Oseeva gerçek oğlu nasıl tanımlıyor? Osee'nin oğullarında edebiyat dersi. V. Oseeva'nın hikayesi üzerine tartışma

İki kadın kuyudan su çekiyordu. Üçüncüsü onlara yaklaştı. Ve yaşlı yaşlı adam dinlenmek için bir çakıl taşının üzerine oturdu.
Bir kadın diğerine şöyle diyor:
- Oğlum hünerli ve güçlü, onunla kimse baş edemez.
- Ve benimki bülbül gibi şarkı söylüyor. Kimsenin böyle bir sesi yok” diyor bir diğeri.
Ve üçüncüsü sessiz.

Oğlunuz hakkında ne söyleyebilirsiniz? komşuları soruyor.
- Ne söyleyebilirim? kadın diyor. - Onun hakkında özel bir şey yok.
Böylece kadınlar dolu kovaları alıp gittiler. Ve yaşlı adam onların arkasında. Kadınlar gider ve durur. Ellerim ağrıyor, su sıçratıyor, sırtım ağrıyor.
Aniden, üç çocuk bana doğru koşuyor.
Biri başının üzerinden yuvarlanır, tekerlekle yürür - kadınlar ona hayran kalır.
Başka bir şarkı söylüyor, bir bülbül gibi içini dolduruyor - kadınları dinledi.
Ve üçüncüsü anneye koştu, ondan ağır kovalar aldı ve onları sürükledi.

Kadınlar yaşlı adama sorar:
- İyi? Oğullarımız ne?
"Neredeler?" yaşlı adam cevap verir. “Sadece bir oğul görüyorum!”

Yazma yılı: 1941

Tür:Öykü

Ana karakterler: üç anne ve yaşlı adam

Komplo

Kadınlar su almak için kuyuya yaklaştılar ve konuşmaya başladılar. İki sevgili oğullarından isteyerek övündü. Biri oğlunun en güçlü ve en hünerli olduğunu söyledi, diğeri ise oğlunun inanılmaz bir sesi olduğunu, kimsenin söyleyemediğini söyledi.

Bu tür hikayeler bir komşu tarafından duyuldu. Üçüncü kadın sessizce dinledi ve oğlu sorulduğunda, oğlunun oldukça sıradan bir çocuk olduğunu söyledi.

Kadınlar ağır bir yükten sallanarak caddeden aşağı indiler, erkekler onları karşılamak için dışarı çıktı: biri cadde boyunca yürüdü, diğeri yüksek sesle şarkı söyledi ve üçüncüsü geldi, kovaları annesinden aldı ve sessizce eve gitti. .

Ne tür oğulları olduğu sorulduğunda, yaşlı adam sadece bir gerçek oğul gördüğünü söyledi.

Sonuç (benim görüşüm)

Her anne çocuklarıyla gurur duymak ister, ancak asıl mesele onların yeteneklerinde ve yeteneklerinde değil, insanlarla ve her şeyden önce anneyle ilgilidir. Hiçbir kişisel nitelik, sevdiklerinize saygı ve dikkatin yerini alamaz.

Elena Gumarova
İkinci sınıfta edebi okuma dersi “V. Oseeva "Oğullar"

Konuyla ilgili 2. sınıfta edebi okuma dersi: AT. Oseeva« oğullar»

Hedef ders: çalışma ile tanışmak için koşullar yaratmak « oğullar» .

Görevler: - Bir sanat eserini analiz etme, konumunu görme becerisini oluşturmak yazar karakterlerin görüntüleri ve eylemleri aracılığıyla olup bitenlere karşı tutumlarını ifade eder;

İşin ana fikrini belirlemeyi öğrenin;

Kişinin eylemleri için sorumluluk duygusu, annesiyle ilişkilerinde saygı ve nezaket, ona her zaman yardım etme arzusu;

Dersler sırasında

I. Organizasyonel an. Duygusal bir durum yaratmak.

Günaydın çocuklar! Bugün bizim için gerçekten nazik olsun ve her birimizin içindeki en iyi duyguları uyandırsın - birbirimizi duyma, anlama ve destekleme arzusu. Yüzlerinde ne güzel gülümsemeler görüyorum! Ancak bir gülümseme, iyi bir ruh halinin, karşılıklı, birbirlerine karşı iyi bir eğilimin işaretidir. Şimdi bugün bizimle olan herkese gülümseyin. Size iyi bir ruh halinin sizi terk etmemesini diliyorum!

