Sınıf öğretmenlerinin sorumlulukları. İş tanımı "sınıf öğretmeni". Sınıf öğretmenlerinin fonksiyonel görevleri

SINIF ÖĞRETMENLERİNİN FONKSİYONEL GÖREVLERİ

Sınıf öğretmeninin tüm işlevleri göz önüne alındığında, bunun aşağıdaki faktörlerden kaynaklandığına dikkat edilmelidir: eğitim kurumunun çalışma koşulları; eğitim sisteminin özellikleri; okul ve velilerin çevresel olanakları; çocukların yaş özellikleri; yetiştirilme, örgütlenme, eğitim, sağlık ve fiziksel gelişim düzeyleri; öğretmenlerin ders dışı eğitim çalışmalarının organizasyonu için hazırlığı.

Eğitim kurumu Tüzüğü, okul geliştirme programı tarafından belirlenebilen sınıf öğretmeninin (eğitimci) iş işlevleri için seçenekler vardır.

Sınıf öğretmeninin görev tanımı

1. Genel Hükümler

1.1. Faaliyetlerinde sınıf öğretmeni, Rusya Federasyonu “Eğitim Üzerine” Yasası, İnsan Hakları ve Özgürlükler Bildirgesi, Çocuk Hakları Sözleşmesi, Okul Tüzüğü ve Güncelleştirme Programı tarafından yönlendirilir. Bölgedeki Genç Neslin Eğitiminin İçeriği.

1.2. Sınıf öğretmeni okul müdürü tarafından atanır ve görevden alınır. Sınıf öğretmeninin tatil ve geçici iş göremediği süre boyunca sınıfı olmayan ve bu sınıfta çalışan bir öğretmene görev verilebilir.

1.3. Sınıf öğretmeni, pedagojik bir eğitime veya en az 5 yıl çocuklarla çalışma deneyimine sahip olmalıdır.

2. Sınıf öğretmeninin işlevleri

Sınıf öğretmeninin ana faaliyetleri şunlardır:

2.1. Sınıf etkinliklerinin organizasyonu.

2.2. Sınıf ekibinin ve bireysel öğrencilerin eğitim çalışmalarının organizasyonu.

2.3. Sınıfın ders dışı yaşamının organizasyonu.

2.4. Okul çocuklarının eğitiminde kişilik ve düzeltme çalışması.

2.5. Okul çocuklarının sosyal korunması.

2.6. Ebeveynlerle çalışmak.

3. Sınıf öğretmeninin iş sorumlulukları

Sınıf öğretmeni aşağıdaki iş sorumluluklarına sahiptir:

3.1. Günlük tutar.

3.2. Öğrencilerin kişisel kayıtlarını tutar ve durumlarını izler.

3.3. Bir sınıf ekibi düzenler: ödevleri dağıtır, varlıkla çalışır, sınıf öğrencilerini okul konseyine gönderir, kolektif yaratıcılığı organize eder, görevli memurun çalışmasına yardımcı olur.

3.4. Sınıfta, okulda, kantinde görev düzenler.

3.5. Ekli ofisin sıhhi durumunu gözlemler.

3.6. Öğrencilerin dış görünüşüne dikkat edin.

3.7. Yemekleri organize eder. Ücretsiz yemek ve sınıf arkadaşlarının bu tür yemekleri alan çocuklara karşı doğru tutumu konusunda velilerle sınıfta açıklayıcı çalışmalar yapar.

3.8. Sınıf ihtiyaçlarının (sınıf fonu, çeşitli hizmetler için ödeme vb.)

3.9. Katılım üzerinde sıkı kontrol uygular. Sınıf öğretmeni, velilerle birlikte, iyi bir sebep olmadan dersleri kaçıran öğrencileri kontrol eder, “zor” çocuklar hakkında sosyal öğretmenle iletişime geçer.

3.10. Öğrenmeye elverişli bir ortam yaratır.

3.11. Sınıfta çalışan öğretmenlerin etkinliklerini koordine eder.

3.12. Öğrenci günlükleriyle çalışır, okul çocuklarının gelişimi hakkında velilerle iletişim kurar.

3.13. En yetenekli çocukların gelişimi, bilişsel ilgilerin geliştirilmesi, öğrencilerin ufkunun genişletilmesi için koşullar yaratır (çevreler, seçmeli dersler, yarışmalar, sınavlar, olimpiyatlar, incelemeler, geziler düzenler, tiyatro ziyaretleri, sergiler, geziler vb. .).

3.14. Öğrencilerle çalışmak için bir psikoloğu çeker (bir dizi konuşma, bireysel öneriler).

3.15. Sınıfta olumlu bir mikro iklim yaratır, kişiler arası ilişkiler kurar, düzeltir ve düzenler.

3.16. Bireysel öğrencilerin veya tüm sınıfın katılımıyla sınıfta yaratıcı etkinlikler düzenler.

ders sırasında acil ihtiyaç duymadan, ders sırasında öğretmene yorum yapmak).

3.17. Her öğrencinin sağlık standartlarından sapmaları dikkate alarak sağlığın korunmasını organize eder, okul çocuklarının sağlığını güçlendirir, öğrencileri beden eğitimi ve spor çalışmalarına dahil eder.

3.18. Çeşitli çocuk kamu kuruluşlarının faaliyetlerine yardımcı olur.

