Kıdemli gruptaki bir çizim dersinin özeti “Yağmur yağıyor. Geleneksel olmayan tekniklerle çizim dersinin özeti Konu: "Sonbaharın yağmurlu sonu." (kıdemli grup) Tema yağmur yağıyor kıdemli grup

"Yağmur yağıyor" çizim dersinin özeti (orta grup).

bilmeceler yaparız:

Her gün elbise daha renkli,

Her nasılsa daha parlak, daha güzel, daha eğlenceli ...

bu güzel kız ne

Hepimizi memnun etmek için acelen mi var?

Sadece şimdi hava daha kasvetli ...

Yılın zamanı - peki, sokakta ne var? (Sonbahar)

Tarlada ve bahçede gürültü yapar, Ama eve girmez.

Ve o gittiği sürece hiçbir yere gitmiyorum. (Yağmur ) Çocukların cevapları.

Aferin çocuklar! Şimdi resimlere bakalım, ne gösteriyorlar? Çocukların cevapları.

bu doğru beyler yağmur Ve yılın hangi zamanı? Çocukların cevapları.

Bir oyun "Sonbaharda hava nasıl?"

Yağmur yağdığında, hava ne - yağmurlu, rüzgar estiğinde - rüzgarlı, soğuk - soğuk, bulutlu - bulutlu, nemli - nemli, kasvetli - kasvetli, açık - açık.

Yaptı. eski. "Bir Eylem Seçin"

taşınmak: Yapraklar sonbaharda ne yapar? (sararma, düşme, uçma vb.)

sonbaharda yağmur (gitmek, çiseleme vb.)

sonbaharda kuşlar (uçup gitmek, hazırlanmak vb.)

sonbaharda ağaçlar (yaprakları düşürmek, uykuya dalmak vb.)

Sonbaharda hayvanlar (kışa hazırlanmak, mont değiştirmek vb.)

dinamik oyun « Yağmur »

Yağmur, yağmur, lei da lei. (Çocuklar avuçlarında damlalar gösteriyoryağmur)

Islak damlalar pişman olmaz.

el çırpıyoruz şiirler)

Ayaklarımızı yere vuruyoruz.

güneş çıktı yine

çocukların hepsi yürüyüşe çıkar. (Metne göre hareketler yapınşiirler)

Aferin çocuklar, şimdi sizinle oynadığımıza göre, bir köyde, tarlada veya şehirde yağmurlu bir sonbahar günü çizelim. ilk biz çiziyoruz arazi: orman, tarla, ağaçlar, en son yağmur çekimi. Yağmur, çimen, ağaç çizmenin çeşitli yollarını hatırlıyoruz.

Kıdemli gruptaki "Altın Sonbahar" çizim dersinin özeti.

Derleyen: Öğretmen Strokova Tatyana Valerievna
Program görevleri: 1. Sonbaharın doğal fenomenlerine ilgiyi, sonbaharın güzelliğine karşı duygusal duyarlılığı geliştirmek. 2. Bir kompozisyon duygusu, renk algısı geliştirin. 3. Çocuklara sonbahar izlenimlerini çizime yansıtmayı öğretmeye devam edin, çeşitli ağaç formları çizin, büyük, küçük, uzun, ince, yaprakları tasvir etmeye devam edin. 4. Bir fırça ile çalışma tekniklerini sabitleyin (fırçanın ucu ile tüm yığınla). 5. Grafiği kağıt üzerinde doğru şekilde konumlandırın. 6. Çocuklarda estetik algı, doğa sevgisi geliştirmek.
Materyaller ve ekipman: suluboya kağıdı A 4, sulu boyalar, fırçalar No. 1, No. 4, peçete, dökülmez.

Öğretmenin ön çalışması:şiir okuma, sonbaharla ilgili hikaye, ders için illüstrasyon seçme, sonbaharla ilgili resimler, konuşma, yürüyüşte gözlem yapma, özet yazma, ders için materyal hazırlama.

