TNR (ONR) bo'lgan bolalar uchun tayyorgarlik guruhida tilning leksik va grammatik vositalarini shakllantirish bo'yicha dars. Mavzu: Issiq mamlakatlar hayvonlari. Afrikaga sayohat. Ochiq kognitiv dars "Issiq mamlakatlarning hayvonlari Issiq mamlakatlar hayvonlarining ishlab chiqish vazifalari

Maktabgacha ta'lim muassasasining tayyorgarlik guruhi bolalari uchun "Issiq mamlakatlarning yovvoyi hayvonlari" viktorinasi

Tavsif: Katta guruhdagi amaliyotimdan "Issiq mamlakatlarning yovvoyi hayvonlari" mavzusidagi yakuniy dars. Ushbu material bolalar bog'chasining katta va tayyorgarlik guruhlari o'qituvchilari uchun foydali bo'ladi.
Maqsad:"Issiq mamlakatlar hayvonlari" mavzusidagi bilimlarni umumlashtirish.
Vazifalar:
1. Bolalarning issiq mamlakatlarning yovvoyi hayvonlari haqida bilimlarini mustahkamlash: ularning tashqi ko'rinishi, odatlari, xatti-harakatlari.
2. "Issiq mamlakatlarning yovvoyi hayvonlari" mavzusidagi lug'atni faollashtiring. Issiq mamlakatlarning yovvoyi hayvonlari haqida hikoyalar tuzish qobiliyatini shakllantirish.
3. She’rni ifodali, tabiiy intonatsiyalar bilan o‘qish, she’riy shakldagi matnni rollar bo‘yicha o‘qishda ishtirok etish ko‘nikmalarini rivojlantirish.
4. Yovvoyi hayvonlarga hurmatli, ehtiyotkor munosabatni tarbiyalash.

Namoyish materiali:
1. Issiq mamlakatlar hayvonlari tasvirlari bilan rasmlar.
2. Issiq mamlakatlar hayvonlarining haykalchalari.
3. “Issiq mamlakatlarning yovvoyi hayvonlari” mavzusida plastilindan chizilgan rasmlar va haykallar ko‘rgazmasi (darslar uchun G. Shalaevaning “Chizishni o‘rganish” kitobidan va R. Orenning “Plastilin sirlari” kitoblaridan foydalandim)
Tayyorgarlik ishlari:
1. O'qituvchi bolalarga o'rganish uchun issiq mamlakatlarning yovvoyi hayvonlari haqidagi topishmoqlarni individual ravishda tarqatadi.
2. Bolalar issiq mamlakatlarning yovvoyi hayvonlari haqida ko'p narsalarni bilib oladilar va ular haqida o'zlari gapiradilar.
3. Bolalar issiq mamlakatlardagi yovvoyi hayvonlarni haykaltaroshlik qiladilar va chizadilar.
4. K. Chukovskiyning “Telefon” asarini o‘qish, undan parchalar rollar orqali aytiladi.

Darsning borishi:

Tarbiyachi: Bugun biz darsimizni o'yin - viktorina shaklida o'tkazamiz. Mavzu: "Issiq mamlakatlarning yovvoyi hayvonlari".
Biz 2 ta jamoaga bo'linamiz: "Znayki" va "Nima uchun". "yozuvchi"
Tarbiyachi: Sizni issiq mamlakatlarda yirtqich hayvon yoki qush haqida hikoya qilgan mashhur yozuvchini tasvirlashga taklif qilishadi. Znaek jamoasi boshlanadi.
(Bolalar buni ushbu mavzu bo'yicha ikki haftalik ish davomida bilib oldilar va undan hikoyalarida foydalanishdi.)
sher- katta mushukka o'xshash kuchli, chiroyli va epchil hayvon. Sherning yelkasi bor. Sherning yelkasi yo'q. Yirtqichning paltosi sariq, kalta va silliqdir. Quyruqning oxirida bir tutam soch bor. Arslonning oyoqlari juda kuchli, panjalari keng; tirnoqlari mushuknikiga o'xshab o'tkir, sherning odatlari esa mushukka xosdir.
Kunduzi sher uxlaydi, kechqurun ovga chiqadi; U doimo pistirmada o'z o'ljasini poylab yotadi, kutilmaganda unga shoshiladi, kuchli panjasi bilan uradi, tirnoqlari va o'tkir tishlari bilan ko'z yoshlari. Shuningdek, u chorva mollariga ham hujum qiladi. Arslon yirtqich hisoblanadi.
Arslonlar Afrika va Janubiy Osiyoning cho'l va cho'llarida yashaydi. Sarg'ish rangi tufayli sher toshlar va qumlar orasida deyarli sezilmaydi.
Arslon 2-3 bola tug'adi - katta mushukchalarga o'xshash sher bolalari.
jirafalar- er yuzidagi eng baland odam. Ularning balandligi 6 metrdan oshishi mumkin. Ularning uzun oyoqlari va uzun bo'yni bor, kichik bosh esa bo'ynida 2 (3-5 kamdan-kam) shoxli toj bilan chayqaladi. Boshi mehribon jigarrang ko'zlar va mobil tor quloqlar bilan bezatilgan. Palto qisqa, uning bo'ylab g'alati shakldagi qora dog'lar och sariq fonda tarqalgan. Bo'yinda qisqa jigarrang yele o'sadi. Oyoqlarda tuyoqlar. Quyruqning oxirida bir tutam soch bor.
Jirafalar faqat daraxt barglari va yosh shoxlari bilan oziqlanadi. Jirafalar past o'sadigan daraxtlarni yuqoridan eyishadi. Ularning uzun, yarim metrgacha, tili va qattiq lablari bor. Sevimli taom - akatsiya. Ular, tajribali bog'bonlar kabi, daraxtlarning tojlarini kesishadi.
Yovvoyi jirafalar Afrikada yashaydi, u erda daraxtlar etarli. Yangi tug'ilgan jirafaning o'sishi taxminan 2 metrni tashkil qiladi, ya'ni baland bo'yli kattalarning o'sishi.
Jirafalar tik turib uxlashadi. Otning o'pkasidan 2 baravar kichik o'pkalari tufayli ular tez va ko'p yugura olmaydilar.
Kenguru- faqat Avstraliyada yashaydigan hayvonlar. Ularning balandligi baland bo'yli odamning balandligiga etadi. Hayvonlar sakrash va yuqori tezlikda harakat qilishadi. Kengurular tik turgan odamlarning boshidan sakrab o'tishlari mumkin. Ularning orqa oyoqlari uzun. Kenguru ular ustida harakatlanadi. Erkaklar jang qilganda, ular bir-birlarini oldingi panjalari bilan ushlab, dumlariga suyanib, orqa oyoqlari bilan darhol dushmanni urishadi. Kenguruning qornida cho'ntak bor. Bu marsupial. Kenguru ayolning qornida qopda o'tiradi.
Ular barglar bilan oziqlanadilar. Sirkda yoki hayvonot bog'ida siz o'rta bo'yli kenguru - valabi ko'rishingiz mumkin.
Hippopotamus butun hayotini suvda o'tkazadi va ovqatlanish yoki quyoshga botish uchun hovuzni tark etadi. Uning dahshatli cho'chqaga sig'adigan ulkan tanasi poydevorning kalta oyoqlariga tayanadi. Uzunligi bo'yicha gipposlarning tanasi 4 metrga, balandligi esa 1,5 metrga etadi. Katta bosh kichik quloqlar va ko'zlar bilan bezatilgan, ular ko'pincha juda mehribon. To'q jigarrang qalin teri yalang'och, dumi qisqa. Begemotlar quyosh botgandan keyin boshlanadi. Ular har qanday o'tni iste'mol qiladilar. Etarlicha olish uchun begemotlar 50 kg o'tga muhtoj.
Begemot bolasi 40-50 kg og'irlikdagi suv ostida tug'iladi. Bir qultum sut ichish uchun u suvga sho'ng'ib, onasining ko'krak uchlarini topishi kerak.
Endi begemotlar faqat Afrikada saqlanib qolgan.
Yo'lbars- Yerdagi barcha mushuklarning eng kattasi. Uning uzun tanasi qora chiziqli qizil sochlar bilan qoplangan va u qamish va o'rmonlarning chakalakzorlari orasida sezilmaydi. Yo'lbarsning kichik quloqlari va uzun mo'ylovlari bor. Katta kuchli panjalari bo'lgan oyoqlari. Ularning uzun o'tkir tirnoqlari bor.
Mushuk singari, yo'lbars ham panjasi va tili bilan mo'ynasi va tumshug'ini tozalaydi, orqasini egib, dumi bilan o'ynaydi.
Yo'lbars kiyiklarni, yovvoyi cho'chqalarni ovlaydi, uy hayvonlariga va kamdan-kam odamga hujum qiladi. Mushuk va sher singari, yo'lbars jimgina o'ljaga tushib, yashirinadi va kutilmaganda unga sakrab tushadi. Old panjalari bilan o‘ljani ushlaydi. Yo'lbars och qolganda, u qurbaqa va kaltakesaklarni, hatto rezavorlarni ham yeydi.
Yo'lbarslarning deyarli yarmi Hindistonda, bizning mamlakatimizda - Uzoq Sharqda yashaydi.
Fil quruqlikdagi eng katta proboscis hayvon. Uning kulrang qalin terisi yalang'och, faqat dumining uchida bir tutam soch bor. Qisqa, massiv tanasi har birida 5 ta barmoqli qalin, ustunga o'xshash oyoqlarga tayanadi. Bo'yin juda qisqa, qo'pol. Katta quloqlar boshiga osilgan. Kichkina ko'zlar chuqur. Yuqori lab bilan birlashtirilgan burun uzun magistralga cho'zilgan, uning oxirida burun teshigi va teginish organi vazifasini bajaradigan barmoq shaklidagi o'simta mavjud. Magistral juda harakatchan. Fil yerdan katta-kichik narsalarni ko'tarishi, shoxlarini yulib, og'ziga olib kelishi, daraxtlarni ildizi bilan yulib tashlashi mumkin. Filning og'zidan ikkita tish chiqadi, u bilan fil o'rmonda yo'lini tozalaydi, o'zini dushmanlardan himoya qiladi, o'simliklarning ildizlarini qazadi. Fillarning jag'larida 24 ta molar bor, lekin faqat 4 tasi bir vaqtning o'zida faol, qolganlari yashirin holatda.

