E harfi ile kelime ve cümleleri okuma. Okuryazarlık eğitimi. E, e harfli kelimeleri, cümleleri okuma. Yeni bir kelime kelimesine giriş
Ders: Kelimeleri, harfli cümleleri okuma E, e.
Hedef:çocukların bir sesli harf olduğu bilgisini oluşturmak için E bir ünsüzün sertliğini belirtir; kelimeleri hecelere ayırmaya devam edin; cümleler kurun, metinle çalışmayı öğrenin, çocukların entelektüel gelişimini teşvik edin; hayvanlara saygı.
Dersler sırasında
İ.Organizasyon anı. a) Zil bizim için çaldı
Herkes sessizce sınıfa girdi.
Herkes masasına güzelce kalktı
Kibarca selamladı.
(merhaba demek için arkasını döndü)
b) Ayaklarımızı yere koyarız,
Hepimiz sırtımızı düzelteceğiz,
Dirseklerinizi masaya koyun
Evi burnuna götürelim.
Masanın üzerinde sol el
Sağdakini üstüne koy.
Isınmak. c) Birbirinize gülümseyin
Yanaklarınızı şişirin ve havanın yavaşça dışarı çıkmasına izin verin.
Karameli ağzınızda yuvarlayın
Dilinizi bir spatula ile dışarı çıkarın
ses çıkaralım
[s], [ve], [a], [o], [y], [e] sesleri
Son ses neydi? [e]
Bu ses nedir?
Hedef dersimiz sesler ve harfler üzerinde çalışmaya devam etmek; kelimeleri hecelere ayırın, cümleler oluşturun. Metin üzerinde çalışabilme ve konuşmamızı yeni kelimelerle zenginleştirebilme; hayvanlar dünyasına saygıyı geliştirin.
II.Tekrarlama malzeme geçti.
2 ses grubu nedir? (ünsüzler ve ünlüler)
Hangi ünlüler bir ünsüzün yumuşaklığını gösterir?
(ben, ben, e, e, sen)
Hangi ünlüler özeldir? Niye ya?
(ben, e, e, sen)
a) ref kelimesinin başında. 2 ses - Yula, Noel ağacı Julia
b) (sesli harflerden sonra - benim, ver, güzel)
c) (yumuşak bir işaretten sonra - içmek, dökmek, bükmek)
Hangi ünlüler bir ünsüzün sertliğini gösterir?
(a, o, u, s, uh)
Bu kelimelerdeki bu harflerden birini adlandırabilir misiniz?
(tahtaya bak ve oku)
emu hava otobüsü (masada)
emma ekranı
Edik ekskavatör
dondurma şairi
Bir kelime şeması yapın emu.
Şimdi tatlı kelimeyi oku.
Ve kime şair derim? (şiir yazan kimse)
Hangi şairleri biliyorsun? (Çukovski, Puşkin, Barto, Marshak, Mayakovsky)
Kelimelerle cümleler kurun.
bize söyle Artyom ne besteledin
(emu - 2 hece, 3 harf, 3 ses, 1 vurgulu hece)
Bir şiir söyle: bir devekuşu hakkında konuşuyorum
Emu Hakkında
sana bir şiir yazardım
ama anlamıyorum
O bir emu mu yoksa emu mu?
beyler ne var Eko? (yankı, kelimenin sadece bir kısmı sesler)
nereden duyabilirsin Eko? (ormanda, nehirde, boş bir odada)
Hadi oynayalım yankıda: Ben kelimeyi adlandırıyorum ve sen bana sonunu söylüyorsun (yüksek sesle)
araba lastiği
kahkaha - kürk
örgü - yaban arısı
ekran - vinç
geyik - tembellik
Ve bir şiir söyleyelim:
Nehrin karşısında burada ve orada
Biri çalıların arasında yürüyor.
- Yankı, yankı, sen misin?
Yankı cevaplar: - Siz ...
Beyler, kelimelerde mektubun en sık yazıldığı yer E?
(bir kelimenin başında ve ortasında)
ama ses [e] bazen görünmez, çünkü o hangi mektupta saklanıyor? (e).
Harfli kelimeleri okuyalım E bu sesi duymamız için yüksek sesle: hayvanlar, akşam yemeği, kepek, ayı
mektup ne anlama geliyor e?
Beyler, adı geçen hayvanın yanı sıra başka hangi hayvanları tanıyorsunuz?
Onları kişilik açısından tanımlayabilir misiniz?
(tavşan korkak, ayı sakar,
kurt kötüdür, tilki kurnazdır)
Tahtadaki kelimeleri okuyun, bu kelimelerde aynı şeyi ne fark ettiniz?
marifetli
aldatmak
atlatmak
basit
Sözlerde ne fark ettin?
(kök adı verilen ortak kısım)
Kelimenin kökünden önceki bu kısmının adı nedir?
(önek)
beyler bu sözü nasıl anlıyorsunuz sanatsız?
(nazik, basit)
Yapabilirmiyim tilki isim basit?
Bu kelime basit tam tersi kurnaz, hile.
Arkadaşlar bir bulmacamız var içine hayvanlar yazıp hayvanın resmini koyacağım.
Ve bu kim?
1) Kışın bir kar fırtınası uluması altında
Kar ininde uyumak (dayanmak)
2) Kimin bir boynuzu var. Tahmin etmek... (gergedan)
3) m of r kelimesini toplayın (1)
4) Dünyadaki herkesten daha fazla, o
Çok naziksin. (fil)
5) Yeşile bastım!
Acı acı ağlamak! (timsah)
6) Şakalar için Playboy
Annem hemen bir çantaya saklanır (kanguru)
7) Ormanların kralı olarak adlandırılır. Keskin bir işitme ve görme yeteneğine sahiptir ve sadece erkeğin yelesi vardır, dişinin ise yoktur. Kim o?
(bir aslan)
8) “Bant” üzerindeki kelimeyi okuyun (harfleri işaretçi ile gösteriyorum)
(vinç)
Kelimeyi oku, hepsine ne denir? (hayvanlar)
Soruyu cevaplayan kelimeler nelerdir? Kim? (animasyonlu)
III. Fizminutka. en iyi salıncak
Esnek sürüngenler.
Bu beşikten, maymunlar biliyor
Bütün yüzyılı sallayan kim
Evet evet evet!
o rahatsız değil
Asla!
