Çeviride dil hatalarına örnekler. Çevirinin normatif yönleri: çeviri hatalarının tipolojisi. Çalışma, giriş ve sonuç olmak üzere dört bölümden oluşmaktadır.

Deformasyonlardan farklı olarak çeviri hataları bilinçsizce yapılır. Birkaç yüzyıl önce, çeviri hatalarının nedenlerinin öncelikle çevirmenin eğitim eksikliğinde aranması gerektiği doğru bir şekilde belirtilmişti. Bu nedenle, anlama hatalarının doğasının incelenmesi, çevirmenin bilişsel deneyiminin bir analizi temelinde inşa edilebilir, yani. hem dilsel hem de dil dışı, çevreleyen gerçekliğin bilişindeki bireysel deneyimi.

Çevirmenin yetersiz eğitimi, ilk olarak, orijinal dilin zayıf bilgisinde ve ikincisi, "yazarın düşüncesinin konusu" hakkında yetersiz bilgide, yani. orijinal metinde ne yazıyor. Dahası ve bence bu, bir çevirmenin hermeneutik etkinliğini değerlendirmenin ana yönüdür: çevirmen sadece yazarın ne yazdığını değil, aynı zamanda konu hakkında ne söylediğini de anlamalıdır, çünkü düşünce ve düşünce öznesi konu hakkında iki farklı şeydir. . Orijinal metnin dikkatsizce okunması, filolojik eğitim eksikliğinden de kaynaklanabilir. Çevirmen “dil duyarlılığı” geliştirmediği için tercüme edilen eserin üslubunun özelliklerini anlayamamaktadır.

En genel biçimde, kaynak metnin anlam sistemini deşifre ederken çeviri hatalarının nedenlerinin tipolojisi aşağıdaki gibi gösterilebilir:

1. Orijinal dilin yetersiz bilgisi.

2. Yetersiz bilişsel deneyim. hakkında bilgi eksikliği
kaynak metinde açıklanan çevreleyen eylemin alanı
geçerlilik.

3. Anlamlar sistemine dikkatsiz tutum
Nuh orijinal metinde. Yazarın ne dediğini yanlış anlama
konu hakkında ritm.

4. Bireysel bir tarzın özelliklerini ayırt edememe
orijinal konuşma çalışmasının yazarı.

Elbette, bu tipolojide sunulan tüm hataların nedenleri, tek bir dilsel kişilikle - çevirmen, bilgi ve yetkinliği, zihinsel durumu ve orijinal mesajı algılaması gereken koşullar, onun hakkındaki fikirleri - ilişkili oldukları için birbiriyle bağlantılıdır. çeviri çalışmalarının etiği. Ancak çeviri hatalarının bu şekilde parçalara ayrılmış bir sunumu, hem çeviri eleştirisi için üretken görünüyor, yani. Mümkün olduğunca objektif, çeviri çalışmasının değerlendirilmesi ve her bir çeviri hatasının nedenini bulmak gerektiğinde çeviri öğretimi için. Sebepleri iyi bilinmektedir: orijinal dil ve hedef dil hakkında yetersiz bilgi, orijinal mesajda atıfta bulunulan konu durumları hakkında çevirmenin bilgi eksikliği, orijinal metne, fikirlere ve bireysel üsluba karşı dikkatsiz veya kayıtsız tutum. yazar ve çok daha fazlası.

Çevirmen hatalarının analizi, çeviri eleştirisinin özel bir bölümüdür. Sadece cehalet, cehalet ve sıradanlığın çeviri faaliyetleriyle bağdaşmaz olduğundan emin olmayı bir kez daha mümkün kılmakla kalmaz, aynı zamanda bazı durumlarda doğal çeviri müdahalesinin belirli yönlerini de ortaya çıkarabilir. Müdahale, hem orijinal metnin çevirmenin düşüncesi üzerindeki etkisinden hem de çevirmenin zihninde bir dilin sisteminin diğerinin sistemi üzerindeki egemenliğinden kaynaklanabilir.

Çeviri hataları, çevirmenin bir veya başka bir yönlendirme birimini çevirmeye karar verdiği aşamada meydana gelir. Hem yönlendirme birimini oluşturan işaretlerin anlamının yanlış yorumlanmasından hem de çeviri biriminin tasarımı için hedef dilde işaretlerin yanlış seçilmesinden kaynaklanabilir. Çeviri hatalarının doğasını ayırt etmek oldukça zor olabilir, çünkü hataları belirlemenin en yaygın yolu, çeviri metnini orijinal metinle karşılaştırmaktır. Ancak bu karşılaştırma, tutarsızlığın neden ortaya çıktığını - çevirmenin orijinal metindeki bir karakterin anlamını yanlış anlayıp anlamadığını veya hedef dilde konsepte karşılık gelmeyen bir karakter seçtiğini her zaman gösteremez. Başka bir deyişle, sözlü iletişim ediminde çevirmen, orijinal mesajın alıcısı olarak da hatalar yapabilir, yani. dinleyici, orijinal metnin okuyucusu ve çevrilen mesajın göndericisi olarak. Genellikle bir çevirmenin dil yetkinliğini karakterize eden asimetrik iki dillilik koşulları altında, birinci tür hatalar genellikle yabancı dilden ana dile çeviri yaparken ortaya çıkar.

sadece bir başkasının egemen olduğu bir dil sistemiyle değil, aynı zamanda farklı bir kültürle, farklı bir dünya görüşüyle ​​de çatışır. İkinci tür hatalar genellikle ana dilden yabancı bir dile aktarılırken, çevirmen hedef dilin tüm ifade araçları sistemi hakkında bilgi sahibi olmadığında ortaya çıkar. Bununla birlikte, bu ayrım mutlak olmaktan uzaktır ve her türlü çeviri durumunda her iki türden hatalar meydana gelebilir.

Çeviri birimini koşullu olarak bir işarette sabitlenmiş bir kavramla sınırlarsak, çeviri hatalarının yapısı aşağıdaki gibi gösterilebilir:

I. BT işareti F konsept = işaret TP P. Sign IT ~ konsept F TP işareti

Çeviri çok yönlü bir fenomendir, farklı türlerde (sözlü ve yazılı) olabilir ve farklı stil ve türlerdeki metinlerle çalışmayı içerebilir. Bu bağlamda sözlü ve yazılı çeviride yapılan hataların sınıflandırmaları vardır. Edebi veya teknik bir metindeki hataların kavramı ve tipolojisi hakkında konuşabilirsiniz, çevirideki sözcüksel veya dilbilgisi hatalarının bir sınıflandırmasını oluşturabilirsiniz (yani çeviriyle ilgili hatalar, örneğin deyimsel birimler veya kelime oyunları veya bir fiilin özel anlamı). - yani orijinal birim türüne göre). Hataların sınıflandırılması, çevirinin değerlendirilmesine yönelik olabilir ve çeviri sürecinden çok çevirinin sonucunun değil, hataların olası nedenlerinin bir analizini içerebilir.

Deformasyonlardan farklı olarak çeviri hataları bilinçsizce yapılır. Birkaç yüzyıl önce, çeviri hatalarının nedenlerinin her şeyden önce çevirmenin eğitim eksikliğinde aranması gerektiği haklı olarak not edildi. Bu nedenle, anlama hatalarının doğasının incelenmesi, çevirmenin bilişsel deneyiminin bir analizi temelinde inşa edilebilir, yani. hem dilsel hem de dil dışı, çevreleyen gerçekliğin bilişindeki bireysel deneyimi.

Çevirmenin yetersiz eğitimi, ilk olarak, orijinal dilin zayıf bilgisinde ve ikincisi, "yazarın düşüncesinin konusu" hakkında yetersiz bilgide, yani. orijinal metinde ne yazıyor. Ayrıca, çevirmenin hermeneutik etkinliğini değerlendirmenin ana yönü budur: çevirmen sadece yazarın ne hakkında yazdığını değil, aynı zamanda konu hakkında ne söylediğini de anlamalıdır, çünkü konuyla ilgili düşünce ve düşünce konusu iki şeydir. Farklı şeyler. Orijinal metnin dikkatsizce okunması, filolojik eğitim eksikliğinden de kaynaklanabilir. Çevirmen “dil duyarlılığı” geliştirmediği için tercüme edilen eserin üslubunun özelliklerini anlayamamaktadır.

Bilimsel ve eğitim literatüründe, çeviri hatasının tek bir resmi tanımını bulamadık. Bununla birlikte, mevcut sınıflandırmaların analizi ve bu konudaki akıl yürütme, bu kavramın geliştirilmesine yol açan aşağıdaki sonuçlar zincirini oluşturmamıza izin verir.

Hata genellikle yanlışlık, normatiften kasıtsız sapma, standart, doğru, kurallardan sapma, gereksinimlerin ihlali olarak tanımlanır. Bu nedenle bir çeviri hatasının (çeviri hatası) ne olduğunu anlamak için çeviride doğru nedir, hangi görevlerin çözümü hatasız çeviri sağlamalıdır sorusuna cevap vermek gerekir. Çeviri, en genel haliyle, bir metnin içeriğinin bir dildeki başka bir dil aracılığıyla aktarılması olarak tanımlanmaktadır. Bu tanım, temel çeviri gereksinimlerinden birine odaklanır - orijinalin içeriğini aktarın. Bu şartın ihlali şüphesiz bir hata olarak algılanır. Burada, çeviri anlamında metnin içeriğinin genellikle, alıcı tarafından sabitlenen ve metnin anlamının oluşumuna katılan, metnin anlam ve yapısının bir dizi unsuru olarak anlaşıldığını açıklayalım. dönüş, yalnızca metinde gerçekleştirilen anlamlara indirgenmez, aynı zamanda metnin genel ve bütüncül bir anlayışını temsil eder. arka plan bilgisi, gerçek dünyadaki durum hakkında fikirler, söz konusu konu alanı bilgisi, iletişim durumu bilgisi. Bu nedenle çoğu yazar, hatayı, çevirinin orijinalle (Minyar-Beloruchev) tutarsızlığının bir ölçüsü olarak, eşdeğerliğin normatif gerekliliğinden (yani, çevirinin orijinale anlamlı uygunluğu - Schweitzer) mantıksız bir sapma olarak anlar. okuyucu üzerinde bir yanıltıcı etki ölçüsü (Komissarov).

Yukarıda tartışılan “anlamlı”, anlamsal hatalar iki temel türe ayrılır - literalizm ve özgürlükler. Çeviri kuramındaki bu köklü kavramların tanımı herhangi bir terminolojik sözlükte bulunabilir, tüm çeviri düşüncesi tarihi, çeviride bu iki uç arasında bir denge kurmanın bir yolunu bulma girişimi olarak görülebilir.

Literalizm, bir kelimenin, kelimenin, tümcenin veya tümcenin biçimsel veya anlamsal bileşenlerinin yapı hakkındaki anlam veya bilgilerin zararına aktarılmasından (Minyar-Beloruchev, 1999), iletişimsel olarak alakasız bilgilerin aktarılmasından oluşan bir çevirmenin hatasıdır. TL'nin norm ve kullanımının ihlaline yol açan orijinalin unsurları veya orijinalin asıl içeriğinin çarpıtıldığı ortaya çıkar (Komissarov, 2002).

Özgürlük - kaynak metnin biçimsel ve anlamsal bileşenlerini dikkate almadan önemli bilgilerin aktarımı.

Özgürlüklerin ve literalizmlerin tahsisi en geleneksel olanıdır ve aynı zamanda, dar yaklaşımÇeviri hatalarını anlama. Bir yandan, çeviri normlarından yalnızca birinin - eşdeğerlik normunun - ihlal edildiğini gösterir ve diğer yandan, bir çevirinin kalitesini değerlendirmek için pratik olarak uygun değildir, derecesi hakkında bir fikir vermez. çevirinin yanıltıcı etkisi.