Ders ilerlemesi:

Bugün alışılmadık bir dersimiz var, Rus sanatçıların eserlerini "Altın Sonbahar" konulu ele alacağımız bir sanat galerisine alışılmadık bir yolculuğa çıkıyoruz. Rus sanatçıların "Altın Sonbahar" konulu resimlerinin sergilenmesi

eğitimci:Çocuklar! Resimlerde yılın hangi zamanının gösterildiğini söyleyebilir misiniz? Çocuklar: Sonbahar
eğitimci: Bu doğru sonbahar.
BAKICI: Çocuklar! Sonbahar nasıldır?
Çocuklar: Soğuk, yağmurlu, kasvetli, altın, güneşli.
eğitimci: Sonbahara neden altın denildiğini kim bilebilir?
Altın yapraklar, altın ağaçlar.

Çocuklar:çünkü sonbaharda ağaçlardaki tüm yapraklar, çalılar sararır ve bu nedenle her şey altın gibi görünür

Sarı, turuncu yapraklar yerde her yerde uzanır - altın bir halı gibi.

eğitimci: beyler, yağmur yağdığında yapraklarda damlalar oluyor ve parladıklarında yapraklar altın gibi görünüyor,

Çocuklar, ağaçlardan yapraklar düştüğünde sonbahar fenomenine ne dendiğini biliyor musunuz?
Çocuklar:
- Yaprak dökümü.
eğitimci:
- Doğru. Ağaçlar neden sonbaharda yapraklarını döker? (hava soğuyor, kışın dalların yaprak ve karı tutması zor olacak, kışın ağaç uyur, dinlenir).
Kimse bir ağaca yapraklarını ne zaman dökeceğini söylemez. Ama sonbahar geliyor - ve ağaçların üzerindeki yapraklar yeşil renklerini sarı veya kırmızıya çeviriyor ve düşüyor. Bunun nedeni, suyun donması ve dallara ve yapraklara akmasının durmasıdır. Ağaç kış uykusuna yatar.

Yapraklar sonbaharda tüm ağaçlardan düşer. Rüzgar onları sokaklarda ve parklarda taşır. Ertesi yıl ağaçlarda yeni yapraklar belirir.
Düşen Yapraklar adlı bir şiir dinleyin.
Düşen yapraklar konuşması zar zor duyuluyor:
- Biz akçaağaçlıyız ...
- Biz elma ağaçlarından geliyoruz ...
- Biz karaağaçlıyız ...
- Kirazlarla birlikteyiz ...
- Aspenden ...
- Kuş kirazından ...
- Meşeden ...
- Bir huş ağacından ...
Her yerde düşen yapraklar
Eşikte - don!
Y. Kapotov
eğitimci:
- Sonbaharda ağaçlardaki yapraklar sadece sararmaz, aynı zamanda kırmızı, turuncu, kahverengi ve hatta mor olur. Yaprakların rengi hava durumuna bağlıdır: sonbahar günleri ne kadar güneşli olursa, renk o kadar parlak olur. Birçok sanatçı, bu renk çeşitliliği nedeniyle sonbahar doğasını boyamaya çok düşkündür. Bugün dikkatinize Rus sanatçıların reprodüksiyonlarını getirmek istiyorum. Tabloların adı, sanatçıların üzerinde hangi mevsimi betimlediğini gösterir.
Bu resimlere bakarak ve bir yürüyüşte doğayı izleyerek, sonbaharın kendisinin ağaçlara, çalılara, tüm doğaya, yaprakları daha parlak ve daha güzel olan bir yarışma düzenler gibi kıyafetlerle geldiğinden emin olabiliriz. Her gün onlardan zevk almak istiyorum.
Ne kadar utanç verici.
Sonbahar uzun ince fırça
Yaprakları yeniden renklendirir.
Kırmızı, sarı, altın -
Ne kadar iyisin, renkli sayfa! ..
Ve rüzgarın kalın yanakları var
Şişirilmiş, şişirilmiş, şişirilmiş.
Ve rengarenk ağaçlarda
Vur, üfle, üfle!
Kırmızı, sarı, altın...
Tüm renk sayfasının etrafında uçtu! ..
I. Mihaylova
eğitimci:Şimdi fırçaları alalım, pratik yapalım.

