Gdz ukrain tilida 9. Yechimlar va tayyor uy vazifalari (GDZ): ulardan qanday foydalanish kerak

Jamiyatning jadal rivojlanishi maktab dasturlari va umumiy ta'lim islohotlarining sezilarli darajada murakkablashishiga olib keldi. Zamonaviy maktab o'quvchisiga ma'lumot yuki doimiy ravishda o'sib bormoqda va bugungi kunda barcha kerakli materiallarni o'rganish uchun bola stolda 8 soat o'tkazishi kerak: butun ish kuni va bu vaqtni hisobga olmagan holda. uy vazifasini tayyorlash. Bunday yuk charchoqqa, samaradorlikning pasayishiga, motivatsiyaning yo'qolishiga olib keladi. Ma'lumotlarning ortib borayotgan miqdori bilan kurashishga yordam berish, tahlil qilish va mantiqiy fikrlashni o'rganish va akademik ko'rsatkichlarni yaxshilash GDZ - tayyor uy vazifasiga yordam beradi.

GDZ yoki "reshebniklar" rus tili, matematika (algebra), kimyo, fizika va boshqa bir qator fanlar bo'yicha o'quv dasturini to'ldiruvchi qo'llanma sifatida faol foydalaniladigan darsliklardir. Hozirgi vaqtda maktab o'quvchilari va ularning ota-onalariga yordam berish uchun yaratilgan ko'plab resurslar mavjud: Stavkur, Spishi.Ru, Putindan GDZ va boshqalar, ammo haqiqiy bilimga ega bo'lish uchun ulardan qanday foydalanish kerak?

GDZ deb nomlangan uslubiy qo'llanmalar, birinchi navbatda, ota-onalarga yordam berish uchun tajribali o'qituvchilar tomonidan ishlab chiqilgan. Maktab hayoti davomida ko'plab kattalar bolaning muvaffaqiyatlari va muvaffaqiyatsizliklaridan xabardor bo'lish, unga yangi bilimlarni o'rganishga yordam berish uchun ta'lim jarayonini nazorat qilishga intiladi. Biroq, bu har doim ham mumkin emas.

Birinchidan, zamonaviy ta'lim dasturi sezilarli o'zgarishlarga duch kelganligi sababli - buni Megabotan, Putin GDZ kabi saytlarga tashrif buyurish orqali ta'kidlash oson. Ikkinchidan, har bir ota-ona maktabda berilgan nazariy bilimlarni eslay olmaydi va shuning uchun farzandining uy vazifasini to'g'ri bajarilishini nazorat qiladi. Uchinchidan, kattalar bola bilan (ayniqsa ko'p oilalarda) uy vazifasini mustaqil ravishda hal qilish uchun etarli vaqtga ega bo'lmasligi mumkin. Ammo bu ta'lim jarayonini "o'z yo'lida davom ettirishga" imkon berish kerak degani emas: ba'zida ota-onalarning yordami bolaning fanga qiziqishini yo'qotmasligi, bilimlarni egallashi va o'zi uchun qiyin bo'lgan materialni tushunishi uchun kerak bo'ladi. . Va GDZ bu borada to'liq yordam berishi mumkin. Ularning yordami bilan:

• Ota-onalar murakkab muammoni qanday hal qilishni tezda aniqlaydilar va uni bolasiga tushuntiradilar;
• Kattalar talaba tomonidan uy vazifasini to'g'ri bajarilishini nazorat qilishlari mumkin;
• O'rta va o'rta maktab o'quvchisi mustaqil ravishda o'zini tekshirishi va xatolar aniqlansa, ularning paydo bo'lish sabablarini tahlil qilishi, materialni yaxshiroq o'zlashtirishi va kelajakda xatolarning oldini olishi mumkin.

Shunday qilib, yechim kitoblaridan foydalanish, birinchi navbatda, maktab o'quvchilariga murakkab materialni o'zlashtirishga yordam berishga qaratilgan.

Ma'lumki, maktab o'quv dasturi "o'rtacha o'quvchi" ga qaratilgan, ammo biron sababga ko'ra dasturdan orqada qolgan (masalan, uzoq davom etgan kasallik tufayli) yoki aksincha, ko'pchilikka qaraganda tezroq rivojlanayotganlar haqida nima deyish mumkin? ularning sinfdoshlari? Ikkala holatda ham hal qiluvchilar universal javobga aylanadi.

GDZ yordamida orqada qolgan o'quvchi o'zi o'zlashtirmagan materialni tushuna oladi va sinfning qolgan qismiga yetib boradi va darajasi o'rtachadan yuqori bo'lgan talabalar uchun GDZ "sehrli tayoqcha"ga aylanadi. bu bilan u maktab dasturidan oldin materialni o'zlashtirib, o'z rivojlanishida oldinga siljishi mumkin bo'ladi. Bundan tashqari, ko'pincha Megabotan va Otvet.Ru kabi manbalardan ota-onalar farzandlariga maktab o'quv dasturidan tashqari bilim berish, bolaning dunyoqarashini kengaytirish uchun foydalanadilar.

GDZ, shuningdek, repetitorlar va o'qituvchilar uchun noyob vositadir. Hech kimga sir emaski, maktab o'quv dasturining murakkabligi deyarli har bir o'quvchi bitiruv imtihonlari va testlarga tayyorgarlik ko'rish uchun repetitorlar huzuriga borishiga olib keldi. Yechim kitoblari o'qituvchilar tomonidan o'z o'quvchilariga butun maktab kursini o'zlashtirishga yordam berish, shuningdek, maktab o'quvchilarining bilimlarini sinab ko'rish va ularning muvaffaqiyatini kuzatish uchun faol foydalaniladi.

Aytgancha, "Scribe online" yoki "Cheat.Ru" kabi resurslar o'qituvchilar tomonidan o'rganilib, foydalanilganligi sababli, talabalar o'zlarining uy vazifalarini hal qilish kitobidan yoza olmaydilar - o'qituvchi buni darhol sezadi. Shuning uchun GDZ dan bu tarzda foydalanish mumkin emas.

Yuqorida aytilganlarga qaramay, tayyor uy vazifalari bo'yicha mutaxassislarning fikrlari ikkiga bo'lingan. Ba'zilar bunday foyda foydadan ko'ra ko'proq zarar keltiradi, deb hisoblashadi. Shuning uchun resaklarning umumiy ta'lim jarayoniga ta'siri bo'yicha ko'plab tadqiqotlar olib borildi. Va xulosalar hayratlanarli: amerikalik olimlar Stivens va Lionson GDZ dan foydalanganda bolaning miyasi o'rganilayotgan ma'lumotni tahlil qilish uchun deyarli ikki baravar faol ishlashini isbotladi, bu materialni o'zlashtirish tezligini 1,4 baravar oshiradi va shunga mos ravishda o'quvchining akademik ko'rsatkichlarini oshiradi. .

GDZ ning ijobiy ta'siri, birinchi navbatda:

• Bolaning tahliliy qobiliyatini rivojlantirish: tayyor uy vazifasi o'quvchini o'z uy vazifasini va uslubiy qo'llanmada berilgan javoblarni tahlil qilishga, xatolarni izlashga, bir nechta variantlardan optimal echimlarni tanlashga o'rgatadi.
• Mustaqillikni rivojlantirish: GDZ o'rganish va ma'lumotni mustaqil izlash qobiliyatini rivojlantirishga hissa qo'shadi.
• Qiziqishni doimiy ravishda rag'batlantirish: agar material juda murakkab yoki juda oddiy bo'lsa, bola tezda o'rganish motivatsiyasini yo'qotadi - qoida tariqasida, bu hatto o'tmishda muvaffaqiyatga erishgan talabaning to'satdan ikkiliklarga "pastga tushishi"ning sababidir. GDZ dan foydalanish bolaning o'quv jarayoniga qiziqishini saqlab qolishga imkon beradi, uni ortiqcha ishdan himoya qiladi, murakkab materialni idrok etishni osonlashtiradi va uning kuchiga ishonchini yo'qotishiga yo'l qo'ymaydi.