En genel biçimde, kaynak metnin anlam sistemini deşifre ederken çeviri hatalarının nedenlerinin tipolojisi aşağıdaki gibi gösterilebilir:

• v Orijinal dilin yetersiz bilgisi.
• v Yetersiz bilişsel deneyim. Orijinal metinde açıklanan gerçeklik alanı hakkında bilgi eksikliği.
• v Kaynak metinde yer alan anlamlar sistemine karşı dikkatsiz tutum. Yazarın konu hakkında söylediklerini yanlış anlama.
• v Bir konuşma eserinin yazarının bireysel tarzının özelliklerini ayırt edememe.

Metodolojik amaçlar için, çevirinin kalitesini değerlendirmek için daha geniş bir çeviri hatası kavramı kullanılır. Yalnızca BT içeriğinin iletimindeki ihlalleri değil, aynı zamanda "bu içeriğin yeni dilsel ve etnik koşullara uyarlanması" ile ilgili hataları da hesaba katmaya dayanır. Başka bir deyişle, ikinci tür hata sözdedir. hem zorla (orijinal tarafından kışkırtılan) hem de TL norm ve geleneklerinin zorla ihlal edilmeyen ifade hataları.

L.K.'nin çalışmalarına dayalı hataların sınıflandırılması Latışeva:

• 1. Orijinal içeriğin çevirisindeki hatalar - yanıltıcı etki derecesinde farklılık gösteren, orijinal içeriğin işlevsel olarak motive edilmemiş sapmaları
• 2. Çarpıtma - TT'nin etkilenen potansiyelinin BT'nin etkilenen potansiyeline karşılık gelmemesi nedeniyle çevirinin içeriğinin orijinalden öznel olarak belirlenmiş sapması (alıcıyı mesajın konusuyla ilgili olarak yanlış yönlendirir, yetersiz temsillere neden olur).
• 3. yanlışlıklar - daha az derecede yanlış bilgilendirme etkisi ile karakterize edilen orijinalin içeriğinden sapmalar; orijinalin içeriğini tamamen bozmayan, ancak açıklama gerektiren bilgilerin motive edilmemiş şekilde çıkarılması veya eklenmesi.
• 4. belirsizlikler -çeviride işlevsel olarak anlamlı bir kusur, kaynak metinde oldukça açık bir şekilde ifade edilen ifadenin anlamını gizleyen, genellikle sözdizimsel yapıların sindirilemezliği nedeniyle ortaya çıkar. Başarısız bir kelime veya cümle yapısı seçimi veya bir çeviri tekniğinin yetersiz kullanımı veya kullanılmaması nedeniyle olabilir.

Adaptasyondaki hatalar Yeni dil-etnik algı koşullarına ifadesinin içeriği ve biçimleri, bunların nedeni, FL'nin LCC'si ve sözde TL taşıyıcıları arasındaki tutarsızlıkları telafi edememesidir. dil hataları, TL cinsinden metnin tasarımındaki hatalar. Dil ve konuşma birimlerinin türlerine göre sınıflandırılırlar.

b sözlük hatası- kelimenin ana veya bağlamsal anlamının yanlış kullanımı ile ilgili bir hata ve ayrıca TL'deki kelime uyumluluğu kurallarının ihlali.

b dilbilgisi hatası- orijinalin anlamının bozulmasına yol açmayan hedef dilin gramer (sözdizimsel dahil) normlarının ihlali.

b üslup hatası- işlevsel ve dilsel özelliklerinde çevirinin ait olduğu türe ve üslup çeşitliliğine uymayan bir kelime, yapı veya üslup araçlarının kullanılması.

b yazım hatası- PYa kelimelerinin yazımında bir hata.

b noktalama hatası- PYa noktalama kurallarına uyulmaması.

Başarılı çeviri kararları, çevirinin değerini artırır.

Hem çeviri hem de dil hatalarının nedeni literalizm (daha sık) ve özgürlükler olabilir.

Böyle bir sistem (bozulma ile ilgili olarak her bir hata türünün "maliyetinin" değerlendirmesine tabidir), belirli bir ciltteki metinlerin çevirisinde kaç tane ve hangi hatalara izin verildiğini belirlemenizi sağlar. 2 bin karakter için mükemmel (1 daktiloyla yazılmış sayfa) - içerik ve stil tamamen aktarılır, PY normlarına çoğunlukla uyulur: küçük dil hatalarına izin verilir, toplam "ağırlık" 1.5 tam bir hata ile). Tatmin edici: 4 adede kadar tam hata, dahil. 2 anlamsal.

Bu sınıflandırmanın dezavantajını, tercüme edilen metnin bir metin olarak kalitesine, metin bütünlüğüne, tutarlılığına ve tutarlılığına dikkat edilmemesi olarak görüyoruz. Çevirilerin çoğu zaman, orijinaline atıfta bulunulmadan bile tespit edilen, ancak dil hatalarıyla ilgili olmayan hatalar içerdiği bir sır değildir. Bunlar mantıksal hatalardır. Bu türden bazı hatalar, önceki sınıflandırmadaki anlamsal hatalarla ilişkilendirilebilir, ancak bunların seçimi farklı bir şekilde gerçekleştirilir. D.M. tarafından önerilen mantıksal hataların sınıflandırılması. Buzadzhi, MSLU, çeviride editörler, çevirinin orijinaline uygunluğunu değerlendirme fırsatı olmayan işverenler ve ayrıca bu tür hataların mekanizması ve nasıl yapılacağı hakkında fikir sahibi olan çevirmenlerin kendileri için değerlidir. onları engelle.

Bu sınıflandırma, “anlamlı bir metnin iki türden mantıksal bağlantılarla dikildiği anlayışına dayanmaktadır: bir yandan, bir konuşma çalışması olarak metnin bölümleri arasında ve diğer yandan, yukarıda açıklanan durumun unsurları arasında. metin” (Buzadzhi, 2007). İlk mantık türüne kavramsal mantık ve ikinci konu mantığı denir. B.N. Golovin bu türleri şu şekilde tanımlar: “Özne tutarlılığı, konuşmadaki dil birimlerinin anlamsal bağlantılarının ve ilişkilerinin, gerçekte nesnelerin ve fenomenlerin bağlantı ve ilişkilerine karşılık gelmesinden oluşur. Kavramsal mantıksallık, mantıksal düşüncenin yapısının ve mantıksal gelişiminin konuşmadaki dil öğelerinin anlamsal bağlantılarındaki bir yansımasıdır.

Konu mantığını ihlal eden hatalar. Nesne tutarlılığı ihlallerinin yaygın bir nedeni, çevirmenin metninin anlamını orijinalde açıklanan gerçeklikle karşılaştırma konusundaki isteksizliği veya yetersizliğidir.

• 1. Genel mantıksal ihlaller - okuyucunun genel olarak dünya hakkındaki arka plan bilgisine karşı hatalar;
• 2. Özel mantıksal ihlaller - bu metinde açıklanan konu alanının mantığına aykırı hatalar;
• 3. Özel mantıksal ihlaller - metnin belirli bir bölümündeki mantık ihlalleri.

Çevirmen, orijinal metindeki şu ya da bu yerin kendisi için tam olarak anlaşılmadığı gerçeğiyle karşılaştığında, ya harfi harfine çevirir ve “orada öyle yazıyor” iddialarına sakince cevap verir ya da anlaşılmaz bir ifadeyi genelleştirir veya tamamen çıkarır. bağlamın mantığına, açıklanan duruma göre anlamı geri yüklemeye çalışmak ve okuyucuya eksiksiz bir çeviri vermek. Bununla birlikte, “anlamın restorasyonu” falcılık değildir ve çevirmen, hem dilbilimsel hem de mantıksal analiz yoluyla, ne kadar doğru görünürse görünsün, tüm varsayımlarını iki kez kontrol etmelidir. Aksi takdirde, durumun unsurları bağlantılı hale gelir, ancak orijinaldeki gibi değildir ve çoğu zaman daha geniş bağlam, metnin “mantıksal olarak” oluşturulmuş bölümü ile çelişir.

İkinci tür hatalar - kavramsal mantık ihlalleri- çevirinin yazarı, kendisi tarafından seçilen dil araçlarının belirli bir çeviri görevini çözmek için nasıl uygun olduğunu veya çevirinin dil açısından mantıksal olarak nasıl tutarlı olduğunu düşünmediğinde ortaya çıkar.

Çeviride kavramsal tutarlılığın en tipik ihlallerinden biri, gerçek eklemlenme yapısının bozulması orijinal metindeki kelime düzeninden etkilenmiştir.

Kavramsal mantığın birçok ihlali ifade edilir yanlış veya talihsiz kelime kullanımında.Çevirmen, kelimenin yakın çevresini dikkate almaz, bunun sonucunda bazen biçim ve içerik açısından oldukça kabul edilebilir ifadeler veya bunların bölümleri arasında bir çatışma ortaya çıkar.

Çeviri yaparken şunu hatırlamak önemlidir:

• 1. yazar, hikaye boyunca değişmeyen yasalara göre inşa edilmiş belirli bir dünyayı betimler (bu dünya ya gerçekle örtüşebilir ya da kurgu olabilir);
• 2. Yazar, metnin düşüncelerini gerekli gördüğü açıklık ve tutarlılık derecesinde ifade etmesi için orijinal dile ve mantıksal düşünme ilkelerine yeterince hakimdir.

Dolayısıyla fiili çeviri hataları, dar anlamda çeviri hataları, çevirinin içeriği ile orijinal arasında bir tutarsızlığa yol açan hataları içerir. Geniş anlamda, çeviri hatası kavramı ayrıca, bağımsız bir metin olarak çevirinin kalitesini düşüren ve eşdeğerlikle ilgili olmayan çeviri için diğer düzenleyici gereklilikleri ihlal eden hataları içerir. Bunlar TL normunun ve kullanımının ihlali olan hatalar ve ayrıca PT'nin mantıksal eksiklikleridir.

Geleneksel çeviri hataları türleri literalizm ve özgürlüklerdir, seçimleri yanlış çevirinin nedenini belirlemeye odaklanır. Hataların anlamsal olanlara sınıflandırılması en sık kullanılır (BT içeriğinin yanlış çevrilmesi, anlama ve dil hataları. Anlamsal hatalar çarpıtmalara, yanlışlıklar ve belirsizliklere bölünür ve dilsel hatalar sözlük, dilbilgisi, üslup, yazım hatalarına bölünür. ve noktalamanın doğası Ek olarak, çevirinin metni, konu veya kavramsal tipte mantıksal hatalar içeriyor veya içermemesi gibi mantıksal terimlerle karakterize edilebilir.

bibliyografya

çeviri hatası literalism kelime dağarcığı imla

• 1. Garbovsky N.K. Çeviri teorisi. - M., 2004.
• 2. Komissarov V.N. Çeviri teorisi. - M., 1990.
• 3. Komissarov V.N. Modern çeviri çalışmaları. - M., 2001.
• 4. Latyshev L.K. Çeviri teknolojisi. - M., 2001.
• 5. Lvovskaya Z.D. Teorik çeviri problemleri. - M., 1985.
• 6. Alekseeva I.S. Çeviri çalışmalarına giriş. - St.Petersburg, 2004.

bir hata, çevirinin orijinaliyle tutarsızlığının bir ölçüsü, okuyucu üzerindeki yanlış bilgilendirme etkisinin bir ölçüsü olarak, eşdeğerliğin normatif gerekliliğinden makul olmayan bir sapmadır.

özgürlük- kaynak metnin biçimsel ve anlamsal bileşenlerini dikkate almadan önemli bilgilerin aktarımı.

Çeviri hatalarının nedenlerinin tipolojisi aşağıdaki gibi gösterilebilir:

Orijinal dilin yetersiz bilgisi.

Orijinal metinde açıklanan gerçeklik alanı hakkında bilgi eksikliği.

Bir konuşma eserinin yazarının bireysel tarzının özelliklerini ayırt edememe.

