Ushbu bo'limda biz asosiy, ixtisoslashtirilgan daraja sifatida matematika bo'yicha Yagona davlat imtihoniga tayyorgarlik ko'rmoqdamiz - biz muammoli tahlillar, testlar, imtihon tavsifi va foydali tavsiyalarni taqdim etamiz. Bizning resursimizdan foydalanib, siz hech bo'lmaganda muammolarni qanday hal qilishni tushunasiz va 2019 yilda matematikadan imtihonni muvaffaqiyatli topshirishingiz mumkin. Boshlash!

Matematika bo'yicha USE 11-sinfdagi har qanday o'quvchi uchun majburiy imtihondir, shuning uchun ushbu bo'limda keltirilgan ma'lumotlar hamma uchun dolzarbdir. Matematika imtihoni ikki turga bo'linadi - asosiy va profil. Ushbu bo'limda men har bir vazifa turini tahlil qilib, ikkita variant uchun batafsil tushuntirish beraman. USE vazifalari qat'iy tematikdir, shuning uchun har bir raqam uchun siz aniq tavsiyalar berishingiz va ushbu turdagi vazifani hal qilish uchun zarur bo'lgan nazariyani berishingiz mumkin. Quyida siz nazariyani o'rganishingiz va misollarni tahlil qilishingiz mumkin bo'lgan vazifalarga havolalarni topasiz. Misollar doimiy ravishda yangilanadi va yangilanadi.

Matematikadan imtihonning asosiy darajasining tuzilishi

Asosiy darajadagi matematika imtihoni quyidagilardan iborat bir qism , shu jumladan qisqa javob bilan 20 ta vazifa. Barcha topshiriqlar kundalik vaziyatlarda matematik bilimlarni qo'llash bo'yicha asosiy ko'nikmalar va amaliy ko'nikmalarni rivojlantirishni sinab ko'rishga qaratilgan.

1-20-topshiriqlarning har biriga javob butun son, yakuniy kasr , yoki raqamlar ketma-ketligi .

Qisqa javobli topshiriq, agar to'g'ri javob topshiriqni bajarish bo'yicha yo'riqnomada nazarda tutilgan shaklda 1-sonli javoblar varag'ida qayd etilgan bo'lsa, bajarilgan hisoblanadi.

Matematika bo'yicha imtihon uchun profil variantlarini muvaffaqiyatli hal qilish uchun bunday algoritmdan voz kechishga arziydi. Imtihonga tayyorgarlik ko'rayotganda, asosiy e'tibor uni o'z-o'zidan maqsad sifatida topshirishga emas, balki talabaning bilim darajasini oshirishga qaratilishi kerak. Buning uchun nazariyani o'rganish, matematikadan profil imtihonining turli variantlarini nostandart usullarda batafsil javoblar bilan yechish orqali ko'nikmalarni rivojlantirish va o'rganish dinamikasini kuzatish kerak. Va bularning barchasida sizga Shkolkovo ta'lim loyihasi yordam beradi.

Nima uchun bizning resursimizni tanlashingiz kerak?

Biz sizga Internetda bir saytdan ikkinchisiga o'tadigan matematikadagi asosiy USE muammolarining odatiy misollarini taklif qilmaymiz. Bizning mutaxassislarimiz mustaqil ravishda qiziqarli va o'ziga xos mashqlardan iborat bo'lgan va har kuni yangilanib turadigan vazifalar ma'lumotlar bazasini ishlab chiqdilar. Profil darajasidagi matematika bo'yicha barcha USE vazifalari javoblar va batafsil echimlarni o'z ichiga oladi. Ular talabaning tayyorgarligidagi kuchli va zaif tomonlarini aniqlashga imkon beradi va uni erkin va chegaradan tashqarida fikrlashga o'rgatadi.

Vazifalarni bajarish va matematika bo'yicha USE topshiriqlarining yechimlarini ixtisoslashtirilgan darajada ko'rish uchun "Katalog" da mashqni tanlang. Buni qilish juda oson, chunki u mavzular va kichik mavzularni o'z ichiga olgan aniq tuzilishga ega. Barcha topshiriqlar oddiydan murakkabroqgacha o'sish tartibida joylashtirilgan va yechim bilan matematika bo'yicha profil imtihoniga javoblarni o'z ichiga oladi.

Bundan tashqari, talabaga topshiriqlar variantlarini mustaqil ravishda shakllantirish imkoniyati beriladi. "Konstruktor" yordamida u o'zini qiziqtirgan har qanday mavzu bo'yicha profil darajasida matematika bo'yicha USE vazifalarini tanlashi va ularning echimlarini ko'rishi mumkin. Bu sizga geometriya yoki algebra kabi ma'lum bir bo'limda ko'nikmalarni mashq qilish imkonini beradi.

Shuningdek, talaba “Talabaning shaxsiy kabineti”da matematika fanidan profil imtihon topshiriqlarini tahlil qilishi mumkin. Ushbu bo'limda talaba o'z dinamikasini kuzatishi va o'qituvchi bilan muloqot qilishi mumkin.

Bularning barchasi sizga matematika bo'yicha profil imtihoniga samarali tayyorgarlik ko'rishga yordam beradi va hatto eng murakkab muammolarning echimini osongina topishga yordam beradi.

Amaliyot shuni ko'rsatadiki, uchburchakning maydonini topish bo'yicha vazifalar yildan-yilga imtihonda topiladi. Shuning uchun, agar talabalar sertifikatlashtirish testidan o'tish natijalari bo'yicha munosib ball olishni xohlasalar, ular ushbu mavzuni albatta takrorlashlari va materialni yana tushunishlari kerak.

Imtihonga qanday tayyorlanish kerak?

Shkolkovo o'quv loyihasi Yagona davlat imtihonida topilganlarga o'xshash uchburchakning maydonini topish uchun muammolarni qanday hal qilishni o'rganishga yordam beradi. Bu yerda siz sertifikatlashtirish imtihoniga tayyorgarlik ko'rish uchun kerak bo'lgan hamma narsani topasiz.

"Imtihon masalalarida uchburchakning maydoni" mavzusidagi mashqlar bitiruvchilarga qiyinchilik tug'dirmasligi uchun, birinchi navbatda, asosiy trigonometrik tushunchalar va qoidalarni xotirangizda yangilab turishingizni tavsiya qilamiz. Buning uchun "Nazariy ma'lumotnoma" bo'limiga o'ting. To'g'ri javobni topishga yordam beradigan asosiy ta'riflar va formulalar mavjud.

O'rganilgan materialni va muammolarni hal qilish amaliyotini birlashtirish uchun biz Shkolkovo o'quv loyihasi mutaxassislari tomonidan tanlangan mashqlarni bajarishni taklif qilamiz. Saytdagi har bir vazifada to'g'ri javob va yechimning batafsil tavsifi mavjud. Talabalar oddiy va murakkabroq masalalar bilan mashq qilishlari mumkin.

Maktab o'quvchilari bunday mashqlarni Moskvada ham, Rossiyaning istalgan boshqa shahrida ham onlayn tarzda bajarishda o'z mahoratlarini "pompalashlari" mumkin. Agar kerak bo'lsa, tugallangan vazifa keyinroq unga qaytish va o'qituvchi bilan yechimni muhokama qilish uchun "Sevimlilar" bo'limida saqlanishi mumkin.

2017 yilda imtihondan o'tgan. Bitiruvchilarimiz oliy o‘quv yurtlariga o‘qishga kirdi va bugungi o‘ninchi sinf o‘quvchilari uchun kelasi yil maktabni bitirish va yakuniy imtihonlarni topshirishga tayyorgarlik ko‘rish yili bo‘ladi. Shu sababli, ularning ko'pchiligi 2018 yilda yagona imtihonga tayyorgarlik ko'rishni boshladilar. Matematika bo'yicha USE topshiriqlarining tavsiya etilgan tahlili (profil darajasi) ma'lumotni tizimlashtirishga, maktabda olingan bilimlarni esga olish va mustahkamlashga yordam beradi.

Eslatib o‘tamiz, bir necha yillardan buyon matematika imtihoni asosiy va maxsus darajalarga bo‘lingan. Kelgusi yilda o'zgarishlar bo'ladimi? Bo'ladi, lekin ular matematikaga ta'sir qilmaydi. Bitiruvchilar uchun majburiy imtihonlar soni bo'yicha o'zgarishlar bo'ladi, ammo har holda, matematika va rus tili majburiyligicha qoladi. Matematika imtihonining mazmuniga hech qanday o'zgartirish kiritilmagan.

Biz I.V profil darajasi uchun matematika bo'yicha USE ishlab chiquvchilari tomonidan imtihonda taklif qilingan USE vazifalarini tahlil qilamiz. Yashchenko, P.V. Semenov va boshqalar. Ko'pgina topshiriqlar "Men imtihonni hal qilaman" veb-saytida va FIPI veb-saytida nashr etilgan.

Shuni ta'kidlashni istardimki, materialni yaxshiroq o'zlashtirish uchun ushbu maqolaga ilova qilinadigan uy vazifasini bajarishingizni maslahat beraman. Bu o'z-o'zini hal qilish va o'z-o'zini sinab ko'rish uchun javoblar bilan kichik vazifalar to'plami bo'ladi.

Shunday ekan, boshlaylik. Matematikadagi 1-topshiriq eng oddiy matnli muammolarni hal qilish qobiliyatini o'z ichiga oladi, ular quyidagilarga bo'linadi:

• hisoblash vazifalari;
• ortiqcha bilan yaxlitlash uchun vazifalar;
• kamchilik bilan yaxlitlash uchun muammolar;

Hisoblash vazifalaridan boshlaylik. Hisoblash uchun tavsiya etilgan vazifalar shartli ravishda bir nechta turlarga bo'linadi, shuning uchun bizning darslarimiz qismlarga bo'linadi.

• Hisoblash vazifalari. 1-qism
• Hisoblash vazifalari. 3-qism

Hisoblash vazifalari. 1-qism

Vazifa 1 . Bir kilogramm sabzi 40 rubl turadi. Oleg 2 kilogramm sabzi sotib oldi. U 100 rubldan qancha rubl olishi kerak?

Hayotdagi eng oddiy vazifa. Har doim o'zingizni tanishtiring. Siz sabzi sotib olasiz. Sizda 100 rubl bor va siz 2 kg sabzi sotib oldingiz.

Bir kilogramm sabzi 40 rubldan iborat bo'lganligi sababli, 2 kg uchun siz 80 rubl to'lashingiz kerak. Ya'ni . Bu degani, Oleg o'zgarishda rubl oladi.

Javob: 20 rubl.

Vazifa 2. Yozda bir kilogramm qulupnay 80 rublni tashkil qiladi. Onam 1 kg 200 g qulupnay sotib oldi. U 500 rubldan qancha rubl oladi?

Shunga o'xshash vazifa. Yagona farq shundaki, siz grammni kilogrammga aylantirishingiz kerak.

Eslatib o'taman, 1 kg \u003d 1000 g. Keyin 1 kg 200 g \u003d 1,2 kg. Qanday qilib boshqacha qilish mumkin? Siz birinchi navbatda 1kg 200g ni grammga aylantirishingiz mumkin, ya'ni. 1 kg 200 g = 1200 g, undan keyin 1200: 1000 = 1,2 (kg).

Endi bizda 1,2 kg, 1 kg esa 80 rublni tashkil etadi, ya'ni biz ko'paytirishimiz kerak. Ya'ni, onasi uni sotib olish uchun 96 rubl to'laydi. Va 500 rubldan o'zgarish 500 - 96 = 404 (rubl) bo'ladi.

Vazifa 3. Aleks yashaydigan kvartirada sovuq suv hisoblagichi (metr) o'rnatilgan. 1-sentabr kuni hisoblagich 103 kub metr sarflanganligini ko‘rsatdi. m suv, 1 oktyabrda esa 114 kub. m Aleks sentyabr oyida sovuq suv uchun qancha pul to'lashi kerak, agar 1 kub narxi bo'lsa. m sovuq suv - 19 rubl. 20 tiyin? Javobingizni rublda bering.

Ushbu muammoni hal qilish uchun sentyabr va oktyabr oylari bir-birini ta'qib qilishini esdan chiqarmasligingiz kerak (agar esingizda bo'lmasa, taqvimga qarang).

Bundan tashqari, "kubometr" so'zlaridan qo'rqmang. Bu shunchaki o'lchov birligi. "kub metr" ni yozib oling va "m 3" - xuddi shu narsa. Ushbu muammoda kubometrni boshqa o'lchov birligiga aylantirish kerak emas. Harakatlarni amalga oshirayotganda biz bir xil qiymatlar bilan harakatlarni bajarishimizni eslaymiz: rubl bilan rubl, kub metr kub.

Bu 114-sentyabr oyining to'liq oyi uchun 103 = 11 (kub metr) sovuq suv sarflanganligini anglatadi. "Sovuq suv" ga urg'u berish ham shart emas, vazifa uchun bu muhim emas.

2) Ma'lumki, 1 kubometr. 19 rubl 20 tiyin turadi. Bu erda kopeklarni rublga aylantirish kerak, chunki javobda bizdan rubl haqida so'rashadi.

1 rubl - 100 tiyin

x rubl - 20 tiyin

Siz mutanosiblik haqidagi bilimlardan foydalanishingiz mumkin (to'g'ri nisbatda ekstremal atamalar mahsuloti o'rta atamalar mahsulotiga teng). Shuni ham yodda tutingki, mutanosib ravishda biz bir xil nomdagi birliklarni bir-birining ostiga qo'yamiz.

