Xayrli kun, aziz o'quvchilar!

Ertaklar Men har doim sevganman va nafaqat tinglashni, balki bastalashni ham yaxshi ko'raman. Nega men o'zim qanday ertak o'ylab topishim haqida yozishga qaror qildim? Birinchidan, aytganimdek, men buni uzoq vaqtdan beri qilyapman va men buni juda yaxshi ko'raman! Nega maslahat beraman? Men dunyoga, ta’bir joiz bo‘lsa, ko‘p ertak jo‘natganim yo‘q, lekin ulardan kamida ikkitasi nafaqat kitobxonlar, balki xolis hakamlar hay’ati qalbida aks-sado berdi. Ulardan birinchisi hayotimning og‘ir davrida, to‘ng‘ich o‘g‘lim og‘ir betob bo‘lganida yozilgan. Bu ertak "" edi, buning uchun ertaklar tanlovini tashkil etgan Nestle kompaniyasi menga 1-o'rinni egallaganim uchun kir yuvish mashinasi sovg'a qildi. Rahmat ular shu kungacha! O'sha paytda bu men uchun juda muhim edi!

Va bugun men sizni taklif qilaman ertakga tashrif buyuring, siz o'ylab topgan ertak!

Xo'sh, ERTAK nima?

Ertak yolg'on, lekin unda ishora, yaxshi odamlar uchun saboq bor.

Ertak - bu haqiqiy hayotda aqlga sig'maydigan hamma narsa sodir bo'lishi mumkin bo'lgan va, qoida tariqasida, yaxshi va xavfsiz tarzda tugaydigan fantastik hikoya!

Va ular abadiy baxtli yashashdi!

Ertak - bolani va o'zini tarbiyalashda yaxshi yordamchi! Ertak yordamida nafaqat ishonish, balki haqiqatda sehr va mo''jizalarni o'zida mujassam etish mumkin ...

Ertak mehribon onaning qo'lida, oh, kechirasiz, aziz sehrli tayoqchaga aylanishi mumkin. Axir u asosiy planshetdir. Ertak terapiyasi nima? Bu ertak davosi. Qanday kasalliklar ertak bilan davolanadi? Ertak og'ir va engil shakllarini davolaydi Aprisitlar, Nexochuxitlar va Leniitlar. Qolaversa, ertak barcha tibbiyotdagi eng yoqimli dori bo‘lib, u hammaga manzur bo‘ladi!

Har bir ona o'z tabiatiga ko'ra tug'ilishdan boshlab ertak terapiyasiga qodir. Axir, ona chaqaloqqa u yoki bu hayot darsini qanday va qanday shaklda taqdim etishni intuitiv ravishda biladi. Xo'sh, nega onamning ertagi emas: ko'chada shlyapasini yechmaslikka sinib ko'ndirish, quloqlar yashirin bo'lishi kerak, aks holda pranker shamol bir muddat quloqlarni olib ketadi va olib ketadi ... Va nima? biz quloqsiz ish qilyapmizmi? Axir, ularni qaytarish uchun siz achchiq dori-darmonlarni ichishingiz va kun bo'yi yotoqda yotishingiz kerak bo'ladi ...

Yuragidagi har bir ona (u buni bilmasligi mumkin) haqiqiy va dunyodagi eng zo'rdir hikoyachi.

Garchi, printsipial jihatdan, HAR BIR INSON SIZNING HIKOYANI YOZISHI MUMKIN!

O'zingizning ertakingiz tug'ilishi uchun sizga ozgina tasavvur, xohish va vaqt kerak! Xo'sh, nimani sinab ko'ramiz?

Tasavvuringizni uyg'oting.

Tasavvur, iste'dod kabi, har birimizda uxlab yotgan. To'g'ri, kimdir uchun uxlab yotgan bo'lsa, boshqalar uchun u qattiq uxlaydi. Lekin tuzatamiz. Asosiysi, o'zingizning ijodiy tomiringizga ishonish va uni biroz surish, keyin esa, agar xohlasangiz, u asta-sekin o'z yo'nalishini tezlashtiradigan ajoyib g'oyalar relslari bo'ylab harakatlanadi.

Tasavvur- bu odatiyda g'ayrioddiyni ko'rish qobiliyati, tasvir va syujetlarni yaratish, jonsiz va haqiqiy bo'lmagan narsalarni jonlantirish. Tasavvur ma'lum bir xom ashyo ustida ishlaydi, uni qayta ishlash jarayonida ertak tug'iladi. Tasavvur qilish uchun xom ashyoni hamma joyda topish mumkin. Bu hayotiy vaziyatlar (muvaffaqiyatsizliklar va muammolar, muvaffaqiyatlar va yutuqlar) bo'lishi mumkin. Rassomlarning rasmlari, mumtoz va zamonaviy musiqalar, kino olamidagi tasvirlar va allaqachon ma'lum bo'lgan ertaklar ilhom manbai bo'lib xizmat qilishi mumkin. Tabiat bilan yolg'izlik hatto dunyoviy tashvishlardan "charchagan" boshda ham g'oyalarni uyg'otishi mumkin.

Bola bilan muloqot qilish tasavvurni uyg'otishga yordam beradi. Etakchi savollar, bolaning o'zi ertakda nima va qanday bo'lishi kerakligiga javob beradi. Bolalar bilan ertak yozing- qiziqarli va tarbiyaviy. Axir, ular eng qiziqarli va jonli tasavvurga ega!

Tasavvuringizni oching va jonsizni jonlantiring. Eshik gapirsin, yotishdan oldin to'shak o'ynay boshlaydi yoki yo'l oyoq ostidan qochadi ...

O'zingiz haqingizda orzu qiling, tushni ertak shaklida tasvirlang. Lekin! Diqqat! Bu usul MO'JIZAni g'ayritabiiylikdan haqiqatga olib chiqish va orzuingizni amalga oshirishga qodir. Shunday ekan, ijobiy bo'ling!

Va shuningdek ilhomni uyg'otish meditatsiya orqali amalga oshirilishi mumkin. Meditatsiya- o'z fikrlari va his-tuyg'ularini "ozod qilish" va nazorat qilish uchun tananing bo'shashishi. Meditatsiya paytida va undan keyin mehribon va yumshoq hikoyalar tug'iladi.

Ilhom uchun sehrli mantra sizga uchish va ko'tarilish holatini his qilishingizga yordam beradi. Ruhingizni energiya, kuch va ilhom bilan to'ldiring.

Bosh qahramonni o'ylab ko'ring

Hikoyaning bosh qahramoni- voqealar va mo''jizalar atrofida aylanadigan yadro. Bosh qahramon sizning farzandingiz yoki o'g'il yoki qiz bo'lishi mumkin, uning xatti-harakati chaqalog'ingizni juda eslatadi. Bosh qahramon sevimli o'yinchoq, multfilm qahramoni, hayvon yoki qush, mashina, oddiy zarba, idish-tovoq, stol, kompyuter, telefon bo'lishi mumkin. Hamma narsa!

Qahramonga oddiy va g'ayrioddiy fazilatlarni bering. Misol uchun, stolni jonlantirish o'z-o'zidan g'ayrioddiy, lekin shu bilan birga, siz hali ham u bilan uy vazifasini bajarishingiz mumkin, bundan tashqari, dunyo bo'ylab sayohat qilishingiz mumkin.

Kelajakdagi hikoyaning rejasini tuzing

Ya'ni, oldindan tayyorlang. Sizning hikoyangiz nima yoki kim haqida bo'lishini o'ylab ko'ring. Tinglovchiga aynan nimani etkazmoqchisiz. Reja yozing. Reja quyidagilarni o'z ichiga olishi kerak:

• Hikoyaning boshlanishi (qaerda? kim? qachon?)
• Hodisa (nima bo'ldi? mojaro, muammo)
• Qiyinchiliklarni engish (jumboqlarni hal qilish, vaziyatdan chiqish yo'lini izlash)
• Natija (ertakning qaytishi yoki boshqa yakunlanishi)

Albatta, bu juda qo'pol reja. Xo'sh, bu erda taniqli "Gingerbread Man" ertakining rejasiga misol:

1. Buvim va bobomning uyi. Bobo buvisidan bulochka pishirishni so'raydi.
2. Pishgan bulochka jonlanib, qochib ketadi.
3. Kolobok quyon, bo'ri va ayiq shaklida xavfdan muvaffaqiyatli qutuladi.
4. Va kampirda bir teshik bor, tulki bulochkadan o'zib ketdi.

Ertakni juda qiziqarli va oson rejalashtirish maydalangan ertakni yaratishda mujassamlanishi mumkin. Ertak - chaqaloq, bu juda kichik ertak, bir necha paragrafdan iborat. Ertak-chaqaloq tom ma'noda yo'lda ixtiro qilinadi. Misol uchun: balon ertaki.

U erda to'p yashagan. U juda uzoq vaqt davomida boshqa shunga o'xshash sharlar bilan katta qutida kichkina va o'chirilgan holda yotardi va bir kun yorqin quyosh nurini ko'rishni orzu qilardi. Va bir kuni u bir odamning qo'liga tushdi. Erkak uni puflay boshladi. To'p o'sishni boshladi, tobora ko'proq bo'la boshladi. U endi ajin va xunuk emas edi. Endi u osmonga uchishga shay turgan katta qizil shar edi. Ammo odam uni kichkina bolaga berdi. Va bola to'pni qo'lida mahkam ushlab oldi.

