FIPI, kamuoyunun yorumları için yeni bir KIM Literatür Modeli yayınladı. Görüş ve öneriler, Mart 2017 sonuna kadar kabul edilmektedir. Bu e-posta adresi spambot'lardan korunuyor. Görüntülemek için JavaScript'i etkinleştirmiş olmanız gerekir.

Değişiklikler:

1. Kısa yanıtlı hariç tutulan görevler

Kısa cevaplı görevler esas olarak terminolojik aparat bilgisini ve eserlerin içeriğini test etmeyi amaçlar. İstatistikler, sınava girenler için zor olmadığını ve sınava girenlerin eğitime hazırlık düzeyine göre ayrılmasında belirleyici bir rol oynamadığını göstermektedir. KIM, yalnızca kısa yanıtlı görevlerin işlevlerini üstlenen ayrıntılı yanıtı olan görevleri içerir.

2. Öğrencinin tercihine göre görev sayısı artırıldı

Ayrıntılı cevaplı toplam görev sayısı artırılmadı: sınava giren kişi sınırlı bir cilt ve 1 kompozisyondan 4 ayrıntılı cevap yazar. Bölüm 1'de, bir epik (lirik-epik, dramatik) eser parçası için ilk iki atama ve bir lirik eser için ilk iki atama alternatif oldu. Bölüm 2 (kompozisyon) alternatif temaların sayısını üçten dörde çıkardı. Çeşitli türlerdeki deneme temalarının düzenlenme sırası, edebi malzemenin tür ve tür çeşitliliği ve edebi dönem dikkate alınarak değişir.

3. Basitleştirilmiş karşılaştırmalı görevler

Kaynak metin iki eserle değil, bir eserle karşılaştırılmalıdır. Karşılaştırma için bir örnek seçmek için hiçbir gerekçe gerekli değildir.

4. Bölüm 1'in görevlerine verilen cevapların hacmi belirlendi, makalenin hacmi için gereksinimler artırıldı

Bölüm 1. Cevapların hacmi kelimelerle belirtilir (önceden - cümlelerde): sınava girenlere en az 50 kelimelik bir hacim önerilir (önceden 5-10 cümle); cevap 40 kelimeden az ise bu çalışma tamamlanmamış sayılır ve 0 puan verilir. Bölüm 2 (kompozisyon). Cilt için gereksinimler artırıldı: sınava girenlere en az 250 kelimelik bir cilt önerilir (200'dü); deneme 200'den az kelimeye sahipse (150 idi), o zaman bu tür çalışmalar 0 puan olarak tahmin edilir.

5. Ayrıntılı cevapları değerlendirmek için geliştirilmiş kriterler

Değişiklikler, inceleme çalışmasının değerlendirilmesinin nesnelliğini artırmayı amaçlıyor: çeşitli türlerdeki ayrıntılı cevapları değerlendirirken uzman eylemlerinin algoritması basitleştirildi; Bireysel görevler ve genel olarak iş (bir uzman ve bir sınava giren için) için notların oluşumunda daha fazla şeffaflık sağlanır;

Milli Eğitim Bakanı Birleşik Devlet Edebiyat Sınavında ne gibi değişiklikler olacağını açıkladı. 2018 yılına kadar, ana edebiyatlarında final sınavını seçen Rus 11. sınıf öğrencileri bunu yeni bir şekilde alacaklar. Hem konuyla ilgili nihai tasdikin içeriği hem de bu testin şekli değişecek, bu Moskova'daki son basın toplantısında tartışıldı.

İlk olarak, "tahmin oyunu" olarak adlandırılan temel test görevleri olmayacak. FIPI'nin önde gelen uzmanlarından Sergey Zinin'e göre, okullar uzun zamandır görevleri test etmeye alışkın. Zaten geleneksel olan bu eğitimler otomatik olarak yapılır ve çocuklara kendileri için düşünmeyi hiç öğretmez. Eski sınav formatında, belirli bir edebi parça üzerindeki ödevlere verilen dört kısa cevaptan sonra, ayrıntılı ve mantıklı bir cevap, bir sorun hakkında bir fikir olarak tam teşekküllü bir makale yazmak zorundaydı.

Birleşik Devlet Edebiyat Sınavının yeni formatı, bağımsız akıl yürütme ve yaratıcılık için daha fazla fırsat sağlar. Mezun, makalesinin yöntemi ve stilinin yanı sıra birkaç sorudan birini seçmeye davet edilir. Eserin metni bir edebiyat eleştirmeninin makalesi gibi görünebilir veya vurgunun okunan parçanın duygusal kişisel algısı üzerinde olduğu bir okuyucunun yanıtı olabilir.