Biz x ni tenglamadan topamiz:, x \u003d 0.2.

Shunday qilib, 20 tiyin = 0,2 rubl. Ammo bizda hali ham 19 rubl bor. Keyin 19 rubl 20 kopek = 19 + 0,2 = 19,2 (rubl).

3) Keyin 11 kubometr uchun (2-banddan) to'lanadi

1 kubometr - 19,2 rubl

11 kubometr - x rub

Biz x ni nisbatdan topamiz, x \u003d 211,2 (rub)

Izoh. Boshqa yo'l bilan qilishingiz mumkin bo'lsa-da (bir oz ko'proq). Siz avval rublni kopekka aylantirishingiz mumkin.

1 rubl = 100 tiyin. Shunday qilib, 19 rubl = (kop). Keyin 19 rubl 20 kopek = 1900 + 20 = 1920 (kopek).

1 kubometr – 1920 tiyin

11 kub. m. - x kop

X = 21 120 (kop)

Ammo bu erda to'xtab bo'lmaydi, chunki javob rublni ko'rsatishni talab qiladi. Bu kerak 21 120: 100 \u003d 211,2 (rub)

Javob: 211.2

1-topshiriqning tahlilini umumlashtiramiz (1-qism)

Shunday qilib, biz 1-topshiriqda topilgan matematika (profil darajasi) bo'yicha ba'zi USE vazifalarini tahlil qilishni yakunladik va endi siz oddiy hisoblash masalalarini qanday hal qilishni bilasiz. Hech qanday murakkab narsa yo'qligini o'zingiz payqagandirsiz. Va bilimlarni mustahkamlash uchun men sizga mustaqil hal qilish uchun aniq vazifalarni bajarishingizni maslahat beraman. Siz kalkulyatordan foydalana olmaysiz. Ustun bo'ylab amallarni bajarishni mashq qiling. Bu muhim.

Savollaringiz bo'lsa, ularni izohlarda yozing. Men albatta javob beraman va sizga buni tushunishga yordam beraman. Asosiysi, yurakni yo'qotmaslik va vahima qo'ymaslik.

P.S. Mustaqil hal qilish uchun vazifalar va ularga javoblarni Telegram kanalimda topasiz @egematem(qidiruv orqali) yoki havola

Vazifa 1. Matnlarni axborot bilan ishlash

Topshiriqning taxminiy tuzilishi: Quyidagi jumlalardan qaysi biri matndagi asosiy ma'lumotni to'g'ri beradi?

Rus tilida USE 1-topshiriqni bajarish algoritmi:

1. Matnni diqqat bilan o‘qing.

2. Matnda nima deyilganini o'ylab ko'ring, uni qisqacha aytib bering.

3. Qayta hikoyangizni javob variantlari bilan moslang.

4. O'qilgan matnning ma'nosini kamida to'liq aks ettiradigan variantlarni chiqarib tashlang.

Keling, misolni ko'rib chiqaylik (matn 2014 yilgi demodan olingan).

1-topshiriq misoli.

Matnni o'qing.

(1) Agar siz xaritaga qarasangiz, Sibir Rossiya Federatsiyasi hududining yarmidan ko'pini tashkil etishini ko'rasiz, u Evropaga taxminan teng, u butun Osiyoning deyarli to'rtdan bir qismini va butun hududning o'n beshdan birini tashkil qiladi. Yerning quruqlik massasi. (2) Ammo Sibir bizni nafaqat o'zining kattaligi bilan, balki dunyodagi eng katta o'rmonlar, neft va gaz zaxiralari xazinasi bilan ham hayratda qoldiradi. (3) Aynan<…>Rossiyaning iqtisodiy rivojlanish rejalarida Sibirga katta e'tibor beriladi.

Keling, matnni qisqartirishga harakat qilaylik:

Sibir katta tabiiy resurslarga ega, shuning uchun Rossiyaning iqtisodiy rivojlanish rejalarida unga katta e'tibor beriladi.

Keling, takrorlashni variantlar bilan taqqoslaylik:

1. birinchi versiyada asosiy e'tibor Sibirning katta hududiga qaratilgan. va uning tabiiy resurslarida emas, shuning uchun u bizga mos kelmaydi;
2. ikkinchi variant asosiy fikrning bir qismini o'z ichiga oladi, lekin topshiriq talab qilganidek, hammasi emas, shuning uchun biz uni ham istisno qilamiz;
3. to'rtinchi variantda ortiqcha ma'lumotlar bor, jahon xo'jaligining rivojlanishi matnda muhokama qilinmagan va Sibirga asosan uning kattaligi emas, balki tabiiy resurslari tufayli alohida e'tibor berilgan.

Shuning uchun to'g'ri javob 3,5.

Vazifa 2. Matndagi gaplarning aloqa vositalari

Vazifani shakllantirish

(1) Nizoning tartibi, uning jiddiyligi, nizolashayotgan tomonlarning imtiyozlari, ular tomonidan qo'llaniladigan vositalar nafaqat muayyan muammoni hal qilish bilan bog'liq mulohazalar bilan, balki u yuzaga kelgan butun kontekst bilan ham belgilanadi. (2) Siz rasmiy ravishda bahsda g'alaba qozonishingiz, yondashuvingizning maqsadga muvofiqligiga ishonch hosil qilishingiz va shu bilan birga boshqa narsada yutqazishingiz mumkin, ammo bundan kam emas. (3) (...) nizoning yon ta'siri undagi g'alaba ta'sirini sezilarli darajada zaiflashtirishi yoki hatto uni butunlay bekor qilishi mumkin. Matnning uchinchi (3) gapidagi boʻsh joy oʻrnida quyidagi soʻzlardan qaysi biri (soʻz birikmasi) boʻlishi kerak?

Aksincha,

Lekin

Boshqa so'z bilan,

Shu bilan

Birinchidan,

To'g'ri javob: Boshqacha aytganda.

Odatda, 2-topshiriqda gapni oldingi gap bilan bo'shliq bilan bog'laydigan va muallifning fikriga ma'lum bir ma'no kiritadigan kirish so'zi (konstruktsiya), yoki birlashma, yoki zarracha yoki qo'shimcha yo'q. manba matnidan.

Vazifani bajarish algoritmi

1. Testni diqqat bilan o'qing va muallifning fikrlash mantiqini tushuning.

2. Bo‘shliqli gap muallif fikrida qanday mantiqiy bog‘lanish ekanligini aniqlang:

Ta'riflangan hodisalarning sababini ko'rsatadi (bo'shliq o'rniga, ma'nosiga ko'ra, CHUNKI, AS, AS, NOKTA SHUNDA ni qo'yishingiz mumkin);

• muallif fikrining natijasidir (shuning uchun, SO, BU YERDA);
• muallifning mulohazalarini umumlashtiradi (SHUNDAY, SHUNDAN, SHUNDAN);
• bir xil fikrni takrorlaydi, lekin tushunarliroq (BOShQA SO'ZLARDA, BOSHQA SO'ZLARDA);
• ilgari bildirilgan fikrni yangi va muhim narsa bilan to'ldirishga intiladi (QO'SHIMCHA);
• ilgari aytilgan gaplarga aniqlik kiritadi (MISAN, SO); muallifning mulohazasiga "matnning oldingi qismida ko'rsatilgan holatlarga qaramay" ma'nosini kiritadi (SHUNDAN BO'LSA, SHUNDAN QARAMAN);
• ilgari aytilgan narsalarni aniqlaydi (BU IS);
• qarama-qarshilikni ta'kidlab, qarama-qarshilik uchun ishlatiladi (AMMO, ZATO, LEKIN);
• oydinlashtirishning ma'nosi bilan tanishtiradi va fikrning muhimligini ta'kidlaydi (ADINA, CHUNKI);
• aytilganlarni mustahkamlaydi (HATTO); "shu sababdan" degan ma'noni anglatadi (TASODIY EMAS).

3. O'zgartirishni bajaring, so'ngra olingan versiyani qayta o'qing va bo'shliq bilan jumla va undan oldingi gap o'rtasida mantiqiy muvofiqlikni to'g'ri o'rnatganingizga ishonch hosil qiling.

Vazifaga sharh

Test topshirig'i: (1) Ma'lum bo'lishicha, har qanday tovush manbai murakkab sinusoidal bo'lmagan tebranishlarni amalga oshiradi. (2) Ularni taniqli asbob - osiloskop yordamida kuzatish mumkin. (3) ... agar siz unga mikrofon ulab, qandaydir ohang kuylasangiz, osiloskop ekranida sinusoid emas, balki murakkabroq egri chiziq paydo bo'ladi.

Matnning uchinchi (3) gapidagi boʻsh joy oʻrnida quyidagi soʻzlardan qaysi biri (soʻz birikmasi) boʻlishi kerak?

Ushbu so'zni (so'zlarning birikmasini) yozing.

• Aksincha,
• Misol uchun,
• Birinchidan
• Biroq
• Shunday qilib

1. Keling, bo'shliqli jumla muallifning mulohazalarida qanday mantiqiy bog'liqlik ekanligini aniqlaymiz: 3-sonli taklif No 2 gapda nima deyilganini tushuntiradi: osiloskop yordamida sinusoidal bo'lmagan tovush tebranishlarini qanday kuzatish mumkin.
2. Javoblarning qaysi biri muallifning fikriga tushuntirish ma'nosini kiritmasligini ta'kidlaymiz: "Aksincha" kirish so'zi matn muallifi bir gapni boshqasiga qarama-qarshi qo'yganda ishlatiladi, shuning uchun u bo'shliq o'rnida turolmaydi. uchinchi jumlada. "Birinchi" kirish so'zi mos kelmaydi, chunki matnda "ikkinchi" va "uchinchi" kirish so'zlari yo'q. Qarama-qarshilik birlashmasi "ammo" qarama-qarshilikni ifodalash uchun ishlatiladi, shuning uchun u uchinchi jumladagi bo'shliq o'rnida turolmaydi. "Shuning uchun" birlashmasi matn muallifi o'z fikridan xulosa chiqarmoqchi bo'lganida qo'llaniladi. Shuning uchun biz bu so'zni to'g'ri javob deb hisoblay olmaymiz.
3. Bo‘shliq o‘rniga “masalan” kirish so‘zini qo‘yib, hosil bo‘lgan matnni qayta o‘qib chiqamiz: (1) Har qanday tovush manbai murakkab sinusoidal bo‘lmagan tebranishlarni amalga oshiradi. (2) Ularni taniqli asbob - osiloskop yordamida kuzatish mumkin. (H) MISUN, agar siz unga mikrofon ulab, qandaydir ohangni kuylasangiz, osiloskop ekranida sinusoid emas, balki murakkabroq egri chiziq paydo bo'ladi. “Masalan” degan kirish so‘zi muallif avval nima haqida gapirganiga oydinlik kiritmoqchi bo‘lganida qo‘llaniladi. Shuning uchun u matn mantiqiga zid emas. Bu to'g'ri javob.
4. To'g'ri javob: Masalan. To'g'ri javob uchun 1 ball olamiz.

Vazifa 3. Polisemantik so'zlarning leksik ma'nosining kontekstual ta'rifi.

Vazifani shakllantirish

(1) Ma’lumki, bugungi kunda til o‘qitishda grammatikaning o‘rni turli usullarda turlicha aniqlanadi. (2) Ba'zilarida asosiy o'rin beriladi, u qoidalarni yodlashni va muayyan shakllarni shakllantirishda doimiy mashg'ulotlarni talab qiladi. (3) ...boshqalarida esa asosiy e’tiborni nutqiy qoliplardan foydalanishga qaratish kerak, deb ishoniladi va grammatik hodisalar ikkinchi o‘rinda turadi: qoidalarni o‘rgatish shart emas, faqat shu mavzuda mashq qilish kifoya. namunali matnlarni tahlil qilish.

QOIDA so'zining ma'nosini beruvchi lug'at yozuvining parchasini o'qing.

Matnning ikkinchi (2) jumlasida ushbu so'z qanday ma'noda ishlatilganligini aniqlang.

Lug'at yozuvining berilgan qismiga ushbu qiymatga mos keladigan raqamni yozing.

QOIDA, -a, qarang.

1) Davlat hokimiyati tomonidan o'rnatilgan majburiy qonunlar. Jamoat joylarida o'zini tutish qoidalari.

2) Farmon, ko‘rsatma, biror narsaning tartibini o‘rnatuvchi. Ichki tartib qoidalari.

3) Qonuniylik aks ettirilgan pozitsiya, ayrim hodisalarning doimiy nisbati. Arifmetik qoidalar.

4) Tafakkur tarzi, xulq-atvor normasi, odat, odat. Qattiq qoidalarga ega odam. Buni qoida sifatida qabul qiling. Aldash uning qoidalariga kirmaydi.

To'g'ri javob: 3

Vazifani bajarish uchun nimani bilishingiz kerak

Ko‘p ma’noli so‘zning gapda qaysi leksik ma’noda qo‘llanishini faqat kontekstdan kelib chiqib, almashtirish texnikasi yordamida aniqlash mumkin: gapdagi ko‘p ma’noli so‘z o‘rniga uning har bir talqinini navbatma-navbat qo‘ying; agar gap o'zining semantik yaxlitligini yo'qotmasa, javob to'g'ri.

Vazifani bajarish algoritmi

1. Topshiriqni diqqat bilan o'qing.

2. Belgilangan taklifni toping.

3. Tahlil uchun berilgan so‘z o‘rniga taklif qilingan leksik talqinlarning har birini kiriting.

4. Gapning ma’nosini yo‘qotgan yoki yo‘qotmaganligini aniqlang: gap ma’no yaxlitligini yo‘qotmagan bo‘lsa, javob to‘g‘ri; agar gapning ma'nosi o'zgargan bo'lsa, javob noto'g'ri.

