fipi kim ogae ช่วงต้น

ช่วงต้น

ปีนี้ ใช้ในวิชาคณิตศาสตร์ผ่านไปตามธรรมเนียมโดยแบ่งเป็นสองคลื่น - ต้นและลูกหลัก วันที่ 21 มีนาคม เด็กนักเรียนพา ข้อสอบคณิตเบื้องต้นระดับพื้นฐานและในวันที่ 28 มีนาคม - ระดับโปรไฟล์ อีกทั้งผู้ที่ไม่สามารถเข้าสอบตามวันเวลาที่กำหนดได้ด้วยเหตุผลที่ถูกต้อง ได้มีโอกาสสอบทั้งสองระดับใน วันสำรอง— 16 เมษายน ผลลัพธ์ การสอบแบบรวมศูนย์ในวิชาคณิตศาสตร์ของช่วงต้นถูกโพสต์เมื่อวันที่ 4 เมษายน และเมื่อวันที่ 22 เมษายน มีการจัดงานแถลงข่าวในกรุงมอสโกวเพื่ออุทิศให้กับผลการสอบผ่านในทุกวิชา จากข้อมูลของ Rosbrnadzor เด็กนักเรียน 5.5 พันคนในปีนี้ได้เข้าร่วมในการสอบวิชาคณิตศาสตร์ก่อนกำหนด ในเวลาเดียวกันผู้เข้าร่วมการสอบประมาณพันคนกลายเป็นผู้สำเร็จการศึกษาจากปีก่อนหน้าซึ่งทำการสอบอีกครั้ง เป็นที่น่าสังเกตว่านี่เป็นครั้งแรกในประวัติศาสตร์ของ Unified State Examination ที่สื่อการสอบถูกพิมพ์ออกมาทันทีก่อนเริ่มสอบ อันเนื่องมาจากความจำเป็นในการป้องกันการรั่วไหลของข้อมูลเกี่ยวกับงานสอบจริงทุกวิถีทาง . โดยทั่วไปตามที่ตัวแทนของ Rosbrnadzor การสอบผ่านโดยไม่มีข้อผิดพลาดและการรั่วไหลแม้ว่าเอกสารการสอบบางส่วนจะไม่ถูกยกเลิกเนื่องจากการละเมิดที่ระบุ

วัสดุ

คิมจริงคลื่นลูกแรกของการสอบ Unified State Examination ในวิชาคณิตศาสตร์ 2016 พร้อมให้ตรวจสอบหลังจากเผยแพร่โดยผู้เขียน Unified State Examination ในสาธารณสมบัติ เรายังขอเชิญให้คุณทำความคุ้นเคยกับตัวเลือกบางอย่างที่พบในอินเทอร์เน็ต (ซึ่งมาจากแหล่งข้อมูลที่ไม่เป็นทางการ ดังนั้นเราจึงไม่สามารถรับประกันความถูกต้องได้)

ช่วงหลัก

ใช้ในวิชาคณิตศาสตร์ของยุคหลักกำหนดไว้สำหรับ 2 มิถุนายนสำหรับคณิตศาสตร์พื้นฐานและ 6 มิถุนายนสำหรับคณิตศาสตร์ขั้นสูง ก็จะมีสอบ วันสำรอง- 28 มิถุนายน - สำหรับคณิตศาสตร์ทั้งสองระดับ วันสุดท้ายสำหรับการสอบผ่านวิชาคณิตศาสตร์จะเป็นวันที่ 30 มิถุนายนปีนี้ ซึ่งเป็นวันสำรองสำหรับทุกวิชา ในวันนี้คลื่นหลักของการผ่าน USE จะสิ้นสุดลง อย่างไรก็ตาม ผู้สำเร็จการศึกษาที่ไม่ผ่านหรือไม่ได้รับผลลัพธ์ที่ไม่น่าพอใจตามผลของช่วงต้นหรือช่วงหลักจะสามารถนำ USE กลับมาใช้ใหม่ได้ในปีการศึกษาถัดไป ประมาณเดือนกันยายน 10.

วัสดุ

คิมจริงคลื่นหลักของการสอบ Unified State ในวิชาคณิตศาสตร์ในปี 2559 จะปรากฏบนพอร์ทัลของเราทันทีหลังจากที่ผู้เขียน Unified State Examination เผยแพร่ต่อสาธารณะ (แน่นอนหลังจากจัดสอบและเผยแพร่ผลลัพธ์)

ท่ามกลางการลดลงอย่างรวดเร็วของประชากรรัสเซีย โศกนาฏกรรมในช่วงไม่กี่สัปดาห์ที่ผ่านมาดูเป็นลางไม่ดีเป็นพิเศษ เรากำลังจะตาย แต่เรายังคงเฉยเมยต่อชีวิตมนุษย์อย่างน่าอัศจรรย์ ทางการเรียกร้องให้คลอดบุตรให้มากที่สุดเท่าที่จะมากได้ ซึ่งทำให้เกิดการระคายเคือง ให้กำเนิด ทุกข์ยาก ใช้ชีวิตในสังคมที่ไม่มีใครมั่นใจในความปลอดภัยของลูกไม่ว่าจะที่โรงเรียน อนุบาล หรือใน กองทัพ? Svetlana Rudenko พูดถึงราคาของชีวิตในวันนี้และหลักสูตรสมัยใหม่

ยิ่งครูมีความสนใจและงานอดิเรกมากเท่าไร เขาก็ยิ่งเข้าร่วมทีมโรงเรียนและติดต่อกับเด็กๆ ได้ง่ายขึ้นเท่านั้น Alexander Mamaev อาจารย์แห่งปีในภูมิภาค Omsk-2019 กล่าว เรายังคงเขียนเรียงความเกี่ยวกับผู้เข้ารอบสุดท้ายของการแข่งขัน All-Russian "ครูแห่งปีของรัสเซีย" -2019!

Bulat Khanov เป็นนักเขียนรุ่นเยาว์ ผู้ชนะรางวัล Lyceum และ Star Ticket ฮีโร่ของหนังสือเล่มใหม่ของเขา Inconstant Variables เป็นครูวัย 23 ปีจากคาซานที่ฝ่าฟันอุปสรรคมากมาย และเรียนรู้ที่จะเข้ากับ "โจรที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะและเด็กสาวตามอำเภอใจ" ในการให้สัมภาษณ์พิเศษกับ Uchitelskaya Gazeta ผู้เขียนได้พูดถึงประสบการณ์การสอนของเขาเองและรูปลักษณ์ของนวนิยายเรื่องนี้

มีบางวันที่คุณไม่อยากทำอะไรเลย: สภาพอากาศ อารมณ์ ความเหนื่อยล้าส่งผลต่อความต้องการและโอกาสของเรา ทั้งหมดนี้ต้องนำมาพิจารณาและพยายามติดตามกิจกรรมของคุณในระหว่างวัน ควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับพารามิเตอร์ด้านสุขภาพ เมื่อเร็ว ๆ นี้สร้อยข้อมือฟิตเนสหรือนาฬิกาอัจฉริยะได้เรียนรู้ที่จะปฏิบัติตาม Andrey Sidenko ให้คำแนะนำในการใช้งาน

(1) ในสมัยกรีกโบราณ เกษตรกรรมเป็นแหล่งกำเนิดหลักของการดำรงอยู่ของมนุษย์ (2)<…>ชาวเมืองมักมีบ้านนอกเมืองและใช้ของที่ให้มา (3) ในเวลาเดียวกัน ความโล่งใจของกรีซไม่เอื้อต่อการเกษตร ประมาณสามในสี่ของอาณาเขตถูกครอบครองโดยภูเขาและพื้นที่ที่ไม่เหมาะสมสำหรับการเกษตร

ระบุสองประโยคที่สื่อถึงข้อมูลหลักที่มีอยู่ในข้อความได้อย่างถูกต้อง เขียนตัวเลขของประโยคเหล่านี้

1) ประมาณสามในสี่ ดินแดน กรีกโบราณไม่ว่าง ภูเขาและบริเวณที่ไม่เหมาะสำหรับการเกษตร.
2) เกษตรกรรม, แม้จะมีความจริงที่ว่า การบรรเทาไม่ได้มีส่วนช่วยในการพัฒนา เกษตรกรรมเป็นหลัก กรีกโบราณ.
3) ข กรีกโบราณชาวเมืองมักใช้ ผลไม้จากกิจกรรมการเกษตร.
4) หลัก ที่มาของการดำรงอยู่ของมนุษย์ใน กรีกโบราณมันเป็น เกษตรกรรม, แม้ว่า การบรรเทาไม่เอื้ออำนวยต่อ เกษตรกรรม.
5) หลัก แหล่งทำมาหากินของชาวเมือง กรีกโบราณมันเป็น เกษตรกรรม.