Hata sınıflandırması:

çarpıtma– çevirinin içeriğinin orijinalinden subjektif olarak belirlenmiş sapması, alıcıyı mesajın konusu ile ilgili olarak yanıltması sonucunda yetersiz temsillere neden olur.

yanlışlıklar– daha az derecede yanıltıcı etki ile karakterize edilen orijinalin içeriğinden sapmalar; orijinalin içeriğini tamamen bozmayan, ancak açıklama gerektiren motivasyonsuz bilgi eksikliği veya eklenmesi.

belirsizlikler– çeviride işlevsel olarak anlamlı bir kusur, kaynak metinde oldukça açık bir şekilde ifade edilen ifadenin anlamını gizleyen, genellikle sözdizimsel yapıların sindirilemezliği nedeniyle ortaya çıkar. Dil ve konuşma birimlerinin türlerine göre sınıflandırılırlar.

sözlük hatası- kelimenin ana veya bağlamsal anlamının yanlış kullanımı ile ilgili bir hata ve ayrıca hedef dilde kelime uyumluluğu kurallarının ihlali.

dilbilgisi hatası- orijinalin anlamının bozulmasına yol açmayan hedef dilin gramer ve sözdizimsel normlarının ihlali.

üslup hatası- işlevsel ve dilsel özelliklerinde çevirinin ait olduğu türe ve üslup çeşitliliğine uymayan bir kelime, yapı veya üslup araçlarının kullanılması.

yazım hatası- hedef dildeki kelimelerin yazımında bir hata.

noktalama hatası– hedef dilin noktalama kurallarına uyulmaması.

Deyimsel birimlerin çevirisinin özellikleri.

Deyimsel birimlerin temel özelliği, içerik planı ile anlamına esneklik ve derinlik kazandıran anlatım planı arasındaki tutarsızlıktır. aşağıdaki sınıflandırma önerilmektedir:

1) deyimsel füzyonlar (füzyonlar) - bu ifadeyi oluşturan kelimelerin değişen anlamlarına sahip kararlı kelimeler ve ifadeler: kovayı tekmelemek - kutuda oynamak. Eklemeleri çevirmek için yeterli bağlam yok, sözlüğe başvurmanız gerekiyor.

2) deyimsel birimler (birlikler) - anlamlar bileşenlerden türetilir: daha iyi bir dünyaya hazırlanmak - ölmek. 3) deyimsel kombinasyonlar (birliktelik) - bileşenlerin anlamları, anlamı açıkça gösterir. Uyumak için - kestirmek

4) uluslararası ifade birimleri: Damoclos'un kılıcı - Domokles kılıcı (Domokl kılıcı)

Birinci koşul, serbest dil birimlerinin aksine metindeki deyimsel birimleri tanıyabilmektir. deyimsel birimler belirli bir stilistik renge sahiptir. Tercüman, deyimsel birimleri tanıma sorununa ek olarak, iki farklı dilde anlam bakımından benzer olan deyimsel birimler arasında ulusal ve kültürel farklılıklarla karşılaşır. Anlam bakımından çakışan deyimsel birimler farklı stilistik renklere, farklı mecazi temellere, farklı duygusal işlevlere sahip olabilir.

Çeviri kuralları.

1) optimal çözüm, hedef dilde özdeş bir deyimsel birim aramaktır. Aşil topuğu, Aşil topuğu - Aşil topuğu.

2) orijinal deyimsel birim, ortak bir anlamı olan, ancak farklı bir sözel-mecazi temele dayanan benzer bir deyimsel birim aranarak çevrilebilir.

3) izleme, kelime kelime çeviri. (örneğin Hell'sAngels - Hell's Angels, Zerooption - sıfır seçeneği).

4) bir deyimsel birim ve mecazi anlamının mümkün olan en kısa biçimde bir açıklaması tek bir cümlede birleştirildiğinde, deyimsel birimlerin çift veya paralel çevirisi kullanılır. Örneğin, TheCityofBrotherlylove - herhangi bir Amerikalı için """"Kardeş Sevgisi şehri""", """"konuşan"""" adı, bağlamsal işleme gerektirir, örneğin, paralel bir çeviri şeklinde: " """ Kardeşçe Sevgi Şehri, Philadelphia"""".

5) bir deyimsel birimin mecazi anlamının tercümesi-açıklaması, yani sabit bir cümleyi özgür bir cümleye dönüştürerek. Aynı zamanda, deyimsel birim mecazi-çağrışımsal özelliklerini kaybeder.

6) Kaynak metindeki deyimsel birimlerle çalışırken, çevirmen bir dizi açıklayıcı deyimsel sözlüğe güvenebilir.

Gerçeklerin çevirisi.

Gerçeklerin tercümesi, ulusal ve tarihi kimlik ve rengin aktarılması sorununun bir parçasıdır.

"gerçeklik" kavramı, maddi olarak var olan bir nesneye veya şeye atıfta bulunmaya hizmet eder. Kural olarak, bunlar belirli bir halkın, milliyetin veya topluluğun özelliği olan ve ulusal kimlik ve rengin bir ifadesi olan maddi kültür nesneleridir. coğrafi gerçeklikler (kır, hortum, sekoya, koala) gibi geniş gruplar ayırt edilir; etnografik gerçekler (kımız, fibula, kızaklar, üst oda); sosyal ve politik gerçekler (Khan, Ku Klux Klan, polis).

Çeviride gerçekliği aktarma teknikleri: transkripsiyon ve çeviri.

Transkripsiyon, fonetik özünün orijinaline maksimum yaklaşımıyla karşılık gelen gerçekliğin grafik araçlarının yardımıyla çeviri metnine girişi içerir: taverne (fr) - taverna, uydu - sputnik. Gerçekliğin aktarımında transkripsiyonun kullanılması, çevirmenin transkripsiyon sırasında gerçeğin hem anlamsal içeriğini hem de rengini aktarmayı başarmasından kaynaklanmaktadır.

çeviri, gerçeklik sorununu çözmenin birkaç yolunu içerir:

A) izleme - yani, kelimenin tam anlamıyla çeviri ile ödünç alma: gökdelen - gökdelen.

B) yarı izleme - kısmi borçlanma: DritteReih (Almanca) - üçüncü Reich

C) gerçekliğin yerine hedef dilin gerçekliği: bell-boy – koridor

D) gerçekliğin uyarlanması - yani, yabancı bir dilin malzemesi üzerinde yerel bir kelimenin görünümünü vermek: Walkure (Almanca) - Valkyrie.

Puns'un çevirisi.

Bir kelime oyununu çevirirken ideal olarak çabaladığımız kesinlikle doğru çeviri (yani içerik ve biçim aktarımı) bir istisna olarak başarılabilir; Kural olarak, burada kayıp yoktur.

Kararlar: her şeyden önce, geniş bir bağlamın ya da bir bütün olarak işin bütününün gereksinimleri. Ve zaten ikinci sırada, hedef dilin bir yabancı dile kıyasla "delişim olanakları" ve birimlerin kendi sözlüksel verileri dikkate alınır.

Bu çalışmanın temelinde yatan çeviri ilkeleri şunlardır:

a) çevrilebilirlik;

b) biçim ve içerik ilişkisi;

c) orijinal metnin özelliği olan parça ve bütün arasındaki ilişkiyi çeviride koruma ihtiyacı.

Bu sürecin çıkış noktası, bir yabancı dil kelime oyununun özünü oluşturan unsurların semantiği ve konumudur. Aynı zamanda, aşağıdakiler çeviride bir kelime oyunu oluşturmak için bir destek görevi görebilir:

a) her iki temel öğenin anlamı;

b) temel unsurlardan birinin anlamı;

c) yeni bir anlamsal temel.

Her iki öğenin semantiğinin kullanılması, çeviri pratiğinde oldukça nadir bir durumdur, çünkü hedef dilde bir yabancı dilin öğelerine paralelliklerin varlığını ima eder. Çekirdek öğelerin bir kelime oyununa uygulanması için koşullar çakışırsa, çeviri pratik olarak kelime düzeyinde gerçekleştirilir.

Çekirdek öğelerin hedef dilde eşdeğerleri olmadığı durumda, çevirmenler temel öğelerden biri üzerinde bir kelime oyunu oluşturur, ona biçim olarak birinciyle eşleşen, ancak anlam olarak eşleşmeyen bir başka öğeyi ayarlar.

Bir yabancı dil kelime oyununun çekirdeğinin unsurlarından birini bile kullanmak mümkün değilse, hedef dilin aracı tamamen değiştirilmiş bir anlamsal temelde oluşturulabilir.

Alım içeriğinin keskin olmayan bir biçimde iletildiği durumlar vardır. İki anlamsal plan bir kelime oyununda birleştirildiğinden, cihazın içeriğinin ana bileşenlerini korurken bir planı etkisiz hale getirmek gerekir. Burada, bir yabancı dilin çekirdeğinin her iki öğesinin semantiğinin tam anlamıyla iletilmesiyle ilgili en fazla sayıda tipik çeviri hatası vardır; bu, yalnızca bir yabancı dilin normlarının ihlaline değil, aynı zamanda yaratılmasına da yol açar. kayıp tekniğin yerine anlamsız bir bağlam.

Tanıtım

Bölüm 1. Çeviri kalitesini ve çeviri normunu değerlendirmenin özellikleri

1 Çeviri kalitesini değerlendirme sorunu

2 Çeviri değerlendirme modelleri

3 Çeviriyi değerlendirmek için bir standart olarak çeviri normu

4 Çeviri ve dil hataları

5 Rusya'da video oyunları alanında çeviri faaliyetlerinin gelişiminin analizi

Bölüm 1 Sonuçlar

Bölüm 2. Çeviri hatalarının tipolojisi

1.1 Bilgi eksikliği

1.2 Bilgi ekleme

1.3 Bilgilerin değiştirilmesi

2.1 İhmaller

2.2 Eklemeler

2.3 Değişiklikler

3.1 Orijinal metnin işlevsel stil veya tür özelliklerinin aktarımındaki ihlaller

3.2 Bir orijinali izleme

3.3 Orijinalin etkileyici arka planının hatalı çoğaltılması

3.5 Metnin semantik değişmezinde yer alan semantik bilgilerin çıkarılması

3.6 Metnin semantik değişmezinde yer alan semantik bilgiyi metnin semantik değişmeziyle çelişen bilgilerle değiştirmek

3.7 Azaltılmış ifade

3.8 İfade geliştirme

Bölüm 2 Sonuçlar

Bölüm 3. Video oyunu medya metinlerine dayalı çeviri hatalarının analizi

1 Medya metinlerindeki çeviri hatalarının ana nedenlerine genel bakış

2.1 Birinci kategorideki hataların oluşmasını önlemek için nedenler ve olası çözümler

3.1 İkinci kategorideki hataların oluşmasını önlemek için nedenler ve olası çözümler

4.1 Üçüncü kategorideki hataların oluşmasını önlemek için nedenler ve olası çözümler

Bölüm 3 Sonuçlar

Çözüm

Kullanılan kaynakların listesi

Tanıtım

Video oyunlarının çevirisi ve yerelleştirilmesi, çeviri çalışmaları alanında çok genç bir yön. Her şeyden önce, bunun nedeni video oyunları olgusunun nispeten yakın zamanda ortaya çıkmasıdır. İlk ticari video oyunları 1970'lerde Amerika Birleşik Devletleri'nde ortaya çıktı ve başlangıçta yalnızca iç pazara yönelikti, bu da diğer dillere çevrilmeleri gerekmediği anlamına geliyordu. Ancak, endüstrinin bir bütün olarak hızlı gelişimi ve yerel pazarların gelişmesi nedeniyle, video oyunlarının Rusça da dahil olmak üzere en önemli uluslararası dillere çevrilmesi gerekli hale geldi.

Çeviri hatalarının sınıflandırılması ve tipolojisi sorunu, birçok yeni medya türünün, özellikle video oyunlarının çevirisi alanında ciddi şekilde araştırmaya ihtiyaç duyan çeviri teorisinde gerçek bir sorundur.

Bu çalışmanın amacıoyun söyleminin çevirisindeki çeviri hatalarının bir sınıflandırmasının derlenmesidir. Bu materyale dayanarak, kalitesini belirlemek için çeşitli video oyunlarının çevirisinin bir analizi yapıldı.

