Genç yeteneklere destek. Üstün yetenekli çocuklar için destek: bulun ve sağlayın. Üniversiteler ve Olimpiyatlar

Gizliliğiniz bizim için önemlidir. Bu nedenle, bilgilerinizi nasıl kullandığımızı ve sakladığımızı açıklayan bir Gizlilik Politikası geliştirdik. Lütfen gizlilik politikamızı okuyun ve herhangi bir sorunuz olursa bize bildirin.

Kişisel bilgilerin toplanması ve kullanılması

Kişisel bilgiler, belirli bir kişiyi tanımlamak veya onunla iletişim kurmak için kullanılabilecek verileri ifade eder.

Bizimle iletişime geçtiğinizde herhangi bir zamanda kişisel bilgilerinizi vermeniz istenebilir.

Aşağıda, toplayabileceğimiz kişisel bilgi türlerine ve bu bilgileri nasıl kullanabileceğimize ilişkin bazı örnekler verilmiştir.

Hangi kişisel bilgileri topluyoruz:

• Siteye bir başvuru yaptığınızda, adınız, telefon numaranız, e-posta adresiniz vb. dahil olmak üzere çeşitli bilgiler toplayabiliriz.

Kişisel Bilgilerinizi Nasıl Kullanıyoruz?:

• Topladığımız kişisel bilgiler, sizinle iletişim kurmamıza ve benzersiz teklifler, promosyonlar ve diğer etkinlikler ve yaklaşan etkinlikler hakkında sizi bilgilendirmemize olanak tanır.
• Zaman zaman, size önemli bildirimler ve mesajlar göndermek için kişisel bilgilerinizi kullanabiliriz.
• Kişisel bilgileri, sunduğumuz hizmetleri iyileştirmek ve size hizmetlerimizle ilgili önerilerde bulunmak için denetimler, veri analizleri ve çeşitli araştırmalar yapmak gibi dahili amaçlarla da kullanabiliriz.
• Bir ödül çekilişine, yarışmaya veya benzer bir teşvike girerseniz, sağladığınız bilgileri bu tür programları yönetmek için kullanabiliriz.

Üçüncü şahıslara açıklama

Sizden aldığımız bilgileri üçüncü şahıslara ifşa etmiyoruz.

İstisnalar:

• Gerekli olması durumunda - yasaya, yargı düzenine, yasal işlemlere ve / veya Rusya Federasyonu topraklarındaki devlet organlarının kamuya açık taleplerine veya taleplerine dayanarak - kişisel bilgilerinizi ifşa edin. Güvenlik, kanun yaptırımı veya diğer kamu yararı nedenleriyle bu tür bir açıklamanın gerekli veya uygun olduğunu belirlersek de sizinle ilgili bilgileri ifşa edebiliriz.
• Yeniden yapılanma, birleşme veya satış durumunda, topladığımız kişisel bilgileri ilgili üçüncü taraf halefine aktarabiliriz.

Kişisel bilgilerin korunması

Kişisel bilgilerinizi kayıp, hırsızlık ve kötüye kullanımın yanı sıra yetkisiz erişim, ifşa, değişiklik ve imhadan korumak için - idari, teknik ve fiziksel dahil olmak üzere - önlemler alıyoruz.

Şirket düzeyinde gizliliğinizi korumak

Kişisel bilgilerinizin güvende olduğundan emin olmak için, çalışanlarımıza gizlilik ve güvenlik uygulamalarını iletiriz ve gizlilik uygulamalarını sıkı bir şekilde uygularız.

Toplantı son derece temsiliydi, benzer bir kompozisyonda eğitim alanındaki uzmanlar nadiren toplanır. Ve izleyicilere rektörler hakim olsa da - Viktor Sadovnichiy, Mikhail Strikhanov, Nikolai Kudryavtsev, Vitaly Rubtsov, Anatoly Alexandrov, Yaroslav Kuzminov ve diğerleri, Devlet Duma milletvekilleri (Alexander Degtyarev, Oleg Smolin, Irina Rodnina) ve liderleri de vardı. kamu kuruluşları. Eğitim ve Bilim Bakanlığı, okul eğitimini ve gençlik politikasını denetleyen Bakan Yardımcısı Igor Remorenko tarafından temsil edildi.

Toplantının en başında Olga Golodets, genç yeteneklerin belirlenmesi ve geliştirilmesi için ülke çapında bir sistem kavramını uygulamak için geçen baharda bir dizi önlemin kabul edildiğini, ancak belirlenen görevlerin çoğunun henüz çözülmediğini hatırlattı - örneğin, sanat alanında meslek öncesi eğitim programları için gereksinimler geliştirilmemiştir. Ancak, Ulusal Koordinasyon Konseyi toplantısında, diğer konulara vurgu yapıldı: okul çocukları ve öğrenciler için entelektüel yarışmalar sisteminin nasıl geliştirileceği de dahil olmak üzere, üstün yetenekli çocukları belirlemek için ülke çapında yapılması gerekenler.

Zengin ailelerin çocukları en yetenekliler mi?

Toplantıda, vatandaşların yeteneklere yönelik tutumlarına ilişkin ilk tüm Rusya çalışmasının sonuçları sunuldu - Yüksek Ekonomi Okulu'nun inisiyatifiyle, saha çalışması Kamuoyu Vakfı tarafından gerçekleştirildi. Fonun genel müdürü Elena Petrenko'ya göre sonuçlar sosyologlar için bile şaşırtıcıydı.

Ana sonuçlar arasında - "eşitleştirme bilinci" efsanesinin sonu. En yetenekli birkaç kişinin kültür geliştirdiğine katılıp katılmadığınız sorulduğunda, yanıt verenlerin %56'sı olumlu yanıt verdi. Elena Petrenko, “Bu, toplumun Sovyet paltosundan çıktığı anlamına geliyor, pratikte eşitleyici değerlerle ayrıldık” diyor. “Bilincimiz eşitlikçi değil.” Ve ankete katılanların %36'sı, ekonomik büyümenin (ve nihayetinde her birimizin refahının) yetenekli ve enerjik insanların %3-5'inin katkısıyla belirlendiği konusunda hemfikir.

Anketin bir sonraki bölümü, üstün yetenekli çocukların yeteneklerinin gelişimi için kimin ödeme yapması gerektiği ve ebeveyn katkı paylarına ne ölçüde ihtiyaç duyulduğudur. “Nüfus” örneğindeki katılımcıların üçte birinden azı ve “ebeveynler” örneğindeki dörtte biri, bir çocuğun yeteneklerinin geliştirilmesinde devletin değil ailenin yer alması gerektiğinden emindir. Devletin yeteneklerin geliştirilmesindeki rolünün önemine “nüfus” örnekleminde %67, “ebeveyn” örnekleminde ise %73 oranında değinilmiştir. Bununla birlikte, ebeveynler azami sorumluluk alabilir: Ankete katılanların %75'i, çocuğun yeteneğini geliştirmek adına önemli yaşam faydalarından vazgeçmeye hazırdır.

Çocuğunuzun yeteneklerini geliştiren ek eğitim için ödemeye hazır mısınız diye sorulduğunda, nüfusun en zengin kesiminin (beş dilimin en üstünde) %33'ü “evet, zaten ödüyoruz” cevabını veriyor, aynı cevap veriliyor. Durumu biraz daha az iyi olan kısmın (ikinci beşte birlik dilim) %37'si . EYO Rektörü Yaroslav Kuzminov'a göre, bu önemli bir göstergedir: birinci beşte birlik kesimin temsilcileri, ikinci kesimin temsilcilerinden daha az ücret ödüyor. Yani, sosyal yardımlar büyük gelir sahiplerine gidiyor - çok zengin ebeveynlerin çocukları, yetenek desteğinin serbest sektörüne daha büyük ölçüde giriyor.

Araştırma kapsamında ele alınan bir diğer konu ise üstün zekalılığın geliştirilmesi için hangi okula gidilmesi gerektiğidir. Ankete katılanların çoğu, genel eğitim okullarının kapasitelerini genişletme ihtiyacından, üçte birinden daha az - uzmanlaşmış okullar ağı geliştirmek ve bu okullarda şeffaf bir seçim sistemi sağlamak hakkında konuşuyor. Bir çelişki var: Çoğunluk, çocuklarının normal bir okulda okumasını istiyor, ancak üstün yeteneklilik geliştirme yetenekleri konusunda şüpheci. Elena Petrenko'nun da belirttiği gibi, yanıt verenlerin yanıtları mevcut uygulamayı yansıtıyor. Ankete katılanların gelir düzeyi ne kadar yüksekse, üstün yetenekli çocuklar için özel okullara ihtiyaç olduğunu daha sık söylüyorlar.

Ancak çocukların bu tür okullara nasıl kaydolduğu sorulduğunda, katılımcıların çoğu oraya sadece yetenek nedeniyle değil, aynı zamanda bir ücret karşılığında tanıdık yoluyla da gidilebileceğini söylüyor. En üst beşte birlik dilimde, %14'ü özel okulların öncelikle yetenek temelinde seçildiğini, yani bu tür ailelerin çocuklarının gerçekten öğrendiğini söylüyor. Aile ne kadar zenginse, çocuklar liselerde ve spor salonlarında o kadar çok çalışırlar - ve bunun tersi: aile geliri ne kadar düşükse, çocuk o kadar az gelir.

