Bubble somon va bast poyabzal asosiy g'oya hisoblanadi. Ikkinchi kichik guruhda rus xalq ertakini o'qish bo'yicha dars "Bubble, somon va bast poyabzal". Ertak pufakchaga somon va tufliga nimani o'rgatadi
Xalqning donoligi ham, ijodi ham cheksizdir. Ba'zida butun dunyo rus xalq ertaklarining bir nechta satrlarida, ko'plab semantik qatlamlarda va kompaniya uchun qiziqarli hikoyada yashiringan.
Kattalar va bolalar quyida hamma uchun qulay bo'lgan katta shriftda o'qishlari mumkin bo'lgan "Ko'pik, somon va poyafzal" rus xalq ertaki kulgili darajada qisqa - yarim sahifa yoki undan ham kamroq. Qizig'i shundaki, uy ertaklari uchun hayvonlar haqidagi ertak yoki ertakdan farqli o'laroq, bu erda har doim izlanish elementi mavjud (qahramonlar biron joyga boradilar, ba'zi vazifalarni bajaradilar, sehrli narsalarni olishadi, go'zal qizlarni qutqaradilar, yirtqich hayvonlarni mag'lub qiladilar) bu odatiy hol emas.
Ertakning boshlanishi juda qisqa, deyarli nominal tarzda ko'rsatilgan (shunchaki u janrga ko'ra bo'lishi kerak). Birinchi jumla o'quvchini tarix qahramonlari bilan tanishtiradi: bir vaqtlar Bubble, Straw va Lapot bo'lgan. Va keyin aytilishicha, bir kuni ular o'tin kesish uchun o'rmonga borishga qaror qilishgan. Xulosa darhol shuni ko'rsatadiki, ma'lum darajada mavhum belgilar bilan hikoyachi haqiqiy odamlarni nazarda tutgan va, ehtimol, prototiplar bilan tanish edi.
Shunday qilib, kitob qahramonlari o'rmonga muhim masala - uylarini isitish uchun o'tin kesish uchun ketishdi (qishloqlarda an'anaviy rus pechkalari faqat yog'ochda ishlagan). Yo'lda kompaniya to'siq - daryoga duch keladi. U qandaydir tarzda o'tishi kerak. Aslida standart vaziyat: har qanday biznesni boshlashda bir nechta sheriklar qiyinchiliklarni qanday engishlarini, ularning qaysi xususiyatlari ishni muvaffaqiyatli yakunlashga yordam berishini aniq muhokama qilishadi.
Shunday qilib, Pufak, Somon va Lapot daryo bo'ylab qanday suzishni o'ylay boshladilar. Aftidan, yaqin atrofda ko'prik yo'q edi. Lapot - oddiy, tavakkalchi, maxsus da'volari yo'q, lekin ishbilarmonlik bilan shug'ullanadigan odam - Bubble ularni Somon bilan suv to'sig'i orqali tashishni taklif qildi. Pufak rad etdi - ehtimol, ahamiyatsiz va hatto bir vaqtning o'zida g'azabdan so'ndi.
Pufak taklifni ilgari surgandan so'ng: Somon bir qirg'oqdan ikkinchisiga cho'zilishi kerak, shunda uni kesib o'tish mumkin. Ochig'ini aytganda, reja foydasiz edi: Somon uzun, ammo mo'rt, dastlab yukga bardosh bera olmadi. Nega Stroning o'zi bunga qarshi bir og'iz so'z aytmagani g'alati. Ehtimol, u ko'pchilik rus ayollari kabi barcha qiyinchiliklarni o'z zimmasiga olishga qaror qildi.
Matn qahramonlari bunga qaror qilishdi. Va behuda. Somon bir qirg'oqdan ikkinchisiga cho'zildi, Lapot uning bo'ylab yurdi va uni sindirdi. Natijada ikkalasi ham suvga tushib ketgan. Va Bubble, do'stlarga (yoki eng yomoni, sheriklarga, o'rtoqlarga) yordam berishga harakat qilish o'rniga kula boshladi. U kuldi, kuldi, lekin u o'zini shunchalik ko'p ishladiki, uni oldi va yorib yubordi.
"Ko'pik, somon va poyafzal" rus xalq ertakini bizning veb-saytimizda bepul onlayn va ro'yxatdan o'tmasdan o'qing.
