Bolalar uchun nemis tilida o'ynaydi - nemis tili onlayn - Start Deutsch. Nemis tilidagi "Qizil qalpoqcha" ertakining ssenariysi
511-sinf o'quvchilari uchun "Nemis tilida gapiring" bayramining stsenariysi,
Nemis tili ikkinchi chet tili sifatida.
1
Xost 1: Guten Tag, liebe Gäste, Jungen und Mädchen!
Taqdimotchi 2: Xayrli kun, aziz mehmonlar, o'g'il bolalar va qizlar! Guten Tag, lebe Freunde! Sei begrußt zu
unserem Fest!
Taqdimotchi 1: Xayrli kun, aziz do'stlar! Sizni bayramimiz bilan tabriklashdan xursandmiz!
Nemislar ... Rus tilidagi bu so'z "soqov", ya'ni gapira olmaydigan so'zdan keladi
rus, chet ellik. Qaerdan bo'lishidan qat'i nazar, hamma chet elliklarni shunday chaqirishardi.
Nemislarning o'zlari o'zlarini va tillarini Deutsch so'zi deb atashadi, bu so'zning kelib chiqishi olimlar bahslashadi
hali ham. Nemis tilida nafaqat Germaniyada, balki Avstriya, Shveytsariya, Shimoliy Italiya,
Lyuksemburg, Belgiya, Fransiyaning ayrim hududlarida, Chexiya, hatto Afrikada ham! Rossiyada ham bor
nemislar. Buyuk Pyotr davrida bu erga kelib, ular Rossiyada yashash uchun qoldilar va shu kungacha saqlanib qolishdi
ularning urf-odatlari, urf-odatlari, tili.
Taqdimotchi 2: Nemis tilini o'rganish uchun nima qilish kerak? - Gapirish kerak! Yo'q
xato qilishdan qo'rqish, kulgili ko'rinishdan qo'rqmaslik. "Til bilmaydigan" odamlar yo'q
chunki hammamiz o'z tilimizda gaplashamiz. Gapirish inson uchun xuddi shunday tabiiy
qush uchishi uchun. Har bir tilning dunyoga o'ziga xos qarashlari bor. Keling, dunyoni ko'rishga harakat qilaylik
Nemis!
Xost 1: Es gibt viele Länder, wo man auf Deutsch spricht. Deutschland ist das größte Land, ayol erkak
auf Deutsch spricht.
Taqdimotchi 2: Nemis tilida ko'plab mamlakatlarda gaplashiladi. Lekin bu mamlakatlarning asosiy, gapirish
Nemis, Germaniya.
Oyna - "das Fenster",
"Der Tysh" jadvali
Siz nemis tilida gapirasiz.
Berlin yoki Bremenda
Juda jiddiy bo'lishi kerak
Biz o'rniga "Soat nechi?"
“Qanchalik kech?” deb so‘rang.
Nemis tilida emas
“Siz necha yoshdasiz?” degan savol tug‘iladi.
Oddiylik uchun ular so'rashadi
Yana bir savol: "Siz necha yoshdasiz?".
"Men o'n bir yoshdaman"
Bu taxminan javob.
U yerda bosh harflar bilan yozilgan
Va bir qoshiq va kartoshka
Narsalarni hurmat qilishdan ko'ra
Ular ozgina berishadi ...
Qanday ajoyib chet tili!
Qarang, ko‘nikib qolgansiz.
Die Schülerin der 6. Klasse Katya Sysykina liest uns das Gedicht "Hampelmann" vor.
Taqdimotchi 1: 6-sinf o'quvchisi Katya Sysikina bizga "Odam" she'rini o'qib beradi.
(Punkt, Punkt, Komma, Strich -
Fertig ist nun das Gesicht.
Korper, Arme, Beine dran
Fertigist der Hampelmann.
Hande, Füsse und ein Hut.
East der Hampelmann nicht gut?)
2
Danke, Katja.
Jede Jahreszeit Schenkt den Menschen va Neues edi.
Herbst……Eine schöne Jahreszeit mit ihren bunten Blättern und den letzten isitadigan Tagen.
Der Schüler der 5. Klasse Danila Skogorev erzählt uns vom Herbst jetzt.
Taqdimotchi 2: Har bir fasl odamlarga yangi narsalarni beradi. Kuz ... O'zining yorqinligi bilan ajoyib vaqt
barglar va oxirgi issiq kunlar. 5-sinf o'quvchisi Danila Skogorev bizga kuz haqida gapirib beradi.
(Bunt sind schon die Walder,
gelb die Stoppelfelder,
und der Herbst beginnt.
Danke, Danila. Liebe Gäste, denken Sie edi, machen die Menschen in jede Jahreszeit edi?
Rote Blätter yiqildi,
Grau Nebel Uollen,
kühler weht der Wind).
Xost 1: Rahmat, Doniyor. Hurmatli mehmonlar, sizningcha, odamlar har safar nima qilishadi
yilning?
Xost 2: Natürlich, tanzen sie. Liza Khazeeva und……… die Schüler der 10. Klasse treten für uns mit
dem Tanzen auf.
Xost 1: Albatta, ular raqsga tushishadi. Liza Xazeeva va ……… 10-sinf o'quvchilari biz uchun chiqish qilishadi
vals.
Danke, Mariya va Ruslan.
Naturlich. essen und trinken die Menschen in jede Jahreszeit! Die Schüler der 6. Klasse Kirill Bezzubenko
und Anna Janowska inszenieren das Gedicht "Sag Mutter, kochst du edi?"