IV. Yeni malzeme üzerinde çalışmak.
Beyler, farklı hayvanları nerede görebilirim?
(hayvanat bahçesinde, sirkte)
Hayvanat bahçeleri neden oluşturulur? / Evet, hayvanat bahçeleri hayvanlara bakmamız için yaratılmıştır, çünkü Afrika'yı, Avustralya'yı ziyaret edemeyiz ve ayrıca onları başka hayvanların ölümünden kurtarmak için.
Şimdi hayvanat bahçemize gidiyoruz, ama yalnız değil, kiminle olduğunu öğrenmek için kelimeleri okuyacağız ve bulacağız.
su (tahtada)
kepek
kafes
timsah
ziyaret
dişlek
Kepek kelimesi ne anlama gelir?
(kırıldığında arta kalan tahıldan beslenir)
Peki kim bizimle hayvanat bahçesine gidiyor? (serçe)
Serçeler hakkında ne biliyorsun? (Kentli ve taşralı. Şehirliler daha küstah ve gürültülü. Köylüler daha sakin. Çok oburlar ve her zaman açlar. Tarlaları yiyip, sürüp Hırsız Koyu diye bağırmışlar! Adı böyleymiş. bu kuş serçeye verilmiştir.Yuva yapmazlar, ancak başkalarının yuvalarını sığırcıklardan ve kırlangıçlardan alırlar ve onu kovmak zaten imkansızdır.
Birçok şair kuşlar hakkında şiirler, şarkılar, hikayeler yazdı ve serçe kuşu da bir istisna değildi.
Şair S. Yak. Marshak onun hakkında bir şiir yazdı. Ve S. Marshak hakkında ne biliyorsun?
(100 yıldan fazla bir süre önce doğdu. Bugün doğum tarihinden itibaren 120. yılını kutlayacağız. Şiir yazmaya ve dergilerde yayınlamaya erken başladı. Uzun süre İngiltere'de yaşadı. İngilizce'den çok yazdı ve tercüme etti. Sevdi. çocuklar ve onlar için sadece şiirler değil, masallar da yazdı.
Şiiri dinle ve söyle Serçe nerede yedi?
- Ders kitaplarınızın 184. sayfasını açın ve şiiri kendinize okuyun, onun nerede olduğunu hatırlayın.
Hayvanlarla ne yedi?
Hayvanat bahçesine yaptığı ziyaret ne zaman üzücü bir şekilde sona erdi?
Sorular genellikle kime sorulur? (insanlara)
Bu tür tekliflerin adı nedir? (soru)
Şiirde soru kime sorulur?
Ne cevap verdi? (hayvanat bahçesini ziyaret etti)
Sanki biriyle tanışmışız ve nerede olduğunu bilmek istiyormuşuz gibi 1. satırı okuyalım.
Öğle yemeğini nerede yiyeceğini düşündüğünde başlangıçta nasıl olduğunu düşünün. . (üzgün)
Ve sonra hatırlamaya başladı ve neşeyle ve hızlı bir şekilde anlattı.
Hadi şiiri dramatize edelim (dört kişi çıkar ve bir zincirde 2 satır okur)
Bu şiir ne öğretiyor? (böylece hayvanları özellikle kışın besliyoruz. Ve birinin korkutucu ya da kibar olduğunu düşünmeyin - herkes yaşamak istiyor, herkes yaşamak istiyor, hepsi önemli ve gerekli. Ve elbette hepsi değil, hayvanlar konukseverdir ve gerektiğinde rahatsız edebileceklerden sakının).
Böylece serçelerin nasıl kendi yiyeceklerini aldığını, yediklerini, neşelendiklerini okuduk ve öğrendik.
V. Yaratıcı iş.İşte serçe şablonları.
Lütfen onu süsleyin, ne kadar dolu, mutlu, neşeli olduğunu gösterin. (süslemek).
VI. Çalışmanın sonuçları. Serçenizi daha nazik olduğunu düşündüğünüz hayvana asın. (sevdikleri bir hayvan için bir bulmacaya asılırlar).
Bugünkü ders size ne öğretti?
Hangi keşifleri yaptılar?
VII. Ödev.Şiiri okuyun ve bu hikayenin devamını düşünün.
ders 88
03.05.2013 7765 0Ders88. ile kelimeleri okumaMEKTUP E
(sabitleme)
Hedefler: öğrencilerin sesli harf bilgilerini pekiştirmek uh; konuşma, mantıksal düşünme geliştirin.
Teçhizat : ders kitabı, konu resimleri, manyetik tahta, harfler ve heceler.
Dersler sırasında
I. Dersin harekete geçirici kısmı.
II. Temel bilgilerin konsolidasyonu.
● Oyun "Dizgici" (takımlara göre).
Kelime tahtaya yazılır elektrikli lokomotif.
Çocuklar verilen kelimenin harflerinden yeni kelimeler oluşturur ve yazarlar. (Hendek, araba, bakış, yüzyıl, aslan, çağrı, vücut, yaz, geçerli vb.)
● Oyun "Sözcüğü tamamlayın."
Manyetik tahtada bitmemiş kelimeler var. Çocukların bunları bir harf veya hece ekleyerek tamamlamaları gerekir.
bu ... (zemin), vinç (ekran), pres (ekspres), balya (ekip), spor (ihracat), kupon (standart), strada (sahne), zemin (inziva yeri).
beden eğitimi dakika
▲ Çocuklar S. Ya. Marshak'ın bir şiirini okudular “Serçe nerede yemek yedi?”, s. 184.
1. Şiirin tamamı ilk kez okunduğunda (her öğrenci bir veya iki satır okur).
2. Konuyla ilgili bir analiz yapılıyor m:
Şiir hangi soruyla başlar?
Sorular genellikle kime sorulur? ( İnsanlar, yetişkinler ve çocuklar.)
- Ve buradaki soru kim? ( Serçe.)
- Bize serçeler hakkında bildiklerinizi, ne tür kuşlar olduklarını, kendi yiyeceklerini nasıl aldıklarını anlatın. ( Serçe, her yerde kırıntıları, tahılları, solucanları toplayan, her zaman hareket halinde olan hareketli, çevik bir kuştur..)
- Serçe soruya ne cevap verdi?
Kim onunla yemek paylaştı?