Üniversiteler ve Olimpiyatlar

Yaroslav Kuzminov ve Moskova Devlet Üniversitesi Rektörü M.V. Lomonosov Viktor Sadovnichy.

Yaroslav Kuzminov, bilimsel ve profesyonel alanlarda yeteneklerin aranması ve yetiştirilmesinde üniversitelerin sorumluluk alanından bahsetti (spor ve sanat tartışmanın dışında bırakıldı). Burada birkaç sorun var: okul genel eğitim programının geliştirilmesine odaklanıyor ve ek bilgi edinilmesini teşvik etmiyor, olimpiyatlar sadece okul derslerinde düzenleniyor ve çocukların profesyonel rolleri deneme fırsatı yok. Öğrencilerin üçte birinden yarısına kadar, hatta güçlü olanlar bile tesadüfen psikoloji, sosyoloji veya toprak bilimi fakültelerine geliyorlar - okulda ilgili konuları çalışmadılar.

Üniversiteler güçlü öğrencilerle ilgileniyor ve bu ilgi, bu yıl Eğitim ve Bilim Bakanlığı tarafından tanıtılan, kabul kalitesi açısından devlet görevi için rekabet tarafından teşvik edilecek. Yeni "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Üzerine" yasası ilk kez üniversitelerin genel eğitime katılmalarına - kendi lise ve lise sınıflarını açmalarına izin verdi. Bununla birlikte, belirli üniversitelerde okul çocukları ile çalışma sistemi, yetenekli öğrenciler bulmaktan çok, adayları kendileri için hazırlamaya (esas olarak ücretli hazırlık kurslarına) odaklanmıştır. Ve üstün yetenekli çocuklarla etkili çalışma için üniversitelerin ne temeli, ne becerileri, ne teşvikleri ne de kaynakları vardır. Ekonomi Yüksek Okulu rektörü, “Bu üniversite davranış modelini değiştirmeye çalışmalıyız” diyor.

Üniversitelerin üstün yetenekli öğrencilerle yaptığı çalışma, “hazır” yeteneklerin seçimi ve yeteneklerin “yetiştirilmesi”dir ve bugün bu çalışmanın ana biçimi olimpiyatlardır. Bununla birlikte, Olimpiyat hareketinde sorunlar var: toplum Olimpiyatları düzenlemenin nesnelliğinden şüphe ediyor (Kamu Odasına yapılan düzenli başvurular bunu doğrulamaktadır), ancak aynı zamanda kendisi de Olimpiyatları bir çıkış yolu olarak kullanmaya çalışmaktadır. bir üniversiteye yarışma kabulü. Bu, ilköğretim sınıflarından başlayarak Olimpiyatlara katılıma olan ilgiyi sağlayan diğer eylemlerle karşılanmalıdır.

Olimpiyat hareketinin gelişim yönleri nelerdir?

Olimpiyatların sistemini iyileştirmek gerekiyor: kontrolü güçlendirmek, şeffaflığı sağlamak, girişimi engellemeyecek tek tip kurallar geliştirmek. Uygulamalı alanlarda proje yarışmalarının pratiğini genişletmek gerekiyor - Moskova Devlet Teknik Üniversitesi tarafından N.E. Bauman (MGTU). Proje yarışmaları diğer alanlarda da yapılabilir - tarım, sosyal hizmet, yönetim. Aynı şekilde, Olimpiyatlar, felsefeden tıbba (bugün sadece mühendislik, ekonomi ve hukuk temsil edilmektedir) ve kazananların girerken faydalar elde etmelerini sağlayan yeni Olimpiyatların ve yarışmaların "deneyimi" gibi profil öncesi konularda düzenlenebilir. üniversiteler, bir yıla indirilmelidir.

Okul çocuklarının Olimpiyat yarışmaları kapsamı çok daha geniş olmalıdır - düşük gelirli ailelerden ve uzak bölgelerden küçük çocukları, engelli çocukları çekmek için. En belirgin yol, farklı çocuk kategorileri için, kullanımları üzerinde kontrol sahibi olan bölgelerin kamu odalarını dahil ederek kotalar getirmektir. Okul çocukları için Tüm Rusya Olimpiyatına gelince, önde gelen üniversiteler holdingine katılabilir - bugün Tüm Rusya Okulu'nun bazı alanları çok iyi organize edilmemiştir: örneğin, okul aşamasına katılmayan çocuklar bazen bölgesel aşama. Üniversiteler tarafından kamu ve metodolojik denetim birçok sorunun çözülmesine yardımcı olacaktır.

Rusya Okul Olimpiyatları Konseyi tarafından düzenlenen Olimpiyatlara gelince, son üç yılda, mezuniyet dışı sınıflardan katılımcıların oranı üç katına çıktı. Bu payın daha da artırılması, farklı bölgelerden öğrenci sayısının da artırılması gerekiyor. Radikal tekliflerden biri, Olimpiyatların tüm kazananlarının çalışmalarını internette yayınlamaktır: bu bilgilerin kişisel olarak kabul edilebileceği gerçeğine rağmen, buna dayanan bir kişi, bir üniversitede devlet tarafından finanse edilen bir yer olduğunu iddia eder. ve bu nedenle, ifşasına itiraz etmesi olası değildir.

2014 yılında, başkentin üniversitelerinde lise ve lise sınıflarının finansmanı ve metodolojik kontrolü uygulamaları geliştirilecektir. Moskova hükümeti, öğrenci başına standardı üniversitelere aktaracak ve geri kalan masrafları üniversiteler kendileri karşılayacak. Moskova Devlet Üniversitesi, Ekonomi Yüksek Okulu ve Rusya Halkların Dostluk Üniversitesi (PFUR) deneye katılacak ve bu, seçkin okullara bir alternatif yaratma girişimi olacak. Önde gelen üniversitelerdeki liselerin ücretsiz kalması, düşük gelirli ailelerin çocukları ve ebeveyn eğitimi düşük ailelerin çocukları için ayrılmış kontenjanların olması önemlidir. Böylece, eğitimin toplumda gerçekleştirdiği bir işlev olan sosyal karıştırma gerçekleştirilecektir.

"Rekabetçi bireycilikten kaçının"

Viktor Sadovnichy, sırayla, üniversite yarışmaları ve diğer entelektüel yarışmalar hakkında bir rapor hazırladı. Ancak kendi değerlendirmesine göre bu görev daha zor çıktı çünkü üniversitelerde yetenekli insanlara eşlik edecek bir sistem aslında yok ve şimdi onun oluşumunun başlangıcındayız. Yetenekleri desteklemek için okuldan başlayıp iş ile biten bir yörüngeye ihtiyacımız var ve onu yaratmak için “okul, üniversite ve işverenin sistem entegrasyonuna” ihtiyaç var. Russkiy Mir Vakfı veya Rus Coğrafya Derneği gibi yeteneklerin desteklenmesine katılan kamu kuruluşlarının örnekleri vardır.

Üstün yetenekli öğrencilerle çeşitli çalışma biçimleri vardır - bir bilim festivali (sonuncusuna 400.000 genç katıldı), olimpiyatlar, Üniversiteler, bilimsel konferanslar, yaz ve kış okulları ve diğerleri, üniversitelerin burada sınırsız bir çalışma alanı var. Ancak, öğrencilerin bu tür etkinliklere katılma motivasyonu, çalışmayı düşündükleri için beşinci sınıfta kaybolur. Örneğin, uluslararası öğrenci programlama yarışmalarında ekiplerimiz sürekli olarak ödüller kazanıyor. Başka birçok örnek var, ancak bunlar sistemsel çalışma olarak kabul edilemez. Gençlerin Olimpiyatlara katılımı için hibe desteği bile yok - her şey diplomalar ve bir kerelik ödüllerle sınırlı. Üstün yetenekli gençlere yönelik üniversite içi desteğin başarılı uygulamaları üzerine bir araştırma yaptık. Resim beni memnun etmiyor,” dedi Viktor Sadovnichy.

Raporların tartışılması sırasında çeşitli görüşler ve öneriler dile getirildi.

Bu nedenle, Bauman Moskova Devlet Teknik Üniversitesi Rektörü Anatoly Aleksandrov, Olimpiyatlar eleştiriye neden oluyorsa, o zaman sadece onlara katılmayanların ve sınırlı entelektüel yetenekleri nedeniyle katılamayacaklarını söyledi. “Geleceğe Adım Atma” yarışması sayesinde, özel düşünce yapısına sahip ve sonrasında onlara eşlik edilmesi, onlar için bireysel gelişim haritalarının geliştirilmesi ve Rusya'nın ve yurtdışındaki en iyi üniversitelerde uygulamaya gönderilmesi gereken çocukları bulmak mümkündür.

Devlet Duması Eğitim Komitesi Başkanı Alexander Degtyarev, okulların son sınıflarında rekabetçi seçim sorununu tartışmayı önerdi. Yüksek öğretimde, önde gelen bir grup üniversite seçildi, genel eğitimde seçkin okulları ayırmak neden imkansız? Yasa, okullara lise, spor salonu sınıfları oluşturma hakkı verir, ancak bu sınıflar için seçim konusu şart koşulmamıştır ve bu yasanın ayrıcalığı değil, eğitim yetkililerinin normatif eylemleridir. Ve eğer birinci sınıfa kayıt elbette genel olarak yapılacaksa, o zaman 10-11. sınıflarda yarışma yoluyla seçim yapmak, yani "çocukları üstün zekalılık derecesine göre sıralamak" oldukça mümkündür. Ve bu tür sınıflar kesinlikle ülkenin önde gelen üniversitelerine başvuranların tedarikçisi olacaktır.