Fil odamlari ushlaydilar va boqadilar, ularni og'irliklarni ko'tarishga, minishga majbur qiladilar.
Filning ozuqasi - o't, shoxlar, barglar, ildizlar, mevalar. Voyaga etgan fil 180 kg ko'kat yeydi va taxminan 100 litr suv ichadi. Fillar shoxlarini sindirib, o'rmonga jiddiy zarar etkazadilar.
Fillar Afrika va Janubi-Sharqiy Osiyo o'rmonlarida uchraydi. Fillar bitta bola tug'adi va 3-5 yil davomida urg'ochi fil uni suti bilan oziqlantiradi. Bola fil 8-12 yoshgacha o'sadi.
Maymunlar- eng kichik va eng ibtidoiy maymunlar. Og'irligi 10 kg gacha. Maymunning tana tuzilishi daraxtlardagi hayotga moslashgan. Ikkala juft oyoq-qo'l ham odamlarning qo'llariga o'xshaydi: barmoqlar tirnoq bilan emas, balki tirnoq bilan qoplangan; kaftlar va tagliklar tuklardan xoli. Daraxtlarga chiqishda barcha to'rt a'zo qo'l sifatida ishlatiladi; ular yerda to‘rt oyoqlab yurishadi. Maymunlar mohirlik bilan shoxdan shoxga sakraydi. Ularning ustiga minadilar. Maymunlar buyraklar va daraxtlarning suvli mevalari, yozda - qushlarning tuxumlari bilan oziqlanadi. Ba'zi joylarda ular bog'lar va bog'larga bostirib kirishadi.
Maymunlar Osiyo va Afrika o'rmonlarida poda bo'lib yashaydi. Maymunlar ko'pincha asirlikda saqlanadi. Ular juda xushmuomala, odamlarning harakatlariga taqlid qilishadi.
Ayol o'z bolalariga juda g'amxo'rlik qiladi, ularni sut bilan boqadi, keyin esa hasharotlar, rezavorlar, qush tuxumlarini olib keladi.
(Bolalardan biri qarsaklar ostida chiqadi va hayvonning rasmini ko'rsatib, o'z hikoyasini aytib beradi). "Topishmoqlar va topishmoqlar"
Tarbiyachi: Avval “Nima uchun” jamoasi “Znayka”ga o‘z topishmoqlarini, so‘ngra “Znayki” “Nima uchun”ga topishmoqni topadi.
Yo'llarda ohista yuradi
Katta mushukga o'xshaydi
moslashuvchan, mo'ylovli,
Palto chiziqli.
Garchi u mushukka o'xshasa ham
Siz unga yaqinlashmaysiz.
Panjalarda katta kuch bor -
Buqani tushirishi mumkin
Bu hayvon bilan o'yinlarga vaqt yo'q,
Bu juda xavfli... (yo'lbars)
(S. Vasilyeva, V. Miryasova)
Tong otishi bilan oynaga qarab,
U o'zidan mamnun edi:
dahshatli go'zal,
Chiroyli, sariq yele,
Panjalar kuchli va kuchli,
Shovqin bulutlar ustida yuguradi.
Issiq Afrikada.
(Arslon)
(V.Miryasova)
Uzun bo'yin va uzun oyoqlar
Hayvon xavotirda yuradi,
Barglarni chimchilab oling. Dushmanga ko'rinadi
U yo'lbars va sherning qo'liga tushib qolishdan qo'rqadi.
Oh, nega u juda chiroyli,
Agar shunchalik qo'rqoq va qo'rqoq bo'lsa?
(Jirafa)
(V.Miryasova)
Men yashil, ko'k -
Bu mening sevimli rangim.
Va oyna aylanardi,
Hatto novdadan tushib ketdi.
Tariq bir oz peshdi,
To'satdan men qafasdan mushukni ko'rdim.
Men uning bekasining ovoziman:

— Ovqatlanmoqchimisiz, tilanchi?
Mushuk qaraydi, tushunmaydi
Kim uni ovqatga chaqiradi?
(To'tiqush)
(V.Miryasova)
ingichka bo'yin, uzun oyoqlar,
Yo'lda g'alati qush yugurmoqda,
Qanotlar qoqib, ucha olmaydi
Ammo erkak unga yetib borolmaydi.
Bu qush juda tez yuguradi -
Yo'q, erkak unga yetib bormaydi.
Va bu kerak emas, chunki u tepishi mumkin -
Odamlar uning yo‘lini to‘sib qo‘yishi unga yoqmaydi.
Bu qushlar to'g'ridan-to'g'ri o'tlarga uyadilar,
Yashil tuxumlar uyalarda saqlanadi,
Erkak otalar qush uyalarida o'tirishadi,
Jo'jalar qo'riqlanadi, ichmang, yemang.
Dunyoda bundan kattaroq qush yo'q.
Bu qush kim - javob bering.
(tuyaqush)
(S. Vasilyeva)
Tushlar qor kabi oqarib ketadi,
Hayvon eng kuchli hisoblanadi.
Katta, kulrang, yaxshi kayfiyat bilan,
O'rmon bo'ylab ulug'vorlik bilan yuradi
Va qo'l kabi uzun burun bilan,
U sizni ham, meni ham ko'tara oladi.
(Fil)
(V.Miryasova)
Kimdir sumkada gugurt olib yuribdi
Kimdir muhim narsalar
Kimdir kitob va o'yin
Va bolalar ... (kenguru).
U niqob kabi yashiradi
Barcha himoya ranglardan,
O'tish sifatida belgilangan
U Afrikaga boradi.
(Zebra)
Ajoyib patlar
Bu chiroyli odam hammaga tanish,
U bezak bilan haqli ravishda faxrlanadi -
Kamalak ranglari yaltiroq quyruq.
(tovus)
(S. Vasilyeva)
Uning tumshug'i katta sumka bilan,
Ular baliqni to'r kabi tutadilar.
Uzoq mamlakatlardan hayvonot bog'iga
Bizga keldi... (pelikan).
(S. Vasilyeva)
U keksa odam emas, balki kambur,
Qo'y emas, balki jun xazinasi,
Va kuchli va sabrli
Va ovqatda injiq emas,
U cho'lni yaxshi ko'radi
U yerda qovun pishgan joyda yashaydi.
(Tuya)
(V.Miryasova)
Ko'p ignalar bor - kirpi emas,
Garchi u kirpi kabi ko'rinsa ham.
Uning umurtqa pog'onasi uzunroq
O'tkir oq ignalar.
U ularni baland ko'taradi
Shunday qilib, bu hayvon dushmanlarni qo'rqitadi.
Tashqarida tikanli va dahshatli hayvon,
Meva va barglar kechki ovqat uchun iste'mol qilinadi.
U faqat issiq mamlakatlarda yashaydi,
Hayvonot bog'i esa bizni tashrif buyurishimizni kutmoqda.
(Kirpi)
(S. Vasilyeva)
Men daraxtlar orasidan sakrab o'taman
Men mushukdan ko'ra yaxshiroq qila olaman
Va bizning qadimiy o'rmonda
Menga treklar kerak emas.
Mening belanchakimni almashtiraman -
yashil sudraluvchilar,
Faqat tez bo'lish uchun
Sevimli bananlar.
(Maymun)
(V.Miryasova)
Bir nechta shoxlar yo'q
Hayvonot bog'ida va o'rmonda
Hammaning boshlarida shoxlar bor
Birining burnida faqat bittasi bor.
(Karkidon)
(S. Vasilyeva)
qalin terili, qalin labli,
Va og'izda to'rtta tish bor.
Agar u og'zini ochsa
Siz hushidan ketishingiz mumkin!
(Begemot)
(S. Vasilyeva)

