E harfi ile kelimelerin geçtiği cümleler. Birinci sınıf edebi okuma dersi "e, e harfli kelime, cümle ve metinleri okuma". I. Dersin organizasyon aşaması
Merhaba sevgili okuyucularım!
bölüme devam ediyorum harfleri öğren ve bugün bir sesli harf "E" harfi. Çocukların bu mektup için kelime bulması zor, bu yüzden yardım etmenizi öneririm pratik malzeme, her zaman olduğu gibi sanat sözcüğü, oyunlar.
Ama G. Yudin'in "Ekskavatörler" hikayesiyle başlamayı öneriyorum. Bu tür görevlere zaten aşinasınız, hikayeyi okuyun ve çocuğu "E" sesiyle tüm kelimeleri hatırlamaya davet edin.
EKSKAVATÖRLER
Dün Edik beşinci kattan bana çarptı.
Etiketlerinizi bırakın! - çığlıklar. – Bahçemizde gerçek bir yürüyen merdivenimiz var!
Diyorum:
- Bir ekskavatör, muhtemelen yürüyen merdivenler sadece metrodadır.
Avluya koştuk ve gerçekten bir ekskavatör var. Motor çalışıyor, ancak ekskavatör bir yere gitti. Yavaşça kabine girdik. Ve Edik onu aldı ve yanlışlıkla bir çeşit tutamağa dokundu. Ekskavatör aniden seğiriyor, nasıl gidiyor! Ve ileride bir elektrik direği var. Bu sütundaki ekskavatör - r-r-time! Yandaki sütun - iki !!! Ve tüm teller koptu. Tüm evimizde elektrik anında kesildi ve elektrikli ütüler, buzdolapları, elektrikli süpürgeler, televizyonlar ve elektrikle çalışan her şey durdu.
Sonra ekskavatör şoförü koşarak geldi, bağırdı ve bizi taksiden attı. Ve akşam babam geldi ve ... Bunu hatırlamakla hiç ilgilenmiyorum.
Okuduktan sonra çocuğu acele etmeyin, önce fikirlerini ifade etmeyi teklif edin, anlaşılmaz kelimelerin anlamını tartışın. Ardından tüm kelimeleri "E" sesiyle hatırlamayı teklif edin.
"E" harfi
Neşeli Şiirler
| Emu uzun bacaklı bir devekuşudur, Emu gururludur, Emu katıdır.Uçamasa da, Pişman değil. Mektup Eüzerinde İTİBAREN harikalar Aynaya bakmak gibi. kesinlikle bir benzerlik var Sadece dil yok. A. Şibaev Bir devekuşu hakkında konuşuyorum, Ema hakkında, sana bir şiir yazardım Ama anlamıyorum: Emu mu yoksa emu mu?! Bu düğme ve dantel - Elektrikli zil. Burada ve orada yankılanıyor Yankı dağlardan geçer. Echo, buraya gelir misin? Sessizce yankılanır: "Evet-evet-evet-ah!". Yayı aldım ve bağırdım: - Eh! Şimdi herkesi şaşırtacağım! Yayı daha sıkı çekti Evet, ok aniden saplandı! Ve etraftaki herkes dedi ki: E. Tarlapan |
Mavideki çayırların üzerinde bir harf uçar E.İlkbaharda bir kırlangıç Eve döner. V. Stepanov Kabartmaktan daha hafif koştu Pürüzsüz, eşit bir yolda Ve mektubu gördüm E, Kulağa benzer. - Anne! - tepeden duydum. Yankı da bağırır: "Ma-a-a!" Anneyi arayan bebekti, Echo, kime bağırıyorsun? Mektup E kürk giymez Mektup E- orman yankısı. E– elektronik konumlandırıcı. Sesinden biliyor Karanlık gecede sisin içinde nerede Uçak uçar. L. Stepanov Tüm müfreze tarafından bir yankı arıyoruz: Echo, neredesin? - Yanında! Yanında! - Eko! Eko! İşte eğlence! Yani orman yolu Seninle yürür-dolaşır yankı Gündelik görünmez. |
Oyunlar
Oyun "Kim dikkatli?".
1. Aynı sesi kelimelerde bulun: ekran, kitaplık, buzlu şeker, yürüyen merdiven.
2. Kızın adını kelimelerin ilk sesleriyle okuyun: ekskavatör, top, ayı, otobüs. (Emma.)
3. Sesi duyduğunuzda ellerinizi bir kez çırpın [ uh] kelimelerle: ağaç, etek, söğüt, ağaçkakan, birim, eureka, fırça, eğer, bu, asansör, gezi, elektrik, çocuklar, çağ, yankı.
Oyun "Kim daha fazla?".
Sesle mümkün olduğu kadar çok kelime düşünün [ uh].
Cevap: okaliptüs, ekvator, kroki ve benzeri.
Oyun "Hece müzayede".
Sözlere devam edin.
(- vator), es ... (- kız), esta ... (- beyaz peynir), hava… (- çekirdek), üzerinde… (- Bu), yapmak… (- Bu).
Kafiye oyunu.
Kelime için bir kafiye bul zemin.
Cevap: kulübe, karmakarışık, kurulum, peyzaj, drenaj.
Oyun "Bana bir kelime söyle."
Sihirli zincir oyunu.
1. Dönüş zemin içinde ev:
Cevap: Yer - ısı - karpuz - diş - yan - kod - ev.