Xost 2: Rahmat, Liza va ……. Albatta, har bir mavsumda odamlar ovqatlanishadi. 6-sinf o'quvchilari
Kirill Bezzubenko va Anna Yanovskaya "Onam, nima pishiryapsiz?"
Sag, Mutter kochst du am Montag fur mich edi?
Am Montag, da koche ich Fleisch fur dich.
Fleisch, Fleisch mag ich nicht.
Fleisch hech narsa emas.
Sag, Mutter kochst du am Dienstag für mich edi?
Am Dienstag, da koche ich Kartoffeln fur dich.
Kartoffeln, Kartoffeln mag ich nicht.
Kartoffeln hech narsa emas.
Sag, Mutter kochst du am Mittwoch fur mich edi?
Am Mittwoch da koche ich Reis fur dich.
Reis, Reis hech narsaga ishonmaydi.
Reis hech narsaga ishonmaydi.
Sag, Mutter kochst du am Donnerstag fur mich edi?
Am Donnerstag, da koche ich Pilze fur dich.
Pilze, Pilze mag ich hech narsa.
Pilze mag ich hech narsa.
Sag, Mutter kochst du am Freitag fur mich edi?
Am Freitag, da koche ich Kohl fur dich.
3
Kohl, Kohl mag ich nicht.
Hech narsa emas.
Sag, Mutter kochst du am Samstag fur mich edi?
Am Samstag, da koche ich Suppe fur dich.
Suppe, Suppe mag ich nicht.
Hech narsa yo'q.
Sag, Mutter kochst du am Sonntag fur mich edi?
Am Sonntag, da koche ich Puding fur dich.
Puding, Puding mag ich sehr.
Da esse ich schnell den Teller leer.
Xost 1: Machen die Menschen in jede Jahreszeit noch edimi? Unsere Schüler können nicht nur
sprechen, sondern auch singen auf Deutsch. Sie tanzen ichak. "Brüderchen, komm, tanzt mit mir". Ulyana
Bilan, die Schülerin der 11. Klasse singt und die Schüler der 56 Klassen tanzen.
Brüderchen, komm tanz mit mir,
beide Hande reich ich dir.
Einmal hin, einmal her
Einmal hin, einmal her
rings herum, das ist nicht schwer.
Einmal hin, einmal her
rings herum, das ist nicht schwer.
Noch einmal das schöne Spiel,
weil es uns so gut gefiel.
Einmal hin, einmal her
rings herum, das ist nicht schwer.
Mit dem Köpfchen, nik, nik, nik!
Mit den Fingern tick, tick, tick!
Einmal hin, einmal her
rings herum, das ist nicht schwer.
Mit den Füßen tapp, tapp, tapp!
Mit den Handen klapp, klapp, klapp!
Einmal hin, einmal her
rings herum, das ist nicht schwer.
Einmal hin, einmal her
rings herum, das ist nicht schwer.
Taqdimotchi 2: Odamlar har mavsumda yana nima qilishadi? Bizning talabalarimiz nafaqat
gapiring, lekin nemis tilida ham kuylang. Ular yaxshi raqsga tushishadi. — Birodar, kel, men bilan raqsga tush.
11-sinf o‘quvchisi Uliana Bilan qo‘shiq kuylaydi, 56-sinf o‘quvchilari raqsga tushishadi.
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Xost 2: Danke sehr! Vielleicht sind Sie müde. Es ist hoch Zeit fur die Erholung. Wir yuklangan 10
Menschen!
Xost 1: Katta rahmat. Balki charchagandirsiz. O'ynash vaqti keldi. 10 ni taklif qilamiz
odam. Wir teilen uns in zwei Mannschaften.
Xost 2: Biz ikki jamoaga bo'linamiz. Jamoangizdan 1 ta a'zoni tanlang
bizga she'rlarni o'qing. Komissiya eng yaxshi kitobxonni tanlaydi.
Wenn vafot Fussgänger flitzen
tapsend über die Pfutzen,
Fließt der Regen in Strömen dahin,
Unklar ist "s allen Leuten
bei dem unwetter heute,
warum ich froh und sind lustig bin.
Xost 1: Har bir jamoadan 3 ta eng epchil ishtirokchini tanlang. Aylanaga tushing. O'rtasida
5 ta o'yinchoq narxi, ya'ni. ishtirokchilardan bitta o'yinchoq kamroq. Musiqa chalinayotganda, siz shunchaki
aylana bo'ylab yuring, lekin u to'xtashi bilan siz o'yinchoqni ushlashga vaqt topishingiz kerak. Kim
qila olmadi. Va eng chaqqon o'z jamoasiga orzu qilingan hisobni olib keladi.
Und ich spiele auf der Straße
Ziehharmonika sogar.
Leider feiert man Geburtstag
nur einmal im Jahr.
Kommt geflogen va Zauberer
mit dem blauen Hubschrauber,
und er zeigt uns umsonst einen Film.
Taqdimotchi 2: Keyingi vazifa - "Eierwettlauf" estafetasi. Har bir jamoadan bizga eng ko'p 3 tasi kerak
tezkor ishtirokchi. Birinchi o'yinchi tuxum bilan qoshiq oladi. Siz navbat bilan sakrashingiz kerak
chiziq, orqaga qayting va qoshiqni boshqa ishtirokchiga uzating. Buni tez bajaradigan jamoa va
sifat jihatidan (tuxum tashlamaydi) va sovrinli tuxum oladi. To'plamni o'qing Go!
Taqdimotchi 1: Qaysi so'z mos kelmasligini to'g'ri tanlang. Shunday qilib, o'sha jamoa ochko oladi.