Beyler, bana bugünden ne beklediğinizi söyleyin ders? Nasıl görmek istiyorsun?

Dileğini gerçekleştirmeye çalışacağım ders bugün işe yarar, faydalı, bilgilendirici olacak. Ve işte konu ders biraz sonra kendini formüle etmeye çalışıyorsun. Dikkat olmak.

Peki, önce bir konuşma ısınması

2. Konuşma ısınması.

3) okuma kalıbı: (Slayt 2)

Guguk kuşu bir başlık satın aldı

Bir guguklu başlık giy

Kaputta ne kadar komik!

(koro, sıralar arasında yavaşça, daha hızlı ve sonra bütün Sınıf) .

4) Mantıksal stresin formülasyonunda eğitim. Soruların cevapları, kelime-cevapları sesinizle vurgulayın.

Öğretmen: - Guguk kuşunu kim aldı? (dil bükümlü kelimelerden okuyun)

Guguk kuşu kaputu kime aldı?

Guguk kuşunun guguk kuşunu satın aldığını mı?

Kapşonlu guguk kuşu neye benziyor?

3. Konunun tanımı ders. Bilgi güncellemesi.

Bir problem durumunun yaratılması. Hedef: öğrencileri konuya yönlendirin.

1) - Tekerleme kimden bahsediyor? (Guguk kuşu ve guguk kuşu hakkında, yani anne ve oğul hakkında)

Annem guguk kuşu hakkında ne düşünüyor? (dikkatlice)

2) - Arkadaşlar sizler için bilmeceler hazırladım. - Onları tahmin edebilir misin? (Slayt 3)

1. O dünyanın en iyisidir, onsuz yaşayamazsınız.

Katya, Petya ve tabii ki bende var. (anne)

2. Sevinç için anne, ödül olarak baba,

O varis göründü - bir sevinç.

Yerel, akıllı olmayan düğmeler - gözler,

Tüm ilgiye, özene ve sevgiye ihtiyacı var. (oğul)

3. Dünyada ne olmadan

Yetişkinler yaşayamaz ve çocuklar?

Size kim destek olacak arkadaşlar?

Senin arkadaşın. (aile)

3) Yeni bir konuyu özetlemek için konuşma

Aile nedir? (Aile bir yuvadır, anne ve babadır, büyükanne ve büyükbaba, sevgi ve özen, iş ve neşe, hikayeler ve geleneklerdir.)

Aile neden herkes için önemlidir?

Beyler, hanginizin annesi daha iyi? Annen neden en iyisi?

Aile üyeleri her ailede hayatı rahat, ilginç ve sakin kılmak için ne yapmalıdır? (çocukların cevapları)

4) - Bugün ne hakkında konuşacağımızı kim tahmin etti? (aile hakkında, anne hakkında ve oğullar)

Evde hikayeyi bilmeliydin « oğullar»

Kendimize hangi amaç ve hedefleri belirliyoruz? ders? (çocukların cevapları)

(Eserin metnini tanıyın, kimin, ne hakkında olduğunu anlayın ve ne anlatmak istediğimi öğrenin. yazar bu çalışma ile size)

Ve eserin metnine daha yakından bakmak ve eserin kahramanlarının eylemlerinin gerçek bir değerlendirmesini yapmak istiyorum. Bu konuda beni destekliyor musun?

bugün ders hikayenin kaşifleri olacaksınız « oğullar»

Beyler, söyleyin bana, bu hikayeyi kim yazdı? - AT. Oseeva(Slayt 4)

sırasında evde metin okuma Bilmediğiniz kelimelerle karşılaştınız mı? Belki anlamadığın bir şey vardı? Yoksa bazı kelimelerin anlamını bilmiyor musunuz?

