Oge Rus dilinin yeni çeşitleri. Rusça OGE yapısı

Ana Devlet Sınavı (OGE) - Bu, Rusya Federasyonu ortaokulunda 9. sınıf mezunları için bir sınavdır. OGE'yi geçmek, 10. sınıfa geçmek için gereklidir. Rusça OGE zorunlu bir sınavdır. Genel olarak, OGE, sınavı geçmeden önce bir kostümlü prova olarak kabul edilebilir.

Rusça OGE şunlardan oluşur:

- yazılı kısım

- sözlü kısım

OGE'nin yazılı kısmı

Bir biletle çalışırken, okul çocukları yazılı dili kullanma becerilerinin yanı sıra dilbilimsel, analitik ve sınıflandırma niteliğindeki dil becerilerini, dilbilgisi, stil, noktalama ve yazım kurallarını anlama ve iletişim kurma becerisini göstermek zorunda kalacaklar. diğerleri yazarak. Bilet, farklı zorluk seviyelerinde 15 görev içeren üç bölümden oluşur:

• Bölüm 1. Sunum. Bir görev (1), okunan metnin kısa bir özetini yazmak. Maksimum - 7 puan;
• Bölüm 2. Sorular ve cevaplar.Önerilenlerden bir seçeneğin seçilmesi veya kısa bir cevap yazma - sayılar, sayı dizileri, kelimeler, ifadeler ile 13 görev (2-14). Maksimum - 13 puan;
• Bölüm 3. Kompozisyon-muhakeme. Bir görev (15), sorulardan birine ayrıntılı bir gerekçeli cevap yazma. Maksimum - 9 puan.

OGE'nin sözlü kısmı (konuşma)

Konuşma, okul çocuklarının iletişim becerilerini belirlemeyi amaçlamaktadır. Bir monolog ve diyalog yürütme yeteneğini, metinleri tonlama ve duygusal renklendirme ile okuma yeteneğini ve ayrıca okunanları yeniden anlatarak, ifadelerini doğrulayarak test edecektir.

Sözlü bölüm, her biri ayrı bir görev olan dört bölümden oluşur:

• Bölüm 1. Okuma. Bilimsel ve gazetecilik bir parça okumak. Bu bölüm için 2 puan kazanabilirsiniz;
• Bölüm 2. Yeniden Anlatma.Öğrencinin okuduklarını tekrar anlatması, ek bilgi çekmesi ve ifadeleri hakkında yorum yapması gerekecektir. Bu görev ayrıca kumbaranıza 2 puan kazandırabilir;
• Bölüm 3. Monolog. Seçilen konuyla ilgili monolog. En fazla 2 puan ile değerlendirilebilir;
• Bölüm 4. Diyalog. Cevap için 3 puana kadar vazgeçebilecek sınav görevlisi ile diyalog.

Ayrı olarak, birinci ve ikinci görevleri yerine getirirken edebi dil normlarına uygunluk değerlendirilir - burada 2 puana kadar kazanabilirsiniz. Üç ve dört numaralı görevlerle çalışırken cevabın konuşma işlemesi 3 noktada daha tahmin edilmektedir. Konuşma için maksimum birincil puan 14'tür.

Sınavın yazılı kısmı için puanların sertifika işaretine dönüştürüldüğü ölçek aşağıdaki gibidir:

• 0 ila 14 puan - sağlam bir "ikili";
• 15 ila 24 puan - "üç" puan;
• 25 ila 33 puan - "dört" puan. Aynı zamanda okuryazarlık için en az 4 puan alınmalıdır. Okuryazarlık için 4 puandan az puan alınırsa, öğrenci "tatmin edici" olarak derecelendirilir;
• 34 ila 39 puan - "beş" olarak işaretleyin. Ancak, A almak aynı zamanda belirli bir koşula uymayı da gerektirir: Bir öğrenciye okuryazarlık için 6 puandan az verilmişse, "dört" alır.

Öğrencileri uzmanlaşmış dil sınıflarına dağıtırken, çalışmanın yazılı kısmı için 31 veya daha fazla puan alan çocuklar için avantaj olacaktır.

OGE'de öğrenciler kendilerine verilen imla sözlüğünü sınıfta kullanabilecekler. Bu, Rusça dil sınavında izin verilen konuların listesini tamamlar. Yanınıza akıllı telefonlar almayın, kural ve istisnalar içeren notlar almayın, gözlemcileri aldatmayı ve aldatmayı umarak bir kulaklık veya mini kulaklık getirmeye çalışmayın. Herhangi bir yasa dışı eylem yalnızca bir sonuca yol açacaktır - sınıftan çıkarılma ve OGE için bir ikili.

Rus dilinde OGE'ye hazırlanırken:

• Rus dilinin okul müfredatında bulunan tüm kural ve istisnaları tekrarlayın ve çalışın;
• Düzenli olarak dikteler ve özetler yazarak dil normları uygulamanızı geliştirin. Özetler yazarken, ayrılan zamanda özetleri seçmeyi kendinize öğretmek için zamanı işaretleyin ve bunları bir taslağa kısaca yazın;
• Geçmiş yılların KİM'lerinde sunulan konularda 10-15 adet kompozisyon yazınız. Unutmayın - komisyon her şeyden önce konunun anlaşılmasını ve yazarın düşüncelerinden uzaklaşmadan yazma yeteneğini değerlendirir;
• İlginç programları izleyin, Yuri Gagarin, Tsiolkovsky, Pirogov'un yanı sıra diğer ünlü sanatçılar, yazarlar ve bilim adamlarının hayatı ve çalışmaları hakkında yayınları okuyun. Güzel ve yetkin sözlü konuşma becerisini geliştirmek için okuduklarınızı anne-babanıza ve arkadaşlarınıza tekrar anlatın;
• Tonlama ve vurgu ile çalışarak edebi ve gazetecilik metinlerini düzenli olarak yüksek sesle okuyun.

Sınava hazırlanmak için aşağıdaki sınıfları öneririz: çevrimiçi öğretmenler evde! Tüm faydalar açıktır! Ücretsiz deneme dersi!

Sınavı başarıyla geçmenizi dileriz!

Beğendiyseniz, arkadaşlarınızla paylaşın:

Bize katılınFacebook!

Ayrıca bakınız:

Teoriden temel bilgiler:

Çevrimiçi testler sunuyoruz:

Eğitim görevleri

Rus dili ve edebiyatı öğretmeni tarafından hazırlanmıştır.

Sevostyanova V.N.

Kelime bilgisi ve deyim. Eş anlamlı

Genellikle görevde, herhangi bir kelimeyi veya deyimsel ifadeyi bir eşanlamlı ile değiştirmek gerekir. Öyleyse bu terimlerin ne anlama geldiğine bir göz atalım.

deyimcilik - bunlar, sabit bir biçime ve anlama sahip olan ve bir bütün olarak konuşmada çoğaltılan özgür olmayan kelime kombinasyonlarıdır: bir karmaşaya girmek, başparmakları dövmek, burundan sürmek vb.

Eş anlamlı - bunlar anlam bakımından aynı, ancak anlam tonlarında veya stilistik renklendirmede hala farklılıkları olan kelimelerdir, örneğin: dansçı (konuşma dili) - dansçı (nötr).

Seçenek 1 (pratik görev)

1. Konuşulan kelimeyi değiştirin"Not" eşanlamlı sözcük. Bu eş anlamlıyı yazın.

Birkaç gün önce, genç korumacılar ormanda, kabuğun alttan dar, neredeyse algılanamayan bir şeritte çıkarıldığı bir meşe ağacı fark ettiler.

Cevap: _____________________

2. Aşağıdaki cümlelerden yazıneski kelime.

Görmek? Hepsi kırmızı altından döküm olarak. Ve baştan sona. Bir çeşit altın desenli duvar. Ya da bizim Tikhvin zanaatkarlarımızın işlediği ufuk boyunca tahtaları germişler gibi görünüyor. Şimdi köknar ağaçlarının şeridine daha yakından bakın.

(K. Paustovsky)

Cevap: ___________________

3. Stilistik olarak renkli deyimi değiştirin "bir bakış" stilistik olarak tarafsız bir cümledeeş anlamlı kelime. Bu eş anlamlıyı yazın.

Çocuk, umutsuz, çocuksu olmayan bir özlemle cephaneme baktı.

Cevap:__________________

4. Kitap kelimesini değiştirin"Ağla" eşanlamlı . Bu kelimeyi yaz.

Zamanı geldi! - ona sesleniyorum;

Denizin üzerinde dolaşıp, havayı beklemek,

Manyu gemilerin yelkenleri ...

(A. Puşkin)

Cevap: ________________

5. Eski bir kelimeyi değiştirin"hariç" sonraki cümlede moderneşanlamlı . Bu eş anlamlıyı yazın.

Sovyet askerleri teslim olmaktansa yangında ölmeyi tercih ettiler.

(Yu. Nagibin)

Cevap: ___________________

6. Kitap kelimesini değiştirin"arasında" Aşağıdaki cümlede stilistik olarak tarafsızeşanlamlı sözcük. Bu eş anlamlıyı yazın.

Yalnızca kendi yerel nehirleri gün doğumuna doğru giderek daha uzağa akıyor, karanlık dağların arasından akıyordu.

(R. Fraerman)

Cevap:_____________________

7. Konuşulan kelimeyi değiştirin"zayıf" Aşağıdaki cümlede stilistik olarak tarafsızeşanlamlı sözcük. Bu eş anlamlıyı yazın.

seni aldığımda[huş]Kardeşim Yurka ile arıyordum, zayıftın, zayıftın.

(V. Belov)

Cevap: __________________

8. Konuşulan kelimeyi değiştirin"tereddüt etmek" sonraki cümlede stilistik olarak tarafsız bir eşanlamlı olarak. Bunu yazeşanlamlı sözcük.

Doktor bir an tereddüt etti.

(A. Aleksin)

Cevap: ___________________

9. Eski bir konuşma dilini değiştirin"Paylaş" Aşağıdaki cümlede stilistik olarak tarafsızeşanlamlı sözcük. Bu eş anlamlıyı yazın.

Ekmek kabuğu dudaklarını yaktı, tuz dilini karıncalandırdı, lezzetli kokunun bir kısmını bile kaçırmaktan korkan burun delikleri genişledi.

(Yu. Yakovlev)

Cevap: ____________________

10. Konuşulan kelimeyi değiştirin"irade" Aşağıdaki cümlede stilistik olarak tarafsızeşanlamlı sözcük. Bu eş anlamlıyı yazın.

Bir şey ağlayacak! – üstümde yüksek bir bas sesi vardı.

Cevap: _____________________

11. Konuşulan kelimeyi değiştirin"cesur" Aşağıdaki cümlede stilistik olarak tarafsızeşanlamlı . Bu eş anlamlıyı yazın.

İlk bakışta sertleşmiş bir bölgeyi ele veren, başkentin burnunu tek seferde değil, aynı anda silmeye çalışan o cömertlikle giyinip süslenmişlerdi.

(V. Astafiev)

Cevap: ___________________

12. Konuşma dili deyimini değiştirin"elimin tersi gibi" Aşağıdaki cümlede stilistik olarak tarafsızeş anlamlı kelime. Bu kelimeyi yaz.

Manzara resmi yapabilmek için doğayı avucunuzun içi gibi bilmeniz gerekir.

(O. Tuberovskaya)

Cevap: __________________

deyim ve türleri

Görevde, belirli bir bağlantı türüyle bir ifadenin, farklı bir bağlantı türüyle eşanlamlı bir ifadeyle değiştirilmesi önerilmiştir.

cümle - bu, anlam ve dilbilgisi açısından birbiriyle ilişkili birkaç önemli kelimenin birleşimidir (alt ilişki, yani bir kelime diğerine bağlıdır). Üç tür itaat vardır: koordinasyon, kontrol, bitişik.

Seçenek 2 (pratik)

1. İfadeyi değiştirin "zevkle söyledi bitişiklik .

Cevap: ________________

2. İfadeyi değiştirin"Halkın gazabından" bir alt ilişki temelinde inşa edilen yönetim, bir bağlantı ile eşanlamlı bir ifadeanlaşma. Ortaya çıkan ifadeyi yazın.

Cevap: ________________

3. İfadeyi değiştirin"deniz mesafesinde", kontrol. Ortaya çıkan ifadeyi yazın.

Cevap: ________________

4. İfadeyi değiştirin"sessizce kes" bitişiklik temelinde inşa edilmiş, bir bağlantı ile eşanlamlı bir ifadekontrol. Ortaya çıkan ifadeyi yazın.

Cevap: ________________

5. İfadeyi değiştirin"Pashkina'nın partisine", anlaşma temelinde inşa edilmiş, bir bağlantı ile eşanlamlı bir ifadekontrol. Ortaya çıkan ifadeyi yazın.

Cevap: ________________

6. İfadeyi değiştirin"babamın hikayesi" anlaşma temelinde inşa edilmiş, bir bağlantı ile eşanlamlı bir ifadekontrol. Ortaya çıkan ifadeyi yazın.

Cevap: ________________

7. İfadeyi değiştirin"babanın eline", anlaşma temelinde inşa edilmiş, bir bağlantı ile eşanlamlı bir ifadekontrol. Ortaya çıkan ifadeyi yazın.

Cevap: ________________

8. İfadeyi değiştirin"Öfkeyle başını sallar" abutment. Ortaya çıkan ifadeyi yazın.

Cevap: ________________

9. İfadeyi değiştirin"sonbahar uçuşlarında", anlaşma temelinde inşa edilmiş, bir bağlantı ile eşanlamlı bir ifadeabutment. Ortaya çıkan ifadeyi yazın.

Cevap: ________________

10. Aşağıdaki cümleden, bağlantısı olan bir cümle yazınabutment.

Hadi arkadaşım, baharla tanışmaya gidelim.

Cevap: ________________

11. Aşağıdaki cümleden, bağlantısı olan bir cümle yazınabutment.

Bu ormana girdikten sonra zanaatkarlar, kraliyet orkestrası için müzik aletleri yapmak için ahşabı seçtiler.

12. İfadeyi değiştirin"kar beyazı" anlaşma temelinde inşa edilmiş, bir bağlantı ile eşanlamlı bir ifadekontrol. Ortaya çıkan ifadeyi yazın.

Cevap: ________________

13. İfadeyi değiştirin"ahşap terasın altında", anlaşma temelinde inşa edilmiş, bir bağlantı ile eşanlamlı bir ifadekontrol. Ortaya çıkan ifadeyi yazın.

Cevap: ________________

14. İfadeyi değiştirin"bir kadın portresi" yönetim temelinde inşa edilmiş, iletişim ile eşanlamlı bir ifadeanlaşma. Ortaya çıkan ifadeyi yazın.

Cevap: ________________

Teklif. Cümlenin gramer temeli

Çoğu zaman, görevde belirli bir cümleden gramer temeli yazmanız istenir.

Teklif, dilin temel birimi olarak, konuşmanın belirli bölümlerinin sözcükleri ile ifade edilen tümcenin üyelerinden oluşur. Teklifin üyeleribüyük ve küçük . Ana -özne ve yüklem , Hangi şekildecümlenin gramer temeli . Ana üyelerin mevcudiyetine veya yokluğuna göre, tüm teklifler ikiye ayrılır.iki parçalı (iki ana üye ile - konu ve yüklem) vetek bileşenli (herhangi bir ana üyeyle, çoğu zaman bir yüklemle)

Konuyu ifade etme yolları

Kitap (n.) - bir bilgi kaynağı.

iyi beslenmiş (im. adj.) açları anlamıyor.

