Dünya sunumunun Ay yapay uydusu. Sunum Ay, Dünya'nın doğal bir uydusudur, çevremizdeki dünyayla ilgili bir ders için sunum (2. sınıf). II. Anlatılanların tekrarı

Slayt 1

Slayt 2

Ay kayalarının yoğunluğu ortalama 3,343 g/cm3'tür ve bu, Dünya'nın ortalama yoğunluğundan (5,518 g/cm3) belirgin şekilde daha düşüktür. Bu fark esas olarak, maddenin derinlikle sıkışmasının Dünya'da Ay'a göre çok daha belirgin olmasından kaynaklanmaktadır. Ay ve kara kayalarının mineralojik bileşiminde de farklılıklar vardır: Ay bazaltlarındaki demir oksit içeriği% 25, ​​titanyum ise karasal olanlardan% 13 daha yüksektir. Ay'daki "Deniz" bazaltları, daha yüksek alüminyum ve kalsiyum oksit içeriği ve derin kökenleriyle ilişkili nispeten daha yüksek yoğunluk ile ayırt edilir.

Slayt 3

Ay'ın yapısını incelemek için sismik yöntemler kullanıldı. Şu anda bu yapının resmi oldukça detaylı bir şekilde geliştirildi. Ay'ın iç kısmının beş katmana bölünebileceği genel olarak kabul edilmektedir.

Slayt 4

Ay kabuğunun yüzey tabakası (kalınlığı Ay'ın Dünya'dan görünen yarısında 60 km ile görünmeyen kısmında 100 km arasında değişmektedir) “kıtaların” bileşimine yakın bir bileşime sahiptir. Kabuğun altında yaklaşık 250 km kalınlığında bir üst manto tabakası bulunur. Daha da derinde, yaklaşık 500 km kalınlığındaki orta manto vardır; Kısmi erime sonucu “deniz” bazaltlarının bu katmanda oluştuğuna inanılmaktadır. Yaklaşık 600-800 km derinliklerde derin odaklı ay sismik kaynakları bulunmaktadır. Ancak Ay'daki doğal sismik aktivitenin düşük olduğunu da belirtmek gerekir.

Slayt 5

Yaklaşık 800 km derinlikte litosfer (katı kabuk) biter ve ay astenosferi başlar - herhangi bir sıvıda olduğu gibi yalnızca uzunlamasına sismik dalgaların yayılabileceği erimiş bir katman. Astenosferin üst kısmının sıcaklığı yaklaşık 1200 K'dır.

Slayt 6

1380-1570 km derinlikte, boyuna dalgaların hızında keskin bir değişiklik meydana gelir, buradan Ay çekirdeğinin beşinci bölgesinin sınırı (oldukça bulanık) geçer. Muhtemelen, bu nispeten küçük çekirdek (Ay kütlesinin en fazla %1'ini oluşturur) erimiş demir sülfürden oluşur.

Slayt 7

Ay'ın yüzeyi, oldukça gevşek, mikro meteoritlerden ve tozdan çok tonlu meteorit ve asteroitlerin büyük parçacıklarına kadar üzerine düşen katı cisimlerin sürekli akışıyla ezilen kayalardan oluşur (bkz. Regolith).

Slayt 1

Merhaba! Ben bir astrologum, bir sihirbazım.

Slayt 2

Arkadaşlar size bir şey sormak istiyorum. Gözlerini kapat. Uzayı hayal edin. Onun nasıl biri olduğunu düşünüyorsun? Uzayın genişliğini hangi kelimeler tanımlayabilir?
(soğuk, karanlık, kocaman, parlak vb.)

Slayt 3

Uzay

Slayt 4

Gece geliyor - Yükseliyor. Gökyüzünde parlar, karanlığı dağıtır.
Şimdi size bir bilmece sormak istiyorum:

Slayt 5

Slayt 6

Slayt 7

Tebrikler! Bilmece çözmede harikasın.
Tabii ki Ay'dır. Ay, Güneş Sisteminin bir parçasıdır. Güneş sisteminin ne olduğunu zaten biliyorsun, değil mi? Gelin hep birlikte hatırlayalım.
Güneş sistemi, merkezi bir cisim olarak güneşin etrafında hareket eden gök cisimlerinin, yani uyduları, kuyruklu yıldızları ve meteorlarıyla birlikte gezegenlerin (9 gezegen) bir koleksiyonudur.