"Timsoh" mobil o'yini

"Timsoh" rolidagi haydovchi qo'llarini bir-birining ustiga oldinga cho'zgan tishli og'zini tasvirlaydi. "Timsoh" quvnoq musiqa ostida raqsga tushadi, bolalar bilan o'ynaydi va keyin birdan qo'llarini yopadi. Kim qo'lga tushsa, u haydovchi. O'yin bir necha marta takrorlanadi. "Teatr"
Tarbiyachi: Ikkala jamoa ham K. Chukovskiyning “Telefon” she’ridan (niqob va telefonlardan foydalanish) rolli parchalar tayyorladilar.
1.
-Telefonim jiringladi.
- Kim gapiryapti?
- Fil.
- Qayerda?
- Tuyadan.
- Nima xohlaysiz?
- Shokolad.
- Kimdan?
- O'g'lim uchun.
- Qancha yuborish kerak?
- Ha, shu tarzda besh funt.
Yoki olti:
U boshqa ovqat yemaydi
U hali kichkina!
2.
Va keyin Timsoh qo'ng'iroq qildi
Va u ko'z yoshlari bilan so'radi:
- Azizim, yaxshi,
Menga galoshlarni yuboring
Va men, xotinim va Totosha.
- Kutib turing, shunday emasmi
O'tgan xaftada
Men ikkita juft yubordim
Ajoyib galoshlar?
- Oh, siz yuborganlar
O'tgan xaftada,
Biz allaqachon ovqatlanganmiz
Va biz kuta olmaymiz
Yana qachon yuborasiz
Bizning kechki ovqatimiz uchun
o'nlab
Yangi va shirin galoslar! "Yirtqichlar va o'txo'rlar"
Tarbiyachi: Hayvonlarning shakllarini 2 guruhga bo'lish kerak: "o'txo'rlar" va "yirtqichlar". Whymies jamoasi o'txo'r hayvonlarni tanlaydi va hamma narsani bilish jamoasi yirtqichlarni tanlaydi.
Oʻtxoʻr hayvonlar: kenguru, tuya, karkidon, zebra, begemot, jirafa, kirpi, fil, toʻtiqush, maymun, tuyaqush.
Yirtqich hayvonlar: arslon, yo'lbars, pelikan, tovus.

Musiqiy pauza.

Barcha bolalar "Chunga - Changa" (Y. Entin so'zi, V. Shainskiy musiqasi) qo'shig'iga raqsga tushishadi. "Savol va Javob"
Tarbiyachi: Men issiq mamlakatlarning yovvoyi hayvonlari haqida savollar beraman va siz ularga javob berishga harakat qilasiz. Javobni kim biladi, qo'lini ko'taradi.
1. Issiq mamlakatlarda yashovchi mushuklar oilasining vakillarini ayting.
Javob: Arslon, yo'lbars, leopard, ocelot, gepard.
2. Er yuzidagi eng tezkor hayvon qaysi?
Javob: Leopard.
3. Qaysi issiq mamlakatlarning hayvonlarining beshinchi qo'li bo'lib xizmat qiladigan uzun dumi bor va ular unga osib qo'yishlari mumkin?
Javob: Maymunlar.
4. Issiq mamlakatlarning qaysi hayvonida ignalar maxsus mushakda ushlab turiladi va undan oson ajratiladi? U xuddi kamondan otilgan o'qday kuch bilan ignalarni dushman tanasiga soladi.
Javob: Kirpi.
5. Bu hayvonlarning o'sishi ba'zan odam balandligiga etadi, ular qushlar kabi ikki oyoqli, qurbaqa yoki chigirtka kabi sakrab yuradimi va bug'u kabi boshi bormi? Kim u?
Javob: Kenguru.
6. Dunyodagi eng katta tuxum qaysi hayvonda bor?
Javob: Tuyaqush.
7. Yer yuzidagi eng katta qush qaysi?
Javob: Tuyaqush. U shunchaki uchmaydi.
8. Qanday to'tiqushlarni bilasiz? Ularning har birining afzalliklari nimada?
Javob: Kakadu (tup bilan), kulrang (mashhur so'zlovchi), macaw (juda yorqin patlar), sevgi qushlari (agar biri o'lsa, ikkinchisi sog'inchdan o'ladi).
9. Filning nechta bolasi bor?
Javob: Bir.
10. Qaysi qush faqat baliq yeydi va avval uni tumshug‘i ostiga qopga solib yig‘adi?
Javob: Pelikan.
11. Jirafalarning eng sevimli taomi nima?
Javob: Akasiya.
12. K. Chukovskiyning “Telefon” she’rida issiq mamlakatlarning qaysi hayvonlari haqida gap boradi?
Javob: Fil, tuya, timsoh, maymun, kenguru, karkidon, begemot.
13. Tuya taxminan 6 hafta suvsiz yashashi mumkin. Ammo birinchi imkoniyatda u bir qultumda 5 va hatto 9 ta katta chelak suv ichadi. Va tuya saqlanadigan namlikni qayerda saqlaydi?
Javob: Tuyaning dumbalarida 100 kg ga yaqin yog 'bo'lib, u yo'lda ham ovqat, ham ichimlik vazifasini bajaradi. Bejiz emas, uzoq yo‘llardan keyin tuyaning ikki o‘rtaruvchisi shu qadar ingichka bo‘lib qoladiki, hatto bo‘m-bo‘sh qopdek yonboshiga osilib qoladi.
14. Qaysi hayvonlarning oyoqlari kauchukdek egiluvchan, kallusli yostiqlar bilan himoyalangan?
Javob: Tuya. Tuyaning tizzalari va tanasining boshqa qismlarida yotganda issiq tuproqqa tegadigan kalluslar bor.
15. Biz zebralarni oq va qora chiziqlar bilan bo'yalgan deb hisoblaymiz, afrikaliklar esa zebralarni qora, chiziqlari esa oq deb hisoblashadi. Kim haq?
Javob: ikkalasi ham. Aytishim kerakki, zebralar bir-birlarini chiziqlar naqshidan taniydilar va har bir zebraning o'ziga xos xususiyati bor.
16. Karkidonlarning asosiy diqqatga sazovor joyi nima?
Javob: Hindlarning bitta shoxi bor, afrikaliklarning ikkita shoxi bor.
17. Fillardan keyingi eng katta hayvon qaysi?
Javob: Rhino.
18. Issiq mamlakatlarning qaysi hayvoni hayotining yarmini suvda o'tkazadi? Ulardan ba'zilarining uzunligi 16 metrga etadi. Hayvonning tana harorati atrof-muhit haroratiga bog'liq.
Javob: Timsoh.
19. Qaysi jonivorning kalta oyoqlarida ulkan tanasi bor? U deyarli butun umrini suvda o'tkazadi va hovuzni faqat nonushta qilish yoki quyoshga botish uchun tark etadi.
Javob: Begemot.
20. Keling, K. Chukovskiyning "Aibolit" asarini eslaylik: "Sizda begemotdan telegramma bor!" "Begemot" kim?
Javob: Begemot. Tarbiyachi: Bu bizning viktorinamiz tugadi. Ikkala jamoa ham issiq mamlakatlarning yovvoyi hayvonlari haqida yaxshi bilim ko'rsatdi. Barakalla!

Katta guruhda leksik va grammatik ifodalarni rivojlantirish bo'yicha logopediya darsining uslubiy rivojlanishi. Mavzu: “Hayvonot bog'i. Issiq mamlakatlar hayvonlari".

