Nega bola uyatchan? Ushbu xatti-harakatlarning sabablari ro'yxati juda keng bo'lishi mumkin. Qoida tariqasida, haddan tashqari uyatchanlikning sababi o'zini past baholaydi.

Biroq, bitta istisno mavjud - bu odatda 7 oylikdan 2,5-3 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun xosdir. Bu yoshda deyarli barcha sog'lom bolalar begona odamlardan qo'rqishni yoki uyatchanlikni boshlaydilar (asosan kattalar, lekin bolalar ham shunday bo'ladi). Bu xatti-harakat chaqaloq uchun mutlaqo tabiiydir.

Boshqa yosh toifalarida uyatchanlik o'zini past baholashning natijasidir. Atrofdagilar tomonidan cheksiz haqoratlangan, kamsitilgan yoki e'tiborsiz qolgan bolada o'zini past baholash shakllanadi, deb o'ylash noto'g'ri. Ba'zida bola to'satdan, hech qanday sababsiz (kattalar nuqtai nazaridan) o'zini qadrsiz va hech kimga qiziq emas deb bilishi uchun biron bir kichik narsa etarli.

Uyatchanlik mudofaa xatti-harakatining namoyonidir.

Bola uyatchan va ko'rinmas bo'lib qolishga harakat qiladi, antiklarda "niqob kiydi", onasining orqasiga yashirinadi, go'yo u bilan "birlashmoqchi". "Bu men emas, hozir sizning oldingizda onam, lekin men bu erda emasman", dedi shekilli qizingiz bo'yningizga osilib. "Bu men emas, qarang, bu qiz mendan butunlay farq qiladi", dedi u o'zining g'azabi bilan boshqa odamga. Albatta, qizingiz ishonadigan odamlar bilan u o'zini juda yaxshi tutadi. Ya'ni, qiz ulardan baho kutmaydi va ularning oldida o'zi bo'lishga tayyor. Yagona dugonasiga hasad qilishi, uni yo‘qotishdan qo‘rqishi, chunki boshqa bir qiz undan yaxshiroq bo‘lib chiqishi mumkin, “bolalar undan shikoyat qila boshlaganda qo‘rqib ketadi”, ya’ni qo‘rqadi. Uning "haqiqatan ham" qanday ekanligini hamma bilib oladi - bu mening o'zini past baholash haqidagi farazimni tasdiqlaydi + "Uyda bu doimiy uzluksiz e'tiborni talab qiladi", deb yozasiz. Ya'ni, doimo hamma narsa o'z-o'zidan ekanligini, o'z-o'zidan qimmatli ekanligini aniqlab turish kerak - u ham "uchun" deydi.

Sharmandalikdan keyin bo'ysunuvchi xatti-harakatlar davri kelishi tabiiydir. “Siz mening ahvolimni hurmat qilmadingiz, menga haddan tashqari e'tibor berdingiz, bunga chidashim qiyin edi, roziligimsiz meni quchoqlab, o'pib ketdingiz. Xo'sh, endi men sizdan qasos olaman. Va men sizga yoqmaydigan narsani qilaman! ” - taxminan shunday "reja" bo'yicha bola harakat qiladi. E'tibor bering, men "reja" so'zini qo'shtirnoq ichida yozganman. Bu reja o'z-o'zidan paydo bo'ladi, bu erda rejalashtirilgan va qasddan hech narsa yo'q. Bola reaktiv. Harakat bor va chaqaloq unga munosabat bildiradi. — Siz meni hurmat qilmadingiz, endi men sizni hurmat qilmayman.

Uyatchan bola bilan nima qilish kerak?

Birinchidan, qanchalik g'alati tuyulmasin, uyatchan bo'lishga "ruxsat bering". Bolaning bu xususiyatini bilib, uni keraksiz savollardan, quchoqlashdan va ayniqsa, o'pishdan himoya qiling. Sizning qizingizga yaqinroq qarash, ko'nikish va qarshisida turgan odamga ishonish yoki ishonmaslik haqida qaror qabul qilish uchun vaqt kerak, hatto u uni ming marta ko'rgan bo'lsa ham. Qizingiz sizni osib qo'ygani va jilmayganiga xotirjam, sabr-toqat va tushunish bilan munosabatda bo'lish uchun sizga biroz vaqt kerak bo'ladi. Axir, endi bilasizki, bola o'zini shu tarzda himoya qilishga odatlangan, unga boshqacha munosabatda bo'lishni o'rganish uchun vaqt kerak.