Aynan shu sabablarga ko'ra, har yili o'qituvchilar, o'quvchilar va ularning ota-onalari uchun qulaylik uchun ushbu resursda eng mashhur jumboqlar to'planadi.

Ko'pgina "eski maktab" o'qituvchilari va o'rta maktablar, gimnaziyalar, litseylar yosh o'qituvchilarining katta qismi, shuningdek, maktab o'quvchilari ota-onalarining ta'sirchan armiyasi (o'z farzandlarining bilim darajasi va hajmidan xavotirda) faqat mustaqil uy vazifalarini qo'llab-quvvatlamoqda. yosh avlod tomonidan.

Ammo klassik, umume'tirof etilganidan keskin farq qiladigan yana bir fikr bor. Ba'zi obro'li o'qituvchilar va ota-onalarning ta'sirchan qismi bolalar tomonidan davriy ravishda GDZ (tayyor uy vazifasi bo'lgan kitoblar) dan foydalanishga qarshi emaslar. Ularning asosiy qarama-qarshiligi - har yili o'quvchilarning tez ortib borayotgan yuki va natijada bolalarning ortiqcha ishlashi, sifatli uy vazifalarini bajarish uchun etarli vaqt yo'qligi. Shuningdek, ular maktab devorlari ichida mavzularni tez-tez ravon, yuzaki o'tish (yangi materialga ajratilgan soatlar cheklanganligi sababli) o'quvchilar tomonidan mavzularni to'g'ri o'zlashtirishga yordam bermaydi, deb ta'kidlaydilar.

Afsuski, zamonaviy hayot haqiqatlari nafaqat kattalar, balki bolalar va o'smirlar ham kundalik ishlar va muammolar kaleydoskopida bir-birini almashtiradigan dinamik hayot talablariga moslashishlari kerak. Bugungi kunda kamdan-kam odamlar har kuni divanda soatlab xotirjam yotishadi va qiziqarli kitoblarni o'qishadi yoki televizor oldida uzoq vaqt dam olishadi.

Aksariyat ota-onalar o'zlari band bo'lishadi, shu jumladan kunning kechki soatlarida, go'yoki dam olish, bo'sh vaqtni o'tkazish, oilaviy muloqot qilish uchun mo'ljallangan. Kam emas, ba'zan va ancha yuqori sur'atlarda bolalar har kuni qolishga majbur. Ko'pgina maktab o'quvchilari o'qishdan so'ng to'garak va seksiyalarda qatnashadilar va ko'pincha u erda o'z murabbiylaridan uy vazifalarini oladilar.

O'zlashtirish uchun zarur bo'lgan katta hajmdagi og'zaki materiallar, ko'plab yozma, ijodiy ishlar ish kunlari va dam olish kunlari maktab o'quvchilarining deyarli barcha bo'sh vaqtlarini oladi. Ammo o'sib borayotgan tana muntazam ravishda to'g'ri dam olishga va faoliyatni o'zgartirishga muhtoj. Va har bir bola har kuni o'zining sevimli darsdan tashqari mashg'ulotlari uchun ozgina bo'sh vaqtga ega bo'lishni xohlaydi.

Qanday qilib hamma narsani boshqarish, birlashtirish va buzmaslik kerak? Qanday qilib o'qishga bo'lgan qiziqishni yo'qotmaslik, bilimingiz uchun yaxshi baho olish va shu bilan birga shu erda va hozir to'liq hayot kechirish, bolalikning barcha zavq va afzalliklarini his qilish kerak? GDZ yoki ular boshqacha deyilganidek, Reshebniklar qutqaruvchi sifatida xizmat qilishi mumkin.

Hech kim siz har kuni taklif qilingan javoblarni o'ylamasdan yozib, hal qiluvchi yordamiga murojaat qilishingiz kerak deb da'vo qilmaydi. Farzandi, uning bilim darajasi va sifati haqida qayg‘uradigan ota-onalar, albatta, o‘quv jarayonini nazorat qilishi, bolaning maktab fanlarini yuzaki o‘rganishiga yo‘l qo‘ymasligi, biror joyda taklif qilishi, unga to‘liq tushunarsiz bo‘lgan mavzularni tushuntirishi va, albatta, mustaqil o'rganish va yangi materialni ishlab chiqish ko'nikmalarini shakllantirish.

Biroq, afsuski, hamma ota-onalar ham ish bilan bandligi yoki bilimdagi mavjud kamchiliklari tufayli qiyin vaziyatlarda farzandiga uy vazifasini bajarishda yordam bera olmaydi. Biroq, shu bilan birga, ularning aksariyati o'z farzandlarida mas'uliyatni, har qanday ishni oxirigacha etkazish qobiliyatini rivojlantirishni xohlaydi. GDZ faqat o'ta og'ir holatlarda talabaga qiyin vaziyatdan chiqishga, taklif qilingan vazifalarning murakkabligini tushunishga yordam berish uchun mo'ljallangan. Ular bir necha daqiqada mavhum matematik masalalarni, misollarni echish, rus, chet tilidagi mashqlarni tahlil qilish, og'zaki fanlar yoki aniq fanlar bo'yicha qiyin savollarga to'g'ri javob berish imkonini beradi.

Ba'zilarga tayyor uy vazifalari deyarli hech qanday kamchiliklarga ega emasdek tuyulishi mumkin. Axir, ular uy vazifasini to'g'ri va tez bajarishga yordam beradi, o'tilgan materialni aniqlashtirish va mustahkamlashga hissa qo'shadi. Ammo GDZ ning ham kamchiliklari bor.

Asosiylariga quyidagilar kiradi:

• Ongsiz ravishda, avtomatik ravishda yechim kitobi yordamida, javoblarni qayta yozish, talaba minimal foyda, yuzaki bilimlarni oladi. Darsda bo‘lib, nazorat, mustaqil ishlarni bajarib, o‘qituvchi va sinfdoshlariga o‘z fikrlarining borishini tushuntira olmaydi, bunday masalani yecha olmaydi, o‘tgan imlolarini to‘g‘ri qo‘llay olmaydi.
• Bundan tashqari, masalan, matematika bo'yicha GDZda taklif qilingan muammoni hal qilish usuli har doim ham o'qituvchi rahbarligida sinfda tahlil qilingan usul bilan mos kelmaydi.
• Tajribali o‘qituvchi o‘quvchining uy vazifasi hisobdan chiqarilganmi yoki mustaqil bajarilganligini osonlikcha aniqlay oladi. Qoidaga ko'ra, ko'plab talabalar uyda GDZ-dan foydalanadilar, ya'ni ular uglerod nusxasi kabi reshebnikov yordamida xuddi shunday javoblarni berishadi (bu ayniqsa adabiyot, tarix, ijtimoiy fanlar uchun to'g'ri keladi). .

Albatta, maktab o‘quvchilarining qo‘lida matematika, rus tili, ingliz tili, fizika va boshqa fanlardan tayyor uy vazifalari bo‘lishi foydalidir. Talaba ob'ektiv sabablarga ko'ra darsga tayyorgarlik ko'rishga ulgurmagan vaziyatlarda hal qiluvchi yordam berishi mumkin.

Biroq, ota-onalar ham, albatta, ularning farzandlari ham GDZ faqat istisno hollarda qo'llanilishi kerakligini esga olishlari kerak. Keyin maktab o'quv dasturining barcha savollariga javoblarni biladigan aqlli maslahat kitobi hech qanday zarar keltirmaydi, akademik ko'rsatkichlarning keskin pasayishiga hissa qo'shmaydi, faqat vaqti-vaqti bilan hayot chizig'i, haqiqiy do'st rolini o'ynaydi. qiyin vaziyatda tayangan.