İ (yerel) okuryazar ve şair.

(A. Puşkin)

Yedi (sayı) bir beklenmiyor.

Hazırlanmak (sonsuz)sınav kolay değil.

sadece kazaninananlar (isim anlamında katılım)

(M. Gorki)

Sonunda geldi veyarından sonraki gün (isim anlamında zarf)

Havada yuvarlandı"Yaşasın" (ünlem.)

oğlu ile baba (ifade: İsimdeki isim + Creator n'deki isim) devam etti.

Bazı öğrenciler (Yer. + isim Gen. n.) projelerin sunumunda yoktu.

Sahibiz oturdu (koltuklar + koltuklar) aynı masada.

ateşin yanında oturduküç erkek (Gen. s.'de sayı + isim)

Süresiz olarak nitel kelime (çok, az, az, çoğu) + isim. Rod'da. n. veya yerler. Rod'da. P.Öğrencilerin çoğu testleri başarıyla geçti.

nasılbirkaçımız savaştan sağ çıktı!

(A. Puşkin)

yüklem

Basit fiil = konjuge formda fiil

Bileşik fiil \u003d yardımcı kısım + mastar, örneğin:

öğrenmek istiyorum

şarkı söyleyebilirim

bilmek istiyorum

Bileşik nominal yüklem = bağlantı + nominal kısım, örneğin:

öğretmendi

şapka takıyordu

akıllı görünüyordu

kahraman oldu

Yaşayan çalılar

yorgun geldi

Seçenek 3

1. Karışık hikayeden, aşağıdakiler netleşti.

Cevap: ________________________

2. Bulut, şimşek çakmalarıyla seğiriyordu.

3. Anna Vasilievna'yı küçük dünyasında gezdirmeye devam etti.

Cevap: _______________________

4. Bir keresinde Vaska ve ben mantar toplamaya gittik.

Cevap: _________________________

5. Muhtemelen, buz kıyıya yakın yerlerde daha güçlüydü.

6. Söyle ona Tatyana Nikolaevna!

Cevap: ______________________

7. Yakındaki bir ladin tepesinde, bir fındıkkıran kanatlarını salladı ve karanlık havada belirsiz bir iz bırakarak uçup gitti.

Cevap: _____________________________

8. Kozyrev'e bir broşür verildi.

9. Büyük olacaksın Assol.

Cevap: _______________________

10. Büyüsünde hiçbir şeyi kaçırmamak, ona ayak uydurmak gerekir.

Cevap: __________________________

11. Akşam saat yedi civarıydı.

Cevap: ____________________________

12. Benimle aynı bankta üç kız serbestçe yerleşti, önümde biletleri aldı.

Cevap: _______________________________

13. O zamanlar yüzme bilmiyordum.

14. Bu hikayelerin çoğu asılsızdır.

Cevap: __________________________________

OGE-2015

Seçenek 1.

1

Size başarılar diliyoruz!

Bölüm 1

Bölüm 2

Sevgi ve nezaket nasıl gösterilir?

(1) Aşk, insanlığın en büyük gizemlerinden biridir. (2) Pek çok eser ona ithaf edilmiştir. (3) Herkes aşkın büyülü doğasını anlamak ister. (4) Ve çoğu bu güzel büyücünün tadına bakmak ister.

(5) Bir insan için en değerli hediye nedir? (6) Elbette, bu sevgi ve nezakettir. (7) Hep yan yana giderler, bir bütün gibidirler. (8) Sevgi ve nezaket özverili bir şekilde ve en iyi niyetlerle verilebilir.

(9)Nasıl yapılır? (10) Kolay ve basit. (11) Özel bir çaba gerekmez. (12) Bazen dikkat etmediğimiz küçük şeyler sizi cennete neşelendirebilir. (13) Ve günü başkaları için neşeli ve mutlu kılmak bizim elimizdedir. (14) Ve bu kendin için demektir.

(15) İnsanlara basit yanıt vermek zaten iyi demektir.

(16) Gülebilirsin ve karşılığında kesinlikle bir gülümseme alacaksın! (17) Toplu taşımada deneyin (18) Bebekle başlayabilirsiniz. (19) Bu en minnettar küçük adam. (20) Kötü bir şey düşünmeyecek, sadece bir çift dişini göstererek gülümseyecek.

(21) İş arkadaşınızı destekleyin. (22) Zor bir işi yapmasına yardım edin veya ona samimi bir iltifat edin.

(23) Otobüsten inen çocuklu genç bir anneye veya yaşlı bir yaşlı kadına (yaşlı adam) erkekler yardım edebilir.

(24) Belki hasta bir arkadaş veya akraba ilgi bekliyor. (25) Şahsen ziyaretiniz mümkün değilse, kendi ellerinizle imzalanmış bir kartpostal veya bir buket çiçek ve bir kutu lezzetli tatlı gönderebilirsiniz.

(26) Belki yaşlı komşu bekliyordur - birinin ona bir topuz taze ekmek almasını bekleyemez. (27) Ve onu çok seven çocukları olması önemli değil. (28) Belki şu anda etrafta olamazlar. (29) Ve yaşlı bir kişiye neşe getirebilirsin.

(30) Ve en önemlisi, en yakınları unutmayın - ebeveynler! (31) Bizim sevgimize ve nezaketimize en az diğerlerinden daha az ihtiyaç duyarlar. (32) Bizden en hoş olmayan sözleri alan onlardır. (33) Çünkü çoğu zaman aşkımız bir gerçek olarak, olduğu gibi kabul edilen bir şey olarak var olur. (34) Ancak anne babaların da sevgi ve minnet duymaya hakları vardır. (35) Çağır, anlat onlara! (36) Veya yazın.

(37) Ya da belki birinin sadece dinlenmeye ihtiyacı vardır. (38) Tamamen yabancı olsa bile.

(39) Belki de şu anda buna gerçekten ihtiyacı var. (40) Sevgi ve iyilik vermek kolaydır. (41) Sadece başlamalısın (42) Biraz zaman geçecek ve iyiliklerin tüm hayatını nasıl kapladığını fark etmeyeceksin.

*(Victoria Bessonova'nın “Sevgi ve nezaket nasıl gösterilir?” başlıklı makalesinden. Çevrimiçi dergi “School of Life.ru”)

2. meşrulaştırma soruya cevap: Sevgi ve nezaket nasıl gösterilir?

1) Ebeveynler aşkları hakkında konuşmak zorunda değiller, zaten biliyorlar.

2) Yakınında yakınları yoksa yaşlı bir komşunun yardıma ihtiyacı var.

3) Sadece tanıdığınız insanlara gülümsemek adettendir.

4) Şahsen bir kart imzalayabilir veya çiçek verebilirsiniz.

3. sıfat.

1) Bizim sevgimize ve nezaketimize en az diğerlerinden daha az ihtiyaçları var.

2) Toplu taşımada yapmaya çalışın.

3) Sevgi ve nezaket, ilgisizce ve en iyi niyetlerle verilebilir.

4) Ve en önemlisi, en yakınları unutmayın - ebeveynler!

Cevap: ________________________________.

4. 5 - 12 arasındaki cümlelerden kelimeyi yazın, heceleyin önekler"Önek sonunda - C, sağır bir ünsüz tarafından takip edilirse" kuralı ile belirlenir.

Cevap: ________________________________.

5. 1 - 8 arasındaki cümlelerden, imlasının olduğu kelimeyi yazın - H- (-HH-)“Bir sonek yardımıyla oluşturulan bir sıfatta - kuralına uyar - N- Kökü üzerinde olan bir isimden -N-, yazıldığından -NN-.

Cevap: ________________________________.

6. Kitap kelimesini değiştir "büyüleyici" cümle 4 stilistik olarak tarafsız eşanlamlı sözcük. Bu eş anlamlıyı yazın.

Cevap: ________________________________.

7. Cümle 22'deki ifadeyi değiştirin « samimi iltifat» , kontrol.

8. Sen yaz gramer temeli 35 sunuyor.

Cevap: __________________________________________.

9. 15 - 22 teklif arasında teklifi bulun

Cevap: __________________________________________.

10. virgül belirtmekgiriş kelimesi.

Küçük şeyler, (1) bazen dikkat etmediğimiz, (2) sizi cennete neşelendirebilir.

Belki (3) şu anda etrafta olamazlar.

Cevap: __________________________________________.

11. Miktar Belirtin gramer temelleri 12. cümlede Cevabı sayılarla yazın.

Cevap: __________________________________________.

12. yazı bağ.

Belki (1) eski bir komşu bekliyor - bekleyemiyor, (2) birinin ona bir topuz taze ekmek almasını.

Gülebilirsin, (3) ve gülümseyeceğin garanti!

Cevap: __________________________________________.

13. 25 - 30 arasındaki cümleler arasında karmaşık bir cümle bulun tutarlı

Cevap: __________________________________________.

14. 33 - 42 arasındaki cümleler arasında karmaşık bir cümle bulun koordine etmek ve tabi kılmak iletişim

Cevap: __________________________________________.

3. Bölüm

15.1 . S.I. tarafından Rus Dili Sözlüğü'nden alınan ifadenin anlamını ortaya çıkaran bir deneme-muhakeme yazın. Ozhegov: "Giriş kelimesi veya cümlesi - gramerde: başka bir cümle içinde, konuşmacının konuştuğu şeye karşı farklı tutumlarını ifade eden, tonlamalı olarak izole edilmiş bir kelime veya cümle."

Konuyu dilsel materyal üzerine ortaya koyan bilimsel veya gazetecilik tarzında bir çalışma yazabilirsiniz. Ozhegov'un Rus Dili Sözlüğünden kelimelerle yazmaya başlayabilirsiniz.

Okunan metne (bu metne değil) dayanmadan yazılan eser değerlendirmeye alınmaz.

15.2 . Bu makalenin malzemesine dayalı bir makale yazın. Metindeki cümlelerin anlamını nasıl anladığınızı açıklayın: “Sevgi ve nezaket vermek kolaydır. Sadece başlamalısın."

Örnekler verirken, gerekli cümlelerin numaralarını belirtin veya alıntılar kullanın.

Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Deneme, kaynak metnin yorumsuz olarak yeniden yazılması veya tamamen yeniden yazılması ise, bu tür çalışmalar sıfır puanla değerlendirilir.

Dikkatli, okunaklı bir el yazısıyla bir kompozisyon yazın.

15.3 . nezaket? verdiğiniz tanım. "İyilik nedir?" bir örnek - başkalarından bir argüman getirmekitalyanca metin ve ikinci

Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Deneme, kaynak metnin yorumsuz olarak yeniden yazılması veya tamamen yeniden yazılması ise, bu tür çalışmalar sıfır puanla değerlendirilir.

Dikkatli, okunaklı bir el yazısıyla bir kompozisyon yazın.

OGE-2015

Seçenek 2.

Çalışma talimatları

Çalışma 15 görev olmak üzere 3 bölümden oluşmaktadır.

Rus dilinde teşhis çalışması yapmak için 3 saat 55 dakika (235 dakika) ayrılmıştır. Çalışma 3 bölümden oluşmaktadır.

Bölüm 1 bir görev içerir ve dinlediğiniz metin üzerinde kısa bir yazılı çalışmadır (özlü sunum). Yoğunlaştırılmış bir sunum için kaynak metin 2 kez dinlenir. Bu görev, 2 numaralı cevap kağıdına kaydedilir.

Bölüm 2, okunan metin temelinde gerçekleştirilir. 14 görevden (2-14) oluşur.

2-14 görevlerine verilen cevaplar, çalışma metnindeki cevap alanında bir kelime (ifade), bir sayı, bir sayı dizisi şeklinde yazılır.

2. bölümdeki görevlere yanlış bir cevap yazarsanız, bunun üzerini çizin ve yanına yenisini yazın.

Çalışmanın 3. bölümüne başlarken, seçin 1önerilen üç görevden (15.1, 15.2 veya 15.3) birini seçin ve yazılı, ayrıntılı, gerekçeli bir cevap verin. Bu görev ayrı bir sayfada gerçekleştirilir (2 numaralı cevap formu).

Sınav sırasında yazım sözlüğü kullanmanıza izin verilir.

Ödevleri tamamlarken bir taslak kullanabilirsiniz. Taslak girişler, çalışmanın değerlendirilmesine dahil edilmez.

Tamamlanan tüm görevler için aldığınız puanlar toplanır. Mümkün olduğu kadar çok görevi tamamlamaya çalışın ve mümkün olduğunca çok puan toplayın.

Size başarılar diliyoruz!

Bölüm 1

Metni dinleyin ve kısa bir özet yazın.

Lütfen hem her bir mikro konunun ana içeriğini hem de metnin tamamını bir bütün olarak aktarmanız gerektiğini unutmayın.

Sunum hacmi 70 kelimeden az değildir.

Kompozisyonunuzu düzgün, okunaklı bir el yazısıyla yazın

Bölüm 2

Metni okuyun ve 2 - 14 arasındaki görevleri tamamlayın.

(1) İnsanlar mutlu olmak ister - bu onların doğal ihtiyacıdır.

(2) Ama mutluluğun özü nerede? (3) Sadece düşündüğümü ve sadece kendim için çabaladığım gerçekleri dile getirmediğimi hemen fark edeceğim. (4) Rahat bir dairede mi saklanıyor, iyi yemek, şık giysiler? (5) Evet ve hayır (6) Hayır - tüm bu eksikliklere sahip olan bir kişi çeşitli zihinsel zorluklar çekebileceği için (7) Sağlıkta mı yatıyor? (8) Tabii ki evet ama aynı zamanda ve hayır.

(9) Gorki akıllıca ve kurnazca, hayatın her zaman yeterince kötü olacağını ve böylece insanlıkta en iyiye duyulan arzunun kaybolmayacağını belirtti.(10) Ve Çehov şöyle yazdı: “İyimser olmak ve hayatı anlamak istiyorsanız, o zaman durun. söylediklerine ve yazdıklarına inanın, ancak kendiniz gözlemleyin ve araştırın ”(11) İfadenin başlangıcına dikkat edin:“ İyimser olmak istiyorsanız ... ”(12) Ve yine de -“ araştırın kendin ".

(13) Hastanede neredeyse yarım yıl sırtımda sıvalı yattım ama dayanılmaz ağrılar geçince neşelendim.

(14) Kız kardeşler sordu: “Rozov, neden bu kadar neşelisin?” (15) Ben de cevap verdim: “Ne? Ağrıyan bacağım ama ben sağlıklıyım.” (16) Ruhum sağlıklıydı.

(17) Mutluluk tam olarak bireyin uyumunda yatar, derlerdi: “Tanrı'nın Krallığı içimizde.” (18) Bu “krallığın” uyumlu düzeni büyük ölçüde kişiliğin kendisine bağlıdır, ancak tekrar ediyorum. , bir kişinin varlığının dış koşulları, oluşumunda önemli bir rol oynar. (19) Ama en önemlisi değil (20) Hayatımızın bolluk içinde birikmiş eksiklikleri ile mücadele etmeye yönelik tüm çağrılara rağmen, ben yine de her şeyden önce kendimle olan mücadelemin altını çiziyorum.(21) Yapabilirsin' Dışarıdan birinin gelip size iyi bir hayat sunmasını beklemeyin.(22) İçinizdeki "dürüst küçük" için savaşa girmelisiniz, yoksa - bela. (V. Rozov)

* V.S. Rozov - Rus Sovyet oyun yazarı, senarist.

2 - 14 arasındaki görevlere verilen cevaplar, çalışma metninde cevap alanına yazılması gereken bir sayı, bir sayı dizisi veya bir kelimedir (ifade).

