Filipin hikayesi ne öğretiyor? Lev Nikolaevich Tolstoy Filippo (gerçek hikaye). Adam harika bir yardımcı

Leo Tolstoy'un Filipok hikayesi okul müfredatının eserlerinden biridir, öyle ya da böyle 1.2, maksimum 3. sınıfta okuyan her çocuk okumalı. Ayrıca yaz için okunacak kitaplar listesinde de bulunabilir. Bu sayfada, bu hikayeyi resimlerle çevrimiçi olarak okumanızı veya İnternet olmadan okumak için bir tablette açabileceğiniz veya bir çocuğa kağıda yazdırabileceğiniz elektronik bir sürümünü indirmenizi öneririz. Ve okuduklarınızı bir bonus, sesli bir peri masalı, bir çizgi film ve bir film şeridi ile pekiştirmek için!

Bir çocuk vardı, adı Philip'ti. Bütün erkekler okula gitti. Philip şapkasını aldı ve gitmek istedi. Ama annesi ona:

- Nereye gidiyorsun Filipok?

- Okula.

“Hala küçüksün, gitme” ve annesi onu evde bıraktı.

Çocuklar okula gitti. Sabah babam ormana gitti, annem gündüz işe gitti. Filipok kulübede ve büyükanne ocakta kaldı.

Filipka tek başına sıkıldı, büyükanne uykuya daldı ve şapka aramaya başladı. Ben kendiminkini bulamadım, babamın eskisini alıp okula gittim.

Okul köyün dışında, kilisenin yanındaydı. Philip yerleşim yerinden geçerken köpekler ona dokunmadı, onu tanıdılar. Ama başkalarının bahçesine çıktığında, bir böcek dışarı fırladı, havladı ve böceğin arkasında büyük bir köpek, Volchok.

Filipok, köpekler arkasında koşmaya başladı. Filipok çığlık atmaya başladı, tökezledi ve düştü.

Bir adam dışarı çıktı, köpekleri uzaklaştırdı ve şöyle dedi:

"Neredesin küçük tetikçi, tek başına koşuyorsun?"

Filipok hiçbir şey söylemedi, yerleri topladı ve tüm hızıyla yola çıktı. Okula koştu. Verandada kimse yok ve okulda çocukların sesleri duyuluyor. Filipka'nın üzerine korku geldi: ne, öğretmen beni nasıl uzaklaştıracak? Ve ne yapacağını düşünmeye başladı. Geri dön - köpek tekrar ele geçirecek, okula gidecek - öğretmenden korkuyor. Elinde kovalı bir kadın okulun önünden geçti ve şöyle dedi:

Herkes öğreniyor ve neden burada duruyorsun?

Filipok okula gitti. Girişte şapkasını çıkardı ve kapıyı açtı. Okul çocuklarla doluydu. Herkes kendine göre bağırdı ve kırmızı eşarplı öğretmen ortasından yürüdü.

- Sen nesin? Philip'e bağırdı.

Filipok şapkasını aldı ve hiçbir şey söylemedi.

- Sen kimsin?

Filipok sessizdi.

yoksa dilsiz misin

Filipok o kadar korkmuştu ki konuşamadı.

- Konuşmak istemiyorsan eve git. - Ve Filipok bir şey söylemekten memnun olurdu, ama boğazı korkudan kurumuştu. Öğretmene baktı ve ağladı. Sonra öğretmen onun için üzüldü. Başını okşadı ve adamlara bu çocuğun kim olduğunu sordu.

- Bu Filipok, Kostyushkin'in erkek kardeşi, uzun zamandır okul istiyor ama annesi ona izin vermiyor ve gizlice okula geldi.

- Peki, ağabeyinin yanındaki sıraya otur, annenden okula gitmene izin vermesini isteyeceğim.

Öğretmen Filipok'a mektupları göstermeye başladı ama Filipok onları zaten biliyordu ve biraz okuyabiliyordu.

- Hadi, adını yaz.

- Filipok dedi ki: hwe-i-hvi, le-i-li, pe-ok-pok.

Herkes güldü.

"Aferin," dedi öğretmen. - Sana okumayı kim öğretti?

Filipok cesaret edip dedi ki:

- Kostyushka. Ben fakirim, hemen her şeyi anladım. Ne hünerli bir tutkuyum ben!

