Iskander 13 ความสามารถของ Hercules ลักษณะของวีรบุรุษ ตัวละครหลัก "ความสำเร็จที่สิบสามของ Hercules" ตัวละครหลัก "13 ความสำเร็จของ Hercules"

นักเขียนชื่อดัง Fazil Abdulovich Iskander เขียนเรื่องตลก "The Thirteenth Feat of Hercules" ในปี 1964 ผู้อ่านงานนี้เป็นเด็กที่คุ้นเคยกับแนวคิดเช่นเกียรติยศและความอัปยศอดสูความขี้ขลาดและศักดิ์ศรีการหลอกลวงและการทรยศ

ติดต่อกับ

เพื่อนร่วมชั้น

เรื่องราวความคิด

Fazil Iskander แสดงให้เห็นว่าฮีโร่ค่อย ๆ มาถึงข้อสรุปว่าเป็นไปได้ที่จะต่อสู้กับการโกหกและเสียงหัวเราะสามารถเป็นอาวุธหลักในเรื่องนี้ หลังจากสิ่งที่เกิดขึ้นกับเขา เด็กชายก็เริ่มฝึกฝนอย่างขยันขันแข็ง การบ้าน.

ตัวละครหลักเชื่อมั่นในครูคณิตศาสตร์ของเขาอย่างจริงใจและไม่ได้โกรธเคืองเขาเลยเพราะเขาพยายามสอนพวกเขาด้วยอารมณ์ขันและเสียงหัวเราะว่าอย่ารุกรานกันไม่โกหก แต่ให้ปฏิบัติต่อตนเองและผู้อื่นอย่างมีศักดิ์ศรี

ฮีโร่ของผลงาน "ความสำเร็จที่สิบสามของ Hercules"

ในเรื่องราวของ Fazil Iskander เรื่อง "The 13th Feat of Hercules" ซึ่งอ่านออนไลน์ได้ง่ายและราคาไม่แพง มีฮีโร่เพียงตัวเดียว แต่เพื่อให้เข้าใจการกระทำของเขาดีขึ้น เพื่อประเมินสิ่งที่เขาทำและพฤติกรรมของครูได้อย่างถูกต้อง ผู้เขียนยังแสดงเพื่อนร่วมชั้นของเด็กชายหลายคน:

1. อดอล์ฟ โคมารอฟ. เขานั่งที่โต๊ะตัวเดียวกันกับตัวละครหลัก และพวกเขาเรียกเขาว่าอลิก
2. Sakharov นักเรียนที่ยอดเยี่ยม
3. ชูริก อาฟดีนโก. เขามักจะเขียนการบ้านเสมอ

มีตัวละครอื่น ๆ ในเรื่องที่สามารถนำมาประกอบกับโลกของผู้ใหญ่ได้ ประการแรกคือครูคณิตศาสตร์ Kharlampy Diogenovich ผู้อำนวยการโรงเรียน ครูใหญ่ แพทย์และพยาบาล Galya

แผนเรื่องราว

บ่อยครั้งที่โรงเรียน เมื่อศึกษาเรื่องราว นักเรียนจะได้รับโครงร่างเพื่อวาดที่บ้านหรือในห้องเรียน โดยเขียนเฉพาะความคิดหลักเท่านั้น บทคัดย่อยังสามารถเป็นประเด็นของแผน ซึ่งสามารถใช้เขียนเรียงความเกี่ยวกับงานนี้ได้ด้วย

แผนการทำงาน:

ผู้อ่านแต่ละคนซึ่งมีบทคัดย่อที่เรียบเรียงไม่ยากจะสามารถเข้าใจและชื่นชมวิธีการของครูคณิตศาสตร์ที่พยายามให้ความรู้แก่เด็กอย่างเหมาะสมและเพียงพอ

การเล่าเรื่องสั้น ๆ ของงาน "The Thirteenth Feat"

ครูสอนคณิตศาสตร์ทุกคนมักจะเป็นคนเลอะเทอะ และถึงแม้พวกเขาจะเป็นอัจฉริยะ แต่ก็ยังมีความมุ่งมั่นที่อ่อนแอ แต่ที่โรงเรียนที่พระเอกเรียนอยู่ ครูคณิตศาสตร์ตรงกันข้าม. ชื่อของเขาคือ Kharlampy Diogenovich โดยกำเนิดเช่น Pythagoras เขาเป็นชาวกรีก หลังจากที่เขาปรากฏตัวในห้องเรียน ความเงียบก็เข้าครอบงำเสมอ บางครั้งความเงียบนี้ก็ถูกทำลายด้วยเสียงหัวเราะซึ่งครูเป็นคนจัดเอง

มันเกิดขึ้นที่นักเรียนบางคนมาสายครึ่งนาทีและครูก็ยืนอยู่ที่ประตูชั้นเรียนแล้ว Kharlampy Diogenovich ก็พยายามปล่อยให้นักเรียนคนดังกล่าวผ่านไป ในเวลาเดียวกัน ใบหน้าของเขาเริ่มแสดงการต้อนรับที่เปี่ยมไปด้วยความสุข ราวกับว่ามันเป็นวันหยุดที่ยิ่งใหญ่ที่เด็กยังคงตัดสินใจเข้าร่วมบทเรียนนี้ และเมื่อนักเรียนที่มาสายเริ่มเดินไปรอบ ๆ ชั้นเรียนเพื่อนั่งลงแทนที่ด้วยการเดินที่ไม่มั่นคง ครูคณิตศาสตร์จะเรียกชื่อเขาจากประวัติศาสตร์อย่างแน่นอน ตัวอย่างเช่น เจ้าชายแห่งเวลส์