- Hangi yemek? ( Havuç, darı, kepek.)
- Hayvanat bahçesine yaptığı ziyaret ne zaman üzücü bir şekilde sona erdi?
3. Çocuklar metni yeniden okurlar ve okumanın ifade gücü üzerinde çalışırlar.
Serçe file ne yaptı?
Vinçte ne yapıyordu?
Daha sonra kime gitti?
- Gergedanda kendine ne ısmarladın?
● Oyun "Hece müzayede".
Manyetik tahtada bitmemiş kelimeler var. Çocuklar kelimeler yazar.
Ele ... (-vator); es ... (-kiz); bayrak yarışı);
hava ... (-drome); yazan ... (–et); du ... (-et).
beden eğitimi dakika
▲ "Böcek" hikayesini okumak, s. 185.
Sorular:
- Beetle ne taşıyordu?
- Böcek ne gördü?
- Böcek ne düşündü?
- Ne yaptı?
- Nasıl bitti?
Metin yeniden okunur. Çocuklar metnin içeriğini yeniden anlatırlar.
● Oyun "Bana bir kelime söyle."
Uzun mesafeler
Vakit kaybetmeden koşar;
ikisinin sonunda yazılır İLE,
Adı... ( ifade etmek).
Uzak köylere, şehirlere
Telde kim var?
parlak majesteleri,
Bu… ( elektrik).
Öğrenilen tüm harfler tekrarlanır. Mektubun konumu belirlenir uh"harf bandı" üzerine, s. 185.
III. Dersin özeti.
- Sınıfta ne tekrarladın?
- Özellikle ilginç olan neydi?
Hangi görevler zordu?
Konuyla ilgili okuryazarlık dersi: "Büyük harf E. Öğrenilen harflerle kelime, cümle, metin okuma"
Mavlyutova Guzalia Samigullovnailkokul öğretmeni
Hedef:
Büyük harfi tanıyın E , sanat insanlarıyla, ansiklopedilerle.
Görevler:
- Kelimelerde ses [e] bulma, büyük harf E ile kelimeleri okuma becerisini sağlayın. Kelimeleri analiz etmeyi öğrenin.
- Problem durumları yaratarak bilişsel ilgiyi geliştirin.
- Öğrenme ve keşifler yapma arzusu geliştirin.
Ekipman: renkli boya kalemleri, büyük ve küçük sesli harflerden oluşan kartlar, mıknatıslar, çizim kağıdı (2), ICT (sunum).
DERSLER SIRASINDA.
I. Bilginin güncellenmesi(motivasyon anı).
- "Sesleri" düşünün, onlar hakkında ne söyleyebilirsiniz? (ünlü harfler)
Neden böyle düşünüyorsun? (El ele tutuşurlar, 6 tane var, dün ünlü sesini [e] incelediler). İki öğrenci dışarı çıkar ve "ses" in ayakkabılarını kırmızıya boyar.
Ünlü sesleri hakkında ne biliyorsun? (Perküsyon vardır, vurgusuz)
Ne tür işler yapıyorlar? (hece oluşturun, ünsüzlerin yumuşaklığını ve sertliğini belirtin)
Bir diyagram çizilir (Ek 1). Bir öğrenci sesli harflerle ilgili hatırladıkları her şeyi şemaya göre söyler.
Öğretmen (SONUÇ + KURTA YAZILI): - "TEKRARLANMIŞ ..."
II. Sorunun formülasyonu(Ek 2) .
"Sesleri" harfleriyle (tebeşirle) doldurun.
Tahtaya, bir öğrenciye ve bir öğrenciye (birlikte çalışın).
Şimdi bir düşünün, bu seslerle kimin isimleri başlıyor? (düşünme zamanı)
Ayağa kalkın ve “ses çalarlarınıza” gidin (çocuklar tahtaya gider)
İsimleriniz hangi sesle başlıyor? (her gruba sorun)
Bu sesleri yazılı olarak ifade etmek için hangi harfleri kullanırdınız? Bu harfleri alın (öğretmen masasında birkaç küçük ve büyük harf vardır. “Sesleri” alır, gösterir ve düzeltirler ve oturanlar kontrol eder ve düzeltir)
SORUN ortaya çıkıyor: büyük E harfi yok! (yalnızca küçük harf). Niye ya?
Çocuklar: - büyük E harfini çalışmadı.
Peki dersimizin AMACI nedir?
Peki sınıfta ne hakkında konuşacağız?
Çocuklar: - büyük harf E hakkında.
III. Bu mektubun görüntüsü üzerinde çalışın(Ek 3) .
Söylesene, hayatında hiç bu mektubu gördün mü? Neresi? O neye benziyor? Adamların bu mektubu nasıl gördüğünü ve neyle KARŞILAŞTIRILDIĞINI görün(TIKLAYIN) . Evde, bu harfle kendi çiziminizi oluşturmaya çalışın, umarım onu hatırlarsınız ve alfabenin diğer harfleriyle karıştırılmaz.
IV. Kelimeleri ve cümleleri okuma. "İş" büyük harf E(Ek 4) .
(TIKLAYIN)
Okumak ( Edvard Grieg, Edison Denisov)
Çocuklar önce kendilerine, sonra yüksek sesle okurlar.
Bu kelimeler nelerdir?
Çocuklar: - kişilerin soyadları ve isimleri
Belki de bu kişilerin isim ve soyadlarını duymuşsunuzdur? Onlar kim?
Çocuklar fikirlerini paylaşırlar. Zorluk durumunda, ders kitabındaki sütunların altında verilen cümleleri okumasını isteyin.
"Vatandaşımız" ne anlama geliyor? Kelimelerin 3. sütununa bakın. Bu kelimeler nelerdir?
Çocuklar: - tek kök
Bu kelime hangi kelimeden geldi?
Çocuklar: - Anavatan
Ve sizinle Anavatanımız ... .. (Rusya).
- Rusya'nın sakinleriysek yurttaşlarımıza ne denir?
çocuklar: - Ruslar.
Yani Edison Denisov bir Rus bestecidir.(TIKLAYIN - fotoğraf) . Edvard Grieg'in yurttaşlarına ne denir?
Çocuklar: - Norveçliler (TIKLAYIN - fotoğraf) .
Edvard Grieg'i dinleyin(E. Grieg'in operası "Peer Gynt" "Anitra'nın Dansı"ndan bir parça geliyor.