Yukarıdan aşağıya bir ağaç gövdesi çiziyoruz, ağaç alta doğru kalınlaşıyor. Ağaç havada asılı kalmasın diye çimlerin sonuna kadar çekiyoruz, fırçanın ucuyla ağaca dallar çiziyoruz, güneşe uzanıyorlar. Eğitimci: Bir ağaç çizmek için ne tür boya alıyoruz Çocuklar: kahverengi. Eğitimci: Yaprakları çizerken fırçayı bütün yığınla birlikte uyguluyoruz. Eğitimci: Yaprakları çizmek için ne tür boya alıyoruz Çocuklar: yeşil, sarı, turuncu, kırmızı.

eğitimci: Hadi çalışalım.

Ders sırasında öğretmen, başarılı olamayan çocuklara dikkat eder. Şerefe. Yardım eder.

1 . Gökyüzünü çiz, 4 numaralı fırçayı kullan. Mavi boyayı soldan sağa büyük darbelerle uyguluyoruz, darbenin yönünü değiştirmiyoruz.

2. İkinci renk sarıdır. Çocuklara vuruş yönünü soldan sağa hatırlatırız.

3. Çalışmamızın bir sonraki aşamasında iki renk daha taşımak gerekiyor - turuncu ve kahverengi. Çocuklara vuruş yönünün soldan sağa değişmediğini hatırlatırız. Boyanın kuruması için birkaç dakika bekleyin.

4. İşin bir sonraki aşamasında, 1 numaralı fırçayla ağaçları çizin.

5. Sarı, yeşil, turuncu, kırmızı gibi farklı renklerde yapraklar çizin. (Yaprak düşer).

Öğretmen tüm çalışmaları toplar ve çocukların çalışmalarının bir sunumunu düzenler. Bakın beyler, ne kadar harika fotoğraflarınız var, siz gerçek sanatçılardınız.

BAKICI: Ne çizdik
Çocuklar: Altın sonbahar.
eğitimci:İşini seviyor musun? çocuklar: evet.
Kendimiz için alkışlayalım.

Svetlana Kochneva
"Yağmur yağıyor" kıdemli grubundaki dersin özeti

Hedef: Grafik becerisinin oluşumu tutma belirli bir yönde kuluçka.

Görevler:

1. Tasvir etmeyi öğrenin yağmurluçeşitli hava durumu

ifade aracı: ıslak teknik, boyasız çizgiler, yürütülen parafin veya mum boya;

2. Tarama tekniğini geliştirin (mumlu boya kalemleri);

3. Ağaçları tasvir etme becerisini güçlendirin.

4. Çocukların güzel sanatlara olan ilgisini artırın.

Malzeme ve ekipman: bir yaprak kağıt, sulu boya, guaj, mum boya, kalın ve ince fırçalar, kartpostallar, çizimler ve sonbaharı betimleyen çalışma örnekleri yağmurlu hava, Hafif müzik.

Ders ilerlemesi:

Aşamalar derslerÖğretmen aktiviteleri Çocuk aktiviteleri

1. Giriş

Parmak jimnastiği.

2. Ana kısım.

Selam beyler!

Kraliçe Püskülümüzün bahçesinde her zaman yaz vardır, güzel çiçekler, ağaçlar, çalılar büyür. Ve pencerenin dışında bizimle hem sonbaharı, hem kışı hem de ilkbaharı görüyor. Ama arkadaşı Prenses Palette hiçbir şeyin olmadığı uzak ve çok sıcak bir ülkede yaşıyor. yağmur, kar yok. Sıkıcı, değil mi? Prenses, Kraliçe Püskül'e bir mektup gönderdi. söylenmiş: ne oluyor yağmur. Ve Püskül bize çizim yapma isteğiyle dönüyor yağmurlu havaçünkü bir kez daha iyidir görmek yüz kere duymaktan iyidir, değil mi beyler? Kraliçemizi nasıl hayal kırıklığına uğratmayız? püskül: Berabere yağmur?

Pencereden dışarı bakalım. Bugün hava nasıl?