Jamiyatning jadal rivojlanishi maktab dasturlari va umumiy ta'lim islohotlarining sezilarli darajada murakkablashishiga olib keldi. Zamonaviy maktab o'quvchisiga ma'lumot yuki doimiy ravishda o'sib bormoqda va bugungi kunda barcha kerakli materiallarni o'rganish uchun bola stolda 8 soat o'tkazishi kerak: butun ish kuni va bu vaqtni hisobga olmagan holda. uy vazifasini tayyorlash. Bunday yuk charchoqqa, samaradorlikning pasayishiga, motivatsiyaning yo'qolishiga olib keladi. Ma'lumotlarning ortib borayotgan miqdori bilan kurashishga yordam berish, tahlil qilish va mantiqiy fikrlashni o'rganish va akademik ko'rsatkichlarni yaxshilash GDZ - tayyor uy vazifasiga yordam beradi.

GDZ yoki "reshebniklar" rus tili, matematika (algebra), kimyo, fizika va boshqa bir qator fanlar bo'yicha o'quv dasturini to'ldiruvchi qo'llanma sifatida faol foydalaniladigan darsliklardir. Hozirgi vaqtda maktab o'quvchilari va ularning ota-onalariga yordam berish uchun yaratilgan ko'plab resurslar mavjud: Stavkur, Spishi.Ru, Putindan GDZ va boshqalar, ammo haqiqiy bilimga ega bo'lish uchun ulardan qanday foydalanish kerak?

GDZ deb nomlangan uslubiy qo'llanmalar, birinchi navbatda, ota-onalarga yordam berish uchun tajribali o'qituvchilar tomonidan ishlab chiqilgan. Maktab hayoti davomida ko'plab kattalar bolaning muvaffaqiyatlari va muvaffaqiyatsizliklaridan xabardor bo'lish, unga yangi bilimlarni o'rganishga yordam berish uchun ta'lim jarayonini nazorat qilishga intiladi. Biroq, bu har doim ham mumkin emas.

Birinchidan, zamonaviy ta'lim dasturi sezilarli o'zgarishlarga duch kelganligi sababli - buni Megabotan, Putin GDZ kabi saytlarga tashrif buyurish orqali ta'kidlash oson. Ikkinchidan, har bir ota-ona maktabda berilgan nazariy bilimlarni eslay olmaydi va shuning uchun farzandining uy vazifasini to'g'ri bajarilishini nazorat qiladi. Uchinchidan, kattalar bola bilan (ayniqsa ko'p oilalarda) uy vazifasini mustaqil ravishda hal qilish uchun etarli vaqtga ega bo'lmasligi mumkin. Ammo bu ta'lim jarayonini "o'z yo'lida davom ettirishga" imkon berish kerak degani emas: ba'zida ota-onalarning yordami bolaning fanga qiziqishini yo'qotmasligi, bilimlarni egallashi va o'zi uchun qiyin bo'lgan materialni tushunishi uchun kerak bo'ladi. . Va GDZ bu borada to'liq yordam berishi mumkin. Ularning yordami bilan:

• Ota-onalar murakkab muammoni qanday hal qilishni tezda aniqlaydilar va uni bolasiga tushuntiradilar;
• Kattalar talaba tomonidan uy vazifasini to'g'ri bajarilishini nazorat qilishlari mumkin;
• O'rta va o'rta maktab o'quvchisi mustaqil ravishda o'zini tekshirishi va xatolar aniqlansa, ularning paydo bo'lish sabablarini tahlil qilishi, materialni yaxshiroq o'zlashtirishi va kelajakda xatolarning oldini olishi mumkin.

Shunday qilib, yechim kitoblaridan foydalanish, birinchi navbatda, maktab o'quvchilariga murakkab materialni o'zlashtirishga yordam berishga qaratilgan.

Ma'lumki, maktab o'quv dasturi "o'rtacha o'quvchi" ga qaratilgan, ammo biron sababga ko'ra dasturdan orqada qolgan (masalan, uzoq davom etgan kasallik tufayli) yoki aksincha, ko'pchilikka qaraganda tezroq rivojlanayotganlar haqida nima deyish mumkin? ularning sinfdoshlari? Ikkala holatda ham hal qiluvchilar universal javobga aylanadi.

GDZ yordamida orqada qolgan o'quvchi o'zi o'zlashtirmagan materialni tushuna oladi va sinfning qolgan qismiga yetib boradi va darajasi o'rtachadan yuqori bo'lgan talabalar uchun GDZ "sehrli tayoqcha"ga aylanadi. bu bilan u maktab dasturidan oldin materialni o'zlashtirib, o'z rivojlanishida oldinga siljishi mumkin bo'ladi. Bundan tashqari, ko'pincha Megabotan va Otvet.Ru kabi manbalardan ota-onalar farzandlariga maktab o'quv dasturidan tashqari bilim berish, bolaning dunyoqarashini kengaytirish uchun foydalanadilar.

GDZ, shuningdek, repetitorlar va o'qituvchilar uchun noyob vositadir. Hech kimga sir emaski, maktab o'quv dasturining murakkabligi deyarli har bir o'quvchi bitiruv imtihonlari va testlarga tayyorgarlik ko'rish uchun repetitorlar huzuriga borishiga olib keldi. Yechim kitoblari o'qituvchilar tomonidan o'z o'quvchilariga butun maktab kursini o'zlashtirishga yordam berish, shuningdek, maktab o'quvchilarining bilimlarini sinab ko'rish va ularning muvaffaqiyatini kuzatish uchun faol foydalaniladi.

Aytgancha, "Scribe online" yoki "Cheat.Ru" kabi resurslar o'qituvchilar tomonidan o'rganilib, foydalanilganligi sababli, talabalar o'zlarining uy vazifalarini hal qilish kitobidan yoza olmaydilar - o'qituvchi buni darhol sezadi. Shuning uchun GDZ dan bu tarzda foydalanish mumkin emas.

Yuqorida aytilganlarga qaramay, tayyor uy vazifalari bo'yicha mutaxassislarning fikrlari ikkiga bo'lingan. Ba'zilar bunday foyda foydadan ko'ra ko'proq zarar keltiradi, deb hisoblashadi. Shuning uchun resaklarning umumiy ta'lim jarayoniga ta'siri bo'yicha ko'plab tadqiqotlar olib borildi. Va xulosalar hayratlanarli: amerikalik olimlar Stivens va Lionson GDZ dan foydalanganda bolaning miyasi o'rganilayotgan ma'lumotni tahlil qilish uchun deyarli ikki baravar faol ishlashini isbotladi, bu materialni o'zlashtirish tezligini 1,4 baravar oshiradi va shunga mos ravishda o'quvchining akademik ko'rsatkichlarini oshiradi. .

GDZ ning ijobiy ta'siri, birinchi navbatda:

• Bolaning tahliliy qobiliyatini rivojlantirish: tayyor uy vazifasi o'quvchini o'z uy vazifasini va uslubiy qo'llanmada berilgan javoblarni tahlil qilishga, xatolarni izlashga, bir nechta variantlardan optimal echimlarni tanlashga o'rgatadi.
• Mustaqillikni rivojlantirish: GDZ o'rganish va ma'lumotni mustaqil izlash qobiliyatini rivojlantirishga hissa qo'shadi.
• Qiziqishni doimiy ravishda rag'batlantirish: agar material juda murakkab yoki juda oddiy bo'lsa, bola tezda o'rganish motivatsiyasini yo'qotadi - qoida tariqasida, bu hatto o'tmishda muvaffaqiyatga erishgan talabaning to'satdan ikkiliklarga "pastga tushishi"ning sababidir. GDZ dan foydalanish bolaning o'quv jarayoniga qiziqishini saqlab qolishga imkon beradi, uni ortiqcha ishdan himoya qiladi, murakkab materialni idrok etishni osonlashtiradi va uning kuchiga ishonchini yo'qotishiga yo'l qo'ymaydi.

