Çocuğun okul psikolojisine psikolojik olarak hazırlanması. Çocuğu okula hazırlamak: bir psikologdan öneriler. Çocuk psikolojisi: iletişim kurmayı öğrenmek

Yeni eğitim öğretim yılının başlamasına çok az kaldı. Birinci sınıf öğrencilerinin okul programına girmesi özellikle zor olacaktır. Öğretmenlere ve psikologlara göre anaokulu mezunları ilk ayları yeni koşullara uyum sağlayarak geçirecek, çocukların hayatlarının psikolojik olarak yeniden yapılandırılmasından bahsediyoruz. Tyumen öğretmen-psikolog Natalya Kurmanova, birinci sınıfta çocukların en sık rejim değişikliğinden muzdarip olduğunu garanti eder. Anaokulunda daha küçümseyici davrandılar, ancak okulda belirli gereksinimleri var ve herkes onları kabul etmeye hazır değil. Uzman, yayınımızla yaptığı röportajda, bir çocuğu psikolojik olarak yeni bir yaşam aşamasına nasıl hazırlayacağı hakkında konuştu.

Corr.: “Bir çocuk okula psikolojik olarak hazır olmalı” sözü çok sık duyulur… Anne babalar bu sözden ne anlamalıdır ve birinci sınıf öğrencisi okula hazırlanabilir mi?

Psikolojik hazırlık, çocuğun entelektüel ve kişisel gelişiminin bir bileşimidir. Birçok ebeveyn, bir çocuğun okulda başarılı olması için, yalnızca entelektüel hazırlığı organize etmenin yeterli olduğuna inanır - çocuğa okumayı, saymayı ve karar vermeyi öğretmek ve bu, okula tam olarak hazırlanmasını sağlayacaktır, ancak hazırlıkta çok önemli bir husustur. içsel kişisel hazırlık: yeni koşullara uyum düzeyi , bağımsızlık ve kendi kendine hizmet düzeyi, sosyal normların ve kuralların asimilasyonu. 6-7 yaşlarında çocuğun tüm psikolojik görünümü, kişiliği, bilişsel ve zihinsel yetenekleri, duygu ve deneyimler alanı ve sosyal çevresi değişir.

Çocuk her zaman yeni konumunun tam olarak farkında değildir, ancak bunu kesinlikle hisseder ve deneyimler: bir yetişkin olduğu için gurur duyar. Çocuğun yeni sosyal statüsüyle ilgili deneyimi, "okul çocuğunun içsel konumunun" ortaya çıkmasıyla ilişkilidir.

Bir çocuk yeni bilgileri hızlı bir şekilde öğrenemediğinde, ek zamana ihtiyacı olduğunda, okula kısmi hazır olma gibi bir şey vardır, bu nedenle müfredat her zaman ortalama hazırlık düzeyine sahip çocuklar için tasarlanır. Günümüzün birinci sınıf öğrencilerinin çoğu, okula gelmeden önce bile sınıfta oldukça sofistikedir. Gelişmiş eğitim, okul öncesi liselere, spor salonlarına vb. ziyaretler. genellikle okula gitmenin çocuk için yenilik unsurunu kaybetmesine yol açar, çocuğun bu olayın önemini yaşamasını engeller. Ek olarak, ortalama bir öğrenci için tasarlanmış bir program, zaten deneyimlenmiş olan onlara ilgisiz görünüyor.

Ebeveynler, birinci sınıf bir öğrencide “bir okul çocuğunun içsel konumunu” korumada paha biçilmez bir rol oynar. Ebeveynlere tavsiyeler: Çocuğun okul yaşamına karşı ciddi tutumunuz, başarılarına ve başarısızlıklarına dikkatiniz, sabrınız, çaba ve çabaların zorunlu olarak teşvik edilmesi, duygusal destek, faaliyetinizin önemini hissetmenize yardımcı olur, çocuğun benlik saygısını artırmaya yardımcı olur, onun özgüven.

Cor: Birinci sınıf öğrencileri okulda ne gibi psikolojik sorunlar ve zorluklarla karşılaşıyor?

Birinci sınıfta, çocuklar en sık rejim değişikliğinden muzdariptir. Anaokulunda daha küçümseyici davrandılar, ancak okulda belirli gereksinimleri var ve herkes onları kabul etmeye hazır değil. Huzursuzluk sorunu var, 20 dakikadan fazla hareketsiz oturamıyorlar. Pek çok modern çocuk bağımsızlık, self servis becerilerine sahip değil, derse hazırlanamıyor, beden eğitimi sırasında bir şeyler kaybediyor, soyunma odasında, portfolyoları unutuyor. Sınıfta bir sürü erkek var ve herkesin bir yaklaşım bulması gerekiyor. Öğretmene, tavrına, sesine vb. alışmak gerekiyor. Birçoğu soyadıyla çağrılmaya çok olumsuz tepki veriyor, rahatsız oluyorlar, kendilerini ayrı bir bağımsız kişi olarak kabul etmeleri zor, ancak bu aşılanmalıdır.

Corr.: Okuldaki çalışmaların başlangıcına uyum sağlamak için basit püf noktaları var mı?