Bu çalışmanın nesnesiRusya'daki video oyunlarındaki çeviri faaliyetleri göz önünde bulundurulan medya metinleri örneğinde Uncharted bir video oyunu dizisidir.

Bu çalışmanın konusuoyun söylemi, medya metinleri, son yirmi yılda özellikle Uncharted serisinde satışa çıkan çeşitli video oyunlarından materyaller olarak hizmet eder.

Bu konunun alaka düzeyiBunun nedeni, video oyunu çevirisi ve yerelleştirmenin çok genç bir çeviri faaliyeti alanı olması ve bu nedenle video oyunu çevirisine daha iyi yaklaşımlar geliştirmek için ciddi şekilde çalışmaya ihtiyaç duymasıdır. Bu konuda çok az çalışma vardır ve çoğu çok yüzeyseldir. Aynı zamanda, video oyunlarının çevirisi, çeşitli derecelerde karmaşıklık içeren birçok eser bulabileceğiniz edebi çeviri olarak sınıflandırılabilir. Ayrıca, video oyunlarının yeterli ve eşdeğer bir çevirisi için, her bir oyunun özelliklerini dikkate almak son derece önemlidir. Video oyunlarındaki çeviri etkinliğinin bu yönü, son derece yetersiz bir şekilde tanımlanmış ve incelenmiştir.

Araştırma Yöntemleriele alınan sorunun çok yönlülüğü tarafından belirlenir ve video oyunu çevirisi alanında güvenilir bilgi, veri ve pratik beceriler edinmenin bir yoludur.

pratik önemiBu çalışma, video oyunlarının çeviri ve yerelleştirme özelliklerinin açıklığa kavuşturulmasına yardımcı olacak ve ayrıca temel alınacağı açık bir çeviri hataları tipolojisi oluşturmaya yardımcı olacak çalışma sonuçlarının olası kullanımından oluşmaktadır. video oyunu çevirilerinin kalitesini değerlendirmek mümkün.

Çalışma, giriş ve sonuç olmak üzere dört bölümden oluşmaktadır.

"Çeviri kalitesini ve çeviri normunu değerlendirmenin özellikleri" başlıklı birinci bölüm aşağıdaki konuları içermektedir:

1)Genel olarak çevirinin kalitesini değerlendirme sorunu;

2)Çeviri değerlendirme modelleri;

3)Çeviri değerlendirmesi için bir standart olarak çeviri normu.

Ayrıca, son yirmi yılda video oyunları alanındaki çeviri faaliyetlerinin gelişiminin tarihinden bahseder ve ayrıca çevirinin kalitesine ilişkin mevcut durumun ve yönün gelişimindeki genel eğilimlere ilişkin bir analiz sunar.

"Çeviri hatalarının tipolojisi" başlıklı ikinci bölüm, çeviri hatalarının türlerini ele almaktadır. Bu bölüm, bu çalışmanın pratik bölümünde video oyunu metinlerinin analizinin gerçekleştirildiği temelinde hataların tipolojisinin ana hatlarını vermektedir.

Üçüncü bölüm esas olarak Uncharted serisinin oyunlarından çeviri etkinlikleri örneklerini analiz etmektedir.

bilimsel kaynaklarBu çalışmanın teorik temelinin geliştirilmesi için aşağıdakiler gibi malzemeler vardı:

1)"Çeviri hatalarının sınıflandırılmasına yeni bir bakış" (D.M. Buzadzhi, V.V. Gusev, V.K. Lanchikov, D.V. Psurtsev). Ed. Prof. I.I. Ubina.

2)"Çeviri hataları tipolojisinin yorumbilgisel temelleri ve başarısız çeviri kararları" (Zhigalina V.N.)

İkinci bölüm olan "Rusya'da video oyunu çevirilerinin gelişim tarihi" üzerinde çalışmak için video oyunu geliştiricileri ve BT çalışanları için özel bir İnternet sitesi habrahabr.com ve Rus çevrimiçi haber yayını lenta dahil olmak üzere birçok İnternet kaynağı kullanıldı. ru.

Bu çalışmanın pratik kısmı üzerinde çalışmak için Uncharted serisinin video oyunlarından çevrilmiş medya metinleri kullanıldı.

Bölüm 1. Çeviri kalitesini ve çeviri normunu değerlendirmenin özellikleri

1.1 Çeviri kalitesini değerlendirme sorunu

Edebi bir metindeki çevirinin kalitesini değerlendirme sorunu, çeviri kuramında en alakalı ve az çalışılan sorunlardan biridir. K. Popper'a göre, bir çeviri ürünündeki bir hatayı tespit etmek için şunlara sahip olmanız gerekir: 1) bir ideal çeviri standardı, 2) bu ürünü oluşturma sürecinde ortaya çıkan hataların bir sınıflandırması, 3) bir algoritma Bu tür hataları bulmak için.

Çeviri uygulaması çerçevesinde hataları aramak için böyle bir algoritma, çeviri kalitesinin bir değerlendirmesidir.

A. Chesterman, K. Popper tarafından önerilen ve Hata Eleme Sürecinin ilk aşaması olarak çeviri kalitesinin değerlendirilmesini anlama anlamına gelen metodolojiyi kullanan bir çevirmen tarafından çalışma kararları alma mekanizmasını tanımladı. Bundan sonra deneysel bir teori (Geçici Teori) ortaya atılır, hataları bulma ve düzeltme aşaması başlar. Teori analiz edilir, test edilir, güncellenir ve sonra tekrar test edilir. Böyle bir teorinin gerçeğe ancak yaklaşabileceğini, ancak ne kadar destekçisi olursa olsun sonsuza kadar bir hipotez olarak kalacağını akılda tutmak önemlidir. Bilimsel bilginin evrimi, belirli nihai gerçeklerin elde edilmesine değil, yeni sorunların formüle edilmesine ve yeni teorilerin ortaya çıkmasına yol açar. Bu hüküm çeviri faaliyetine yansıtılabilir ve böylece ne çeviri teorisinin ne de pratiğinin nihai hakikat ve mükemmellik olduğunu iddia etmediğini ileri sürer.

Herhangi bir çeviri, metnin çevirmen tarafından yorumlanmasıdır, bu nedenle nihai ideal çeviriyi asla elde edemeyiz. Bu durumda çeviri, ihtiyaç duyulduğu sürece geliştirilmiş ve yeniden yapılan bir deney olarak kabul edilir. Bu durumda, çeviriyi “kaynak metnin nasıl çevrileceğine dair orijinal soruna deneysel bir çözüm” olarak gören G. Turi'nin çeviri tanımını temel alıyoruz. Bu nedenle, örneğin “kültürel sermayeyi” (S. Bassnet) oluşturan belirli türdeki metinlerin her seferinde farklı çevrilmesi kesinlikle şaşırtıcı değildir: her yeni neslin uygun bir çevirinin ne olması gerektiği konusunda farklı fikirleri vardır. . Örneğin, Eski Rusya'nın tanınmış bir edebi anıtı olan Igor'un Kampanyası Masalı, kırk defadan fazla Rusça'ya çevrildi. Tüm bu çeviriler hem çevirmenin kişiliğini hem de çevirinin oluşturulduğu zamanı yansıtıyordu, çünkü her çevirmen kendi versiyonuna estetiğin temelini oluşturan o zaman ilgili ayrıntıları tam olarak dahil etti. [Çukovski 1968: 276].

Çeviri kalitesinin değerlendirilmesi sorunu, çevirmenlik mesleğinin kendisinden beri var olmuştur. Aziz Jerome'un çalışmasından başlayarak, çevirmenin kendi üzerine düşünüşünü görebiliriz. Apologia Against Rufinus'ta, Rufinus'un Elementler'in Origen tarafından yanlış çevrilmesini sert bir şekilde eleştirdi. [Smirnov 1995: 36].

XV yüzyılda. Floransa'da L. Bruni, Aristoteles ve Platon'un çevirilerinin muğlaklıklarını ve yanlışlıklarını antik Yunancadaki orijinalleri temel alarak analiz ettiği "Çeviri Sanatı Üzerine" eleştirel bir inceleme yayınladı. Sadece en yaygın hatalara dikkat çekmekle kalmadı, aynı zamanda bunların meydana gelme nedenlerini de ortaya çıkarmaya çalıştı.

16. yüzyılda E. Dole, zamanının çeviri teorisyenleriyle tartışmalar yürüten ve çevirmene orijinal metni dönüştürme hakkını iddia ederek, sözcüğü değil, anlamı aktararak, edebi çeviri pratiğini terk etmeyi öneren ilk kişi oldu. . Felsefi veya kutsal metinleri tercüme ederken, tercümanın kelimesi kelimesine tercüme yapması gerektiği ve dilsel normlar veya üslup açısından gerekli olanlar da dahil olmak üzere eklemelerin küfür olarak algılandığı belirtilmelidir.

Çevirmenin ilk kurallarından biri, 17. yüzyılda C. G. Bache de Meziriac tarafından oluşturulmuştur: “... Yazarın söylediklerine hiçbir şey eklemeyin, hiçbir şeyi küçültmeyin ve anlamı anlatabilecek hiçbir değişiklik yapmayın. ” . Çeviri normlarının dinamik doğası kadar, çevirinin değerlendirilmesinde de kaçınılmaz olan öznelcilik sorunu, bir çeviri eleştirisi geleneği olduğu sürece çeviri kuramcılarının ilgi odağı olmaya devam etmiştir.

Yetmişlerde. 20. yüzyıl toplam çeviri ve çevirideki dil sayısı keskin bir şekilde arttı, bununla bağlantılı olarak çeviri kalitesini değerlendirme sorunu en önemlilerinden biri haline geldi. Cümle düzeyinde analiz, dilbilimsel-biçimsel analizin en yüksek düzeyiydi, bu nedenle "çeviri, FL'deki belirli üyeler zincirinin TL'deki eşdeğer üyeler zinciriyle değiştirilmesi olarak bir kod çevrimi olarak algılandı." .

Denklik sorunu ön plana çıktı, ancak o zaman bunu başarmanın sorunsuz bir yolunun nasıl bulunacağıyla ilgiliydi. Çevirmenin metinleri üzerinde düşünmesi gerekli değildi, onun anlayışı kadar, en önemli şey belirli bir miktarda kelime bilgisi bilmek ve bir dil birimini diğeriyle doğru bir şekilde değiştirebilmekti.

Modern çeviri çalışmalarında çevirinin kalitesinin değerlendirilmesi sorununa iki temel yaklaşım vardır. Bir yanda, çeviri metnini belirli bir norma getirmeye çalışan ve böylece "mümkün olan en düzgün, en net çeviriyi, elbette asla elde edilmesi mümkün olmayan" teoriler vardır. . Öte yandan, kültürlerarası etkileşim geleneği giderek daha fazla destekçi kazanıyor, çünkü ikincisi "bireyin kültürel bariyerinin dışında olana karşı duyarlılığı uyandırıyor ve insanlar arasında daha iyi bir anlayışın kurulmasına katkıda bulunuyor".

Çeviriyi değerlendirmek için evrensel ve nesnel ölçütler oluşturmak mümkün değildir, çünkü bunlar farklı çeviri türleri için farklı şekilde oluşturulmuştur: farklı biçimlerde (yazılı - sözlü), farklı türlerde, her biri kendine has özelliklere sahiptir. Tek bir çeviri türünde bile kaliteli bir çeviriyi anlamak için farklı yaklaşımlar vardır. Öğrencilerin hatalarının esas olarak dikkate alındığı, çeviri kalitesinin değerlendirilmesini inceleyen neredeyse hiçbir bilimsel çalışmanın olmadığı eğitimsel ve metodolojik çalışmalar hariç.

J. House, “bir çevirinin kalitesinin değerlendirilmesi, bir çeviri teorisinin varlığını varsayar. Böylece, çeviri konusundaki farklı görüşlerin, farklı çeviri kalitesi kavramlarına ve buna bağlı olarak farklı değerlendirme yöntemlerine yol açtığı ortaya çıkıyor. .