Maqsad:

• tilning leksik va grammatik vositalarini shakllantirish va "Issiq mamlakatlar hayvonlari" mavzusida izchil nutqni rivojlantirish.

Vazifalar:

1. Tuzatish va tarbiyaviy:

• issiq mamlakatlar hayvonlari haqidagi fikrlarni aniqlashtirish, mavzu bo'yicha lug'atni aniqlashtirish, boyitish va faollashtirish;
• ekspressiv nutqni rivojlantirish,
• nutqning grammatik tuzilishini takomillashtirish (birlik va ko'plik otlari, otlarni orttirma, turdosh va instrumental holatlarda qo'llash, sifatlarni jins va sondagi otlar bilan kelishish, egalik sifatlarini yaratish, qo'shma so'zlarni yaratish, fe'l shakllarini o'zgartirish, sodda gaplar yaratish, predlog S( CO))
• so'zlarning bo'g'in tuzilishi ustida ishlash;
• dialogga o'rgatish
• bog'langan nutqni rivojlantirish.

2. Tuzatish-rivojlantiruvchi:

• vizual gnozning rivojlanishi,
• diqqat
• xotira,
• mantiqiy fikrlash,
• tasavvur,
• teginish hissi,
• nozik va qo'pol motorli ko'nikmalar.

3. Tuzatish va tarbiyaviy:

• hamkorlik, o'zaro munosabat ko'nikmalarini shakllantirish,
• hissiy tarbiya.

Uskunalar:

• "Siluet bo'yicha oling" o'yini uchun trafaretlar (ramkalar va rasmlar), flanelgraf, hayvonlarning rasmlari (flanelgrafda ishlash uchun), jumlalar tuzish uchun "qadamlar", "Hayvonni yig'ish" o'yini uchun rasmlar (3 qismga bo'lingan). hayvonlar tasvirlari: sher, fil, maymun, yo'lbars), hayvonlarning o'yinchoqlari, qo'ziqorinli "quruq hovuz", "Maymun va Hippo" hikoyasini tuzish uchun syujet rasmlari (demo va individual).

Darsning borishi

1. Psixo-gimnastika "Maymun". Hissiy tarbiya.

U banan eyishni yaxshi ko'radi.
To'g'ri ... (Maymun) (O'yinchoq)

Bir, ikki, aylan, maymunlarga aylan!

Maymun yuz yasashni yaxshi ko'radi -
har doim hammani masxara qilishga tayyor!
Go'yo Zainka hushyor edi,
Qanday qilib tulki o'zini mehribon ko'rsatdi,
Go'yo ahmoq Eshak hayron bo'ldi
Tikanli tipratikan kabi g'azablandi.
Teshikdagi sichqon kabi, qo'rqib ketdi.
Va siz qanday kuldingiz!

Bir, ikki, aylanib, bolalarga aylan!

2. "Uyda kim yashaydi?" o'yini. ("Siluet bo'yicha top"). Dars mavzusi xabari.

Maymunlarni qayerda ko'rishimiz mumkin? (Hayvonot bog'ida) Hayvonot bog'iga boraylik!

U hayvonot bog'iga boradi, kim maymun hayvonot bog'ida kim bilan yashashini taxmin qiladi.

Hayvonlar o'z uylarida yashaydilar. Sizning uylaringiz bor, lekin hayvonlar qayerda?

Sizning uyingizda kim yashaydi? Taxmin qildingizmi? Top...

Maymun kim bilan do'st? (Maymun jirafa bilan do'st.) O'tir.

Sizning uyingizda kim yashaydi? Izlang ... (Bolalarga yordam bering! Bir-biringizni tekshiring! To'g'rimi?) Maymunning do'stlari ko'p! O'tir.

Hayvonot bog'idagi maymun kim bilan do'st?

3. “Topmoqlar”.

Sonya hayvonot bog'iga birinchi bor tashrif buyurganida, u hayratda qoldi! Sonyaga ayt! Va siz diqqat bilan tinglang, biz Sonyaning topishmoqlarini topamiz.

"Hayvonot bog'ida"

Men onam bilan hayvonot bog'ida edim
Keyin onamga aytdim:
Har bir hayvon eng zo'rdir!
Bu erda hamma narsa g'alati, g'ayrioddiy,
Hayvonot bog'iga boramiz!
Mushuk - siz kattarog'ini topa olmaysiz
Va xola kabi sochlar bilan.
chiziqli ot
Yangi daftar kabi.
Uzun bo'yinli gigant.
Mo'ynali kiyimlardagi gnom banan yedi ...
Yirtqich hayvon uy kabi ulkan,
Uzun burun va tishlar...

Sonya, nega hayronsan? (Birinchi marta hayvonot bog'ida bo'lganman va hech qachon issiq mamlakatlardan kelgan hayvonlarni ko'rmaganman)

Sonyani kim hayratda qoldirdi?

Mushuk - kattasini topolmaysiz, - Bu kim? Keling, Sonyadan so'raylik!

Va xola kabi sochlar bilan. - So'rang: "Sonya, bu yo'lbarsmi?"

Yoki: "Sonya, bu shermi?"

(Ha, bu sher edi.) Arslonni toping.

(Taxminlovchi siluet bo'yicha teskari rasmni topadi va uni flanelgrafga biriktiradi.)

Arslonning soch turmagi nima deb ataladi? (yele)

Chiziqli ot Bola: - Sonya, bu zebra edimi?

Yangi daftar kabi. (- Nima uchun otni daftarga solishtirishdi?)

Qanday ot? (chiziqli)

Uzun bo'yinli gigant. Bola: - Sonya, jirafa bo'lganmi?

Nega ulkan jirafa?

Mo'ynali kiyimdagi mitti banan yeyayotgan edi. (Gnome - katta yoki kichikmi?

Gnom odamga o'xshaydimi? (Qaysi hayvon odamga o'xshaydi?)

Bola: - Sonya, maymun bo'lganmi?

Yirtqich hayvon bahaybat, uydek, - Filning burnining nomi nima? (Magistral) Uzun burunli va tishli fil. Fangsmi? (Tushklar)

Biz sizning barcha topishmoqlaringizni taxmin qildik, Sonechka, o'tiring, rahmat!

4. 3 ta so`zdan gaplar tuzish.

Xo'sh, Sonya hayvonot bog'ida kimni ko'rdi?

Keling, zinapoyaga chiqamiz va 3 ta so'z aytamiz: "Sonya ... sherni ko'rdi".

Bu erga keling, takrorlang.

(Flanelgrafda 3 ta qadam bor, qizning qiyofasi zinapoyaga ko'tariladi, tepada - hayvonlarning tasvirlari o'zgaradi).

(Bolalar flanelgrafga boradilar.)

5. Sifatlar ustida ishlash.

Siz Sonyaning topishmoqlarini engdingiz va endi mening topishmoqlarimni toping:

Kim uzun burunli? (Uzun burunli fil) Nega? (FILning uzun burni bor.) Qaysi fil?

Kim uzun bo'yinli? Nega? ... (jirafada ...)

Jirafaning esa uzun oyoqlari bor. Qaysi jirafa? Bir so'z aytishga harakat qiling. (oyoqli)

Kimning o'tkir tishlari bor? O'tkir tishli sher? (takrorlash)

Uzun dumi kim? Nega? Qaysi maymun?

Kim tez? Nega? (Buni qanday tushunasiz?) Qanday zebra?…

Keling, hayvonlar uchun qarsak chalamiz! (fil, sher, zebra...)

6. Barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish.

Sonya hayvonlarni suratga oldi va biz suratga olamiz:

Biz hayvonot bog'iga boryapmiz (barmoqlar stolda "yugurishadi")
Hamma u erda bo'lishdan xursand! (Qo'l urish.)
Antilopalar, zebralar, timsohlar,
To'tiqushlar va gorillalar.
Jirafalar va fillar bor
Maymunlar, yo'lbarslar, sherlar.
(Barmoqlar navbatma-navbat egiladi, avval chap qo'lda, keyin o'ngda).
Bizda ajoyib mashina bor
(Ikkala qo'lning barmoqlari to'rtburchaklar hosil qiladi.)
U suratga olishni yaxshi ko'radi!
(O'ng qo'lning ko'rsatkich barmog'i "kamera tugmasini bosadi".)
Biz siz uchun suratga olamiz.
(Qo'llar o'zidan "taklif qiladi".)
Mana fotosurat!
(Bosh barmoqlar yuqoriga ko'tariladi, qolganlari mushtlarga siqiladi. Qo'llar oldinga qarab bir nechta harakatlarni bajaring.)