Mening amaliyotimda, onasi ataylab uyatchan olti yoshli qizini uyatchanlikka ko'ndirgan holat bo'lgan. Bu Yangi yil oldidan edi va qiz ertangi kunga sayohat qildi. Ertalikdan bir necha kun oldin, onam qaerga borishlarini va u erda qizni nima kutayotganini ayta boshladi. "Ammo siz, albatta, raqsga tusha olmaysiz va qo'shiq kuylay olmaysiz. Siz mening tizzamga o'tirib, boshqa bolalarning zavqlanishini tomosha qilishingiz mumkin, - dedi bu ona xotirjam va kinoyasiz. Nima bo'ldi: bola uni nima kutayotgani, nimaga tayyorlanishi haqida yaxshi ma'lumotga ega bo'ldi va u yoki bu tarzda o'zini tutishni tanlash imkoniyatiga ega bo'ldi. Aytgancha, ertakda, bu holatda uyatchanlik xuddi qo'lda yo'qolib ketdi.

Ya'ni, ikkinchidan, qiz uyatchan bo'lishi mumkin bo'lgan tashriflar yoki uchrashuvlarni rejalashtirayotganda, uni nima kutayotgani haqida iloji boricha ko'proq ma'lumot bering. Ko'pgina uyatchang bolalar uchun, ba'zida hatto yoqimli ajablanib ham eng kutilmagan oqibatlarga olib kelishi mumkin.

Uchinchidan, o'zini qanday tutishni tanlash imkoniyatini berish. Bu erda siz ertak terapiyasining texnikasidan foydalanishingiz mumkin yoki. Masalan, quyon yoki malika (bolaning yoshiga qarab, xarakter uyatchan, uyatchan, qiyshaygan, yashiringan, "yo'qolgan" bo'lganligi haqidagi hikoyani o'yinchoqlar yordamida aytib berish yoki undan ham yaxshiroq o'ynash. chunki bu har xil lazzatlar va qulayliklar va oxir-oqibat u bu uyatchanlikni mag'lub etdi va o'shandan beri u baxtli yashadi. Va bu hikoyada chaqalog'ingizning odatiy xatti-harakatlarini so'z bilan takrorlang. o'yindagi uyatchan qahramon va sizning qizingiz uni boshqacha harakat qilishga ko'ndiradi.

Agressivlik uyatchanlikning boshqa tomonidir

Ba'zida qiz bolani ko'rsatadigan tajovuz maktabgacha yoshdagi bolalarga xos bo'lgan kashfiyotchi xatti-harakatlarning natijasi bo'lishi mumkin va boshqalarning "azoblari" uchun "qasos olish" usuli bo'lishi mumkin. Bola yomon bo'lishni xohlamaydi (va o'zini past baholagan holda, u o'zini shunday deb hisoblaydi) va boshqalarga bunday emasligini isbotlashga harakat qiladi + tajovuzkorlik yordamida. Siz yozgan narsalarga asoslanib, men birinchi versiyaga ko'proq moyilman. Qiz bu ma'lumotni "hazm qilish", bu qanday sodir bo'lishini tushunish va o'z tengdoshlarida bu xatti-harakatni sinab ko'rish uchun har bir kadrda g'ayrioddiy so'zlar va haqoratlar bilan multfilmni tomosha qiladi va ularni haqiqatda takrorlashga harakat qiladi. Agar siz uni jismonan jazolamasangiz ham, u bunday usullar mavjudligini biladi va o'yinda ularni "tushunishga" harakat qiladi. U bilan multfilm tomosha qiling. Undan u haqida nimani yoqtirishini muloyimlik bilan so'rang. Uning fikricha, qahramonlar o'zlarini qanday his qiladilar, nima uchun ular shunday harakat qilishadi. Agar bola boshqa bolalarni ursa, nima uchun buni qilishini so'rash ko'pincha samarasiz bo'ladi.

Voqea sodir bo'lgandan keyin so'rash yaxshiroq, uni o'zi urish mumkinmi? Axir, agar siz boshqasini mag'lub eta olsangiz, unda bu ham mumkin. Bu bolaga boshqa odamning o'rniga "turish" ni o'rganishga imkon beradi va kattalar jazolagani uchun emas, balki butunlay boshqacha maqsadda "urmaslik" qarorini qabul qiladi.