2. Tüm kelimelerin "e" harfini içerdiği kelime zincirleri yapın.
Elastik - kanepe - perde.
Elektrikçi - kano - ekspres - heykelcik - hava alanı - makrome - çağ - aloe - mürettebat.
3. Birkaç dakika içinde kim dönecek? Eko içinde koro?
Cevap: yankı - kulak - kulak - alkış - sutyen - boa - bor - koro.
Oyun "Kelimeyi bul".
Whatnot - zemin, nehir, kemer.
Elastik - silgi, balina, kene, son.
Oyun "Merdiven".
Oyun "Sözcüğü tamamla."
Bu ( zemin), musluk ( ekran), basmak ( ifade etmek), balya ( mürettebat), Spor Dalları
(ihracat), bilet ( referans), cefa ( sahne), zemin ( inziva yeri).
Oyun "Bulmaca - Yankı".
şampiyon aşçı karabuğday kelepçesi
Bu kelimelere bakın ve aşağıdaki soruları cevaplayın:
1. Şampiyona hangi çiçek verildi?
2. Aşçı hangi yemeği hazırladı?
3. Karabuğdayın yetiştiği su akıntısının adı nedir?
4. Tasmayı nereye attınız?
Cevap: şakayık, kulak, nehir, girdap.
Oyun "Ayarlayıcı".
Elektrikli lokomotif kelimesinin harflerinden kelimeler yapın.
Cevap: hendek, araba, bakış, yüzyıl, aslan, çağrı, vücut, yaz, geçerli vb.
Bulmaca
1. Dişleri kaplayan bir madde.
2. Dünyayı kuzey ve güney yarım kürelere ayıran çizgi.
3. Çok şey bilen bir kişi.
4. Bir şeyin yurt dışına ihraç edilmesi.
5. Yürütme platformu.
6. Bir şeyin ayrılmaz bir parçası.
7. TV'nin ayrılmaz bir parçası.
Cevap: emaye, ekvator, bilgin, ihracat, iskele, eleman, perde.
Bulmacalar
| Bahçemize bir köstebek tırmandı, Kapıda toprağı kazar, Toprağın ağzına bir ton girecek, Köstebek ağzını açarsa. (Ekskavatör.) - El ele, Ne arıyorsun Allah aşkına? - Ben bir şey aramıyorum Toprağı kazıyorum ve sürüklüyorum. (Ekskavatör.) tahta bacak, çikolata gömlek, güneşte eriyorum Ağızda kayboluyorum. (Eskimo.) Karanlık bir ormanda, herhangi bir çamın arkasında, Ormanın harika bir harikası saklanıyor. "Ay" diye bağırın - cevap verecektir. Gülün ve gülecek. (Eko.) Bedensiz yaşıyor Dilsiz konuşur Kimse görmüyor ama duyuyor. (Eko.) |
Arabanın kendisi bizim için kapıları açtı.Bir merdiven şehre çıkıyor.Gözlerimize inanmıyoruz: Herkes duruyor, o gidiyor. (Yürüyen merdiven.) güneşi harcadım penceren için tavana asılı, Evde eğlenceli hale geldi. (Elektrik ampulü.) merdivenlerden yukarı çıkıyoruz sana gerek yok - Mucizevi merdiven Kendi kendine çalışır. (Yürüyen merdiven.) Kulak yok ama işitiyor Ağzı yok ama çığlık atıyor Akıl yok, ama tüm dilleri biliyor. (Yankı.) G. Vieru duymak duymak Ve göremiyorum. (Eko.) |
Sayfamı ziyaret ettiğiniz için teşekkür ederim!
Dersin amacı: çocukların bir sesli harf olduğu bilgisini oluşturmak E bir ünsüzün sertliğini belirtir; kelimeleri hecelere bölmeye devam edin; cümleler kurun, metinle çalışmayı öğrenin, çocukların entelektüel gelişimini teşvik edin; hayvanlara saygı.
ekipman: kuş şablonları (serçeler), hayvan çizimleri, S. Ya. Marshak'ın şiir kitabı, “Çocuklar İçin En İyi Şarkılar” CD'si, mıknatıslar.
Dersler sırasında
I. Organizasyonel an.a) Zil bizim için çaldı
Herkes sessizce sınıfa girdi.
Herkes masasına güzelce kalktı,
Kibarca selamladı.
(Arkanızı dönün ve birbirinize merhaba deyin)
b) Ayaklarımızı yere koyarız,
Hepimiz sırtımızı düzelteceğiz,
Dirseklerinizi masaya koyun
Evi burnuna götürelim.
Masanın üzerinde sol el
Sağdakini üstüne koy.
Isınmak.
c) Birbirinize gülümseyin
- yanaklarınızı şişirin ve havanın yavaşça dışarı çıkmasına izin verin
- karameli ağzınızda yuvarlayın
- dilinizi bir spatula, bir tüp ile çıkarın
- ses çıkarmak [s], [ve], [a], [o], [y], [e] sesleri
Son ses neydi? [e]
- Bu ses nedir?
Dersimizin amacı ses ve harfler üzerinde çalışmaya devam etmek; kelimeleri hecelere ayırın, cümleler oluşturun. Metin üzerinde çalışabilme ve konuşmamızı yeni kelimelerle zenginleştirebilme; hayvanlar dünyasına saygıyı geliştirin.