2-sinfda o'qish va nutqni rivojlantirish darsining qisqacha mazmuni
boshlang'ich sinf o'qituvchisi GBOU SO tomonidan ishlab chiqilgan va o'tkazilgan
"Saratov shahridagi 5-sonli moslashtirilgan ta'lim dasturlari bo'yicha o'quvchilar uchun maktab-internat" Poluektova Lyubov Mixaylovna.
Mavzu: Rus xalq ertaki "Bubble, somon va bast poyabzal".
Maqsad. Rus xalq ertaki "Ko'pik, somon va lapot" bilan tanishish.
Vazifalar.
Tarbiyaviy:
Bolalarning so'z boyligini sifatlar va fe'llar bilan kengaytirish;
Bolalarning faol lug'atiga antonimlarni kiriting (nozik - qalin, baland - past, og'ir - engil, qalin - qo'rqoq);
Bolalarni ma'noda to'g'ri so'zni tanlash va kattalar tomonidan boshlangan iborani tugatish qobiliyatini o'rgatish;
Matn mazmuni bo'yicha savollarga javob berish, qahramonlarning harakatlarini baholash, ba'zi axloqiy fazilatlarni tavsiflash qobiliyatini mustahkamlash.
Tuzatish - ishlab chiqish:
Muvofiq nutqni, vizual va eshitish e'tiborini rivojlantirish;
Fonemik eshitish va ovozli talaffuz qobiliyatlarini rivojlantirish;
Rus xalq ertaklariga qiziqish va muhabbatni rivojlantirishni davom eting;
Umumiy va nozik vosita ko'nikmalarini takomillashtirish, harakatlarni, imo-ishoralarni taqlid qilishda mashq qilish;
Faoliyatga ijodiy yondashuvni rivojlantirish.
3. Tarbiyaviy:
O'rganish uchun motivatsiyani rivojlantiring.
bag'rikenglik, jamoada o'zini tutish qobiliyatini tarbiyalash;
Faqat qasddan harakatlar qilish qobiliyatini rivojlantiring
Do'stlik tuyg'usini, do'stlar yordamiga kelish istagini rivojlantiring
Tashkilot shakli: ajoyib dars.
Dars turi: birlashtirilgan, o'yin elementlari bilan dars.
Usullari:og'zaki- suhbat, o'qish, frontal so'rov;
ingl– illyustratsiyalar, taqdimot, ovozli namoyish
(videoyozuv, audioyozuv);
amaliy - jamoaviy, individual ishlash uchun mashqlar.
Salomatlikni tejaydigan texnologiyalar:
- o'yin texnologiyasi;
Ertak terapiyasi;
Hissiy stressni olib tashlash (ovozli namoyish);
Dam olish uchun musiqa;
Nafas olish gimnastikasi, nutqni qizdirish, artikulyar gimnastika;
Jismoniy tarbiya (mushaklarning kuchlanishini bartaraf etish uchun mashqlar);
Individual va differentsial yondashuv (ko'p darajali vazifalarga ega kartalar qo'llaniladi);
Turli xil tadbirlarning kombinatsiyasi;
O'qish paytida to'g'ri qo'nishni shakllantirish.
Uskunalar: taqdimot "Rus xalq ertaki" qabariq, somon va poyafzal; audioyozuv: "Ertakni ziyorat qilish"; ko'p darajali vazifalar bilan kartalarni o'qish; ertak qahramonlarining karton haykalchalari; geometrik shakllar: tasvirlar, to'rtburchaklar, doiralar; sandal, somon, sovun pufakchalari; "Rus xalq ertaklari" kitoblari ko'rgazmasi; ko'k mato, karton qayiq, novdalar, log, ko'prik uchun detallar.
Darslar davomida
I . Tashkiliy vaqt.Bolalar, tik turinglar, o'zingizni torting.
Hammasi darsga tayyorligini tekshiringmi?
O'tir.
Bugun bizda shunchaki dars emas, balki ertakga qiziqarli sayohat.
(2-slayd)
Ko'zlaringizni birga yoping
Hikoyani o'tkazib yuborish ...
II . Bilimlarni yangilash.
Siz ertaklarni yaxshi ko'rasizmi?
(Slayd №3)
Biz rus xalq ertaklari haqida gaplashamiz.