Muammolarni bartaraf etish

Va oxirgisi. Uyatchanlikni (aniqrog'i o'zini past baho) tuzatishning eng yaxshi usuli bu guruhdagi ish shakllari. Maktabgacha yoshdagi bola uchun bunday ish, qoida tariqasida, o'qituvchi insonparvarlik-shaxsiy yondashuv tamoyillariga rioya qiladigan har qanday rivojlanish faoliyati bo'lishi mumkin. Ya'ni, u bolaning xususiyatlarini hisobga oladi, dasturga emas, balki bolaga "kuzatish" ga tayyor, bola bardosh bera oladigan tezlikda. Menimcha, bu yondashuv sinfda ideal tarzda amalga oshiriladi. O'qituvchi bunday bolaga qulay bo'lish, darslar o'tkaziladigan xonaga "joylashish" uchun vaqt beradi. Guruhdagi uyatchan bolalar kattalarning himoyasi va e'tiborida. O'qituvchi bolaning o'zi uchun faoliyat turini mustaqil tanlash imkoniyatiga ega ekanligiga ishonch hosil qiladi, o'z kasbidan qoniqish va muvaffaqiyat hissini his qiladi. Montessori sinfida uyatchang bola har doim o'z fikrlarini bildirish va ularning eshitilishiga ishonch hosil qilish imkoniyatiga ega bo'ladi. Asta-sekin, har bir bola guruh jarayonining to'liq ishtirokchisiga aylanadi, unga ta'sir qilish imkoniyatini ko'radi, boshqa odamlar unga qanday ta'sir qilishini tushuna boshlaydi va bu ta'sirga xavfsiz usullar bilan qarshi turishni o'rganadi. Bola o'z tanlovini, fikrini, pozitsiyasini himoya qilishni o'rganadi. Yordam so'rashni va olishni o'rganing.

Bundan tashqari, Markazimizda ota-onalar uchun “Ongli ota-ona maktabi” tashkil etilib, seminar va treninglar o‘tkazilmoqda. Darslarga quyidagi telefonlar orqali yozilishingiz mumkin: 232-12-92, 250-02-12.

Insonning asosiy ehtiyojlaridan biri hamrohlik va e'tirofga bo'lgan ehtiyojdir. Uyatchan odam uchun muloqot qilish zarurati ma'lum qiyinchiliklarni keltirib chiqaradi. Boshqalar uchun tabiiy bo'lgan narsa uning uchun muammoga aylanadi. Unga yordam so'rash, yangi odamlar bilan aloqa o'rnatish noqulay, u jamiyatda o'zini juda cheklangan va noqulay his qilishi mumkin. Kattalar ham haddan tashqari uyatchan va ba'zi hollarda chaqaloq barqaror xarakterli xususiyatga aylanadi.

Nega bola uyatchan?

O'sish va rivojlanishning ayrim davrlarida barcha bolalar uyatchan bo'lishadi, garchi bu xususiyatning namoyon bo'lish darajasi ular uchun farq qiladi. Misol uchun, qizlar o'g'il bolalarga qaraganda uyatchan bo'lish ehtimoli ko'proq. Bu ularning jinsi va ta'lim xususiyatlari bilan bog'liq. Ba'zida bolalar "uyatchan" yoshdan oshib ketishadi va xarakter bir xil bo'lib qoladi. Maktabgacha yoshdagi bola kattalarga qarashdan yoki o'zi uchun biror narsa so'rashdan qo'rqadi. Talaba sinfda qo'lini ko'tarishdan xijolat tortadi, o'spirin rad etishdan qo'rqib, qarama-qarshi jinsdagi tengdoshi bilan uchrashishga jur'at etmaydi. Ota-onalar va yaqinlar bolaning nima uchun juda uyatchanligini va unga qanday yordam berishini bilishlari kerak.

Yosh xususiyatlari

8 oyligida chaqaloqlar "begona qo'rquv" ni boshdan kechira boshlaydilar, bu psixologik jihatdan o'sishning bosqichidir. Qarindoshlar va tanishlar, ular oldin bolalar xotirjamlik bilan ularning quchog'iga kirganlar, ko'pincha tushkunlikka tushadilar. Xavotir olmang va signal chaling - bu uyatchanlik emas. Shunday qilib, chaqaloq o'sib boradi, o'z avtonomiyasini his qila boshlaydi.

