Alla utexaminerade står inför en svår uppgift - att på lämpligt sätt klara slutprovet, vilket inte bara är en möjlighet att få ett intyg om fullständig gymnasieutbildning, utan låter dig fortsätta studera vid den valda utbildningsinstitutionen för att få det önskade yrket och sedan göra vad du älskar.

För mer framgångsrik förberedelse inför tentamen har en öppen bank med uppgifter för tentamen skapats. Vem är det till? Vilka uppgifter finns i den? Och hur använder man denna bank?

Banken innehåller tentamensuppgifter från tidigare år och uppgifter liknande de som kan finnas i prov. Banken är inte något stabilt, fruset - det fylls ständigt på med uppgifter, så killarna har alltid något att jobba på, för att dessutom kontrollera kvaliteten på deras förberedelser.

Ryska federationens utbildnings- och vetenskapsministerium planerar att göra tester för Unified State Examination och OGE från de uppgifter som finns tillgängliga i banken. Till en början kommer endast en del av styr- och mätmaterialen att bestå av dessa uppgifter. Men i framtiden lär det vara helt sammansatt av dem. Så, efter att ha slutfört de som erbjuds i en öppen bank, efter att ha tränat, efter att ha fyllt din hand, kan du inte längre tvivla på framtida framgång. Åtminstone kommer de definitivt att vara hundra procent redo för testet, eftersom några av dem garanterat åker fast.

En öppen bank med uppgifter låter dig förbereda dig inte bara för slutprovet, utan också för att bättre bemästra det nya materialet som studerats under läsåret, arbeta med kunskapsluckor, förbereda dig på allvar för mellanliggande certifiering, olympiader på olika nivåer.

Vem har tillgång till uppgifterna placerade i den öppna banken? Alla som vill. Du kan arbeta ut dem på egen hand, med en lärare, lärare använder dem för att förbereda eleverna för prov.

Uppdragen i denna bank är samlade i alla ämnen som akademiker kan välja att ta. Dessutom är uppgifterna inte ordnade slumpmässigt, utan efter typer, sektioner. Därför är det lätt att hitta ett ämne av intresse, sedan ett avsnitt och välja de uppgifter av intresse som du skulle vilja arbeta med. Tack vare denna uppsättning uppgifter förstår kandidaten vilka avsnitt, ämnen han redan har bemästrat och vilka han inte har. Och därmed finns det inga missade ämnen, allt är klart.

Det är möjligt att skjuta upp uppgifterna av intresse och sedan skriva ut dem.

Du kan till och med se hur många uppgifter som finns tillgängliga i den öppna banken för en viss sektion.

Men det finns inga svar på uppgifter, en detaljerad förklaring av logiken i deras lösning i Open Bank. Detta skapar några allvarliga svårigheter. Om du inte kan göra det själv, hur ska du då hantera problemet? Vem ska hjälpa? Det visar sig att om läraren inte tar sådana uppgifter att lösa i klassrummet, kommer den blivande akademikern att behöva anlita en handledare eller gå kurser eller valfria där de förstår.

Trots detta är skapandet av en öppen bank, som ständigt uppdateras med nya uppgifter, ett utmärkt tillfälle att förbereda sig för Unified State Examination eller OGE. Föräldrar kan kontrollera förberedelserna av barnet genom att erbjuda sig att lösa uppgifter från olika ämnen. Om du gjorde det - redo, nej, då måste du vidta brådskande åtgärder. Men nu vet barnet och föräldrarna exakt vilka ämnen som måste arbetas hårt. När allt kommer omkring gillar lärare alltid att börja från början av kursen i ämnet, och varför slösa tid och pengar om föräldrarna redan har listat ut de problematiska avsnitten.

Föräldrar har möjlighet att kontrollera kvaliteten på handledarens arbete på samma sätt: oavsett hur han övertygar om att barnet är förberett för det slutliga testet, kommer den mest ärliga bekräftelsen på detta att vara säkra lösningar på uppgifter från Open Bank, som du kan enkelt hitta på FIPI:s webbplats: http://www.fipi.ru/content/otkrytyy-bank-zadaniy-ege.

Hallå! Andrey Puchkov är i kontakt med dig.