Slayt 8

Ay'ın kozmik krallıktaki yerini bulmaya çalışın ve Ay'ın Güneş Sisteminin bir parçası olduğunu unutmayın.

Slayt 9

Kozmik krallıkta herkes çok huzursuz bir insandır. Kimseyi yerinde tutamazsınız, herkes hareket ediyor ve hareket ediyor. Böylece Ay, arkadaşı olan Dünya'nın etrafında dönüyor.
Hatta bunun için Ay'a Dünya'nın uydusu bile denildi. Sizce uydu kelimesi ne anlama geliyor? Dünya, Ay'ı kendine çeker ve onun uzaklaşmasına izin vermez. Ay'ın Dünya etrafında hareket ettiği yola Ay'ın yörüngesi denir.
Deneyim: Biriniz Dünya'nın, diğeriniz Ay'ın modeli olsun. Ay'ın Dünya etrafında nasıl hareket ettiğini gösterin. Dünyanın kendi ekseni etrafında döndüğünü unutmayın, bunu da gösterin.

Slayt 10

Ay top şeklindedir. İşte size bir görev: Önerilen nesnelerden küresel olan, yani şekli Ay'a benzeyen nesneleri adlandırın.

Slayt 11

Ay, Dünya'dan çok daha küçüktür ve Güneş'ten çok daha küçüktür.
Görev: Aşağıda çizilen dairelerden hangisinin boyutunun Güneş'e, hangisinin Dünya'ya ve hangisinin Ay'a karşılık geldiğini belirleyin.

Slayt 12

Ödev: Aşağıdaki resme bakın ve neyin Dünya'dan, Ay'dan veya Güneş'ten daha uzakta olduğunu belirleyin.

Slayt 13

Çocuklar, Ay'da neler olduğuna daha yakından bakmak ister misiniz? Oraya uçalım. Bu kıyafetlerle doğrudan uçalım mı? Neden? Uzay yolculuğunda ne giymelisiniz? (zaten uzay giysisi giydiğinizi hayal edin) Başarılı bir uçuş için elinize bir kalem alın - bu sihirli bir değnek olacaktır. Uçuşunuzda size yardımcı olacaktır. Öyleyse gözlerinizi kapatın ve büyüyü söyleyin: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, yıldızlı uzaya uçun!

Slayt 14

Ödev: Gözlerinizi açmayın. Uçuş sırasında etrafınızda neler gözlemlediğinizi bize anlatın. Hayal gücünüzün vahşi olmasına izin verin.

Slayt 15

Slayt 16

Uzay

Slayt 17

astronot

Slayt 18

Uzaydan Dünya

Slayt 19

Ay'a yaklaşıyoruz!

Slayt 20

Dikkat hazırlanın, aya inmek üzereyiz!

Slayt 21

Ay'ın yüzeyi en ince kum ve ay tozuyla kaplıdır.
Bakın bu iz Ay yüzeyine inen bir astronot tarafından bırakıldı.
Bu iz milyonlarca yıl kalacak. Neden? Evet, çünkü Ay'da hava yok ve dolayısıyla bu izi yok edebilecek bir rüzgar yok. Rüzgarın havanın hareketi olduğunu zaten biliyorsunuz.

Slayt 22

Ve ayın yüzeyinde Dünya'dan çok daha yüksek yüksek dağlar ve derin delikler (kraterler) vardır. Dünya'da bu kadar derin çöküntüler yok. Bilim adamları, bunların gezegenin yüzeyine düşen meteorlardan oluştuğunu buldular.

Slayt 23

Deneyim: Bir dahaki sefere dışarı çıktığınızda, küçük çakıl taşları alın ve göktaşlarının Ay yüzeyine düşme sürecini yeniden oluşturun (onları kuma atın). Kontrol edin: Düşen taşlar delik açıyor.

Slayt 24

Ay'ı izlediniz mi? Ay'ı her zaman tam daire şeklinde mi görüyoruz? Peki güneş? Bunun neden olduğunu hiç merak ettiniz mi? Bilmiyor musun? O zaman sana açıklayacağım.
Gerçek şu ki, güneş bir elektrik ampulü gibi ışığı kendisi yayar ve Ay yalnızca güneşin ışığını yansıtır.
Bir topunuz ve bir el feneriniz varsa bir deney yapabilirsiniz.
Deney: Deney karanlık bir odada gerçekleştirilir. El feneri güneşin rolünü oynar. Küçük top Ay'ın bir modelidir. Çocuklardan birinin elinde bir Ay maketi var. El feneri açılmadığında (Güneş, Ay'ın Dünya'dan görünen yüzeyinde parlamaz) çocuklar "Ay"ı göremezler. El feneri açılır açılmaz (Güneş, Ay'ın Dünya'dan görülebilen yüzeyinde parlar), çocuklar "Ay"ı tam bir daire şeklinde görürler.