– Aşağıdaki isimleri okuyun(TIKLAYIN Eduard Uspensky, Emma Moshkovskaya)
Onlar kim? (ünlü çocuk yazarları(TIKLAYIN - fotoğraf) )
Eserlerinin isimlerini hatırlıyor musunuz?((TIKLAYIN, kitap kapakları)
İkinci cümleyi kendinize okuyun. Ne hakkında konuşuyor?(TIKLAYIN, Ernest Hemingway, Edgar Poe)
Bu insanlar hakkında ne öğrendin?
yabancı ne demek? (TIKLAYIN - yazarların fotoğrafı)
– Bizim yurttaşlarımız olarak adlandırılabilirler mi?
- Lisede, bu yazarların çalışmalarıyla tanışacaksınız, birileri için favori olacaklar!
– Ders kitabından son 2 kelimeyi okuyun ( Ekvador, Hellas (TIKLAYIN ). Bir yerde duydun mu?
(çocukların cevapları)
Bu kelimelerin evde ne dendiğini öğrenin. Bilgi için nereye bakacaksınız?(TIKLAYIN)
Ancak bunları bilmiyor olmanıza ve duymamış olmanıza rağmen, kesin olarak (tam olarak) ne söyleyebilirsiniz?
Çocuklar: - büyük harfle yazılır.
- Okuduğumuz zor kelimelere bakın!(TIKLAYIN, tüm IF ünlüleri)
- Ortak ne yanları var? (Ses[e] .) Bu sesi hangi harf ifade ediyor? (büyük E)
Büyük harf ne zaman gereklidir?
Çocuklar (GİRİŞ): Özel isim yazmak için + 1 öğrenci bu sonucu tekrarlar
- (öğrencinin adı…..) söyle bana, lütfen, bu bilgi senin için yeni miydi? (HATIRLADI)
Yeni olan neydi?
Çocuklar: - bu kişiler hakkında bilgi (ÖĞRENDİ)
V. Metinle çalışma(Ek 5) .
A) okumadan önce (TIKLAYINIZ)
Her şey hakkında bir kitap.
Okumak. Hangi kitaptan bahsediyorsun?
çocuklar: - ansiklopedi hakkında.
Nasıl tahmin ettin? Bunun gerçekten "dünyadaki her şey hakkında" olduğunu kanıtlamaya çalışın.
(çocukların görüşleri dinlenir)
Ve varsayımlarımızın doğru olup olmadığını ders kitabındaki metni okuyarak öğreneceğiz.(TIKLAYIN) .
B) okumak
Ansiklopedi bir referans kitabıdır.(Anladınız mı? Aşağıdaki cümleyi kendinize okuyun.)Ondan bizi ilgilendiren her şeyi öğreniyoruz: insan ve hayvanlar hakkında, insanlığın tarihi ve Anavatanımız hakkında.(yani, hangi devlet hakkında?), yıldızlar ve gezegenler, makineler, büyük bilim adamları hakkında(adlarını büyük keşiflerle yücelten insanlar)ve keşifleri, yazarlar ve kitapları hakkında, ekoloji hakkında(nedir?), etik (nedir?) ve daha fazlası.(Sonra çocuklar paragrafın sonuna kadar kendi başlarına okurlar.)Kütüphanede çocuklar için olanlar da dahil olmak üzere çeşitli ansiklopediler bulabilirsiniz. En eksiksiz olanı 15 ciltlik "Çocuk Ansiklopedisi" dir. İşte isimleri: "Dünya Tarihi", "Biyoloji", "Astronomi", "Rusya Tarihi",
"Sanat Tarihi" ve diğerleri.(Başkaları? Kaç ciltten en eksiksiz olanı? Ve cilt bir kitaptır.)
- Metnin 2. paragrafını sessizce okuyun. Ansiklopediler bilgi hazineleridir. Kapsamlı bilginin "ansiklopedik" olarak adlandırılmasına şaşmamalı. Eski günlerde, böyle bir bilgiye sahip bir kişiye ansiklopedist denirdi.
B) okuduktan sonra
- Ansiklopediye neden bilgi kileri deniyor?
Geniş bilgiye ne denir? (Ansiklopedik.)
Tahminlerimiz doğru muydu?
SONUÇ: Ansiklopedinin aslında dünyadaki her şey hakkında bir kitap olarak kabul edilebileceğini ÖĞRENDİK.
Ansiklopediyi kullandınız mı? Ne zaman? Söylesene, bugün derste ansiklopedi materyallerini kullanabilir miyiz? Nerede ne zaman?)? Hangi anlarda?
(TIKLAYIN , bir slaytta birkaç ansiklopedi gösteriliyor)
VI. Ödev.
– Bir insan ansiklopedik bilgiye sahip olabilir mi?
- Böyle bir kişinin adı nedir? (ERUDİT)
Bizim sınıfta böyle adamlar var mı?
ERUDED olmak istiyor musunuz?
Bu ne gerektirir?
Çocuklar: - "Tıbbi bitkiler"
Bilgiler nereden alınır?
Çocuklar: - "Çocuk Ansiklopedisi" nden
Evde okuyun, ebeveynlerinizle tartışın veya diğer ansiklopedik bilgileri okuyabilirsiniz. Umarım sonraki derslerde izlenimlerinizi ve yeni bilgilerinizi paylaşırsınız.
VII. Dersin özeti.
Dersimizin amacı neydi?
Çocuklar: - Büyük E harfini tanıyın.
Bunun için ne yaptık?
Çocuklar: - TEKRARLANMIŞ ... (ünlüler hakkında)
KARŞILAŞTIRILMIŞ ... (diğer harfler ve nesnelerle büyük E harfi)
UNUTMAYIN ... (özel adlar ve cümlelerin başlangıcı büyük harfle yazılır)
ÖĞRENDİ ... (yazarlar, besteciler, ansiklopedi hakkında ilginç bilgiler)
Emil, Elina, şimdi adınızın eksik harfini bulabilir misiniz?
çocuklar: - evet! (tahtaya gidin ve büyük E harfini gösterin)
VIII. Refleks.
Sınıfta çalışma şeklinizden memnun musunuz?
