C6 - 2 resmin karşılaştırılması (7 puan)

Maksimum puan - 20

Egzersiz yapmak C3

1) okuma yüksek sesle bilgi parçası

ya da popüler bilim, stilistik olarak

tarafsız metin

1 puan

Egzersiz yapmak C3 - metnin okunması için yaklaşık bir versiyonu:

• Bahar yeni bir çalı ve çilek büyümesi getirir getirmez, ayılar beslenmeye başlar. Yiyorlar ve yiyorlar. İlkbahar ve yaz boyunca beslenmeleri devam eder. Ayılar kendilerini geliştirir. Sonbaharda uzun uykularına başladıklarında ihtiyaç duyacakları yiyecekleri ve yağları depolarlar.
• Günler kısaldıkça ve sıcaklık düşmeye başladığında, ayılar uyuyacak bir yer ararlar. Sığ bir mağara veya kayalar arasında derin bir çatlak olabilir. Bazı ayılar sonunda içi boş kütüklerde uyur. Günlükler, ayıların en sevdiği yerler gibi görünüyor. Ayılar küçük alanları seçiyor gibi görünüyor. Kendilerini tutacak kadar büyük bir mağarada daha büyük bir mağaradan daha sıcak tutabilirler. Uyudukları yerleri genellikle yapraklar ve kuru otlarla kaplarlar.

Kış uykuları boyunca ayılar yemek yemezler. Genellikle 7 ay boyunca uyurlar, sadece ara sıra hareket ederler.

Görev C4

2) koşullu diyalog-sorgulama ile

sözlü duruma ve fotoğrafa dayalı

(resim).

5 doğru sorulan soru için 5 puan

C 4 - örnek seçenek: bilgi talebi

• Burayı ziyaret etmeye karar verdiniz ve şimdi bazı açıklamalar yapmak için arıyorsunuz. Bir dakika içinde soracaksın beş Aşağıdakileri öğrenmek için sorular:

Dikkat: bu ifadeler soru değildir:

• Ne dersin…..

• Bana ne anlatabilirsin……

• Bilmek isterim……

Dikkat: tipik hatalar

• ne zaman yola çıkıyoruz üre?

• Neresi Japonya'ya gidelim mi?

• ne kadar döner ing bilet ücreti?

• Mayıs Bileti internetten mi alıyorum?

Görev C5

3) yaratma monolog

tematik açıklama dayalı

sözlü durum ve fotoğraf

(resim)

7 puan

İş örneği C5: Fotoğraf albümünüzü gösterdiğinizi hayal edin

arkadaşına. Sunmak için bir fotoğraf seçin

senin arkadaşın. Resmi sunarken

bahsetmeyi unutmayın:

• fotoğrafı çektiğinde

• fotoğrafta kim/ne var

• ne oluyor

• fotoğrafı neden çektin

• neden resmini göstermeye karar verdin

arkadaş

• İfadenize konuya bir girişle başlayın (giriş - Sana fotoğraf numarasını göstermeyi seçtim 1. Fotoğraf çekmek en sevdiğim hobimdir ve gittiğim her yerde bir sürü fotoğraf çekerim.).
• Fotoğrafın konusuna dokunun, ancak çok fazla ayrıntıya girmeyin. Daha çeşitli sıfatlar kullanın (+ büyüleyici, şaşırtıcı, muhteşem, pitoresk, heyecan verici, keyifli; - sıkıcı, sıkıcı, tekrarlayan vb.).
• Kullanışlı kelimeler ve ifadeler kullanarak planın her bir noktasını sırayla genişletin (Resimde…/Görebilirsiniz…resimde./Resimde… var/var. Bu fotoğrafı ben çektim… iken…Bu fotoğraftaki kişi/kişiler) Onun perspektifinden bakıyorum, ben… O/O muhtemelen…/Olabilir… Bana öyle geliyor/görünüyor/görünüyor… Anlayabildiğim kadarıyla… derdim…

• Mantıksal bağlantıların kullanımının farkında olun ( bu yüzden, bu yüzden, o zaman ve, ama, aynı zamanda, vb.).

• Gerektiğinde fazla bilgi vermeden kapsamlı bir şekilde tartışın.

• Karmaşık gramer yapıları kullanmayın.

• Açıklamanın sonunda fotoğraf ve konusu hakkındaki görüşlerinizi belirtmeyi unutmayın.

(0) Pekala, size 1 numaralı fotoğrafı göstermeyi seçtim. Bilirsiniz, fotoğraf çekmek benim en sevdiğim hobimdir ve gittiğim her yerde bir sürü fotoğraf çekerim.

(1) ben aldım bir ay önce sınıfımla geziye gittiğimde O günü çok iyi hatırlıyorum.

(2) Bu fotoğrafta görebilirsiniz otobüs şoförümüz. Gördüğünüz gibi, çok arkadaş canlısı görünüyor. Onunla arkadaş olduk.

(3)gidiyorduk Devlet Darwin Müzesi ve yolda bize vahşi yaşam hakkında birçok gerçek anlattı. Bu arada, o Rusya'nın kuzey kesiminden.

(4)İyi, o zamanlar gelecekteki mesleğim hakkında bir proje yapıyordum. Bu yüzden fotoğrafı çektim. Halihazırda birçok farklı insan fotoğrafım oldu. ve bilirsin Ben çocukken ben de şoför olmak istiyordum. Böyle, bu fotoğrafı projemde kullanmanın kötü bir fikir olmadığına karar verdim. Rağmen bir şoförün işi şimdi bana oldukça sıkıcı geliyor,

(5)Çok iyi okunan ve ilginç bir insan olduğu için fotoğrafı size göstermek istiyorum. Veİşini sevdiğine inanıyorum."Sevdiğiniz bir iş seçin ve hayatınız boyunca bir gün bile çalışmak zorunda kalmayacaksınız" sözünü bilirsiniz. Ve ne olacaksın?

Görev C6

4) monolog- iki fotoğrafın karşılaştırılması

(resimler).

7 puan

Örnek görev C6:

• İki fotoğrafı inceleyin. Bir dakika içinde fotoğrafları karşılaştırmaya ve kontrast oluşturmaya hazır olun:

• kısa bir açıklama verin (eylem, konum)

• resimlerin ortak noktasının ne olduğunu söyle

• resimlerin ne yönden farklı olduğunu söyle

• hangi tür müziği tercih edeceğini söyle

• Sebebini açıkla

• İfadenize konuya giriş (giriş) ile başlayın. Bu 2 resmi tarif etmek ve karşılaştırmak istiyorum. Evet, hayatımız son yıllarda dramatik bir şekilde değişti.