När du läste rubriken på det här inlägget tänkte du förmodligen ”Kom igen... Det kan inte vara!”. Men nej, kanske!) Hela månaden arbetade jag med svaren på den öppna banken av FIPI-uppgifter. FIPI är ett federalt institut för pedagogiska mätningar, som arbetar med att förbereda uppgifter för det riktiga provet. Institutets webbplats (fipi.ru) har en bank med uppgifter som rekommenderas för självstudier.

Och här har varje lärare, lärare och ännu mer en handledare sin egen auktoritativa åsikt. Vissa tror att dessa uppgifter är mycket enkla och att de faktiskt inte är på den riktiga examen. Andra menar att dessa uppgifter delvis kan användas i det riktiga provet. Tja, jag ska också säga min åsikt: FIPI-uppgifter, enligt min mening, i olika varianter finns i riktiga tentor. Låt i något modifierat format, men de möts. Det är lätt att bevisa detta: varje år är mina killar från utbildningarna förbryllade, för vid den riktiga tentan mötte de många uppgifter som vi löste på utbildningarna.

Varför bestämde jag mig för att ge svar på dessa uppgifter i historia och samhällskunskap? Faktum är att många, när de förbereder sig för tentamen, fortfarande löser uppgifter från Bank of tasks. Och utan svar, nycklar, tvingas killarna att googla - leta efter svar på Internet. Det är utmattande, förvirrande, och dessutom finns det en frestelse att gå till sociala nätverk ... och stanna där. Ah denna historia med samhällskunskap! Men så kommer de tillbaka ändå... och googlar igen.

För att göra livet lättare för alla bestämde jag mig för att arbeta med nycklarna. För egen räkning kommer jag att säga att det finns ganska många uppgifter inom både historia och samhällsvetenskap (ca del 10), som definitivt inte fanns förra året. Och så är Jobbbanken levande och till och med uppdaterad lite.

Vem behöver svar på Jobbanken?

• Barn som förbereder sig för tentamen i historia och samhällskunskap. Det är mycket bekvämare och bekvämare att ha en fil med svar än att vara dum och googla på internet.
• Lärare som ger lektioner för att lösa uppgifter från denna bank. Det är enkelt – jag gav uppgiften, det är lätt att kontrollera – utifrån svaren.
• Handledare - det är samma sak här.

Vad ska jag göra med de svar som kategoriskt inte rekommenderar? Jag rekommenderar inte att memorera uppgifter och svar. För för det första kan du bli galen, och för det andra är detta en meningslös övning, eftersom svaren på uppgifterna med största sannolikhet kommer att blandas på den riktiga tentan. Men att veta och förstå, eller att testa sig själv, är själva grejen!

Dessa svarsfiler innehåller förresten alla uppgifter och den andra delen - med ett utförligt svar! Det vill säga för samhället – det är planer (uppgift 28), samhällsvetenskapliga uppgifter (uppgift 27) m.fl. I historia är det uppgifter med argumentation, alla textuppgifter osv!

Exempel på uppgifter och svar på dem

Samhällsvetenskap: Sociala relationer

I land Z, där alla medborgare över 63 år garanteras utbetalning av en statlig pension, lades i samband med den ekonomiska krisen fram ett lagstiftningsinitiativ för att avskaffa statliga pensioner för medborgare över 63 år som fortsätter att arbeta . Detta lagstiftningsinitiativ orsakade en offentlig diskussion.

Ge två förslag vardera om argumenten från anhängare och motståndare till detta lagstiftningsinitiativ.

Svar:

Förespråkarnas argument

1. Spara statsbudgeten, vilket kommer att täppa till "luckor" i den
2. Det finns många länder där det inte finns några pensioner alls, så denna åtgärd är helt acceptabel.
3. Medborgarna jobbar ju, så att vara beroende av staten kan vara kränkande för dem i allmänhet

Motståndarnas argument

1. Människor har listat i ordning hela livet deras pengar till staten för pensioner i ålderdom, och nu kan de inte räkna med dem.
2. Medborgare arbetar för att de inte har tillräckligt med pensioner för en anständig ålderdom, men dessa pengar spelar en betydande roll i deras budget - det är orättvist att beröva dem dem.

Samhällsvetenskap: Ekonomi

Du instrueras att förbereda ett detaljerat svar på ämnet "Internationell handels inverkan på den nationella ekonomin." Gör en plan enligt vilken du kommer att täcka detta ämne. Planen ska innehålla minst tre punkter, varav två eller flera beskrivs i underpunkter.