Xost 2: Deutsche Sprache ist eine schöne Sprache. Davon können wir uns überzeugen. Deutschlandist
beruhmt durch seine Dichter und Schriftsteller. Alle wissen ein schönes Gedicht von H. Heine "Lorelei".
Jetzt liest unsere Deutschlehrerin Larissa Aleksandrovna Stebenjkowa Gedicht vor vafot etdi.
Taqdimotchi 1: Nemis tili juda chiroyli til. Buni tekshirishimiz mumkin. Germaniya mashhur
shoir va yozuvchilar tomonidan. G. Geynening "Loreley" nomli go'zal she'rini hamma biladi. Bizning
Ushbu she'rni nemis o'qituvchisi Larisa Aleksandrovna Stebenkova ijro etadi.
Xost 1: Danke sehr! Deutschland ist ein modernes Land. Viele Sänger und Musikgruppen freuen sich
die Jugendlichen mit ihrer Schaffung. Jetzt hören Sie ein von solchen Liedern selbst. Der Schüler der 11.
Klasse Ruslan Safiulin "Das Zelt" qo'shig'ini kuyladi.
Xost 2: Germaniya - zamonaviy mamlakat. Ko'plab xonandalar va musiqa guruhlari yoshlarni xursand qilmoqda
ijodi bilan. Endi siz ushbu qo'shiqlardan birini o'zingiz tinglashingiz mumkin. 11-sinf o‘quvchisi Ruslan
Safiulin biz uchun "Tent" qo'shig'ini ijro etadi.
Yaxshi sehr! Zum Schluss, möchten wir Ihnen ein Wahrsagen vorschlagen. Verlegen Sie ihre Handt in diese
zauberhafte Tüte va erfahren Sie ihre nächste Zukunft.
Taqdimotchi 1: Xulosa qilib, biz sizga folbinlikni taklif qilmoqchimiz. Sehrli qutidan chiqing
va yaqin kelajagingizni bilib oling. Bashorat o'yini.
TEREMOK
Shaxslar: muallif, die Maus, der Frosch,
die Mucke, der Fuchs, der Wolf.
Muallif: Die Maus läuft durch die Wiese. Plötzlich sieht sie ein kleines Haus.
— Qani endi? - Denkt sie va klopft. (taqillatish)
Die Maus: Salom! Dort edimi?
Niemand. Keyn Uort!
Ura!!! Ich bin eine Maus.
Haus men uchun!
Muallif: Und sie beginnt im Haus zu leben. Dann Springt der Frosch vorbei.
Der Frosch (qurbaqa): Oh, das schöne Haus!
Ich hier wohnen bo'ladi!
Die Maus: Ha, ja. Biz shundaymizmi?
Der Frosch: Ich bin Frosch Gras!
Und wer im Haus emasmi?
Die Maus: Ich heisse Maus. Das ist mein Haus.
Der Frosch: Yolg'on mich, bitte!
Die Maus: Und kannst du machen edi?
Der Frosch: Ich kann Suppe kochen, Torte backen.
Die Maus: Das ist gut! Xabar!
Muallif: Morgen fliegt eine Mucke. (chivin)
Die Mucke: Suuuu! S-s-sehr wunderschönes Haus!
Guten Morgen, lebe Freunde!
Xo'sh, S-s-sie?
Die Maus: Und ich bin Maus
Die Maus: Willst dumi?
Der Frosch: Und wie heistst du?
Die Mucke: Ich bin Klaus. Men Haus bo'laman!
Die Maus: Kannst du machen bo'lganmi?
Die Mucke: Ich kann viele Sachen,
Ich werde fliegen
Um Einkäufe zu machen.
Zusammen: Sinf! Yana bir bor!
Muallif: Und dann leben sie zusammen: Die Maus arbeitet im Garten, Frosch-in der Küche, Klaus fliegt in die Geschäfte. Einmal geht der Fuchs vorbei.
Das Haus gefällt ihm.
Der Fuchs: Wie schön ist das Haus!
Qani edi? Komm, bitte, heraus!
Die Maus: Dort edimi?
Der Fuchs: Ich heisse Fuchs Kein Ort.
Der Frosch: Ich heisse Frosch
Die Maus: Und ich bin Maus
Zusammen: Wir leben zusammen in diem Haus!
Die Maus: Willst dumi?
Der Fuchs: Ich will hier auch wohnen.
Der Fuchs: Ich kann Blumen pflanzen,
Klavier spielen, singen, tanzen
(hamma maslahat beradi)
Zusammen: Wir wollen etwas horen
Und wenig uns erholen!
(Tulki qo'shiq aytadi)
Muallif: Und dann leben sie zusammen: Die Maus arbeitet im Garten, Frosch-in der Küche, Klaus fliegt in die Geschäfte, Fuchs Konzerte macht. Ein Tag geht der Wolf vorbei. Er sieht das Haus va klopft. (taqillatish)
Der Wolf: Salom!
Der Fuchs: Salom! Willst du edi?
Der Wolf: Ich bin Wolf Wildtier.
Undan ko'ra bu yo'qmi?
Der Frosch: Ich heisse Frosch
Die Maus: Und ich bin Maus
Der Fuchs: Fuchs und das ist Klaus.
Zusammen: Wir leben zusammen in diem Haus!
Der Wolf: Ich will hier auch wohnen.
Die Mucke: Du musst etwas können!
Der Wolf: Ich kann in der Nacht nicht schlaffen
Undschwere Arbeit machen.
Der Fuchs: Toll, komm, bitte, bu yerda!
