Hisobot

Psixolog

"Sh Praporshchikovo" KDU

Zeynoldina A.D.

MAKTAB O'QUVCHILARINING JINSIY TARBIYA

(o'qituvchiga yordam berish uchun)

Jinsiy tarbiyaning asosiy vazifasi bolalarda gender munosabatlari sohasida ijtimoiy foydali munosabatlarni shakllantirishdan iborat. Maktabda maqsadli jinsiy tarbiyaning asosiy masalalari jamiyatda inson jinsiy xulq-atvorining mavjud huquqiy me'yorlariga e'tibor qaratgan holda jinsiy ta'limni tashkil etishni ko'rib chiqish kerak; jinsiy tuyg'ularning namoyon bo'lishida vazminlikni tarbiyalash, ularni oqilona axloqiy tamoyilga bo'ysundirish qobiliyati; erta jinsiy hayot va jinsiy shahvoniylikning erta uyg'onishining oldini olish bo'yicha chora-tadbirlar ishlab chiqish va tashkil etish; maktab bitiruvchilarini oilaviy hayotga tayyorlash.

Jinsiy ta'limni to'g'ri tashkil etishning asosiy tamoyillari - bu o'qitilayotgan o'quvchilarning ijtimoiy va axloqiy etukligini hisobga olgan holda yosh va jins jihatida qat'iy farqlashdir.

Boshlang'ich maktab o'quvchilari jinsini bilishi kerak. O'g'il bolalar erkak shaxsiyat xususiyatlarini shakllantirish kerak: erkaklik, onaga, o'qituvchiga va tengdoshlariga hurmatli va sezgir munosabat; qizlarda- ayollik, aniqlik, onaga, dadaga, o'qituvchiga, o'qituvchiga, tengdoshlarga va tengdoshlarga hurmat.

Bolalarga transportda, jamoat joylarida o'zini tutish qoidalarini o'rgatish kerak. Ularda do'stlik istagini rivojlantirish, uyda va maktabda bir-biriga har tomonlama yordam berish kerak. Talabalar ota-onalar bilan do'stlik va ochiqlik zarurligini tushunishlari, ota-onalar bir-biriga va bolalarga g'amxo'rlik qiladigan yaqin oilaning ahamiyatini tushunishlari kerak.

Qizlar 9 yoshdan boshlab jinsiy gormonlar ta'sirida organizmda sodir bo'ladigan o'zgarishlar (tananing o'sishi, ikkilamchi jinsiy belgilarning paydo bo'lishi: sut bezlarining rivojlanishi, qo'ltiq osti va qo'ltiq osti tuklarining o'sishi,) haqida gapirish kerak. hayz ko'rish). Agar balog'at yoshiga oid savollar bo'lsa, ularni yaqin kattalar yoki sog'liqni saqlash mutaxassisidan tushuntirish so'rashga undash kerak.

Kichik yoshdagi o'quvchilar o'simlik va hayvonot dunyosidagi jinslar o'rtasidagi farqni tushunishlari, o'simliklar va hayvonlarning qanday ko'payishini tushunishlari, o'g'il bolalar va qizlarning tanasining tuzilishi, ayolning homiladorligi haqida umumiy ma'lumotlarga ega bo'lishlari va ularga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lish zarurligini tushunishlari kerak. bolani kutayotgan ayol.

Boshlang'ich sinf o'quvchilariga maxsus gigiena ko'nikmalarini o'rgatish kerak: jinsiy a'zolar va anusni yuvish qoidalari, shortilarni muntazam ravishda almashtirish. Jinsiy organlarning to'g'ri rivojlanishi uchun keng ichki kiyim va kiyimning ahamiyatini tushuntirishlari kerak.

IV-VII sinflarda axloqiy tarbiya davom etmoqda. O'g'il bolalar ayolga g'amxo'rlik qilish erkak uchun qonun ekanligini bilishlari kerak. Qizlarga o'g'il bolaning huzurida o'zini tutish qoidalarini o'rgatish kerak. Talabalarga odamlarning jismoniy nuqsonlari ustidan masxara qilishga yo'l qo'yilmasligini doimo eslatib turish kerak.

O'g'il bolalar erkak tanasining ba'zi anatomik va fiziologik xususiyatlari, balog'atga etish jarayoni (qo'ltiq osti va pubisdagi soch o'sishi, ho'l tushlarning paydo bo'lishi, terining mumkin bo'lgan o'zgarishi, ovoz mutatsiyasi) haqida gapirish kerak. Ularni tana terisini, yuz terisini ehtiyotkorlik bilan parvarish qilish, jinsiy a'zolar va anusni toza saqlash, sochni parvarish qilish, kiyim almashtirish zarurligini o'rgatish kerak.

Qizlar balog'at yoshining boshlanishi bilan bog'liq holda tanadagi o'zgarishlar (soch o'sishi, teri funktsiyasidagi ba'zi o'zgarishlar, teri kasalliklari - akne, ko'krak kengayishi, hayz ko'rish va hayz davrining shakllanishi, tos suyaklarining rivojlanishi, ayol tanasi turini shakllantirish), jismoniy va ma'naviy etuklik. Ular sog'liq uchun o'ziga xos gigiena (jinsiy a'zolarni har kuni hojatxona qilish, ichki kiyimni almashtirish, terini ehtiyotkorlik bilan parvarish qilish) muhimligini, jinsiy a'zolarda (perineum) qichishish holatlarida shifokor yoki yaqin kattalar bilan o'z vaqtida bog'lanish muhimligini tushuntirishlari kerak. siydik pufagi va ichaklarni tartibsiz bo'shatish xavfi.