ในการทำสิ่งนี้ก่อนอื่น ลองโดยไม่ต้องอ่านข้อความเพื่อค้นหาสองประโยคที่เหมือนกัน. หากคุณพบว่ายากที่จะจับความคิดของข้อความในทันที ให้เน้นคำสำคัญเหมือนที่เราทำ ดูคำที่เน้น เห็นได้ชัดว่าคำหลักตรงกันอย่างสมบูรณ์ใน 2 และ 4 ประโยค ใน 1 ไม่มีผลทางการเกษตร ใน 3 และ 5 ไม่มีการผ่อนปรน
ตอนนี้ ตรวจสอบเวอร์ชันของคุณโดยการอ่านข้อความและทำให้แน่ใจว่าเราพูดถูก

คำตอบ: 24

คำใดต่อไปนี้ (การรวมกันของคำ) ควรแทนที่ช่องว่างในประโยคที่สอง (2) ของข้อความ เขียนคำนี้ (การรวมกันของคำ)
และถึงแม้ว่า
ถ้า
สม่ำเสมอ
แค่
ถ้าเพียงแค่

งานนี้ไม่ต้องการคำอธิบาย ไม่ว่าคุณจะเป็นเจ้าของภาษารัสเซียหรือไม่ก็ตาม เป็นที่แน่ชัดว่ามีเพียงคำว่า สม่ำเสมอ.

คำตอบ: เท่ากัน.

อ่านส่วนของรายการพจนานุกรม ซึ่งให้ความหมายของคำว่า SOURCE กำหนดความหมายที่ใช้คำนี้ในประโยค (1) แรกของข้อความ จดตัวเลขที่สอดคล้องกับค่านี้ในส่วนที่ระบุของรายการพจนานุกรม

แหล่งข่าว -a; เมตร
1) ที่ก่อให้เกิดบางสิ่งขึ้น. ที่บางสิ่งบางอย่างมาจากไหน ง. แสงสว่าง I. ความชั่วร้ายทั้งหมด
2) เขียนอนุสาวรีย์, เอกสารที่เป็นพื้นฐานของการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ แหล่งประวัติศาสตร์ของภูมิภาค ใช้แหล่งข้อมูลที่มีอยู่ทั้งหมด
3) หนึ่ง ใครให้อะไร ปัญญาเกี่ยวกับ smth เขามีความน่าเชื่อถือและ ข้อมูลจากแหล่งที่ถูกต้อง
4) เจ็ทน้ำมาสู่ผิวน้ำจากใต้ดิน รักษาและ. ร้อนและ. ก. น้ำแร่.

เราจึงมีประโยคว่า "ในสมัยกรีกโบราณ เกษตรกรรมเป็นหลัก แหล่งที่มาการดำรงอยู่ของมนุษย์" และรายการพจนานุกรมที่ตีความคำว่า SOURCE งานนี้เกี่ยวข้องกับคำ polysemantic คุณต้องพิจารณาว่าคำนั้นมีความหมายอย่างไรในข้อความนี้ เน้นคำสำคัญในแต่ละย่อหน้า (ตามหลักวิทยาศาสตร์ เป็น seme ที่จัดหมวดหมู่) . ไม่มีเกมง่ายๆ ที่แหล่งที่มาของการดำรงอยู่ไม่สามารถเป็นอนุสาวรีย์ที่เป็นลายลักษณ์อักษรหรือผู้ที่ให้ข้อมูลได้ ตัวเลือกที่ 2 และ 3 นั้นเป็นไปไม่ได้ โดยหลักการแล้ว Water Jet สามารถเป็นแหล่งของการดำรงอยู่ได้ แต่ข้อความ ไม่ได้พูดถึงเรื่องน้ำ แต่การทำเกษตรกรรมทำให้ชาวกรีกโบราณมีชีวิตปกติ

คำตอบ: 1.

4

หนึ่งในคำด้านล่าง มีข้อผิดพลาดเกิดขึ้นในการตั้งความเครียด: จดหมายที่แสดงถึงสระที่มีการเน้นเสียงถูกเน้นอย่างไม่ถูกต้อง เขียนคำนี้ออกมา

ยุ่ง
ล่าง
ให้
โทร
มู่ลี่

นี่เป็นคำถามที่ง่าย ทุกคนรู้ดีว่าการ "เรียกพวกเขา" นั้นถูกต้อง โดยทั่วไป หากคำถามที่ 4 ทำให้คุณลำบาก ให้ลองใช้โปรแกรมจำลองกระดูกและข้อของเรา แล้วคุณจะมีความสุข ในหนึ่งชั่วโมงคุณจะจำความเครียดที่ถูกต้องทั้งหมด

คำตอบ: โทร.

ในประโยคใดประโยคหนึ่งด้านล่างนี้ มีการใช้คำที่ขีดเส้นใต้อย่างไม่ถูกต้อง แก้ไขข้อผิดพลาดของคำศัพท์โดยเลือก
ไปที่คำพ้องความหมาย เขียนคำที่เลือก

อีกไม่นาน สมาชิกของการสื่อสารเคลื่อนที่จะสามารถชำระค่ารถไฟใต้ดินจากโทรศัพท์ของตนได้
มนุษยนิยมในฐานะที่เป็นแนวคิดและวิถีของมนุษย์ เกิดขึ้นในยุคฟื้นฟูศิลปวิทยา ผ่านประวัติศาสตร์ทั้งหมดของมนุษย์
เพื่อนร่วมชั้นของฉันสวมชุดซานตาคลอสและแสดงความยินดีกับชาวเมือง
แม้แต่ในยุคที่คนภาคปฏิบัติก็มีคนที่ต่อสู้กับความอยุติธรรม
ความสัมพันธ์ที่เป็นมิตรสามารถเกิดขึ้นได้ระหว่างคนที่มีจิตวิญญาณที่ใกล้ชิด

ในการตอบคำถามข้อที่ห้าของการทดสอบ คุณต้องทำความคุ้นเคยกับคำพ้องความหมายขั้นต่ำของปี 2016 ซึ่งโพสต์บนเว็บไซต์ FIPI จำได้ว่าคำพ้องความหมายจะคล้ายกันแต่ยังคงคำต่างกัน ค่านิยมของพวกเขาเกือบจะเท่ากันหรือแตกต่างกันมาก เพื่อจับความแตกต่าง คุณจำเป็นต้องรู้ความหมายของคำทั้งหมดจากค่าขั้นต่ำแบบ paronymic เป็นอย่างดี
คำว่า "แต่งตัว" ใช้ไม่ถูกต้องที่นี่ แม้ว่าเราจะพูดอย่างนั้นบ่อยๆ แต่ก็ยังถูกต้องที่จะสวมใส่ แต่งตัวคนใส่เสื้อผ้าและรองเท้า จำง่าย: "ใส่เสื้อผ้า ใส่ Nadezhda"

คำตอบ: ใส่.