Aynan shu sabablarga ko'ra, har yili o'qituvchilar, o'quvchilar va ularning ota-onalari uchun qulaylik uchun ushbu resursda eng mashhur jumboqlar to'planadi.

Ko'pgina "eski maktab" o'qituvchilari va o'rta maktablar, gimnaziyalar, litseylar yosh o'qituvchilarining katta qismi, shuningdek, maktab o'quvchilari ota-onalarining ta'sirchan armiyasi (o'z farzandlarining bilim darajasi va hajmidan xavotirda) faqat mustaqil uy vazifalarini qo'llab-quvvatlamoqda. yosh avlod tomonidan.

Ammo klassik, umume'tirof etilganidan keskin farq qiladigan yana bir fikr bor. Ba'zi obro'li o'qituvchilar va ota-onalarning ta'sirchan qismi bolalar tomonidan davriy ravishda GDZ (tayyor uy vazifasi bo'lgan kitoblar) dan foydalanishga qarshi emaslar. Ularning asosiy qarama-qarshiligi - har yili o'quvchilarning tez ortib borayotgan yuki va natijada bolalarning ortiqcha ishlashi, sifatli uy vazifalarini bajarish uchun etarli vaqt yo'qligi. Shuningdek, ular maktab devorlari ichida mavzularni tez-tez ravon, yuzaki o'tish (yangi materialga ajratilgan soatlar cheklanganligi sababli) o'quvchilar tomonidan mavzularni to'g'ri o'zlashtirishga yordam bermaydi, deb ta'kidlaydilar.

Afsuski, zamonaviy hayot haqiqatlari nafaqat kattalar, balki bolalar va o'smirlar ham kundalik ishlar va muammolar kaleydoskopida bir-birini almashtiradigan dinamik hayot talablariga moslashishlari kerak. Bugungi kunda kamdan-kam odamlar har kuni divanda soatlab xotirjam yotishadi va qiziqarli kitoblarni o'qishadi yoki televizor oldida uzoq vaqt dam olishadi.

Aksariyat ota-onalar o'zlari band bo'lishadi, shu jumladan kunning kechki soatlarida, go'yoki dam olish, bo'sh vaqtni o'tkazish, oilaviy muloqot qilish uchun mo'ljallangan. Kam emas, ba'zan va ancha yuqori sur'atlarda bolalar har kuni qolishga majbur. Ko'pgina maktab o'quvchilari o'qishdan so'ng to'garak va seksiyalarda qatnashadilar va ko'pincha u erda o'z murabbiylaridan uy vazifalarini oladilar.

O'zlashtirish uchun zarur bo'lgan katta hajmdagi og'zaki materiallar, ko'plab yozma, ijodiy ishlar ish kunlari va dam olish kunlari maktab o'quvchilarining deyarli barcha bo'sh vaqtlarini oladi. Ammo o'sib borayotgan tana muntazam ravishda to'g'ri dam olishga va faoliyatni o'zgartirishga muhtoj. Va har bir bola har kuni o'zining sevimli darsdan tashqari mashg'ulotlari uchun ozgina bo'sh vaqtga ega bo'lishni xohlaydi.

Qanday qilib hamma narsani boshqarish, birlashtirish va buzmaslik kerak? Qanday qilib o'qishga bo'lgan qiziqishni yo'qotmaslik, bilimingiz uchun yaxshi baho olish va shu bilan birga shu erda va hozir to'liq hayot kechirish, bolalikning barcha zavq va afzalliklarini his qilish kerak? GDZ yoki ular boshqacha deyilganidek, Reshebniklar qutqaruvchi sifatida xizmat qilishi mumkin.

Hech kim siz har kuni taklif qilingan javoblarni o'ylamasdan yozib, hal qiluvchi yordamiga murojaat qilishingiz kerak deb da'vo qilmaydi. Farzandi, uning bilim darajasi va sifati haqida qayg‘uradigan ota-onalar, albatta, o‘quv jarayonini nazorat qilishi, bolaning maktab fanlarini yuzaki o‘rganishiga yo‘l qo‘ymasligi, biror joyda taklif qilishi, unga to‘liq tushunarsiz bo‘lgan mavzularni tushuntirishi va, albatta, mustaqil o'rganish va yangi materialni ishlab chiqish ko'nikmalarini shakllantirish.

Biroq, afsuski, hamma ota-onalar ham ish bilan bandligi yoki bilimdagi mavjud kamchiliklari tufayli qiyin vaziyatlarda farzandiga uy vazifasini bajarishda yordam bera olmaydi. Biroq, shu bilan birga, ularning aksariyati o'z farzandlarida mas'uliyatni, har qanday ishni oxirigacha etkazish qobiliyatini rivojlantirishni xohlaydi. GDZ faqat o'ta og'ir holatlarda talabaga qiyin vaziyatdan chiqishga, taklif qilingan vazifalarning murakkabligini tushunishga yordam berish uchun mo'ljallangan. Ular bir necha daqiqada mavhum matematik masalalarni, misollarni echish, rus, chet tilidagi mashqlarni tahlil qilish, og'zaki fanlar yoki aniq fanlar bo'yicha qiyin savollarga to'g'ri javob berish imkonini beradi.

Ba'zilarga tayyor uy vazifalari deyarli hech qanday kamchiliklarga ega emasdek tuyulishi mumkin. Axir, ular uy vazifasini to'g'ri va tez bajarishga yordam beradi, o'tilgan materialni aniqlashtirish va mustahkamlashga hissa qo'shadi. Ammo GDZ ning ham kamchiliklari bor.

Asosiylariga quyidagilar kiradi:

• Ongsiz ravishda, avtomatik ravishda yechim kitobi yordamida, javoblarni qayta yozish, talaba minimal foyda, yuzaki bilimlarni oladi. Darsda bo‘lib, nazorat, mustaqil ishlarni bajarib, o‘qituvchi va sinfdoshlariga o‘z fikrlarining borishini tushuntira olmaydi, bunday masalani yecha olmaydi, o‘tgan imlolarini to‘g‘ri qo‘llay olmaydi.
• Bundan tashqari, masalan, matematika bo'yicha GDZda taklif qilingan muammoni hal qilish usuli har doim ham o'qituvchi rahbarligida sinfda tahlil qilingan usul bilan mos kelmaydi.
• Tajribali o‘qituvchi o‘quvchining uy vazifasi hisobdan chiqarilganmi yoki mustaqil bajarilganligini osonlikcha aniqlay oladi. Qoidaga ko'ra, ko'plab talabalar uyda GDZ-dan foydalanadilar, ya'ni ular uglerod nusxasi kabi reshebnikov yordamida xuddi shunday javoblarni berishadi (bu ayniqsa adabiyot, tarix, ijtimoiy fanlar uchun to'g'ri keladi). .

Albatta, maktab o‘quvchilarining qo‘lida matematika, rus tili, ingliz tili, fizika va boshqa fanlardan tayyor uy vazifalari bo‘lishi foydalidir. Talaba ob'ektiv sabablarga ko'ra darsga tayyorgarlik ko'rishga ulgurmagan vaziyatlarda hal qiluvchi yordam berishi mumkin.

Biroq, ota-onalar ham, albatta, ularning farzandlari ham GDZ faqat istisno hollarda qo'llanilishi kerakligini esga olishlari kerak. Keyin maktab o'quv dasturining barcha savollariga javoblarni biladigan aqlli maslahat kitobi hech qanday zarar keltirmaydi, akademik ko'rsatkichlarning keskin pasayishiga hissa qo'shmaydi, faqat vaqti-vaqti bilan hayot chizig'i, haqiqiy do'st rolini o'ynaydi. qiyin vaziyatda tayangan.