O'rta maktab o'quvchilarida shaxsiyat, axloq va axloqning uyg'un rivojlanishi tushunchasini shakllantirish kerak. Ular bilan jinsiy aloqaning axloqiy-ijtimoiy jihatlari, san’at va adabiyotdagi do‘stlik va muhabbat haqida, qiz va yigitning, ayol va erkakning do‘stligi va muhabbati haqida suhbatlashish zarur.

O'rta maktab o'quvchilari uchun instinktlar, instinkt va aql o'rtasidagi bog'liqlik, ijobiy va salbiy his-tuyg'ular tushunchasini berish kerak. Ularga hayo va hurlik, ma’naviy poklik va iffat, erkalik qadr-qimmati va olijanoblik, qizcha g‘urur nima ekanligini tushuntirish kerak.

Maktab o'quvchilari o'zlarining va boshqalarning harakatlariga tanqidiy munosabatda bo'lishlari kerak, qizlar va o'g'il bolalar o'rtasidagi o'rtoqlik munosabatlari, shaxsni hurmat qilish, bir-biriga g'amxo'rlik qilish: noto'g'ri xatti-harakatlarning oldini oladigan o'z-o'zini nazorat qilishni rivojlantirish. Ularga biologik va ijtimoiy kamolot, hamdardlik, ehtiros, muhabbat va muhabbat, his-tuyg'ular intizomi, baxt haqida, oilaning asosi manfaatlar va hayotiy maqsadning birligi haqida tushuncha berish kerak. , oilaning jamiyat va davlatdagi o‘rni haqida.

Yoshlar erkak tanasining anatomik va fiziologik xususiyatlarini va ularning balog'at yoshidagi tanasining xususiyatlarini bilishi kerak: ichki sekretsiya bezlarining faolligi oshishi erkak jinsiy gormonlarining qonga oqishini oshiradi, bu esa erotik tushlar, tungi va ertalabki erektsiya (jinsiy olat tarangligi)ga olib keladi. ) va seminal suyuqliklarning spontan sekretsiyasi (ifloslanish), 2-3 haftadan so'ng muntazam ravishda takrorlanadi: yurak va qon tomirlarining funktsional etishmovchiligi balog'atga etmagan gipertenziyani keltirib chiqaradi; mushak massasi va kuchini oshiradi, xaftaga tushadigan to'qimalarni suyak bilan almashtirish tugallanadi. Ular spermatogenez va spirtli ichimliklar va chekishning sperma rivojlanishiga ta'siri haqida tushunchaga ega bo'lishlari kerak. O'smirlarga ho'l tushlarning paydo bo'lishini jinsiy faoliyatning boshlanishi zarurligini ko'rsatadigan belgi sifatida ko'rib chiqish mumkin emasligi, birinchi ho'l tushdan birinchi jinsiy aloqa o'rtasidagi vaqtni hech qanday zararisiz yillar bilan hisoblash mumkinligini tushuntirish kerak. salomatlik va jinsiy faoliyat to'liq jismoniy etuklikdan oldin boshlanmasligi kerak.

O‘quvchilarni har xil va xilma-xil faoliyatlar (mehnat, sport, to‘garak va boshqalar) orqali ularning e’tiborini jinsiy muammolardan chalg‘itishga o‘rgatish kerak, bu esa shaxsning butun shaxs shaxsining rivojlanishiga ta’sir qiladi.

Yigitlarni ayolning anatomik va fiziologik xususiyatlari bilan tanishtirish, ularga homiladorlik, homila rivojlanishi va homiladorlik, abortning ayol va uning avlodi salomatligi uchun xavfliligi haqida gapirib berish kerak. Ularda ayolga nisbatan mas'uliyat hissini, unga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishni shakllantirish kerak.

14-15 yoshdagi o'smirlarni maxsus shaxsiy gigiena bilan tanishtirish kerak - dush paytida ho'l tushlar boshlanganidan boshlab, jinsiy olatni boshini sovun bilan yuvish kerak, aks holda sunnat terisi ostida to'plangan sekretsiyalar. jinsiy olatni yallig'lanish jarayoniga olib kelishi mumkin.

Yosh erkaklar kontratseptiv vositalardan xabardor bo'lishlari kerak.

Qizlar ularni ayol tanasining ayrim anatomik va fiziologik xususiyatlari bilan tanishtirish, ayol jinsiy a'zolarining tuzilishi haqida qisqacha ma'lumot berish, urug'lantirish, homiladorlik, homiladorlik, erkaklar va ayollarning jinsiy hayoti va kontratseptiv vositalar haqida tushuncha berish kerak. Hayz paytida gigienik rejimni tavsiya qilishda shuni ta'kidlash kerakki, bu davrda tananing salbiy omillarga chidamliligi pasayadi (bachadon shilliq qavatining yallig'lanishi uchun ochiq suvda cho'milish yoki nam erga yotish kifoya - endometrit yoki qo'shimchalarning yallig'lanishi - adneksit).

Qizlar qon ketishiga olib kelmaslik uchun hayz paytida nima qilish mumkin emasligiga e'tibor berishlari kerak (quyoshga tushish, piyoda yurish, charchagan raqslar va o'yinlarda qatnashish, velosipedda yurish, tez yugurish, achchiq va achchiq ovqatlar iste'mol qilish) va nima tavsiya etilmaydi hayz ko'rishning birinchi kunlarini yotoqda o'tkazish; ular shuningdek, oyoqlarni, pastki orqa va pastki qorinni sovutishdan qochishlari kerak.