ในคำใดคำหนึ่งที่ไฮไลต์ด้านล่าง มีข้อผิดพลาดในการสร้างรูปแบบคำ แก้ไขข้อผิดพลาดและเขียนคำให้ถูกต้อง

ที่น้องสาวของพวกเขา
ดื่มจาก SAUCERS
ไม่มี BOOT
รวยกว่า
ประมาณห้าร้อยคน

งานนี้เกี่ยวกับรูปแบบของคำ มีกฎเกณฑ์มากมายในการเลือกรูปแบบของคำ พวกเขาได้รับการศึกษาในหลักสูตรโวหารของภาษารัสเซียและวัฒนธรรมการพูด ในหนังสือเรียนของโรงเรียน กฎเหล่านี้ปรากฏขึ้นเป็นระยะๆ ดังนั้นความรับผิดชอบอย่างเต็มที่ในการเตรียมตัวสำหรับงานนี้จึงอยู่ที่ครูประจำโรงเรียนและแน่นอนอยู่กับคุณ หากคุณเข้าใจว่าคุณไม่รู้เนื้อหาดังกล่าว ให้เริ่มเรียนทันที เรามีการบันทึกการสัมมนาทางเว็บเกี่ยวกับหัวข้อนี้บนเว็บไซต์ของเรา ซื้อการสมัครสมาชิกเพื่อเข้าถึงการสัมมนาทางเว็บและการบันทึก และดูการบรรยาย เนื่องจากเราจะอธิบายได้อย่างรวดเร็วว่าเหตุใดจึงมีคำตอบดังกล่าว

คำตอบ: จานรอง

สร้างการติดต่อระหว่างข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์และประโยคที่ทำขึ้น: สำหรับแต่ละตำแหน่งแรก
คอลัมน์ เลือกตำแหน่งที่เหมาะสมจากคอลัมน์ที่สอง

ข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ B) การใช้คำนามที่มีคำบุพบทอย่างไม่ถูกต้อง D) ข้อผิดพลาดในการสร้างประโยค ด้วยสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน

ข้อเสนอ 1) กำลังสำรองถูกสร้างขึ้น อย่างไรเพื่อสนับสนุน ดังนั้นเพื่อฟื้นฟูจำนวนสัตว์หายากที่ใกล้สูญพันธุ์ 2) ทุกคนที่ได้ฟังสุนทรพจน์ของอาจารย์อีกครั้ง ก็ต้องประหลาดใจกับความสว่าง ความคิดริเริ่ม และความลึกของคำพูดอีกครั้ง 3) สร้างความคิดที่ไม่ถูกต้องเกี่ยวกับขนาดของดวงจันทร์ 4) รอจนกว่าคุณจะได้รับการแนะนำ 6) บทความโดย A. Baushev ดึงดูดความสนใจของผู้ว่าการเคิร์สต์ที่ต้องการพบนักเขียนรุ่นเยาว์ 7) ฉันประหลาดใจ ถามว่าป้อมปราการอยู่ที่ไหน ไม่เพียงแค่ขุนนางและความซื่อสัตย์สุจริต เอความเป็นอยู่และความเป็นอยู่ 9) งานทั้งหมดของนักเขียน E. Nosov เป็นหนังสือที่ชาญฉลาดเล่มใหญ่ที่ช่วยให้ผู้คนมีเมตตากรุณาและมีน้ำใจมากขึ้น

นี่เป็นงานที่ยากมาก และโปรดทราบว่าเนื้อหานี้ไม่รวมอยู่ในหนังสือเรียนของโรงเรียน การจำแนกข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ - เอกสารของมหาวิทยาลัย ดังนั้น หากคุณต้องการเรียนรู้หัวข้อนี้อย่างจริงจัง ให้ใช้แนวทางปฏิบัติสำหรับแผนกภาษาศาสตร์และวารสารศาสตร์ โชคดีที่ FIPI ไม่ได้เลือกข้อผิดพลาดทุกประเภท อย่างน้อยที่สุดในการประมาณครั้งแรก คุณสามารถศึกษาหัวข้อนี้ก่อนสอบได้ อีกครั้ง คุณสามารถรับชมการบันทึกการสัมมนาผ่านเว็บของเราได้ในส่วนการสัมมนาผ่านเว็บ

A) การละเมิดการเชื่อมต่อระหว่างประธานและภาคแสดง
กำลังมองหา:
ก) แบ่งประโยคหลักด้วยประโยคย่อยและดูว่าประธานและภาคแสดงในแต่ละคู่เห็นด้วยหรือไม่ (เหล่านี้เป็นโครงสร้างเช่นผู้ที่ ... หลายคนที่ .... ทุกคน);
b) ตัวย่อ เรากำหนดคำหลักและดูว่าคำนั้นสอดคล้องกับภาคแสดงในเพศและจำนวนหรือไม่
c) ชื่อทางภูมิศาสตร์ เรากำหนดเพศของคำนามตามเพศ (แม่น้ำ - เธอ เมือง - เขา ฯลฯ) ดูว่าหัวข้อนี้สอดคล้องกับภาคแสดงตามเพศหรือไม่
d) คำที่หลายคนไม่ทราบเพศ (ชิมแปนซี นกกระตั้ว ผ้าคลุมหน้า ฯลฯ) เราจะพิจารณาว่าคำเหล่านี้สอดคล้องกับภาคแสดงตามเพศหรือไม่ รายการคำดังกล่าวในแนวทางเดียวกันหรือในหลักสูตรเตรียมความพร้อมสำหรับการสอบแบบรวมศูนย์ปี 2559

จากทั้งหมดที่กล่าวมาในประโยค เราพบเพียงโครงสร้างของทุกคนที่ ... ในประโยคที่ 2 ลองดูอย่างระมัดระวัง: ทั้งหมด , ที่ได้ฟังคำพูดของอาจารย์อีกครั้ง เคยเป็นฉันรู้สึกประหลาดใจกับความสว่าง ความแปลกใหม่ และความลึกของคำพูดของเขา "ฐานของ 2 ประโยคถูกเน้นด้วยสี ที่หัวใจของประโยคหลัก หัวเรื่องและภาคแสดง "ทุกอย่างที่เป็น" มีจำนวนไม่สอดคล้องกัน

A - 2 หลังจากตัดสินใจแล้ว อย่าลืมขีดฆ่าตัวเลือกเหล่านี้ใน KIM เพื่อไม่ให้รบกวนคุณอีกต่อไป

B) การใช้คำนามที่มีคำบุพบทอย่างไม่ถูกต้อง
เรากำลังมองหาคำบุพบทอนุพันธ์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งทั่วไปคือ ขอบคุณ ทั้งๆ ที่. คำบุพบทเหล่านี้ต้องการกรณีอ้างอิง ดูว่ามีคำดังกล่าวในประโยคที่เสนอหรือไม่ บิงโก! ประโยคที่ 5: "ตรงกันข้ามกับคำแนะนำของแพทย์นักกีฬาไม่ได้ลดภาระระหว่างการฝึกซ้อม" เราดูว่าคำว่า "คำแนะนำ" ในกรณีใด อะไร คำแนะนำ กรณีสัมพันธการกและ d.b. ข้อมูล

C) การสร้างประโยคที่ไม่ถูกต้องด้วยการหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วม

ก่อนอื่น ให้หาประโยคที่มีกริยา m.b. ของพวกเขา หลาย. จำคำถามของกริยา: คุณกำลังทำอะไร? ได้ทำอะไร