Svar:

1. Platsen för internationell handel inom området för ekonomiska förbindelser mellan olika stater
2. Internationella organisationer som är involverade i världshandeln:
APEC
WTO
ASEAN
3.Huvudsakliga synliga handelsförbindelser
Importera
Exportera
4.Grundläggande principer för internationell handel
Laglighet: lydnad mot internationella lagar och rättsakter.
Öppenhet och jämlikhet
5. Konsekvenser av internationell handel för den nationella ekonomin:
Globalisering - radera ekonomiska gränser
Att stärka den vetenskapliga och tekniska revolutionen
Utveckling av konkurrens inom området högteknologi
Framväxten och förstärkningen av kraften hos transnationella företag
6. Internationell arbetsfördelning som grundprincipen för internationell handel.

Illustrera med tre exempel konkurrensens inverkan på produktionens utveckling.

Svar:

• Apple meddelade i januari 2019 att de skulle sänka priserna för iPhones och andra produkter, med hänsyn till den nationella marknadens egenheter. Detta görs för att det råder mycket stark konkurrens inom området telefoner och andra prylar: det finns också ett dussin andra företag från Kina och Sydkorea på marknaden. Detta kommer också att påverka produktionen: företaget kommer förmodligen att spara på komponenter.
• 2010 introducerade Apple den första pekdatorn, Ipad, och två år senare fylldes pekdatormarknaden på av Samsung, Sony etc. Idag är en pekdator tillgänglig för alla: du kan välja modell både m.t.t. pris och funktionalitet.
• 2016 presenterade SHARP sin ramlösa smartphone, ett år senare presenterade alla företag på marknaden sina ramlösa smartphones: till och med Apple gjorde sin iPhone ramlös 2017

Historia: Ny tid

En av synpunkterna på Katarina II:s verksamhet är att hon hade en tydlig plan för att reformera Ryssland, som hon strikt följde.

Vilken annan synpunkt på Catherines handlingar känner du till? Vilken synvinkel tycker du är mer övertygande? Ge minst tre fakta, bestämmelser som kan fungera som argument som bekräftar din valda synvinkel.

Svar:

Den andra synpunkten säger att kejsarinnan var inkonsekvent i sina reformer, och hennes verkliga handlingar skilde sig ofta från hennes planer.

Jag föredrar den andra synvinkeln.

Tre fakta, argument:

• Catherine övergav snabbt sina planer på att reformera Ryssland, publicerade i hennes Nakaz, efter att hon såg ett bristande stöd i den lagstiftande kommissionen, som hon upplöste.
• Efter Pugachev-upproret blev Katarina rädd och genomförde en provinsreform och andra åtgärder för att stärka den lokala makten.
• Trots att kejsarinnan var full av förhoppningar om frihet för de ryska bönderna blev hennes regeringstid "den ryska adelns guldålder".

Om du väljer den första synvinkeln:

Argument:

1. Catherine gav klagomålet till adeln, där hon faktiskt begränsade sin absoluta makt i detta gods intresse (utan rättegång, må den adliga ära, gods, etc.)
2. Catherine gav stadgan till städerna, där hon försökte utöka stödet från regimen på bekostnad av den tredje stadsgården, för att ha en social grund för progressiva reformer, i synnerhet introducerade hon självstyre i städer osv.
3. Catherine skrev "instruktionen" från den lagstiftande kommissionen, där hon uttryckte sina åsikter om Rysslands progressiva struktur och sammankallade den lagstiftande kommissionen för dess genomförande.

I början av januari 1905 beslutade "församlingen av ryska fabriksarbetare i staden St. Petersburg", ledd av prästen Gapon, att lämna in en petition till tsaren, som skulle fastställa arbetarnas krav. Arbetarnas önskan att lämna in en petition var känd för myndigheterna, inklusive tsaren.

Ge minst tre skäl till varför arbetarna är missnöjda med sin position.

Ange hur petitionen slutade.

Nämn en viktig konsekvens av händelserna kring framställningen.