Qizlar hayz paytida gigiena tartib-qoidalarini bilishlari va qo'llashlari kerak: prokladkalarni muntazam ravishda almashtirish; muntazam yuvish (hayz paytida kuniga 2 marta old tomondan orqaga oqadigan iliq suv oqimi ostida va oddiy kunlarda kamida 1 marta); jinsiy a'zolarning terisi va shilliq pardalarini blotting harakatlari bilan artib oling: yuvish uchun romashka yoki kuchli choydan foydalaning; neytral sovun (chaqaloq, lanolin va boshqalar) dan foydalaning; hammom va hammom emas, balki iliq dush oling. Sut bezlarining gigienasi haqida gapirganda, sutyenga qo'yiladigan talablarga to'xtalib o'tishingiz kerak. Qizlarga saratonni erta aniqlash uchun sut bezlarini o'z-o'zini tekshirishga o'rgatish kerak. Qizlar ayollar kasalliklari - hayz davrining buzilishi, yallig'lanish kasalliklari haqida tushunchaga ega bo'lishlari kerak.

O'smirlarga, ham qiz, ham o'g'il bolalarga irsiyat haqida qisqacha ma'lumot berish, tug'ma kasalliklar, ularning naslga ta'siri haqida tushuncha berish, spirtli ichimliklar, giyohvand moddalar, chekishning naslga ta'siri, abortning salbiy ta'siri haqida gapirish kerak. ayol tanasi va undan keyingi tug'ish funktsiyasi.

O'smirlar jinsiy yo'l bilan yuqadigan kasalliklar, ularning oldini olish va davolash haqida bir oz tushunchaga ega bo'lishi kerak.

Rossiya jamiyatidagi beqaror pozitsiya, me'yoriy va qiymat noaniqligi, o'smirlar va yigitlarning ota-onalardan oldingidan ko'ra ko'proq avtonomligi, gender masalalari bo'yicha ma'lumotlarning ko'proq mavjudligi jinsiy faoliyatning erta boshlanishiga yordam berdi. Shu bilan birga, shaxsning ijtimoiy kamolotga etish muddati o'sib bordi, jinsiy aloqalarni o'rnatishning axloqiy-psixologik muammolari shaxsiy va ijtimoiy jihatdan kam etuk odamlarga tushadi. Psixoseksual sohadagi ta'limning etishmasligi va noto'g'riligi, salbiy jinsiy tajriba, erkaklik yoki ayollikning yolg'on yoki arxaik stereotiplarini qabul qilish axloqiy, somatik va ruhiy salomatlikka salbiy ta'sir ko'rsatishi mumkin. Bularning barchasi zamonaviy Rossiyada jinsiy ta'lim va ta'limni isloh qilish masalasini dolzarblashtiradi.

Jinsiy tarbiya muammosi shunchaki bolalarga jinsiy munosabatlar fiziologiyasini tushuntirish emas, balki u o'ziga, qarama-qarshi jinsga, sevgi va nikohga to'g'ri munosabatni shakllantirishni o'z ichiga oladi, ma'lum qadriyatlarni belgilashni, inson va jamiyatni tartibga solishni o'z ichiga oladi. gender masalalariga.

Ota-onalar psixologik va jinsiy aloqaga sezilarli ta'sir ko'rsatadi. Ko'pgina oilalar jinsiy tarbiya vazifasini yaxshi bajara olmaydilar va zamonaviy maktab zimmasiga katta mas'uliyat yuklanadi. Jinsiy ta'lim dasturini amalga oshirishda maktab psixologi muhim rol o'ynashi mumkin. Ushbu maqolada biz o'smirlik va yoshlik xususiyatlarini hisobga olgan holda ishlab chiqilgan maktabda jinsiy tarbiya va ta'lim modelini taklif qilamiz.

Biz maktabda jinsiy tarbiyaning asosiy maqsadini yosh avlodda jinsiy va jinsiy hayot muammolariga sog'lom va axloqiy munosabatni shakllantirish uchun sharoit yaratishda ko'ramiz. Bunday ishda murakkablik va uzluksizlik tamoyillari asosiy hisoblanadi.

Psixologning ishi uchta asosiy yo'nalish bilan ifodalanadi. Ota-onalar bilan ishlash quyidagi yo'nalishlarni qamrab oladi:

* ota-onalarning bolaning gender sotsializatsiyasi jarayonida o'zlarining roli haqida xabardorligi;

* jamiyatda gender sotsializatsiyasini kuchaytiruvchi madaniy gender me'yorlarining mifologik mohiyatini ota-onalarga etkazish;

* turmush o'rtoqlarning har birining in'ikosini oshirish, muloqotda moslashuvchanlikni va bir-biri bilan o'zaro munosabatlarda samaradorlikni rivojlantirish.

O'qituvchilar bilan ishlash. Bugungi kunda o‘qituvchilarning o‘zlari ham bu yo‘nalishda o‘smirlar bilan ishlash uchun malakali tayyorgarlikka muhtoj. Bunday treningni o'smirlarning jinsiy rivojlanishi va xulq-atvori bo'yicha bir nechta ma'ruzalar bilan qisqartirish mumkin emas. Bu o'qituvchilarning o'zidan hissiy to'siqlarni olib tashlashni talab qiladi, o'smirlarning jinsiy rivojlanishini to'xtatish yoki sekinlashtirish mumkin emasligi aniq.