เรามี 2 ประโยคที่มีวลีวิเศษณ์:
3) ต่ำบนขอบฟ้าทำให้เกิดความคิดที่ไม่ถูกต้องเกี่ยวกับขนาดของดวงจันทร์
4) ติดบ้านคนแปลกหน้ารอจนกว่าคุณจะได้รับการแนะนำ

เน้นพื้นฐาน: "การสร้างมุมมอง" และ "รอ" เราตรวจสอบให้แน่ใจว่าข้อเสนอนั้นไม่มีตัวตน หากคุณเห็นไม่มีตัวตนมีข้อผิดพลาดอย่างแน่นอน ไม่สามารถใช้วลีกริยาในประโยคที่ไม่มีตัวตน ตอนนี้เรากำลังมองหาการดำเนินการที่อธิบายไว้ในการหมุนเวียนคำวิเศษณ์ที่จะทำโดยบุคคลที่มีชื่อในเรื่อง ประสิทธิภาพต้องไม่ต่ำบนขอบฟ้า รอคุณอยู่ คุณอาจพบว่าตัวเองอยู่ในบ้านของคนแปลกหน้า ผิดพลาดในข้อ 3

D) การสร้างประโยคที่ไม่ถูกต้องด้วยคำพูดทางอ้อม
มองหาคำพูดของคนอื่นในเครื่องหมายคำพูดและคำว่า "พูด", "ถาม", คิด, เขียน" ฯลฯ เราไม่มีคำพูด แต่คำว่า "ถาม" คือ

7) ฉันประหลาดใจ ถามอะไรป้อมปราการอยู่ที่ไหน
คำว่า "ป้อมปราการอยู่ที่ไหน" ไม่เปลี่ยนแปลง ควรกำหนดกรอบเป็นคำพูดโดยตรง แต่ผู้เขียนข้อเสนอได้ผสมคำพูดทั้งทางตรงและทางอ้อม

E) ข้อผิดพลาดในการสร้างประโยคที่มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน
ก่อนอื่น เราใช้ประโยคที่มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันโดยทั่วไป และเราให้ความสนใจกับการมีอยู่ของสหภาพคู่ในประโยค (ไม่เพียง แต่ ... แต่ยังรวมถึง ... ทั้ง ... และ .... ไม่มาก ... เช่น ... ฯลฯ )
ข้อเสนอที่ 2, 5, 3, 7 ได้หลุดออกไปแล้ว ใน 4, 6 ไม่มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน มาดูข้อเสนอที่เหลือกันดีกว่า:

1) กำลังสำรองถูกสร้างขึ้น อย่างไรเพื่อสนับสนุน , ดังนั้นเพื่อฟื้นฟูจำนวนสัตว์หายากที่ใกล้สูญพันธุ์
8) ในสังคม Famus พวกเขามีค่า ไม่เพียงแค่ สูงส่งและซื่อสัตย์, เอความเป็นอยู่และความเป็นอยู่
9) งานทั้งหมดของนักเขียน E. Nosov เป็นหนังสือเล่มใหญ่ที่ฉลาดที่ช่วยให้ผู้คนเป็น ใจดี ใจกว้าง.
เราพิจารณาความหมายของสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน และตรวจสอบให้แน่ใจว่าพวกมันไม่มีความสัมพันธ์กันในบางส่วนและทั้งหมด เพศและสายพันธุ์ ไม่ได้กลายเป็นกริยาประเภทต่างๆ หรือมีการควบคุมที่ต่างกัน มาดูสหภาพแรงงานกัน ดังนั้น. ไม่มีสหภาพแรงงาน "ไม่เพียง แต่ ... แต่ ... " หรือ "ไม่เพียง แต่ ... แต่ ... " นี่คือความผิดพลาดของเรา

คำตอบ: 25378

8.

กำหนดคำที่ไม่มีเสียงสระสลับของรากที่ขาดหายไป เขียนคำนี้โดยใส่ตัวอักษรที่หายไป

ลอง..สู้ๆ
ก..จะภูมิใจ
จักรยาน..ถีบ
ชาติ.
addr..poke

เพื่อตอบคำถามนี้คุณต้องจำไว้ ที่นี่รากคือเบอร์เบอร์ Bir ถูกเขียนเพราะ มีคำต่อท้าย A

คำตอบ: ผ่าน.

ค้นหาแถวที่ตัวอักษรเดียวกันหายไปในทั้งสองคำ เขียนคำเหล่านี้ด้วยตัวอักษรที่หายไป

O .. ให้ po .. ขีดฆ่า - คำนำหน้าจากและใต้อย่าเปลี่ยน
pr..fastened, pr..grad - เรียนรู้ความหมายของคำนำหน้า PRE และ PRI แนบ - ค่าคือ "สิ่งที่แนบมา" อุปสรรค - ค่าที่ใกล้เคียงกับ PER
และ .. ทรมาน ra .. เผา - ทรมาน - คนหูหนวก C ต่อหน้าคนหูหนวก T ยิงขึ้น - เปล่งเสียง Z ก่อนระฆัง F
pos..เมื่อวาน r..zobral - ท่าทาง ครั้ง - คำนำหน้าที่ไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้
สำหรับ..gral, pod..skat - เล่น - คำนำหน้าลงท้ายด้วยสระในราก I ค้นหา - คำนำหน้าภาษารัสเซียลงท้ายด้วยพยัญชนะ

คำตอบ: รื้อเมื่อวันก่อนเมื่อวาน

หมอ..วัฒน์
อารมณ์เสีย
สองครั้งขึ้น
ไม่โอ้อวด..วี่
ยิ้ม..ย

งานนี้และ 11 ทำได้ดีที่สุดโดยการออกเสียงคำ หากคุณเป็นเจ้าของภาษา คุณมักจะได้ยินตัวแปรที่ถูกต้อง แต่แน่นอน คุณสามารถเรียนรู้ว่าคำต่อท้าย CHIV และ LIV นั้นเขียนด้วย AND และทำซ้ำกฎทั้งหมดเกี่ยวกับคำต่อท้ายกริยา

คำตอบ: รักษา

เขียนคำที่ตัวอักษร E เขียนแทนช่องว่าง

แห้ง..เ
vystel..sh
กระโดดออกมา..sh
อิสระ..ของฉัน
ให้อาหาร..sh

ที่นี่จำเป็นต้องจำไว้ว่ากริยา "โกน" และ "เลย์" หมายถึง 1 การผันคำกริยา

ตอบ: ออกไป

ระบุประโยคที่สะกดคำว่า NOT อย่างต่อเนื่อง เปิดวงเล็บและเขียนคำนี้

M. Gorky ได้รับจดหมายทุกวัน (ไม่) น้อยกว่าห้าหรือหกฉบับ
อากาศที่นิ่ง (ไม่) กลายเป็นร้อนอบอ้าวทำให้สดชื่น
(ไม่ใช่) SULI นกกระเรียนบนท้องฟ้า ให้ titmouse ในมือของคุณ
(ไม่ถูกต้อง) ถูกต้อง แต่ใบหน้าที่สวยงามทำให้ Nastya คล้ายกับแม่ของเธอ
ความทะเยอทะยานคือ (ไม่) ปรารถนาที่จะซื่อสัตย์ แต่กระหายในอำนาจ

เมื่อทำงานนี้เสร็จ เพื่อไม่ให้สับสน ให้นับประโยคก่อนหรือใส่วงเล็บ:

1. M. Gorky รับทุกวัน (ไม่) น้อยห้าหรือหกตัวอักษร
2. อากาศ แต่ (ไม่) กลายเป็น ร้อนสดชื่นเป็นสุข
3. (ไม่) ซูลี่พายบนท้องฟ้าให้ titmouse ในมือของคุณ
4. (ไม่) ถูกต้อง แต่ใบหน้าที่สวยงามทำให้ Nastya มีความคล้ายคลึงกับแม่ของเธอ
5. ความทะเยอทะยานคือ (ไม่) ปรารถนาที่จะซื่อสัตย์ เอความปรารถนาในอำนาจ

ตอนนี้เรากำลังคุยกันอยู่ อ่านคำที่ขีดเส้นใต้ทั้งหมดและระบุ ไม่ว่าจะใช้ทั้งหมดโดยไม่มี NOT ทุกอย่างอยู่ที่นี่ แต่มักจะพบคำตอบที่ถูกต้องแม้ในขั้นตอนนี้
ดูว่าเรามีสรรพนาม (นอกเหนือจากคำสรรพนามเชิงลบ) หรือไม่ ไม่มีดังกล่าว จำได้ว่าคำสรรพนามไม่ได้เขียนแยกกัน สำหรับเชิงลบมีกฎ
มีคำใดบ้างที่มีขีดกลาง (ไม่ได้แยกจากกันเสมอไป) ไม่มีดังกล่าว
ทีนี้มาดูกันว่ามีสหภาพ A และ A หรือไม่ มี! ใน 4 และ 5 ประโยค เรารู้ว่าด้วยสหภาพ A NOT นั้นเขียนแยกกัน และด้วย แต่ - ร่วมกัน เรามีคำตอบที่ถูกต้อง แต่ยังต้องตรวจสอบตัวเลือกอื่นๆ ทั้งหมด
1. ค่าของดีกรี - แยกจากกัน
2. ศีลมหาสนิทด้วยคำที่ขึ้นต่อกัน - แยกจากกัน
3. ไม่มีกริยา - แยกจากกัน

คำตอบ: ไม่ถูกต้อง

กำหนดประโยคที่ทั้งสองคำที่ขีดเส้นใต้สะกดเป็น ONE เปิดวงเล็บและเขียนคำสองคำนี้

1. (B) ต่อส่วนใหญ่เธอเงียบระหว่างการสนทนา และเป็นเรื่องยากสำหรับฉันที่จะเข้าใจว่าเธอมาเพื่ออะไร (อะไร)
2. (โดย) วิธีที่บุคคลนี้ยึดตัวเองไว้เป็นที่ชัดเจนว่าเขา (ใน) ทุกอย่างคุ้นเคยกับการเป็นคนแรก
3. ทะเลสาบเบโลเย (FROM) นี่และมีเสน่ห์ที่ (IN) รอบ ๆ เป็นพืชพันธุ์ที่หนาแน่น
4. มันยากที่จะจินตนาการ ถึง)เกิดขึ้นกับฉันถ้า (จะ) เรือมาสาย
5. (สำหรับ) เพราะแอล. Tolstoy ญาติของเขาสามารถเดาได้ (ON) สมองของเขาทำงานหนักแค่ไหนในตอนนี้

อีกครั้งเรานับหรือแบ่งประโยคและเริ่มให้เหตุผล

ขั้นแรก ให้ค้นหาคำที่มียัติภังค์ทุกประการ (ง่ายกว่า) แต่ไม่มีที่นี่
มองหาคำว่า "ระหว่าง" และ "ระหว่างตอนต่อไป" พวกเขามักจะได้รับและเขียนแยกกันเสมอโดยไม่คำนึงถึงความหมาย มีดังกล่าว. ประโยคที่ 1 สามารถลบได้
ดูว่ามีคำว่า WHAT (WOULD), THAT (SAME) และ SO (SAME) หรือไม่ กับพวกเขาทุกอย่างก็เรียบง่ายเช่นกัน ดูว่าคุณสามารถเอาอนุภาคออกได้หรือไม่ มีสิ่งนั้นในประโยค 4 คุณสามารถลบหรือจัดเรียงอนุภาคใหม่: สิ่งที่จะไม่เกิดขึ้นกับฉัน ลบครั้งที่ 4
ตอนนี้เราต้องคิดถึงความหมาย มีวิธีการที่บุคคลนี้ดำเนิน (ลักษณะนั้น ทางนั้น). มีบางอย่างเกี่ยวกับความนิ่งเงียบของตอลสตอย และที่นี่ไม่มีเหตุผล 2 และ 5 ออกแล้ว มันยังคงอยู่ 3 เราสามารถโต้แย้งเกี่ยวกับ (FROM) นั่น แต่เรารู้ทุกอย่างอย่างแน่นอน งานนี้ได้รับการแก้ไขโดยวิธีการกำจัด

คำตอบ: เพราะรอบ ๆ

ระบุหมายเลขในตำแหน่งที่เขียน N.

ในภาพวาดบางภาพของแรมแบรนดท์มีงานรื่นเริง (1) ที่โหดร้าย: แม้แต่เงา (2) เงาของผู้คนก็ยังเต็มไปด้วยความอบอุ่นและลมหายใจของ chiaroscuro

1 - H + H (รากกลับไปที่เก่า - tench - ไม้สำหรับการทรมาน)
2. กริยาที่มีคำนำหน้า - HH
3. กริยาสั้น - H

คำตอบ: 3

ตั้งค่าเครื่องหมายวรรคตอน เขียนสองประโยคที่คุณต้องใส่หนึ่งลูกน้ำ เขียนตัวเลขของประโยคเหล่านี้

1) คำทั่วไปสามารถอยู่ข้างหน้าสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันหรือตามหลังได้
2) วีไอ Surikov มีความทรงจำทางศิลปะที่ยอดเยี่ยมและเขาวาดภาพนักบวชที่หัวเราะจากความทรงจำ
3) คุณจะวิ่งออกจากประตูและเห็นความขาวโพลนของหิมะ
4) ข้าพเจ้าตรวจดูทั้งบ้านและรูปในบ้านและผู้อยู่อาศัยด้วยใจจดใจจ่อ
5) โลกภายในของคุณได้รับการปรับแต่งอย่างประณีตและถูกต้อง และตอบสนองต่อเสียงที่มองไม่เห็นที่สุดของชีวิต

มาวางป้ายกัน:

1) คำทั่วไปสามารถอยู่ข้างหน้าสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันหรือตามหลังได้ - สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันกับสหภาพซ้ำ
2) วีไอ Surikov มีความทรงจำทางศิลปะที่ยอดเยี่ยมและเขาวาดภาพนักบวชที่หัวเราะจากความทรงจำ - เราแชร์ 2 ประโยคง่ายๆ SSP
3) คุณจะวิ่งออกจากประตูและเห็นความขาวโพลนของหิมะ - ไม่มีสัญญาณ และในแถวต่างๆ ที่เป็นเนื้อเดียวกัน
4) ข้าพเจ้าตรวจดูบ้านและรูปในบ้านและผู้อยู่อาศัยด้วยใจจดใจจ่อ - สหภาพซ้ำอีกครั้ง แต่ตอนนี้มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน 3 คนและลูกน้ำ 2 ลูก
5) โลกภายในของคุณได้รับการปรับแต่งอย่างประณีตและถูกต้อง และตอบสนองต่อเสียงที่มองไม่เห็นที่สุดของชีวิต - อีกครั้ง และในแถวต่างๆ ที่เป็นเนื้อเดียวกัน คอมไพเลอร์ของการทดสอบไม่มีจินตนาการ

คำตอบ: 12

16

งานกิจกรรมทั้งหมด (1) พิจารณา (2) และมีประสบการณ์โดย F.I. Tyutchev(3) ประดับประดาด้วยศิลปะ (4) ขึ้นสู่จุดสูงสุดของภาพรวมทางปรัชญา

เรามี 2 วลีที่มีส่วนร่วมหลังคำที่กำหนด จุลภาค 2 ไม่ได้อยู่ระหว่างเอกพันธ์กับสหภาพเดียว I. น้ำหนักเบา

คำตอบ: 134

วางเครื่องหมายวรรคตอน: ระบุตัวเลขทั้งหมดในตำแหน่งที่ลูกน้ำควรอยู่ในประโยค

มีส่วนร่วมในการสร้างสรรค์วรรณกรรม V.I. ดาล (1) แน่นอน(2) ถือว่าการจัดทำพจนานุกรมสิ่งมีชีวิต
ภาษารัสเซียที่ดี คำแรกของหนังสือเล่มนี้ (3) ตามยุคสมัย(4) เขาเขียนตอนอายุสิบแปด

คำเกริ่นนำและนิพจน์เกริ่นนำคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาคทั้งสองด้าน เรียนรู้คำศัพท์เบื้องต้นเพื่อเรียนรู้ .