Yukarıdakilere dayanarak, tıpkı bir yandan kaynak kültüre, diğer yandan alıcı kültüre yönlendirilebilen çeviri türleri gibi, çeviriyi değerlendirme kriterlerinin çok farklı olduğu sonucuna varılabilir. kültür.

1.2 Çeviri değerlendirme modelleri

Çeviride bilgilendirici yaklaşım(R.K. Minyar-Beloruchev, L.S. Barkhudarov, A.D. Schweitzer, G. Jager). Bu yaklaşımda, çevirinin kalitesini değerlendirmek için bir ölçüt olarak, kaynak metindeki bilginin aktarımının tamlığı [Barkhudarov 1975: 19] alınır ve buna göre, çeviride aktarılmayan orijinal bilginin niceliği alınır. çeviri hatası olarak kabul edilir. [Schweitzer 1979: 28]. Böyle bir yaklaşımın basitliği zaten aldatıcıdır çünkü “herhangi bir doğal metinde bulunan bilgiler aslında tükenmezdir… bilgi kaybı kesinlikle kaçınılmazdır, çünkü çeviri, metnin maddi ifade biçimi hakkındaki tüm bilgileri hesaba katar. toplam bilgi birimleri içindeki payı çok küçük olan içerik. [Zwilling, Turover 1978: 4-5].

A. Chesterman, metnin kalitesini değerlendirmek için farklı yaklaşımları değerlendirdi ve şu modelleri belirledi: geriye dönük (geriye dönük), ileriye dönük (ileriye dönük), yanal (yanal), içe dönük (içe dönük) ve eğitsel çeviri değerlendirme modeli (pedagojik). .

Retrospektif değerlendirmekaynak kültürün normlarına dayalıdır ve kaynak metindeki öğelerin çevirmen tarafından ne kadar eksiksiz aktarıldığını ve çeviri metnin bölümlerinin kaynak metnin bölümlerine ne kadar karşılık geldiğini belirlemeyi amaçlar.

saat ileriye dönük değerlendirmeA. Chesterman tarafından önerilen çeviri, orijinal ve çeviri metinlerin alıcılar üzerinde yarattığı etkiler karşılaştırılmakta ve aynı yaklaşım içinde iki karşıt görüş ayırt edilmektedir: Y. Naida, çevrilen metinden beklenen etkinin aynı olacağına inanmaktadır. Gutt, metnin alıcıları farklıysa, bir metnin etkisinin aynı olamayacağını savunur. .

Yanal değerlendirme yöntemiçevirinin kendisini değil, bu metnin “paralel metinler” (paralel metinler), yani. Çeviri kültüründe zaten var olan metinler, yeni metnin ev sahibi kültürün normlarına ne ölçüde uyduğu. Çeviri, çeviri kültüründe işlev gören benzer türden özgün metinlere karşı kontrol edilir ve bunun sonucunda bu değerlendirme modelinin bu kültür için en objektif olduğu ortaya çıkar.

interspektif değerlendirmeçevirmenin kendisinin karar verme süreçlerinin bir analizine dayanmaktadır ve temel olarak St. Jerome'dan G. Miram ve K. Chukovsky'ye kadar uzun bir çeviri yorumları geçmişine sahiptir. Bu değerlendirmenin bir parçası olarak, aşağıdaki yöntem önerilmiştir - çevirmenin dahili karar verme sürecinin diğer değerlendirme modelleri ile birlikte değerlendirilmesi. Başka bir deyişle, herhangi bir kararın sonucunu değerlendirmeden önce nedenlerini düşünmek gerekir. İdeal olarak, bir çeviriyi değerlendirirken, “çeviri sürecini tamamen yeniden yaratmak, böylece psiko-dilbilimsel bir yeniden yapılandırma yapmak gerekir ve doğrudan çevirmenin zihnine girmek imkansız olsa da, çeviri sürecini temsil etmenize izin veren bazı yöntemler vardır. dolaylı yoldan çeviri süreci”, örneğin, çevirmenin çeviri süreci sırasında eylemlerini yüksek sesle yorumladığı bir protokol yöntemi. Ancak, çevirinin nihai ürünü, çevirmenin nasıl çevirdiğine, şu ya da bu karara nasıl ulaştığına bakılmaksızın, çevirinin kalitesi açısından değerlendirilir.

Eğitim çevirisinin değerlendirilmesiçeviri metnindeki hataların analizi ile başlar. V.N. gibi tercümanların hükümlerine dayanarak. Komissarov, S. Florin, A. Chesterman ve diğerleri Hata, normdan sapma veya daha doğrusu çeviri normundan motive olmayan bir sapmadır. Eğitimsel değerlendirmede, “motivasyonsuz” ve normdan sapma kavramları, çevirmenin yeterlilik derecesine bağlıdır: bir öğrenme durumunda bir öğrenci için mazur görülebilecek olan şey, bir profesyonelin çevirisinde bir çeviri hatası olarak kabul edilir. Eğitsel çeviriyi değerlendirirken hata kavramının mutlak değil göreceli kaldığı söylenebilir.

1.3 Çeviri değerlendirmesi için bir ölçüt olarak çeviri normu

Çeviride yanlışlıklar ve hatalar arayışı, ayrılmaz bir şekilde bu faaliyetin standardı kavramıyla - bir tür ideal ürün veya basitçe - norm ile bağlantılıdır. Bir tercümanın faaliyetlerini düzenleyen çeşitli normlara atıfta bulunmak gerekir.

1790'da A. Taitler aşağıdaki çeviri standartlarını formüle etti: “1) çeviri, orijinalin fikrini tamamen tercüme etmelidir; 2) çevirinin üslubu ve sunum biçimi, orijinali ile aynı olmalıdır; 3) Tercüme, orijinal eserler kadar kolay okunabilir olmalıdır.” .

Öyle ya da böyle, tüm profesyonel standartlar üç ana standarda iner:

1.sorumluluk normu(sorumluluk normu): “Tercüman, orijinal metnin yazarına, çevirinin müşterisine, kendisine, gelecekteki okuyucuya ve diğer ilgili katılımcılara sadık olacak şekilde hareket etmelidir” . Bu norm, etik-pragmatiktir ve Horace'ın "doğru çevirmen" fikrine geri döner ve çevirmenleri nasıl çevireceklerinden sorumlu kılar.

2.iletişim normu(iletişim normu): "Tercüman, iletişimdeki tüm katılımcılar arasındaki iletişim durumunun gerektirdiği şekilde iletişimi optimize edecek şekilde hareket etmelidir." Bu norm sosyaldir, çünkü kültürlerarası iletişimde bir uzman olarak, aynı zamanda bir aracı olarak, başkalarının niyetlerini yayınlayan ve iletişimde tam bir katılımcı olarak bir tercümanın eylemlerini tanımlar.

3.Orijinal metinler ile çeviri arasındaki ilişkinin normu(ilişki normu): “Çevirmen, orijinal metin ile çeviri arasında uygun benzerlik ilişkisini kuracak ve güçlendirecek şekilde hareket etmelidir” . Bu kural, metinler arasındaki ilişkiyle ilgilidir.

1.4 Çeviri ve dil hataları

Çeviri çalışmalarında teorik bir yön olarak çeviri hatalarının analizi için ana itici güç, "rastgele hatalar (hatalar) ile dilin normlarından (hatalar) kendiliğinden düzeltilemeyen sapmalar" arasında ayrım yapan S. Order tarafından verildi. . Çoğu modern araştırmacı, "hata" tanımının en büyük zorluk olduğuna dikkat çekiyor.

R. Keller'e göre "hata" kelimesinin iki anlamı vardır. “Birinci anlamda bir hata, yanlış veya yanlış gerçekleştirilen bir eylemdir. İkinci durumda, hata böyle bir eylemin sonucudur. Hata tanımlarındaki temel farklılıkların, tanımlardan hangisinin ilk olarak alındığına bağlı olduğu açıktır. Bir eylemin sonucu olarak bir hatayı düşünen yazarlar, bir hatayı tanımlarken, yanlış bir anlayışın giderildiği veya alıcı dilin normunun ihlal edildiği hedef dilin sistemi tarafından yönlendirilirken, bir hata olduğunu düşünen yazarlar bir süreç olarak, orijinal işaret sisteminden hata kriterleri türetir.

Çeviri hataları tipolojisinin çoğu, uzun bir çeviri eleştirisi geleneği nedeniyle, alıcı dilin dilsel hataları üzerine kuruludur. Mevcut çeviri hataları tipolojilerinde, hatanın hangi dilde meydana geldiğine ilişkin bir ayrım yoktur, ancak bu, bir çeviri hatasının ne olduğunu belirlemek için çok önemlidir: çevirmenin ana dilde konuşma oluştururken düşük metinsel yeterliliği (ör. dil normlarının ihlali) dilsel bir hatadır ve yabancı bir dilden aktarım sırasındaki başarısızlık (yani çeviri standartlarının ihlali) bir çeviri hatasıdır.

Çeviri teorisyenleri - yabancı ve Rus - orijinalin çeviri ile tutarsızlığının tüm durumlarını kelimenin tam anlamıyla "hata" (hata/faute) olarak adlandırır - yaklaşımın kendi içinde bir çelişki içermesine rağmen, bunun sonucunda aşağıda sunulan çeviri hatalarının sınıflandırmaları ortaya çıkar. birçok durumda uygulanamaz. Edebi metinlerin çevirisinde neredeyse hiç kimse anlam kaybı vakalarını tanımlamaz, çünkü bu, orijinal ve çeviri ile yorumlayıcı paralel çalışma gerektirir. Dil hataları oluşturmak daha az zaman alır.

Çoğu çeviri hatası, yalnızca dilbilimsel çeviri teorisi açısından tanımlanır ve bu, her zaman doğalarını tam olarak açıklamayı mümkün kılmaz. Bununla birlikte, tercüme edilen metin ile kaynak metin arasında, birincinin ikincinin çevirisi olarak kabul edilebileceği bazı ilişkiler olması gerektiğinden, eşdeğerlik - veya çeviri çalışmalarında benzer başka bir kavram olmadan yapmak imkansızdır. Ayrıca, kurgu dışı çeviriyi değerlendirirken ve belirli çeviri hatalarını tanımlarken eşdeğerlik kavramı gereklidir.

Dil hataları vakaları alıcı dilin normlarına göre hedef dile zayıf hakimiyet olarak sınıflandırılabilir ve bunlara çeviride dil hataları denilebilir; ve verimsiz çeviri faaliyetleri açısından çeviri hataları vakaları. Böylece, dil hatası- hedef dilin normunun ihlali ve çeviri hatası- çeviri normunun ihlali.

1.5 Rusya'da video oyunları alanında çeviri faaliyetlerinin gelişiminin analizi

Video oyunları alanında çeviri faaliyetlerinin gelişiminin tarihi, Rusya'daki oyun kültürü ile ayrılmaz bir şekilde bağlantılıdır. İlk bilgisayarlar ve

video oyunları 1970'lerin başlarında Amerika Birleşik Devletleri ve Batı Avrupa ülkelerinde ortaya çıktı ve SSCB topraklarına ithalatı ve dağıtımı yasaklandı.

İlk yabancı video oyunları, ancak 1991'de SSCB'nin çöküşünden sonra Rus kullanıcılarına sunuldu. Resmi olarak, yabancı video oyunları 2000 yılına kadar Rusya topraklarında piyasaya sürülmedi ve bu dönemden önce yapılan tüm çeviriler gayri resmi ("korsan") olarak kabul edilebilir.

Burada hemen bir ayrım yapmaya değer - o zamanlar Rusya pazarında oyun başlatmak için iki ana elektronik cihaz türü vardı: konsollar (bunların arasında SEGA Mega Drive, SEGA Saturn, NES, Nintendo 64 ve diğerleri) ve kişisel bilgisayarlar.