Maktabda jinsiy tarbiyaning maqsadlaridan kelib chiqqan holda, psixologning o'smir maktab o'quvchilari bilan ishida quyidagi jihatlarni ajratib ko'rsatish mumkin:

* jinsiy fiziologiyani o'rganish. Mumkin bo'lgan mavzular: o'smirlik davridagi o'zgarishlar, fiziologik farqlar, homiladorlik va tug'ish, jinsiy aloqa va homiladorlik ehtimoli va boshqalar.

* homiladorlikdan himoya qilish. Aniqlash orqali sog'lom turmush tarzini shakllantirish;

* Shaxslararo munosabatlar muammolari. Ushbu yo'nalish doirasida quyidagi mavzularni muhokama qilish taklif etiladi: sevgi va o'zaro majburiyatlar, jinsiy his-tuyg'ular va diqqatga sazovor joylar, qarama-qarshi jins bilan muloqot, shaxsiy qadriyatlar, jinsiy qarorlar qabul qilish va hokazo. -bilish, o'ziga ishonchni rivojlantirish, gender stereotiplarini yo'q qilish, erkaklar va ayollarning optimal kommunikativ munosabatlarini o'rnatish.

* Nikoh va oilaviy munosabatlar. Nikoh va oilaviy munosabatlar masalalarini ko'rib chiqishda, bizning fikrimizcha, muvofiqlik muammolariga, oiladagi nizolarning sabablarini bilishga, nikoh rollarini shakllantirishga va o'zaro mas'uliyatli sheriklik munosabatlarini rivojlantirishga alohida e'tibor berilishi kerak.

Ushbu modelni amalga oshirishda asosan guruhli ish shakli qabul qilinadi. Jinsiy tarbiya dasturining asosiy usullari sifatida biz ma'ruza, suhbat, bahs-munozara, muayyan muammoli vaziyatlarni tahlil qilish va muhokama qilish, to'liq o'quv dasturlari va o'quv elementlarini aniqladik.

Bugungi kunda maktab jinsiy tarbiya va ta'limga yangi yondashuvlarni ishlab chiqish zarurligini his qilmoqda. Gender muammolari bo'yicha yangi psixologik tadqiqotlar, jinslararo o'zaro munosabatlar madaniyatini joriy etish bo'yicha real ishlarga ehtiyoj bor.

Oila >> Ota-onalik

"Hamkor" 2018 yil 10-son (253).

Maktabda jinsiy tarbiya: ijobiy va salbiy tomonlari

Ko'pchiligimiz farzandlarimiz uchun yaxshi kelajak izlab Germaniyaga ko'chib o'tdik. Ammo bir marta bu erda ko'pchilik (ayniqsa, imonlilar) hafsalasi pir bo'ldi: ular bunday kelajakni orzu qilishmadi. Bu, birinchi navbatda, maktabda jinsiy tarbiyaning majburiy kursiga tegishli. "Jinsiy tarbiya" fanining nemis maktab o'quv dasturiga kiritilgan sanani 1969 yil 17 iyulda Madaniyat va ta'lim vazirligi tomonidan "Jinsiy tarbiya atlasi" yagona uslubiy qo'llanma taqdim etilgan deb hisoblash mumkin. Biroq ko‘pchilik ota-onalar hamon 2013-yildan buyon majburiy bo‘lib kelgan ushbu fan ularning axloq haqidagi g‘oyalariga zid, ular tarbiyalangan an’analarga zid, deb hisoblaydilar.

2014-yilda Germaniyaning yirik shaharlarida “Tam tashvishli ota-onalar” jamoat harakatining mitinglari qanday o‘tkazilganini yaxshi eslaymiz. Uning ta'sischilari orasida yurtdoshlarimiz ham bor, ular ham tashvishli ota-onalar aksiyalarining faol ishtirokchilari bo'lgan. Ayni paytda, agar bola bu mashg'ulotlarga bormasa, ota-onasi jarimaga tortiladi va agar ular bundan keyin davom etsa va farzandlarini jinsiy tarbiya darslariga yuborishdan bosh tortsa, ular qamoqqa tushishlari mumkin!

Bu ushbu mavzu oila va maktab, dunyoviy va diniy Germaniya o'rtasidagi ziddiyat manbai bo'lib qolayotganidan dalolat emasmi?

Shunday qilib, Germaniyaning rus tilida so'zlashuvchi ota-onalar ittifoqi (Bundesverband russischsprachiger Eltern e.V.) yurtdoshlarimiz uchun bu og'ir mavzuga murojaat qildi. 8 sentyabr kuni Drezden markazidagi Rudolf-Mauersberger-Saalda BVRE tomonidan Integra Plus e.V. Drezdendan. Tadbir Germaniya fuqarolik ta’limi federal idorasi ko‘magida “Dialogplattform BVRE” rus tilidagi siyosiy muhokamalar dasturi doirasida o‘tkazildi. Yanvar oyidan beri Drezdenda turli mavzular bo'yicha bahslar bo'lib o'tmoqda - qochqinlar muammolari, atom energetikasi bu erda allaqachon muhokama qilingan va hozirda jinsiy tarbiyaning o'tkir mavzusi.

"Jang" ish bermadi! Chirigan tuxum, janjal va haqorat bilan uchib ketgan chirigan pomidor yo'q edi. Biroq muhokamaning shiddati pasaymadi, chunki unda mutaxassislar va tomoshabinlar, kattalar va bolalar ishtirok etdi. Va har kimning o'z ongli pozitsiyasi, bu masala bo'yicha o'z nuqtai nazari bor edi. Va asosiy raqiblar tashkilot xodimi Quarteera e.V. Berlinlik Konstantin Sherstyuk va Germaniya-Rossiya Avliyo Aleksandra xayriya jamiyati raisi, Leyptsigdan Nadejda Oppenlender.