Muallif: Und dann leben sie zusammen: Die Maus arbeitet im Garten, Frosch - in der Küche, Klaus fliegt in die Geschäfte, Fuchs Konzerte macht, Wolf die Möbel macht. Einmal geht der Bär vorbei. Er sieht das Haus va klopft. (taqillatish)
Der Bär: U, Menschen, wer ist hier!
Ich bin Bar Valdbrigadir! (ayiq)
Der Frosch: Wir heissen Frosch…
Die Maus: va Maus
Der Wolf: Bo'ri,
Der Fuchs: Fuchs,
Die Mucke: va Klaus!
Zusammen: Wir leben zusammen in diesem Haus.
Der Wolf: Und Wollen Sie edi?
Der Bär: Ich will hier auch wohnen.
Der Wolf: Wenn Sie das Haus zerbrechen können?
Der Bär: Haben Angst vor mir kein Tier:
Ich bin Guter Valdbrigadir!
Ich kann ein grosses Haus bauen.
Zusammen: Nun gut, wir werden schauen!
(Keyin hamma uydan chiqib ketadi - ular qo'shiq kuylashadi. Siz istalgan qo'shiqni olishingiz mumkin.)
Mavzu bo'yicha: uslubiy ishlanmalar, taqdimotlar va eslatmalar
“Nemis tili bilan – sarguzasht uchun!” Nemis tilini sevuvchilar festivalining stsenariysi. (3-4, 5-6-sinf o'quvchilari uchun)
Maqolada nemis tilini sevuvchilar festivali uchun ssenariy taklif etiladi. Mazkur tadbirdan ko‘zlangan maqsad talabalarning nemis tilini o‘rganishga bo‘lgan qiziqishini oshirish, ularning intellektual va kognitiv...
Maktabda nemis tili bayrami uchun skript
Talabalarning nemis tilini o'rganishga qiziqishini qanday oshirish mumkin? Bunda har bir talaba o‘zini ko‘rsatishi, qobiliyati va iste’dodini namoyon etishi mumkin bo‘lgan bu kabi tadbirlar yordam beradi....
5-sinfda “Zu Hause” mavzusidagi nemis tili darsining texnologik xaritasi. Sehen wir da edimi?" Federal Davlat Ta'lim Standartiga muvofiq ishlab chiqilgan Dars turi: Materialni birlashtirish va takrorlash. Ish shakllari ...
"Ledi Blizzard" ertakining stsenariysi
Ssenariy muallifi: Galkina Tatyana Pavlovna, nemis tili o'qituvchisi, MBOU "Halbstadt o'rta maktabi"
Ijro sanasi: 2014 yil 15 fevral
"FRAU HOLLE" nach BRUDER GRIMM
Die handelnden Personen: 1. Frau Holle
2. o'lim Stieftochter
3. die richtige Tochter
4. g'o'ldiradi
5. der Apfelbaum
Muallif: Eine Witwe hatte zwei Töchter, davon war die eine schön und fleißig, die andere hässlich und faul. Sie hatte aber hässliche und faule gern, weil sie ihre rechte Tochter war, viel lieber, und die andere musste alle Arbeit tun und der Aschenputtel im Hause sein.
O'gay qiz xonani tozalaydi, idishlarni tozalaydi. Bu vaqtda ona o'z qiziga murojaat qiladi:
M. - Ha, Lieblingskind! Du bist das schönste, das klügste Mädchen in aller Welt! Bu juda yaxshi emas!
Qizi cho'zilib ketadi, yaramas. O'gay qiz dam olish uchun o'tiradi. Onam qichqiradi:
M.- Warum sitzt du? Du darfst nicht sitzen. Buni qilish kerak! Nimm die Spula und spinne!
O'gay qiz shpindelni olib, ishga kirishish uchun quduq yoniga o'tiradi. To'satdan shpindel quduqqa tushadi. Qo'rqib ketgan qiz otasining oldiga yuguradi.
Muallif: Es weinte, lief zum Vater und erzählte ihm das Unglück.
St. Oh, mening erkin Vater! Den Brunnendagi Meine Spüle dala. Muss ich jetzt machen edi?
V. Oh, meine liebe Tochter, es tut mir leid. Aber ich kann jetzt nichts machen. Deyn Stiefmutter Wird Shimpfen.
O‘gay ona g‘azablanib, qichqiradi:
M. – Ohne Spüle komm nicht nach Hause!
O'gay qiz yig'laydi, quduqqa sakrab tushadi.
Muallif: Da ging das Mädchen zu dem Brunnen zurück und wusste nicht, was es anfangen sollte; und in seiner Herzensangst sprang es in den Brunnen hinein, um die Spüle zu holen.
Es ging auf der Wiese fort und kam zu einem Baum, der hing voll Äpfel und rief ihm zu:
St. — Oh, Mutterim!
U sekin olma daraxtiga yaqinlashadi:
- Oh, hilf mir! Pflücke die Äpfel!
St. - Armes Baumchen! Naturlich helfe ich dir.
Olma daraxtidan olma terib oladi. Oldinga boradi.
Muallif: Endlich kam es zu einem kleinen Haus, daraus guckte eine alte Frau.
O‘gay qiz kampirni ko‘rib qo‘rqib ketadi, qochib ketgisi keladi.
F. H.-Warum hast du Angst, liebes Kind? Bleib bei mir! Du cannst gut leben. Du musst nur achtgeben, dass du mein Bett gut machst und es fleißig aufschüttelst, dass die Federn fliegen, dann schneit es in der Welt. Ich bin Frau Holle.
St. - Ichak. Ich bin einverstanden.
Yostiqni ko‘tarib, so‘ng aytadi:
Liebe Frau Holle, ich lebe hier schön. Shunday qilib, schön habe ich noch nicht gelebt. Doch ich möchte gern nach Hause.