Öğretmen güldü ve:

Duaları biliyor musun?

Filipok dedi ki:

“Biliyorum” ve Tanrı'nın Annesi konuşmaya başladı; ama her söz öyle söylenmedi.

Öğretmen onu durdurdu ve dedi ki:

- Övünmek için beklersin ama öğrenirsin.

O zamandan beri Filipok, erkeklerle okula gitmeye başladı.

Bu hikayeyi pdf formatında indirebilirsiniz: >> İNDİR

veya bir video izleyin.

L. Tolstoy'un hikayesine dayanan seslendirmeli film şeridi

Başlık: L.N. Tolstoy "Philippok"

Ders türü: yeni bilgi edinme

Eğitici program "Uyum".

ders kitabı : O. V. Kubasova "Favori Sayfalar", 2. Sınıf.

Hedef : . "Philippok" hikayesini tanıtmak, karakterlerin nasıl karakterize edileceğini öğretmek, sorulan sorulara tam cevapların nasıl oluşturulacağını öğretmek, öğrenmek isteyen insanlara karşı olumlu bir tutum geliştirmek.

^ Ders hedefleri :

Genel yetenekler:

Öğretmenden metne soruları cevaplama yeteneği oluşturmak
çalışır, metinde şu cümleleri bulun:
düşünceyi doğrulayacak

eğitici

Öğrencilerin konuşmalarının gelişimi, eski kelime dağarcığı ile tanışma nedeniyle sözlüğün zenginleştirilmesi;

metinde kelime bulma, kahramanı karakterize edecek cümleler bulma, kahramanlara karşı tutumunu ifade etme, eserin kahramanı hakkında sözlü bir hikaye oluşturma becerisini geliştirmek;

eğitici:

Bilişsel aktivite eğitimi;

Tarih çalışmaları yoluyla vatan sevgisi ve vatanseverlik duygusu geliştirmek;

Teçhizat:

Kitapların sergilenmesi, ses kaydı "Filipok, video kaydı: görev kartları, bilgisayar sunumu

Ders planı.

1.Org. an

Motivasyon

2. Bilginin gerçekleşmesi. Sergi çalışması.

3. Tolstoy alfabesinin yaratılması, biyografisi ve o zamanın okullarının özellikleri hakkında bilgi.

4. "Philippok" çalışmasıyla tanışma, anlaşılmaz kelimelerin analizi.

5.Filippka hakkında yeniden okuma, metin üzerinde çalışma ve sözlü bir hikaye derleme.

6. Beden eğitimi

7. Çiftler halinde çalışın - hikayenin deforme olmuş planını geri yükleyin

8. Farklılaştırılmış ev ödevi

9. Ev ödevi.

Dersler sırasında.

1. Org. An.

Zil çaldı ve sustu.

Ders başlar.

Masalarınıza sessizce oturdunuz,

herkes bana bakıyordu

dikkatle dinliyoruz

özenle çalışıyoruz

Birbirinize, konuklara bakın ve gülümseyin.

2. Motivasyon.

İlk okula gitmek istediğin zamanı hatırlıyor musun?

Bunun için hazırlanmaya nasıl başladınız?

Okula kadar sana kim eşlik etti? endişelendin mi?

- Ne dersiniz, çocuklar da sizin gibi hep okula gelip bilgi alabildi mi?

Neden ders çalışamadılar?

Eski zamanlarda her çocuk okula gidemezdi. Ve okul da öyle değildi. Bir odada birkaç sınıf aynı anda çalıştı ve öğretmen bir tanesiydi. Öğrencileri ağır şekilde cezalandırma hakkına sahipti. öğrenilmemiş bir ders veya bir şaka için.

Eskiden çocuklar öğrenirdi

Bir kilise katibi tarafından öğretildiler,

şafakta geldi

Ve mektupları şu şekilde tekrarladılar:

A evet B- AZ gibi evet Buki,

Nasıl Liderlik Edilir, G-Fiil,

Ve bilim için bir öğretmen

Cumartesileri onları yendim.

3. Öğretmenin konuşması. Dersin konusu ve hedeflerinin sunumu.

Sizce sınıfta ne okuyacağız? (çocukların daha önce nasıl öğrendiği hakkında).