To'g'ri javob uchun siz 1 ta asosiy ball olasiz.

Vazifa 5. Leksik normalar. Paronimlar.

Harakat algoritmi.

1. So'zlar nutqning qaysi qismi ekanligini aniqlang.
2. Takliflarni diqqat bilan o'qing. Ehtimol, siz paronimlar bilan birlashtirilgan so'zlarda umumiy narsani topasiz.
3. Ular qaysi so'zdan tuzilishi mumkinligini o'ylab ko'ring. Ehtimol, farq asoslardadir!
4. So'zlar so'zning qaysi qismidan farq qilishiga qarang: prefiks, qo'shimcha va boshqalar.
5. Iloji bo'lsa, ma'nodagi farqlarni eslang. Eslab qoling! Agar siz to'satdan obunachi - obuna kabi so'zlarga duch kelsangiz, bu algoritm ishlamaydi.

Vazifani tahlil qilish.

Qaysi gapda DUSHMANLIK so‘zi o‘rniga DUSMANLIK so‘zi qo‘llanilishi kerak?

1) Hayvonlar va o'simliklar ba'zan ertaklarda DUSMANI kuchlar rolini o'ynaydi.

2) Oxir oqibat, u unga dushman bo'lgan dunyoga keldi.

3) Tank diviziyasi dushmanning dushman mudofaasini buzishga muvaffaq bo'ldi.

4) Ular mahalliy aholining bunday DUSMANIY qabuliga tayyorlanmagan.

Dushman va dushman paronimlar - sifatlar. Keling, ular qaysi so'z (lar) dan tuzilganligini aniqlashga harakat qilaylik.

Dushmanlik - adovat (adovat, o'zaro nafrat, do'stona munosabat) + -ebn- qo'shimchasi. Ma'nosi - dushmanlik munosabatini bildirish.

Dushman - dushman (boshqa, qarama-qarshi manfaatlar uchun kurashayotgan odam, dushman) + -esk- qo'shimchasi. Ma'nosi - dushmanga tegishli.

Demak, paronimlar turli so‘zlardan yasaladi, shuning uchun farqni qo‘shimchalarga emas, balki so‘zlarga qarab izlash kerak.

2, 3, 4-variantlarda kontekst munosabatni ifodalaydi: dushman dunyo, dushman mudofaa, dushmanlik bilan qabul qilish. Va 1-variantda, kontekstga ko'ra, tegishlilikni ko'rsatish kerak: dushman kuchlar o'rniga dushman kuchlarini aytish kerak.

Shunday qilib, to'g'ri variant №1.

UMK M. M. Razumovskaya liniyasi. Rus tili (5-9)

UMK VV Babaytseva liniyasi. Rus tili (10-11) (chuqur)

UMK Kudryavtseva liniyasi. Rus tili (10-11)

UMK Paxnova liniyasi. Rus tili (10-11) (B)

Rus tili bo'yicha yagona davlat imtihoni: mutaxassislar bilan vazifalarni batafsil tahlil qilish

Rus tilidan Yagona davlat imtihoni yakuniy imtihonlar uchun majburiy fanlardan biridir. Har bir ta'lim yo'nalishi (mutaxassisligi) bo'yicha universitetlarga kirish uchun rus tilidan Yagona davlat imtihonining natijalari talab qilinadi. Bugun biz imtihon topshirig'ining variantlaridan birini batafsil ko'rib chiqamiz.

Imtihonga oid yangi materiallar bilan quyidagi havola orqali tanishish mumkin:

Quyida 2017 yilgi topshiriqlarning taqsimoti keltirilgan.

Imtihon vaqti 3,5 soat (210 minut).

Rus tilidagi eng kam ball soni:

• sertifikat olish uchun - 24 ball;
• universitetga kirish uchun - 36 ball.

Imtihon varaqasining tuzilishi:

Imtihon varaqasining har bir varianti ikki qismdan iborat bo‘lib, shakli va murakkablik darajasi bo‘yicha farqlanadigan 25 ta topshiriqni o‘z ichiga oladi.

1-qismda 24 ta qisqa javob topshiriqlari mavjud. Imtihon ishida qisqa javobli quyidagi turdagi topshiriqlar taklif etiladi:

• o'z-o'zidan tuzilgan to'g'ri javobni yozish uchun ochiq turdagi topshiriqlar;
• vazifalarni tanlash va taklif qilingan javoblar ro'yxatidan bitta to'g'ri javobni yozish.

2-qismda batafsil javob (kompozitsiya) bilan 1 ta ochiq topshiriq mavjud boʻlib, u oʻqigan matn asosida oʻz bayonotingizni yaratish qobiliyatini tekshiradi.

Bizning mutaxassislarimiz:

Sosnina Irina Vasilevna, rus tili va adabiyoti o'qituvchisi, ta'lim sohasidagi fan va texnologiya sohasidagi "Moskva granti" tanlovi laureati.
Ta’lim va fan vazirligining Faxriy diplomi bilan taqdirlangan, ish staji – 34 yil.

Ryabtseva Elena Aleksandrovna, oliy toifali o'qituvchi, o'rta maktabda dars beradi. Mehnat faxriysi, "Ta'lim" ustuvor milliy loyihasi doirasida Rossiya Federatsiyasining eng yaxshi o'qituvchilari tanlovi g'olibi. Ta'lim sohasidagi fan va texnologiya sohasidagi "Moskva granti" tanlovining ikki karra laureati. Pedagogik ish tajribasi - 46 yil.

1-qism

Matnni o‘qing va 1-3-topshiriqlarni bajaring.

(1) L.N. Gumilyov Yevroosiyo xalqlarining tarixiy taraqqiyoti xususiyatlarini o‘rganar ekan. e'tibor bergan bunga qit'ada tez ijtimoiy o'zgarishlar quyosh faolligi davrlari bilan bog'liq , bu astronomlar tomonidan to'liq tasvirlangan. (2) Tabiatshunoslik sohasidagi mutaxassislarga ergashib, olim buni taklif qildi bu munosabatlar tabiiydir . (3)<…>U gipotezani ilgari surdi va ishlab chiqdi quyosh faolligining keskin oshishi buni ma'qullaydi yer yuzida juda ko'p "ehtiroslilar" tug'iladi - faolligi yuqori bo'lgan odamlar ijtimoiy o'zgarishlarga yordam beradigan va xalqlarning tarixiy harakatini boshqaradigan.

1. Matndagi ASOSIY ma’lumotlarni to‘g‘ri ifodalovchi ikkita gapni ko‘rsating. Ushbu jumlalarning raqamlarini yozing.

1) L.N.ning asosiy kashfiyoti. Gumilyov jamiyatning faol a'zolari - "ehtiroslar" bilan Evroosiyodagi bir qator tarixiy voqealar o'rtasidagi bog'liqlikni birinchi bo'lib ko'rgan.

2) L.N. Gumilyov Yerdagi ijtimoiy oʻzgarishlar va etnik jarayonlarning kuchayishi qandaydir maʼnoda galaktikaning kosmik energiyasi bilan bogʻliqligiga eʼtibor qaratdi.

3) L.N. Gumilyov "ehtiroslilar" gipotezasini ilgari surar ekan, quyosh faolligi davrlari va Yerdagi ijtimoiy-tarixiy jarayonlarning kuchayishi o'rtasidagi bog'liqlikni tushuntirdi.

4) Yevroosiyo xalqlari, L.N. Gumilyov, ularning tarixiy rivojlanishi, birinchi navbatda, astronomlar tomonidan etarlicha batafsil tavsiflangan quyosh faolligi davrlari bilan bog'liq.

5) Yevrosiyo tarixiy rivojlanish xususiyatlarini o'rganib, L.N. Gumilyov "ehtiroslilar" gipotezasini ilgari surdi, unga ko'ra quyosh faolligi davrlari va Yerdagi ijtimoiy-tarixiy jarayonlar o'rtasida bog'liqlik mavjud.

Javob: 35

Vazifani bajarish algoritmi:

1. Ushbu matnda ko'tarilgan masalani tushunish uchun muhim bo'lgan tayanch so'zlarni har bir gapda ajratib ko'rsating.

2. Matndagi gaplar orasidagi sababiy bog‘lanishni aniqlang.

3. Ikkilamchi ma’lumotlarni (har xil tushuntirishlar, tafsilotlar, mayda faktlar tavsifi, izohlar, leksik takrorlar) chizib qo‘yish orqali matnni qisqartiring.

4. Matndagi asosiy ma’lumotlarni bir gapda yetkazing.

5. Matnni siqish variantini (uning asosiy g‘oyasini bildiruvchi jumlangizni) javob variantlari bilan solishtiring.

Matnni qisqacha aytib berishga harakat qiling:

Keling, takrorlashni variantlar bilan taqqoslaylik:

1. birinchi variantda jamiyatning faol a’zolari – “ehtiroslar” bilan Yevroosiyodagi bir qator tarixiy voqealar o‘rtasidagi bog‘liqlikka urg‘u berilgan;
2. ikkinchi versiyada ijtimoiy o'zgarishlar va Yerdagi etnik jarayonlarning kuchayishi galaktikaning kosmik energiyasi bilan bog'liqligi haqida qo'shimcha ma'lumotlar mavjud;
3. uchinchi variantda “ehtiroslar” gipotezasi ilgari suriladi, quyosh faolligi davrlari va Yerdagi ijtimoiy-tarixiy jarayonlarning kuchayishi o‘rtasidagi bog‘liqlik tushuntiriladi, bu haqiqat;
4. toʻrtinchi variantda Yevroosiyo xalqlari oʻzlarining tarixiy rivojlanishida birinchi navbatda astronomlar tomonidan yetarlicha batafsil tavsiflangan quyosh faolligi davrlari hisobiga qarzdor ekanligi haqida notoʻgʻri maʼlumotlar berilgan;
5. beshinchi variantda “ehtiroslilar” gipotezasi toʻgʻri izohlangan boʻlib, unga koʻra Quyosh faolligi davrlari va Yerdagi ijtimoiy-tarixiy jarayonlar oʻrtasida bogʻliqlik mavjud.

To'g'ri javoblar - 3 5

2. Quyidagi so‘z yoki so‘z birikmalaridan qaysi biri matnning uchinchi (3) gapidagi bo‘sh joy o‘rnida bo‘lishi kerak? Ushbu so'zni (so'zlarning birikmasini) yozing.

Lekin
chunki
Ayni paytda
Biroq
Bundan tashqari,

Javob: 5

Vazifani bajarish algoritmi:

Berilgan kontekst uchun zarur bo'lgan so'zni (so'zlar birikmasini) to'g'ri aniqlash uchun:

1) Testni diqqat bilan o'qing va muallifning fikrlash mantiqini tushuning.

2) Bo'shliqli jumla muallifning fikrida qanday mantiqiy bog'lanish ekanligini aniqlang:

Ta'riflangan hodisalarning sababini ko'rsatmaydi (shuning uchun kiritish mumkin emas CHUNKI );

Bu kirish iborasi emas va biror narsani eslatib o'tmaydi (shuning uchun ma'noda bo'shliqning o'rnini tanlash mumkin emas. AYNIDA );

Qarama-qarshilikni ta'kidlab, qarama-qarshilik uchun ishlatiladi (shuning uchun kiritish mumkin emas. LEKIN, LEKIN, LEKIN );

Belgilash uchun ishlatiladi alohida ahamiyatga ega keyingi ibora (shuning uchun ma'nodagi bo'shliq o'rniga siz tanlashingiz kerak BOSNA );

3) O'zgartirishni bajaring, so'ngra olingan versiyani qayta o'qing va bo'shliq bilan jumla va undan oldingi gap o'rtasida mantiqiy muvofiqlikni to'g'ri o'rnatganingizga ishonch hosil qiling.

3. RIVOJLANISH so'zining ma'nosini beruvchi lug'at yozuvining fragmentini o'qing. Matnning uchinchi (3) gapida bu so‘z qanday ma’noda qo‘llanganligini aniqlang. Lug'at yozuvining berilgan qismiga ushbu qiymatga mos keladigan raqamni yozing.

RIVOJLANISH- Men qo'ng'iroq qilaman, - siz chaqirasiz, boyqushlar.

1) Kuchlanish, biror narsa berish. mustahkamlamoq, mustahkamlamoq. R. musiqaga qiziqish.

2) ma’naviy kamolot, ong, madaniyatni ma’lum darajaga yetkazish. R. bola. O'qish uni rivojlantirdi.

3) Biror narsaning mazmunini yoki qo'llanilishini tarqatish, kengaytirish, chuqurlashtirish. R. fikr. R. argumentatsiya.

4) Biror narsa qiling. keng miqyosda, sth joylashtirish uchun bor kuch bilan. R. tashviqot. R. faoliyati.

Javob: 3.

Vazifani bajarish algoritmi:

1. Topshiriqni diqqat bilan o'qing.

2. Belgilangan taklifni toping.

3. Tahlil uchun berilgan so‘z o‘rniga taklif qilingan leksik talqinlarning har birini kiriting.

4. Gapning lingvistik eksperiment davomida semantik yaxlitligini yo‘qotgan yoki yo‘qotmaganligini aniqlang:

Agar gap o'zining semantik yaxlitligini yo'qotmagan bo'lsa, javob to'g'ri;

Agar gapning ma'nosi o'zgargan bo'lsa, javob noto'g'ri.