II. Tekrarlama
malzeme geçti.2 grup ses nedir? (ünsüzler ve ünlüler)
Hangi ünlüler bir ünsüzün yumuşaklığını gösterir?
(ben, ben, e, e, sen)
Hangi ünlüler özeldir? Neden? Niye?
(ben, e, e, sen)
a) Bir kelimenin başında 2 ses - Yula, Noel ağacı Julia
b) (sesli harflerden sonra - benim, ver, güzel)
c) (yumuşak bir işaretten sonra - içmek, dökmek, bükmek)
Hangi ünlüler bir ünsüzün sertliğini gösterir?
(bir, o, u, s, uh)
Bu kelimelerdeki bu harflerden birini adlandırabilir misiniz?
(tahtaya bak ve oku)
- Bir kelime planı oluşturun emu.
Şimdi “tatlı” kelimesini okuyun.
- Peki kime şair derim? (şiir yazan kimse)
Hangi şairleri biliyorsun? (K. Chukovsky, A. Pushkin, A. Barto, S. Marshak, V. Mayakovsky)
- Bu kelimelerle cümleler kur.
d) Kelime şemasının analizi - emu.
- Bize söyle Artyom ne besteledin
(Emu - 2 hece, 3 harf, 3 ses, 1 vurgulu hece)
- Bir şiir söyle: bir devekuşu hakkında konuşuyorum
Emu Hakkında
sana bir şiir yazardım
ama anlamıyorum
O bir emu mu yoksa emu mu?
beyler, nedir Eko? (yankı, kelimenin sadece bir kısmı sesler)
- Nereden duyabilirim Eko? (ormanda, nehirde, boş bir odada)
Eko oynayalım: Ben kelimeye isim veriyorum ve sen bana sonunu söylüyorsun (yüksek sesle)
araba lastiği
kahkaha - kürk
örgü - yaban arısı
ekran - vinç
geyik - tembellik
Ve bir şiir söyleyelim:
Nehrin karşısında burada ve orada
Biri çalıların arasında yürüyor.
Yankı, yankı, sen misin?
Yankı cevaplar: - Siz ...
- Beyler, kelimelerde mektubun en sık yazıldığı yer E? (bir kelimenin başında ve ortasında)
- ama ses [e] bazen görünmez, çünkü hangi mektupta saklanıyor? (e).
- Harfli kelimeleri okuyalım E bu sesi duymamız için yüksek sesle: hayvanlar, akşam yemeği, kepek, ayı
- Mektup içlerinde ne gösteriyor? e?
- Beyler, adı geçen hayvanın yanı sıra başka hangi hayvanları tanıyorsunuz?
- Onları karakterleriyle tanımlar mısınız: (Tavşan korkak, ayı sakar, kurt kötü, tilki kurnaz)
- Tahtadaki kelimeleri okuyun, bu kelimelerde aynı şeyi ne fark ettiniz?
marifetli
aldatmak
atlatmak
basit
Sözlerde ne fark ettiniz? (kök adı verilen ortak kısım)
Kelimenin kökünden önceki bu kısmının adı nedir? (konsol)
- Beyler, kelimeyi nasıl anlıyorsunuz? sanatsız? (nazik, basit)
- Yapabilirmiyim tilki isim basit?
- Bu kelime basit tam tersi kurnaz, hile.
- Çocuklar, bir bulmacamız var, içine hayvanlar yazıp bir hayvan resmi asacağım.
- Kim o?
1. Kışın bir kar fırtınası uluması altında
Kar ininde uyumak (ayı) (4)
2) Kimin bir boynuzu var. Tahmin etmek... (gergedan) (5)
3) m of r kelimesini toplayın (1)
4) Dünyadaki herkesten daha fazla, o
Çok naziksin. (fil) (6)
5) Yeşile bastım!
Acı acı ağlamak! (timsah) (8)
6) Şakalar için Playboy
Annem hemen bir çantaya saklanır (kanguru) (7)
7) Ormanların kralı olarak adlandırılır. Keskin bir işitme ve görme yeteneğine sahiptir ve dişi yokken sadece erkeğin yelesi vardır. Kim o? (aslan) (9)
8) “Bant” üzerindeki kelimeyi okuyun (harfleri işaretçi ile gösteriyorum) (vinç) (2)
- Tüm bu hayvanlar için genel olacak bir kelime okudunuz mu? (hayvanlar)
Soruyu cevaplayan kelimeler nelerdir? Kim? (animasyonlu)
III. Fizminutka.
Ve şimdi ısınacağız, beden eğitimi yapacağız
en iyi salıncak
Esnek sürüngenler.
Bu beşikten, maymunlar biliyor
Bütün yüzyılı sallayan kim
Evet evet evet!
o rahatsız değil
Hiçbir zaman!
IV.
Yeni malzeme üzerinde çalışmak.- Beyler, farklı hayvanları nerede görebilirim?
(Hayvanat bahçesinde, sirkte)
Hayvanat bahçeleri neden oluşturulur? / Evet, hayvanat bahçeleri hayvanlara bakmamız için yaratılmıştır, çünkü Afrika'yı, Avustralya'yı ziyaret edemeyiz ve hatta onları yırtıcılardan ve kaçak avcılardan kurtaramayız.