U to'pni shunchalik yaxshi ko'rardiki, u haqiqatan ham bola bilan o'ynashni xohlamasdi. Va u qochishga harakat qildi. Va keyin shabada esdi va to'p fursatdan foydalanib, kichkina kaftlardan qochib ketdi. Shar osmonga uchib ketdi. Va balandroq va balandroq uchib ketdi. O‘zining ozodligidan juda xursand bo‘lganidan qattiq kula boshladi. U shunchalik ko'pki, u yorilib ketguncha to'xtay olmadi va yana erga yiqildi ...

Agar siz ertak maydalagichlarida mashq qilsangiz, vaqt o'tishi bilan siz osongina hajmli va qiziqarli ertaklarni o'ylab topasiz!

Eski ertakni qayta yarating

Har qanday ertakni asos qilib oling va undagi biror narsani o'zgartiring. Ertakga yangi qahramonni kiriting yoki eskisini yangi xarakter xususiyatlari yoki qobiliyatlari bilan ta'minlang. Masalan, Masha o'rmonda adashib, toza ayiqlar uyiga emas, balki uchta cho'chqaning uyiga tushsin. Yoki bulochka ishtahani ochuvchi va xushbo'y emas, balki eskirgan va yomon bo'ladi, undan barcha hayvonlar yugurib yashiringan va faqat tulki o'rmon aholisini qutqarish yo'lini o'ylab topgan (masalan, bulochkani bobo-buvilarga qaytaring va pishiring. undan krakerlar).

Bolalar har doim keyin nima bo'lishi bilan qiziqishadi? Misol uchun, Pinokkio katta bo'lganida kim bo'ldi? Yoki to'ydan keyin Alyonushka va uning yirtqich eriga nima bo'ldi va qizil gul urug'larni tarqatib yuborsa va ko'paysa nima bo'ladi?

Yoki ertakdan bir nechta assotsiativ so'zlarni oling va ularga butunlay boshqa so'zlarni qo'shing. Masalan, “Bo‘ri va yetti bola” ertagi. Assotsiativ qator quyidagicha bo'lishi mumkin: bo'ri, bolalar, echki, karam, ovoz va yangi so'z - telefon qo'shing. Xo'sh, endi tarixda nima bo'ladi?

So'z o'yinlarini o'ynang

Sozlar- ajoyib ijod hujayralari. Siz ular bilan o'ynashingiz mumkin, ehtimol yangi narsa tug'iladi.

Ikki xil so'zni oling (siz kimdandir sizga so'z aytishini so'rashingiz yoki tasodifan kitobga barmog'ingizni qo'yishingiz mumkin). Va bu so'zlar bilan bir nechta hikoyalarni o'ylab toping.

Masalan, so'zlarni oling - qal'a va kiyik. Bu erda siz o'ylashingiz mumkin bo'lgan ba'zi hikoyalar:

1. Malika qasriga har kuni bir vaqtda bir kiyik kelib, panjara ortidagi olma daraxtiga yetib bormoqchi bo‘lgan.

2. Bir podshohning qasrida gapira oladigan go‘zal kiyik yashar ekan.

3. Bir paytlar hayratlanarli kiyik bo'lib, uning shoxlariga butun qal'a kiyib olgan.

Qarama-qarshiliklarni oling va hikoya tuzing. Masalan, olov va suv, tugallanmagan va qayta taqsimlangan, chiroyli va xunuk malika, mikrosamolyot va samolyot, qirol va xizmatkor, yoz va qish.

Jurnallar, gazetalar va kitoblardan bir nechta sarlavhalarni yozing. Aralashtiring va ulardan uchtasini tasodifiy oling. Umumiy til toping va hikoya yozing. Ba'zida abrakadabraning o'zidan ajoyib asar tug'iladi, masalan, L.Kerrollning "Alisa ajoyibotlar dunyosida".

Xulosa

Tinglovchi toping va unga ertak aytib bering

Hikoyachiga, albatta, ertakni sevuvchilar kerak. Hikoyani oddiy so'zlar va oddiy jumlalar bilan aytib bering. Yorqin tavsiflovchi tasvirlardan va iloji boricha ko'proq sifatlardan foydalaning. Intonatsiya va ovoz bilan faol o'ynang, balandroq yoki sirliroq jim gapiring.

O'zingizning inshoingizni sevganingizga, onangizga, qiz do'stingizga, qo'shningizga ayting. Va eng muhimi, eng minnatdor tinglovchiga -! Baholashni ham so'ramasdan ayting. Ularning ko'zlarida ertakingizga berilgan bahoni ko'rasiz .... Va, ehtimol, bu sizni yangi yutuqlarga ilhomlantiradi!

Mening so'nggi ertak "" bilan tanishing! Ehtimol, bu sizning yaxshi hikoyachilar mamlakatiga kirish nuqtasi bo'ladi!

Hikoyachining iste’dodi o‘z-o‘zidan tug‘ilmaydi. U yerdagi donga o'xshaydi, o'sishi uchun unga kuch va vaqt kerak. Biroq, bir kun chiroyli gullaydigan daraxtga aylanishga arziydi. Hech kimga o'xshamaydigan, o'ziga xos go'zal daraxt!

Bu erda ertak tugaydi va kim tingladi - Yaxshi!

Uy ertakining syujetini o'ylab toping.

Biz ijtimoiy ertak yozamiz

Qaysi xarakter xususiyatlari sizga ko'proq yoqmasligini sanab o'ting. Har bir sifat yoki sifatlar va xarakter belgilari guruhiga qarshi tashqi ko'rinishi ushbu sifat yoki xarakter xususiyatiga mos keladigan shaxsning portretini chizing va yozing (portretda epithets, taqqoslash, giperbolalardan foydalaning).

Misol uchun.

Muayyan qirollikda, ma'lum bir davlatda ikkita aka-uka yashagan: biri Jadka (u juda ochko'z edi), ikkinchisi Shchedrotka (u bor narsasini odamlarga bergan).

(Ertakdagi aka-ukalarning portret tasvirini kiriting).

Quyidagi savollarga javob berib hikoyani davom ettiring:

Boshqalar birodarlarga qanday munosabatda bo'lishdi? (antitezani ishlating, antonimlarni oling: sevgan - nafratlangan, hurmat qilingan - nafratlangan, tashrif buyurgan - chetlab o'tilgan va hk.)

Jadkaning boyligi bilan nima bo'lishi mumkin? (Variantlar: yong'in, dahshatli yomg'irdan suv toshqini, bo'ron, o'g'rilar hujumi).

Odamlar Shchedrotkaga uning saxiyligi va mehribonligi uchun qanday javob berishdi?

Va odamlar Jadkani qanday jazoladilar?

Sizningcha, ertak qanday tugashi kerak, agar undagi yaxshilik yomonlikni yengsa? Jadka o'zgarishi kerakmi?

Birodarlar birga yashab, yaxshilik qilib, odamlar bilan baham ko'rishni boshladilarmi?

Hikoyaga nom bering.

• Savollar yordamida yozgan kundalik ertakdagi ushbu janrning xususiyatlarini toping, ularning tagiga chizing va imzo qo'ying.

• O'zingizning ertakingizni yozing. Illyustratsiyalar yarating.

Va endi o'yin-kulgi boshlanadi. Har qanday fantastik voqealarni o'ylab ko'ring va yozing. Ammo unutmangki, ular haqiqiy voqealarga asoslangan bo'lishi kerak.

Va agar sizning ertakingizda musofirlar harakat qilsalar, ular hali ham odamlarga o'xshab ko'rinishi kerak, chunki adabiyotda tasvirlash mavzusi har doim insonning hayoti, uning boshqa odamlar, hokimiyat, jamiyat va tashqi dunyo bilan munosabati.

• Endi hikoya yozishga harakat qiling.

Ushbu maslahatlardan foydalaning:

Ertakda siz qahramonlarning o'zgarishi, o'limdan tirilishi haqida gapirishingiz, hayvonlarni inson nutqi bilan ta'minlashingiz, hayoliy mavjudotlarning tasvirlarini ixtiro qilishingiz yoki afsonalar, afsonalar, e'tiqodlar va e'tiqodlardan sizga ma'lum bo'lgan qahramonlar tasvirlaridan foydalanishingiz mumkin.

Esingizda bo'lsin, ertaklarda qahramonning sehrli yordamchisi bo'lishi mumkin.

Syujetda ko'pincha uchta takrorlash qo'llaniladi.

Ertak qahramoni qator sinovlardan o'tadi, mardligi, jasorati, xushmuomalaligi, topqirligi, mehnatsevarligi uchun mukofot oladi. Yovuz, xudbin esa jazolanadi.

Siz insonning taqdiri rolini o'ynaydigan yo'l-yo'l tasviridan foydalanishingiz mumkin.

Qahramonning, uning yordamchilari va dushmanlarining kuchini bo'rttirib ko'rsatish mumkin.

Esingizda bo'lsin, ertaklar baxtli yakun bilan yakunlanishi kerak.

Juda ko'p belgilar bilan chiqmang. Ularning harakatlarini bitta syujetga bog'lash siz uchun qiyin bo'ladi.

Ertakning odatiy kompozitsiyasi va asosiy elementlariga e'tibor bering: ertak boshlanishi, takrorlashlar, fantastik voqealar, maqollar, hazillar, folklor epitetlari (chiroyli qiz, yaxshi yigit, qorong'u o'rmon, baland tog'lar, qorong'u o'rmonlar, moviy dengiz, ipak o'tlar, qizil quyosh va boshqalar), ajoyib yakun.

Qahramonlar va voqealarni tasvirlayotganda, sodir bo'layotgan narsaga munosabatingizni bildirishga harakat qiling.

Xalq ertaklarining tuzilishini, ayniqsa uning ruscha versiyasini (bu ko'p jihatdan nemis va italyan ertaklari ham tegishli bo'lgan hind-evropa merosining bir qismi) sinchiklab tahlil qilib, V.Ya. Propp quyidagi uchta tamoyilni ishlab chiqdi:

Ertakning doimiy, barqaror elementlari kim va qanday ijro etilishidan qat'i nazar, personajlarning funktsiyalari hisoblanadi.