Bir yoshdan uch yoshgacha bola qarindoshlari va taniqli odamlariga ishonadi. Begona odamlar uni tashvishga soladi va xijolat qiladi. Bolaning nima uchun uyatchanligi haqidagi savol, bunday chaqaloqning ota-onasini tashvishga solmasligi kerak. Ona va ota uni bir-birini bilishga va yangi muhitda qulay bo'lishga o'rgatadi, ularning mavjudligi va qo'llab-quvvatlashi bilan chaqaloqqa ishonchni uyg'otadi.

Uch yoshda yoki biroz keyinroq ko'pchilik bolalar bog'chaga borishni boshlaydilar. Ba'zi yeryong'oqlar vaziyatga xotirjamlik bilan o'rganib qolishadi, boshqalari esa hayotlarida biror narsani o'zgartirishga hali erta. Shunday o'g'il va qizlar borki, ular uchun bolalar muassasasi, ularning fe'l-atvori va tarbiyasining o'ziga xos xususiyatlariga ko'ra, hozirgacha mutlaqo kontrendikedir. Uyatchan bola uchun yangi muhit stressdir. Agar bitta (yoki ikkita) o'qituvchi bo'lsa va bolalar ko'p bo'lsa, qanday qilib yordam so'rash, ehtiyojlaringizni bildirish kerak?

Sizning yangi kichkintoyingiz maktabga bordimi? Bu erda u birinchi navbatda stolga o'tiradi, keyin o'smir, o'rta maktab o'quvchisi bo'ladi. Bu yoshda vazminlik va qat'iyatsizlikning juda aniq namoyon bo'lishi bolaning azoblanishidan dalolat beradi. Unga o'z-o'zidan va faollikni ko'rsatish, boshqa bolalar bilan tanishish qiyin. "Yo'q" deyish yoki o'z fikringizni bildirish qiyin. Boshqa odamlarning g'oyalariga moslashish zarurati va ularning baholariga bog'liqlik o'z qobiliyatlarini rivojlantirishga va shaxsiy kasbni izlashga to'sqinlik qiladi.

Qiziqarli savollar

Agar bola juda uyatchan bo'lsa, nima qilish kerak, uning ishonchsizligi va qo'rquvi haqida nima deyish mumkin, ota-onalar o'g'li yoki qiziga chuqur nafas olishga to'sqinlik qiladigan salbiy tajribani engishga qanday yordam berishlari mumkin? Agar chaqaloq tabiatan uyatchan bo'lsa, uni "qayta tiklashga" harakat qilish kerakmi? Bu savollar ota-onalarni doimo tashvishga solgan. Ularga javob voyaga etmaganning individual xususiyatlarida yotadi: xarakter, temperament, tarbiya, muhit, uy muhiti va boshqalar. Bolaga yordam berish mumkin, lekin ota-onalar asosiy narsani tushunishlari kerak: bolaning farovonligi ko'p jihatdan ularga bog'liq.

"O'zlari ..."

Ichki ishonchning shakllanishi ko'plab omillarga bog'liq. Kamtarlik va kamtarlik tug'ma temperamentning namoyon bo'lishi yoki kichik odam yashaydigan oilaviy muhitning ta'siri bilan belgilanishi mumkin. Qo'rqoq ota-onalar jonli va yaramas o'g'ilni orzu qiladilar va ularning uyatchan farzandi bor. Uyatchanlikning sabablari aniq, agar ota-onasi qo'rqoq bo'lsa va o'zini qanday tutishni bilmasa, chaqaloq qayerdan qat'iyatli bo'ladi?

Nazorat yoki ruxsat berish

Ota-onalarni nazorat qilish ko'pincha haddan tashqari qattiqqo'llik va ota-ona tarbiyasiga avtoritar yondashuvni bildiradi. Bola obsesif e'tibor va vasiylik bilan o'ralgan, uning har bir qadami tekshiriladi. Ushbu turdagi ota-onalar g'ururlanishadi va tashqi baholashga e'tibor berishadi. Ularning bolasi eng yaxshi bo'lishi kerak, uning haqiqiy ichki dunyosi kattalarni qiziqtirmaydi. Empatiya o'rniga - tanqid va baholash. Samimiy qiziqish o'rniga - boshqa bolalarning muvaffaqiyatlari va qobiliyatlari ko'rsatkichlari.