Şimdi hayvanat bahçemize gidiyoruz ama yalnız değil ama kiminle olduğunu öğrenmek için kelimeleri okuyacağız ve anahtar kelimeyi bulacağız.
birinde (tahtada)
oh trompet
p kafes
timsah
ziyaret
dişlek
- kepek kelimesi ne anlama gelir? (Kırıldığında kalan tahıldan beslenir)
Peki kim bizimle hayvanat bahçesine gidiyor? (serçe)
Serçeler hakkında ne biliyorsun? (Kentli ve kırsal. Şehirliler daha küstah ve daha gürültülü. Köylüler daha sakin. Çok oburlar ve her zaman açlar. Tarlaları yediler ve insanlar onları sürdü ve bağırdı: "Hırsızı dövün!" bu kuş serçeye nasıl isim verildi.Yuva yapmazlar, ancak diğer insanların yuvalarını sığırcıklardan ve kırlangıçlardan yakalarlar ve onu kovmak zaten imkansızdır).
- Birçok şair kuşlar hakkında şiirler, şarkılar, hikayeler yazdı ve serçe kuşu da bir istisna değildi.
- Şair S. Yak. Marshak onun hakkında bir şiir yazdı. Ve S. Marshak hakkında ne biliyorsun?
(100 yıldan fazla bir süre önce doğdu. Erken şiir yazmaya ve dergilerde basmaya başladı. Uzun süre İngiltere'de yaşadı. İngilizce'den çok şey yazdı ve tercüme etti. Çocukları severdi ve sadece onlar için şiirler değil, masallar da yazdı. )
- Şiiri dinle ve söyle serçe nerede yemek yedi?
- 184. sayfadaki ders kitaplarınızı açın ve şiiri alçak sesle okuyun, nerede olduğunu hatırlayın.
Hayvanlarla ne yedi?
- Hayvanat bahçesine yaptığı ziyaret ne zaman üzücü bir şekilde sona erdi?
Genelde kime soru sorarsın? (insanlara)
- Bu tür tekliflerin adları nelerdir? (soru)
Şiirde soru kime sorulur?
- Ne cevap verdi? (hayvanat bahçesini ziyaret etti)
- Sanki birisiyle tanışmış ve nerede olduğunu bilmek istiyormuşsunuz gibi 1. satırı okuyalım mı?
– Nerede yemek yiyeceğini düşündüğünde başlangıçta nasıl olduğunu düşünün. ? (üzgün)
- Ve hangi ruh halinde olduğunu ne zaman hatırlamaya başladı?
v. şiirin dramatizasyonu (dört okul çocuğu çıkar ve bir “zincir”de 2 satır okurlar)
Bu şiir ne öğretiyor? (Hayvanları, özellikle kışın unutmayın. Ve bunlardan birinin korkutucu veya kibar olduğunu düşünmeyin - herkes yaşamak ister, hepsi önemli ve gereklidir. Ve elbette, tüm hayvanlar misafirperver değildir ve ihtiyacınız vardır. rencide edebileceklere karşı dikkatli olun).
VI . yaratıcı iş.
Serçelerin kendi yiyeceklerini nasıl aldıklarını okuduk ve öğrendik, yediklerini, neşeli olduklarını öğrendik. İşte bu kuşların desenleri.
Lütfen onları ne kadar iyi beslenmiş, mutlu, neşeli olduklarını göstererek süsleyin. (“Köpekleri kızdırma” şarkısının müziğine, çocuklar serçe desenlerini süslüyor).
VII. Çalışmanın sonuçları.
Serçenizi daha nazik olduğunu düşündüğünüz bulmacanın üzerine hayvanın yanına koyun. (serçeleri sevdikleri hayvan için s / n mıknatıslı bir bulmacaya asarlar).
Bugünkü ders size ne öğretti?
- Ne tür keşifler yaptınız?
VIII. Ev ödevi.
Şiiri okuyun ve bu hikayenin devamını düşünün.
Edebiyat:
- Goretsky V.G. Rus alfabesi, M. “Aydınlanma”. 2004.
- Marshak S.Ya. Serçe nerede yedi? M.: Malysh, 1987.
Konuyla ilgili okuryazarlık dersi: "Büyük harf E. Öğrenilen harflerle kelime, cümle, metin okuma"
Mavlyutova Guzalia Samigullovnailkokul öğretmeni
Hedef:
Büyük harfi tanıyın E , sanat insanlarıyla, ansiklopedilerle.
Görevler:
- Kelimelerde [e] sesini bulma, büyük harf E ile kelimeleri okuma yeteneğinin pekiştirilmesini sağlamak. Kelimeleri analiz etmeyi öğrenin.
- Problem durumları yaratarak bilişsel ilgiyi geliştirin.
- Öğrenme ve keşifler yapma arzusu geliştirin.
Ekipman: renkli boya kalemleri, sesli harflerin büyük ve küçük harfleri olan kartlar, mıknatıslar, çizim kağıdı (2), ICT (sunum).
DERSLER SIRASINDA.
I. Bilginin güncellenmesi(motivasyon anı).
- "Sesleri" düşünün, onlar hakkında ne söyleyebilirsiniz? (ünlü harfler)
Neden böyle düşünüyorsun? (El ele tutuşurlar, 6 tane var, dün ünlü sesi [e] incelediler). İki öğrenci dışarı çıkar ve "ses" in ayakkabılarını kırmızıya boyar.