Eğitim Komitesi Birinci Başkan Yardımcısı Oleg Smolin, başarıların peşinde koşan çocukların, “bir kişi yenilgiyle ilişkili kendi başarısından neşe duyduğunda” genellikle “rekabetçi bireyciliğin” kurbanı oldukları gerçeğine odaklandı. bir diğerinin". Milletvekili, yeteneğin ve yaratıcılığın gelişimi için sosyal dayanışmanın, bir kişinin başarı arzusundan daha az önemli olmadığına inanıyor: “SSCB, Japonya, Güney Kore, Finlandiya deneyimlerinin genel olarak yüksek düzeydeki başarının olduğunu gösterdiğini söylemeye cüret ediyorum. Nüfusun eğitimi, ülkenin modernleşmesi için bireysel üstün başarılardan daha az değildir ve hatta belki daha da önemlidir. Tabii ki, yetenekli insanları seçmek ve onlar için iyi koşullar yaratmak gerekiyor, ancak bu strateji çerçevesinde, özellikle olimpiyatlara katılım için kontenjanlar ayırarak veya ücretsiz spor salonlarında eğitim alarak fırsat eşitliğini sağlamak gerekiyor. önde gelen üniversiteler. Oleg Smolin, üstün yetenekli çocuklarla çalışmanın en iyi uygulamalarını maksimum okul sayısına genişletmeyi önerdi - örneğin, Koordinasyon Konseyi'nin sonraki toplantılarından birini yaratıcı pedagojinin başarılarına adamak, Yamburg veya Shchetinin gibi tanınmış yenilikçi öğretmenleri davet etmek. .

Oleg Smolin, en iyi öğretmenlerin ve okulların deneyimlerini yaymayı öneren Moskova Şehri Psikoloji ve Pedagoji Üniversitesi rektörü Vitaly Rubtsov tarafından desteklendi: “Öğretmenlerimiz üstün yetenekli çocuklarla nasıl çalışacaklarını bilmiyorlar, nasıl yapılacağını bilmiyorlar. onlar için koşullar yaratmak. Rusya'da üstün zekalılarla çalışma teknolojileri ve yöntemleri az gelişmiştir. Ve Yaroslav Kuzminov, “rekabetçi bireycilik ve yalnızlık hastalığı”nın üstesinden gelmek için bir programın gerekli olduğu konusunda hemfikirdi: “Bu çok önemli ve geleneksel rakibim Oleg Smolin ile benim de aynı şekilde düşünmesinden memnunum. Daha ileri gider ve belirli araçlar ve faaliyetler önerirdim - yalnızca yaratıcı pedagoji deneyimini yaymakla kalmayıp, aynı zamanda diğer adımları da: örneğin, teşvik etmek ve değerlendirmek için tüm düzenleyici sistem tarafından reddedilen ekipler ve toplu projeler için yarışmaları meşrulaştırmak için. sonuçlar, sosyal projeler için yarışmalar, okul öz yönetiminin gelişimi. Gençler koordine etme, sorunları başkaları için veya başkalarının yararına çözme becerilerine sahip değil - bunu da düşünelim, bu bizim yetenek belirleme faaliyetlerimizin çerçevesine uyuyor. Sadece mühendislerin değil, sosyal organizatörlerin de yeteneklerine ihtiyacımız var.”

“Eğitim sistemini kökten değiştirmemiz gerekiyor”

Toplantının sonuçlarını özetleyen Olga Golodets, çocuklarda yetenekleri ve üstün zekalılığı tespit etmek için eğitim sistemini kökten değiştirmemiz gerektiğini söyledi. Bazı üstün yeteneklilik türleri "sadece özlüyoruz, onları görmüyoruz." Başbakan Yardımcısı, yakın zamanda büyük bir heyet ile Finlandiya'ya gittiğini söyledi - "Büyük bir açığımız olduğunu düşündüm ama o kadar büyük olduğunu düşünmedim." Milletinin yaşam kalitesini sağlamak için, insanların eğitim sistemine karşı farklı bir tutumu vardır, vokal ve enstrümantal bir toplulukta çalmak bir müzik topluluğu olduğunda, üç yıllık bir ev ekonomisi dersi veya lisede müzik dersi almaktan çekinmezler. zorunlu disiplin Sonuçta bir insan hiç müzik aleti çalmadıysa, annesi getirmediyse yetenekli olup olmadığını bilemeyiz. Bu nedenle, okulda okuyan bir çocuk, müzikte, sporda ve diğer birçok yönden elini iyi bir seviyede denemeli ve sonra şunu veya bundan hoşlandığını söylemelidir.

Çocukların bir konuda yetenekli olabileceği açıktır, ancak yetenekler bazen beklenmedik şekillerde birleşir. Steve Jobs sadece yetenekli bir mühendis değil, aynı zamanda bir tasarımcıydı. Ancak, bir kişi bir mühendisin yeteneğine sahipse ve uygun okulda okuyorsa, tasarım yeteneklerini gösteremez - ve bunun tersi de geçerlidir. Ancak, yaratıcı bir dalgalanma sağlayabilen benzersiz bir yetenek kombinasyonudur. Bu gibi durumlarda sadece çeşitli yeteneklerin gelişimine müdahale etmemek değil, aynı zamanda çocuğun kendi içinde farkında olmayabileceği yetenekleri de ayırt edebilmek gerekir.

Olga Golodets, coğrafi ve sosyal erişilebilirlik sorununun çözümünde sözden eyleme geçmeyi önerdi - özellikle bu yıl, üniversitelerin kurucuları olan federal bakanlıklara taşradan yetenekli çocukların erişilebilirliğini sağlamak için talimat vermek. Her kurum, Rusya'nın tüm bölgelerinden çocukları toplamak için her türlü çabayı gösterdiğini, bu kurumların temsilcilerinin bölgelere gittiğini, çocuklara baktığını, en iyisini gördüğünü ve davet edildiğini göstermelidir. Başbakan Yardımcısı, üniversitelerin bu tür çalışmaları organize edecek kaynaklara sahip olduğuna inanıyor.

Başka bir sonuç, Viktor Sadovnichy'nin bahsettiği gibi, işverenlerin yetenekli öğrencilerle etkileşimini organize etme ihtiyacıdır. Öğrencileri araştırma ve geliştirmelerine dahil etmeye çalışan işverenlerin örnekleri vardır. Bu tür bir etkileşimin veri tabanının oluşturulması, yetenekli öğrencilere sistematik destek sağlayan işverenlerin belirlenmesi ve düzenledikleri etkinliklere Ulusal Koordinasyon Konseyi'nin ilgi alanına dahil edilmesi gerekmektedir.

Boris Startsev, özellikle HSE portalının haber servisi için

Nikita Benzoruk'un fotoğrafı

Ayrıca, mevcut aşamada devletin gençlik politikasının öncelikli görevleri arasında, ülkenin kalkınması için stratejik bir kaynak olan yetenekli gençlerin teşvik ve motivasyon sisteminin iyileştirilmesi yer almaktadır.

Bu sistemin oluşumu, federal ve bölgesel düzeyde uygulanan önlemlerden olumlu yönde etkilenmiştir. Her şeyden önce - 06 Nisan 2006 tarihli Rusya Federasyonu Cumhurbaşkanı Kararı No. 325 "Yetenekli gençler için devlet desteği önlemleri hakkında."

Kararnameye göre, Rusya'nın tüm bölgelerinde her yıl 5.350 genç yetenek belirleniyor. Bunlardan 1.250 kişi. (Tüm Rusya Olimpiyatlarının kazananları, uluslararası Olimpiyatların kazananları ve ödül kazananları ve rekabetçi bir temelde düzenlenen diğer etkinlikler) 60 bin ruble tutarında ikramiye alır. ve 4.100 genç (bölgesel ve bölgeler arası olimpiyatların kazananları, tüm Rusya olimpiyatlarının kazananları ve rekabetçi bir temelde düzenlenen diğer etkinliklerin kazananları) - 30 bin ruble tutarında.

2015'te, yetenekli gençler için başka bir destek şekli geliştirilecek: 1 Eylül'den itibaren, en yüksek düzeyde eğitim almış 5 bin okul mezunu için, üniversitelerde tüm eğitim süresi boyunca özel bir akademik burs miktarında tanıtılacaktır. 20 bin ruble.

Rusya'nın 78 bölgesinde yetenekli gençleri belirlemeyi ve desteklemeyi amaçlayan bölgesel yarışmalar düzenleniyor. Toplam yarışma sayısı 634'tür.

Bunların en büyük sayısı Tomsk bölgesi (44), Tambov bölgesi (43), Moskova bölgesi (40), Kaliningrad bölgesi (37), Chelyabinsk bölgesi (31) olarak belirtilmiştir. Bölgesel etaplara toplamda 200 binden fazla genç katıldı. 2014'te kazananların sayısı 2012'ye göre %25 arttı.

Yetenekli gençleri belirlemek ve desteklemek için yapılan bölgeler arası yarışmalar arasında şunlar sayılabilir: yetenekli gençleri desteklemek için proje ve program yarışmaları, yaratıcılık festivalleri, KVN oyunları, fotoğraf yarışmaları, pop şarkı yarışmaları ve festivalleri, çağdaş sanat festivalleri, sergiler yaratıcı çalışmalardan.