So'z RIVOJLANISH- Men qo'ng'iroq qilaman, - siz chaqirasiz, boyqushlar. biror narsaning mazmunini yoyish, kengaytirish, chuqurlashtirish maʼnosida qoʻllaniladi.

R. fikr. R. argumentatsiya.

4. Qaysi so'zda urg'u qo'yishda xatolik bor: NONO urg'u berilgan unli harfning harfi ajratilganmi? Bu so'zni yozing.

Yoshlik

qon ketishi

vulgarizatsiya qilish

Javob: vulgarizatsiya

Vazifani bajarish algoritmi:

Esda tutish kerak: ruscha stressning harakatchanligi bu vazifani bajarishda ob'ektiv qiyinchiliklarni keltirib chiqaradi, shuning uchun tavsiyalarga e'tibor bering va havoladagi so'zlarni takrorlang.

1. Ayol o‘tgan zamon fe’llarida urg‘u, qoida tariqasida, A oxiriga tushadi: oldi, oldi, oldi, oldi, oldi, quydi, ichkariga kirdi, idrok etdi, qayta yaratdi, haydadi, quvdi, oldi, oldi, kutdi, kutdi, oldi, qulflandi, qulflandi, chaqirdi, yolg'on gapirdi, lil, quydi, yolg'on gapirdi, yirtib tashladi, As, quydi, narval, boshladi, yuvdi, quchoqladi, oldi, terisini oldi, ketdi, berdi, chekindi, chekindi, quydi, chaqirdi, sug'ordi, tushundi, keldi, yirtib tashladi, olib ketdi, yaratdi, yulib oldi, olib tashladi.

Eslatma:

Istisno - YOU- prefiksi bo'lgan ayol o'tgan zamon fe'llari, bu urg'uni o'ziga tortadi: to'kdi, chaqirdi ;

Qo‘yish, yashirincha olish, yuborish, jo‘natish, jo‘natish fe’llari uchun o‘tgan zamonning ayol shaklidagi urg‘u A oxiriga TUSHMAYDI, lekin asosda qoladi: qo'ydi, o'g'irladi, yubordi, yubordi, yubordi.

5. Quyidagi gaplardan birida tagiga chizilgan so‘z NOGORQ ishlatilgan. Belgilangan so'z uchun paronim tanlash orqali leksik xatoni tuzating. Tanlangan so'zni yozing.

Hakamlar hay’ati ish bo‘yicha ayblov hukmini chiqardi.

Tajribalar shuni ko'rsatdiki, silikatlar va ORGANIK uglerod bo'lgan tuproqqa chaqmoq tushsa, kremniy va kremniy karbid tolalari shari hosil bo'ladi.

“U jim turishni biladigan juda YARINISh odam edi”, deb eslaydi yozuvchining zamondoshlari.

Sovetlar ichida demokratiya oʻrniga bolsheviklar diktaturasi oʻrnatildi.

Agar bu haqda gapirgan odamdan rahm-shafqat KELAyotganini ko'rsam, hatto shafqatsizlikni ham kechirishga tayyorman.

Javob: yashirin.

Paronimlar gapning bir bo‘lagiga mansub, tovush jihatidan o‘xshash, lekin turli leksik ma’noga ega bo‘lgan bir ildizli so‘zlar: adreslovchi – adresat; nodon - nodon; qo'yish - qo'yish va hokazo.

Paronimik juftlik a'zolari

Ular turli leksik ma'nolarga ega;

Turli xil so'zlar bilan birlashtiring.

AYBLANILGAN- ch dan kesim. ayblamoq, aybdor deb topilgan kishi. Qo‘llanish misollari: o‘g‘irlikda ayblangan, yolg‘onda ayblangan, pul o‘g‘irlaganlikda ayblangan, jinoyatda ayblangan, begunoh ayblangan, qotillikda ayblangan.	ayblovchi- ayblovni o'z ichiga olgan. Qo‘llanish misollari: ayblovchi gap, ayblov hukmi, ayblov xulosasi, ayblov xulosasi.
ORGANIK. 1. (maxsus) O‘simlik yoki hayvonot dunyosiga mansub, tirik organizmlarga tegishli. 2. Insonning ichki tuzilishi, uning tanasi, organlari haqida. 3. Bir narsaning mohiyatiga, ildiziga nisbatan. 4. (trans.) Birovga xos.	ORGANIK. Shaxsiy yoki ijtimoiy organizmda chuqur ildizlarga ega bo'lish, kimgadir xos bo'lgan narsa, tasodifiy emas, tabiiy ravishda biror narsadan kelib chiqadi; ajralmas, ajralmas.
SECRETIV. O'z fikrlarini, tajribasini, niyatlarini boshqalar bilan baham ko'rishga moyil emas, ochiqchasiga emas. Sinonimi: yopiq. Antonimlar: samimiy, samimiy. Stealthy: ~th shaxs; ~chi shaxs; ~th mavjudot; ~th odamlar; ~chi belgi.	YASHIRILGAN. Yashirin, aniq emas. Antonim: aniq. Yashirin: ~th ma'nosi, ishora; ~th adovat, kinoya, dard; ~th hayajon, mushohada; ~chi kuch; ~ temperament; ~th imkoniyatlar, zahiralar, fikrlar, intrigalar; ~ dushman.
DIKTA(ped.). Diktant matnini yozishdan iborat yozma ish. Misollar: sinf, nazorat, ko’rgazmali, qiyin, oson diktant	DICTAT- bir kuchli taraf tomonidan aytilgan va ikkinchi, zaif tomon so'zsiz bajarish uchun qo'yilgan talab, ko'rsatma. Misollar: Rim diktati;
BOSHLANG'ICH- boshlang'ich. Misollar: boshlang'ich nuqtasi, bilim darajasi	Chiqish hujjat aylanishi atamasi. Misollar: chiquvchi raqam, hujjat

To'g'ri javob " SECRETIV”, o'z fikrlari va tajribasini boshqalar bilan baham ko'rishga moyil emas.

6. Quyida ta’kidlangan so‘zlardan birida so‘z shaklini yasashda xatolikka yo‘l qo‘yilgan. Xatoni tuzating va so'zni to'g'ri yozing.

OʻCHIRADI doskadan

kuylash ZONCHE

ichida 150 metr

ikki juft Paypoq

emas GAPIRISH bir so'z emas

Javob: talaffuz qilish

Vazifani bajarish algoritmi:

Ushbu vazifani bajarish uchun sizga nazariyani yaxshi bilish kerak.

1. Otlarning nominativ va genitiv ko'pligining shakllanishi va qo'llanilishi (Erkak otlarning ko'pligi qattiq undosh bilan tugaydigan boshlang'ich shaklda ( apelsin, pomidor, chivin agarik, kompyuter, paypoq ), xarakterli tugaydigan -OV genitiv ko'plik shaklida: apelsinlar, pomidorlar, chivinlar, kompyuterlar, paypoqlar va hokazo).

2. Bir yarim, bir yarim yuz raqamlaridan foydalanish ( Bir yarim va bir yarim yuz raqamlari barcha bilvosita holatlarda, qaratuvchidan tashqari, shaklga ega. bir yarim, bir yarim yuz ).

3. Sifat va ergash gaplarning qiyoslash darajalarining yasalishi va qo`llanilishi

Sifat va ergash gaplarning qiyoslanish darajalari

qiyosiy sifatdosh		Ustunlar sifatdosh
Qo'shimchalar: -EE, -E, -SHE KUCHLI U QATLI E JUNIOR E	KO'PROQ OZROQ KO'PROQ DO'YOR OZROQ QIYIN	Qo'shimchalar: -AYSH-, -EYSH- Chuqur ASH ii NEZH H ASH ii	ENG ENG EMAS ENG MEHRBOR ENG XAVFLI
Qo`shimchaning qiyosiy darajasi		Ustlovchi qo‘shimcha
Qo‘shimchalar -EE, -E, -SHE ANIQ U YUQORI E TONSH E	KO'PROQ Va OZROQ KO'PROQ Aynan KO'PROQ YUQORI KO'PROQ YUKKAK		Olmosh HAMMA + oddiy qiyosiy daraja Aniqrog'i HAMMA OLIY HAMMA YUKKOR HAMMA

Sifat va ergash gapning qiyosiy darajasi gapdagi sintaktik vazifalariga ko`ra bir-biridan farqlanadi: sifatdoshning qiyosiy darajasi shaxs gapning predikati, ta`rifi va juda kamdan-kam hollarda predmet vazifasini bajaradi; ergash gapning qiyosiy darajasi holat vazifasida.

"So'zida xato bor" talaffuz qilish". Bu mukammal fe'ldan yasalgan gerund bo'lakdir. Perfective gerunds qo'shimchasini qo'shish orqali yasaladi -in- infinitiv asoslarini unli tovushga: surish - surish, kel - qadam tashlash, qarang - qarab.

E'tiboringizga ham havola qilamiz TMC uchun ish dasturi Gusarova I.V. (asosiy va yuqori darajalar) 10-11-sinflar uchun.

Beshinchi sinfdan boshlab siz uni allaqachon ishga olishingiz mumkin Albetkova R.I.ning o'quv materiallari uchun ish dasturi. rus adabiyotida.

7. Grammatik xatolar va ular tuzilgan jumlalar o'rtasidagi muvofiqlikni o'rnating: birinchi ustunning har bir pozitsiyasi uchun ikkinchi ustundan mos keladigan pozitsiyani tanlang.

GRAMMATIK XATOLAR

A) otning hol shaklini noto'g'ri qo'llash

bahona bilan

B) qo`shma gap aylanmasi bilan noto`g`ri tuzilgan

C) predmet va predikat o‘rtasidagi bog‘lanishning buzilishi

D) bilvosita nutq bilan noto'g'ri gap qurish

D) bir jinsli a'zolar bilan gap qurishda buzilish

TAKLIFLAR

1) 1915 yilda Charli Chaplin San-Frantsiskoda Charli Chaplinga o'xshash tanlovda ishtirok etdi, lekin u nafaqat g'alaba qozondi, balki finalga ham chiqa olmadi.

2) Talaba o'qituvchisiga javobga hali tayyorlanmaganimni aytdi.

3) Nekrasovning "Temir yo'l" she'rida xalq hayoti tasviri berilgan.

4) Orqaga o'girilib, menga it hali ham orqamdan ketayotgandek tuyuldi, lekin hech kim yo'q edi.

5) Ko'p yillar oldin, bu erda, qishloqning eng markazida, yog'och cherkov bor edi va uni ko'rgan har bir kishi binoning nafisligiga qoyil qoldi.

6) 1 iyundan shaharlararo poyezdlar yozgi jadval bo‘yicha jo‘naydi.

7) Yirtqich ehtiyotkorlik bilan qishloqqa olib boradigan va u bir necha marta yurgan yo'l bo'ylab yo'l oldi.

8) Qutqaruvchilar guruhi sayyohlar guruhiga yaqinlashdi.

9) Chet elga yuborilgan barcha posilkalar qattiq epidemiologik nazoratdan o'tkaziladi.

Tanlangan raqamlarni jadvalga mos keladigan harflar ostida yozing.

Javob:

A.8. OLDI BO'LGAN NOUNING CASE FORM'idan noto'g'ri foydalanish bilan bog'liq xatolar.

B.4. Gerundlar bilan gaplar tuzishdagi xatolar.

Gap grammatik jihatdan noto'g'ri bo'lib, unda fe'l-predikat bilan ifodalangan ish-harakat va kesim bilan ifodalangan harakat turli shaxslar tomonidan bajariladi.

AT 5. SUBJECT va PREDICT o'rtasidagi aloqaning buzilishi bilan bog'liq xatolar.

Modelga muvofiq tuzilgan murakkab jumlalarda " BUGANLAR... », « HAR KIM... ”, KTO predmeti bilan fe’l-predikat birlikda, TE (ALL) predmetida esa fe’l-predikat ko‘plikda qo‘llaniladi.

D.2. Bilvosita nutq bilan gaplar tuzishdagi xatolar.

To'g'ridan-to'g'ri nutqni to'g'ridan-to'g'ri to'g'ridan-to'g'ri to'g'ridan-to'g'ri to'g'ridan-to'g'ri bo'laklarga tarjima qilishda "men" shaxs olmoshidan foydalanish mumkin emas: birinchi shaxs shaklidagi olmoshlar va fe'llar uchinchi shaxs shaklidagi olmoshlar va fe'llar bilan almashtirilishi kerak.

D 7. Bir jinsli a'zolar bilan gaplar tuzishdagi xatolar.

Bir jinsli a'zolar bilan gap tuzishdagi xato (7-taklif) bir qator bir xil a'zolar tarkibiga turli sintaktik konstruktsiyalar kiradi. Ehtiyoj: yo ikkita ishtirokchi aylanma, yoki ikkita bir hil tobe ergash gap.

8. Ildizning urg‘usiz o‘zgaruvchan unlisi yo‘q bo‘lgan so‘zni aniqlang. Ushbu so'zni etishmayotgan harfni qo'shib yozing.

Eslatma..

do'stona .. mahalliy (stansiya)

sobiq..ona

Sent..Roʻyxatdan oʻtish

anal..jiniya

Javob: quchoqlash

Vazifani bajarish algoritmi:

1) Har bir so'z uchun test so'zlarini tanlang, ular orasida lug'at so'zlari bo'lishi mumkinligini yodda tuting, ildizidagi urg'usiz unlilar yodlashni talab qiladi.