FIPI uzmanının açıkladığı gibi, öğrenci hem ayrıntılardan genel hükümlere, hem de tam tersi - genel ifadelerden ayrıntılara kadar kendi muhakemesini oluşturma fırsatına sahiptir. Ana görev, yaratıcı çalışmanın içeriğinin, öğrencilerin analiz edilen metnin anlamını anlamalarını ve kendi seçtikleri argümanları kullanarak kendi sonuçlarına varma yeteneklerini yansıtmasını sağlamaktır.

Devlet Edebiyat Müzesi'ne başkanlık eden tanınmış bir bilim adamı olan Beşeri Bilimler Üniversitesi'nde profesör olan Dmitry Bak da tartışmaya katıldı. Ona göre, kurgu gibi bir konunun incelenmesi, yalnızca Birleşik Devlet Sınavının eğitim sürecini kontrol önlemleriyle değiştirme konusundaki ortak sorunuyla değil, aynı zamanda daha derin bir noktayla - bu sanatın gerçek özünün yanlış anlaşılmasıyla da engelleniyor. biçim. Ne de olsa, profesöre göre sanat eserleri daha derin, duygusal bir deneyim gerektirir. Biçimsel mantığın araçlarıyla çözümlenemezler. Edebi bir metni değerlendirmek için evrensel ölçütler oluşturmaya yönelik böyle bir uygulama, bir öğrenciye asla edebiyatı anlamayı ve sevmeyi öğretemez, yalnızca bu tür bir okumaya karşı bir reddedilme ve hoşlanmama duygusu aşılayabilir.

Ulusal Araştırma Üniversitesi İktisat Yüksek Okulu'nda Doçent olan Rusya'nın Onurlu Öğretmeni Evgenia Abelyuk konuşmasında, edebiyatta devlet sınavının güncellenmiş formatının faydaları olmasına rağmen, hala arzulanan çok şey bıraktığını vurguladı. Küçük bir cilt de olsa hızlı bir şekilde üç makale yazma gereksinimini yerine getirmek oldukça zordur. Bu, dikkatinizi yeni bir konuya hızlı bir şekilde odaklamanın yanı sıra düşüncelerinizi mümkün olduğunca kısa ve doğru bir şekilde formüle etme becerisini gerektirir.

İki yüz elli kelimelik bir metinde, hem yeterli argümanları hem de işlerden gelen ayrıntıları, olay örgüsünün belirli çelişkilerini yansıtacak şekilde sığdırmak gerekir. Bir sanat eserinin dokusu binlerce ince ayrıntıdan örülür, küçücük bir ayrıntı özel bir sembolik anlam kazanabilir, ölümcül bir anlamla doldurulabilir. Ve okullarda, öğretmenlerin çocuklara sorulan sorulara en azından kısa bir cevap vermelerini öğretmek için zar zor zamanları var.

Aynı zamanda, onurlu öğretmen, modern okul çocuklarının daha önce okul müfredatına dahil edilmemiş olan edebiyatı analiz etme fırsatından kişisel olarak memnun olduğunu belirtti. Çerçevenin bu genişlemesi, seçim olasılığı, öğrencilerin bağımsız düşünmeyi öğrenmeleri için bir teşviktir, bunlar olmadan modern, gerçekten eğitimli bir insan hayal etmek imkansızdır.

Medya, yeni formatında devlet sınavının kontrol materyallerinden bireysel örnekler sunar.

• Tipik bir memurun ahlaki dünyasını anlatan bir esere isim vermek ve onu Gogol'ün Devlet Müfettişi'ndeki tasviriyle karşılaştırmak gerekir.
• Oyun sırasında söylediği monologların Chatsky imajının ifşa edilmesindeki önemi nedir?
• Anna Akhmatova'nın şiirinde aşk teması.
• Tolstoy'un Savaş ve Barış filmindeki en sevdiğiniz veya en ilginç karakter hangisi? Neden? Niye? Romandaki bölümleri kullanarak cevabınızı gerekçelendirin.

Gördüğünüz gibi, Birleşik Devlet Sınavının yeni formatı bile, ruhu ve ahlakı eğiten, bir gencin kişiliğini şekillendiren en önemli okul konusu olan Rus edebiyatının derin ve gerçekten ebedi sorularını hala iptal etmiyor.

FIPI'nin resmi web sitesinde yayınlanan demo versiyonunda 2017'ye kıyasla literatürdeki KIM USE 2018'deki değişiklikler hakkında bilgi sahibi olabilirsiniz.

