Biologiya fanidan imtihonga mustaqil tayyorgarlik. Biologiyadan onlayn imtihonga tayyorlanish - Materiallar

2017 yilda biologiya bo'yicha KIM USE ning yangi modeli qabul qilindi, u bitiruvchilarning biologik tayyorgarligining sinovdan o'tgan jihatlari xilma-xilligini oshirishga qaratilgan.

Imtihon varaqasining har bir varianti ikki qismdan iborat. Variantdagi vazifalar uzluksiz raqamlash rejimida taqdim etiladi. Imtihon varaqasining tuzilishi optimallashtirildi:

1. Imtihon topshiriqlari soni 40 tadan 28 taga qisqartirildi.
2. 1-qism o'quv faoliyati turlari bo'yicha sezilarli darajada farq qiluvchi yangi turdagi vazifalarni taklif qiladi: diagramma yoki jadvalning etishmayotgan elementlarini to'ldirish, chizmadagi xatolarni topish, ma'lumotlarni tahlil qilish va sintez qilish, statistik ma'lumotlar bilan grafik va jadvallarni tahlil qilish.
3. Birlamchi ballarning maksimal soni biroz qisqartirildi: 2016 yildagi 61 tadan 2017 yilda 59 tagacha.
4. Ishni bajarish uchun vaqt 180 dan 210 minutgacha oshirildi.

2-qismda batafsil javob berilgan topshiriqlarning soni va turlari o'zgarishsiz qoldi - 7 ta vazifa.

Faoliyat usullarini shakllantirishga alohida e'tibor qaratiladi: uslubiy ko'nikmalarni o'zlashtirish; biologik jarayonlarni, hodisalarni tushuntirishda bilimlarni qo'llash, biologik muammolarni hal qilish qobiliyatini o'zlashtirish. Biologik mazmundagi axborot bilan ishlash malakalarini tekshirish uni turli usullarda (matnlar, chizmalar, diagrammalar, jadvallar, grafiklar, diagrammalar shaklida) taqdim etish orqali amalga oshiriladi.

2017 yilda biologiya bo'yicha USE imtihon qog'ozidan bitta javobni tanlash bilan barcha vazifalarni chiqarib tashlash rejalashtirilgan. Bu ularda quyidagi muhim kamchiliklarning mavjudligi bilan bog'liq: tekshirilayotgan tarkibni taqdim etish shaklining bir xilligi, muammoli yoki ijodiy xarakterdagi vazifalarni yaratishning mumkin emasligi; talabalarning amaliy ko'nikmalarini sinab ko'rish qobiliyatining etishmasligi; USE ishtirokchilari o'rtasida kontentni ishlab chiqishda haqiqiy bo'shliqlarni aniqlashda qiyinchilik. Bitta javobni tanlash bilan vazifalarning muhim kamchiliklari, shuningdek, to'g'ri javobni taxmin qilish imkoniyati elementining mavjudligi.

Oxirgi ikki yil davomida USE natijalarining qiyosiy tahlili shuni ko'rsatdiki, imtihon varaqasida bitta to'g'ri javobni tanlash bilan topshiriqlar sonining 36 tadan 25 tagacha qisqarishi USE natijalarining sezilarli pasayishiga olib kelmadi. Minimal ball to'plamagan biologiya bo'yicha USE ishtirokchilarining ulushi taxminan bir xil darajada, statistik jihatdan maqbul xatolar chegarasida qoladi.

Imtihon ishini qurishga yondashuvlarni to'g'rilash, yangi formatdagi vazifalarni kiritish uchun KIM shakli va tuzilmasida sezilarli modernizatsiya zarur.

Yangi formatdagi imtihon varaqasining 1-qismida faqat qisqa javobli topshiriqlar saqlanib qolgan, biroq ularning soni ko‘paytirilgan, ayrim hollarda esa o‘tgan yillarga nisbatan ularni taqdim etish shakli sezilarli darajada o‘zgartirilgan. Ma'lumki, qisqa javobli topshiriqlar nafaqat o'quv fanining mazmunini kattaroq hajmda tekshirishga imkon beradi, balki eng muhimi, umumiy ta'lim va fan ko'nikmalarini (taqqoslash, umumlashtirish, tasniflash, tizimlashtirish, tushuntirish) baholashni ta'minlaydi. , o'quv va amaliy muammolarni hal qilish va boshqalar), bu umumiy ta'limni rivojlantirishning zamonaviy tendentsiyalariga mos keladi.