Yetenekli gençleri belirlemek ve desteklemek için bölgelerarası, tüm Rusya ve uluslararası ölçekte yarışmalara, festivallere, olimpiyatlara ve diğer etkinliklere katılan gençlere ilişkin bir izleme çalışmasının verilerine göre, 2014 yılında 2012'ye kıyasla katılımcı sayısı arttı. %10 oranında.

Mesleki eğitim sistemindeki çeşitli yarışmalar da yetenekli gençleri belirlemeyi ve desteklemeyi amaçlamaktadır.

Böylece, Rusya Federasyonu'nun tüm federal bölgelerinin 71 kurucu kuruluşundan 2 binden fazla öğrenci, Tüm Rusya Mesleki Beceri Olimpiyatlarına katıldı.

Bölgesel düzeyde yetenekli ve girişimci gençlere yönelik bir destek sisteminin oluşturulmasında istikrarlı bir eğilim olduğuna dikkat edilmelidir. Destek önlemleri olumlu bir yankı uyandırır ve gençlerin ülkedeki bilimsel, araştırma faaliyetlerine olan ilgisinin artmasına katkıda bulunur.

2013/14 akademik yılında, bir önceki yıla göre %25 daha fazla olan belediye, bölgesel ve federal aşamalarda 1,77 milyon öğrenci dahil olmak üzere, Tüm Rusya Olimpiyatının tüm aşamalarına 7,4 milyondan fazla öğrenci katıldı.

Genel eğitim konularında 8 uluslararası Olimpiyatta, Rus okul çocukları 19 altın, 16 gümüş ve 3 bronz madalya kazandı. Uluslararası olimpiyatlar tarihinde ilk kez Rusya, uluslararası kimya olimpiyatlarında madalya sayısı açısından takımda 1. sırayı aldı. Ayrıca, 2014 yılında ilk kez ulusal coğrafya ekibinin tüm üyeleri uluslararası ödüller kazandı. Matematik, bilgisayar bilimi, fizik, astronomi alanındaki takım yarışmalarında, Rusya Federasyonu'nun okul çocuklarının birleşik takımları dünyanın en güçlü beş takımına girdi.

Gençler için teşvik edici faktörün, 30 Temmuz 2008 tarih ve 1144 sayılı Rusya Federasyonu Cumhurbaşkanı Kararnamesi uyarınca Rusya Federasyonu'nun çoğu konusunda yaratılması olduğu vurgulanmalıdır. genç bilim adamları için bilim ve yenilik alanında Rusya Federasyonu", genç bilim adamları ve uzmanların konseyleri (bundan sonra - SMUS).

CYSS, Rusya Federasyonu'nun kurucu bir varlığının devlet gücünün en yüksek yürütme organının başkanlığındaki daimi bir kolej, danışma organıdır ve Rusya Federasyonu'nun kurucu bir varlığının topraklarında bulunan bilim ve eğitim kurumlarının temsilcilerinin bir gençlik toplantısıdır. Federasyon.

Konsey, gençlik politikası ve bilim ve eğitim alanı, personel alımı, yenilikçi bir ekonominin geliştirilmesi konularında uzman ve danışmanlık işlevlerini yerine getirir ve genç bilim adamlarının ve uzmanların çıkarlarını temsil eder. Şu anda, yenilikleri ve bilimsel ve teknik yaratıcılığı (izleme verilerine göre) destekleme çerçevesinde, yaklaşık 200.0 bin kişinin istihdam edildiği bölgelerde yaklaşık 2.0 bin öğrenci bilim topluluğu faaliyet göstermektedir.

Rusya'da, amacı gençlerin deneyimlerini özetlemek ve beceri ve yetkinliklerini geliştirmek olan bir iletişim platformları sistemi oluşturuldu - gençlik forumları sistemi. 2014 yılında, Rusya Federasyonu bölgelerinin üçte ikisinden fazlası, devlet gençlik politikasının ana alanlarında kendi gençlik forumlarını düzenledi.

Rusya Federasyonu Cumhurbaşkanı'nın 20 Ağustos 2012 tarih ve Pr-2218 sayılı emri uyarınca, tüm federal bölgelerde yetkili temsilcilerin himayesinde gençlik forumları düzenlenmektedir. Federal gençlik forumları Seliger ve Anlamlar Bölgesi, 2014 yılında yaklaşık 16.000 genç aktivisti ağırladı. Forum kampanyasına toplamda yaklaşık 50 bin kişi katıldı.

Gençlik istihdamı.

Gençlerin işgücü piyasasındaki konumunun karmaşıklığı, öncelikle dünyadaki tüm ülkeleri bir şekilde etkileyen küresel mali kriz ve durgunluktan kaynaklanmaktadır. Uluslararası Çalışma Örgütü'nün (bundan böyle ILO olarak anılacaktır) “2014 Yılında Küresel İstihdam Eğilimleri” raporuna göre, 2013 yılında dünya çapında yaklaşık 202 milyon işsiz vardı ve bunun yaklaşık 74,5 milyonu işsizdi. 25 yaşın altındaki gençlerdi. Genç işsizlik oranı, %13'ün üzerinde, dünya işsizlik oranının iki katıydı.

ILO'nun Küresel İstihdam ve Sosyal Görünüm: Trendler 2015 raporuna göre, işsiz sayısının 2015'te 3 milyon, 2015'te ise 8 milyon artması bekleniyor. önümüzdeki dört yıl içinde. Küresel genç işsizliği oranının 2015'te %13,1'e yükselmesi ve ardından 2018'e kadar değişmeden kalması bekleniyor. 2015 yılında genç işsizliğinde en büyük artış, önümüzdeki yıllarda daha da artması beklenen Doğu Asya ve Orta Doğu'da görülecektir.

Birleşmiş Milletler Genel Sekreteri Ban Ki-moon, genç işsizliği günümüzün “salgını” ve “zamanımızın temel sorunlarından biri” olarak nitelendirdi: “Hem fakir hem de zengin ülkelerde genç işsizlik oranları yetişkinlerinkinden önemli ölçüde yüksek. Ve elbette, işsiz olmak buzdağının sadece görünen kısmı. Birçoğu yetersiz maaş alıyor ve bu nedenle kayıt dışı ekonomide sosyal korumaya güvenemiyor. Diğerleri, eğitimlerinin günümüzün iş piyasasında iş bulmalarını engellediğini görüyor."

Bu durumda, dünyanın çoğu ülkesinde ulusal gençlik politikaları çerçevesindeki faaliyetlerin çoğu genç istihdamı ile ilgilidir.

Ve dahası: bir dizi ülkede gençlerin istihdamı ulusal bir öncelik statüsü kazanmıştır. Bu mantıklı görünüyor: Çalışan gençler arasında suç ve göç seviyesi sıfıra yakın, çalışan genç bir aile ve çocuk yaratmaya hazır, eğitimlerine devam ediyor ve hükümete bağlı.

Genç istihdamını artırmanın temel sorumluluğunun devlete ait olduğuna şüphe yoktur. Gençlik politikası çerçevesinde genç istihdamının finansmanı neredeyse tamamen devlet bütçelerinden finanse edilmektedir, ancak devlet ve özel sermaye, uluslararası kuruluşlar (Dünya Bankası, ILO, BM) ve diğer donör kuruluşlar tarafından ortaklaşa finanse edilen programlar da bulunmaktadır. Gelişmekte olan ülkelerde girişimciliğin geliştirilmesine yönelik eğitim programlarının ve programların uygulanması, önemli ölçüde uluslararası ortakların ve sivil toplum kuruluşlarının kaynaklarına bağlıdır.

Böylece, 2011'de Avrupa Komisyonu, hükümetlerden ve sosyal ortaklardan okulu erken terklerle mücadele etmek ve gençlerin gerekli mesleki nitelikleri, becerileri ve iş deneyimini edinmelerine yardımcı olmak için çaba göstermelerini ve aynı zamanda gençlerin okulu bırakmalarına yardımcı olmalarını isteyen Gençlik Fırsatları girişimini başlattı. ilk iş için.

Bu girişimle bağlantılı olarak, Nisan 2012'de kabul edilen ve istihdam önceliklerini tamamlayan AB İstihdam Paketi bulunmaktadır. Buna bir dizi politika hedefi dahildir: 2020 yılına kadar 20-64 yaş arası işçiler için yüzde 75'lik bir istihdam oranı; %10'un altında erken bırakma oranı; yüksek eğitimli gençlerin en az %40'ı.

"İlk İşiniz" projesinin amacı, ortak Avrupa işgücü piyasası çerçevesinde gençlerin işgücü hareketliliğini desteklemek, yani AB Üye Devletlerinde gençlerin istihdamını (çalışma, staj veya çıraklık) teşvik etmektir. . Proje 2012 yılında başlamıştır. Projenin sonucu 5 bin vatandaşın istihdamı olmalıdır.

2012'de Avrupa Komisyonu, Genç İstihdam Paketini genişletmek için bir teklif oluşturdu. Diğerlerinin yanı sıra, 2013 yılında yapılan Gençlik Garantisini kabul etmeleri için Üye Devletlere bir davetiye içeriyordu.