ชั้นเรียนเริ่มหัวเราะกับสิ่งนั้น และหลังจากนั้น Kharlampy Diogenovich ก็นั่งลงและเงียบลงในทันที เริ่มบทเรียน. นอกจากสมุดบันทึกแล้ว ครูยังมีสมุดบันทึกซึ่งเขาเขียนบางสิ่งอย่างต่อเนื่องในระหว่างการสำรวจ เขาไม่เคยตะโกนหรือเรียกพ่อแม่ไปโรงเรียน บน ควบคุมการทำงานโอ้เขาใจเย็นและเปิดโอกาสให้ตัดบัญชีเสมอ แต่พวกเขากลัวที่จะทำเพราะเขาจำงานที่ถูกตัดออกได้เสมอและทำให้นักเรียนคนนี้สนุกต่อหน้าทั้งชั้นเรียน ไม่มีใครอยากถูกเยาะเย้ย ดังนั้นพวกเขาจึงพยายามไม่โกง

อาวุธหลักของครูคือการทำให้คนตลกและเขาก็ทำในลักษณะที่มันดูหมิ่น ตัวอย่างเช่น Shurik Avdeenko สำหรับความปรารถนาที่จะตัดการทดสอบจาก Sakharov นักเรียนที่ยอดเยี่ยมเขาเรียกหงส์ดำที่กำลังจะหักคอของเขา

วันหนึ่งมันกลายเป็นเรื่องตลกและ ตัวละครหลักเรื่องราวที่นำมาเล่าสู่กันฟัง เขาไม่ได้แก้ปัญหาที่ได้รับที่บ้าน เด็กชายนั่งทบทวนการตัดสินใจของเธออยู่นาน แต่การตัดสินใจของเขาไม่ต้องการเห็นด้วยกับคำตอบ ดังนั้นในวันรุ่งขึ้นเขาจึงมาโรงเรียนแต่เช้า เนื่องจากพวกเขาศึกษาในกะที่สอง จึงไม่ยากที่จะทำเช่นนี้ แต่เมื่อรู้ว่ามีผู้ชายคนหนึ่งไม่ได้ทำเช่นกัน เขาก็สงบลงและเริ่มเล่นฟุตบอล

เมื่อระฆังดังขึ้นปรากฎว่า ผู้ชายทุกคนทำภารกิจนี้. พระเอกรอด้วยความสยดสยองเมื่อครูถามเขา แต่ Kharlampy Diogenovich ไม่รีบร้อน ทันใดนั้นประตูก็เปิดออก แพทย์และพยาบาลก็เข้ามาในห้องทำงาน แต่พวกเขากำลังมองหา 5 ชั้นเรียน "A" และเด็กชายเรียนใน "B"

จากนั้นตัวละครหลักก็เสนอความช่วยเหลือเพื่อใช้จ่าย บุคลากรทางการแพทย์ไปที่ปีกที่เรียนคู่ขนานกัน แต่ทันใดนั้นสำหรับตัวเขาเองโดยไม่คาดคิด เด็กชายบอกผู้ใหญ่ว่าตอนนี้พวกเขาจำเป็นต้องได้รับการฉีดยา เนื่องจากในบทเรียนถัดไป พวกเขากำลังจะไปพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นอย่างเป็นระเบียบ หมอและพยาบาลจึงกลับเข้าไปในห้องเรียนอีกครั้ง

ในเวลานี้ Shurik Avdeenko ยืนอยู่ที่กระดานดำและไม่สามารถอธิบายงานบ้านของเขาได้ อาจารย์เปิดโอกาสให้แพทย์ทำงาน และเขาก็นั่งลงที่โต๊ะ ลักษณะทั้งหมดของเขาแสดงให้เห็นว่าเขาเศร้าและไม่พอใจเล็กน้อย Avdeenko เป็นคนแรกที่ได้รับการฉีดวัคซีนจากนั้นเพื่อนบ้านบนโต๊ะก็กังวลมาก ตัวละครหลักพยายามทำให้เขาสงบลงและให้กำลังใจเขาเล็กน้อย แต่ก็ไม่ได้ผล เขาพูดถึงความทุกข์ทรมานจากโรคมาลาเรียเรื้อรัง

เมื่ออลิกป่วยระหว่างฉีดยาและพวกเขาก็วางเขาบนเก้าอี้ เด็กชายตัดสินใจว่าต้องเรียกรถพยาบาล Kharlampy Diogenovich มองตัวละครหลักอย่างโกรธ ๆ และนางพยาบาลก็ดันขวดใส่ใต้จมูกของ Alik และเขาก็กระโดดขึ้นทันทีและไปที่บ้านของเขา เด็กชายได้รับการฉีดยาด้วย

เมื่อหมอออกไปก็ยังมีเวลาจนกว่าจะจบบทเรียน Kharlampy Diogenovich เริ่มแยกแยะสายประคำของเขาและเริ่มพูดคุยเกี่ยวกับวิธีการ ตำนานกรีกโบราณ Hercules มี 12 แรงงาน แต่วันนี้ตามที่ครูตัวละครหลักตัดสินใจเปลี่ยนประวัติศาสตร์ แต่มีเพียงวีรบุรุษกรีกโบราณเท่านั้นที่แสดงความกล้าหาญและกล้าหาญ แต่ความสำเร็จที่สิบสามสำเร็จเพราะความขี้ขลาด และเมื่อเขาเรียกตัวละครหลักไปที่กระดานดำเพื่อขอวิธีแก้ปัญหา ทั้งชั้นเรียนก็ตัวแข็งทื่อ แต่ไม่มีคำตอบ แต่ทั้งชั้นเริ่มหัวเราะ เสียงระฆังของชั้นเรียนเหมือนเป็นระฆังงานศพ