Agar ildizida tekshiriladigan unlisi bor so'zlarni yoki lug'at so'zlarini topsangiz, ularni kesib tashlashingiz mumkin, chunki ular to'g'ri javob bo'lmaydi.

2) Barcha so'zlarni diqqat bilan o'qing va ular orasidan ildizda o'zgaruvchan unlisi bo'lgan so'zni toping:

GAR - GOR; ZAR - ZOR; KLAN - KLON; TVAR - TVOR; LAG - LODGE; BIR - BER; PIR - PER; DIR - DER; TIR - TER; WORLD - MER; BLIST - SHINE; STEEL - STEL; YIG - ZHEG; CHIT - momaqaldiroq; KAS - KOS A; (I) - MI (IN); RAST - RASH - ROS; SKAK - SKOCCH; MAC - XOQ; TENG - ROVN; PLAV - PLOV; CHA - CHIN; MY - MIN; ZHA - PRESS; AE - NIM; KLYA - xanjar.

Shuni esda tutish kerak:

1. So‘z o‘zagidagi urg‘usiz unlilar tekshirildi

(so'zning o'zagidagi urg'usiz holatda, o'xshash so'z yoki bu so'zning shakllarida bir xil unli urg'u ostida yoziladi: diqqatga sazovor - e'tiborga olish; saqlash - ehtiyotkorlik; analog - o'xshatish).

2. So‘z o‘zagidagi o‘zgaruvchan unlilar (Quchoqlash – quchoqlash).

9. Ikkala so‘zda ham bir xil harf yetishmagan qatorni aniqlang. Ushbu so'zlarni etishmayotgan harf bilan yozing.

pr .. mo''jiza, pr .. orqaga (tarjima)

pr..mazh (elim bilan), pr..bobosi

emas..egiluvchan, ..bermoq

voz..bo'r, inter..grovoy

ostida .. yachiy, taxminan .. yedi

Javob: moslashuvchan, taslim bo'lish

Vazifani to'g'ri bajarish uchun siz quyidagi imlo qoidalarini bilishingiz kerak:

O'zgarmas prefikslarning imlosi: (har doim bir xil yoziladi. Siz ularni "ko'zdan" bilishingiz kerak: in-, in-, vzo-, you-, old-, for-, iso-, on-, over-, bu zarur-, emas-, ostida-, o-, haqida-, har ikkisi-, qayta-, ortiq-, past-, past-, pr-, oldingi, pro-, dis-, s-, ko- . "Smear" (elim bilan) so'zida PRO- prefiksini va "katta bobo" so'zida - PRA-ni yozing)

O‘zgaruvchi prefikslarning imlosi -3 va -BILAN(prefiks, agar ildiz unli yoki jarangli undosh bilan boshlansa, Z harfi bilan, agar ildiz jarangsiz undosh bilan boshlangan bo'lsa, C harfi bilan yoziladi (k, p, s, t - so'z) "KapuST" ni eslab: holda-/bes-, havo-/quyosh- (havo-/quyosh-), dan-/is-, pastga-/nis-, marta-/irqlar, atirgullar-/rose-, orqali/orqali (orqali/orqali) ;

Imlo prefikslari OLDINDAN - va DA-: (prefiksni yozishda xato qilmaslik uchun DA- yoki OLDINDAN - bir so'z bilan aytganda, ularning ma'nosini bilish kerak. Ushbu prefikslar semantik hisoblanadi, ya'ni ularning imlosidagi tanlov so'zning leksik ma'nosiga hissa qo'shadigan prefikslarning ma'nosiga asoslanadi. Demak, “injiq” so‘zining o‘zagi morfemadir -CHUD-: G'alati-ajoyib-mo'jizalar. ... So'zdagi PRI- prefiksining semantikasi (ma'nosi) noaniq, shuning uchun biz ushbu so'zdagi bu prefiksning yozilishini eslaymiz. Va "noto'g'ri talqin qilish" so'zida prefiksni tanlash so'zning leksik ma'nosiga bog'liq. PRE- / PRI- prefikslari bo'lgan so'zlar bir xil talaffuz qilinadi, lekin prefiksni tanlashni belgilaydigan turli leksik ma'nolarga ega: bu holda "noto'g'ri, buzilgan", shuning uchun biz prefiksni tanlaymiz. OLDINDAN -);

Imlo I, Y prefikslardan keyin (agar prefiks undosh bilan tugasa, u holda Va ildiz ga o'zgaradi S: o'yin - chizish , mashhur - noma'lum , hikoya - tarix .

Lekin, inter-, super- va chet tillari prefikslarining prefikslaridan keyin dez-, counter-, post-, sub-, super-, trans-, pan- Va u o'zgarmaydi: o'ta nozik, institutlararo, dezinfeksiya, qarshi o'yin, post-impressionizm, trans-hind, panislomizm.

bundan mustasno: to'lov);

Imlo ajratgichlar Kommersant va b belgilar (ajratish Kommersant harflardan oldingi undosh prefikslardan keyin yoziladi e, yo, yu, i, ikkita tovushni bildiruvchi (tovush [th '] paydo bo'ladi): kirish, overeat. So'z ichida, harflardan oldin e, yo, men, yu, men(prefiksdan keyin emas!): parda, jiddiy, bulbul, bo'ron, dehqon, kotib (qarang. kotib) va hokazo b yozing).

"Egilmaslik" va "taslim bo'lish" so'zlarida prefiks yo'q BILAN -. Z- prefiksi yo'q. C- prefiksi o'zgarmaydi. Rasmiy ravishda C- prefiksi kombinatsiyalarda qo'llaniladi Sat, sg, sd, szh, sk, mid.

10. Bo‘shliq o‘rniga I harfi yozilgan so‘zni yozing.

koch..vat

zamsh..chiqib

tutilish

o'ychan.. chiqib

Javob: O'ychan

Bu sifatdosh, imlosi qo`shimchada. Sifat qo`shimchalari -LIV-, -CHIV-, har doim I harfi bilan yoziladi.

Sifat qo`shimchalari bor -ARSTON-,-CHEV- bo'lishi mumkin emas.

Fikrlash algoritmi:

1) So'zning qaysi qismida harf yo'qligini aniqlang: oxirida yoki qo'shimchasida.

2) Agar unli tovush oxirida tushib qolsa, fe'lning noaniq shaklidan foydalanib, uning konjugatsiyasini o'rnating:

unlilar birinchi kelishikdagi fe’llarning shaxs oxirlarida yoziladi EI ;

unlilar ikkinchi kelishikdagi fe'llarning shaxs oxirlarida yoziladi Men, A (I) .

3) Agar qo‘shimchada unli bo‘lmasa, unda imlo xarakterini tahlil qiling:

kesim qo`shimchalarida etishmayotgan unli ush, yusch, ash, yashch, im, eat (om) .

kesim qo`shimchasidan oldin tushib qolgan unli vsh, nn.

4) kesim qo‘shimchalarining imlo ush, yusch, ash, yashch, im, eat (om) asl fe'lning kelishigiga bog'liq:

I kelishikdagi fe’llardan yasalgan kesimlarda qo‘shimchalar yoziladi ush, yusch, em (om) ;

II kelishikdagi fe’llardan yasalgan kesimlarda qo‘shimchalar yoziladi kul, kul, im.

5) Kesim qo`shimchalaridan oldin unlilarning yozilishi vsh va nn ga bog'liq at - yot yoki bu - va boshqalar asl fe'lning noaniq shakli tugaydi:

asl fe'l ot yoki yot bilan tugasa, oldin nn o‘tgan zamon majhul qo‘shimchalarida a (ya) unlisi saqlanib qoladi;

asl fe'l bilan tugasa bu yoki va boshqalar , keyin oldin nn faqat yozilgan e ;

qo'shimchasidan oldin vsh oxirigacha bir xil unli saqlanib qoladi bo'l noaniq shaklda.

Yordam: Fe'lni 3-shaxs ko'plikda qo'ying. (ULAR nima qilishadi? Ular nima qilishadi?) tugashi -ut-ut - fe'l 1 konjugatsiya - oxirlarida siz xat yozishingiz kerak E ,

Oxiri - at-yat - fe'l 2 konjugatsiya - oxirlarida siz xat yozishingiz kerak Va .

11. Bo‘shliq o‘rniga Y harfi yozilgan so‘zni yozing.

umidvor

(ular) xafa bo'lishdi..tsya

(bemorlar) tuzalib ketadi..t

muhrlangan

(ular) o'tirishadi..t

Javob: xafa

Bu fe'ldan olingan fe'l "XAFRAT" ikkinchi konjugatsiya bilan bog'liq. Jadvalga qarang:

Fe'llarning konjugatsiyasi

II konjugatsiya	I konjugatsiya	Heterojen
1) -it tarkibidagi barcha fe'llar, Bundan tashqari soqol olish va yotish . 2) va yana 11 fe'l: Haydash, ushlab turing nafas ol, xafa qil. Eshiting, ko'ring, yomon ko'ring. Suyan va chidash. Va shuningdek tomosha qiling, aylantiring . Esingizdami, do'stlar, ular ustida -E- yashirib bo'lmaydi.	1) qo'shilmagan fe'llardan tashqari barcha boshqa fe'llar; 2) ortiqcha fe'llar soqol olish va yotish	xohlamoq, yugurish, hurmat

12. YO'Q so'zi aniq yozilgan gapni aniqlang.

Qavslarni oching va ushbu so'zni yozing.

Biz qashshoqlikda yashadik, doimiy ravishda (EMAS) O'zimiz bilan olib kelgan narsalarni ovqatga almashtirdik.

Mening o'qitilgan nigohlarim bu hudud (EMAS) ekanligini aniqladi, lekin men hali ham hech bo'lmaganda inson mavjudligining belgilarini izlashga qaror qildim.

Bunday baholash mezoni hamma uchun va bir xil darajada qo'llaniladimi yoki yo'qligi hali (EMAS) aniq.

Hayvonot bog'i yangi yil uchun (EMAS) SOTIB BERILGAN mevalarni qabul qiladi, ulardan fillar, kengurular, ayiqlar va artiodaktillar zavqlanadilar.

U ajoyib rus aktrisasi, u (BMT) MA'LUM daho o'qituvchi va ikkalasi ham teatrning haqiqiy xizmatkori.

Javob: To'yib ovqatlanmaydi, chunki.:

Ostida -- to'liqlik, harakat yoki sifatning etishmasligini ko'rsatadigan murakkab prefiks, masalan, kam rivojlangan, kam rivojlangan, kam rivojlangan . U mustaqil ravishda ishlatiladigan ikkita elementdan iborat: prefikslar oldin - maqsadga erishishni bildiruvchi, harakatni oxirigacha etkazish ( yemoq, yetmoq, o‘qishni tugatmoq, yashamoq ) va zarralar emas-, bu "oldin" nimani anglatishini inkor etadi ( sog'indim, xonim …).

bilan fe'llar Ostida - Etarli me'yor yo'qligida namoyon bo'ladigan harakatning to'liqsizligi fe'llarda bog'lanadi.

1) biror narsaning miqdori yo'qligi bilan ( kam baholamoq, kam baholamoq, kam baholamoq ),

2) vaqt ichida biror narsaning uzunligi yo'qligi bilan ( uyqusiz, uyqusiz, uyqusiz, uyqusiz ),

3) harakat intensivligining etarli emasligi bilan ( e'tibordan chetda qolgan, e'tibordan chetda qolgan, e'tibordan chetda qolgan ).

Eng ko'p sonli fe'llarning birinchi guruhidir. bilan fe'llar orasida Ostida - bo'lmaganlar ham bor EMAS ishlatilmaydi (n noto'g'ri tushunish, noto'g'ri tushunish, kam foydalanish, kam baho berish, yoqtirmaslik, eshitmaslik, hayron qolish, sog'inish ... ) Fe'llar bezovta qilmoq, tushunmoq, ishlatmoq, kam baholamoq, sevmoq, eshitmoq, tushunmoq, sanamoq... tilda yo'q.

Yozish qoidalarini yodda tutish kerak EMAS turli bo'laklarga ega bo'lgan nutqlarni quyidagicha guruhlash mumkin:

		Alohida
	Agar NO'siz so'z ishlatilmasa: g'azablangan, g'azablangan, g'azablangan, fantastika	Agar ittifoq bilan qarama-qarshilik bo'lsa, a To'g'ri emas, balki yolg'on
	Agar siz NO'siz sinonimlar bilan almashtira olsangiz: keng emas - tor	Agar EMAS qatnashgan so'zda uzoq, umuman, umuman, umuman, hech qanday go'zallik so'zlari bo'lmasa
	NOT va olmosh o‘rtasida NO predlogi mavjud emas: Hech kim, hech kim	Fe'l va gerundlar bilan: bilmasdim, bilmasdim
		prefikslar bilan oldin + emas tugallanmagan kino ko'rmang, uyga olib bormang U gapini tugatmadi va jim qoldi.
		Qisqa bo'laklar bilan: not_ yopiq
		Olmoshlar bosh gapga ega Hech kim bilan, hech kim bilan
Istisnolar: o'lchovda emas, namuna sifatida emas, yaxshilik uchun emas, shoshqaloqlik uchun emas, tatib ko'rmaslik, kuch ichida emas, ichkarida emas, qo'ldan emas va hokazo.; b) na ber, na ol, na bo'l, na men, na bu yerda, na u yerda, na yorug'lik, na tong, hech narsa uchun hech narsa haqida emas, pastki emas, shina emas, tamaki hidi uchun emas, bir tiyin uchun emas va hokazo. bir emas (hech kim) - bir emas (ko'p), hech qachon (hech qachon) - bir necha marta (ko'pincha).