Ertakga ma'lum bo'lgan funktsiyalar soni cheklangan.

Funktsiyalar ketma-ketligi har doim bir xil bo'ladi.

Propp tizimiga ko‘ra, bu funksiyalarning o‘ttiz bittasi bo‘lib, ular haligacha ichida o‘zgarib, o‘zgarib turishini hisobga olsak, ertak shaklini tavsiflash uchun yetarlicha material mavjud. Mana u:

1. Oila a'zolaridan birortasining yo'qligi.

Ota-onalar ishga ketishadi. – Shahzoda uzoq yo‘lga borishi, xotinini birovning qo‘liga topshirishi kerak edi. – U (savdogar) qandaydir yo‘l bilan chet davlatlarga ketyapti. Yo'qligining odatiy shakllari: ishlash, o'rmonga, savdoga, urushga borish, "biznes".

Ishdan bo'shatishning kuchaygan shakli ota-onalarning o'limidir.

Ba'zida yosh avlod vakillari quvg'in qilinadi. Ular ziyorat qilish, baliq ovlash, sayr qilish, reza mevalarni yig'ish uchun borishadi.

"Siz bu shkafga qaray olmaysiz." — Ukangni asra, hovlidan chiqma. "Agar yaga-baba kelsa, siz hech narsa demaysiz, indamang." "Shahzoda uni ko'p ishontirdi, baland minoradan chiqmaslikni buyurdi" va hokazo.

3. Taqiqlanishning buzilishi.

Buzilish shakllari taqiqlash shakllariga mos keladi, 2 va 3-funktsiyalar juftlashgan elementni tashkil qiladi.

4. Aniqlash.

Endi qahramonning antagonisti (zararkunanda) deb atash mumkin bo'lgan ertakga yangi odam kiradi. Uning vazifasi baxtli oila tinchligini buzish, qandaydir muammo keltirish, zarar etkazish, zarar etkazishdir. Qahramonning dushmani ilon, shayton, qaroqchilar, jodugar va o'gay ona va boshqalar bo'lishi mumkin. Aniqlash bolalarning qaerdaligini, ba'zan qimmatbaho buyumlarni va hokazolarni aniqlashga qaratilgan Ayiq: "Kim menga qirollik bolalari haqida gapiradi, ular qaerga ketishdi?" Sud ijrochisi: "Bu yarim qimmatbaho toshlarni qayerdan olasiz?"

5. Emissiya.

Antagonist o'z savoliga to'g'ridan-to'g'ri javob oladi.

6. Ayyorlik.

Antagonist yoki zararkunanda boshqa birovning ko'rinishini oladi. Ilon oltin echkiga, chiroyli yigitga aylanadi. Jodugar o'zini "qalb kampir" qilib ko'rsatadi, onasining ovoziga taqlid qiladi. O‘g‘ri o‘zini tilanchi qilib ko‘rsatadi.

Keyin funksiyaning o'zi keladi. Jodugar uzukni qabul qilishni taklif qiladi, xudojo'y ota bug 'hammomini olishni taklif qiladi, jodugar kiyimini echishni, hovuzda suzishni taklif qiladi. O‘gay ona o‘gay o‘g‘liga zaharlangan keklarni beradi. U uning kiyimlariga sehrli igna tiqadi. Yovuz opa-singillar Finist pichoqlar va nuqtalar bilan uchib o'tishi kerak bo'lgan derazani tizmoqda.

7. Beixtiyor qatnashish.

Qahramon antagonistning barcha ishontirishlariga rozi bo'ladi, ya'ni. uzuk oladi, cho‘milishga, suzishga va hokazo. Ko'rinib turibdiki, taqiqlar doimo buziladi, yolg'on takliflar, aksincha, doimo qabul qilinadi va amalga oshiriladi.

8. Vayronagarchilik (yoki etishmovchilik).

Bu funktsiya juda muhim, chunki u aslida ertakning harakatini yaratadi.

Antagonist odamni o'g'irlab ketadi. U sehrli vositani o'g'irlaydi yoki olib ketadi. U ekinlarni talon-taroj qiladi yoki talon-taroj qiladi. Jismoniy zarar etkazadi. Bu to'satdan yo'q bo'lib ketishiga olib keladi. U kimnidir quvib chiqaradi. U birovni dengizga tashlashni buyuradi. U kimnidir yoki nimanidir sehrlaydi. U o'zgarish qiladi. U o'ldirishni buyuradi. U qotillik qiladi. U odamni o'g'irlab ketadi. U urush e'lon qiladi va hokazo. va h.k. Bu erda shuni ta'kidlash kerakki, zararkunanda ko'pincha bir vaqtning o'zida ikki yoki uchta zarar keltiradi.

9. Mediatsiya.

Muammo yoki etishmovchilik haqida xabar beriladi, qahramonga iltimos yoki buyruq bilan murojaat qilinadi, jo'natiladi yoki qo'yib yuboriladi.

10. Muxolifatning boshlanishi.

Qahramon rozi bo'ladi yoki qarshilik ko'rsatishga qaror qiladi. — Keling, malikalaringizni topamiz.

11. Qahramon uydan chiqib ketadi.

Qahramon-izlovchilar va qahramon-qurbonlarning jo'natmalari har xil. Birinchisi izlashga qaratilgan bo'lsa, ikkinchisi qahramonni turli sarguzashtlar kutayotgan izlanishsiz o'sha yo'lning boshlanishini ochadi. Quyidagilarni yodda tutish kerak: agar qiz o'g'irlangan bo'lsa va izlovchi unga ergashsa, uy ikki kishi tomonidan qoldiriladi. Ammo hikoyaning bosib o‘tgan yo‘li, harakat quriladigan yo‘l izlovchining yo‘lidir. Agar, masalan, qiz haydalgan bo'lsa va izlovchi bo'lmasa, unda hikoya jarohatlangan qahramonning ketishi va sarguzashtlarini kuzatib boradi.

12. Beruvchi qahramonni sinab ko'radi.

Qahramon sehrli sovg'ani uchratadi. Qahramon sinovdan o'tkaziladi, so'roq qilinadi, hujumga uchraydi va hokazo, bu unga sehrli agent yoki yordamchini olishga tayyorlaydi. Yaga qizga uy vazifasini beradi. O'rmon qahramonlari qahramonga uch yil xizmat qilishni taklif qilishadi. O'lgan yoki marhum yaxshilik so'raydi. Qahramondan rahm-shafqat so'raladi va hokazo.

13. Qahramon kelajakdagi donorning harakatlariga munosabat bildiradi.

Qahramon sinovdan o'tadi (muvaffaqiyatsiz). Qahramon salomlashishga javob beradi (javob bermaydi). U marhumga xizmat qiladi (ko'rsatmaydi). U mahbusni ozod qiladi. U so'raganni ayamaydi va hokazo.

14. Sehrli vositani olish.

Sehrli vositalar sifatida quyidagilar xizmat qilishi mumkin: 1) hayvonlar (ot, burgut va boshqalar); 2) sehrli yordamchilar bo'lgan narsalar (chaqmoq tosh va ot, o'rtoqlar bilan uzuk); 3) sehrli xususiyatga ega bo'lgan narsalar, masalan, kaltaklar, qilichlar, arfa, sharlar va boshqalar; 4) to'g'ridan-to'g'ri berilgan fazilatlar, masalan, kuch, hayvonga aylanish qobiliyati va boshqalar.

15. Qahramon qidiruv ob'ekti joylashgan joyga ko'chiriladi, topshiriladi yoki olib kelinadi.

U havoda uchadi. Otda, qushda, qush timsolida, uchar kemada, sehrli gilamda, dev yoki ruhning orqasida, shayton aravasida va hokazo. Qush ustida uchish ba'zan bir tafsilot bilan birga keladi: siz uni yo'lda boqishingiz kerak, qahramon o'zi bilan buqani oladi va hokazo. U quruqlikka yoki suvga minadi. Ot yoki bo'ri minish. Kemada. Qo'lsiz oyoqsizni ko'taradi. Mushuk itning orqa tomonida daryo bo'ylab suzib o'tadi. To'p yo'lni ko'rsatadi. Tulki qahramonni malika oldiga olib boradi va hokazo.

16. Qahramon va antagonist kurashga kirishadi.

Ular ochiq maydonda jang qilishadi. Bu, birinchi navbatda, ilon yoki Mo''jiza Yuda va boshqalar bilan jangni, shuningdek, dushman qo'shini, qahramon bilan va hokazolarni o'z ichiga oladi. Ular musobaqada qatnashadilar. Ayyorlik yordamida qahramon g'alaba qozonadi. Lo'li Ilonni parvozga qo'yadi, tosh o'rniga bir bo'lak tvorogni siqib chiqaradi, hushtak chalish uchun boshning orqa qismiga kaltak bilan zarba beradi va hokazo.

17. Qahramon nishonga olinmoqda.

Jang paytida qahramon jarohat oladi. Malika uni jangdan oldin uyg'otadi, uning yonog'iga pichoq bilan jarohat etkazadi. Malika peshonasidagi uzuk bilan qahramonni belgilaydi. U uni o'padi va peshonasida yulduz yonishiga sabab bo'ladi. Qahramon uzuk yoki sochiqni oladi. Qahramon jangda yaralangan bo'lsa va yara malika yoki qirolning ro'molchasi bilan bog'langan bo'lsa, bizda ikkita shaklning kombinatsiyasi mavjud.