1. derste çalıştım 7. Ev ödevi bana öyle geliyor | aktif pasif |
Dersin amacı: çocukların bir sesli harf olduğu bilgisini oluşturmak E bir ünsüzün sertliğini belirtir; kelimeleri hecelere ayırmaya devam edin; cümleler kurun, metinle çalışmayı öğrenin, çocukların entelektüel gelişimini teşvik edin; hayvanlara saygı.
Ekipman: kuş şablonları (serçeler), hayvan çizimleri, S. Ya. Marshak'ın şiir kitabı, “Çocuklar İçin En İyi Şarkılar” CD'si, mıknatıslar.
Dersler sırasında
I. Organizasyonel an.a) Zil bizim için çaldı
Herkes sessizce sınıfa girdi.
Herkes masasına güzelce kalktı,
Kibarca selamladı.
(Arkanızı dönün ve birbirinize merhaba deyin)
b) Ayaklarımızı yere koyarız,
Hepimiz sırtımızı düzelteceğiz,
Dirseklerinizi masaya koyun
Evi burnuna götürelim.
Masanın üzerinde sol el
Sağdakini üstüne koy.
Isınmak.
c) Birbirinize gülümseyin
- yanaklarınızı şişirin ve havanın yavaşça dışarı çıkmasına izin verin
- karameli ağzınızda yuvarlayın
- dilinizi bir spatula, bir tüp ile çıkarın
- ses çıkarmak [s], [ve], [a], [o], [y], [e] sesleri
Son ses neydi? [e]
- Bu ses nedir?
Dersimizin amacı ses ve harfler üzerinde çalışmaya devam etmek; kelimeleri hecelere ayırın, cümleler oluşturun. Metin üzerinde çalışabilme ve konuşmamızı yeni kelimelerle zenginleştirebilme; hayvanlar dünyasına saygıyı geliştirin.
II. Tekrarlama
malzeme geçti.2 ses grubu nedir? (ünsüzler ve ünlüler)
Hangi ünlüler bir ünsüzün yumuşaklığını gösterir?
(ben, ben, e, e, sen)
Hangi ünlüler özeldir? Niye ya?
(ben, e, e, sen)
a) Bir kelimenin başında 2 ses - Yula, Noel ağacı Julia
b) (sesli harflerden sonra - benim, ver, güzel)
c) (yumuşak bir işaretten sonra - içmek, dökmek, bükmek)
Hangi ünlüler bir ünsüzün sertliğini gösterir?
(a, o, u, s, uh)
Bu kelimelerdeki bu harflerden birini adlandırabilir misiniz?
(tahtaya bak ve oku)
- Bir kelime planı yapın emu.
Şimdi “tatlı” kelimesini okuyun.
- Peki kime şair derim? (şiir yazan kimse)
Hangi şairleri biliyorsun? (K. Chukovsky, A. Pushkin, A. Barto, S. Marshak, V. Mayakovsky)
- Bu kelimelerle cümleler kur.
d) Kelime şemasının analizi - emu.
- Bize söyle Artyom ne besteledin
(Emu - 2 hece, 3 harf, 3 ses, 1 vurgulu hece)
- Bir şiir söyle: bir devekuşu hakkında konuşuyorum
Emu Hakkında
sana bir şiir yazardım
ama anlamıyorum
O bir emu mu yoksa emu mu?
beyler ne var Eko? (yankı, kelimenin sadece bir kısmı sesler)
- Nereden duyabilirim Eko? (ormanda, nehirde, boş bir odada)
Eko oynayalım: Ben kelimeye isim veriyorum ve sen bana sonunu söylüyorsun (yüksek sesle)
araba lastiği
kahkaha - kürk
örgü - yaban arısı
ekran - vinç
geyik - tembellik
Ve bir şiir söyleyelim:
Nehrin karşısında burada ve orada
Biri çalıların arasında yürüyor.
Yankı, yankı, sen misin?
Yankı cevaplar: - Siz ...
- Beyler, kelimelerde mektubun en sık yazıldığı yer E? (bir kelimenin başında ve ortasında)
- ama ses [e] bazen görünmez, çünkü o hangi mektupta saklanıyor? (e).
- Harfli kelimeleri okuyalım E bu sesi duymamız için yüksek sesle: hayvanlar, akşam yemeği, kepek, ayı
- Mektup içlerinde ne anlama geliyor? e?
- Beyler, adı geçen hayvanın yanı sıra başka hangi hayvanları tanıyorsunuz?
- Onları karakterlerine göre tanımlar mısınız: (Tavşan korkak, ayı sakar, kurt kötü, tilki kurnaz)
- Tahtadaki kelimeleri okuyun, bu kelimelerde aynı şeyi ne fark ettiniz?
marifetli
aldatmak
atlatmak
basit
Sözlerde ne fark ettin? (kök adı verilen ortak kısım)
Kelimenin kökünden önceki bu kısmının adı nedir? (önek)
- Beyler, kelimeyi nasıl anlıyorsunuz? sanatsız? (nazik, basit)
- Yapabilirmiyim tilki isim basit?
- Bu kelime basit tam tersi kurnaz, hile.
- Çocuklar, bir bulmacamız var, içine hayvanlar yazıp bir hayvan resmi asacağım.
- Kim o?
1. Kışın bir kar fırtınası uluması altında
Kar ininde uyumak (dayanmak) (4)
2) Kimin bir boynuzu var. Tahmin etmek... (gergedan) (5)
3) m of r kelimesini toplayın (1)
4) Dünyadaki herkesten daha fazla, o
Çok naziksin. (fil) (6)
5) Yeşile bastım!
Acı acı ağlamak! (timsah) (8)
6) Şakalar için Playboy
Annem hemen bir çantaya saklanır (kanguru) (7)
7) Ormanların kralı olarak adlandırılır. Keskin bir işitme ve görme yeteneğine sahiptir ve sadece erkeğin yelesi vardır, dişinin ise yoktur. Kim o? (aslan) (9)
8) “Bant” üzerindeki kelimeyi okuyun (harfleri işaretçi ile gösteriyorum) (vinç) (2)
- Tüm bu hayvanlar için genel olacak bir kelime okudunuz mu? (hayvanlar)
Soruyu cevaplayan kelimeler nelerdir? Kim? (animasyonlu)
III. Fizminutka.
Ve şimdi ısınacağız, beden eğitimi yapacağız
en iyi salıncak
Esnek sürüngenler.