Slayt 25

Ay'da sadece hava yok, aynı zamanda su da yok. Orada canlıların yaşayıp yaşamadığını düşünün? Neden?
Ay'ın yüzeyine olan çekimi Dünya'nınkinden daha zayıf olduğundan, Ay'da (oturduğunuz) böyle bir masayı rahatlıkla kaldırabilirsiniz. Ay'da hiçbir ekstra çaba harcamadan, sadece yukarıya zıplayarak elinizle bu tavana dokunabilirsiniz. Ayrıca, basitçe iterek 10-20 m uzunluğunda (odanın bir duvarından diğerine) atlayabilirler.
Ay'dan Dünya'nın görünümü

Ay keşfi

Gerçekleştirildi

5. sınıf öğrencisi

Belediye eğitim kurumu Korablinskaya orta öğretim okulu No. 1

Tsoi Evgeniya

Ay, eski çağlardan beri insanların ilgisini çekmiştir. İçinde II. yüzyıl M.Ö e. Hipparkhos Ay'ın yıldızlı gökyüzündeki hareketini inceleyerek ay yörüngesinin eğimini belirledi ekliptik , boyutlar Ay ve Dünya'dan uzaklığı ve aynı zamanda bir dizi hareket özelliğini ortaya çıkardı.

Buluş teleskoplar ay kabartmasının daha ince ayrıntılarını ayırt etmeyi mümkün kıldı. İlk ay haritalarından biri tarafından derlendi. Giovanni Riccioli 1651'de geniş karanlık alanlara da adlar verdi ve onlara bugün hala kullandığımız "denizler" adını verdi. Veri yer adları Ay'daki havanın Dünya'dakine benzer olduğu ve karanlık alanların sözde Ay suyuyla dolu olduğu ve aydınlık alanların kuru arazi olarak kabul edildiği yönünde uzun süredir devam eden fikri yansıtıyordu. Ancak 1753 yılında Hırvat bir gökbilimci Halı Boskoviç Ay'ın atmosferinin olmadığını kanıtladı. Gerçek şu ki, yıldızlar Ay tarafından kaplandığında anında kaybolurlar. Ancak Ay'ın bir atmosferi olsaydı yıldızlar yavaş yavaş sönerdi. Bu da uydunun atmosferinin olmadığını gösteriyordu. Ve bu durumda Ay'ın yüzeyinde sıvı su bulunamaz çünkü anında buharlaşacaktır.

Resim ekleme

Aynı hafif el ile Giovanni Riccioli kraterler ünlü bilim adamlarının isimlerini vermeye başladı: Platon , Aristo Ve Arşimet önce Vernadsky , Tsiolkovski Ve Pavlova .

Sovyetler Birliği ilk kez aya ulaştı otomatik gezegenlerarası istasyon « Luna-2 » 13 Eylül 1959 . İlk defa Ay'ın uzak yüzüne bakmayı başardık. 1959 Sovyet istasyonu ne zaman " Luna-3 "üzerinden uçtu ve yüzeyinin Dünya'dan görünmeyen bir kısmını fotoğrafladı. Ay'ın uzak tarafı astronomik bir gözlemevi için ideal bir yerdir . Buraya yerleştirilen optik teleskopların yoğun dünya atmosferini aşması gerekmeyecek. Ve için radyo teleskopları Ay, 3.500 km kalınlığındaki katı kayalardan oluşan doğal bir kalkan görevi görecek ve bu, onları Dünya'dan gelebilecek herhangi bir radyo girişiminden güvenilir bir şekilde koruyacaktır. Dünyanın Ay'a ilk yumuşak inişi tamamlandı 3 Şubat 1966 Sovyet AMS " Luna-9 ", aynı zamanda ilk kez başka bir gök cisminin yüzeyinin görüntülerini de aktardı.