คำตอบ: 1234

ใส่เครื่องหมายวรรคตอน: ระบุตัวเลขในตำแหน่งที่ (s) ในประโยคควรเป็นลูกน้ำ (s)

เช่น. พุชกินและภรรยาสาวของเขาแวะพักที่โรงแรม (1) ของ Demuth (2) ซึ่ง (3) ในเวลานั้นถือว่ามีชื่อเสียงที่สุดในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

ในงานนี้ ประโยคย่อยมักจะใช้สรรพนาม "ซึ่ง" ซึ่งไม่ได้อยู่ในตำแหน่งแรกในประโยคย่อย นี่เป็นงานที่ง่าย ตามกฎแล้วจะไม่มีเครื่องหมายจุลภาคก่อนและหลังคำว่า "ซึ่ง" แต่จะดีกว่าถ้าวิเคราะห์และวาดไดอะแกรมหากมีข้อสงสัย

คำตอบ: 1

19

วางเครื่องหมายวรรคตอน: ระบุตัวเลขทั้งหมดในตำแหน่งที่ลูกน้ำควรอยู่ในประโยค

[ Sergeev ขึ้นฝั่ง ] (1) และ ((2) เมื่ออยู่ที่ท่าเรือบนกองส้มขนาดใหญ่ ฉันเห็นคนจีนที่ไม่คุ้นเคย ) (3) [ จู่ ๆ ก็รู้สึกซึ้งและชัดเจน ] (4) (บ้านเกิดของเขาอยู่ห่างจากเขามากแค่ไหน ) .

นี่เป็นงานที่ยาก อย่าลืมแยกวิเคราะห์และวาดไดอะแกรม หรืออย่างน้อยก็ใส่วงเล็บเหลี่ยมรอบประโยคเพื่อจัดการกับแต่ละสหภาพ
เราควรได้รับการแจ้งเตือนจากการก่อสร้าง แต่เมื่อใด เพราะบ่อยครั้งทางแยกของคำสันธานที่เชื่อมต่อประโยคจะมีลักษณะเช่นนี้
ก่อนเสมอ zapyataya
จะใส่เครื่องหมายจุลภาคระหว่าง แต่ และ เมื่อไร เป็นที่ถกเถียงกัน หากเราคิดว่า BUT เชื่อมต่อประโยคที่ 1 และ 3 (อย่างที่เราทำ) คุณต้องพยายามนำประโยคย่อยออกและอ่านประโยคที่ไม่มีมัน: Sergeev ขึ้นฝั่ง แต่ทันใดนั้นเขาก็รู้สึกเฉียบแหลมและชัดเจน ... ใน ทั่วๆ ไป ฟังดูคด เนื่องจากประโยคย่อยไม่ได้ถูกลบออกอย่างไม่ลำบาก เราจึงไม่ใส่เครื่องหมายจุลภาคระหว่าง BUT และ WHEN
อย่างไรก็ตาม มีอีกวิธีหนึ่งในการให้เหตุผล เกิดอะไรขึ้นถ้า BUT ไม่ได้เชื่อมต่อประโยค แต่เป็นภาคแสดงที่เป็นเนื้อเดียวกัน: Sergeev ออกมา แต่รู้สึกว่า "? จากนั้นต้องใช้เครื่องหมายจุลภาค ถ้า BUT ไม่มีส่วนร่วมในการเชื่อมต่อประโยคกฎเกี่ยวกับชุมทางของสหภาพแรงงานไม่ควรใช้
เรายังคงตกลงกับตัวเลือกแรก ส่วนหนึ่งของสหภาพ TO ป้องกันไม่ให้ข้อเสนอเป็นส่วนประกอบ หากมีคนเสนอข้อโต้แย้งของพวกเขาในเครื่องหมายจุลภาคที่ 2 เราจะรับฟังด้วยความสนใจอย่างมาก เขียนในความคิดเห็น
ยังคงต้องใช้เครื่องหมายจุลภาค 3 และ 4 พวกเขาแบ่งปันข้อเสนอ และไม่มีเหตุผลที่จะไม่นำเสนอ

คำตอบ: 134

20

ข้อความใดตรงกับเนื้อหาของข้อความ ระบุหมายเลขคำตอบ

2) ผู้บรรยายไม่เห็นด้วยกับความคิดเห็นของ Lazar Borisovich ที่ความรู้เกี่ยวกับชีวิตเท่านั้นที่จะช่วยให้กลายเป็นนักเขียนที่แท้จริง

5) นักเขียนตัวจริงต้องเป็นคนงานจริงที่รู้และเข้าใจชีวิตในทุกรูปแบบ

หลายคนได้รับการแจ้งเตือนตามวรรค 4 เพราะ ข้อความไม่ได้ระบุอย่างชัดเจนว่าผู้บรรยายต้องการเข้ามหาวิทยาลัยเพื่อเป็นนักเขียน แต่ข้อความแสดงให้เห็นว่าเภสัชกรรู้จักเด็กชายคนนี้มาเป็นเวลานานและน่าจะรู้ถึงความตั้งใจของเด็กชายที่จะเข้ามหาวิทยาลัย ดูข้อเสนอที่ 10 จุดลื่น แต่เรายังคงเลือก 4

คำตอบ: 345

21.

ข้อความใดต่อไปนี้เป็นจริง กรุณาระบุหมายเลขคำตอบ

1) ประโยคที่ 4-6 มีคำอธิบายเกี่ยวกับรูปลักษณ์ของบุคคล
2) ประโยค 7-9 มีคำอธิบาย
3) ประโยค 30-32 มีการให้เหตุผล
4) ข้อเสนอ 52 และ 53 มีความขัดแย้งในเนื้อหา
5) ข้อเสนอ 55, 56 มีการให้เหตุผล

(4) เห ใส่เสื้อนักเรียน. (5)บนจมูกกว้างของเขาแทบจะไม่ถือ pince-nez บนริบบิ้นสีดำ. (6) เภสัชกรเป็น เป็นคนตัวเตี้ย แข็งแรง และขี้เล่นมาก. - เห็นได้ชัดว่ามีคำอธิบายของบุคคล

(7) ยังไงก็ตาม ฉัน ไปไปที่ Lazar Borisovich ที่ร้านขายยาสำหรับแป้งสำหรับป้า Marusya (8) เธอมี ไมเกรนกำเริบ. (9)ถูแป้งสำหรับน้า Marusya, Lazar Borisovich พูดคุยกับฉัน. - แสดงการกระทำของตัวละครไม่มีคำอธิบาย

(30)เขาต้องมีอะไรมากมายให้รู้ว่ามันน่ากลัวที่จะคิด (31) เขาต้องเข้าใจทุกอย่าง! (32) เขาต้องทำงานเหมือนวัวตัวผู้และอย่าไล่ตามศักดิ์ศรี! - เรากำลังพูดถึงหน้าที่ ไม่ใช่เกี่ยวกับการกระทำจริง ไม่มีคำอธิบาย: นี่คือเหตุผล