18. Antagonist mag'lub bo'ldi.

U ochiq jangda mag'lub bo'ladi. U musobaqada g'alaba qozonadi. U kartalarda yutqazadi. U vazn o'lchashda yutqazadi. U dastlabki jangsiz o'ldiriladi (Ilon uxlab yotgan holda o'ldiriladi). U to'g'ridan-to'g'ri chiqarib yuboriladi va hokazo.

19. Muammo yoki etishmovchilik bartaraf etiladi.

Bu funktsiya sabotaj bilan juftlik hosil qiladi. Ushbu funktsiya bilan hikoya o'zining cho'qqisiga chiqadi.

20. Qahramonning qaytishi.

Qaytish odatda kelishi bilan bir xil shakllarda amalga oshiriladi.

21. Qahramon quvg‘inga uchradi.

Ta’qibchi qahramonning orqasidan uchadi. Ilon Ivanga yetib oladi, jodugar yigitning orqasidan, g‘ozlar qizning orqasidan uchadi. U qahramonni ta'qib qiladi, tezda turli xil hayvonlarga aylanadi va hokazo. Sehrgar qahramonni bo'ri, pike, odam, xo'roz qiyofasida ta'qib qiladi. Ta'qibchilar (Ilon xotinlari va boshqalar) vasvasaga aylanib, qahramonning yo'lini to'sadilar. “Men oldinga yuguraman va unga issiq kunni o'tkazaman va men o'zim yashil o'tloqga aylanaman: bu yam-yashil o'tloqda men quduqqa aylanaman, bu quduqda kumush jozibasi suzadi ... Keyin ularni yirtib tashlaydi. ko'knori urug'iga o'xshaydi."

22. Qahramon ta’qibdan qochadi.

Qahramon yuguradi, parvoz paytida ta'qibchiga to'siqlar qo'yadi. U cho'tka, taroq, sochiqni tashlaydi. Ular tog'larga, o'rmonlarga, ko'llarga aylanadi. Vertogor va Vertodub tog'lar va emanlarni burishadi, ularni Ilon yo'liga qo'yadi. Qahramon parvoz paytida uni tanib bo'lmaydigan narsalarga aylantiradi. Malika o'zini va shahzodani quduq va cho'chqaga, cherkov va ruhoniyga aylantiradi. Qahramon parvoz paytida yashirinadi. Daryo, olma daraxti, pechka qizni yashiradi.

Quvg'inlardan qutulish bilan ko'plab ertaklar tugaydi. Qahramon uyiga keladi, agar qiz bo'lsa, u turmushga chiqadi. Ammo bu har doim ham sodir bo'lmaydi. Ertak qahramonni yangi baxtsizlikka dosh berishga majbur qiladi. Yana uning dushmani paydo bo'ladi, Ivanning o'ljasi o'g'irlanadi, o'zi o'ldiriladi va hokazo. Bir so'z bilan aytganda, fitna sabotaji takrorlanadi, goh boshida, gohida boshqalarda, berilgan ertak uchun yangi shakllarda. Bu yangi hikoyani boshlaydi. Takroriy sabotajning o'ziga xos shakllari yo'q; bizda yana o'g'irlash, sehrlash, qotillik va hokazo. Ammo bu yangi ofat uchun o'ziga xos zararkunandalar mavjud. Bular Ivanning katta akalari. Uyga kelishidan sal oldin, ular Ivanning o'ljasini olib ketishadi, ba'zida uni o'zi ham o'ldiradi. Agar ular uni tirik qoldirishsa, unda yangi qidiruv yaratilishi uchun yana qandaydir tarzda qahramon va uning qidiruv ob'ekti o'rtasida katta fazoviy chiziq chizish kerak. Bunga Ivanni tubsizlikka (chuqurga, yer osti dunyosiga, ba'zan dengizga) tashlash orqali erishiladi, u erda u ba'zan uch kun davomida uchib ketadi. Keyin hamma narsa boshidan takrorlanadi, ya'ni. yana sovg'a beruvchi bilan tasodifiy uchrashish, sinovdan o'tgan yoki ko'rsatilgan xizmat va hokazo. Shu paytdan boshlab rivojlanish boshidan farq qiladi. Bu hodisa shuni anglatadiki, ko'plab ertaklar harakatlar deb atalishi mumkin bo'lgan ikkita funktsiyalar to'plamidan iborat. Yangi baxtsizlik yangi harakatni keltirib chiqaradi va shu tarzda butun bir qator ertaklar ba'zan bir hikoyaga birlashtiriladi. Biroq, quyida tavsiflangan rivojlanish, garchi u yangi harakat yaratsa ham, bu ertakning davomidir.

23. Qahramon o‘z uyiga yoki boshqa davlatga tanimay yetib keladi.

24. Soxta qahramon asossiz da'volar qiladi.

25. Qahramonga qiyin vazifa taklif qilinadi.

26. Muammo hal qilindi.

27. Qahramon tan olinadi.

28. Soxta qahramon yoki antagonist fosh qilinadi.

29. Qahramonga yangi qiyofa beriladi.

30. Dushman jazolanadi.

31. Qahramon turmushga chiqadi.

Albatta, hamma ertaklar ham barcha funktsiyalarga ega emas; funktsiyalarning qat'iy ketma-ketligi buzilishi mumkin, sakrashlar, qo'shimchalar, sintezlar mumkin, ammo bu asosiy harakatga zid kelmaydi. Ertak birinchi funktsiyadan, ettinchidan yoki o'n ikkinchidan boshlanishi mumkin, ammo - agar, albatta, ertak etarlicha eski bo'lsa, u orqaga qaytishi, etishmayotgan qismlarini tiklashi dargumon.

Bu “Propp funksiyalari” haqidagi kuzatishlarimizni yakunlaydi; biz faqat maslahat beramiz - istagi borlarga - mashq qilish, yuqoridagi ro'yxatni har qanday sarguzasht filmi syujeti bilan solishtirish; qanchadan-qancha tasodiflar topilishi va deyarli bir xil tartib qanday kuzatilishi hayratlanarli: ertak an'anasi ma'nosi, uning qanchalik o'zgarmasligi, bizning madaniyatimizda abadiy yashashi. Ko'pgina sarguzasht kitoblari bir xil tuvalga yopishadi.

Bizni bu funksiyalar qiziqtiradi, chunki ular asosida cheksiz ko'p hikoyalar yaratishimiz mumkin, xuddi o'n ikkita notaga ega bo'lgan o'n ikki notaga (chorak ohanglarni hisobga olmaganda, ya'ni qat'iy cheklangan ovoz tizimida qoladigan) o'zingiz xohlagancha ko'p ohanglar yaratishingiz mumkin. G'arbda qabul qilingan elektron musiqagacha bo'lgan davr).

Reggio Emilia shahrida boʻlib oʻtgan seminarimizda “Proppian funksiyalari”ni unumdorligini sinab koʻrish uchun biz oʻzboshimchalik bilan ularni yigirmaga kamaytirdik, baʼzilarini qoldirib, boshqalarini bir xil miqdordagi ajoyib mavzular bilan almashtirdik. Ikki rassom do'stimiz yigirmata o'yin kartasini yasadilar, ularning har biri tegishli funktsiyaning qisqa nomi va chizilgan - shartli yoki karikatura, lekin har safar juda aniq:

1. Retsept yoki taqiq. 2. Buzilish. 3. Vayronagarchilik yoki etishmovchilik. 4. Qahramonning ketishi. 5. Vazifa. 6. Donor bilan uchrashuv. 7. Sehrli sovg'alar. 8. Qahramonning tashqi ko'rinishi. 9. Antagonistning g'ayritabiiy xususiyatlari. 10. Jang. 11. G'alaba. 12. Qaytish. 13. Uyga kelish. 14. Soxta qahramon. 15. Qiyin testlar. 16. Muammo bartaraf qilinadi. 17. Qahramonning tan olinishi. 18. Soxta qahramon fosh qilinadi. 19. Antagonistning jazolanishi. 20. To'y.

Keyin guruh yigirmata "Propp kartasi" dan "Propp qatori" tizimi bo'yicha qurilgan hikoyani ixtiro qilish ustida ishlay boshladi. Aytishim kerakki, bu quvnoq edi, parodiyada sezilarli darajada.

Men ko'rdimki, bu "kartalar" yordamida yigitlarga ertak yozish hech qanday xarajat qilmaydi, chunki seriyaning har bir so'zi (funktsiya yoki ertak mavzusini bildiruvchi) ertak materiali bilan to'yingan. va osongina o'zgarishi mumkin. Bir paytlar "taqiq" qanday talqin qilinganini eslayman: uydan chiqayotganda otasi bolalarga balkondan o'tkinchilarning boshiga gul idishlarini tashlashni taqiqlagan ...

“Qiyin sinovlar” haqida gap ketganda, kimdir qahramonga yarim tunda qabristonga borishni taklif qilmadi: ma'lum bir yoshga qadar bu bolaga jasoratning balandligidek tuyuladi - bundan dahshatli narsa bo'lishi mumkin emas.

Ammo yigitlar ham kartalarni aralashtirib, o'z qoidalarini o'ylab topishni yaxshi ko'radilar; masalan, tasodifiy chizilgan uchta karta bo'yicha hikoya qurish yoki oxiridan boshlab tuzishni boshlash yoki pastki qismini yarmiga bo'lish va ikkita guruhga bo'lish, raqobatlash, kim eng qiziqarli hikoyaga ega. Shunday bo'ladiki, bitta karta ertakni taklif qiladi. Shunday qilib, "sehrli sovg'alar" tasvirlangan karta to'rtinchi sinf o'quvchisiga o'z uy vazifasini bajaradigan qalam haqida hikoya qilish uchun etarli bo'ldi.