Bir kitap sergisi düşünün. Hangi yazarla tanışacaksınız?

Dersiniz için hangi görevi belirleyeceksiniz? ? slayt1

Dikkatli bakın, tüm kitaplar serginin temasına uygun mu? (alfabe fazlalığı)

Neden bugün derste yine bizimle?

Basit harf isimleri, çocuk eserleri ve resimleri olan çocuklar için alfabe Leo Tolstoy tarafından yazılmıştır.

O günlerde farklı alfabeler basıldı: biri zengin ailelerin çocukları için - renkli, resimli, diğerleri - fakirler için - küçük, kötü basılmış, resimsiz. Leo Tolstoy da alfabeyi yarattı. (slayt2)

İçinde köylülerin hayatı, bilmeceler hakkında küçük hikayeler içeriyordu. İşte onlardan bazıları.

Bükülmüş, bağlanmış, kulübenin etrafında dans ediyor (süpürge)

Bir dağın avlusunda

Ve kulübede suyla. (Kar)

Bu alfabe, Leo Tolstoy tarafından çocuklara açılan ve öğretilen fakirler için okulda çalışmak için özel olarak yayınlandı.
Eski günlerde şehirlerde bile çok az okul vardı ve köylerde neredeyse herkes okuma yazma bilmiyordu. 150 yıl önce Lev Nikolaevich Tolstoy, mülkü "Yasnaya Polyana" da yoksullar için bir okul kurdu. slayt3

Okul ücretsizdi ve diğer okullardan farklı olarak öğrencileri asla sopalarla cezalandırmadı. slayt4

Çocuklar öğretmenlerini sevdiler, ders çalışmak onlar için ilginçti. Bütün köy erkekleri ve kızları orada okumak istedi! slayt5
Tolstoy'un alfabesinden birçok eser hala modern okuma kitaplarında basılmakta ve çocuklar tarafından ilgiyle okunmaktadır.

Bugün hangi eseri okuyacaksınız, 81. sayfadaki ders kitabından öğreneceksiniz. Kitaba dikkatlice bakın, adı ne? Kapaktan kimin hakkında yazıldığını tahmin edin.? Bu çocuk ne zaman yaşadı?
slayt6
4. tanıdıkc iş.

Bu parçanın ne hakkında olduğunu başlıktan ve resimden tahmin edebilir misiniz? (Öğrenci cevaplar).

ANCAK) birincil algı

Metni dinleyin, yalan söyleyip söylemediğinizi kontrol edin.

Öğretmen okurken slaytlar 7,8,9,10,11,12,13

Çalışmayı beğendin mi?

Varsayımınız bu çalışmanın içeriğiyle eşleşti mi?

B) kelime çalışması ve eserin türü üzerinde çalışma.

Eserin olayları gerçekten olabilir mi yoksa sadece yazarın bir icadı mı?

Bu olay okulda oldu ve Lev Nikolaevich bunu biliyordu.

"Filipok" eseri hangi türe aittir? (Bu doğru)

"Hayat" kelimesinin anlamı nedir? (Gerçek bir hikaye, gerçekte, hayatta olanlardır. ). slayt14

Metinde bilinmeyen kelimeler var

Bu kelimeleri okuyun ve anlamlarını öğrenin. (masalardaki kartlarda)

GÜNLÜK İŞ - gün başına ödenir

TAM HIZLI KOŞ - çok hızlı

SHOT - yaramaz, erkek fatma

BEDOVY - çevik, cesur

AT) eseri okumak.

1) bir "zincir" içindeki ilk bölümü (s.82-83) okumak:

Burada hangi karakterler var? (Oğlan Philip, anne, baba, büyükanne, çocuklar).

Annen hakkında ne öğrendin?

Baban hakkında ne öğrendin?

Büyükannen hakkında ne öğrendin?

Erkekler hakkında ne öğrendin?

Philip hakkında ne öğrendin?

(Filipok okula gitmek istedi, sordu, annesinden onu okumaya göndermesini istedi.)

Okula nasıl gitti? (Büyükannenin uyuduğu, babanın ormana gittiği ve annenin işte olduğu anı seçti.)