• Fotoğrafları karşılaştırmaya ve her birini ayrı ayrı tanımlamamaya dikkat edin ( Her iki resimde…/Her iki resimde de…/İlk resimde görebiliyorum…)

• Önerilen fotoğrafların ortak ve ayırt edici özelliklerine dikkat etmelisiniz - 2 benzerlik, 2 farklılık (Resim 1'de görebiliyorum… oysa / resim 2 gösterirken… Bir/Diğer benzerlik şu… Her iki resmin ortak noktası şu… Bu resimlerin temel benzerliği/farklılığı… Bir diğer önemli fark ise (ki)… Buna karşılık ikinci resim…)
• Konuşma diline özgü klişeler ve faydalı ifadeler kullanın (Bence, Bana göre, Bana göre, Benim düşünceme göre, Şahsen ben şu kanaatindeyim, Bana sorarsanız, şuna inanıyorum, Yol Gördüğüm kadarıyla, Kendi açımdan, Baktığım şekilde, Görebildiğim kadarıyla).

• Fikrinizi ifade edin ve mümkünse örneklerle destekleyerek gerekçelendirin.

• Sessiz kalmayın, olası duraklamaları ifadelerle doldurun Peki…/Düşüneyim…/Biliyorsun…

• Sonunda, tercihen farklı kelimeler kullanarak fikrinizi tekrar edin.

Bu 2 resmi tarif etmek ve karşılaştırmak istiyorum. Evet, hayatımız son yıllarda dramatik bir şekilde değişti. Günümüzde insanlar doğanın harika dünyasına giderek daha sık müdahale ediyor. Ormanları keserek, inşa ederek ve çiftçilik yaparak hayvanların doğal yaşam alanlarını yok ederler. Bu yüzden hayvanları vahşi doğada yaşatmak yerine hayvanat bahçelerinde tutma sorunu çok ciddi. kuyu, iki resim de bir hayvanı, ayıyı gösteriyor. ile başlamak istiyorum hayvanat bahçesinde büyük bir kutup ayısını gösteren ilk resim. Ayı, patilerini kaldırarak bir taşın üzerinde oturuyor. insanlara bakmıyor öyle görünüyor bu kadar ilgiden yorulmuştur. Bir sürü insan açık hava kafesinin yakınında toplanmış, fotoğraf çekiyor. Gibi insanlar sıcak tutan kabanlar ve bereler giyiyor, muhtemelen geç sonbahar. Bu resimdeki renkler gri ve koyudur.

İkinci resme gelince, aynı zamanda gösterir bir ayı, ama o boz ayı. Gösterildiği gibi ilkinden tamamen farklı vahşi ayı. İlk resmin aksine ikincisi parlak renklerle dolu: sarı çiçekler, yeşil çimen. Bir yaz gününü gösterir. Ayı meşgul, bir kütük taşıyor. bu resmi daha çok beğendim ve sadece çünkü yazı severim ama aynı zamanda çünkü Vahşi hayvanları hayvanat bahçesinde tutmanın insanlık dışı olduğuna inanıyorum. Bazı insanlar, eğlenceden bahsetmemek için bazı eğitim amaçları için gerekli olduğunu söylüyor.

Sonuç olarak, bu iki resim beni düşündürüyor vahşi Yaşam. Ve eminim ki vahşi hayvanlar kendi doğal ortamlarında özgürce yaşamalıdır. çünkü onlar doğanın bir parçası.

OGE ve Birleşik Devlet Sınavına Hazırlık

orta genel eğitim

UMK M.V. Verbitskaya hattı. İngilizce "İleri" (10-11) (temel)

Satır UMK O. V. Afanasyeva, I. V. Mikheeva, K. M. Baranova. "Rainbow English" (10-11) (taban)

Sınavı İngilizce olarak analiz ediyoruz: sözlü kısım

Tecrübeli öğretmenlerle sınavın sözlü kısmını analiz eder, bir muhakeme oluşturur, en iyi cevapları seçeriz.

Dzhalolova Svetlana Anatolievna, en yüksek yeterlilik kategorisindeki İngilizce öğretmeni. 2010 yılında eğitim alanında Moskova'nın hibesi için rekabetçi seçimin galibi. İngilizce GIA Birleşik Devlet Sınavının kıdemli uzmanı. Tüm Rusya İngilizce öğretmenleri Olimpiyatı "Profi-Kray" 2015'in galibi. 2014 yılında Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı Diploması, 2007 yılında Rusya Federasyonu'nun en iyi öğretmenleri için yarışmanın galibinin Diploması, 2010 yılında Moskova Hibesi için yarışmanın galibinin diploması. İş deneyimi - 23 yıllar.

Nedashkovskaya Natalya Mihaylovna, en yüksek yeterlilik kategorisindeki İngilizce öğretmeni. 2007'de PNPO'nun galibi. 2010'da eğitim alanında Moskova Hibesi için rekabetçi seçimin galibi. GIA OGE İngilizce uzmanı. 2015-2016 Rusya Eğitim Akademisi'nde eğitim yayınlarının pedagojik bir incelemesini gerçekleştirdi. 2013 yılında Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı Diploması, 2007 yılında Rusya Federasyonu'nun en iyi öğretmenleri için yarışmanın galibinin Diploması, 2010 yılında Moskova Hibesi için yarışmanın galibinin diploması. İş tecrübesi - 35 yıl .
Podvigina Marina Mihaylovna, en yüksek yeterlilik kategorisindeki İngilizce öğretmeni. PNPO 2008'in galibi. 2010 yılında eğitim alanında Moskova Hibesi için rekabetçi seçimin galibi. İngilizce GIA Birleşik Devlet Sınavının kıdemli uzmanı. 2015-2016 Rusya Eğitim Akademisi'nde eğitim yayınlarının pedagojik bir incelemesini gerçekleştirdi. 2015 yılında Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı Diploması, 2008 yılında Rusya Federasyonu'nun en iyi öğretmenleri için yarışmanın galibinin Diploması, 2010 yılında Moskova Hibesi için yarışmanın kazananının diploması. İş deneyimi - 23 yıllar.
Trofimova Elena Anatolievna, en yüksek yeterlilik kategorisindeki İngilizce öğretmeni. İngilizce GIA Birleşik Devlet Sınavının kıdemli uzmanı. 2013 yılında Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı'nın fahri diploması. İş tecrübesi - 15 yıl.