Svar:

Orsaker till arbetarnas missnöje

1. Arbetsdagen var inte standardiserad för arbetare, många arbetade i 16 timmar efter anläggningsförvaltningens gottfinnande.
2. Kvinnors arbete var inte begränsat, och barnarbete var inte förbjudet.
3. Det fanns ingen socialförsäkring mot olycksfall eller sjukdom: arbetaren fick helt enkelt sparken, lämnades att dö på gatan.

Petitionen avslutas med skjutning av fredlig demonstration

Följd: genomförandet av en fredlig demonstration, som ville göra en petition till tsaren, ledde till den första ryska revolutionen 1905-1907.

Gå igenom den historiska situationen och svara på frågorna.

1914 startade Österrike-Ungern, med stöd av Tyskland, ett krig med Serbien. Den ryske kejsaren Nicholas II stod inför ett svårt val: att stödja Serbien och provocera fram ett krig med både Österrike-Ungern och dess allierade Tyskland, eller vägra att stödja serberna. Många nära medarbetare uppmanade kungen att inte gå med i kriget. Nicholas II bestämde sig dock för att stödja Serbien, och Tyskland, och sedan Österrike-Ungern, förklarade krig mot Ryssland.

Ge åtminstone tre skäl till varför Nicholas II tog ett sådant beslut. Ange åtminstone två huvudkonsekvenser av krigsutbrottet för Ryssland.

Svar:

Orsaker:

1. För Ryssland blev stödet från Europas kristna folk, som betraktades som yngre bröder, grunden för utrikespolitiken. Brist på stöd skulle innebära ett svek mot den slaviska och ortodoxa världens intressen.
2. Ryssland kunde inte tillåta en förstärkning av Österrike-Ungern på Balkan, som länge hade betraktat dessa territorier som sina egna.
3. Ryssland var medlem i ententen – en allians av stater tillsammans med Frankrike och England, som motsatte sig Trippelalliansen, en eftergift till Österrike-Ungern skulle innebära ententens nederlag i utrikespolitiken.

Effekter:

1. Kriget förvärrade alla de problem som landet ställdes inför i inrikespolitiken: bonde, arbetare och tillförde också nya problem: ekonomiska kriser, spannmåls-, järnvägskriser.
2. Första världskriget ledde Ryssland till februarirevolutionen och störtandet av enväldet, inrättandet av en republikansk regeringsform och sedan (i oktober) en sovjetrepublik. Envälde lyckades aldrig lösa de viktigaste problemen i landet.

Och så vidare för alla uppgifter i den andra delen av provet, för att inte tala om den första!

Hur får man svar

Vi postade:

• Alla avsnitt inom disciplinen historia! (Forntid och medeltid, modern tid, modern tid) svar på 4270 uppgifter!
• 3 avsnitt om disciplinen samhällsvetenskap (Människa och samhälle, sociala relationer och juridik) svar på 2052 uppgifter!

Omedelbart efter betalning kommer du att få en länk till din e-post till en mapp på Yandex-disken, där alla filer med svar redan finns:

Så du kan enkelt köpa hela paketet med svar i historia eller samhällskunskap till en betydande rabatt.

Historik: alla avsnitt (svar på 4270 uppgifter)

4900 rubel

2900 rubel

vanlig kostnad 750 rubel)

Färdiga essämallar om historia / samhälle ()

Svar på möjliga frågor:

Fråga: hur är det med essäer om historia och samhälle?

Svar: tillsammans med den sista filen kommer detaljerade planer för uppsatser om både historia och samhälle om alla ämnen i FIPI Task Bank att bifogas. Att skriva färdiga uppsatser är meningslöst, eftersom de kommer att vara desamma. Och på den riktiga tentan hjälper inte sådana färdiga texter. Men att skriva uppsatser enligt en tidigare känd plan är mycket lättare.

Fråga: Vad ska man göra om man inte får ett brev med material?

Svar: kontrollera SPAM-mappen i din brevlåda. Om det inte finns där, skriv till oss.

Och vi kommer omedelbart att duplicera brevet med det beställda materialet till din e-post!

Fråga: hur betalar man?

Svar: Det enklaste sättet är:

Det är bara en "semester" för både sökande och handledare till Unified State Examination i biologi

Sedan 2016 har den officiella webbplatsen för Federal Institute for Pedagogical Measurements (FIPI) publicerats Öppen bank av USE-uppdrag. Den är grupperad i 7 block av uppgiftskodaren Allt kontrollprov i biologi för alla de senaste åren av att ha klarat provet i vårt land, och det finns redan 5185 av dem.