F.H. - Ich verstehe dich, liebes Kind. Es ist schön, dass du nach Hause willst. Ich bin mit dir zufrieden. Du hast bei mir alles gut gemacht. Ich schenke dir diesen Korb. Du musst das haben, weil du immer fleißig bist.
Metelitsa xonim unga shpindel va savatni beradi.
Muallif: Sie nahm es darauf bei der Hand und führte es vor ein großes Tor.
St.- Danke schön! Auf Wiedersehen!
Uyga keladi, savatni ko'rsatadi. Bu vaqtda o'gay ona ijro etadi Uy ishi va qo'shiq aytadi, qizi dangasa. Ular o'gay qizning uyga kirayotganini ko'rishadi ...
M. Oh! Sharqiy Das Oltin!
T. - Juda dahshatli oltin! Kimda genom bor?
ST.-Ich war bei Frau Holle und machte ihr das Bett. Urush hech narsa emas. Frau Holle ist sehr gutherzig. Sie schenkte mir die Spula und das Gold.
T. - Ich will auch viel Gold haben. Ich gehe jetzt zu Frau Holle.
Haqiqiy qiz ishonchli tarzda quduqqa boradi, shpindelni quduqqa tashlaydi.
T.- Oh! Ichak!
Merri ketadi, olma daraxtini uchratadi.
- Xilfmir! Hilf dunyosi! Pflücke die Äpfel!
T. - Nein, ich nicht qiladi. Die Äpfel können mir auf den Kopf yiqildi. Bu Frau Holle.
Qiz Metelitsa xonimning oldiga keladi.
T. - Guten Tag! Frau Holle! Meine Spula ist bei dir. Ich mache dein Bett und du gibst mir meine Spula und viel Geld. Ich, shuningdek, reich sein wie meine Schwester bo'ladi.
F.H. Rohiba ichak. Mache mein Bett, und dann bekommst du das, edi du verdienst.
Qiz yostiqni ko'taradi.
T. - Oh, wie schwer ist die Arbeit! Ich kann nicht mehr!
Muallif: Am zweiten Tag aber fing sie schon an zu faulenzen, am dritten noch mehr, da wollte sie morgens gar nicht aufstehen.
Yostiqni tashlab, Ledi Blizzardning oldiga boradi.
T. - Ich bo'ladi nach Hause zu meiner Mutter. Gib mir das Gold schneller!
F.H. – Das ist zur Belohnung deiner Dienste.
G. M. Bir quti kul beradi.
T. East das die Asche? Oh, mening Gott!
Muallif: Das Pech aber blieb fest an ihr hängen und wollte, solange sie lebte, nicht abgehen.
Hamma sahnaga chiqadi, otasi o'gay qiziga dars beradi
V. Wie die Arbeit, shuning uchun der Lohn!
Festival skripti
Ertak - bu turli xil vitaminlar konsentrati -
chaqaloqlar uchun sut kabi.
Unda barcha quvvat manbalari mavjud.
U gapirishni, fikrlashni, his qilishni o'rgatadi.
S.Ya.Marshak
Dekor:
Ertaklardan musiqa, niqoblar, ertak yozuvchilarning portretlari, ekran, taqdimot.
Tadbir dasturi:
Ochilish nutqi,
ertaklarning roli haqida xabar,
"Teatr" loyihasini himoya qilish,
nemis tilidagi ertaklarni dramatizatsiya qilish,
yakuniy so'z;
Tadbirning borishi
Taqdimotchilar: Bugun biz barchani ertak bilan uchrashuvga - nemis tilida sahnalashtirilgan ertak festivalimizga taklif qildik. Siz juda ko'p qiziqarli narsalarni ko'rasiz va eshitasiz.
Taqdimotchilar: Ehtiyot bo'ling va ko'proq yangi va qiziqarli narsalarni eslab qolishga harakat qiling, sodir bo'layotgan hamma narsada faol ishtirok eting.
P.I.Chaykovskiyning “Shelkunchik” baletidan musiqa parchasi yangraydi. Sahnaga taniqli ertak qahramonlari, boshlang‘ich sinf o‘quvchilari chiqadi.
Taqdimotchilar: Ertak - bu turli xil vitaminlar konsentrati - chaqaloqlar uchun sut kabi. Unda barcha quvvat manbalari mavjud. U gapirishni, fikrlashni, his qilishni o'rgatadi.
Taqdimotchilar: Hech birimiz ertaksiz o'smaganmiz. Bolalarga birinchi navbatda ertaklar aytiladi. Bu bizga o'qiladigan birinchi kitoblardir. Ertaklarni hamma yaxshi ko‘radi, chunki ular bizga yaxshilikni o‘rgatadi, nima yaxshi va nima yomon, nima go‘zal va xunuk, nima adolatli va aqlli, nima nohaq va ahmoq ekanini tushunishga o‘rgatadi.
Es gibt viele Marchen. Wirlesen sie gern.
Erzalen fon Prinzen, fon Rizen, vom Stern.
Erzalen fon Zvergen, fon Xeksen, fon Tieren.
Wirlesen und können da viel phantasieren.
Dort ist eine andre besondere Welt:
Der Löwe ist König, der Hase-ein Held,
der Frosch nimmt sich eine Prinzessin zur Frau.
Doch endet es gut. Jeder weiss es genau.
Qahramonlar musiqa sadolari ostida sahnani tark etishadi.