Adaptasyon sürecinin en acısız şekilde gerçekleşmesi için ebeveynlerin zaten yaz aylarında çaba sarf etmesi gerekiyor.

İlk resepsiyon Bu, çocukla okula ilk ziyarettir. Çocuk duygusal ruh halinizi hissetmelidir. Ebeveyn okula olumlu ve iyimser bakarsa, çocuk bu tutumu çok derinden öğrenir ve gelecekte okula gitme kaygısı yaşamaz.

İkinci resepsiyon Ebeveynlerin, çocuklarının yaz tatillerinde bir okul kampına katılması için düzenleme yapması tavsiye edilir. Böylece durumu hızlı bir şekilde değerlendirebilecek ve uyum sağlayabilecek, zaten yaz aylarında olan okul öncesi çocuk, çalışmak zorunda kalacağı alana hakim olacak. Okul yılının başında, okul duvarlarında gezinmek için zaman ve enerji harcamak zorunda kalmayacak, okulun duvarları hakkında değil, okul konularının kendileri hakkında daha meraklı olacaktır.

Üçüncü resepsiyon -Ağustos ayında, öğretim yılının başlamasından 2-3 hafta önce, okul döneminde işleyecek günlük rutini düzenlemek gerekir, sabah kalkması okul saatleri içinde uyanmanız gereken zamana karşılık gelmelidir. Çocuğu yavaş yavaş günlük rutine alıştıran ebeveynler, çocuğun yeni koşullara uyum sürecini kolaylaştırmasına yardımcı olacaktır.

dördüncü resepsiyon - Dersleri yaparken, çocuğu korkutmamak için yetişkinlerin olumlu bir tutum sergilemesi önemlidir.

Beşinci resepsiyon- Dersler en iyi şekilde eğlenceli bir şekilde yapılır, dinlenme ve oyun için ara verdiğinizden emin olun. Bu yaştaki çocuklarda maksimum dikkat konsantrasyonu 20 dakikadır, bundan sonra yorgunluk başlar, 5-7 dakika değişen aktivitelerden sonra çocuk tekrar aktif olarak çalışmaya hazırdır. Aynı zamanda, çalışmalarının yetişkinler tarafından yeterince teşvik edildiğini, övgüyle desteklendiğini anlamalıdır.

altıncı resepsiyon - Bir tanıdığı sınıfta onunla çalışırsa, bir çocuğun yeni koşullara uyum sağlaması çok daha kolay olacaktır. Çocuğun akranlarıyla, mümkünse gelecekteki sınıf arkadaşlarıyla iletişim kurma fırsatını düzenlemeye çalışın.

Eğitim psikoloğu Natalya Kurmanova

Kor.: Yeni yüklere rahatça dayanabilmesi için bir öğrencinin günlük rutini nasıl oluşturulur?

Gelecekteki birinci sınıf öğrencisinin zamanının en rasyonel dağılımı, çocuğun bireysel özelliklerini dikkate alacak günlük rutindir. 6-7 yaş arası çocukların en aktif olduğu saatler: 8.00-11.00 ve 16.00-17.00.

Örneğin çocuğunuz toygar ise günün ilk yarısında en hareketli aktiviteler planlanmalı, baykuş ise öğleden sonra daha hareketli olacaktır. Ama birinci sınıf öğrencilerinin günlük rutinini böyle oluşturmanı öneririm. En geç saat 9'da yatmasını ve sabah 7'de kalkmasını sağlamaya çalışın, çünkü. Birinci sınıf öğrencisi en az 10 saat ve ayrıca vücudun alıştığı gündüz uykusu olmalıdır. Çocuklar günde en az 3 saat temiz havada olmalı, bu nedenle okuldan hemen sonra çocukla en az 40 dakika yürüyüşe çıkın, ancak o zaman öğle yemeğine gidin - iştahını açmasına izin verin.

öğle yemeği olmalı 13.30-14.00 . Bundan sonra, fidget'ınıza bol bol dinlenin. Onu hemen derslere oturtmanıza gerek yok, öğle yemeğinden sonra çalışma kapasitesinde bir düşüş var. Çocuk televizyon izlemeye veya oyun oynamaya alışmışsa, 15.00-16.00 bu doğru zaman.

Çocuk gün içinde artık uyumasa bile eve gelip hemen uykuya dalabilir. Bu, vücudun yorgun olduğu anlamına gelir. Çocuğunuza dinlenmesi için bir şans verin.

Sadece çocuk yemek yiyip dinlendikten sonra ders için oturabilirsiniz. En uygun zaman - 16.00-17.00. Birinci sınıfta ödev verilmez, ancak bu süre çocukla okulda çalışılan materyali çevirerek, çocuğun gün içinde en çok hatırladıklarını yeniden üretmesine, hangi konuların zor olabileceğini bulmasına ve çözmesine yardımcı olarak harcanabilir. dışarı.

Çocuğunuz ödevi hazırladıktan sonra bölüme veya daireye gidebilir. Oradaki yol bir yürüyüşle birleştirilebilir.

Ve bu gece ödev yok! Çembere gidemiyor musun? Dersleri akşama ertelemektense bir dersi ertelemek daha iyidir.