Filipok'un acelesi mi vardı? (Evet, babasının şapkasını aldı. Her şeyi sessizce, kimseye söylemeden yapıyor.)

2) ikinci bölümü okumak (s. 83) "uğultu okuma":

Gözler için beden eğitimi.

Ah ne zamandır okuyoruz

Çocukların gözleri yorgun.

Pencereden dışarı bakmak.

Ah güneş ne ​​kadar yüksek

şimdi gözlerimizi kapatacağız

Hadi sınıfta bir gökkuşağı yapalım

Gökkuşağının tepesine gidelim

Sola dön sağa dön

Ve sonra aşağı kayarız

Sertçe kıs, ama bekle.

Okul uzak mıydı? (Köyün dışında, tüm köyün içinden geçmek gerekiyordu.)

Köpekler neden Filipko'ya havladı? (Köpekler onu tanımadıkları için havladılar. Onu hiç görmemişlerdi. Koşarken köpekler de havlar.)

Filipok yürümedi, okula koştu - önemli olan bu! Üstelik babasının eski şapkasında, bir kürk mantodaydı.

Köpekler ona havladığında Filipok ne yapabilirdi?

Korktuğu halde neden geri dönmedi?

Metinde Filipkos'un başına gelenleri tasvir eden ifadeler bulun.

3) üçüncü bölümü (ss83-84.) sessizce okumak.

Okula koştuğunda Filipka'nın üzerine nasıl bir his geldi? (Çocuklar kitaptan okur.)

Filipok okula nasıl girdi? (Şapkasını çıkardı, sessizce içeri girdi, konuşamamaktan korkarak.)

Hangi yeni karakterler ortaya çıktı? (Erkek, kovalı kadın).

Adam hakkında ne söyleyebilirsiniz, nasıl biri?

Büyükanne hakkında ne söylenebilir?

Çocuk neden bu "dürtme" olmadan okula girmedi? (O korkmuştu).

Philippok neden öğretmenin sorularını yanıtlamadı?

Metinde bulun ve Philipp'in nasıl korktuğunu okuyun.

O kadar korkmuştu ki konuşamıyordu.

Korkudan boğazım kurumuştu.

4) dördüncü bölümü okumak (s. 85):

Filipok öğretmenin övgüsünden sonra nasıl davrandı? Ne dedi? ("Ben fakirim...")

Kendi değerini biliyor, belanın ve el becerisinin ne olduğunu biliyor. Bunu neden öğretmene söyledi? (Onu çalışabileceğine ikna etmek için.)

6 .Fizkultminutka.

Lev Nikolayevich okulunda çocuklarla birçok oyun öğrendi ve onlarla oynadı, örneğin "Metelitsa" oyunu.

G) bir kahramanın karakterizasyonu.

- Hikayenin ana karakterini adlandırın. Bir imaj oluşturalım..

Kartlarla çalışıyorsun.

Kahramanın Pasaportu

1. Nerede yaşıyor? (köyde)

O ne yapıyor? (sıkılmış) - Diğer gruptaki adamların eklemeleri var mı?

Hangi eylemleri yapar? (okula gitmeye karar verdim)

Kahramanın karakteri nedir? (kararlı, cesur, akıllı) - Kim tamamlayacak?

Karakterle ilgili neyi sevdiniz veya neyi sevmediniz?

(cesur, meraklı ama yaramaz)

Bu hikaye kimin hakkında?

Ana karakter kim?

Kaç yaşında?

Philip'i nasıl hayal ediyorsun?

4) Daha önce söylenenleri hatırlayarak ve yeni bir şeyler ekleyerek Filipko'nun sözlü bir portresini yapalım. İpucu metni bu konuda size yardımcı olacaktır.

slayt15

Kolektif olarak çalışacağız.

Filipok ... ... bir çocuk. (küçük, rustik)

Bir ailede yaşadı. (köylü)

Bir annesi vardı, ..., ..., yaşlı ... . (baba, büyükanne, erkek kardeş)

Kosciuszka okula gitti.

Filippok ... ve aynı zamanda ... istedi. (meraklı, öğren)

O ... ve ... köpekten ve tanıdık olmayan öğretmenden korkmuyordu. (cesur ve ısrarcı)

İnatla amacının peşinden gitti.