Har bir inson "Propp kartalari" palubasini yasashi mumkin - yigirma yoki o'ttiz bir, hatto elliktadan, o'zi xohlagancha: kartochkalarga funksiyalar yoki ertak mavzularining nomlarini yozish kifoya; Siz rasmsiz qilishingiz mumkin.

Ba'zi odamlar bu o'yinni jumboq o'yiniga o'xshatib xatoga yo'l qo'yishadi, bu erda sizga ushbu mozaik chizilgan rasmni tiklash vazifasi bilan yigirma (yoki ming) bo'lak beriladi. Yuqorida aytib o'tilganidek, Propp xaritalari son-sanoqsiz tugallangan chizmalarni yaratishga imkon beradi, chunki har bir alohida element noaniq, ularning har biri ko'plab talqinlarga yordam beradi ... "

Qadimgi ertaklar bizga yangi sehrli hikoyalarni yozishda yana qanday yordam berishi mumkin? Bu Janni Rodari bizga Fantaziya Grammatikasida taklif qiladigan usullardir.

- Eski ertakni "buzish" (masalan, Qizil qalpoqcha politsiyani yordamga chaqiradi va mototsiklda Bo'rini ta'qib qiladi; Zolushka qirollik to'piga boradi, lekin boshqa qirollikka keladi).

"Ichkarida" ertaklar (masalan, Bosh barmog'i bo'lgan bola Ogredan qochib ketmaydi, balki uning do'sti bo'ladi, unga bo'tqa eyishni o'rgatadi; Qor-oq etti mitti emas, etti devni uchratgan).

Eski ertakning davomi: keyin nima bo'ldi?

Ertaklar aralashmasi (masalan, Pinokkio Zolushkaga uy ishlarida yordam beradi va u bilan birga to'pga boradi; Uxlayotgan go'zallik yovuz jodugar Tumbelinaning hiyla-nayranglari haqida ogohlantiriladi).

Qadimgi ertak qahramonlari va syujetini boshqa vaqtga va boshqa joyga ko'chirish (masalan, Xans Pied Piper o'zining sehrli trubkasi bilan, tovushlari kalamushlarni hayratda qoldiradigan, shuningdek, zamonaviy shahardagi barcha mashinalarni "gipnoz qiladi" va ularni olib ketadi. u bilan zindonga).

Va bu, albatta, siz o'ylashingiz mumkin bo'lgan narsa emas.

Biz ertak yozamiz

2-sinf o'quvchilarining ishlari

Mehribonlik

Negrey Denis 2-a

Bir bola yashar edi. Unga mushukcha berishdi. Bola mushukchani yaxshi ko'rardi va u bilan o'ynadi.

Ularning derazasida katta kaktus bor edi. Bir kuni bir bola kaktus yonidan o'tib ketsa, kaktus uni teshdi. Bolaning og'rig'i bor edi va yig'ladi. Kechqurun, bola uxlab yotganida, mushukcha do'stidan qasos olishga qaror qildi va kaktusning barcha tikanlarini tishlab oldi. Va kaktus sehrli bo'lib chiqdi va mushukchani kirpiga aylantirdi. Bola ertalab uyg'onganida, mushukchani ko'rmadi va unga qo'ng'iroq qila boshladi. Ammo uning chaqirig'i bilan pardalar ostidan mushukcha emas, kirpi qaradi. Bola avvaliga qo‘rqib ketdi, keyin uning ma’yus ko‘zlarini ko‘rib, bechoraga rahmi keldi. U likopchaga sut quyib, kirpi qo‘ydi. U ichishni boshlashi bilan, ignalar undan tusha boshladi va mushukcha avvalgidek bo'ldi.

Bu sehrli kaktus bolaning mehribonligi uchun mushukchaga rahmi keldi.

Bream

Sychev Dmitriy 2-a

Bir vaqtlar Dima futbolchi edi. U mashg'ulotlarga ketdi. Va mashg'ulotdan so'ng ular dadam bilan baliq ovlashga borishni yaxshi ko'rishardi.

Va keyin bir kuni Dima katta pirojnoe tutdi. Leshch ibodat qildi: "Meni qo'yib yuboring, Dima, meni buzma. Men sizning har qanday istaklaringizni bajaraman." Nega emas? - deb o'yladi Dima, pirojniyni bir chelak suvga qo'yib. Agar u istagini bajarsa, men uni qo'yib yuboraman, lekin agar u buni bajarmasa, onasi uni kechki ovqatga qovuradi. "Men xohlayman - deydi Dima, ertaga maktabda futbol musobaqasida g'alaba qozonish." Chig'anoq unga: "Tinch bo'l, iltimosingni bajaraman", deydi. Va shunday bo'ldi, Dima jamoasi g'alaba qozondi. Murabbiy Dimaga yaqinlashadi va u shahar jamoasida o'ynashini aytadi. Dima xafa bo'ldi va Bream unga g'alaba kafolatlanganiga ishontirdi. Va yana ular birinchi o'rinni egalladi. Dima havoga chiqdi, jasorat topdi. Do‘stlarim bilan sayrga chiqdim, muzqaymoq yeb, dugonamni unutdim. Bream. U uyga keldi va Bream zerikish va yolg'izlikdan vafot etdi.

Hikoyaning axloqi shundaki, sizga yaxshilik qiladiganlarni unutmang.

Peri va hayvonlar. Hikoya.

Matveeva Yu 2-a

U erda tipratikan yashar edi. Bu juda mehribon, aqlli va do'stona tipratikan edi.

Uning do'stlari ko'p edi: quyon, sichqoncha, mushukcha, sincap va ari.Va u do'stlari bilan sayr qilishga qaror qildi, chunki quyoshli kun edi. Ular daryoga suzishga ketishdi. Va shundan keyin ular quyosh botish uchun yotishdi va osmondagi bulutlarga qarashdi va ularda kulgili raqamlarni topdilar. Ammo bulutlar suzib ketdi, quyosh g'oyib bo'ldi, bulutlar paydo bo'ldi va yomg'ir yog'a boshladi, hayvonlar yomg'irdan yashirinadigan joyni qidira boshladilar, lekin hech qanday joyda mos keladigan narsa yo'q edi. Va keyin ularga yaxshi peri yordamga keldi. U yordamchilari Chip va Deyl bilan jonivorlarni sehrli aravada uyiga olib ketdi. Hayvonlar Limon va asal qo'shilgan Peri choyini berishdi. Peri o'z ertaklariga bordi va Chip va Deyl hayvonlar bilan qolishdi. Ular do'st bo'lishdi va juda qiziqarli bo'lishdi.

Haqiqiy do'st

Yanchenya Elena 2-sinf

Bir bola yashar edi, uning ismi Vova edi. Bir marta u sayrga chiqdi. U ko‘lga qanday tushib qolganini sezmay qoldi. Va bir bola yo'lda ketayotgan edi, u Vova ko'lga tushib ketganini ko'rdi va uni qutqarish uchun yugurdi. U Vovani qutqardi va Vova unga minnatdorchilik bildirdi. O'shandan beri ular birga do'st bo'lishdi.

To'p

Zeytunyan Artur 2-sinf

Maykopda yashovchi bobom va buvimning Sharik degan iti bor edi. Bu it juda chaqqon edi, hech qachon bir joyda bir daqiqa o'tirmagan. Bog‘da buvim pomidor va bodring ko‘chatlarini ekibdi. U har kuni ularga g'amxo'rlik qilardi. Ko'chat katta bo'lib qoldi. Kunlarning birida tinib-tinchimas Sharik bog‘ga yugurib kirib, barcha ko‘chatlarni oyoq osti qildi. Buvim hammasini ko‘rib yig‘lab yubordi, chunki hamma ishlar ketdi. Jahli chiqqanidan u Sharikni do'stlari bilan Lagonaki tog'lariga yubordi. It tog'larda yashagan, u erda sigir va qo'ylarni o'tlagan. Buvisining g'azabi o'tib, bu kerak emasligini tushundi. Ammo allaqachon kech edi.

Arslon va hayvonlar.

Dadasheva Indira 2-sinf

Arslon o'rmonda yashagan. Va u hayvonlarni ovladi. Shunday qilib, navbat tulkiga keldi. Arslon tulkiga yetib oldi va yetib oldi. Tulki esa: “Meni yema, sher. Ko'lning narigi tomonida xuddi siz kabi ko'rindi. Arslonning jahli chiqib: “Tulki, tulki meni ko‘lning narigi tomoniga olib boradi”, dedi. Tulki uni olib ketdi, sher: "Tulki, shering qani?" "Mana, ko'lga qarang", deb javob beradi tulki. Arslon uning aksini ko'rib, suvga sakrab tushdi. Shunday qilib, hayvonlar sherdan qutulishdi.

Yaramas qurbaqalar.

Kirillov Danil 2-sinf

Bir paytlar botqoqlikda qurbaqalar oilasi bo‘lgan. Ona qurbaqa kechki ovqatga chivin tutmoqchi edi. U qurbaqalarga uydan chiqmaslikni, aks holda ochko‘zlik uni yeyishini aytdi. Va u ketdi. Qurbaqalar o'ynashdi, sakrashdi, yugurishdi va uydan qanday uzoqda ekanliklarini payqamadilar. Baqaloq o‘rnidan turib, qurbaqalarni yutib yubordi. Qurbaqa onasi ovdan qaytayotgan edi va qorni to‘la bo‘ronni ko‘rdi. Baqaloq uxlab yotar, qurbaqalar qorni ichida sakrab yurardi. Ona qurbaqa archa ignasini olib, qorning qornini teshdi. Qurbaqalar tashqariga otilib chiqishdi. Ular onasiga boshqa hech qachon uydan uzoqqa bormaslikka va'da berishdi. Har doim onangizga itoat qiling.