13. Belgilangan ikkala so‘z ham yozilgan gapni aniqlangBIR. Qavslarni oching va ikkita so'zni yozing.

Dalil tadqiqoti (SABABLI ayblovni shakllantiradigan hujjatlarni oshkor qilishdan oldin va SHUNINGDEK) dalillarni tekshirish tartibini muhokama qilish.

Nigilistik falsafa hech kimga ruxsat bermaydi (SUPER)SHAXSIY shaxs tayanishi mumkin bo'lgan qadriyatlar, TO) mavjudligingizni oqlang.

(BIRINCHIDAN , hamma narsa adolatli bo'lishi kerak, shuning uchun siz o'ljani baham ko'rishingiz kerak (TENG .

(QARAMAN Tanqidchilarning dushmanligi tufayli Turgenev rus kitobxonlari orasida juda mashhur edi: uning romanlari hatto katta shuhrat qozongan ( BOSHIDA XX asr.

Teatr edi (OQ) TOSH baland ayvonli bino va AS (SAME) baland eman eshiklari.

Javob: g'ayritabiiy, uchun

Sifat " SUPER SHAXSI » birgalikda yoziladi, chunki

Qo'shma sifatning birinchi qismi " YUQORIDA » odatdagi o'lchov, chegaradan oshib ketish qiymatini kiritadi;

so'z " TO " birlashma bo'lib, uni sinonim bilan almashtirish mumkin.

Fikrlash algoritmi:

1) Gapni o'qing, uning ma'nosi haqida o'ylang.

2) tagiga chizilgan so`z qaysi gap bo`lagiga tegishli ekanligini aniqlang.

Uyushmalar shunday, ham, ham, lekin, bundan tashqari, bundan tashqari, shunday, chunki birgalikda yoziladi; ular bir xil gap bo`lagining sinonimlari bilan almashtirilishi mumkin.

Nutqning boshqa qismlarining so'zlari tovushda bu birlashmalarga o'xshaydi nima bo'lardi, xuddi shunday, bir xil, buning uchun, unda, nimada va shunga o'xshash, undan alohida yoziladi. Ular ikkita komponentdan iborat: ulardan biri (yoki bo'lardi) jumladan olib tashlanishi yoki boshqa joyga joylashtirilishi mumkin; boshqa komponent ( bu, o'sha, ko'ra, shunday, shu ) boshqa so‘zlar bilan almashtirilsin.

Hosil predloglar birga yoziladi: SABABLI = sababli , KO'RISHDA = sababli , HAQIDA = haqida , BIRGA = uchun , GA QARAMAY = qaramay .

Hosil predloglar alohida yoziladi: DAVOMIDA = DAVOM EDI, FARQLI O'LAROQ, Nihoyat , DAVOMIDA .

Qo'shimchalarning uzluksiz, tire yoki alohida yozilishi uchun tegishli qoidalarni qo'llang.

Hosil predloglar - davomida E: Bir yildan beri yangilik yo'q. (vaqt qiymati)

Predlogli otlar - davomida Va(nima?) daryolar. U bir soat gapirdi.Davomini qarang Va(nima?) seriyasi. Farqli o'laroq E boshqalardan (dan bilan ishlatiladi). Natijada E= tufayli

Old qo'shimchali otlar - yuqoriga ko'tarilish (fe'lga qarang),

Tog'ning tepasiga chiqing.

Inkorli qo‘shimchalar

Yomg'irga qaramay, biz shaharni tark etdik (yomg'ir yog'ayotgan bo'lsa ham). Yomon ob-havoga qaramay, biz piyoda sayohat qildik.

14. O‘rnida (lar) HH yozilgan son(lar)ni ko‘rsating.

Polkga (1) tayinlangan yosh ofitserlar (2) o'qish davrida ularga nisbatan yumshoq munosabatda bo'lishdi va (3) oddiy askarlarning haqiqiy (4) hayoti haqida hech narsa bilishmasdi.

Javob: 1,3,4.

"Tayinlangan" so'zi passiv o'tgan zamon bo'lib yozilishi kerak H.H

1. “Buzilgan” so‘zi sifat ma’nosiga ega bo‘lgan sifatdoshning qisqa shakli (erkak shaklidan tashqari) bo‘lib, shakl jihatdan mukammal fe’llarning o‘tgan zamon majhul qo‘shimchalari bilan mos keladi, bilan yoziladi. nn

2. "To'g'ri" so'zi - H.H - chunki harf bilan tugagan o‘zakning tutashgan joyida hosil bo‘ladi H, va qo'shimcha H

Fikrlash algoritmi:

1 harfi qoldirilgan so`z qaysi gap bo`lagiga tegishli ekanligini aniqlang;

2.Imlo qoidasini qo‘llash H va H.H bu gap bo`lagining qo`shimchasida.

Ism: NN

1. Agar so‘zning o‘zagi bilan tugasa H , va qo‘shimchasi bilan boshlanadi H: malina(malina)

2.Agar ot. adjdan tuzilgan, ega H.H, yoki kesimdan: og'riq (og'riqli), buzilgan (buzilgan)

3. Eslab qoling: sep

1. Qo`shimchali otlardan yasalgan so`zlarda -in-, -an-, -yan- : torf botqog'i (torf ismidan)

2. adjdan yasalgan so‘zlarda. biri bilan H : talaba (adj. olimdan), shahid, mehnatkash

3. So‘zda: binafsha (qizil), kanop (kanop), varenyk (qaynatilgan), dudlangan mahsulotlar (dudlangan), suyak (suyak), nafosat (hiyla), Shrovetide (yog'li), fescue (jo'xori uni), mehmonxona (yashash xonasi), yog'och (yog'och) ), zukkolik (aqlli), buyuk shahid

Sifat:

1. n. -H+ -H -: cho'ntak

2. -U N- , -ENN- : komissiya, klyukva! shamolsiz

3. -YANN- bilan istisnolar: Shisha, qalay, yog'och

Yoshlar (yosh tabiatshunoslar)

4. -IN- : g'oz , istisno Shamolli (kun, shaxs)

5. -AN- (-YAN-) : teri Eslab qoling: yosh; qip-qizil, qizg'ish, g'ayratli, mast, achchiq (tarixiy suf. - YAN- ); qo'zichoq, cho'chqa go'shti, ko'k, yashil, bir xil, kuchli .

Qisqa sifatlarda bir xil son yoziladi n, qancha va to'liq hajmda

tumanli masofa - tumanli masofa, shamolli qiz - shamolli qiz

Ishtirokchilar:

N - Nnasida ishtirokchilar va og'zaki sifatlar

1. Prefiks mavjud: elenmiş un (prefiksdan tashqari emas-)

Lekin: kepakli un

1. Prefiks mavjud emas-: kepakli un

2. Yo'q, lekin AP mavjud: elenmiş un

3. Yo‘q ¬: urug'lik un

4. qo‘shimchasi bor -ova-/-eva-: tuzlangan bodring

Istisnolar: soxta, chaynalgan, pecked (-ov-, -ev- ildizning bir qismi)

5. Prefikssiz mukammal fe’ldan yasaladi:

Yechilgan muammo (hal qilish uchun - nima qilish kerak?) Lekin: yarador askar, oyog'idan yaralangan! Yarador bo'lgan askar safda qoldi.

Ayollar yuvilgan narsalarni darhol osib qo'yishdi. (Iztirob. qo‘shimcha so‘z ma’nosini saqlab qolganligi uchun doimiy belgi-sifatni emas, vaqtinchalik holatni bildiradi)., shamolsiz.

Istisno: yaralangan, shamolli

6. Xuddi shu so‘zlar bevosita ma’noda kesim bo‘ladi: nomli pyesa, tugallangan ish.

7. Kesim sifatdoshga aylanganda so‘zning lug‘aviy ma’nosini o‘zgartirish mumkin: aqlli bola, chaqirilmagan mehmon, ismli uka, qamalgan ota, sep, Kechirim yakshanba, tugatgan odam.

Istisnolar: yoqimli, orzu qilingan, eshitilmagan, ko'rilmagan, muqaddas, kutilmagan, kutilmagan, beixtiyor, bajarilgan, sekin, hushyor, mag'rur, quvilgan.

8. Qo‘shma so‘zlar tarkibida imlo o‘zgarmaydi: tilla to‘qilgan, singan-singan, so‘z bir butun sifatida hamma narsa muhim adj. (yuqori sifat), “adj” qiymati emas. + birlashish.

9. Qisqa bo‘laklar: buzilgan qiz

XARQATLI bo'lishi kerak

qisqa sifat

Qiz tarbiyalangan (o'zi qisqa sifatdosh). To‘liq sifatdosh bilan almashtirilishi mumkin: o‘qimishli.

Qisqacha muloqot

Qiz etimxonada tarbiyalangan (kim tomonidan?) - qisqa ergash gap.O`rniga fe'l qo`yilgan: qiz tarbiyalangan.

Impl. ? cr. bundan tashqari

Masala har tomondan (nima?) ko'rib chiqiladi. O'ychan - predikat.

15. Tinish belgilarini joylashtiring. BITTA vergul qo'yishingiz kerak bo'lgan ikkita jumla yozing. Ushbu jumlalarning raqamlarini yozing.

1) Kun qahramonini tabriklash uchun uning qarindoshlari, hamkasblari va ko'plab do'stlari kelishdi.

2) Romantik qahramon teng boshlanishni faqat elementlar bilan: okean yoki dengiz dunyosi, tog'lar yoki qirg'oq qoyalari bilan birgalikda topadi.

3) Buninning “Antonov olmalari”dan parchada muallifning yer egasi bo‘lish istagi emas, balki mayda-chuyda narsalardan xoli bo‘lish istagi seziladi.

4) Intilishning boshqa chegaralar sari doimiy harakatlanishi ijodiy hayotning mohiyatini tashkil etadi va bu haqda Pasternak she’rlaridan birida yozgan.

5) Ertalab sharq qizarib, mayda bulutlar nozik rangga aylandi.

Javob: 2.3

2 gap - takroriy bog`lovchi YOKI bir hil a'zolar bilan.

3-jumla - ittifoq " qadar', bu cheklash ostida solishtirishni ifodalaydi; xuddi " darajada emas...". Tinish belgisi gap bo'laklari orasiga (birlashmaning ikkinchi qismidan oldin) qo'yiladi.

Fikrlash algoritmi:

1. Gapdagi bir jinsli a'zolarni toping.

2. Qaysi uyushmalar ularni bog'lashini aniqlang:

agar u yagona bog'lovchi yoki bo'linuvchi birlashma bo'lsa (va, yoki, yoki, ha (= va) , uning oldiga vergul qo'ymang;

agar bu ikki tomonlama ittifoq bo'lsa ( sifatida ..., va; unchalik emas ... kabi; nafaqat balki; lekin... lekin ), vergul faqat qo'sh birlashmaning ikkinchi qismidan oldin qo'yiladi;

Agar bular takroriy birlashmalar bo'lsa, vergul faqat bir hil a'zolar orasidagi birlashmalarning oldiga qo'yiladi;

Vergul har doim bir hil a'zolar orasidagi qarama-qarshi birlashmalardan oldin qo'yiladi.

3. Gapda juft-juft bog‘langan bir jinsli a’zolar bor yoki yo‘qligini tekshiring. Esingizda bo'lsin: agar gapdagi bir hil a'zolar juft bo'lib bog'langan bo'lsa, u holda juftlashgan guruhlar orasiga vergul qo'yiladi va faqat bitta bo'ladi.

16. Barcha tinish belgilarini joylashtiring. Gapdagi vergul(lar) bilan almashtirilishi kerak bo'lgan son(lar)ni ko'rsating.

Matematika (1) Qadimgi Yunonistonda paydo bo'lgan (2) ikkita "ota-ona"ga ega - mantiq va geometriya, shuning uchun (3) tushunmasdan (4) "ota-onalar" tabiatini (5) uning mohiyatini tushunib bo'lmaydi.

Javob: a) 1,2 – aniqlanayotgan so‘zdan keyin bo‘lak aylanmasi, b)3,4- gerund (bitta)

Fikrlash algoritmi:

Kelishuvli ibora savollarga javob beradi qaysi? qaysi? qaysi? qanday?;

Bo'lak savollarga javob beradi nima qilding? nima qilyapti? Va fe'l bilan qo'shimcha harakatni bildiradi - predikat; ergash gapli so‘roqlarga javob beradi kabi? qachon? nega?

* ishtirokchi aylanmadagi tinish belgilari uning aniqlanayotgan otga nisbatan joylashishiga bog‘liq;

* qo‘shma gap aylanmasi yozuvda doimo vergul bilan ajratiladi;

* Bir hil ta'riflar va holatlar ishtirokchi va ergash gaplar bilan ifodalangan va yagona VA bilan bog'langan, vergul bilan ajratilmaydi.

Fikrlash algoritmi:

1) Gapdagi kesim va bo`lishli gaplarni toping, chegarasini to`g`ri belgilang. Har doim vergul bilan ajratiladi.

2) Ishtirok aylanmasi gapda qaysi pozitsiyani egallaganligini aniqlang ( OLDIN- vergul bilan ajratilmagan. Belgilangan so'zdan keyin - ajratilgan

3) jumlada qatnashuvchi yoki qatnashuvchi iboralar bilan ifodalangan AND birlashmasi bilan bir hil a'zolar mavjudligini tekshiring. Va birlashmasi oldiga vergul qo'yilmaydi.

Bo'lak va bo'laklarda tinish belgilarining qiyin holatlari.