(Slayd raqami 4)
Bir paytlar ertaklar faqat ovoz chiqarib aytilardi, hech kim ularni yozmasdi. Ularning birinchi ijodkori hamisha adolat, yaxshi hayot haqidagi ezgu orzularini ertaklarga solgan, oddiy odamlarning go‘zalligi, aql-zakovati, mehnatsevarligi haqida so‘zlab bergan xalqdir. Birinchidan, ertakni bir kishi o'ylab topdi, boshqasiga aytdi. U yoqdi, esladi va boshqa birovga, masalan, bolalariga aytdi. Bolalar ulg'ayib, bolalariga, nevaralariga aytishdi. Ertak qachon paydo bo'lganligini aniq aytish mumkin emas.
Ertaklar quyidagilardir:
1) Ertaklar - sehrli va sehrli narsalar mavjud.
2) Hayvonlar haqidagi ertaklar - bosh qahramonlar - gaplashadigan, bir-biriga tashrif buyuradigan, so'kinadigan va hokazo.
3) Kundalik ertaklar - bu ertaklarda qahramonlar har qanday kundalik muammolarni hal qilishadi.
(Slayd raqami 5)
Ertak, albatta, odamlarga nimanidir o'rgatadi, xayoliy ertak olami doimo o'zi bilan dono fikrni olib yuradi.
Axir, ular bejiz aytishmagan: "Ertak - yolg'on, lekin unda ishora, yaxshi odamlar uchun saboq bor".
Men sizga rus xalq ertaklari uchun rasmlarni ko'rsataman. Va siz ularni nomlashingiz kerak.
(Slaydlar №6-11)
III . Yangi mavzu ustida ishlash.
1. Kirish mavzusi.
2. Mavzuning nomi, darsning maqsadi va vazifalarini belgilash.
(Slayd raqami 12)
- Bugun darsda biz rus xalq ertaki bilan tanishamiz "Bubble, somon va bast poyabzal".
3. Ertak qahramonlari bilan tanishish. Lug'at bilan ishlash.
- Birinchidan, ertak qahramonlari bilan tanishamiz.
(Slayd raqami 13)
Men uchadigan paxmoqlardan engilroq
Men kamalakdan yorqinroq porlayman.
Men shishib ketaman,
Chunki men...?
- Pufak.
Nafas olish gimnastikasi "Sovun pufakchalari".
Burun orqali nafas oling va uzun va yumshoq naychaga o'ralgan lablar orqali nafas oling, shunda pufak katta va chiroyli bo'lib chiqadi.
Qanday pufak?
(Dumaloq, shaffof, engil, havodor).
Pantomima.
Menga pufak nima ekanligini ko'rsating.
(Slayd raqami 14)
Yozda u dalada o'sdi -
Quloqni quyoshga olib bordi.
Va u sarg'aygan zahoti,
Men boshqa narsa topdim.
- Somon.
Spikelet va somonni ko'rsatish.
Somonni oling. Buni diqqat bilan ko'rib chiqing, uni buzishga harakat qiling.
Somon nima?
(Uzun, ingichka, engil, mo'rt, sariq).
Pantomima .
Menga qanday somon ekanligini ko'rsating.
(Slayd raqami 15)
Siz kimdandir so'raysiz:
"Rossiyada ular nima kiyib yurishgan?"
Galoshes po'stlog'idan to'qilgan,
Ular oyoqlariga qo'yishdi.
- Bast poyabzal .
Bast poyabzallarini ko'rsating.
- Qanaqa basta?
(cho'zilgan, jigarrang, og'ir, past).
Pantomima.
Ko'rsating qanaqa bo'sh.
Nutq mashqi. Patter.
Pavka skameykada
Klavkaga bast poyabzal to'qiydi.
Bast poyabzallari mos kelmaydi
Oyoqlarda tirnoq,
lekin bast poyabzal mos keladi
mushukning panjalarida.
(Slayd raqami 16)
4. "Bubble, somon va bast poyabzal" videosini tomosha qiling.
(Slaydlar №17-22)
5. O`qituvchi tomonidan ertak o`qish.
Bir vaqtlar Bubble, Straw va Lapot bor edi.
Ular o'rmonga o'tin kesish uchun ketishdi. Ular daryoga yetib kelishdi va daryodan qanday o‘tishni bilishmaydi.
Lapot Bubblega aytadi:
- Bubble, keling, sizning bo'ylab suzamiz!