2. Hangi cevap seçeneği gerekli temel bilgileri içerir? meşrulaştırma soruyu yanıtlarken: “Mutluluğun özü nerede? ”.

1) Mutluluğun özü sağlıkta yatar.

2) Mutluluğun özü rahat bir apartman dairesinde, iyi yemekte, şık giysilerde yatar.

3) Mutluluğun özü, kişiliğin kendisine bağlıdır.

4) Mutluluğun özü, bir kişinin etrafındaki iyi insanlara bağlıdır.

Cevap: ________________________________.

3. Konuşmanın ifade aracının olduğu cümleyi belirtin metafor.

1 ) İnsanlar mutlu olmak ister - bu onların doğal ihtiyacıdır.

2) F hayat her zaman yeterince kötü olacak, böylece insanlıkta en iyiye olan arzu sönmesin.

3) Kız kardeşler sordu: “Rozov, neden bu kadar neşelisin?”

4) Rahat bir apartman dairesinde, iyi yemekte, şık giysilerde mi saklanıyor?

Cevap: ________________________________.

4. önekler"Önek sonunda - Z-, sesli bir ünsüz tarafından takip ediliyorsa" kuralı ile belirlenir.

Cevap: ________________________________.

5. 9 - 16 arasındaki cümlelerden, yazılışının olduğu kelimeyi yazın - H (-HH) kuralına uyar “Geçmiş zamanın tam pasif ortaçlarında, yazılır –NN-».

Cevap: ________________________________.

6. Konuşulan kelimeyi değiştirin "içine bak" cümlede 12 stilistik olarak tarafsız eşanlamlı sözcük. Bu eş anlamlıyı yazın.

Cevap: ________________________________.

7. Cümledeki ifadeyi değiştirin « rahat bir dairede» , anlaşma temelinde inşa edilmiş, bir bağlantı ile eşanlamlı bir ifade kontrol. Ortaya çıkan ifadeyi yazın.

Cevap: __________________________________________.

8. Sen yaz gramer temeliöneriler 4.

Cevap: __________________________________________.

9. 1-8 arasındaki cümleler arasında cümleyi bulun özel bir durumla. Bu teklifin numarasını yazın.

Cevap: __________________________________________.

10. Okunan metinden aşağıdaki cümlelerde tüm virgüller numaralandırılmıştır. numarayı yaz virgül belirtmekişleme.

Kız kardeşler sordu: “Rozov, (1) neden bu kadar neşelisin?”

Elbette (2) evet, (3) ama aynı zamanda hayır.

Cevap: __________________________________________.

11. Miktar Belirtin gramer temelleri

Cevap: __________________________________________.

12. Okunan metinden aşağıdaki cümlelerde tüm virgüller numaralandırılmıştır. Karmaşık bir cümlenin bölümleri arasında virgül olduğunu belirten bir sayı yazın. tabi kılan bağ.

Hemen fark edeceğim, (1) sadece düşünürüm, (2) ve gerçekleri dile getirmem, (3) sadece benim arzuladığım şey.

Ve evet, (4) ve hayır.

Cevap: __________________________________________.

13. 2 - 10 arasındaki cümleler arasında karmaşık bir cümle bulun. tutarlı sıfatların tabi kılınması. Bu teklifin numarasını yazın.

Cevap: __________________________________________.

14. 1-8 arasındaki cümleler arasında karmaşık bir cümle bulun sendikasız ve itaatkar parçalar arasındaki bağlantı. Bu teklifin numarasını yazın.

Cevap: __________________________________________.

3. Bölüm

2. bölümdeki okunan metni kullanarak, görevlerden YALNIZCA BİRİNİ ayrı bir sayfada tamamlayın: 15.1, 15.2 veya 15.3. Bir kompozisyon yazmadan önce, seçilen görevin numarasını yazın: 15.1, 15.2 veya 15.3.

15.1 . İfadenin anlamını ortaya çıkaran bir deneme-akıl yürütme yazın Konstantin Georgievich Paustovsky: "Dilimizde kesin bir ifadesi olmayacak - karmaşık ve basit - böyle sesler, renkler, görüntüler ve düşünceler yoktur."

Cevabınızı tartışarak okunan metinden 2 (iki) örnek veriniz.

Örnekler verirken, gerekli cümlelerin numaralarını belirtin veya alıntılar kullanın.

Konuyu dilsel materyal üzerine ortaya koyan bilimsel veya gazetecilik tarzında bir çalışma yazabilirsiniz. kelimelerle yazmaya başlayabilirsiniz. Konstantin Georgievich Paustovsky. Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Dikkatli, okunaklı bir el yazısıyla bir kompozisyon yazın.

15.2 . "Birinin gelip sana iyi bir hayat kurmasını bekleyemezsin. ». Akıl yürütmenizi desteklemek için makalenizdeki metinden iki argüman verin.

Örnekler verirken, gerekli cümlelerin numaralarını belirtin veya alıntılar kullanın.

Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Deneme, kaynak metnin yorumsuz olarak yeniden yazılması veya tamamen yeniden yazılması ise, bu tür çalışmalar sıfır puanla değerlendirilir.

Dikkatli, okunaklı bir el yazısıyla bir kompozisyon yazın.

15.3 . kelimenin anlamını nasıl anlıyorsunmutluluk? Formüle et ve yorum yap evetverdiğiniz tanım. Konuyla ilgili bir makale yazın: "Mutluluk nedir?", Verdiğiniz tanımı tez olarak alarak, tezinizi savunarak 2 (iki) örnek verin - gerekçenizi doğrulayan bir argüman: bir örnek - başkalarından bir argüman getirmekitalyanca metin ve ikinci - yaşam deneyiminizden.

Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Deneme, kaynak metnin yorumsuz olarak yeniden yazılması veya tamamen yeniden yazılması ise, bu tür çalışmalar sıfır puanla değerlendirilir.

Dikkatli, okunaklı bir el yazısıyla bir kompozisyon yazın.

OGE-2015 Seçenek 3.

Çalışma talimatları

Çalışma 15 görev olmak üzere 3 bölümden oluşmaktadır.

Rus dilinde teşhis çalışması yapmak için 3 saat 55 dakika (235 dakika) ayrılmıştır. Çalışma 3 bölümden oluşmaktadır.

Bölüm 1 bir görev içerir ve dinlediğiniz metin üzerinde kısa bir yazılı çalışmadır (özlü sunum). Yoğunlaştırılmış bir sunum için kaynak metin 2 kez dinlenir. Bu görev, 2 numaralı cevap kağıdına kaydedilir.

Bölüm 2, okunan metin temelinde gerçekleştirilir. 14 görevden (2-14) oluşur.

2-14 görevlerine verilen cevaplar, çalışma metnindeki cevap alanında bir kelime (ifade), bir sayı, bir sayı dizisi şeklinde yazılır.

2. bölümdeki görevlere yanlış bir cevap yazarsanız, bunun üzerini çizin ve yanına yenisini yazın.

Çalışmanın 3. bölümüne başlarken, seçin 1önerilen üç görevden (15.1, 15.2 veya 15.3) birini seçin ve yazılı, ayrıntılı, gerekçeli bir cevap verin. Bu görev ayrı bir sayfada gerçekleştirilir (2 numaralı cevap formu).

Sınav sırasında yazım sözlüğü kullanmanıza izin verilir.

Ödevleri tamamlarken bir taslak kullanabilirsiniz. Taslak girişler, çalışmanın değerlendirilmesine dahil edilmez.

Tamamlanan tüm görevler için aldığınız puanlar toplanır. Mümkün olduğu kadar çok görevi tamamlamaya çalışın ve mümkün olduğunca çok puan toplayın.

Size başarılar diliyoruz!

Bölüm 1

Metni dinleyin ve kısa bir özet yazın.

Lütfen hem her bir mikro konunun ana içeriğini hem de metnin tamamını bir bütün olarak aktarmanız gerektiğini unutmayın.

Sunum hacmi 70 kelimeden az değildir.

Kompozisyonunuzu düzgün, okunaklı bir el yazısıyla yazın

Bölüm 2

Metni okuyun ve 2 - 14 arasındaki görevleri tamamlayın.

(1) Merhamet aktif bir yardımcıdır.
(2) Ama görmeyen, duymayan, acıdığında hissetmeyen ve bir başkası için kötü hissedenlere ne demeli? (3) Bir yabancıya, kendileri ve belki de aileleri dışında herkesi düşündükleri için, ancak çoğu zaman kayıtsız oldukları için. (4) Hem kayıtsızlıktan muzdarip olanlara hem de kayıtsız olanlara nasıl yardım edilir?
(5) Başkasının talihsizliğine cevap vermek ve başı dertte olanlara yardım etmek için çocukluktan - her şeyden önce kendini - eğitmek. (6) Ve ne hayatta, ne pedagojide, ne de sanatta sempatiyi manyetize edici bir duyarlılık, bize yabancı bir duygusallık olarak görmemeliyiz.
(7) Sempati, büyük bir insan yeteneği ve ihtiyacı, bir nimet ve bir görevdir. (8) Böyle bir yeteneğe sahip olan ya da bu yeteneğin eksikliğini endişeyle kendilerinde hisseden insanlar, kendi içlerinde nezaket yeteneğini geliştirmiş olanlar, sempatiyi yardıma dönüştürmeyi bilenler, duyarsız olmaktan çok daha zor yaşarlar. (9) Ve daha huzursuz. (10) Ama vicdanları açıktır. (11) İyi çocuklar yetiştirme eğilimindedirler. (12) Genellikle çevrelerinde saygı görürler. (13) Ancak bu kural çiğnense ve çevrelerindekiler anlamasa ve çocuklar umutlarını aldatsalar bile ahlaki konumlarından sapmazlar.
(14) Duyarsızlara kendilerini iyi hissettikleri anlaşılıyor. (15) Onları gereksiz endişelerden ve gereksiz endişelerden koruyan zırhlara sahip oldukları söylenir. (16) Ama onlara öyle geliyor ki, onlar bahşedilmediler, mahrum kaldılar. (17) Er ya da geç - geldiği gibi cevap verecektir!
(18) Geçenlerde yaşlı ve bilge bir doktorla tanışma şansım oldu. (19) Sık sık hafta sonları ve tatillerde, acil durumlardan değil, manevi ihtiyaçtan dolayı departmanına gelir. (20) Hastalarla sadece hastalıkları hakkında değil, aynı zamanda zor yaşam konularını da konuşuyor. (21) Onlara nasıl umut ve cesaret vereceğini bilir. (22) Uzun süreli gözlemler, hiç kimseye sempati duymayan, kimsenin acısına empati duymayan, kendini kendi talihsizliği ile karşı karşıya bulan bir kişinin buna hazırlıksız olduğunu gösterdi. (23) Zavallı ve çaresiz böyle bir sınavla karşılaşır. (24) Bencillik, duygusuzluk, kayıtsızlık, kalpsizlik acımasızca intikam alır. (25) Kör korku. (26) Yalnızlık. (27) Gecikmiş pişmanlık.
(28) İnsanın en önemli duygularından biri empatidir. (29) Ve sadece sempati olarak kalmasına, eylem olmasına izin verin. (30) Yardım. (31) İhtiyacı olanlara, hasta olanlara, sessiz olmasına rağmen, bir çağrı beklemeden kurtarmaya gelmelidir. (32) İnsan ruhundan daha güçlü ve daha hassas bir radyo alıcısı yoktur. (33) Yüksek insanlık dalgasına ayarlanmışsa.
(S. Lvov'a göre) *S. Lvov, ahlaki ve etik konularda makaleler yazan tanınmış bir yazar, eleştirmen, nesir yazarıdır.

2 - 14 arasındaki görevlere verilen cevaplar, çalışma metninde cevap alanına yazılması gereken bir sayı, bir sayı dizisi veya bir kelimedir (ifade).

2. Hangi cevap seçeneği gerekli bilgileri içerir? meşrulaştırma sorunun cevabı: “Kayıtsızlık çekenlere nasıl yardım edilir?”.

1) Duyarsız insanların yardıma ihtiyacı yoktur, onlar zaten iyiler.

2) Sempati bahşeden insanların hayatı rahattır.

3) Doğduğunuz günden itibaren şefkat geliştirin.

4) Çocuklarınız geldiğinde empati kurun.

Cevap: ________________________________.

3. Konuşmanın ifade aracının olduğu cümleyi belirtin metafor.

1) Hissizlik iyi gibi.

2) Eğer yüksek bir insanlık dalgasına ayarlanmışsa.

3) Sempati, büyük bir insan yeteneği ve ihtiyacı, bir nimet ve bir görevdir.

4) İnsanın en önemli duygularından biri empatidir.

Cevap: ________________________________.

4. 24 - 33 arasındaki cümlelerden kelimeyi yazın, heceleyin önekler hangi değer tarafından belirlenir "yaklaştırma".

Cevap: ________________________________.

5. 13 - 19 arasındaki cümlelerden kelimeleri yazın, heceleyin - H- (-HH-) kuralına uyduğu “Kısaca geçmiş zamanın pasif ortaçları, yazılır -N-».

Cevap: ________________________________.

6. kelimeyi değiştir "bilge" cümlede 18 stilistik olarak tarafsız eşanlamlı sözcük. Bu eş anlamlıyı yazın.

Cevap: ________________________________.

7. 19. cümleyi şu ifadeyle değiştir « manevi ihtiyaca göre» , anlaşma temelinde inşa edilmiş, bir bağlantı ile eşanlamlı bir ifade kontrol. Ortaya çıkan ifadeyi yazın.

Cevap: __________________________________________.

8. Sen yaz gramer temeli 20 sunuyor.

Cevap: __________________________________________.

9. 24-33 arası cümleler arasında cümleyi bulun özel bir durumla. Bu teklifin numarasını yazın.

Cevap: __________________________________________.

10. giriş kelimesi.

(1) genel olarak (2) başkaları tarafından saygı görürler.

Ancak bu kural çiğnense ve çevrelerindekiler anlamasa bile, (3) ve çocuklar umutlarını aldatsalar, (4) ahlaki konumlarından sapmazlar..

Cevap: __________________________________________.

11. Miktar Belirtin gramer temelleri 13. cümlede. Cevabı sayılarla yazın.

Cevap: __________________________________________.

12. tabi kılan bağ.

Çocukluktan eğitime - her şeyden önce kendisi - yani, (1) başkasının talihsizliğine cevap vermek ve (2) başı belada olanlara yardım etmek için acele etmek.

Ama onlara öyle geliyor ki, (4) onlar bahşedilmediler, (5) mahrum kaldılar.

Cevap: __________________________________________.

13. 18-26 arasındaki cümleler arasında karmaşık bir cümle bulun. tutarlı sıfatların tabi kılınması. Bu teklifin numarasını yazın.

Cevap: __________________________________________.

14. 14-21 arasındaki cümleler arasında, parçalar arasında ilişkisiz bir bağlantı olan karmaşık bir cümle bulun. Bu teklifin numarasını yazın.

Cevap: __________________________________________.

3. Bölüm

2. bölümdeki okunan metni kullanarak, görevlerden YALNIZCA BİRİNİ ayrı bir sayfada tamamlayın: 15.1, 15.2 veya 15.3. Bir kompozisyon yazmadan önce, seçilen görevin numarasını yazın: 15.1, 15.2 veya 15.3.

15.1 Konstantin Georgievich Paustovsky'nin ifadesinin anlamını ortaya çıkaran bir deneme-muhakeme yazın: "Hayatta ve aklımızda Rusça kelime ile aktarılamayacak hiçbir şey yoktur."