Jamiyatning jadal rivojlanishi maktab dasturlari va umumiy ta'lim islohotlarining sezilarli darajada murakkablashishiga olib keldi. Zamonaviy maktab o'quvchisiga ma'lumot yuki doimiy ravishda o'sib bormoqda va bugungi kunda barcha kerakli materiallarni o'rganish uchun bola stolda 8 soat o'tkazishi kerak: butun ish kuni va bu vaqtni hisobga olmagan holda. uy vazifasini tayyorlash. Bunday yuk charchoqqa, samaradorlikning pasayishiga, motivatsiyaning yo'qolishiga olib keladi. Ma'lumotlarning ortib borayotgan miqdori bilan kurashishga yordam berish, tahlil qilish va mantiqiy fikrlashni o'rganish va akademik ko'rsatkichlarni yaxshilash GDZ - tayyor uy vazifasiga yordam beradi.

GDZ yoki "reshebniklar" rus tili, matematika (algebra), kimyo, fizika va boshqa bir qator fanlar bo'yicha o'quv dasturini to'ldiruvchi qo'llanma sifatida faol foydalaniladigan darsliklardir. Hozirgi vaqtda maktab o'quvchilari va ularning ota-onalariga yordam berish uchun yaratilgan ko'plab resurslar mavjud: Stavkur, Spishi.Ru, Putindan GDZ va boshqalar, ammo haqiqiy bilimga ega bo'lish uchun ulardan qanday foydalanish kerak?

GDZ deb nomlangan uslubiy qo'llanmalar, birinchi navbatda, ota-onalarga yordam berish uchun tajribali o'qituvchilar tomonidan ishlab chiqilgan. Maktab hayoti davomida ko'plab kattalar bolaning muvaffaqiyatlari va muvaffaqiyatsizliklaridan xabardor bo'lish, unga yangi bilimlarni o'rganishga yordam berish uchun ta'lim jarayonini nazorat qilishga intiladi. Biroq, bu har doim ham mumkin emas.

Birinchidan, zamonaviy ta'lim dasturi sezilarli o'zgarishlarga duch kelganligi sababli - buni Megabotan, Putin GDZ kabi saytlarga tashrif buyurish orqali ta'kidlash oson. Ikkinchidan, har bir ota-ona maktabda berilgan nazariy bilimlarni eslay olmaydi va shuning uchun farzandining uy vazifasini to'g'ri bajarilishini nazorat qiladi. Uchinchidan, kattalar bola bilan (ayniqsa ko'p oilalarda) uy vazifasini mustaqil ravishda hal qilish uchun etarli vaqtga ega bo'lmasligi mumkin. Ammo bu ta'lim jarayonini "o'z yo'lida davom ettirishga" imkon berish kerak degani emas: ba'zida ota-onalarning yordami bolaning fanga qiziqishini yo'qotmasligi, bilimlarni egallashi va o'zi uchun qiyin bo'lgan materialni tushunishi uchun kerak bo'ladi. . Va GDZ bu borada to'liq yordam berishi mumkin. Ularning yordami bilan:

• Ota-onalar murakkab muammoni qanday hal qilishni tezda aniqlaydilar va uni bolasiga tushuntiradilar;
• Kattalar talaba tomonidan uy vazifasini to'g'ri bajarilishini nazorat qilishlari mumkin;
• O'rta va o'rta maktab o'quvchisi mustaqil ravishda o'zini tekshirishi va xatolar aniqlansa, ularning paydo bo'lish sabablarini tahlil qilishi, materialni yaxshiroq o'zlashtirishi va kelajakda xatolarning oldini olishi mumkin.

Shunday qilib, yechim kitoblaridan foydalanish, birinchi navbatda, maktab o'quvchilariga murakkab materialni o'zlashtirishga yordam berishga qaratilgan.

Ma'lumki, maktab o'quv dasturi "o'rtacha o'quvchi" ga qaratilgan, ammo biron sababga ko'ra dasturdan orqada qolgan (masalan, uzoq davom etgan kasallik tufayli) yoki aksincha, ko'pchilikka qaraganda tezroq rivojlanayotganlar haqida nima deyish mumkin? ularning sinfdoshlari? Ikkala holatda ham hal qiluvchilar universal javobga aylanadi.

GDZ yordamida orqada qolgan o'quvchi o'zi o'zlashtirmagan materialni tushuna oladi va sinfning qolgan qismiga yetib boradi va darajasi o'rtachadan yuqori bo'lgan talabalar uchun GDZ "sehrli tayoqcha"ga aylanadi. bu bilan u maktab dasturidan oldin materialni o'zlashtirib, o'z rivojlanishida oldinga siljishi mumkin bo'ladi. Bundan tashqari, ko'pincha Megabotan va Otvet.Ru kabi manbalardan ota-onalar farzandlariga maktab o'quv dasturidan tashqari bilim berish, bolaning dunyoqarashini kengaytirish uchun foydalanadilar.

GDZ, shuningdek, repetitorlar va o'qituvchilar uchun noyob vositadir. Hech kimga sir emaski, maktab o'quv dasturining murakkabligi deyarli har bir o'quvchi bitiruv imtihonlari va testlarga tayyorgarlik ko'rish uchun repetitorlar huzuriga borishiga olib keldi. Yechim kitoblari o'qituvchilar tomonidan o'z o'quvchilariga butun maktab kursini o'zlashtirishga yordam berish, shuningdek, maktab o'quvchilarining bilimlarini sinab ko'rish va ularning muvaffaqiyatini kuzatish uchun faol foydalaniladi.

Aytgancha, "Scribe online" yoki "Cheat.Ru" kabi resurslar o'qituvchilar tomonidan o'rganilib, foydalanilganligi sababli, talabalar o'zlarining uy vazifalarini hal qilish kitobidan yoza olmaydilar - o'qituvchi buni darhol sezadi. Shuning uchun GDZ dan bu tarzda foydalanish mumkin emas.

Yuqorida aytilganlarga qaramay, tayyor uy vazifalari bo'yicha mutaxassislarning fikrlari ikkiga bo'lingan. Ba'zilar bunday foyda foydadan ko'ra ko'proq zarar keltiradi, deb hisoblashadi. Shuning uchun resaklarning umumiy ta'lim jarayoniga ta'siri bo'yicha ko'plab tadqiqotlar olib borildi. Va xulosalar hayratlanarli: amerikalik olimlar Stivens va Lionson GDZ dan foydalanganda bolaning miyasi o'rganilayotgan ma'lumotni tahlil qilish uchun deyarli ikki baravar faol ishlashini isbotladi, bu materialni o'zlashtirish tezligini 1,4 baravar oshiradi va shunga mos ravishda o'quvchining akademik ko'rsatkichlarini oshiradi. .

GDZ ning ijobiy ta'siri, birinchi navbatda:

• Bolaning tahliliy qobiliyatini rivojlantirish: tayyor uy vazifasi o'quvchini o'z uy vazifasini va uslubiy qo'llanmada berilgan javoblarni tahlil qilishga, xatolarni izlashga, bir nechta variantlardan optimal echimlarni tanlashga o'rgatadi.
• Mustaqillikni rivojlantirish: GDZ o'rganish va ma'lumotni mustaqil izlash qobiliyatini rivojlantirishga hissa qo'shadi.
• Qiziqishni doimiy ravishda rag'batlantirish: agar material juda murakkab yoki juda oddiy bo'lsa, bola tezda o'rganish motivatsiyasini yo'qotadi - qoida tariqasida, bu hatto o'tmishda muvaffaqiyatga erishgan talabaning to'satdan ikkiliklarga "pastga tushishi"ning sababidir. GDZ dan foydalanish bolaning o'quv jarayoniga qiziqishini saqlab qolishga imkon beradi, uni ortiqcha ishdan himoya qiladi, murakkab materialni idrok etishni osonlashtiradi va uning kuchiga ishonchini yo'qotishiga yo'l qo'ymaydi.