Shikastlash yoki yoritish?

Muxoliflar asosiy savol bo'yicha bir-biridan farq qilishdi: jinsiy tarbiya mashg'ulotlari zarar keltiradimi yoki yoritadimi? Umid an'anaviy oilaviy qadriyatlarga asoslangan nuqtai nazarni ifodaladi. "Men ta'limga qarshi emasman", deydi u. - Yana bir savol - bu qanday amalga oshiriladi. Va bu ko'pincha juda ochiq, batafsil va bolalar uchun juda erta amalga oshiriladi. Yaqinda men 8 yoshli bolalar uchun jinsiy tarbiya bo'yicha kitobni ushlab turardim. U allaqachon birinchi sahifada erkak jinsiy a'zolarini va ayolning qanday tug'ilishining rasmlarini taqdim etadi. 8 yoshli bolaga kerakmi - bu katta savol. Menimcha, bu bolaning ruhiyatiga putur yetkazadi”.

Konstantin, aksincha, boshlang'ich maktabda jinsiy tarbiyaning boshlanishini katta ortiqcha deb biladi: "Ushbu fanning afzalliklari boshlang'ich maktabdan boshlab butun ta'lim jarayonida yaqqol namoyon bo'ladi. U ota-onalarga bolalar bilan noqulay masalalarni muhokama qilishda yordam beradi, uyatchanglar uchun jinsiy aloqani muhokama qilishda qo'rquvni yo'q qiladi, o'smirlar balog'at yoshidagi tanadagi o'zgarishlarni sezadilar. Bunday darslarda bolalar bezovtalanishga “yo‘q” deyishni o‘rganadilar, o‘zlarini jinsiy zo‘ravonlikdan himoya qilishni o‘rganadilar va kontratseptiv vositalar haqida bilim oladilar”.

Xo'sh, jinsiy ta'limni qachon boshlash kerak, juda erta va kech emas, balki o'z vaqtida? “Odatda bola uch-to‘rt yoshda bolalar qayerdan kelganiga qiziqadi. Unda boshlash kerak, - deb muhokamaga kirishdi psixolog Alena Turevskaya mutaxassis sifatida faoliyat yuritadi. - Siz unga barcha ma'lumotlarni to'liq tushira olmaysiz. Faqat u adekvat idrok eta oladigan qismini berish kerak. Va u uchun mavjud bo'lgan so'zlar va iboralarda.

Va o'qituvchilar kimlar?

Ammo bunday noaniq mavzuni qanday o'qitishni kim hal qilishi kerak? Bu mavzuda nafaqat raqiblarimiz, balki ko'plab tomoshabinlar ham so'zlashdi. Konstantin uchun turli xil usullar va qo'llanmalar yaxshi: "Ko'p sonli darsliklar mavjud, ulardan siz ma'lum bir vaziyatda eng samarali bo'lganini tanlashingiz mumkin."

Ammo hozirgi tizim tanqidchilari uchun bu xilma-xillik past sifat belgisidir: "Ta'lim jarayoni tizimlashtirilgan bo'lishi kerak", deb taklif qiladi Nadejda Oppenlenler, "mavzuning erkin talqinini istisno qilish uchun yagona darslik ishlab chiqish kerak". Va bu erda jinsiy ozchiliklar va ularning pedagogik amaliyotga ta'siri haqida savol tug'iladi. Tizim tanqidchilari nuqtai nazaridan, endi qo'llanmalar o'qituvchilar tomonidan emas, balki ko'pincha noan'anaviy jinsiy orientatsiyadagi odamlar tomonidan ishlab chiqiladi.

Munozara ishtirokchilari darslarga rahbarlik qilayotganlarning malakasi to‘g‘risidagi savolni ham ko‘tardilar. Qayd etilganidek Vladimir Vaynberg, Germaniyadagi rusiyzabon ota-onalar ittifoqi direktori, maktablarni malakali kadrlar bilan ta'minlash muammosi ko'plab fanlarda mavjud. Shunday qilib, munozara muammosiz maktab ishlaridan jamoat ishlariga o'tdi. Zero, jinsiy tarbiya masalasi nafaqat oila va maktabning, balki butun jamiyatning muammosi.

Jamiyat farovonligi

Bugungi kunda Germaniyada jinsiy aloqa mavzusi barcha xilma-xilligi bilan jurnal sahifalarida, televizor ekranlarida va ko'chalarda - shu jumladan jinsiy ozchiliklarning tenglik uchun paradlari shaklida doimiy bo'lib qolgan. Bu mavzu davlat siyosatining bir qismiga aylandi.

Hope Oppenlander jinsiy tarbiya tizimining kamchiliklarini axloqning umumiy tanazzulga uchrashi, zamonaviy jamiyatning egoizmi bilan bog'ladi: “Bolaning qanday o'sishi muhim, jamiyatning ijtimoiy salomatligi bunga bog'liq. Jamiyatda esa, masalan, jinsiy ozchiliklar mavzusi sun'iy ravishda oshirilgan. An'anaviy bo'lmagan jinsiy orientatsiyaga ega odamlarning atigi 3 foizi bor, lekin minglab odamlarni jalb qiladigan paradlar mavjud.