- Yo'q, Lapot! Somon qirg'oqdan qirg'oqqa yaxshiroq cho'zilgan bo'lsin, biz uni kesib o'tamiz.
Somon qirg'oqdan qirg'oqqa cho'zilgan. Bast poyabzal Solominka bo'ylab ketdi va u sindi. Bast poyabzal suvga tushib ketdi.
Va Pufak kuldi, kuldi va yorildi.
6. Matn mazmuniga oid savollarga javoblar.
- Hikoyani diqqat bilan tingladingizmi? Keyin savollarimga javob bering.
Hikoyadagi qahramonlarni nomlang.
Ular qayerga va nima uchun ketishdi?
Yo'lda ular qanday to'siqlarga duch kelishdi?
Lapot Bubble nimani taklif qildi?
Bubble nima dedi?
Solominka rozi bo'ldimi?
Unga nima bo'ldi?
Laptga nima bo'ldi?
Bubblega nima bo'ldi?
Sizningcha, nega bizning qahramonlarimiz bilan muammo yuz berdi?
7. Jismoniy tarbiya "Bubble".
(Bolalar qo'llarini ushlab, aylana bo'ylab yurishadi).
Portla, pufakcha
Katta portlatib yuboring.
Shunday qoling
Buzilib ketmang.
U uchdi, uchdi, uchdi
Va shoxga uring
Ha, va u qulab tushdi!
8. O`quvchilar tomonidan ertak o`qish.
IV . Mustahkamlash.
1. "Ertak qahramoni qanday raqamlar orqasida yashiringan" o'yini.
- Men sizga geometrik shakllarni taklif qilaman. Ularga nom bering.
Ertak qahramonlari qanday raqamlar orqasida yashiringan?
2. "Gapni tugat" o'yini.
(Slayd raqami 23)
-
Pufak qalin, somon esa ... (yupqa
).
- Somon baland va Bast poyabzali ... (qisqa
).
- Poyafzal og'ir, pufak esa ... (oson
).
Somon jasur, lekin qabariq ... (qo'rqoq ).
3. Maqollar bilan ishlash.
(Slayd raqami 24)
– Maqollarni o‘qing va qaysi maqol ertakimizga mos kelishini ayting? Nega?
"Daluvchi tosh mox yig'maydi".
"Do'st kulfatda bilinadi".
"Yetti marta o'lchab, bir marta kesib tashlang".
4. Xalq donishmandligi.
Bu qanday ertak, ertakmi, uy xo'jaligimi yoki hayvonlar haqidagi ertakmi?
(Slayd №25-26)
- Bu ertak nimani o'rgatadi? Donolik nima?
Keling, hamma narsani o'z o'rniga qo'yishga harakat qilaylik.
Birinchi qahramon - Lapot. Bast poyafzal - bu juda oddiy, ammo yaxshi eskirgan narsa. Ertakdagi Lapot darhol nisbatan to'g'ri yo'lni taklif qilgani ajablanarli emas: "Bubble, keling, sizning bo'ylab suzamiz!". Axir, qabariq suvga cho'kmaydi! Shunday qilib, ertak qahramonlari boshqa tarafga xavfsiz o'tish imkoniyatiga ega bo'lishdi.
Ikkinchi qahramon - Straw. Somon juda yupqa deb o'ylashi kerak edi va u sayohatchilarning og'irligiga bardosh bera olmaydi. Ammo, ular aytganidek, "tugmani oldi, bu og'ir emas" dema. U buni oldi, lekin u kuchini hisoblamadi. Maslahat - qattiq mehnat qiling, lekin kuchingizni oldindan hisoblab chiqing. Siz har doim ishni engishingiz mumkinmi yoki yo'qmi, oldindan hisoblashga arziydi.
Uchinchi qahramon - Bubble. Qiyin ahvolda qolganlarning ustidan kulish yaxshi emas. Siz beixtiyor yorilib ketishingiz mumkin. Ammo Pufak ertakning oxirigacha omon qolishi mumkin bo'lgan ertak qahramonlaridan yagonadir. Pufakchalar, masalan, sharlar kabi, suvga cho'kmaydi.
– Bu ertak nimani o'rgatadi?
Ertak birovning g'amiga kulish qanchalik zararli ekanligini o'rgatadi. Va shuningdek, har qanday biznesni boshlashdan oldin, siz o'zingizning kuchli tomonlaringizni yaxshilab o'ylab, to'g'ri hisoblashingiz kerak.