ตั้งแต่นั้นมา เด็กชายก็จริงจังกับการบ้านมากขึ้น. เขาไม่เคยเสียใจกับสิ่งที่เกิดขึ้นกับเขาและรู้สึกขอบคุณครูของเขาสำหรับความจริงที่ว่าเขาทำให้จิตวิญญาณของเด็ก ๆ หัวเราะด้วยเสียงหัวเราะและสอนให้พวกเขาปฏิบัติตนอย่างถูกต้อง

ชื่อเรื่องบ่งบอกอยู่แล้ว เพื่อเชื่อมโยงการทำงานกับ กรีกโบราณ . ตำนานเข้ามาในใจทันทีซึ่งบอกเกี่ยวกับการหาประโยชน์ 12 ประการของ Hercules แต่การกระทำของเด็กชายซึ่งครูเรียกติดตลกว่าเฮอร์คิวลีสนั้นแตกต่างอย่างสิ้นเชิงจากความสำเร็จ ท้ายที่สุด มันถูกทำไปเพราะความขี้ขลาดและอ่อนแอ

ครูผู้ซึ่งรู้จักเทพปกรณัมกรีกโบราณอย่างถ่องแท้ ได้เล่าเรื่องราวบางตอนอย่างต่อเนื่องและสอนเด็กๆ ในลักษณะที่เสียงหัวเราะและอารมณ์ขันเป็นอาวุธหลักของเขา ไม่มีใครอยากดูตลกดังนั้นพวกเขาจึงพยายามทำงานทั้งหมดให้เสร็จทันเวลาและไม่ประพฤติตัวไม่เหมาะสม

a5bfc9e07964f8dddeb95fc584cd965d

นักคณิตศาสตร์ Kharlampy Diogenovich แตกต่างจากเพื่อนร่วมงานที่ขี้เกียจของเขาอย่างเห็นได้ชัด ด้วยรูปลักษณ์ของเขาในชั้นเรียน ระเบียบวินัยที่เข้มงวดได้ถูกสร้างขึ้น บทเรียนเงียบมากจนครูใหญ่ไม่อยากเชื่อเลยว่านักเรียนอยู่ในสถานที่ของพวกเขา ไม่ใช่ในสนามกีฬา ความเงียบเข้าครอบงำทันทีที่อาจารย์เข้ามาในห้องเรียน และดำเนินไปจนจบบทเรียน บางครั้งก็มีเสียงหัวเราะ Kharlampy Diogenovich ปล่อยให้ตัวเองตลกและพวกเขาก็หัวเราะอย่างสนุกสนาน ตัวอย่างเช่น เขาสามารถแสดงความเคารพอย่างสูงสุดต่อนักเรียนที่มาสายโดยบอกทางให้เขาไปเรียนและเรียกเขาว่าเจ้าชายแห่งเวลส์ ครูไม่เคยด่า ไม่เคยเรียกผู้ปกครองไปโรงเรียน พวกเขาไม่ได้ตัดการควบคุมเพราะพวกเขารู้ว่า Kharlampy Diogenovich จะจำงานดังกล่าวได้ทันทีและเยาะเย้ยนักเรียนที่ประมาท ผู้บรรยายไม่รอดพ้นชะตากรรมที่เป็นตัวตลกต่อหน้านักเรียนทั้งชั้น

วันหนึ่งเขาแก้ปัญหาไม่ได้ เขามาโรงเรียนโดยไม่ทำการบ้าน หลังจากแน่ใจว่าคนอื่นไม่เห็นด้วยกับคำตอบ เด็กชายก็วิ่งไปเล่นฟุตบอล ก่อนเริ่มบทเรียนเขาได้เรียนรู้ว่า Sakharov นักเรียนที่ยอดเยี่ยมได้รับมือกับงานนี้แล้ว และที่โต๊ะเพื่อนบ้าน Adolf Komarov ปัญหาก็ได้รับการแก้ไขเช่นกัน ผู้บรรยายตัวแข็งด้วยความคาดหวังว่าจะถูกถามอะไรจากเขา แพทย์และพยาบาลเข้ามาในห้องเรียน พวกเขากำลังมองหาคลาส "A" ที่ห้าเพื่อฉีดวัคซีน ด้วยความกลัว เด็กชายอาสาที่จะแสดงตำแหน่งของชั้นเรียนและครูก็อนุญาต ระหว่างทาง เขารู้ว่าชั้นเรียนของพวกเขาถูกกำหนดให้ฉีดวัคซีนในบทเรียนถัดไป และแจ้งแพทย์ว่าชั้นเรียนจะไปที่พิพิธภัณฑ์ วิ่งเข้าไปในห้องเรียนต่อหน้าหมอ ผู้บรรยายเห็นว่า Shurik Avdeenko กำลังแก้ปัญหาที่กระดานดำ แต่เขาไม่สามารถอธิบายวิธีแก้ปัญหาได้ ครูส่งเขาไปยังสถานที่ของเขาและชม Adolf สำหรับปัญหาที่แก้ไขได้