Girişimin özü, Üye Devletler için 25 yaşın altındaki tüm gençlerin mezuniyetten veya son işlerinden sonraki dört ay içinde kaliteli bir iş teklifi, eğitim, çıraklık veya staj almalarını sağlamaktır. Uluslararası Çalışma Örgütü, Avrupa'da gençlik garantileri yaratmanın maliyetini yılda 21 milyar avro olarak tahmin ediyor. Aynı zamanda, 7,5 milyon gencin işsizliğinden kaynaklanan ekonomik zararın, bu gençlere yapılan ödemeler ve işsizliğin diğer uzun vadeli maliyetleri dikkate alındığında 150 milyar Euro'dan fazla olduğu tahmin ediliyor.

6 milyar Euro'luk Genç İstihdamı Girişimi, Avrupa Konseyi tarafından 2013 yılında başlatıldı. Amacı, üye devletlerin, %25'i aştığı ülkelerde genç işsizliğiyle mücadele için ulusal politikalarını geliştirmelerine yardımcı olmaktır. Ve okumayan ve çalışmayan gençlere özellikle dikkat edin. Girişimin finansmanı, genç istihdamı başlığı altında AB bütçesinden 3 milyar avro ve Avrupa Sosyal Fonu'ndan 3 milyar avro daha planlanıyor. Ülkeler tarafından ek fonlar sağlanabilir. Girişim, Gençlik İstihdam Paketi ve Gençlik Garantisini destekleyecek ve hızlandıracak.

Gençlik Garantisi girişiminin uygulanmasına yönelik ulusal planlar, 18 AB Üye Devleti tarafından sunuldu. Ulusal planlar, devlet yetkililerinin ve diğer sorumlu kuruluşların rolünü, finansman ve izleme mekanizmalarını ve faaliyetlerin uygulanmasının zamanlamasını tanımlar. Örneğin, Fransa'da 2006'da, her türlü mülkiyete sahip şirketleri yıllık olarak 25 yaşın altındaki personel çalışan sayısıyla orantılı olarak işe almakla yükümlü kılan “Fırsat Eşitliği Yasası” kabul edildi. uzmanlık alanlarında iş deneyimi.

Gençlik Garantisi Girişimi, diğer üç AB girişimi ile tamamlanmaktadır: Avrupa Staj İttifakı, Stajlar için Kalite Standartları ve Kamu İstihdam Ağı.

Avrupa Staj İttifakı girişimi, stajların kalitesini iyileştirmeyi ve Avrupa çapında çıraklık sistemini tanıtmayı amaçlamaktadır. 2014 yılında 19 Avrupa ülkesi, yaklaşık 30 kuruluş ve 15 şirket bu girişime katıldı.

2014 yılında hayata geçirilen Stajlar için Kalite Standartları girişimi, stajlarda kaliteli eğitim ve stajyerler için adil çalışma koşulları sağlamayı amaçlıyor.

Bu nedenle, Avrupa Sendikalar Konfederasyonu'na göre, şu anda kursiyerlerin %59'u maaş almıyor ve kursiyerlerin %38'inin bir işverenle staj sözleşmesi yok. Çeşitli gençlik örgütleri de AB girişiminin zayıflığını ve bağlayıcı olmayan yapısını eleştirdi.

En gençlerden biri olan Kamu İstihdam Ağı girişimi, Avrupa Konseyi ve Avrupa Parlamentosu'nun kararıyla Eylül 2014'te başlatıldı. Görevlerinden biri, Gençlik Garantisi girişiminin uygulanmasında bilgi ve başarılı deneyimi paylaşmaktır. Ağa katılım Avrupa ülkeleri için zorunlu değildir.

"Genç Girişimciler için Avrupa Erasmus Değişim Programı", hevesli girişimcilere dünya çapında yerleşik deneyimli girişimcilerden öğrenme fırsatı veriyor. 2009'dan 2013'e kadar olan programda. 5 bin girişimci katıldı.

AB'deki tüm start-up'ların yaklaşık %87'si Erasmus programına katılan girişimciler tarafından kuruldu. Program için finansman devam edecek ve 2020 yılına kadar genç girişimciler için en az 10.000 değişim sağlanması planlanıyor.

Analiz, ülkelerde genç istihdamına yönelik program ve planların koordinasyonunun, İstihdam ve/veya Çalışma Bakanlığı, Eğitim Bakanlığı ve Gençlik İşleri Bakanlığı'nın katılımıyla çeşitli organizasyon modelleri kullanılarak gerçekleştirilebileceğini göstermiştir.

Bu nedenle, Çin'in gençlik politikasının ana ilkesi, gençlerin ekonomik faaliyetlere ve çalışma faaliyetlerine katılımına dayanan bir çalışma etiğidir. Burada öğrencilerin yaz tatili dönemi için özel olarak oluşturulmuş çalışma kamplarına katılımına özel bir rol verilmiştir.

ÇHC liderliği tarafından genç istihdamını teşvik etmek için alınan önlemler arasında şunlar belirtilmelidir: üniversite mezunlarını kırsal kuruluşlarda çalışmaya teşvik etmek ve çekmek dahil olmak üzere istihdam kanallarının genişletilmesi; üniversite mezunlarının kendi işlerini kurmaları (düşük kârlı projelerin uygulanması için 100.000 yuan'a kadar kredi almak mümkündür); küçük işletmeye başlayan üniversite mezunları üç yıl süreyle idari harç ödemekten; üniversiteler ve işletmeler arasında bağlantılar kurmak (hükümet düzeni).

ÇHC'de böyle bir politikanın sonucu olarak, küresel mali krizin sonuçlarına rağmen, ülkedeki yükseköğretim kurumlarından mezun olduktan altı ay sonra mezunların genel istihdam düzeyi yaklaşık %90,2'dir,

Çoğu ülkede, genç istihdam edilebilirlik programlarındaki en popüler müdahaleler şunlardır: beceri eğitimi (özellikle mesleki eğitim ve çıraklık sistemleri) ve kapsamlı programlar (iş-çalışma uzlaşması, iş deneyimi ve diğer destek faaliyetleri), ücret sübvansiyonları, toplum hizmeti, mesleki rehberlik ve istihdam, girişimcilik eğitimi.

Bu tür önlemlerin geliştirilmesi ve uygulanmasındaki temel sorun, bunların işgücü piyasası, programlardan belirli yararlanıcılar (gençler) ve devlet için sosyo-ekonomik etkinliklerinin değerlendirilmesidir.

Programların çoğu, Afrika gibi gelişmekte olan bölgelerde yalnızca küçük bir oran ile gelişmiş ve orta gelirli ülkelerde uygulanmaktadır.

Gençleri desteklemeye yönelik tedbirler, ülkelerin gelir düzeyine bağlıdır. OECD ülkeleri çeşitlendirilmiş bir program portföyüne sahip olma eğilimindedir ve bunlar arasında entegre müfredat popülerdir, orta gelirli ülkeler ise esas olarak eğitim ve öğretim sistemlerini oluşturmaya ve geliştirmeye odaklanır.

Programların hedefleri, önemli ölçüde ülkelerin ekonomik gelişmişlik düzeyine bağlıdır. Gelişmekte olan ülkelerde, nispeten yüksek işsizlik oranlarına sahip oldukları ve genellikle risk altında oldukları için, düşük gelirli ailelerden gelen gençlere yardımcı olacak daha fazla program bulunmaktadır. Gençlerin ekonomik olarak en dezavantajlı durumda olduğu Latin Amerika'da, Gençlik Programı gibi kapsamlı programlar ve yerel yönetimler, uluslararası kuruluşlar ve özel sektör tarafından finanse edilen hedefli eğitim programları hükümet tarafından desteklenmekte ve finanse edilmektedir.

Ekonomileri geçiş sürecinde olan ülkelerdeki programlar, eğitim düzeyi düşük veya okul dışında olan işsiz gençleri hedeflemektedir. Bu ülkelerdeki tüm programların yaklaşık üçte ikisi lise mezunlarına ve eğitimlerini tamamlamış ya da yakında tamamlayacak öğrencilere odaklanmaktadır.

Bu programların çoğu, beceri eğitimi ve ücret sübvansiyonlarına odaklanmaktadır. Genç kadınlara, engelli gençlere ve etnik veya azınlık gruplarından gençlere yönelik programlara ilişkin veriler azdır.

Rusya'da genç işsizliği de nüfusun ortalama işsizlik oranını aşıyor. Rosstat tarafından "Şubat 2015'te Rusya Federasyonu'nda İstihdam ve İşsizlik" konulu nüfus anketlerinin sonuçlarına göre, Şubat 2015'te 24 yaşın altındaki gençler arasındaki ortalama işsizlik oranı, kentsel olanlar da dahil olmak üzere% 15.8 idi. nüfus - %15, kırsal nüfus arasında %.0, - %18,0.

30-49 yaş arasındaki nüfusun işsizlik oranı ile karşılaştırıldığında, 15-24 yaş grubundaki gençler arasında ortalama işsizlik oranını aşma katsayısı, kentsel nüfus dahil olmak üzere 3,3 kat - 3,8 kat, kırsal nüfus - 2, 4 kez.

Genel olarak, Şubat 2015'te 15-72 yaşları arasındaki (çalışanlar + işsizler) ekonomik olarak aktif nüfus 75,8 milyon kişi veya ülkenin toplam nüfusunun %52'sini oluşturuyordu. Ekonomik olarak aktif nüfus 71,4 milyon kişidir. ekonomik faaliyetlerde istihdam edilen ve 4,4 milyon kişi olarak sınıflandırılmıştır. – ILO kriterlerini kullanan işsizler olarak (yani, bir işi ya da kazançlı bir işi yoktu, iş arıyorlardı ve anketin yapıldığı haftada işe başlamaya hazırlardı).