Aynan shu sabablarga ko'ra, har yili o'qituvchilar, o'quvchilar va ularning ota-onalari uchun qulaylik uchun ushbu resursda eng mashhur jumboqlar to'planadi.

Ko'pgina "eski maktab" o'qituvchilari va o'rta maktablar, gimnaziyalar, litseylar yosh o'qituvchilarining katta qismi, shuningdek, maktab o'quvchilari ota-onalarining ta'sirchan armiyasi (o'z farzandlarining bilim darajasi va hajmidan xavotirda) faqat mustaqil uy vazifalarini qo'llab-quvvatlamoqda. yosh avlod tomonidan.

Ammo klassik, umume'tirof etilganidan keskin farq qiladigan yana bir fikr bor. Ba'zi obro'li o'qituvchilar va ota-onalarning ta'sirchan qismi bolalar tomonidan davriy ravishda GDZ (tayyor uy vazifasi bo'lgan kitoblar) dan foydalanishga qarshi emaslar. Ularning asosiy qarama-qarshiligi - har yili o'quvchilarning tez ortib borayotgan yuki va natijada bolalarning ortiqcha ishlashi, sifatli uy vazifalarini bajarish uchun etarli vaqt yo'qligi. Shuningdek, ular maktab devorlari ichida mavzularni tez-tez ravon, yuzaki o'tish (yangi materialga ajratilgan soatlar cheklanganligi sababli) o'quvchilar tomonidan mavzularni to'g'ri o'zlashtirishga yordam bermaydi, deb ta'kidlaydilar.

Afsuski, zamonaviy hayot haqiqatlari nafaqat kattalar, balki bolalar va o'smirlar ham kundalik ishlar va muammolar kaleydoskopida bir-birini almashtiradigan dinamik hayot talablariga moslashishlari kerak. Bugungi kunda kamdan-kam odamlar har kuni divanda soatlab xotirjam yotishadi va qiziqarli kitoblarni o'qishadi yoki televizor oldida uzoq vaqt dam olishadi.

Aksariyat ota-onalar o'zlari band bo'lishadi, shu jumladan kunning kechki soatlarida, go'yoki dam olish, bo'sh vaqtni o'tkazish, oilaviy muloqot qilish uchun mo'ljallangan. Kam emas, ba'zan va ancha yuqori sur'atlarda bolalar har kuni qolishga majbur. Ko'pgina maktab o'quvchilari o'qishdan so'ng to'garak va seksiyalarda qatnashadilar va ko'pincha u erda o'z murabbiylaridan uy vazifalarini oladilar.

O'zlashtirish uchun zarur bo'lgan katta hajmdagi og'zaki materiallar, ko'plab yozma, ijodiy ishlar ish kunlari va dam olish kunlari maktab o'quvchilarining deyarli barcha bo'sh vaqtlarini oladi. Ammo o'sib borayotgan tana muntazam ravishda to'g'ri dam olishga va faoliyatni o'zgartirishga muhtoj. Va har bir bola har kuni o'zining sevimli darsdan tashqari mashg'ulotlari uchun ozgina bo'sh vaqtga ega bo'lishni xohlaydi.

Qanday qilib hamma narsani boshqarish, birlashtirish va buzmaslik kerak? Qanday qilib o'qishga bo'lgan qiziqishni yo'qotmaslik, bilimingiz uchun yaxshi baho olish va shu bilan birga shu erda va hozir to'liq hayot kechirish, bolalikning barcha zavq va afzalliklarini his qilish kerak? GDZ yoki ular boshqacha deyilganidek, Reshebniklar qutqaruvchi sifatida xizmat qilishi mumkin.

Hech kim siz har kuni taklif qilingan javoblarni o'ylamasdan yozib, hal qiluvchi yordamiga murojaat qilishingiz kerak deb da'vo qilmaydi. Farzandi, uning bilim darajasi va sifati haqida qayg‘uradigan ota-onalar, albatta, o‘quv jarayonini nazorat qilishi, bolaning maktab fanlarini yuzaki o‘rganishiga yo‘l qo‘ymasligi, biror joyda taklif qilishi, unga to‘liq tushunarsiz bo‘lgan mavzularni tushuntirishi va, albatta, mustaqil o'rganish va yangi materialni ishlab chiqish ko'nikmalarini shakllantirish.

Biroq, afsuski, hamma ota-onalar ham ish bilan bandligi yoki bilimdagi mavjud kamchiliklari tufayli qiyin vaziyatlarda farzandiga uy vazifasini bajarishda yordam bera olmaydi. Biroq, shu bilan birga, ularning aksariyati o'z farzandlarida mas'uliyatni, har qanday ishni oxirigacha etkazish qobiliyatini rivojlantirishni xohlaydi. GDZ faqat o'ta og'ir holatlarda talabaga qiyin vaziyatdan chiqishga, taklif qilingan vazifalarning murakkabligini tushunishga yordam berish uchun mo'ljallangan. Ular bir necha daqiqada mavhum matematik masalalarni, misollarni echish, rus, chet tilidagi mashqlarni tahlil qilish, og'zaki fanlar yoki aniq fanlar bo'yicha qiyin savollarga to'g'ri javob berish imkonini beradi.

Ba'zilarga tayyor uy vazifalari deyarli hech qanday kamchiliklarga ega emasdek tuyulishi mumkin. Axir, ular uy vazifasini to'g'ri va tez bajarishga yordam beradi, o'tilgan materialni aniqlashtirish va mustahkamlashga hissa qo'shadi. Ammo GDZ ning ham kamchiliklari bor.

Asosiylariga quyidagilar kiradi:

• Ongsiz ravishda, avtomatik ravishda yechim kitobi yordamida, javoblarni qayta yozish, talaba minimal foyda, yuzaki bilimlarni oladi. Darsda bo‘lib, nazorat, mustaqil ishlarni bajarib, o‘qituvchi va sinfdoshlariga o‘z fikrlarining borishini tushuntira olmaydi, bunday masalani yecha olmaydi, o‘tgan imlolarini to‘g‘ri qo‘llay olmaydi.
• Bundan tashqari, masalan, matematika bo'yicha GDZda taklif qilingan muammoni hal qilish usuli har doim ham o'qituvchi rahbarligida sinfda tahlil qilingan usul bilan mos kelmaydi.
• Tajribali o‘qituvchi o‘quvchining uy vazifasi hisobdan chiqarilganmi yoki mustaqil bajarilganligini osonlikcha aniqlay oladi. Qoidaga ko'ra, ko'plab talabalar uyda GDZ-dan foydalanadilar, ya'ni ular uglerod nusxasi kabi reshebnikov yordamida xuddi shunday javoblarni berishadi (bu ayniqsa adabiyot, tarix, ijtimoiy fanlar uchun to'g'ri keladi). .

Albatta, maktab o‘quvchilarining qo‘lida matematika, rus tili, ingliz tili, fizika va boshqa fanlardan tayyor uy vazifalari bo‘lishi foydalidir. Talaba ob'ektiv sabablarga ko'ra darsga tayyorgarlik ko'rishga ulgurmagan vaziyatlarda hal qiluvchi yordam berishi mumkin.

Biroq, ota-onalar ham, albatta, ularning farzandlari ham GDZ faqat istisno hollarda qo'llanilishi kerakligini esga olishlari kerak. Keyin maktab o'quv dasturining barcha savollariga javoblarni biladigan aqlli maslahat kitobi hech qanday zarar keltirmaydi, akademik ko'rsatkichlarning keskin pasayishiga hissa qo'shmaydi, faqat vaqti-vaqti bilan hayot chizig'i, haqiqiy do'st rolini o'ynaydi. qiyin vaziyatda tayangan.