Mavjud vazifalarni saqlab qolish bilan bir qatorda, yangi biologik vazifalar paydo bo'ldi va chizmalar bilan vazifalar doirasi kengaydi.

Modernizatsiya qilingan vazifaga misol sifatida biz 3-topshiriqni beramiz (keyingi o'rinlarda CMM ning ko'rgazmali versiyasi loyihasidan topshiriqlar beriladi).

Bu hisoblangan biologik muammo. Vazifa biologiya bo'yicha KIM USE uchun an'anaviy topshiriqlar asosida bitta javobni tanlash bilan yaratilgan. Yangi nashrda USE ishtirokchisi genetik ma'lumotlar va somatik va jinsiy hujayralarning xromosoma to'plami haqidagi bilimlarga asoslanib, barcha kerakli hisob-kitoblarni mustaqil ravishda amalga oshiradi.

Chizma bilan ishlash topshirig'iga misol sifatida biz 4-topshiriqni beramiz.

Vazifaning ushbu modelining o'ziga xos xususiyati shundaki, sertifikatlangan shaxsga ob'ektning "ko'r" tasviridan ikkita xarakterli xususiyatni olish taklif etiladi (rasmga izohlar yo'q). Bundan tashqari, topshiriqda berilgan xususiyatlardan biri ob'ektning morfologiyasi haqidagi bilimlarni tekshirsa, ikkinchisi xususiyatlar yoki funktsiyalar haqidagi bilimlarni tekshiradi. Bunday topshiriqlar vizual ma'lumotlar bilan ishlash qobiliyatidan tashqari, hujayra va uning hayotiy faoliyati sohasidagi bilimlarni tekshiradi.

Imtihon ishida taniqli yoki modernizatsiya qilingan topshiriq turlari bilan bir qatorda, diagrammalar, jadvallar, grafiklar, jadvallar, gistogrammalar va boshqalardagi boʻshliqlarni toʻldirish orqali kontseptual apparatning rivojlanishini sinovdan oʻtkazuvchi mutlaqo yangi topshiriqlar mavjud. Ularning barchasi maqsadli. faoliyat asoslarini mustahkamlash va imtihon ishini amaliyotga yo'naltirishda.

1-topshiriq bunday vazifalarga misol bo'la oladi.

Bu topshiriq nafaqat biologiya kursining kontseptual apparati haqidagi bilimlarni, balki atamalarning (tushunchalarning) bo'ysunishi va ierarxiyasini, shuningdek, ularning ichki mantiqiy aloqasini o'rnatish qobiliyatini tekshirish imkonini beradi.

Grafik yoki jadval ko'rinishida taqdim etilgan ma'lumotlar bilan ishlash uchun topshiriqlar misollarini (21-topshiriq), tadqiqot natijalarini tahlil qilish topshirig'ini ko'rib chiqing.

Ko‘rinib turibdiki, bunday vazifalar yordamida dunyoning yaxlit ilmiy manzarasi asoslarini shakllantirish hamda bitiruvchilarning ilmiy axborotlarni tahlil qilish, baholash va umumlashtirish ko‘nikmalarini shakllantirish mumkin.

KIM USE ning yangi modeli biologiyada o'rnatilgan OGE 9 modeliga mos keladi. 2017 yilda modernizatsiya qilingan shaklda KIMga kiritiladigan topshiriqlarning ayrim turlari asosiy umumiy ta'lim dasturlari bo'yicha o'quvchilarni sertifikatlash jarayonida ko'p yillar davomida muvaffaqiyatli sinovdan o'tgan va OGE topshiriqlarining ochiq bankida mavjud. Ular kelgusi o'quv yilida talabalarni biologiya fanidan imtihonga tayyorlash uchun asos bo'lishi mumkin.

9-topshiriq uzluksizlikka misol bo'la oladi.

OGEda bunday topshiriqlar yordamida hayvon va o`simlik organizmlarining tuzilishi, hayotiy faoliyati va ahamiyati haqidagi bilimlar tekshiriladi. KIM USE yangi modelida ushbu ob'ektlarga bakteriyalar va viruslar qo'shiladi.