Resim ekleme

Başarılı Amerikan insanlı Ay misyonuna çağrıldı "Apollo" . Dünyanın Ay'a ilk uçuşu Aralık 1968'de insanlı bir uzay aracıyla gerçekleşti. Apollon 8 . Mayıs 1969'da, üzerine gemi indirilmeden Ay'a yapılan prova uçuşunun ardından Apollon 10 Dünyanın ilk aya inişi gerçekleşti 20 Temmuz 1969 gemide Apollon 11 (21 Temmuz'da Ay'ın yüzeyine ilk ayak basan kişi Nil Armstrong'un , ikinci - Edwin Aldrin ; üçüncü mürettebat üyesi Michael Collins'in yörünge modülünde kaldı); son altıncı - Aralık ayında 1972 . Böylece Ay, insanoğlunun ziyaret ettiği tek gök cismi ve Dünya'ya örnekleri gönderilen ilk gök cismidir (ABD 380 örnek göndermiştir). kilogram , SSCB - 324 gram ay toprağı )

Ay'ın sadece içermemesi mümkündür. gümüş , Merkür Ve alkoller , aynı zamanda diğer kimyasal elementler ve bileşikler. su buz , moleküler hidrojen Ay kraterinde bulunan Cabeus, Ay'ın gelecekteki görevlerde kullanılabilecek kaynaklara sahip olduğunu gösteriyor

Sınıf: 2

Ders türü: birleştirilmiş.

Ders formatı: geleneksel (BİT kullanarak).

Dersin amacı: Soğuk bir gök cismi olan Ay hakkında fikir oluşturmak.

1. Dünya'nın uydusu Ay'ı, Dünya etrafındaki hareketi, büyüklüğü ve Dünya'ya olan uzaklığıyla tanıtmak, ay boyunca Ay'ın evrelerindeki değişimin nedenini belirlemek.
2. Gözlem, hayal gücü ve fanteziyi, sözlü olarak mesaj oluşturma yeteneğini, bir soruya cevap bulma yeteneğini, eğitim işbirliğinde rol alma yeteneğini geliştirin.
3. Etrafımızdaki dünya hakkında bilgi edinme konusunda ilgi geliştirin.

Ekipman: bilgisayar, multimedya projektörü, tellür, Ay'ı tasvir eden resimler, sunum, “Güneş Sistemi” tablosu, N.Ya.Dmitriev'in “Çevresel Dünya” ders kitabı.

Dersler sırasında

I. Organizasyon anı

(slayt 1)

Zil çaldı
Ders başlıyor.
Doğanın dostu olmak
Onun tüm sırlarını öğren,
Bütün bilmeceleri çöz
Gözlemlemeyi öğreniyoruz.
Farkındalığı birlikte geliştirelim,
Ve merakımız her şeyi öğrenmemize yardımcı olacaktır.

- Merhaba arkadaşlar, birbirinize bakın, gülümseyin ve oturun. Şimdi çevremizdeki dünya hakkında bir dersimiz var.

II. Anlatılanların tekrarı

– Çevremizdeki dünya hakkında hangi konuyu ele alıyoruz?

– Hangi uzay cisimleriyle tanıştınız?

– Güneş, gezegenler, yıldızlar hakkında neler öğrendiniz?

III. Ölçek

– Yeni bir konuya geçmeden önce bir test yapacağız ve böylece son dersin konusuna ne kadar hakim olduğunuzu kontrol edeceğiz. (slayt 2-7)

Ölçek

1. Güneş sisteminin gezegenleri inceleniyor...

A) coğrafyacılar; B) kimyagerler; B) gökbilimciler; D) fizikçiler.

2. Gezegenler Güneş'in etrafında döner. Onların...

bir) 7; B) 9; 11'DE.

3. Plüton...

A) güneş sistemindeki en büyük gezegen;
B) güneş sistemindeki en küçük gezegen;
C) Güneş Sistemi'nde Güneş'e en yakın gezegendir.

4. Gezegenlerin Güneş'e göre konumları aşağıdaki gibidir:

A) Venüs, Dünya, Mars, Merkür, Neptün, Plüton, Satürn, Uranüs, Jüpiter;
B) Merkür, Venüs, Dünya, Mars, Neptün, Plüton, Satürn, Jüpiter, Uranüs;
C) Merkür, Venüs, Dünya, Mars, Jüpiter, Satürn, Uranüs, Neptün, Plüton.