Görev 3. Fotoğrafın açıklaması

Görev 3. Bunlar, fotoğraf albümünüzdeki fotoğraflardır. Arkadaşınıza tarif etmek için bir fotoğraf seçin

1,5 dakika içinde konuşmaya başlamanız gerekecek ve en fazla 2 dakika (12-15 cümle) konuşacaksınız. Konuşmanızda şunlardan bahsetmeyi unutmayın:

• fotoğraf nerede ve ne zaman çekildi
• fotoğrafta ne/kim var
• ne oluyor
• fotoğrafı neden albümünüzde tutuyorsunuz?
• neden resmi arkadaşına göstermeye karar verdin

“Fotoğraf numarasını seçtim…” ile başlayarak sürekli konuşmanız gerekir.

Öğretim materyalleri için çalışma programı 10-11. sınıflar için İngilizce'nin tadını çıkarın (temel seviye). Görüntülemek ve ücretsiz indirmek için kullanılabilir.

metodolojik ipucu

Ödevi dikkatlice okuyun ve sunulan plana aşina olun. Bu göreve hazırlanmak için 1 dakika 30 saniyeniz var. Uygulanmasında (yani fotoğrafın açıklaması) - 2 dakika. Açıklama için sunulan fotoğraflardan birini seçin. Seçerken, hangi fotoğrafı beğendiğinize göre değil, konuya ve kelime bilgisine ne kadar aşina olduğunuza ve onu ne kadar tanımlayabileceğinize göre yönlendirilin. Seçim üç saniyeden fazla sürmemelidir.

Önemli!Önerilen plan bir giriş ve sonuç içermez, ancak kendi içinde bir giriş ve son bölümün varlığını ima eden, fotoğrafın tutarlı, eksiksiz bir açıklamasını yapmanız teklif edildiğinden, mevcut olmaları gerekir.

Giriş ve sonuç için ve birinci, dördüncü ve beşinci soruların cevapları için, fotoğrafa bağlı olarak kolayca ve hızlı bir şekilde değiştirilebilen birkaç şablon önceden hazırlanabilir. Böylece, hazırlık için ayrılan zamanın büyük bir kısmı (bir buçuk dakikadan yaklaşık bir dakika), fotoğrafın kendisini, yani fotoğrafta kim ve ne olduğunu (planın ikinci noktası) tanımlamak için harcayabilirsiniz ve üzerinde neler oluyor (planın üçüncü noktası). Birkaç ipucu:
1. Tanıdığınız kişiler hakkında konuşmak her zaman daha kolaydır, bu yüzden fotoğrafta arkadaşlarınızı veya akrabalarınızı hayal edin, aranızdaki aile bağlarını belirleyin ve insanlara isim verin.
2. Fotoğrafın kendisini tanımlarken, onu parçalara ayırmanız ve önce arka planda (arka planda), sonra yanlarda (sol / sağ tarafta), yavaş yavaş merkeze doğru hareket ederek veya ne olduğunu tanımlamanız tavsiye edilir. ön plan (ortada/ön planda). Fotoğraf sokakta çekildiyse, hava durumu hakkında her zaman birkaç kelime söyleyebileceğinizi unutmayın.
3. Fotoğraftaki kişileri anlatırken yaşları ve görünümleri, ne giydikleri, hangi duyguları yaşadıkları söylenebilir.
4. Ardından, fotoğrafta neler olduğunu açıklıyoruz. Bunu yapmak için Şimdiki Sürekli zamanı kullanıyoruz. Bazen bir nedenden dolayı fotoğrafta pratikte hiçbir işlem yoktur. Nedeni açıklanarak belirtilmelidir. Üç eylemi adlandırmak yeterlidir.

Fotoğrafın bu şekilde tanımlanması (yani planın ikinci ve üçüncü noktalarının cevabı) toplam sürenin yaklaşık yarısını almalı, ikinci yarı giriş ve sonucu ve 1, 4, ve planın 5.

Önemli! Unutmayın ki bu, fotoğrafın çekildiği sırada sizin veya akrabalarınızın/arkadaşlarınızın yaşamlarında olup bitenlerle ilgili bir hikaye değil, fotoğrafta neler olduğunun bir açıklamasıdır.

Görev 1'in yaklaşık olarak tamamlanması

Ben 1 numaralı fotoğrafı seçtim. (Giriş) Biliyorsunuz fotoğraf çekmek benim hobim ve gittiğim her yerde bol bol fotoğraf çekerim. En güzel fotoğrafları aile albümümde tutarım. (Planın 1. Sorusu) Ben Bu fotoğrafı geçen yaz aile bir araya geldiğimizde kır evimizin yakınındaki ormanda çektik (Planın 2. Sorusu).Fotoğrafta futbol oynayan bir grup çocuk görebilirsiniz (resimde genel bilgi) ve rüzgarlı değil. Arka planda uzun ağaçlar ve çalılar olan bir orman görebilirsiniz ve ön planda yeşil çimenler var.Resmin ortasında bazı çocuklar var -hepsi akrabalarım.Hepsi oldukça genç.Kız 6 yaşında. O benim ablam Olga.Grubun başında.Ve en küçüğü Olga'nın hemen arkasındaki yeğenim Nikolay.Hepsi hafif giysiler-T-shirt giyiyor ve çok sıcak olduğu için şortlar.Hepsi birlikte oynarken çok mutlu ve heyecanlı görünüyorlar.Bir topun peşinden koşuyorlar ve onu tekmelemeye çalışıyorlar. Topu ilk yakalayan olmak için çok hızlı hareket eden Nikolay'ın çok konsantre olduğunu görebilirsiniz. (Lütfen tüm açıklamanın şimdiki zamanda olduğuna dikkat edin - Şimdiki Basit (durağı tanımlamak için) ve Şimdiki Sürekli (hareketi tanımlamak için)! (Planın 4. sorusunun cevabı) Bu fotoğrafı çok sevdiğim için aile albümümde saklıyorum. Büyük ailemizin bir araya geldiği ve tüm kuzenlerimle yeğenlerimle tanışıp birlikte vakit geçirebildiğim aslında çok unutulmaz bir gündü.(Planın cevabı 5'in cevabı) "Ailemle gurur duyuyorum ve zaman zaman bir araya geldiğimiz için mutluyum ve bu fotoğrafla ilgili duygularımı sizlerle paylaşmak istedim.