Umuman olganda, 2017 yilda USE imtihon modelida nazorat ob'ektlari, avvalgi yillardagi kabi, boshlang'ich va o'rta maktablar biologiya kursi, uning bo'limlari mazmunining o'zgarmas yadrosini tashkil etuvchi bilim va ko'nikmalardir " O'simliklar", "Bakteriyalar, zamburug'lar, likenlar", "Hayvonlar", "Odam va uning salomatligi", "Umumiy biologiya". Ushbu bo'limlar Kodifikatorda yettita mazmun bloki va ta'lim tashkilotlari bitiruvchilarining 2017 yilda biologiya fanidan yagona davlat imtihoniga tayyorgarlik darajasiga qo'yiladigan talablar shaklida taqdim etilgan.

VARIANT 1

2. Beshta javobdan ikkita to'g'ri javobni tanlang va ular jadvalda ko'rsatilgan raqamlarni yozing. Gollandiyalik rassom J.Stenning "Puls" kartinasi syujeti qanday ilmiy usullar misolida tasvirlangan?

1) abstraksiya

2) simulyatsiya

3) tajriba

4) o'lchash

5) kuzatish

3. Hujayradagi nuklein kislotalar qanday vazifani bajaradi?

1) irsiy ma'lumotlarning saqlovchilari

2) gomeostazni amalga oshirish

3) irsiy ma'lumotni yadrodan ribosomaga o'tkazish

4) oqsil sintezida qatnashadi

5) hujayra membranasining bir qismidir

6) signalizatsiya funktsiyasini bajarish

6. To'liq bo'lmagan dominantlikka ega bo'lgan ikkita geterozigotali organizmlarning monogibrid kesishishida nasldagi fenotiplarning nisbatini aniqlang. Olingan fenotiplarning nisbatini ko'rsatadigan raqamlar ketma-ketligi shaklida javob yozing,dominant fenotipdan boshlanadi.

15. Ma'lumki, o't o'simliklarining bir turi bo'lgan kartoshka yoki tuberous tunda eng muhim oziq-ovqat, texnik va yem-xashak ekinlari hisoblanadi.

Ushbu ma'lumotlardan foydalanib, quyidagi ro'yxatdan ushbu organizmning ushbu xususiyatlarini tavsiflash uchun tegishli bo'lgan bayonotlarni tanlang.

Tanlangan javoblarga mos keladigan raqamlarni jadvalga yozing.

1. Kartoshka yalang, qovurg'ali poyali va pinnat barglari bo'lgan otsu o'simlik.
2. Kartoshkaning vatani Chili va Peru qirg'oqlari.
3. Yevropaliklar 1565 yilgacha, ya'ni ispanlar Janubiy Amerikaga tashrif buyurishdan oldin kartoshkani bilishmagan.
4. 18-asrning oxirigacha kartoshka manzarali oʻsimlik sifatida yetishtirilgan.
5. Kartoshka ildizlaridan kraxmal, shinni va spirt olinadi.
6. Kartoshka qishloq xo'jaligi hayvonlarini boqish uchun ishlatiladi.

19. Yer yuzida sodir bo'lgan hayvonlarning asosiy guruhlari shakllanishining evolyutsion jarayonlari ketma-ketligini xronologik tartibda belgilang. Jadvalga mos keladigan raqamlar ketma-ketligini yozing

20 . Taklif etilgan ro'yxatdagi etishmayotgan atamalarni "Qo'ziqorinlarning o'simliklar va hayvonlar bilan o'xshashligi" matniga raqamli belgilar yordamida kiriting. Tanlangan javoblarning raqamlarini matnga yozing va natijada olingan raqamlar ketma-ketligini (matndagi) quyidagi jadvalga kiriting.

Qo'ziqorinlarning O'SIMLAR VA HAYVONLAR BILAN O'XSHISHI

Qo'ziqorinlar o'simliklar va hayvonlarning xususiyatlarini birlashtiradi. O'simliklar singari, qo'ziqorinlar ham harakatsiz va doimo o'sib boradi. Tashqarida ularning hujayralari o'simlik hujayralari kabi ___________ (A) bilan qoplangan. Hujayra ichida ular yashil ___________ (B) yo'q. Qo'ziqorinlar hayvonlarga o'xshaydi, chunki ular o'z hujayralarida ___________ (B) saqlamaydi va ular tayyor organik moddalar bilan oziqlanadi. Zamburug'larning hujayra devorida ___________(D) mavjud.