3.19. İlginç formları arar, her organize vakanın derin içeriğini arar, sınıf öğretmeninin sınıfla herhangi bir toplantısını düzenlemenin uygunluğunu ve amacını belirler (ders saati, sınıf toplantısı, konuşma, açık konuşma vb.), başına bir tematik ders saati yürütür. ay.

3.20. Sınıfta çalışan öğretmenlerin ve velilerin görüşlerini dikkate alarak okul çocuklarının kişiliğini mevcut yöntemlere göre inceler.

3.21. Öğrencilerin özellikleriyle çalışır.

3.22. Öğrencilerin meslek seçmelerine yardımcı olur. Sınıf öğretmeni, velilerle birlikte, işlevsiz ailelere özel önem verirken, 9. sınıftan sonra öğrencilerin kaderini belirler.

3.23. Sınıfta varsa ebeveyn bakımından yoksun bırakılan öğrencilerin haklarının korunmasını ve korunmasını sağlar. Bir sosyal hizmet uzmanıyla işbirliği yapın.

3.24. Sosyal olarak korunmasız kategorilerdeki çocukları tanımlar ve kayıtlarını tutar.

3.25. İşlevsel olmayan ailelerden gelen çocukları tanımlar ve kayıtlarını tutar.

3.26. "Zor" ergenlerin, "risk grubu" çocuklarının ve Çocuk İşleri Müfettişliği'ne (IDI) kayıtlı olanların davranışlarını izler.

3.27. Üç ayda bir tematik veli-öğretmen toplantıları düzenler.

3.28. Ailede yetiştirme koşullarını incelemek.

3.29. Ebeveynlerle bireysel olarak çalışır.

3.30. Sınıfın ders dışı etkinliklerini organize etmek için ebeveynleri içerir.

3.31. Çocukların ebeveynleri ile iletişimini etkiler.

Sınıf öğretmeni, Rus okulunun tarihinde her zaman çok önemli bir rol oynamıştır, çünkü okul çocuklarının kişiliğinin oluşumu, yaratıcı ve entelektüel potansiyellerinin açıklanması üzerinde büyük etkisi olan kişidir. Ayrıca iyi bir sınıf öğretmeni, eğitim sürecini hümanist pedagoji ilkeleri üzerine inşa ederek çocukların haklarını ve çıkarlarını her zaman koruyacaktır. Sınıf öğretmeni, eğer etkinliği gelişen bir doğaya sahipse, öğrencinin İnsan olmasına yardım edecektir. Bir sınıf öğretmeninin çalışmasının içeriği ile ilgili makalemizi okuyun.

Sınıf öğretmeninin görev ve görevleri

Sınıf öğretmeninin önemi nedir? Okuldaki eğitim ve pedagojik sürecin ana düzenleyicisidir; öğrencilerle eğitim çalışmaları düzenlemek için okul müdürü tarafından atanan bir görevli.

bugün var çeşitli sınıf yönetimi türleri:

• aynı anda sınıf rehberliği sağlayan ders öğretmeni
• diğer faaliyetlerden muaf olan ve sadece sınıf öğrencileriyle eğitim çalışması yapan bir sınıf öğretmeni
• sınıfta belirli bir dizi işi denetleyen sınıf küratörü
• bir sınıfı yöneten veya öğrencilere belirli bir etkinliği gerçekleştirmeleri için rehberlik eden bir öğretmen.

Sınıf öğretmeninin işlevleri:

• yetiştirme
• sınıfta her türlü aktivitenin düzenlenmesi, öğrencilerin kapsamlı gelişimine katkıda bulunma, kişiliklerinin oluşumu, çocuk ekibinin uyumlu varlığı
• eğitim ve pedagojik süreçteki tüm katılımcıların (öğretmenler, öğrenciler, veliler) olumlu etkileşimini amaçlayan koordinasyon
• öğrencilerin ve öğrenci ekibinin kişiliğinin gelişim dinamiklerinin kontrolüne katkıda bulunan yönetim.

Sınıf öğretmeni, belirli hak ve sorumluluklara sahip bir kişidir:

• Her öğrencinin sağlık durumu hakkında bilgi sahibi olmak
• Öğrenci ilerlemesini ve katılımını izleyin
• okul yönetimi, öğretmenler, daire ve bölüm öğretmenleri, kütüphaneci, okul psikoloğu, sağlık çalışanları, çocuklar için özel hizmetler, öğrenci velileri ile etkileşime geçin
• sınıf öğrencileriyle farklı yönlerde ve farklı yöntemler kullanarak eğitim çalışmaları yapmak
• sınıfta kararlaştırılan tekliflerin okul yönetimi tarafından değerlendirilmesini kolaylaştırmak
• okul personelinden yardım al
• öğrenciler ve aileleri ile bireysel çalışma yapmak
• doğrudan görevleriyle ilgili olmayan görevleri kabul etmemek
• Pedagojinin güncel konuları üzerinde deneysel araştırma çalışmaları yürütmek
• Öğrencilerin kişiliklerinin gelişimi için optimal olacak eğitim faaliyetleri düzenlemek
• Her bir öğrencinin sorunları çözmesine yardımcı olun
• öğrenci velilerine eğitim konularında yardım sağlamak.