Konstantin Sherstyuk, yoshlarni tarbiyalovchi va bag'rikenglikni tarbiyalovchi, shuningdek, LGBT hamjamiyatiga (Xalqaro lezbiyen, gey, biseksual va transgender jamiyati) a'zolariga yordam ko'rsatadigan tashkilot vakili bo'lib, bu o'zgarishlarni faqat ijobiy ko'radi. Jamiyat sog‘lom bo‘lib, yoshlar ota-onadan ko‘ra ma’rifatli bo‘lib bormoqda. Ilgari, o‘tgan asrlarda ham axloqning tanazzulga uchraganidan katta avlod noligan bo‘lsa, hozir bu tanqid bizga g‘alati tuyuladi.

Bu mavzu ham muhokama qilindi psixolog Alena Turevskaya muhokamaning boshida. Uning nuqtai nazaridan, Germaniyada erta homiladorlik holatlarini kamaytirishga imkon bergan jinsiy ta'lim edi. 1960-yillarda 1000 nafar qizdan 49 nafari voyaga etmasdan ona bo‘ldi, 2016-yilda esa 7 nafarigina ona bo‘ldi.

So'z - o'smirlar

Agar kattalar nayzalarini sindirib, qarama-qarshi pozitsiyalarni taqdim qilsalar, unda muhokamada qatnashgan o'smirlar, hayratlanarli, bir ovozdan edi.

Ulyana Lupekina (15 yosh). Agar bolalar ishonadigan odamlar bu haqda gapirmasalar, ular o'zlarining ma'lumot manbalarini, masalan, porno saytlarini topadilar. O'smir ertami-kechmi balog'atga etadi va agar u bunga to'g'ri tayyorlansa, ancha yaxshi bo'ladi.

Nastya Lupekina (17 yosh). Uyda va maktabda jinsiy tarbiya berish mumkin va zarur deb hisoblayman. Chunki yaqinlar bu haqda gapirganda xavfsiz va ishonchli. Men shaxsiy tajribamdan bilamanki, agar o'smir ulardan bunday ma'lumot olmasa, u tengdoshlaridan yoki Internetdan, bu tushuncha buzuq bo'lgan kitoblardan butunlay aldangan narsalarni o'rganishi mumkin. Ular oxir-oqibat zo'ravonlikni norma sifatida qabul qilishlari mumkin, erkak hukmronlik qiladi va ayol hech qanday fikr bildirmaydi. Bolalar jinsiy aloqa nima ekanligini bilishlari va undan keyin nima bo'lishi haqida aniq tasavvurga ega bo'lishlari kerak.

Yang Jis (17 yosh). Menimcha, maktablarda jinsiy tarbiya darslari majburiy bo'lishi kerak, ular o'smirlarni jinsiy zo'ravonlikdan himoya qilishga yordam beradi. Va ular balog'at yoshiga xotirjam munosabatda bo'lish uchun zarur bo'lgan bilimlarni beradilar. O'smirlar jinsiy aloqaning mumkin bo'lgan oqibatlari, homiladorlik va jinsiy yo'l bilan yuqadigan kasalliklar haqida aniq bilishadi.

Shuni ta'kidlash kerakki, juda xilma-xil qarashlar vakillari uchrashadigan bunday muhokamalar tomoshabin va o'quvchiga kimning dalillari ishonchliroq ekanligini o'zlari hal qilish imkonini beradi.

Jinsiy ta'lim rus maktablariga qachon etib borishi ochiqligicha qolmoqda, biz uzoq vaqtdan beri ta'lim dasturlarining tanish qismiga aylangan mamlakatlarda nima sodir bo'layotganini aytib beramiz.

Surat: Frank Makkenna/Unsplash

Jinsiy aloqa haqida

Bugungi kunda yoshlar uchun jinsiy tarbiya sohasidagi innovatsion usullar va tadbirlar Belgiya, Germaniya, Shvetsiya va Niderlandiya tomonidan ilgari surilmoqda. Ular 2010-yilda JSST Yevropa mintaqaviy byurosi tomonidan qabul qilingan va Sog‘liqni saqlash ta’limi federal markazi tomonidan boshqariladigan Yevropada jinsiy ta’lim standartlaridan ilhom olishadi. Bu mamlakatlarda maktablarda jinsiy tarbiyani majburiy deb belgilovchi qonunlar mavjud bo‘lib, bundan tashqari turli tashkilotlar ta’lim faoliyati bilan shug‘ullanadi.

Misol uchun, Belgiyaning SENSOA tashkiloti bir necha yillardan beri jinsiy ta'limning turli jihatlariga bag'ishlangan onlayn resurslarni targ'ib qilmoqda. Ular orasida Flamand hukumati tomonidan “yoshlar uchun qo‘llanma” sifatida tavsiya etilgan va mintaqadagi boshlang‘ich maktablarda saqlanadigan shov-shuvli Alles over seks (“Jinsiy aloqa haqida hamma narsa”) sayti bor. Sayt o'quvchilarga tana, jinsiy aloqa, kontratseptsiya, genital infektsiyalar va shunga o'xshash narsalar haqida samimiy ingl.

zanzu.be

Germaniyada so‘nggi yillarda Germaniya Federal Sog‘liqni saqlash vazirligi Zanzu ko‘magida yaratilgan ko‘p tilli internet-resurs – “Mening tanam so‘z va rasmlarda” ayniqsa mashhur bo‘ldi. Sayt jinsiy tarbiya bilan bog'liq deyarli barcha mavzularni qamrab oladi. Zanzu foydalanuvchilarga qulay interfeysni taklif etadi: har bir mavzu katta matnlar o'rniga tasvirlar va audio tushuntirishlar bilan birga minimal miqdordagi matnni o'z ichiga oladi. Ayni paytda sayt 13 ta xorijiy tillarni, shu jumladan rus tilini ham qo'llab-quvvatlaydi.