#ADVERTISING_INSERT#

Görev 4. İki fotoğrafın karşılaştırılması, ortak ve farklılıkların belirlenmesi.

Görev 4. İki fotoğrafı inceleyin. 1,5 dakika içinde fotoğrafları karşılaştırmaya ve kontrast oluşturmaya hazır olun:

• fotoğrafların kısa bir açıklamasını verin (aksiyon, konum)
• resimlerin ortak noktasının ne olduğunu söyle
• resimlerin ne yönden farklı olduğunu söyle
• resimlerde sunulan mesleklerden hangisini tercih edeceğinizi söyleyin
• Sebebini açıkla

En fazla 2 dakika (12-15 cümle) konuşacaksınız. Sürekli konuşmak zorundasın.

Bu görevi tamamlarken aşağıdakileri aklınızda bulundurun:

Bu göreve hazırlanmak için 1 dakika 30 saniyeniz ve tamamlamak için 2 dakikanız var.

Üçüncü görevde olduğu gibi (fotoğraflı açıklama), görev 4'ü tamamlarken, plana göre doğrudan cevaba geçmeden önce bir giriş ve sonuç yapmalısınız. Giriş, fotoğraflarda ortaya çıkan genel konuyla ilgili bir veya iki cümle (planın dördüncü noktası konuyu önerebilir) ve şimdi ne yapacağınızı anlatan bir cümleden oluşur. Konu herhangi bir şekilde formüle edilmemişse, son bir cümle yeterlidir. Sonuç olarak, söylenenleri özetleyerek konuya tekrar dönmeniz gerekir (bir veya iki cümle).

Planın ilk noktasına cevap olarak, her fotoğrafın çok kısa bir açıklaması yeterli olacaktır. Her resim için ne olduğunu ve nerede olduğunu söylemek gerekir. Ve birinci ve ikinci fotoğraflarda ne olduğu hakkında genel nitelikte bir cümle ekleyebilirsiniz.

Planın ikinci ve üçüncü noktalarını açıkladığımızda iki benzerlik ve iki farklılık bulmalıyız. Ve benzerlikler ve farklılıklar ortak olmalıdır. Planın 4 numaralı noktası sadece girişte değil, aynı zamanda önemli benzerlikler ve farklılıklar ile de yardımcı olabilir, çünkü. aynı zamanda fotoğrafların ana temasıyla da ilgilidir.

Planın dördüncü paragrafını cevaplarken, planda belirtilen ibarenin kelime sırasını yeniden düzenlemeniz yeterlidir. "Tercih ederim ...... (Meslek) resim numarası ....... İşe uymadığı için resim numarasını tercih ederim diyemezsiniz. Resim numarasında olmayı tercih ederim diyemezsiniz, çünkü bu anlam olarak yanlıştır - resimde olamayız. Planın beşinci paragrafında, daha önce yaptığınız seçiminizi gerekçelendirmeniz gerekir. 2-3 uzun cümle ile (4. paragraf).

Görev 4'ün yapısal olarak kompozisyon formatına yakın olduğunu unutmayın, bu nedenle benzerlikleri ve farklılıkları listelerken bağlayıcılar (bağlayıcı kelimeler) kullanmanız gerekir. Örneğin, Firstly, /Secondly,..... Veya Başlangıç ​​olarak, -Ayrıca, (Ayrıca,....Dahası...). Sonuç olarak / Sonuç olarak .....-sonuç olarak.

Ortak özellikleri sıralamadan önce artık ortak özelliklerden bahsedeceğinizi söylemek gerekiyor. Örneğin, Her iki resmin de bazı ortak özellikleri vardır. Farklılıklara geçmeden önce buna da değinmek gerekiyor. Örneğin, ancak, bazı farklılıklar vardır.

Karşılaştırıldığında, varsayımları ifade eden ifadeler veya fiiller kulağa hoş gelecektir. Örneğin, tasarımcı olabilirler. Ofiste olmalılar. Gençler gibi görünüyorlar. Genç çalışanlara benziyorlar. ......

Farklılıklar ortak özellikleri tekrarlamamalıdır. Giriş zamanının yaklaşık bir düzeni ile planın birinci ve ikinci noktalarının cevabı bir dakikadan fazla sürmemelidir.

Görev 4'ün yaklaşık olarak tamamlanması

(Modern toplumda çok çeşitli meslekler vardır. İnsanlar zevklerine ve yeteneklerine göre birini seçmeye çalışırlar. Ve bu iki resim bunu gösteriyor. - Girişin bu kısmı atlanabilir) Şimdi "karşılaştırmak istiyorum ve ilk resimde bunların aksine genç bir öğretmen önünde öğrencilere bir şeyler açıklıyor.Her iki resimde de bazı benzerlikler var.Birincisi, en dikkat çekici ortak özellik, her iki resimde de iş yapan insanları göstermesidir.İkincisi,insanların ilgisi var. yaptıkları işte oldukça konsantre görünüyorlar. Yine de, her iki fotoğrafın da bazı farklılıkları var. İlk olarak, ilk resimde insanlarla çalışmayı gerektiren mesleği görebiliyoruz - öğretmen öğrencilere kendi başına öğretiyor, diğer insanlar sürece dahil edilmez. ikinci resimde iş arkadaşlarıyla birlikte çalışmayı içeren bir meslek var. ilk resimde sınıf bir karatahta ve birkaç sıra dışında neredeyse boşken, ikinci resimde bir sürü mobilya, model ve beyaz tahta olan bir ofisi gösteriyor. Bir numaralı resimde gösterilen mesleği çok meşakkatli ama ödüllendirici bir iş olduğunu düşündüğüm için tercih ederdim. Ayrıca insanlarla, özellikle de çocuklarla çalışmayı çok seviyorum ve arkadaşlarıma ve kız kardeşimin arkadaşlarına bir şeyler öğretmede her zaman başarılı oldum.(Sonuç olarak, size her yönüyle uygun olan doğru mesleği seçmek çok zor bir iştir ve yapmalıyız. Doğru seçimi yapmadan önce çok düşünüp tavsiye isteyin. - Zaman kısıtlıysa bu cümle atlanabilir.) Size söylemek istediklerim bu kadar.

Puanlama yapılırken tanıtım kelimeleri dikkate alınır. C5'te 4 olmalı ve karmaşık olması gerekmez, C6 - 5-6'da ise

Belge içeriğini görüntüle
"İngilizce Konuşma klişelerinde Birleşik Devlet Sınavı"

C5 ve C6'nın sözlü bölümünün görevlerini tamamlarken, cümleleri bağlamak için giriş ve bağlantı kelimeleri kullandığınızdan emin olun. Planın bir noktasından diğerine geçiş sorunsuz ve mantıklı olmalıdır.