Literatürde KIM USE 2018'in içeriğini seçme ve yapısını geliştirme ilkeleri, bir mezunun orta ve yüksek mesleki eğitim kuruluşlarında beşeri bilimlerde eğitime devam etmeye hazır olup olmadığı hakkında nesnel ve güvenilir bilgi edinme hedefine karşılık gelir.

KİM KULLANIM'ın literatürdeki uzun vadeli gelişimi, sınav çalışmasının optimal yapısını bulma, değerlendirmek için güvenilir bir sistem oluşturma, sınav sonuçlarının objektifliğini sağlama yönünde gitti. Belirli edebi gerçeklerin bilgisini test eden görevlerin sayısı azaltıldı (2007'de, çeşitli cevapları olan görevler sınav modelinden çıkarıldı: deney, edebiyatla ilgili verimsizliklerini, "yabancılığını" gösterdi); sanat eserlerinin ahlaki konularıyla ilgili ayrıntılı cevaplı görevlerin sayısı arttı; farklı içerik yönelimli bir görev tipolojisi geliştirildi; değerlendirme kriterleri belirlendi; sınav çalışmasının yapısında çeşitli türlerdeki görevlerin optimal oranı belirlendi, vb.

Birleşik Devlet Sınavı 2018'de Literatürdeki Değişiklikler

1. Ayrıntılı cevapları değerlendirme kriterleri iyileştirildi ve OGE'ye yaklaştırıldı.

2. Farklı türlerdeki ayrıntılı cevapları değerlendirirken uzmanın basitleştirilmiş eylemlerinin algoritması; Bireysel görevler ve bir bütün olarak çalışma (bir uzman ve bir sınava giren için) için notların oluşumunda daha fazla şeffaflık sağlandı. Değişiklikler, sınav çalışmasını değerlendirmenin nesnelliğini arttırmayı ve okul eğitiminin farklı seviyelerinde nihai kontrol biçimleri arasındaki sürekliliği güçlendirmeyi amaçlıyor.

3. Sınava giren kişinin konuşma kalitesi üzerinde güçlendirilmiş kontrol (konuşma tüm görevlere yanıt olarak değerlendirilir).

4. Karşılaştırmalı görevlerin yerine getirilmesi için gereklilikler 9 ve 16 açıklığa kavuşturulmuştur: onlar için talimatlarda, değerlendirme kriterlerine yansıyan karşılaştırma için bir örnek seçimini gerekçelendirme gerekliliği yoktur.

5. Dördüncü görev, 2. bölümde tanıtılmıştır (denemelerin temaları, edebi malzemenin türü ve genel çeşitliliği ve edebi dönem dikkate alınarak değişir).

6. Tüm çalışma için maksimum puan 42'den 57'ye yükseltildi.

7. 3 uzmanın atanmasına ilişkin prosedür netleştirildi.

8. İş ve bireysel görevler için talimatlar geliştirildi (kriterlerin gereksinimlerini daha eksiksiz, tutarlı ve net bir şekilde yansıtırlar, sınava giren kişinin hangi eylemleri ve hangi mantıkta gerçekleştirmesi gerektiğine dair net bir fikir verir).

Sınavı geçme metodolojisi her yıl değişir. Uzmanlar, öğrencilerin bilgi düzeyini belirlemek, soru listesi geliştirmek, konularını güncellemek, zorunlu ders sayısını değiştirmek için yeni yollar icat eder. Bu durum, gelecekteki mezunlar için son derece endişe verici ve korkutucu, çünkü onların da yaşamları için önemli olan sınava ne hazırlanmaları ve ne beklemeleri gerektiğini bilmeleri gerekiyor.

Makalemizde, geçişin ana aşamalarını anlatacağız. Birleşik Devlet Edebiyat Sınavı 2017 yıl, ayrıca bu sınavı etkileyecek olası değişiklikleri duyurur.

tarihi

Ana okul sınavlarına çok fazla zaman kalmadı. “Sadece barışı hayal ettiğimiz” ve çeşitli konularda dağlarca ders kitabının masada toplandığı zaman çok uzak değil. Elbette sınava hazırlanmak çok fazla boş zaman, çaba ve sinir gerektirir. Gelecekteki sınavlar için ön program şimdiden hazırlandı ve şuna benziyor:

• Erken aşama — 24 Mart 2017. Erken aşamanın rezerv günü 3 Nisan 2017'dir.
• Ana aşama 13 Haziran 2017'dir ve yedek gün 20 Haziran 2017 olarak belirlenmiştir.