Aferin, havayı iyi tanımladı. Bu hüzünlü havayı yazacağız seninle sonbahar yağmur ve pencerenin dışında olduğu gibi rüzgar esintilerini gösterin. Rüzgar estiğinde kağıt üzerinde nasıl tasvir edilebilir?

Tamam, şimdi parmaklarımızı biraz uzatalım!

Parmak uçlarından tabana okşayarak, okşayarak, yoğurarak;

parmak uçlarının sürtünmesi;

Elin arkasını parmaklardan dirseğe kadar okşayarak, okşayarak ve kıstırarak.

Aferin! Şimdi mum boya kalemlerini alın, tasvir edeceğiz yağmur. Şövale vuruşlarında göster - yağmur damlalar sayfanın her yerine yukarıdan aşağıya, sağdan sola düşer. Rüzgar esiyor. Olmuş?

Şimdiye kadar hiçbir şey görünmüyor. Ve burada sırrı ifşa ediyoruz. Bir kağıdı suyla nemlendiriyoruz (kalın bir fırça, gökyüzünü hangi renkle kaplayacağız? Koyu renkler alıyoruz - mavi, mor; kırmızı eklersek bordo elde edilir. Ve toprak ve asfalt için mi? Kahverengi, siyah. Öğretmen tekniği ıslak ve soğuk olarak gökyüzünü ve toprağı suluboya olarak gösterir.

Ve şimdi biraz dinlenelim. İşi biraz kurumaya bırakın.

Yalnızca sonbaharın tasvir edildiği manzaraları seçin.

Neden bu manzaraları seçtiniz?

Ağaçlar guaj + gövde için kalın bir fırça + dallar için ince bir fırça ile boyanır. (Görevi tamamlama sürecinde, gitmek bize daha yakın olan bireysel çalışma ağaçları - daha yüksek ve daha fazla, daha fazla - daha az).

İş bitti! Bakın beyler, ortaya çıktı mı? bir yaprak üzerinde yağmur?

Rüzgar güçlü mü yoksa zayıf mı?

jetler yağmur eğik veya düz.

Sizce Prenses Palitra işimizi beğenecek mi? hakkındaki duygularımızı anlayacak mı? yağmur, hüzün, hüzün?

Şimdi beyler biraz müzik dinleyelim mi?

Bir daire içinde duruyoruz, eller yukarı kaldırılmış ve sırasında ağaç dalları gibi bir yandan diğer yana sallanıyoruz. yağmur ve rüzgar.

Aferin çocuklar! Bugün çok iyi iş çıkardın! Güle güle! -Merhaba!

Çocuklar öğretmeni dinler.

Evet doğru!

Elbette çekeceğiz!

Çocuklar öğretmene cevap verir. (Sabahtan beri yağmur yağıyor. Gökyüzü kasvetli, gri, bulutlu, bulutlar bile siyah. Ağaçlar ıslak. Dışarısı nemli, soğuk, ıslak.

Eğik çizgiler yukarıdan aşağıya yanlara düştüğünde.

Çocuklar egzersiz yapıyor.

Gökyüzü mavi.

Çocuklar sevinirler çünkü jetler ortaya çıktı yağmur. Islak gökyüzü ve yeryüzü ve jetler tekniğinde çarşaflarında performans göstermeye davet edilirler. yağmur.

Çocuklar, kartpostalların düzenlendiği masaya gelir, farklı mevsimleri tasvir eden illüstrasyonlar.

Çünkü, gri, alçak gökyüzü. Rüzgar esiyor çünkü ağaçların dalları yana eğiliyor ve yapraklar uçup gidiyor.

Çocuklar öğretmen yardımıyla ağaç çizerler.

Evet, ortaya çıktı!

Güçlü rüzgar!

jetler yağmur - eğik!

Evet yapacaksın!

Evet o yapacak!

Evet, biraz ara verelim!

Çocuklar hareket ediyor.

Güle güle!

İlgili yayınlar:

"Yağmur, yağmur" dersinin özeti Dersin özeti. "Yağmur, yağmur" Amaç: Çocuklara hazır formları arka plana yapıştırmayı öğretmek için dikkatlice yapıştırıcı kullanın. Yağmuru renkli çizin.