O zaman bunu nasıl anladığını bilmek isterim ifade: Kelime çalışması (Slayt 5)

Kurnaz ve güçlü, kimse onunla baş edemez (kimse onu yenemez); bülbül gibi şarkı söylüyor (yüksek sesle, güzel).

4. Öğrencinin metnini okuma

Daha sonra konuklarımızı metinle tanıştıralım ve içeriği üzerinde çalışalım. Öğreticiler sayfa 79'u açın (çocuklar sırayla okur)

5. Sorular üzerine konuşma

Bu hikaye ilgini çekti mi?

Bir düşünelim, bu hikayenin kahramanları kimler? (Yaşlı adam, 3 kadın-anne, erkek- « oğullar» )

Kaç erkek vardı? (3)

ve ne kadardı oğullar? (1)

Yaşlı adam neden bir oğul gördü? (Çünkü, gerçek, sevecen oğul sadece üçüncü çocuk adlandırılabilir)

Bir oğlan bir oğul ve diğerleri henüz oğullar. Biri akrobatik gösteriler gösterir, diğeri şarkı söyler, evet, bir yerde performans gösterirlerse, şarkı söylerlerse tüm bunlar iyidir, ancak bu durumda değil.

İlk çocuk nasıl davrandı? İlk oğlunun annesi için endişe görüyor muyuz? (öğrenci cevaplar)

İlk anne oğlu hakkında ne dedi? Metinde bul ve oku

Nerelerdeydin ikinci çocuk? annesine bakıyor mu ikinci oğlu? (öğrenci cevaplar)

Oğlu hakkında ne dedi? ikinci anne? Metinde bul ve oku

Üçüncü çocuk nasıl oldu? Üçüncü oğlun eylemi ne diyor? (öğrenci cevaplar)

Oğlu hakkında ne dedi? Metinde bul ve oku

Kovalarca su taşımak kolay mıydı? Hangi kelimeleri tahmin ettin? Onları oku

fark ettim oğullar? Nasıl davrandılar?

Anneleri yardım istedi mi?

Sadece istek üzerine yardıma mı ihtiyacınız var?

Birinin yardımınıza ihtiyacı olduğunu tahmin etmek için hangi niteliklere sahip olmanız gerekir? - (farkındalık, anlayış, duyarlılık)

Anneler neden övdü oğullar?

Annem en sadık ve hassas kalbe sahiptir - içinde aşk asla sönmez. Ve kaç yaşında olursan ol, anneler seni hep sever, endişelenir, senin için endişelenir. Ve sen de annelerini üzmemelisin, onlara her konuda yardım etmelisin, anne babana iyi bakmalısın. Sonuçta, iyi olmak oğul veya kızı - bu, ebeveynlere her konuda yardım etmek, endişeleri onlarla paylaşmak anlamına gelir.)

Ve ilk 2 erkek ne düşünüyordu?

Belki 3. çocuk da şarkı söyleyebilir, hatta keman çalabilir. Gerçek?

Ama bunu herkese göstermiyor. Ve o çok güçlü - bu, ne kadar ağır kovalar taşıdığı ve hatta eğilmediği kesin. O sadece annemin yardımcısı değil, genel olarak çok kibar.

Onun hakkında başka ne söyleyebilirsin?

Evet, mütevazı, tıpkı annesi gibi!

Resme bakın. Hikayenin hangi bölümünden bahsediyor? Metindeki şekille ilgili metinden pasajı bulun ve okuyun.

Çalışmamız ne öğretiyor? Hikayemiz size ne düşündürdü?

Bu hikayeden hangi kuralı çıkarmalıyız?

Anneme nasıl yardım edebilirsin?

Fizminutka.

