ความรู้สึกและอารมณ์มาจากไหน? ความรู้สึกของความงามมาจากไหน? ใครและใครเอาอารมณ์เชิงลบออกไป

หรือวิญญาณวางแผนบทเรียนอย่างไร

/เซสชั่นของการสะกดจิตถอยหลังผ่านสายตาของวอร์ด/

คนแปลกหน้าดึงบุหรี่ออกจากมือของหญิงสาวแล้วสูบ
เธอ: “ทำไม มันอันตราย จำได้ไหม? »
เขายิ้ม: "ฉันอยากจะเข้าใจว่ามันเป็นอย่างไร ... "
เธอ: "คุณสูบบุหรี่เมื่อไหร่?"
พระองค์ : "รู้สึกอย่างไรเป็นมนุษย์...มนุษย์"

สวัสดี ฉันคือวิญญาณแห่งดวงดาว และก่อนที่จะเริ่มการเดินทาง ฉันอยากจะเล่าเรื่องของฉันให้คุณฟัง ซึ่งไม่น่าจะเป็นการสารภาพรัก แต่นี่คือความรู้สึกที่ฉันมีตอนนี้ เพราะหลังจากทริปนั้น ฉันก็จะไม่เหมือนเดิม สาวเอ

ฉันไม่สามารถเข้าใจได้เสมอว่าทำไมผู้คนถึงประพฤติไม่ทางใดก็ทางหนึ่งพิธีกรรมบรรทัดฐานข้อ จำกัด ของพฤติกรรม ... และเหนือสิ่งอื่นใดความโหดร้ายของพวกเขาฉีกจิตวิญญาณของฉันว่าพวกเขาปฏิบัติต่อผู้คนที่แตกต่างจากพวกเขาอย่างไร . โดยเฉพาะอย่างยิ่งในเด็กและวัยรุ่น เด็ก ๆ เรียนรู้โลกด้วยความโหดร้าย แต่ใครเป็นคนคิดแบบนี้ ... และทุกคนควรประพฤติตนแบบนี้หรือไม่?

ฉันจำได้ว่าฉันมองดูหนอนผีเสื้อคลานอยู่ในรังมดในลำธารโดยไม่ต้องคิด จากนั้นผ้าฝ้ายและรองเท้าแตะของใครบางคนก็พ่นแมลงที่มีขนปุยและคนงานตัวเล็ก ๆ ที่แข็งกระด้าง ฉันรู้ว่าพวกเขาทำขึ้นโดยเจตนาเพื่อกระตุ้นให้ฉันเกิดปฏิกิริยา แต่นอกเหนือจากความเข้าใจผิดที่น่าเศร้าและหยดน้ำตาจากความอยุติธรรมและความสงสารต่อแมลงที่ตายแล้วพวกเขาไม่เห็นอะไรจากฉัน ... ไม่มีการต่อสู้ดึงผมเปียที่นั่น ไม่มีความรู้สึกก้าวร้าว บางทีพวกเขาอาจต้องการที่จะทำให้เกิดมันขึ้นมาในตัวฉัน แต่ฉันแค่ไม่เข้าใจว่าต้องทำอย่างไร อะไรควรเกิดในร่างกาย ที่ที่ภูเขาไฟจะระเบิด และคำพูดใดที่ควรเปล่งออกมาในข้อความที่ยกขึ้น

เซสชั่นนี้กับทัตยานาใส่ทุกอย่างเข้าที่และมอบปริศนาอีกอันให้กับภาพโมเสคของฉันเพื่อรวบรวมตัวเอง
ฉันตระหนักว่าเป็นเวลานานมากโดยทั่วไปในแผนที่อารมณ์และสถานะของฉันไม่มีความเดือดดาลความรู้สึกก้าวร้าวความปรารถนาที่จะสร้างความเสียหายทางกายภาพความเจ็บปวด
แล้วดูเหมือนฟักออก เสื่อมโทรม ได้รับการเลี้ยงดูอย่างระมัดระวัง โดยใคร? คุณจะพบเร็ว ๆ นี้))

ถาม: มีอะไรเกี่ยวกับตัวคุณที่ดึงดูดผู้คนในแบบนั้น ทำให้คนอื่นทำร้ายคุณ?
A : ความอ่อนแอ ความเปราะบาง ความอ่อนโยนของใยสายรุ้ง ดอกไม้ ผู้คนเหยียบย่ำดอกไม้ พวกเขาชอบทำให้ทุกสิ่งสวยงาม สะอาด แตกต่างไปจากพวกเขา

ถาม: แง่มุมของมนุษย์นี้ได้รับความเชื่อนี้จากที่ใด
ตอบ: แรงกระตุ้นส่งผ่านท้องไปจากคำว่า "บางอย่างที่แตกต่างจากพวกเขา" ภาพของชายคนหนึ่ง นักเล่นแร่แปรธาตุในหมวกแหลมประหลาด นักประดิษฐ์ พวกเขาขว้างผักเน่าใส่เขา การข่มเหงเขา เขาทำให้โกรธ พวกเขาวางยาพิษเขา ผู้คนไม่เข้าใจสิ่งประดิษฐ์ของเขา พวกเขาไม่พร้อมสำหรับนวัตกรรมดังกล่าว ดูเหมือนว่าพวกเขาจะเป็นเวทมนตร์และปีศาจ พวกเขาแสดงหลอดไฟในขวดที่ไม่มีสายไฟซึ่งเผาไหม้ด้วยแสงนีออนสีน้ำเงิน ผู้คนต่างกลัวเขา

ถาม: คำสำคัญที่นี่คือ "กลัว" ผู้คนกลัวสิ่งที่ไม่เข้าใจ พวกเขากลัวสิ่งที่ไม่รู้ เช่นเดียวกับในชาตินี้ ในวัยเด็กของคุณ เด็กผู้หญิงที่รังแกคุณพยายามจะจีบคุณ พวกเขาติดเชื้อด้วยความกลัวแล้ว และคุณยังไม่ใช่ และคุณต้องเข้าใจว่าคนส่วนใหญ่ที่นี่ติดเชื้อไวรัสแห่งความกลัวและพวกเขาขุ่นเคืองไม่ใช่เพราะพวกเขากระหายเลือดและโหดร้าย แต่เพราะความกลัว สิ่งที่ตรงกันข้ามกับความกลัวคือความรัก จากระดับปัจจุบันของคุณ คุณต้องการความก้าวร้าวเพื่อป้องกันตัวเองหรือไม่ สถานการณ์นี้ได้ผลหรือไม่?
A: (สะอื้น) ฉันเห็นความต่อเนื่องของสถานการณ์นักประดิษฐ์ เขาสามารถหลบหนีจากฝูงชนที่กรีดร้องและพบที่หลบภัยกับนักมายากลบางคน ผู้คนที่พัฒนาแล้วบางคน ผู้ชายได้รับอำนาจที่นั่นและด้วยความช่วยเหลือจากการประดิษฐ์ของเขาเริ่มแก้แค้นทุกคนที่เยาะเย้ยเขา ฉันรู้สึกถึงความโกรธของเขา เป็นการแก้แค้นที่แผดเผา: “พวกเขาจะได้ทุกอย่างจากฉัน พวกเขาจะกลืนฟันของพวกเขา ฉันจะแก้แค้นพวกเขาที่ไม่เข้าใจฉัน เยาะเย้ยฉัน” แม้กระทั่งตอนนี้ ในการจุติของหญิงสาว A. ฉันก็รู้สึกเช่นเดียวกัน ความปรารถนาที่จะได้รับอำนาจเช่นนั้นพวกเขาจะเชื่อฟังฉันจนพวกเขากลัวฉัน กระชับขึ้น มันเป็นเรื่องเกี่ยวกับการมีอำนาจเหนือผู้ชาย บางทีอาจจะมากกว่าผู้หญิงบางคน เพื่อให้พวกเขาเดินเขย่งเขย่งต่อหน้าฉันและเติมเต็มความปรารถนาของฉัน พวกเขาให้ทุกสิ่งที่ฉันต้องการแก่ฉันและฉันไม่ได้ให้อะไรตอบแทน เพื่อใช้ ... ผู้ชายเหล่านี้อย่างที่พ่อเคยทำกับแม่ของฉัน เล่นกับพวกเขา

ถาม: ความต้องการแก้แค้นของคุณสะท้อนด้วยความโกรธ ความขุ่นเคืองต่อผู้ชาย...
บอกฉันทีว่าจะเกิดอะไรขึ้นเมื่อทุกคนจะกลัวคุณและเชื่อฟัง
A: พวกมันจะไม่กล้าทาให้เน่าใส่ฉัน เยาะเย้ยฉัน จะไม่ทำร้ายฉัน ฉันจะได้รับการคุ้มครอง
ถาม: ดูนักประดิษฐ์คนนั้นสิ ตอนนี้เขาได้รับพลังทั้งหมด แก้แค้น เขารู้สึกดีขึ้นไหม?
ตอบ: ไม่... เขานั่งเอาหัวพิงกำปั้น บรรดาผู้ที่ปกป้องเขาใช้อัจฉริยะของเขา และทันทีที่เขาหมดแรง พวกเขาจะโยนเขาลงไปในคูน้ำโดยไม่ลังเล คนเข้มแข็งเหล่านี้ก็ไม่ต่างจากคนธรรมดาเหล่านั้น พวกเขาอิ่มตัวด้วยหนองน้ำภายในเดียวกัน เขาเข้าใจสิ่งนี้และเขาก็ไม่มีความสุข

ถาม: ดูสิ โลกนี้จะมีอะไรมากกว่านั้นเมื่อคุณใช้การแก้แค้นและการรุกราน?
A: มันเจ็บ... ท้องของฉันเจ็บ (บนเครื่องบินจริง) เมื่อฉันเห็นรูปที่เขาล้างแค้นคนสองสามคน... นรกก็เพิ่มขึ้น ทุกอย่างมีแต่แย่ลง ความก้าวร้าวและอำนาจไม่ให้ความคุ้มครองและความสงบสุข พวกเขายังสามารถฆ่าฉันได้ อ๋อ เข้าใจแล้ว!! ในการจุตินี้ ฉันใช้ชีวิตแบบที่ฉันทำกับผู้คนที่นั่น แต่มันแปลก ... ฉันไม่ได้โหดร้ายในทันที

ถาม: หยุดเฟรมนี้แล้วมองจากมุมมองที่กว้างขึ้น ฉันกำลังคุยกับ OT ของคุณ: "อวตารของนักประดิษฐ์คือตัวตนของคุณหรือเปล่า"
(หมายเหตุ: วิญญาณของวอร์ดมาจุติบนโลกเป็นครั้งแรก แต่ในช่วงชีวิตของเธอ เธอจำร่างบางของเธอได้อย่างชัดเจน เป็นไปได้อย่างไร?)
ตอบ: มันไม่ใช่
ถาม ข้าพเจ้าขอวิงวอนต่อระบบครูของโลกจากด้านสว่าง
ตอบ: ฉันเห็นพวกมันเป็นรูปร่างที่พร่ามัวสีขาว สิ่งมีชีวิต จากปลายโลกด้านหนึ่ง คนหนึ่งถอดเสื้อฮู้ดออกและเล่นแทนที่ด้วยลมกรดสีรุ้ง สีรุ้ง และพลังงานที่ไหลริน)
ถาม: คุณบอกฉันได้ไหมว่าบทเรียนถูกสร้างขึ้นสำหรับวิญญาณที่ไม่เคยมีประสบการณ์บนโลกนี้ได้อย่างไร
A: ตราบใดที่คุณเชื่อ มันได้ผล...

ถาม: ความเชื่อนี้มาจากไหน?
ตอบ: มันเหมือนกับความเป็นจริงเสมือนที่ฝังตัว การจำลอง เกมคอมพิวเตอร์ แม้ว่าวิญญาณเหล่านี้จะไม่ได้มีชีวิตอยู่ในความเป็นจริง แต่ก็นับเป็นประสบการณ์ที่สมบูรณ์ ฉันจำวลีที่ว่า “สำหรับสมอง ไม่มีความแตกต่างระหว่างจินตภาพกับของจริง ลองนึกภาพมะนาวในรายละเอียดทั้งหมด แล้วคุณจะต้องน้ำลายไหล แม้ว่าคุณจะไม่ได้กินมันจริงๆ” ตามหลักการเดียวกันนี้ มีเพียงมะนาวเท่านั้นที่อยู่ห่างไกลจากชาติที่แล้ว เหมือนตำนานในความทรงจำของสายลับ เกือบ ... แต่มีความแตกต่าง

ถาม: ใครเป็นคนตัดสินใจว่าจะต้องโหลดอะไรลงในฟิลด์ Soul ตำนานใด
A: พวกเขาพูดคุยกับภัณฑารักษ์ด้วยกัน เขาแนะนำในฐานะหัวหน้างาน พี่เลี้ยงของประกาศนียบัตรหรือหลักสูตรของคุณ ฉันเห็นเราที่สถานีปลายทาง ซึ่ง Soul ของฉันกำลังเขียนแผนสำหรับกระดาษภาคเรียนเพื่อรวบรวมสิ่งที่ต้องการสัมผัส เป็นภาพร่างโดยทั่วไป เขายืนอยู่ใกล้ ๆ เสนอว่าคุณจะแก้สมการนี้ได้อย่างไร
ยกตัวอย่างของเรา ฉันต้องการสัมผัสความรู้สึกก้าวร้าว
โอ้ พระเจ้า... มันวิเศษมาก ตอนนี้ฉันรู้สึกได้ถึงสิ่งที่เธอกำลังเผชิญ สภาพของเธอ พลังงาน ความปรารถนา!!! นี่คือความอยากรู้ และเป็นอย่างไรเมื่อได้สัมผัสกับความรู้สึกก้าวร้าวฉันไม่รู้ว่ามันเป็นอย่างไร ... นี้ไม่ได้อยู่ในระบบพิกัดของฉัน! การลองใช้พลังงานเชิงรุกนั้นน่าดึงดูดและน่าตื่นเต้น พวกเขาสดใส พวกเขาเป็นเหมือนความรัก... ในทางกลับกัน วิธีลองรสชาติใหม่ จานใหม่ อร่อย เผ็ดแปลก... [ข้างในเมื่อเธอบอก หัวใจเธอพองโตอย่างชื่นชมเหมือนนกเจี๊ยก ๆ !!]

ถาม: คุณอยากจะสัมผัสความรู้สึกนี้จริงๆ เหรอ? วางแผนนี้อย่างไร จะสร้างบทเรียนแห่งความก้าวร้าวได้อย่างไร?
โอ้ใช่! ดูเหมือนตู้เก็บเอกสาร พวกเขาแสดงการ์ดจุติแบบแบนให้ฉันดู คุณเลือกบทเรียนชีวิตที่คุณต้องการสัมผัสและเริ่มเขียน "กระดาษภาคเรียน" ของคุณ เลือกสาขาต่าง ๆ ที่ใครบางคนมีประสบการณ์ที่คุณสนใจ เลือกชาติที่เป็นกลางและบนพื้นฐานของมันจำเป็นต้องเขียนและแก้สมการที่มีสิ่งแปลกปลอมหลายอย่าง เลือกปัจจัยเพื่อให้เอาท์พุตก้าวร้าว))
ในตัวอย่างของฉัน นี่คือสภาพแวดล้อม สถานการณ์ในวัยเด็ก - เน่า; ตัวอย่างความก้าวร้าวในครอบครัว ความสัมพันธ์ระหว่างผู้ปกครองและประสบการณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจในวัยรุ่น ซึ่งเป็นองค์ประกอบสำคัญในการวางระเบิด ซึ่งเป็นตัวกระตุ้นสุดท้าย นี่คือการทดสอบ การบ้านสำหรับวิญญาณ - เพื่อสร้างสถานการณ์จำลองการ์ด หากคุณต้องการ คุณสามารถสร้างไพ่เหล่านี้อีกสองสามใบด้วยสมการสำหรับตัวคุณเอง แล้วมันจะง่ายขึ้น

วี : มาดูกัน ไม่ว่าชาติของนักเล่นแร่แปรธาตุนักประดิษฐ์ได้รับเลือกเป็นพิเศษสำหรับบทบาทของเหยื่อหรือไม่
ตอบ: ฉันยังแต่งมันเองโดยอิงจากประสบการณ์จริงของใครบางคน นี่คืองานของฉัน
ถาม: อวตารสำเร็จรูป เรื่องจริง คุณใช้กระดาษภาคเรียนหรือไม่? นี่คือชีวิตทหารรับจ้างในทะเลทรายของคุณที่เราเคยเห็นมาก่อน...
A: เหมือนการรวบรวมหรือการเล่าเรื่องซ้ำของเนื้อเรื่องหลัก แต่มีตัวละครต่างกัน ฉันดูอวตารที่เหมาะกับฉันสำหรับงานของฉัน และเลือกชิ้นส่วน สถานการณ์ เหตุการณ์ที่จะช่วยฉันแก้ปัญหาด้วยวิธีที่ดีที่สุด มาสู่ความรู้สึกก้าวร้าวในทางที่สั้นที่สุด สารสกัดดังกล่าวเป็นตัวเร่งปฏิกิริยาองค์ประกอบ
ชีวิตของทหารรับจ้างก็เป็นงานสร้างสรรค์เช่นกัน ฉันแต่งขึ้นเองและไม่ได้ใช้ชีวิตตามนั้น ไม่ใช่รูปลักษณ์ที่แท้จริง

ถาม: ชีวิตทั้งชีวิตของคุณคือกระดาษเทอม?
อ: (เกิดความเข้าใจอย่างเบิกบานใจ) :ใช่ ชีวิตนี้สำคัญมาก! ทุกสิ่งที่เราศึกษาในมหาวิทยาลัยทางจิตวิญญาณ เราเขียนเอกสารภาคการศึกษาในหัวข้อใด สิ่งเหล่านี้ควรเป็นพื้นฐานสำคัญสำหรับการทำวิทยานิพนธ์ เป็นการดี ชีวิตนี้ มันเป็นอย่างนี้ นี่คือวิทยานิพนธ์ของฉัน
ถาม : ปรากฎว่าคุณวาดสรุปให้ตัวเองแล้วนำไปปฏิบัติ?
ตอบ: ใช่ ที่ฉันวาดที่นั่น บัตรเหล่านั้น (พร้อมสมการ) กลายเป็นความจริงสำหรับฉันแล้ว นี่คือจุดสุดยอด การสังเคราะห์ สารสกัดจากสิ่งที่ผมคิดค้นขึ้นที่นั่น!!!

ถาม: มาสรุปงานของเราเล็กน้อยด้วยความรู้สึกก้าวร้าว เราได้ข้อสรุปว่าความก้าวร้าวเป็นปฏิกิริยาของความกลัวต่อความกลัวของคนอื่น จากประสบการณ์ปัจจุบันของคุณ คุณคิดว่าปฏิกิริยานี้มีผล ปกป้องคุณหรือไม่? คุณต้องการมันหรือคุณพบวิธีอื่นที่จะโน้มน้าวความกลัวของคนอื่นหรือไม่? คุณเคยมีประสบการณ์ความรู้สึกนี้เพียงพอสำหรับประสบการณ์วิญญาณหรือไม่? คุณต้องการที่จะประสบกับบทเรียนนี้ต่อไปหรือไม่?
ตอบ: ฉันได้บทเรียนชีวิตว่าพลังงานแห่งความรักทำงานอย่างไรและการสะสมความเกลียดชังไม่มีประสิทธิภาพ ความจริงที่ว่าคุณต้องการความชั่วร้ายบนหน้าอกจะไม่แก้ไขสถานการณ์ แต่จะจบลงมากขึ้นเท่านั้น ความขัดแย้งจะไม่ทวีความรุนแรงขึ้น แค่ส่งความรักให้คนที่ทำให้คุณขุ่นเคืองสถานการณ์ก็อยู่ในสมดุลและทุกคนได้รับสิ่งที่เขาฉายออกมาสวยงามมาก! ผู้กระทำความผิดที่ทำลายทรัพย์สินข่มขู่และไม่สมดุลในทุกวิถีทางหลังจากส่งความรักไปบิดขาของเขาและนอนอยู่ที่บ้านตระหนักถึงบางสิ่งบางอย่างสำหรับตัวเองและแม้กระทั่งขอโทษจากก้นบึ้งของหัวใจซื้อสีทาประตูที่มีรอยขีดข่วนของฉัน แล้วโดยทั่วไปก็ทิ้งไว้กับขอบฟ้าเหตุการณ์ ที่นี่เราทราบว่าการส่งความรักไม่ได้เกี่ยวข้องกับการทำลายล้างดูเหมือนว่าจะปล่อยสายธนูและคันธนูของผู้กระทำความผิดก็โจมตีเขาในขณะที่ฉันโกรธเขาสายธนูก็ดึงให้แน่นขึ้นแล้วตีฉัน ...

ถาม: ตอนนี้ ด้วยความกตัญญูต่อผู้คนที่ช่วยคุณเอาตัวรอดจากความรู้สึกนี้ ปล่อยวางความก้าวร้าวของคุณ
ตอบ: มันอยู่ในหน้าอกราวกับว่าลูกบอลสีดำถูกบีบอัดที่หัวใจ และในท้องมีก้อนเนื้อ คุณไม่จำเป็นต้องดึงมันออกมาและเข้าไปในพอร์ทัล คุณต้องเปลี่ยนพวกมัน เพราะสิ่งเหล่านี้คือพลังงานของฉัน พวกมันอยู่ในโครงสร้างของฉัน
ถาม: คุณสามารถละลายพวกมันและแปลงพวกมันใน Healing Ocean of Love… ความก้าวร้าว ความไม่ไว้วางใจ ทุกสิ่งที่คุณไม่ต้องการสัมผัสสลายไป คุณสามารถรวมเป็นหนึ่งกับคุณผู้แข็งแกร่ง ผู้มาสู่ระนาบ Earth ได้ เชื่อมต่อกับผู้ที่ตระหนักว่าตนเองเป็นพระผู้สร้าง อย่างมีสติ ที่นี่และเดี๋ยวนี้ ในช่วงเวลาที่ไม่สิ้นสุดนี้ ขจัดอารมณ์เชิงลบทั้งหมดของประสบการณ์ที่เกี่ยวข้องกับพลังงานเหล่านี้
ตอบ: คลื่นที่ไพเราะอ่อนโยนและอบอุ่นไหลผ่านท้อง ... การเข้าใจเป็นสิ่งสำคัญมาก ... เป็นสิ่งสำคัญสำหรับฉันที่คนเหล่านี้รังแกซึ่งถูกข่มเหง ... พวกเขาเป็นเหมือนเด็ก ... พวกเขากรีดร้องด้วยความก้าวร้าว / ระคายเคืองขอความช่วยเหลือ พวกเขาไม่ควรกลัว พวกเขาเป็นเหมือนเด็กทารกที่ฉี่รด ปวดท้อง หรือตัวหนอนเหวี่ยงไปมา ... พวกเขาไม่เข้าใจสิ่งที่พวกเขากังวลและกรีดร้อง

ถาม: พวกเขาแค่แสดงความเจ็บปวด ความรู้สึกไม่สบาย
โอ้ใช่! ถูกต้อง พวกเขาไม่ได้แสดงวิธีทำที่แตกต่างออกไป พวกเขาไม่รู้และทำในสิ่งที่ทำได้ คุณต้องรวมความเข้าใจนี้ในชีวิต ... ด้วยปฏิกิริยาที่มีสติของคุณในสถานการณ์ที่เร้าใจ ตอบกลับเมื่อทราบสิ่งนี้แล้ว

ถาม: ลองข้ามรายการที่เสร็จสมบูรณ์จากแผนการจุติของคุณ และจากรายการที่ปรับปรุง ฉันขอให้คุณทำ Soul Reboot รีบูตให้สมบูรณ์ของโครงสร้างและฟิลด์ทั้งหมดของจิตวิญญาณของมุมมองมนุษย์
A: รู้สึกเหมือนถูกเติมเข้าไป ก็เลยรู้สึกว่าถูก
เติมแล้วสัมผัสได้ถึงความอ่อนโยน ความรัก ...ความอบอุ่น อยากครางเหมือนแมวข้างกองไฟ ฉันต้องการกอดเจ้าภาพดินตัวเอง ... คุณบ่นเหมือนลำธารที่สะอาด
แสงแดดของฉันดีฉันรักคุณมาก! (สุดท้ายก็รู้สึกว่าตอนนั่งสมาธิพยายามสตาร์ทเหมือนเครื่องขึ้นสนิม)

ในชีวิตหลังจากนั้น รอบใหม่ของการพัฒนา ความตระหนักเริ่มต้น ... แต่นี่เป็นอีกเรื่องหนึ่งจากวิญญาณแห่งดวงดาวแห่ง Alataria การทำสมาธิในตอนเช้าเกิดขึ้นโดยมีการแทรกแซงจากจิตใจน้อยลงในการดำดิ่งลึกลงไป ฉันอยากกินฉันรู้สึกทุกคำกัด วันหนึ่งฉันไปลองของกินชิ้นใหม่ ... ราวกับว่าฉันเพิ่งเกิดและรู้จักโลกนี้ ฉันลองอากาศเพื่อลิ้มรส หายใจ พยายามพูด ดู ฟัง และสัมผัสผู้คน

พวก! นี่คือสิ่งที่เปิดเผยไม่ได้! และฉันรู้สึกขอบคุณตัวเองสำหรับการไปเซสชั่นแม้ว่าจิตใจจะห้ามฉันด้วยความเหนื่อยล้าไม่เต็มใจที่จะตกอยู่ในภวังค์ใด ๆ ... และนำไปสู่คำแนะนำที่มีความสามารถผ่านคลื่นและมิติและผู้สร้างและการอนุรักษ์ ...

ปล่อยซุปเปอร์โนวา!!!))))))

คำถามหลักของทฤษฎีนี้คือ: "อารมณ์และความรู้สึกมาจากไหนในบุคคล" ในการตอบ ผู้เขียนเสนอแนวทางดังต่อไปนี้: "เพื่อให้เข้าใจอารมณ์ เราจำเป็นต้องอุ้มเด็กเล็กๆ ไว้ในอ้อมแขน และดูว่าทรงกลมทางอารมณ์เกิดขึ้นในตัวพวกเขาที่ไหนและอย่างไร"

จากการวิจัยของนักจิตวิทยาในศตวรรษที่ 20 (ส่วนใหญ่คือ Lev Vygotsky) จากการสังเกตของเขาเองและรวบรวมหลักฐานวิดีโอที่เถียงไม่ได้ Nikolai Kozlov ได้ค้นพบหลักดังต่อไปนี้:

1. ทารกไม่สามารถทำอะไรได้ทางร่างกาย แต่มีอาวุธเพียงพอเพราะเขามีคลังแสงที่ทรงพลัง: การเคลื่อนไหวที่แสดงออกโดยธรรมชาติของเขาที่ผู้ใหญ่มองว่าเป็นอารมณ์ คลังแสงนี้รวมถึง: ความซับซ้อนของการฟื้นฟู (รอยยิ้ม ดวงตา การเหยียดแขน); ความประหลาดใจและความสนใจ; เมื่อยังไม่เพียงพอ - คร่ำครวญร้องไห้และตะโกนเสียงดัง (ด้วยการแสดงความไม่พอใจและความก้าวร้าวหรือความกลัวและความขยะแขยง)

• ข้อสรุปในทางปฏิบัติ: เด็ก ๆ ปรับตัวเข้ากับโลกนี้ได้มากกว่าที่เราคิด และมีจิตใจที่เข้มแข็ง ในสถานการณ์ฉุกเฉิน พวกเขาเอาชีวิตรอดได้ดีกว่าผู้ใหญ่ เนื่องจากพวกเขารู้วิธีดึงดูดความสนใจให้ตัวเองและไม่เปลืองพลังงานไปกับประสบการณ์ อารมณ์ทั้งหมดของพวกเขามีค่าที่ใช้อย่างหมดจดและเด็กรู้วิธีเปิดและปิดโดยสมัครใจ ผู้ใหญ่ควรเรียนรู้สิ่งนี้


• ภาพประกอบ: ฉันกำลังดูหนังเกี่ยวกับชีวิตเด็กในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า ตีกรอบ. พวกเขาแสดงให้เด็กดูที่นอนอยู่ในท่าของทารกในครรภ์ กอดตัวเองอย่างเงียบ ๆ ด้วยแขนทั้งสองข้างแล้วแกว่งในลักษณะนี้ราวกับว่าเขากำลังโยกตัว ภายหลังอธิบายได้ว่าในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า เด็ก ๆ รู้ว่าน้ำตาและข้อเรียกร้องของพวกเขาไร้ประโยชน์ และด้วยวิธีนี้พวกเขาจึงพยายามปลอบใจตัวเอง สถานการณ์นี้เป็นอันตรายต่อจิตใจของเด็กอย่างแน่นอน แต่เอกสารหลักฐานยืนยันว่าเด็กปิดอารมณ์ถ้าเขาไม่มีใครร้องไห้

2. เด็ก ๆ ติดตามว่าน้ำเสียง ท่าทาง และใบหน้าใดที่กระทำต่อพ่อแม่ และทำซ้ำเพื่อให้พ่อแม่เติมเต็มความปรารถนาของพวกเขา ในขณะเดียวกัน เด็กก็มองหาแนวทางของตนเองต่อผู้ใหญ่แต่ละคน และหากทารกที่ทำอะไรไม่ถูกต้องการอารมณ์เพื่อเอาตัวรอด เมื่อตั้งแต่อายุ 1 ขวบ เด็ก ๆ จะเริ่มควบคุมพ่อแม่อย่างชำนาญ สนุกสนานและฝึกฝนทักษะของตนเอง ยิ่งไปกว่านั้น พวกเขาเชี่ยวชาญด้านอารมณ์เชิงลบเป็นหลัก เนื่องจากผู้ใหญ่จะปฏิบัติกับพวกเขาได้ง่ายที่สุด

• ข้อสรุปในทางปฏิบัติ: เป็นสิ่งสำคัญสำหรับผู้ปกครองของเด็กอายุมากกว่า 1 ปีเพื่อให้สามารถจับกิจวัตรของเด็กได้อย่างรวดเร็ว ดังนั้นเขาจึงสามารถหยุดพวกเขาก่อนที่จะร้องไห้ ความโกรธเคืองและปฏิกิริยาเชิงลบอื่นๆ กลายเป็นนิสัยที่ไม่ดี และชี้นำพฤติกรรมของเด็กไปในทิศทางที่สร้างสรรค์ ยิ่งคนอายุมากเท่าไหร่ก็ยิ่งยากสำหรับเขาที่จะกำจัดนิสัยที่ไม่ดีเหล่านี้


• ภาพประกอบ: ฉันกำลังไปเยี่ยมเพื่อน เพื่อนต้องแยกระหว่างกรณีต่างๆ พยายามค้นหาสิ่งที่สำคัญ ลูกคนสุดท้องของเธอ (อายุ 4 ขวบ) ต้องการความสนใจจากแม่ของเธอและแสดงอารมณ์ฉุนเฉียวต่อหน้าฉัน ด้วยเสียงกรีดร้องที่ไม่มีหูธรรมดาทนได้ ด้วยการกระทืบเท้าและแรงสั่นสะเทือนของร่างกาย เพื่อนขอให้เขารอขณะที่เธอยุ่งและไปที่ห้องอื่น ทิ้งฉันไว้ตามลำพัง - ป้าคนใหม่ของเขา - เด็กชายคนนั้นเงียบก่อนศึกษาปฏิกิริยาของฉัน เพื่อความเหมาะสมเขาคร่ำครวญ ดังขึ้นอีก ... ฉันถามเขาว่าเขาต้องการอะไร - เขาหันหลังกลับ เห็นได้ชัดว่าเขากำลังแสดงความโกรธเคืองต่อแม่ของเขา เมื่อเพื่อนกลับมาในห้อง ฮิสทีเรียก็ทวีความรุนแรงขึ้น แม่อุ้มลูกชายของเธอไว้ในอ้อมแขนแล้วเขาก็เงียบไปทันที บนใบหน้า - ความสงบที่ไร้เดียงสา "ว้าว! - คิด. “และนั่นคือทั้งหมดสำหรับการแสดงที่เริ่มต้นขึ้น?”

3. ทารกเกิดมาโดยสุจริตและอารมณ์ความรู้สึกของเขามีส่วนสนับสนุนความต้องการที่แท้จริงของเขาผู้ปกครองมักทำให้เด็กคุ้นเคยกับวิธีดึงดูดความสนใจที่ไม่ซื่อสัตย์ (ความโกรธเกรี้ยว กรีดร้อง ขุ่นเคืองและโกรธเคือง) หากพวกเขาไม่เอาใจใส่ความต้องการของเขาในเวลาที่เหมาะสมและบังคับให้เขามองหาวิธีที่สร้างสรรค์อื่น ๆ เพื่อให้บรรลุสิ่งที่เขาต้องการ เหตุผลที่สองสำหรับการพัฒนาอารมณ์เชิงลบเป็นตัวอย่างส่วนตัวของเด็กคนอื่น ๆ และผู้ปกครองเองที่เด็กหยิบขึ้นมาเป็นเกม เด็ก ๆ นำทุกสิ่งที่สามารถทดสอบได้จากประสบการณ์ในคลังแสงของพวกเขา และทิ้งสิ่งที่เป็นประโยชน์

• ข้อสรุปในทางปฏิบัติ: เพื่อที่ลูกหลานของเราจะยังคงรักษาความซื่อสัตย์สุจริตที่พวกเขาได้รับตั้งแต่แรกเกิด เราต้องสนับสนุนให้พวกเขาทำเช่นนั้น กล่าวคือ มีความละเอียดอ่อนและเอาใจใส่เพื่อคิดออกอย่างรวดเร็วว่าต้องการอะไรและตอบสนองเพื่อขอความช่วยเหลือในเวลาที่เหมาะสม ผู้ใหญ่ยังต้องเรียนรู้ที่จะกำจัดนิสัยส่วนตัวของการจัดการอารมณ์ - นิสัยที่ทำให้ขุ่นเคือง, ขึ้นเสียง, ทำหน้าไม่มีความสุข, ดูทำอะไรไม่ถูก, บ่น และพัฒนานิสัยร่าเริงตอบสนองต่อทุกสถานการณ์ เพราะก่อนอื่นเด็กเลวทั้งหมดพรากเราไปจากเราแล้วหันมาต่อต้านเรา


• ภาพประกอบ: ฉันอายุ 4 ขวบ ฉันนอนคนเดียวบนเตียงของฉันรีบส่งเข้านอน และผู้ใหญ่ทุกคนก็รวมตัวกันในห้องนั่งเล่นและดูทีวีในเวลานี้ พวกเขารู้สึกดี มีความสุข แต่ฉันมีความปรารถนาอย่างแรงกล้าและขาดความรักจริงๆ ฉันหาทางออกได้แล้ว! ฉันจำได้ว่าบางครั้งเด็กเล็กฉี่ตอนนอนหลับ และฉันก็ทำการทดลอง ฉันปัสสาวะบนเตียงอย่างมีสติแล้วปล่อยน้ำตาที่มีความผิดและออกไปหาผู้ใหญ่ในสภาพที่ไม่มีความสุข โชคร้ายเช่นนี้! หลับใหลเหมือนนางฟ้า ตื่นมา-เปียก ... เสียดาย! ผู้ใหญ่เริ่มปลอบฉัน - โดยบังเอิญคุณสามารถให้อภัยได้! พวกเขาจับมือลูบหัวยิ้มจูบ คุณยายรีบวิ่งไปเปลี่ยนเสื้อผ้า ขณะที่กำลังจัดเตียง ผมนั่งกับผู้ใหญ่ในห้องนั่งเล่นเป็นวงกลมให้ทุกคนให้ความสนใจและดูทีวีกันพอสมควร การทดลองผ่านไปด้วยดี!

4. ยิ่งเด็กโต พฤติกรรมต่างๆ ของพวกเขาก็จะยิ่งมีประสิทธิผลมากขึ้นเท่านั้น และเมื่อใกล้วัยเรียนมากขึ้น เด็กๆ ก็เรียนรู้ที่จะปลอมตัวพวกเขา ตัวอย่างเช่น แทนที่จะใช้วลี "ฉันทำให้คุณขุ่นเคือง" (ซึ่งโดยพื้นฐานแล้วหมายถึง "ฉันทำให้ตัวเองขุ่นเคืองกับคุณ") จะใช้วลี "คุณทำให้ฉันขุ่นเคือง" กับพื้นหลังของการทดแทนดังกล่าว ความเชื่อถือกำเนิดว่าอารมณ์มาจากภายนอก - เกิดจากผู้อื่น สภาพอากาศหรือสถานการณ์ และหลังจากนั้นไม่นานคนที่เชื่ออย่างจริงใจว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะควบคุมอารมณ์ของเขา ว่าเขาจะไม่รับผิดชอบต่อพวกเขา

• ข้อสรุปในทางปฏิบัติ: การหลอกตัวเองเช่นนี้เป็นเรื่องธรรมดามากในโลก มันสะดวกสำหรับคนที่จะเชื่อว่าอารมณ์ของพวกเขาเป็นสิ่งที่อยู่เหนือการควบคุมของพวกเขา เพราะจากนั้นพวกเขาสามารถระบุคุณลักษณะทุกอย่างเป็นลักษณะโดยกำเนิด ข้อบกพร่องของผู้อื่น หรือกองกำลังที่ไม่บริสุทธิ์ แต่ตอนนี้เรารู้แล้วว่ามันเป็นเรื่องโกหก คนที่เป็นผู้ใหญ่มีหน้าที่รับผิดชอบต่ออารมณ์เชิงลบแม้ว่าพ่อแม่จะคุ้นเคยกับเขาโดยไม่เจตนาก็ตาม และทันทีที่เขาตระหนักถึงความรับผิดชอบนี้ เขาก็จะสามารถดำเนินการตามขั้นตอนการอบรมเลี้ยงดูได้อย่างอิสระ


• ภาพประกอบ:ฉันอายุ 13 ปี. ฉันกำลังเดินทางกับเพื่อนร่วมชั้นในรถทัวร์ ผู้ชายคนหนึ่งขอให้คนขับสวมเทปคาสเซ็ตของวงดนตรีที่โด่งดังในขณะนั้น เนื้อเพลงและลักษณะการแสดงในเพลงเหล่านี้ขัดกับความเชื่อของฉัน ฉันแสดงการประท้วงภายใน - "รสนิยมของฉันขุ่นเคือง!" ขณะที่ทั้งชั้นร้องเพลงตามกันอย่างมีความสุข ฉันนั่งทำหน้าไม่พอใจโดยคาดหวังว่าครูจะได้เห็น ขอ และหยุดความอับอายขายหน้า สักพักเพื่อนก็พยายามให้กำลังใจ ฉันต้องการตอบ แต่ฉันไม่สามารถเปลี่ยนได้อีกต่อไป - มู่เล่แห่งความขุ่นเคืองและความไม่พอใจปั่นป่วนอย่างไม่อาจเพิกถอน ...

5. ไม้ลอยของการกำบังอารมณ์คือการเชื่อมโยงกระบวนการทางเคมีของร่างกาย เด็กเรียนรู้ที่จะร้องไห้ ขุ่นเคือง และกลัวไปทั้งตัว โดยเชื่อมโยงฮอร์โมนเข้ากับสิ่งนี้ (เช่น อะดรีนาลีนกับอารมณ์แห่งความกลัว) และด้วยเหตุนี้ เขาจึงประสบกับอารมณ์ที่ครอบงำซึ่งตัวเขาเองไม่สามารถหยุดมันได้ ความหลงใหลในอารมณ์เช่นนี้สร้างความประทับใจให้กับผู้ใหญ่อย่างแท้จริง พวกเขาเห็นว่าเด็กป่วยทางร่างกายและกลัวว่าจะทำร้ายเขาจึงยอมจำนน ผลก็คือ เด็ก ๆ เข้าใจว่าคนที่ไม่สามารถสงบสติอารมณ์ได้นานกว่าคนอื่นจะเป็นผู้ชนะ และเมื่อเวลาผ่านไป พวกเขาก็เปลี่ยนอารมณ์เป็นสิ่งที่ไม่ได้อยู่ภายใต้การควบคุมอีกต่อไป

• ข้อสรุปในทางปฏิบัติ: เป็นสิ่งสำคัญที่ผู้ใหญ่จะต้องรู้ว่าการยอมจำนนต่อเด็กเพื่อตอบสนองต่อพฤติกรรมหมกมุ่นด้วยเหตุนี้เขาจึงสอนให้เขาสูญเสียการควบคุมตนเอง! ในช่วงที่ลูกมีอาการชักทางอารมณ์ ผู้ใหญ่ควรจำไว้ว่านี่เป็นการยักย้ายถ่ายเทที่ซ่อนเร้น และถ้าเขาหยุดยอมแพ้ แต่หล่อเลี้ยงและรักษาพฤติกรรมเชิงบวกในเด็กอย่างระมัดระวังก็มีโอกาสที่จะหยุด "ความโกรธ" ดังกล่าวได้ ควรทำเช่นเดียวกันสำหรับผู้ใหญ่


• ภาพประกอบ:ผมอายุ 16 ปี. อายุเปลี่ยนผ่าน ในฤดูร้อน ฉันอาศัยอยู่กับญาติๆ โดยไม่มีพ่อ ฉันประสบปัญหาขาดความเอาใจใส่และการดูแลของผู้ปกครองอย่างเฉียบพลัน ในวันรำลึกถึงแม่ ฉันรู้สึกฉุนเฉียวเพราะผู้ใหญ่ลืมระลึกถึงเธอ (และรู้สึกเสียใจแทนฉัน) ฉันไปที่ห้องของฉันและร้องไห้อย่างไม่ลดละด้วยความหวังว่าจะมีคนมาเห็นอกเห็นใจ เนื่องจากไม่มีใครมาฉันพยายามเพิ่มเสียงคำราม ... ฉันหยุดเสียงไมเกรนเริ่มหายใจไม่ออก ... ฉันฝันที่จะนำตัวเองไปสู่อาการทางประสาท ไปโรงพยาบาลและผู้ใหญ่รู้สึกละอายใจ แต่หลังจากผ่านไปสองสามชั่วโมง ฉันรู้สึกเบื่อตัวเองมากจนตัดสินใจหยุดการแสดง ฉันออกไปหาผู้ใหญ่และขอโทษสำหรับพฤติกรรมของฉัน

6. เป็นเรื่องแปลกที่ไม่ว่าเด็กจะหลอกลวงพ่อแม่มากแค่ไหน กลอุบายที่บงการของพวกเขาก็ใช้ไม่ได้ผลกับเพื่อนๆ เลย เด็ก ๆ รู้คุณค่าที่แท้จริงของอารมณ์ที่แสร้งทำเป็นอย่าตกหลุมรักพวกเขาเลยและหยอกล้อพวกเขาอย่างโหดร้าย และถ้าเด็กไม่ได้รับการศึกษาใหม่จากสภาพแวดล้อมที่โหดร้ายของเพื่อนฝูง เขาก็ต้องเติบโตในสถาบันทางสังคมแล้วซึ่งมีการแข่งขันและข้อกำหนดสำหรับพฤติกรรมบางอย่าง

• ข้อสรุปในทางปฏิบัติ: หากชีวิตมีการพัฒนาในลักษณะที่เรายังไม่ได้กำจัดพฤติกรรมที่บงการของเราอย่างสมบูรณ์ จะดีกว่าที่จะดูแลกระบวนการนี้ให้เสร็จสิ้นด้วยตนเอง เพราะไม่เช่นนั้นเราจะประสบปัญหาอย่างต่อเนื่องที่สถาบัน ในครอบครัว และที่ทำงาน


• ภาพประกอบ:ฉันและเพื่อนร่วมชั้นอายุ 15 ปี ครูต้องการทำให้เราเป็นชั้นเรียนที่เธอภาคภูมิใจ และเมื่อเธอไปไกลเกินไป ปล่อยให้เราเรียนเพิ่มเติม พวกเขาเริ่มโต้เถียงอย่างขุ่นเคืองปกป้องผลประโยชน์ของพวกเขา ไม่มีใครถูกชักนำให้ทำตามคำสั่งโกรธของครูที่จะเชื่อฟังเธอจนเสียงของเธอพัง เมื่อรวมตัวกับ "เด็กผู้หญิงตีโพยตีพาย" ชั้นเรียนก็ท้าทายบทเรียนของเธอโดยไม่ตอบสนองต่อคำร้องขอให้กลับมา อย่างไรก็ตาม เมื่อเราคนหนึ่ง 10 นาทีต่อมา แอบดูรอยแยกในสำนักงานและเห็นว่าครูกำลังร้องไห้อยู่ตามลำพังและช่วยไม่ได้ ใจเราแต่ละคนก็เต้นรัว เรารู้สึกว่าอารมณ์นี้ไม่ได้ถูกบิดเบือนอีกต่อไป และกราบขออภัยอาจารย์อย่างจริงใจ

บทสรุป:
อารมณ์ของมนุษย์รับใช้เขาเพื่อความอยู่รอดและควบคุมผู้อื่น โดยธรรมชาติแล้ว เราสามารถเปิดและปิดอารมณ์ได้ตามต้องการ ตลอดจนเลือกปฏิกิริยาทางอารมณ์ที่มีประสิทธิภาพขึ้นอยู่กับสถานการณ์และบุคคล เด็กหรือผู้ใหญ่ที่มีมารยาทดีจะอารมณ์ดีก็ต่อเมื่อพวกเขาทำเพื่อจุดประสงค์นั้นจริงๆ
หากเราไม่ใส่ใจกับอารมณ์ด้านลบและไร้ผลของเรา อารมณ์นั้นก็จะกลายเป็นนิสัยที่ไม่ดีซึ่งไม่ใช่เรื่องง่าย แต่สามารถกำจัดได้ บุคคลยังสามารถ "ไขลาน" ทางอารมณ์ได้โดยเชื่อมโยงกระบวนการของฮอร์โมนของร่างกายกับปฏิกิริยาภายนอกอย่างหมดจด ในกรณีนี้ เขาหมกมุ่นอยู่กับอารมณ์ และไม่สามารถหยุดมันได้อีกต่อไป
เพื่อออกจากวงจรอุบาทว์ คุณต้องเรียนรู้ที่จะติดตามการควบคุมทางอารมณ์ของคุณเองและของผู้อื่น และสร้างนิสัยการตอบสนองแบบใหม่ที่ดีต่อสุขภาพ

และเกี่ยวกับวิธีการหยุดการยักย้ายถ่ายเทของเด็กอย่างถูกต้องและด้วยความรักคุณสามารถอ่านได้ในหนังสือเล่มล่าสุดของ Nikolai Kozlov "

ความรู้สึกมาจากไหน

พวกเราส่วนใหญ่อยู่กับความรู้สึกงี่เง่าที่ว่าชีวิตถูกปกครองโดยบังเอิญ แต่แท้จริงแล้ว เราแต่ละคนตั้งแต่แรกเกิดมีคู่ครองที่รักเราอย่างอ่อนโยนและลึกซึ้ง ซึ่งเป็นคู่ชีวิตที่เรามักไม่ต้องการสังเกตเห็น เรียกมันว่า Inner Being, The Higher Self (โดยส่วนตัวแล้วฉันไม่ชอบชื่อนี้มากนัก), ตัวตนที่ขยายออก, ตัวตนอันศักดิ์สิทธิ์ - หรืออย่างน้อยก็มิกกี้เมาส์! เรียกมันว่าสิ่งที่คุณต้องการ แต่รู้ว่านี่คือส่วนที่ดีที่สุดของตัวเราโดยที่เราไม่สามารถอยู่ในร่างกาย นี่คือที่มาของชีวิตเราบนโลก พลังงานบวกที่บริสุทธิ์ที่สุดของจักรวาล ซึ่งเราเป็นส่วนหนึ่ง มันเป็นพลังงานบวกที่บริสุทธิ์ที่สุดของชีวิต และเราคือชีวิต

อย่างน้อยคุณเคยคิดบ้างไหมว่ามีส่วนลับบางอย่างในตัวเราที่รู้ทุกอย่างที่จำเป็นต้องรู้ แต่ซ่อนเร้นอยู่ลึกๆ? นี่คือส่วนที่กว้างที่สุด เก่าแก่ที่สุด และฉลาดที่สุดในแก่นแท้ของคุณ ไม่รู้ขอบเขต แต่สามารถติดต่อมีสติสัมปชัญญะได้ทางเดียวเท่านั้น - ผ่านความรู้สึก!

ส่วนที่ขยายออกไปของ "ฉัน" ของเรา ซึ่งเราเข้ามาในโลกนี้ อยู่ในสถานที่ที่พวกเราหลายคนเรียกว่า "นิพพาน" - อยู่ที่ระดับบนสุดของระดับการสั่นสะเทือน ตัวตนที่ขยายออกไม่รู้ว่าแรงสั่นสะเทือนของความเครียดหรือความต้องการคืออะไร สำหรับเขาแล้ว การสั่นสะเทือนเชิงลบทั้งหมดเป็นเพียงหลุมดำที่ไม่ปล่อยรังสีออกมาแม้แต่เส้นเดียว

แต่เราไม่สามารถสั่นด้วยความถี่สูงเช่นนี้และยังคงอยู่ในร่างกายของเรา สิ่งที่เราทำได้คือเข้าใกล้แหล่งนี้ให้มากที่สุด ประสบกับความปิติยินดี ความชื่นชมยินดี ความกตัญญู - ความรู้สึกที่เก่าแก่เท่ากับโลก ซึ่งหมายถึง "ความสุข" นั่นคือเหตุผลที่เรารู้สึกดีมากเมื่อเรามีความสุข - เพราะความถี่ของการสั่นสะเทือนได้เข้าใกล้ตัวตนที่แท้จริงของเราแล้ว! เมื่อคุณมีความสุข คุณจะซิงก์กับตัวตนที่ไม่มีตัวตนของคุณ เชื่อมต่อกับการสั่นสะเทือนความถี่สูงและทุกสิ่งที่สามารถให้คุณได้

เมื่อเรารู้สึกดี ความถี่ของการสั่นสะเทือนของเราจะเพิ่มขึ้นและเข้าใกล้ "การออกแบบ" เราหยุดเคี้ยวเช่นเคี้ยวหมากฝรั่งการสั่นสะเทือนความถี่ต่ำของความกลัวแปลกสำหรับเราโดยธรรมชาติ แต่คุ้นเคยตั้งแต่วัยเด็ก เราอยู่ในพื้นที่ที่สามารถรับคำแนะนำและคำตอบสำหรับคำถามของเราได้ และทั้งหมดเป็นเพราะในช่วงเวลาดังกล่าว เราจับมือกันด้วย Essence ที่แท้จริงของเรา

ในทำนองเดียวกัน เมื่อเราเปล่งแรงสั่นสะเทือนของความต้องการ ความตื่นเต้น และความวิตกกังวล นั่นคือ เราประสบกับอารมณ์ใดๆ ที่ไม่ใช่ความปิติ เราจะตัดการเชื่อมต่อจากพันธมิตรภายในของเรา และทุกอย่างก็เริ่มหลุดมือไป เรารู้สึกเหมือนเป็นเด็กที่ถูกพรากไปจากตุ๊กตาหมีตัวโปรด

ดังนั้น เมื่อเรารู้สึกดี เราก็เชื่อมต่อกับตัวตนที่ขยายออกของเรา เมื่อเรารู้สึกแย่หรือไม่เลย เมื่อเราอยู่ในอารมณ์ซึมเศร้า เราจะตัดการเชื่อมต่อจากแหล่งที่มาของความสุขและกระโดดลงไปในคลื่นความถี่ต่ำ

กล่าวอีกนัยหนึ่ง: ทุกสิ่งที่ไม่ใช่ความปิติเป็นลบ หากเราไม่มีความสุข เราก็กลืนเศษแก้วเข้าไป

โชคดีที่เราไม่ต้องคอยดูความคิดของเราทุกวินาทีเพื่อเอาชีวิตที่ชะงักงันออกไปบนถนนสูง ไม่อย่างนั้นเราคงจะบ้าไปแล้ว สิ่งที่เราต้องทำคือต้องตระหนักถึงความผาสุกทางอารมณ์ของเรา ทั้งดีและไม่ดี ให้ตระหนักถึงอารมณ์ขึ้นๆ ลงๆ

ข้อความนี้เป็นบทความเบื้องต้นจากหนังสือ This Mad, Mad World Through the Eyes of Animal Psychologists ผู้เขียน Labas Julius Alexandrovich

4.3. ผู้นำมาจากไหน? สัตว์ไม่ได้จัดการเลือกตั้งทั่วไปและ "จากเบื้องบน" จะไม่ลดระดับเจ้านาย ใครเป็นคนรับผิดชอบแพ็คอยู่แล้ว? ผู้นำมาจากไหน? มีความโน้มเอียงที่จะเป็นผู้นำทางกรรมพันธุ์หรือเป็นผลจากการเรียนรู้ชีวิต

จากหนังสือ The Language of the Human Face ผู้เขียน Lange Fritz

"หน้าผากของนักคิด" มาจากไหน? ข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการปรากฏตัวของพวกเขาคือการหายไปของผมเหนือหน้าผาก ทำไมคนงานฝ่ายวิญญาณจึงแสดงอาการหัวล้านนี้บ่อยกว่าคนงานทางกายภาพ วิทยาศาสตร์ไม่ทราบ แต่ก็ไม่สงสัยในความจริง

จากหนังสือนักจิตวิทยาส่วนตัวของคุณ 44 เคล็ดลับที่ใช้งานได้จริงสำหรับทุกโอกาส ผู้เขียน Shabshin Ilya

การคัดค้านมาจากไหน? ทั้งในชีวิตการทำงานและชีวิตส่วนตัว เราแต่ละคนต้องเผชิญกับการคัดค้าน - เมื่อเพื่อนร่วมงาน เจ้านาย ผู้ใต้บังคับบัญชา คนใกล้ชิด ญาติ เพื่อนไม่เห็นด้วยกับเรา ต่างคนในสถานการณ์เช่นนั้นย่อมต่างกัน

จากหนังสือ Psychological Color and Drawing Tests สำหรับผู้ใหญ่และเด็ก ผู้เขียน Shevchenko Margarita Alexandrovna

บทที่ 4 ที่โรคมาจากอารมณ์และโรคของเรา การตรวจสอบโลกภายในของคุณเป็นอีกก้าวหนึ่งสู่สุขภาพ การเปลี่ยนแปลงในเชิงบวก และชีวิตที่ดีขึ้น ด้วยความช่วยเหลือของสี จินตนาการ และการวาดภาพ คุณจะสามารถรับมือกับปัญหาส่วนตัวของคุณและ

จากหนังสือความลับของแรงดึงดูด ทำอย่างไรให้ได้สิ่งที่ต้องการจริงๆ โดย Vitale Joe

เงินมาจากไหน ฉันมีลูกค้าที่โชคดีมากในชีวิต - เขามีชื่อเสียงอย่างรวดเร็ว เรากำลังพูดถึงนายหน้าซื้อขายหลักทรัพย์อายุ 25 ปีที่เขียนหนังสือเกี่ยวกับวิธีการรวย เมื่อเหลือบมองต้นฉบับอย่างคร่าวๆ ฉันก็ตระหนักว่าหนังสือเล่มนี้จะกลายเป็นหนังสือขายดี ขณะที่เธอ

จากหนังสือ ความสุขที่เป็นผู้หญิง ผู้เขียน Svetlova Marusya

บทที่ 5 กฎมาจากไหน ทุกครั้งที่ฉันพูดในการฝึกอบรมเกี่ยวกับความไร้ค่าของผู้หญิง "รอง" ของผู้หญิงและผลเสียของสิ่งนี้ในชีวิตของผู้หญิงคนหนึ่งมีคนพูดว่า: - ไม่เคยเป็นกฎเกณฑ์เช่นนี้ เมื่อก่อนคงเป็นแบบนี้แหละ

จากหนังสือ 1000 เคล็ดลับผู้ชายที่ผู้หญิงแท้ควรรู้ หรือ Journey through the Bluebeard's castle ผู้เขียน Lifshits Galina Markovna

ความหึงหวงมาจากไหน ความหึงหวงมาจากไหน? ยากที่จะพูด. บางคนเกิดมาพร้อมกับมัน ตั้งแต่วัยเด็กมีใครบางคนขาดสิ่งที่สำคัญที่สุด - ความรักและตลอดชีวิตที่เหลือพวกเขากำลังมองหามันและเมื่อพบแล้วพวกเขาก็กลัวที่จะสูญเสียมันไป บางคนเป็นลูกคนเดียวใน

จากหนังสือโฟกัส เกี่ยวกับความใส่ใจ ขาดความคิด และความสำเร็จในชีวิต โดย Daniel Goleman

กลยุทธ์มาจากไหน? Kobun Chino ปรมาจารย์ด้านธนูแห่งคิวโด – เซน เคยได้รับเชิญให้แสดงทักษะของเขาที่สถาบัน Esalen ซึ่งเป็นศูนย์ฝึกอบรมผู้ใหญ่ที่มีชื่อเสียงในเมืองบิกซูร์ รัฐแคลิฟอร์เนีย ซึ่งตั้งอยู่ใกล้กับศูนย์ฝึกเซ็นทัสซาฮาระ

ผู้เขียน เชเรเมเตียฟ คอนสแตนติน

ที่ที่พ่อมดและแม่มดมาจากแนวคิดแบบกระจายอยู่ภายใต้การคิดที่มหัศจรรย์ การคิดแบบกระจายทำให้เกิดเหตุการณ์ใด ๆ ที่เกิดขึ้นพร้อมกับการเชื่อมต่อทางจิต นี่คือที่มาของลางบอกเหตุและไสยศาสตร์ ท้ายที่สุดมันง่ายมาก ฉันใส่เสื้อเหลือง - และทีมโปรดของฉัน

จากหนังสืออัจฉริยะ: คำแนะนำสำหรับการใช้งาน ผู้เขียน เชเรเมเตียฟ คอนสแตนติน

พรสวรรค์มาจากไหน ในส่วนนี้ เราจะพูดถึงว่าพรสวรรค์ของเรามาจากไหน อย่างแรกคือตัวเลขดิบ สมัครอบรม 72 คน เข้ารอบสุดท้าย 58 คน ตามผลการอบรม 15

จากหนังสือ จัดการความฝันของคุณ [ทำอย่างไรให้เป็นจริง ความคิด โครงการ แผน] ผู้เขียน Cobb Bridget

ที่ความเชื่อมาจาก ที่มาของมุมมองและแนวคิดของเราคือประสบการณ์ชีวิตส่วนตัว สิ่งเหล่านี้เกิดขึ้นจากสิ่งที่คุณได้เห็นและประสบมา ตัวอย่างเช่น เด็กจากละแวกบ้านที่ด้อยโอกาสอาจเติบโตมาพร้อมกับความเชื่อที่ว่าผู้คนรอบข้างเป็นอันตราย ถึงคนที่ไป

จากหนังสือ โลกที่สมเหตุสมผล [ใช้ชีวิตอย่างไรให้ไร้กังวล] ผู้เขียน Sviyash Alexander Grigorievich

บทที่ 7 ที่อุดมคติมาจากทุกสิ่งที่พูดกันมานาน แต่เนื่องจากไม่มีใครฟัง จึงต้องย้อนกลับไปและทำซ้ำทุกอย่างตั้งแต่ต้น Gide Andre เรารู้แล้วว่าอุดมคติคืออะไร แต่พวกมันมาจากไหนในจิตสำนึกและจิตใต้สำนึกของเรา? ถ้าคุณรู้

จากหนังสือ Brain and Soul [กิจกรรมประสาทกำหนดโลกภายในของเราอย่างไร] โดย Frith Chris

จากหนังสือ ดีแค่ไหนที่ได้อยู่กับพ่อแม่ จิตวิทยาภาพประกอบสำหรับเด็ก ผู้เขียน Surkova Larisa

เรื่องที่ 11 เมื่อแม่ของฉันตั้งท้องดุนยาของเรา ฉันสงสัยว่าทารกไปอยู่ในท้องของเธอได้อย่างไร ฉันถามแม่เกี่ยวกับเรื่องนี้ เธอเล่าเรื่องที่น่าสนใจให้ฉันฟังและซื้อหนังสือมาบ้าง คุณต้องการให้ฉันบอกคุณว่าเด็กมาจากไหน? แม่

จากหนังสือ วิธีผูกมิตรลูกด้วยสบู่ ผู้เขียน Lyubimova Elena Vladimirovna

จากหนังสือ How to your son. คำถามที่ยากที่สุด คำตอบที่สำคัญที่สุด ผู้เขียน Fadeeva Valeria Vyacheslavovna

สิวคืออะไรและมาจากไหน? มันน่าสนใจ! สิว, สิว, สิวอุดตัน, milia - ทั้งหมดนี้เป็นชื่อสำหรับสิวทั่วไปหรือสิวที่หยาบคาย (Latin acnae vulgaris) สิวอาจเป็น "ของขวัญ" ที่ไม่พึงประสงค์มากที่สุดที่ผิวสามารถมอบให้กับเด็กวัยรุ่นได้ สิวที่น่ารังเกียจเหล่านั้น

ทุกคนและสิ่งมีชีวิตอื่นๆ สามารถประสบความสุข ความกลัว หรือความเศร้าในรูปแบบใดรูปแบบหนึ่ง แม้ว่านักวิทยาศาสตร์จะสามารถระบุได้แล้วว่าส่วนใดของสมองสร้างอารมณ์ แต่กลไกการเกิดขึ้นนั้นยังไม่ชัดเจนนัก และยังไม่ชัดเจนว่าอะไรเป็นเรื่องธรรมดาระหว่างพวกเขา วันนี้ มีหลายทฤษฎีที่พยายามจะอธิบายปรากฏการณ์ทางอารมณ์

เร็วเท่าที่ปลายศตวรรษที่ 19 นักจิตวิทยาชื่อดัง วิลเลียม เจมส์และคาร์ล แลงจ์ เสนอสมมติฐานอย่างอิสระว่าอารมณ์เชื่อมโยงกับสภาพร่างกายของเรา: การกระตุ้นของปลายประสาทนำไปสู่ประสบการณ์ทางอารมณ์ นั่นคือเราตัวสั่นไม่ใช่เพราะกลัว แต่เรากลัวอย่างแม่นยำเพราะตัวสั่น

เป็นที่ชัดเจนว่าทฤษฎีนี้ไม่สามารถยืนหยัดเพื่อการพิจารณาอย่างถี่ถ้วน ในแง่วิทยาศาสตร์ มันไม่ได้คำนึงถึงด้านความรู้ความเข้าใจ ตัวอย่างเช่น หากนักเรียนปวดท้องก่อนสอบและเอ็นร้อยหวายสั่น นั่นเป็นเพราะเขากลัวการสอบ นั่นคือมีเหตุผลภายนอกที่เป็นกลางอย่างสมบูรณ์สำหรับความเป็นอยู่ที่ดีดังกล่าว นักเรียนรู้ดีว่าการจะสอบผ่านเป็นสิ่งสำคัญสำหรับเขา และคิดว่าตนเองไม่พร้อมสำหรับเขา จึงเป็นเหตุให้เกิดความกลัว

ต่อมาได้มีการเสนอทฤษฎีอื่นเกี่ยวกับต้นกำเนิดของอารมณ์ - คราวนี้เป็นความรู้ความเข้าใจ มันแค่เชื่อมโยงการตอบสนองทางอารมณ์กับกระบวนการที่เกิดขึ้นในใจของเรา ดังนั้น บุคคลควรกลัวสุนัขเมื่อเขาเห็นว่าเธอแสดงเขี้ยวของเธออย่างไร ผู้สนับสนุนทฤษฎีนี้เถียงกัน อย่างไรก็ตาม ในทางกลับกัน พวกเขาไม่ได้คำนึงถึงปัจจัยเชิงอัตวิสัย: ไม่ใช่ทุกคนที่จะกลัวสุนัข แม้ว่าจะมีเขี้ยวที่แยกเขี้ยว ตัวอย่างเช่น บุคคลสามารถเป็นครูฝึกสุนัขได้ และแน่นอนว่าจะไม่มีความกลัวใดๆ เกิดขึ้น

เมื่อเร็ว ๆ นี้ นักปรัชญา Albert Neven และ Luca Barlassina จากมหาวิทยาลัย Ruhr ในเมือง Bochum (ประเทศเยอรมนี) ได้สรุปแนวคิดทางอารมณ์และปรัชญาทางจิตวิทยารูปแบบใหม่ โดยตีพิมพ์บทความในวารสาร Philosophy and Phenomenological Research ตามทฤษฎีใหม่ อารมณ์คือการรวมกันของความรู้สึกทางร่างกายและการรับรู้ของเราต่อวัตถุเฉพาะ ดังนั้น เมื่อพบกับบูลเทอร์เรีย เราจำทุกอย่างในแง่ลบที่เรารู้เกี่ยวกับตัวแทนของสายพันธุ์นี้ หรือเราจำการพบกับสุนัขอีกตัวของเราได้ ซึ่งจบลงด้วยผลที่ไม่พึงประสงค์ นั่นคือ การปรากฏตัวของสุนัขทำให้กระบวนการมีสีทางอารมณ์ และเราประสบกับความกลัวร่วมกับปฏิกิริยาทางกายภาพที่เกี่ยวข้อง: ตัวสั่น ใจสั่น เหงื่อออกมากขึ้น และอื่นๆ

ทฤษฎีเดียวกันนี้อธิบายปรากฏการณ์เมื่ออารมณ์พุ่งไปที่วัตถุที่หายไป สมมุติว่าคนเดินผ่านไปมากำลังเดินไปตามถนนและมีคนเอาเศษผ้าใส่หัวเขา เขาเงยหน้าขึ้นเห็นผู้หญิงคนหนึ่งที่หน้าต่างและพุ่งเข้าใส่เธอทันทีแม้ว่าเขาจะไม่มีหลักฐานโดยตรงว่าเธอเป็นคนทิ้งขยะ ... และบ่อยครั้งที่เราระบายอารมณ์ไม่ดีกับคนที่คุณรัก ? ตัวอย่างเช่น เรา "เบื่อหน่าย" กับเจ้านายหรือเพื่อนร่วมงานในที่ทำงาน และเมื่อเรากลับมาบ้าน เราเริ่มจับผิดกับคู่สมรสและลูกของเรา เนื่องจากเราไม่สามารถแสดง "fi" ต่อเจ้านายหรือเพื่อนร่วมงานได้ เหตุผลหนึ่งหรืออย่างอื่น ... โดยทั่วไปมีอารมณ์ และวัตถุที่จะชี้นำนั้นเป็นสิ่งที่สิบอยู่แล้ว

ผู้คนมักจะตอบสนองต่อตัวละครแฟนตาซีต่างๆ เช่น มนุษย์ต่างดาว แวมไพร์ หรือผี แม้ว่าบุคคลจะไม่เคยประสบกับสิ่งดังกล่าวมาก่อน เขาอาจสันนิษฐานได้ว่าเมื่อพบกับพวกเขา "ควร" ประสบกับความสยดสยองหรือตกอยู่ในอาการมึนงง ผู้เชี่ยวชาญในเรื่องอาถรรพณ์ยังมีคำว่า "ติดต่ออาการมึนงง" ต้องเผชิญกับสิ่งผิดปกติผู้ติดต่อตกอยู่ในอาการอัมพาตชั่วคราว: แขนขาหยุดเคลื่อนไหวและลิ้นไม่สามารถพูดอะไรได้ ... บางครั้งสถานะนี้จะหายไปในระหว่างการติดต่อและบางครั้งหลังจากนั้นเท่านั้น

จริงอยู่ ยังไม่ชัดเจนว่าสิ่งนี้เกี่ยวข้องกับอะไร ไม่ว่าปรากฏการณ์นี้เป็นปฏิกิริยาธรรมชาติของแต่ละบุคคลในการสัมผัสกับวัตถุที่บุคคลอ้างถึงทรงกลมของ "เหนือธรรมชาติ" หรือเป็นผลมาจากอิทธิพล "นอกโลก" อย่างไรก็ตาม ปฏิกิริยาที่คล้ายคลึงกัน แต่รุนแรงน้อยกว่าอาจเกิดขึ้นได้ในผู้ที่มีแนวโน้มจะสร้างความประทับใจได้ในขณะที่ดูภาพยนตร์สยองขวัญที่มีสิ่งมีชีวิตเหล่านี้ปรากฏขึ้น

อี.วี. Ilyenkov ได้ตรวจสอบอย่างละเอียดถึงคำถามที่ว่าจิตใจมาจากไหน ในท้ายที่สุด เขาได้ทิ้งมรดกไว้ให้เราเป็นตัวอย่างที่ยอดเยี่ยมในการดำเนินการ ในสมัยของเรา มีความจำเป็นเร่งด่วนที่จะต้องเข้าใจว่าความรู้สึกของมนุษย์มาจากไหน ท้ายที่สุด คุณต้องยอมรับว่านี่เป็นคำถามสำคัญไม่น้อยไปกว่าคำถามที่ว่าจิตใจของบุคคลนั้นมาจากไหน นั่นคือเหตุผลที่โดยอาศัยแนวทางของ Ilyenkov มาพยายามหากุญแจสำคัญในการทำความเข้าใจปัญหาที่ซับซ้อนนี้

ดูเหมือนว่าคน ๆ หนึ่งจะรู้สึกง่ายกว่าอะไร? ตั้งแต่แรกเกิด เด็กมีข้อกำหนดเบื้องต้นที่จำเป็นทั้งหมดเพื่อพัฒนาบุคลิกภาพที่เต็มเปี่ยมต่อไป อย่างไรก็ตาม เรื่องนี้กลับกลายเป็นว่าน้อยเกินไป ดูเหมือนว่าเด็กเติบโตขึ้นมาพร้อมกับข้อกำหนดเบื้องต้นทางชีวภาพที่จำเป็นในครอบครัวที่มีความรักมั่นคงทางการเงินได้รับการศึกษาที่จำเป็น แต่คน ๆ หนึ่งไม่ได้หันเหจากเขา แต่ในทางกลับกันเขาเตือนเขาน้อยลง เงื่อนไขที่จำเป็นทั้งหมดถูกสร้างขึ้นแล้ว แต่คนธรรมดาไม่สามารถตาบอดได้!

บางทีนี่อาจเป็นความไม่สอดคล้องของคำถามเพราะสิ่งที่เราเรียกว่าเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาความรู้สึกของมนุษย์มักจะแตกต่างจากความต้องการที่แท้จริงในการพัฒนาข้อกำหนดเบื้องต้นทางสังคมต่อไป - ท้ายที่สุดแล้วความสามารถในการรู้สึกไม่ได้มีอยู่ในตัวบุคคล ; ความสามารถนี้ไม่สามารถอธิบายได้ด้วยคำอธิบายหรือพัฒนาโดยการเลียนแบบบุคคลอื่น ฉันต้องการเน้นเป็นพิเศษว่านี่คือความสามารถ และโดยธรรมชาติแล้ว เราไม่ต้องการมัน ตรงกันข้ามกับความต้องการอาหาร น้ำ หรือการป้องกัน

เบื้องต้น ตามที่ V.A. Bosenko "ความรู้สึกของมนุษย์และอวัยวะรับสัมผัสของมนุษย์ไม่ได้มาจากธรรมชาติโดยตรง แต่กลายเป็นมนุษย์ และสิ่งนี้เกิดขึ้นเมื่อวัตถุกลายเป็นวัตถุทางสังคม มนุษย์ สร้างขึ้นโดยมนุษย์เพื่อมนุษย์ในกระบวนการรวมสิ่งต่าง ๆ ตามธรรมชาติในการเปลี่ยนแปลงในทางปฏิบัติ การเปลี่ยนแปลงตามความต้องการทางสังคมและมนุษย์ เฉพาะกิจกรรมการเปลี่ยนแปลงอย่างแข็งขันของบุคคลเท่านั้นที่เปลี่ยนแปลงและพัฒนาเขาในฐานะบุคคล รวมถึงอวัยวะรับสัมผัสและอวัยวะแห่งความคิด ก่อตัวขึ้นโดยสิ้นเชิงไม่เหมือนกับอวัยวะของสัตว์

นอกจากนี้ยังเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องทราบด้วยว่าการพัฒนาราคะในบุคคลนั้นเชื่อมโยงกับกระบวนการพัฒนาความคิดของเขาอย่างแยกไม่ออกและประการแรกคือพื้นฐานเบื้องต้นสำหรับวินาที “จากการไตร่ตรองในการใช้ชีวิตไปสู่การคิดเชิงนามธรรมและ จากมันสู่การปฏิบัติ- นี่คือวิถีแห่งความรู้วิภาษวิธี ความจริง,ความรู้เกี่ยวกับความเป็นจริงเชิงวัตถุ” เลนินเขียน แต่ในอนาคตมันเป็นกิจกรรมเชิงปฏิบัติของบุคคลที่จะทำหน้าที่เป็นพลังพื้นฐานของการคิดของมนุษย์เท่านั้น - ความสามารถในการรู้สึกลึก ๆ ว่าโลกจะ "รู้สึก" อย่างไร เพื่อที่จะรู้ "ผ่านสายตาของมวลมนุษยชาติ" มีเพียงผู้มีการศึกษาเท่านั้นที่สามารถรู้ความจริงและความรู้สึกที่ลึกซึ้ง แม้ว่าจะไม่ได้หมายความว่าผู้ที่ได้รับการศึกษาทุกคนจะมีความรู้สึกลึกซึ้งก็ตาม

ไม่น่าเป็นไปได้ที่ใครจะโต้แย้งว่าจากความรู้สึกที่หลากหลาย ความรักที่ตกผลึกเป็นความรู้สึกที่ยิ่งใหญ่ที่สุดและทรงพลังที่สุดของมนุษย์ ดังที่ L. Feuerbach กล่าวไว้อย่างถูกต้อง: “ความรักทำหน้าที่เป็นเกณฑ์ของการเป็น - เกณฑ์ของความจริงและความเป็นจริง ที่ใดไม่มีรัก ที่นั่นไม่มีความจริง มีเพียงเขาเท่านั้นที่เป็นคนที่รักบางสิ่ง ดังนั้นยิ่งมีตัวตนมากเท่าไหร่ก็ยิ่งรักมากเท่านั้นและในทางกลับกัน

พ่อแม่ของเด็กทำหน้าที่เป็นต้นแบบ แต่ความสามารถในการรู้สึกยังคงเปลี่ยนแปลงในกระบวนการพัฒนาและการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่นของเขาเอง ดังที่อี. ฟรอมม์กล่าวไว้อย่างละเอียดว่า “ความรักต่อผู้คนไม่ได้เป็นผลอย่างที่เชื่อกันบ่อย ๆ แต่เป็นข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับความรักต่อบุคคลใดบุคคลหนึ่ง แม้ว่าโดยพันธุกรรมจะแสดงออกมาเป็นความรักต่อปัจเจกบุคคล” อย่างไรก็ตาม ในการพูดคุยเรื่องความรักในฐานะศิลปะ ฟรอมม์ทำผิดพลาดอย่างร้ายแรงอย่างหนึ่ง เขาเน้นว่าความรักเป็นเรื่องที่ซับซ้อนที่ผู้คนเรียนรู้ตลอดชีวิต แต่ไม่ได้ระบุว่าพวกเขาเรียนรู้อย่างไร ท้ายที่สุด เป็นไปไม่ได้ที่จะเรียนรู้ความรักโดยเพียงแค่อ่านหนังสือนิยายเกี่ยวกับความรักหลายสิบเล่มหรือฟังเรื่องราวของคนรู้จัก สิ่งที่สำคัญที่สุดในการพัฒนาความรู้สึกของมนุษย์คือกิจกรรมทางสังคมและการปฏิบัติของบุคคลโดยตรง ด้วยวิธีนี้ผู้คนเท่านั้นที่สามารถรู้สาระสำคัญของเรื่องได้

นับว่าคุ้มค่าที่จะหลีกเลี่ยงความเข้าใจผิดที่มีอยู่มากมายเกี่ยวกับสิ่งที่ก่อให้เกิดความรู้สึกเช่นความรัก ตัวอย่างเช่น ความรักนั้นเป็นการผสมผสานของสถานการณ์ และไม่มีอะไรขึ้นอยู่กับบุคคล ว่าปัญหาความรักเป็นเพียงปัญหาของวัตถุ ไม่ใช่ปัญหาของความสามารถ เพราะปัญหาทั้งหมดคือการหาคนที่คู่ควรกับความรัก เช่นเดียวกับความเชื่อมั่นว่าความรู้สึกนี้คงอยู่ไม่ว่าจะมีอยู่หรือไม่ก็ตาม

ทุกครั้งที่จำเป็นต้องเน้นว่าบุคคลเรียนรู้ที่จะรู้สึกไม่ใช่บนพื้นฐานของชีวิตส่วนตัวของเขา แต่ในทางกลับกันชีวิตของบุคคลนั้นเป็นผลมาจากปฏิสัมพันธ์ของข้อกำหนดเบื้องต้นทางสังคมและกิจกรรมการเปลี่ยนแปลงอย่างแข็งขันของเขาเอง . นั่นคือเหตุผลที่เงื่อนไขที่สำคัญที่สุดสำหรับการพัฒนาความสามารถของมนุษย์ในการรักคือประการแรกความสัมพันธ์ทางสังคม (นั่นคือความสัมพันธ์ของการผลิตหรือที่มาร์กซ์เรียกพวกเขาว่าความสามารถเชิงรุกของบุคคล) อย่าง วี.เอ. Bosenko: “การเปลี่ยนแปลงในรูปแบบการผลิตคือสิ่งที่กำหนดการพัฒนาสังคมโดยทั่วไป นอกจากนี้ยังกำหนดการพัฒนาในท้ายที่สุดของความเป็นไปได้และความสามารถทั้งหมดของบุคคล รวมถึงการพัฒนาจิตใจและความรู้สึก

ตัวอย่างที่โดดเด่นอย่างหนึ่งของการสร้างความสัมพันธ์ทางสังคมที่จำเป็นซึ่งบุคคลสามารถสร้างความสามารถในการรู้สึกอย่างลึกซึ้งคือตัวอย่างของสหภาพโซเวียต ด้วยข้อบกพร่องทั้งหมดของลัทธิสังคมนิยมที่มีอยู่ ความจริงก็คือว่าในตอนนั้นเองที่ความรักเป็นครั้งแรกเริ่มได้รับการพิจารณาว่าเป็นพื้นฐานสำหรับการสร้างครอบครัว ก่อนหน้านี้ เรื่องนี้เขียนขึ้นในนวนิยาย แต่ในทางปฏิบัติ ครอบครัวนี้สร้างขึ้นบนพื้นฐานที่ต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง การแต่งงานในกรณีส่วนใหญ่มีพื้นฐานทางเศรษฐกิจ ไม่ใช่เรื่องราคะ

เป็นสิ่งสำคัญเช่นกันที่การเลี้ยงดูเด็กในสหภาพโซเวียตเริ่มถูกมองว่าเป็นเรื่องสาธารณะ สถานการณ์นี้มีความสำคัญทั้งในแง่ของการสร้างเงื่อนไขทางเศรษฐกิจเพื่อความรักที่เสรีอย่างแท้จริง และจากมุมมองของ "การศึกษาความรู้สึก" ของคนรุ่นต่อไปในอนาคต ไม่ว่าสภาพการเลี้ยงดูเด็กในครอบครัวจะดีเพียงใด ครอบครัวก็ไม่สามารถเลี้ยงดูคนที่เต็มเปี่ยมได้ เป็นสังคมที่ทำหน้าที่เป็นสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยซึ่งสามารถให้การศึกษาแก่บุคคลจริงได้ อย่างไรก็ตาม ไม่ใช่ทุกรูปแบบทางสังคมที่จะทำเช่นนี้ได้ แม้ว่าภายใต้ระบบทุนนิยม การศึกษาก็มีลักษณะสาธารณะ แต่เนื่องจากสิ่งนี้ไม่เป็นที่ยอมรับอย่างเป็นทางการ จึงไม่มีใครรับผิดชอบต่อผลลัพธ์ของการศึกษานี้ และไม่มีใครทำงานเพื่อทำให้ถูกต้อง

แต่ทั้งหมดนี้ เราต้องชี้ให้เห็นถึงความสุดโต่งที่การเปลี่ยนแปลงทางสังคมเกิดขึ้นในขอบเขตที่เรากำลังศึกษาอยู่ ตัวอย่างเช่น ในปี ค.ศ. 1920 ในสหภาพโซเวียต สิ่งนี้ได้แสดงออกในการทำให้ทฤษฎี "แก้วน้ำ" เป็นที่นิยม เมื่อความรักถูกบรรจุไว้ด้วยสิ่งที่ธรรมชาติกำหนดทางสรีรวิทยาซึ่งง่ายพอๆ กับการดื่มแก้ว ของน้ำ.

A.V. พูดต่อต้านทฤษฎี "แก้วน้ำ" ลูนาชาร์สกี้ เขาตั้งข้อสังเกตว่า “วิธีแก้ปัญหาที่เรียบง่าย ทำลายล้าง และหลอกลวงทางวิทยาศาสตร์ก็คือการที่เยาวชนดำเนินไปในแนวที่มีการต่อต้านน้อยที่สุดและกล่าวว่า: ไม่เป็นไร คุณไม่ควรคิดมาก นี่คือแก้วน้ำสุภาษิตเดียวกัน ความต้องการทางเพศนั้นใจร้อนมาก คุณต้องสนองมัน เรื่องเล่าเกี่ยวกับความรัก การแต่งงาน เป็นเรื่องของชนชั้นนายทุน ต้องเรียนรู้จากธรรมชาติ จากความจริงของชีวิต เธอไม่รู้จักนวนิยายหรือความยุ่งยาก ทฤษฎีนี้ตาม Lunacharsky เป็นทฤษฎีเกี่ยวกับความหยาบคายของผู้ชาย ซึ่งไม่มีการพูดถึงความเท่าเทียมกันทางสังคม นี่คือพื้นฐานของสังคมชนชั้นนายทุนปิตาธิปไตยที่ยังไม่ถูกกำจัดให้หมดสิ้น เป็นผลให้ทัศนคติต่อความรักหายไปเป็นการกระทำที่ประเสริฐความสำคัญพิเศษและความสุขที่ไม่ธรรมดา นี้ไม่ควรจะเป็น ท้ายที่สุดแล้ว ทุกคนล้วนเป็นการแสดงออกถึงแก่นแท้ของสังคม ซึ่งเป็นบุคคลในระดับเดียวกันและในระดับเดียวกัน เนื่องจากเขาเป็นชุดของความสัมพันธ์ทางสังคมทางประวัติศาสตร์ที่เป็นรูปธรรม ในและ. เลนินเน้นย้ำถึงความสำคัญของความจริงที่ว่าลัทธิคอมมิวนิสต์นั้นเป็นไปไม่ได้หากไม่มีชีวิตรักที่บริบูรณ์ซึ่งให้ความร่าเริงอย่างแท้จริงแก่บุคคล

บุคคลที่พัฒนามากที่สุดในแง่ของความรู้สึกคือคนที่ตื้นตันใจกับการเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่องมากที่สุด เท่าที่ตัวเขาเองเป็นผู้มีส่วนร่วมในการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ มันคือการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติทางสังคมและธรรมชาติที่เปลี่ยนแปลง แก้ไข และพัฒนาเขาเป็นบุคคล สร้างอวัยวะของความรู้สึกและความคิดที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิง

ดังนั้นจึงจำเป็นต้องสร้างสภาพสังคมดังกล่าวโดยที่แต่ละคนจะสามารถรู้สึกเหมือนเป็นมนุษย์ได้ และมันก็คุ้มค่าที่จะเริ่มต้นด้วยการเปลี่ยนแปลงของระบบสังคมที่มีอยู่และการสร้างสังคมดังกล่าวเมื่อเป็นคนที่กลายเป็นคุณค่าหลักแทนที่จะเป็นสินค้า เมื่อความเสมอภาคในความสัมพันธ์ทางสังคมแสดงออกถึงความสัมพันธ์ที่เท่าเทียมกันในครอบครัว เมื่อภรรยาเลิกเป็นคนรับใช้ในบ้านและจะสามารถรวมเข้ากับการผลิตทางสังคมได้โดยตรง เมื่อนั้นเราจะพูดถึงการเปลี่ยนแปลงสภาพสังคมเพื่อการเลี้ยงดูคนรุ่นใหม่ได้ เราจะได้อะไรตอบแทน? ตามที่ F. Engels ตั้งข้อสังเกต: “เป็นการตัดสินใจว่าเมื่อไรที่คนรุ่นใหม่จะเติบโตขึ้น: ผู้ชายรุ่นที่ไม่ต้องซื้อผู้หญิงเพื่อเงินหรือวิธีการทางสังคมอื่น ๆ ที่มีอำนาจและผู้หญิงรุ่นที่ไม่ต้อง มอบตัวเองให้กับผู้ชายจากแรงจูงใจอื่น ๆ นอกเหนือจากความรักที่แท้จริง และไม่ปฏิเสธความสนิทสนมกับผู้ชายที่เธอรักเพราะกลัวผลทางเศรษฐกิจ เมื่อคนเหล่านี้ปรากฏตัว พวกเขาจะโยนนรกทั้งหมดออกจากสิ่งที่พวกเขาควรจะทำ ตามความคิดปัจจุบัน พวกเขาจะรู้ด้วยตนเองว่าต้องปฏิบัติอย่างไร และพวกเขาจะพัฒนาความคิดเห็นสาธารณะของตนเองเกี่ยวกับการกระทำของแต่ละคนตามนี้

ความสามารถในการรู้สึกควรเกิดขึ้นในเด็กตั้งแต่วันแรกของการเกิด และสถาบันทางสังคมควรปล่อยมือของพ่อแม่เพื่อให้พวกเขายังคงเชื่อมโยงทางสังคมที่สำคัญเหมือนเดิมก่อนการเกิดของเด็ก ในทางกลับกัน มีเพียงการศึกษาทางสังคมเท่านั้นที่สามารถให้เด็กเข้าใจถึงความรู้สึกของมนุษย์ ตามคำแนะนำของ A.S. มากาเร็นโกซึ่งไม่เพียงแต่รู้ แต่ยังสร้างความรู้สึกที่แท้จริงของมนุษย์ในลูกศิษย์ของเขา เด็ก ๆ ควรได้รับการสอนไม่ให้สอนเรื่องความรับผิดชอบสำหรับชีวิตประจำวันที่พวกเขาอาศัยอยู่ สำหรับความรู้สึกทุกชิ้น แต่ด้วยตัวอย่างทางสังคมในชีวิตประจำวันและการมีส่วนร่วมโดยตรงของ เด็กในกิจกรรมทั่วไป ด้วยเหตุนี้ เด็ก ๆ จะถูกเลี้ยงดูมาไม่ใช่ผู้บริโภคสินค้าที่มีอยู่อย่างเฉยเมย แต่ในฐานะบุคคลที่มีความกระตือรือร้นและมีความรู้สึกทางสังคมที่พัฒนาแล้ว

สิ่งสำคัญคือเด็ก ๆ“ มีโชคที่จะได้คนที่จะสามารถปลูกฝังให้พวกเขารักงาน, ความรู้, เพื่อสื่อสารกับผู้อื่น” สำหรับวัฒนธรรมสากล - อิลเยนคอฟกล่าวแล้วก็ขึ้นอยู่กับ ขนาดเล็ก ที่ดูเหมือนจะเป็นความลับทั้งหมด ยิ่งไปกว่านั้น บางทีความลับก็คือความสุขนี้ไม่ควรเป็นเรื่องของโชค เป็นโอกาสที่มีความสุข แต่เป็นกฎที่ไม่อนุญาตให้มีข้อยกเว้น

___________________

1. Bosenko V.A. ทฤษฎีทั่วไปของการพัฒนา - K.: 2544. 470 น.

2. Ilyenkov E.V. ปรัชญาและวัฒนธรรม - ม.: เอ็ด. สถาบันจิตวิทยาและสังคมมอสโก, 2010. - 808 น.

3. Lunacharsky A.V. "เกี่ยวกับชีวิต". L.: สำนักพิมพ์ของรัฐ 2470 - 82 น

4. Feuerbach L. บทบัญญัติหลักของปรัชญาแห่งอนาคต // กวีนิพนธ์ของปรัชญาโลก เล่มที่ 3 - ม.: "ความคิด", 2514. - 760 หน้า

5. Fromm E. Art สู่ความรัก. การสำรวจธรรมชาติของความรัก (แปลโดย L.A. Chernysheva) - ม.: การสอน, 1990. - 160 p.

6. Engels F. ต้นกำเนิดของครอบครัว ทรัพย์สินส่วนตัว และรัฐ // K. Marx, F. Engels ผลงานฉบับที่ 2, V.21 - M .: Politizdat, 1961. - p.23-178.