Ko'zlaringizni yuming!

7. Diqqat va xotirani rivojlantirish. — Onam kim bilan yurgan edi?

Barcha fotosuratlarni oldingizmi? Kim emas? ... (zebra, jirafa)

Kim paydo bo'ldi? (yo'lbars)

Filning fotosuratida nima etishmayapti? (tishlar)

Chunki bu hali ham bola: kattalar fili emas, balki kichkinasi ... (fil).

Onalar bolalari bilan yurishdi:

Fil kim bilan yurgan? - SO ... (fil)

Arslon kim bilan yurgan edi? - SO ... (sher bolasi) (Bolalar ko'rsatish uchun chiqishadi, takrorlaydilar)

Yo'lbars kim bilan yurgan? - Bilan ... (yo'lbars bolasi)

Ulug'vor sher bolasi bilan juda faxrlanaman

Uning onasi! Onam-...? (sher ayol).

Yo'lbars bolasi umuman hech kimdan qo'rqmaydi,

Axir, ona yaqin joyda yuradi - ... (yo'lbars).

Fil jimgina sayrga chaqiradi:

Sizning onangiz - ... (fil)

Va biz sayrga boramiz!

8. Jismoniy daqiqa.

Bu sher. U hayvonlarning shohi!Dunyoda undan kuchliroq odam yo'q!
(Ular boshlarini baland ko'targan holda sekin yurishadi.)
Va kulgili maymunlar
Barcha uzumlarni silkitdi.
(Tirsaklarda egilib, qo'llar barmoqlarini yoyib, chayqalish.)
Lekin bu yaxshi fil
Hammaga salom yo'llash.
(Yozilgan barmoqlar quloqlarga bosiladi. Ular tanani oldinga - o'ngga, oldinga - chapga egadilar.)
Zebra juda tez sakraydi
Mening sevimli to'pim kabi.
(Ular o'z joylarida engil sakrashlarni bajaradilar, qo'llarini tirsagiga bukadilar.)
Arslon bolasi yuguradi, o'yin-kulgi qiladi,
Biz bilan do'stlashmoqchi.
(Ular aylana bo'ylab yurishadi, engil sakrashlarni amalga oshiradilar. Harakatlar bilan qo'llar oldinga - orqaga qarab harakatlanadi)

Arslon bolasi yuguradi, biz esa... (yuguramiz)

Zebra sakraydi, biz esa ... (sakrash)

Maymun hilpirayapti, biz esa... (hilpirab).

Arslon kelyapti, biz esa... (ketamiz)

Fil ta'zim qildi va biz ... nima qildik? (ta'zim qildi)

9. “Charashuv”.

Biz o'ynab yurganimizda o'ynoqi maymun suratlarimizni yirtib, aralashtirib yubordi. (hayvonlarning tana qismlarini o'zgartirdi) Keling, buni aniqlaymiz!

Kimning boshi? (kim?) (sher) Arslon boshi.

Va sherning tanasi? (maymunlar)

Kimning panjalari? va hokazo.

(logoped bolani har bir fotosuratga chaqiradi)

Ishlarni tartibga soling ...

Yopilgan fotosuratlar. Keling, o'zimizni maqtaylik: MO-LOD-TSY!

10. Syujet rasmini tekshirish - taklif qilingan boshlanish bo'yicha hikoyani tuzish uchun tayyorgarlik ishlari. Ijodiy tasavvurni va izchil nutqni rivojlantirish.

Va bu erda rangli emas, balki boshqa fotosurat. Kimni ko'ryapsiz?

Bizning maymunimiz aqlli! U qayerga ketdi? Kaftdagi maymun nima qilyapti?

Nega begemot og'zini ochdi?

Maymun va begemot do'st bo'la oladimi? Nega?

Hippo bananlarni yaxshi ko'radi! Ha, ular baland bo'lib o'sadi - chaqaloq buni ololmaydi ... - Kechqurun o'qituvchi bilan ushbu hikoyaning davomini o'ylab ko'ring, ertaga menga ayting va onam va dadam bilan uyda rasmlarni ranglang. Men ularni daftarlaringizga joylayman.

11. Dars natijasi. Bolalar mehnatini baholash. rag'batlantirish.

"Bekinmachoq" o'yini (quruq basseyn)

Xo'sh, biz bugun qayerda edik? Sizni qiziqtirdingizmi? Qiziqmi? Men xursandman!

Nihoyat, maymun sizni hayvonlar bilan bekinmachoq o'ynashga taklif qiladi! (quruq basseyn)

Qo'lingizni tushiring, qarang, his eting, taxmin qiling!

Kimni topdingiz (topdingiz)?... O'tiring, o'ynang.

Shverdyakova E.V.,
eng yuqori kv o'qituvchi-logoped. toifalar,
Ijtimoiy xizmatlar davlat avtonom muassasasi
Moskva viloyati "Moskva viloyati nogironlarni reabilitatsiya qilish markazi",
nogiron bolalar va o'smirlarni reabilitatsiya qilish bo'limi;
Yubileyny

Katta maktabgacha yoshdagi nutq terapiyasi guruhi bolalari uchun "Issiq mamlakatlar hayvonlari" mavzusidagi daftar.

Kabetkina Anastasiya Anatolyevna, MDOU "192-sonli bolalar bog'chasi" o'qituvchi-nutq terapevti, Yaroslavl.
Material tavsifi: Men sizning e'tiboringizga yovvoyi tabiat dunyosini o'rganishda yordamchi element bo'lgan va maktabgacha yoshdagi bolalar uchun mo'ljallangan rivojlanayotgan didaktik qo'llanmani taqdim etaman. Ushbu material umumiy rivojlanish va nutq terapiyasi guruhlari o'qituvchilari, ota-onalar, nutq terapevtlari uchun foydali bo'ladi.
Maqsad:"Issiq mamlakatlar hayvonlari" mavzusini o'rganish jarayonida bolalarning kognitiv faolligini rivojlantirish.
Vazifalar:
- bolalarning ushbu mavzu bo'yicha bilimlarini umumlashtirish va tizimlashtirish;
- bolalarning grammatik tuzilishi va izchil nutqini rivojlantirish;
- nozik vosita mahoratini mustahkamlash;
- ekologik bilim darajasini oshirish.

"Bolaga unga noma'lum bo'lgan beshta so'zni o'rgating - u uzoq vaqt va behuda azob chekadi, lekin yigirmata so'zni rasmlar bilan bog'laydi va ularni tezda o'rganadi"
K. D. Ushinskiy
Zamonaviy bolalarni, hatto undan ham ko'proq, tizimli nutqi buzilgan bolalarni hayratda qoldirish, ularning e'tiborini jalb qilish qiyin, shuning uchun bolalarni tarbiyalash va o'qitishning pedagogik jarayoni samarali bo'lishini ta'minlashning ba'zi usullarini ishlab chiqish kerak. Eng samarali usullardan biri bu lapbook. Kattalar uchun bu qulay, chunki kerakli materiallarning katta miqdori bir joyda to'planadi va bolalar uchun turli xil cho'ntaklar, qo'shimchalar va o'yinlar bilan qiziqarli.

Ushbu o'quv qo'llanma nutqi umumiy rivojlanmagan bolalar guruhidagi issiq mamlakatlarning yovvoyi hayvonlari haqidagi leksik mavzuni o'rganish uchun yaratilgan.
Noutbuklarni ishlab chiqarish uchun ko'plab variantlar mavjud. Bu holda, bu yovvoyi tabiat jurnalining o'rami ostidagi karton asos bo'lib, uning bir tomonida o'yinlar va o'yin maydonchasi bo'lgan konvertlar, ikkinchisida hayvonlar tasvirlangan katta syujetli rasm mavjud. Keling, hamma narsani batafsil ko'rib chiqaylik.
Old tomonda hayvon haqida hikoya tuzish uchun diagramma mavjud, uning yonida konvertda siz har qanday hayvonni tanlashingiz mumkin. Bola hayvonning ismini, u qayerda yashaydi, tana a'zolarini, hayvonning o'lchamini va nima yeyishini aytadi. Ushbu turdagi topshiriq bolalarning izchil nutqini, hayvonlar haqida tavsiflovchi hikoyalar tuzish qobiliyatini rivojlantirish uchun ishlatiladi.