"Tavsiye. İyi bir sınıf öğretmeni, çocuk psikolojisi ve pedagojisinin temelleri hakkında yeterince derin bilgiye sahip olmalı ve eğitim alanındaki en son trendler hakkındaki bilgilerini düzenli olarak güncellemelidir.

çalışma sistemi

Son zamanlarda, sınıf öğretmeninin yetkin mesleki faaliyetlerinin organizasyonu ve uygulanması için temel gereksinimlerden biri, hem sınıfla hem de her öğrenciyle bireysel olarak sistem tipi çalışmaların yapılmasıdır. Bu tür çalışmalar, her öğrencinin bireyselliğini ve bu sayede tüm sınıfın benzersizliğini ve başarısını geliştirmeyi amaçlamalıdır. Sınıf öğretmeninin en önemli görevi, kendisi ve öğrenciler arasındaki karşılıklı anlayışa, öğrenci takımında uygun bir sosyo-psikolojik iklime özen göstermektir.

Sınıf öğretmeni sistematik çalışmayı aşağıdakilere dayanarak yürütür:

• bir eğitim kurumunda benimsenen eğitim programı (kavram)
• performans sonuçlarının analizi ve yaşamın olumlu ve olumsuz tezahürleri
• pedagoji
• eğitimin asıl görevleri
• hoşgörü ilkesi.

“İyi bir sınıf öğretmeninin eğitim sürecini öğrencilerin eğitim düzeyini, sosyal ve ekonomik durumlarını, aile koşullarını göz önünde bulundurarak inşa edeceğini biliyor musunuz?”.

Sınıf öğretmeninin çalışma sistemi içerir:

• eğitim alanında analitik, prognostik, organizasyonel faaliyetler;
• sınıfın günlük yaşamı üzerinde kontrol
• modern eğitim çalışmaları yöntemlerinin kullanımı.

Öğrencilerle hem iyi bilinen hem de yenilikçi çalışma yöntemlerini ve biçimlerini tanıtan sınıf öğretmeni, bunlardan ne kadar çok ve öğrenciler için ne kadar ilginç olursa o kadar iyi olduğunu anlamalıdır. Bunlar, sohbetler ve tartışmalar, tartışmalar ve münazaralar, oyunlar ve eğitimler, geziler ve ilginç toplantılar, yarışmalar ve turnuvalar, çeşitli sosyal açıdan faydalı ve yaratıcı çalışma biçimleri vb. olabilir.

Sınıf öğretmeninin başarılı çalışması, öğrencilerin velileriyle de yakın bir ilişkiye işaret etmektedir. Ebeveynlerle aşağıdaki formlar aracılığıyla iletişime geçilebilir:

• Ebeveyn toplantısı
• öğrenciler ve veliler için ortak etkinlikler (tatiller, yarışmalar, oyunlar, turnuvalar)
• pedagojinin güncel konuları üzerine ebeveyn dersleri.

Sınıf öğretmeninin eğitim çalışmaları yürütme konusundaki deneyimlerini paylaştığı videoyu izleyin

sınıf öğretmeni ne olmalı

Sınıf öğretmeni, her şeyden önce, öğrenciler için olan profesyonel bir pedagojik çalışandır:

• insan kültürünün manevi modeli
• ahlaksızlığa karşı koruyucu
• öğrenci takımının toplanmasını başlatan kişi
• her öğrencinin bireysellik ve kendini ifade etme gelişiminde faktör
• çocuk asistanı
• okul çocuklarının günlük durumları konusunda danışman
• öğrencinin toplumun sosyo-ekonomik ve politik yaşamını kavramasına yardımcı olan bir kişi
• kariyer rehberliği danışmanı
• öğrencilerin yetiştirilmesi için öğretmenlerin, ebeveynlerin, toplumun ortak çabalarının koordinatörü
• öğrenci takımındaki ahlaki ve psikolojik iklimi olumlu yönde etkileyen bir kişi.

1. Öğrenciler, öğretmenler ve veliler ile etkili iletişim kurun.
2. Çocuklara saygı gösterin, inisiyatiflerini destekleyin, sorumluluk duygularını geliştirin.
3. Eğitimin amaçlarını doğru anlayın ve uygulayın.
4. Faaliyetlerinizi planlayın.
5. Eğitim faaliyetleri düzenleyin.
6. Öğrencilerin psikolojik teşhis yöntemlerini kullanın, sonuçlarını işte ustaca kullanın.
7. Öğrencilerin maneviyatını geliştirmeyi amaçlayan pedagojik süreçte ahlaki ve estetik teknolojileri tanıtmak.

kendi kendine eğitim

“Kendi kendine eğitimin özünün, profesyonel dahil olmak üzere kendini geliştirmek için bağımsız çalışma organize etme yeteneğinde yattığını biliyor musunuz?”.

Sınıf öğretmeni bu tür yöntemleri kullanarak eğitim seviyesini yükseltebilir. formlar:

1. Bilgi tazeleme kursları, konferanslar, seminerler.
2. Bağımsız eğitim çalışması.

Kendi kendine eğitim konusunu seçerken, sınıf öğretmeni geliştirmelidir iş algoritmasışunları içermelidir:

1. Konu seçimi.
2. Çalışmanın amaç ve hedeflerinin belirlenmesi, nesne ve konunun vurgulanması.
3. Seçilen konularda edebi kaynakların ayrıntılı çalışması.
4. Tutarlı bir eylem planının geliştirilmesi.
5. Deneylerinin ve deneysel faaliyetlerinin sonuçlarının pratik kullanımı.
6. Yürütülen çalışmanın analizi, sonuçların formülasyonu, öneriler, daha ileri faaliyetler için talimatlar.
7. Çalışmanın hazırlanması ve raporun öğretim elemanlarına sunulması.