SHARTLAR RO'YXATI:

1) plazma membranasi 2) hujayra devori 3) plastidalar 4) Golji kompleksi

5) mitoxondriya 6) kraxmal 7) glikogen 8) xitin

21. P "Ba'zi baliqlarning ozuqaviy qiymati" jadvali va biologiya bilimlaridan foydalanib, to'g'ri bayonotlarni tanlang

1) Qizil ikra boshqa baliqlarga qaraganda oqsillarning eng yuqori qismini o'z ichiga oladi.

2) Sprat boshqa baliqlarga qaraganda yog'larning eng yuqori qismini o'z ichiga oladi.

4) Vobla eng past kaloriyali baliqdir.

5) Bu baliqlarning barchasi seld tartibining vakillari.

2-qism

22. Nima uchun ho'l urug'larni don omborida saqlash tavsiya etilmaydi? Ularga nima bo'ladi?

23. Tasvirlangan o'simlikning ildizlarida qanday shakllanishlar mavjud? Rasmda organizmlar o'rtasidagi munosabatlarning qanday turi ko'rsatilgan? Bu munosabatlarning ikkala organizm uchun ahamiyatini tushuntiring.

24. Berilgan matndan uchta xatoni toping. Xato qilingan jumlalar sonini ko'rsating, ularni tuzating.

1. Zamburug'lar va bakteriyalar prokariotlarga bo'linadi. 2. Zamburug'lar orasida juda xilma-xil: xamirturush, mog'or, qalpoqli qo'ziqorin va boshqalar 3. Ko'p hujayrali zamburug'larning umumiy xususiyati mitseliyni hosil qiluvchi ingichka shoxlangan filamentlardan vegetativ tananing hosil bo'lishidir. 4. Zamburug’li hujayra xitin va membrana organellalaridan iborat hujayra devoriga ega. 5. Zaxira oziq moddasi glikogendir. 6. Qo'ziqorinlar oziqlanishning avtotrof turiga ega. 7. Qo'ziqorinlarning o'sishi sporalar pishganidan keyin to'xtaydi.

25. Inson organizmida nerv sistemasi qanday vazifalarni bajaradi? Kamida uchta funktsiyani sanab o'ting. Javobni tushuntiring.

26. Flounder - dengizlarda yashashga moslashgan, dengiz tubining fonida birlashtirilgan pastki baliq. Rang turini nomlang va uning ma'nosini, shuningdek, fitnesning nisbiy xususiyatini tushuntiring.

27. Kartoshkaning somatik hujayralarining xromosoma to'plami 48. Meyozning I profilaktikasi va II metafazadagi meyoz davrida hujayralardagi xromosomalar to'plami va DNK molekulalari sonini aniqlang. Barcha natijalaringizni tushuntiring.

28. Gomozigotali qo‘ylarda kulrang gen embrionning o‘limiga sabab bo‘ladi. Qo'ylarning birinchi kesishishida kulrang junli, shoxli, naslning bir qismi qora jun, shoxsiz bo'lib chiqdi. Qo'ylarning kulrang paltoli, shoxli (gomozigotali), 2: 1 nisbatda shoxli, shoxli va qora paltoli avlodlari olingan.Genlar bog'lanmagan. Muammoni hal qilish sxemasini tuzing. Ota-onalarning genotiplarini, xochlarda mumkin bo'lgan nasllarning genotiplari va fenotiplarini aniqlang. Ikki xochda naslning fenotipik bo'linishini tushuntiring.

VARIANT 2

1. Diagrammani ko'rib chiqing. Diagrammada savol belgisi bilan ko'rsatilgan etishmayotgan atamani yozing.

1. Beshta javobdan ikkita to'g'ri javobni tanlang va ular jadvalda ko'rsatilgan raqamlarni yozing. uchun bantlash usuli qo'llaniladi

1) qushlarning ko'chish vaqti va usullarini aniqlash

2) turli balandliklarda qushlarning uchish mexanizmlarini o'rganish

3) parrandalar xulq-atvorining xususiyatlarini aniqlash

4) qushlar tomonidan odamlarga yetkazilgan zararni baholash

5) qushlarning umr ko'rish davomiyligini aniqlash

6. AaBb genotiplari bilan urg'ochi va erkaklarni kesishganda, genlarning bir-biri bilan bog'lanmaganligi va to'liq dominantlik kuzatilganligini hisobga olib, nasldagi fenotiplar nisbatini aniqlang. Olingan fenotiplarning nisbatini ko'rsatadigan raqamlar ketma-ketligi shaklida javob yozing,kamayish tartibida.