Bu beşikten, maymunlar biliyor
Bütün yüzyılı sallayan kim
Evet evet evet!
o rahatsız değil
Asla!
IV.
Yeni malzeme üzerinde çalışmak.- Beyler, farklı hayvanları nerede görebilirim?
(Hayvanat bahçesinde, sirkte)
Hayvanat bahçeleri neden oluşturulur? / Evet, hayvanat bahçeleri hayvanlara bakmamız için yaratılmıştır, çünkü Afrika'yı, Avustralya'yı ziyaret edemeyiz ve hatta onları yırtıcılardan ve kaçak avcılardan kurtaramayız.
Şimdi hayvanat bahçemize gidiyoruz ama yalnız değil ama kiminle olduğunu öğrenmek için kelimeleri okuyacağız ve anahtar kelimeyi bulacağız.
birinde (tahtada)
oh trompet
p kafes
timsah
ziyaret
dişlek
- Kepek kelimesi ne anlama gelir? (Kırıldığında kalan tahıldan beslenir)
Peki kim bizimle hayvanat bahçesine gidiyor? (serçe)
Serçeler hakkında ne biliyorsun? (Kentli ve kırsal. Şehirliler daha küstah ve daha gürültülü. Köylüler daha sakin. Çok oburlar ve her zaman açlar. Bütün tarlaları yediler ve insanlar onları sürdü ve bağırdı: "Hırsızı dövün!" bu kuş serçeye nasıl isim verildi.Yuva yapmazlar, ancak diğer insanların yuvalarını sığırcıklardan ve kırlangıçlardan yakalarlar ve onu kovmak zaten imkansızdır).
- Birçok şair kuşlar hakkında şiirler, şarkılar, hikayeler yazdı ve serçe kuşu da bir istisna değildi.
- Şair S. Yak. Marshak onun hakkında bir şiir yazdı. Ve S. Marshak hakkında ne biliyorsun?
(100 yıldan fazla bir süre önce doğdu. Erken şiir yazmaya ve dergilerde basmaya başladı. Uzun süre İngiltere'de yaşadı. İngilizce'den çok şey yazdı ve tercüme etti. Çocukları severdi ve sadece onlar için şiirler değil, masallar da yazdı. )
- Şiiri dinle ve söyle serçe nerede yemek yedi?
- 184. sayfadaki ders kitaplarınızı açın ve şiiri alçak sesle okuyun, nerede olduğunu hatırlayın.
Hayvanlarla ne yedi?
- Hayvanat bahçesine yaptığı ziyaret ne zaman üzücü bir şekilde sona erdi?
Genelde kime soru sorarsın? (insanlara)
- Bu tür tekliflerin adları nelerdir? (soru)
Şiirde soru kime sorulur?
- Ne cevap verdi? (hayvanat bahçesini ziyaret etti)
- Sanki birisiyle tanışmış ve nerede olduğunu bilmek istiyormuşsunuz gibi 1. satırı okuyalım mı?
– Nerede yemek yiyeceğini düşündüğünde başlangıçta nasıl olduğunu bir düşünün. ? (üzgün)
- Ve hangi ruh halinde olduğunu ne zaman hatırlamaya başladı?
v. şiirin dramatizasyonu (dört okul çocuğu dışarı çıkar ve bir “zincir”de 2 satır okurlar)
Bu şiir ne öğretiyor? (Hayvanları, özellikle kışın unutmayın. Ve bunlardan birinin korkutucu veya kibar olduğunu düşünmeyin - herkes yaşamak ister, hepsi önemli ve gereklidir. Ve elbette, tüm hayvanlar misafirperver değildir ve ihtiyacınız vardır. rencide edebileceklere karşı dikkatli olun).
VI . yaratıcı iş.
Serçelerin kendi yiyeceklerini nasıl aldıklarını okuduk ve öğrendik, yediklerini, neşeli olduklarını öğrendik. İşte bu kuşların desenleri.
Lütfen onları ne kadar iyi beslenmiş, mutlu, neşeli olduklarını göstererek süsleyin. (“Köpekleri kızdırma” şarkısının müziğine, çocuklar serçe desenlerini süslüyor).
VII. Çalışmanın sonuçları.
Serçenizi daha nazik olduğunu düşündüğünüz bulmacanın üzerine hayvanın yanına koyun. (serçeleri sevdikleri hayvan için s / n mıknatıslı bir bulmacaya asarlar).
Bugünkü ders size ne öğretti?
- Hangi keşifleri yaptınız?
VIII. Ödev.
Şiiri okuyun ve bu hikayenin devamını düşünün.
Edebiyat:
- Goretsky V.G. Rus alfabesi, M. “Aydınlanma”. 2004.
- Marshak S.Ya. Serçe nerede yedi? M.: Malysh, 1987.
Hedef:
Görevler:
- çocuklara yeni bir kelime kelimesini tanıtın - alışveriş, metro.
Ders:
Metakonu:
Kişisel:
Teçhizat: bilgisayar, projektör.
Dersler sırasında
Öğretmen
slayt 1.
Öğretmen: (çocukların cevapları)
uh bir kelimenin başında.
Ses karakteristiği.
Bugün dersimize gelen kızın adını tekrar söyle? (Elya)
([e]) adındaki ilk ses nedir? Bir kez daha ([e]).
Hava telaffuz edilirken bir engelle mi karşılaşıyor yoksa boyundan serbestçe mi geçiyor?
Şarkı söylemeye çalış, çek. [e] sesi hakkında bildiğin her şeyi anlat bana (
Aferin.
III. Bir arınma anı.
Öğretmen:
Öğretmen:Çocuklar, kahramanlarımız - Elya ve Edik - St. Petersburg şehrinde yaşadılar. Burası Neva Nehri üzerinde bir şehir.
Peter 1 Slide şehrini kurdu
IV. Dersin konusu üzerinde çalışın
Öğretmen:
Küçük el-eller, Ne arıyorsunuz toprakta? - Bir şey aramıyorum, Dünya'yı kazıyorum ve sürüklüyorum.
Çocukların ne tür bir araba ile tanıştığını kim tahmin etti? kaymak
Ve bu makinede çalışan kişinin mesleği ne olacak kim bilir? (ekskavatör operatörü)
Bu kelimeyi defterinizdeki kırmızı çizgiden yazın ve harfin altını çizin. uh kelimede.