Gün içinde biriken aşırı heyecan yürüyüşle giderilmelidir. Akşam dansı ve benzeri görülmemiş aktivitenin çocuğun yorgun olmadığını gösterdiğini düşünmeyin. Stresi azaltmak için yatmadan önce çocuğunuzla yürüyüşe çıkın. 21.00'de yatarsak, akşam yemeğinden hemen sonra 19.30'da yürüyüşe başlamaya değer.

Yatağa gitmek, günün zorluklarından bahsetmeden ve geçmiş günün can sıkıcı hatalarını veya başarısızlıklarını hatırlatmadan sakin olmalıdır.

Düzeltme: Birinci sınıfa giden bir çocuğa hangi yönergeler iletilmelidir? Bir süredir okula giden bazı çocuklar - istemiyorum, gitmeyeceğim, ilgilenmiyorum ... Ne cevap vermeli?

Çocuklar şunu söyleyebilirler - istemiyorum, gitmeyeceğim, birkaç nedenden dolayı ilgilenmiyorum: ebeveynlerin kendileri okuldan “korkuyor”; ek iş yükleri ve sorumluluklar üstlenmek zorunda kalacaklarından endişeli; çocuklar ebeveynlerin okula ve hatta öğretmenlere karşı olumsuz bir tutum içinde olduğunu gördüklerinde; ebeveynlerin kendileri bilgiye ilgi duymadığında okumazlar; çocuk ebeveynlerinden destek hissetmediğinde. Öğretmen çocuğun davranışından şikayet ederse ve ebeveynler onu anlamadan cezalandırırsa, okulun kötü olduğu konusunda zihninde sabitlenir. Genellikle, okula başlamadan önce çocuk yoğun bir şekilde hazırlanır ve daha sonra okul öncesi çağında zaten hakim olduğu programla ilgilenmez. Psikolojik olarak, çocuk rol yapma oyununun önde gelen aktivite olduğu dönemi kaçırdı, tek kelimeyle - yeterince oynamadı. Bu nedenle, okula karşı olumlu bir tutum, doğrudan öğrenmeye karşı, önemli bir yetişkinin, ebeveynlerinin okula karşı tutumuna bağlıdır.

Psikologlara göre en önemli şey, birinci sınıf öğrencisini başarılı olma arzusunda desteklemektir. Her başarı için acemi bir öğrenciyi övmek gerekir. Övgü ve duygusal destek (“aferin!”, “Çok iyi iş çıkardın!”), bir çocuğun, hatta bir yetişkinin bile entelektüel başarılarını artırabilir. Annelere ve babalara, bir kişi çalıştığında, onun için bir şeylerin yolunda gitmeyebileceğini ve bu oldukça doğal olduğunu unutmamaları tavsiye edilir - çocuğun hata yapma hakkı vardır.

Uzmanlar, çocuğu kahvaltı yapmadan okula göndermemeyi, baş ağrısı, yorgunluk, kötü sağlık şikayetlerine dikkat etmelerini tavsiye ediyor - çoğu zaman bunlar nesnel yorgunluk, öğrenme güçlüğü göstergeleridir. Ek olarak, yedi yaşındaki bir çocuk için gadget'lara harcanan süreyi kontrol etmeniz gerekir, norm günde sadece 15-20 dakikadır.

Yakın zamandan beri, Tyumen sakinleri bir psikologdan ücretsiz danışmanlık alabilirler, ortaya çıkan tüm sorular için portaldaki sanal ofiste sizi bekliyorlar. "Sağlık bölgesi". Burada ailevi veya kişisel sorunları anonim olarak tartışabilirsiniz.

Elena KUKHALSKAYA'nın röportajı,
yazarın fotoğrafı

Zaman ne çabuk uçuyor! Yakın zamana kadar bebeğinizin doğumunu dört gözle bekliyordunuz ve şimdi o birinci sınıfa gitmek üzere. Birçok ebeveyn, çocuklarını okula nasıl hazırlayacakları konusunda endişelidir. Bu, gerçekten şaşırmaya ve okulda her şeyin kendi başına karara bağlanmasını beklememeye değer. Büyük olasılıkla, sınıflar aşırı kalabalık olacak ve öğretmen her çocuğa fiziksel olarak gereken ilgiyi gösteremeyecek.

ateş stoğu fotoğrafı

Çocuğu okula hazırlamak her ebeveyni endişelendiren bir konudur. Hazırlık, hem entelektüel hem de birçok yönden psikolojik temeli tarafından belirlenir. Okulda okumak için gerekli becerilere hakim olmak için günde 15-20 dakika ayırmak yeterlidir. Çok sayıda kalkınma yardımı ve hazırlık kursu kurtarmaya gelecek.

Bir çocuğu psikolojik açıdan hazırlamak çok daha zordur. Psikolojik hazırlık kendiliğinden oluşmaz, yıllar içinde yavaş yavaş oluşur ve düzenli egzersiz gerektirir.

Bir çocuğu okula ne zaman hazırlamaya başlayacağınızı ve nasıl doğru bir şekilde yapılacağını, psikoterapi merkezi Elena Nikolaevna Nikolaeva'nın tıbbi psikoloğuna sorduk.