5. Ijodiy ish.
Hikoya qanday tugagani sizga yoqdimi? Nega?
Ertakning oxiri nima? (qayg'uli, qayg'uli).
Ertak qanday tugashini xohlaysiz?
Keling, ertak qahramonlari bilan nima bo'lishi mumkinligini orzu qilaylik? Har biringiz qahramonlardan biriga aylanasiz.
Qanday qilib daryodan o'tish mumkin? (qayiqda, qirg'oqdan qirg'oqqa yog'och tashlash, ko'prik qurish, tosh qo'yish, sal qilish).
Daryodan qanday o'tishingizni ko'rsating.
Keling, hikoyaning baxtli yakunini o'ylab ko'raylik.
(Slayd raqami 27)
Va bu maqol yangi ertak uchun mos keladi.
(Slayd raqami 28)
"Bir-biringizni ushlang - hech narsadan qo'rqmang."
V . Darsning xulosasi.
1. Reflektsiya.
Dars sizga nima yoqdi?
Qanday savollar tug'ildi?
2. Uyga vazifa.
3. Talabalar bilimini baholash.
Yana ko'zimizni yuming
Biz ertakdan uchib ketamiz ...
1, 2, 3, 4, 5.
Biz yana sinfga qaytamiz. Dars tugadi.
(Slayd №29)
Talabalar darsga tayyorligini tekshiradilar.
Biz ertaklarni yaxshi ko'ramiz.
Talabalar taqdimotni tomosha qiladilar va suhbatda qatnashadilar.
Talabalar misollar keltiradilar.
Talabalar rasmlardan ertaklarni taxmin qilishadi.
Pufak.
Talabalar pufakchalarni puflaydilar.
- Dumaloq, shaffof, engil, havodor.
Talabalar yonoqlarini puflaydilar, qo'llarini kamarlariga qo'yishadi.
Somon.
Talabalar somonga qarashadi va uni sindirishadi.
- Uzun, nozik, engil, mo'rt, sariq.
Talabalar yonoqlarini tortib, butun vujudi bilan cho'ziladi, buning uchun ular oyoq uchida turishadi va qo'llarini yuqoriga ko'tarishadi.
Bast poyabzal.
- Cho'zilgan, jigarrang, og'ir, past.
Talabalar og'izlarini ochadilar, lablarini huni shaklida bukadilar, go'yo [o] tovushini uzoq vaqt talaffuz qiladilar, qo'llarini pastga tushiradilar va ikkala qo'lning barmoqlarini bog'laydilar.
Talabalar tilni burishni talaffuz qiladilar.
Talabalar videoni tomosha qilishadi.
Talabalar ertakni tinglaydilar va o'qituvchining darslikdan o'qishini kuzatib boradilar.
Bubble, somon, bast poyabzal.
O'rmonga, o'tin kesish.
Yo'lda daryo bor edi.
Bast poyafzallari Bubbleni u bo'ylab suzishni taklif qildi.
Pufak Solominkani daryo bo'ylab sudrab o'tishni taklif qildi.
Sulaymon rozi bo'ldi.
Somon sindi.
Bastard cho'kib ketdi.
Pufak yorildi.
Ular birgalikda harakat qilishmadi, konsertda emas, faqat o'zlarini o'ylashdi. Somon yordam berishga rozi bo'ldi, lekin uning kuchini noto'g'ri hisoblab, sinib qoldi.
Talabalar jismoniy mashqlar bajaradilar.
Talabalar hikoyani o'qiydilar.
- Doira, tasvirlar, to'rtburchaklar.
Bast poyafzal oval orqasida yashiringan, qabariq aylana orqasida yashiringan, somon to'rtburchaklar orqasida yashiringan.
Talabalar boshlagan gapni yakunlaydilar.
Do'st kulfatda bilinadi.
Kundalik ertak, chunki qahramonlar kundalik muammoni hal qilishadi: daryodan qanday o'tish kerak.
Talabalarning javoblari.
Yo'q, menga yoqmadi.
G'amgin, qayg'uli.
Men ertak yaxshi tugashini xohlardim, hech kim jabrlanmadi.
- Qayiqda qirg'oqdan qirg'oqqa logni tashlang, ko'prik quring, tosh qo'ying, raft yasang.
Talabalar daryodan qanday o'tishlarini ko'rsatadilar.