Sınıf öğretmeninin belgeleri

Sınıf öğretmeninin bilgi ile çalışabilmesi, sistematize edebilmesi ve saklayabilmesi de önemlidir.

Sınıf öğretmeninin genel belge listesi:

1. Eğitim çalışmaları için yıllık plan.
2. Sınıf günlüğüne bilgi girme.
3. Ebeveyn bilgi tablosu.
4. Ebeveyn komitesi üyelerinin listesi.
5. Veli-öğretmen toplantılarının içeriğinin kısa açıklaması (protokoller).
6. Çeşitli konulardaki öğretmenlerin derslerinin programı ve içeriği (eğitim anlarını incelemek için).
7. Eğitim etkinliklerinin senaryoları, ders saatleri.
8. Teşhis yöntemleri.
9. Problemli öğrencilerle bireysel çalışma yürütme hakkında bilgi.
10. sınıf geçişi.
11. Güvenlik ve trafik kuralları hakkında brifing dergisi.
12. Eğitim çalışmaları hakkında raporlar.
13. Öğrencilerin devamı, ilerlemeleri, çalışkanlıkları, sağlık durumları hakkında bilgiler.
14. Öğrencilerin ders dışı faaliyetleri hakkında bilgi.
15. Öğrencilerin kişisel dosyaları.

Bugün sınıf öğretmeni, sürekli gelişen, öğrencileri ve ailelerini ilgilendiren sorulara yanıt arayan düşünen bir öğretmendir. Böyle bir insan yeni şeylere açıktır, olumlu yönde etkileyebilir, ruhlarını şekillendirebilir, ışığa yol açabilir.

Sınıf öğretmeninin görev tanımı

1. Genel Hükümler

1.1. Bu iş tanımı, değişiklikler dikkate alınarak, 17 Ağustos 1995 tarih ve 46 sayılı Rusya Federasyonu Çalışma Bakanlığı Kararnamesi ile kabul edilen eğitim kurumları çalışanlarının pozisyonları için tarife ve nitelik özellikleri temelinde geliştirilmiştir. 22 Kasım 1995 tarihli Rusya Federasyonu Çalışma Bakanlığı Kararı N 65 ile tanıtıldı. Talimatları derlerken, Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı sisteminin bir eğitim kurumunda işgücü koruma hizmetinin organizasyonu hakkında yaklaşık öneriler 27 Şubat 1995 tarihli Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı N 92'nin emriyle onaylanan , dikkate alındı; genel eğitim kurumlarında sınıf öğretmeninin faaliyetlerinin düzenlenmesine ilişkin yönergeler (Milli Eğitim Bakanlığı'nın 06/21/2001 tarih ve 480/30-16 sayılı yazısı); metodolojik öneriler “Devlet ve belediye eğitim kurumlarının pedagojik çalışanları tarafından sınıf öğretmeni işlevlerinin uygulanması hakkında” (03.02.2006 tarih ve 21 sayılı Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın emri).

1.2. Sınıf öğretmeni, okulda görev yapan öğretmenler arasından, okul müdürünün emri ve muvafakati ile atanır.

1.3. Sınıf öğretmeninin faaliyetleri üzerindeki kontrol, eğitim çalışmaları müdür yardımcısı tarafından gerçekleştirilir.

1.4. Faaliyetlerinde sınıf öğretmeni, Rusya Federasyonu Anayasası ve yasaları, Rusya Federasyonu Hükümeti'nin kararları ve her düzeydeki eğitim yetkilileri, iş güvenliği, yangın güvenliği ve Tüzük ile ilgili kurallar ve düzenlemeler tarafından yönlendirilir. okul ve diğer yerel yasalar, Çocuk Haklarına Dair Sözleşme'ye uyar.

2. Fonksiyonlar

Sınıf öğretmeninin ana işlevleri şunlardır:

1. Organizasyonel ve koordinasyon:

Eğitim kurumu ile aile arasında bağ kurulması;

Sınıfta çalışan branş öğretmenleri, eğitim kurumunun diğer uzmanları ile etkileşim;

Çocuklar için ek eğitim sistemi de dahil olmak üzere öğrencilerin çeşitli etkinliklerinin muhasebeleştirilmesi ve teşvik edilmesi;

Bu etkinliğin konusu olarak her öğrenci ve bir bütün olarak sınıfın ekibi ile bireysel, etki ve etkileşim;

Belgelerin tutulması (sınıf günlüğü, günlükler, öğrencilerin kişisel dosyaları, sınıf öğretmeninin çalışma planı, sınıf öğretmeninin günlüğü).

2. İletişimsel:

Öğrenciler arasındaki kişilerarası ilişkilerin düzenlenmesi;

Öğretmen ve öğrenci arasında konu-konu ilişkilerinin kurulması;

Takımda genel olarak olumlu bir psikolojik iklimi teşvik etmek;

İletişimsel niteliklerin oluşumunda öğrencilere yardım.