Puanlama yapılırken tanıtım kelimeleri dikkate alınır. C5'te 4 olmalı ve karmaşık olması gerekmez, C6 - 5-6'da ise

Bilgisayarınıza bir konuşma ortağı gibi davranın

Görev C5. Resim açıklama planı. (fotoğraf açıklaması):
Plan öğesi		Tercüme
	Ben de size 2 numaralı fotoğrafı göstermeyi seçtim.
Fotoğrafı ne zaman ve nerede çektin	bakmak! Size bu harika / harika / muhteşem / müthiş / sıradışı / çarpıcı / muhteşem / hayal kırıklığı yaratan bir resim göstermek istiyorum. En son arkadaşlarımla / ailemle / sınıf arkadaşlarımla seyahat ederken/tatildeyken almıştım… O zaman ziyarete / trekkinge / gidiyorduk. Bu fotoğrafı çektim çünkü sahneden o kadar etkilendim ki o anı sonsuza kadar yakalamak istedim. Üstelik gezimizin en unutulmaz kısmıydı. Ayrıca gezimizin en çarpıcı/hayal kırıklığı yaratan anlarından biriydi.	Dinlemek! Size bu şaşırtıcı/komik/benzersiz/muhteşem/olağandışı/çarpıcı/muhteşem/hayal kırıklığı yaratan fotoğrafı göstermek istiyorum. Geçmişte arkadaşlarımla/ebeveynlerimle/sınıf arkadaşlarımla tatildeyken yapmıştım... Ziyaret ediyorduk/geçiyorduk/yürüüyorduk….. Bu fotoğrafı çektim çünkü manzaradan o kadar etkilendim ki o anı sonsuza kadar yakalamak istedim. Üstelik gezimizin en unutulmaz kısmıydı. Ayrıca gezimizin en güzel/hayal kırıklığı yaratan anlarından biriydi.
fotoğrafta kim/ne var	Başlangıç ​​olarak, resim gösterir/gösterir…Görebilirsiniz… Resimde. Arka planda, var / var…. Ön planda görebiliriz…. Resimde … var. Sağda/solda (vardır)… Sağ / sol köşede… Ön planda/arka planda,… Ön planda / arka planda … var. Resmin alt kısmında… Resmin üst kısmında … var. Resimdeki insanlar… Resimdeki insanlar mutlu görünüyor çünkü… Resimdeki insanlar üzgün görünüyor çünkü… Resimdeki genel hava olumlu çünkü…. Resim İstanbul'da çekildi… Resimdeki hava durumu... Resimdeki atmosfer iç karartıcı çünkü… Durum hakkında spekülasyon yapmak	Fotoğrafın gösterdiğini/gösterdiğini söyleyerek başlayayım… Fotoğrafta görebilirsiniz… Arka planda… Ön planda görebiliriz…. Şöyle söylerdim... Fotoğrafın sahip olduğu… Sağ sol …. Sağ/sol köşede... Ön arka... …. ön planda/arka planda. Fotoğrafın alt kısmında... …. fotoğrafın üst kısmında. Fotoğraftaki kişiler... Resimdeki insanlar mutlu görünüyor çünkü... Fotoğraftaki insanlar üzgün görünüyor çünkü... Fotoğrafın genel havası olumlu, çünkü Fotoğraf çekildi/çekildi… Fotoğraf hava durumu… Fotoğraftaki atmosfer donuk çünkü… Durumu düşünmek... Olabilir….
Ne oluyor	Resimdeki kişi/kişiler…Muhtemelen… Bana öyle geliyor ki… Onlar olabilir… Muhtemelen… Düşünün onlar... Başka bir fikir şu ki… Bu da mümkündür… Belli değil mi... Bana öyle geliyor ki, resimdeki insanlar… İnsanların burada pek mutlu olmadığı izlenimini edindim… Zevk almıyor gibiler...	Fotoğraftaki kişi/kişiler…Muhtemelen… Bence… Onlar... Belki… Muhtemelen,… Düşünün ki onlar Bir diğer düşünce de şu... Bu da mümkündür… net değil……. ikisinden biri…. Bence fotoğraftaki insanlar... Fotoğraftaki insanların pek mutlu olmadığı izlenimini edindim... Zevk almıyor gibiler...
fotoğrafı neden çektin	Bu fotoğrafı çekerken kastettiğim, bu unutulmaz anı hayatımdan yakalamak/kurtarmak istediğimdi. Daha ne… Manzarayı o kadar çok sevdim ki yakalamaya/kaydetmeye karar verdim. Hayatımda harika bir deneyimdi. Yolculuğumuzdaki en cana yakın / en yardımsever / misafirperver insanlardı ve onları o kadar çok sevdim ki fotoğraflarını çekmeye karar verdim.	Bu fotoğrafı çekerken aklımdan geçen şey, bu unutulmaz anı hayatımdan yakalamak/korumak istediğimdi.Ayrıca… Ayrıca,… Manzarayı o kadar çok sevdim ki yakalamaya/kaydetmeye karar verdim. Hayatımda harika bir deneyimdi. Gezimizin en cana yakın/en yardımsever/misafirperver insanlarıydılar ve onları o kadar çok sevdim ki fotoğraflarını çekmeye karar verdim.
Neden arkadaşına göstermeye karar verdin?	Bu resmi size göstermeye karar verdim, çünkü…Bu ilk izlenimi edinmen için iyi bir şans… Kendi bakış açınızdan bakınca… Duygularımı / hislerimi / izlenimlerimi sizinle paylaşmak istediğim için bu fotoğrafı size göstermeye karar verdim. Ayrıca, hakkında daha fazla bilgi edinmenizi istiyorum…	Bu fotoğrafı size göstermeye karar verdim çünkü…Bu,… hakkında ilk izlenim edinmeniz için iyi bir fırsat. Bana göre sen... Ben de hakkında daha fazla bilgi edinmek istedim...
Çözüm	Bu resimle ilgili söylemek istediğim tek şey buydu.	Bu fotoğrafla ilgili söylemek istediğim tek şey buydu.