5. Dünya nedir?
   Bir yıldız;
   B) gezegen;
   B) alevli bir top. (Çocuklar cevapları bir kartla gösterirler)

IV. Dersin konusunu ve hedeflerini belirlemek

Galaksinin tüm sırlarını keşfettik mi? Dersin konusunu bulmak için bilmeceleri çözelim.

1. Beyaz çiçekler
   Akşamları çiçek açarlar,
   Ve sabahları kaybolurlar.
2. Gökyüzünde kıvılcımlar yanıyor
   Ama bize ulaşmıyorlar ( meteorlar)
3. Akşam bezelyeler dağıldı,
   Sabah kalktım, hiçbir şey yoktu
4. Geceyi maviyle süsledik
   Gümüş turuncu
   Ve sadece bir hafta geçti...
   Ondan bir parça kaldı
5. Küçük mavi kürk manto tüm dünyayı kapladı ( gökyüzü)

Çocuklar bilmeceleri tahmin ederken cevapları tahtaya iğnelediler ( yıldızlar, ay, meteorlar)

Nasıl bir gökyüzü tasvir ettiler?

Geceleri hangi nesneleri görüyoruz, gündüz ve gece hangi nesneleri görüyoruz?

– Sizin için küçük bir bulmaca hazırladım. Hadi tahmin edelim ve hangi anahtar kelimeyi bulduğumuzu görelim. (Slayt 8)

1. Dünyanın etrafında döndüğü yıldız?
2. Güneş'e en uzak gezegen hangisidir?
3. Güneş'in etrafında dönen bir gök cismi mi?
4. Kendisi parlayan bir gök cismi mi?

- Peki anahtar kelime neydi? (Ay)

Peki bugün ne hakkında konuşacağız? (Ay hakkında)

-Ay'ı gördün mü?

-Onun hakkında ne biliyorsun?

Onun hakkında her şeyi biliyor musun?

– Daha fazlasını bilmek ister misin? (Evet)

– Arkadaşlar dersimizin konusu “Dünyanın uydusu - Ay” (slayt 9)

- Bakalım bu derste onun hakkında neler öğrenmemiz gerekiyor, (slayt 10)

1. Ay Dünya'nın uydusudur.
2. Ay'ın yüzeyi.
3. Ay evreleri.
4. Ay'ın insan tarafından keşfi.

– Gerçek araştırmacı, gökbilimci olacaksınız. Bilimsel gerçeklere dayanarak sonuçlar çıkaracaksınız.

V. Yeni bir konuyu incelemek.

"Buradayız." Sorularımıza yanıt aramaya başlayalım mı?

1. Ay, Dünya'nın bir uydusudur. (Slayt 11)

- Arkadaşlar, önünüzde gezegenimiz Dünya ve Ay var. Onlar hakkında ne söyleyebilirsiniz?

– Ay'ın büyüklüğünün Dünya'nın büyüklüğüyle karşılaştırıldığında ne kadar olduğunu düşünüyorsunuz?

– s. 65, Ay'ın büyüklüğü hakkında söylenenler.

Ay, Dünya'dan daha küçük ve hafiftir ve yer çekimi daha azdır. 60 kg'lık bir insan 10 kg ağırlığındadır. Ne kadar ağırlığa sahip olacaksınız?

Ay'a uzaklık ne kadar?

– Ay’a uzaklığı yaklaşık 400 bin kilometredir. Bu Dünya'ya en yakın kozmik cisimdir. Eğer mümkün olsaydı bir insan Ay'a 40 yılda ulaşabilirdi. Araba altı ay içinde gelecekti. Roket yaklaşık üç günlük uçuşla Ay'a ulaşacak.

Kullanılan tablo: tahtada:

– Çiftler halinde çalışın.

İkinci sınıf öğrencisinin aya nasıl gittiğine dair komik bir problem çözme. Yaşlı adam geri döndüğünde kaç yaşında olacak?

(40L + 40L + 8L = 88L)

– Görünüşe göre Dünya ve Ay 2 kardeş gibi, her zaman birbirinden ayrılamazlar. Ay, Dünya'nın etrafında ve Dünya ile birlikte Güneş'in etrafında hareket eder. Bu nedenle Ay'a Dünyanın uydusu denilmektedir.

– Bütün bunları daha iyi hayal edelim, Dünya ve Ay’ın tellür yardımıyla Güneş etrafındaki hareketini düşünelim.