Öğretmen ... Filippka ... okulda. (ders çalışmasına izin verilir)

Peki Filipok nedir? (Filipok bağımsız, ısrarcı, cesur, maksatlıdır, zaten bir karakteri vardır - amacına ulaşabilir.)

Sizce bu çocuk nasıl okuyacak?

Kim onun gibi olmak ister? Ve bunun için ne gerekli? (Aspirasyon, çaba).

Bu metin size ne öğretti (hedefinize ulaşın, korkmayın)

7. Deforme olmuş planın kurtarılması.
Öğretmen. Ve şimdi size hikayemizin planını sunuyorum. onunla aynı fikirde misin?

Plan.
Öğretmenle buluşma.
Filipok okula gidiyor.
Okula giden yol.
"Övünmek için bekliyorsun."

Öğretmen. Planın noktalarını doğru sırada düzenleyin.

Bu plan sizin için faydalı olacak mı?Nerede, Ne için?

8 . Dersin özeti.

Leo Nikolayevich Tolstoy çocukları çok severdi, onlar için kitaplar yazdı ama aynı zamanda eserlerini bir kayıt cihazında okudu ve kaydetti. Çocuklar yazarı ziyarete geldiğinde, Lev Nikolaevich onları şaşırtmaya karar verdi ve “Okul çocuklarına itiraz” yazdı.

Bu çağrıya kulak verelim. L.N.'nin sesini duyabilmen için sessizce oturmanı isteyeceğim. Tolstoy.

Tolstoy sana ne soruyor?

9. Ev ödevi.

Hangi ödevi yapmak istersin? (Rollere göre okuma, resim planı.)

Ders için teşekkürler. Harikasın!

Bir çocuk vardı, adı Philip'ti. Bütün erkekler okula gitti. Philip şapkasını aldı ve gitmek istedi. Ama annesi ona dedi ki: Nereye gidiyorsun Filipok? - Okula. “Hala küçüksün, gitme” ve annesi onu evde bıraktı. Çocuklar okula gitti. Sabah babam ormana gitti, annem gündüz işe gitti. Filipok kulübede ve büyükanne ocakta kaldı. Filipka tek başına sıkıldı, büyükanne uykuya daldı ve şapka aramaya başladı. Ben kendiminkini bulamadım, babamın eskisini alıp okula gittim.

Okul köyün dışında, kilisenin yanındaydı. Philip yerleşim yerinden geçerken köpekler ona dokunmadı, onu tanıdılar. Ama başkalarının bahçesine çıktığında, bir böcek dışarı fırladı, havladı ve böceğin arkasında büyük bir köpek, Volchok. Filipok koşmak için koştu, köpekler onu takip etti, Filipok çığlık atmaya başladı, tökezledi ve düştü. Bir köylü çıktı, köpekleri uzaklaştırdı ve şöyle dedi: Nereye koşuyorsun küçük fare, yalnız?

Filipok hiçbir şey söylemedi, yerleri topladı ve tüm hızıyla yola çıktı. Okula koştu. Verandada kimse yok ve okulda çocukların sesleri duyuluyor. Filipka'nın üzerine korku geldi: ne, öğretmen beni nasıl uzaklaştıracak? Ve ne yapacağını düşünmeye başladı. Geri dön - köpek tekrar ele geçirecek, okula gidecek - öğretmenden korkuyor. Elinde kovalı bir kadın okulun önünden geçti ve dedi ki: Herkes ders çalışıyor ve sen neden burada duruyorsun? Filipok okula gitti. Girişte şapkasını çıkardı ve kapıyı açtı. Okul çocuklarla doluydu. Herkes kendine göre bağırdı ve kırmızı eşarplı öğretmen ortasından yürüdü.

- Sen nesin? Philip'e bağırdı. Filipok şapkasını aldı ve hiçbir şey söylemedi. - Sen kimsin? Filipok sessizdi. yoksa dilsiz misin Filipok o kadar korkmuştu ki konuşamadı. - Konuşmak istemiyorsan eve git. - Ve Filipok bir şey söylemekten memnun olurdu, ama boğazı korkudan kurumuştu. Öğretmene baktı ve ağladı. Sonra öğretmen onun için üzüldü. Başını okşadı ve adamlara bu çocuğun kim olduğunu sordu.