20. Buning uchun raqamlardan foydalanib, taklif qilingan ro'yxatdagi etishmayotgan atamalarni "O'simlikning hayotiy faoliyati" matniga kiriting. Tanlangan javoblarning raqamlarini matnga yozing va natijada olingan raqamlar ketma-ketligini (matndagi) quyidagi jadvalga kiriting.

O'SIMLAR HAYOTI

O'simlik suvni tuproq eritmasi shaklida ___________ (A) ildizlari yordamida oladi. O'simlikning quruqlik qismlari, asosan, ___________ (B), aksincha, maxsus hujayralar orqali - ___________ (C) sezilarli miqdorda suv bug'lanadi. Bunda suv faqat bug'lanish uchun emas, balki jarayon davomida organik moddalar hosil bo'lishi uchun boshlang'ich material sifatida ham ishlatiladi ___________ (D) .

SHARTLAR RO'YXATI:

1) nafas 2) ildiz qopqog'i 3) ildiz tuklari 4) barg

5) kurtak 6) poya 7) stomata 8) fotosintez

21. "Odamning ovqat hazm qilish tizimidagi sharbatlar va sirlarning kislotaligi" jadvalidan va biologiya kursini bilishdan foydalanib, to'g'ri bayonotlarni tanlang:

2) Oshqozon yonishi bilan qizilo'ngachning pH darajasi keskin pasayadi.

3) Bo'sh (ro'za) oshqozonda, eng ishqoriy muhit.

4) Ro'za tutganda o'n ikki barmoqli ichak yarasi paydo bo'lish xavfi mavjud.

5) Oshqozonning kislotali muhitida uglevodlar yaxshiroq parchalanadi.

2-qism.

22. Ma'lumki, yuqori muhit haroratida yuzning terisi qizarib ketadi, past haroratlarda esa oqarib ketadi. Nima uchun bu sodir bo'layotganini tushuntiring.

23. Rasmda ko'rsatilgan organizmni va u tegishli shohlikni nomlang. 1, 2 raqamlari nimani bildiradi? Bu organizmlarning ekotizimdagi roli qanday?

24. Berilgan matndan uchta xatoni toping. Ular kiritilgan takliflarning raqamlarini ko'rsating, ularni to'g'rilang.

1. G.Mendel haqli ravishda genetika asoschisi hisoblanadi. 2. Monogibrid kesishishda belgilarning boʻlinishi 3:1 nisbatda sodir boʻlishini aniqladi. agar genlar homolog bo'lmagan xromosomalarda joylashgan bo'lsa. 5. T.Morgan, agar genlar bir xromosomada joylashgan bo'lsa, u holda belgilar faqat birgalikda, ya'ni bog'langan holda meros bo'lib ketishini aniqladi. 6. Bunday genlar bog'lanish guruhini tashkil qiladi. 7. Bog'lanish guruhlari soni xromosomalarning diploid to'plamiga teng.

25. Mitoxondriyalarning metabolizmdagi roli qanday? Qaysi to'qima - mushak yoki biriktiruvchi - ko'proq mitoxondriyani o'z ichiga oladi? Sababini tushuntiring.

26. Inson faoliyatining biosfera florasiga qanday salbiy ta'siri bor? Kamida to'rtta misol keltiring va ularning ta'sirini tushuntiring.

27. Baliq turlaridan birining karyotipi 56 xromosomadan iborat. Birinchi bo'linish oxirida o'sish zonasi hujayralarida va pishib etish zonasi hujayralarida spermatogenez davrida xromosomalar sonini aniqlang. Ushbu zonalarda qanday jarayonlar sodir bo'lishini tushuntiring.

28. Odamlarda karlik autosomal, retsessiv xususiyatdir; Rang ko'rligi jinsiy aloqa bilan bog'liq bo'lgan retsessiv xususiyatdir (Xd). Ushbu ikki belgiga ko'ra sog'lom ayol karlik va rang ko'rligi bilan og'rigan odamga turmushga chiqdi. Ularning yaxshi eshitadigan va rangli ko'r qizi va kar va rangli ko'r o'g'li bor edi. Muammoni hal qilish sxemasini tuzing. Ota-onalarning genotiplarini, bolalarning barcha mumkin bo'lgan genotiplari va fenotiplarini aniqlang. Ikkala anomaliyadan aziyat chekadigan bolalarning tug'ilish ehtimolini aniqlang. Ular qaysi jins bo'ladi? Ularning genotiplarini belgilang.