Ünlü sesleri hakkında ne biliyorsun? (Perküsyon vardır, vurgusuz)
Ne tür işler yapıyorlar? (hece oluşturun, ünsüzlerin yumuşaklığını ve sertliğini belirtin)
Bir diyagram çizilir (Ek 1). Bir öğrenci sesli harflerle ilgili hatırladıkları her şeyi şemaya göre söyler.
Öğretmen (SONUÇ + KURTA YAZILI): - "TEKRARLANMIŞ ..."
II. Sorunun formülasyonu(Ek 2) .
"Sesleri" harfleriyle (tebeşirle) doldurun.
Tahtaya, bir öğrenciye ve bir öğrenciye (birlikte çalışın).
Şimdi düşünün, bu seslerle kimin isimleri başlıyor? (düşünme zamanı)
Ayağa kalkın ve “ses çalarlarınıza” gidin (çocuklar tahtaya gider)
İsimleriniz hangi sesle başlıyor? (her gruba sorun)
Bu sesleri yazılı olarak ifade etmek için hangi harfleri kullanırdınız? Bu harfleri alın (öğretmen masasında birkaç küçük ve büyük harf vardır. “Sesleri” alır, gösterir ve düzeltir ve oturanlar kontrol eder ve düzeltir)
BİR SORUN ortaya çıkıyor: büyük E harfi yok! (yalnızca küçük harf). Neden? Niye?
Çocuklar: - büyük E harfini çalışmadı.
Peki dersimizin AMACI nedir?
Peki sınıfta ne hakkında konuşacağız?
Çocuklar: - büyük harf E hakkında.
III. Bu mektubun görüntüsü üzerinde çalışın(Ek 3) .
Söylesene, bu mektubu hayatında hiç gördün mü? Neresi? O neye benziyor? Erkeklerin bu mektubu nasıl gördüğünü ve neyle KARŞILAŞTIRILDIĞINI görün(TIKLAYIN) . Evde, bu harfle kendi çiziminizi oluşturmaya çalışın, umarım onu hatırlarsınız ve alfabenin diğer harfleriyle karıştırılmazsınız.
IV. Kelimeleri ve cümleleri okuma. "İş" büyük harf E(Ek 4) .
(TIKLAYIN)
Okumak ( Edvard Grieg, Edison Denisov)
Çocuklar önce kendilerine, sonra yüksek sesle okurlar.
Bu kelimeler nelerdir?
Çocuklar: - kişilerin soyadları ve isimleri
Belki de bu kişilerin isim ve soyadlarını duymuşsunuzdur? Onlar kim?
Çocuklar fikirlerini paylaşırlar. Zorluk durumunda, ders kitabındaki sütunların altında verilen cümleleri okumasını isteyin.
"Vatandaşımız" ne anlama geliyor? 3. kelime sütununa bakın. Bu kelimeler nelerdir?
Çocuklar: - tek kök
Bu kelime hangi kelimeden geldi?
Çocuklar: - Anavatan
Ve sizinle Anavatanımız ... .. (Rusya).
- Rusya'nın sakinleriysek yurttaşlarımıza ne denir?
çocuklar: - Ruslar.
Yani Edison Denisov bir Rus bestecidir.(TIKLAYIN - fotoğraf) . Edvard Grieg'in yurttaşlarına ne denir?
Çocuklar: - Norveçliler (TIKLAYIN - fotoğraf) .
Edvard Grieg'i dinleyin(E. Grieg'in operası "Peer Gynt" "Anitra'nın Dansı"ndan bir parça geliyor.
– Aşağıdaki isimleri okuyun(TIKLAYIN Eduard Uspensky, Emma Moshkovskaya)
Onlar kim? (ünlü çocuk yazarları(TIKLAYIN - fotoğraf) )
Eserlerinin isimlerini hatırlıyor musunuz?((TIKLAYIN, kitap kapakları)
İkinci cümleyi kendinize okuyun. Ne hakkında konuşuyor?(TIKLAYIN, Ernest Hemingway, Edgar Poe)
Bu insanlar hakkında ne öğrendin?
yabancı ne demek? (TIKLAYIN - yazarların fotoğrafı)
– Bizim yurttaşlarımız olarak adlandırılabilirler mi?
- Lisede, bu yazarların çalışmalarıyla tanışacaksınız, birileri için favori olacaklar!
– Ders kitabından son 2 kelimeyi okuyun ( Ekvador, Hellas (TIKLAYIN ). Bir yerde duydun mu?
(çocukların cevapları)
Bu kelimelerin evde ne dendiğini öğrenin. Bilgi için nereye bakacaksınız?(TIKLAYIN)
Ancak bunları bilmemenize ve duymamış olmanıza rağmen, kesin olarak (tam olarak) ne söyleyebilirsiniz?
Çocuklar: - büyük harfle yazılır.
- Okuduğumuz zor kelimelere bakın!(TIKLAYIN, tüm I.F ünlüleri)
- Ortak ne yanları var? (Ses[e] .) Bu sesi hangi harf ifade ediyor? (büyük E)
Büyük harf ne zaman gereklidir?
Çocuklar (GİRİŞ): Özel isim yazmak için + 1 öğrenci bu sonucu tekrarlar
- (öğrencinin adı…..) söyle bana, lütfen, bu bilgi senin için yeni miydi? (HATIRLADI)
Yeni neydi?
Çocuklar: - bu kişiler hakkında bilgi (ÖĞRENDİ)
V. Metinle çalışma(Ek 5) .
A) okumadan önce (TIKLAYINIZ)
Her şey hakkında bir kitap.