Chapdagi diagramma ostida, xuddi shu tomonda, grammatik kategoriyalardan to'g'ri foydalanishni (so'z yasash va fleksiyon mahoratini oshirish) va vizual idrokni kuchaytirishga qaratilgan turli xil o'yinlar bo'lgan konvertlar mavjud.
Birinchi o'yin "Rasmni to'plang, oilani nomlang".

Vertikal, gorizontal va diagonal yo'nalishda bir nechta qismlarga kesilgan rasmni yig'ish talab qilinadi. Shundan so'ng siz oilaning har bir a'zosini nomlashingiz kerak. Bu vazifa bo'lingan rasmlar uchun to'rtta variantni taqdim etadi.

Ikkinchi o'yin "Bir - Ko'p".

Bu vazifa bolani otlarni birlik va ko'plikda to'g'ri ishlatishga o'rgatadi.

Uchinchi o'yin "Soyani toping" siluetlarni vizual tahlil qilishni va siluetga mos tasvirni topishni o'rgatadi.

Bundan tashqari, bu rasmlar boshqa aqliy jarayonlarni rivojlantirish uchun ishlatilishi mumkin.
Misol uchun, siz "Kim etishmayapti?" o'yinini o'ynashingiz mumkin. yoki "Kim paydo bo'ldi?" Hayvonlarning bir nechta rasmlarini joylashtiring, ularning soni bolaning yoshiga bog'liq. Keyin boladan ko'zlarini yumishini so'raymiz, bu vaqtda biz bir yoki bir nechta rasmni olib tashlaymiz. Bola ko'zlarini ochadi va kim yo'qolganini chaqiradi. Xuddi shunday, o'yin "Kim paydo bo'ldi?" O'yinning "Nima o'zgardi?" deb nomlangan boshqa versiyasidan foydalanishingiz mumkin. Bola ko'zlarini yumishi kerak va bu vaqtda kattalar bir nechta rasmlarni almashtiradi. Bola rasmlarning asl joyini eslab qolishi kerak.
O'yinlar solingan konvertlarning o'ng tomonida kigizdan yasalgan o'yin maydoni mavjud bo'lib, unda Velcro-da hayvonlarning tasvirlari bor.

Ushbu turdagi faoliyat nozik vosita mahoratini mustahkamlashga yordam beradi va bolalarning tasavvurini rivojlantiradi. Bu erda siz biron bir syujetni o'ylab topishingiz yoki teatrlashtirilgan sahnalarni o'ynashingiz mumkin.
Qo'llanmaning orqa tomonida biz qiziqarli syujet rasmini ko'ramiz. Unda karkidon, begemot, yo‘lbars, maymun, jirafa, leopard, elik, timsoh, sher, fil, zebra, pandalar oilalari tasvirlangan.

Umuman olganda, ushbu noutbuk issiq mamlakatlardagi hayvonlar mavzusini o'rganish uchun barcha kerakli materiallarni aks ettiradi. Menimcha, bunday didaktik yordamlar nutqi buzilgan bolalar bilan tuzatuvchi faoliyatda ajralmas element hisoblanadi.

, Tuzatish pedagogikasi

Dars uchun taqdimot

Orqaga oldinga

Diqqat! Slaydni oldindan ko'rish faqat ma'lumot olish uchun mo'ljallangan va taqdimotning to'liq hajmini ko'rsatmasligi mumkin. Agar siz ushbu ish bilan qiziqsangiz, to'liq versiyasini yuklab oling.

Dars maqsadlari:

• Issiq mamlakatlar hayvonlari va ularning xususiyatlari haqida g'oyalarni birlashtirish.
• Otlarning grammatik shakllarini birlik va ko'plikning genitativ holatida, bolalarning nomlarini belgilash.
• Otlarni sifatlar bilan kelishish mashqi.
• Murakkab bo'g'inli tuzilishga ega so'zlarni birlashtirish.
• Asos qo‘shish orqali murakkab so‘z yasash qobiliyatini mustahkamlash.
• Hayvonning hikoya-tavsifini tuzish sxemasini takrorlash.
• Hayvonlarni muhim asoslar bo'yicha taqqoslash qobiliyatini rivojlantirish.
• Muvofiq nutqni rivojlantirish (hikoya-tavsif yaratish qobiliyati).
• Slabik tahlil va sintezni rivojlantirish.
• Umumiy va nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish.
• Silliq uzun ekshalatsiyani rivojlantirish.
• Diqqatning rivojlanishi.
• Issiq mamlakatlar faunasiga kognitiv qiziqishni tarbiyalash.
• Nutq terapiyasi darslari uchun ijobiy motivatsiyani o'rgatish.

Uskunalar: katta hajmli qor parchasi, bolalar uchun qog'oz qor parchalari (bolaning kafti o'lchami), ichidagi hayvonlar tasvirlari bo'lgan gugurt qutilari, 2 o'yinchoq telefon, proyektor, taqdimot.

O'QUV JARAYONI

1. Tashkiliy moment.

Slayd 1. Kirish. Musiqa tovushlari.

Nutq terapevti: Bolalar, bitta ajoyib hikoyani tinglang. Bir paytlar kichkina qor parchasi bor edi. (2-slayd). Snowflake qishni juda yaxshi ko'rardi (klik), ayozli havoda aylanishni va raqsga tushishni yaxshi ko'rardi. Ammo Snowflake tush ko'rishni ham bilardi. Va u qishki o'yin-kulgi haqida umuman orzu qilmadi. Kechasi Snowflake g'ayrioddiy tushlar ko'rdi.

Yigitlar Snowflake haqida nimani orzu qilishlari mumkin?
U aytmaydi - rasmlar aytadi.

Qor parchasi nimani orzu qilgani haqida bolalar tomonidan jumlalar tuzish. Javoblarning o'zgaruvchanligi rag'batlantiriladi.

Snowflake yaxshi tush ko'radi:
Afrika orzulari, sherlar va fillar.
Yaxshi quyosh, issiq yoz,
Yashil erni orzu qilish.

Snowflake bunday g'ayrioddiy hayvonlarni haqiqatda ko'ra olmaganidan juda xafa edi. Axir, tuyaqushlar, flamingolar o‘rmonlarimizda uchramaydi.

Bizning o'rmonlarimizda yana kim yo'q?

- Bizning o'rmonlarimizda toshbaqalar va kengurular yo'q (slayd 4)

- Bizning o'rmonlarimizda maymunlar va jirafalar yo'q (5-slayd)

- Bizning o'rmonlarimizda timsohlar va karkidonlar yo'q (6-slayd)

2. Dars maqsadini belgilash.

- Va keyin bir kuni Snowflake xavfli sayohatga - issiq mamlakatlarga borishga qaror qildi. Nima uchun Snowflake uchun xavfli edi?

Chunki issiqlik uni eritib yuborishi mumkin.

- To'g'ri, yaxshi. ... Qor parchasi dugonasi Veterokning oldiga borib, undan yordam so‘radi. ... Bugun biz ham qor parchasi bilan sayohat qilamiz, keyin esa ko'rgan va eshitganlarimiz haqida gapirib beramiz.

3. Asosiy qism.

• Uzoq va silliq havo oqimini rivojlantirish uchun mashq.

Nutq terapevti bolalarga qog'ozdan kesilgan qor parchalarini tarqatadi, bolalar yonoqlarini puflamaslik va elkalarini ko'tarmaslik qoidalariga rioya qilgan holda ularga puflaydilar.

• Lug'atni yangilash. Otlarning sifatlar bilan kelishish.

Breeze Snowflakeni ko'tarib ketayotganda, u unga o'rmon haqida gapirib berdi. U yigitlarga nima dedi? Jungle nima? O'rmonda qanday o'simliklar o'sadi?

Jungle nam va issiq o'rmondir. O'rmonda palma va sudraluvchilar o'sadi.

- To'g'ri. Veterok Snowflake-ga aynan shunday dedi. …Ammo bu yerda o‘rmonda qor parchasi bor. U palma daraxti tepasiga qo'ndi va ko'rdi

... quvnoq uzun quyruqli ... (maymun). 8-slayd, 1-ni bosing

Keyin u sezdi ...

... pulli o'tkir tishli ... (timsoh). 8-slayd, 2-ni bosing

Keyin u ko'rdi ...

chiziqli yirtqich ... (yo'lbars). 8-slayd, 3-ni bosing

"Men ham boshqa hayvonlarni ko'rishni xohlayman!" Qor parchasi xursand bo'ldi. Va keyin shabada uni Afrikaga olib ketdi.