3. Analitik ve tahmine dayalı:

Öğrencilerin bireysel özelliklerinin ve dinamiklerinin incelenmesi gelişim;

Sınıf ekibinin gelişimi için durumun ve beklentilerin belirlenmesi.

3. İş sorumlulukları

Sınıf öğretmeninin görevleri şunlardır:

3.1. Her akademik yıl ve her akademik çeyrek için sınıf etkinlikleri planlar. Çalışma planı, planlama döneminin başlangıcından itibaren en geç beş gün içinde eğitim çalışmaları için okul müdür yardımcısı tarafından onaylanır.

3.2. Eğitim sürecinin güvenli bir şekilde yürütülmesini sağlar, her kazayı okul yönetimine ivedilikle bildirir, ilkyardım için gerekli tedbirleri alır;

3.3. Öğrenciler tarafından işgücü koruma kuralları, yol kuralları, evde, su üzerinde davranış vb.

3.4. Bilişsel ilgilerin gelişimi ve uyarılması için yaşını ve bireysel özelliklerini inceleyerek her bir çocuğun öğretimi için motivasyon oluşturur;

3.5. Eğitim faaliyetlerinde öğrencilere yardım sağlar; Düşük akademik performansın nedenlerini belirler, ortadan kaldırılmasını organize eder;

3.6. Öğrencilerin hak ve özgürlüklerine saygı gösterir;

3.7. Okulda düzenlenen çevreler, kulüpler, bölümler, dernekler, çocuklar için ek eğitim kurumları ve ikamet yerindeki bir sistem aracılığıyla öğrenciler için ek eğitimi teşvik eder;

3.8. Çocuğun kapsamlı bir okulda başarılı bir şekilde var olması için koşullar yaratır, bireysel, manevi ve ahlaki gelişimin çok yönlü yaratıcı gelişimini teşvik eder;

3.9. Öğrencilerin özyönetim organları ile birlikte, sağlıklı bir yaşam tarzını aktif olarak teşvik eder; sınıfta öğrencilerin sağlığını destekleyen fiziksel kültür, spor ve diğer etkinlikleri yürütür;

3.10. Ailenin ve okulun öğrenci üzerindeki eğitimsel etkisinin bütünlüğünü sağlar, velilerle çalışmalar yürütür; gerekirse, yetkili makamları çocuğun haklarını korumaya veya maddi yardım sağlamaya dahil eder, çocuklar için sosyal koruma sağlar;

3.11. Sınıftaki her öğrenci için uygun bir mikro çevre ve ahlaki ve psikolojik iklim yaratır;

3.12. Öğrenciler arasında iletişim becerilerinin gelişimini teşvik eder, öğrencinin arkadaşları, öğretmenleri, ebeveynleri ile iletişimde ortaya çıkan sorunları çözmesine yardımcı olur;

3.13. Eğilimleri, ilgi alanları, kendi kendine eğitim ve öğrencinin kişiliğinin kendini geliştirmesi sınıfındaki her öğrencinin kişiliğinin çalışmasını yapar, eğitim sisteminde gerekli ayarlamaları yapar;

3.14. Durumu analiz eder ve sınıf ekibinin gelişimi için beklentileri belirler;

3.15. Her akademik çeyreğin sonunda eğitim çalışmaları için okulun müdür yardımcısına faaliyetleri hakkında yazılı bir rapor sunar;

3.16. Sınıf belgelerini öngörülen şekilde tutar, günlüklerin öğrenciler tarafından doldurulmasını ve bunlara işaret konulmasını kontrol eder;

3.17. Okulun pedagojik konseyinin çalışmalarına katılır;

3.18. Okul çapındaki etkinliklere sınıfla birlikte sistematik olarak katılır;

3.19. Mesleki niteliklerini sistematik olarak geliştirir; metodolojik derneklerin faaliyetlerine katılır;

3.20. Okul müdürü tarafından onaylanan çizelgeye göre çalışır;

3.21. Okul müdürü tarafından onaylanan programa göre okul çevresinde sınıfın görevini düzenler;

3.22. Öğretmenin sosyal statüsüne uygun olarak okulda, evde, halka açık yerlerde etik davranış standartlarına uyar.

4. Haklar

Sınıf öğretmeni, yetkileri dahilinde aşağıdaki haklara sahiptir:

4.1. Çocukların ruh ve beden sağlığı hakkında bilgi almak;

4.2. Her öğrencinin ilerlemesini izleyin;

4.3. Çocukların okula devamını izlemek;

4.5. Bu sınıfın öğretmenlerinin çalışmalarını tek bir yönde koordine etmek ve yönlendirmek;

4.6. "Küçük öğretmen konseyleri", pedagojik konseyler, tematik ve diğer etkinlikler düzenleyerek sınıfın öğrencileriyle eğitim çalışmaları düzenleyin;

4.7. Yönetim, eğitim kurumu konseyi tarafından değerlendirilmek üzere sınıf ekibiyle kararlaştırılan önerileri sunmak;

4.8. Ebeveynleri (veya vekilleri) sohbete davet edin;

4.9. Genel eğitim kurumunun idaresi ile anlaşarak, çocuk işleri komisyonuna, psikolojik, tıbbi ve pedagojik komisyona, işletmelerdeki okullara aile yardımı komisyonu ve konseylerine başvurun;