Birleşik Devlet Sınavı 2017'ye sunulan zorunlu dersler

Bu, bir öğrenciden diğerine hızla geçen en yakıcı konudur. Birçok okul çocuğu, zorunlu dersler listesinin önemli ölçüde genişleyeceğinden ve okuldan sonra hak ettiği bir dinlenme yerine ders kitapları için daha fazla zaman harcamak zorunda kalacaklarından endişe duyuyor.

Bugüne kadar, yeni zorunlu derslerin nihai bir listesi yok, çünkü yetkililerin birkaç disiplini göz önünde bulunduruyordu: tarihten fiziğe.

• - Ülkedeki herhangi bir üniversiteye kabul için gereklidir.
• Matematik - sınav iki seviyeye ayrılmıştır (temel ve uzmanlık).

Literatürde KULLANIM: olası değişiklikler

2018'e yaklaştıkça, edebiyat sınavının kökten revize edilmesi ve bazı noktalarının kökten değiştirilmesi gerekiyor. Özellikle, uzmanlar kısa cevaplarla görevleri tamamen kaldırmayı, yalnızca küçük makaleler ve bir tam teşekküllü makale bırakma niyetindedir.

Bununla birlikte, alarmı çalmak ve yıl sonundan çok korkmak için hala çok erken - 2017'deki Birleşik Devlet Edebiyat Sınavı herkes için olağan modele göre gelecek:

• 1 blok - Smyslovy. Burada öğrencilere içeriğiyle ilgili 7 soruluk (kısa) bir epik veya dramatik eserden kısa bir alıntı sunulur. Ayrıca, mezun belirli bir konuda birkaç mini deneme yazmalıdır.
• Blok 2 - İki mini kompozisyonun yanı sıra birkaç soru içeren lirik bir çalışma.
• Blok 3 - Verilen üç konudan herhangi biri hakkında ayrıntılı bir makale.

Ancak yine de küçük değişiklikler olacaktır. Soruların inşasıyla ilgilenecekler - temel edebi terimlerin bilgisine değil, metnin gerçeklerinin bilgisine odaklanacaklar. Buradan, sınavı geçmek için dar bir edebiyat bilgisine sahip olmanın yeterli olmadığı sonucu çıkar.

Ayrıca edebiyatta sınavın bir başka özelliğine de odaklanmak istiyorum - şiirler. Kural olarak, öğrenciler formlarda belirli bir yazarın şiirsel bir eserini okul müfredatından bulacaklarını umarlar.

Ancak, KİMS kurallarına göre, şair kodlayıcıya dahil edilmişse, sınavda herhangi bir eseri analize sunulabilir. Bu oldukça doğru bir yaklaşımdır, çünkü son test sırasında mezun, ders kitaplarının sayfalarına başvurmadan ne kadar doğru analiz edebileceğini bir mini denemede göstermelidir.

Zaten 2016'da, KİM'lerin birçok versiyonunda “okul dışı” şiirler bulunabiliyordu, bu nedenle 2017'de bu hareket kesinlikle tekrarlanacak.

Final denemesi

Bu blokta iyi bir değerlendirme yapmak için düşüncelerinizi alıp kağıt üzerinde belirtmeniz yeterli değildir. Her bir teklifi dikkatlice değerlendirmek, doğru bir şekilde biçimlendirmek ve fikrinizi açık ve basit bir şekilde ifade etmek gerekir. Yazım ve noktalama hataları hakemlerin dikkatini çeker, bu nedenle bunlardan kaçınılmalıdır.

Ayrıca her öğrenci sadece kendi yaşam örnekleriyle değil, edebiyat alanından argümanlarla da verilen konuyu tam olarak ortaya çıkarmaya çalışmalıdır. Metnin yapısı şöyle görünmelidir: giriş, bazı argümanlar ve örnekler, sonuç.

Nihai makalenin yüksek kalitede olması için, Birleşik Devlet Edebiyat Sınavına sunulan eserlerin listesi zaten mezunlara açıktır. Bunları okuduktan sonra, yazar hakkında ek bilgiler, yazı tarihi, önemli noktalar ve diğer ayrıntılarla tanıştıktan sonra, en yüksek puanı hak eden değerli bir eser yazacağınızdan emin olabilirsiniz.

Değerlendirme ölçeği

2017'de bu sınavın eşiğini geçmek için sadece 36 puan almanız gerekiyor. Onları kazanmak o kadar zor değil - 9 görevi çözmek yeterli (1'den 7'ye, 10 ve 11'e kadar). Beşli skalaya göre birincil/test puanları şu şekildedir:

Edebiyatta sınava hazırlık

Herhangi bir mezun, sertifikada gıpta edilen "Beş" i görmeyi hayal eder, ancak herkese yüksek puanlar için sınavları geçme fırsatı verilmez. Sadece kendi zamanını ve emeğini ayırmayan, onları hazırlık için harcayan, durmadan yardımcı literatürü karıştıranlar, "Mükemmel" olma şansına sahiptir. Sınava hazırlık çeşitli şekillerde yapılabilir:

• Sınavın demo versiyonunu tekrar tekrar geçin.
• Sınava girecek olanlara benzer testleri kullanarak soruları öğrenin.
• Eğitmenlerle iletişim kurun.