- Bu Filipok, Kostyushkin'in erkek kardeşi, uzun zamandır okul istiyor ama annesi ona izin vermiyor ve gizlice okula geldi.

- Peki, ağabeyinin yanındaki sıraya otur, annenden okula gitmene izin vermesini isteyeceğim.

Öğretmen Filipok'a mektupları göstermeye başladı ama Filipok onları zaten biliyordu ve biraz okuyabiliyordu.

- Hadi, adını yaz. - Filipok dedi ki: hwe-i-hvi, le-i-li, pe-ok-pok. Herkes güldü.

"Aferin," dedi öğretmen. - Sana okumayı kim öğretti?

Filipok cesaret edip şöyle dedi: Kostyushka. Ben fakirim, hemen her şeyi anladım. Ne hünerli bir tutkuyum ben! Öğretmen güldü ve dedi ki: Duaları biliyor musun? - Filipok dedi ki; Biliyorum, - ve Tanrı'nın Annesi ile konuşmaya başladım; ama her söz öyle söylenmedi. Öğretmen onu durdurdu ve şöyle dedi: övünmek için bir dakika bekleyin, ama öğrenin.

O zamandan beri Filipok, erkeklerle okula gitmeye başladı.

Bir çocuk vardı, adı Philip'ti. Bütün erkekler okula gitti. Philip şapkasını aldı ve gitmek istedi. Ama annesi ona:

- Nereye gidiyorsun Filipok?

- Okula.

- Hala küçüksün, gitme. Ve annesi onu evde bıraktı.

Çocuklar okula gitti. Sabah babam ormana gitti, annem gündüz işe gitti. Filipok kulübede ve büyükanne ocakta kaldı.

Filipka tek başına sıkıldı, büyükanne uykuya daldı ve şapka aramaya başladı. Ben kendiminkini bulamadım, babamın eskisini alıp okula gittim.

Okul köyün dışında, kilisenin yanındaydı. Filipok yerleşim yerinden geçerken köpekler ona dokunmadı - onu tanıyorlardı. Ama başkalarının bahçesine çıktığında, bir böcek dışarı fırladı, havladı ve böceğin arkasında büyük bir köpek, Volchok. Filipok, köpekler arkasında koşmaya başladı. Filipok çığlık atmaya başladı, tökezledi ve düştü. Bir adam dışarı çıktı, köpekleri uzaklaştırdı ve şöyle dedi:

- Neredesin atıcı, tek başına mı koşuyorsun?

Filipok hiçbir şey söylemedi, yerleri topladı ve tüm hızıyla yola çıktı. Okula koştu. Verandada kimse yok ve okulda çocukların vızıltılarını duyabiliyorsunuz. Filipka'nın üzerine korku çöktü: “Ne, öğretmen beni nasıl uzaklaştıracak?” Ve ne yapacağını düşünmeye başladı. Geri dön - köpek tekrar ele geçirecek, okula gidecek - öğretmen korkuyor. Elinde kovalı bir kadın okulun önünden geçti ve şöyle dedi:

Herkes öğreniyor ve neden burada duruyorsun?

Filipok okula gitti.

Girişte şapkasını çıkardı ve kapıyı açtı. Okul çocuklarla doluydu. Herkes kendine göre bağırdı ve kırmızı eşarplı öğretmen ortasından yürüdü.

- Sen nesin? Philip'e bağırdı.

Filipok şapkasını aldı ve hiçbir şey

söylemedi.

- Sen kimsin?

Filipok sessizdi.

yoksa dilsiz misin

Filipok o kadar korkmuştu ki konuşamadı.

"Pekala, konuşmak istemiyorsan eve git.

Ama Filipok bir şey söylemekten memnun olurdu ama boğazı korkudan kurumuştu. Öğretmene baktı ve ağladı. Sonra öğretmen onun için üzüldü. Başını okşadı ve adamlara bu çocuğun kim olduğunu sordu.

- Bu Filipok, Kostyushkin'in erkek kardeşi, uzun zamandır okul istiyor ama annesi ona izin vermiyor ve gizlice okula geldi.

- Peki, ağabeyinin yanındaki sıraya otur, annenden okula gitmene izin vermesini isteyeceğim.