Görev C6. Giriş ve bağlantı sözcüklerini kullanarak iki fotoğrafı karşılaştırma ve karşılaştırma(karşılaştırma/karşılaştırma):

Plan öğesi		Rus diline tercüme
Tanıtım	Resmin konusuna giriş (örneğin işler, dışarıda yemek yeme, fast food, ekolojik sorunlar vb.) Bu bir fotoğraf... ve bu fotoğraf...	Bu fotoğraf ... ve bu fotoğraf ... .
fotoğrafların kısa bir açıklaması	Birinci resimde görebiliyorum… , ikinci resimde ise … Aklımda…	İlk fotoğrafta gördüğümüz …, iki numaralı fotoğraf ise … Bence …
benzerlikler	Bu resimlerin bazı benzerlikleri var. Ana benzerlik … İkinci olarak … Her iki fotoğraf da gösteriyor… Her iki resimde de insanlar… Bir benzerlik şu ki… Bu iki resmin ortak noktası ise…
farklılıklar	Aynı zamanda / ancak, bu resimler farklıdır. Birinci fark…. Benim gördüğüm kadarıyla, bir diğer önemli fark da … . Bununla birlikte, resimler arasında bazı farklılıklar da vardır. Soldaki resim diğerinden daha fazla… Resim 1'de gösterilen durum Resim 2'deki durumdan daha fazladır. İlk resimdeki insanlar diğerindeki insanlardan daha az… Bu adam görünüyor…. diğeri ise oldukça … . Temel fark (ki)… Bir diğer çarpıcı fark ise… Tersine, …	Aynı zamanda, fotoğraflar farklıdır. Birinci fark... Gördüğüm kadarıyla ikinci önemli fark... Ancak, resimler arasında bazı farklılıklar da var... Soldaki fotoğraf ikinciden daha fazlası. İlk fotoğrafta gösterilen durum, ikinci fotoğraftakinden daha fazla... İlk fotoğraftaki insanlar, iki numaralı fotoğraftakilerden daha az. Bu adam görünüyor... diğeri ise güzel... En önemli fark… Bir diğer çarpıcı fark ise… Karşılaştırıldı…
senin görüşün	Bana kalırsa, kesinlikle seçerdim… Sonuç olarak / nihayet ... . Bence… Şu çok açık ki... Resimdeki durum alışılmadık çünkü… Aklımda… Bana öyle geliyor ki … Bir yandan / Öte yandan… Bu durumda kendimi rahat hissetmiyorum... Orada olmayı çok isterim! Şahsen ben tercih ederim… Tercih ederim… Bana sorarsanız kesinlikle tercih ederim... Benim düşünce tarzıma … İlgilendiğim kadarıyla…	Tercih ederim … Bana kalırsa kesinlikle seçerdim... Gözaltında … Bence … Şu çok açık ki… İlk fotoğraftaki durum alışılmadık çünkü ... Bence, … Bence … Bir yandan diğer yandan… Genel olarak … Bu durumda kendimi rahat hissetmiyorum... orada olmak isterdim! Şahsen ben tercih ederim... Tercih ederim... Bana sorarsanız kesinlikle tercih ederim... Bence, … Ne kadar ilgiliyim/ilgiliyim/ilgiliyim...
çözüm

İngilizce öğretmeni m Otradnoye, sınavın İngilizce 2017'deki yeni demo versiyonunun sözlü bölümünün C5 görevini ayrıntılı olarak analiz ediyor. Bizimle, sınavın konuşmasını iyi geçeceksiniz.

1 Genel açıklamalar

Kendinize şu anki haliyle İngilizce USE'nin ilk olarak kimin için tasarlandığını sorarsanız, cevap açıktır: çok ortalama bir öğrenci. Bu, çerçevenin katılığından, cevabı değerlendirme kriterlerinin formalitesinden ve diğer birçok işaretten kaynaklanmaktadır.

Zayıf bir öğrenci böyle bir durumda ne yapmalıdır? Mümkün olduğu kadar standartlaştırın, yani cevabın çoğunu hazır bulundurun ve neredeyse hiç değiştirmeyin.

Sorun, güçlü bir öğrencinin de aynı şeyi yapması gerektiğidir. Rus parlamentosu hakkında iyi bilinen bir sözü başka bir deyişle, İngilizce sınavı geçme sınıfının İngilizce bilginizi göstermek için bir yer olmadığını söyleyebiliriz. Kriterleri anladığınızı ve bunlara uyduğunuzu göstermelisiniz.

2 Fotoğraf seçimi

Fotoğraf seçimi, hepimizin anladığı gibi, %60-70 başarı oranını belirleyen kritik bir andır. Neyin daha kolay anlatılacağına hızlıca karar vermekle kalmayıp, açıklamanızın ana noktaları seçimle birlikte gelmelidir.

Örnek olarak, USE 2017'nin en son demo sürümünü düşünün.

Seçimim genellikle aşağıdaki kriterlere göre yapılır.

2.1 İnsanlarla fotoğraf çektiğinizden emin olun, ancak çok fazla değil 1-2 tanesinin olması arzu edilir.

Bu kritere göre, 2. fotoğrafı hemen hariç tutardım ve 1 ve 3 arasından seçim yapardım.

2.2 Bir veya iki veya üç kişi, çifte ve karmaşık yorumlamaya izin vermeden basit bir şey yapmalıdır.

Fotoğraf 1 uygundur - koşuyor. Bu anlamda ikinci sırada fotoğraf 2 - bir film izliyorlar. Ama salonda neden başka kimsenin olmadığını hemen açıklamak zor. Fotoğraf 3 de bu kriteri karşılıyor - adam garson olarak çalışıyor. Ama tam olarak nerede olduğunu açıklamak zor.

Fotoğraf 3 çok çekici ama orada neler olduğunu tam olarak anlamıyorum. Gönüllü olup olmadığı - ve basit olmasına rağmen herkes bu kelimeyi bilmiyor. Bu bir okul uygulaması ise, o zaman nasıl bir yer ve nasıl bir olay tam olarak belli değil.

2.3 Fotoğrafın tanımlanması kolay olmalıdır.

Bu anlamda, bir kural olarak, doğa içeriden daha hafiftir.

Her iki durumda da renkler her zaman tanımlanabilir. Ancak doğa söz konusu olduğunda, kelimeler dizisi çok daha basittir - ağaçlar, dağ, deniz, okyanus, nehir, göl, yol, ev(ler) ... Artı, her zaman hava durumu hakkında bir şeyler söyleyebilirsiniz.