Okumak. Hangi kitaptan bahsediyorsun?
çocuklar: - ansiklopedi hakkında.
Nasıl tahmin ettin? Bunun gerçekten "dünyadaki her şey hakkında" olduğunu kanıtlamaya çalışın.
(çocukların görüşleri dinlenir)
Ve varsayımlarımızın doğru olup olmadığını ders kitabındaki metni okuyarak öğreneceğiz.(TIKLAYIN) .
B) okumak
Ansiklopedi bir referans kitabıdır.(Anladınız mı? Aşağıdaki cümleyi kendinize okuyun.)Ondan bizi ilgilendiren her şeyi öğreniyoruz: insan ve hayvanlar hakkında, insanlık tarihi ve Anavatanımız hakkında(yani, hangi devlet hakkında?), yıldızlar ve gezegenler, makineler, büyük bilim adamları hakkında(adlarını büyük keşiflerle yücelten insanlar)ve keşifleri, yazarlar ve kitapları hakkında, ekoloji hakkında(nedir?), etik (nedir?) ve daha fazlası.(Sonra çocuklar paragrafın sonuna kadar kendi başlarına okurlar.)Kütüphanede çocuklar için olanlar da dahil olmak üzere çeşitli ansiklopediler bulabilirsiniz. En eksiksiz olanı 15 ciltlik "Çocuk Ansiklopedisi" dir. İşte isimleri: "Dünya Tarihi", "Biyoloji", "Astronomi", "Rusya Tarihi",
"Sanat Tarihi" ve diğerleri.(Diğerleri? Kaç ciltten en eksiksiz olanı? Ve cilt bir kitaptır.)
- Metnin 2. paragrafını sessizce okuyun. Ansiklopediler bilgi hazineleridir. Kapsamlı bilginin "ansiklopedik" olarak adlandırılmasına şaşmamalı. Eski günlerde, böyle bir bilgiye sahip bir kişiye ansiklopedist denirdi.
B) okuduktan sonra
- Ansiklopediye neden bilgi kileri deniyor?
Geniş bilgiye ne denir? (Ansiklopedik.)
Tahminlerimiz doğru muydu?
SONUÇ: Ansiklopedinin aslında dünyadaki her şey hakkında bir kitap olarak kabul edilebileceğini ÖĞRENDİK.
Ansiklopediyi kullandınız mı? Ne zaman? Söylesene, bugün derste ansiklopedi materyallerini kullanabilir miyiz? Nerede ne zaman?)? Hangi anlarda?
(TIKLAYIN , bir slaytta birkaç ansiklopedi gösteriliyor)
VI. Ev ödevi.
– Bir insan ansiklopedik bilgiye sahip olabilir mi?
- Böyle bir kişinin adı nedir? (ERUDİT)
Bizim sınıfta böyle adamlar var mı?
ERUDED olmak istiyor musunuz?
Bu ne gerektirir?
Çocuklar: - "Tıbbi bitkiler"
Bilgiler nereden alınır?
Çocuklar: - "Çocuk Ansiklopedisi" nden
Evde okuyun, ebeveynlerinizle tartışın veya diğer ansiklopedik bilgileri okuyabilirsiniz. Umarım sonraki derslerde izlenimlerinizi ve yeni bilgilerinizi paylaşırsınız.
VII. Dersin özeti.
Dersimizin amacı neydi?
Çocuklar: - Büyük E harfini tanıyın.
Bunun için ne yaptık?
Çocuklar: - TEKRARLANMIŞ ... (ünlüler hakkında)
KARŞILAŞTIRILMIŞ ... (diğer harfler ve nesnelerle büyük E harfi)
UNUTMAYIN ... (özel adlar ve cümlelerin başlangıcı büyük harfle yazılır)
ÖĞRENDİ ... (yazarlar, besteciler, ansiklopedi hakkında ilginç bilgiler)
Emil, Elina, şimdi adınızın eksik harfini bulabilir misiniz?
çocuklar: - evet! (tahtaya gidin ve büyük E harfini gösterin)
VIII. Refleks.
Sınıfta çalışma şeklinizden memnun musunuz?
1. derste çalıştım 7. Ev ödevi bana öyle geliyor | aktif pasif |
ders 88
03.05.2013 7765 0Ders88. ile kelimeleri okumaMEKTUP E
(sabitleme)
Hedefler: öğrencilerin sesli harf bilgilerini pekiştirmek uh; konuşma, mantıksal düşünme geliştirin.
Teçhizat : ders kitabı, konu resimleri, manyetik tahta, harfler ve heceler.
Dersler sırasında
I. Dersin harekete geçirici kısmı.
II. Temel bilgilerin konsolidasyonu.
● Oyun "Dizgici" (takımlara göre).
Kelime tahtaya yazılır elektrikli lokomotif.
Çocuklar verilen kelimenin harflerinden yeni kelimeler oluşturur ve yazarlar. (Hendek, araba, bakış, yüzyıl, aslan, çağrı, vücut, yaz, geçerli vb.)
● Oyun "Sözcüğü tamamla."
Manyetik tahtada bitmemiş kelimeler var. Çocukların bunları bir harf veya hece ekleyerek tamamlamaları gerekir.
bu ... (zemin), vinç (ekran), pres (ekspres), balya (mürettebat), spor (ihracat), kupon (standart), strada (sahne), zemin (inziva yeri).