Cevabınızı tartışarak okunan metinden 2 (iki) örnek veriniz.

Örnekler verirken, gerekli cümlelerin numaralarını belirtin veya alıntılar kullanın.

Konuyu dilsel materyal üzerine ortaya koyan bilimsel veya gazetecilik tarzında bir çalışma yazabilirsiniz. Kompozisyona Konstantin Georgievich Paustovsky'nin sözleriyle başlayabilirsiniz.

Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Okunan metne (bu metne değil) dayanmadan yazılan eser değerlendirmeye alınmaz. Deneme, kaynak metnin yorumsuz olarak yeniden yazılması veya tamamen yeniden yazılması ise, bu tür çalışmalar sıfır puanla değerlendirilir.

Dikkatli, okunaklı bir el yazısıyla bir kompozisyon yazın.

15.2 . Bu makalenin malzemesine dayalı bir makale yazın. Metin cümlesinin anlamını nasıl anladığınızı açıklayın: “İhtiyacı olanlara, kendini kötü hisseden, sessiz olmasına rağmen, bir çağrı beklemeden kurtarmaya gelmeli.” Dışarıdan birinin gelip size iyi bir hayat kurmasını bekleyemezsiniz.” Akıl yürütmenizi desteklemek için makalenizdeki metinden iki argüman verin.

Örnekler verirken, gerekli cümlelerin numaralarını belirtin veya alıntılar kullanın.

Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Deneme, kaynak metnin yorumsuz olarak yeniden yazılması veya tamamen yeniden yazılması ise, bu tür çalışmalar sıfır puanla değerlendirilir.

Dikkatli, okunaklı bir el yazısıyla bir kompozisyon yazın.

15.3 . kelimenin anlamını nasıl anlıyorsunşefkât? Formüle et ve yorum yap evetverdiğiniz tanım. Konuyla ilgili bir makale yazın: "Merhamet nedir?" Verdiğiniz tanımı tez olarak alarak, tezinizi savunarak 2 (iki) örnek verin - gerekçenizi doğrulayan bir argüman: bir örnek - başkalarından bir argüman getirmekitalyanca metin ve ikinci - yaşam deneyiminizden.

Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Deneme, kaynak metnin yorumsuz olarak yeniden yazılması veya tamamen yeniden yazılması ise, bu tür çalışmalar sıfır puanla değerlendirilir.

Dikkatli, okunaklı bir el yazısıyla bir kompozisyon yazın.

OGE-2015 Seçenek 4.

Çalışma talimatları

Çalışma 15 görev olmak üzere 3 bölümden oluşmaktadır.

Rus dilinde teşhis çalışması yapmak için 3 saat 55 dakika (235 dakika) ayrılmıştır. Çalışma 3 bölümden oluşmaktadır.

Bölüm 1 bir görev içerir ve dinlediğiniz metin üzerinde kısa bir yazılı çalışmadır (özlü sunum). Yoğunlaştırılmış bir sunum için kaynak metin 2 kez dinlenir. Bu görev, 2 numaralı cevap kağıdına kaydedilir.

Bölüm 2, okunan metin temelinde gerçekleştirilir. 14 görevden (2-14) oluşur.

2-14 görevlerine verilen cevaplar, çalışma metnindeki cevap alanında bir kelime (ifade), bir sayı, bir sayı dizisi şeklinde yazılır.

2. bölümdeki görevlere yanlış bir cevap yazarsanız, bunun üzerini çizin ve yanına yenisini yazın.

Çalışmanın 3. bölümüne başlarken, seçin 1önerilen üç görevden (15.1, 15.2 veya 15.3) birini seçin ve yazılı, ayrıntılı, gerekçeli bir cevap verin. Bu görev ayrı bir sayfada gerçekleştirilir (2 numaralı cevap formu).

Sınav sırasında yazım sözlüğü kullanmanıza izin verilir.

Ödevleri tamamlarken bir taslak kullanabilirsiniz. Taslak girişler, çalışmanın değerlendirilmesine dahil edilmez.

Tamamlanan tüm görevler için aldığınız puanlar toplanır. Mümkün olduğu kadar çok görevi tamamlamaya çalışın ve mümkün olduğunca çok puan toplayın.

Size başarılar diliyoruz!

Bölüm 1

Metni dinleyin ve kısa bir özet yazın.

Lütfen hem her bir mikro konunun ana içeriğini hem de metnin tamamını bir bütün olarak aktarmanız gerektiğini unutmayın.

Sunum hacmi 70 kelimeden az değildir.

Kompozisyonunuzu düzgün, okunaklı bir el yazısıyla yazın

Bölüm 2

Metni okuyun ve 2 - 14 arasındaki görevleri tamamlayın.

(1) Tek kelimeye uyan her şey için büyük bir insan sevgisi ne büyür - Anavatan?

(2) Anavatan çoktur. (3) Bu, hem dere boyunca bir geçit bulunan bir yoldur ve tüm dünya haritasının altıda biri kadardır. (4) Bu gökyüzünde bir uçak ve evimizin üzerinden kuzeye uçan kuşlar. (5) Anavatan büyüyen şehirler ve küçük, on hane, köydür. (6) Bunlar, insanların isimleri, nehirlerin ve göllerin isimleri, tarihteki unutulmaz tarihler ve yarın için planlardır. (7) Duygu dünyamız, sevinçlerimiz ve endişelerimizle sen ve ben varız.

(8) Vatan, yapraklarını sayamayacağın koca bir ağaç gibidir. (9) İyilik yaptığımız her şey ona güç katar. (10) Ama her ağacın kökleri vardır. (11) Kökler olmadan, hafif bir rüzgar bile onu yerle bir ederdi. (12) Kökler ağacı besler, toprağa bağlar.(13) Kökler, dün, bir yıl önce, yüz, bin yıl önce yaşadığımız şeydir. (14) Bu bizim hikayemiz. (15) Bunlar bizim dedelerimiz ve atalarımızdır. (16) Bunlar, bozkır taşındaki kadınlarda, oymalı platbandlarda, ahşap oyuncaklarda ve tuhaf tapınaklarda, şaşırtıcı şarkılarda ve masallarda sessizce yanımızda yaşayan eylemleridir. (17) Bunlar, halk davası için komutanların, şairlerin ve savaşçıların şanlı isimleridir.

(18) Bir kişinin köklerini bilmesi önemlidir - bir birey, bir aile, bir halk için - o zaman soluduğumuz hava şifalı ve lezzetli olacak, bizi yetiştiren toprak daha pahalı olacak, daha kolay olacak. insan yaşamının amacını ve anlamını hissedin.

(19) Geçmiş olmadan, bugünü iyi anlamak veya takdir etmek imkansızdır. (20) Anavatanımızın ağacı bir bütündür: yeşil bir taç ve toprağın derinliklerine kökler.

(21) Bir çocuğun oyuncağından, bir halk masalından, dış dünyayla ilgili ilk okul konuşmasından ... (22) Bir kişinin Anavatan fikri geçmiş ve şimdiki zamandan oluşmalıdır. (23) Ancak bu koşul altında yarını görebilen, Anavatanıyla gurur duyabilen, ona inanan, onu savunan bir insan büyüyecektir ...

(24) Bir adam, ülkesinin bir oğlu olarak büyümeli.

(25) Harika şeyler yaparken nereden geldiğimizi ve her şeyin nerede başladığını bilmeliyiz. (26) İşlerimiz, geçmişle, çevreleyen doğa dünyası ve ocağın ateşi ile birlikte, sevgili BABA kelimesiyle ifade edilir. (27) Anavatanı sevmek, kararname ile zorlanamaz. (28) Sevgi beslenmelidir. (V.M. Peskov)

* Vasily Peskov tanınmış bir gazeteci, foto muhabiri ve yazardır.

2 - 14 arasındaki görevlere verilen cevaplar, çalışma metninde cevap alanına yazılması gereken bir sayı, bir sayı dizisi veya bir kelimedir (ifade).

2. Hangi cevap seçeneği için gerekli metin bilgilerini içermez? meşrulaştırma sorunun cevabı: “Vatan sevgisi nelerden doğar?”.

1) Büyüyen şehirler ve küçük köyler.

2) Oyuncaklar, masallar, etrafınızdaki tüm dünya.

3) Rusya'nın sembolü huş ağacıdır.

4) Anavatanıyla gurur duymak.

Cevap: ________________________________.

3. Konuşmanın ifade aracının sıfat olduğu cümleyi belirtin .

1) Bir insan ülkesinin evladı olarak büyümeli.

2) Bu duygu dünyamız, sevinçlerimiz ve endişelerimizle sen ve ben.

3) Kökler ağacı besler ve toprağa bağlar.

4) Bunlar halk davası için komutanların, şairlerin ve savaşçıların şanlı isimleridir.

Cevap: ________________________________.

4. 1-8 arasındaki cümlelerden kelimeyi yazın, heceleyin önekler hangi kural tarafından belirlenir “Önek sonunda yazılır -Z-, ardından sesli bir ünsüz geliyorsa.

Cevap: ________________________________.

5. 8 - 16 arasındaki cümlelerden kelimeyi yazın, heceleyin - H- (-HH-) hangi kurala uyduğu "- N- sıfat ekleri ile yazılır -AN- – -YAN-, "neyden yapıldığını" ifade eder (kelime bir istisnadır).

Cevap: ________________________________.

6. Kitap kelimesini değiştir "Ata" cümlede 15 stilistik olarak tarafsız eşanlamlı sözcük. Bu eş anlamlıyı yazın.

Cevap: ________________________________.

7. 16. cümleyi şu ifadeyle değiştir « ahşap oyuncaklarda» , anlaşma temelinde inşa edilmiş, bir bağlantı ile eşanlamlı bir ifade kontrol. Ortaya çıkan ifadeyi yazın.

Cevap: __________________________________________.

8. Sen yaz gramer temeliöneriler 12.

Cevap: __________________________________________.

9. 19 - 25 teklif arasında teklifi bulun özel bir durumla. Bu teklifin numarasını yazın.

Cevap: __________________________________________.

10. Okunan metinden aşağıdaki cümlelerde tüm virgüller numaralandırılmıştır. Numara(lar)ı yazın virgül(ler)i belirtenteklifin açıklayıcı üyelerinin izolasyonu.

Büyük işler yaparken (1) nereden geldiğimizi ve nasıl başladığımızı bilmeliyiz.

Vatan büyüyen şehirler ve küçük, (3) on hane, (4) köy.

Cevap: __________________________________________.

11. Miktar Belirtin gramer temelleri 9. cümlede Cevabı sayılarla yazın.

Cevap: __________________________________________.

12. Okunan metinden aşağıdaki cümlelerde tüm virgüller numaralandırılmıştır. Birbiriyle bağlantılı karmaşık cümlenin bölümleri arasındaki virgül(ler)i gösteren sayı(lar)ı yazınız. tabi kılan bağ.

Bu gökyüzündeki bir uçak (1) ve evimizin üzerinden kuzeye uçan kuşlar (2).

Ve (3) iyi yaptığımız her şey (4) ona güç katar.

Cevap: __________________________________________.

13. 19-25 arasındaki cümleler arasında, karmaşık bir cümle bulun. homojen sıfatların tabi kılınması. Bu teklifin numarasını yazın.

Cevap: __________________________________________.

14. 12 - 19 arasındaki cümleler arasında, parçalar arasında müttefik ve müttefik bir alt ilişki içeren karmaşık bir cümle bulun. Bu teklifin numarasını yazın.

Cevap: __________________________________________.

3. Bölüm

2. bölümdeki okunan metni kullanarak, görevlerden YALNIZCA BİRİNİ ayrı bir sayfada tamamlayın: 15.1, 15.2 veya 15.3. Bir kompozisyon yazmadan önce, seçilen görevin numarasını yazın: 15.1, 15.2 veya 15.3.

15.1 V.V.'nin ifadesinin anlamını ortaya çıkaran bir deneme-muhakeme yazın. Vinogradov "Yüksek bir sözlü ve yazılı konuşma kültürü, ana dilin sezgisinin iyi bilgisi ve gelişimi, ifade araçlarını kullanma yeteneği, her insanın kendi yaşamında ve yaratıcı etkinliğinde en iyi destek, en emin yardım, en güvenilir tavsiyesidir. "

Cevabınızı tartışarak okunan metinden 2 (iki) örnek veriniz.

Örnekler verirken, gerekli cümlelerin numaralarını belirtin veya alıntılar kullanın.

Konuyu dilsel materyal üzerine ortaya koyan bilimsel veya gazetecilik tarzında bir çalışma yazabilirsiniz. Kompozisyona V.V. Vinogradov'un sözleriyle başlayabilirsiniz. Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Okunan metne (bu metne değil) dayanmadan yazılan eser değerlendirmeye alınmaz. Deneme, kaynak metnin yorumsuz olarak yeniden yazılması veya tamamen yeniden yazılması ise, bu tür çalışmalar sıfır puanla değerlendirilir.

Dikkatli, okunaklı bir el yazısıyla bir kompozisyon yazın.

15.2 . Bu makalenin malzemesine dayalı bir makale yazın. Metin cümlesinin anlamını nasıl anladığınızı açıklayın "Büyük işler yaparken nereden geldiğimizi ve her şeyin nerede başladığını bilmeliyiz." Akıl yürütmenizi desteklemek için makalenizdeki metinden iki argüman verin.

Örnekler verirken, gerekli cümlelerin numaralarını belirtin veya alıntılar kullanın.

Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Deneme, kaynak metnin yorumsuz olarak yeniden yazılması veya tamamen yeniden yazılması ise, bu tür çalışmalar sıfır puanla değerlendirilir.

Dikkatli, okunaklı bir el yazısıyla bir kompozisyon yazın.

15.3 . Cümlenin anlamını nasıl anlıyorsunuz? vatan sevgisi ? Formüle et ve yorum yap evet hayırSen tanım. Konuyla ilgili bir makale yazın: "Vatan sevgisi nedir?", Verdiğiniz tanımı tez olarak alarak, tezinizi savunarak 2 (iki) örnek verin - gerekçenizi doğrulayan bir argüman: bir örnek - başkalarından bir argüman getirmekitalyanca metin ve ikinci - yaşam deneyiminizden.

Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Deneme, kaynak metnin yorumsuz olarak yeniden yazılması veya tamamen yeniden yazılması ise, bu tür çalışmalar sıfır puanla değerlendirilir.

Dikkatli, okunaklı bir el yazısıyla bir kompozisyon yazın

Seçenek 1. Anahtar

Arka doğru görevleri tamamlamak Bölüm 2 yanlış Cevap veya onun yokluk sıfır puan verilir.

İş numarası	Doğru cevap
	özverili
	büyücü
	içtenlikle iltifat
	çağrı

Seçenek 2. Anahtar

Arka doğru görevleri tamamlamak Bölüm 2 teşhis çalışması, öğrenci her görev için bir puan alır. Arka yanlış Cevap veya onun yokluk sıfır puan verilir.

İş numarası	Doğru cevap
	meditasyon yapmak
	sarhoş
	anladım anladım. düşünmek
	olanaklara sahip bir dairede
	o saklanıyor (o saklanıyor)

Seçenek 3. Anahtar

Arka doğru görevleri tamamlamak Bölüm 2 teşhis çalışması, öğrenci her görev için bir puan alır. Arka yanlış Cevap veya onun yokluk sıfır puan verilir.