RAS, Rusya Bilimler Akademisi Sosyal Bilimler Enstitüsü Gençlik Sosyolojisi Bölümü tarafından yürütülen karşılaştırmalı sosyolojik araştırmalar, genel olarak çalışmanın, gençlerin çoğunluğunun kişisel kaderini tayin etmede hala önemli bir faktör olduğunu göstermektedir. Gençlerin önemli bir kısmı şimdiki ve gelecekteki yaşamlarını onunla ilişkilendiriyor. Aynı zamanda, her dört kişiden biri farklı, işle ilgili olmayan bir yönelime sahiptir. Bunların arasında, yaklaşık yedi gençten biri, mali açıdan güvenceleri olsaydı kesinlikle çalışmaya başlamazdı. Bu grup, son on yılda istikrarlı bir şekilde çoğalmaktadır.

Veri analizi ayrıca göstermektedir ki, öncelikle gençleri iş dünyasına entegre etme fırsatları ve farklı genç insan gruplarının işgücü potansiyelinin oluşumu genellikle kendiliğinden ve kaotik bir şekilde gelişmektedir. rastgele faktörlerin etkisi altında; ikinci olarak, sosyo-profesyonel ilerleme faktörü, enformel ve kurumsal ilişkilere katılımdır. Bütün bunlar, gençlerin işgücü hareketliliğini bozmakta ve sosyal ve mesleki gelişimlerinin koşullarına belirsizlik getirmektedir. Bu, özellikle ithal ikame programının uygulanmasının mevcut koşullarında ve ekonominin daha da modernizasyonunda keskindir. Bu sorunların çözümü, yalnızca gençlerin emek sürecine aktif katılımını değil, aynı zamanda yeni bilgi, nitelikler, artan karmaşıklık sorunlarını çözme yeteneği ve gençlerde modern iş etiğinin oluşumunu da gerektirir.

Genç işgücü motivasyonunun ayırt edici bir özelliği, araçsallaştırılmasıdır. İş ve meslekle ilgili olarak, gençlerin çoğuna pragmatik değerler hakimdir. Rus gençliğinin çoğunluğunun (dörtte üçü) (18-24 yaşlarındaki gençlerin %59,6'sı ve 25-29 yaşlarındakilerin %65'i) kafasında iş ve kazanç arasında güçlü bir bağlantı oluşmuştur.

Meslek aynı zamanda araçsal olarak da algılanmaktadır. Yararlılık duygusu, yani işin sosyal önemi, gençlerin dörtte birinden biraz fazlasında içkindir. Daha da azı (%12,1) işin anlamını, içsel çalışma ihtiyacının gerçekleşmesinde ve aynı zamanda yaratıcı potansiyelin gerçekleşmesinde (%9,2) görmektedir. Diğer herkes için bir meslek, maddi refahı elde etmek için bir araçtır.

25-29 yaşlarındaki gençlerin sadece üçte biri ilginç bir iş beklentisini, yararlılığını ve mesleki niteliklerin gelişimini işle ilişkilendiriyor. Ve gençlerin sadece %12,1'i çalışmayı girişimcilik potansiyellerini gerçekleştirmenin bir yolu olarak görüyor.

Gençlerin büyük çoğunluğu girişimcilik faaliyetlerine ilgilerini iş yoluyla gerçekleştirmeyi reddettiklerini beyan ediyor. Bu, Rusya'daki mevcut piyasa ilişkilerinin kusurlu olduğunu göstermektedir.

Gençlerin işgücü potansiyeli, çalışma alanındaki beklentilerinin onları karşılama olanaklarıyla örtüşmesiyle belirlenir. Fırsatların temel göstergeleri şunlardır: iş bulma, becerilerin geliştirilmesi, terfi, işçi haklarının korunması. Son 12 yıldaki karşılaştırmalı analiz, genel olarak listelenen fırsatlarda önemli bir artışa işaret ediyor.

Aynı zamanda, gençlerin nominal olarak sadece yarısı onları ortalamanın üzerinde değerlendiriyor. Ve kendi işinizi kurma veya büyütme olasılığı daha da azdır ve %26,1'e tekabül etmektedir. Bu, gençlerin yarısı için fırsatların gerçeğe dönüşmediği anlamına geliyor. Daha çok bildirimsel bir biçimde var olduklarından, gençlerin işgücü potansiyelini baltalayarak işe olan ilgiyi harekete geçirmezler. Sonuç olarak, emek alanı yerini daha verimli emek dışı mekanizmalara bırakıyor.

Geçici genç istihdam biçimlerinden biri öğrenci takımlarında çalışmaktır.

Rusya Eğitim ve Bilim Bakanlığı, Rusya Federasyonu'nun 72 kurucu kuruluşundan 240 binden fazla katılımcıyı bir araya getiren Tüm Rusya Gençlik Kamu Örgütü "Rus Öğrenci Takımları" (bundan sonra - IOOO "RSO" olarak anılacaktır) ile etkileşime girer. 6 ana faaliyet alanı: inşaat, pedagojik, tarım, hizmet , profil ve iletkenlerin sökülmesi.

2014 yaz döneminde, öğrenci gruplarının temsilcileri Plesetsk ve Vostochny kozmodromlarının yapımında yer aldı; konut mikro bölgesi "Akademik" (Yekaterinburg); nükleer endüstri tesisleri (Leningrad NPP, Rostov NPP, Novovoronej NPP-2); Yamal-Nenets Özerk Bölgesi'ndeki Bovanenskovskoye petrol ve gaz kondensat sahasının Senomaniyen-Aptian yataklarının iyileştirilmesi.

Ayrıca, JSC Federal Passenger Company ile yapılan işbirliği çerçevesinde, şirketin 10 şubesinde - iletken öğrenci ekiplerinin temsilcileri - 7.800 öğrenci istihdam edildi. 2014'teki öncelikli projelerden biri, JSC Russian Grids'in uzmanlaşmış enerji öğrenci ekiplerinin oluşturulmasıydı; 76 uzman mesleki eğitim kuruluşundan ve yüksek öğrenim eğitim kurumlarından toplam 1.500 öğrenciden oluşan bir müfreze kuruldu.

2014 yılında, Soçi'deki XXII Kış Olimpiyat Oyunları ve XI Paralimpik Kış Oyunları 2014'te (bundan sonra Oyunlar olarak anılacaktır) çalışmak için gönüllülerin hazırlanmasına yönelik çalışmalara devam edildi. Gönüllüleri eğitmek için, Oyunlar için 25.000 gönüllü yetiştiren yüksek öğrenim eğitim kurumları temelinde 26 gönüllü merkezi oluşturuldu.

2014 yılında, Federal Gençlik İşleri Ajansı, Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarında uygulanan gençlerin mesleki kendi kaderini tayin hakkını destekleyen 900'den fazla uygulama ve projeyi topladı ve özetledi.

Rusya Eğitim ve Bilim Bakanlığı, Uluslararası Kurumsal Eğitim Derneği (bundan sonra IAKO olarak anılacaktır) ile birlikte, çocuklar, gençler ve personel rezervi (bundan sonra anılacaktır) ile çalışan işverenlerin en iyi uygulamalarının 1. Tüm Rusya yarışmasını düzenledi. Rekabet olarak), endüstriler ve meslekler hakkında olumlu bir imaj yaratmayı, gerekli mesleki ve sosyal yeterliliklere sahip yeni nesil vatandaşlar yetiştirmeyi, kamu otoriteleri, kuruluşları ve kamu dernekleri arasında yenilikçi etkileşim yöntemlerinin oluşturulmasını amaçlamaktadır. çocukları ve gençleri desteklemek. Rusya Federasyonu topraklarında faaliyet gösteren 49 şirket Yarışmaya katıldı.

Önlemlerin (faaliyetlerin) nitel bir analizine ve ülke ve genç istihdam programlarına göre nicel bir analize dayanarak, aşağıdaki ana sonuçlar çıkarılabilir:

1. Eğitim ve öğretim, genç istihdam programlarında baskın önlemdir (faaliyet).

2. Gelişmekte olan dünyada gençleri işgücü piyasasına entegre etmeye yönelik programlar, düşük gelirli veya eğitim düzeyi düşük gençleri hedeflemektedir.

3. Genç istihdamı faaliyetlerine ilişkin bilgiler, dünyanın sanayileşmiş ülkelerinde daha iyi kapsanmaktadır.

4. Genel olarak, genç istihdamını sağlamaya yönelik önlemlerin (faaliyetlerin) sosyo-ekonomik etkililik derecesi zayıf olarak değerlendirilirken, bu önlemler gelişmekte olan ülkelerde ve ekonomileri geçiş sürecinde olan ülkelerde sanayileşmiş ülkelere göre daha başarılıdır.

Kültür ve sanat alanındaki genç yeteneklerin belirlenmesi ve desteklenmesi, 2018 yılında Rusya Federasyonu Başkanı V.V. Putin'in kararıyla tanıtılan bir hibe yönergesidir.

Yön, büyük ölçekli projelerin uygulanmasını içerir: yaratıcı yarışmalar ve festivaller, Rus genç yeteneklerinin kültür ve sanat alanında aranmasını ve desteklenmesini ima eder.

Bu doğrultudaki yarışma projesi iki eşdeğer bölümden oluşmaktadır. Bu genç yeteneklerin belirlenmesi için bir mekanizma ve onların daha fazla desteğinin tanımı.