Jamiyatning jadal rivojlanishi maktab dasturlari va umumiy ta'lim islohotlarining sezilarli darajada murakkablashishiga olib keldi. Zamonaviy maktab o'quvchisiga ma'lumot yuki doimiy ravishda o'sib bormoqda va bugungi kunda barcha kerakli materiallarni o'rganish uchun bola stolda 8 soat o'tkazishi kerak: butun ish kuni va bu vaqtni hisobga olmagan holda. uy vazifasini tayyorlash. Bunday yuk charchoqqa, samaradorlikning pasayishiga, motivatsiyaning yo'qolishiga olib keladi. Ma'lumotlarning ortib borayotgan miqdori bilan kurashishga yordam berish, tahlil qilish va mantiqiy fikrlashni o'rganish va akademik ko'rsatkichlarni yaxshilash GDZ - tayyor uy vazifasiga yordam beradi.

GDZ yoki "reshebniklar" rus tili, matematika (algebra), kimyo, fizika va boshqa bir qator fanlar bo'yicha o'quv dasturini to'ldiruvchi qo'llanma sifatida faol foydalaniladigan darsliklardir. Hozirgi vaqtda maktab o'quvchilari va ularning ota-onalariga yordam berish uchun yaratilgan ko'plab resurslar mavjud: Stavkur, Spishi.Ru, Putindan GDZ va boshqalar, ammo haqiqiy bilimga ega bo'lish uchun ulardan qanday foydalanish kerak?

GDZ deb nomlangan uslubiy qo'llanmalar, birinchi navbatda, ota-onalarga yordam berish uchun tajribali o'qituvchilar tomonidan ishlab chiqilgan. Maktab hayoti davomida ko'plab kattalar bolaning muvaffaqiyatlari va muvaffaqiyatsizliklaridan xabardor bo'lish, unga yangi bilimlarni o'rganishga yordam berish uchun ta'lim jarayonini nazorat qilishga intiladi. Biroq, bu har doim ham mumkin emas.

Birinchidan, zamonaviy ta'lim dasturi sezilarli o'zgarishlarga duch kelganligi sababli - buni Megabotan, Putin GDZ kabi saytlarga tashrif buyurish orqali ta'kidlash oson. Ikkinchidan, har bir ota-ona maktabda berilgan nazariy bilimlarni eslay olmaydi va shuning uchun farzandining uy vazifasini to'g'ri bajarilishini nazorat qiladi. Uchinchidan, kattalar bola bilan (ayniqsa ko'p oilalarda) uy vazifasini mustaqil ravishda hal qilish uchun etarli vaqtga ega bo'lmasligi mumkin. Ammo bu ta'lim jarayonini "o'z yo'lida davom ettirishga" imkon berish kerak degani emas: ba'zida ota-onalarning yordami bolaning fanga qiziqishini yo'qotmasligi, bilimlarni egallashi va o'zi uchun qiyin bo'lgan materialni tushunishi uchun kerak bo'ladi. . Va GDZ bu borada to'liq yordam berishi mumkin. Ularning yordami bilan:

• Ota-onalar murakkab muammoni qanday hal qilishni tezda aniqlaydilar va uni bolasiga tushuntiradilar;
• Kattalar talaba tomonidan uy vazifasini to'g'ri bajarilishini nazorat qilishlari mumkin;
• O'rta va o'rta maktab o'quvchisi mustaqil ravishda o'zini tekshirishi va xatolar aniqlansa, ularning paydo bo'lish sabablarini tahlil qilishi, materialni yaxshiroq o'zlashtirishi va kelajakda xatolarning oldini olishi mumkin.

Shunday qilib, yechim kitoblaridan foydalanish, birinchi navbatda, maktab o'quvchilariga murakkab materialni o'zlashtirishga yordam berishga qaratilgan.

Ma'lumki, maktab o'quv dasturi "o'rtacha o'quvchi" ga qaratilgan, ammo biron sababga ko'ra dasturdan orqada qolgan (masalan, uzoq davom etgan kasallik tufayli) yoki aksincha, ko'pchilikka qaraganda tezroq rivojlanayotganlar haqida nima deyish mumkin? ularning sinfdoshlari? Ikkala holatda ham hal qiluvchilar universal javobga aylanadi.

GDZ yordamida orqada qolgan o'quvchi o'zi o'zlashtirmagan materialni tushuna oladi va sinfning qolgan qismiga yetib boradi va darajasi o'rtachadan yuqori bo'lgan talabalar uchun GDZ "sehrli tayoqcha"ga aylanadi. bu bilan u maktab dasturidan oldin materialni o'zlashtirib, o'z rivojlanishida oldinga siljishi mumkin bo'ladi. Bundan tashqari, ko'pincha Megabotan va Otvet.Ru kabi manbalardan ota-onalar farzandlariga maktab o'quv dasturidan tashqari bilim berish, bolaning dunyoqarashini kengaytirish uchun foydalanadilar.

GDZ, shuningdek, repetitorlar va o'qituvchilar uchun noyob vositadir. Hech kimga sir emaski, maktab o'quv dasturining murakkabligi deyarli har bir o'quvchi bitiruv imtihonlari va testlarga tayyorgarlik ko'rish uchun repetitorlar huzuriga borishiga olib keldi. Yechim kitoblari o'qituvchilar tomonidan o'z o'quvchilariga butun maktab kursini o'zlashtirishga yordam berish, shuningdek, maktab o'quvchilarining bilimlarini sinab ko'rish va ularning muvaffaqiyatini kuzatish uchun faol foydalaniladi.

Aytgancha, "Scribe online" yoki "Cheat.Ru" kabi resurslar o'qituvchilar tomonidan o'rganilib, foydalanilganligi sababli, talabalar o'zlarining uy vazifalarini hal qilish kitobidan yoza olmaydilar - o'qituvchi buni darhol sezadi. Shuning uchun GDZ dan bu tarzda foydalanish mumkin emas.

Yuqorida aytilganlarga qaramay, tayyor uy vazifalari bo'yicha mutaxassislarning fikrlari ikkiga bo'lingan. Ba'zilar bunday foyda foydadan ko'ra ko'proq zarar keltiradi, deb hisoblashadi. Shuning uchun resaklarning umumiy ta'lim jarayoniga ta'siri bo'yicha ko'plab tadqiqotlar olib borildi. Va xulosalar hayratlanarli: amerikalik olimlar Stivens va Lionson GDZ dan foydalanganda bolaning miyasi o'rganilayotgan ma'lumotni tahlil qilish uchun deyarli ikki baravar faol ishlashini isbotladi, bu materialni o'zlashtirish tezligini 1,4 baravar oshiradi va shunga mos ravishda o'quvchining akademik ko'rsatkichlarini oshiradi. .

GDZ ning ijobiy ta'siri, birinchi navbatda:

• Bolaning tahliliy qobiliyatini rivojlantirish: tayyor uy vazifasi o'quvchini o'z uy vazifasini va uslubiy qo'llanmada berilgan javoblarni tahlil qilishga, xatolarni izlashga, bir nechta variantlardan optimal echimlarni tanlashga o'rgatadi.
• Mustaqillikni rivojlantirish: GDZ o'rganish va ma'lumotni mustaqil izlash qobiliyatini rivojlantirishga hissa qo'shadi.
• Qiziqishni doimiy ravishda rag'batlantirish: agar material juda murakkab yoki juda oddiy bo'lsa, bola tezda o'rganish motivatsiyasini yo'qotadi - qoida tariqasida, bu hatto o'tmishda muvaffaqiyatga erishgan talabaning to'satdan ikkiliklarga "pastga tushishi"ning sababidir. GDZ dan foydalanish bolaning o'quv jarayoniga qiziqishini saqlab qolishga imkon beradi, uni ortiqcha ishdan himoya qiladi, murakkab materialni idrok etishni osonlashtiradi va uning kuchiga ishonchini yo'qotishiga yo'l qo'ymaydi.