Shisha sharlar.

Kovalenko Katya 2-sinf

Do'konda bayram daraxti juda ko'p turli xil o'yinchoqlar va chiroqlar osilgan. Ular orasida plastik va shisha sharlar ham bor edi. Odamlar yonidan o'tib, chiroqlari va sharlari bilan archaning go'zalligi va ulug'vorligiga qoyil qolishdi. Shisha sharlar odamlar faqat ularni hayratda qoldirishiga ishonishdi va bundan juda faxrlanishdi. Ular hatto mag'rurlikdan novdada suzishni boshladilar. Plastik to'plar: "Ehtiyot bo'ling, sindirasiz!" Lekin shisha sharchalar ularga quloq solmay, shoxda tobora chayqalib borardi. Shunday qilib, ular yiqilib, sindirishdi. Va shisha to'plar endi Rojdestvo daraxtiga osib qo'yilmaydi. Va odamlar Rojdestvo daraxti yonidan o'tib, uning go'zalligi va nafis ko'rinishiga qoyil qolishda davom etadilar.

Sichqoncha va pishloq.

Jakenova Ainur 2-sinf

Bir paytlar sichqon yashagan ekan. Va uning uchta o'g'li bor edi: Simka, Timosha va eng kichik Vanyutka. Ertalab Simka bo'tqa, Timosha tvorog, Vanyutka esa hech narsa yemas, hatto sut ham ichmasdi. Bir kuni buvisi ularning oldiga keldi va u oltita pishloq olib keldi. Vanyutka esa pishloqni yoqtirardi. Kechasi Vanyutkaning derazasiga yulduz tushdi. U shunday orzu qildiki, uning norkasida tog'li pishloq bor edi. Va uyg'onganida, tog'li pishloq bor edi. U hamma narsani yeb, to'pdek bo'ldi.

kichik suv parisi

Bulavenko Kristina 2-sinf

Do'stlarim bilan dengizga bordik. Biz quyoshga botdik, keyin suzishga bordik va bir qizni ko'rdik. Uning ismi Mermaid edi. “Bir tilakni bajo keltira olaman”, dedi u, “Hech qachon janjallashmasligimizni xohlayman”, dedim. Va biz Kichik suv parisi bilan do'st edik.

Malika

Chabanenko Maryam 2-sinf

Bir paytlar bir malika bor edi va u dunyo bo'ylab sayr qilishni xohladi. Va bir kuni men ketdim. Yo'lda u mushuk va itni uchratib, ularni olib ketdi. U o'zi yashaydigan shohlikka keldi. Bir marta malika qo'ziqorin uchun o'rmonga borib, adashib qoldi. O'tirib yig'laydi. To'satdan peri paydo bo'lib: "Nega yig'layapsiz?" Va malika javob beradi: "Chunki men adashib qoldim". Va to'satdan o'sha paytda malika uyda to'la qo'ziqorin savati bilan edi. U mushuk va it bilan baxtli yashadi.

Kichik suv parisi yulduzcha

Afonichkina Elizaveta 2-sinf

Bir vaqtlar kichkina suv parisi Zvezdochka va uning otasi Neptun bor edi. U kuchli va kuchli edi. Uning oltin tridenti bor edi. U dengiz shohi edi. Yulduzcha malika edi va hamma unga itoat qildi. Ammo bir kuni bir odam dengizga tushib ketdi. Kichkina suv parisi uni qo'llaridan ushlab, qobiqqa solib qo'ydi va uning uyg'onishini kutdi. U uyg'ondi. Ular zavqlanishdi. Ammo otasi buni bilib, ular turmush qurishdi. Va ularning ikkita kichik suv parisi bor edi: yurak va yulduzcha.

Bo'ri.

Shevyako Anna 2-sinf

Bir chol va bir kampir yashar edi. Va ularning mushuki, iti va echkisi bor edi. Bir marta kampir krep pishirishga qaror qildi. Men krep pishirdim va smetana uchun yerto'laga bordim.

Yaqinda bo'ri yugurib borardi, juda och bo'ri. U kampirni krep hidi bilan adashtirib, uni yegisi keldi. U derazaga qaradi-da: — Chol, kampirni menga bering. — Hechqisi yo‘q, — javob qildi chol. Bo‘ri jahli chiqib hammani yebdi. Chol qanday chiqishni o‘ylay boshladi. Va u o'ylab topdi. Ular bo'rini silkitib, ozodlikka chiqdilar. Bo'ri esa kampirdan krep hidi kelganini tushundi. Bo'ri esa endi kichkintoylarni xafa qilmadi.

G'ayrioddiy TARIX

Yarochka Ozernaya, 6 yoshda

Bir marta bahorda, erta tongda, quyosh endigina uyg'onganida, bobom Vanya bilan ajoyib voqea sodir bo'ldi. Bu shunday edi.

Vanya bobo qo'ziqorin terish uchun o'rmonga bordi.

U sekin yuradi, nafasi ostida qo'shiq kuylaydi, tayoq bilan Rojdestvo daraxtlari ostidan qo'ziqorinlarni qidiradi. To'satdan u ko'rdi - tipratikan bir dum ustida o'tiradi va achchiq yig'laydi. Kirpi oyog'i singan va og'rigan. Bobo kirpiga rahmi kelib, oyog'ini o'rab, shirin konfet bilan muomala qildi. Bobo lolipoplarni juda yaxshi ko'rardi, chunki uning tishlari yo'q edi va u haqiqiy shirinliklarni chaynay olmadi. Kirpi boboning lolipoplarini juda yaxshi ko'rardi. Rahmat aytib, bolalarining oldiga yugurdi.

Ammo bir necha kundan keyin kirpi o'g'illari bilan bobosiga ko'plab qo'ziqorinlarni olib keldi va bobosi bilan butun oilasi bilan uy ostida yashashni so'radi. Ularning barchasi shakar qo'ziqorinlarini birga yeydilar va mazali konfetlarni so'rishdi.

SAVOL VA VAZIFALAR

Agar sizning uyingizda kirpi bo'lsa, uni nima bilan oziqlantirgan bo'lardingiz?
Nega kirpi bobosi bilan yashashni xohladi?
Siz hech qachon kirpi ko'rganmisiz? Bu o'rmon hayvonining tabiati qanday?
Qanday o'rmon sovg'alaridan shirinliklar yasashingiz mumkin? Ba'zi o'rmon shakarlamalari retseptlarini o'ylab toping va ularni chizing.
o Barcha bolalar kichik tipratikandir. Har bir kirpi boboga qanday va qanday yordam berishini aytib berishi kerak.

PERIYaYA

Lilya Pomitkina, 7 yosh, Kiev

Gulli o'tloqda kichkina perilar bor edi. Ular birga yashab, odamlarga, ayniqsa bolalarga yordam berishni yaxshi ko'rardilar.

Bir kuni gulzorga bir qizcha keldi. Barmog'i kesilgani uchun u achchiq-achchiq yig'ladi. U og‘riqdan boshqa hech narsani sezmadi. Keyin perilar uni zich halqa bilan o'rab olishdi va qanotlarini bir ovozdan silkitishdi. Qiz o‘zini yengil his qildi va yig‘lashni bas qildi. Perilar quyosh nurlaridan qizning ko'z yoshlarini tezda quritishni so'rashdi va u atrofdagi hamma narsani tinglay boshladi. U gullarning hidini, hasharotlar va qushlarning sayrashini eshitdi. Perilar esa unga atrofdagi dunyo go'zal ekanligini, barmoqdagi yara tezda bitishini va siz juda xafa bo'lmasligingizni pichirlashdi.

Bitta kichkina peri kichkina chinor bargini olib kelib, yaraga qo'ydi. Yana biri ladybugdan qiz bilan Yomg'ir yoki Paqir o'ynashni so'radi. Uchinchisi esa - qizning taralgan sochlarini silliqlash uchun shabada chaqirdi.

Va qiz o'zini juda yaxshi his qildiki, u tabassum va parilar bilan o'ynay boshladi. Shundan so'ng, qiz har doim o'zini yomon his qilsa, perilarning tozaligiga keldi.

U o'sib ulg'ayganida, u parilar bilan tozalashni unutmadi va qiyin paytlarda u doimo kichik perilarni yordamga chaqirdi.

SAVOL VA VAZIFALAR

Agar siz peri bo'lsangiz, qizga qanday yordam bergan bo'lar edingiz?
Bolalarga turli xil sifatlarning nomlari yozilgan kartalarni bering. Bolalar perilar kimgadir u yoki bu sifatni qanday o'rgatganligi haqida o'ylashlari kerak.
Hayotingizdagi ba'zi qiyin vaziyatlarni eslang va ertakning turli qahramonlari sizga qanday yordam berishi haqida o'ylang, masalan: peri, shabada, quyosh nuri va boshqalar.
Tasavvur qiling-a, yaxshi perilar sizni o'rmon perilari festivaliga taklif qilishdi. Ushbu bayramni chizing va u haqida gapirib bering.