เมื่อหมอกลับมาบอกว่าเด็กต้องฉีดวัคซีนและครูอนุญาตให้เรียนได้ Avdeenko เป็นคนแรกที่ได้รับการฉีดวัคซีน เขาทำโดยไม่กลัวเพราะวัคซีนช่วยเขาจากผีสาง Adolf Komarov หน้าซีด เพื่อนบ้านบนโต๊ะปลอบใจเขา แต่ก็ไม่ได้ผล การฉีดทำให้อลิกซีดลง และแพทย์ต้องให้แอมโมเนียแก่เขา ผู้บรรยายภูมิใจในตัว Alik ที่เขาไม่รู้สึกทิ่มแทงแม้ว่านี่จะไม่เป็นความจริงก็ตาม พวกหมอหายไปแล้ว

เหลือเวลาอีกเล็กน้อยก่อนจบบทเรียน Kharlampy Diogenovich เริ่มเรื่องราวเกี่ยวกับงานสิบสองอย่างของ Hercules อย่างรอบคอบและเกี่ยวกับงานบางอย่าง หนุ่มน้อยผู้ตัดสินใจด้วยความสำเร็จครั้งที่สิบสามในการแก้ไขตำนานเทพเจ้ากรีก ครูบอกว่าความสำเร็จนี้สำเร็จได้เพราะความขี้ขลาด และเพื่อเห็นแก่สิ่งที่ทำไป เขาขอให้ผู้บรรยายอธิบายโดยเรียกเขาไปที่กระดานดำ Kharlampy Diogenovich ขอให้เด็กชายบอกว่าเขาแก้ไขการบ้านได้อย่างไร นักเรียนพยายามเล่นเป็นเวลา แต่เขาดูไร้สาระและไร้สาระมากขึ้นเรื่อย ๆ ตั้งแต่นั้นมา เด็กชายก็จริงจังกับการทำการบ้านมากขึ้น เขาให้เหตุผลสรุปว่าสิ่งที่เลวร้ายที่สุดคือคน ๆ หนึ่งเลิกกลัวที่จะเป็นคนตลก สิ่งนี้อาจนำความโชคร้ายมาสู่เขา จักรพรรดิโรมันผู้เย่อหยิ่งไม่ทันเห็นว่าพวกเขาไร้สาระจริง ๆ และนั่นคือสาเหตุที่อาณาจักรอันยิ่งใหญ่พินาศ

สรุป "13 ความสำเร็จของ Hercules" สำหรับ ไดอารี่ของผู้อ่านนึกถึงเหตุการณ์ในเรื่อง

"13 feat of Hercules" เนื้อหาสั้นมาก

งานที่สิบสามของ Herculesเป็นเรื่องสั้นที่เขียนขึ้นในปี 1964 โดย Fazil Iskander

เรื่องราวถูกบอกเล่าในบุคคลที่หนึ่ง - นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

ในใหม่ ปีการศึกษาครูคณิตศาสตร์คนใหม่ปรากฏตัวที่โรงเรียน Greek Kharlampy Diogenovich นักคณิตศาสตร์สามารถสร้าง "ความเงียบที่เป็นแบบอย่าง" ในบทเรียนได้ เขาทำให้นักเรียนสนใจโดยข้อเท็จจริงที่ว่าเขาไม่เคยขึ้นเสียง ไม่บังคับให้เรียน ไม่ขู่ว่าจะโทรหาพ่อแม่ไปโรงเรียน อารมณ์ขันเป็นอาวุธหลักของเขา หากนักเรียนมีความผิด Kharlampy Diogenovich ก็ล้อเล่นกับเขาและทั้งชั้นก็อดไม่ได้ที่จะหัวเราะ ..

เมื่อถึงเวลาเขียนการควบคุม ทุกคนเขียนด้วยความคิดและไม่ได้ลอกเลียนแบบ เพราะพวกเขารู้ว่า Kharlampy Diogenovich จะรู้ตัวคนหลอกลวงทันที และจะหัวเราะด้วย

อยู่มาวันหนึ่งนักเรียนชั้น "B" ครั้งที่ 5 ซึ่งเป็นตัวละครหลักของเรื่องกำลังรอบทเรียนด้วยความกลัวโดยไม่ได้ทำการบ้าน ในตอนต้นของบทเรียน แพทย์และพยาบาลเข้ามาในชั้นเรียนและฉีดวัคซีนป้องกันโรคไทฟอยด์ให้กับนักเรียนของโรงเรียน ในตอนแรกควรฉีดยาในชั้น 5-"A" และฉีดไปที่ชั้น 5-"B" โดยไม่ได้ตั้งใจ เด็กชายตัดสินใจที่จะใช้ประโยชน์จากโอกาสนี้และเสนอที่จะพาพวกเขาไปที่ชั้นเรียน 5- "A" ระหว่างทาง เขาปลอบหมอว่าควรเริ่มฉีดยาจากชั้นเรียน ดังนั้นเขาจึงอยากรอจนกว่าจะหมดคาบเรียน

เมื่อในระหว่างการฉีดวัคซีนนักเรียนคนหนึ่งในชั้นเรียนป่วยฮีโร่ของเราตัดสินใจโทรหา " รถพยาบาล". แต่นางพยาบาลทำให้เด็กชายรู้สึกตัว หลังจากพยาบาลและแพทย์ออกไป Kharlampy Diogenovich ก็เรียกฮีโร่ของเรามาที่คณะกรรมการ แต่เขาไม่สามารถรับมือกับงานนี้ได้ ครูฉลาดบอกชั้นเรียนเกี่ยวกับการหาประโยชน์ 12 ประการของ Hercules และบอกว่า 13 สำเร็จแล้ว แต่ Hercules แสดงความสามารถของเขาด้วยความกล้าหาญและเด็กชายแสดงความสามารถนี้เพราะความขี้ขลาดของเขา