4.10. Belirli bir duruma göre çocuklarla bireysel çalışma şekli belirleyin;

4.11. Eğitim sorunlarıyla ilgili deneysel çalışmalar yapar.

4.12. Resmi maaş, ikramiye ve diğer maddi ve manevi teşvik tedbirlerinde artış için;

4.13. Yarışmalara, festivallere ve diğer etkinliklere hem kişisel olarak hem de öğrencileri katılır;

4.14. Kendisi tarafından düzenlenen eğitim sürecinin maddi, teknik ve metodolojik desteği hakkında;

4.15. Yönetimden destek ve yardım almak için;

4.16. Okulun duvarları ve ek mesleki eğitim sistemi içindeki ileri eğitim ve mesleki beceriler için.

5. Sorumluluk

Rusya Federasyonu mevzuatına göre, sınıf öğretmeni şunlardan sorumludur:

5.1. Sınıf öğrencilerinin düzenledikleri etkinlikler sırasında yaşamları ve sağlıkları ile hak ve özgürlüklerinin ihlali için.

5.2. Okulun Tüzüğü ve İç Çalışma Yönetmeliği, okul müdürünün yasal düzeni, yerel yönetmelikler, görev tanımı ile belirlenen görev görevleri uyarınca iyi bir neden olmaksızın performans göstermeme veya uygunsuz performans için;

5.3. Yürürlükteki yasalara uygun olarak okulda terörle mücadele güvenlik gereksinimlerinin uygun olmayan şekilde uygulanmasından kişisel sorumluluk taşır.

5.4. Öğrencinin kişiliğine karşı fiziksel ve (veya) zihinsel şiddetle ilgili eğitim yöntemlerinin tek bir tane de dahil olmak üzere kullanılması ve ayrıca başka bir ahlaksız suçun işlenmesi için;

5.5. Resmi görevlerinin yerine getirilmesi (yerine getirilmemesi) ile bağlantılı olarak okula veya eğitim sürecindeki katılımcılara suçlu zarar verilmesi için, sınıf öğretmeni, emeğin belirlediği şekilde ve sınırlar dahilinde sorumludur ve (veya) medeni mevzuat.

6. İlişkiler. pozisyona göre ilişkiler

6.1. Ders öğretmenleriyle etkileşime girer, pedagojik konseyde öğrencilerinin çıkarlarını temsil eder, ders dışı çalışmalarını, çeşitli ders çevrelerini, seçmeli dersleri, ders haftalarına, olimpiyatlara, tema akşamlarına ve diğer etkinliklere katılımlarını içerir;

6.2. Bir öğretmen-psikolog ile birlikte öğrencilerin bireysel özelliklerini, mikro ve makro toplumda uyum ve entegrasyon sürecini inceler; psikolog ve ebeveynler arasındaki ilişkiyi koordine eder, psikolojik ve pedagojik araştırmaya dayalı bir meslek seçiminin belirlenmesine yardımcı olur;

6.3. Ek eğitim öğretmenleriyle işbirliği yapar, okul çocuklarının hem okulda hem de ek eğitim kurumlarında faaliyet gösteren çeşitli yaratıcı ilgi derneklerine (çevreler, bölümler, kulüpler) dahil edilmesini teşvik eder;

6.4. Çocukların bir kamu kuruluşunun faaliyetlerine katılımını teşvik eder, kıdemli danışmanlarla işbirliği yapar, mevcut çocuk ve gençlik kamu kuruluşları ve dernekleri hakkında bilgi düzenler;

6.5. Öğrencinin okuma çemberini genişletmek için okul kütüphanecileri ile işbirliği yapar;

6.6. Veli toplantıları, ortak faaliyetler düzenleyerek velilerin pedagojik ve psikolojik kültürünü geliştirmeye yönelik çalışmalar düzenler.

6.7. Sağlık çalışanlarından alınan bilgileri kullanarak sürekli olarak öğrencilerinin sağlığıyla ilgilenir.

Sınıf öğretmeninin hak ve yükümlülükleri:

Aşağıdaki fikirler sınıf öğretmeninin iş sorumluluklarının temelidir:

• Çocuk, gelişiminin konusudur.
• En "zor" çocuk bile iyi olmak ister, sadece yardıma ihtiyacı vardır.
• Ders dışı saatleri gündeme getirir, ahlak dersi verir, çocuğa hatalarını ve hatalarını işaret eder, ortak ve bireysel ETKİNLİKLERİ gündeme getirir.
• Öğretmen bir yardımcıdır, okul hayatının çatışmalarında öğrencilerinin koruyucusudur.
• Sadece çocukların saygı duyduğu, sevdiği, gizli veya açıktan yaşam tarzını taklit ettiği öğretmen yetiştirir.