"Yüksek kuş seslerinde bahar kırmızısı bize doğru geliyor." Telafi edici oryantasyonun kıdemli grubundaki dersin özeti“Yüksek kuş seslerinde bahar bize geliyor - kırmızı” (kıdemli telafi edici oryantasyon grubundaki entegre bir dersin özeti.

"Cheburashka okula gidiyor" kıdemli grubunda matematikte GCD'nin özeti PROGRAM İÇERİĞİ: 1. 10 içinde sayma becerilerini oluşturmak, kafeste bir kağıda yönlendirmek, çocukların kompozisyon bilgilerini pekiştirmek.

Amaç: Bahar görüntüsünü çizime yansıtma yeteneğinin oluşumu. Görevler: eğitim: - grafit kalemle eskiz yapma yeteneğini pekiştirmek;

Kıdemli grupta konuşmanın gelişimi ve çocukların dış dünya ile tanışması üzerine entegre bir dersin özeti"Daha yaşlı okul öncesi çocuklara hikayeler öğretmek - deney yapma sürecinde akıl yürütme." Yazılım içeriği. Çocukların bunu anlamalarına yardımcı olun.

Doğrudan yürütmenin özeti - eğitim faaliyetleri. Gezi-yürüyüş "Yapraklardan yağmur". Yazar: Reshetova S. V., 1. çeyreğin eğitimcisi. belediye bütçe okul öncesi eğitim kurumu kategorisi "Anaokulu "Ivushka".

Kıdemli grupta FEMP dersinin özeti

Amaç: Çocuklara sonbaharda havadaki değişiklikleri fark etmeyi öğretmeye devam etmek. Bu sezonun özellikleri hakkında bilgi edinin. Çizgileri ritmik olarak çizmeyi öğrenin (yağmur yağıyor). Çocukların yağmur hakkındaki bilgilerini pekiştirin. Yağmurla ilgili çizimleri tanıyın. Bir ritim duygusu geliştirin; elin ince motor becerileri; Dikkat. Doğal olaylara, gözleme ilgi geliştirin.

Bireysel çalışma: Kalemin nasıl doğru tutulacağını öğretmeye devam edin, kağıda ritmik çizgiler çizin:

Kelime dağarcığı: Yağmur, sağanak,

Ekipman: Oyuncak, şemsiye. Su ile sülük, havza. Kalemler, kağıt.

Ders ilerlemesi:

o p ve t at t e l. Beyler, yılın hangi zamanı? (Sonbahar) Doğada son zamanlarda neler oldu? (Yaz mevsimindeki kadar ısınmamış, ağaçlardaki yapraklar renk değiştirmiş, dökülmüş). Çocuklar, pencereden dışarı bakın, pencerenin dışındaki hava nasıl? (Yağmur yağıyor).

Şiir (I. Bunin)

K a p e l k a. Merhaba çocuklar! Bakın dışarıda hava ne kadar güzel. Yağmur yağıyor, her şey ıslak. Yağmuru severim. Dışarıda yağmur yağmasını sever misin? (Çocukların cevapları).

o p ve t at t e l.
Çocuklar, dışarıda hava iyi mi kötü mü? (Kötü).
Dışarıda havanın neden kötü olduğunu düşünüyorsun? (Dışarıda yağmur yağıyor, yürüyüşe gidemezsiniz).
Dışarıda hava kötü. Yürüyüşe çıkamazsınız, insanlar dışarı çıkarsa yanlarına alırlar ... şemsiyeler. (Öğretmen bir şemsiye alır, açar.)
Şiir okumak (V. Semerin) - Dışarıda yağmur yağıyor.
Pekala, eğer dışarıda yürüyüşe çıkamıyorsan, o zaman sen ve ben alışılmadık bir yürüyüşe çıkacağız. (Çocuklar sandalyelere yarım daire şeklinde otururlar, öğretmen bir tef alır).

Oyun "Olağandışı yürüyüş".