Önerilen seçeneklerden hangisini seçerseniz seçin, belirli bir miktar bilgi olmadan hiçbirinin işe yaramayacağını hatırlamanız gerekir. Daha fazlasını okuyun, analiz edin, kompozisyonlar oluşturmaya çalışın ve ardından sınavı başarıyla geçmeniz garanti edilir.

Video haberleri

2017 Literatür Erokhin'in tipik test görevlerini KULLANIN

E.: 2017. - 72 s.

Literatürdeki tipik test görevleri, Birleşik Devlet Sınavının tüm özellikleri ve gereksinimleri dikkate alınarak derlenen görev grupları için 10 seçenek içerir. Kılavuzun amacı, okuyuculara KIM'in literatürdeki yapısı ve içeriği, görevlerin zorluk derecesi hakkında bilgi sağlamaktır. Koleksiyon, tüm test seçeneklerinin yanıtlarını içerir ve seçeneklerden birinin tüm görevlerinin performansını sağlar. Ayrıca cevapların ve kararların kaydedildiği sınavda kullanılan formlardan örnekler verilmiştir. Kılavuz, öğretmenlerin öğrencileri literatürdeki sınava hazırlaması ve lise öğrencilerinin kendi kendine eğitim ve kendi kendini kontrol etmesi için hazırlanmıştır.

Biçim: pdf

Boyut: 1,6 MB

İzleyin, indirin:drive.google

İÇERİK
seçenek 1
Bölüm 1 7
2. Bölüm 12
seçenek 2
Bölüm 1 13
Bölüm 2 18
Seçenek 3
Bölüm 1 19
2. Bölüm 23
Seçenek 4
Bölüm 1 24
2. Bölüm 29
Seçenek 5
Bölüm 1 30
Bölüm 2 35
Seçenek 6
Bölüm 1 36
Bölüm 2 42
Seçenek 7
Bölüm 1 43
Bölüm 2 47
Seçenek 8
Bölüm 1 48
2. Bölüm 53
Seçenek 9
Bölüm 1 54
2. Bölüm 59
Seçenek 10
Bölüm 1 60
Bölüm 2 64
Seçenek 6 65 hakkında açıklama
Bölüm 1 65
2. Bölüm 68
cevaplar 70

Literatürdeki sınav kağıdı 17 görev olmak üzere 2 bölümden oluşmaktadır. Literatürdeki sınav kağıdını tamamlamak için 3 saat 55 dakika (235 dakika) ayrılmıştır.
Bölüm 1, iki görev grubu içerir. İlk görev grubu, bir epik veya lirik epik veya dramatik eserin bir parçasını ifade eder: kısa cevaplı 7 görev (1-7) ve 5-10 cümle miktarında ayrıntılı cevaplı 2 görev (8, 9).
İkinci görev grubu, lirik bir çalışmanın analizi ile ilgilidir: kısa cevaplı (10-14) 5 görev ve 5-10 cümle (15, 16) tutarında ayrıntılı cevaplı 2 görev.
1-7 ve 10-14 görevlerinin cevabı bir sayı dizisi veya bir kelimedir (ifade). Cevabınızı çalışma metninde boşluk, virgül ve diğer ek karakterler olmadan cevap alanına yazın ve ardından 1 numaralı cevap formuna aktarın.
Bölüm 2, en az 200 kelimelik bir edebi konuyla ilgili bir deneme türünde yalnızca BİRİNİ seçmeniz ve buna ayrıntılı bir gerekçeli cevap vermeniz gereken 3 görevi (17.1-17.3) içerir.
Bölüm 1'in görevlerini tamamlamak için en fazla 2 saat ayırmanızı ve bölüm 2'nin görevini tamamlamak için geri kalan zamanı ayırmanızı öneririz.
Tüm KULLANIM formları parlak siyah mürekkeple doldurulur. Jel, kılcal veya dolma kalem kullanımına izin verilir.
Ödevleri tamamlarken bir taslak kullanabilirsiniz. Taslak girişler, çalışmanın değerlendirilmesine dahil edilmez.
Tamamlanan görevler için aldığınız puanlar toplanır. Mümkün olduğu kadar çok görevi tamamlamaya çalışın ve en çok puanı toplayın.