ฮีโร่ "จริงจังกับการบ้านมากขึ้น" และคิดถึงธรรมชาติของเสียงหัวเราะ เขาตระหนักว่าการหัวเราะช่วยต่อสู้กับการโกหก ความเท็จ การหลอกลวง; ตระหนักว่า "การกลัวเกินกว่าจะดูตลกนั้นไม่ฉลาดนัก แต่การไม่กลัวเลยต่างหากที่แย่กว่านั้นมาก" นั่นคือบุคคลใด ๆ สามารถอยู่ในตำแหน่งที่ไร้สาระได้ แต่เป็นการดีที่จะไม่เข้าใจว่าคุณไร้สาระและโง่เขลา ฮีโร่รู้สึกขอบคุณครู: ด้วยเสียงหัวเราะเขา "ทำให้วิญญาณเด็กเจ้าเล่ห์ของเราสงบลงและสอนให้เราปฏิบัติต่อบุคคลของเราด้วยอารมณ์ขันที่เพียงพอ"

ตัวเลือกที่ 1

Kharlampy Diogenovich ครูสอนคณิตศาสตร์คนใหม่ปรากฏตัวที่โรงเรียน จากนาทีแรกของการปรากฏตัวที่โรงเรียน เขาสามารถสร้าง "ความเงียบที่เป็นแบบอย่าง" ในบทเรียนได้ Kharlampy Diogenovich ทำให้นักเรียนสนใจทันทีโดยข้อเท็จจริงที่ว่าเขาไม่เคยขึ้นเสียง ไม่บังคับให้เรียน ไม่ขู่ว่าจะโทรหาพ่อแม่ไปโรงเรียน อารมณ์ขันเป็นอาวุธหลักของเขา หากนักเรียนมีความผิด Kharlampy Diogenovich ก็ล้อเล่นกับเขาและทั้งชั้นก็อดไม่ได้ที่จะหัวเราะ

ครั้งหนึ่งนักเรียนชั้น "B" ชั้นที่ 5 (ซึ่งกำลังดำเนินการบรรยาย) โดยไม่ได้เรียนการบ้านมาเรียนกับ Kharlampy Diogenovich เด็กชายกลัวมากว่าหลังจากไปทำการบ้านที่กระดานดำแล้ว เขาจะกลายเป็นเป้าหมายของอารมณ์ขันที่เปล่งประกายของครู ไม่นานหลังจากเริ่มบทเรียน แพทย์คนหนึ่งเข้ามาในห้องเรียนพร้อมกับพยาบาลที่กำลังฉีดวัคซีนป้องกันโรคไข้รากสาดใหญ่ในหมู่นักเรียนของโรงเรียน พวกเขากำลังมองหา 5 "A" แต่เข้าชั้นเรียนคู่ขนานโดยไม่ได้ตั้งใจ เพื่อป้องกันตัวเองจากการไปที่กระดานดำ นักเรียน-ผู้บรรยายอาสาพาหมอไปที่บทเรียนโดย 5 "A" ยิ่งไปกว่านั้น ขณะที่พวกเขากำลังเดินไปตามทางเดินของโรงเรียน นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่ "กล้าหาญ" สามารถโน้มน้าวให้แพทย์เริ่มฉีดวัคซีนใน 5 "B" ได้ ดังนั้นเขาจึงสามารถช่วยตัวเองและเพื่อนร่วมชั้นให้รอดพ้นจากผีสางและอารมณ์ขันของครู

หลังจาก "การประหารชีวิต" ระดับปริญญาเอกที่ทำให้บทเรียนหยุดชะงักมีเวลาเหลือน้อยมากก่อนที่จะระฆังและในช่วงเวลานี้ Kharlampy Diogenovich ตัดสินใจฟังคำตอบของการบ้านจากนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ของเรา ฮีโร่ผู้ซึ่งเพิ่งช่วยชีวิตนักเรียนในชั้นเรียน ไม่สามารถรอดพ้นจากการเสียดสีของครูหรือเสียงหัวเราะของเพื่อนร่วมชั้นได้ ตั้งแต่นั้นมา เขาก็มีความรับผิดชอบมากขึ้นในการทำการบ้าน ความสำเร็จนี้ไม่ได้เกิดจากความกล้าหาญ แต่เกิดจากความขี้ขลาดเนื่องจากเขาไม่ได้ทำการบ้านวิชาคณิตศาสตร์

ตัวเลือก 2

ในเรื่องราวของ Fazil Iskander เรื่อง "The Thirteenth Feat of Hercules" เรื่องราวนี้เล่าในนามของเด็กชายที่เรียนอยู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ของโรงเรียนชายล้วนในจอร์เจีย

เรื่องราวเกิดขึ้นในช่วงสงคราม เราเรียนรู้เรื่องนี้จากผู้บรรยายเอง ซึ่งแกล้งเพื่อนร่วมโต๊ะของเขาที่ชื่ออดอล์ฟ