İş numarası	Doğru cevap
	gelmek
	bahşedilmiş yoksun
	ruhun ihtiyaçlarına göre
	o konuşuyor

Seçenek 4. Anahtar

Arka doğru görevleri tamamlamak Bölüm 2 teşhis çalışması, öğrenci her görev için bir puan alır. Arka yanlış Cevap veya onun yokluk sıfır puan verilir.

İş numarası	Doğru cevap
	beslenmiş
	ahşap
	Ata
	tahtadan yapılmış oyuncaklar
	kökler bağları besler

Seçenek 001

(1) Anaokulunda bile Oleg, "Ormanda bir Noel ağacı doğdu" şarkısını öğrendi. (2) Sorun burada başladı. (3) Büyükanne, torununun harika bir kulağı olduğuna ve "bu kadar mükemmel bir perdeyle müzik öğrenmek kesinlikle gerekli" olduğuna karar verdi.

(4) Oleg, bir müzik okulunda ciddi ve gürültülü bir sınava alındı. (5) Ve onu sessizce ve şaşkın bir şekilde geri getirdiler: öğretmenler çocuğun müzikal yeteneklerini bulamadılar.

(6) Büyükanne çok üzüldü, ama sonra torununun ilk başarısızlığının olağanüstü yeteneğinden bahsettiğini söyledi: Chaliapin de gençliğinde koroya kabul edilmedi.

(7) Büyükanne müzik tarihini iyi biliyordu. (8) Piyanoyu kendisi bile çaldı ve gençliğinde piyanist olmayı hayal etti. (9) Ancak bu rüyalar gerçekleşmedi ve şimdi Oleg, aynı anda iki kişilik sanatta başarılı olmak zorunda kaldı: kendisi ve büyükannesi için.

(10) Bir zamanlar büyükannem muhasebeciydi ve yıllık mali raporların zamanı geldiğinde, eski meslektaşları yardım için Anna Stepanovna'ya geldi. (11) Meslektaşları büyükanneyi sevdiler, müziğin muhasebe departmanından onunla çıktığını söylediler: büyükanne sürekli bir şeyler söyledi.

(12) Oleg de büyükannesini severdi, bu yüzden müzik okumayı kabul etti. (13) Bir çello satın alındı ​​ve Oleg bir müzik çevresine gitmeye başladı.

(14) Büyükannesinin aksine babası, Oleg'in gelecekte akıllı bir mühendis olmasını istedi.

- (15) Onun yolunu tekrarlamasını istiyorsun, - dedi büyükanne. - (16) Ama sonunda anlayın: onun farklı bir çağrısı var. (17) Yay, ömrü boyunca elinde tutacağı şeydir!

(18) Bununla birlikte, genellikle akşamları Oleg, büyükannesini çok endişelendiren bir planya, bir dosya ve pense elinde tuttu.

– 19) Bak, ellerine dikkat etmelisin! (20) Tüm kaderin senin elinde! (21) Daha doğrusu parmaklarınızda.

- (22) 3 biliyorum, büyükanne, - Oleg iyi huylu bir şekilde kabul etti. - (23) Ben de onları geliştiriyorum. (24) Böylece müzikal bir çevrede tavsiyede bulunurlar: planla, derler, gördüm! (25) Bu da sanattır!

(26) "Belki de yeni müzik eğitimi yöntemleridir?" Büyükanne tartıştı.

(27) Evdeki tüm kitaplıklar ve raflar Oleg tarafından yapılmıştır. (28) Misafirler toplandığında, büyükanne yavaşça torunundan gizlice övündü:

- Hepsi!.. (29) Kendi ellerinle!

(30) Ve sonra, Oleg'in duyabilmesi için yüksek sesle bağırdı:

Ama asıl şey, elbette, müzik! (31) Müzisyen olacak!

(A. Aleksin'e göre) *

* Aleksin Anatoly Georgievich (1924 doğumlu) - yazar, oyun yazarı. Kardeşim Klarnet Çalıyor, Aktörler ve Göstericiler, Beşinci Sıradaki Üçüncü ve diğerleri gibi eserleri, esas olarak gençlik dünyasını anlatıyor.

	Sorunun cevabının doğru devamını seçin: "Yazar neden Oleg'in büyükannesini hem büyükanne hem de Anna Stepanovna olarak adlandırıyor?". Bu tür adlandırma biçimleri şunu gösterir ki ... 2) Oleg'in büyükannesi muhasebe departmanında çalışıyor ve orada sorumlu bir pozisyonda bulunuyor. 3) Oleg ve babası büyükannelerinden korkarlar ve bu nedenle bazen onu evde ilk adıyla ve soyadıyla ararlar. 4) meslektaşları için Anna Stepanovna öncelikle bir memur ve Oleg için o bir büyükanne, sevgili bir insan.
	Kişileştirme? 1) (11) Meslektaşları büyükanneyi sevdiler, müziğin muhasebe departmanından onunla çıktığını söylediler: büyükanne sürekli bir şeyler söyledi. 2) (14) Büyükannesinin aksine babası, Oleg'in gelecekte akıllı bir mühendis olmasını istedi. 3) (17) Yay - tüm hayatı boyunca elinde tutacağı şey bu! 4) (26) “Belki bunlar yeni müzik eğitimi yöntemleridir?” Büyükanne tartıştı.
	5-9 cümlelerinden, önek yazımının anlamı ile belirlendiği kelimeyi yazın - “yaklaşık”.
	11-14 cümlelerinden, son ekin yazımının kural tarafından belirlendiği kelimeyi yazın: “Bir H harfi geçmiş zamanın kısa pasif ortaçlarıyla yazılır.”
	Cümle 30'daki "yüksek sesle" kitap gibi ifadeyi stilistik olarak tarafsız bir eşanlamlı ile değiştirin. Bu eş anlamlıyı yazın.
	Anlaşma temelinde oluşturulan "müzik çemberi" ifadesini (cümle 13), bağlantı kontrolü ile eşanlamlı bir ifadeyle değiştirin
	4. cümlenin gramer temelini yazın.
	26-30 arasındaki cümleler arasında, ayrı bir açıklayıcı durum içeren bir cümle bulun.
	Okunan metinden aşağıdaki cümlelerde tüm virgüller numaralandırılmıştır. Atıf yaparken virgül gösteren sayıları yazın. - Bak, (1) ellerine dikkat etmelisin! Tüm uluyan kader senin elinde! Daha doğrusu, (2) parmaklarınızda. - 3., (3) büyükanne, (4) - Oleg iyi huylu bir şekilde kabul etti. Bu yüzden onları geliştiriyorum. Böylece müzikal bir çevrede tavsiyede bulunurlar: planla, (5) derler, (6) gördüm!
	6. Cümledeki dilbilgisi temellerinin sayısını belirtin. Cevabı bir sayı ile yazın.
	Okunan metinden aşağıdaki cümlelerde tüm virgüller numaralandırılmıştır. Bir koordinasyon bağlantısıyla birbirine bağlanan karmaşık bir cümlenin bölümleri arasında virgül olduğunu gösteren bir sayı yazın. Oleg de büyükannesini severdi, (1) bu yüzden müzik okumayı kabul etti. Bir çello satın alındı, (2) ve Oleg bir müzik çevresine gitmeye başladı. Büyükannemin aksine, (3) babam, (4) Oleg'in gelecekte akıllı bir mühendis olmasını istedi.
	1-6 arasındaki cümleler arasında, yan tümcelerin homojen bir şekilde sıralandığı karmaşık bir cümle bulun. Bu teklifin numarasını yazın.
	13-18 arasındaki cümleler arasında, birleşik olmayan karmaşık bir cümle bulun. Bu teklifin numarasını yazın.

Seçenek 001

Modern dilbilimci L. A. Novikov'un ifadesinin anlamını ortaya çıkaran bir deneme-muhakeme yazın: “ Konuşmadaki kelime, genelleme ve aynı zamanda bireysel olarak benzersiz olma yeteneğine sahiptir.

Konuyu dilsel materyal üzerine ortaya koyan bilimsel veya gazetecilik tarzında bir çalışma yazabilirsiniz. Kompozisyona L. A. Novikov'un sözleriyle başlayabilirsiniz.

Okunan metne (bu metne değil) dayanmadan yazılan eser değerlendirmeye alınmaz.

“Evdeki tüm kitaplıklar ve raflar Oleg tarafından yapıldı. Misafirler toplandığında, büyükanne yavaşça, gizlice torunundan övündü: - Hepsi! .. Kendi ellerimle! Ve sonra yüksek sesle, Oleg'in duyabilmesi için bağırdı: - Ama asıl şey, elbette, müzik! Müzisyen olacak!

Örnekler verirken, gerekli cümlelerin numaralarını belirtin veya alıntılar kullanın.

Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Deneme, kaynak metnin yorumsuz olarak yeniden yazılması veya tamamen yeniden yazılması ise, bu tür çalışmalar sıfır puanla değerlendirilir.

Dikkatli, okunaklı bir el yazısıyla bir kompozisyon yazın.

"Seçim nedir? »

Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Deneme, kaynak metnin yorumsuz olarak yeniden yazılması veya tamamen yeniden yazılması ise, bu tür çalışmalar sıfır puanla değerlendirilir.

Dikkatli, okunaklı bir el yazısıyla bir kompozisyon yazın.

Seçenek 002

Metni okuyun ve 2 - 15 arasındaki görevleri tamamlayın.

(1) Kızın adı Alice'di. (2) Altı yaşındaydı, bir arkadaşı vardı - bir tiyatro sanatçısı. (3) Alice, sıkı bir bekçi tarafından korunan tiyatro avlusuna serbestçe girebilir ve diğer çocuklar bu ilginç dünyaya giremezdi. (4) Ama o sadece bir kız değildi, sanatçının asistanıydı.

(5) Tiyatro avlusunda bir kez, Alice bir adam gördü ve hemen onun bir sanatçı olmadığını anladı.

- (6) Sen kimsin? adama sordu.

- (7) Sürücü, - adam cevap verdi.

- (8) Burada ne yapıyorsun?

- (10) Kime?

- (11) Victoria Sergeev.

(12) Sergeeva bir tiyatro sanatçısı, genç ve güzel bir kadın. (13) Ve Alice adama “yetişkin” bir soru sordu:

- (14) Onu seviyor musun?

- (15) Hayır, - adam gülümsedi. - (16) Bir keresinde onu kurtardım. (17) Şehrimizde tiyatro o zamanlar bizimle turneye çıktı. (18) İlkbaharda, Mart sonundaydı. (19) Adamlar nehir boyunca kızakla kayıyorlardı. (20) Sergeeva da binmek istedi. (21) Adamlar ona bir kızak verdi. (22) Oturup uzaklaştı, kızak yanlışlıkla ince ve kırılgan olan buza girdi ve bir dakika sonra Sergeeva kendini buzlu suda buldu. (23) Çocuklar çığlık attı ama ben uzakta değildim ve duydum.

- (24) Ve buzlu suya mı atladın?

- (25) Atladı, - adam onayladı.

- (26) Korkmuyor musun?

- (27) Korkacak zamanım olmadı.

- (28) Ve ​​hastalanmadın mı?

- (29) Biraz hastalandım.

(30) Alice ve bir yabancı konuşuyorlardı ve Sergeeva ile tanıdık bir sanatçının avluya nasıl girdiğini fark etmediler. (31) Adam önce onu gördü ve dedi ki:

- (32) Merhaba, Victoria! (33) Muhtemelen beni hatırlamıyorsun? (34) Ben Nazarov'um.

(35) Sergeeva adama dikkatlice baktı: onu hatırlayamadı.

- (36) Peki, nasıl kızak yaptığını hatırla ve ben ... (37) Beni Moskova'ya da davet ettin.

- (38) Ah, evet, - Sergeeva hatırladı. - (39) Şimdi senin için bilet ayarlayacağım.

- (40) Teşekkürler, - dedi Nazarov, - ama bunun için gelmedim. (41) Babam hasta. (42) Moskova'ya geldik ama Moskova'da sadece seni tanıyorum ve seninle bir hafta kalabilir miyiz diye sormak istedim.

- (43) Hayır, hayır, - dedi Sergeeva aceleyle. - (44) Bu uygun değil çünkü çok küçük bir dairem var.

- (45) Ne yapmalı? adam sordu.

- (46) Bilmiyorum.

(47) Sonra Alice adamı elinden tuttu. (48) "Hadi gidelim" dedi. - (49) "Nereye?" - adam şaşırdı. - (50) "Bize" dedi Alice.

(51) Evde ne diyeceklerini düşünmedi. (52) Adamı kurtardı, utanç ve nankörlükten kurtardı. (53) Ve tasarruf ettiklerinde, uzun süre düşünmezler ve bir kez - soğuk suda!

- (54) İyi değil, - dedi sanatçı, Alice ve sürücü bahçeden birlikte ayrıldığında. - (55) Sonuçta, o senin hayatını kurtardı.

- (56) Peki, şimdi ona bir anıt dikmek zorunda mıyım? Sergeyeva yanıtladı.

(57) Ve sonra yaşlı bekçi aniden bağırdı: (58) “Dışarı! (59) Defol buradan! (60) Tiyatro avlusuna sessizce giren çocuklara bağırıyormuş gibi yaptı. (61) Ama Sergeyeva'ya bağırdı.

(Yu. Yakovlev'e göre)*

* Yakovlev Yuri Yakovlevich (1923-1996) - yazar ve senarist, çocuklar ve gençler için kitapların yazarı.

	meşrulaştırma sorusuna cevap: “Bekçi neden “Defol buradan!” diye bağırdı? 1) Çünkü çocuklar "sessizce tiyatro avlusuna girdiler." 2) Çünkü avluda çok insan toplandı ve bu onun avluyu temizlemesini engelledi. 3) Çünkü bekçi kaba bir insandı. 4) Çünkü bekçi, Victoria Sergeeva'nın duygusuzluğuna kızdı.
	Hangi cevap seçeneği konuşmanın ifade aracıdır? muhalefet? 1) Alice, sıkı bir bekçi tarafından korunan tiyatro avlusuna serbestçe girebilir ve diğer çocuklar bu ilginç dünyaya giremezdi. 2) Sergeeva bir tiyatro sanatçısı, genç ve güzel bir kadın. 3) - Adamlar çığlık attı ama ben uzakta değildim ve duydum. 4) Adamı kurtardı, onu utanç ve nankörlükten kurtardı. Ve kurtardıklarında uzun süre düşünmüyorlar ...
	32-36 arasındaki cümlelerden, yazılışının geçtiği kelimeyi yazın. önekler kural tarafından belirlenir: “-З ve -С ile biten öneklerde, sesli ünsüzlerden önce Z ve sessiz ünsüzlerden önce С yazılır”.
	19-23 arasındaki cümlelerden, yazılışının geçtiği kelimeyi yazın. sonek kuralla belirlenir: "-YAN eki ile isimlerden oluşan sıfatlarda bir H harfi yazılır."
	Konuşma dilindeki GUY kelimesini cümle 5'ten stilistik olarak değiştirin tarafsız eş anlamlısı veya eş anlamlısı. Bu eş anlamlıyı yazın.
	Anlaşma temelinde oluşturulan THEATERY YARD (cümle 3) ifadesini, bağlantı içeren eşanlamlı bir ifadeyle değiştirin. kontrol. Ortaya çıkan ifadeyi yazın.
	Sen yaz gramer temeliöneriler 1.
	1 - 5 arasındaki teklifler arasında teklifi bulun ayrı uygulama ile. Bu teklifin numarasını yazın.
	Okunan metinden aşağıdaki cümlelerde tüm virgüller numaralandırılmıştır. Virgül için sayıları yazın giriş kelimesi. – Merhaba, (1) Victoria! Sen, (2) muhtemelen, (3) beni hatırlamıyor musun? Ben Nazarov'um. Sergeeva adama dikkatlice baktı: onu hatırlayamadı. - Hatırla, (4) nasıl kızak yaptığını, (5) ve ben ... Beni Moskova'ya da davet ettin.
	Miktar Belirtin gramer temelleri 3. cümlede Cevabı bir sayı ile yazın.
	Okunan metinden aşağıdaki cümlelerde tüm virgüller numaralandırılmıştır. Parçalar arasındaki virgülleri gösteren sayıları yazın ikincil bir ilişkiyle birbirine bağlanan karmaşık cümle. - Teşekkürler, (1) - dedi Nazarov, (2) - ama bunun için gelmedim. Babam hasta. Moskova'ya geldik, (3) ama Moskova'da sadece seni tanıyorum, (4) ve sormak istedim, (5) seninle bir hafta kalabilir miyiz? - Hayır, (6) hayır, (7) - dedi Sergeyeva aceleyle. - Bu uygun değil, (8) çünkü çok küçük bir dairem var.
	54 - 61 arasındaki cümleler arasında karmaşık bir cümle bulun yan tümcelerin sıralı tabiiyeti. Bu teklifin numarasını yazın.
	12 - 23 arasındaki cümleler arasında karmaşık bir cümle bulun parçalar arasında sendikasız ve müttefik tabiiyet. Bu teklifin numarasını yazın.