Öğretmen Filipok'a mektupları göstermeye başladı ama Filipok onları zaten biliyordu ve biraz okuyabiliyordu.

- Hadi, adını yaz.

Filipok dedi ki;

- Hwe-i - hvi, le-i - olsun, tamam - pok.

Herkes güldü.

"Aferin," dedi öğretmen. - Sana okumayı kim öğretti?

Filipok cesaret edip dedi ki:

- Yavru kedi! Ben fakirim, hemen her şeyi anladım. Ne hünerli bir tutkuyum ben!

Öğretmen güldü ve:

- Övünmek için beklersin ama öğrenirsin.

O zamandan beri Filipok, erkeklerle okula gitmeye başladı.

Leo Tolstoy'un "En Sevdiğim Kitap 2015" yarışmasının bir parçası olarak yazdığı "Filipok" hikayesinin gözden geçirilmesi. Khalyavina Polina (8 yaşında), Khalyavina Anastasia (14 yaşında).

"Filipok", bilgi açlığı çeken küçük bir çocuk hakkında olağanüstü bir hikaye. Benim açımdan Filipok olağanüstü bir çocuk. Kahraman benden biraz daha genç olmasına rağmen, bana çok şey öğretebildi. Küçük büyük tüm zorluklara rağmen bir hedef belirlemenin, ona doğru gitmenin ve bir hayali gerçekleştirmenin gerekli olduğunu gösterdi. Hikayesinin örneğinde, her durumda geri çekilmenin imkansız olduğunu, sonuna kadar savaşmamız gerektiğini anladım.

“Bir şeyin peşindeyseniz, geri çekilmek, göğsünüze “kaybeden” yazan bir işaret asmakla neredeyse aynı şeydir. © Oleg Roy.

Bu kitabı ikinci kez okuduktan sonra Filipok'un benim için bir rol model olduğunu fark ettim. Cesaretini ve kararlılığını takdir ediyorum. Bir insanın tam olarak böyle olması gerektiğine inanıyorum - bir "savaşçı", mutluluğu için bir savaşçı!

Bu küçük çocuk için öğrenme en yüksek hedeftir. "Öğrenmek ışıktır, cehalet ise karanlıktır." Atalarımız öyle düşündü, Filipok öyle düşündü, ben de öyle! Bazıları Filipko'nun hedefinin önemsiz olduğunu söyleyecektir. Bir yandan, evet, dünyayı, ülkeyi veya en azından köyünü fethetmeyi hayal etmedi, bunun için okula gitmedi, böyle küçük bir çocuk için büyük olan tüm engelleri aşmadı. Ancak çalışma bilimi doğurur ve bilim sadece kişinin kendisine değil, aynı zamanda devlete de yarar sağlar.

“Sabır biriktirir ve gayret gösterirseniz, ekilen ilim tohumları mutlaka iyi filizler verecektir. Öğrenmenin kökü acıdır ama meyvesi tatlıdır” © Leonardo da Vinci.

Bildiğiniz gibi küçükten başlamak gerekiyor çünkü tarihin akışını değiştiren tüm büyük bilim adamları da bir gün okula/üniversiteye yeni geldiler!

Tarihin seyri ne kadar ileri giderse, bu sıra dışı çocuk Filipok'un o kadar benzersiz olduğuna inanıyorum. Örneğin, artık öğrenmek için çaba gösterecek, okula gitmek isteyen bir insanla tanışmak zaten çok zor. Artık bir insanı insan olarak değerlendirdiğimizde diğer değerler, bilgi hiçbir rol oynamıyor. Şimdi bazen bir kitabın kapağının içeriğiyle uyuşmadığını unutarak dış güzelliğe bakıyoruz. Bana göre bilgi zekadır, yani insanın gerçek içsel ruhsal güzelliğini yansıtır!

Belki de bu yüzden benim için Filipok, büyük bir çalışma sonucu amacına ulaşan küçük bir çocuktan daha fazlasıdır!

“Çalışmak ve zamanı geldiğinde öğrendiklerini iş dünyasına uygulamak - harika değil mi?” © Konfüçyüs.

Khalyavina Polina (8 yaşında)
Khalyavina Anastasia (14 yaşında)
Serov şehri, Sverdlovsk bölgesi