Taqdimotchilar: Ertaklar xalq va adabiydir. Xalq ertaklari og'zaki shaklda tuzilgan, avloddan-avlodga o'tib kelgan. Ular kattayu kichik barcha xalqlar orasida bo'lgan va mavjuddir. Jumladan, “Salg‘om”, “Teremok”, “Prezika”, “Bo‘ri va yetti bola” va boshqa ko‘plab ertaklarni keltirish mumkin. Ular dunyoning ko'plab tillariga tarjima qilingan va turli mamlakatlardan kelgan bolalarga tanish.
Taqdimotchilar: Ayting-chi, bolalar, sizga ertak yoqadimi? Ertaklarni qayerdan topish mumkin?
(Tomoshabindagi bolalar bu savolga turlicha javob berishadi - shu jumladan teatr haqida)
Taqdimotchilar: To'g'ri! Ertaklarni o'qish, tinglash, tomosha qilish mumkin. Va ko'pchiligingiz yangi ertak bilan tanishish yoki uzoq vaqtdan beri tanish bo'lgan odam bilan yana uchrashish uchun teatrga borishni yaxshi ko'rasiz!
Keling, ularni tinglaylik!
Talabalarning teatr haqidagi loyihasi bilan chiqishlari
Taqdimotchilar: Rahmat bolalar. Teatr tarixi bilan tanishish juda qiziqarli bo'ldi
Taqdimotchilar: Hamma biladiki, adabiy ertaklarni yozuvchilar yig‘ib, yozib olishgan. Keling, mashhur nemis ertak mualliflarini eslaylik. Ekranga qarang, harflarni ko'rasiz, ulardan dunyoga mashhur yozuvchilarning nomlarini yig'ish kerak, hohlaganlar bormi?
(Ekranda aka-uka Grimmlarning portretlari va ularning shifrlangan ismlari paydo bo'ladi. Yigitlar yozuvchilarni taxmin qilishadi).
Taqdimotchilar: Endi so'zni festivalimizning eng yosh ishtirokchilari - 2-sinf o'quvchilariga beramiz. Ular aka-uka Grimmlarning "Der Wolf und sieben Geib" ertakini tayyorladilar.lein". Kim biladi bu ertak rus tilida nima deb ataladi?
Tomoshabinlardan javoblar
To'g'ri -" Derbo'riundsiebenGeiβ leinRus tiliga tarjima qilinganda "bo'ri va etti bola" degan ma'noni anglatadi.
Shunday qilib, 2-sinfga xush kelibsiz!
dramatizatsiya "Der Wolf va sieben Gei β Lein"
Taqdimotchilar: Bu ikkinchi sinf o'quvchilari! Barakalla!
Taqdimotchilar: Va bayramimiz davom etmoqda. 3-sinf o'quvchilari biz uchun qanday ertak tayyorlaganliklarini taxmin qilishga harakat qiling.
Maslahat - Bu ertak qahramonlari bizni mashhur nemis shahriga olib boradi.
Ekranda Bremenning bosh maydonida Bremen taun musiqachilariga yodgorlik o'rnatilgan
Siz mutlaqo haqsiz - ular Bremen taun musiqachilari. Bu ertakning nemischa nomi nima?
Tomoshabinlardan javoblar
Ha, endi biz ertak sahnasini ko'ramiz "O'lBremerStadtmusikanten". Bu dunyoga mashhur ertak mualliflari esa aka-uka Grimmlardir.
Sahnalashtirilgan" O'l Bremer Stadtmusikanten ».
Taqdimotchilar: ichakgemacht! - nemislar aytganidek. Rahmat yigitlar!
Taqdimotchilar: Va biz bayramimizni davom ettiramiz. Bizning dasturimizda esa nemislarning sevimli bayrami haqida ertak bor. Tasavvur qiling-a, bu qanday bayram?
Tomoshabinlardan javoblar
Ha, to'g'ri, yilning eng ajoyib vaqti - Advent vaqti haqidagi ertak. Balki siz nemischa so'zni bilasiz,
Tomoshabinlardan javoblar
Advent - Rojdestvo oldidan vaqt. Hamma eng hurmatli bayramga - Rojdestvoga tayyorgarlik ko'rayotgan vaqt. Shunday qilib, bizning keyingi ertakimizning qahramonlari ushbu bayramni intiqlik bilan kutmoqdalar va u bilan birga Aziz Nikolay olib keladigan sovg'alar.
Sahnaga 4-5-sinf o'quvchilari taklif etiladi
Sahnalashtirilgan" Weinachtshauschen »
Taqdimotchilar: Biz yana sho'ng'igan ajoyib bayram muhiti uchun yigitlarga rahmat.
Taqdimotchilar: Va mening sizga vazifam bor! Hamma hayvonlar qahramonlari bir uyda yashaydigan ertakni kim biladi?
Tomoshabinlardan javoblar
Taqdimotchilar: Ertak deyiladiTeremok . Bu so'z nemis tiliga qanday tarjima qilingan?
Tomoshabinlardan javoblar
Taqdimotchilar: Ertak deyiladidas H ä uschen - tom ma'noda - uy, uy
Taqdimotchilar: Va sahnaga 4-sinf o'quvchilari taklif qilinadi. Ularni iliq qarsaklar bilan kutib oling.
Sahnalashtirilgan" Das Hauschen »
Taqdimotchilar: Rahmat yigitlar. Ajoyib sahnalashtirish!
Taqdimotchilar: Va ertak bilan uchrashuvimiz o'z nihoyasiga yetmoqda. Siz unda yaxshi va faol ishtirok etdingiz. Umid qilamizki, biz yangi narsalarni o'rgandik va esladik.