Seçenek 002

Okunan metni kullanarak, görevlerden YALNIZCA BİRİNİ ayrı bir sayfada tamamlayın: 15.1, 15.2 veya 15.3. Bir kompozisyon yazmadan önce, seçilen görevin numarasını yazın: 15.1, 15.2 veya 15.3.

Rus yazar I. A. Goncharov'un ifadesinin anlamını ortaya çıkaran bir deneme-muhakeme yazın: “Dil sadece lehçe, konuşma değildir; dil, tüm iç insanın, zihinsel ve ahlaki tüm güçlerin görüntüsüdür. Cevabınızı tartışarak okunan metinden 2 (iki) örnek veriniz.

Örnekler verirken, gerekli cümlelerin numaralarını belirtin veya alıntılar kullanın.

Konuyu dilsel materyal üzerine ortaya koyan bilimsel veya gazetecilik tarzında bir çalışma yazabilirsiniz. Kompozisyona I. A. Goncharov'un sözleriyle başlayabilirsiniz.

Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Dikkatli, okunaklı bir el yazısıyla bir kompozisyon yazın.

Bir kompozisyon-akıl yürütme yazın. Son metnin anlamını nasıl anladığınızı açıklayın: "Adamı kurtardı, onu utanç ve nankörlükten kurtardı" .

Denemenizde, okunan metinden gerekçenizi doğrulayan 2 (iki) argüman verin.

Örnekler verirken, gerekli cümlelerin numaralarını belirtin veya alıntılar kullanın.

Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Deneme, kaynak metnin yorumsuz olarak yeniden yazılması veya tamamen yeniden yazılması ise, bu tür çalışmalar sıfır puanla değerlendirilir.

Dikkatli, okunaklı bir el yazısıyla bir kompozisyon yazın.

AHLAKİ SEÇİM ifadesinin anlamını nasıl anlıyorsunuz? Tanımınızı formüle edin ve yorumlayın. Konuyla ilgili bir kompozisyon-akıl yürütme yazın "Ahlaki Seçim nedir" , sizin tarafınızdan verilen tanımı tez olarak alarak. Tezinizi tartışırken, akıl yürütmenizi doğrulayan 2 (iki) örnek argüman verin: bir örnek argümanı okuduğunuz metinden ve ikincisini de yaşam deneyiminizden verin.

Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Deneme, kaynak metnin yorumsuz olarak yeniden yazılması veya tamamen yeniden yazılması ise, bu tür çalışmalar sıfır puanla değerlendirilir.

Dikkatli, okunaklı bir el yazısıyla bir kompozisyon yazın.

Seçenek 003

Metni okuyun ve 2 - 15 arasındaki görevleri tamamlayın.

(1) Anne, ben henüz okulda değilken mühendis olarak çalıştı ve çok çizdi. (2) Çizimler çok güzeldi ve parlak şeylerle yaptığı hazırlık o kadar alışılmadık derecede çekiciydi ki geçemedim. (3) Tabii ki beni yakaladılar, içeri almadılar ama yine de birkaç çizimi bozdum, pergel kırdım.

- (4) Kesin bilimlere ilgi duyduğu açık, - dedi annesi babasına ciddi bir şekilde.

(5) Okulda, kesin bilimlere ilgi duymadığım hemen anlaşıldı. (6) Çok ortalama çalıştım. (7) Annem böyle devam edersem yükleyici olacağımı söyledi. (8) O sırada babamın yüzündeki ifade öyle tahmin etmiştim ki: Annemin doğruyu söylediğinden şüphe ediyor.

(9) Kısacası, bir yükleyici mesleği benim tarafımdan hiçbir zaman umut verici bir meslek olarak görülmedi.

(10) Lisedeyken, ailem üniversitede ders veriyordu. (11) Annem termodinamik öğretti ve babam İktisat Fakültesi'nde bölüm başkanı olarak çalıştı.

(12) Ama cebir, geometri ve fizik hala benim için en karanlık konulardı. (13) Ebeveynlerim, onların ayak izlerini takip etmeyeceğimi anladılar ve ima bile etmediler.

(14) Hangi fırsatlara sahiptim? (15) Üniversite, kültür enstitüsü ve tabii ki tıp.

(16) Tıbbi olanı her zaman sevmişimdir. (17) Önce orada sevgili amcam öğretmenlik yaptı. (18) İkincisi, benim de sevdiğim ikinci kuzenim orada okudu. (19) Ama bir şekilde sözde anatomist beni korkuttu. (20) Anladım: Bulunduğu binaya öylece giremedim bile.

(21) Sonra Kültür Enstitüsüne gitmeye başladım. (22) Öğrenci korosunun performanslarını, pop bölümü öğrencilerinin konserlerini, öğrencilerin sahnelediği ve çaldığı performansları dinledim ve izledim. (23) Tabii o zamanlar bunu pek anlamamıştım ama gördüklerimin karşısında ölümcül bir can sıkıntısı ve korkunç bir neşesizlik hissettim. (24) “Anatomist” kokusu beni rahatsız ediyor gibiydi, oradaki her şeyden geliyordu: tüm konuşmalarda olanın yararsızlığı görülüyordu. (25) Kimseye faydasız! (26) Ne konuşmacı ne de seyirci. (27) Bu neşe umudunun olmaması, Kültür Enstitüsü'ne girme fikrinden kesin olarak vazgeçmeme neden oldu.

(28) Ama istedim... (29) Ne istediğimi bilmiyorum. (30) Kesin bir şey yok. (31) Öğrenci olmak istiyordum. (32) Ne çok zor ne de çok sıkıcı çalışmak istiyordum... (33) Eğlenceli, ilginç, gerçek bir hayat istiyordum. (34) Ana şey, tüm varlıkla gerçektir - yaşam.

(E. Grishkovets'e göre) *

* Grishkovets Evgeny Valerievich (1967 doğumlu) modern bir Rus yazar, oyun yazarı, yönetmen, oyuncu, müzisyen. 1999 yılında ulusal tiyatro ödülü olan "Altın Maske" ödülünü aldıktan sonra ünlendi. "Gömlek", "Irmaklar", "Üzerimde Ayak İzleri", "Asfalt" kitaplarının yazarıdır.

	Hangi cevap seçeneği gerekli bilgileri içerir? cevabın doğrulanması“Lisedeki yazar-anlatıcı neden ebeveynlerinin izinden gitmeyeceğini düşündü?” sorusuna. 1) Kendi içinde ebeveynlerinin yaptıklarını - kesin bilimlere - yapma yeteneğini hissetmiyordu. 2) Ebeveynlerinin, kendilerinin öğrettikleri üniversiteye girmesine yardım edeceğinden emin değildi. 3) Bağımsız olmaya çalıştı ve ebeveynlerine bunu yapabileceğini kanıtlamak istedi. 4) Amcası orada öğretmenlik yaptığı için tıp fakültesine gidecekti.
	Hangi cevap varyantı konuşma ifadesinin aracıdır sıfat? 1) (9) Kısacası, bir yükleyici mesleği benim tarafımdan hiçbir zaman umut verici bir meslek olarak görülmedi. 2) (12) Ama cebir, geometri ve fizik hala benim için en karanlık konulardı. 3) (17) Önce sevgili amcam orada öğretmenlik yaptı. 4) (22) Öğrenci korosunun performanslarını, pop bölümü öğrencilerinin konserlerini, öğrencilerin sahnelediği ve çaldığı performansları dinledim ve izledim.
	1-4 arasındaki cümlelerden, hecelemenin yapıldığı kelimeyi yazın. önekler
	1-3 arasındaki cümlelerden, yazımın geçtiği kelimeyi yazın. sonek kural tarafından belirlenir: "Bir zarfta, oluşturulduğu kelimede olduğu kadar N yazılır."
	Konuşulan kelimeyi değiştir " parçalar» cümlede 2 üslup açısından tarafsız eşanlamlı. Bu eş anlamlıyı yazın.
	İfadeyi değiştir "öğrenci korosu"(teklif 22) bir anlaşma temelinde inşa edildi , iletişim yönetimi ile eşanlamlı bir ifade. Ortaya çıkan ifadeyi yazın.
	Sen yaz gramer temeli 32 sunuyor.
	22 - 27. cümleler arasında aşağıdaki cümleyi bulunuz. ayrı mutabık kalınan tanım. Bu teklifin numarasını yazın.
	Okunan metinden aşağıdaki cümlelerde tüm virgüller numaralandırılmıştır. Virgülü temsil eden sayıyı yazın giriş kelimesi. O sırada babamın yüzündeki ifade öyleydi, (1) tahmin ettim: şüphe ediyor, (2) annemin doğruyu söylediğinden. Kısacası, (3) yükleyicilik mesleğini hiçbir zaman umut verici bir meslek olarak görmedim.
	Miktar Belirtin gramer temelleri 29. cümlede. Cevabı sayılarla yazın.
	Okunan metinden aşağıdaki cümlelerde tüm virgüller numaralandırılmıştır. temsil eden sayı(lar)ı yazınız. bir alt ilişki ile birbirine bağlanan karmaşık bir cümlenin bölümleri arasındaki virgül(ler). Ailemin kendileri (1) onların izinden gitmeyeceğimi anladılar, (2) ve ima bile etmediler. Hangi fırsatlara sahiptim? Üniversite, (3) Kültür Enstitüsü ve (4) tabii ki (5) Tıp.
	1-7 arası cümleler arasında bul yan tümcelerin sıralı olarak tabi olduğu karmaşık cümle. Bu teklifin numarasını yazın.
	15-20 arasındaki cümleler arasında, parçalar arasında müttefik ve müttefik bir ikincil bağlantı olan karmaşık bir cümle bulun.

Seçenek 003

Okunan metni kullanarak, görevlerden YALNIZCA BİRİNİ ayrı bir sayfada tamamlayın: 15.1, 15.2 veya 15.3. Bir kompozisyon yazmadan önce, seçilen görevin numarasını yazın: 15.1, 15.2 veya 15.3.

Ünlü filolog ve filozof A.A.'nın ifadesinin anlamını ortaya çıkaran bir deneme-akıl yürütme yazın. Averintseva: “Muhakeme yazarının görevi, bakış açısını olabildiğince inandırıcı bir şekilde doğrulamaktır. Bunu yapmak için, belirli bir sıraya yerleştirerek mümkün olduğunca fazla kanıt sağlamak gerekir..

Cevabınızı tartışarak okunan metinden 2 (iki) örnek veriniz.

Örnekler verirken, gerekli cümlelerin numaralarını belirtin veya alıntılar kullanın. Konuyu dilsel materyal üzerine ortaya koyan bilimsel veya gazetecilik tarzında bir çalışma yazabilirsiniz. A.A.'nın sözleriyle kompozisyona başlayabilirsiniz. Averintseva.

Makale en az 70 kelime olmalıdır. Okunan metne (bu metne değil) dayanmadan yazılan eser değerlendirmeye alınmaz. Deneme, kaynak metnin yorumsuz olarak yeniden yazılması veya tamamen yeniden yazılması ise, bu tür çalışmalar sıfır puanla değerlendirilir. Dikkatli, okunaklı bir el yazısıyla bir kompozisyon yazın.

Bir kompozisyon-akıl yürütme yazın. Son metnin anlamını nasıl anladığınızı açıklayın: “Eğlenceli, ilginç, gerçek bir hayat istedim. Ana şey, tüm varlıkla gerçek - hayat ».

Denemenizde, okunan metinden gerekçenizi doğrulayan 2 (iki) argüman verin.

Örnekler verirken, gerekli cümlelerin numaralarını belirtin veya alıntılar kullanın. Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Deneme, kaynak metnin yorumsuz olarak yeniden yazılması veya tamamen yeniden yazılması ise, bu tür çalışmalar sıfır puanla değerlendirilir.

Dikkatli, okunaklı bir el yazısıyla bir kompozisyon yazın.

SEÇİM kelimesinin anlamını nasıl anlıyorsunuz? Tanımınızı formüle edin ve yorumlayın. Konuyla ilgili bir kompozisyon-akıl yürütme yazın "Seçim nedir? » , sizin tarafınızdan verilen tanımı tez olarak alarak. Tezinizi tartışırken, akıl yürütmenizi doğrulayan 2 (iki) örnek argüman verin: bir örnek argümanı okuduğunuz metinden ve ikincisini de yaşam deneyiminizden verin.

Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Deneme, kaynak metnin yorumsuz olarak yeniden yazılması veya tamamen yeniden yazılması ise, bu tür çalışmalar sıfır puanla değerlendirilir.

Dikkatli, okunaklı bir el yazısıyla bir kompozisyon yazın.

Seçenek 004

Metni okuyun ve 2 - 15 arasındaki görevleri tamamlayın.

(1) Üçüncü sınıf öğrencisi Zhenya Lesnevsky cep telefonu çalmayacaktı. (2) Sabit hatlı bir taksiye biniyordu ve pembe ceketli bir kız Pobedy Bulvarı'ndan indiğinde, yerini değiştirirken koltukta bir cep telefonu gördü. (3) Elbette bağırmak mümkündü, bu çamurcuyu durdurun, ama neden birdenbire onunla ilgilensin, hayır, böyle bir hayat öğretsin. (4) Lesnevsky, bir başkasının cep telefonunu görünce, hayatta daha kalın ve daha tatlı bir parça kapmaya çalışan bazı para toplayıcıları gibi neşeyle boğulmadı. (5) Telefonu kayıtsızca elinde çevirdi: tek renkli bir ekran, ucuz bir model. (6) Tabii ki, böyle bir saçmalığı satın almayacaktı, ama öte yandan, sahip olduklarından bir hiç için nasıl yararlanamayacaktı. (7) Lesnevsky kendi kendine, kız minibüsü yakalar ve yetişirse, kaybolan şeyi ona geri vereceğini, hatta telefonu onun için sakladığını ve fark etmezse .. (8) Pekala, öylece atmayın.