Yönün temel özellikleri

Bu yarışmaya kimler katılabilir?

Bu tür büyük ölçekli projelerin uygulanmasında başarılı deneyime sahip veya bu tür deneyime sahip ciddi ortaklarla kar amacı gütmeyen kuruluşlar. Aynı zamanda, kendi önemli deneyimlerine sahip yarışma katılımcıları bir avantaja sahiptir.

Bir yarışma önerisine neler dahil edilmelidir?

Her şeyden önce, projenin iki ana bileşeni hakkında bilgi: genç yetenekleri belirleme mekanizması ve daha fazla destek şekli.

“Yarışmaların rekabeti” için bir proje, diğer on iki alanda sunulan projelerden başka nasıl farklıdır?

1. coğrafi kapsam. Proje, ulusal ölçekte veya en azından birkaç bölgede yeteneklerin seçimini sağlamalıdır.
2. Takım. Proje ekibine veya yarışma jürisine meliünlü Rus kültür ve sanat şahsiyetlerini içerir. Projeye katılımları mutlak yazılı olarak teyit edilmelidir (harflerin taranmış hali uygulamaya yüklenir).
3. Tecrübe etmek. Başvuru sahibi veya ortak kuruluş, benzer projeleri uygulama konusunda en az beş yıllık deneyime sahip olmalıdır.
4. Faydalanıcılar. Projelerin hedef kitlesi, olağanüstü yaratıcı yeteneklere sahip çocuklar ve gençlerdir. Muhtemel proje katılımcılarının minimum yaşı 6, maksimumu 35'tir (yetenek gelişimi için bu yaşta neden desteğe ihtiyaç duyulduğunun gerekçesi ile). Sadece bireyler hakkında değil, yaratıcı ekipler hakkında da konuşabiliriz.
5. regranting. Bu, yeniden izin verilmesine doğrudan izin verilen tek yöndür, yani, alınan hibe pahasına genç yeteneklere hibe, ikramiye, burs verme, onlar için araç satın alma, eğitim, seyahat ve konaklama için ödeme yapma fırsatı. Bu tür ödemelerin boyutu projede ve ayrıca ödüllendirilme koşulları açıkça belirtilmelidir.
6. eş finansman. Bir kuruluş birkaç yıldır genç yetenekleri başarılı bir şekilde işe alıyorsa, proje sadece aynı şeyi ekstra para için yapmakla ilgili olamaz. Proje, projeye kendi katkısını ve hibenin harcanma yönünü ayrıntılı olarak göstermelidir.

Başvuru, örneğin yeteneklerin belirlenmesi ve desteklenmesine ilişkin koşulların ve prosedürlerin bir açıklaması, projeye katılan kültürel temsilcilerin adları gibi ayrıntılar içermiyorsa veya bu katılımı teyit eden herhangi bir mektup yoksa, başvuru başvuruya kabul edilmeyecektir. bağımsız bir sınav.

Başvuru, başvuru sahibinin deneyimini ifşa etmiyorsa, bütçeyi detaylandırmıyorsa veya küçük bir faaliyet ölçeği tanımlıyorsa, başvuru büyük olasılıkla sınav sonuçlarından düşük puanlar alacaktır.

Ya kar amacı gütmeyen bir kuruluş, şehirlerinde veya kasabalarında yetenekli çocuklara yardım etmekte başarılıysa, ancak çalışmalarının kapsamını genişletmeyi planlamıyorsa?

Böyle bir organizasyonun "kültür ve sanat alanındaki projelere destek" doğrultusunda proje sunmasına hiçbir engel yoktur. Burada, özel gereksinimlerin belirlenmediği on iki alandan biri olduğu için, hibe alması daha olasıdır.

Başvuru yapmak

"Kültür ve sanat alanında genç yeteneklerin belirlenmesi ve desteklenmesi" hibe yönergesi yarışmasına katılmak için aşağıdaki belgeleri ayrıntılı olarak tanımanız gerekir:

sivil toplumun gelişimi için Rusya Federasyonu Başkanı'ndan hibe yarışmasına ilişkin düzenlemeler;

"kültür ve sanat alanındaki genç yeteneklerin belirlenmesi ve desteklenmesi" hibe yönergesi için bir anket uygulama ve doldurma özelliklerini özetleyen bir sunum;

Rusya Federasyonu Başkanı'ndan sivil toplumun gelişimi için hibe yarışmasına katılım başvurusu doldurma talimatları.

Başvuru için ne yapmanız gerekiyor?

1. Web sitesinde kayıt olun.
2. Kişisel hesabınıza giriş yapın ve "PROJELERİM" sekmesine gidin.
3. Menü çubuğunun hemen altında bulunan "UYGULAMA OLUŞTUR" düğmesine tıklayın.
4. Başvuru formunu doldurmaya devam edin.
5. Paragrafta "1. Yön ver "önerilen listeden veya satırdan seçin "Kültür ve sanat alanında genç yeteneklerin belirlenmesi ve desteklenmesi", veya "Kültür ve sanat alanında genç yeteneklerin belirlenmesi ve desteklenmesi uzun soluklu bir projedir".

Yetenekli çocukları ve gençleri belirleme ve desteklemeye yönelik hibe yönergesinin, hem standart uygulama süresi olan hem de uzun vadeli (3 yıla kadar) projelerin uygulanmasını içerdiğini lütfen unutmayın. Uzun vadeli bir proje seçerken, projenin daha kısa sürede uygulanmasının imkansızlığını gerekçelendirmek gerekir. Uzun vadeli projeler hakkında daha fazla ayrıntı için, Rusya Federasyonu Başkanı'ndan sivil toplumun gelişimi için hibe rekabetine ilişkin yönetmeliğin VI. Bölümüne bakınız.

“...“gençlik sorunu” dediğimiz konu üzerinde kısaca duracağım. Acemi yazarlar çok talepkar, bu oldukça anlaşılır ve affedilebilir, gençler için doğaları gereği başarının tadını çıkarmak için acele ediyorlar.

Edebiyatın çöküşünden yakınan ve tiyatro yönetmenleri ikinci oyunlarının reddedilmesine izin verirse ve gazeteler üçüncü makalelerini basmak istemezse yüksek sesle korunmak için ağlayan yirmili yaşlarında epeyce genç tanıyorum. Edebi gençliğimiz bunun hayalini kuruyor: Acemi bir yazarın kendisine getirdiği tüm kitaplarını basıp dağıtacak bir kitap yayıncısı bulsunlar; özel tiyatro açsınlar, devlet katkısı yapsınlar ki, acemi oyun yazarının yönetmene devredeceği bütün oyunları o tiyatroda gösterilsin. Ve bu tür öneriler hararetle tartışılıyor, devletin müziğe edebiyattan çok daha fazla para harcadığını fark ediyorlar, emir ve ödül yağmuruna tutulan sanatçılardan bahsediyorlar, böylece şımarık çocuklar gibi, baba bakımı altında yaşıyorlar. iktidarda. Gençlerin beklentilerine daha yakından bakalım.

İstisnasız herkesi destekleyebileceğiniz fikri sadece bir gülümsemeye neden olabilir. Yine de seçim yapmadan yapamazsınız; özel bir komite oluşturun, yetki sahibi bir kişiyi atayın - yine de el yazmalarını dikkate almaları gerekir; yani yine keyfilik fırsatı doğacak, es geçilecek genç yazarlar yeniden devleti kendileri için hiçbir şey yapmamakla, kasten onları bastırmaya çalışmakla suçlamaya başlayacaklar.

Ancak birçok yönden haklı olacaklar: sübvansiyonlar, ne derseniz deyin, vasatlığa fayda sağlar, bağımsız ve özgün bir yeteneğe sahip bir kişiye asla emir verilmez. Devlet teşvik sistemi hiçbir zaman kitaplara uygulanmadı; gerçekten de, yeni başlayan yazarlar tarafından yılda on veya on beş kitap yayınlama yükümlülüğü karşılığında devletin yüz veya iki yüz bin frank vereceği bir yayıncımız yok. Ama tiyatroda bu tür bir deneyim yeni bir şey değil; örneğin, Odeon tiyatrosu genç oyun yazarlarına kapılarını ardına kadar açıyor. Bu yüzden ilk oyunu Odeon sahnesinde olan çok yetenekli yazarlar olup olmadığını bilmek isterim. Vasat ve şimdi unutulmuş yazarların listesi çok büyük olacakken, nispeten az sayıda olacağına eminim. Bu, aksiyomun teyidi olarak hizmet etsin: Yetkililerin edebiyata verdiği destek sadece vasatlığa yarar.