– Uygulamalı aktiviteler sırasında çocuklar gözlemlere ve gerçeklere dayalı ek bilgiler alırlar. (Ay Dünya'ya tek tarafıyla bakar, gece ve gündüz değişimi her 14 Dünya gününde bir olur, sıcaklık +130, –170 olur. Dünya etrafındaki dönüş süresi 1 aydır, bu süre zarfında Ay'ın üzerinde bir gün geçer. Yokluk atmosfer, hava, rüzgar)

– Artık Dünya’nın uydusu Ay’ın hareketini net olarak görmüş olduk.

– Ay’a neden Dünya’nın uydusu deniyor? (çocukların cevapları)

2. Ayın Yüzeyi.(slayt 13)

– Resimde ne görüyorsunuz?

– Ay'ın yüzeyine bakın ve bana nasıl bir şey olduğunu söyleyin?

– Ay fotoğrafına bakın ve sınıf arkadaşınızın bize anlatacağı Gianni Rodari şiirini dinleyin... (bir öğrenci şöyle diyor). Ay denizleri denilen şeyi düşünün.

Ay denizinin kenarında
Özel sır -
Denize benzemiyor.
Bu denizde bir damla su yok
Ve balık da yok.
Onun dalgalarında
Dalmak imkansız
İçinde etrafa sıçrayamazsın,
Boğulamazsın.
O denizde yüzün
Sadece olanlar için uygun
Kim yüzer
Hala bunu yapamıyor!

(Öğrenciler varsayımlarda bulunur:

– Büyük olasılıkla bunlar Ay yüzeyindeki dağlar ve çöküntülerdir.)

Ay'ın yüzeyi kayalık ve çok düzensizdir. Dağlar tozla kaplı ovalarla değişiyor. Ay'da meteoritlerin yüzeye çarpması sonucu oluşan birçok çöküntü vardır.

– Bu çöküntülere kraterler veya başka bir şekilde “ay denizleri” denir.

Bu kelimeyi koro halinde tekrarlayalım - krater (birlikte).

– Hatta insanlar bu denizlere isim bile vermişler: Huzur Denizi, Yağmurlar Denizi, Fırtınalar Okyanusu.

– Peki “ay denizleri” nedir? (Meteorların düşmesi sonucu oluşan kraterler - uzaydan düşen taşlar).

Fizminutka

3. Ayın evreleri

– Şimdi arkadaşlar, sınıf arkadaşlarınızla birlikte sizin için hazırladığımız masalı izleyin. Adı “Ayın neden elbisesi yok?” Ve ona neden böyle dediklerini bir düşün? (bir masalın iki öğrenci tarafından dramatize edilmesi)

Crescent Terzi'yi görmek için uğradı.
Cennettekilere değil, dünyevi olanlara.
– Dik beni usta, zarif bir elbise,
Tatilde gökyüzünde yürüyeceğim!
Terzi Hilal'den ölçüleri aldı.
Onu provaya davet ediyor.
Ama sadece birkaç gün içinde
Ay iki kat daha dolu oldu.
Hem omuzları hem de göğsü sıkı
- Yani Cennetsel Ay iyileşti!
– Terzi hüsrandan neredeyse ağlayacak:
– Nasıl bir iblis bana oyun oynadı!
Majesteleri biraz kilo almış
Ya da eşya yıkanmaktan çekilmiştir,–
Dürüst olmak gerekirse anlamıyorum...
TAMAM! Yeni bir donanım alacağım.
Günler geçiyor,
Terzi bir dakikasını bile boşa harcamaz.
Ay bir gece eğlencesidir
- Bu arada dolunay oldu.
Dar bir elbise giymeye çalışıyor
Ve iç çekerek küfürler mırıldanıyor:
– Günahkar, dolandırıcı, hain!
– İyi insanlardan utanırdım.
– Son üç gün ve üç gece boyunca
Elbise daha sıkı ve daha kısa hale geldi!
Terzi hiçbir şeye cevap vermedi.
Tailor neden Luna ile tartışabiliyor?
Müşterinin ölçülerini tekrar aldı:
Elbise tatile hazır olacak.
Elbisenin dikişleri terzi tarafından yırtıldı.
Göğüs genişletildi ve etek eklendi.
Yapılacak küçük bir iş kaldı
Ve Ay pencereyi çalıyor.
Evet, bir Ay değil ama ince bir Orak
- Bu sırada hasar veriyordu,
– Ay değil, yalnızca yarısı:
Sadece boynuzları ve yuvarlak bir sırtı var.
Terzi öfkeyle sarsıldı:
– Hayır, benimle dalga geçmeyi bırak!
Aptalca seni memnun etmeye çalıştım.
Her gün görünüşünü değiştirdin.
Sonra gözleme gibi yuvarlaklaştın.
Bu arshin kadar ince.
Kendinize elbise dikmek zaman kaybıdır,
Elbisesiz kalsan iyi olur!