Annelere birlikte yardım ediyoruz:

Kendimizi bir leğende yıkıyoruz.

Hem gömlek hem çorap

İçin oğlu ve kızı. (Öne eğilir, durulamayı taklit eden el hareketleri.)

Avlu boyunca ustaca uzanacağız

Giysiler için üç ip. (Yudumlama - yanlara kollar.)

Güneş parlıyor, papatya

Gömlekler yakında kurur. (Yudumlayarak - eller yukarı.)

6. - Atasözü nedir? Ne öğretiyor? (Öğretici anlamı olan bir folklor eseri. Atasözü öğretir, kınar, onaylar, talimat verir)

Ders kitabının 81. sayfasındaki atasözünü okuyun. Hikayemize uyuyor mu ve neden?

7. Çiftler halinde çalışın (Slayt 6)

Beyler buna cevap verebilmek için çiftler halinde çalışalım soru: Önerilen atasözlerinden hangisi hikayemizin başlığına uygundur. Tüm bu atasözlerini dikkatlice okuyorsunuz, size göre hangi atasözünün hikayemize yön verebileceğini tartışıyor ve söylüyorsunuz.

Atasözleri:

Hayat iyi işler için verilir.

Her anne çocuğunu sever.

7. Kahramanların özellikleri. (çiftler veya gruplar halinde çalışın) (Slayt 7)

Beyler, masalarınızda kelimelerin olduğu broşürler var. Sadece kahramanlarımızı karakterize etmek için uygun kelimeleri seçmeniz ve altını çizmeniz gerekiyor.

Önerilen kelimelerden 1. sıradaki öğrenciler, yalnızca tüm anneler için uygun olan kelimeleri seçer ve vurgular. (sevgi dolu, sevecen, övünen, mütevazı vb.)

Önerilen kelimelerden 2. sıranın öğrencileri, yalnızca 1. ve 2. oğul için uygun olan kelimeleri seçer ve vurgular (nazik, kalpsiz, özenli, sevecen, mütevazı, güçlü, hünerli, sevgi dolu vb.)

Önerilen kelimelerden 3. sıradaki öğrenciler, yalnızca 3 oğula (yetenekli, sevgili, özenli, sevecen, mütevazı, güçlü, hünerli, sevgi dolu vb.)

Lütfen sözlerinizi okuyun. - Kontrol etme (satırlar halinde okuyun, gerisi tamamlar)

Beyler, hayatındaki her insan herhangi bir zamanda olur. roller: oğul, kız, torun, torun. Gerçek olmaya çalışacağımıza söz veriyoruz oğulları ve kızları. Anne babanı sev ve onlara yardım et.

8. - Masalarda kalpleriniz var, (Slayt 8) her kalbi al ve annene en güzel sözleri yaz. Ve eve döndüğünüzde bu kalpleri annelerinize verin.

Hadi kontrol edelim. Ne güzel sözler yazdın (kendi sözlerini okuyun)

9. Alt satır ders:

Beyler, eğitim görevini ne için belirledik? ders? Çözmeyi başardın mı? Bilginizi nerede uygulayacaksınız?

Anne babanızın sizinle gurur duyması için ne yapmalısınız? (öğren, yardım et, beni hayal kırıklığına uğratma).

bugünden ne öğrendin ders?

8. - Ve şimdi hepinize sesleniyorum, çocuklar, ünlü şair Rasul Gamzatov'un sözleriyle, size ne sorduğunu dinleyin. Sözlerini dikkatle dinleyin, hatırlayın ve yerine getirmeye çalışın. (Video)

9. Ama ve şimdi, 8 Mart tatilinin arifesinde, çocuklara Jan Raiburg'un sözleriyle hitap ediyorum. Bu sözleri unutma ve sık sık hatırla! (Video klip)

10. Yansıma (Slayt 8)

Çalışmanızı nasıl değerlendirdiğinizi bilmek isterim üç seviyede ders.