Nazoratning qarama-qarshi tomoni - haddan tashqari indulgentsiya. Aniq chegaralarning yo'qligi va hissiy yordamning yo'qligi uning asosiy xususiyatlari hisoblanadi. Bunday "ta'lim" natijasi ustunlik qiluvchi nazorat bilan mashq qilish natijasiga juda o'xshaydi. Kichkintoy o'zini zaif va ahamiyatsiz deb biladi, ota-onalarni va kattalarni nazorat qilishdan azob chekadi, ota-onaga befarq munosabatda bo'lish bola nima uchun uyatchan ekanligiga hayron bo'lishi mumkin, ammo, afsuski, ular kamdan-kam hollarda sabab o'zlarida ekanligini tushunishadi.

"Va bu erda, shartlar ..."

Alohida-alohida, ta'sirni ta'kidlash kerak, ehtimol, bunday qarindosh muhitda zo'ravonlik bo'ladi yoki ota-onalar alkogolizmdan azob chekishadi. Ko'p variantlar mavjud. Bunday oilalarning farzandlari dunyo xavfsiz emasligiga va ularga yaxshi munosabatda bo'lishga loyiq emasligiga amin. Oilasi uchun xijolat tuyg'usi ularning hayotini zaharlaydi va ularni sharmanda qiladi. Shuningdek, ota-onasini yo'qotgan yoki onasidan erta ajralgan bolalarda "men" ning sog'lom tuzilishini shakllantirish xavf ostida.

Siz chaqaloqqa munosabatingizni o'zgartirishingiz kerak. Qarindoshlar yordam beradi va suhbatda "I-bayonotlari" dan foydalanishni o'rganishga arziydi. Hech qanday sababga ko'ra bolaga qoyil qolishning hojati yo'q, lekin haqiqiy, kichik bo'lsa-da, yutuqlar uchun maqtash kerak. Mas'uliyatli vazifalarni ishonib topshirish va ularning bajarilishi uchun minnatdorchilik bildirish foydalidir. Kattalar oldida chaqaloq bo'lsa ham, hurmat bilan gapirish kerak. Siz bolaga ovozingizni ko'tarolmaysiz va uni boshqa bolalar bilan taqqoslay olmaysiz. U o'zi kabi muhim ekanligiga ishonch hosil qilsin, shunda uning o'zini o'zi qadrlashi mustahkamlana boshlaydi.

Otalar ko'pincha uyatchan bolasi borligidan onalarga qaraganda ko'proq tashvishlanadilar. "Nima qilish kerak?" - deb so'rashadi, ayniqsa o'g'il bola haqida. O'g'illarning otalari jasorat va qat'iyat kattalarning xohishiga ko'ra paydo bo'lmasligini tushunishlari kerak. Bunday xususiyatlarni shakllantirish uchun ota-ona yordami kerak. Ota har doim chaqalog'ining yonida bo'lishi, uni qo'rqoqligi uchun qoralamasligi, balki uni himoya qilishi, tayanchi bo'lishi kerak. Shunda bola asta-sekin uyatchanligini yengib chiqadi va kelajakda otasi kabi jasur va dadil bo'ladi.

Har bir insonning shaxsiyati o'ziga xosdir. Bolalar bundan mustasno emas. Ota-onalar adashadi, kuch va vaqtni kichkina odamni "qayta tiklash" uchun sarflashadi. U hech qachon umidlarni oqlamaydi, chunki uning o'z yo'li bor. Dono ota-onalar mukammal kichkintoy orzularini qadrlamaydilar, ular o'zlarining haqiqiy farzandlariga e'tibor berishadi, ularning ehtiyojlarini bilishadi va kerak bo'lganda yordamga kelishadi. Ular bolaning nima uchun uyatchan yoki juda faol ekanligini bilishadi, chunki ular uning har qanday xususiyatiga sezgir. Hatto gullar ishonch va do'stlik muhitida ochiladi, shuning uchun kattalar uchun asosiy maslahat bolalarga jiddiy va hurmat bilan munosabatda bo'lishdir. Va ularning baxti va farovonligi sizning qo'lingizda ekanligini unutmang.