Reja biologiyadan imtihonga tayyorgarlik bo'yicha maslahatlar

2016-2017 o'quv yilida "Staroilmovskaya o'rta maktabi" MBOU 11-sinf o'quvchilari.

(Biologiya o'qituvchisi: Zaxarova S.A.)

Ism

Bo'lim

Tarkib elementi.

Faoliyat turi

Tarkib elementlari moslashtirilgan

2017 yilda o'zgarishlar

sana

Biologiya tirik tabiat haqidagi fandir.

Biologiya fanining usullari, tirik mavjudotlarning belgilari, hayotni tashkil etish darajalari.

2017 yilda biologiya bo'yicha imtihondagi o'zgarishlar

6.09

Hujayra biologik tizim sifatida.

Hujayra nazariyasi. Hujayralarning xilma-xilligi

Hujayra nazariyasi, uning asosiy qoidalari. Organizmlarning hujayra tuzilishi, barcha organizmlar hujayralari tuzilishining o'xshashligi organik dunyo birligining asosi, tirik tabiatning aloqadorligining isbotidir.

13.09

Hujayraning strukturaviy-funksional va kimyoviy tashkil etilishi.

Hujayraning kimyoviy tashkil etilishi. Hujayrani tashkil etuvchi oqsillar, nuklein kislotalar, ATP, uglevodlar, lipidlarning tuzilishi va funksiyalarining munosabati. Hujayralarning kimyoviy tarkibini tahlil qilish asosida organizmlarning munosabatlarini asoslash.

Pro- va eukaryotik hujayralarning tuzilishi. Hujayra qismlari va organellalarining tuzilishi va funktsiyalarining o'zaro bog'liqligi uning yaxlitligining asosidir.

20.09

Metabolizm

Moddalar almashinuvi: energiya va plastik almashinuvi, ularning aloqasi. Energiya almashinuvi. Energiya almashinuvining bosqichlari. Fermentlar, ularning kimyoviy tabiati, moddalar almashinuvidagi roli. Fotosintez, uning kosmik roli. Fotosintez fazalari. Fotosintezning yorug'lik va qorong'u reaktsiyalari, ularning aloqasi. Fotosintezning ma'nosi.

27.09

Hujayra bo'linishi. organizmlarning ko'payishi.

Xromosomalar, ularning soni, shakli va hajmi, tur doimiyligi. Mitoz - somatik hujayralarning bo'linishi. Meyoz. Mitoz va meyoz fazalari. O'simliklar va hayvonlarda jinsiy hujayralarning rivojlanishi. Somatik va jinsiy hujayralardagi xromosomalar to'plamini aniqlash. Mitoz va meyoz o'rtasidagi o'xshashlik va farqlar, ularning ahamiyati.

04.10

III

Tana biologik tizim sifatida.

Organizmlarning xilma-xilligi. Viruslar.

11.10

organizmlarning ko'payishi. Ontogenez.

18.10

Asosiy genetik tushunchalar. Genetik naqshlar.

Genetika, uning vazifalari. Asosiy genetik tushunchalar. Irsiyatning xromosoma nazariyasi. Genotip integral tizim sifatida.

25.10

Belgilarning bog'langan merosi, genlar bog'lanishining buzilishi. Jinsiy genetika. Jinsga bog'liq belgilarning irsiylanishi. Genetik muammolarni hal qilish. O‘zaro chatishtirish sxemalarini tuzish.

Irsiyat shakllari. Inson genetikasi.

Irsiyatning qonuniyatlari, ularning sitologik asoslari. Mono- va digibrid kesishish.

01.11

O'zgaruvchanlik qonuniyatlari.

Organizmlardagi belgilarning o'zgaruvchanligi: modifikatsiya, mutatsiya, kombinativ. Mutatsiya turlari va ularning sabablari. Organizmlar hayoti va evolyutsiyadagi o'zgaruvchanlikning qiymati. reaktsiya tezligi.

Mutagenlar, spirtli ichimliklar, giyohvand moddalar, nikotinning hujayraning genetik apparatiga zararli ta'siri. Atrof muhitni mutagenlar tomonidan ifloslanishdan himoya qilish. Odamning irsiy kasalliklarining oldini olish.

8.11

Tanlash. Biotexnologiya. sun'iy tanlash.