B ASHMACHKI

Makarova Olya, 8 yoshda

Bir paytlar Kolya degan bola bo'lgan. Uning yangi poyabzali bor edi. Ammo uning poyabzali juda yomon yashadi. Kolya ularga g'amxo'rlik qilmadi: yuvmadi, tozalamadi va ularni biron joyga tashladi. Oyoq kiyimi nima qilishni bilmay qoldi. Keyin ular Kolyani poyabzal fabrikasiga olib borishga qaror qilishdi, shunda u bunday ajoyib poyabzallarni tikish uchun qancha mehnat qilish kerakligini ko'radi. Ertasi kuni poyabzal Kolyani fabrikaga olib borib, poyabzalning charmdan qanday paydo bo'lishini ko'rishdi. Zavod juda katta edi va Kolya poyabzal tikish uchun qancha hunarmand va mashinalar kerakligini hayratda qoldirdi. Keyin ularga bir muhim ayol yaqinlashdi. U salom berdi va poyabzaldan hol-ahvol so‘radi va Kolya ularga g‘amxo‘rlik qilyaptimi, deb so‘radi. Oyoq kiyimlari g'amgin xo'rsindi, lekin hech narsa demadi. Ular xo‘jayinidan shikoyat qilishni istamadi. Kolya juda uyaldi va muhim ayolga qilgan ishi uchun minnatdorchilik bildirdi.
O'shandan beri Kolya doimo oyoq kiyimiga g'amxo'rlik qildi, chunki u bunday poyabzallarni tikish uchun qancha mehnat kerakligini ko'rdi.

SAVOL VA VAZIFALAR

Kolya bu voqeadan keyin oyoq kiyimiga qanday g'amxo'rlik qiladi?
Oyoq kiyimingizga qanday g'amxo'rlik qilishingizni bizga ayting.
Oyoq kiyimlari hayotdan zavq olishi uchun egasi qanday fazilatlarga ega bo'lishi kerak?
Sevimli poyafzalingiz bilan gaplashing va keyin u sizga nima haqida gapirganini hammaga ayting.
Qanday qilib poyafzal odamga g'amxo'rlik uchun minnatdorchilik bildirishi mumkin? Oyoq kiyimingiz sizga qanday g'amxo'rlik qilgani haqida o'ylab ko'ring va ertak chizing.
Bolalar bilan turli fasllarda va ob-havoda poyabzalga qanday g'amxo'rlik qilishni muhokama qiling.

P AUCHOC

Vnuchkova Dana, 8 yoshda

U erda kichkina o'rgimchak yashagan. U yolg'iz edi va do'stlari yo'qligidan juda xafa edi. Bir kuni u borib do'st topmoqchi bo'ldi. Bahor edi, quyosh isinib, maysalarda shudring yog‘di. Yam-yashil o‘tloq ustida ikki kuya uchib o‘tdi. Biri oq, ikkinchisi qizil. Ular kichkina o'rgimchakni ko'rishdi va oq kuya undan so'radi:
- Nega bunchalik xafasiz?

Chunki mening do'stlarim yo'q, - javob berdi o'rgimchak.

Ammo kuya o'rgimchaklar bilan do'st emas, chunki o'rgimchaklar ucha olmaydi, dedi oq kuya.

Va qizil kuya dedi:
- Keling, siz bilan do'st bo'laylik, men sizga uchishni o'rgataman.

O'rgimchak juda xursand bo'ldi va rozi bo'ldi. O'shandan beri ular do'st bo'lib, birga o'tloq ustida uchib ketishdi. Qanotlarda kuya, o‘rgimchak to‘ridan yasalgan sharda o‘rgimchak.

SAVOL VA VAZIFALAR

Tasavvur qiling-a, to'r sharida siz va o'rgimchak er yuzida sayohat qilyapsiz. Sayohatingizni chizing va bu haqda gapiring.
Sizga nimanidir o'rgatgan do'stingiz haqida gapirib bering.
O'rgimchak kuyalarga nimani o'rgatishi mumkin?
Bolalarga turli hasharotlar chizilgan kartalarni bering. Har biri o'z hasharoti nomidan boshqa har qanday hasharotga nimani o'rgatishi mumkinligini aytishi kerak. Masalan: chumoli yomg'ir qurtiga nimani o'rgatishi mumkin, kapalak chumoliga nimani o'rgatishi mumkin va hokazo. Keyin bolalar turli hasharotlar bir-biriga qanday o'rgatganini chizishadi.
Bolalarni uchta guruhga bo'ling. Guruhdagi bir bola o'rgimchak, qolgan ikkitasi kuya. Bolalar kuya va o'rgimchaklarning do'stligi haqida kichik dramatizatsiya qilishlari kerak.

OLTIN TAMCHLAR

Yana Dankova, 8 yoshda

Quyoshli kun edi. Quyosh yorqin nur sochardi. Butada oltindek shudring tomchilari bor edi. Keyin men butaga borib, ularni olib ketmoqchi bo'ldim. Men unga tegishim bilan hamma narsa g'oyib bo'ldi. Va men juda xafa bo'ldim, lekin quyosh yig'layotganimni ko'rdi va menga pichirladi: "Yig'lama. Hammasi yaxshi bo'ladi, faqat yig'lama". Bu so‘zlarni eshitib, xursand bo‘lib, sakrab qo‘shiq aytgim keldi. Va to'satdan men butada bir xil shudring tomchilarini ko'rdim. Men butaga bordim, toshga o'tirdim va oltin tomchilarga qaradim.

SAVOL VA VAZIFALAR

Quyosh o'rnida qizni qanday tinchlantirasiz?
Quyosh sizni tinchlantirganmi? Turli vaziyatlarda quyosh sizga qanday yordam berganini ayting va chizing.
Tasavvur qiling-a, quyosh qizga sehrli shudring tomchilarini berdi. Har bir tomchi unga bitta tilakni berishi mumkin edi. Qizning bajarilgan istaklarini chizing. Bir-birlarining rasmlariga ko'ra, bolalar qanday istaklarni va tomchilarni qanday bajarganliklarini aytadilar.

MOL VA UNING BARAGLARI

Sasha Timchenko, 8 yoshda

Men parkni aylanib o'tayotgan edim va barglar to'dasini ko'rdim. Ular yerga yiqildi. Verba xafa bo'la boshladi. Undan tushgan barglar ham g'amgin bo'ldi. Lekin yerga yiqilgach, jumla yozdilar: “Aziz majnuntol, sen bizni sevding, biz ham seni sevamiz”.

SAVOL VA VAZIFALAR

Bolalarga turli xil daraxtlarning barglari chizilgan kartalarni bering va ularga g'amxo'rlik qilgani uchun ushbu barglar nomidan daraxtga minnatdorchilik bildirishlarini so'rang.
Siz bolalarga turli xil daraxtlarning rasmlari tushirilgan kartalarni berishingiz va ulardan bu daraxtlar nomidan barglari bilan xayrlashishlarini so'rashingiz mumkin.
O'ylab ko'ring va barglar suruvi ko'chmanchi qushlar bilan birga janubiy mamlakatlarga sayohat qilishga qaror qilgani haqida ertak chizing.

GULLAR HAQIDA ERTAK

Naumenko Regina, 9 yosh

Bir vaqtlar Nadejda ismli qiz bor edi. Umid guldek go'zal edi. Uning yuzi oppoq, yonoqlari qizg'ish, ko'zlari zumraddan yashil edi. Ammo uning xarakteri juda jirkanch edi. U tez-tez odamlarni o'zining mazaxlari bilan tikan kabi sanchirdi. Bir marta Nadejda juda chiroyli yigitni sevib qoldi. U hech qachon uni teshmagan va u bilan mehr bilan gaplashmagan. Ammo shunday bo'ldiki, uning sevimli yigiti uni unutdi va boshqa uning oldiga kelishni xohlamadi. Nadejda juda xafa edi, lekin yigit haqida yomon gapirishni xohlamadi. Qiz do'stlari Nadejdani yigitga ukol qilishga ko'ndirishdi. Ular gapirdilar:
- U sizni unutgan ekan, uni tikaningiz bilan sanch.

Men uni yaxshi ko'raman va unga yomonlik qilishni xohlamayman, - javob berdi Nadejda.

Ammo Nadejda sevgilisisiz yashay olmadi. Keyin u o'zini teshdi, uning qizil qoni to'kildi va Umid ajoyib qizil atirgulga aylandi.

SAVOL VA VAZIFALAR

Bolalarga turli rangdagi rasmlari bor kartalar beriladi. Har bir bola o'z navbatida bu gul bilan bog'langan har qanday sifatni nomlaydi. Keyin bolalar o'sha gullardan sehrli guldastani chizishadi, ular odamga u yoki bu sifatni o'rgatadi.
Imon, Sevgi, Baxt, Shodlik, Tinchlik va boshqalar atirgullarini chizing va bu atirgullarning odamlarga qanday yordam bergani haqida gapiring.
Nima deb o'ylaysiz, agar Nadejdaning sevgilisi uni tark etmaganida, uning xarakteri o'zgargan bo'larmidi?
Nadejda va uning sevgilisini ma'lum gullar shaklida chizish.

YAXSHI YURAK

Perky Mariyka, 9 yoshda

Dunyoda go'zal bir qiz yashar edi. U juda chiroyli, sochlari oppoq, ko'zlari moviy, qalbi mehribon edi. Bir kuni onam ishga ketdi va qizini unga qarash uchun qo'shnisiga olib ketdi.

Qo‘shni farzandi yo‘q yolg‘iz ayol edi. U qizni pechenye bilan muomala qildi va u bilan sayrga chiqdi. Qo‘shni qizning qo‘lidan ushlab, o‘tkinchilarga uning qanday go‘zal qizi borligi haqida maqtanardi. Qiz hech qachon hech kimni aldamagan va boshqalarni aldaganini yoqtirmasdi. U qo'shnilarining qizi bo'lishni juda xohlashini tushundi. Va yurishdan keyin, onam uyga kelganida, qiz unga hamma narsani aytib berdi.