Öğretmen:Çocuklar izledi ve devam etti. Bakıyorlar: yolda her şeyi satın alabileceğiniz büyük bir mağaza var: hem şeyler hem de ürünler - bir mağaza. Adamlar içeri girdiler ve yürüyen merdiven denilen merdivenlerden yukarı çıktılar.
Ve havaalanında, metroda da böyle bir merdiven bulabilirsiniz. Ancak ilerlerken, basit güvenlik kurallarını hatırlamanız ve bunlara uymanız gerekir: itmeyin, dikkatli olun.
Bu kelimeyi defterinize yazın, ne anlama geldiğini hatırlayın. Bu kelimeyi hecelere bölün. Bir kelimedeki hece sayısını nasıl kolayca belirleyebilirsiniz? Bir kelimede kaç sesli harf, çok fazla hece var.
Öğretmen:Çocuklar dükkânın etrafında dolaştı, kendilerine buzlu şeker adı verilen bir çubuk üzerinde dondurma aldılar.
Öğretmen tahtaya uygun yazılı bir kart koyar.
Bu kelimeyi defterinize yazın, stresi atın. Kim bu kelimeyle sözlü olarak bir cümle kurabilir?
V. Beden eğitimi
Bir ara verelim ve gözler için egzersizler yapalım.
Başınızı dik tutun, yukarıya, sola, sağa, aşağıya bakın.
Gözlerinizle bir daire, bir üçgen, bir kare çizin.
Gözlerini kapat.
Ve şimdi gözlerimizi açıp çalışmaya devam ediyoruz.
Burada hangi harfleri görüyorsun? Tanıdık bir mektup var mı?
2. Kart üzerinde çalışın.
Öğretmen: tren.
Öğretmen:Çocuklar geri döndüler, iyi bir yürüyüş yaptılar, birçok ilginç şey gördüler, ancak dersler yapılmadı. Ve ödevlerini yapmak için oturdular. Onlara yardım etmek istemiyor musun?
3. Oyun "Bana bir kelime söyle."
Ben başlıyorum ve sen benden son sözü kafiye yapmamı istiyorsun. Sana bir ipucu veriyorum: tahmin kelimesi E harfiyle başlıyor.
Dağlarda, senin peşinden dolaşarak, her çağrıya cevap vereceğim. (Yankı) Uzak köylere, şehirlere Tellerde kim yürür? Parlak Majesteleri, Bu ... (Elektrik)
Elektrikle oynamak mümkün mü? Niye ya?
VII. ders özeti
Öğretmen:
VIII. Ödev
IX. Refleks
Öğretmen:
Kim yakalamaya çalışmalı?
Bugün hangi kahramanlara “Teşekkürler” diyeceğiz?
Onlara ne diliyoruz? Size de aynısını diliyorum: dikkatli olun, çok okuyun, yetişkinlere itaat edin, ödevlerinizi zamanında yapın ve iyi çalışın.
Ek.
Kart.1
Kart 2.
Kart 3.
Eksik harfleri tamamla?
Belge içeriğini görüntüle
"2. sınıftaki Rus dili dersinin konuyla ilgili özeti: "E harfli kelimeler""
Konu: 2. sınıfta "E harfli kelimeler" konulu Rusça dersi
Hedef:[e] sesini ayırt etme ve doğru telaffuz etme becerisinin yanı sıra e harfiyle kelimeler yazma becerisini pekiştirmek.
Görevler:
[e] sesini kelimelerde ayırt etme ve karşılık gelen harfle yazılı olarak belirleme becerisini geliştirmek;
okuryazarlık becerilerini geliştirmek, fonemik işitme;
doğru görsel algı, dikkat konsantrasyonu;
yeni "ekskavatör", "yürüyen merdiven", "buzlu şeker" kelimelerini tanıtarak okul çocuklarının kelime dağarcığını zenginleştirin;
çocuklara yeni bir kelime kelimesini tanıtın - alışveriş, metro.
Bir takımda çalışırken titizliği, doğruluğu, hoşgörüyü eğitin.
Ders:
e harfini içeren kelimelerle çalışın:
sesin telaffuzu üzerinde çalışın e.
cümlelerin hazırlanmasında öğrencilerin konuşmalarını geliştirmek;
Metakonu:
1. Edebi telaffuz becerilerini oluşturur.
Kişisel:
Anavatan için bir ilgi ve sevgi duygusu oluşturmak.
Birbirinize saygı duyun.
Teçhizat: bilgisayar, projektör.
Dersler sırasında
I. Dersin organizasyon aşaması
Öğretmen: Ne güzel bir sabah. Seni gördüğüm için memnunum. Sana gülümsememi vermek istiyorum ve sen bana, birbirinize gülümsüyorsunuz.
II. Dersin konusunu ve hedeflerini bildirme
slayt 1.
Öğretmen: Bugün derste akranlarınız bize geldi (“Peki akranlar kim?”) Edik ve Elya. İsimleri hangi sesle başlıyor? (çocukların cevapları) Peki dersin amacı nedir? Biz ne yaptık?
Hedef: E harfi ile yeni kelimeler öğrenin, bu harf hakkında tekrarlayın.
Bu yüzden bugün derste [e] sesi hakkında bildiğiniz her şeyi tekrarlayacağız, bu harfle yeni kelimeler öğreneceksiniz, sesleri ve harfi vurgulayacaksınız. uh bir kelimenin başında.
Ses karakteristiği.
- Bugün dersimize gelen kızın adını tekrar söyle? (Elya)
- ([e]) adındaki ilk ses nedir? Bir kez daha ([e]).
- Hava telaffuzu sırasında bir engelle karşılaşıyor mu veya boyundan serbestçe geçiyor mu?
- Şarkı söylemeye çalış, çek. [e] sesi hakkında bildiğin her şeyi anlat bana ( Bir sesli harftir, vurgulu veya vurgusuz olabilir, hece oluşturabilir).
- Aferin.
III. Bir arınma anı.
Öğretmen: Bugün sizinle E, e harfini yazacağız. e harfi neye benziyor (Bir kırlangıçta, gerilmiş bir yay üzerinde, c harfinde, tam tersi, çıkıntılı bir dili olan bir ağızda).
Deftere 5 adet e ve 5 adet E yazalım
e- küçük harf, e- sermaye. Ve kahramanlarımızın isimleri nasıl heceleniyor? Niye ya?