Bir yürüyüşe çıktığımızı düşünelim. İlk önce merdivenlerden iniyoruz (tefte yavaş vuruşlar), dikkatli, yavaş yürüyoruz.
Sonra dışarı çıktık ve koştuk (tefte hızlı vuruşlar), o kadar hızlı koştuk.
Şimdi tavşanlar gibi zıplıyoruz: zıpla zıpla, zıpla zıpla (Sözlere göre tef çalıyor). İşte bu kadar eğlenceli zıplıyoruz.
Aniden yağmur yağmaya başladı (tefte yavaş vuruşlar). Yağmur daha yeni başladı: damla, damla, damla.
Ancak yağmur giderek güçleniyor (tef vuruşları hızlanıyor).
Ve çok şiddetli yağmur yağdı (tefte hızlı vuruşlar).
Çocuklar yağmurdan saklanmak için koştular (tefte hızlı vuruşlar).
Anaokuluna gittik ve merdivenleri tırmanmaya başladık (tefe yavaş darbeler). Merdivenleri nasıl çıkarız? (Yavaşça, dikkatlice).
Bu harika bir yürüyüş. (Öğretmen tekrar oynamayı teklif eder, ancak şimdi çocukların kendileri duruma göre hızlı veya yavaş bir şekilde ellerini çırpmalıdır. Çocuklar oyun sırasında önerilerde bulunabilirler).

Ne eğlenceli bir yolculuk geçirdik.

Ve şimdi bir yağmur çizmeye çalışalım. (Öğretmen gruba küçük bir leğen ve su dolu bir kova getirir, onların yardımıyla yağmurun nasıl yağdığını gösterir. Çocukların dikkatini suyun nasıl döküldüğüne çeker: yukarıdan aşağıya, sanki uzun bir şekil veriyormuş gibi. İş Parçacığı).

Çocuklar, sulama kabından su nasıl akar? (Yukarıdan aşağıya).
Görüyorsunuz, su damlacıkları, ipler yukarıdan aşağıya doğru gerilir.
Kağıda nasıl çizileceğini gösterir, kalemi nasıl doğru tutacağınızı hatırlatır.)
Çalışmanın sonunda çizimleri dikkate alıyoruz. Çocukların dikkatini, bazı çocuklar için yağmurun kuvvetli olmadığı gerçeğine çekin (birkaç çizgi çizilirken, diğerleri için yağmurun şiddetli olduğu ortaya çıktı (çok fazla çizgi var).

Çocuklar, çok şiddetli yağmur diyebileceğiniz başka ne var biliyor musunuz? Çok şiddetli yağmura sağanak denir.
Şiddetli yağmura ne denir? (Duş).
Resim sergisi yapıyoruz.

o p ve t at t e l. Ne güzel bir yağmur.

Ve birlikte oynayalım.
Oyun "Güneş ve yağmur".

"Güneş ışığı" dediğimde, grubun etrafında dolaşacak ve oynayacaksın. (E. Blaginina'nın bir şiiri "Güneş pencereden dışarı bakıyor" şeklinde okunur)

Ve ne zaman - "yağmur", bana koşar ve bir şemsiyenin altına saklanırsın. "Yağmur yağmur daha eğlenceli" tekerlemeleri okunur.

Oyun 3 kez tekrarlanır.

K a p e l k a. Ne eğlenceli bir gündü. Çok ilginç şeyler öğrendik. Kız arkadaşlarıma mutlaka söyleyeceğim ama artık gitme vaktim geldi. Bulutum daha da uçuyor. Güle güle!

(Öğretmen oyuncağı kapıdan çıkarır).

Dersin özeti:

Beyler, şimdi hangi mevsim olduğunu söyleyin? (Sonbahar).
Doğada ne gibi değişiklikler oldu? (Hava soğumuş, ağaçlardaki yapraklar renk değiştirmiş, dökülmüş).
Çocuklar, hangi doğal fenomenden bahsetmiştik? (Yağmur hakkında).
Çok şiddetli yağmura ne denir? (Duş).
Yağmur yağdığında yanımıza ne almalıyız? (şemsiyeler).