(52) และเภสัชกรพูดถูก (53) ฉันตระหนักว่าฉันแทบไม่รู้อะไรเลยและยังไม่ได้คิดถึงเรื่องสำคัญมากมาย - เด็กชายเห็นด้วยกับเภสัช ไม่มีการคัดค้าน

(55) ฉันรู้ว่าไม่เคยและไม่มีใคร จะไม่เชื่อ, ใคร จะถึงฉัน ไม่ได้พูด, นี่คืออะไร ชีวิต- ด้วยความรักของเธอ ความปรารถนาในความจริงและความสุข ด้วยสายฟ้าของเธอและเสียงน้ำที่อยู่ห่างไกลในตอนกลางคืน - ไร้ความหมายและเหตุผล. (56)แต่ละของเรา ต้องต่อสู้เพื่อการยืนยันของชีวิตนี้ทุกที่และตลอดไปจนกว่าจะสิ้นสุดวันของเขา - เราไม่ได้พูดถึงการกระทำจริง แต่เกี่ยวกับสิ่งที่เป็นสมมุติฐานและบังคับ การให้เหตุผลเกี่ยวกับความหมายของชีวิตยืนยันสมมติฐาน: นี่คือการให้เหตุผล

คำตอบ: 135

22.

จากประโยคที่ 1-6 ให้เขียนหน่วยวลี

(1) บางครั้งเภสัชกรในชนบทมาเยี่ยมลุงกลยา (2) เภสัชกรรายนี้ชื่อ Lazar Borisovich (3) แรกเห็นเขาเป็นเภสัชกรที่ค่อนข้างแปลก (4) เขาสวมเสื้อนักเรียน (5) บนจมูกที่กว้างของเขา คีบเน็ซบนริบบิ้นสีดำที่แทบจะจับไว้ (6) เภสัชกรเป็นคนเตี้ย เตี้ย และเหน็บแนมมาก

เรากำลังมองหานิพจน์ที่มั่นคง มีสิ่งหนึ่งที่คุณไม่สามารถสับสนได้

คำตอบ: ได้อย่างรวดเร็ว

ในประโยคที่ 1-6 ให้ค้นหาประโยคที่เกี่ยวข้องกับประโยคก่อนหน้าด้วย สรรพนามแสดงความเป็นเจ้าของ. เขียนหมายเลขของข้อเสนอนี้

(1) บางครั้งเภสัชกรในชนบทมาเยี่ยมลุงกลยา (2) เรียกว่า นี้เภสัชกร Lazar Borisovich (3) ชั่วพริบตา นี่คือเป็นเภสัชกรที่ค่อนข้างแปลก (สี่) เขาสวมเสื้อนักเรียน (5)เปิด ของเขาจมูกกว้างของเขาแทบจะจับหนีบหนีบไว้บนริบบิ้นสีดำ (6) เภสัชกรเป็นคนเตี้ย เตี้ย และเหน็บแนมมาก

เราวงกลมสรรพนามทั้งหมดและทุกอย่างที่ดูเหมือนพวกเขา ดูว่าคำไหนตอบคำถามใคร? ของใคร? ของใคร? คำดังกล่าวในประโยคที่ 5 ไม่มีตัวเลือกที่นี่ แต่คำว่า ITS ไม่ใช่สรรพนามแสดงความเป็นเจ้าของเสมอไป โปรดทราบ: อาจมีประโยค OH ในกรณีสัมพันธการกในบริเวณใกล้เคียง ตัวอย่างเช่น: only ของเขาและเห็น! คำถามของใคร? จะไม่พอดีอีกต่อไป

อ่านส่วนหนึ่งของการทบทวนตามข้อความที่คุณวิเคราะห์ในงานที่ 20–23 ส่วนนี้จะตรวจสอบคุณลักษณะทางภาษาของข้อความ ไม่มีคำศัพท์บางคำที่ใช้ในการทบทวน แปะ
บนช่องว่าง (A, B, C, D) ตัวเลขที่สอดคล้องกับตัวเลขของเงื่อนไขจากรายการ เขียนลงในตารางใต้ตัวอักษรแต่ละตัว
หมายเลขที่สอดคล้องกัน เขียนลำดับของตัวเลขในแบบฟอร์มคำตอบหมายเลข 1 ทางด้านขวาของงานหมายเลข 24 โดยเริ่มจากเซลล์แรก โดยไม่เว้นวรรค เครื่องหมายจุลภาค และอักขระเพิ่มเติมอื่นๆ เขียนตัวเลขแต่ละตัวตามที่ระบุในแบบฟอร์ม
ตัวอย่าง

“คำพูดของผู้เขียนมีอารมณ์ เป็นรูปเป็นร่าง และน่าเชื่อ ดังนั้น เส้นทาง: (A) _________ (“เภสัชกรแปลก ๆ”, “คนตระหนี่”) และ
(B) _________ (ประโยคที่ 39) แผนกต้อนรับ - (C) _________ (ประโยคที่ 12) - ไม่เพียงสร้างภาพลักษณ์ภายนอกของเภสัชกร แต่ยังช่วยให้เข้าใจลักษณะนิสัย มุมมอง ความคิดเกี่ยวกับสถานที่ของบุคคลในชีวิต เพื่อให้เข้าใจทัศนคติของเภสัชกร Lazar Borisovich ต่อคู่สนทนารุ่นเยาว์ การใช้วากยสัมพันธ์ในการแสดงออกเช่น (D) _________ (เช่น ประโยค 48, 49) ช่วยได้

รายการเงื่อนไข:
1) จำนวนสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน
2) ประโยคคำถาม
3) ประชด
4) คำศัพท์เบื้องต้น
5) litote
6) อุปมา
7) ประโยคอุทาน
8) ฝ่ายค้าน
9) ฉายา

เพื่อทำภารกิจนี้ให้สำเร็จ ก่อนอื่นให้มองหาเบาะแส ในข้อความที่มีช่องว่างอาจมี คำศัพท์: tropes, หมายถึงวากยสัมพันธ์, หมายถึงคำศัพท์, อุปกรณ์นี่คือคำแนะนำ หากคุณตัดสินใจเลือกแมตช์ คุณจะต้องไม่เลือกจาก 9 ข้อ แต่เลือกจาก 2-4 เงื่อนไข

คำแนะนำที่ได้รับ:
“คำพูดของผู้เขียนมีอารมณ์ เป็นรูปเป็นร่าง และน่าเชื่อ ดังนั้น, เส้นทาง:(A) _________ (“เภสัชแปลก ๆ”, “คนเจ้าเล่ห์”) และ
(B)_________ (ข้อเสนอ 39), แผนกต้อนรับ- (B) _________ (ประโยคที่ 12) - ไม่เพียงสร้างภาพลักษณ์ภายนอกของเภสัชกร แต่ยังช่วยให้เข้าใจลักษณะนิสัย มุมมอง ความคิดเกี่ยวกับสถานที่ในชีวิตของบุคคล เพื่อให้เข้าใจทัศนคติของเภสัชกร Lazar Borisovich ต่อคู่สนทนารุ่นเยาว์ สิ่งนี้ช่วยได้ อุปกรณ์วากยสัมพันธ์การแสดงออกเช่น (D) _________ (เช่นประโยค 48, 49)

มากำหนดเงื่อนไขกัน:

1) สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันจำนวนหนึ่ง - วากยสัมพันธ์หมายถึง
2) ประโยคคำถาม - วากยสัมพันธ์หมายถึง
3) ประชด - trope
4) คำเกริ่นนำ - วากยสัมพันธ์หมายถึง
5) litho - tropes
6) อุปมา - trope
7) ประโยคอุทาน - วากยสัมพันธ์หมายถึง
8) ฝ่ายค้าน - แผนกต้อนรับ
9) ฉายา - trope