Biotexnologiya, hujayra va genetik muhandislik, klonlash. Biotexnologiyaning naslchilikni rivojlantirish, xalq xo‘jaligi, sayyoramiz genofondini saqlashdagi ahamiyati. Biotexnologiyadagi ba'zi tadqiqotlarni rivojlantirishning axloqiy jihatlarini baholash (odamni klonlash, genomdagi yo'naltirilgan o'zgarishlar).

15.11

Organizmlarning xilma-xilligi.

Organizmlarning xilma-xilligi. bakteriyalar. Qo'ziqorinlar.

Zamburug'lar shohligi, tuzilishi, hayoti, ko'payishi. Likenlar, ularning xilma-xilligi, tuzilishi va hayotiy faoliyati xususiyatlari. tabiatdagi roli.

22.11

O'simliklar. Bino, hayot.

O'simliklar shohligi. To'qimalar va organlarning tuzilishining xususiyatlari, o'simlik organizmining hayotiy faoliyati va ko'payishi, uning yaxlitligi.

29.11

O'simliklarning xilma-xilligi va tasnifi.

6.12

Umurtqasiz hayvonlar. Tasnifi, tuzilishi, hayoti.

13.12

xordali hayvonlar. Tasnifi, tuzilishi, hayoti.

20.12

Inson va uning salomatligi.

Kishi. Matolar. Organlar, organ tizimlari. Ovqat hazm qilish. Nafas olish. Aylanma.

To'qimalar, organlar va inson organlari tizimlarining tuzilishi va hayotiy faoliyati: (hazm qilish, nafas olish, qon aylanishi)

3.01

Kishi. Organlar, organ tizimlari. Tayanch-harakat, integumental, chiqarish tizimlari. Ko'payish va rivojlanish.

Inson a'zolarining to'qimalari, organlari va tizimlarining tuzilishi va hayotiy faoliyati (mushak-skelet, integumentar, ekskretor). Ko'payish va inson rivojlanishi.

10.01

Ichki muhit, immunitet, metabolizm.

Inson tanasining ichki muhiti. Immunitet. Inson tanasida metabolizm va energiya almashinuvi. Vitaminlar.

17.01

Nerv va endokrin tizimlarning tuzilishi va funktsiyalari. Hayotiy jarayonlarning neyrogumoral regulyatsiyasi.

24.01

Kishi. Analizatorlar. GNI.

Analizatorlar. Sezgi organlari. Tuzilishi va funktsiyalari. Yuqori asabiy faoliyat. Xulq-atvor va psixika.

31.01

Salomatlik va xavf omillari. Inson gigienasi.

7.02

Superorganizm tizimlari.

Superorganizm tizimlari: populyatsiya, tur.

14.02

Evolyutsiya

organik dunyo.

Organik dunyoning evolyutsiyasi. evolyutsiyaning harakatlantiruvchi kuchlari. Evolyutsiya yo'llari va yo'nalishlari.

Evolyutsiya natijalari: organizmlarning moslashuvi, turlarning xilma-xilligi.

Ch.Darvinning evolyutsiyaning harakatlantiruvchi kuchlari haqidagi ta’limoti. Evolyutsiyaning sintetik nazariyasi. Tabiiy tanlanish shakllari, mavjudlik uchun kurash turlari. Evolyutsiyaning harakatlantiruvchi kuchlarining munosabati. Evolyutsiyada tabiiy tanlanishning ijodiy roli.

Evolyutsiya yo'nalishlari va yo'llari: biologik taraqqiyot va regressiya, aromorfoz, idioadaptatsiya, degeneratsiya. Biologik taraqqiyot va regressiya sabablari. Yerda hayotning kelib chiqishi haqidagi farazlar. Organik dunyoning evolyutsiyasi. Evolyutsiya jarayonida o'simliklar va hayvonlarning murakkablashishi.

21.02

Organik dunyoning evolyutsiyasi. Inson kelib chiqishi.

Inson kelib chiqishi. Inson tur sifatida, uning organik dunyo tizimidagi o'rni. Inson evolyutsiyasining harakatlantiruvchi kuchlari va bosqichlari. Inson irqlari, ularning genetik aloqasi. insonning biosotsial tabiati. Ijtimoiy va tabiiy muhit, insonning unga moslashishi.

28.02

VII

Ekotizimlar va ularga xos naqshlar.

yashash joylari. ekologik omillar. Organizmlarning munosabatlari.

Ekotizim va uning tarkibiy qismlari. Oziq-ovqat zanjirlari. Ekotizimlarning xilma-xilligi va rivojlanishi, ekotizimlarning o'zini o'zi boshqarishi va o'zgarishi. Agroekotizimlar.