Beden eğitimi dakikası
▲ Çocuklar S. Ya. Marshak'ın bir şiirini okudular “Serçe nerede yemek yedi?”, s. 184.
1. Şiirin tamamı ilk kez okunduğunda (her öğrenci bir veya iki satır okur).
2. Konuyla ilgili bir analiz yapılıyor m:
Şiir hangi soruyla başlar?
Sorular genellikle kime sorulur? ( İnsanlar, yetişkinler ve çocuklar.)
- Ve buradaki soru kim? ( Serçe.)
- Bize serçeler hakkında bildiklerinizi, ne tür kuşlar olduklarını, kendi yiyeceklerini nasıl aldıklarını anlatın. ( Serçe hareketli, çevik bir kuştur, her zaman hareket halindedir, her yerde kırıntıları, tahılları, solucanları toplar..)
- Serçe soruya ne cevap verdi?
Kim onunla yemek paylaştı?
- Hangi yemek? ( Havuç, darı, kepek.)
- Hayvanat bahçesine yaptığı ziyaret ne zaman üzücü bir şekilde sona erdi?
3. Çocuklar metni yeniden okurlar ve okumanın ifade gücü üzerinde çalışırlar.
Serçe file ne yaptı?
Vinçte ne yapıyordu?
Daha sonra kime gitti?
- Gergedanda kendine ne ısmarladın?
● Oyun "Hece müzayede".
Manyetik tahtada bitmemiş kelimeler var. Çocuklar kelimeler yazar.
Ele ... (-vator); es ... (-kiz); bayrak yarışı);
aero ... (-drome); tarafından ... (–et); du ... (-at).
Beden eğitimi dakikası
▲ "Böcek" hikayesini okumak, s. 185.
Sorular:
- Beetle ne taşıyordu?
- Böcek ne gördü?
- Böcek ne düşündü?
- Ne yaptı?
- Nasıl bitti?
Metin yeniden okunur. Çocuklar metnin içeriğini yeniden anlatırlar.
● Oyun "Bana bir kelime söyle."
Uzun mesafeler
Gecikmeden koşar;
ikisinin sonunda yazılır İTİBAREN,
Adı... ( ifade etmek).
Uzak köylere, şehirlere
Telde kim var?
parlak majesteleri,
BT… ( elektrik).
Öğrenilen tüm harfler tekrarlanır. Mektubun konumu belirlenir uh"harf bandı" üzerine, s. 185.
III. Dersin özeti.
- Sınıfta ne tekrarladın?
- Özellikle ilginç olan neydi?
Hangi görevler zordu?
Ekaterina Şabalina
Tema "Ses ve e harfi"
Hedef: Doğru telaffuz ses E, tanışma E harfi. Yerleştirme, dönüştürme, heceleri, kelimeleri ve cümleleri okuma bölünmüş alfabe harfleri. Teklif baskısı. Tekliflerin hazırlanması. Kelimenin hece kompozisyonunun tanımı ve vurgulanan hecenin tahsisi ile kartlardaki kelimeleri okuma. Eğimsiz isimlerin asimilasyonu Göreli sıfatların kelime oluşumunda bir alıştırma. İnce ve kaba motor becerilerin gelişimi, gözlemin gelişimi, kelime dağarcığının zenginleştirilmesi ve çevre hakkında bilgi.
Teçhizat: konu resimleri ses E, plastik (ebonit)çubuklar, yünlü paçavra parçaları, deney için kağıt parçaları; mektup yazar kasaları, E harfleri, uh, için planlar ses analizi, okuma kartları, defterler, kalemler.
ders ilerlemesi
1. Düzenleme anı. Deney "Elektrik".
Deneye katılmak isteyen arkadaşlar masaya gelsin.
Kağıdı alın ve küçük parçalara ayırın. Şimdi bir bez alın ve çubukları onunla sertçe ovalayın. Ve şimdi, dikkat, deney! Çubuklarınızla kağıt parçalarına dokunun. Ne oldu?
Bu doğru, Yunanca'da elektron olarak adlandırılan bir ebonit, plastik, kehribar parçasını ovalarsanız, içinde küçük kağıt parçalarını ve ipleri çeken bir kuvvet belirir. Bu kuvvete elektrik denirdi. Elektrik bizi ısıtıp besleyebilir, buzdolabında yiyecekleri dondurabilir, sesimizi telefonda herhangi bir yere aktarabilir, televizyonda film gösterebilir, dairemizin zeminini ovabilir ve sadık ve güçlü arkadaşımız çok daha fazlasını yapabilir. Ancak, büyük gücün elektriğinin tehlikeli olduğunu her zaman hatırlamalısınız. Ve örneğin bugün olduğu gibi tüm deneyler sadece yetişkinlerle yapılmalıdır.
11. Dersin konusunu bildirme
Şimdi çocuklar, arkanıza yaslanın ve bana hangisi olduğunu söyleyin. kelimelerde duyulan ses: deney, elektrik, elektron, ebonit? (ses.) Bugün kelimeleri net bir şekilde nasıl telaffuz edeceğimizi öğreneceğiz. ses e, tanışın e harfi.
1. Özellik ses e artikülasyon ve akustik özelliklere göre
2. Giriş E harfi: gösterme, inceleme, kontur.
Sermaye ve küçük gösteriliyor E harfi.