Çocuğun zihninde okula karşı önceden olumlu bir tutum oluşturmak önemlidir: okulda birçok ilginç şey öğreneceğini, iyi okuma ve yazmayı öğreneceğini, birçok yeni arkadaş edineceğini söylemek. Hiçbir durumda çocuğunuzu okul, ev ödevi ve boş zaman eksikliği ile korkutmamalısınız.

Okul için iyi bir psikolojik hazırlık, çocuğun çalışkanlığı, azim, aktiviteyi, sosyalliği öğreneceği "okuldaki" oyundur.

Okula hazırlanmanın önemli yönlerinden biri çocuğun sağlığıdır. Bu yüzden sertleşmek, egzersiz yapmak, spor yapmak ve soğuk algınlığını önlemek gerekli önlemlerdir.

Okula daha iyi uyum sağlamak için çocuğun sosyal olması, yani hem akranları hem de yetişkinlerle iletişim kurabilmesi gerekir. Yetişkinlerin otoritesini anlamalı ve tanımalı, yaşıtlarının ve yaşlıların yorumlarına yeterince cevap vermelidir. Eylemleri anlayın ve değerlendirin, neyin iyi neyin kötü olduğunu bilin. Çocuğa yeteneklerini yeterince değerlendirmesi, hataları kabul etmesi, kaybedebilmesi öğretilmelidir. Bu nedenle ebeveynler bebeği hazırlamalı ve ona okul toplumuyla bütünleşmesine yardımcı olacak yaşam kurallarını açıklamalıdır.

ateş stoğu fotoğrafı

Elena Nikolaeva, tıbbi psikolog

Bir çocukla böyle bir çalışma, üç veya dört yaşından itibaren önceden başlamalıdır. Bebeğin okul ekibine daha ağrısız bir şekilde adapte olmasının anahtarı iki ana koşuldur: disiplin ve kuralların bilgisi.

Çocuk, öğrenme sürecinin önemini ve sorumluluğunu anlamalı ve öğrenci statüsünden gurur duymalı, okulda başarılı olma arzusunu hissetmelidir. Ebeveynler, gelecekteki öğrencileriyle ne kadar gurur duyduklarını göstermelidir, bu okul imajının psikolojik oluşumu için çok önemlidir - ebeveynlerin çocuklar için görüşleri önemlidir.

Doğruluk, sorumluluk ve titizlik gibi gerekli nitelikler asla bir anda oluşmaz - zaman, sabır ve çaba gerektirir. Çoğu zaman, bir çocuğun yakın bir yetişkinden basit bir desteğe ihtiyacı vardır.

Çocukların her zaman hata yapma hakkı vardır, bu istisnasız tüm insanlar için geçerlidir. Çocuğun hata yapmaktan korkmaması çok önemlidir. Okula gidiyor, öğrenmeyi öğreniyor. Birçok ebeveyn, çocukları hatalar, düşük notlar için azarlar, bu da okul öncesi çocuğun özgüveninde bir azalmaya ve yanlış adım atma korkusuna yol açar. Bir çocuk bir hata yaparsa, ona dikkat etmeniz ve düzeltmeniz için teklif etmeniz veya yardımcı olmanız yeterlidir.

Övgü, hataları düzeltmek için bir ön koşuldur. Küçük başarılar veya başarılar için bile, çocukların cesaretlendirilerek ödüllendirilmesi gerekir.

Okul öncesi çağda, çocuğun önde gelen etkinliği oyundur. Oyun aracılığıyla dünyayı öğrenir, yetişkin dünyamızın rollerini dener, fantezi ve hayal gücünü geliştirir, düşüncenin gelişimi için güçlü bir uyarıcı olan fantezidir. Ancak 7 yaşına geldiğinde çocuk, oyunun, oyuncakların hepsinin küçükler için olduğunu, zaten yetişkinlerin dünyasına girmek, ciddi bir şeyler yapmak, gelişiminde bir sonraki adıma geçmek istediğini anlamaya başlar.

Bir okul öncesi çocuk, yetişkin hayatının farklı olduğunu anlar, annesi eğlence için yulaf lapası pişirirse, tüm ailenin aç kalma riskiyle karşı karşıya olduğunu anlar. Çocuğun yeni bir şey denemekten korkmaması önemlidir ve bu, çocuğun cesaretini kırmamak için bir yetişkinin doğru tepkisini gerektirir.

Bizim için yeni bir faaliyette ustalaştığımızda, bize olan inancımız ve sevdiklerimizin desteği hepimiz için çok önemlidir: “Ordayım, yardım edeceğim, hemen işe yaramayabilir ama zamanla öğreneceksin. ", vb. Ve sonra çocuk başlangıçta olası bir başarısızlık durumunu sakince kabul edebilir. Ve başardığında çocuğun sevincimizi, onayımızı görmesi gerekiyor, bu onun için önemli bir deneyim. Bu bir kişisel gelişim anıdır - başardı, farklılaştı, özgüveni arttı.

Bir çocuk, örneğin seksekte kazanmak için oyun motivasyonuyla hareket ettiğinde, kazanmak için kendini eğitecektir. Akademik motivasyonla aynı, ancak okulda kazanmak yerine not alacak.

Merkezimizde çocuğun okula hazır olup olmadığı teşhisi konmak ve sonuçlar hakkında bir sonuca varmak mümkündür.