(9) Yarı uykulu vicdanıyla tembelce konuşurken kendisi de uyukluyor ve hatta cebinde başkasının telefonunun olduğunu bile unutmuştu. (10) Zil onu uyandırdı - zayıf hoparlörler tarafından yayılan ince bir gıcırtı. (11) Lesnevsky telefona baktı ve durmasını bekledi. (12) Uyanan vicdan geç başkasınınkini almaya gerek olmadığını homurdandı, ama o anda yeni bir çağrı duyuldu. (13) Gıcırtı daha da ince, daha da hüzünlü. (14) Lesnevsky, ya sorumsuz meraka ya da asil bir dürtüye itaat ederek arayan kişiye cevap vermeye karar verdi. (15) Tuşa basar basmaz, yüksek, boğucu bir kadın çığlığı kulaklarına çarptı.

- (16) Tanya, Tanya, en kısa zamanda bölge hastanesine gelin. (17) Valya ile sorun. (18) Tanechka, duyuyor musun kızım?

(19) Lesnevsky aceleyle kırmızı tuşa bastı - ses kayboldu. (20) Kıkırdadı ve korkuyla telefona baktı. (21) Ne yapabilir? (22) Şimdi bu serseriyi gün içinde ateşle pembe bulamazsınız.

(23) Orada biraz Valya aramak için hastaneye kendiniz gitmeyin ...

(24) Telefon tekrar çaldı ve acı çekiyormuş gibi yüzünü buruşturan Lesnevsky, telefonu tamamen kapatmak için tuşa bastı. (25) Telefon sustu, yeşil ekran söndü, sanki birinin sıcak kalbini elleriyle alıp sıktı, durdurdu. (26) Çocukken bir gölette kurbağaları nasıl yakalayıp kıyıya koyduklarını ve sırtüstü çevirdiklerini hatırladı ... (27) Telefonun sanki kasılmalar içinde titriyormuş gibi geldi. son sarsıntı bir cesetten geçiyordu. (28) Bir yerde trafik ışığı çalışmıyor, yolun kenarında bir yerde bozuk bir araba tamir ediliyordu, bir yerlerde bir ambulans sireni öfkeyle kükredi - ve etrafını sıkıca saran tüm bu insani sıkıntılar, sadece birini koyduğu için oluyor gibiydi. başkasının telefon cebi.

(29) Sonunda dayanamayan Lesnevsky, yardım isteyen kadını aramaya karar verdi. (30) Telefonu açtı, ancak ekranda, elbette bilmediği bir pin kodunu girmek için bir pencere göründü. (31) İçini çekti, telefonu tekrar kapattı, cebine koydu ve kendisini kötü düşüncelerden uzaklaştırmak için, yoldan geçen arabaların sayılarını metodik olarak toplamaya başladı.

(A.V. Gridin'e göre)*

* Aleksey Vladimirovich Gridin (1975 doğumlu) çağdaş bir Rus yazardır.

	Hangi cevap seçeneği gerekli bilgileri içerir? meşrulaştırma sorunun cevabı: “Zhenya Lesnevsky neden cep telefonunu kıza iade etmedi?” 1) Cep telefonu modası geçmiş bir modeldi, neredeyse hiç kimse pişman olmayacak. 2) Aldıklarını bedavaya kullanmaya karar verdi. 3) Minibüste telefonunu unutan kıza yetişmeye vakti olmadı. 4) Hırsızlık suçlamalarından korkuyordu.
	Hangi cevap seçeneği konuşmanın ifade aracıdır? deyimsel birim? 1) Telefon sustu, yeşil ekran söndü, sanki birinin sıcak kalbini ellerine almış ve sıkarak onu durmaya zorlamış gibi. 2) Telefonun kasılmalar halinde titriyormuş gibi geldi, sanki son spazm bir cesetten geçiyormuş gibi. 3) Şimdi ateşle gün içinde bu serseriyi pembe bulamazsınız. 4) İçini çekti, telefonu tekrar kapattı, cebine koydu ve kendisini kötü düşüncelerden uzaklaştırmak için, geçen arabaların sayılarını metodik olarak toplamaya başladı.
	24-28 arasındaki cümlelerden, hecelemenin yapıldığı kelimeyi yazın. önekler sağırlığa bağlıdır - sonraki ünsüzün sesi.
	7-13 arasındaki cümlelerden, hecelemenin yapıldığı kelimeyi yazın. sonek kurala göre belirlenir: “Н kökü olan isimlerden -Н- eki yardımıyla oluşturulan sıfatlarda НН yazılır”.
	Yerel dili değiştirin " kapmak» cümlede 4 üslup açısından tarafsız eşanlamlı. Bu eş anlamlıyı yazın.
	İfadeyi değiştir "histerik bir şekilde kükredi" temelinde inşa edilmiş bitişik, bağlantı ile eşanlamlı bir ifade kontrol. Ortaya çıkan ifadeyi yazın.
	Sen yaz gramer temeli 22 sunuyor.
	Arasında cümleler 9-14 ile bir teklif bul bağımsız uygulama. Bu teklifin numarasını yazın.
	Okunan metinden aşağıdaki cümlelerde tüm virgüller numaralandırılmıştır. Virgülü temsil eden sayıyı yazın giriş kelime(ler)inde. Ona (1) telefonun kasılmalar halinde titriyormuş gibi geliyordu, (2) sanki son kasılma bir cesetten geçiyormuş gibi. Bir yerde trafik ışığı çalışmıyor, (3) yolun kenarında bir yerde bozuk bir araba tamir ediliyordu, (4) bir yerde bir ambulans sireni öfkeyle kükredi - ve tüm bu insani sıkıntılar, (5) onu sıkıca saran, ( 6) oldu, (7) göründü (8) çünkü (9) başkasının telefonunu cebine koydu.
	Miktar Belirtin gramer temelleri 6. cümlede Cevabı sayılarla yazın.
	Okunan metinden aşağıdaki cümlelerde tüm virgüller numaralandırılmıştır. Birbiriyle bağlantılı karmaşık cümlenin bölümleri arasındaki virgül(ler)i gösteren sayı(lar)ı yazınız. yazı bağ. Sabit hatlı bir taksiye biniyordu, (1) ve (2) pembe ceketli bir kız Pobeda Bulvarı'ndan indiğinde, (3) o, (4) onun yerini değiştiriyor, (5) bir seyyar gördü. koltukta telefon. Elbette (6) bağırabilir, (7) bu serseriyi durdur, (8) ama neden birdenbire onunla ilgilensin, (9) hayır, (10) hayat böyle insanlara öğretsin.
	2-8 arasındaki cümleler arasında karmaşık bir cümle bulun yan tümcelerin tutarlı bir şekilde sıralanmasıyla. Bu teklifin numarasını yazın.
	19-27 arasındaki cümleler arasında karmaşık bir cümle bulun sendikasız ve müttefik tabiiyet parçalar arasında.

Seçenek 004

Okunan metni kullanarak, görevlerden YALNIZCA BİRİNİ ayrı bir sayfada tamamlayın: 15.1, 15.2 veya 15.3. Bir kompozisyon yazmadan önce, seçilen görevin numarasını yazın: 15.1, 15.2 veya 15.3.

Modern dilbilimci E.V.'nin ifadesinin anlamını ortaya çıkaran bir deneme-muhakeme yazın. Dzhandzhakova: "Edebi metin, sadece ne söylendiğine değil, aynı zamanda nasıl söylendiğine de dikkat etmenizi sağlar." Cevabınızı tartışarak okunan metinden 2 (iki) örnek veriniz.

Örnekler verirken, gerekli cümlelerin numaralarını belirtin veya alıntılar kullanın.

Konuyu dilsel materyal üzerine ortaya koyan bilimsel veya gazetecilik tarzında bir çalışma yazabilirsiniz. Denemeye E.V.'nin sözleriyle başlayabilirsiniz. Dzhandzhakova.

Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Okunan metne (bu metne değil) dayanmadan yazılan eser değerlendirmeye alınmaz. Deneme, kaynak metnin yorumsuz olarak yeniden yazılması veya tamamen yeniden yazılması ise, bu tür çalışmalar sıfır puanla değerlendirilir.

Dikkatli, okunaklı bir el yazısıyla bir kompozisyon yazın.

Bir kompozisyon-akıl yürütme yazın. Metin parçasının anlamını nasıl anladığınızı açıklayın: “Bir yerde trafik ışığı çalışmadı, yolun kenarında bir yerde bozuk bir arabayı tamir ettiler, bir yerde ambulans sireni öfkeyle kükredi - ve onu çevreleyen tüm bu insani sıkıntılar meydana geldi. , sadece bir başkasının telefonunu cebine koyduğu için görünüyordu.

Denemenizde, okunan metinden gerekçenizi doğrulayan 2 (iki) argüman verin.

Örnekler verirken, gerekli cümlelerin numaralarını belirtin veya alıntılar kullanın.

Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Deneme, kaynak metnin yorumsuz olarak yeniden yazılması veya tamamen yeniden yazılması ise, bu tür çalışmalar sıfır puanla değerlendirilir.

Dikkatli, okunaklı bir el yazısıyla bir kompozisyon yazın.

SEÇİM kelimesinin anlamını nasıl anlıyorsunuz? Tanımınızı formüle edin ve yorumlayın. Konuyla ilgili bir kompozisyon-akıl yürütme yazın "Seçim nedir? » , sizin tarafınızdan verilen tanımı tez olarak alarak. Tezinizi tartışırken, akıl yürütmenizi doğrulayan 2 (iki) örnek argüman verin: bir örnek argümanı okuduğunuz metinden ve ikincisini de yaşam deneyiminizden verin.

Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Deneme, kaynak metnin yorumsuz olarak yeniden yazılması veya tamamen yeniden yazılması ise, bu tür çalışmalar sıfır puanla değerlendirilir.

Dikkatli, okunaklı bir el yazısıyla bir kompozisyon yazın.

	Seçenek 001	Seçenek 002	Seçenek 003	Seçenek 004
		Hatırlamak	Mahvetti	hatırladı
			olağanüstü	yarı uyanık
			Öğeler	Almak
	müzik çemberi	Tiyatro avlusu	öğrenci korosu	Acıyla kükredi
			çalışmak istedim	bulamayacaksın

Genel eğitim kurumlarının 9. sınıf mezunları için Rus dilinde 2019 devlet nihai sertifikası, bu disiplindeki mezunların genel eğitim düzeyini değerlendirmek için gerçekleştirilir. Testte test edilen ana içerik öğeleri şunlardır:

1. Çeşitli stil ve türlerdeki metinlerin bilgi işlemesi. Bir konuşma ürünü olarak metin. Metnin anlamsal ve kompozisyon bütünlüğü. Konuya, amaca, muhataba ve iletişim durumuna bağlı olarak metinde dil araçlarının seçimi. Çeşitli tarzlarda ve işlevsel ve anlamsal konuşma türlerinde metinlerin oluşturulması. Dilbilgisel normlar (morfolojik normlar). Dilbilgisel normlar (sözdizimsel normlar). Sözcüksel normlar. Basit ve birleşik cümlelerde noktalama işaretleri. Yazım.
2. Bir konuşma ürünü olarak metin. Metnin anlamsal ve kompozisyon bütünlüğü. Metin analizi.
3. İfade edici kelime ve deyim araçları. Etkileyici araçların analizi.
4. Yazım önekleri. Sürekli, tireli, ayrı yazım.
5. Konuşmanın çeşitli bölümlerinin son eklerinin yazılışı (-Н-/-НН- hariç). Konuşmanın çeşitli yerlerinde -Н- ve -НН- yazım. Fiillerin kişisel sonlarının ve mevcut katılımcıların son eklerinin yazılışı.
6. Kelime bilgisi ve deyim. Eş anlamlı. Deyimsel dönüşler. Köken ve kullanıma göre kelime grupları.
7. İfade etmek.
8. Teklif. Cümlenin gramer (tahmin) temeli. Cümlenin ana üyeleri olarak özne ve yüklem.
9. Karmaşık basit cümle.
10. Noktalama analizi. Cümlenin üyeleriyle dilbilgisi açısından ilgisi olmayan sözcük ve yapılar içeren cümlelerdeki noktalama işaretleri.
11. Karmaşık bir cümlenin sözdizimsel analizi.
12. Noktalama analizi. Bileşik ve karmaşık cümlelerde noktalama işaretleri.
13. Parçalar arasında farklı türde bağlantılara sahip karmaşık cümleler.

OGE'yi Rus dilinde geçme tarihi 2019: 28 Mayıs (Salı).

2019 yılında sınav kağıdının yapısında ve içeriğinde 2018 yılına göre herhangi bir değişiklik bulunmamaktadır.

Bu bölümde, Rus dilinde OGE'yi (GIA) geçmek için hazırlanmanıza yardımcı olacak çevrimiçi testler bulacaksınız. Size başarılar diliyoruz!

Rus dilinde 2019 formatının OGE'sinin (GIA-9) standart testi üç bölümden oluşmaktadır. İlk bölüm bir görev içerir - dinlenen metin üzerinde küçük bir yazılı çalışma. İkinci bölüm, kısa cevaplı 13 görevden oluşmaktadır. Üçüncü bölümü tamamlamak için önerilen üç görevden birini seçmeli ve yazılı, ayrıntılı, gerekçeli bir cevap vermelisiniz. Çünkü. birinci ve üçüncü bölümlerdeki görevlerin öğretmenler tarafından manuel olarak kontrol edildiğini ve otomatik olarak kontrol edilemediğini, bu testin sadece sınavın ikinci bölümünü (13 görev) sunar. Sınavın mevcut yapısına göre, bu sorulardan sadece birkaçı çoktan seçmeli cevap sunmaktadır. Ancak, testleri geçmenin rahatlığı için site yönetimi her görev için cevaplar sunmaya karar verdi. Ancak, gerçek kontrol ve ölçüm malzemelerinin (CMM) derleyicileri tarafından cevap seçeneklerinin sağlanmadığı görevler için, testi yapmanız gerekenlere mümkün olduğunca yaklaştırmak için bu seçeneklerin sayısını önemli ölçüde artırmaya karar verdik. öğretim yılının sonunda karşı karşıya.

Rus dilinde 2019 formatının OGE'sinin (GIA-9) standart testi üç bölümden oluşmaktadır. İlk bölüm bir görev içerir - dinlenen metin üzerinde küçük bir yazılı çalışma. İkinci bölüm, kısa cevaplı 13 görevden oluşmaktadır. Üçüncü bölümü tamamlamak için önerilen üç görevden birini seçmeli ve yazılı, ayrıntılı, gerekçeli bir cevap vermelisiniz. Çünkü. birinci ve üçüncü bölümlerdeki görevlerin öğretmenler tarafından manuel olarak kontrol edildiğini ve otomatik olarak kontrol edilemediğini, bu testin sadece sınavın ikinci bölümünü (13 görev) sunar. Sınavın mevcut yapısına göre, bu sorulardan sadece birkaçı çoktan seçmeli cevap sunmaktadır. Ancak, testleri geçmenin rahatlığı için site yönetimi her görev için cevaplar sunmaya karar verdi. Ancak, gerçek kontrol ve ölçüm malzemelerinin (CMM) derleyicileri tarafından cevap seçeneklerinin sağlanmadığı görevler için, testi yapmanız gerekenlere mümkün olduğunca yaklaştırmak için bu seçeneklerin sayısını önemli ölçüde artırmaya karar verdik. öğretim yılının sonunda karşı karşıya.