Yeni bir kelime kelimesine giriş
Öğretmen:Çocuklar, kahramanlarımız - Elya ve Edik - St. Petersburg şehrinde yaşadılar. Burası Neva Nehri üzerinde bir şehir.
Peter 1 Slide şehrini kurdu
IV. Dersin konusu üzerinde çalışın
E harfi ile kelimelerin gözlemlenmesi.
Öğretmen: Kahramanlarımız Edik ve Elya o kadar meraklıydılar ki birlikte şehir turuna çıkmaya karar verdiler. Çocukların yalnız yürümesi mümkün mü? Niye ya?
Evden çıkar çıkmaz, kocaman kolları olan kocaman bir arabaya bakarlar. Beyler soruyor:
- El ele,
Ne arıyorsun Allah aşkına?
- Ben bir şey aramıyorum
Toprağı kazıyorum ve sürüklüyorum.
- Çocukların ne tür bir araba ile tanıştığını kim tahmin etti? kaymak
Öğretmen tahtaya uygun yazılı bir kart koyar.
- Ve bu makinede çalışan bir kişinin mesleğinin ne olacağını kim bilebilir? (ekskavatör operatörü)
- Bu kelimeyi defterinizdeki kırmızı çizgiden yazın ve harfin altını çizin uh kelimede.
Öğretmen:Çocuklar izledi ve devam etti. Bakıyorlar: yolda her şeyi satın alabileceğiniz büyük bir mağaza var: hem şeyler hem de ürünler - bir mağaza. Adamlar içeri girdiler ve yürüyen merdiven denilen merdivenlerden yukarı çıktılar.
Öğretmen, yürüyen merdivenin bir resmini ve ilgili yazının bulunduğu bir kartı tahtaya asar.
- Ve havaalanında, metroda da böyle bir merdiven bulabilirsiniz. Ancak ilerlerken, basit güvenlik kurallarını hatırlamanız ve bunlara uymanız gerekir: itmeyin, dikkatli olun.
- Bu kelimeyi defterinize yazın, ne anlama geldiğini hatırlayın. Bu kelimeyi hecelere bölün. Bir kelimedeki hece sayısını nasıl kolayca belirleyebilirsiniz? Bir kelimede kaç sesli harf, çok fazla hece var.
Öğretmen:Çocuklar dükkânın etrafında dolaştı, kendilerine buzlu şeker adı verilen bir çubuk üzerinde dondurma aldılar.
Öğretmen tahtaya uygun yazılı bir kart koyar.
- Bu kelimeyi defterinize yazın, stresi atın. Kim bu kelimeyle sözlü olarak bir cümle kurabilir?
V. Beden eğitimi
Biraz ara verelim ve göz egzersizleri yapalım.
- Başınızı dik tutun, yukarıya, sola, sağa, aşağıya bakın.
- Gözlerinizle bir daire, bir üçgen, bir kare çizin.
- Gözlerini kapat.
"Şimdi gözlerimizi açalım ve devam edelim."
VI. Kapsanan malzemenin konsolidasyonu
1. Konsantrasyon için "Bağlı harfler" görevi.
Burada hangi harfleri görüyorsun? Tanıdık bir mektup var mı?
2. Kart üzerinde çalışın.
Öğretmen: Adamlar dükkandan çıktı ve sokakta akşam oldu. Eve dönme zamanı. Ve gittiler tren. Böylece evlerde elektrik ampulleri yakıldı.
Öğretmen:Çocuklar geri döndüler, iyi bir yürüyüş yaptılar, birçok ilginç şey gördüler, ancak dersler yapılmadı. Ve ödevlerini yapmak için oturdular. Onlara yardım etmek istemiyor musun? Bağımsız çalışma (çiftler halinde. Eksik harfleri kelimelere ekleyin)
3. Oyun "Bana bir kelime söyle."
- Ben başlıyorum ve sen bana son sözü kafiyeli olarak söylüyorsun. Sana bir ipucu veriyorum: tahmin kelimesi E harfiyle başlıyor.
Dağlarda, seni takip ederek
Herhangi bir aramayı cevaplayacağım. (Eko)
Uzak köylere, şehirlere
Telde kim var?
parlak majesteleri,
Bu ... (Elektrik)
- Elektrikle oynamak mümkün mü? Niye ya?
VII. ders özeti
Öğretmen: Bugün hangi mektupla çalıştın? Peki ya ses? E harfi ile kaç yeni kelime yazılmıştır? E harfi olan kelimeleri konuşmamızda çok sık zikretmiyoruz, birçoğunuz yeni kelimeleri ilk defa duydunuz ve size anlaşılmaz geldi. Rusça'da çok fazla kelime var, sürekli yenileri ortaya çıkıyor. Hepsini bilmek için çok okumak, meraklı olmak gerekir. Bu nedenle, daha fazlasını okuyun, birbirinizle, yetişkinlerle iletişim kurun, sorular sorun ve siz de çok şey bileceksiniz.
VIII. Ödev
Yeni bir kelime öğrenin ve ders kitabımızın 55. sayfasındaki 72 numaralı alıştırmayı yapın.
IX. Refleks
Öğretmen:İyi bir iş yaptın. Hanginizin iyi çalıştığını kim düşünüyor .. Neden?
- Kimin yetişmeye çalışması gerekiyor?
- Bugün hangi kahramanlara "Teşekkürler" diyeceğiz?
Onlara ne diliyoruz? Size de aynısını diliyorum: dikkatli olun, çok okuyun, yetişkinlere itaat edin, ödevlerinizi zamanında yapın ve iyi çalışın.
Ek.
Kart.1
Eksik harfleri doldurun: e veya e?
.... skimo, .... tazh, ... elektrikçi, po ... t, ... vinç, .... ho.
Kart 2.
Eksik harfleri doldurun: e veya e? Herhangi biriyle bir teklifle gelin.
.....dick, ...lza, ...velina, ...nzhe, ....mma, ...liza.
Kart 3.
Eksik harfleri tamamla?
Mo… arkadaş…,..dick w… Estonya'da ıslak. Biz ... yüz yıldız ... her birine ... arkadaş.
Yaz aylarında ... Dick Moskova'ya uçacak. Onu karşılamak için havaalanına gideceğim.