Telif hakkı © UYARI!. Bu materyal sadece kişisel kullanım içindir. İçeriğin kopyalanması ve diğer İnternet kaynaklarında yayınlanması YASAKTIR.

İkinci genç grupta çizimde doğrudan eğitim faaliyetinin (GCD) özeti

Tema: "Yağmur yağıyor"

Görevler: çocuklara çevredeki yaşamın izlenimlerini bir çizimde aktarmayı, bir çizimde bir fenomenin görüntüsünü görmeyi öğretmek. Kısa vuruşlar ve çizgiler çizme, kalemi doğru tutma yeteneğini pekiştirmek. Çizim yapma arzusu geliştirin.

Malzemeler: Her çocuk için mavi kalem, kağıt ½ peyzaj sayfası.

GCD ilerlemesi:

1. Başlangıç:

Beyler, yılın hangi zamanı olduğunu hatırlayalım mı? (çocukların cevaplarını dinliyoruz) Peki sonbaharın hangi belirtilerini biliyorsunuz? (çocukların cevaplarını dinleyin)

Gruba bir şemsiye getiriyoruz, soruyorum - bu ne için? (çocukların cevaplarını dinleyin)

Çocukları yağmurla ilgili bilmeceleri çözmeye davet ediyorum.

Kim bütün gece çatıya vurur
evet çalıyor
Ve mırıldanıyor, şarkı söylüyor, sükunet mi?

(Yağmur)

O yürüyor biz koşuyoruz
Nasılsa yakalayacak!
Evde saklanmak için acele ediyoruz,
Penceremizi çalacak,
Ve çatıda gümbürtü!
Hayır, seni içeri almayacağız, sevgili dostum!

(Yağmur)

Bu doğru, çocuklar, yağmur yağıyor. Ve bugün sizinle birlikte çizeceğiz!

1. Ana bölüm:

Çocuklara kalemi nasıl doğru tutacaklarını hatırlatın. Yağmur çizmek için birkaç teknik gösterin (kısa, uzun çizgiler, noktalar). Çocukları kendi yağmurlarını çizmeye davet edin.

Parmak jimnastiği:

Çocukların bağımsız çalışması. Çalışma sürecinde doğru çizim tekniklerinin kullanımını takip edin.

1. Çözüm:

Dersin sonunda, tüm çizimleri çocuklarla birlikte gözden geçirin. Şiddetli yağmuru tasvir eden işleri ve sessiz yağmuru tasvir eden çizimleri seçmeyi teklif edin. Adamları farklı yağmur çizdikleri için övün.

Edebiyat:

1. Komarova T. S. “Anaokulunda görsel aktivite: Genç grup” Pp. 46
2. “Sonbahardan Yaza” (doğa hakkında çocuklar, şiirdeki mevsimler, bilmeceler, atasözleri, Ortodoks tatilleri hakkında hikayeler, halk gelenekleri ve inançları için): anaokulu öğretmenleri ve müzik direktörleri için / comp. Los Angeles Vladimirskaya. - Ed. 3 üncü. - Volgograd: Öğretmen, 2015. - 159 s.
3. "Merhaba parmak! Nasıl yaşıyorsun? ”: tematik parmak oyunlarının / kompozisyonunun bir kart dizini. L.N. Kalmıkov. - Volgograd: Öğretmen, 2015. - 247 s.

Konuyla ilgili: metodolojik gelişmeler, sunumlar ve notlar

İkinci genç grupta çizimde eğitim faaliyetlerinin özeti "Yağmur yağıyor"

İkinci genç grupta çizimde eğitim faaliyetlerinin özeti "Yağmur yağıyor" Öğretmen MBDOU anaokulu "Teremok" Malakhova O.A. Program içeriği: Eğitim alanı "Sanat ...

GCD'nin güzel sanatlar üzerine özeti "Yağmur yağıyor"

Amaç: Çocukların çevredeki yaşamın izlenimlerini çizimlerde mecazi olarak yansıtma yeteneğini geliştirmek Görevler: Bir çizim kompozisyonu oluşturma yeteneğini pekiştirmek. Edinilen teknikleri kullanma yeteneğini geliştirmek ...