Biosfera global ekotizimdir. V.I.Vernadskiyning biosfera va noosfera haqidagi ta'limotlari. Tirik materiya, uning vazifalari. Biosferaning evolyutsiyasi

Biosferadagi moddalar aylanishi. Biosfera, tirik materiyaning vazifalari. Biosferaning evolyutsiyasi. Biosferadagi global o'zgarishlar

7.03

BILIMLARNING AMALIY QO'LLANISHI.

14.03

Hayotni tashkil etishning hujayra-organizm darajasi haqidagi bilimlarni umumlashtirish va qo'llash. Turli qirolliklarning organizmlarining tuzilishi va faoliyatining xususiyatlarini taqqoslash.

14.03

Inson va organizmlarning xilma-xilligi haqidagi bilimlarni umumlashtirish va qo'llash. Inson tanasining tuzilishi va faoliyatining xususiyatlarini taqqoslash.

KIM yechimlari 1-qism va 2-qism

21.03

Organizmlarning xilma-xilligi haqidagi bilimlarni umumlashtirish va qo'llash. Hayotni tashkil etishning barcha darajalarida namoyon bo'ladigan biologik ob'ektlar, jarayonlar, hodisalarni taqqoslash.

KIM yechimlari 1-qism va 2-qism

4.04

Evolyutsiya va ekologik qonuniyatlar haqidagi bilimlarni umumlashtirish va qo'llash. Biologik ob'ektlar, jarayonlar, hodisalar ketma-ketligini o'rnatish.

KIM yechimlari 1-qism va 2-qism

11.04

Matn va grafikalar bilan ishlash qobiliyati

KIM yechimlari 1-qism va 2-qism

18.04

Biologik bilimlarni amaliy vaziyatlarda qo'llash.

KIM yechim 2-qism

25.04

Sitologiya, ekologiya, organizmlar evolyutsiyasida yangi vaziyatda bilimlarni qo'llash uchun biologik muammolarni hal qilish.

KIM yechim 2-qism

2.05

Genetikada bilimlarni yangi vaziyatda qo'llash masalalarini hal qilish.

KIM yechim 2-qism

16.05

2017 variantlari bilan ishlash

23.05

"Get an A" video kursi matematikadan 60-65 ball bilan imtihonni muvaffaqiyatli topshirish uchun zarur bo'lgan barcha mavzularni o'z ichiga oladi. Matematikada FOYDALANISH profilining 1-13 barcha topshiriqlarini toʻliq bajaring. Matematikada asosiy USE ni topshirish uchun ham javob beradi. Imtihonni 90-100 ball bilan topshirmoqchi bo'lsangiz, 1-qismni 30 daqiqada va xatosiz hal qilishingiz kerak!

10-11-sinflar uchun, shuningdek, o'qituvchilar uchun imtihonga tayyorgarlik kursi. Matematika bo'yicha imtihonning 1-qismini (birinchi 12 ta masala) va 13- muammoni (trigonometriya) hal qilish uchun kerak bo'lgan hamma narsa. Va bu Yagona davlat imtihonida 70 balldan ko'proq ball to'playdi va na yuz ballli talaba, na gumanist ularsiz ishlay olmaydi.

Barcha kerakli nazariya. Imtihonning tezkor echimlari, tuzoqlari va sirlari. FIPI Bankining vazifalaridan 1-qismning barcha tegishli vazifalari tahlil qilindi. Kurs USE-2018 talablariga to‘liq javob beradi.

Kurs har biri 2,5 soatdan iborat 5 ta katta mavzuni o'z ichiga oladi. Har bir mavzu noldan sodda va tushunarli tarzda berilgan.

Yuzlab imtihon topshiriqlari. Matnli masalalar va ehtimollar nazariyasi. Muammoni hal qilishning oddiy va esda qoladigan algoritmlari. Geometriya. Nazariya, ma'lumotnoma, USE vazifalarining barcha turlarini tahlil qilish. Stereometriya. Yechish uchun hiyla-nayranglar, foydali varaqlar, fazoviy tasavvurni rivojlantirish. Trigonometriya noldan - 13-topshiriqga. Tikish o'rniga tushunish. Murakkab tushunchalarni vizual tushuntirish. Algebra. Ildizlar, darajalar va logarifmlar, funktsiya va hosila. Imtihonning 2-qismining murakkab masalalarini yechish uchun asos.