ดาวน์โหลดตารางโต้ตอบคำศัพท์

เป็นที่ชัดเจนในทันทีว่ามีเพียงฝ่ายค้านเท่านั้นที่สามารถเป็นเทคนิคได้ คุณไม่จำเป็นต้องดูข้อความ ที่ 8
ตอนนี้เลือก:
"เภสัชกรแปลก ๆ", "คนเหน็บแนม" - ไม่ว่าจะประชดหรือพูดน้อยหรืออุปมาหรือคำคุณศัพท์ litote จะหายไปในทันที ไม่มีการพูดเกินเลยที่นี่ litote โดยทั่วไปหายากมากในตำรา คำอุปมาและการประชดเกี่ยวข้องกับการถ่ายทอดโดยความหมาย ไม่มีการถ่ายโอนในที่นี้ ฉายายังคงอยู่ เอ - 9

(39) เพื่อให้ชีวิตอิ่มตัวคุณ!. สิ่งที่เหลืออยู่คือคำอุปมา ประชด และ litotes litote อีกครั้งจะหายไปทันที ไม่มีการประชดที่นี่ แต่มีอุปมา ข - 6

(48) ฉันดีใจ! (49) เห็นไหม!
ใน 2 ประโยคสั้นๆ นี้ เรากำลังมองหาแถวของสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน ประโยคเกริ่นนำ คำซักถาม และประโยคอัศเจรีย์ เพื่อจดจำเครื่องหมายอัศเจรีย์ คุณไม่จำเป็นต้องเรียนจบเลย แน่นอน G - 7

คำตอบ: 9687

25.

เขียนเรียงความตามข้อความที่คุณอ่าน
กำหนดหนึ่งในปัญหาที่เกิดจากผู้เขียนข้อความ

1) Lazar Borisovich เป็นเภสัชกรในชนบทแม้ว่าตลอดชีวิตของเขาเขาใฝ่ฝันที่จะทำงานวรรณกรรมและตีพิมพ์ผลงานบางส่วนของเขา
2) ผู้บรรยายไม่เห็นด้วยกับความคิดเห็นของ Lazar Borisovich ว่า ความรู้ในชีวิตเท่านั้นที่จะช่วยให้เป็นนักเขียนที่แท้จริง.
3) เภสัชกรประจำหมู่บ้านมาที่บ้านญาติของผู้บรรยาย
4) ผู้บรรยายจบการศึกษาจากโรงยิมและกำลังจะเข้ามหาวิทยาลัยเพื่อที่จะเป็นนักเขียนในอนาคต
5) นักเขียนตัวจริงต้องเป็นคนงานจริงที่รู้และเข้าใจชีวิตในทุกรูปแบบ.

มีแค่ 2 เล่ม แต่เป็นเรื่องเดียวกัน

แน่นอน ข้อความนี้เกี่ยวกับความสำคัญของการเลือกเส้นทางชีวิต และความซับซ้อนของการเลือกนี้
และในตอนท้ายมีความหมายเกี่ยวกับชีวิต แต่สิ่งนี้จะห่างไกลออกไปมาก

อย่างไรก็ตาม เราจะอาศัยวิทยานิพนธ์จากภารกิจที่ 20 ตำแหน่งของผู้เขียนสำหรับ K3 แสดงไว้อย่างชัดเจนที่นั่น
มีข้อโต้แย้งอะไรให้ เราต้องการตัวอย่างของนักเขียนตัวจริงที่ศึกษาชีวิต นวนิยายเรื่อง "How the Steel Was Tempered" และชีวประวัติของผู้แต่งเป็นอุดมคติ คุณสามารถใช้ M. Gorky "วัยเด็ก", "ในคน" เป็นตัวอย่างเชิงลบ Ryukhin จาก "The Master and Margarita" (ยืดออกเล็กน้อย แต่จะทำ) ตัวอย่างที่สองคือชีวประวัติของนักเขียนที่ศึกษาชีวิตแล้วเขียนเกี่ยวกับเรื่องนี้ตามความเห็นของคุณ ตัวอย่างเช่น Vladislav Krapivin สร้างกองคาราเวลสร้างเรือยอทช์กับลูก ๆ ของเขาสอนสมาชิกของกองกำลังว่าจะรั้วและเดินป่า แน่นอนว่ามันง่ายสำหรับเขาที่จะเขียนให้เด็กๆ "The Boy with the Sword" เป็นนวนิยายเกี่ยวกับชีวิตที่แยกจากกัน เช่น. Makarenko เขียนนวนิยายเรื่อง "Pedagogical Poem" เกี่ยวกับการศึกษาซ้ำของผู้กระทำผิดเด็กและเยาวชนในอาณานิคมแรงงานเด็กผู้สร้างและผู้นำในปี ค.ศ. 1920 เป็นผู้เขียนเอง เรื่องราวที่รู้จักกันดีของ Paustovsky "Telegram" เดียวกันนั้นเขียนขึ้นจากเรื่องจริงซึ่ง Konstantin Georgievich ได้เรียนรู้ขณะเดินทางไปทั่วประเทศ จำนักเขียนที่ผ่านสงครามและเขียนเกี่ยวกับสงคราม ตัวอย่าง - มวล

เอกสารการควบคุมและการวัดทั้งหมดที่รวบรวมโดย FIPI สำหรับการสอบ Unified State ในช่วงต้นปีนี้จะนำเสนอและโพสต์สำหรับคุณที่นี่ อย่าคิดว่าพวกเขาแค่เอาทุกอย่างมาวางบนชั้นวางเพื่อให้คุณสามารถใช้วัสดุสำเร็จรูปได้ อันที่จริงแล้ว ทุกอย่างดูจืดชืดกว่ามาก เพราะนี่ไม่ใช่การสอบ Kima Unified State ประจำปี 2559 แต่ในปีนี้ ดังนั้นจึงต้องสันนิษฐานไว้ก่อนว่าสิ่งนี้เหมาะสมเพียงเพื่อจะได้รู้ว่างานใดที่คุณจะต้องแก้ไขในระหว่าง ข้อสอบจริง คุณจะต้องทำเช่นนี้เพราะไม่มีใครนอกจากคุณจะสามารถช่วยคุณได้เมื่อคุณเริ่มจมน้ำตายในงานจริงที่อยู่ตรงหน้าคุณในห้องเรียน และหากกล้องทำงานอย่างถูกต้อง หากไม่ปล่อยให้คุณเข้าโดยใช้โทรศัพท์ที่ทางเข้า แล้วจะไปที่ไหน จะทำอย่างไร และจะแก้ปัญหาทั้งหมดนี้ได้อย่างไรโดยที่คุณไม่มีความรู้ในหัว

งานจริงของการสอบ Unified State 2016?

เช่นเดียวกัน การพัฒนานี้จะช่วยคุณได้ เนื่องจากสิ่งเหล่านี้เป็นงาน USE ที่แท้จริง เนื่องจาก Kims ถูกรวบรวมโดย FIPI สำหรับคุณโดยเฉพาะ เราแสดงรายการหัวข้อหลักที่มีการรวบรวมการมอบหมาย USE เหล่านี้

ช่วงสอบต้นทางชีววิทยา เคมี ฟิสิกส์ คณิตศาสตร์พื้นฐานและเฉพาะทาง ภูมิศาสตร์ ประวัติศาสตร์ สังคมศึกษา วรรณกรรม วิทยาการคอมพิวเตอร์ รัสเซีย อังกฤษ สเปน เยอรมัน และฝรั่งเศส