ตัวเอกของเรื่องเป็นเด็กฉลาดซุกซนและเจ้าเล่ห์ เขาชอบเล่นฟุตบอลเหมือนเด็กผู้ชายหลายคนบางครั้งเขาไม่สามารถรับมือกับงานได้หัวเราะกับเพื่อนร่วมชั้นทุกคนซึ่ง Kharlampy Diogenovich ครูวางตำแหน่งที่ไร้สาระ

ฮีโร่ปฏิบัติต่อเพื่อนร่วมชั้นของเขาอย่างเป็นมิตรด้วยการประชดประชัน ผู้บรรยายเป็นคนช่างสังเกตและอธิบายคุณลักษณะหลักของเพื่อนได้อย่างถูกต้อง เขาสังเกตเห็นความเป็นอยู่ที่ดีอย่างต่อเนื่องของ Sakharov ซึ่งแม้จะหัวเราะ แต่ก็พยายามยังคงเป็นนักเรียนที่ยอดเยี่ยม สังเกตเห็นความสุภาพเรียบร้อยและการมองไม่เห็นของ Alik Komarov และความเศร้าโศกของ Shurik Avdeenko แต่ Kharlampy Diogenovich ไม่มีรายการโปรดในชั้นเรียน ใครๆ ก็ตลกได้ และแล้วช่วงเวลาที่ชั้นเรียนหัวเราะเยาะตัวละครหลักก็มาถึง

ตัวละครหลักไม่สามารถรับมือกับงานทางคณิตศาสตร์ได้ แทนที่จะขอความช่วยเหลือจากเพื่อน เขาเล่นฟุตบอลก่อนเริ่มบทเรียน โดยโน้มน้าวตัวเองว่าคำตอบในตำราเรียนนั้นผิด จากนั้นเขาก็พยายามหลีกเลี่ยงความรับผิดชอบต่อการกระทำของเขาโดยหลอกล่อหมอให้ฉีดยาระหว่างเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เมื่อเขาพบว่าตัวเองอยู่ที่กระดานดำและไม่พบจุดแข็งที่จะยอมรับอย่างตรงไปตรงมาว่าเขาไม่สามารถแก้ปัญหาได้ Kharlampy Diogenovich จึงเข้าใจว่าทำไมแพทย์จึงมาที่บทเรียนคณิตศาสตร์โดยเฉพาะ

ครูไม่ได้ลงโทษนักเรียนด้วยเสียงหัวเราะ แต่เป็นความขี้ขลาดของเขา เขาบอกว่าผู้บรรยายแสดง "เพลงที่สิบสามของ Hercules" นั่นคือเพลงที่ไม่มีอยู่จริงซึ่งไม่ใช่เพลงเลย ใช่ เขาเปลี่ยนสถานการณ์ แต่เขาเปลี่ยนมันไม่ได้เพราะแรงจูงใจอันสูงส่ง แต่จากความขี้ขลาด

ปีที่พิมพ์เรื่อง: 2507

เรื่องราว "ความสำเร็จที่สิบสามของ Hercules" เขียนขึ้นในปี 2507 งานนี้รวมอยู่ในเรื่อง "School Waltz หรือ Energy of Shame" และส่วนใหญ่เป็นอัตชีวประวัติ เรื่องราวพร้อมกับเรื่องราวทั้งหมดอยู่ในสถานที่ที่เหมาะสมในหมู่ผู้อ่านและสมควรรวมอยู่ในหลักสูตรของโรงเรียน

สรุปเรื่องราว "ความสำเร็จที่สิบสามของ Hercules"

ในตอนต้นของเรื่อง "The Thirteenth Feat of Hercules" เราสามารถอ่านได้ว่าครูคณิตศาสตร์ทุกคนที่ผู้บรรยายคุ้นเคยด้วยนั้นไม่มีความแม่นยำเป็นพิเศษและถึงแม้จะเป็นอัจฉริยะทั้งหมด แต่ก็เป็นคนที่ค่อนข้างอ่อนแอ แต่แล้ววันหนึ่งก็มีครูคนใหม่มาปรากฏตัวที่โรงเรียน ชื่อของเขาคือ Kharlampy Diogenovich และโดยกำเนิดเขาก็เหมือน Pythagoras ซึ่งเป็นชาวกรีก ตั้งแต่วันแรกของการทำงาน เขาได้รับอำนาจในหมู่นักเรียนของเขา มีความเงียบในบทเรียนของเขาในห้องเรียนจนบางครั้งผู้อำนวยการมาตรวจดูว่าเด็ก ๆ หนีออกจากบทเรียนไปที่สนามกีฬาหรือไม่

และนักเรียนมักจะวิ่งไปที่สนามกีฬา เหตุผลก็คือลุง Vasya ยามซึ่งเด็ก ๆ ชอบที่จะโกรธกับรูปร่างหน้าตาของพวกเขา ผู้บริหารโรงเรียนถึงกับเขียนคำร้องเรียนถึงผู้อำนวยการสนามกีฬาให้ย้ายไปที่อื่นเพื่อไม่ให้ยุ่งเกี่ยวกับกระบวนการศึกษา แต่ข้อร้องเรียนไม่ได้ยิน สิ่งเดียวที่ฝ่ายบริหารสนามกีฬาทำคือเปลี่ยนรั้วไม้เป็นหิน

บ่อยครั้งที่นักเรียนไปที่สนามกีฬาโดยไม่ได้เรียนร้องเพลง แต่ไม่มีผู้ดูแลลุง Vasya สามารถบังคับให้เด็ก ๆ หนีจากบทเรียนคณิตศาสตร์ได้ ความเคารพต่อครูนั้นแข็งแกร่งมากจนทันทีที่ Kharlampy Diogenovich เข้ามาในห้องเรียนความเงียบก็ครอบงำที่นั่นซึ่งกินเวลาจนจบบทเรียน บางครั้งครูก็เจือบรรยากาศในบทเรียนด้วยมุกตลก