Benim seçimim fotoğraf 1 olurdu - en sıradan ve tarif etmesi en kolay olanı. Bir ormanı, bir parkı, bir yaz gününü, vs. anlatmaktan kesinlikle çekinmeyeceğim.

Hedefimiz "İletişimsel bir problemin çözümü" kriterine göre 3 puan yani maksimum puan almaktır. 3 puanın ne için verildiğinin açıklamasını okuyoruz:

İletişim görevi tam olarak tamamlandı: içerik, görevde belirtilen tüm yönleri tam, doğru ve tam olarak yansıtıyor (12-15 cümle)

Dil memurundan Rusça'ya çeviriyoruz:

1. Plandaki her öğe için bir ila üç cümle söyleyin.
2. Bu öğelerin planda takip ettiği sırayla tam olarak söyleyin.
3. 12-15 cümle söyleyin.

İşte planımız, görevdeki her zaman fotoğrafın altında:

1,5 dakika içinde konuşmaya başlamanız gerekecek ve 2 dakikadan (12-15 cümle) geçmeyecek şekilde konuşacaksınız. Konuşmanızda şunlardan bahsetmeyi unutmayın:

Fotoğrafın nerede ve ne zaman çekildiği

fotoğrafta ne/kim var

Ne oluyor

Fotoğrafı neden albümünüzde tutuyorsunuz?

Neden resmi arkadaşına göstermeye karar verdin?

"Fotoğraf numarasını seçtim..." ile başlayarak sürekli konuşmanız gerekir.

3 Vaka çalışması

Böylece 1. fotoğraf çektik. (Her cümleden sonra parantez içinde - yorumlu teklif sayısının sayacı)

Resim 1

1 numaralı resmi seçtim(0 - toplam kelime öbeği sayısı hesaplanırken bu ifade uzman tarafından dikkate alınmaz) [Köşeli parantez içinde - gelişmiş seçenek]

Bildiğiniz gibi hevesli bir fotoğrafçıyım ve nereye gidersem gideyim fotoğraf makinemi de yanımda götürüyorum.(1 - Açılış cümlesi)

Bu fotoğrafı geçen yaz okul tatillerimde çekmiştim.(2 - nerede ve ne zaman fotoğraf çekildi)

Bu fotoğraf kuzenimin evinin yanındaki parkta çekildi. (3- nerede ve fotoğrafın çekildiği zaman)

Kuzenimi ve ailesini ziyarete geldim. Fotoğrafta kuzenimi görebilirsiniz.(4.5 - fotoğrafta ne/kim var)

Sporda iyidir ve genellikle farklı yarışmalara katılır. Resimde parkta sabah koşusu yapıyor. Arka planda bazı ağaçlar görebilirsiniz. Gün güzel ve resim güneş ışığıyla dolu.(6,7,8,9 - neler oluyor)

Bu fotoğrafı albümümde saklıyorum çünkü güzel anılar getiriyor. Kuzenimi çok seviyorum ve biz iyi arkadaşız. Onu özlüyorum ve bu fotoğrafa baktığımda birlikte geçirdiğimiz zamanları hatırlıyorum.(10, 11, 12 - fotoğrafı neden albümünüzde tutuyorsunuz)

Bu resmi sana göstermeye karar verdim çünkü her zaman kuzenimle tanışmanı istedim. Önümüzdeki yaz yine ona/Smolensk'e gideceğim.(13.14 resmi arkadaşına göstermeye karar verdin)

Neden bana katılmıyorsun?(15 - son cümle)

Sana söylemek istediğim buydu.(16 - zorunlu son cümle)

Görevimiz tamamlandı - böyle bir cevap için maksimumu alacağız.

4 Uzmanlar tarafından değerlendirme kriterleri

Demonun sonuna baktığınızdan ve değerlendirme kriterlerini okuduğunuzdan emin olun. Maksimum için çalışıyoruz, bu yüzden sadece maksimum puan verilenleri veriyorum.

4.1 İletişimsel görevi çözme

Kriter metni yukarıda verilmiştir. Ana şey, tüm noktaları yansıttık ve gerekli 15 cümleyi söyledik. 3 puan alıyoruz, yani maksimum.

4.2 İfadenin organizasyonu.

Bu ikinci ana kriterdir.

İfade mantıklı ve eksiksiz bir karaktere sahip; temaya karşılık gelen giriş ve sonuç cümleleri vardır. Mantıksal bağlantı araçları doğru kullanılır.

İlk cümle aslında sonraki ikisini tekrar ediyor. Mantıksal bağlantı araçları doğru kullanılırsa, ifadenin mantıklı olmaması için, argümanların kendilerinin absürdizmin kurucularından biri olan Eugène Ionesco'nun çalışmasından alınması gerekir.

Bu kriterdeki ana şeyi, aynı anda linguo-bürodan tercüme ederek seçelim:

1. Açık bir açılış ve kapanış ifadesi olmalıdır
2. Puanların sırasını bozmamalıyız: önce nerede ve ne zaman ve ancak o zaman kim. Ve sonra kesinlikle plana göre. Plan dökme demir diyorsa, dökme demir olacak demektir.
3. Kesinlikle mantıksal bağlantı araçlarımız var. Bu, çünkü çifte kullanımıdır. Zayıf öğrenenler bile kullanırken hata yapmazlar çünkü. Ayrıca tanıtım cümlesinde bildiğiniz gibi şeklinde bir kozumuz var. Başka bir şey kullanmalı mıyım? Kesinlikle hayır. Evet ve zaman açısından arka arkaya olmasa da performansımız 1'25 "".

Bütün arzularına rağmen kusur bulamayacaklar. Ama sizi temin ederim, uzmanların tartışmaya pek niyeti yok. En makul şey onları tarafsız olarak değerlendirmektir. Boğulmayacaklar ama kimseyi de çekmeyecekler.

Ama bizi çekmeye gerek yok, kendimizi dışarı çıkardık - 2 puan, yani maksimum.

4.3 İfadenin dil tasarımı

Kullanılan kelime dağarcığı, dilbilgisi yapıları, ifadenin fonetik tasarımı göreve karşılık gelir (en fazla kaba olmayan sözcüksel ve dilbilgisi hatası VE / VEYA ikiden fazla kaba olmayan fonetik hataya izin verilir).

Uzmanlarla zaten oldukça kapsamlı olan iletişimden anlamadığım tek şey VE/VEYA'yı nasıl kullandıkları. Ne yazık ki, bunu basitçe yapıyorlar - her zaman VEYA'yı seçerek maksimum titizlik seviyesinde ele alıyorlar. Bu nedenle, sadece iki kez hata yapabiliriz.