Onam uzoq vaqt o'yladi va o'ylab topdi. U katta, mazali tort pishirdi va qo'shnisini taklif qildi. Bir qo'shnisi kelib, tort va shunday yaxshi odamlardan juda xursand bo'ldi. Ular uzoq o'tirib suhbatlashishdi, choy ichishdi, tort yeyishdi. Va qo'shnisi ketishga qaror qilganida, qiz unga momiq oq kuchukcha berdi. Kuchukcha chiyilladi va yangi xo'jayinining to'g'ridan-to'g'ri burnini yaladi. Qo‘shni baxtdan yig‘lab yubordi. O'shandan beri ular doimo birga yurishadi - qo'shni kuchukcha va qiz onasi bilan.

SAVOL VA VAZIFALAR

Ona va uning qizi pishirgan pirog retseptini o'ylab toping va uni chizing.
Qizning onasi kim edi? Qiz qo'shnining hiylasini aytib berganidan keyin uning o'rnida nima qilar edingiz?
Bog'da ona va qiz, qo'shni va kuchukcha o'ynagan qiziqarli o'yinni tasavvur qiling.
Qizning onasi va qizining mehribon yuraklarini chizing.

DUBOCHEK

Misha Kojan, 8 yoshda

Mening buvim katta shaharda yashagan. U tabiatni shunchalik sevardiki, deraza tagiga eman daraxtlarini o‘tqazdi. U shunchalik kichkina ediki, agar uning novdasiga o'tirsa, titmushning og'irligiga chiday olmasdi. Buvim eman daraxtiga g‘amxo‘rlik qilib, har kuni ertalab derazadan tashqariga qarab salomlashardi. Mening buvimning kichkina nabirasi bor edi, u tez-tez uning oldiga kelib turardi. Ular birgalikda eman daraxtiga borib, unga qarashdi. Keyin ular yonma-yon o'tirishdi va buvisi nabirasiga ertak o'qib berdi. Har yozda ular eman daraxti yonida suratga tushishdi, keyin esa chaqaloq va daraxtning qanday o'sishini kuzatib, xursand bo'lishdi. Eman daraxtining ko'plab yangi shoxlari bor edi va u endi qushlarning og'irligi ostida egilib qolmadi.

Eman hamisha nevarasi buvisinikiga qachon kelishini intiqlik bilan kutardi. U buvisining ertaklarini u bilan tinglashni juda yaxshi ko'rardi va keyin ularni do'stlariga: qushlarga, quyoshga, shamol va yomg'irga aytib berdi. Bir marta nevara buvisining oldiga keldi, lekin ular eman daraxtiga chiqmadilar va hatto unga salom berishmadi. Eman kutdi va kutdi, lekin kutmadi. Keyin u chumchuqdan derazadan tashqariga qarashni va nima bo'lganini bilishni so'radi. Chumchuq xafa bo'lib uchib ketdi va do'sti yotoqda yotganini, uning harorati ko'tarilganini va tomog'i og'riyotganini aytdi. Eman juda xavotirga tushdi va barcha do'stlarini yordamga chaqirdi.

Yomg‘ir tomchilari bolaga jonli buloq suvidan ichdi, quyosh nurlari uning bo‘ynini isitdi, shabada uning issiq peshonasini sovutdi, qushlar shunday ajoyib qo‘shiq kuylardiki, u darrov quvnoq bo‘lib ketdi. Va kasallik yo'qoldi.

Rahmat, eman daraxti, yordaming uchun, dedi bola ertasi kuni dugonasiga.

Tez orada bola maktabga ketdi. Ularning ikkalasi ham buvisining xursandchiligidan o'sib, chiroyli bo'lib ketishdi. Bola ertaklarni tingladi va ikkalasi ham katta bo'lib, katta bo'lganda, u allaqachon bolalari bilan emanga keladi va emanning keng zich barglari ostida ularga ertak o'qiydi, deb o'yladi. Bu fikr yuragimni isitdi, tinchlantirdi.

SAVOL VA VAZIFALAR

O'ylab ko'ring va buvisi nabirasiga va eman daraxtiga aytib bergan ertakni chizing.
Do'st bo'lgan yoki do'st bo'lishni hohlagan daraxtni chizing va bu haqda bizga aytib bering.
Bolalarni guruhlarga ajrating va ulardan eman daraxti va bola bir-biriga yordamga kelganda turli vaziyatlarni o'ylab topish va chizishlarini so'rang.
Bolalarga erning turli aholisi - daraxtlar, gullar, hayvonlar, qushlar va boshqalarning rasmlari bilan kartalarni bering. Bolalar, ularni kartaga olganlar nomidan, bolaning tiklanishiga qanday va qanday yordam berishlarini aytishlari kerak.

GILOS ASTIDAGI QOR DORAKLARI

Nastya Zaitseva, 8 yoshda

Sehrlangan bog' qishki sukunatda uxlaydi. Snowflakes-fluffs gilosning yoyilgan shoxlari ostida tinchgina uxlaydi. Snowflakes qiziqarli tush ko'rdi. Go'yo ular olcha atrofida aylanayotgandek va olcha ularga: "Qanday qiziqarlisiz, mening sevimli bolalarim", - deydi va keyin ularni silab, quchoqlaydi. Momiq qor parchalari mayin iliqlikni his qildi va bir zumda uyg'ondi. Ular g‘amgin edilar, chunki ular olchaning bolalari emas edilar, lekin olcha ularga tasalli beradi: “G‘amgin bo‘lmanglar, quyosh isishi bilan tomchilarga aylanib, mening ildizlarimga quvnoq sirg‘alib ketasiz”.

Hammasi shunday bo'ldi. Qor parchalarining ruhlari ularning mehribon yupatuvchisiga oshiq bo'ldi. Bahorda ular uning ildizlariga dumalab, uning haqiqiy farzandlariga aylanishdi: kimdir barg, kimdir gul va gilos. Qor parchalari orzusi amalga oshdi.

YASHIL GILOS

Nastya Zaitseva, 8 yoshda

Barcha gilos pishgan edi, faqat bitta berry yashil va kichik bo'lib qoldi. U yonida chiroyli qizil rezavorni ko'rdi va unga dedi:
- Keling do'st bo'lamiz.

Qizil olcha unga qaradi va javob berdi:
- Men siz bilan do'st bo'lishni xohlamayman. Men juda chiroyli va qizilman, siz esa yashilsiz.

Yashil olcha katta gilosni ko'rdi va unga dedi:
- Kel do'stlashamiz.

Men sen bilan do'st bo'lmayman, sen kichkinasan, men esa kattaman, - deb javob berdi katta olcha.

Kichkina olcha pishgan berry bilan do'stlashmoqchi edi, lekin u ham u bilan do'st bo'lishni xohlamadi. Shunday qilib, do'stlarsiz kichik gilos bor edi.

Daraxtdan barcha gilos yig'ib olingandan so'ng, faqat yashil qoldi. Vaqt o'tdi va u etuk bo'ldi. Hech bir daraxtda bitta reza mevasi yo'q edi, bolalar gilos topib, juda xursand bo'lishdi. Uni bo‘lib yeb ketishdi. Va bu gilos eng mazali edi.

QOR BILAN TUG'ILISHI

Nastya Zaitseva, 8 yoshda

Qish yashadi. Yangi yil arafasida uning qizi dunyoga keldi. Qish uni nima deb atashni bilmasdi. U hammaga qishki chaqaloqning tug'ilishi haqida gapirib berdi va unga qanday ism berishni so'radi, lekin hech kim ism topa olmadi.

Qish g'amgin edi va yordam so'rash uchun Santa Klausning oldiga bordi. Va u javob beradi: "Men yordam berolmayman, vaqtim yo'q, men yangi yilga tayyorlanyapman."

Bu orada qizi onasi Zimaning oldiga yugurib borib dedi:
- Shamol juda mehribon. U hammaga yordam beradi. Men unga raqsga tushishni o'rganmoqchi ekanligimni aytdim va u menga o'rgatdi. Mana, qarang, - va u raqsga tusha boshladi.

Qizim, siz juda chiroyli raqsga tushasiz, - Zima qizini maqtadi.

Ona, nega bunchalik xafasiz? Ehtimol, charchaganmisiz, Yangi yilga tayyorgarlik ko'ryapsizmi?

Yo‘q, ishim ko‘p, — deb javob berdi onam, — siz esa yugurib o‘ynaysiz.

Qish unga hamma narsani aytib berdi va Shamol unga qiziga qanday ism qo'yishini so'rash uchun unga uchib ketishni taklif qildi.

Ular Qorga uchib ketishdi va qish shunday dedi:
- Qor aka, qizim tug'ilganini bilsangiz kerak?

Bilaman, chunki men yer yuzida o'zim paydo bo'lmayman, balki sizning qizingizga rahmat. U menga yordam beradi.

Qizimga ism qo'yishga yordam bering, - deb so'radi Zima.

Men unga qanday ism berishni bilaman - Snowflake. Mening ismimdan - Qor.

Qishki qor parchasining qizini shunday atashgan. Va ular birgalikda Yangi yilni quvnoq kutib olishdi.

SAVOL VA VAZIFALAR

Turli fasllar uchun o'z nomlaringizni o'ylab toping va nima uchun ularni shunday nomlaganingizni tushuntiring.
Agar siz uning nomini bilmasangiz, qor parchasini nima deb nomlagan bo'lardingiz?
Zimaning onasining yana qanday bolalari bor va ularning ismlari nima? (Qor bo'roni, muz qatlami, muzlik, qor qiz va boshqalar) Qishning turli bolalari odamlarga tayyorlaydigan qishki sovg'alarni chizish. Bir-birlarining rasmlariga ko'ra, bolalar qishning qaysi bolalari odamlarga ma'lum sovg'alar berganini taxmin qilishadi.
Onam qishki yangi yil uchun nima qilishi kerak? Qishning eng muhim ishlarini chizing.