Açık bir ağızla
Ve büyük bir dille.
bulma alfabedeki e harfleri.
3. Fonemik algı ve işitsel hafızanın gelişimi. (Duyarsan ellerini çırp ses E) . Perde, zemin, kakao, ağaç, etek, söğüt, ağaçkakan, buzlu şeker, eureka, su, fırça, bu, kitap, asansör, gezi, elektrik, kanepe, çağ, yankı.
4. Derleme edebiyat bölünmüş hece alfabesi, kelimeler, okuma onlara: es, et, El, ek, eh, pe, se, ke, ben, ne, o, te, bu, bu, bu, bunlar, yankı, Emma, emu, şair, şairler, şiir, buzlu şeker, eskimo .
5. Eğimsiz isimlerin asimilasyonu. Sen ve ben buzlu şeker, yankı gibi ilginç kelimeler ortaya koyduk. Bu sözler ilginç çünkü değişmezler.
Kelime deneyi!
Konuşma terapisti C: Çok satın aldık. (Eskimo). Bir arkadaşı ne besleyebiliriz? Eskimo.
Bir tane yedim. (Eskimo). Bir sürü dondurma yedik. birçok değişmez var kelimeler: kahve, ceket, Pinokyo. Ve yankılı bir yürüyüşe çıkacağız.
6. Pandomim "Ormanda Yürüyüş".
Çocuklar uzun çimenler, rüzgar siperi ve tümsekler üzerinde yürümeyi tasvir eder.
Ormanın derinliklerine gittik ve kaybolduk.
Ormanda kaybolduk (üzgün) bağırdı tüm: "Ay!" (yüksek sesle)
kimse cevap vermiyor (ne yazık ki)
Her seferinde yankılanıyor
İşte eğlence.
Bizi taklit eder.
yankımız bize geri döner sessizlik: "Ay! Ay!" E. Blaginina
Bir yol bulduk, eve dönüyoruz. Ve son zamanlarda çocuk Edik ile bütün bir hikaye vardı. İşte dinle.
6. G. Yudin'in hikayesini okumak "Ekskavatörler".
(Mümkün olduğunca çok kelime ezberleyin ses [e].)
EKSKAVATÖRLER
Dün Edik beşinci kattan bana çarptı.
Etiketlerinizi bırakın! - çığlıklar. - Bahçemizde gerçek bir yürüyen merdiven var!
Diyorum:
Bir ekskavatör, muhtemelen yürüyen merdivenler sadece metrodadır.
Avluya koştuk ve gerçekten bir ekskavatör var. Motor çalışıyor, ancak ekskavatör bir yere gitti. Yavaşça kabine girdik. Ve Edik onu aldı ve yanlışlıkla bir çeşit tutamağa dokundu. Ekskavatör aniden seğiriyor, nasıl gidiyor! Ve ileride bir elektrik direği var. Bu sütundaki ekskavatör - r-r-time! Yandaki sütun - iki! Ve tüm teller koptu. Tüm evimizde elektrik anında kesildi ve elektrikli ütüler, buzdolapları, elektrikli süpürgeler, televizyonlar ve elektrikle çalışan her şey durdu.
Sonra ekskavatör şoförü koşarak geldi, bağırdı ve bizi taksiden attı. Ve akşam, babam geldi ve. Pekala, bunu hatırlamakla hiç ilgilenmiyorum.
a) Hikayenin içeriği hakkında çocukların ücretsiz ifadeleri.
b) Hatırladığınız kelimeleri aşağıdakilerle adlandırın: ses [e].
c) Çocukların güvenlik kurallarına uyma konusunda akıl yürütmeleri.
9. Fiziksel Dakika "Peki" T. Borovik Sesin gücü, konuşmanın ifadesi üzerinde çalışın. Koordineli el ve parmak hareketlerinin gelişimi.
İşte temiz tatlı su ile büyük bir kuyu
Kuşlar ona uçtu: "Bize içmemiz için bir kuyu verin!"
“İçin, sevgili kız kardeşler! Bol suyum var!”
Bu kuşlar su içer, bu taneler gagalar,
Bu kuşlar su içer, bu taneler gagalar.
Yani oyun bitti, kuşların uçup gitme zamanı.
10. Yazdırma E harfleri, heceler, kelimeler, cümleler.
11. Bu tekliflerin şemalarını hazırlamak.
12. Hece kompozisyonunun tanımı ve vurgulanan hecenin tahsisi ile kartlardaki kelimeleri okuma.
11. Göreceli sıfatların kelime oluşumu, isimlerle anlaşmaları - cümlelerin daralması.
Deneylerimize ancak şimdi sözlü olarak devam etmeyi öneriyorum. Deneyimizin konularına bakalım.
Bu yün parçası - Yani bu (yün) paçavra.
ovacağız (yün) bez çubukları.
Bu çubuk plastikten yapılmıştır - Yani bu (plastik) değnek.
ele alıyoruz (plastik)çubuklar.
Kağıt parçalarına dokunacağız (plastik) yemek çubukları.
Bu kağıt parçaları - Yani bu (kağıt) parçalar.
ile denedik (kağıt) parçalar, (plastik) yemek çubukları ve (yün) paçavra.
Bu deneylere ebeveynlerinizle devam etmenizi öneririm.
111. Dersin sonucu. Ne öğrendin? Telaffuz özelliği ses E. Kelimeleri hatırla ses E.