Sınıf öğretmeni şu haklara sahiptir:

• Çocukların fiziksel ve zihinsel sağlıkları hakkında düzenli bilgi almak;
• Zamanında yardım sağlamak için başarıları ve başarısızlıkları not ederek her öğrencinin öğrenme sürecini izleyin;
• Pedagojik konseyler, “küçük” öğretmen konseyleri ve diğer düzeltme biçimleri aracılığıyla öğrencileri üzerinde eğitim etkisi olan branş öğretmenlerinin çalışmalarını koordine etmek;
• Çocuklar ve öğrenci ebeveynleri ile bireysel çalışma programlarını belirlemek (bir psikolog, sosyal hizmet uzmanları, doktorlar ile birlikte geliştirmek, oluşturmak);
• Ebeveynleri (onları değiştiren kişiler) bir eğitim kurumuna davet edin;
• Okul özyönetim yapılarının çalışmalarına katılın: öğretmenler konseyi, idari konsey, bilimsel ve metodolojik konsey ve okulun diğer kamu organları;
• İnisiyatif almak, okulun faaliyetlerini geliştirmek için önerilerde bulunmak, iş yapmak, yapıcı eleştiri yapmak, sınıf ekibiyle mutabık kalınan görüş ve önerileri yönetim kurulu, bilim ve metodoloji konseyi tarafından değerlendirilmek üzere sunmak;
• Kendisine has olmayan, görev kapsamına girmeyen görevleri reddetmek;
• Eğitim faaliyetlerinin çeşitli sorunları üzerinde deneysel ve metodolojik çalışmalar yapmak;
• "Zarar verme" ilkesinin rehberliğinde yeni eğitim yöntemlerini, biçimlerini ve tekniklerini yaratıcı bir şekilde uygulayın;
• Öğretim personelinin yeniden eğitilmesi, çeşitli grup ve toplu metodolojik çalışma biçimlerine katılım, eğitim sistemi ve yerinde stajlar yoluyla pedagojik becerileri geliştirmenin bir biçimini seçin;
• Sınıf ekibindeki eğitim çalışmalarının durumunun değerlendirilmesi ile anlaşmazlık olması durumunda, okul özyönetim ve koruma organlarında kişinin kendi onur ve haysiyetini savunmak.

Sınıf öğretmeni şu haklara sahip değildir:

• Öğrencinin kişisel haysiyetini küçük düşürmek, ona bir eylem veya sözle hakaret etmek, takma adlar bulmak, etiketler asmak vb.;
• Bir öğrenciyi cezalandırmak için notu (okul puanı) kullanın;
• Çocuğun güvenini kötüye kullanmak, öğrenciye verilen sözü çiğnemek, onu kasten yanlış yönlendirmek;

İdari kişi olarak sınıf öğretmeni şunları yapmakla yükümlüdür:

• Eğitim sürecini düzenleyin;
• Öğrencilerin derse katılımını izleyin;
• Sınıf öğrencilerini sınıfın ve okul çapındaki ekibin sistematik etkinliklerine dahil edin ve diğer gruplar ve ekiplerle bağlantılar kurun;
• Çocukların yaşam koşullarını incelemek;
• Öğrencilerin gelişim ve davranışlarındaki sapmaları düzeltmek, zor durumlarda yönetimi bu konuda bilgilendirmek;
• Öğrencilere akut yaşam problemlerini çözmede yardımcı olmak;
• Sosyal ve yasal korumalarını teşvik etmek;
• Eğitim çalışmalarının ilerlemesini ve etkililiğini yansıtan belgeleri muhafaza edin (öğrencilerin kişisel dosyaları, sınıf günlüğü, öğrenci günlüğü);
• Eğitim faaliyetlerine okul öğretmenlerini, öğrenci velilerini, bilim ve sanatın çeşitli alanlarındaki uzmanları dahil edin;
• Pedagoji, psikoloji, eğitim teorisi ve pratiği konularında yeterlilik seviyenizi sürekli olarak geliştirin.

Sınıf öğretmeninin çalışma organizasyonu

• Okulun ve öğretim kadrosunun çalışmalarını organize etmek için genel kurallar, Sanatta belirtilen Rusya Federasyonu İş Kanunları Kanunu'ndan (İş Kanunu) takip edilir. 130.
• Eğitim etkinliklerinin sayısı - ayda en az iki (biri okul çapında olabilir).
• Sınıf veli toplantılarının sayısı üç ayda bir en az bir toplantıdır.
• İlerleme raporları idareye sunulur.
• Tatil ve yaz döneminde okulun çalışmaları ek plana göre kurulur.
• Sınıf öğretmenlerinin faaliyetlerinin koordinasyonu ve çalışmaları üzerindeki kontrol, eğitim çalışmaları için okul müdür yardımcısı tarafından gerçekleştirilir.

Dokümantasyon ve raporlama

Sınıf öğretmeni aşağıdaki belgeleri tutar:

1. havalı dergi;
2. sınıf ekibiyle eğitim çalışması planı;
3. öğrenci günlükleri;
4. öğrencilerin kişisel dosyaları;
5. eğitim faaliyetlerinin geliştirilmesi ile klasörler (isteğe bağlı).

Sınıf öğretmeni için siklogram

Günlük

1. Geç kalanlarla çalışmak ve öğrencilerin devamsızlık nedenlerini öğrenmek.

2. Öğrenciler için yemek servisi.

3. Sınıfta görev organizasyonu.

4. Öğrencilerle bireysel çalışma.

Haftalık

1. Öğrenci günlüklerini kontrol etmek.

2. Sınıfta etkinlikler düzenlemek.

3. Ebeveynlerle çalışmak (duruma göre)

4. Öğrencilerin hastalıkları hakkında bilgi almak için hemşire ile görüşme.

Aylık

1. Ana varlıkla toplantı.

2. İş planlama toplantısı (planlandığı gibi).

Her çeyrekte bir.

1. Çeyrek sonunda bir sınıf dergisinin kaydı.

2. Çeyrek için çalışma planının uygulanmasının analizi.