– Bu masal hangi sırrı açığa çıkarıyor? (slayt 14)

- Ayın neden elbisesi yok? (Ay farklıdır)

– Ay'ın farklı görünmesinin neye bağlı olduğunu biliyor musunuz?

– Ay'ın farklı görünmesi, geceleri göremediğimiz Güneş'in onu nasıl aydınlattığına bağlıdır. Ay'ın görünümü ay boyunca değişir çünkü Güneş ve Dünya'ya göre farklı konumlarda bulunur. Antik çağlarda bile insanlar Ay'ın sürekli şekil değiştirdiğini fark etmişti. Ay'ın şeklindeki değişikliklere evreler denir. Sadece bizim için varlar, Ay'ın evreleri yok. Ay ya yuvarlak bir tabağa benziyor ya da ay denilen orak gibi görünüyor. Bütün bunların bir açıklaması var. Güneş yanan bir toptur. Işık yayar. Ve Ay ışık yaymaz; Güneşin ışığını yansıtan bir ayna gibidir. Güneş ışınları onu yalnızca bir taraftan aydınlatır. Dünya'dan Ay'ın yalnızca bu aydınlık tarafı görülebilmektedir. Ay, Dünya'nın etrafında hareket ettikçe Güneş onu farklı şekilde aydınlatır. Ay'ın hangi kısmının aydınlatıldığına bağlı olarak onu gökyüzünde ya bir bütün olarak, ya yarım olarak ya da dar bir hilal şeklinde görürüz. Ay'ı gözlemlerseniz, "genç", "büyüyen" Ay'ın hilal şeklinin "yaşlanan" Ay'dan farklı olduğunu fark edeceksiniz. Bunu yapmak için boynuzların uçlarını düz bir çizgi parçasıyla birleştirmeniz ve bu çizgiyi biraz aşağı doğru uzatmanız gerekir. “P” harfini alacağız, yani. "Büyümek" kelimesinin ilk harfi. Böylece genç bir Ay çizdik. Ve "yaşlanma" orağının kendisi de bundan bahsediyor, çünkü "yaşlanma" kelimesinin ilk harfi olan "C" harfine benziyor.

4. Ay'ın insan tarafından keşfi

(slayt 15)

– Arkadaşlar, sizce insanlar Ay'ı ziyaret etmeyi hayal ediyor muydu?

– İnsanlar uzun zamandır Ay’ı ziyaret etmenin hayalini kuruyorlardı. Ay'a asıl saldırı 1959'da başlıyor. 1966'da Luna 9 istasyonu aya indi ve ay manzarasının bir televizyon görüntüsünü yayınladı. 1970 yılında Luna-16 istasyonu ay toprağını deldi ve Dünya'ya teslim etti. Diğer ülkeler de Ay'ı inceledi.

– Şimdi de Ay'ı kimin ziyaret etmeyi başardığını okuyacağız. Dikkatlice dinleyin ve hatırlayın . (bir öğrenci okur)

Kart (öğrenci tarafından okunur) 1969'da Amerikalı astronotlar Neil Armstrong ve Edwin Aldrin ayda yürüdü. Hatta bir ay gezicisine binmeyi bile başardılar. 1970 yılında ilk yerli kundağı motorlu araç “Lunokhod - 1” Ay yüzeyinde hareketine başladı. Ay'daki kraterlerin çoğu düşen meteorlardan kaynaklanıyor, çünkü... Ay'ın Dünya'nın aksine bir atmosferi yoktur. Ay yüzeyinde atmosfer eksikliği nedeniyle keskin sıcaklık dalgalanmaları meydana gelir. Güneşli bir yüzeyde +130 dereceye yükselir ve geceleri -160 dereceye düşer.