Peki çocuğun okula psikolojik hazırlığı nedir, nasıl bir çocuğa okula hazır denilebilir?

Motivasyonel hazırlığı da oluşturan bir çocuk - yani. yeni bir şeyler öğrenme ve öğrenme arzusu, motivasyonel hazırlığı belirleyen oyundur; ve keyfi hazırlık - bir çocuk davranışını düzenleyebildiğinde, bu da onun sınıfta çok ilginç olmayan bir şey yapmasına izin verir; ve entelektüel hazırlık, bilgiyi algılama ve genelleştirme yeteneğidir; ve konuşma gelişimi hem onun kelime dağarcığı hem de çocuğun sesleri ayırt etme yeteneği, yani fonemik işitmedir.

Ne yazık ki, gadget'ların hayatımıza girmesi ve çalışan ebeveynlerle iletişim eksikliğinin yanı sıra bir çocuğun hayatındaki oyun süresinin azalmasıyla birlikte, konuşmanın gelişecek hiçbir yeri ve zamanı yoktur. Ancak, kendiliğinden konuşmanın geliştiği oyun ve diğer insanlarla iletişim içindedir.

Okul için psikolojik hazırlığın bir sonraki önemli bileşeni öz değerlendirmedir., kişilik gelişiminin de önemli bir göstergesidir. Benlik saygısı, bir kişinin farklı yaşam durumlarında seçim yapmasına izin verir, özlemlerinin ve değerlerinin düzeyini ve başkalarıyla olan ilişkilerinin doğasını belirler.

Erken çocukluk döneminde oluşmaya başlayan çocuk, çevresindeki insanlardan kendini ayırmaya başladığında, yaşamı boyunca değişmeye devam ederek daha eleştirel ve anlamlı hale gelir. Benlik bilincinin özel bir bileşeni olarak benlik saygısının oluşumu için en uygun dönem ilkokul çağıdır, bu nedenle bu dönemde gelişimine özel dikkat gösterilmelidir.

Dersler yürütülürken tahmin dışı, kabul, güvenlik, destek koşulları gözetilir.

Bunun için ihtiyacınız olan:

• çocuğun fikirlerini, tepkilerini ve eylemlerini olumlu bir şekilde pekiştirmek;
• tanıdık bir şeye yeni, beklenmedik bir bakış için bir fırsat olarak bir hatayı kullanın;
• çocukların tüm ifadelerine ve eylemlerine mümkün olduğunca uyum sağlayın;
• karşılıklı güven ortamı yaratmak;
• Çocuğa kendi ilerlemesini bağımsız olarak kontrol etme yeteneği ile karar verme ve seçme konusunda bağımsızlık sağlayın.

Sınıfta, çocukların günlük deneyimlerinden mutlaka yararlanılır. Bu, çocuğun şu anda başına gelenlerin önemli olduğunu hissetmesini sağlar. Çocuk henüz hayatını tahmin edemiyor, gelecekte neyin yararlı olacağına odaklanamıyor. Burada ve şimdi yaşıyor ve yetişkinlerin gelecekle ilgili tüm konuşmaları bebeği etkilemiyor. Ama şimdi ona ne olduğu en önemli şey.

Okul öncesi yaş, bir kişinin daha da gelişmesini belirleyen en temel yeteneklerin oluştuğu bir kişinin yaşamının çok önemli bir dönemidir. Bu yaş, başka hiçbir yaş gibi, çocukların sosyalleşmesinde çok önemli başarılarla doludur, çünkü bu dönemde çocuklar kendi duygularına hakim olmayı öğrenirler, motivasyonel bir alan geliştirirler, çocuklar davranışlarını ve kendi eylemlerini keyfi olarak kontrol ederler. Altı yaşındayken, okul öncesi çocuklar arasında "Ben ve toplum" gibi bir konum sıkıca sabitlenir.

Bir çocuğun okula başlamadan önce bilmesi gerekenler nelerdir?

• Okula göre, bir çocuğun bir örnekle ve kurala göre çalışma deneyimine sahip olması önemlidir. Gerçek şu ki, okul bu beceriyi oluşturmaz, aktif olarak kullanır.
• Eğitimin yürütüleceği dili anlayın ve konuşun.
• Yaşa uygun metinlerin, masalların, hikayelerin anlamlarını anlayın.
• Motivasyona, bilişsel bir ihtiyaca, öğrenmeye başlama ihtiyacına sahip olmak önemlidir.

Dersler ne hakkında olacak?