	Ishtirokchi	Qismli aylanma.
	ajralib turadi sabab yoki yon ma'nosini anglatuvchi ishtirok aylanmasi: Ulug' shoir bilan samimiy do'stlik bilan bog'langan Jukovskiy o'limidan juda xafa bo'lgan (u do'stlik bilan bog'langani uchun tashvishlangan edi - sabab ma'nosi).	Belgilanmagan Predikatdan keyin kelgan yakka ergash gaplar, agar ular ish-harakat shaklining holatlari bo‘lsa va qo‘shimchalarga vazifasi jihatidan ham yaqin bo‘lsa: He walked limping. Yotib o'qish zararli.
	Vergul bilan ajratilmagan Yagona bog‘lovchi yoki bo‘luvchi birlashma bilan bog‘langan bir hil bo‘lak va bo‘lak aylanmalari: rus adabiyotining buyukligi uchun mehnat qilgan va Pushkin fenomenining o‘ziga xosligini tushungan Pletnevning manfaatsizligi hayratlanarli. Ular bir og'iz so'z aytmay, ehtiyotkorlik bilan atrofga qarashdi.
	So'zlar bilan ifodalangan iboralar ta'kidlanmagan BOSHLANGAN, BOSHLANGAN(ma'nosiga ziyon etkazmasdan ularni tashlab qo'yish mumkin): Biz keyingi haftadan STARTING ishni boshlaymiz. O`z ichiga ergash gapli frazeologizmlar ajratilmaydi: They listened to his story WITH HOLDING THE BREATH.

17. Barcha etishmayotgan tinish belgilarini qo'ying. Gaplardagi vergul(lar) bilan almashtirilishi kerak bo'lgan son(lar)ni ko'rsating.

Shamollar (1) shamollar (2) yoki qorli (3) shamollar (4)

O'tgan hayotimga e'tibor bering.

Men yorug'lik farzandi bo'lishni xohlayman

Yoki o'tloq chegarasidan gul.

Men (5) istayman (6) ot horlama ostida

Qo'shni buta bilan quchoqlang.

Ko'taring w (7) siz (8) oy panjalari (9)

Paqir bilan jannatdagi g'amim.

(S. Yesenin)

Javob: 1,2,4 - bu murojaat

8.9 - apellyatsiya

Esingizda bo'lsin: kirish so'zlari sintaktik qurilishning asosiy g'oyasini o'zgartirmasdan jumladan olib tashlanishi mumkin. Belgilangan so'zlarni istisno qilish texnikasidan foydalaning.

Fikrlash algoritmi:

1) Ajratilgan so'zlar kirish so'zi ekanligini tekshiring.

Kirish so'zlarni gapdan olib tashlash yoki sinonim kirish so'zlari bilan almashtirish mumkin; ular vergul bilan ajratiladi.

Kirish soʻzlari bilan omonim boʻlgan gap aʼzolarini sintaktik yasash maʼnosini oʻzgartirmasdan olib tashlash mumkin emas; ular vergul bilan ajratilmaydi.

Esda tutingki, so'zlar kirish so'zi emas va vergul bilan ajratilmaydi: go‘yo, go‘yo, ehtimol, ko‘p qismida, go‘yo, tom ma’noda, qo‘shimcha ravishda, axir, oxir-oqibat, zo‘rg‘a, baribir, axir, hatto, aynan, ba’zan, go‘yo, bundan tashqari, faqat, shu bilan birga, aniq, nihoyatda, ehtimol, albatta, albatta, qisman, hech bo‘lmaganda, rostdan, hali, shuning uchun, shunchaki, bo‘lsin, qat’iy, shunga qaramay, faqat, go‘yoki.

18. Barcha tinish belgilarini joylashtiring. Gapdagi vergul(lar) bilan almashtirilishi kerak bo'lgan son(lar)ni ko'rsating.

Go'yo Chexov hayot naqshini (1) mohiyatini (2) (3) uning dahosi hamma joyda tortib olgan (4) uzoq vaqt davomida diqqat markazida bo'lishni bilmaganga o'xshardi. hikoyalar.

Javob: 1,4 - qo'shimcha ergash gaplar ajratilgan

Fikrlash algoritmi:

1. Gapning grammatik asoslarini toping.

2. Bosh va tobe bo`laklarning chegarasini belgilang.

3. Tanlangan belgilarga rioya qilgan holda gapni o‘qing. Bu noto'g'ri topilgan yechimni aniqlashga yoki aksincha, to'g'ri tanlovni tasdiqlashga yordam beradi.

Eslab qoling! Qoida tariqasida, bu vazifada murakkab jumlalar taqdim etiladi. sifatlar bilan, ularda bog‘lovchi so‘z qaysi tobe bo`lakning boshida emas, balki uning o`rtasida turadi, shuning uchun Birlashgan so'zdan oldin vergul qo'yilmaydi. (1. "Qaysi" so'zi atrofidagi raqamlarni olib tashlang

4. Birlashmaga e'tibor Va). U nimani bog'lashini aniqlang: murakkab gapning qismlari - vergul, gapning bir jinsli a'zolari - vergul yo'q.

19. Barcha tinish belgilarini joylashtiring. Gapdagi vergul(lar) bilan almashtirilishi kerak bo'lgan son(lar)ni ko'rsating.

Oppoq yelkanli kemaga uzoqdan qarash naqadar yoqimli (1) va (2) bu tishli to'rga (3) kirganingizda (4) o'tish joyi yo'q (5) va siz hamma narsani ko'rasiz. ichida (6) siz paroxodning yelkanli qayiqdan ustunligini darhol tan olasiz.

Javob: vergul qo'ying

3 - ergash gap tugaydi, yangisi boshlanadi

5-murakkab gapning qismlari orasiga

6-sonli band

Fikrlash algoritmi:

1. Gapdagi grammatik asoslarni ko‘rsating.

2. Murakkab sintaktik konstruksiya tarkibidagi sodda gaplar chegarasini aniqlang.

3. Ushbu qismlar qanday bog'langanligini ko'ring.

4. Taklifda bor yoki yo'qligini aniqlang Birlik va , va agar u gapda mavjud bo'lsa, nima bog'lashini aniqlang:

· agar bir hil a'zolar, undan oldin vergul qo'yiladi qo'ymaslik;

· agar murakkab gapning qismlari, keyin uning oldida vergul qo'yiladi.

5. 2 ta birlashmani yonma-yon toping: nima bo'lsa, nima bo'lsa, qachon va agar, va bo'lsa-da, lekin qachon, shunday bo'lsa, va qachon:

Agar gapda so'zlar davom etsa, birlashmalar orasiga vergul qo'yilmaydi keyin ha, lekin

Birlashmalar orasiga vergul qo'yiladi, agar bo'lmasa BU, HA, LEKIN

Matnni o‘qing va 20–24-topshiriqlarni bajaring.

(1) Osmonni yovuz bulutlar qopladi, yomg'ir afsuski oynaga urdi va meni xafa qildi. (2) U o‘ychan holatda, kamzulining tugmalarini yechib, qo‘llarini cho‘ntagiga solib, deraza oldida turib, shahar garovxonasi egasi Polikarp Semyonovich Iudinning ma’yus ko‘chaga qaradi.

(3) “Xo'sh, bizning hayotimiz nima? – yig‘layotgan osmon bilan hamohang fikr yuritdi. - (4) U nima? (5) Ko'p sahifali kitob bo'lib, unda quvonchdan ko'ra ko'proq azob va qayg'u yozilgan ... (6) Nega bizga berilgan? (7) Axir, yaxshi va qodir Xudo dunyoni qayg'u uchun yaratmagan! (8) Va buning aksi bo'ladi. (9) Kulgidan ko'ra ko'z yoshlar ko'proq ... "

(10) Yahudo o'ng qo'lini cho'ntagidan chiqarib, boshining orqa qismini tirnadi.

(11) “Ha, – deb davom etdi o‘ychanlik bilan, – koinot nuqtai nazaridan, qashshoqlik, uyat va uyat yo‘q edi, lekin aslida ular bor. (12) Ularni insoniyatning o'zi yaratgan. (13) Uning o'zi bu baloga sabab bo'ldi. (14) Nima uchun, nima uchun?

(15) U chap qo'lini chiqarib, alam bilan yuziga o'tkazdi.

(16) "Ammo odamlarning qayg'usiga yordam berish qanchalik oson bo'lardi: barmoqni ko'tarishing kerak." (17 Bu erda, masalan, boy dafn marosimi. bir mil uzoqlikda vagonlar qatori. (19) mash'alchilar. muhimi, chiroqlar bilan harakat qiling.(20) Karton timsollar otlarda osilgan: muhim odam dafn etilgan, ulug'vor vafot etgan bo'lsa kerak.(21) U butun umri davomida kamida bitta yaxshilik qilganmi? odammi? (23) Albatta yo'q ... tinsel!

- (24) Nima istaysiz, Semyon Ivanovich?

- (25) Ha, men kostyumni baholashni qiyin deb bilaman. (26) Menimcha, siz buning uchun olti rubldan ortiq bera olmaysiz. (27) Va u yetti kishini so'radi. bolalar kasal, ularni davolash kerak, deydi.

- (28) Va olti rubl biroz ko'p bo'ladi. (29) Beshdan ortiq bermang, aks holda biz ham shunday kuyib ketamiz. (30) Atrofga yaxshilab nazar soling, agar biron bir teshik bo'lsa va u erda dog'lar qolsa ... (31) "Xo'sh, janob, mana bu - hayot sizni inson tabiati haqida o'ylashga majbur qiladi. (32) Boy davo mashinasining orqasida qarag'ay tobuti qo'yilgan arava yotadi. (33) Uning to'quv ortida, loydan urib, faqat bitta kampir. (34) Bu kampir, ehtimol, boquvchisi o'g'lini qabrga qo'yadi ... (35) Va so'rang, vagonda o'tirgan ayol unga hech bo'lmaganda bir tiyin beradimi? (36) Albatta, u ta'ziya bildirsa ham, qilmaydi ... (37) Yana nima bor?

- (38) Kampir mo'ynali kiyim olib keldi ... qancha berish kerak?

- (39) Quyon mo'ynasi ... (40) Hech narsa, kuchli, besh rubl turadi. (41) Menga uch rubl bering, va foiz, albatta, oldinga ... (42) "Aslida, odamlar qaerda, ularning qalblari qayerda? (43) Kambag'allar o'lmoqda, lekin boylar parvo qilmaydi ... "

(44) Yahudo peshonasini sovuq oynaga bosib o'yladi. (45) Uning ko'zlarida katta, yaltiroq, timsoh ko'z yoshlari paydo bo'ldi.

(A.P. Chexovga ko'ra*)

* Aleksandr Pavlovich Chexov (1855–1913) - rus yozuvchisi, nosir, publitsist, Anton Pavlovich Chexovning akasi.

20. Qaysi gaplar matn mazmuniga mos keladi? Javob raqamlarini ko'rsating.

1) Polikarp Semenovich Iudin - shahar lombardining oddiy xodimlaridan biri.

2) Kostyumni lombardga olib borgan ayolning kasal bolalari bor edi.

3) Yahudoning shahar lombardasida foizlar oldinga olinadi.

4) Shahar lombard egasi xalq taqdiridan xavotirda, shuning uchun u xayriya ishlariga tayyor.

5) Bir kampir garovxonaga quyon paltosini topshirish uchun bordi, chunki u juda kambag'al edi va dafn marosimiga pul kerak edi.

Vazifani bajarish uchun quyidagi algoritmdan foydalaning:

Matnni diqqat bilan o'qing

Unda ma'lum bir bayonotni tasdiqlash yoki rad etishni toping

· To'g'ri javoblarni tanlang

Ushbu vazifani bajarish uchun ushbu algoritmni qanday qo'llash mumkinligini ko'rib chiqing.

Birinchi javob bevafo, chunki Polikarp Semyonovich Iudin — shahar lombard egasi (taklif №2).

Taʼkidlangan to'rtinchisida javob varianti muallifning matnda aytganiga to'g'ridan-to'g'ri qarama-qarshidir. Shunday qilib, bu javob noto'g'ri.

Beshinchi versiyada javob to'g'ri ma'lumotlarning faqat bir qismini o'z ichiga oladi (kampir kambag'al edi), lekin unga dafn marosimi uchun pul kerak emas edi

Demak, javob raqami 5 ham noto'g'ri.

2-sonli bayonot to'g'ri: "U bolalar kasal ekanligini aytadi, ularni davolash kerak" (27-jumla). Bu sodiq javob.

3-sonli bayonot to'g'ri: "Menga uch rubl bering va foizlar, albatta, oldinga ..." (41-sonli jumla). sodiq javob.

Shuning uchun to'g'ri javob: 2.3

21. Quyidagi fikrlardan qaysi biri to‘g‘ri? Javob raqamlarini ko'rsating.

1) 2-jumlada tavsif mavjud.

2) 11-14 jumlalar hikoyani ifodalaydi.

3) 23-taklifda tuzilgan savolga javob mavjud

21–22 jumlalarda.

4) 34-36 jumlalar hozirgi mulohazalar

5) 45 gap 44 gapda aytilgan gapning sababini tushuntiradi.

Vazifani bajarish algoritmi:

Tavsiya etilgan parchalarni diqqat bilan o'qing;

Esda tutingki, tavsif ko'rsatadi, tavsiflaydi.