Aynan shu sabablarga ko'ra, har yili o'qituvchilar, o'quvchilar va ularning ota-onalari uchun qulaylik uchun ushbu resursda eng mashhur jumboqlar to'planadi.

Ko'pgina "eski maktab" o'qituvchilari va o'rta maktablar, gimnaziyalar, litseylar yosh o'qituvchilarining katta qismi, shuningdek, maktab o'quvchilari ota-onalarining ta'sirchan armiyasi (o'z farzandlarining bilim darajasi va hajmidan xavotirda) faqat mustaqil uy vazifalarini qo'llab-quvvatlamoqda. yosh avlod tomonidan.

Ammo klassik, umume'tirof etilganidan keskin farq qiladigan yana bir fikr bor. Ba'zi obro'li o'qituvchilar va ota-onalarning ta'sirchan qismi bolalar tomonidan davriy ravishda GDZ (tayyor uy vazifasi bo'lgan kitoblar) dan foydalanishga qarshi emaslar. Ularning asosiy qarama-qarshiligi - har yili o'quvchilarning tez ortib borayotgan yuki va natijada bolalarning ortiqcha ishlashi, sifatli uy vazifalarini bajarish uchun etarli vaqt yo'qligi. Shuningdek, ular maktab devorlari ichida mavzularni tez-tez ravon, yuzaki o'tish (yangi materialga ajratilgan soatlar cheklanganligi sababli) o'quvchilar tomonidan mavzularni to'g'ri o'zlashtirishga yordam bermaydi, deb ta'kidlaydilar.

Afsuski, zamonaviy hayot haqiqatlari nafaqat kattalar, balki bolalar va o'smirlar ham kundalik ishlar va muammolar kaleydoskopida bir-birini almashtiradigan dinamik hayot talablariga moslashishlari kerak. Bugungi kunda kamdan-kam odamlar har kuni divanda soatlab xotirjam yotishadi va qiziqarli kitoblarni o'qishadi yoki televizor oldida uzoq vaqt dam olishadi.

Aksariyat ota-onalar o'zlari band bo'lishadi, shu jumladan kunning kechki soatlarida, go'yoki dam olish, bo'sh vaqtni o'tkazish, oilaviy muloqot qilish uchun mo'ljallangan. Kam emas, ba'zan va ancha yuqori sur'atlarda bolalar har kuni qolishga majbur. Ko'pgina maktab o'quvchilari o'qishdan so'ng to'garak va seksiyalarda qatnashadilar va ko'pincha u erda o'z murabbiylaridan uy vazifalarini oladilar.

O'zlashtirish uchun zarur bo'lgan katta hajmdagi og'zaki materiallar, ko'plab yozma, ijodiy ishlar ish kunlari va dam olish kunlari maktab o'quvchilarining deyarli barcha bo'sh vaqtlarini oladi. Ammo o'sib borayotgan tana muntazam ravishda to'g'ri dam olishga va faoliyatni o'zgartirishga muhtoj. Va har bir bola har kuni o'zining sevimli darsdan tashqari mashg'ulotlari uchun ozgina bo'sh vaqtga ega bo'lishni xohlaydi.

Qanday qilib hamma narsani boshqarish, birlashtirish va buzmaslik kerak? Qanday qilib o'qishga bo'lgan qiziqishni yo'qotmaslik, bilimingiz uchun yaxshi baho olish va shu bilan birga shu erda va hozir to'liq hayot kechirish, bolalikning barcha zavq va afzalliklarini his qilish kerak? GDZ yoki ular boshqacha deyilganidek, Reshebniklar qutqaruvchi sifatida xizmat qilishi mumkin.

Hech kim siz har kuni taklif qilingan javoblarni o'ylamasdan yozib, hal qiluvchi yordamiga murojaat qilishingiz kerak deb da'vo qilmaydi. Farzandi, uning bilim darajasi va sifati haqida qayg‘uradigan ota-onalar, albatta, o‘quv jarayonini nazorat qilishi, bolaning maktab fanlarini yuzaki o‘rganishiga yo‘l qo‘ymasligi, biror joyda taklif qilishi, unga to‘liq tushunarsiz bo‘lgan mavzularni tushuntirishi va, albatta, mustaqil o'rganish va yangi materialni ishlab chiqish ko'nikmalarini shakllantirish.

Biroq, afsuski, hamma ota-onalar ham ish bilan bandligi yoki bilimdagi mavjud kamchiliklari tufayli qiyin vaziyatlarda farzandiga uy vazifasini bajarishda yordam bera olmaydi. Biroq, shu bilan birga, ularning aksariyati o'z farzandlarida mas'uliyatni, har qanday ishni oxirigacha etkazish qobiliyatini rivojlantirishni xohlaydi. GDZ faqat o'ta og'ir holatlarda talabaga qiyin vaziyatdan chiqishga, taklif qilingan vazifalarning murakkabligini tushunishga yordam berish uchun mo'ljallangan. Ular bir necha daqiqada mavhum matematik masalalarni, misollarni echish, rus, chet tilidagi mashqlarni tahlil qilish, og'zaki fanlar yoki aniq fanlar bo'yicha qiyin savollarga to'g'ri javob berish imkonini beradi.

Ba'zilarga tayyor uy vazifalari deyarli hech qanday kamchiliklarga ega emasdek tuyulishi mumkin. Axir, ular uy vazifasini to'g'ri va tez bajarishga yordam beradi, o'tilgan materialni aniqlashtirish va mustahkamlashga hissa qo'shadi. Ammo GDZ ning ham kamchiliklari bor.

Asosiylariga quyidagilar kiradi:

• Ongsiz ravishda, avtomatik ravishda yechim kitobi yordamida, javoblarni qayta yozish, talaba minimal foyda, yuzaki bilimlarni oladi. Darsda bo‘lib, nazorat, mustaqil ishlarni bajarib, o‘qituvchi va sinfdoshlariga o‘z fikrlarining borishini tushuntira olmaydi, bunday masalani yecha olmaydi, o‘tgan imlolarini to‘g‘ri qo‘llay olmaydi.
• Bundan tashqari, masalan, matematika bo'yicha GDZda taklif qilingan muammoni hal qilish usuli har doim ham o'qituvchi rahbarligida sinfda tahlil qilingan usul bilan mos kelmaydi.
• Tajribali o‘qituvchi o‘quvchining uy vazifasi hisobdan chiqarilganmi yoki mustaqil bajarilganligini osonlikcha aniqlay oladi. Qoidaga ko'ra, ko'plab talabalar uyda GDZ-dan foydalanadilar, ya'ni ular uglerod nusxasi kabi reshebnikov yordamida xuddi shunday javoblarni berishadi (bu ayniqsa adabiyot, tarix, ijtimoiy fanlar uchun to'g'ri keladi). .

Albatta, maktab o‘quvchilarining qo‘lida matematika, rus tili, ingliz tili, fizika va boshqa fanlardan tayyor uy vazifalari bo‘lishi foydalidir. Talaba ob'ektiv sabablarga ko'ra darsga tayyorgarlik ko'rishga ulgurmagan vaziyatlarda hal qiluvchi yordam berishi mumkin.

Biroq, ota-onalar ham, albatta, ularning farzandlari ham GDZ faqat istisno hollarda qo'llanilishi kerakligini esga olishlari kerak. Keyin maktab o'quv dasturining barcha savollariga javoblarni biladigan aqlli maslahat kitobi hech qanday zarar keltirmaydi, akademik ko'rsatkichlarning keskin pasayishiga hissa qo'shmaydi, faqat vaqti-vaqti bilan hayot chizig'i, haqiqiy do'st rolini o'ynaydi. qiyin vaziyatda tayangan.