6-7 yaş arası çocuklar için okula hazırlık için psikologlu ders programımız birçok aktivite içermektedir:

• çocuklarla birlikte okuyacağız, tartışacağız, çizeceğiz, oynayacağız ve okuduklarımızı canlandıracağız.
• çocuğu neyin heyecanlandırdığını ve ilgilendirdiğini tartışacağız
• şemaya göre modele göre origami, mozaik katlayacağız
• örneği kopyalayacağız (tekrar desenleri, çizimler)
• bilmeceleri tahmin edeceğiz, bulmacaları çözeceğiz, bulmacalar
• uzayda oryantasyonu geliştireceğiz (ön-arka-sol-sağ-yakın-daha yukarıda-aşağıda): hadi haritada kardelenleri, buz sarkıtlarını, kuşevlerini arayalım (ama ne ilginç aramak istediğimizi asla bilemezsiniz) !)
• grup oyunları aracılığıyla birbirimizle etkileşime geçeceğiz ve kuralları öğreneceğiz
• haydi hayal gücünü geliştirelim
• Rostok Beceri Turnuvasının Şövalyeleri ve Güzel Hanımları'na kabul ile entelektüel tatiller ayarlayacağız
• bir desen görmeniz gereken mantık oyunları oynayacağız, diziye devam edin, ekstra bir öğe seçin
• kuralları olan oyunlar oynayacağız (muhtemelen çocuklukta oynadığımız oyunları hatırlıyorsunuzdur: "Bahçıvan", "Evet ve hayır", "Yenilebilir-yenmez", "Trafik ışığı"). Artık iletişimimizi ve çocuk oyun aktivitelerimizi zenginleştiren birçok eğitici masa oyunu var. Ve bu, bir çocuğun dünyayı tanımasının, bir şeyler öğrenmesinin çok doğal bir yoludur.

Okula hazırlık sınıfları deneyimli bir çocuk psikoloğu Elena Vladimirovna Nagaeva tarafından yürütülmektedir. Elena Vladimirovna, çocuğun bilişsel ilgisinin gelişimi ve desteklenmesi yoluyla gelecekteki birinci sınıf öğrencilerini çalışmalara hazırlar, olumlu bir tutum oluşturmaya yardımcı olur.

Çocuklarımızı okula hazırlamak için neler yapabiliriz?

• çeşitli ilginç malzemeler açısından zengin ortam
• Beyin Jimnastiği egzersizleri
• yetişkin sevgi ve saygı
• güvenli, kabul gören bir grup ortamı yaratmak
• okul öncesi gruplarda uzun yıllara dayanan deneyim
• okul öncesi eğitim alanında en iyi uzmanlardan eğitim
• ortaya çıkan yeniliklere ilgi
• çocuk psikolojisi ve pedagojisi alanındaki en gelişmiş uzmanlarla bilgi ve beceri alışverişi
• okul öncesi çocukların yaş özelliklerini dikkate alarak
• öğrenmeye eğlenceli yaklaşım

Merkezimizdeki okula hazırlık dersleri sonucunda çocuğa ne verilecek?

• öğrenme arzusu!
• artan özgüven
• konuşma ve kendini sunma becerilerinin gelişimi
• kendine ve başkalarına saygı
• yeni bilgi ve beceriler, genişleyen ufuklar
• grup iletişim deneyimi
• zevk ve neşe

Okula hazırlık için çocuğunu merkezimize getiren veli ne alacak?

• çocuğun öğrenme isteği
• çocuğun yeni bilgiye olan ilgisi
• Çocuğun ufkunu genişleten yeni bilgi ve beceriler
• psikolojik danışma, okula hazırlanma konusunda bireysel öneriler
• 1.5 saat boş zaman
• çocuğunuzun okula başlamasını beklemenin daha sakin bir duygusal hali

Ve burada ebeveynlerin bir sorusu olabilir: o zaman okul öncesi çocukların yazmaya hazırlanması nedir?

Rusya Eğitim Akademisi Gelişim Fizyolojisi Enstitüsü müdürü, akademisyen, biyolojik bilimler doktoru, profesör, eğitim alanında Rusya Federasyonu Başkanı Ödülü sahibi Mariana Mikhailovna Bezrukikh'den bir alıntı ile cevap veriyoruz. :

“Grafik öğeleri reçete etmekten çok daha büyük ölçüde görsel-mekansal analiz, el-göz koordinasyonu gibi becerilerin geliştirilmesi yazmaya hazırlar. Yazma becerilerinin geliştirilmesi açısından bakıldığında, beş veya altı yaşındaki bir çocuk için bir karakterin kopyalanması, bitişik eğik öğelerin yazılmasından çok daha önemlidir.

Hiyeroglifleri de sınıflarımızda kullanacağız, ayrıca origami, maket, aplike ve çocukların hayatındaki diğer zevkleri de kullanacağız!

Çocuğun okula hazır olup olmadığını teşhis etmenin maliyeti

Çocuğun okula hazır olup olmadığının teşhisi iki görüşmede gerçekleşir.

İlk buluşma

İlk toplantı şunları içerir:

• Velilerle 20 dakikalık ön görüşme,
• 60 dakika (gerekirse bir ara vererek) doğrudan çocuğu test eder.

Danışmanlığın maliyeti 3500 ruble.

Toplantılar arasında psikolog sonuçları işler ve bir sonuç hazırlar.

İkinci toplantı

İkinci toplantı sadece ebeveynlerle yapılır ve bu sırada çocuğun tavsiyelerle öğrenmeye hazır olup olmadığına dair bir sonuç çıkar. Toplantının süresi 40 dakika, danışma ücreti 2000 ruble.

Ebeveynlerle ön görüşme ve çocuğun testinin aynı gün yapıldığını ve teşhis sonuçlarına göre ebeveynlerle görüşmenin başka bir tarihe planlandığını lütfen unutmayın.