Ta'rif turlari:

1) ob'ektning, shaxsning tavsifi (uning xarakteristikasi)

2) joyning tavsifi

3) atrof-muhit holatining tavsifi

4) shaxs (shaxs) holatining tavsifi

5) harakatlarning tavsifi

Hikoya qahramonning harakatlari, qilmishlari haqida hikoya qiladi. Biz bir-birini kuzatib boradigan bir qator hodisalarni kuzatishimiz mumkin (bo'lgan, bo'lgan, bo'ladi).

fikrlash sxema bo'yicha quriladi: tezis, dalil, xulosa.

Diqqat! Har doim ham parchada aniq tezis mavjud emas. Ammo har qanday hodisa, hodisaning tushuntirishi, muhokamasi bo'lsa, unda bu hikoya qilish emas, balki muhokama qilish. Ritorik savollar va ritorik undovlar, kirish so'zlari mavjudligi sizga bu fikrlash ekanligini aytadi.

Har bir parcha nutqning qaysi turiga tegishli ekanligini aniqlang

Keling, ushbu algoritmni qo'llashga harakat qilaylik.

1) 2-jumlada tavsif mavjud.

"U o'ychan holatda, kamzulining tugmalarini yechib, qo'llarini cho'ntagiga solib, deraza oldida turib, shahar garovxonasi egasi Polikarp Semyonovich Iudinning ma'yus ko'chaga qaradi."

Parchada poza, kiyim tasvirlangan. Biz bu qahramonni "ko'rmoqdamiz".

Shunday qilib, bu to'g'ri javob

2) 11-14 jumlalar hikoyani ifodalaydi.

(11) “Ha, – deb o‘ylanib davom etdi u, – koinot nuqtai nazaridan, qashshoqlik, uyat va uyat yo‘qligi aniq, lekin aslida ular bor. (12) Ularni insoniyatning o'zi yaratgan. (13) Uning o'zi bu baloga sabab bo'ldi. (14) Nima uchun, nima uchun?

Bu javob noto'g'ri. Bu parchada qahramon olam, qashshoqlik, insoniylik haqida gapiradi. Unda kirish so‘zi, ritorik savol bor. Demak, uh keyin mulohaza yuritish.

3) 23-taklif 21-22-takliflarda tuzilgan savolga javobni o'z ichiga oladi.

(21) U umri davomida kamida bitta yaxshilik qilganmi? (22) Kambag'alni isitdingmi? (23) Albatta yo'q ... tinsel! Savol, savol va javob. Bu to'g'ri javob.

4) 34-36 jumlalar mavjud fikrlash.

(34) Bu kampir, ehtimol, boquvchisi o'g'lini qabrga qo'yadi ... (35) Va so'rang, vagonda o'tirgan ayol unga hech bo'lmaganda bir tiyin beradimi? (36) Albatta, u ta'ziya bildirsa ham, qilmaydi ...

Bu to'g'ri javob. Qahramon mehribonlik, hamdardlik haqida gapiradi. Biz ushbu bo'lakda kirish so'zlarini, ritorik savolni kuzatamiz.

5) 45 gap 44 gapda aytilgan gapning sababini tushuntiradi.

(44) Yahudo peshonasini sovuq oynaga bosib o'yladi. (45) Uning ko'zlarida katta, yaltiroq, timsoh ko'z yoshlari paydo bo'ldi.

Bir qator harakatlar: peshonasini bosdi, o'yladi, ko'z yoshlari chiqdi. Shunday qilib, bu javob noto'g'ri, Bu rivoyat.

Shuning uchun to'g'ri javob: 134

22. 39–45 gaplardan antonimlarni yozing (antonimik juft).

Vazifani bajarish algoritmi:

1. Antonimlar nima ekanligini eslang.

Antonimlar – gapning bir qismiga mansub, imlosi va tovushi jihatidan farq qiluvchi, bevosita qarama-qarshi tushunchalarni anglatuvchi so‘zlardir.

Muayyan so'zning individual uslubiy qo'llanilishi bo'lgan kontekstual antonimlar haqida unutmang ... Umuman olganda, bu so'zlar bir-biriga antonimik munosabatlarda turmaydi. Demak, A.Pushkinning “Yevgeniy Onegin” romani kontekstida “toʻlqin” va “tosh”, “sheʼr” va “nasr”, “muz” va “olov” soʻzlari antonimdir.

3. Belgilangan leksik birlikni aniqlang

4. To‘g‘ri javobni tanlang

(43) Kambag'allar o'lmoqda, lekin boylar parvo qilmaydi ... "

Bular qarama-qarshi leksik ma'noli otlardir.

Shuning uchun biz yozamiz: kambag'al, boy

23. 15-23 jumlalar orasidan oldingi gapga muvofiqlashtiruvchi bog‘lovchi va shaxs olmoshi yordamida bog‘langan (lar)ni toping. Ushbu taklif(lar)ning raqamlarini yozing.

Fikrlash algoritmi:

Bog'lovchilar nima ekanligini eslang (muvofiqlashtiruvchi va bo'ysunuvchi)

1. Muvofiqlashtiruvchi ittifoqni toping

2. Olmoshlarning darajalarini eslang

3. Kishilik olmoshini toping

4. Qaysi gapda ham muvofiqlashtiruvchi bog‘lovchi, ham shaxs olmoshi borligini ko‘ring

Muvofiqlashtiruvchi birikmalar

Ulanmoqda va, ha(=va), yo'q-yo'q, ham, shuningdek

qarshi lekin, lekin, ha (= lekin), lekin, ammo, xuddi shunday

Bo'lish yoki, yo, biror narsa, yoki ... yoki, bu emas ... u emas

Shaxs olmoshlari (boshlovchi shakl)

	Birlik soat / ko'p h.
	u, u, u/ular

Ish shakllari

			U buni
			U, u, u
			U, u, u
			U, u, u
			U, u, ular
			U haqida, u haqida, u haqida

Diqqat! Kishilik olmoshlarining hol shakllari U, UNI, ULAR egalik olmoshlari bilan mos keladi U, UNI, ULAR. Qanday ajratish mumkin?

Dastlabki shakl va savol bo'yicha:

ko'rgan (kim?) u, u, ular .

Dastlabki shakl: u, u, bu, ular.

Shuning uchun u shaxs olmoshidir.

U, u, ular kitoblar (R. p.).

Dastlabki shakl: u, u, ular kitoblar.

Kitoblar (kimning?) u, u, ular.

Shuning uchun ular egalik olmoshlaridir.

(20) Karton timsollar otlarda osilgan: muhim shaxs dafn qilinmoqda, ulug'vor vafot etgan bo'lishi kerak. (21) U umri davomida kamida bitta yaxshilik qilganmi?

24. 20-23-topshiriqlarda tahlil qilgan matn asosida taqrizdan parchani o‘qing. Ushbu parcha matnning til xususiyatlarini o'rganadi. Ko'rib chiqishda foydalanilgan ba'zi atamalar mavjud emas. Bo'shliqlarni (A, B, C, D) ro'yxatdagi atama raqamiga mos keladigan raqamlar bilan to'ldiring. Jadvalga har bir harf ostida tegishli raqamni yozing

Chexovning hikoyalari shakl jihatidan ixcham va mazmunan chuqur bo‘lib, muallif to‘g‘ridan-to‘g‘ri baho berishdan qochadi – uning ovozi past, lekin ayni paytda qat’iy va aniq eshitiladi. Bunga murakkab kompozitsiya va, albatta, vizual va ekspressiv vositalarni malakali tanlash yordam beradi. Taqdim etilgan fragmentda tropani ta'kidlash kerak - (A) __________ (1-jumlada yovuz bulutlar, 2-jumlada "ma'yus ko'cha"), leksik vositalar - (B) __________ (20-jumlada osilgan" , 29-gapda “yonib ketdi”, 33-gapda “to‘qmoq, urmoq...”), sintaktik vosita (B) __________ (3, 14, 21-gaplar). Ushbu matnni qurishda, ehtimol, asosiylaridan biriga aylanadigan (D) __________ (11-jumla) kabi texnikaga e'tibor qaratish lozim.

Shartlar ro'yxati

1) frazeologik birliklar

2) antiteza

3) epitetlar

4) so‘zlashuv lug‘ati

6) so‘roq gaplar

7) leksik takrorlash

8) giperbola

9) sinekdoxa

Fikrlash algoritmi:

Biz barcha atamalarni 3 guruhga ajratamiz

Birinchi savolda bir maslahat bor:izni belgilang.

izlar - matn muallifi tomonidan ko‘chma ma’noda qo‘llangan so‘z va iboralar.

Biz troplarni eslaymiz: personifikatsiya, epithet, taqqoslash, metafora, metonimiya, sinekdoxa, litota, ironiya, parafraza.

Ulardan qaysi biri atamalar ro'yxatida ekanligini ko'rib chiqamiz: epithet, sinekdoxa, giperbola - bu birinchi guruh

Biz ta'riflarni eslaymiz: Giperbola - bu tasvirlangan ob'ektning ma'lum xususiyatlarini haddan tashqari oshirib yuborish. Sinekdoxa - bu butun nomi o'rniga bo'lak nomi yoki aksincha qo'llanilganda metonimiyaning bir turi. Epithet - majoziy, hissiy jihatdan baholovchi ta'rif.

Giperbola va sinekdoxa mos kelmaydi.

« Yomon bulutlar», « ma'yus ko'cha"- bu sifatdosh bilan ifodalangan majoziy, hissiy-baholovchi ta'rifdir.

Shuning uchun, bu epitet.

Ikkinchi vazifada leksik vositalar haqida gapiramiz.

Ro‘yxatimizga qo‘shamiz: sinonimlar, antonimlar, omonimlar, neologizmlar, arxaizmlar, istorizmlar, frazeologik birliklar, aforizmlar, dialektizmlar, professionalizmlar, so‘zlashuv lug‘ati.

Terminlar ro'yxatiga quyidagilar kiradi: Frazeologizmlar - so'zlarning barqaror birikmasi bo'lib, ularning ma'nosi unga kiritilgan alohida so'zlarning ma'nosi bilan emas, balki bir butun sifatida belgilanadi.

So‘zlashuv lug‘ati nutqqa yengillik va biroz qisqartirish (qo‘pollik, tanishlik, o‘yinchoqlik) xarakterini beradi.

Frazeologik birliklar va so‘zlashuv so‘z birikmalari ikkinchi guruh

• “Osilib qolish”, “kuyish”, “to‘qish, urish...” so‘zlari so‘zlashuv lug‘atiga tegishli.

Shuning uchun javob: №4

“B” topshirig‘ida sintaktik vositalar haqida so‘rashadi.

• Biz sintaktik ifoda vositalarini eslaymiz va atamalar ro'yxatida nima borligini ko'rib chiqamiz:

antiteza, inversiya, gradatsiya, oksimoron, parchalanish, anafora, epifora, ritorik savol, so‘roq gaplar, ritorik murojaat, ellipsis, leksik takror, savol-javob shakli, sintaktik parallellik, gapning bir jinsli a’zolari.

• Shartlar ro'yxatiga quyidagilar kiradi:

Antiteza - tushunchalar, fikrlar, tasvirlarning keskin qarama-qarshiligi.

So'roq gaplar - javob olish uchun qo'yilgan savol.

Leksik takrorlash - bir xil so'z yoki iboraning ataylab takrorlanishi.

Gapning bir jinsli a'zolari - sanab o'tilgan harakatlar, narsalar, belgilar.

Antiteza, so‘roq gaplar, leksik takrorlash. taklifning bir hil a'zolari - bu uchinchi guruh.

(3) “Xo'sh, bizning hayotimiz nima? – yig‘layotgan osmon bilan hamohang fikr yuritdi. - (4) U nima? (21) U umri davomida kamida bitta yaxshilik qilganmi?

Bu so'roq gaplar.

Shunday qilib, №6 javob bering

Vazifa "G" Men yo'q qilish usuli bilan bajarishni taklif qilaman.

1) frazeologik birliklar

2) antiteza

3) epitetlar

4) so‘zlashuv lug‘ati

5) taklifning bir hil a'zolari qatorlari

6) so‘roq gaplar

7) leksik takrorlash

8) giperbola

9) sinekdoxa

(11) “Ha, – deb davom etdi o‘ychanlik bilan, – koinot nuqtai nazaridan, qashshoqlik, uyat va uyat yo‘q edi, lekin aslida ular bor.

Matn qarama-qarshilikka asoslangan. Hikoya qahramonining fikr-mulohazalari, qilmishlari qarama-qarshi qo‘yilgan.

Shuning uchun, javob "№ 2

Jadvalni to'ldiramiz: A- 3, B- 4, C- 6, D- 2

25. O‘qigan matningiz asosida insho yozing.

Muammolardan birini ayting yetkazib berildi matn muallifi.

Tuzilgan muammo haqida fikr bildiring. Izohga o'qilgan matndan manba matndagi muammoni tushunish uchun muhim deb hisoblagan ikkita illyustratsion misolni qo'shing (ortiqcha iqtibos keltirmang).

Muallifning (hikoyachi) pozitsiyasini shakllantirish. O'qilgan matn muallifining nuqtai nazariga qo'shilishingiz yoki qo'shilmasligingizni yozing. Sababini tushuntiring. O'z fikringizni, birinchi navbatda, o'quvchi tajribasiga, shuningdek, bilim va hayotiy kuzatishlarga tayangan holda bahslashing (birinchi ikkita dalil hisobga olinadi).

Inshoning hajmi kamida 150 so'zdan iborat.

O'qilgan matnga (bu matnga emas) tayanmasdan yozilgan asar baholanmaydi. Agar insho parafraz bo'lsa yoki asl matnni hech qanday holda to'liq qayta yozish bo'lsa