Ota-onangizdan uyalishingiz mumkindek tuyuladi. Ular bizga hayot berdilar, oyoqqa turdilar, bizni tarbiyaladilar. Ular bizning butlarimiz bo'lishi kerak, lekin oxir-oqibat ular ko'pincha biz, iloji bo'lsa, hayotimizning qolgan qismidan uzoqlashishga harakat qiladigan, "omma oldida" biz xijolat bo'ladigan odamlarga aylanadi.
Psixologlarning fikricha, “otalar va bolalar o‘rtasidagi ziddiyat”ning eng keng tarqalgan sabablaridan biri avlodlar psixologiyasining turlicha bo‘lishidir. Ota-onalar qanchalik yosh bo'lmasin, ular "o'z davri" vakillari bo'lib qoladilar. Amerikalik psixolog Milton Rokeachning qiymat yo'nalishlari usuli shuni ko'rsatadiki, ular ongsiz ravishda o'zlari tarbiyalangan davrning me'yorlari, qadriyatlari va tartiblari bo'yicha yashaydilar. Avlodlar orasida yaxshi va yomon, to'g'ri yoki noto'g'ri yo'q - ular bir-biridan farq qiladi. Har bir avlod o'z haqiqatini olib yuradi, shuning uchun ular o'rtasida hech qachon mutlaq birlik va uyg'unlik bo'lishi mumkin emas.

Bunday holda, tashabbuskorlar ko'pincha o'z farzandlariga o'zlarining "qadriyat yo'nalishlari" majmuasini qo'llashga harakat qiladigan, ongsiz ravishda o'zlarining hayot modelini tatbiq etishga, "aqlni o'rgatishga", sharhlar berishga, do'stlar, qiz do'stlarini tanlashga ta'sir ko'rsatadigan ota-onalardir. turmush o'rtoqlar, kasb va boshqalar. Umuman olganda, ular o'z farzandlarining erkinligini cheklashda davom etadilar va uning rejalarini amalga oshirishga aralashadilar.

2018 yilda 9-sinfda rus tili bo'yicha yakuniy suhbat majburiy bo'lib qoladi va, ehtimol, to'qqizinchi sinf o'quvchilarini rus tilidagi OGEga qabul qilish bo'ladi.

2017 yilning kuzida Rossiya Federatsiyasining 19 ta hududida keng ko'lamli test sinovlari o'tkaziladi (unda ishtirok etish ixtiyoriy bo'ladi va natijalar 2018 yilda GIA-9 ga talabalarni qabul qilishga ta'sir qilmaydi).

Og'zaki qismda nima tekshiriladi?
Yakuniy suhbat spontan nutqni tekshirishga qaratiladi.

Imtihonning og'zaki qismi qanday vazifalarni o'z ichiga oladi?
1) matnni ovoz chiqarib o'qish;
2) matnni qo'shimcha ma'lumotlar bilan qayta hikoya qilish;
3) tanlangan mavzulardan biri bo'yicha monolog bayoni;
4) imtihon oluvchi-suhbatdosh bilan suhbat.

Imtihonda talabalarga qanday matnlar taklif etiladi?
Rossiyaning ko'zga ko'ringan odamlari haqidagi matnlar (masalan, birinchi kosmonavt Y. Gagarin haqida, mashhur jarroh N. Pirogov haqida, bizning zamondoshlarimiz doktor Liza (Elizaveta Glinka) va og'ir sharoitlarda operatsiya o'tkazib, qutqarib qolgan Krasnoyarsklik shifokor haqida. bolaning hayoti.

Imtihon qancha davom etadi?
Har bir ishtirokchiga vazifani bajarish uchun taxminan 15 daqiqa vaqt beriladi.

Imtihon uchun ballar bo'ladimi?
Yo'q, intervyu "o'tish" / "o'tish" tizimi bo'yicha baholanadi.

Imtihonda javobni kim baholaydi?
Ishning vazifalarini bajarishni baholash zamonaviy rus adabiy tilining me'yorlariga rioya qilishni hisobga olgan holda, maxsus ishlab chiqilgan mezonlar bo'yicha javob berish jarayonida bevosita ekspert tomonidan amalga oshiriladi. Biroq, suhbat audioyozuvga olinadi.

Imtihon qayerda bo'ladi?
9-sinf bitiruvchilari bilan yakuniy suhbat o‘z maktablarida o‘tkazilishi rejalashtirilgan.