Çoğunlukla oyun yazarları olan genç yazarlar bana soruyorlar, "Bilinmeyen yetenekler olduğuna inanmıyor musun?" Tabii yetenek kendini hiçbir şekilde göstermediyse karanlıkta kalır; ama bir şeye yürekten inanıyorum ve bunun doğru olduğunu biliyorum: her küçük parlak yetenek eninde sonunda kendini gösterecek ve onu tanımak zorunda kalacaklar. Her şey bununla ilgili ve başka bir şey değil. Üstün yetenekli bir kişinin işiyle kendini çözmesine yardım edilemez - bunu dışarıdan yardım almadan yapar. Sanatçıların yapıtlarıyla ilgili bir örnek vereyim. Her yıl Salon des Paintings'de, bu sanat ürünleri pazarında, öğrenci tuvallerini, devletten destek alan sanatçıların eserlerini görüyoruz: bu son derece ifadesiz resimler buraya sadece hoşgörü ruhundan ve uğruna kabul ediliyor. teşvik; bu tür eserlerin bir değeri yoktur, bugün dikkate alınmazlar, yarın da dikkate alınmazlar, sadece sergilerde yer kaplarlar, boşuna ve herkesin canını sıkar. Edebiyatta da sübvansiyon aramamız ve sonra önemsiz kitapları halka açmamız gerekiyor mu? Devlet genç yazarlara hiçbir şey borçlu değildir: Kimse onlara bastırmak veya sahneye koymak istemedikleri birkaç sayfa yazıp şehit numarası yapma hakkını vermedi. Ne de olsa, ilk çift çizmeyi yapan kunduracı, devletten onları satmasına yardım etmesini istemez. Çalışanın kendisi, çalışmasının takdir edilmesini sağlamak için çaba göstermelidir. Ve bunu başaramayacak durumdaysa, bedeli onun için değersizdir, kendi hatasıyla karanlıkta kalır ve haklı olarak öyledir.

Açıkça belirtilmelidir: zayıf yazarlar herhangi bir ilgiyi hak etmezler. Hangi hakla zayıf olmak kibirli ve güçlü sanılmak istiyorlar? Hiçbir yerde şu sözler yok: "Vay haline yenilenlerin!" - daha uygun gelmiyor. Kimse kimseyi yazmaya zorlamaz; ancak kalemi alırsa, savaşın olası sonuçlarını kabul eder ve ilk darbeden sonra yere düşerse ve meslektaşları ve meslektaşları üzerine basarsa, onun için daha da kötüsü olur. . Bu şartlar altında şikayet etmek sadece saçma ve ayrıca yardımcı olmuyor. Zayıfı ne kadar teşvik ederseniz edin, yine de başarısız olacak ve tüm engellere rağmen güçlüler başaracak - bu tartışılmaz bir sonuçtur ve bu konuda hiçbir şey yapılamaz. Her şeyin göreceli olduğunun ve sübvansiyonlar ve destekler sayesinde modaya uygun yazarlar haline gelen çok vasat yazarlar olarak adlandırılabileceğimin çok iyi farkındayım. Ancak bu tür argümanları dinlemek bile utanç verici.

Fransa'nın neden vasat yazarlara ihtiyacı var? Sonuçta, yeni başlayanları destekliyorlarsa, elbette, aralarında bir dahi bulunabileceği umuduyla yaparlar. Kitaplar ve oyunlar, örneğin şapkalar ve ayakkabılar gibi metalar değildir. Ancak dilerseniz kitapçılarda, sinemalarda çok sayıda alıcı bulan el sanatlarını bulabilirsiniz; ama sonuçta tüm bu eserler ikinci sınıf, kısa ömürlü, kaderleri günün konusuna hizmet etmektir. Devlet bu işe müdahale etse ve en iyi eser için bir yarışma ilan etse daha ne kadar vasat eser alabileceğinizi düşünmek bile istemiyorum. Öyleyse, Sanat ve El Sanatları Yüksek Okulu'nda, kitapların ve oyunların en örnek tariflere göre nasıl yazılacağını öğretecekleri ve sonbaharda Paris'e komedi ve romanlar sağlayacak özel bir sınıf açmaya değmez miydi? bütün kış için. Hayır, edebiyatta önemli olan tek şey yetenektir.

Teşvikler, yalnızca, belirsiz yazarlar kalabalığında hala kaybolmuş ve ihtiyacı olan seçkin bir yazarın ortaya çıkmasına yardımcı olduklarında haklı çıkar. Ve eğer öyleyse, o zaman gençlerin sorusu basitleştirilmiştir. Her şeyin kendi yoluna gitmesine izin verin, çünkü hiç kimseye yetenek verilemez ve yetenekli bir kişinin yeteneğinin tam gelişimi için yeterli gücü vardır. Gerçeklere dönelim. Bir grup genç yazar seçelim - yirmi, otuz ya da elli olsunlar - ve kaderlerinin nasıl geliştiğini görelim. İlk başta hep birlikte yola çıkarlar, aynı inançtan ilham alırlar, aynı hırsa yenik düşerler. Ardından, hemen hemen bir farkın ana hatları çizilir: bazıları hızlı bir adımla ilerler, diğerleri zamanı işaretler. Ancak, sonuç çıkarmak için henüz çok erken. Ama son olarak şunu özetleyebiliriz: vasatlık, her şekilde desteklenmelerine, itilmelerine, övülmelerine, ilk başarılara rağmen vasat kalmasına rağmen; zayıf ve ufuktan tamamen kayboldu; ama on, on beş yıl boyunca bir kin ve kıskançlık ortamında savaşmak zorunda kalan güçlüler şimdi muzafferdir, yetenekleri yeşermiştir ve öndeler! Bu sonsuz bir hikaye. Ve eğer güçlüleri uzun yıllar süren çıraklıktan kurtarmak isterlerse, onları ateş vaftizi aldıkları ilk savaşlardan kurtarmak isterlerse çok can sıkıcı olurdu. Acı çekmelerine, umutsuzluğa düşmelerine, öfkelerini kaybetmelerine izin verin - bu sadece onlar için iyidir. Kalabalığın aptallığı ve rakiplerin öfkesi sonunda yeteneklerini parlatıyor.

Yani benim için genç sorunu yok. Kanımca, bu çok zor bir sorun ve bu konuda atıp tutmak sadece zayıf yazarların asılsız umutlarını destekliyor. Kitap yayıncılarının ve tiyatro yönetmenlerinin kapılarının hiç bu kadar açık olmadığını daha önce de söylemiştim; sahnede herhangi bir oyun oynanır, herhangi bir kitap basılır; ve biraz beklemek zorunda olanlar, bu sadece onların yararına, daha olgunlaşıyorlar. Yeni başlayanlar için en büyük talihsizlik, çok erken başarıdır. Gerçek bir yazarın şöhrete ulaşmadan önce yirmi yılını sıkı çalışmaya adadığını bilmelisiniz. Yarım düzine sone yazan genç bir adam ünlü bir yazarı kıskandığında, hayatının en güzel yıllarını şöhret için verdiğini unutur.

Bir süredir gençlere ilgi göstermek iyi bir davranış olarak görülüyor. Uyumlu profesörler içten dışavurumlardan kaçmazlar, gazeteciler devletten gelecek vadeden yazarlar hakkında düşünmesini isterler, sonuçta onlar için örnek kitapçılar hayal etmeye başlayacaklardır. Yani, bunların hepsi saçmalık. Bu tür insanlar, bencil hedeflerin peşinden giderken yalnızca gençleri pohpohlarlar; kimileri kendilerine bir fayda sağlamayı bekler, kimileri iyi ve zorunlu insanlar olarak ünlerine özen gösterir, kimileri de diğerlerini gençlerin kendilerini takip ettiğine ve dolayısıyla geleceğin onlara ait olduğuna inandırmak ister. Onların arasında, edebiyatımızın büyüklüğünün sözde genç sorununun çözümüne bağlı olduğuna içtenlikle inanan saf, orta derecede basit kalpli insanlar olduğunu rahatlıkla kabul ediyorum. Sert gerçekleri söylemeyi seviyorum ve dürüst olmanın en önemli şey olduğunu düşünüyorum; bu yüzden yeni yazarlara açıkça söyleyerek bitiriyorum: “Çok çalışın, en önemli şey bu. Sadece kendinize güvenin. Unutma ki yeteneğin varsa sana sıkıca kapalı kapıları bile açar ve seni hak ettiğin yere kadar götürür.

Ve en önemlisi, iktidardakilerin nimetlerini reddedin, asla devletten yardım istemeyin: bu sizi erkeklikten mahrum eder. Hayatın en yüksek yasası mücadeledir, kimsenin sana borcu yok; Eğer güçlüysen kesinlikle zafere ulaşacaksın ve başarısız olursan şikayet etme - o zaman daha iyisini hak etmiyorsun. Ve bir şey daha: paraya saygılı davranın, çocukluğa düşmeyin, şairlerin örneğini izleyerek onu aşağılamayın; para cesaretimizin ve itibarımızın garantisidir, biz yazarlar her şeyi söyleyebilmek için bağımsız olmalıyız; para, çağımızın tek olası aristokrasisi olan çağın ruhani liderleri olmamızı sağlar.

Çağımıza insanlık tarihinin en büyüklerinden biri olarak bakın, geleceğe sıkı sıkıya inanın ve gazeteciliğin fahiş gelişimi ve düşük sınıf edebiyatının merkantilizmi gibi evrimin kaçınılmaz sonuçlarıyla karıştırmayın. Ve eski toplumun edebiyatında hüküm süren ve onunla birlikte ölen eski ruhun yasını tutmayın. Yeni toplum, yeni bir ruhu doğurur ve bu ruh, gerçeğin aranmasında ve doğrulanmasında her gün daha fazla tezahür eder. Natüralist eğilimin daha da gelişmesine izin verin, başladığımız işi bitirmek zorunda kalacak daha fazla yeteneğin ortaya çıkmasına izin verin. Bugün arenaya giriyorsunuz, toplumda ve edebiyatta meydana gelen evrime karşı savaşmaya çalışmayın, çünkü 20. yüzyılın dahileri aranızda.”

Emile Zola, Deneysel roman / 26 ciltte toplu eserler, Cilt 24, M., "Kurgu", 1967, s. 398-403.