Taqdimotchilar: Biz festivalning barcha ishtirokchilariga, ota-onalarga va, albatta, bizning sevimli nemis tili o'qituvchilarimiz - Rychkova Oksana Viktorovna, Kozina Svetlana Vladimirovna va Malinina Olga Ivanovnaga shunday ajoyib festival uchun minnatdorchilik bildirmoqchimiz!
Taqdimotchilar: Biz xayrlashmaymiz, lekin mehmondo'st maktabimiz devorlarida yana uchrashgunimizcha aytamiz.
Nemis tilida "Teremok" ertaki uchun ssenariy
Nemis tili o'qituvchisi: Beloborodova T.V.
Sinfdan tashqari ish
Har kuni chet tili (va boshqa fanlar) o'qituvchilari nafaqat talabalarning bilim darajasini oshirish, balki ularning kognitiv qobiliyatlarini: idrok etish, xotira, tasavvur, xayoliy fikrlashni rivojlantirish, shuningdek, ularning ijodiy salohiyatini ochish muhimligini tushunadilar. . Talabalar bilan ishlashning qaysi turi bunday talablarga to'liq javob bera oladi? Albatta, teatrlashtirilgan spektakl.
Ushbu stsenariy to'rtinchi-oltinchi umumiy ta'lim sinflari o'quvchilari bilan sahnalashtirish uchun mo'ljallangan. Ertakdagi qahramonlar soni har xil bo'lishi mumkin. Agar xohlasangiz, siz ko'proq belgilar qo'shishingiz va ular uchun qiziqarli tasvirlarni topishingiz mumkin. Hikoyaga musiqiy hamrohlik kiritilgan. Ertakning stsenariysini qahramonlarning takroriy so'zlari, shuningdek, qofiyalar tufayli o'rganish juda oson. Bitta qiyin jihat shundaki, bu ertakda ular juda ko'p bo'lganligi sababli, talabalar sahnaga chiqish ketma-ketligini yaxshi o'rganishlari kerak. Ertak kerakli darajada chiqishi uchun nemis tili o'qituvchilarini berish kerak Maxsus e'tibor talabalarni matn mazmuni bilan tanishtirish, so'z boyligini mashq qilish, rollarni taqsimlash (istaklari va talabalarning o'zlarini hisobga olgan holda), so'ngra o'quvchilarning muayyan roli, talaffuzi va qahramonning hissiy qiyofasi ustida ishlashga yordam berish. Teatr tomoshasida talabalarning har qanday tashabbusi o'qituvchi tomonidan qo'llab-quvvatlanishi kerak. Bunday ertakni sahnalashtirish, albatta, juda ko'p afzalliklarga ega. O'z rollari ustida ishlash orqali talabalar o'rganilayotgan tilni chuqur o'rganish, filologik dunyoqarashlarini kengaytirish imkoniyatiga ega bo'ladilar. Ushbu yoshdagi bolalar uchun ertakning o'zi ta'lim vositasi sifatida muhim ahamiyatga ega emas. Bu axloqiy va axloqiy qadriyatlar tizimini shakllantirishga yordam beradi (do'stlikni, bir-birini hurmat qilishni o'rgatadi), boshqa madaniyatning namoyon bo'lishiga bag'rikenglik bilan munosabatda bo'ladi. Talabalar umumiy ishning bir qismi bo'lish hissini ham his qilishadi. Teatr tomoshalari va shunga o'xshash tadbirlarda ishtirok etish orqali o'quvchilar intellektual va hissiy sohalarni rivojlantiradilar, bu o'z navbatida har bir bolaning shaxsining yaxlit rivojlanishiga ta'sir qiladi.
Sinfdan tashqari mashg'ulotlarning maqsadlari:
Kommunikativ:
- nutq kabi faoliyatda muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish;
– nemis tilidagi buyruq maylidagi (Imperativ) gapdagi so‘z tartibi mavzusi bo‘yicha ilgari o‘rganilgan grammatik materialni, nemis tilida “Sein” bog‘lovchi fe’lining shaklini aktuallashtirish;
– “Hayvonlar”, “Ranglar”, “Harakat fe’llari” mavzularida ilgari o‘rganilgan leksik materialni aktuallashtirish;
Rivojlanayotgan:
Talabalarning rivojlanishiga yordam bering:
- eshitish idroki;
- xotira;
- qofiyalangan matnlar asosida ritm hissi;
- diqqat;
- tasavvur, his-tuyg'ular, his-tuyg'ular;
- ijodiy fikrlash;
- o'z-o'zini anglash;
- bilim va ko'nikmalarni yangi vaziyatga o'tkazish qobiliyati;
Tarbiyaviy:
- sinfdoshlarning bir-biriga hurmatli munosabatini tarbiyalash;
- o‘quvchilarni bir-birini tinglashga o‘rgatish;
– o‘quvchilarning nemis va fransuz tillarini o‘rganishga qiziqishi va motivatsiyasini oshirish;
- chet tilini o'rganish muhimligini tushunishni rivojlantirishga hissa qo'shish zamonaviy dunyo va undan aloqa va bilim vositasi sifatida foydalanish zarurati;
Tarbiyaviy:
- gaplardagi so‘zlarning tartibini taqqoslash orqali o‘quvchilarning filologik dunyoqarashini kengaytirishga hissa qo‘shish. imperativ kayfiyat nemis tilida; RL va FLdagi gaplarda sifatdoshning joylashishini solishtirish; shuningdek, chet tilining o'zida taqqoslash;
- maktab o'quvchilarini madaniyatlar muloqotiga jalb qilish va muloqot madaniyatini egallashga ko'maklashish;
Uskunalar: kompyuter, musiqiy hamrohlik, liboslar, dekoratsiya;
Ishtirokchilar ro'yxati: to'rtinchi umumiy ta'lim sinf o'quvchilari, etakchilar (1 muallif).