Konsollar söz konusu olduğunda, oyunlar hiçbir zaman resmi olarak bu platformlara çevrilmedi. Ancak, bazı konsollardaki oyunlar için hala resmi olmayan çeviriler oluşturuldu, ancak bunların sayısı azdı. Böyle bir çevirinin örnekleri Sony PlayStation (1994) oyunlarında bulunabilir. Bununla birlikte, bazen yalnızca temel yabancı dil bilgisine sahip amatör çevirmenler çevirinin oluşturulmasında yer aldığından, vakaların ezici çoğunluğundaki çevirinin son derece düşük kalitede olduğuna dikkat edilmelidir. Böyle bir çeviriye örnek olarak Resident Evil, Harry Potter ve Broken Sword: The Shadow of the Templars adlı bir dizi oyunu hatırlayabiliriz.

Broken Sword: The Shadow of the Templars ve Harry Potter'ı çevirirken, çevirmenler yalnızca metin biçimiyle çalıştılar, Resident Evil'de ise oyundaki karakterleri seslendirmek için aktörlerin katılımı gerekiyordu. Broken Sword: The Shadow of the Templars'ın çevirisi, makine çevirisine yakın, son derece düşük bir seviyede yapıldı. Örneğin, Resident Evil oyununun dublajı, kalitesi profesyonel ses kaydı standartlarından uzak olan çevirmenlerin kendileri tarafından yapıldı.

Bu durum, o zamanın konsollarındaki oyunların yerelleştirmeleri ve çevirileri için tipikti. Çeviriler son derece nadirdi ve profesyonel olmayanlar tarafından yapıldı. Aynı zamanda kalitesiz de olsa bir çevirinin varlığının seyircinin bu oyunlara olan ilgisini önemli ölçüde artırdığını söyleyebiliriz. Ayrıca oyunların isimlerinin çevirisinin çoğu zaman yapılmadığını da belirtmekte fayda var.

Kişisel bilgisayarlarda oyunların çevirileri hakkında konuşursak, Rusya'da ilk büyük gayri resmi ve daha sonra resmi çeviri şirketleri ve oyun yayıncılarının bu platformda ortaya çıktığını güvenle söyleyebiliriz. Bunlar arasında "7 Kurt", "Fargus" ve "Triada" vurgulanmaya değer.

Rusya'daki oyunlar alanındaki çeviri faaliyetlerinin kurucularına atfedilebilecek bu şirketler. Ağırlıklı olarak 1990'larda ve ayrıca 2000'lerin başında faaliyet gösterdiler.

Tüm bu şirketlerin Rusya'da hiçbir zaman video oyunlarının resmi yayıncıları ve dağıtıcıları olmadıklarını belirtmekte fayda var. Çeviri dahil tüm faaliyetleri yasa dışı bir şekilde gerçekleşti ve geliştiriciler ve resmi yabancı yayıncılarla anlaşmaya varılmadı.

Fargus, oyunların çevirisi ve yerelleştirilmesiyle uğraşan en büyük şirket olarak kabul edilebilir. Gerçekleştirilen büyük hacimli çevirilere ek olarak, Fargus şirketi, çoğu durumda orijinalin sanatsal değerini korumayı başaran yüksek düzeyde çevirileri de başarıyla sürdürmüştür.

Şirketin çalışmalarına bir örnek olarak Fallout 1-2 (1997-1998) ve Planescape: Torment (1999) oyunlarının çevirisini hatırlayabiliriz. Orijinal film müziği bozulmadan kalırken, bu oyunların yerelleştirilmesi metnin çevirisiyle sınırlıydı. Bu video oyunlarının çevirisi oyuncular arasında geniş bir kabul gördü ve edebi metin çevirisi için tüm normlara uygun olarak yapıldı. Yüksek kalite nedeniyle, 2016 yılında Fargus şirketinden Planescape: Torment'in “korsan” çevirisinin resmi statü aldığını belirtmekte fayda var.

Bazen "korsan" şirketler, orijinal kaynağı tamamen göz ardı ederek oyunları tercüme ederken, aynı anda Batılı geliştiricilerin ürününden kendilerine ait bir şey yarattılar. Bu yüzden, hamuru bir dünyada yaşayan küçük bir adam hakkında "arama" türünde bir oyun olan Neverhood ile oldu. "Risech Amca" stüdyosunun versiyonunda oyuna "Kötülüğe inanma" adı verildi. Hikayenin kendisi, Windows işletim sistemi için bir nefret hikayesine dönüştü: “hataları” nedeniyle her şeyin bir masal ülkesinde “asılı” olması nedeniyle ana kötü adam oldu. Bütün bunlar tamamen çevirmenler tarafından icat edildi.

Fargus'tan yapılan çeviriler oyuncular arasında büyük talep gördü, bu nedenle tam teşekküllü olanlar yerine makine çevirisi yapan birçok küçük şirket, ürünlerini satmak için Fargus logosunu kullanmaya başladı ve bu da oyuncular arasında kafa karışıklığına neden oldu. Dava, "korsan" bir şirket olan Fargus'un fikri mülkiyetlerini korumak için diğer "korsan" şirketlere dava açtığı ancak başarılı olamadığı davaya kadar gitti.

2000'lerin başında, en büyükleri Buka, 1C ve Novy Disk olan Rusya'da ilk resmi oyun yayıncıları ve çevirmenleri görünmeye başladı. Lisanslı ürünler alanındaki ilk büyük başarı, Buka tarafından yayınlanan ve tercüme edilen Heroes of Might and Magic III oldu.

Ancak o zamanlar lisanslı ve kaliteli çeviri son derece nadirdi. Diyalogların her türlü jargon ve argo ifadelerle dolu olduğu Grand Theft Auto: San Andreas (2004) oyununun çevirisini özel olarak hak ediyor. Çeviri sadece makine yöntemiyle yapılmış, bu da oyuncunun karakterlerin söylediği kelimelerin anlamını anlayamadığı çeşitli komik ve anlaşılmaz durumların ortaya çıkmasına neden olmuştur.

İnternetin hızla gelişmesi ve oyunları fiziksel bir ortam kullanmadan dağıtabilme yeteneğinin ortaya çıkmasıyla, "korsan" çeviri stüdyoları resmi olarak çalışmaya başlamak zorunda kaldı. 2006 yılına gelindiğinde, örneğin Akella şirketinin yaptığı gibi, tüm büyük "korsan" stüdyoları ya kapandı ya da yasalar çerçevesinde faaliyet göstermeye başladı.

Bir video oyununda Rusça çevirinin bulunmasının veya bulunmamasının her zaman bir maddi kazanç meselesi olduğunu belirtmek önemlidir. Uzun süredir yabancı yayıncılar, oyunlarını Rusya Federasyonu topraklarında çevirebilecek ve dağıtabilecek şirketlerle çalışmak için fon ayırmadı. Nedeni, her şeyden önce, geliştiriciler ve yabancı yayıncılar için nihai karı büyük ölçüde azaltan yüksek düzeyde "korsan" ürünlerdi.

Lisanslı ürünlerin aktif tanıtımı nedeniyle, video oyunlarının resmi çevirilerinin sayısının önemli ölçüde arttığı 2000'lerin ortalarında durum değişmeye başladı. Rus şirketleri yabancı oyunları yayınlama ve dağıtmanın yanı sıra kendi geliştirmelerini de yürütmeye başladılar ancak 2008 yılında meydana gelen ekonomik kriz, Rusya pazarında faaliyet gösteren tüm oyun şirketlerini güçlü bir şekilde olumsuz etkiledi. Özellikle, geliştirilmekte olan çok sayıda oyun projesi kapatıldı ve yabancı oyunların yerelleştirilmesi ve tercümesi için ayrılan bütçeler ciddi biçimde kısıldı. Örneğin, 2009 yılına kadar profesyonel oyuncuları sesli video oyunlarına çekme uygulaması aktif olarak kullanıldı. Ekonomik krizden sonra Rus yayıncılık şirketleri ya Rusça dublajı tamamen terk etti ve kendilerini altyazı çevirmekle sınırladı, hatta oyunları çevirisi olmadan yayınladı. Özellikle sık sık bu durum, 2008 yılına kadar neredeyse hiç çeviri olmayan oyunlarda PlayStation 3, Xbox 360 ve Wii konsollarında gerçekleşti.

Sony, 2009'dan beri platformundaki tüm oyunları Rusça'ya çevirmek için bir kurs aldı. Resmi Rusça dil desteği alan ilk PlayStation 3 oyunları Uncharted 2, God of War 3 ve Heavy Rain idi. Özellikle bu oyunlar, Rusça'ya tam dublaj aldı. Yakında, konsollardaki tüm video oyunlarının tam çevirisi yaygın bir uygulama haline geldi.

Ayrı geliştirme stüdyoları, oyunlarını Rusça'ya çeviren kendi bölümlerini açtı. Bu durumda en çarpıcı örnek, oyunlarının Rusya Federasyonu'ndaki tanıtımını ve tam yerelleştirilmesini aktif olarak destekleyen Blizzard'dır.

2011'den beri video oyunlarının kaliteli çevirilerinin sayısı önemli ölçüde arttı. Özellikle, bu, geleneksel olarak 2015 yılına kadar resmi bir Rusça çevirisi olmayan Japon geliştiricilerin oyunları için geçerlidir. Rusça'ya çevrilen ilk Japon oyunu, Rus yayıncısı SoftClub, daha önce 1C olan Metal Gear Solid V: The Phantom Pain idi. 2016'nın sonunda, bir başka başarılı Japon oyun serisinden yeni bir oyun olan Final Fantasy XV, resmi yerelleştirme aldı.

Bugün Rusya'da satılacak ve aynı zamanda Rus yerelleştirmesi olmayan bir oyun bulmak zor. Çeviri kalitesi son yirmi yılda önemli ölçüde arttı ve çok sayıda video oyunu çeviri stüdyosu ve şirketi, yüksek düzeyde rekabet sağlıyor ve bu da çevirilerin kalitesi üzerinde olumlu bir etkiye sahip. Gelecekte, Uncharted oyun serisi örneğini kullanarak oyun çevirisi faaliyetlerinin nasıl geliştiğini ayrıntılı olarak ele alacağız, böylece 2009'dan 2016'ya kadar olan dönemde Sony yayınevinden oyunların çevirilerini analiz edip değerlendireceğiz.

Rusya'da oyun çevirilerinin eğilimleri ve gelecekteki gelişimi hakkında konuşursak, bugün oyun çevirisi alanında çalışmaya başlayan çeviri şirketlerinin sayısının önemli ölçüde arttığını belirtmek gerekir. Mobil platformlarda, sosyal ağlarda ve tarayıcıda oyun sayısının hızla artması ışığında, günümüzde kaliteli ve hızlı çeviri ihtiyacı her zamankinden daha fazla.

SteamSpy hizmetine göre, Rusça konuşan oyuncular, kişisel bilgisayarlarda Avrupa'daki en büyük izleyici kitlesidir. Ayrıca, Rus dili olan ve olmayan oyunlarda Rusya'dan gelen oyuncu sayısı arasında doğrudan bir ilişki olduğunu gösterir - yerelleştirmenin varlığı, Rus oyuncu sayısını iki ila üç kat artırır. Bu gerçeği göz önünde bulundurarak, yabancı geliştiricilerin ve yayıncıların oyunlarını Rusça'ya yerelleştirmeleri açık hale geldi.

çeviri video oyunu türü metin

Bölüm 1 Sonuçlar

1.Çeviri kalitesini değerlendirme sorunu, çeviri teorisinde en alakalı ve az çalışılan sorunlardan biridir. Bu sorunun çeviri mesleğinin kendisi ile aynı uzun bir geçmişe sahip olması nedeniyle, pek çok çalışan çevirmen ve dilbilimci, çevirilerin kalitesini değerlendirmek için bu alandaki görüşlerin çeşitliliğini gösteren kendi parametrelerini ve kriterlerini ortaya koymaktadır.