ตัวอย่างเช่น หากนักเรียนมาสายสองสามวินาทีเพื่อเข้าเรียนสายและวิ่งชน Kharlampy Diogenovich ที่ประตู ครูจะไม่ตะโกนหรือโกรธ ด้วยท่าทางแสดงความเคารพ เขาเชิญผู้มาสายให้เข้าชั้นเรียน ราวกับบอกเป็นนัยว่าเขากำลังปล่อยให้คนสำคัญบางคนเดินนำหน้าไป และเมื่อนักเรียนเข้ามาในห้องทำงานอย่างงุ่มง่าม อาจารย์ก็พูดอย่างมีไหวพริบโดยประกาศว่าบุคคลสำคัญคนนี้เป็นบุคคลประเภทใด ตัวอย่างเช่น:

- เจ้าชายแห่งเวลส์!

เด็กทุกคนเริ่มหัวเราะ พวกเขาไม่รู้ว่าเจ้าชายแห่งเวลส์พระองค์นี้คือใคร แต่พวกเขารู้แน่นอนว่าผู้มาทีหลังไม่ใช่

Kharlampy Diogenovich มีขนาดเล็กแต่งตัวเรียบร้อยและสงบพอเสมอ แม้ในระหว่างการทดสอบ เขาไม่ได้เดินไปรอบ ๆ ห้องเรียน แต่นั่งเงียบ ๆ ที่โต๊ะของเขาและอ่านอะไรบางอย่าง และถึงแม้จะไม่มีการควบคุม แต่นักเรียนก็ไม่ค่อยโกง พวกเขารู้ว่าครูจะสังเกตเห็นงานดังกล่าวทันทีและเยาะเย้ยต่อหน้านักเรียนทั้งชั้น

คุณสมบัติหลักของ Kharlampy Diogenovich คือความสามารถในการทำให้นักเรียนดูไร้สาระต่อหน้าทุกคน เขาไม่ตะโกน ไม่โทรหาพ่อแม่ไปโรงเรียน ไม่โกรธคนที่ได้เกรดไม่ดีหรือพฤติกรรมแย่ๆ ในห้องเรียน เขาทำให้พวกเขาดูตลกต่อหน้าเพื่อนร่วมชั้น และเมื่อทุกคนเริ่มหัวเราะเยาะนักเรียนคนนั้น เขารู้สึกละอายใจโดยไม่ต้องร้องไห้และเสียศีลธรรมโดยไม่จำเป็น

เมื่อตัวละครหลักของเรื่องมีชะตากรรมเช่นนี้ - กลายเป็นเรื่องไร้สาระต่อหน้าเพื่อนของเขาเอง เด็กชายไม่ทำการบ้าน อย่างแม่นยำยิ่งขึ้นเขาพยายามที่จะแก้ปัญหาของ กระสุนปืนใหญ่แต่คำตอบที่ได้กลับไม่เห็นด้วยกับสิ่งที่อยู่ในหนังสือโจทย์ เมื่อนักเรียนมาโรงเรียน เขาถามเพื่อนร่วมชั้นฟุตบอลว่าเขาแก้ปัญหานี้สำเร็จหรือไม่ และเมื่อได้ยินว่าคำตอบของเขาไม่เห็นด้วยกับคำตอบในหนังสือพวกเขาจึงตัดสินใจว่าข้อผิดพลาดนั้นอยู่ในตำราเรียนและไปเล่นฟุตบอล ก่อนเริ่มบทเรียน เด็กชายถามนักเรียนที่ยอดเยี่ยม Sakharov ว่าเขาทำการบ้านมาหรือไม่ และเขาก็ให้คำตอบยืนยัน

จากนั้นเสียงระฆังดังขึ้นและ Kharlampy Diogenovich ก็เข้ามาในห้องเรียน ตัวละครหลักกลัวมากว่าครูจะรู้สึกตื่นเต้นและเรียกเขาที่กระดานดำ เขานั่งลงในที่ของเขา เพื่อนบ้านในโต๊ะของเขาคืออดอล์ฟ โคมารอฟ ผู้ซึ่งรู้สึกละอายใจกับชื่อของเขาเนื่องจากสงครามและขอให้ทุกคนเรียกเขาว่าอลิก แต่บางครั้งเด็ก ๆ ก็ยังล้อเขาเกี่ยวกับฮิตเลอร์

นอกจากนี้เรื่องราวของ Iskander "The Thirteenth Feat of Hercules" เล่าว่า Kharlampy Diogenovich เริ่มบทเรียนอย่างไร ไม่มีนักเรียนเข้าเวรในชั้นเรียนและครูกำลังรอให้ผู้ใหญ่บ้านเช็ดกระดานดำและกำลังจะเริ่มบทเรียนเมื่อพยาบาลเข้ามาในชั้นเรียน เธอถามว่า 5-A อยู่ในห้องนี้หรือไม่ Kharlampy Diogenovich ตอบพวกเขาอย่างรวดเร็วว่า 5-B นั่งอยู่ที่นี่ เขาเข้าใจว่าพยาบาลต้องการฉีดวัคซีน แต่เขาไม่อยากให้บทเรียนหยุดชะงัก พยาบาลและหมอออกไป เนื่องจากตัวละครหลักนั่งอยู่ใกล้ประตู เขาจึงถามอาจารย์ว่าเขาจะรีบออกไปให้หมอดูได้ไหมว่าห้องเรียน 5-A อยู่ที่ไหน เขาปล่อยตัวนักเรียน