Va yana u kichkina Snowflakega aytdi. U unga Afrika haqida nima dedi, bolalar? 9-slayd, ikki marta bosish.

- Afrikada qum bilan qoplangan cho'llar va o't bilan qoplangan savannalar bor.

- To'g'ri. Veterok ham Afrikada yashashini aytdi

• ikki dumli ... (tuya) 10-slayd, 1-ni bosing
• maned shohona ... (sher). 2-ni bosing
• uzun bo'yinli dog'li ... (jirafa). 3 ni bosing
• katta quloqli kulrang ... (fillar). 4-ni bosing
• qalin terili jangovar ... (karkidon). 5-ni bosing
• chiziqli ... (zebra). 6-ni bosing

Veterok buni aytar ekan, Snowflake o'zini Afrikada topdi.

• Hayvonlarni solishtirish, xarakterli xususiyatlarni tanlash.

- Voy, u nima! Qor parchasi qichqirdi. Bu afrikalik g'oz bo'lsa kerak! U juda uzun!

- Bolalar, bu g'ozmi? Keling, Snowflakega buni tushunishga yordam beraylik!

Bolalar g'oz va jirafani solishtirishadi:

Jirafaning ham, g‘ozning ham bo‘yni uzun. LEKIN:

G'oz suv qushlari, jirafa esa quruqlikdagi hayvondir.

G‘oz bizning hududda, jirafa esa Afrikada yashaydi.

G'oz patlar bilan qoplangan, lekin jirafa emas.

Jirafaning dog'i bor, g'ozda esa dog' yo'q.

- Voy, u nima! Qor parchasi qichqirdi. Bu afrikalik mushuk bo'lsa kerak! U mushukka juda o'xshaydi!

- Bolalar, keling, Snowflakega bu mushuk emasligini isbotlaylik?

Bolalar sher va mushukni solishtirishadi (xuddi shunday). Mushuk va sher o'rtasida o'xshashlik bor. Nutq terapevti mushuk, yo'lbars, pantera va leopardning mushuklar oilasiga tegishli ekanligini eslaydi.

- Voy, u nima! Qor parchasi qichqirdi. Bu afrikalik ot bo'lsa kerak! Otning yelkasi bir, tuyog‘i bir xil!

Ot va zebrani taqqoslash (slayd 16). Logoped bolalarning diqqatliligini maqtaydi va zebra va ot ham bir oila vakillari ekanligini aytadi.

• Slabik tahlilni ishlab chiqish.

- Qor parchasi hayvonlarni shunchalik yaxshi ko'rar ediki, u darhol singlisi Dozhdinkaga ular haqida aytib berishni xohladi. Unga qanday aytish kerak? Axir, Afrika juda uzoqda!

– Siz xat, telegramma yuborishingiz yoki qo'ng'iroq qilishingiz mumkin.

- To'g'ri. Snowflake aynan shunday qildi. U telegramma yubordi. Ammo undagi ba'zi so'zlar o'qib bo'lmaydigan tarzda yozilgan. Snowflake nima demoqchi edi? Keling, buni aniqlaylik!

Bolalar sxema bo'yicha hayvonlarning nomlarini qarsak chalib tanlaydilar va o'zlari tanlaganlarining to'g'riligini isbotlaydilar.

• Dinamik pauza.

Snowflake juda ko'p yangi narsalarni ko'rdi va biroz charchadi. Keling, u bilan qiziqarli hayvonlar mashqini qilaylik!

Musiqa bilan slayd 18. Bolalar qo'shiq matniga muvofiq harakatlarni bajaradilar.

• Didaktik o'yin "Foto ov". Egalik sifatlari va hayvonlarning ismlarini yasash malakasini mustahkamlash. Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish.

- Va keyin Snowflake boshqa singlisini esladi - Chang. Men unga qiziq bir narsani aytishim kerak. Ehtimol, men juda ko'p ajoyib fotosuratlar olaman! ... Bolalar, biz foto ovga chiqyapmiz. Lekin ehtiyot bo'ling, hayvonlar yashirishni yaxshi ko'radilar. …E, qara, qara, daraxt ortida kim yashiringan?

O'z navbatida 19, 20,21-slaydlar. Bolalar gaplar tuzadilar: Jirafa daraxt orqasiga yashirindi. Va h.k.

Nutqni terapevt bolalarga "kameralar" (gugurt qutilari) tarqatadi, bolalar "suratga olishadi", qutilarni ochib, kimni suratga olganlarini nomlashadi. Nutq terapevti yigitlarni maqtaydi va qo'shimcha qiladi:

Va Snowflake harakat qildi

Filmga olingan hayvonlar.

Lekin nima bo'ldi?

Ramkada nima bor?

Slayd 22. Har bir bosishdan keyin bolalar to'liq jumlalar bilan gapiradilar. Masalan: Snowflake yo'lbarsning og'zini suratga oldi. Va hokazo.

• Hikoya tavsifini yozish.

- Qor parchasi olingan fotosuratlarga qaradi va Chang hech narsani tushunmaydi, deb qaror qildi. Ehtimol, siz unga qo'ng'iroq qilishingiz kerak.

Nutq terapevti o'yinchoq telefonni ko'rsatadi. Uning o'zi Chang rolini o'ynaydi, bola esa savollarga javob beradigan Qor parchasi rolini o'ynaydi.

S: Salom, aziz Dust! Men juda ko'p g'ayrioddiy hayvonlarni ko'rdim!

P: Iltimos, ayting!

S: Bu erda, masalan, jirafa.

P: Uning terisi nima bilan qoplangan?

C: Jirafaning terisi turli shakldagi jigarrang dog'lar bilan qoplangan.

P: Uning tanasida nima qiziq?

S: Jirafa juda uzun bo'yinli hayvon. Jirafaning boshida shoxlari bor. Orqasida - quyruq va dumning oxirida - kichik cho'tka.

P: Voy, qanday qiziq! Jirafa nima yeydi?

C: Jirafa butalar va daraxtlarning barglari bilan oziqlanadi. Shuning uchun, u haqiqatan ham uzun bo'yinga muhtoj.

P: Va jirafaning bolasi kim?

S: Jirafa bolasi jirafadan tug'iladi.

P: Jirafani qayerda ko'rish mumkin?

S: Jirafa Afrikada yashaydi.

P: Qanchadan-qancha qiziqarli narsalarni ko'rdingiz, Snowflake! Hikoya uchun rahmat! Qachonki!

S: Xayr! Ko'rishguncha!

- Bolalar, sizga Qor parchasi haqidagi hikoya yoqdimi? Jirafa haqida yana nima deya olasiz?

(Bolalar qo'shadi)

4. Tuzatish.

• O'z-o'zidan hikoya.

Nutq terapevti Changni chaqirishga taqlid qilib, unga bolalar boshqa hayvon haqida gapirishni xohlashlarini aytadi. Bir yoki ikkita bola tanlangan hayvon haqida gapiradi.

Bolaning hikoyasiga hamrohlik qilish - slayd 23. Effektlarning ikkinchi qatori bolalarga hikoyani tuzishda qo'shimcha yordam berish uchun.

• Hikoya tavsifini tuzish algoritmini eslang.

- Keling, Snowflake hikoyasini chiroyli va qiziqarli qilish uchun qanday savollarga javob berganini eslaylik? (Bolalar eslashadi, savollar berishadi.)

23-slayd (effektlarning uchinchi qatori).

5. Umumlashtirish.

Nutq terapevti bolalardan darsda nimani yoqtirganini va nima uchun ekanligini aytishni so'raydi.

6. Pastki qator.

Nutq terapevti bolalarni maqtaydi va ulardan Afrikada yashaydigan har qanday hayvonni uyda chizishni, ona va dadam bilan qofiya topishni va bu hayvon haqida hikoya yozishni so'raydi.

Issiq mamlakatlarning kengliklarida qanday g'alati hayvonlarni uchratmaysiz: ulkan fillar, uzun bo'yinli jirafalar, dahshatli yo'lbarslar va sakrab turgan kengurular. Ammo ba'zida ular haqidagi barcha bilimlar hatto eng kichik bolalarni ham ajablantirmaydigan barcha ma'lum faktlar bilan chegaralanadi. Bolalarga ko'proq ma'lumot berishni istaganlar uchun hayvonlar haqida quyidagi qiziqarli ma'lumotlar qiziqarli bo'ladi.