2.Çeviri değerlendirmesine yönelik çok çeşitli yaklaşımlar vardır. Sınıflandırma ve tipolojilerinde önemli bir rol, aşağıdaki değerlendirme modellerini tanımlayan A. Chesterman tarafından oynandı: geriye dönük (geriye dönük), ileriye dönük (ileriye dönük), yanal (yanal), içe dönük (içe dönük) ve eğitimsel çeviri değerlendirme modeli (pedagojik) .

3.Bir çeviri normunun varlığı, onsuz yüksek kaliteli bir çeviri yapmanın imkansız olduğu en önemli bileşendir. Pek çok bilim insanı kendi çeviri standartlarını ortaya koydular ve bunlar üç temele indirgendi: sorumluluk normu, iletişim normu ve metin ile orijinal arasındaki ilişkinin normu.

4.Rusya'daki video oyunlarının tüm çeviri faaliyetleri yasa dışı olarak ve çoğunlukla otomatik çeviri sistemleri veya düşük vasıflı çevirmenlerin yardımıyla gerçekleştirildi ve bu da o dönemde video oyunu çevirilerinin genel düzeyi üzerinde son derece olumsuz bir etkiye sahipti.

5.2000'li yılların başında ortaya çıkmaya başlayan video oyunlarının Rusça'ya ilk resmi çevirileri büyük bir başarıydı ve bu alanda yeni bir standart belirledi.

6.Çoğu modern yabancı video oyunu, Rusya pazarına girerken, yalnızca medya metinlerini ve altyazıları çevirmekle sınırlıdır, profesyonel aktörlerin seslerini ve dolayısıyla çevirilerini seslendirmekten kaçınır.

7.Bugün, video oyunlarında medya metinlerinin çevirisine yönelik giderek artan talepten ve modern bir video oyununda çeviri ihtiyacının şimdiden temel bir gereklilik haline geldiğinden bahsedebiliriz.

Bölüm 2. Çeviri hatalarının tipolojisi

Bu sınıflandırma, "Çeviri hatalarının sınıflandırılmasına yeni bir bakış" (D.M. Buzadzhi, V.V. Gusev, V.K. Lanchikov, D.V. Psurtsev) adlı bilimsel çalışmadan alınan materyallere dayanılarak uyarlanmıştır. ed. Prof. I.I. Ubina.

Hata türleri hakkında konuşurken, mantıksal, sözdizimsel, sözcüksel nitelikteki hataları, yani. hatanın türünü, çeviri sırasında bir hatanın yapıldığı olgunun ait olduğu seviye ile ilişkilendirin. Mantıksal düzey, insan düşüncesinin alanına karşılık gelen en derin düzeydir, sözdizimsel ve sözcüksel düzeyler ise dil sistemine aittir; üslup açısından, bu bileşen, farklı dil seviyelerindeki birimlerin seçiminin doğasını belirler. "Sözcüksel hata", "mantıksal hata", "biçimsel hata" ifadesi, belirli hataları tartışırken çeviride kullanmak için uygundur, çünkü bu durumda bir hatanın diğerinden nasıl farklı olduğu açıkça görülebilir.

Hata gruplarından bahsetmişken, grupların daha küresel olduğu ve hem özelde hem de genel olarak çevirinin başarısı hakkındaki fikirlere karşılık gelmesi gerektiği gerçeğinden hareket edilmelidir, yani. eşdeğerlik ve yeterlilik kavramının yanı sıra genel ve özel çeviri teorisinin diğer unsurlarıyla ilişki kurar. Gruplar içinde kategorilere ve alt kategorilere ayrılan daha ayrıntılı bölümler vardır. "Hata kategorisi" kavramının kapsamı, her şeyden önce, pratik "üretim" amaçlı bir değerlendirmedir. Böyle bir değerlendirme, çevirmenin eserinin kalitesini belirlemek için çeviri bölümünün başı olan editör tarafından yapılır; çevirinin kalitesi bir çalışanın işe alınmasını, çalışmasının ücretini, sözleşme ücretlerini vb. etkileyebilir.

Kategori 1, orijinalin düz anlamsal içeriğinin çevirisindeki bozulma durumlarını içerir. Böyle bir çarpıtma (1)'in atlanması, (2) eklenmesi ve (3) bilgilerin değiştirilmesinden oluşabilir:

2.1.1 Bilgi eksikliği

Böyle bir ihlalin özü, metnin anlamsal değişmezinde yer alan ilgili bilgilerin ihmal edilmesinde yatmaktadır.

Misal:

orijinal: Çalışma kontrolünü nötr konuma getirin veya Kapalıekipmanın izolasyonunu doğruladıktan sonra konumlandırın.

Tercüme: Ekipmanın kapatıldığını kontrol ettikten sonra kontrolü nötr konuma getirin.

Bu çeviri, sözcük düzeyinde bilgi aktarımının bariz eksikliğinden dolayı, anlamsal düzeyde eşdeğer olarak adlandırılamaz.

Bu ihlalin özü, anlam değişmezinde bulunmayan çeviri metnine bilgi eklemektir.

Misal:

orijinal: Parlamento olmadan hiçbir şey yasa olamaz rıza.

Tercüme: Olmadan hiçbir belge kanunlaşmaz oybirliğimeclis onayı.

Bu ihlalin özü, anlamsal değişmezde bulunan bilgileri değiştirmektir.

Misal:

orijinal: İki yüz kırk yedi fitte, kanat açıklığı yedi kırk yedi jumbo jetten elli iki fit daha uzun.

Tercüme: 75 metre yükseklikteBu uçağın kanat açıklığı Boeing 747'den 16 metre daha büyüktür.

Önerilen çeviri:Bu uçağın kanat açıklığı (yaklaşık 75 metre) Boeing 747'den 16 metre daha fazladır.

Bu tür ihlallerin özü, çevirmenin, çeviride anlam değişmezinin asıl bileşeninin yanlış yeniden üretilmesine yol açmayan (1), eklemeler (2) ve değiştirmelere (3) izin vermesi gerçeğinde yatmaktadır.

2.2.1 İhmaller

Böyle bir ihmal ile, testin anlamsal varyantının yanlış iletilmesine rağmen, genel olarak doğru biçimde kalır.

Misal:

orijinal: Bu mücevherlerden ortadaki taş kullanılır. münhasırankaçış pinyonundan gelen impulsları beslemek için.

Tercüme: Soluğun ortası, tetikleyici kabileden gelen impulsları iletmeye hizmet eder.

Böyle bir ekleme ile, anlamsal değişmez ile bariz bir çelişki yoktur, ancak ekleme, anlamsal değişmez tarafından sağlanmayan olgusal vurgular getirir veya orijinal tarafından sağlanmayan "resimsel" ayrıntılar yaratır.

Misal:

orijinal: Mekanik bir saatin temel yerleşim düzeni aşağıdaki gibidir.

Tercüme: Genel olarak, aşağıdaki çalışma aşamaları ayırt edilebilir: Toplamsaat mekanizması.

Böyle bir değiştirme ile anlamsal değişmez ile bariz bir çelişki yoktur, ancak FL metninde yüksek olasılıkla ima edilen gerçek anlamsal bilgi, TL'de daha düşük olasılıkla ima edilen bilgilerle değiştirilir.

Misal:

orijinal: IWC'nin marka bilinirliği tüm zamanların en yüksek seviyesinde.

Tercüme: Şirketin itibarı artık sürekli olarak yüksek seviyede tutulmaktadır.

Değiştirme, kısmi (yetersiz) sözcüksel-anlamsal eşdeğerlik olarak nitelendirilebilecek bir çeviri durumuna yol açar.

2.3.1 Orijinal metnin işlevsel stil veya tür özelliklerinin aktarımındaki ihlaller

İhlalin özü, TL'nin işlevsel ve türe benzer metninin karakteristiği olmayan, TL'deki sözcük birimlerinin ve sözdizimsel yapıların amaçsız kullanımında yatmaktadır.

Misal:

orijinal: 2002'de deneysel bir Alzheimer'ın klinik izi Aşı, bağışıklık sisteminin vücuda karşı bir saldırı başlatmasının bir sonucu olarak, birkaç hasta beyin iltihabı yaşamaya başladığında durduruldu.

Tercüme: 2002 yılında Alzheimer hastalığına karşı bir aşının klinik denemeleri askıya alındı. Bu ilgilibazı hastalarda beyin iltihabı geliştiği gerçeği nedeniylebağışıklık sistemi silah aldıvücut üzerinde.

: 2002 yılında bağışıklık sisteminin vücuda saldırması nedeniyle bazı hastalarda beyin iltihabı nedeniyle Alzheimer hastalığı aşısının klinik denemelerine ara verildi.

2.3.2 Bir orijinali izleme

İhlalin özü, orijinalin sözcüksel içeriğinin öğelerinin yanı sıra orijinalin sözdizimsel içeriğinin öğelerinin yanı sıra orijinalin sözdizimsel organizasyonunun öğelerinin tam anlamıyla kopyalanmasında yatmaktadır.

Misal:

orijinal: Salsa dansçıları arasında ilerlemeye çalışırken, durum dağılmaya başlar.

Tercüme: Valslerden geçerken...

Böyle bir ihlalin özü, çevirmenin orijinalin sağladığından daha zayıf anlatım araçları kullanmasıdır.

Misal:

orijinal: ALICI, SATICI için bir müfettiş tayin edecektir. Kabulün makul olmayan bir şekilde alıkonmayacağı kabul.

Tercüme: ALICI meliSATICI'nın bir müfettiş adayı önermesi katılmamak için bir nedeni yoksa kesinlikle onaylamalı.

Önerilen çeviri seçeneği: ALICI, SATICI'nın onayı için bir müfettiş önerir ve onay haklı sebep olmaksızın reddedilemez.

Bu tür ihlallerin özü, orijinal metinde bulunan değerlendirmenin motive edilmemiş bir şekilde değiştirilmesi/çarpıtılması ile ilişkilidir.

Misal:

orijinal: Sondan ikinci paragraf şöyle başlıyor: “Bir bilgi teknolojisi olarak biyoloji… “Tabii ki, “Bilgi teknolojisinde olduğu gibi…” diye okuması gerektiğini düşündüm ama sonra yazarı Ray kurzweil'i belirledim. Biyolojiyi bilgi teknolojilerine benzetme eğilimi kibirli ve naif(Bir okuyucunun Scientific American'a yazdığı mektuptan).

Tercüme: … Biyoloji ve bilgi teknolojisi arasında benzerlikler kurma eğilimi var gibi görünüyor. çok cesur ve biraz saf.

Önerilen çeviri seçeneği: ... Biyolojiyi bilgi teknolojisine indirgeme arzusu saflık ve küstahlık kokuyor.

2.3.5 Metnin semantik değişmezinde yer alan semantik bilgilerin çıkarılması

Misal:

Tercüme: İngiliz çalışanlar, malların teslimatını veya onarım hizmetlerinden gelen ziyaretleri bekleyerek 56 iş gününe kadar zaman harcarlar.

Önerilen çeviri seçeneği: İngiliz çalışanlar, malların teslim edilmesini veya bakım işçilerinin ziyaretlerini bekleyerek yılda 56 iş günü harcıyor.

2.3.6 Metnin semantik değişmezinde yer alan semantik bilgiyi metnin semantik değişmeziyle çelişen bilgilerle değiştirmek

Misal:

orijinal: Dünya s altı milyarinsanlar iki gruba ayrılabilir.

Tercüme: Her şey altı milyonuncuGezegenimizin nüfusu iki gruba ayrılabilir.

Sayının iletiminde bir hata.

Misal:

orijinal: "Dönüşüm", kılıç üretiminden saban demirine geçiş yapan savunma tesislerinin görüntülerini çağrıştırıyor. arabalara birlik.

Tercüme: “Dönüşüm” sırasında, kılıçların saban demirlerine dövüldüğü veya hayal gücünde fabrikalar ortaya çıkar. askeri araçları süpermarket arabalarına dönüştür.

Misal:

orijinal: Reform hala tehlikede değiştitüm tanıma dışında.