Talabalar hikoyaning baxtli yakunini yaratadilar.
Talabalarning javoblari.
Taqdimot ko'rsatish.
Rus xalq ertaklari kitoblari ko'rgazmasi.
Lug'at bilan ishlash.
Nafas olish mashqlari.
Pantomima.
Nutq mashqi.
Video ko'rsatish.
Darslik bilan ishlash.
Mushaklar kuchlanishini bartaraf etish uchun mashqlar.
3-guruh talabalari uchun individual kartalar taklif etiladi.
(Ilova № 1)
Doskaga geometrik figuralar yopishtirilgan, ularning ostida ertak qahramonlari joylashgan.
Sinf xonasida polda daryo (ko'k mato), kartondan yasalgan qayiq, kichik raft, log, ko'prik uchun qismlar mavjud.
“Ertakni ziyorat qilish” musiqasi yangraydi.
Maqsad: "Ko'pik, somon va lapot" xalq ertaki asosida ertak tuzish.
Vazifalar: ertak bilan tanishish;
qaychi bilan ishlash qobiliyatini mustahkamlash;
Bolalarning umumiy va nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish;
bolalarning eshitish va vizual xotirasini rivojlantirish;
1. Ertak bilan tanishish:
"Bir vaqtlar Bubble, Somon va Lapot bor edi; ular o'tin kesish uchun o'rmonga ketishdi, ular daryoga etib kelishdi va ular daryodan qanday o'tishni bilishmaydi? Lapot Bubblega aytadi:
Bubble, keling, sizning bo'ylab suzib o'taylik?
Yo‘q, Lapot, Somon qirg‘oqdan qirg‘oqqa cho‘zilsa yaxshi bo‘lardi, biz undan o‘tamiz.
Somon tortildi; Bast poyabzal uning bo'ylab yurdi va u sindi. Poyafzal suvga tushib ketdi va qabariq kuldi, kuldi .... Ha, va yorilib ketdi .... "
2. Ertak haqidagi savollar bilan ishlash:
O'rmonga kim bordi?
Ularni do'st deb atash mumkinmi? Nega?
Nima uchun do'stlarga o'tin kerak deb o'ylaysiz?
Do'stlar qanday to'siqlarga duch kelishdi?
Agar sizning do'stlaringiz muammoga duch kelsa, ularning ustidan kulasizmi?
Do'stlaringizga daryodan o'tishni qanday maslahat berasiz?
3. Jismoniy tarbiya:
"Sovun pufagi" o'yinini o'tkazish uchun siz bolalar bilan quyidagi so'zlar bilan aylana qilishingiz kerak:
"Sovun pufagini shishiring, shishiring,
Katta, katta shishiring,
Qarang, yorilib ketmang!”
Bunday holda, bolalar imkon qadar keng tarqalib, katta doira hosil qiladilar. Keyin bolalar to'xtab, [c] tovushini uzoq vaqt davomida talaffuz qilishadi. Bolalar so'zlar bilan markazga yig'ilgandan keyin:
"Ko'pik yorildi -
Ammo bu katta edi."
Doira markaziga yaqinlashib, bolalar to'xtab, uzoq vaqt davomida tovushni [w] talaffuz qiladilar, go'yo pufakdan havo chiqayotgandek.
4 "Ko'pik, somon va poyafzal" ilovasi:
Bolalar rangli qog'ozdan ertak qahramonlarini - pufakchani, somonni va poyafzalni kesib tashlashadi. Keyin ertak qahramonlari cho'tka, PVA elim bilan rangli kartonga yopishtiriladi. Ilova davomida ertak so'zlanadi. Ilova oxirida bolalar topishmoqlarni topadilar:
"Almashtirish uchun sovun
Ko'pikni ko'pirtirdi
Qanday zarba berdi -
Qarang......
Ular uchib ketishdi ..... (pufakchalar) "
"Yozda men dalada o'sganman -
Quloqni quyoshga olib bordi.
Va u sarg'aygan zahoti,
U boshqa narsani topdi. (somon)"
"Siz kimdandir so'raysiz:
Rossiyada ular nima kiyishgan?