Agar oilada kichik bola bo'lsa, ertami-kechmi unga jinsiy aloqa haqida qachon aytish kerakligi haqida savol tug'iladi. Maktabda jinsiy tarbiya ham bir xil darajada muhimdir, chunki bolaga intim hayot haqida hamma narsa qanday tushuntirilishi uning qarama-qarshi jinsga bo'lgan qiziqishiga va kelajakda mustahkam munosabatlarni yaratishiga bog'liq.

"IT" haqida gapirishni qachon boshlash kerak

Erta bolalikdanoq ko'plab bolalarda savollar bor - qiz va o'g'il o'rtasidagi farq nima? 2-3 yoshdan boshlab siz bolaga odamlar o'rtasida alohida munosabatlar mavjud bo'lgan kattalikni kutayotganini o'rgatish kerak. Ota-onalar bunday suhbatlardan uyalmasliklari va bolaga erkaklar va ayollar qanday farq qilishini eng oddiy darajada aytib berishlari kerak. 5 yoshga kelib, maktabgacha yoshdagi bolalarda kattalar oldida o'zlarining yalang'ochligi va xijolatligi haqida tushuncha paydo bo'ladi va bu vaqtda ota-onalar bolaga o'zlarining tanasi va jinsiy a'zolari uyatli narsa ekanligini, bo'lishi kerak bo'lgan narsa ekanligini majburlamasliklari kerak. uyaldi.

Maktabgacha yoshdagi bolalarning jinsiy tarbiyasi bolalarda oilada va qarama-qarshi jinsdagi odamlar o'rtasidagi xatti-harakatlarning ijtimoiy normalari haqida g'oyalarni shakllantirish uchun zarurdir. Shu bilan birga, turli xil kitoblar va videolar ota-onalar uchun juda foydali bo'ladi, lekin ularda hech qanday zo'ravonlik va tajovuz bo'lmasligi kerak. Kichkina odamning ongida nima yaxshi va nima yomon, qanday harakat qilish mumkin va qanday qilib yo'qligini aniq farqlash bo'lishi kerak.

Bola bilan qanday gaplashish kerak

Ko'pgina ota-onalar uchun farzandi ular xohlaganidan tezroq o'sib borayotganini tushunish juda qiyin va ko'pincha, uni hali ham kichik deb hisoblagan holda, ota-onalar erkak va ayol o'rtasidagi munosabatlar haqida gapirish zarur bo'lgan vaqtni sog'inib yuborishadi. Bu o'smirlarda komplekslar va jinsiy munosabatlarni noto'g'ri tushunishga olib kelishi mumkin. Ota-onalar uchun o'smirlar bilan ishonchli munosabatlar va hokimiyatga ega bo'lishlari muhim, shunda ular tinglaydilar va gap nima haqida ekanligini haqiqatan ham tushunadilar, shunchaki boshlarini chayqadilar.

Voyaga etmaganlarning jinsiy tarbiyasi haqiqatan ham samarali bo'lishi uchun ota-onalar uchun to'g'ri yondashuvni topish juda muhim, ammo bu muhim:

• o'smirlarda salbiy his-tuyg'ularni va salbiy munosabatni keltirib chiqarmaslik;
• bolaning tanasi va yaqin munosabatlaridan uyalmasligiga ishonch hosil qiling;
• haqiqatan ham fikrni to'g'ridan-to'g'ri o'tkazing, shunchaki bolani rozi bo'lmang.

Boshqa narsalar qatorida, o'rta maktab o'quvchilarining jinsiy tarbiyasi ota-onalarni nafaqat o'z farzandlarida munosabatlar haqida normal tushunchani shakllantirish nuqtai nazaridan qiziqtirishi kerak. Ko'pincha, ayniqsa, yoshligida hech qanday suhbat o'tkazilmagan bo'lsa, 13-15 yoshga kelib, bola o'zi o'ylaganidek, jinsiy aloqa haqida hamma narsani biladi. Lekin, katta ehtimol bilan, nima yaxshi va nima yomon ekanligini farqlash yo'q. O'smirlarda kattalar kabi bo'lish istagi bor va buning natijasi achinarli bo'lishi mumkin.

Voyaga etmaganlarning jinsiy tarbiyasi, afsuski, bugungi kunda juda tez-tez uchraydigan turli xil jinsiy yo'l bilan yuqadigan kasalliklar bilan bir qatorda, rejalashtirilmagan homiladorlik ehtimoli haqida suhbatlarni o'z ichiga olishi kerak. Bolaning yoshi qancha bo'lishidan qat'i nazar, ota-onalar uni yuzaga kelishi mumkin bo'lgan oqibatlar haqida xabardor qilishlari va uning harakatlari uchun javobgarlikni oshirishlari kerak. Bundan tashqari, o'smirga, agar u allaqachon u uchun qiyin va g'ayrioddiy vaziyatga tushib qolgan bo'lsa, u ota-onasining qo'llab-quvvatlashi va tushunishiga tayanishi mumkinligini tushuntirish juda muhimdir.

