การออกแบบเรียงความเป็นภาษาอังกฤษ ใช้เป็นภาษาอังกฤษ เรียงความ. วลีที่แสดงมุมมอง
การเขียนเรียงความเป็นข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการเข้ามหาวิทยาลัยต่างประเทศ สอบผ่านระดับนานาชาติ หรือได้รับการว่าจ้าง สำหรับการเข้าศึกษาในหลักสูตร MBA ที่โรงเรียนธุรกิจต่างประเทศที่มีชื่อเสียง ไม่เพียงแต่ต้องจัดทำเรียงความที่คุณนำเสนอตัวเองว่าเป็นผู้สมัครที่ดีที่สุดสำหรับการเรียนในโปรแกรมนี้ด้วย คุณภาพของเรียงความจะขึ้นอยู่กับระดับความสามารถทางภาษาอังกฤษของคุณเท่านั้น แต่ยังขึ้นอยู่กับระดับการพัฒนาทักษะการเขียนด้วย เราได้กล่าวไปแล้ว
นอกจากนี้ เรียงความที่มีคุณภาพไม่เพียงเกี่ยวข้องกับอารมณ์ความรู้สึก เนื้อหาที่น่าสนใจ รายละเอียดที่จะดึงดูดความสนใจ แต่ยังรวมถึงการออกแบบที่ถูกต้องด้วย เป็นการดีถ้าคุณเขียนเรียงความที่บ้านในบรรยากาศที่ผ่อนคลายและไม่จำกัดเวลา ตัวอย่างเช่น คุณมีเวลาหนึ่งหรือสองวันในการเขียนและแก้ไข แต่ถ้าเรียงความเป็นส่วนหนึ่งของการสอบล่ะ เมื่อนั้นคุณมีเวลาจำกัด และอารมณ์ทางอารมณ์ไม่เหมือนกัน คุณต้องเขียนอย่างรวดเร็วและคล่องแคล่ว ในกรณีนี้ วลีเกริ่นนำที่ใช้เขียนงานได้จะช่วยคุณได้ วลีดังกล่าวจะไม่เพียงแต่ช่วยจัดโครงสร้างข้อความทั้งหมดเท่านั้น แต่ยังช่วยให้สอดคล้องตามหลักเหตุผล สอดคล้องกัน และให้เหตุผลด้วย
วลีสำหรับกำหนดวิทยานิพนธ์หลักของบทความเป็นภาษาอังกฤษ
การกลัวกระดานชนวนที่สะอาด โดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงเวลาที่สำคัญในการสอบ ไม่ใช่ตัวช่วยที่ดีที่สุด หากคุณนั่งคิดนานเกินไปและคิดว่าจะเริ่มเขียนเรียงความอย่างไร คุณก็แทบจะไม่มีเวลาทำเรียงความให้เสร็จ หรือคุณจะมีเวลาน้อยเกินไปในการแก้ไข ดังนั้นจึงเป็นการดีกว่าถ้าคุณรู้วลีสองสามประโยคที่คุณสามารถใช้ในตอนเริ่มงานเขียนของคุณ
การเชื่อมโยงคำสำหรับแสดงรายการอาร์กิวเมนต์:
ไม่ว่าคุณจะเขียนเรียงความเพื่อเข้าศึกษาในหลักสูตร MBA หรือเพื่อสอบผ่าน UPE ไม่ว่าในกรณีใด คุณจะต้องระบุความสำเร็จหรือข้อโต้แย้งของคุณที่ยืนยันหรือหักล้างวิทยานิพนธ์หลักของงานของคุณ นั่นคือเหตุผลที่ควรเรียนรู้การเชื่อมโยงคำและวลีที่จะช่วยให้คุณแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผลและสม่ำเสมอ| คำเชื่อม | การแปล |
|
|
วลีสำหรับการโต้แย้งและสรุป
หากคุณต้องการสำรองความคิดของคุณด้วยความคิดเห็นที่เชื่อถือได้ของใครบางคนหรืออ้างอิงถึงใครบางคน คุณสามารถใช้วลีมาตรฐานและผลัดกัน:
- ผู้เชี่ยวชาญ...ผู้เชี่ยวชาญ...
- เชื่อว่า ...
- ว่า … .... พูดว่า … .
- แนะนำว่า ... ... แนะนำว่า ... .
- มั่นใจว่า…. ... มั่นใจว่า ... .
- ชี้ให้เห็นว่า…. ...สังเกตว่า ... .
- เน้นว่า…. ...เน้นว่า ... .
- ตามที่ผู้เชี่ยวชาญบางคน... ตามที่ผู้เชี่ยวชาญบางคน ... .
นอกจากนี้ยังมีวลีบางชุดซึ่งคุณสามารถสรุปเรียงความและสรุปผลได้
- จากข้อเท็จจริงเหล่านี้ อาจสรุปได้ว่า ... . จากข้อเท็จจริงข้างต้น เราสามารถสรุปได้ว่า
- ซึ่งดูเหมือนจะยืนยันความคิดที่ว่า ... . อย่างที่เราเห็นนี้ ยืนยันความคิดของเราว่า ... .
- ดังนั้น ... / ดังนั้น... ดังนั้น... ./ ดังนั้น....
- ข้อโต้แย้งที่พบบ่อยที่สุดสำหรับเรื่องนี้คือ ... . ข้อโต้แย้งที่พบบ่อยที่สุดเกี่ยวกับเรื่องนี้คือ
- โดยสรุปฉันสามารถพูดได้ว่าแม้ว่า … , … . สรุปว่าถึงแม้ว่า... , ... .
- สรุปได้ว่า … . โดยสรุปเราสามารถพูดได้ว่า ... .
วลีเกริ่นนำมาตรฐานจะสามารถจัดกรอบงานเขียนของคุณในกรอบการทำงานที่แน่นอน ซึ่งจำเป็นสำหรับเอกสารทางการเช่นเรียงความสำหรับการเข้าศึกษาในมหาวิทยาลัย
วลีเบื้องต้นสำหรับการเขียนเรียงความในภาษาอังกฤษ
จุดเริ่มต้นของเรียงความ (อันที่จริง เรียงความในหัวข้อที่กำหนด) เป็นคำแถลงปัญหา ในย่อหน้าแรก (เกริ่นนำ) คุณต้องบอกผู้อ่านถึงหัวข้อของเรียงความของคุณ โดยถอดความโดยใช้คำพ้องความหมาย (แสดงว่าคุณเข้าใจแล้ว) จากนั้นคุณควรบอกผู้อ่านว่าคุณจะรับตำแหน่งใด ใช้ประโยคที่ไม่มีตัวตนหรือส่วนตัวที่คลุมเครือเพื่อเน้นย้ำถึงความเป็นกลางของคุณ
- หลายคนคิด … แต่คนอื่นไม่เห็นด้วย หลายคนคิด (นั่น) ... แต่คนอื่นไม่เห็นด้วย
- ให้เราพิจารณาว่าข้อดีและข้อเสียของ … คืออะไร พิจารณาว่ามีข้อดีข้อเสียอย่างไร ... .
- ลองพิจารณาข้อดีและข้อเสียของมัน มาดูข้อดีข้อเสีย (ของสิ่งนี้) กัน
- ให้เราเริ่มต้นด้วยการพิจารณาข้อเท็จจริง เริ่มต้นด้วยการดูข้อเท็จจริง
- ให้เราเริ่มต้นด้วยการพิจารณาข้อดีและข้อเสียของมัน เริ่มต้นด้วยการดูข้อดีและข้อเสียของ (สิ่งนี้)
- ทุกวันนี้ตกลงกันว่า…
คุณสามารถใช้วลีต่อไปนี้หากคุณต้องการพิจารณาข้อโต้แย้งและต่อต้าน อย่าลืมใช้คำเชื่อมโยง
- เริ่มต้นกับ, … . มาเริ่มกันเลยดีกว่า... .
- คุณสามารถ…. คุณสามารถ (สามารถ) .... .
- ประการแรก ... / ประการที่สอง ... / สุดท้าย ... . ประการแรก ... / ประการที่สอง ... / สุดท้าย ... .
- หนึ่งข้อโต้แย้งที่สนับสนุน ... . หนึ่งในข้อโต้แย้งที่สนับสนุน ... .
- สิ่งแรกที่ต้องบอกคือ ... . สิ่งแรกที่จะพูดคือ...... (อย่างแรกเลยต้องบอกว่า ... .)
- ก่อนอื่น ... . ก่อนอื่นเลย … .
- เป็นความจริงที่ ... / ชัดเจนว่า ... / สังเกตได้ว่า ... . จริงอยู่ที่... / เป็นที่แน่ชัดว่า... / เป็นที่น่าสังเกตว่า...
- หนึ่งควรทราบที่นี่ว่า ... . มันควรจะสังเกตที่นี่ว่า...
- ข้อดีอีกอย่างของ … ก็คือ … . ข้อดีอีกประการของ … คือ (นั่น) ... .
- เหตุผลที่สองสำหรับ ... . เหตุผลที่สอง....
- มักกล่าวกันว่า ...... มักกล่าวกันว่า...
- ปฏิเสธไม่ได้ว่า... ปฏิเสธไม่ได้ว่า... .
- เป็นที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่า ... . เป็นที่ทราบกันดีว่า......
- สำหรับคนส่วนใหญ่ ...... สำหรับคนส่วนใหญ่...
- เราอยู่ในโลกที่ ... . เราอยู่ในโลกที่... .
- ประเด็นสำคัญหลายประการเกิดขึ้นจากแถลงการณ์ ตัวอย่างเช่น .... ข้อความนี้ทำให้เกิดคำถามสำคัญหลายประการ ตัวอย่างเช่น, ... .
- ลักษณะเด่นประการหนึ่งของปัญหานี้คือ ... . หนึ่งในแง่มุมที่โดดเด่นที่สุดของปัญหานี้... .
- ก่อนอื่นเรามาทำความเข้าใจกันก่อนว่า ... . ก่อนอื่นมาทำความเข้าใจกันก่อนนะครับ... .
- ประชาชนโดยทั่วไปมักเชื่อว่า ... . คนทั่วไปมักเชื่อว่า... .
- อะไรที่มากกว่า, … . นอกจากนี้, ... .
- นอกจากนี้ … เพราะมันคือ…. นอกจากนี้ ... เพราะ... .
- ไม่ต้องสงสัย .... อย่างไม่ต้องสงสัย .... .
- ปฏิเสธไม่ได้เลยว่า ... . ปฏิเสธไม่ได้ว่า...
- (มาก) จากการสังเกตเหล่านี้ว่า ... . (แน่นอน) จากการสังเกตเหล่านี้ว่า... .
- ในทางกลับกัน เราจะสังเกตได้ว่า ... . ในทางกลับกัน เราจะสังเกตได้ว่า... .
- อย่างไรก็ตาม อีกด้านหนึ่งของเหรียญนั้น ... . อย่างไรก็ตามในทางกลับกัน ... .
- อีกวิธีในการดูคำถามนี้คือ ... . การจะมองปัญหานี้จากอีกด้านหนึ่งเป็นสิ่งที่จำเป็น ... .
- อย่างไรก็ตาม ควรพิจารณาปัญหาจากอีกมุมหนึ่ง อย่างไรก็ตาม คุณควรมองปัญหานี้จากมุมที่ต่างออกไป
- อย่างไรก็ตาม ควรอย่าลืมว่า ... . แต่อย่าลืมว่า...
- ถ้าในแง่หนึ่งสามารถพูดได้ว่า ... มันไม่เป็นความจริงสำหรับ ... . และถ้าด้านหนึ่งจะพูดได้ว่า... , อันเดียวกันนี้พูดไม่ได้เกี่ยวกับ... .
- ในทางกลับกัน, … . ในทางกลับกัน, ... .
- แม้ว่า…. แม้ว่า... .
- นอกจากนี้, … . นอกจากนี้, ... .
- นอกจากนี้, … . นอกจากนี้, … .
- นอกจากนี้ ไม่ควรลืมว่า ... . อย่าลืมว่า...
- นอกจาก .... ยกเว้น (นั่น) .... .
- ยังไงก็ควรยอมรับว่า ... . แต่ก็ต้องยอมรับว่า...
- แต่เราก็ยังเห็นด้วยว่า ... . แต่เราก็ยังเห็นด้วยว่า... .
คุณสามารถสนับสนุนความคิดของคุณด้วยความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญ (บางส่วนที่เป็นนามธรรม)
- ผู้เชี่ยวชาญ...ผู้เชี่ยวชาญ...
เชื่อเถอะว่า…. ...คิดว่า ... .
บอกว่า…. ...เค้าว่า ... .
ชี้ให้เห็นว่า…. ... ชี้ให้เห็นว่า ... .
มั่นใจได้เลยว่า … . ... มั่นใจว่า ... .
ชี้ให้เห็นว่า…. ...สังเกตว่า ... .
เน้นว่า…. ...เน้นว่า ... .
- ตามที่ผู้เชี่ยวชาญบางคน... ตามที่ผู้เชี่ยวชาญบางคน ... .
- บางทีเราควรชี้ให้เห็นข้อเท็จจริงด้วยว่า ... . บางทีเราควรสังเกตด้วยว่า... .
- มันจะไม่ยุติธรรมเลยที่จะไม่พูดถึงความจริงที่ว่า ... . มันจะไม่ยุติธรรมเลยที่จะไม่พูดถึงความจริงที่ว่า... .
- ต้องยอมรับว่า ...... ต้องยอมรับว่า...
- เราไม่สามารถละเลยความจริงที่ว่า ... . เราไม่สามารถละเลยความจริงที่ว่า... .
- ไม่อาจยอมรับความจริงที่ว่า ... . ยากที่จะทำใจกับความจริงที่ว่า...
- จากข้อเท็จจริงเหล่านี้ อาจสรุปได้ว่า ... . จากข้อเท็จจริงเหล่านี้ เราสามารถสรุป (ว่า) ได้ว่า ... .
- ซึ่งดูเหมือนจะยืนยันความคิดที่ว่า ... . ซึ่งเห็นได้ชัดว่ายืนยันความคิด (เกี่ยวกับ) ว่า ... .
- ดังนั้น ... / ดังนั้น... ดังนั้น ... / ดังนั้น... .
- ข้อโต้แย้งที่พบบ่อยที่สุดสำหรับเรื่องนี้คือ ... . ข้อโต้แย้งที่พบบ่อยที่สุดสำหรับเรื่องนี้คือ... .
ในตอนท้ายของเรียงความ ให้ทำการสรุป
- โดยสรุปฉันสามารถพูดได้ว่าแม้ว่า … , … . สรุปว่าถึงแม้ว่า... , ... .
- สรุปได้ว่า … . โดยสรุปเราสามารถพูดได้ว่า ... .
- ดังนั้นจึงขึ้นอยู่กับทุกคนที่จะตัดสินใจว่า … หรือไม่ ทุกคนจึงต้องตัดสินใจด้วยตัวเอง...จะ...หรือไม่
- ข้อโต้แย้งที่เราได้นำเสนอ ... แนะนำว่า ... / พิสูจน์ว่า ... / จะระบุว่า ... . ข้อโต้แย้งที่เราได้นำเสนอ...เสนอว่า... / พิสูจน์ว่า... / แสดงว่า... .
- จากข้อโต้แย้งเหล่านี้ต้อง ... / สามารถ... / อาจ ... สรุปได้ว่า ... . จากข้อโต้แย้งเหล่านี้ จำเป็น ... / เป็นไปได้ ... / อาจมี ... สรุปได้ว่า ... .
งาน 40.
บทนำ
"เป็นความรู้ทั่วไปที่ ... " - "ใครๆ ก็รู้ ว่า ... "
"ประเด็น / ปัญหา / คำถามของ ... มักกระตุ้นให้เกิดข้อพิพาทปัญหา / รุนแรง / โต้เถียง / อภิปราย / โต้เถียงอยู่เสมอ" - "ปัญหา ... ทำให้เกิดการโต้เถียงอย่างมีชีวิตชีวาเสมอ"
“สายตาของ smb Ving*… ทุกคนคุ้นเคย แต่คุณเคยสงสัยหรือไม่ว่า…?” “การมองเห็น (ของใครบางคนกำลังทำอะไรบางอย่าง) เป็นที่คุ้นเคยสำหรับทุกคน แต่คุณเคยสงสัยหรือไม่ว่า… ทำ…?”
“โลกสมัยใหม่ของเรานั้นคิดไม่ถึง / จินตนาการไม่ได้ / นึกไม่ถึงหากปราศจาก… อย่างไรก็ตาม มีคนมากมายที่เชื่อว่าไม่จำเป็น / สงสัยในความจำเป็น / ความสำคัญ / การใช้ / ประโยชน์ / ความดีของ…” - “โลกสมัยใหม่ของเราเป็นไปไม่ได้หากไม่มี... อย่างไรก็ตาม มีหลายคนที่ไม่คิดว่ามันสำคัญ/ตั้งคำถามถึงความสำคัญ….
"ลองคาดเดาว่าอะไรทำให้พวกเขาคิดอย่างนั้น" - "ลองคิดดูว่าอะไรทำให้พวกเขาคิดอย่างนั้น"
“มีข้อพิพาทเกี่ยวกับ… มาเดากันว่าใครถูก: กับผู้เสนอ / จำเลย / แฟน ๆ ของ… ที่อ้างว่า… หรือฝ่ายตรงข้าม / ฝ่ายตรงข้ามที่เชื่อใน…” (บางสิ่ง) ที่อ้างว่า…หรือฝ่ายตรงข้ามที่เชื่อใน… ”
“…ได้กลายเป็นส่วนสำคัญ / ที่ยึดครองไม่ได้ / ไม่อาจกำหนดได้ในชีวิตของเรา อย่างไรก็ตาม ลองคาดเดากันว่ามีอะไรอยู่เบื้องหลัง" - "... ได้กลายเป็นส่วนสำคัญในชีวิตของเราไปแล้ว อย่างไรก็ตาม ลองคิดดูว่าเบื้องหลังคืออะไร”
"เทคโนโลยีใหม่และความก้าวหน้าใน ... ทำให้เกิดประเด็นขัดแย้งด้านจริยธรรม" - "เทคโนโลยีใหม่และความก้าวหน้าใน ... ได้นำไปสู่ภาวะที่กลืนไม่เข้าคายไม่ออกที่ส่งผลกระทบต่อด้านจริยธรรมของปัญหานี้"
“…ได้รับความนิยมเพิ่มขึ้นในปัจจุบัน หลายคนยังคงโต้แย้ง / สงสัย / ท้าทาย / ตั้งคำถาม / ตั้งข้อกังขาในการนำไปใช้ในสังคม” ".
มักเป็นเรื่องยากที่จะตัดสินใจว่าจะเลือกตำแหน่งใดเมื่อมีการอภิปรายเกี่ยวกับทางเลือกระหว่าง... และ...
"การพัฒนาใน... ดูเหมือนจะมีผลเสียต่อ..." - "การพัฒนาใน... ดูเหมือนว่าจะมีผลตรงกันข้ามกับ..."
วรรคสอง
“ฉันคิดว่า / ฉันเชื่อ / ฉันคิดว่า…” -“ ฉันเชื่อ / ฉันเชื่อว่า…”
"ฝ่ายตรงข้ามบางคนของ ... อาจเถียง / โต้แย้งว่า ... " - "ฝ่ายตรงข้ามบางคน ... อาจโต้แย้งว่า ... "
"พวกเขาถือว่า / สมมติ ... " - "พวกเขาถือว่า ... "
"ฉันเชื่อมั่นว่า ... " - "ฉันเชื่อว่า ... "
"ฉันไม่แบ่งปันความคิดเห็นข้างต้น" - "ฉันไม่แบ่งปันความคิดเห็นข้างต้น"
"คุณคงจะเห็นด้วยกับฉันว่า ... " - "คุณน่าจะเห็นด้วยกับฉันว่า ... "
“ในความคิดของฉัน… / ในความคิดของฉัน… / สำหรับฉันดูเหมือนว่า…” - “ในความคิดของฉัน… / สำหรับฉันแล้วดูเหมือนว่า…”
"พวกเขามองว่าเป็น ... " - "พวกเขามองว่าเป็น ... "
"ฉันยอมไม่ได้ ... " - "ฉันยอมไม่ได้ ... "
“พวกเขาเห็นชอบ* ของ… / พวกเขาเห็นชอบของ… / พวกเขาชอบ…” - “พวกเขามีไว้สำหรับ… / พวกเขาอนุมัติ…”
“ฉันต่อต้าน… / ฉันไม่เห็นด้วยกับ… / ฉันไม่สนับสนุนความคิดของ… / ฉันขมวดคิ้วเป็นการส่วนตัวต่อ… ... "
“มีคำกล่าว / เชื่อว่า…” - “เชื่อกันว่า…”
"...เชื่อใน V1**" - "เชื่อว่ามีใครบางคนกำลังทำอะไรบางอย่าง ... "
“มันไปโดยไม่บอกอย่างนั้น…” - “มันไปโดยไม่บอกอย่างนั้น…”.
วรรคสาม
อย่างไรก็ตาม
ในทางกลับกัน
…. ในทางตรงกันข้าม….
ประการแรก….
ประการที่สอง….
ในที่สุด,…..
วรรคสี่
“ในระดับหนึ่ง มันถูกต้อง แต่ไม่มี…? / ไม่ smb V1? /…” - “ก็มีอยู่บ้าง แต่ไม่มีอยู่จริง…? / ไม่ใช่ (บางคนไม่ทำอะไรเลย)"
“ในระดับหนึ่ง มันก็ถูกต้อง แต่เราไม่ควรลืมว่า… / เราควรพิจารณาข้อเท็จจริงที่ว่า… / เราไม่ควรประมาท… / ไม่ควรมองข้าม… / ควรพิจารณา…” - “ จริงอยู่บ้างแต่ต้องไม่ลืมว่า ... / เราต้องคำนึงถึงความจริงที่ว่า ... / เราต้องไม่ประมาท ... / เราต้องไม่ละเลย ... / เราต้องคำนึง ... ".
"ถึงจะฟังดูจริงจัง ฉันก็จะไม่เห็นด้วยกับแนวคิดที่กล่าวข้างต้น" - "แม้จะฟังดูเป็นความจริง ฉันจะไม่เห็นด้วยกับแนวคิดที่กล่าวมาข้างต้น"
"ผู้พิทักษ์ของ... อาจได้รับการปรบมือสำหรับการพยายาม V1 แต่สิ่งที่พวกเขาเสนอในความเป็นจริงจะสร้างความเสียหายอย่างร้ายแรง / ลด / ข่มขู่ ฯลฯ " “คุณสามารถปรบมือให้กับกองหลัง...สำหรับความพยายามของพวกเขา (ทำบางสิ่ง) แต่สิ่งที่พวกเขาเสนอนั้นจริงๆ แล้วเป็นการทำร้าย / ลดทอน / ข่มขู่อย่างจริงจัง…”
"อย่างไรก็ตาม ฉันไม่เห็นด้วยกับการโต้แย้งเหล่านี้" - "อย่างไรก็ตาม ฉันไม่เห็นด้วย (นอน) กับมุมมองเหล่านี้"
“ในขณะที่… สามารถลด / แย่ลง / ลดลง ฯลฯ … นี่เป็นการสูญเสียเล็กน้อยที่สามารถชดเชยได้ด้วย…”
“อย่างไรก็ตาม แนวคิดนี้ไม่สามารถไปไกลกว่าการอ้างสิทธิ์ที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะเพราะ / ตั้งแต่…” - “อย่างไรก็ตาม แนวคิดนี้จะเป็นอะไรไปไม่ได้นอกจากคำพูดผิวเผินเพราะ…”
“ประเด็นนี้มีข้อดีอยู่บนพื้นผิวและสามารถยอมรับได้ในระดับหนึ่ง กระนั้น ความสงสัยอย่างร้ายแรงสามารถถูกยกขึ้นต่อต้านมุมมองนี้เมื่อพิจารณา…” - “มุมมองนี้มีข้อดีบางประการบนพื้นผิวและสามารถยอมรับได้ในระดับหนึ่ง ในขณะเดียวกัน ความคิดนี้สามารถตั้งคำถามได้เมื่อเราพิจารณา…”
ย่อหน้าสุดท้าย
"เพื่อสรุป / สรุป / สรุป ... " - "สรุป ... "
"โดยรวมแล้ว ... " - "โดยทั่วไป ... "
"พิจารณาทุกสิ่ง ... " - "จากทั้งหมดข้างต้น ... "
“พิจารณาทุกอย่าง… / คำนึงถึงทั้งหมดนี้ / พิจารณา…” - “พิจารณาทั้งหมดนี้…”
“…เป็นปัญหาที่ถกเถียงกัน ดังนั้นมันจึงขึ้นอยู่กับบุคคลว่าจะ V1 หรือ V’1 แต่ฉันมั่นใจว่า ... "-" ... เป็นปัญหาที่ขัดแย้งกัน ดังนั้นทุกคนที่นี่ต้องตัดสินใจเป็นการส่วนตัว (จะทำอะไรหรือไม่ทำบางอย่าง) แต่ฉันก็ยังมั่นใจว่า…”
“ถึงแม้ผู้คลางแคลงใจมากมายจะขมวดคิ้ว… สังคมของเราต้องการ…”
“แต่สำหรับทุกคนที่… ฉันมีคำตอบเดียวเท่านั้น: เราไม่สามารถรอ / เพิกเฉย / เพิกเฉย / เพิกเฉย…”
เป้าหมายของการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเขียนอาจแตกต่างกันไปสำหรับทุกคน: บางคนต้องผ่านการสอบระดับนานาชาติ ซึ่งพวกเขาต้องผ่านส่วนการเขียน บางคนต้องเขียนจดหมายเพื่อทำงาน และบางคนต้องการบล็อกเป็นภาษาอังกฤษ วลีเบื้องต้นสำหรับการเขียนเรียงความเป็นภาษาอังกฤษซึ่งเราจะพิจารณาในวันนี้ก็เป็นสิ่งจำเป็นเช่นกันเพื่อแสดงความคิดเห็นของคุณอย่างสวยงามด้วยวาจา
ก่อนที่เราจะเริ่ม ฉันต้องการให้คำแนะนำเล็กๆ น้อยๆ ที่อาจดูเหมือนชัดเจน แต่หลายคนละเลย: ก่อนที่จะเขียนเรียงความหรือจดหมาย ให้วางแผน นักเรียนหลายคนพิจารณาว่าเป็นทางเลือก แต่แผนที่ชัดเจนจะช่วยระบุคำถามที่คุณต้องการครอบคลุมในเรียงความ ตัวอย่างเช่น หากคุณกำลังเขียนเรียงความสำหรับการสอบ งานที่มอบหมายนั้นอาจมีจำนวนมาก และเป็นเรื่องง่ายมากที่จะไม่เปิดเผยคำถามข้อใดข้อหนึ่ง เพียงเพราะคุณหมกมุ่นอยู่กับความคิดของตัวเองและลืมไป แผนนี้ยังช่วยลดเวลาในการไตร่ตรองและเริ่มเขียนได้เร็วขึ้น สำหรับฉัน ส่วนที่ยากที่สุดในการเขียนเรียงความคือการเริ่มเขียนมัน หัวข้อที่กำหนดอาจเป็นเรื่องแปลกสำหรับฉันที่ฉันมีคำถาม: สิ่งที่สามารถเขียนได้ที่นี่? หรือในทางกลับกัน อาจมีความคิดที่แตกต่างกันมากมายในคำถามที่กำหนดที่ฉันหลงทาง เริ่มต้นที่ไหนดีกว่า และจะใส่ความยุ่งเหยิงทั้งหมดนี้ในหัวของฉันลงในข้อความที่มีโครงสร้างที่สวยงามและลงทุนในสิ่งใดสิ่งหนึ่งได้อย่างไร ขีด จำกัด คำ ในกรณีนี้ แผนช่วยฉันได้มาก หลังจากใช้เวลาเขียนไป 5 นาที ฉันก็รู้แล้วว่าต้องเริ่มตรงไหนและต้องทำอย่างไรต่อ
วลีที่เราให้ไว้ด้านล่างนี้จะช่วยให้คุณเริ่มคิดได้อย่างมีประสิทธิภาพ และได้คำที่สะกดถูกต้องสองสามคำหากคุณกำลังเขียนเรียงความสำหรับการสอบโดยเฉพาะ
สิ่งที่สามารถเขียนได้ในย่อหน้าแรกของบทความภาษาอังกฤษ:
เมื่อเริ่มเขียนเรียงความ สิ่งสำคัญคือต้องออกเสียงคำชี้แจงปัญหา และควรสังเกตว่าคุณมีจุดยืนในประเด็นนี้อย่างไร คุณไม่จำเป็นต้องเปิดเผยความคิดเห็นของคุณในย่อหน้าแรกอย่างครบถ้วน เพียงแสดงเป็นเงื่อนไขทั่วไป ตัวอย่างเช่น คุณต้องแสดงความคิดเห็นว่าการพักผ่อนแบบไหนดีกว่ากัน: เฉยๆ หรือ แอคทีฟ จากนั้นคุณสามารถเริ่มเรียงความได้ดังนี้:
- คนส่วนใหญ่คิดว่าวิธีที่ดีที่สุดในการพักผ่อนคือการนอนบนชายหาดและไม่ทำอะไรเลย แต่ในความคิดของฉัน ยิ่งคุณกระตือรือร้นมากเท่าไหร่ คุณจะมีพลังงานมากขึ้นเท่านั้น
คนส่วนใหญ่คิดว่าวิธีที่ดีที่สุดในการพักผ่อนคือการนอนบนชายหาดและไม่ทำอะไรเลย แต่โดยส่วนตัวแล้วฉันคิดว่ายิ่งคุณกระตือรือร้นมากเท่าไหร่ คุณก็จะมีพลังงานมากขึ้นเท่านั้น
ในย่อหน้านี้ คุณแสดงความคิดเห็นในแง่ทั่วไปเท่านั้น ทำไมคุณคิดอย่างนั้น - คุณจะเขียนในย่อหน้าถัดไป
ตอนนี้ มาดูวลีที่ใช้ในย่อหน้าแรกของเรียงความกัน:
- คนส่วนใหญ่คิด/คิด/คาดคะเน/พิจารณาว่า...
หากคุณกำลังเขียนเรียงความสำหรับการสอบ เป็นการดีที่สุดที่จะแทนที่คำว่า think ด้วยคำพ้องความหมายเพื่อแสดงคำศัพท์ที่ดี
- หลายคนเชื่อ (สามารถใช้คำพ้องความหมายอื่นแทนการเชื่อได้) …. แต่คนอื่นไม่เห็นด้วย - หลายคนคิด...แต่คนอื่นไม่เห็นด้วยกับความคิดเห็นนี้
- ทุกวันนี้ตกลงกันว่า…
- วันนี้ด้วยความถี่ที่เพิ่มขึ้น - วันนี้บ่อยขึ้นเรื่อย ๆ ...
สมมติว่าคุณจำเป็นต้องเขียนเรียงความซึ่งคุณจำเป็นต้องเปรียบเทียบการสื่อสารสดกับการสื่อสารในเครือข่ายสังคมออนไลน์ จากนั้นคุณสามารถเริ่มต้นได้ดังนี้:
- ทุกวันนี้ ด้วยความถี่ที่เพิ่มขึ้น ผู้คนชอบที่จะบอกข่าวโดยใช้โทรศัพท์แทนการเผชิญหน้ากัน
- ทุกวันนี้ ผู้คนมักชอบบอกข่าวโดยใช้โทรศัพท์มากกว่าที่จะพูดแบบเห็นหน้ากัน
พิจารณาวลีที่คิดโบราณต่อไปนี้ในภาษาอังกฤษ:
- สำหรับคนส่วนใหญ่ ... - สำหรับคนส่วนใหญ่ ...
- เราอยู่ในโลกที่ ... - เราอยู่ในโลกที่
- เขา/คนมักพูดว่า ... - คนมักพูดว่า ....
อย่าลืมว่าเราสามารถแทนที่คำว่าคนด้วยพวกเขาได้ เรายังสามารถใช้มันเมื่อพูดถึงบุคคลที่เราไม่ทราบเพศ นั่นคือแทนที่จะเขียนว่า "เธอหรือเขา" คุณสามารถเขียนว่า "พวกเขา" ได้
ในตอนท้ายของย่อหน้าแรก หลังจากที่คุณเขียนคำนำแล้ว คุณสามารถสรุปข้อโต้แย้งของคุณได้:
- ลองพิจารณาข้อดีข้อเสียของ ... คือ - ลองพิจารณาข้อดีและข้อเสียของ ...
- ลองพิจารณาข้อดีและข้อเสียของมัน มาดูข้อดีข้อเสียกันบ้าง
- ให้เราเริ่มต้นด้วยการพิจารณาข้อเท็จจริงบางอย่าง เริ่มต้นด้วยการดูข้อเท็จจริงบางอย่าง
- ฉันคิดว่าเราควรเริ่มต้นด้วยการดูข้อเท็จจริง - ฉันคิดว่าเราควรเริ่มด้วยการดูข้อเท็จจริง
นี่คือข้อโต้แย้งสำหรับและต่อต้าน:
- ก่อนอื่นควรกล่าวถึง / เน้นความจริงที่ว่า ... - ก่อนอื่นควรสังเกต / เน้นความจริงที่ว่า ...
- เริ่มต้นด้วย ... - มาเริ่มกันที่ ...
- ประการแรก ... / ประการที่สอง ... / ในที่สุด ... - ประการแรก ... / ประการที่สอง ... / ในที่สุด ....
- ด้านหนึ่ง….แต่อีกด้านหนึ่ง…. ด้านหนึ่ง...แต่อีกด้านหนึ่ง...
อย่าลืมว่าถ้าคุณเขียน 'ประการแรก' (ประการแรก) คุณควรเขียน 'อันดับสอง' ด้วย เพื่อให้โครงสร้างของเรียงความมีความสมเหตุสมผล เช่นเดียวกันสำหรับ 'ในมือข้างหนึ่ง'
- หนึ่งอาร์กิวเมนต์ที่สนับสนุน - หนึ่งอาร์กิวเมนต์ในการสนับสนุน
- สิ่งแรกที่ต้องพูดคือ - สิ่งแรกที่ต้องพูดคือ ...
- ก่อนอื่นฉันต้องการเน้นว่า ... - ก่อนอื่นฉันต้องการเน้นว่า ...
- ก็จริงอยู่ว่า...ความจริงก็คือว่า
- เป็นที่ชัดเจนว่า - เป็นที่ชัดเจนว่า ...
- ปฏิเสธไม่ได้ว่า .. - ปฏิเสธไม่ได้ว่า ...
- เป็นที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่า ... - ข้อเท็จจริงที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่า ...
- ประเด็นสำคัญหลายประการเกิดขึ้นจากแถลงการณ์ ตัวอย่างเช่น / ตัวอย่างเช่น ... - คำชี้แจงนี้กล่าวถึงประเด็นสำคัญหลายประการ ตัวอย่างเช่น,….
- หนึ่งในคุณสมบัติที่โดดเด่นที่สุดของปัญหานี้คือ - หนึ่งในแง่มุมที่โดดเด่นที่สุดของปัญหานี้ ...
- ข้อดีอีกอย่างของ … ก็คือ … . - แง่บวกที่สองเกี่ยวกับ .... - นี่คืออะไร…
- อะไรที่มากกว่า, … . - นอกจากนี้…
นอกจากนี้ - นอกจากนี้ ... - ที่ฉันตั้งใจจะพูดก็คือ ... - ฉันหมายความว่า ...
แม้ว่า ... - แม้ว่า ... - ทั้งๆที่ ... - ทั้งๆ ที่ ...
- แม้จะมีความเชื่ออย่างกว้างขวางว่า….ในความคิดของฉัน…. — ตรงกันข้ามกับความเชื่อที่นิยมว่า…., ฉันเชื่อว่า….
- นอกจากนี้ ไม่ควรลืมว่า .. - ยิ่งกว่านั้น เราไม่ควรลืมว่า ...
- นอกจากนี้ / ยิ่งไปกว่านั้น - นอกจากนี้
- ดังนั้น ดังนั้น
- อย่างไรก็ตาม เราควรยอมรับว่า - อย่างไรก็ตาม ควรตระหนักว่า ...
- บางทีเราควรชี้ให้เห็นความจริงที่ว่า ... - บางทีเราควรชี้ให้เห็นความจริงที่ว่า ....
- มันจะไม่ยุติธรรมที่จะไม่พูดถึงความจริงที่ว่า ... - มันจะไม่ยุติธรรมที่จะไม่พูดถึงความจริงที่ว่า ...
- เราไม่สามารถละเลยความจริงที่ว่า … . เราไม่สามารถละเลยความจริงที่ว่า...
คุณสามารถยืนยันความคิดเห็นของคุณได้โดยเชิญผู้อ่านจินตนาการถึงสถานการณ์บางอย่าง ซึ่งสามารถทำได้โดยใช้วลี:
- ให้เรายอมรับว่า - สมมติว่า ...
- เราไม่รับประกันว่าจะเชื่อ .. - เราไม่มีเหตุผลที่จะเชื่อ ...
- อาร์กิวเมนต์ที่พบบ่อยที่สุดสำหรับสิ่งนี้คือ ... - อาร์กิวเมนต์ที่พบบ่อยที่สุดสำหรับสิ่งนี้คือ ...
คำศัพท์ที่คล้ายกับ "think ."
เราได้เขียนไว้ข้างต้นแล้วว่าควรแทนที่คำว่า 'คิด' ด้วยคำพ้องความหมายเพื่อให้คำพูดดูสมบูรณ์ยิ่งขึ้น
- ฉันเชื่อ ... - ควรจำไว้ว่าการเชื่อนั้นไม่เพียงหมายถึง "เชื่อ" เท่านั้น แต่ยังหมายถึงการคิด เชื่อ และเชื่อมั่นด้วย คำนี้หมายถึงความมั่นใจของคุณในเรื่องใดเรื่องหนึ่ง
คุณสามารถเพิ่มเอฟเฟกต์ได้โดยพูดว่า:
- ฉันเชื่ออย่างแรงกล้า ... - ฉันเชื่อมั่นอย่างแรงกล้า
- ฉันคิดว่า ... - เชื่อยอมรับ ...
- ในความคิดของฉัน / ในใจของฉัน - ในความคิดของฉัน ...
- ฉันมีความเห็นว่า ... - ฉันเชื่อว่า ...
- มันสามารถเชื่อได้ว่า - เราสามารถสันนิษฐานได้ว่า
- ฉันเหวิน - ฉันคิดว่าฉันคิดว่าฉันหวังว่า ..
- เท่าที่ฉันสามารถตัดสิน ... - เท่าที่ฉันสามารถตัดสิน ...
เราอ้างอิงความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญ
ครูหลายคนแนะนำให้สนับสนุนข้อโต้แย้งของพวกเขาด้วยความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญหากเป็นไปได้
- เราไม่สามารถละเลยความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญ… — เราไม่สามารถละเลยความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญ…
- ผู้เชี่ยวชาญในสาขานี้มีทฤษฎี - ผู้เชี่ยวชาญในสาขานี้เชื่อว่า (ผู้เชี่ยวชาญในสาขานี้มีทฤษฎี)
- ผู้เชี่ยวชาญในพื้นที่นี้เชื่อว่า ... - ผู้เชี่ยวชาญในพื้นที่นี้เชื่อว่า ...
- ผู้เชี่ยวชาญย้ำว่า ... - ผู้เชี่ยวชาญย้ำว่า ...
- จากข้อเท็จจริงเหล่านี้ เราอาจสรุปได้ว่า - จากข้อเท็จจริงเหล่านี้ เราสามารถสรุปได้ว่า ...
- ซึ่งดูเหมือนจะยืนยันความคิดที่ว่า ..
เราได้ข้อสรุป:
ในย่อหน้าสุดท้าย ควรสรุปข้างต้นโดยเน้นมุมมองของคุณ คุณสามารถใช้คำเชื่อมโยงต่อไปนี้สำหรับสิ่งนี้:
- เพื่อสรุปสิ่งที่กล่าวไปแล้ว - มาสรุปสิ่งที่กล่าวไปแล้วกัน
หรือคุณสามารถเขียน:
- สรุป สรุป - มาสรุปกัน
- โดยสรุปผมอยากจะบอกว่าถึงแม้ว่า ... - สรุปผมอยากจะบอกว่าถึงแม้ว่า ....
- ในการสรุปเราสามารถพูดได้ว่า - สรุปเราสามารถพูดได้ว่า
- ข้อโต้แย้งที่เรานำเสนอพิสูจน์ว่า - ข้อโต้แย้งที่ให้พิสูจน์ว่า ...
- ดังนั้นจึงขึ้นอยู่กับทุกคนที่จะตัดสินใจว่า ... หรือไม่ - ทุกคนต้องตัดสินใจด้วยตัวเอง ... หรือไม่
วลีเบื้องต้นสำหรับการเขียนเรียงความเป็นภาษาอังกฤษจะช่วยให้คุณเขียนข้อความที่มีความสอดคล้องกันคุณภาพสูง รวมทั้งแสดงความคิดเห็นของคุณได้อย่างสวยงาม เรียนรู้อย่างน้อยบางส่วน - มันจะไม่ฟุ่มเฟือยอย่างแน่นอน :)
ขั้นตอนและข้อกำหนดของการแข่งขัน
นิทรรศการจัดขึ้น 3 ขั้นตอนในโหมดอิเล็กทรอนิกส์โดยใช้เครื่องมือมัลติมีเดีย
สเตจ 1 - ตั้งแต่วันที่ 1 มีนาคม ถึง 18 มีนาคม 2556.ผู้จัดงานนิทรรศการ-การแข่งขัน รับโปสเตอร์ บทความ และแบบสอบถามของผู้เข้าร่วมทางอีเมล์ [ป้องกันอีเมล]ในรูปแบบ jpg, gif, png (ขนาดไฟล์: สูงสุด 1.5 Mb) พร้อมข้อมูลสั้น ๆ เกี่ยวกับผู้เขียน ในการแสดงความคิดเห็นต่อผลงานผู้เขียนต้องวางเรียงความเป็นภาษาต่างประเทศโดยกำหนดมุมมองของผู้เขียนและอธิบายอุดมการณ์ของผู้โพสต์ (จำนวนข้อมูลตั้งแต่ 180 ถึง 300 คำ) ข้อความบนโปสเตอร์ (สโลแกน) เขียนเป็นภาษาต่างประเทศและรัสเซีย ระยะขอบ: บน ขวา ล่าง ซ้าย 2 ซม. พิมพ์ข้อความ Times New Roman สีดำ (ขนาดตัวอักษร - 12 pt) โดยเว้นวรรคระหว่างบรรทัดที่ด้านหนึ่งของแผ่นงาน จำนวนผู้เข้าร่วมสูงสุด - 2 คน
สเตจที่ 2 - ตั้งแต่วันที่ 18 มีนาคม ถึง 25 มีนาคม 2556โปสเตอร์และบทความในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์จะนำเสนอบนเว็บไซต์ http://laprocom.sibsau.ru/ ในส่วนพิเศษ
ระยะที่ 3 - ตั้งแต่ 25 มีนาคม ถึง 30 มีนาคม 2556. ผลงานการแข่งขันของผู้ชนะจะได้รับการปกป้อง 25 มีนาคม 2556 เวลา 1400 น. H-413. 30 มีนาคมผลการแข่งขันพร้อมชื่อผู้ชนะจะถูกโพสต์บนเว็บไซต์ http://laprocom.sibsau.ru
เนื้อหาที่ได้รับอนุญาตให้เข้าร่วมการแข่งขันซึ่งมีเนื้อหาที่ไม่ขัดแย้งกับกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซียและไม่มีข้อมูลที่ไม่เหมาะสม
ผลงานที่ไม่ตรงตามข้อกำหนดทางเทคนิคหรือด้วยเหตุผลที่อยู่นอกเหนือการควบคุมของผู้จัดการแข่งขันจะไม่ถูกเปิดตัวสำหรับการสาธิตในการแข่งขันนิทรรศการไม่เข้าร่วม
คำถามผู้เข้าร่วม
(จะแล้วเสร็จ ทุกคนผู้เข้าร่วม)
นิทรรศการ - การประกวดโปสเตอร์และบทความอิเล็กทรอนิกส์ - "รัสเซียที่เรารัก"
สถาบันการศึกษา ___________________________________________________
เมือง ประเทศ ____________________________________________________________________
ชื่อเต็มของผู้บังคับบัญชา (แบบเต็ม) ตำแหน่ง วุฒิการศึกษา ตำแหน่ง __________________________________________________________________________________________________________________________________________
โทรศัพท์มือถือ) ____________________________________________
เรียงความคืออะไร?
เรียงความ– งานเขียน โดยปกติระหว่าง 180 ถึง 350 คำ บ่งบอกถึงการมีอยู่ของมุมมองของผู้เขียน เรียงความสร้างขึ้นจากแนวคิดเดียว นั่นคือ วิทยานิพนธ์ และมีโครงสร้างที่ชัดเจน โครงสร้างที่ชัดเจนทำให้เรียงความภาษาอังกฤษแตกต่างจากเรียงความภาษารัสเซีย ไม่ว่าคุณจะเขียนเรียงความในหัวข้อใด คุณควรถามตัวเองด้วยคำถาม "ควบคุม" ต่อไปนี้:
ฉันตอบคำถามที่ถามหรือไม่
ฉันทำให้ประเด็นของฉันชัดเจนหรือไม่?
ทุกอย่างที่เขียนแสดงในภาษาที่ชัดเจนและเข้าใจได้มีข้อผิดพลาดใด ๆ ระหว่างการเขียนหรือไม่
เรียงความ-การให้เหตุผล(เปรียบเทียบ, คัดค้าน, จำแนกประเภท, แจ้งเหตุ-ผล, โต้เถียง) โดยปกติ เรียงความประเภทนี้จะใช้ในชั้นเรียนภาษาอังกฤษ
เรียงความในภาษาต่างประเทศประกอบด้วยบล็อกขนาดใหญ่สามบล็อก
1. บทนำ. เป็นการแนะนำหัวข้อและระบุวิทยานิพนธ์ ในการสอบนานาชาติ ในย่อหน้าแรกของเรียงความ คุณมักจะต้องบอกหัวข้อ (งาน) ซ้ำอีกนัยหนึ่ง
2. ฝ่ายโต้แย้ง. นี่คือชุดของย่อหน้าที่โต้แย้งวิทยานิพนธ์
3. บทสรุปซึ่งสรุปหลักฐานและพยากรณ์หรือข้อสรุปบางอย่าง
วลีเบื้องต้นสำหรับการเขียนเรียงความ
จุดเริ่มต้นของเรียงความคือการแถลงปัญหา ในย่อหน้าแรก (เกริ่นนำ) คุณต้องบอกผู้อ่านถึงหัวข้อของเรียงความของคุณ โดยถอดความโดยใช้คำพ้องความหมาย (แสดงว่าคุณเข้าใจแล้ว) จากนั้นคุณควรบอกผู้อ่านว่าคุณจะรับตำแหน่งใด ใช้ประโยคที่ไม่มีตัวตนหรือส่วนตัวที่คลุมเครือเพื่อเน้นย้ำถึงความเป็นกลางของคุณ
- หลายคนคิด …แต่คนอื่นไม่เห็นด้วย.
Viele Menschen denken, dass …, aber andere sind damit nicht einverstanden. - หลายคนคิด (นั่น) ... แต่คนอื่นไม่เห็นด้วย
- ให้เราพิจารณาว่าข้อดีและข้อเสียของ … คืออะไร- พิจารณาว่ามีข้อดีข้อเสียอย่างไร ... .
- ลองพิจารณาข้อดีและข้อเสียของมัน / Betrachten wir einige Vor- und Nachteile: - มาดูข้อดีข้อเสีย (ของสิ่งนี้) กัน
- ให้เราเริ่มต้นด้วยการพิจารณาข้อดีและข้อเสียของมัน / Beginnen wir von der Betrachtung der Vor- und Nachteile . - เริ่มต้นด้วยการดูข้อดีข้อเสียของ (สิ่งนี้)
- ทุกวันนี้ตกลงกันว่า… / Heute ist anerkannt, dass … - วันนี้เป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไปว่า ... .
คุณสามารถใช้วลีต่อไปนี้หากคุณต้องการพิจารณาข้อโต้แย้งและต่อต้าน อย่าลืมใช้คำเชื่อมโยง
- เริ่มต้นกับ, … . / Beginnen wir davon, dass…. - มาเริ่มกันเลยดีกว่า... .
- คุณสามารถ…. / ซี คอนเน็น (Man kann)... - คุณสามารถ (สามารถ) ... .
- ประการแรก ... / ประการที่สอง ... / สุดท้าย ... . / Erstens, … / Zweitens, … / zum Schluß,… ประการแรก ... / ประการที่สอง ... / สุดท้าย ... .
- หนึ่งข้อโต้แย้งที่สนับสนุน ... . / Eines der Argumente zur Unterstutzung... - หนึ่งในข้อโต้แย้งที่สนับสนุน ... .
- สิ่งแรกที่ต้องบอกคือ ... . / In erster Line muss man sagen, ดาส…. - สิ่งแรกที่จะพูดคือ ... . (อย่างแรกเลยต้องบอกว่า ... .)
- ก่อนอื่น ... . / ใน erster Line … -ก่อนอื่นเลย … .
- เป็นความจริงที่ ... / ชัดเจนว่า ... / สังเกตได้ว่า ... / Es ist wirklich, dass…/ Es ist klar, dass… / Es ist bemerkenswert, dass…. - จริงอยู่ที่... / เป็นที่แน่ชัดว่า... / เป็นที่น่าสังเกตว่า...
- หนึ่งควรทราบที่นี่ว่า ... . / ไฮเออร์ มัสแมน betonen, dass… ควรสังเกตว่า... .
- ข้อดีอีกอย่างของ … ก็คือ … . / Noch ein positives Moment besteht ดาริน ดาส…. - ข้อดีอีกอย่าง ... คือ (นั่น) ... .
- เหตุผลที่สองสำหรับ ... . / Der zweite Grund ist... เหตุผลที่สอง... .
- มักกล่าวกันว่า ...... / ผู้ชายแซกบ่อยนะดาส…. - พวกเขามักจะพูดว่า ... .
- ปฏิเสธไม่ได้เลยว่า... / Man kann nicht bestreiten, ดาส... - ปฏิเสธไม่ได้ว่า ... .
- เป็นที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่า ... . / Es ist ลำไส้ bekannt, dass... - เป็นที่ทราบกันดีว่า ... .
- สำหรับคนส่วนใหญ่ ...... / Fur die überwältigende Mehrheit der Menschen... - สำหรับคนส่วนใหญ่ ... .
- เราอยู่ในโลกที่ ... . / เวียร์ เลเบน อิน เดอร์ เวลต์, ใน เดอ... - เราอยู่ในโลกที่ ... .
- ประเด็นสำคัญหลายประการเกิดขึ้นจากแถลงการณ์ ตัวอย่างเช่น .... / Diese Bestätigung berührt ตาย Reihe der Schlüsselfragen Zum Beispiel, … - คำชี้แจงนี้ทำให้เกิดประเด็นสำคัญหลายประการ ตัวอย่างเช่น, ... .
- ลักษณะเด่นประการหนึ่งของปัญหานี้คือ ... . / Einer der erstaunlichsten Gesichtspunkte dieses ปัญหาคือ ... - หนึ่งในแง่มุมที่โดดเด่นที่สุดของปัญหานี้... .
- ก่อนอื่นเรามาทำความเข้าใจกันก่อนว่า ... . / Versuchen wir zuerst zu verstehen… -ก่อนอื่นมาทำความเข้าใจกันก่อนนะครับ... .
- ประชาชนโดยทั่วไปมักเชื่อว่า ... . / Die Öffentlichkeit ist grundsätzlich geneigt zu glauben, ดาส... - คนทั่วไปมักเชื่อว่า ... .
- นอกจากนี้ … เพราะมันคือ…. / Ausserdem, … ไวล์... - นอกจากนี้ ... เพราะ ... .
- ไม่ต้องสงสัย .... / ซไวเฟลลอส... - ไม่ต้องสงสัย ... .
- ปฏิเสธไม่ได้เลยว่า ... . / มัน กัน นิช เวอร์ไนเนน, ดัส... - ปฏิเสธไม่ได้ว่า ...
- (มาก) จากการสังเกตเหล่านี้ว่า ... . / อินโฟลจ์ ไดเซอร์ Beobachtungen ist es ganz klar, dass... - จากการสังเกตเหล่านี้ (แน่นอน) ชัดเจนว่า ... .
- ในทางกลับกัน เราสามารถสังเกตได้ว่า ... ./ Andererseits können wir beobachten, dass… - ในทางกลับกัน เราจะสังเกตได้ว่า... .
- อย่างไรก็ตาม อีกด้านหนึ่งของเหรียญนั้น ... . / เจดอค, แอนเดอเรซิท...- อย่างไรก็ตามในทางกลับกัน ... .
- อีกวิธีในการดูคำถามนี้คือ ... ./ Um dieses ปัญหา andererseits zu beurteilen, muss man … -การจะมองปัญหานี้จากอีกด้านหนึ่งเป็นสิ่งที่จำเป็น ... .
- อย่างไรก็ตาม ควรพิจารณาปัญหาจากอีกมุมหนึ่ง / Trotzdem muss man เสียชีวิต ปัญหาและปัญหา zu beurteilen -อย่างไรก็ตาม คุณควรมองปัญหานี้จากมุมที่ต่างออกไป
- อย่างไรก็ตามควรอย่าลืมว่า ... ./ ทรอทซ์เดม มุสแมน นิช เวอร์เกสเซ่น แดสส์ … -แต่อย่าลืมว่า...
- ถ้าในแง่หนึ่งสามารถพูดได้ว่า ... มันไม่เป็นความจริงสำหรับ ... . / Kann man aber einerseits sagen, dass … , kann man nicht dasselbe über … ซาเกน -และถ้าด้านหนึ่งจะพูดได้ว่า... , อันเดียวกันนี้พูดไม่ได้เกี่ยวกับ... .
- ในทางกลับกัน, … . / Andererseits-ในทางกลับกัน, ... .
- แม้ว่า…. / ออบวอล… - แม้ว่า... .
- นอกจากนี้, … ./ เอาเซอร์เดม… - นอกจากนี้, ... .
- นอกจากนี้, … ./ noch mehr, … - นอกจากนี้, … .
- นอกจากนี้ ไม่ควรลืมว่า ... . / เอาเซอร์เดม มัสแมน นิช เวอร์เกสเซ่น แดส...อย่าลืมว่า...
- นอกจาก .... / Abgesehen davon, ดัส... - ยกเว้น (นั่น) ... .
- ยังไงก็ควรยอมรับว่า ... . / Trotzdem muss man anerkennen, ดาส… -แต่ก็ต้องยอมรับว่า...
- แต่เราก็ยังเห็นด้วยว่า ... . / Aber wir sind auch damit einverstanden, ดาส… - อย่างไรก็ตาม เราก็เห็นด้วยว่า... .