Galoshes po'stlog'idan to'qilgan,
Ularni oyoqlariga qo'yishdi. (bast poyabzal) "
5. "Yo'l" ustida ishlash:
"Yo'l" deb atalmish yo'lda ertakning syujetlari tasvirlangan, BIRAKIN ASOSIY PERAKTERLAR YO'Q. Bosh qahramonlar alohida tasvirlangan. Bolalar ertakni syujetlarga ko‘ra, ertakning boshidan oxirigacha, bosh qahramonlarning so‘zlarini talaffuz qiladilar. Bolalar ertak mazmunini qanchalik bilishlarini tushunish uchun "yo'l" uzilishi mumkin va bolalar topilgan elementdan ertakni aytib berishadi.Barcha syujetlar tiklangandan so'ng, "yo'l" to'g'ri yig'iladi.
6. Ertak yasash:
Bolalar va men o'z ertakimizni o'ylab topishga qaror qildik va uni "Bubble, somon, bast poyabzal va ularning do'stlari" deb nomladik. Bizga nima keldi: "Bubble, Lapot va Somon o'rmonga borishni xohlashdi. Lapot o'ynashni taklif qildi va o'rtoqlar basketbol o'ynashni boshladilar. O'yindan keyin Lapot:" Keling, novdalarni ziyorat qilaylikmi? "O'rtoqlar uni qo'llab-quvvatladilar. Keyin o'rtoqlar Bubble Bubble ga tashrif buyurishdi, mehmonlarga yangi "Shakka" o'yinini ko'rsatishdi. Do'stlar toza havo olishni xohlashdi va sayr qilishdi. Sayrda do'stlar yana basketbol o'ynashdi va ularning to'pi daryoga tushib ketdi. Do'stlar ko'nglini yo'qotmaslikka qaror qildilar va belanchak qurishdi.Keyin ular katta o'yin maydonchasini qurishdi.Lekin do'stlar to'pni unutishmadi va uni daryodan olib chiqishdi.Yo'lda otni ko'rib, uni boqishga qaror qilishdi.Shundan keyin , o'rtoqlar baliq ovlash uchun daryoga borishdi. Ular katta baliq tutib, tasodifan daryoga tushib qolishdi. Somon va Lapot suvdan chiqib ketishdi va qabariq daryoga tushib ketganda yorilib ketdi ".
Keyingi suhbatda bolalar va men ehtiyot bo'lishimiz va kattalarsiz suv yaqinida o'ynamasligimiz kerak degan xulosaga keldik.
Elena Marchenko
Badiiy adabiyot o'qish
Ikkinchi kichik guruh
Rus xalq ertaki "Ko'pik, somon va lapot"
Vazifalar: rus xalq ertaklarini tinglashni va takrorlashni o'rganish, uzatish
xarakterli dialog; tasavvurni rivojlantirish; uchun muhabbatni tarbiyalash
og'zaki xalq ijodiyoti.
Material: multfilm yozuvli noutbuk, sovun pufakchalari, rasmlar
somon va somon mahsulotlari, bast poyabzal, ertak uchun atributlar.
Adabiyot: 3-5 yoshli bolalar nutqini rivojlantirish. O. S. Ushakova
Ta'lim faoliyati
O'qituvchi bolalarga "Ko'pik, somon va poyafzal" ertakini aytib beradi.
Ertakning mazmuni bo'yicha savollar:
Bu hikoya kim haqida?
Bast poyafzal pufakchaga nimani taklif qildi?
Pufak nima dedi?
Qanday qilib ular boshqa tarafga o'tishdi, nima bilan kelishdi?
Pufakchaga nima bo'ldi?
Keyin o'qituvchi bolalarga birinchi navbatda qabariq, somon va poyafzal haqida gapirib beradi. Ularning somoni mahsulotlarini ko'rsatadi, poyafzal va sovun pufakchalarini puflaydi.
Somon donli ekinlarning quruq poyalaridir. Don ekinlarining somoni boqishda, asosan, qoramollar uchun ishlatiladi, u qishloq xo'jaligi hayvonlari uchun to'shak uchun ham ishlatiladi. Somondan shlyapalar, o'yinchoqlar, qo'g'irchoqlar, savatlar tayyorlanadi. (somon mahsulotlarini ko'rsatish).