Masalarınızda farklı renklerde üç kalp var. Tahtada her sıra için bir kalp görüntüsü gösterilir.

bugün ise aktif olduğun ders doğru tam cevapları verdi, ardından kırmızı kalbi yapıştırın.

Aktifseniz, ancak soruları her zaman tam olarak yanıtlamadıysanız, sarı bir kalp yapıştırın, ancak çok aktif değilseniz yeşil bir kalp yapıştırın.

11. İşaretler (Slayt 9)

12. Ev. görev - s. 79 - 80, rollere göre; özellikle üçlü olmadan çalışan çocuklar için yeniden anlatmak

Atasözleri:

Kendi annenden daha iyi bir arkadaş yoktur.

Arkadaş oldukları yerde - yaşarlar, üzülmezler.

Hayat iyi işler için verilir.

Annenle yaşamak kederi bilmek değildir.

Eylemler anne sevgisinden bahseder, kelimelerden değil.

Her anne çocuğunu sever.

Karakteristik - anneler

Nazik Sevecen Kötü Büyüleyici

Çalışkan İyi huylu Konuşkan Kaba

Çalışkan Alçakgönüllü Övünen Hasta

Özellik - erkekler

Nazik Sevecen Kalpsiz Saygısız

Tembel Cahil Çalışkan İyi huylu

Sevgi dolu Noble Loafer Becerikli

Çalışkan Alçakgönüllü Övünen Bağımsız

V. Oseeva'nın hikayesinin ana karakterleri kuyunun yanında tanışan üç kadındır. Oğullarını tartışmaya başladılar. Biri oğlunun zeki ve güçlü olduğunu söyledi. Bir diğeri, oğlunun çok iyi şarkı söylediğini söyledi. Üçüncü kadın sessiz kaldı. Neden sessiz olduğu sorulduğunda kadın, oğlunun da farklı olmadığını söyledi.

Kadınlar kovaları suyla doldurup evlerine gittiklerinde, kuyunun yakınında bir taşın üzerinde oturan yaşlı bir adam onları takip etti. Kadınların konuşmalarını duydu ve görünüşe göre bu tartışmanın nasıl biteceğiyle ilgileniyordu.

Su kovaları çok ağırdı ve kadınların onları taşıması zordu. Üç çocuk onlara doğru koştu. Biri, kadınların gerçekten sevdiği çeşitli akrobatik numaralar göstermeye başladı. Diğeri şarkıyı o kadar harika söyledi ki, kadınlar onun şarkısını büyük bir dikkatle dinlediler. Ve üçüncü çocuk annesine koştu, ondan kova kova su aldı ve onları eve taşıdı.

Burada kadınlar yaşlı adama oğulları hakkında fikrini sordular. Buna yaşlı adam sadece bir oğul gördüğünü söyledi.

Hikayenin özeti bu. "Oğullar" hikayesinin ana anlamı, en iyi çocukların ebeveynlerine saygılı, özenli olanlardır.

Oseeva'nın "Oğullar" hikayesi, kişinin yetenekleriyle övünmemeyi ve mümkün olan her şekilde etrafındaki herkese göstermeyi değil, mütevazı ve ailesine faydalı olmayı öğretir.

Hikayede, bilge olduğu ortaya çıkan ve kadınların sorusuna doğru cevabı verebilen yaşlı adamı beğendim. Oğlunun özel bir şey olmadığını söyleyen kadın da haklıydı. Oğlunu değerli bir insan olarak yetiştirmesi için yetiştirir. Onun bakış açısına göre, büyümekte olan bir çocuk için anne babaya ve diğer aile üyelerine yardım etmek doğaldır. Yaşlılara yardım etme arzusu her çocuğa erken çocukluktan itibaren aşılanmalıdır.

Oseeva'nın "Oğulları" hikayesine hangi atasözleri uyuyor?

Çocuk hamur gibidir: yoğurdukça büyüdü.
Gücünle övünmektense, zayıflara yardım etmek daha iyidir.
Nazik bir insan için yardım boşa gitmez.