İki görüşmenin (20 dk + 60 dk + 40 dk) maliyeti 5500 ruble.

Okula hazırlanmanın maliyeti

Çocuğun okula hazırlanması haftada 2 kez yapılır, dersler bireysel ve 3-5 kişilik bir gruptur. Dersler Moskova'daki merkezimizde yapılmaktadır.

Sizi ve çocuklarınızı merkezimize bekliyoruz!

psikologlarımız

Merkezimizin tüm uzmanları geniş deneyime, özel eğitime sahiptir ve ileri eğitim kursları alırlar. Her psikoloğun sayfasında incelemeleri, sertifikaları, iş deneyimi hakkında bilgileri, yaklaşımın özelliklerini görebilirsiniz.

Oksana Nikolaevna
barkova

Psikoterapist, Gestalt psikoloğu

25 yıllık deneyim

Kendini anlamaya, çatışmaları çözmeye ve başkalarıyla ilişkiler kurmaya yardımcı olur. Korkuların ve hayata karşı ilgi eksikliğinin üstesinden gelin.

Natalya Yurievna
bogerchuk

Aile psikoloğu, psikanalist

15 yıl iş tecrübesi

Bireysel ve aile danışmanlığı sağlar, ilişkilerdeki çatışmaları, psikolojik zorlukları ve sorunları çözmede yardımcı olur.

Olga Pavlovna
sopot

Psikoterapist, aile psikoloğu

Inga Malyugina
Çocukların okula psikolojik olarak hazırlanması

Ben, Malyugina Inga Viktorovna, öğretmen okul öncesi grup. Sizi sayfamda ağırlamaktan mutluluk duyarım. Bugün sizinle hazır olma hakkında konuşacağız hazırlık çocuklarıçalışılacak gruplar okul.

Çocuğun öğrenmeye hazır oluşu okul en önemli sonuçlardan biridir okul öncesi dönemde zihinsel gelişimçocukluk ve başarılı eğitimin anahtarı okul. Çocuk olmaktan okul için hazırlandı tüm önceki okul öncesi gelişim dönemi, moda girme adaptasyonunun başarısına bağlı olacaktır. okul hayatı, onun akademik başarısı, onun psikolojik esenlik.

Çocuğun neye hazır olduğunu sizinle birlikte anlayalım okul.

Kompozit Bileşenler okula psikolojik hazır olma durumu:

*kişisel

* entelektüel

*duygusal-istemli

* fiziksel.

Kişisel ve okula sosyo-psikolojik hazırlıkÇocuğun yeni bir sosyal konumu kabul etmeye hazır oluşunun oluşumunu içerir. okul çocuğu dışında bir dizi önemli görev ve haklara sahip çocuk toplumunda okul öncesi çocuklar.

Bir duruş göstermek Öğrenci-öncelikle ilgili okul, öğrenme etkinliklerine, öğretmene, kendine. Yetişkinlerle, akranlarla iletişim kurma, çocuk toplumuna girme, başkalarıyla birlikte hareket etme yeteneği.

için akıllı hazırlık okul belirli bir bakış açısı, belirli bir bilgi birikimi elde etmekten, genel kalıpları anlamaktan, temel bilgi:

* Çocuğun çevresindeki dünyaya yönelimi, sistem içinde edindiği bilgi birikimi,

* Yeni şeyler öğrenme isteği

* duyusal gelişim,

figüratif temsillerin geliştirilmesi,

*konuşma ve düşünme gelişimi.

Çocuğun duygusal ve istemli hazır bulunuşluğu okul içerir:

* Motifleri boyun eğdirme, davranışlarını kontrol etme yeteneği,

* İşyerinizi organize etme ve içindeki düzeni sağlama yeteneği,

* Faaliyetin hedeflerine karşı olumlu bir tutum (çalışma, kabul,

* Zorlukların üstesinden gelme arzusu,

* Faaliyetlerinin sonucunu elde etme arzusu.

Fiziksel hazırlık şunları içerir::

*sağlık durumu (ciddi hastalıkların olmaması, kalıtım vb.)

* fiziksel gelişim (spor bölümlerinde dersler, çevre ziyaretleri,

*analizör sistemlerinin geliştirilmesi,

* Küçük kas gruplarının gelişimi (el, parmaklar,

*temel hareketlerin gelişimi (koşma, atlama, yürüme, spor oyunları).

Herşey zihinsel süreçler(dikkat, hafıza, düşünme, hayal gücü) yeterince geliştirilmelidir. Çocuk dikkatini farklı işlere, örneğin bir mektubun öğelerini yazmaya odaklayabilmelidir. Algı ve düşünmenin gelişimi, çocuğun incelenen nesneleri ve fenomenleri sistematik olarak gözlemlemesine, nesneler ve fenomenlerdeki önemli özellikleri ve farklılıkları vurgulamasına, akıl yürütmesine ve sonuçlar çıkarmasına ve belirli bir sonuca varmasına izin verir.