Pufak- qandaydir gaz bilan to'ldirilgan maydon (odatda yumaloq). Ular boshqacha: bular sovun pufakchalari, metall va shishadagi pufakchalar, ular pufakchalarda suzishni o'rganadilar ... (o'qituvchi sovun pufakchalarini puflaydi)
Bast poyabzal- mashhur poyabzal turi. Bast poyafzallari Rossiyada eng keng tarqalgan poyabzal turlaridan biri edi. Ular deyarli har qanday materialdan tayyorlangan. Har qanday dehqon o'zi va oilasi uchun poyafzal yasashi mumkin edi. Ularning afzalliklari aniq - ular "nafas olishadi", oyoqlarini ishqalamaydilar, ularni kallus bilan to'ldirish mumkin emas. Endi bast poyabzallarini faqat esdalik do'konlarida topish mumkin. Haqiqiy ustalar deyarli qolmadi. (bast poyabzallarini ko'rsatib).
O'qituvchi bolalarni somon mahsulotlarini sinab ko'rishni, pufakchani shishirishni, oyoq kiyimlarini kiyishni taklif qiladi.
Keyin o'qituvchi ertakni ko'rsatadi va bolalarni uni o'ynashga taklif qiladi.
Tegishli nashrlar:
O'rta guruhda nutqni rivojlantirish bo'yicha GCD konspekti "Ko'pik, somon va poyafzal poyafzallari" ertakini takrorlash " Mavzu bo'yicha o'rta guruhda nutqni rivojlantirish bo'yicha GCDning qisqacha mazmuni: "Ertakni qayta aytib berish" Pufak, somon va poyafzal poyabzallari " Vazifalar: - bolalarni ko'tarishga o'rgatish.
"Kurochka Ryaba" rus xalq ertakiga asoslangan ikkinchi kichik guruhdagi GCD konspekti. Aloqa. Badiiy adabiyot. Maqsad: xalq og'zaki ijodi bilan tanishish orqali muloqot qobiliyatlarini shakllantirishga yordam berish.
O'rta guruhda nutqni rivojlantirish bo'yicha darsning konspekti "Bubble, somon va bast poyabzal" Dastur vazifalari: izchil nutq: qisqa ertakni qayta aytib berishga o'rgatish, qahramonlar dialogini, lug'at va grammatikani ifodali etkazish:.
Vazifalar: Kolobok qo'shig'idagi so'zlarni talaffuz qilishni rag'batlantirish. Bolalarni ertakni sahnalashtirishda ishtirok etishga o'rgatish, qahramonlarning o'ziga xos xususiyatlarini etkazish.
"Ko'pik, somon va poyafzal" loyihasi Loyihaning tavsifi Loyihaning nomi: "Ko'pik, somon va poyafzal" Loyiha turi: o'yin Loyiha ishtirokchilari: ikkinchi guruh o'qituvchilari.
Bir vaqtlar qabariq, somon va bast poyabzal bor edi. Ular o'rmonga o'tin kesish uchun ketishdi. Ular daryoga yetib kelishdi va daryodan qanday o‘tishni bilishmaydi. Lapot pufakchaga aytadi:
- Bubble, keling, sizning bo'ylab suzamiz!
- Yo'q, xo'p! Yaxshisi, somon qirg'oqdan emas, qirg'oqdan tortilsin, biz uni kesib o'tamiz.
Somon qirg'oqdan qirg'oqqa cho'zilgan. Bast poyabzal somon bo'ylab ketdi va u sindi.
Bast poyabzal suvga tushib ketdi. Va qabariq kuldi, kuldi va yorildi.
Ertak pufak somoni va oyoq poyabzali nimani o'rgatadi?
Bu kichik ertak juda ibratli bo'lib, bolalarni bolalikdanoq do'stlik qadrini tushunishga o'rgatadi. Og'ir damlarda siz doimo muhtoj bo'lgan odamga yordam berishingiz, o'rtoqingizga yelka berishingiz kerak.
Bu erda hamma narsa aksincha sodir bo'ldi - daryo Bubble, Solominka va Laptya yo'lini to'sib qo'yganida, o'rmonga o'tin kesish uchun ketayotganida, bu birinchi qiyinchilik ularning do'stona emasligini va bir-biriga yordam bermasligini ko'rsatdi.
Agar Lapot Solominka va Bubbleni boshqa tomonga o'tkazgan bo'lsa, unda ularga hech narsa bo'lmaydi. Va bu ertak tezda tugadi, chunki Lapot suvga tushib ketdi, yaxshi Somon sindi va ahmoq Bubble yorildi.
Haqiqiy do'stlikni qadrlamaganlar bilan shunday bo'ladi. Haqiqiy do'stlar buni qiladimi?