Hayvonlar shohlari juda ko'p qiziqarli narsalarni saqlaydilar, xususan:

• Barcha yirtqichlarning jasorati va jasoratiga qaramay, ular o'lchamdagi eng kichik yurakka ega.
• Sherlar haqiqiy yotoqxona, kuniga ular 20 soat uxlaydilar.
• Ushbu yirtqichlarning tumshug'i noyobdir, siz ikkita sherni topa olmaysiz, ularda u butunlay bir xil bo'ladi, garchi odamlar buni har doim ham sezmaydilar.
• Ehtimol, ular tashqi ko'rinishida dahshatli mavjudotlardir, lekin mag'rurlik doirasida ular o'zlarini juda mehribon tutadilar, tumshug'larini bir-biriga ishqalashni yaxshi ko'radilar.
• Arslonlar faqat ikki yildan keyin baqirishni boshlashlari mumkin, bundan oldin ular buni qanday qilishni bilishmaydi.
• Arslonlar ona suti bilan nafaqat o'z bolalarini, balki mag'rurligidagi barcha boshqalarni ham oziqlantiradilar.
• Boshqa yirtqichlardan oziq-ovqat olish sherlarning uslubi emas, ular shoqol va gyenalar tegib ketgan narsalarni eyishni mensimaydilar.
• Faqat o'yin-kulgi uchun ular ov qilmaydi, shuning uchun och bo'lmagan sherning yonida, hatto zebralar ham tinchgina uxlashlari mumkin.

O'txo'r jirafalar ham qiziq emas.

• Agar odamlarning barmoqlarida o'ziga xos naqshlar bo'lsa va sherlarning tumshug'i bo'lsa, jirafalarning terisida noyob tan olish belgisi sifatida tovon bor.
• Jirafa bolalari hayotini qiyin sinovdan boshlaydi: ikki metr balandlikdan yiqilish.
• Bu uzoq hayvon kuniga maksimal uyqu bir soat va ko'pincha yigirma daqiqani tashkil qiladi. Bundan tashqari, bu tush tik turgan holatda sodir bo'ladi, hozirgi paytda ular qanday tushmasligiga hayron bo'lish mumkin.
• Ularning tilining rangi qora va aql bovar qilmaydigan uzunligi 50 santimetrga teng.
• Jirafalar podalarida tartib yo'q, ular jinsi va yoshi qanday bo'lishidan qat'i nazar, hamma teng va unga erkin kirish hamma uchun ochiq.
• Faqat jirafa esna olmaydi.
• Ular oz uxlaydilar, lekin kuniga 20 soatgacha ko'p ovqatlanadilar. Aytishimiz mumkinki, oziq-ovqat bu ajoyib hayvonlarning hayotining asosiy qismidir.

Odamga juda o'xshash hayvonning orqasida nima g'ayrioddiy?

• Aslida, odamlar va gorillalar o'rtasidagi munosabatlar ilmiy asoslanadi, chunki DNK 98 foizga mos keladi, bundan tashqari, ular, odamlar kabi, pastki va yuqori oyoqlarda 10 ta barmoq va 32 ta tishga ega.
• Ko'pgina urg'ochilar, boshqa yovvoyi hayvonlar singari, tug'maydilar, ulardan bittasi 20 ta bolaga etishi mumkin. Ko'pincha, umr bo'yi uchdan ortiq farzand ko'rmaydi. Homiladorlik ancha uzoq davom etadi. Taxminan 8 oy.
• Gorillalar yig'lashni biladilar, lekin odamlar kabi ko'z yoshlari bilan emas, balki qayg'uli tovushlarni chiqarish orqali.
• Uch yilgacha bolalar onalarining yordamisiz yashay olmaydilar, u ularni boqadi, kiyadi va xavfdan himoya qiladi.
• Bu yirik primatlar suvni yoqtirmaydi, ular yomg'irdan yashirishga harakat qilishadi va suv yashil barglardan olinadi.
• Gorillalar hayvonlar uchun ancha uzoq umr ko'radi, 50 yilgacha.
• 8 yoshida ayollar o'z oilalarini tashlab, yangisini izlashlari kerak, shuning uchun ular kattalar bo'lib, balog'atga etishadi.

Shunday qilib, oq chiziqlar bilan qora yoki qora bilan oq? Abadiy sir.

• Ko'plab tadqiqotlar zebra hali ham oq chiziqlar bilan qora ekanligini isbotladi.
• Tozalikka bo'lgan muhabbat va doimiy ravishda bir-biridan sudralib chiqishga qaramay, zebralar o'zlarini iflos changli vannalarni inkor etmaydilar.
• Zebra ona suti oq emas, balki nozik pushti.
• Zebralar jamoaviy hayvonlar bo'lib, ular podada birga yashaydilar va qarindoshlari dam olayotganda qo'riqlashadi.
• Podalarda hamma kichik oilalarga bo'lingan, umuman olganda, oila bu ajoyib hayvonlarning asosiy ajralib turadigan xususiyatidir.
• Qadim zamonlardan beri odamlar zebralarni uy qilish, ularni boqish uchun harakat qilishgan, ammo bugungi kunda ham hech kim muvaffaqiyatga erisha olmaydi. Zebralar erkinlikni yaxshi ko'radilar, garchi ularning birgalikda yashashini mutlaqo erkin deb atash mumkin emas.
• Urg'ochilar tug'ilishdan oldin bir yil davomida chaqaloqni ko'taradilar.
• Zebralar ba'zan poniyalar, otlar va hatto eshaklar bilan aralashib ketishi mumkin. Hosil bo‘lgan gidroid individga zebroid deyiladi.

Agar fil yirtqich bo'lsa-chi?! Keyin ko'pchilik qiyin vaqtni boshdan kechirardi, chunki ular faqat vazn bilan o'ldirishga qodir. Lekin faqat ular yirtqich emas, qolgan hamma narsa juda mehribon. Va ular haqida yana nima qiziq:

• Ikki yil davomida urg'ochilar o'z bolalarini tug'adilar, umid qilish kerakki, bu vaqt davomida ular, odamlar sifatida, dahshatli toksikoz bilan azoblanmaydilar.
• Fil buzoqlarining tug'ilish paytida tishlari bo'lmaydi, xuddi odam bolalaridagi kabi, ularda birinchi navbatda sut tishlari paydo bo'ladi va faqat molarlardan keyin paydo bo'ladi.
• 300 litr va 300 kilogramm: Faqat fillar bir taqillatishda shuncha ko'p yeyishlari va ichishlari mumkin.
• Fillar podasida matriarxat hukmronlik qiladi, etuk va kuchli urg'ochilar etakchi bo'lishadi.
• Har bir filning o'ziga xos qulog'i bor.
• Fillar umuman yugurishni bilishmaydi, ularning eng tez harakati tezlashtirilgan yurishdir.
• Ular nafaqat o't va barglar, rezavorlar, mevalar va hatto daraxtlarning qobig'ini iste'mol qiladilar - bu ular uchun haqiqiy noziklikdir.
• Og'irligi 6 kilogramm bo'lgan hayvonlar bor, filning miyasi esa aynan bir xil. Aytgancha, bu ularning aqliy xususiyatlariga ta'sir qiladi, chunki ular eng aqlli hayvonlardan biridir.

Hayvonlar dunyosi juda hayratlanarli, ba'zida ular haqidagi faktlar zavqlantirishi, ba'zan esa qo'rqitishi mumkin. Bizning kichik birodarlarimiz bizni yangi kashfiyotlar bilan bir necha bor hayratda qoldiradilar. Shu bilan birga, mana bu issiq mamlakatlardagi hayvonlar haqida yana hayratlanarli faktlar:

• Arslon faqat issiq iqlim sharoitida shoh bo'lib qoladi, sovuq hududda uni boshqa podshoh - oq ayiq yengadi.
• Tuyaqushlarni yolg'iz otalar deb atash mumkin, ular bir vaqtning o'zida bir nechta urg'ochi bilan juftlashadilar va keyinchalik tuxumlarini bitta uyaga qo'yib, otalarining qaramog'iga topshirishadi.
• Erkak maymunlar kal bo'lib qoladi.
• Timsohlar, mazali taomlardan tashqari, toshlarni ham yutadi, bu ularga chuqur sho'ng'ishga yordam beradi.
• Agar gorillalar tug'ilishni nazorat qilish tabletkalari bilan oziqlangan bo'lsa, ular xuddi odamlar kabi juftlashish paytida homilador bo'lmaydi.
• Fillar chizishlari mumkin.
• Birinchi jahon urushi paytida bitta maymun medal va harbiy unvon oldi, ehtimol ular haqiqatan ham odamlarga o'xshab qolisharmi?