Modern dünyada, çocuğun kapsamlı gelişimi için birçok farklı fayda, alıştırma, görev, oyun vardır. Boş zamanları olan ve pratik yapma arzusu olan tüm aile üyeleriyle yapması kolay ve eğlenceli. Görevleri yazarken çocuğunuzun zayıf noktalarına dikkat edin. Algı, dikkat, hafıza, el hareketliliğini güçlendirmek için faydalı olan genel güçlendirme egzersizlerini kullanın. Zor kelimeleri açıkça söyleyin. Telaffuz etmelerini isteyin, tekrarlayın. Bir sürü küçük tekerleme öğrenin, çocuğunuza okuyun. Tekerlemeler öğrenin ve hikayeler uydurun. Tekrar anlatmalarını isteyin. Toplu oyunlar oynayın, eylemlerin keyfiliğini, konsantrasyonu geliştirin, konuşma rezervini zenginleştirin çocuklar, sosyallik, olumlu duygular uyandırır.

Size yardımcı olacak oyunları veya oyuncakları seçebilirsiniz. çocukları okula hazırlamak(örneğin, en sevdiğiniz masal karakteri, her durumda, çocuğunuz büyüyor ve yaklaşıyor okul. Ve bu zamanı olabildiğince yumuşak ve ilginç hale getirmek sizin yararınızadır.

Ama lütfen hatırla birkaç basit kural:

*dersler şiddet içermemeli,

*Dersler 35 dakikayı geçmemelidir.

* küçük beden eğitimi dakikaları, molalar düzenleyin,

*Sınıflar bir sistem içinde düzenlenmelidir.

Dersler için motivasyonu uyandırmaya çalışın, çocuğun ilgisini çekin (övgü, özel başarılar için çıkartmalar, sürpriz anlar vb.)

Sonuç olarak şunu söylemek isterim: Çocuğunuz bilginin doruklarına hangi basamaklarda ilerlerse ilerlesin, sizin yardımınıza, sevginize, desteğinize, kendine olan inancına ihtiyacı var. Önce sağlıklı, olumlu, olumlu bir tutum oluşturun. okul, yeni bilgiler, beceriler kazanmak için çaba göstereceği, kötü notlardan, öğretmenlerle, sınıf arkadaşlarıyla ilgili sorunlardan korkmadığı ve mükemmel bir öğrenci ya da kaybeden olduğundan emin olduğu, o senin en sevdiğin ve sevgilin!

İyi şanslar, sevgili ebeveynler!

Bir çocuğu birinci sınıfa gönderen herhangi bir aile, daha önce benimsenen yaşam tarzını kökten değiştirir. Bu, özellikle aşırı yorgunluk hissetmeye başlayan, bazen hastalanan, ağlayan ve hatta ağlayan çocuğun kendisi için geçerlidir - ebeveynlerin kendileri onunla birlikte endişelenmeye başlar. Bu durumda, sadece birinci sınıf öğrencisine değil, kendinize de bir şekilde yardım etmek mümkün mü? Doğal olarak, herhangi bir ebeveyn bunun için mümkün olan her şeyi yapmaya çalışır, ancak herkes onun doğru yönde ilerlediğini güvenle söyleyemez.

Başlangıçta, her şey deneyimli ebeveynlerin onlara anlattığı modern "korkuluklarda" başlar. Yakın gelecekte çocuklarını ne kadar karmaşık bir program ve yüksek talepler beklediği konusunda hala her şeye sahip olanlar. Bu, çocuğun hassas yürümeye başlayan çocuk yaşından ayrılır ayrılmaz, ebeveynlerin onları okuma ve saymaya oturtmaya çalışmasına neden olur, bunun sonucunda çocuk okulda okur ve sınıfın en iyilerini bir araya getirir, ancak yapar. bundan daha az sorun yaşamazsınız.

Okulda çocuk iyi durumda olabilir, ancak aynı zamanda iletişim kurma ve kendine güven konusunda keskin bir boşluk yaşayabilir.

Sadece yaşla birlikte birçok şeyin anlayışı ve bilgisi ona gelecektir. Belki de çocuk henüz dikkatini toplamayı ve doğru nesnelere çevirmeyi öğrenmemiştir. Dalgınlık ve unutkanlık ile karakterizedir, henüz okulun kurallarına göre yaşayamaz ve tüm sınıf arkadaşlarıyla iyi geçinemez.

Herhangi bir ilkokul öğretmeni, bir çocuğun bazen okuma yetersizliğinden daha fazla, yavaş yavaş kıyafetlerini değiştirmesi veya bir evrak çantasını toplamada zorluk çekmesi gerçeğinin engellendiğini kanıtlayabilir.

Ebeveynler başlangıçta, çocuğa her şeyden önce akranlarıyla iletişim kurmanın öğretilmesi gerektiği gerçeğini düşünmelidir - bunlar okulda onun için faydalı olacak becerilerdir. Ayrıca, herhangi bir okulda öncelikle öğretmen-öğrenci ilişkisi ile ilgili belirli kuralların olduğu akılda tutulmalıdır. En sıradan okul sınıfı gibi bir takıma ilk giren çocuk, hala ilköğretimi anlamıyor, öyle görünüyor ki, hiyerarşiye saygı, bir soruyu cevaplamak veya sormak için elini kaldırma ihtiyacı gibi şeyler. kendini bir şey, ya da ayağa kalk o an öğretmen sınıfta göründüğünde hala onun için anlaşılmaz.