Maktab o'quvchilarining jinsiy tarbiyasi

Bugungi kunda Evropaning ko'plab mamlakatlarida ta'lim muassasalarida jinsiy tarbiya darslari mavjud bo'lib, ularning maqsadi turli guruhlardagi talabalarni jinslar o'rtasidagi munosabatlar asoslari bilan tanishtirishdir. Albatta, bunday pedagogika ota-onalar o'rtasida juda ko'p bahs-munozaralar va noroziliklarga sabab bo'ladi, lekin bu, asosan, keksa odamlarning o'z farzandlarining qanchalik tez o'sib borishini to'liq anglamasligi bilan bog'liq. Va ular intim munosabatlar, ijtimoiy xulq-atvor asoslari va oxir-oqibat, kontratseptsiya haqida qanchalik tezroq bilib olishsa, o'smirlarda tajriba o'tkazish istagi yo'q bo'lishi ehtimoli shunchalik yuqori bo'ladi!

Jinsiy tarbiya darslari bolalarga jinsiy aloqa haqida "to'g'ri" manbalardan aytib berishga mo'ljallangan - voyaga etmaganlarda jinsiy aloqa haqida ijobiy tushunchani shakllantiradigan ma'lumotli kitoblar va videolardan foydalaniladi. Hech kimga sir emaski, bugungi kunda o'smirlar Internetga kirish va ochiq tabiatdagi videolarni topish uchun barcha imkoniyatlarga ega, ular nosog'lom qiziqish va hamma narsani takrorlash istagidan tashqari, boshqa hech narsani keltirib chiqarmaydi. Shuning uchun jinsiy tarbiya mashg'ulotlarini o'tkazish va nozik psixikada mehribon odamlar o'rtasidagi jinsiy munosabatlar haqida normal tushunchani shakllantirish juda muhimdir. Evropada maktab o'quv dasturi shunday tuzilganki, bunday darslar majburiy bo'ladi. Ota-onalar yig'ilishi oldindan o'tkaziladi, agar kerak bo'lsa, ota-onalar ariza yozishlari va bunday mashg'ulotlarni rad etishlari mumkin.

Ushbu mavzuni muhokama qilish uchun siz necha yoshda bo'lishingiz kerak?

Ko'pincha ota-onalar bu mavzuni qachon boshlashni bilishmaydi, chunki bu nafaqat bolalar, balki kattalar uchun ham nozikdir. Ko'pgina maktablarda kichik yoshdagi o'quvchilar uchun jinsiy tarbiya keng tarqalgan va buning hech qanday yomon joyi yo'q! Tananing qanday rivojlanishi va o'g'il va qiz o'rtasidagi farq nima ekanligini diagrammatik chizmalar bilan ko'rsatadigan yaxshi boshlang'ich maktab kitoblari mavjud. Jinsiy tarbiya darslari bolaning qarama-qarshi jinsga bo'lgan qiziqishini oshirishidan qo'rqmang - aksincha, agar bola o'zini qanday qilib to'g'ri tutishni bilsa, u o'zini ko'plab muammolardan himoya qila oladi.

Talabalar uchun jinsiy tarbiya quyidagilarni o'z ichiga olishi kerak:

1. balog'at yoshidagi tanadagi o'zgarishlar haqida ma'lumot;
2. jinsiy xulq-atvor va jinsiy aloqa shakllari to'g'risidagi ma'lumotlar;
3. jinsiy yo'l bilan yuqadigan kasalliklar haqida ma'lumot;
4. kontratseptsiya vositalari;
5. homiladorlik belgilari.

Evropada, turli ta'lim muassasalarida dastur bolaga nafaqat hamma narsani aytib berish, balki kutilmagan holatlar yuzaga kelganda, u muammo bilan yolg'iz qolmasligini tushuntirish uchun yaratilgan. U necha yoshda bo'lishidan qat'i nazar, siz qo'llab-quvvatlash xizmatiga murojaat qilishingiz yoki shunchaki ota-onangizga aytishingiz mumkin. Bunday pedagogika o'smirlarga to'g'ri tanlov qilishga yordam beradi va qiyin vaziyatda o'zlari uchun yanada ko'proq qiyinchiliklar yaratmaydi.

Nima uchun yosh talabalar uchun jinsiy ta'lim kerak?

Ehtimol, hamma ota-onalar nima uchun atigi 5-6 yoshli o'g'il yoki qiz uchun bunday darslarni joriy etishlarini tushunmaydilar. Bu yoshda bolalar qarama-qarshi jinsga qiziqmaydi deb o'ylamang. Aynan hozir maktabgacha yoshdagi bolalarda mehribon odamlar o'rtasidagi munosabatlar to'g'risida to'g'ri tasavvur shakllana boshlaydi, bu kelajakda ularning munosabatlariga ta'sir qilishi mumkin. Boshlang'ich maktab uchun eng oddiy tushuntirishlar kifoya qiladi, lekin agar maktab soati o'tib ketganidan keyin bola turli xil savollarni so'rasa, ota-onalar sabr bilan javob berishlari, tananing tuzilishini tushunishga yordam beradigan kitoblarni taklif qilishlari kerak va o'rtasidagi farq nima? o'g'il va qiz. Evropada bunday darslar ko'p yillardan beri mavjud va buning hech qanday yomon joyi yo'q!

Kichik maktab o'quvchilari va o'smirlarning jinsiy tarbiyasi ularga to'liq hayot kechirish va kelajakda munosabatlarni o'rnatish imkonini beradi. Ko'pgina ota-onalar gapirishdan uyaladilar, ammo bugungi kunda maktablarda mukammal kitoblar va pedagogika mavjud, shuning uchun siz bola ishonchli manbalardan ma'lumot olishiga amin bo'lishingiz mumkin va shuning uchun uning qarorlari kelajakda to'g'ri bo'ladi.