Rus dilinde 2018 formatının OGE'sinin (GIA-9) standart testi üç bölümden oluşmaktadır. İlk bölüm bir görev içerir - dinlenen metin üzerinde küçük bir yazılı çalışma. İkinci bölüm, kısa cevaplı 13 görevden oluşmaktadır. Üçüncü bölümü tamamlamak için önerilen üç görevden birini seçmeli ve yazılı, ayrıntılı, gerekçeli bir cevap vermelisiniz. Çünkü. birinci ve üçüncü bölümlerdeki görevlerin öğretmenler tarafından manuel olarak kontrol edildiğini ve otomatik olarak kontrol edilemediğini, bu testin sadece sınavın ikinci bölümünü (13 görev) sunar. Sınavın mevcut yapısına göre, bu sorulardan sadece birkaçı çoktan seçmeli cevap sunmaktadır. Ancak, testleri geçmenin rahatlığı için site yönetimi her görev için cevaplar sunmaya karar verdi. Ancak, gerçek kontrol ve ölçüm malzemelerinin (CMM) derleyicileri tarafından cevap seçeneklerinin sağlanmadığı görevler için, testi yapmanız gerekenlere mümkün olduğunca yaklaştırmak için bu seçeneklerin sayısını önemli ölçüde artırmaya karar verdik. öğretim yılının sonunda karşı karşıya.

Rus dilinde 2018 formatının OGE'sinin (GIA-9) standart testi üç bölümden oluşmaktadır. İlk bölüm bir görev içerir - dinlenen metin üzerinde küçük bir yazılı çalışma. İkinci bölüm, kısa cevaplı 13 görevden oluşmaktadır. Üçüncü bölümü tamamlamak için önerilen üç görevden birini seçmeli ve yazılı, ayrıntılı, gerekçeli bir cevap vermelisiniz. Çünkü. birinci ve üçüncü bölümlerdeki görevlerin öğretmenler tarafından manuel olarak kontrol edildiğini ve otomatik olarak kontrol edilemediğini, bu testin sadece sınavın ikinci bölümünü (13 görev) sunar. Sınavın mevcut yapısına göre, bu sorulardan sadece birkaçı çoktan seçmeli cevap sunmaktadır. Ancak, testleri geçmenin rahatlığı için site yönetimi her görev için cevaplar sunmaya karar verdi. Ancak, gerçek kontrol ve ölçüm malzemelerinin (KIM'ler) derleyicileri tarafından cevap seçeneklerinin sağlanmadığı görevler için, testi, karşılaşacağınız şeye mümkün olduğunca yaklaştırmak için bu seçeneklerin sayısını önemli ölçüde artırmaya karar verdik. okul yılının sonu.

Rus dilinde 2018 formatının OGE'sinin (GIA-9) standart testi üç bölümden oluşmaktadır. İlk bölüm bir görev içerir - dinlenen metin üzerinde küçük bir yazılı çalışma. İkinci bölüm, kısa cevaplı 13 görevden oluşmaktadır. Üçüncü bölümü tamamlamak için önerilen üç görevden birini seçmeli ve yazılı, ayrıntılı, gerekçeli bir cevap vermelisiniz. Çünkü. birinci ve üçüncü bölümlerdeki görevlerin öğretmenler tarafından manuel olarak kontrol edildiğini ve otomatik olarak kontrol edilemediğini, bu testin sadece sınavın ikinci bölümünü (13 görev) sunar. Sınavın mevcut yapısına göre, bu sorulardan sadece birkaçı çoktan seçmeli cevap sunmaktadır. Ancak, testleri geçmenin rahatlığı için site yönetimi her görev için cevaplar sunmaya karar verdi. Ancak, gerçek kontrol ve ölçüm malzemelerinin (KIM'ler) derleyicileri tarafından cevap seçeneklerinin sağlanmadığı görevler için, testi, karşılaşacağınız şeye mümkün olduğunca yaklaştırmak için bu seçeneklerin sayısını önemli ölçüde artırmaya karar verdik. okul yılının sonu.

Rus dilinde 2017 formatının OGE'sinin (GIA-9) standart testi üç bölümden oluşmaktadır. İlk bölüm bir görev içerir - dinlenen metin üzerinde küçük bir yazılı çalışma. İkinci bölüm, kısa cevaplı 13 görevden oluşmaktadır. Üçüncü bölümü tamamlamak için önerilen üç görevden birini seçmeli ve yazılı, ayrıntılı, gerekçeli bir cevap vermelisiniz. Çünkü. birinci ve üçüncü bölümlerdeki görevlerin öğretmenler tarafından manuel olarak kontrol edildiğini ve otomatik olarak kontrol edilemediğini, bu testin sadece sınavın ikinci bölümünü (13 görev) sunar. Sınavın mevcut yapısına göre, bu sorulardan sadece birkaçı çoktan seçmeli cevap sunmaktadır. Ancak, testleri geçmenin rahatlığı için site yönetimi her görev için cevaplar sunmaya karar verdi. Ancak, gerçek kontrol ve ölçüm malzemelerinin (KIM'ler) derleyicileri tarafından cevap seçeneklerinin sağlanmadığı görevler için, testi, karşılaşacağınız şeye mümkün olduğunca yaklaştırmak için bu seçeneklerin sayısını önemli ölçüde artırmaya karar verdik. okul yılının sonu.

Rus dilinde 2016 formatının OGE'sinin (GIA-9) standart testi üç bölümden oluşmaktadır. İlk bölüm bir görev içerir - dinlenen metin üzerinde küçük bir yazılı çalışma. İkinci bölüm, kısa cevaplı 13 görevden oluşmaktadır. Üçüncü bölümü tamamlamak için önerilen üç görevden birini seçmeli ve yazılı, ayrıntılı, gerekçeli bir cevap vermelisiniz. Çünkü. birinci ve üçüncü bölümlerdeki görevlerin öğretmenler tarafından manuel olarak kontrol edildiğini ve otomatik olarak kontrol edilemediğini, bu testin sadece sınavın ikinci bölümünü (13 görev) sunar. Sınavın mevcut yapısına göre, bu sorulardan sadece birkaçı çoktan seçmeli cevap sunmaktadır. Ancak, testleri geçmenin rahatlığı için site yönetimi her görev için cevaplar sunmaya karar verdi. Ancak, gerçek kontrol ve ölçüm malzemelerinin (KIM'ler) derleyicileri tarafından cevap seçeneklerinin sağlanmadığı görevler için, testi, karşılaşacağınız şeye mümkün olduğunca yaklaştırmak için bu seçeneklerin sayısını önemli ölçüde artırmaya karar verdik. okul yılının sonu.

Rus dilinde 2016 formatının OGE'sinin (GIA-9) standart testi üç bölümden oluşmaktadır. İlk bölüm bir görev içerir - dinlenen metin üzerinde küçük bir yazılı çalışma. İkinci bölüm, kısa cevaplı 13 görevden oluşmaktadır. Üçüncü bölümü tamamlamak için önerilen üç görevden birini seçmeli ve yazılı, ayrıntılı, gerekçeli bir cevap vermelisiniz. Çünkü. birinci ve üçüncü bölümlerdeki görevlerin öğretmenler tarafından manuel olarak kontrol edildiğini ve otomatik olarak kontrol edilemediğini, bu testin sadece sınavın ikinci bölümünü (13 görev) sunar. Sınavın mevcut yapısına göre, bu sorulardan sadece birkaçı çoktan seçmeli cevap sunmaktadır. Ancak, testleri geçmenin rahatlığı için site yönetimi her görev için cevaplar sunmaya karar verdi. Ancak, gerçek kontrol ve ölçüm malzemelerinin (KIM'ler) derleyicileri tarafından cevap seçeneklerinin sağlanmadığı görevler için, testi, karşılaşacağınız şeye mümkün olduğunca yaklaştırmak için bu seçeneklerin sayısını önemli ölçüde artırmaya karar verdik. okul yılının sonu.

Rus dilinde 2016 formatının OGE'sinin (GIA-9) standart testi üç bölümden oluşmaktadır. İlk bölüm bir görev içerir - dinlenen metin üzerinde küçük bir yazılı çalışma. İkinci bölüm, kısa cevaplı 13 görevden oluşmaktadır. Üçüncü bölümü tamamlamak için önerilen üç görevden birini seçmeli ve yazılı, ayrıntılı, gerekçeli bir cevap vermelisiniz. Çünkü. birinci ve üçüncü bölümlerdeki görevlerin öğretmenler tarafından manuel olarak kontrol edildiğini ve otomatik olarak kontrol edilemediğini, bu testin sadece sınavın ikinci bölümünü (13 görev) sunar. Sınavın mevcut yapısına göre, bu sorulardan sadece birkaçı çoktan seçmeli cevap sunmaktadır. Ancak, testleri geçmenin rahatlığı için site yönetimi her görev için cevaplar sunmaya karar verdi. Ancak, gerçek kontrol ve ölçüm malzemelerinin (KIM'ler) derleyicileri tarafından cevap seçeneklerinin sağlanmadığı görevler için, testi, karşılaşacağınız şeye mümkün olduğunca yaklaştırmak için bu seçeneklerin sayısını önemli ölçüde artırmaya karar verdik. okul yılının sonu.

Rus dilinde 2016 formatının OGE'sinin (GIA-9) standart testi üç bölümden oluşmaktadır. İlk bölüm bir görev içerir - dinlenen metin üzerinde küçük bir yazılı çalışma. İkinci bölüm, kısa cevaplı 13 görevden oluşmaktadır. Üçüncü bölümü tamamlamak için önerilen üç görevden birini seçmeli ve yazılı, ayrıntılı, gerekçeli bir cevap vermelisiniz. Çünkü. birinci ve üçüncü bölümlerdeki görevlerin öğretmenler tarafından manuel olarak kontrol edildiğini ve otomatik olarak kontrol edilemediğini, bu testin sadece sınavın ikinci bölümünü (13 görev) sunar. Sınavın mevcut yapısına göre, bu sorulardan sadece birkaçı çoktan seçmeli cevap sunmaktadır. Ancak, testleri geçmenin rahatlığı için site yönetimi her görev için cevaplar sunmaya karar verdi. Ancak, gerçek kontrol ve ölçüm malzemelerinin (KIM'ler) derleyicileri tarafından cevap seçeneklerinin sağlanmadığı görevler için, testi, karşılaşacağınız şeye mümkün olduğunca yaklaştırmak için bu seçeneklerin sayısını önemli ölçüde artırmaya karar verdik. okul yılının sonu.

Rus dilinde 2016 formatının OGE'sinin (GIA-9) standart testi üç bölümden oluşmaktadır. İlk bölüm bir görev içerir - dinlenen metin üzerinde küçük bir yazılı çalışma. İkinci bölüm, kısa cevaplı 13 görevden oluşmaktadır. Üçüncü bölümü tamamlamak için önerilen üç görevden birini seçmeli ve yazılı, ayrıntılı, gerekçeli bir cevap vermelisiniz. Çünkü. birinci ve üçüncü bölümlerdeki görevlerin öğretmenler tarafından manuel olarak kontrol edildiğini ve otomatik olarak kontrol edilemediğini, bu testin sadece sınavın ikinci bölümünü (13 görev) sunar. Sınavın mevcut yapısına göre, bu sorulardan sadece birkaçı çoktan seçmeli cevap sunmaktadır. Ancak, testleri geçmenin rahatlığı için site yönetimi her görev için cevaplar sunmaya karar verdi. Ancak, gerçek kontrol ve ölçüm malzemelerinin (KIM'ler) derleyicileri tarafından cevap seçeneklerinin sağlanmadığı görevler için, testi, karşılaşacağınız şeye mümkün olduğunca yaklaştırmak için bu seçeneklerin sayısını önemli ölçüde artırmaya karar verdik. okul yılının sonu.

Rus dilinde 2015 formatının OGE'sinin (GIA-9) standart testi üç bölümden oluşmaktadır. İlk bölüm bir görev içerir - dinlenen metin üzerinde küçük bir yazılı çalışma. İkinci bölüm, kısa cevaplı 13 görevden oluşmaktadır. Üçüncü bölümü tamamlamak için önerilen üç görevden birini seçmeli ve yazılı, ayrıntılı, gerekçeli bir cevap vermelisiniz. Çünkü. birinci ve üçüncü bölümlerdeki görevlerin öğretmenler tarafından manuel olarak kontrol edildiğini ve otomatik olarak kontrol edilemediğini, bu testin sadece sınavın ikinci bölümünü (13 görev) sunar. Sınavın mevcut yapısına göre, bu sorulardan sadece birkaçı çoktan seçmeli cevap sunmaktadır. Ancak, testleri geçmenin rahatlığı için site yönetimi her görev için cevaplar sunmaya karar verdi. Ancak, gerçek kontrol ve ölçüm malzemelerinin (KIM'ler) derleyicileri tarafından cevap seçeneklerinin sağlanmadığı görevler için, testi, karşılaşacağınız şeye mümkün olduğunca yaklaştırmak için bu seçeneklerin sayısını önemli ölçüde artırmaya karar verdik. okul yılının sonu.

Rus dilinde 2015 formatının OGE'sinin (GIA-9) standart testi üç bölümden oluşmaktadır. İlk bölüm bir görev içerir - dinlenen metin üzerinde küçük bir yazılı çalışma. İkinci bölüm, kısa cevaplı 13 görevden oluşmaktadır. Üçüncü bölümü tamamlamak için önerilen üç görevden birini seçmeli ve yazılı, ayrıntılı, gerekçeli bir cevap vermelisiniz. Çünkü. birinci ve üçüncü bölümlerdeki görevlerin öğretmenler tarafından manuel olarak kontrol edildiğini ve otomatik olarak kontrol edilemediğini, bu testin sadece sınavın ikinci bölümünü (13 görev) sunar. Sınavın mevcut yapısına göre, bu sorulardan sadece birkaçı çoktan seçmeli cevap sunmaktadır. Ancak, testleri geçmenin rahatlığı için site yönetimi her görev için cevaplar sunmaya karar verdi. Ancak, gerçek kontrol ve ölçüm malzemelerinin (KIM'ler) derleyicileri tarafından cevap seçeneklerinin sağlanmadığı görevler için, testi, karşılaşacağınız şeye mümkün olduğunca yaklaştırmak için bu seçeneklerin sayısını önemli ölçüde artırmaya karar verdik. okul yılının sonu.

Rus dilinde 2015 formatının OGE'sinin (GIA-9) standart testi üç bölümden oluşmaktadır. İlk bölüm bir görev içerir - dinlenen metin üzerinde küçük bir yazılı çalışma. İkinci bölüm, kısa cevaplı 13 görevden oluşmaktadır. Üçüncü bölümü tamamlamak için önerilen üç görevden birini seçmeli ve yazılı, ayrıntılı, gerekçeli bir cevap vermelisiniz. Çünkü. birinci ve üçüncü bölümlerdeki görevlerin öğretmenler tarafından manuel olarak kontrol edildiğini ve otomatik olarak kontrol edilemediğini, bu testin sadece sınavın ikinci bölümünü (13 görev) sunar. Sınavın mevcut yapısına göre, bu sorulardan sadece birkaçı çoktan seçmeli cevap sunmaktadır. Ancak, testleri geçmenin rahatlığı için site yönetimi her görev için cevaplar sunmaya karar verdi. Ancak, gerçek kontrol ve ölçüm malzemelerinin (KIM'ler) derleyicileri tarafından cevap seçeneklerinin sağlanmadığı görevler için, testi, karşılaşacağınız şeye mümkün olduğunca yaklaştırmak için bu seçeneklerin sayısını önemli ölçüde artırmaya karar verdik. okul yılının sonu.

Görevleri tamamlarken gerekli olacak metin, size kolaylık sağlamak için her soruda belirtilecektir.
A1-A6 görevlerini tamamlarken yalnızca bir doğru seçeneği seçin.
B1-B14 görevlerini tamamlarken, birkaç cevap mümkündür.