– Ay'da yürüyen Amerikalı astronotların isimleri nelerdi? ( Neil Armstrong, Edwin Aldrin)

VI. Öğrenilen materyalin pekiştirilmesi

(slayt 16)

– Gökbilimciler Ay'ı inceleyerek neyi bulmayı başardılar? (Bilim adamları Ay'da hava, su olmadığını, dolayısıyla hayvan ve bitki vb. olmadığını kanıtladılar.)

VII. Sonuç olarak

– Daha önce bilinmeyen soruların yanıtlarını aldık mı?

– Derste yeni ne öğrendiniz? (Ay'ın Dünya'nın uydusu olduğu, Ay'ın yüzeyi hakkında, evreler hakkında, Ayı fetheden insanlar hakkında)

Pek çok bilimsel bilgi aldık. Ay'a hayran olmak mümkün mü? Ve yalnız değiliz, Ay'a her zaman hayran kaldık. Sanatçılar, yazarlar, besteciler eserlerini Ay'a adadılar.

1. A.S.Puşkin'in "Ölü Prensesin Hikayesi" kitabından bir alıntı dinleyin:

Bir ay, bir ay dostum,
Yaldızlı boynuz!
Derin karanlıkta yükseliyorsun,
Tombul, parlak gözlü,
Ve geleneklerinizi severek,
Yıldızlar sana bakıyor.

2. L Beethoven “Ayışığı Sonatı”. Müzik çalarken slaytları izleyin.

Ev arkası Bir astronot veya gökbilimci bilim adamı adına Ay hakkında bir mesaj hazırlayın.

diğer sunumların özeti

““Güneş Sisteminin Gezegenleri” 2. sınıf” - Güneş Sistemi. Gezegenler hakkında not. Güneş Sisteminin Gezegenleri. Sonuçlar. Jüpiter güneş sistemindeki 5. gezegendir. Neptün güneş sistemindeki 8. gezegendir. Uranüs güneş sistemindeki 7. gezegendir. Plüton güneş sistemindeki 9. gezegendir. Satürn güneş sistemindeki 6. gezegendir. Güneş ve gezegenlerin uyduları. Üzerinde yaşadığımız toprak. Mars güneş sistemindeki 4. gezegendir.

“Nehirler” 2. sınıf - Nehirler hakkında öğrendiklerimiz. Yauza Nehri. Nehirler neden önemlidir? Koruma için barajlar inşa edilir - suyun yolunu tıkayan setler. Nehirler neden tehlikelidir? Starkovo, Smolensk bölgesi. Nehrin bazı kısımları. Yauza Nehri'nin kaynağı Losiny Ostrov orman parkındaki bir turba bataklığıdır. Küçük, hızlı, gürültülü - dağ nehirleri. Su tasarrufu yapmalıyız! Dünya yüzeyinin büyük bir kısmı tuzlu su ile kaplıdır. Dünyadaki tatlı su kütleleri. Kollar nehre akıyor.

“Rusya'nın Devlet Amblemi” - Sorunlar. Bilgi kaynakları. Sonuçlar. Armamızın kökeninin tarihine dönelim. Devlet Amblemi nerede kullanılır? "Arması" kelimesi ne anlama geliyor? Ulusal amblem. Rusya'nın devlet sembolleriyle tanışın. İlerlemek. Rusya armasının açıklaması.

“Yangın Koşulları” - Yanıcı sıvıların yangınları. Halklar. Yangınların nedenleri. Ateş. Yangınların oluşumu ve önlenmesi. Geleneksel yangın güvenliği işaretleri. İtfaiye aracı. Ateş. Isı ve yakıt. Ilık. Yangın tesisatı. İstatistiksel veri. Koşullar. Küçük yangın. Eski insanlar. Tekstil. Yıldırım. Yanan nesnenin adresi.

“Rusya'nın Kırmızı Kitabının bitkileri ve hayvanları” - Kirpi. Gri yunus. Vadideki zambak. İpekböceği kelebeği. Kunduz. Zil. Ren geyiği. Amur kaplanı. Demoiselle vinç. Rusya'nın Kırmızı Kitabı. Kırmızı renk tehlike sinyalidir. Biz doğamızın efendisiyiz.

“İletişim Dünyası” - Nezaket okulunu açtık. İletişim emirlerimiz. İnsanlar arasındaki bağlantılar. İletişim nedir? İnsan. İletişim. Haberleri öğrenelim. İletişimimiz. Nasıl iletişim kuruyoruz? İletişim yardımcıları. İletişimin harika dünyası hakkında.