Darsteller/ Belgilar:
Tadbirning borishi
Sahna 1
(Parda ochiladi, uy bor, o'rmonda qushlar sayr qilmoqda)
Muallif 1: Guten Tag! Die Schüler von der Schule 64 werden ihnen ein Märchen erzählen. Das Märchen heibet "Das Häuschen". Hort bitte zu, das Märchen fängt an! In einem Waldsteht ein Häuschen. Bu Frosch bilan bog'liq.
Der Frosch:
Haus emasman, komm heraus!
Niemand ist hier, kein Vogel, kein Tier…
Ich werde wohnen hier.
Muallif: Und wer kommt da? Eine Sichqoncha! Sie kommt zum Haus.
Die Sichqoncha: Is das edi? Ein Schones Haus!
Qani edi? Mo'ynali kiyimlar darajasida edi?
Der Frosch: Ich bin ein Frosch aus dem Sumpf.
Immer froh and auch nicht plump!
Qua, qua, qua! Und wer ist da?
Die Sichqoncha: Ich bin eine kleine Maus.
Mirgefällt Haus vafot etadi.
Ich esse Käse, Zucker und Brot
Und kenne keine Yo'q!
Der Frosch: Bitta, tritt ein!
Muallif:
Der Frosch und die Maus
Wohnen im kleinen Haus.
Hinaus Dreck fegen
Saus va Brausda undleben.
Der hase:
Auf der Wiese hinterm Haus
pflück ich einen schönen Strauss.
Stell' ich auf den Tisch und sag:
Heute ist ein schöner Tag!
Is das edi? Das ist ein schönes Haus.
Der Frosch und die Maus: Und wer ist das?
Der hase:
Ich bin Xase Frans
Lange Ohren, Kurzer Shvants.
Darf ich hinein?
Der Frosch und die Maus: Bitta, tritt ein!
Muallif: Und wer ist das? Eyne Katz! Sie hebt ihre Tatze.
Die Katze:
Is das edi? Das ist ein schönes Haus.
Vogel yoki Tier emasmi?
Die Maus, der Frosch und der Hase: Und wer ist das?
Die Katze:
Ich bin eine Shvarze Katze,
Ich kann schleichen, ich kann kratzen.
Darf ich hinein?
Der Frosch, die Maus und der Hase: Bitta, tritt ein!
Muallif:
Da steht ein seltsames Haus,
Hier wohnen der Frosch, der Hase, die Katze und die Maus.
Sie laufen hin und her.
Xammangiz! Aber wer?
Der Fuchs: Is das edi? Das ist ein schönes Haus.
Vogel yoki Tier emasmi?
Und wer ist das?
Der Fuchs:
Ich bin ein schlaues Tier.
Mein Schwanz ist groß und fein.
Ich Heisse Fuchs.
Glaubt mir, lässt mich hinein!
Wir werden Freunde sein!
Der Frosch, die Maus, die Katze und der Hase: Bitta, tritt ein!
Muallif: Kommt zum Hausmi? Dort edimi?
Der Hund:
Is das edi? Das ist ein schönes Haus.
Vogel yoki Tier emasmi?
Der Frosch, o'l Maus, o'l Katze, der Hase der Fuchs: Und wer ist das?
Der Hund:
Ich bin Hund, der treue Bello,
bin sehr vachsam va sehr treu.
Ich kenn' Freunde und Verwandten,
Sehe ich sie, so belle: “Vau, vau!”
Ich kann Nachtwächter sein. Darf ich hinein?
Der Frosch, o'l Maus, o'l Katze, der Xase, der Fuchs: Bitta, tritt ein!
Muallif:
Men Zimmer sind viele Tiere.
Quartiere da ihre haben.
Der schoene Schmetterling fliegt aus dem Wald
Und kommt zum Haus er bald.
Der Schmetterling:
Is das edi? Das ist ein schönes Haus.
Vogel yoki Tier emasmi?
Und wer ist das?
Der Schmetterling:
Ich bin der Shmetterling!
In der Fruhe, jeden Morgen
Immer zur bestimmten Zeit
Muss ich fur die Blumen sorgen,
Bu juda yaxshi!
Darf ich hinein?
Der Frosch, o'l Maus, o'l Katze, der Hase, der Fuchs, der Hund: Bitta, tritt ein!
Muallif: Und wer ist da? Ey Bar!
Der Bar:
Valder o'ldi
va Felder entlang
Meni Geymatlendga olib keling
Grüße und Dank!
Wessen Vohnung Haus vafot etadimi?
Allegehen von Dort Hinaus!
Dieses Hauschen ist jetzt mein,
Vohnen werde ich allein!
Barcha bosqich:
Liebes Bärchen, nein, nein, nein!
Höflich sei und bitte tritt ein!
Muallif:
Da wohnen im Haus der Frosch, die Maus, die Katze,
der Hase, der Fuchs, der Shmetterling, der Hund.
Sein Schwanz immer rund.
Hier gibt's auch der Bär.
Er ist gerade des Hauses Herr.
Er kämpft für die Ordnung und Frieden,
Darum herrschen hier Freundschaft und Liebe!
(Oxirida do'stlik haqidagi so'nggi qo'shiq yangraydi)
Shunday qilib, Baum juda katta.
Shunday qilib, Baum juda katta,
juda qattiq wie ein Bar,
Fluss bilan bog'liq,
Shunday qilib, men
shunday hoch wie ein Haus
Shunday qilib, do'zax vay Stern....
soll unsere Freundschaft sein.