Hata yapmamaya çalışmalıyız, ama psikolojik olarak baskı oluşturmayacak şekilde, Allah korusun, sıkılmayalım. Ve dikkatli olun: Bir kelimeden veya dilbilgisi yapısından %100 emin değilseniz, kullanmayın.

Metnimizde gramer hatası yoktur, doğru söylemek kalır. Çok karmaşık değil, hatta basit diyebilirim ve genellikle hata yapmak zordur. Yani - sonunda 2 puan ve 7 puan, yani maksimum.

5 Nasıl hazırlanır

İlke basittir - bir kağıttan söylemekte zorlandığınız anda, kağıt alın ve yazın.

Eylemlerin algoritması, söyleseniz de yazsanız da değişmez:

1 2. madde kriterlerine göre bir fotoğrafın hızlı seçimi

Seçim sonucunda, kafanızda kısa bir ana nokta zincirine sahip olmalısınız, örneğin: kuzen - sporda iyi - parkta koşu / antrenman - evinin yanında

2 Maksimum standart

- giriş ve son cümle, genel olarak, mümkün olan her şey standart olmalıdır. Aynı zamanda gevezelik etmemeli ve uzmana performansınızı ezbere bildiğiniz izlenimini vermemelisiniz. Birdenbire her şeyi ezbere bilseniz bile, bunun böyle olmadığı izlenimini verin.

Bakalım cevabımızda ne kadar standart var:

Resim numarasını seçtim…
Bildiğiniz gibi hevesli bir fotoğrafçıyım ve nereye gidersem gideyim fotoğraf makinemi de yanımda götürüyorum. Bu fotoğrafı geçen yaz okul tatillerimde çekmiştim.
Gün güzel ve resim güneş ışığıyla dolu.
Bu fotoğrafı albümümde saklıyorum çünkü güzel anılar getiriyor. (….)'mi çok seviyorum ve biz iyi arkadaşız. Onu özlüyorum ve bu fotoğrafa baktığımda birlikte geçirdiğimiz zamanları hatırlıyorum
Bu resmi sana göstermeye karar verdim çünkü hep tanışmanı istedim (…..) Önümüzdeki yaz tekrar (…..) gideceğim.
Neden bana katılmıyorsun?
Sana söylemek istediğim buydu.

Bu pasajda 112 kelime var. Tam metnimiz, köşeli parantez içindeki her şeyi atlarsak 177, köşeli parantez içindeki her şeyi kullanırsak 193 kelimeden oluşur.

Böylece, metnimizde 112/177 = %63 standart, yani önceden ezbere öğrenilmiş, basit bir versiyon. Gelişmiş versiyonda, standardın 112/193=%58'ine sahibiz.

193/177=1.09 oranı, bu görevdeki yaratıcılığınızın serbestlik derecesini gösterir. on%.

6. Sonuç

İki şeyi göstermek istedim - C3 görevinin size çok az özgürlük bıraktığını ve bundan korkmamanız gerektiğini.

Herhangi bir ortalama öğrenci, tavsiyelerime kesinlikle uyarsa, maksimumu veya maksimuma yakınını alabilir.

Yaratıcı olun - tavsiyemi özellikle kendiniz için değiştirin.

Egzersiz yaparken kendinizi akıllı telefon kayıt cihazına kaydedin ve Birleşik Devlet Sınavı İngilizce 2017'nin sözlü kısmına nasıl hazırlanır makalesinde yazdığım gürültü sorununu unutmayın.

Döngünün aşağıdaki makalelerinde, tarif edilmesi uygun olmayan fotoğrafları ele alacağım:

Birleşik Devlet Konuşma Sınavı 2017 - (С5 -44) - rahatsız edici fotoğraflar II

İki fotoğrafı inceleyin. 1,5 dakika içinde fotoğrafları karşılaştırmaya ve kontrast oluşturmaya hazır olun:

• fotoğrafların kısa bir açıklamasını verin(eylem, konum)
• resimlerin ortak noktasının ne olduğunu söyle
• resimlerin ne yönden farklı olduğunu söyle
• resimlerde sunulan etkinliklerin hangi türlerini tercih edeceğinizi söyleyin
• Sebebini açıkla

En fazla 2 dakika (12-15 cümle) konuşacaksınız. Sürekli konuşmak zorundasın.

1. Elimde iki resim var ve bunları anlatmak ve karşılaştırmak istiyorum.

2. İlk resimde ormanda koşan bir kız görüyorum. Arka planda birçok yeşil ağaç var ve hava güzel ve güneşli. Kız hafif giysiler giyiyor ve yalnız. İkinci resimde içinde koşu bantları olan bir spor salonu görüyorum ve koşu bantlarında koşan üç kız var.

3. Bu iki resmin bazı ortak özellikleri vardır. İlk olarak, her iki resimde de kızları görebilirsiniz. İkincisi, bazı spor kıyafetleri giyiyorlar ve koşuyorlar.

4. Ancak, bu iki resmin bazı farklılıkları vardır. En önemli fark resimlerin konumu: İlk resimde kız dışarıda koşuyor ve yalnız, ikinci resimde üç kız var ve spor salonunda koşuyorlar. Üstelik ikinci resimdeki kız yolda koşuyor, ikinci resimdeki kızlar ise bazı özel koşu ekipmanları kullanıyor.

5. İlk resimdeki kız gibi ormanda açık havada koşmayı tercih ederim. Ve seçimim için bazı nedenlerim var. Öncelikle açık havada koşmanın benim için daha keyifli olduğunu düşünüyorum. İkincisi, bence ilk resimdeki atmosfer daha rahatlatıcı ve dışarıda spor yapmaktan hoşlanıyorum.

6. Sonuç olarak, koşmak formda kalmanın çok iyi bir yoludur ve birçok yerde koşmaya gidebilirsiniz. (Sonuçta, zevkler farklıdır ve insanlar istediğini seçebilir).

Konuyla ilgili: metodolojik gelişmeler, sunumlar ve notlar

Bir şablona göre iki fotoğraf nasıl doğru bir şekilde karşılaştırılır (görev c4, sınavın sözlü kısmı)

Şablona göre iki fotoğraf nasıl karşılaştırılır (görev C4) İngilizce bilmek bir şeydir, standart ifadeleri öğrenmek ve bunları uygun bir durumda nasıl kullanacağını öğrenmek başka bir şeydir. Ne, ...