3. Veli toplantısı düzenlemek.

Yılda bir kez.

1. Açık bir etkinlik düzenlemek.

2. Öğrencilerin kişisel dosyalarının kaydı.

3. Bir sınıf çalışma planının analizi ve hazırlanması.

Sınıf öğretmeninin temel sorumlulukları

Sınıf öğretmeninin çalışmalarının hacmi ve kalitesi için genel şartlar, Rusya Federasyonu İş Kanunları Kanunu'ndan (İş Kanunu) (Madde 130), Rusya Federasyonu "Eğitim Üzerine" Kanununun yanı sıra Şart ve Bu Yönetmeliğin sınıf öğretmeniyle ilgili okul faaliyetleri kavramı.
1. Sınıf öğretmeninin hafta içi öğrencilere ayırmakla yükümlü olduğu asgari çalışma süresi 6 saattir (öğretmen oranının yüzde 30'u).
2. Sınıf öğretmeninin saati ("ders saati"), dergiye hakkında bir giriş yapılan programa göre haftada bir kez yapılır.
3. Eğitim etkinliklerinin sayısı - biri okul çapında olmak üzere ayda en az iki vaka.
4. Veli toplantılarının sayısı - en az üç ayda bir.
5. Belirli bir sınıfa yönelik faaliyetlerin içeriği, hacmi, teknolojisi ve belirli hedefleri, akademik yıl için eğitim çalışmaları planında belirtilmelidir.
6. Yapılan çalışmalara ilişkin raporlar, belirlenen takvime göre öğretim yılı sonunda idareye sunulur.
7. Tatil ve yaz aylarında okulun çalışma saatleri ek plana göre belirlenir.
Not: Sınıf öğretmeninin çok emek ve zaman gerektiren ek çalışmaları (yürüyüş, geziler, yaratıcı kulüpler vb.) idare ile anlaşarak ayrıca ödenebilir.

sınıf öğretmeni hakları

Sınıf öğretmeni şu haklara sahiptir:
1. Okul özyönetim yapılarının çalışmalarına katılın: öğretmenler konseyi, okul konseyi, sendikalar ve diğer okul organları.
2. Okulun faaliyetlerini geliştirmek için inisiyatif alın, önerilerde bulunun.
3. Kendi eğitim sistemlerinizi ve programlarınızı yaratın, insancıl "zarar verme" ilkesinin rehberliğinde yeni eğitim yöntemlerini, biçimlerini ve tekniklerini yaratıcı bir şekilde uygulayın.
4. Okul özyönetim organlarında kendi onur ve haysiyetinizi koruyun.
5. Farklı iş hacimleri ve sonuçları için maddi ikramiye ve teşvik sistemini tanımlayan belgelerin geliştirilmesinde yer almak.

Sınıf öğretmeni şu haklara sahip değildir:
1. Öğrencinin kişisel itibarını küçük düşürmek, bir eylem veya sözle hakaret etmek.
2. Öğrenciyi cezalandırmak için notu (okul puanı) kullanın.
3. Çocuğun güvenini kötüye kullanın, öğrenciye verilen sözü çiğneyin.
4. Çocuğu cezalandırmak için aileyi (ebeveynler veya akrabalar) kullanın.
5. Meslektaşlarınızın "gözlerinin arkasından" tartışın, onları olumsuz bir ışık altında sunun.

sınıf öğretmeni bilmeli

RF Yasası "Eğitim Üzerine" (1992).
- Çocuk Haklarına Dair Sözleşme (1993).
- Çocuklar için pedagoji, gelişimsel, sosyal psikoloji.
- Okul hijyeni.
- Pedagojik etik.
- Eğitim çalışmaları teorisi ve metodolojisi.
- Çalışma mevzuatının temelleri.

Sınıf öğretmeni şunları yapabilmelidir:

Çocuklarla iletişim kurun, çocukların aktivitelerini, sorumluluklarını teşvik edin, kendi aktivite ve sorumluluk örneklerini belirleyin.
- Eğitim hedeflerinizi görün ve formüle edin.
- Sınıfta bir eğitim çalışması planı yapın.
- Sınıf etkinliklerini, öğrencilerin etkileşimini düzenleyin; bir eğitim etkinliği düzenleyin: bir konuşma, bir tartışma, bir tur, bir yürüyüş, serin bir akşam
vb.
- Kendi faaliyetlerini ve sonuçlarını analiz eder.
- Veli toplantıları düzenlemek ve yürütmek.
- Psikodiagnostik testler, anketler, anketler kullanın ve bunları eğitim çalışmalarında doğru kullanın.

Not: Yukarıdaki tüm bilgi ve beceriler, okulun sınıf öğretmenlerinin MO seminerlerinde çalışma konusudur.

Dokümantasyon ve raporlama

Sınıf öğretmeni aşağıdaki belgelerin muhafaza edilmesinden sorumludur:
1. Harika dergi.
2. Sınıf ekibiyle eğitim çalışmaları için planlar.
3. Öğrencilerin kişisel dosyaları.
4. Öğrencinin kişiliğinin gelişim haritaları.
5. Veli toplantısı tutanakları.
6. Öğrencilerin günlükleri.
7. Sınıfta sosyo-psikolojik araştırma sonuçları, çocukların çalışmaları vb. ile eğitim faaliyetlerinin geliştirildiği klasörler.