เด็กชายออกจากห้องเรียนอย่างมีความสุขและวิ่งไปหาหมอ เขาติดต่อกับผู้หญิงและถามว่าชั้นเรียนของเขาจะฉีดยาหรือไม่ เขาบอกว่าแพทย์จะมาที่ 5-B ในบทเรียนถัดไป แต่นักเรียนคนนั้นโกหก โดยบอกว่าในบทเรียนถัดไป ทั้งชั้นกำลังจะไปห้องสมุด จากนั้นแพทย์และพยาบาลจึงตัดสินใจกลับมาฉีดวัคซีนให้นักเรียน ป.5-A เด็กชายรู้สึกยินดี เขาป่วยเป็นไข้มาลาเรียตั้งแต่เด็ก ต้องฉีดยาหลายครั้งและไม่กลัวมันอีกต่อไป

พวกเขากลับไปที่ชั้นเรียน Shurik Avdeenko ยืนอยู่ใกล้กระดานและพยายามแก้ปัญหาเกี่ยวกับกระสุนปืนใหญ่ แพทย์ประกาศว่าตอนนี้เธอและพยาบาลกำลังจะฉีดวัคซีนป้องกันโรคไทฟัสทั้งชั้น พวกเขาตัดสินใจเรียกเด็กไปหาหมอตามรายการจากนิตยสาร คนแรกที่ไปถึงคือ Avdeenko ซึ่งเพิ่งนั่งลงที่โต๊ะทำงานของเขา ในเวลานั้น Alik Komarov รอตาของเขาด้วยความสยองขวัญ ตัวละครหลักพยายามทำให้เขาสงบลง แต่เด็กชายกลัวการฉีดยา

เมื่อถึงเวลาที่ต้องฉีดยาให้ Komarov เขาไปหาหมอราวกับว่าเขากำลังจะทำงานหนัก ทันทีที่ได้รับการฉีดยา เด็กชายก็หน้าซีดและหมดสติไป ทุกคนในชั้นเรียนหวาดกลัว แพทย์ให้อลิกนั่งบนเก้าอี้ สอดขวดยาเข้าไปใต้จมูกของเด็กชาย และเขาก็รู้สึกตัว เด็กชายกลับมายังสถานที่ของเขาอย่างมั่นใจและคล่องแคล่ว ราวกับว่าเขายังไม่ตายเมื่อไม่กี่นาทีก่อน

เมื่อตัวละครหลักได้รับการฉีดยา เขาไม่รู้สึกถึงมันด้วยซ้ำ แพทย์ยกย่องเด็กชายสำหรับความกล้าหาญของเขาและส่งเขาไปยังสถานที่ของเขา ต่อมามีการฉีดยาให้กับนักเรียนทุกคน แพทย์กล่าวคำอำลาและออกจากสำนักงาน

นอกจากนี้ในงาน "13 feat of Hercules" เราสามารถอ่านได้ว่า Kharlampy Diogenovich ขอให้เปิดหน้าต่างเพื่อกำจัดกลิ่นยาในห้องเรียน เขานั่งลงที่โต๊ะ หยิบสายประคำออกมาและเริ่มคัดแยกลูกปัดจากพวกเขาทีละเม็ด เหล่าสาวกรู้ว่าในช่วงเวลาดังกล่าวเขากำลังบอกบางสิ่งที่น่าสนใจและเป็นประโยชน์

เขาเริ่มเรื่องราวของเขาด้วยสิ่งที่ตามตำนานกรีกโบราณนั้นสมบูรณ์แบบ แต่ตอนนี้มีชายคนหนึ่งปรากฏตัวขึ้นซึ่งตัดสินใจที่จะแสดงผลงานที่สิบสามของฮีโร่ มีเพียงเฮอร์คิวลีสเท่านั้นที่ทำทุกอย่างด้วยความกล้าหาญและชายหนุ่มคนนี้ก็ขี้ขลาด ในเรื่องราวของ Iskander แน่นอนว่าความสำเร็จของ Hercules นั้นมีความหมายเชิงเปรียบเทียบเนื่องจากทุกคนรู้ว่าฮีโร่กรีกโบราณแสดงเพียงสิบสองครั้งเท่านั้น

เพิ่มเติมในเรื่อง "ความสำเร็จที่สิบสามของ Hercules" สรุปคุณจะพบว่าตัวละครหลักสงสัยว่ามีบางอย่างผิดปกติ Kharlampy Diogenovich เรียกเด็กชายไปที่กระดานดำและขอให้เขาแก้ปัญหาที่บ้าน เป็นเวลานานที่ตัวละครหลักคิดว่าจะออกจากสถานการณ์นี้ได้อย่างไรและในขณะเดียวกันเด็กชายก็รู้สึกละอายใจอย่างมาก เขายืนอยู่ที่กระดานดำและไม่สามารถพูดอะไรได้นอกจากคำว่า "กระสุนปืนใหญ่" ครูถามว่าเขากลืนกระสุนนี้เป็นเวลาหนึ่งชั่วโมงหรือไม่ซึ่งเขาพูดถึงมานาน เด็กชายรู้สึกสับสนและบอกว่าเขากลืนเข้าไปแล้ว