Tercüme: Reform tehlikesi var düzelttanınmanın ötesinde.

Misal:

orijinal: Bu konuda ne kadar çok okur ve gözlemlerseniz siyasi şey, her bir tarafın diğerinden daha kötü olduğunu kabul ettiniz.

Tercüme: Ne kadar çok okursanız siyasetve izlerseniz, her oyunun bir öncekinden daha kötü olduğunu o kadar iyi anlarsınız.

Bölüm 2 Sonuçlar

Bu bölümde tartışılan sorunlara dayanarak, daha sonraki çalışmalarda önemli olacak aşağıdaki sonuçlar çıkarılabilir:

1.Tüm çeviri hataları, daha fazla çalışma için net bir şekilde belirtilmesi gereken gruplara, türlere ve kategorilere ayrıldı.

2.İlk çeviri hataları kategorisi, orijinalin düz anlam içeriğinin çevirisindeki çarpıtma vakalarını içeriyordu. Böyle bir çarpıtma, bilgilerin atlanması, eklenmesi ve değiştirilmesinden oluşur.

3.İkinci çeviri hataları kategorisi, orijinal metnin içeriğinin yanlış aktarımını içeriyordu, ancak bu durum orijinal metnin düz anlam içeriğinde kritik bir değişiklik gerektirmedi.

4.Üçüncü çeviri hataları kategorisi, kaynak metnin üslup, tür ve anlatım niteliklerinin çeviri metinlerindeki tutarsızlık durumlarını içeriyordu. Bu tür tutarsızlıklar, metin izleme, orijinalin etkileyici arka planının yanlış aktarımı, yazarın değerlendirmesinin yanlış aktarımı, ifadenin zayıflaması ve güçlendirilmesi ve yazarın değerlendirmesinin değiştirilmesi durumunda kendini gösterir.

Bölüm 3. Video oyunu medya metinlerine dayalı çeviri hatalarının analizi

Uncharted 2: Hırsızlar Arasında video oyunu, Uncharted serisinin çevirisinin yanı sıra adı Rusça versiyonunda Uncharted 4: Bir Hırsızın Yolu olarak çevrilen Uncharted 4: Bir Hırsızın Sonu'nun analizi için materyal olarak kullanıldı. .

Analize geçmeden önce bu serideki oyunların isimlerinin tercümesi ile ilgili önemli bir hatırlatma yapmak gerekiyor. Gerçek şu ki, 2009'dan beri bu dizinin yayıncısı Sony, oyunlarının Rusça'ya tam çevirisine ve yerelleştirilmesine başladı. Bu tür ilk oyunlardan biri, hem altyazıların hem de ses parçasının tam çevirisini alan Uncharted 2: Hırsızlar Arasındaydı. Ancak, sadece biraz sonra, Sony yayınevinden oyunların başlıklarını da Rusça'ya çevirmeye karar verildi. Bununla birlikte, "Uncharted" kelimesi, oyuncular arasında yaygın olarak tanındığı ve tercüme edilmesi zor olduğu için tercüme edilmeden kaldı, ancak isimlerin sadece ikinci kısımları tercüme edildi. Örneğin, Uncharted 4: Bir Hırsızın Sonu - Uncharted 4: Bir Hırsızın Yolu.

Rusya'da satışa sunulan herhangi bir film veya kitap için eserlerin adlarının çevirisi zorunlu kabul edilir. Bunun yerleşik bir gelenek olduğunu söyleyebiliriz. Video oyunlarının adları hakkında konuşursak, o zaman tarihsel nedenlerden dolayı, vakaların büyük çoğunluğunda isimler tercüme edilmeden kalır. Bu anlamda Uncharted serisinin çevirisi yerleşik geleneğe aykırıdır.

3.1 Medya metinlerindeki çeviri hatalarının ana nedenlerine genel bakış

Bağlamın cehaleti, bu oyun serisinin çevirmenlerinin birinci kategoride çok sayıda hata yapmasının en yaygın nedenidir. Tam olarak bu tür hatalar nedeniyle, oyuncunun genellikle yanlış ve bazen saçma diyalogları duyması gerekir. Bu arada diyalog çevirisi, bu serinin oyunlarında çevirmenin işinin büyük bir parçası.

Orijinal dilin bulunduğu ülkenin kültürünü bilmek ve anlamak, bir çevirmen için önemli becerilerdir ve bunlar olmadan yetkin kapsamlı bir çeviri imkansızdır. Örneklerden birinde, tam olarak çevirmenin İngilizce gençlik argosunun kültürel özelliklerini bilmemesi nedeniyle yapılan bir hata var.

Edebi bir metnin çevirisinde bir diğer önemli sorun da deyimsel birimlerin uyarlanmasıdır. Bu açıdan, çevirmenlerin çoğu durumda orijinal küme ifadelerinin anlamını korumayı ve bunları doğru bir şekilde Rusça'ya çevirmeyi başardığını belirtmek önemlidir.

Örnek olarak şu ifadeyi ele alalım:

Ateşe ateşle karşılık verme zamanı.

Bu ifade için Rusça'da tam bir analog yoktur, ancak benzer bir anlamı olan bir tane vardır:

"Benzer gibi davranırız."

İngilizce ifadesi "Geri ödeme s a orospu", İngilizce ifadesinin anlamına tam olarak uyan istikrarlı bir Rusça "İntikam tatlıdır" ifadesiydi.

Kelime oyunu çevirisi, çevirmenlerin edebi metinlerle çalışırken karşılaştıkları temel sorunlardan biridir.

"In like Flynn", "istediğini hızlı veya kolay bir şekilde elde etmek" anlamına gelen argo bir ifadedir.

İngilizce versiyonun diyaloglarından birinde bu ifade dövüldü:

"Flynn gibi. Sağ?"

Gerçek şu ki Flynn, yani Rus versiyonunda Flynn, oyundaki karakterlerden birinin adı.

Rusça versiyonda, bu ifade aşağıdaki çeviriyi aldı:

"Ah evet Flynn, harika!"

Bu durumda çevirmen, orijinalin orijinal anlamını aktarmayı başardı.

Aşağıdaki örnekte, karakterlerden biri "Roma'dayken, Romalıların yaptığı gibi yap" sloganını hatırlıyor, ancak bu deyimi tam olarak telaffuz etmemeye karar vererek kendisini cümlenin yalnızca ilk kısmıyla sınırlandırıyor:

Peki, Roma'dayken...

Rusça çeviride, çevirmen çevirinin alıcısının bu İngilizce ifadeye aşina olmayabileceğine karar verdi ve tam olarak tercüme etti:

"Eh, Roma'da bir Romalı gibi yap."

Uncharted çevirmenlerinin karşılaştığı bir diğer önemli sorun da, çeviri versiyonunun seslendirme sanatçısı tarafından, kayıt sırasında karakterlerin yüz ifadelerine girilebilmesi için belirli bir süre içinde telaffuz edilmesi gereken bir teknik olan "dudak senkronizasyonu" idi. ses.

Bu nedenle, aşağıdaki örnekte çevirmen, çevirideki sözcük sayısını azaltmak zorundaydı, ancak aynı zamanda, başlangıçta ortaya konan aynı anlamı korumak gerekiyordu. İşte diyaloğun İngilizce versiyonu:

-Bu oyundan çıkması uzun zaman aldı.

-Kafasına dayadığı silahı görüyor musun? Bunu seçti. Ve işte bu diyaloğun Rusça çevirisi:

Bu işi bitirmekte çok zorlanıyordu.

Onu zorlamadım, kendi geldi.

3.2 Birinci kategorinin hataları

1)Sahnelerden birinde, oyunun ana karakterleri iki muhafıza gizlice yaklaşıp onlara saldırmak üzereyken, Rus dublöründe Flynn adlı bir karakter şu cümleyi söylüyor:

"Kahrolası! İkincisi hazır.

Böylece, eylemin zaten tamamlandığını, ancak gerçekte olmadığını gösterir. İngilizce orijinal kopyası aşağıdaki gibidir:

Saçmalık! İ bir tane daha buldum"

Karakter saldırmak üzere olduğundan, bu durumda satır şu şekilde çevrilmelidir:

"Kahrolası! başka birini alırım"

Bu durumda çeviri sorunu, çevirmenin anlamı doğru bir şekilde aktaramaması ve zamanları koordine edememesi nedeniyle bağlam eksikliği ile ilgilidir.

Bu çalışmanın üçüncü bölümünde açıklanan sınıflandırmaya dayanarak, bu hata ilk kategoriye atanmalıdır. Bu durumda, semantik değişmezde bulunan ve orijinalin düz anlam içeriğini doğrudan çarpıtan bilginin değiştirilmesinin bir örneğini görüyoruz.

2)Bağlam eksikliğinden kaynaklanan bir çevirmen hatasının başka bir örneği aşağıdaki sahnede bulunabilir:

İngilizce'de bu deyimsel fiilin çeşitli şekillerde çevrilmesi gerçeğinden dolayı, bağlamın yokluğunda ve hatta orijinal metin üzerinde bir yorum yapılmadığında, çevirmen uygun varyantı körü körüne tahmin etmek zorunda kaldı. Son Rus versiyonu şu çeviriyi içeriyordu: “Defol!”

Aslında bu durumda doğru çeviri "İn aşağı!"

Çevrilen ifadenin anlamsal yükünü etkileyen bir bilgi değişimi vardır, bu nedenle hata ilk kategoriye girer.

3)Başka bir sahnede ana karakter partnerine sorar:

Yanıt olarak aldığı:

Bir önceki örnekte olduğu gibi burada da bu iki sözün birbiriyle bağlantılı olduğunu ve diyalog oluşturduğunu çevirmenin anlayış eksikliğinden bahsedebiliriz çünkü çeviride şu seçeneği görüyoruz:

-İyi misin?

-Evet.

Bu durumda semantik bilgilerin değiştirilmesi diyaloğun anlamını çok fazla değiştirir, bu yüzden bu hata da ilk kategoriye girer.

4)Bağlamın yokluğunda başka bir yanlış çeviri örneğini görmezden gelmek de imkansızdır. Sahnelerden birinde, İngilizce versiyondaki ana karakter şu satırı söylüyor:

"Beni yapacaksın kayıpbenim trenim.

Rusça versiyonda aşağıdaki çeviriyi görüyoruz:

"Sen beni kayıptrenle."

Önceki örneklerden birinde olduğu gibi, bu durumda, tüm cümlenin anlamının değiştiğine bağlı olarak fiilin çift anlamı vardır. "Miss" fiilinin aynı zamanda "ıskalamak/atlamak" anlamı da vardır ve bu sahne bağlamında, aşağıdaki doğru çeviri olacaktır:

"Senin yüzünden ben kayıpsenin trenin"

Bu durumda, semantik değişmezde bulunan ve orijinalin düz anlam içeriğini doğrudan çarpıtan bilginin değiştirilmesinin bir örneğini görüyoruz.

5)Bu örnekte Uncharted 4: A Thief's End oyununun adının nasıl çevrildiğine dikkat etmelisiniz.Gerçek şu ki, "A Thief's End" orijinal başlığı oyunun konusuna işaret ediyor, yani bunun sonuncusu. dizinin kahramanı - Nathan (Nathan) Drake'in hikayesindeki bölüm. “Hırsızın Yolu” çevirisinin Rusça versiyonu bu anlam gölgesini kaybeder. Ek olarak, Rusça'da böyle bir çevirinin, orijinal başlığın anlamıyla temelde çelişen hapishane tarihi ile ilişkilendirilebileceği belirtilmelidir.

Semantik değişmezde bulunan bilgiler değiştirildiği için bu hata ilk kategoriye atfedilebilir.

6)Kelime oyununa bir başka örnek, İngilizce deyimsel birimin - "balo sahasında" çevirisiyle ilgilidir. İngilizce argo kelimelerin ve deyimlerin çevrimiçi sözlüğü Urban Dictionary'e göre, "ballparkta" ifadesi "beklenene yakın" anlamına gelir. İşte oyunun kahramanından bir satır: