การสร้างแบบจำลองในรูปแบบของสวนสัตว์ บทเรียนบูรณาการในหัวข้อ "สวนสัตว์" เซอร์ไพรส์ "อะไรอยู่ในอก"
Anastasia Grachevskaya
ประเภทกิจกรรม:ทางการศึกษาโดยตรง
กลุ่มอายุ:อาวุโส.
เป้า: พัฒนาจินตนาการของเด็ก ความคิดสร้างสรรค์ เพื่อหาแนวทางทั่วไปในการสร้างภาพสัตว์ในแบบจำลอง การพัฒนาทักษะยนต์ปรับของนิ้วมือและมือเพื่อปลูกฝังความรักต่อสัตว์ความแม่นยำเมื่อทำงานกับดินน้ำมันความเพียร
วัสดุ:ดินน้ำมัน, กระดานโมเดล, กอง, ผ้าเช็ดปากสำหรับเด็กแต่ละคน หุ่นจำลองสัตว์ สัตว์ของเล่นในสวนสัตว์
อ่านนิยาย K.O. Dmitriev "สวนสัตว์"
ดำเนินการ GCD:
นักการศึกษา: - ฉันมีกระเป๋าวิเศษเรามาดูกันว่ามีอะไรอยู่ในนั้น
ครูเข้าหาเด็กแต่ละคนพร้อมกระเป๋าและขอสัตว์หนึ่งตัวแล้วบอกเกี่ยวกับมัน
เด็ก 1 คน: - นี่คือเสือโคร่ง (เขามีสี่อุ้งเท้าหางเขามีขนสีส้มมีแถบสีดำ
ลูก 2 คน: - นี่คือช้าง (เขามีงวงหูใหญ่) เป็นต้น
ครู: - พวกคุณจำและอธิบายสัตว์ทั้งหมดในกระเป๋าวิเศษของฉันได้อย่างถูกต้อง คุณสามารถเห็นสัตว์เหล่านี้ได้ที่ไหน?
เด็ก ๆ : - ที่สวนสัตว์!
นักการศึกษา: - และตอนนี้ มาสร้างสวนสัตว์ของเรากับคุณกันเถอะ
นักการศึกษา: - และตอนนี้เรามาเตรียมนิ้วของเราให้พร้อมสำหรับการทำงาน มาเล่นกับพวกเขาสักหน่อย:
ยิมนาสติกนิ้วมือ:
นิ้วของเราสามารถ (กำหมัดและคลายหมัด)
ทั้งพิมพ์และเขียน (แตะนิ้วบนพื้นผิวโต๊ะ)
วาด ปั้น และทากาว (วาดในอากาศ จับมือ วาดด้วยแปรงจากตัวเองถึงตัวเอง)
บางสิ่งบางอย่างที่จะสร้างและทำลาย
พวกเขาไม่เคยรู้ (โบกมือปฏิเสธ)
เบื่อ-เบื่อ (โชว์หลังและฝ่ามือ)
พวกเขาจะเติบโตขึ้นและกลายเป็น (มือผ่านด้านข้าง)
มือทอง (โชว์ฝ่ามือ).
ครู: ตอนนี้ไปทำงานกันเถอะ
เด็ก ๆ จะได้รับแผนภาพแสดงลำดับงานที่ต้องทำ
เด็กปั้นสัตว์. ครูให้ความช่วยเหลือเป็นรายบุคคลตามความจำเป็น
ฟิซมินูทก้า:
เราเดินผ่านสวนสัตว์
และเราพบหมีที่นั่น
ตุ๊กตาหมีตัวนี้
อุ้งเท้ากว้าง
หนึ่งแล้วทั้งสองเข้าด้วยกัน
เครื่องหมายยาวตรงจุด
ข้างหน้าจากใต้พุ่มไม้
ดูเป็นจิ้งจอกเจ้าเล่ห์
เราจะเอาชนะสุนัขจิ้งจอก
มาวิ่งบนนิ้วเท้ากันเถอะ
เราเลียนแบบกระต่าย
ขี้งอน ขี้งอน
แต่เกมจบแล้ว
ถึงเวลาที่เราจะต้องยุ่ง
นักการศึกษา: - พวกตอนนี้เราจะเลี้ยงสัตว์ของคุณให้เสร็จและนำไปไว้ในสวนสัตว์ของเรา
พวกคุณทำได้ดีมากวันนี้ เรามีสวนสัตว์ขนาดเล็กที่ยอดเยี่ยม บอกฉันทีว่าคุณชอบบทเรียนของเราไหม
สิ่งพิมพ์ที่เกี่ยวข้อง:
บทคัดย่อของบทเรียนการสร้างแบบจำลอง “Treat for dolls. อาหารของอุดมูร์ต»การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ การสร้างแบบจำลอง เรื่อง. เลี้ยงตุ๊กตา. (จานของอาหารอุดมูร์ต) วัตถุประสงค์ พัฒนาทักษะการสร้างแบบจำลองแนะนำ
สรุป GCD สำหรับเด็กกลุ่มกลาง "LEGO - Zoo"สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล "อนุบาลหมายเลข 11" Beryozka "เรื่องย่อของ GCD สำหรับเด็กในกลุ่มกลาง ผู้พัฒนา:.
บทสรุปของ GCD เกี่ยวกับการก่อตัวของภาพองค์รวมของโลก "Bed for dolls" ในกลุ่มเด็กก่อนวัยเรียนระดับกลางงบประมาณเทศบาล สถาบันการศึกษาทั่วไป โรงยิมเนเซียม ตั้งชื่อตาม F. K. SALMANOV บทคัดย่อของกิจกรรมการศึกษาต่อเนื่องใน.
เรื่องย่อ GCD เกี่ยวกับการใช้แรงงานคนในกลุ่มกลาง "Gifts for Dolls"เป้าหมาย: สร้างของขวัญให้กับตุ๊กตาพาสต้า งาน: การศึกษา: เพื่อสร้างความสามารถในการร้อยวัตถุขนาดเล็กและขนาดใหญ่
เรื่องย่อของ GCD แบบเปิดเกี่ยวกับการก่อตัวของการรับรู้ทางประสาทสัมผัสพร้อมองค์ประกอบแอปพลิเคชันสำหรับเด็กของกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก ในหัวข้อ: "ให้อาหาร
เรื่องย่อบทเรียนการสร้างแบบจำลองแบบเปิดในกลุ่มน้อง หัวข้อ "เลี้ยงตุ๊กตา" GBOU ของเมืองมอสโก "โรงยิมหมายเลข 1272" D / O "Academy of Childhood" บทสรุปของบทเรียนการสร้างแบบจำลองแบบเปิดในกลุ่มน้องเรื่อง "Treat for
บทคัดย่อของชั้นเรียนโยคะ GCD สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนอาวุโส "โรงละครหุ่นกระบอก Karabas Barabas"วัตถุประสงค์: 1. เพื่อให้เด็กมีความคิดเกี่ยวกับยิมนาสติกโยคะ 2. พัฒนาความสามารถในการออกกำลังกายแบบคงที่พัฒนาคุณสมบัติทางกายภาพดังกล่าว
สรุปบทเรียน
พื้นที่การศึกษา:"ความรู้"
บท:ทำความคุ้นเคยกับสิ่งแวดล้อมนิเวศวิทยา
เรื่อง:ในสวนสัตว์
เป้า:รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสัตว์ป่า
งานของโปรแกรม:
- ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสวนสัตว์และสัตว์ป่า
ประเทศที่ห่างไกล
- เพื่อสร้างความสามารถในการสร้างคำ - ชื่อของลูกสัตว์ เราพัฒนาความจำการคิด
- สร้างความรักให้กับสัตว์ในสวนสัตว์
ความคืบหน้าของบทเรียน:
ขั้นตอนที่ 1 สร้างแรงบันดาลใจและสร้างแรงบันดาลใจ
ช่วงเวลาของเกม
ครูเชิญเด็ก ๆ ไปที่สวนสัตว์และดูว่ามีสัตว์อะไรบ้าง
แบบฝึกหัดเกม: "เราเห็นที่สวนสัตว์"
เด็ก ๆ ยืนเป็นเส้นเดียวและยกมือขึ้น
ลงสนามและเหยียดขาให้ตรง “ฉันจะปรบมือแล้วถามว่า: เราเห็นสัตว์มากมายในสวนสัตว์ คุณควรปรบมือของฉันเพื่อตอบกลับและตอบว่าคุณเห็นใครที่สวนสัตว์
ระยะที่ 2 องค์กรและการค้นหา
ศูนย์ "วิทยาศาสตร์"
เด็ก ๆ นั่งเป็นรูปครึ่งวงกลมที่ขาตั้ง
ทีนี้มาไขปริศนาเกี่ยวกับสัตว์กัน ในการทำเช่นนี้คุณต้องเลือกบทกวี
กับยำปลากระพง ที่ตำแหน่งของลำตัวจมูก
ไม่ดีกว่าสำหรับ (อูฐ) แทนขาเสา
และยืนเหมือนภูเขา
อู๋ n สูงกว่าตู้เสื้อผ้าขนาดใหญ่ สีเทา (ช้าง)
และทุกคนเรียกเขาว่า (ยีราฟ)
โย Zhik เติบโตสิบครั้ง
ถึงมันมีแตร? เข้าใจแล้ว (เม่น)
เดา? - (แรด)
ที่หล่อจนน่ากลัว ถึงแล้วเขานอนอยู่ตรงนั้น?
สง่างามมีขนสีเหลือง ปีศาจสีเขียว (จระเข้)
เพื่อที่จะรู้ว่าไม่ใช่เปล่า ๆ เขาเป็นราชาแห่งสัตว์ร้าย
ในแอฟริกาที่ร้อนระอุ (สิงโต) จีฟลอปปี้, mustachioed
ขนลาย
แต่ส้มกับกล้วยแม้จะดูเหมือนแมว
พวกเขารักมันมาก! (ลิง) แต่คุณจะไม่เข้าใกล้เขา (เสือ)
2. เกมออกกำลังกาย. “เรียนรู้และแสดง”
พวกตอนนี้ฉันจะแสดงสัตว์ในภาพและคุณจะพรรณนามัน - นั่นใคร - เบเฮมอธ
ฮิปโปอ้าปาก-
ฮิปโปขอขนมปัง
ตอนนี้เปิดปากของคุณเหมือนฮิปโปโปเตมัส
เบเฮมอธได้กินแล้ว
ตบท้อง.
นี่ใคร.? - ช้าง
ดูช้างตัวนี้สิ
เขาขยายจมูกของเขา
จมูกช้างชื่ออะไร ลองวาดลำต้นยาวเหมือนกัน เมื่อต้องการทำเช่นนี้ ให้ยืดริมฝีปากด้วยหลอด ไม่ งวงไม่ทำงานเหมือนช้าง
นี่คือใคร? - ยีราฟ
เขาเดินเงยหัวขึ้นเพราะเขาเป็นยีราฟ
ยืดคอเหมือนยีราฟกันเถอะ เงยหน้าขึ้นพยายามยืดคอของคุณ ไม่ คอยาวอย่างยีราฟใช้ไม่ได้
นี่ใคร? - ม้าลาย.
ม้าเหล่านี้สวมเสื้อกั๊ก
ม้าลายกำลังแข่งกัน
Tsok-tsok-tsok-tsok-tsok พวกเขาส่งเสียงดัง
ให้ดังก้องเหมือนม้าลาย ม้าลายเล่น วิ่ง หิว พวกเขาเริ่มบีบหญ้า พวกเขาเริ่มเคี้ยวหญ้า ทีนี้มาออกกำลังกายแบบม้าลายเคี้ยวกัน
นี่ใคร? - ลิง.
อย่างถูกต้อง ลิงตัวนี้มีกล้วยเป็นอาหารกลางวัน
ตอนนี้เราจะบรรยายว่าลิงซ่อนกล้วยอย่างไร เราจะยื่นแก้มของเราทีละข้างแล้วแก้มอีกข้างหนึ่ง และตอนนี้ฉันเดาว่ากล้วยอยู่หน้าไหน
เกมส์เซ็นเตอร์
3. แบบฝึกหัดเกม "สนามเด็กเล่นของสัตว์เล็ก"
จากผู้สร้าง เด็กๆ จะสร้างสนามเด็กเล่นและเลี้ยงลูกสัตว์ที่นั่น
เด็กๆ มีโรงเรียนอนุบาล และสำหรับสัตว์แล้ว พวกเขาก็สร้างสนามเด็กเล่นพิเศษสำหรับสัตว์เล็ก นี่เธออยู่ คุณรู้หรือไม่ว่าเด็กประเภทใดตั้งรกรากอยู่ในกรงนี้?
นี่คือลูกหมาป่า นี่คือลูกหมี นี่คือลูกสุนัขจิ้งจอก
และลูกของอูฐ (อูฐ) ช้าง (ช้าง) ยีราฟ (ยีราฟ) ม้าลาย (ม้าลาย) สิงโต (ลูกสิงโต) เสือ (ลูกเสือ) ชื่ออะไร
4. นาทีทางกายภาพ "ค่ารักษาสัตว์"
ทุกวันสัตว์ทำแบบฝึกหัด ออกไปที่ทุ่งหญ้าสร้างวงกลมกันเถอะ เราจะยืนเป็นวงกลมและอ่านบทกวี เราจะติดตามการเคลื่อนไหว
เตรียมตัวให้พร้อม
เริ่มการชาร์จ
กระต่ายกระโดด: โลภ, โลภ (กระโดดเข้าที่)
ผ่านพุ่มไม้และตอ
กระรอกกระโดดบนนอต
ที่นี่และที่นั่นที่นี่และที่นั่น (โดนัทเอียงซ้ายขวา)
เหยียดแบบหวานๆ (นั่งลง ยืนขึ้น ยืดตัว)
หมีเดินเตาะแตะ,
ฉันพบน้ำผึ้งหวาน
ตามทางที่เหยียบย่ำ
ขาของใครบางคนวิ่งไป
หมาป่าก็มา (วิ่งเข้าที่)
จิ้งจอกรีบตามมัน
หัวแดง
ไอ้สารเลว! (ตัวเล็กวิ่งเข้าที่)
ศูนย์ "ลอจิกคณิตศาสตร์"
5. แบบฝึกหัดเกม "เปรียบเทียบ"
ฉันแจกการ์ดจากชุดภาพสัตว์ในสวนสัตว์ให้เด็กแต่ละคน และถามคำถามเกี่ยวกับการ์ดแต่ละใบ
หนูช้าง. สัตว์เหล่านี้ชนิดใดมีขนาดใหญ่และชนิดใดมีขนาดเล็ก
ยีราฟและแรด ใครสูงใครสั้น?
เสือดาวและม้าลาย ใครเป็นลายและใครถูกพบเห็น?
หมีขั้วโลกและสิงโต ใครอยู่ในค่ายเย็น และใครอยู่ในที่ร้อน?
เม่นและกระรอก ใครเป็นปุยและใครเป็นหนาม?
จระเข้และนกกระจอก ใครเป็นอันตรายและใครไม่เป็นอันตราย?
เต่ากระต่าย. ใครอ่อนใครแข็ง?
ลาและลูก ใครหูยาวและใครหูสั้น?
ไอโซเซ็นเตอร์
6. แบบฝึกหัดเกม "วาดลายทาง"
พวกมีการสูญเสียที่สวนสัตว์ลายของลูกเสือและม้าลายหายไป พวกเขาดูไม่เหมือนตัวเองและอารมณ์เสียมาก
มาวาดรูปดินสอกัน
เด็กแต่ละคนจะได้รับการ์ดที่มีโครงร่างของสัตว์
ขั้นตอนที่ 3 สะท้อนแสง-แก้ไข.
พวกการเดินทางไปสวนสัตว์ของเราสิ้นสุดลงแล้ว คุณชอบใคร ทำไม
บทสรุปของกิจกรรมการศึกษาโดยตรงใน "ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ" (การแกะสลัก) มีไว้สำหรับการจัดชั้นเรียนสำหรับเด็กในกลุ่มเตรียมการ บทเรียนดำเนินตามเป้าหมายต่อไปนี้: เพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาทักษะการปฏิบัติในหมู่นักเรียน เรียนรู้ที่จะนำความรู้ที่ได้มาไปปฏิบัติ
ดาวน์โหลด:
ดูตัวอย่าง:
บทคัดย่อการศึกษาโดยตรงกิจกรรม
ในหัวข้อ "การเดินทางสู่สวนสัตว์"
พื้นที่การศึกษา "ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ" (การสร้างแบบจำลอง)
ประเภทกิจกรรม : กิจกรรมทางการศึกษาโดยตรง
กลุ่มอายุ: กลุ่มเตรียมความพร้อม
วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาทักษะการปฏิบัติในหมู่นักเรียน เรียนรู้ที่จะนำความรู้ที่ได้มาไปปฏิบัติ
งาน:
1.การศึกษา: รวมความสามารถในการปั้นสัตว์โดยใช้เทคนิคการสร้างแบบจำลองที่คุ้นเคย กระตุ้นความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสัตว์ป่า สัตว์ในประเทศร้อน ทำงานร่วมกันเพื่อสร้างองค์ประกอบที่สร้างสรรค์
2.การพัฒนา: พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ ความรู้สึกของปริมาณและรูปร่าง ความคิดสร้างสรรค์ คำพูดที่สอดคล้องกัน การมองเห็น การคิด ความจำเป็นในการสื่อสารด้วยวาจา ความสามารถในการแสดงความคิดอย่างถูกต้อง ตอบคำถามด้วยประโยคเต็ม
3. การเลี้ยงดู: ปลูกฝังความรักสัตว์ เคารพพวกเขา สนใจธรรมชาติ วัฒนธรรมการทำงาน ความถูกต้องในการทำงาน
ดินน้ำมันความเพียร
วัสดุ:
1. ดินน้ำมัน, กระดานโมเดล, กอง, ผ้าเช็ดปากสำหรับเด็กแต่ละคน, เมล็ดเมเปิ้ล, ไม้
2. อัลกอริธึมสำหรับการปฏิบัติงาน (การสร้างแบบจำลองสัตว์ตามแบบจำลอง)
3.เค้าโครงของสวนสัตว์
วัตถุสื่อ :
วิดีโอ "สวนสัตว์"
อุปกรณ์:
แล็ปท็อป, โปรเจ็กเตอร์, หน้าจอ
วิธีการ: เกม, วาจา - ตรรกะ, ภาพ, บางส่วน - ค้นหา, มีปัญหา, เป็นอิสระ
งานเบื้องต้น: อ่านนิยาย : S.Ya. Marshak "เด็กในกรง", "นกกระจอกกินที่ไหน" เค.โอ. Dmitriev "Zoo on the table", A. Klykov "Fox" ดูภาพประกอบที่แสดงถึงสวนสัตว์และผู้อยู่อาศัย, เดาปริศนาเกี่ยวกับสัตว์, การวาดภาพและระบายสีสัตว์จากประเทศต่าง ๆ ในกิจกรรมฟรี
ดำเนินการ GCD:
มีการจัดกิจกรรมเล่นฟรีในห้องกลุ่ม คุณครูส่งพัสดุ
ความคืบหน้าของกิจกรรม:
นักการศึกษา: - พวกพัสดุมาถึงกลุ่มของเรา มาดูกันว่ามีอะไรบ้าง?
(พวกเขาเปิดพัสดุและนำ "ถุงวิเศษ") ออกมา
ครูเชิญเด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้
นักการศึกษา: - เรามาลองกันดูว่ามีอะไรอยู่ในนั้นบ้าง
(เด็กแต่ละคนนำสัตว์ออกมาหนึ่งตัวแล้วบอกว่าเขาจำมันได้อย่างไร)
นักการศึกษา: - คุณกำหนดได้อย่างไร?
เด็ก 1 คน: - นี่คือหมี (เขามีสี่อุ้งเท้าหัวเล็ก)
ลูก 2 คน - นี่คือจระเข้ (เขามีหางใหญ่ ลำตัวยาว หัวเป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า)
- เด็ก: - นี่คือแรด (เขามีเขาอยู่บนใบหน้าของเขา)
- เด็ก: -นี่คือม้าลาย (เธอมีแผงคอสี่ขาหาง)
- เด็ก: - นี่คือฮิปโปโปเตมัส (เขามีหน้าท้องอวบอ้วนและหางเล็ก)
นักการศึกษา: - พวก คุณจำสัตว์ต่างๆ ได้มากมาย ทำได้ดี! และฉันจะดูได้ที่ไหน (คำตอบของเด็ก)
นักการศึกษา: มีรูปภาพหรือรูปถ่ายของสัตว์ในหนังสือ แต่คุณสามารถเห็นสัตว์มีชีวิตและนกในสวนสัตว์
คุณเคยไปสวนสัตว์บ้างไหม? ฟังคำนี้ - "สวนสัตว์" ในภาษาต่างประเทศคำว่า "สวนสัตว์" หมายถึง "สัตว์" และทุกคนรู้จักคำว่าสวน เรารวมคำสองคำนี้และรับ " สวนสัตว์"- สวนสาธารณะที่สัตว์ป่าถูกกักขังเพื่อจุดประสงค์ในการแสดง นี่คือพิพิธภัณฑ์สัตว์ป่าที่เราสามารถเห็นตัวแทนของสัตว์โลกทั้งโลก
คุณต้องการไปสวนสัตว์ตอนนี้หรือไม่?
และเราจะไปที่สวนสัตว์โดย "รถยนต์" ลองนึกภาพว่าคุณอยู่ในรถ ถือ
พวงมาลัยสมมติ (หมุนด้วยมือที่ “จับพวงมาลัย”)
ไดนามิก หยุดชั่วคราว
เราขับรถมาถึงสวนสัตว์ บิบิบิบิบิ!
นักการศึกษา: - ก่อนที่เราจะเดินรอบสวนสัตว์ ให้จำไว้
กฎของสวนสัตว์
ห้ามให้อาหาร ห้ามล้อเลียน อย่ากลัวสัตว์
ห้ามขว้างสิ่งของใส่สัตว์
อย่าอยู่หลังรั้ว อย่าพิงรั้ว และยิ่งกว่านั้นอย่าผลัก
แขน.
ให้เงียบและสะอาด!
ครูนำเด็ก ๆ เป็นวงกลมและนำไปสู่หน้าจอ
การแสดงวิดีโอ
นักการศึกษา: - ที่นี่พวกเราไปเที่ยวสวนสัตว์ เด็ก ๆ เช่นเดียวกับสัตว์เหล่านี้
เรียกได้คำเดียวว่า? (สัตว์เดรัจฉาน!)
นักการศึกษา: - และสัตว์อาศัยอยู่ที่ไหนในธรรมชาติ?
(ในป่า ในป่า)
นักการศึกษา: - และถ้าสัตว์อาศัยอยู่ในสวนสัตว์ พวกมันจะถูกเก็บไว้ที่ไหน?
(ในกรง!)
นักการศึกษา: - ใช่แล้ว และเซลล์เหล่านี้เรียกอีกอย่างว่ากรงนกขนาดใหญ่ ใครดูแล
สวนสัตว์?
(ผู้ชาย!)
นักการศึกษา: - ใช่! ลองคิดดูว่าสัตว์เหล่านี้มีอะไรที่เหมือนกันบ้าง? แต่
โครงการของเราจะช่วยเราในเรื่องนี้ สัตว์เหล่านี้มีอะไรที่เหมือนกัน?
- เด็ก: - ร่างกายปกคลุมด้วยผ้าขนสัตว์
- เด็ก: - พวกเขามี 4 อุ้งเท้า
- เด็ก: - พวกเขามีเขี้ยว
- เด็ก: - พวกเขาให้นมลูกด้วยนม
นักการศึกษา: - หลับตาแล้วจินตนาการถึงสัตว์ตัวโปรดของคุณ
นักการศึกษา: -พวกคุณ ขณะที่คุณกำลังจินตนาการถึงสัตว์ แม่มดใจดีได้ให้แบบจำลองสวนสัตว์แก่เรา ลองมาดูที่มัน มีใครหายไปที่นี่? (คำตอบของเด็ก-สัตว์)
นักการศึกษา: - พวกแม่มดให้งานแก่คุณในการปั้นพวกมันจากดินน้ำมัน แต่ก่อนอื่นให้เดาปริศนาและค้นหาว่าสัตว์ชนิดใดที่คุณควรทำ
1.อยู่อย่างสงบไม่รีบร้อน
เขาถือโล่ไว้เผื่อไว้
อยู่ใต้นั้นไม่รู้ความกลัว
ที่เดิน.... (เต่า).
2. และไม่ร้องเพลง
และบินไม่บิน
เพื่ออะไร
เขาถือว่าเป็นนกหรือไม่? (นกกระจอกเทศ)
Z. เขาเดินด้วยหัวของเขาขึ้น
ไม่ใช่เพราะการนับครั้งสำคัญ
ไม่ใช่เพราะนิสัยหยิ่งทะนง
แต่เพราะเขา ... (ยีราฟ)
4. ม้าแบบไหน
ใส่เสื้อ? (ม้าลาย).
ทำได้ดีมากเด็กชาย
เด็ก ๆ นั่งที่โต๊ะ
นักการศึกษา: - ดูสิ ทุกอย่างพร้อมสำหรับการทำงานหรือยัง
จำกฎสำหรับการทำงานกับดินน้ำมัน
- ทำงานกับดินน้ำมันบนขาตั้ง
- จัดการด้วยความระมัดระวัง
3. ก่อนเริ่มงานต้องนวดแป้งและอุ่นใน
มือแล้วดินน้ำมันจะนุ่มและยืดหยุ่น
4. เมื่อสิ้นสุดการทำงาน ควรเช็ดมือด้วยผ้าแห้งหรือผ้าเช็ดปาก แล้วล้างด้วยสบู่และน้ำ
นักการศึกษา: - เพื่อเตรียมนิ้วของเราสำหรับการทำงาน มาเล่นกันสักหน่อย
คำ | การกระทำ |
นิ้วของเราสามารถ | พวกเขากำหมัดและคลายหมัด |
และพิมพ์เขียน | แตะนิ้วของคุณบนโต๊ะ |
วาด ปั้น และทากาว | พวกเขาวาดในอากาศจับมือวาดด้วยแปรงออกจากตัวเองและเข้าหาตัวเอง |
สิ่งที่จะสร้างและทำลายพวกเขาไม่เคยรู้ | โบกมือทั้งสองข้าง (ปฏิเสธ) |
ความเบื่อหน่าย - ความเบื่อหน่าย | แสดงด้านหลังและด้านบนของฝ่ามือ |
พวกเขาจะเติบโตขึ้นและกลายเป็น | มือผ่านด้านข้างขึ้น |
มือทอง. | โชว์ฝ่ามือ. |
ครู: ตอนนี้ไปทำงานกันเถอะ
พวกเขาได้รับแผนการทางเทคโนโลยีซึ่งจะแสดงในลำดับที่ควรทำผลิตภัณฑ์และดำเนินการกับพวกเขา
Fizminutka
เราเดินผ่านสวนสัตว์
และพบกับหมีที่นั่น
ตุ๊กตาหมีตัวนี้
อุ้งเท้ากว้าง
หนึ่งแล้วทั้งสองเข้าด้วยกัน
ลุยน้ำนาน.
ข้างหน้าจากใต้พุ่มไม้
ดูเป็นจิ้งจอกเจ้าเล่ห์
เราจะเอาชนะสุนัขจิ้งจอก
มาวิ่งบนนิ้วเท้ากันเถอะ
เราเลียนแบบกระต่าย
ขี้งอน ขี้งอน
แต่เกมจบแล้ว
ถึงเวลาที่เราจะต้องยุ่ง
เด็กปั้นสัตว์ อาจารย์จัดให้ตามความจำเป็น
ความช่วยเหลือส่วนบุคคล
นักการศึกษา: - พวกเรามาวางงานของเราในเลย์เอาต์ของสวนสัตว์
ทำได้ดีมากเด็ก ๆ ! วันนี้คุณทำงานหนัก! พวกเขาขยันหมั่นเพียรและแม่นยำมาก เรามีสวนสัตว์ขนาดเล็กที่แท้จริง
การสะท้อนกลับ.
นักการศึกษา: บอกฉันทีว่าเราไปที่ไหนมา
คุณได้เรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ สำหรับตัวคุณเองหรือไม่?
คุณรู้สึกอย่างไรเมื่อออกจากชั้นเรียน?
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
การเปิดใช้งานและการเติมคำศัพท์ในหัวข้อบทเรียน
การก่อตัวของความคิดเกี่ยวกับสัตว์ป่าและสัตว์ต่างถิ่น
การพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์
การพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ
การพัฒนาความสนใจ ความคิด ความจำ ความสัมพันธ์เบื้องต้นและเชิงพื้นที่
การพัฒนาเครื่องวิเคราะห์การได้ยินและการมองเห็น
การพัฒนากิจกรรมสร้างสรรค์
บทเรียนในกลุ่มน้องอนุบาล
1. การทักทาย
2. ไดนามิกหยุดชั่วคราว "ขับรถยนต์"
เด็ก ๆ วันนี้เราจะไปสวนสัตว์ สัตว์ต่างๆ มากมายอาศัยอยู่ในสวนสัตว์ ทั้งสัตว์ที่อาศัยอยู่ในป่าของเรา - หมี หมาป่า สุนัขจิ้งจอก และสัตว์ที่ถูกนำมาจากแดนไกล - สิงโต ช้าง จระเข้ ยีราฟ และเราจะไปโดยรถยนต์ พร้อม?
ไดนามิก หยุดชั่วคราว
เราขับรถไป (เลี้ยวด้วยมือที่ "จับพวงมาลัย")
พวกเขามาถึงสวนสัตว์แล้ว บิบิบิบิบิ!
เราขี่ม้า (เด็ก ๆ ทำหมอบเบา ๆ กางแขนออก "ถือบังเหียน")
สัตว์ทั้งหมดหายไป ฮึบ ฮึบ!
พวกเขานั่งรถจักรไอน้ำ (งอแขนที่ข้อศอก สลับมือซ้ายและขวาไปข้างหน้าและข้างหลัง)
และพวกเขากลับมา
3. การพัฒนาการรับรู้ทางสายตา "ใครซ่อน"
วัสดุ: Popelreiter figures
สัตว์อะไรอาศัยอยู่ในสวนสัตว์?
๔. พัฒนาการการพูดและการเลียนแบบเสียง ทักทาย.
วัสดุ: ตะกร้าพร้อมของเล่นสัตว์
- เพื่อน ๆ มาทักทายชาวสวนสัตว์ในภาษาของพวกเขากันเถอะ (ครูรวบรวมเด็ก ๆ รอบตะกร้าและเสนอให้เลือกของเล่นใด ๆ : สุนัข, ลูกสิงโต, เม่น, ลูกแมว ... และทักทายทุกคนด้วยเสียงของเล่นของเขาช่วยให้เด็กแต่ละคนค้นหาคำพูดที่เหมาะสมน้ำเสียง และความหมายเพื่อกำหนดลักษณะตัวละครที่เลือก)
5. นวดเบรค "เม่น"
วัสดุ: ลูกนวด
(ม้วนยางพิเศษ "เม่น" สำหรับนวดหรือแตะเบา ๆ ด้วยเล็บ)
นี่คือเม่นหนาม
เขามีเข็มกี่เข็ม
เขาวิ่งด้วยเท้าของเขา
และเกิดเสียงกรอบแกรบด้วยเข็ม
วิ่งกลับไปกลับมา
ฉันจั๊กจี้เสมอ!
6. พัฒนาการทางความคิด
วัสดุ: บัตรสัตว์ บ้านสีเขียวและสีเหลือง
สวนสัตว์มีสัตว์จากทั่วทุกมุม กระต่าย จิ้งจอก หมีมาจากป่าของเรา สิงโตและยีราฟมาจากแอฟริกา และลิงมาจากป่าของบราซิล มาเล่นกัน.
เกม Zookeeper
(เด็ก ๆ ได้รับการ์ดที่มีรูปสัตว์ - ชาวสวนสัตว์ทุกคนไปที่พรมครูวางรูปบ้านสองหลัง (สีเขียวและสีเหลือง)
มีรายงานว่าตอนนี้เด็กๆ ทั้งหมดอาศัยอยู่ในสวนสัตว์ ขณะเล่นเพลง เด็กๆ ควรเต้นรำบนพรม และเมื่อเสียงดนตรีสงบลง พวกเขาควรวิ่งไปที่บ้าน "ของพวกเขา" เกมสามารถทำซ้ำได้โดยการแลกเปลี่ยนรูปภาพ)
7. การพัฒนาความสนใจ "หางของใคร"
วัสดุ: ใบงาน.
เด็ก ๆ ศิลปินมาที่สวนสัตว์เพื่อวาดรูปสัตว์ เขาวาดภาพสัตว์ได้ดีมาก และปัญหาคือ เขาวาดหางแยกจากกัน ช่วยหาหน่อยว่าหางของใคร
8. การพัฒนาคำพูด "พูดจาดีๆ"
สัตว์ของเราชื่นชอบการถูกเรียกอย่างเสน่หา หมีก็คือลูกหมี ช้างก็คือช้าง ฯลฯ
9. ทำความคุ้นเคยกับสิ่งแวดล้อม สิงโต.
เดินรอบสวนสัตว์ของเราต่อไป อยู่กับสัตว์ตัวนี้ นี่คือเงาของเขา รู้ไหมว่าเป็นใคร? นี่คือสิงโต คุณจำเขาได้จากแผงคอหนาของเขาหรือไม่? แต่แผงคอดังกล่าวเกิดขึ้นเฉพาะในสิงโต - พ่อในสิงโต - มารดาไม่มีแผงคอ
สิงโตถูกเรียกว่า "ราชาแห่งสัตว์เดรัจฉาน"
ชาวราศีสิงห์ชอบงีบหลับยาวและเกียจคร้าน พวกเขาโจมตีเฉพาะเมื่อหิวหรือมีคนพยายามทำให้พวกเขาขุ่นเคือง
สิงโตเป็นผู้ล่า มันหมายความว่าอะไร? พวกเขากินอะไร……เนื้อ?
สิงโตไม่ได้ล่าเพียงลำพัง พวกเขาอาศัยอยู่ในครอบครัวใหญ่
สิงโตตัวเต็มวัยชอบเล่นกับลูกสิงโตตัวอ่อน พวกเขายังสอนทุกสิ่งที่สำคัญสำหรับชีวิตของสิงโต
10. คณิตศาสตร์. กี่ลูก.
วัสดุ: ใบงาน.
ลูกเล่นมากจนแม่สิงโตไม่สามารถนับได้อย่างถูกต้อง มาช่วยเธอกันเถอะ (รวมภาพและตัวเลขที่ถูกต้อง)
11. เกมมอเตอร์ "งูกำลังคลาน"
นอกจากนี้ยังมีงูขนาดใหญ่และยาวอาศัยอยู่ในสวนสัตว์อีกด้วย มันเคลื่อนที่อย่างราบรื่น ช้า เปลี่ยนทิศทางอย่างต่อเนื่อง
(เด็ก ๆ ดึงเชือกด้วยมือแล้วเคลื่อนตาม "งู" ของผู้ใหญ่ตามเสียงเพลง)
12. การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ. ดวงอาทิตย์.
วัสดุ: วงกลมที่ตัดด้วยกระดาษแข็งสี กิ๊บหนีบผ้า
เพื่อให้สัตว์มีความอบอุ่นและสนุกสนานในสวนสัตว์ เราจะสร้างแสงแดดที่สดใสสำหรับพวกมัน
(เด็กติดหนีบผ้า - รังสีเอกซ์เป็นวงกลม)
13. รูปทรงเรขาคณิต Gyenes บล็อค.
วัสดุ: ใบงาน.
และสัตว์ของเราก็ชอบคุกกี้มาก และแม้แต่ทุกอย่างก็แตกต่างออกไป สิงโต ช้าง และฮิปโป ชอบรูปร่างและสีของคุกกี้อย่างไร มาพบกับของโปรดของพวกเขากัน
14. ยิมนาสติกนิ้ว "จระเข้"
กาลครั้งหนึ่งแม่น้ำไนล์
จระเข้ตัวใหญ่ว่าย
อื่นโผล่ขึ้นมาในบริเวณใกล้เคียง
ตะโกนให้เขา: "หยุด!"
(เด็ก ๆ ในแต่ละมือเชื่อมต่อกันเป็นคู่ระหว่างนิ้วชี้และนิ้วกลาง, นิ้วก้อยและนิ้วนาง ได้จระเข้ในจินตนาการสองตัวที่ว่ายน้ำเปิดและปิดปากของพวกเขา)
15. เกมดนตรีกลางแจ้ง "ที่ยีราฟ"
16. การวาดภาพ ลายเสือ.
วัสดุ: ใบงาน, สี, แปรง
เด็ก ๆ ดูสิ นี่คือสัตว์ชนิดใด? นี่คือเสือโคร่ง แต่เขาชอบเดินกลางสายฝนดังนั้นลายทั้งหมดจึงหายไป เสือนี้อารมณ์เสียมาก รู้สึกเศร้าและโกรธตลอดเวลา มาช่วยเขาและวาดลาย ใช้แปรงในมือของคุณและวาดเส้นจากบนลงล่างบนเสือเพื่อให้มีลายทาง
17. ลาก่อน
อำลาครูจัดบนพรม ครูกับเด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมและพร้อมเพรียงกันออกเสียงกลอนปรบมือตามจังหวะ
ทั้งที่เราต้องขอโทษที่ต้องจากลา
ได้เวลากลับบ้านแล้ว
เราจะมาที่นี่อีกครั้ง
และเรียนรู้และเล่น
สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล
อนุบาลกับ เทศบาล Pervomayskoye
เขต Tuymazinsky เขตของสาธารณรัฐ Bashkortostan
เชิงนามธรรม
จัดกิจกรรมการศึกษา
พื้นที่การศึกษา: "การพัฒนาศิลปะและความงาม"
ส่วน: "การสร้างแบบจำลอง"
หัวข้อ: "การสร้างแบบจำลองโดยรวม "สัตว์ในสวนสัตว์" (ตามเรื่องราวของ E. Charushin)"
กลุ่มอายุ: ก่อนวัยเรียน
ค่าใช้จ่าย:
อาจารย์ Ivanova Olga Vladimirovna
Tuymazy 2018
วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาทักษะการปฏิบัติในหมู่นักเรียน เรียนรู้วิธีการนำความรู้ที่ได้มาในทางปฏิบัติ
วัตถุประสงค์ทางการศึกษา: เพื่อกระตุ้นความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสัตว์ป่าชี้แจงความเข้าใจของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสวนสัตว์เพื่อรวมความสามารถในการปั้นจากดินน้ำมันทั้งหมดโดยใช้วิธีการสร้างแบบจำลองต่างๆ เพื่อรวมความสามารถในการถ่ายทอดสัดส่วนของร่างกายได้อย่างถูกต้อง ให้เส้นมีความเรียบเนียน สง่างามเพื่อทำงานร่วมกันในการสร้างองค์ประกอบที่สร้างสรรค์เพื่อรวบรวมความคิดของสัตว์ป่าในบัชคอร์โตสถาน: หมาป่า, จิ้งจอก, กระต่าย, กระรอก
งานพัฒนา:พัฒนาการรับรู้ทางสายตาและสัมผัสของรูปร่างของวัตถุพัฒนาทักษะยนต์ปรับของนิ้วมือ ความรู้สึกของปริมาตรและรูปร่าง พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ความสนใจภาพการคิด พัฒนาคำพูดที่เชื่อมโยงกัน
งานการศึกษา:ให้ความรู้ความสามารถในการประเมินงานของตนเองและงานของสหาย ปลูกฝังความสนใจและรักสัตว์ ปลูกฝังวัฒนธรรมการทำงานให้ถูกต้องเมื่อทำงานด้วยดินน้ำมันความเพียรเพื่อปลูกฝังความปรารถนาที่จะบรรลุผลในเด็ก ปลูกฝังความเป็นอิสระและความถูกต้องในการทำงาน เพื่อปลูกฝังความสนใจและรักธรรมชาติของแผ่นดินเกิด
พื้นที่การศึกษา "การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์" ด้วยการบูรณาการพื้นที่การศึกษา: "การพัฒนาองค์ความรู้", "สังคมและการสื่อสาร", "การพัฒนาคำพูด"
เทคนิคระเบียบวิธี: แสดงการนำเสนอบทกวีของ S. Marshak "นกกระจอกกินที่ไหน" พร้อมภาพประกอบโดย อี. จารุชิน; บทสนทนาเกี่ยวกับนักเขียนศิลปิน - อี. จารุชิน; การสนทนาเกี่ยวกับสัตว์ป่า ดูภาพประกอบ; การทำซ้ำ; คำศิลปะ (ปริศนาเกี่ยวกับสัตว์ใน Bashkortostan); นาทีทางกายภาพ "ที่สวนสัตว์"; นิ้วยิมนาสติก "สัตว์" การทำงานส่วนบุคคลกับเด็ก คำอธิบาย การสังเกตการทำงานของเด็ก การวิเคราะห์งานของเด็กด้วยตนเอง การส่งเสริม.
งานคำศัพท์: รูปไข่, มีภาพประกอบ.
งานส่วนบุคคล: ข้อบ่งชี้, การเตือนความจำของเทคนิคการสร้างแบบจำลอง, คำอธิบายของนักการศึกษา
งานเบื้องต้น: ทำความคุ้นเคยกับงานของ E. Charushin, อ่านเรื่องราวของ E. Charushin, ตรวจสอบรูปสัตว์,ดูภาพประกอบ; อ่านเรื่องราวเกี่ยวกับชีวิตของสัตว์ในบัชคอร์โตสถาน
อุปกรณ์, วัสดุภาพ: หนังสือของ E. Charushin "ใหญ่และเล็ก", "เพื่อน", "Tyupa, Tomka และ Magpie", "Faithful Troy", "Bird's Lake", "Schur" และกราฟิกหนังสือของเขา เครื่องฉายมัลติมีเดีย, แล็ปท็อป (สไลด์โชว์), ภาพสัตว์ป่า, ดินน้ำมัน, กอง, กระดานโมเดล
การออกแบบเสียง: การบันทึกเสียงของเพลง Bashkir, ทำนองเพลง kurai
โครงสร้างบทเรียนประกอบด้วยองค์ประกอบต่อไปนี้:
1. ช่วงเวลาขององค์กร (ภาพสะท้อน)
2. บทสนทนาเกี่ยวกับ อี.จารุชิน และผลงานของเขา
3. การนำเสนอ "นกกระจอกกินที่ไหน"
4. การสนทนาเกี่ยวกับสวนสัตว์ เกี่ยวกับสัตว์ป่าด้วยการเดาปริศนาและการแสดงสัตว์ที่ทันสมัย
5. ดำเนินการนาทีทางกายภาพ "ที่สวนสัตว์"
6.แสดงวิธีการปั้น (เตือนความจำ)
7. ยิมนาสติกนิ้ว "สัตว์"
8. การสร้างแบบจำลองสัตว์ทำงานด้วยความช่วยเหลือของแผนงาน
9. สรุป ไตร่ตรอง
หลักสูตรการจัดกิจกรรมการศึกษา
1. ช่วงเวลาขององค์กร
นักการศึกษา: เรามาเริ่มบทเรียนของเราด้วยอารมณ์ดีกันเถอะ (เสียงท่วงทำนองของ Bashkir ที่สงบ) ถูฝ่ามือของเราแล้วตอนนี้เราจะจับมือกันและหลับตา คุณรู้สึกถึงความร้อนที่ผ่านมือของคุณไหม?
เด็ก ๆ : ใช่
นักการศึกษา: และตอนนี้พวกคุณลืมตาแล้วยิ้มให้กัน ด้วยอารมณ์ดีเช่นนี้ เราจะเริ่มการสนทนาของเรา
บทนำ
2. นักการศึกษา: p บ้าเอ้ย พวกคุณทุกคนชอบอ่านหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ และแน่นอนว่าคุณได้ฟังเรื่องราวเกี่ยวกับสัตว์โดย Evgeny Ivanovich Charushin ดูภาพเหมือนของอี.จารุชิน. Evgeny Ivanovich Charushin คือใคร?
เด็ก: ศิลปินนักเขียน
นักการศึกษา: ถูกต้องทุกคนนี่คือนักเขียนและศิลปิน ไม่ใช่ศิลปินธรรมดา แต่เป็นจิตรกรสัตว์ Timur สิ่งที่หรือใครคือจิตรกรสัตว์วาด?
Timur: ศิลปินสัตว์พรรณนาถึงสัตว์
ครู: ทำได้ดีมาก Timur พวก E. Charushin ไม่เพียง แต่เป็นศิลปิน แต่ยังเป็นนักเขียนด้วยใช่ไหม? คุณรู้เรื่องราวอะไรเกี่ยวกับเขาบ้าง?
เด็ก ๆ : "เกี่ยวกับ Tomka", "ใหญ่และเล็ก", "Bird Lake"
ครู: ทำได้ดีมาก ดูสิ คุณและฉันในกลุ่มมีนิทรรศการหนังสือและภาพประกอบขนาดเล็กโดย E. Charushin (สอบหนังสือภาพประกอบ) เขาไม่เพียงแต่เขียนเรื่องราวในหนังสือเหล่านี้เท่านั้น แต่ยังแสดงภาพประกอบอีกด้วย
นักการศึกษา: E. Charushin ยังวาดภาพประกอบสำหรับผลงานของผู้เขียนคนอื่นๆ ตอนนี้ฉันจะอ่านบทกวีของคุณโดย S.Ya Marshak "นกกระจอกกินที่ไหน" และคุณดูภาพประกอบที่ทำโดย E. Charushin
3. (การนำเสนอบทกวีโดย S. Marshak“ นกกระจอกกินที่ไหน?”)
S. Ya. Marshak "นกกระจอกกินข้าวที่ไหน"
คุณทานอาหารที่ไหน นกกระจอก
ที่ สวนสัตว์กับสัตว์.
ฉันทานอาหารมื้อแรกหลังลูกกรงข้างสิงโต
ฉันทำให้ตัวเองสดชื่นที่สุนัขจิ้งจอก ดื่มน้ำที่วอลรัส
ฉันกินแครอทกับช้าง ฉันกินลูกเดือยกับนกกระเรียน
อยู่กับแรดกินรำน้อย
ฉันไปงานเลี้ยงกับจิงโจ้หาง
ฉันอยู่ที่งานเลี้ยงอาหารค่ำกับหมีขนยาว
จระเข้ฟันเกือบกลืนฉันเข้าไป
นักการศึกษา: เรื่องราวที่น่าสนใจทั้งหมดนี้เกิดขึ้นที่สวนสัตว์ สวนสัตว์คืออะไร? คุณคิดอย่างไรเอลิน่า? แล้วคุณไดมอนด์ล่ะ? (คำตอบของเด็ก)
เด็ก: นี้เป็นสถานที่เก็บสัตว์ป่าเพื่อแสดงการศึกษา
นักการศึกษา: พวกคุณอยู่ในสวนสัตว์? บอกฉันทีว่าใครอาศัยอยู่ในสวนสัตว์?
เด็ก: ช้าง เสือ หมี สิงโต ลิง ยีราฟ และอื่นๆ
นักการศึกษา: ฉันแนะนำให้ดู (รูปภาพที่มีรูปสัตว์วางอยู่บนกระดาน)
ครู: เรารู้อะไรเกี่ยวกับพวกเขาบ้าง พวกเขาอยู่ที่ไหน? พวกเขากินอะไร?
(เด็ก ๆ ระบุประเทศที่อยู่อาศัย ที่อยู่อาศัย นิสัยทางโภชนาการของสัตว์ คำตอบของแต่ละคน)
นักการศึกษา: พวกเราอาศัยอยู่ที่ประเทศใหญ่อะไร
เด็ก ๆ : ในรัสเซีย
นักการศึกษา: สาธารณรัฐที่เราอาศัยอยู่ชื่ออะไร
เด็ก ๆ : สาธารณรัฐบัชคอร์โตสถาน
นักการศึกษา: สัตว์ชนิดใดที่อาศัยอยู่ในสาธารณรัฐของเรา
เด็ก ๆ : หมี กระต่าย จิ้งจอก กระรอก กวางและอื่น ๆ
นักการศึกษา: ฉันแนะนำให้คุณทำสิ่งเล็ก ๆ น้อย ๆ ของคุณเองสวนสัตว์ ? สวนสัตว์ที่ไม่ธรรมดา แต่สัตว์จากเรื่องราวของ Evgeny Charushin และ Bashkortostan บ้านเกิดของเราอาศัยอยู่ในสวนสัตว์แห่งนี้ และสัตว์ชนิดใดที่เราจะตั้งถิ่นฐานที่นั่นคุณจะได้เรียนรู้จากปริศนาของฉัน ข้อเสนอ?
เด็ก ๆ : ใช่
นักการศึกษา:
นี่คือสัตว์ป่าชนิดใด?
เขาสวมเสื้อคลุมสีขาวในฤดูหนาว
ทุกคนกลัวสัตว์ร้ายขี้ขลาด
เขาชื่ออะไร?
เด็ก ๆ : กระต่าย
(ครูเผยให้เห็นร่างของสัตว์นำลักษณะเด่น - หางสั้นหูยาวปากกระบอกแหลม)
นักการศึกษา:
เราจำสัตว์ได้กับคุณ
ตามสองสัญญาณดังกล่าว:
เขาอยู่ในเสื้อคลุมขนสัตว์สีเทาในฤดูหนาว
และในเสื้อคลุมสีแดง - ในฤดูร้อน
เด็ก ๆ : กระรอก
(ครูเผยร่างทรงสัตว์ วาดลักษณะเฉพาะ)
นักการศึกษา: ร่างของกระรอกทำด้วยร่างที่ประกอบด้วยครึ่งวงกลมครึ่งวงรีรูปนี้เรียกว่ารูปไข่ ส่วนหัวทำเป็นรูปลูกบอลขนาดเล็กชี้ไปที่ปลายข้างหนึ่งเล็กน้อย ตกแต่งหน้าอกด้วยเค้กสีขาว ทำแก้มสองข้าง เสริมจมูกสีดำ เพื่อให้ได้อุ้งเท้า ให้ม้วนไส้กรอกสีเทาเล็กๆ สองอัน บนหัวของกระรอก - หูของสามเหลี่ยมเล็ก).
นักการศึกษา:
แม้ว่าเธอจะดูเป็นผู้หญิงที่สวย
สำหรับลูกเล่นช่างฝีมือ
ใครอยากเป็นเพื่อนกับเธอ
ไม่มีสัตว์ร้ายอยู่ในป่าแห่งไหวพริบ
เด็ก ๆ : สุนัขจิ้งจอก
(ครูเผยให้เห็นร่างที่เป็นแฟชั่นของสัตว์, ดึงลักษณะเฉพาะ - หูแหลม, หางยาว, ลำตัวยาว, ปากกระบอกปืนแหลม)
นักการศึกษา:
ฉันเป็นสีเทาฉันอาศัยอยู่ในป่า
ฉันรู้จักจิ้งจอกแดง
ฉันดึงเพลงเศร้า
หอนดังที่ดวงจันทร์
เด็ก ๆ : หมาป่า
(ครูเผยให้เห็นร่างที่เป็นแฟชั่นของสัตว์ดึงลักษณะเฉพาะ -หูแหลม , ลำตัวยาว หางยาว ขายาวปากกระบอกปืนคม)
ครู: กับ ตอนนี้เราจะพักผ่อนเล็กน้อยและไปกับคุณที่สวนสัตว์
นาทีพลศึกษา
เราเดินผ่านสวนสัตว์เดินเข้าที่
และพบกับหมีที่นั่นแกว่งตัว.
ตุ๊กตาหมีตัวนี้แขนงอที่ข้อศอก
อุ้งเท้ากว้างเท้าไหล่กว้างออกจากกัน
หนึ่งแล้วทั้งสองเข้าด้วยกันก้าวจากเท้าสู่เท้า
ลุยน้ำนาน.
ข้างหน้าจากด้านหลังพุ่มไม้เด็กๆ มองไปไกลๆ
ดูเป็นจิ้งจอกเจ้าเล่ห์ฝ่ามือเหนือคิ้วหัน
เราจะเอาชนะสุนัขจิ้งจอกวิ่งเข้าที่ด้วยนิ้วเท้า
มาวิ่งบนนิ้วเท้ากันเถอะ
ที่นี่ลูกโค้งหลังของพวกเขาก้มไปข้างหน้าด้านหลัง
และพวกเขาก็กระโดดขึ้นเล็กน้อยกระโดดขึ้นง่าย ๆ
เราเลียนแบบกระต่ายฝ่ามือบนหัวกระโดด
อยู่ไม่สุข-ซน
แต่เกมจบแล้ว