Årets 189 frågor lades till, 301 årets och årets frågor.

Även om själva formen av testuppgifter under 2017, men egentligen har ingenting förändrats :

det är praktiskt taget omöjligt att komma på helt nya uppgifter (skoldisciplin biologi är inte gummi) och nästan alla frågor om de nya kontrolluppgifterna är omarbetade gamla uppgifter.

Nu behöver du inte "rota" på Internet i jakt på alla typer av "ersättnings"-test, eftersom du kan träffas.

FIPI:s öppna uppgiftsbank är den mest kraftfulla basen för att testa dina kunskaper. Det är sant att svaren på testuppgifterna inte ges, men detta kommer säkert att driva dig att studera relevanta ämnen i biologimanualer. Och för att testa mina kunskaper kan jag ge råd om alla frågor från OBZ (5185 svar).

Genom att själv svara på OBZ-frågorna som publicerats på FIPI:s webbplats eller genom att läsa dem på min blogg i kategorin "", kontrollerar du sedan dina svar med mina svar.

Om du bestämmer dig för att köpafrågor med svari .pdf-format på några av 7 block OBZ FIPI eller köp alla avsnitt på en gång, skriv ett brev till mig [e-postskyddad] om önskan att göra ett köp.

Efter mitt svar på ditt mail kommer du att veta att jag redan har gjort detDin e-postadress, som jag är på samma dag (ibland direkt) efter din betalningJag skickar köpt material.

1. Biologi som vetenskap. Metoder för vetenskaplig kunskap. Total 76 uppgifter - 50 rubel.
2. Cellen som ett biologiskt system. Total 755 uppgifter - 400 rubel.
3. Kroppen som ett biologiskt system. Total 991 uppgift - 500 rubel.
4. Den organiska världens system och mångfald. Total 717 uppgifter - 350 rubel.
5 . Människokroppen och dess hälsa. Total 711 uppgifter - 400 rubel.
6. Den levande naturens utveckling. Total 728 uppgifter - 400 rubel.
7 . Ekosystem och deras inneboende mönster. Total 530 uppgifter - 350 rubel.
8 . Svar på frågor KIM USE, lagt till i FIPI OBZ för alla block efter proven som hölls 2017.Total 189 uppgifter - 250 rubel.
9 . Svar på frågor KIM USE, läggs till i FIPI OBZ till alla block efter godkända tentor under 2018.Total 301 uppgifter - 350 rubel.
10 . Svar på frågor KIM USE, läggs till i FIPI OBZ för alla block efter proven som hölls 2019. Total 170 uppgifter - 250 rubel.

Allt 5185 frågor med svar alla 7 blocken på en gång En öppen bank med FIPI-uppgifter (inklusive uppgifter från 2017, 2018 och 2019) kan köpas inte för 3300 rubel, och med 25% rabatt, det vill säga för 2400 rubel.

Officiella uppdrag (alternativ) och svar på USE 2019 på ryska från FIPI:

Alternativ nummer 1

(1) Mirages – fantastiska optiska illusioner som uppstår i öknen, – inte ett spel med fantasi: de kan fångas med en kamera eller videokamera. (2) Dessa optiska illusioner uppstår eftersom överhettad luft i öknen kan bryta solens strålar på ett speciellt sätt. (3)<…>resenärer ser skimrande vatten framför sig, men i själva verket detta vatten – en förvrängd reflektion av himlen i det nedre lagret av varm luft.

1) Hägringar kan inte fångas med en kamera eller videokamera, eftersom detta är ett fantasispel, en optisk illusion.

2) Oftast ser resenärer vatten skimra framför sig i öknen, vilket är en förvrängd reflektion av himlen i det nedre lagret av varm luft.

3) Mirages – optiska illusioner som uppstår i öknen, – är resultatet av en speciell brytning av solens strålar av överhettad luft.

4) I öknen kan överhettad luft bryta solens strålar på ett speciellt sätt, vilket resulterar i optiska illusioner som kallas hägringar.

5) Optiska illusioner – hägringar – uppstår som ett resultat av brytning av överhettad luft.

Ditt svar:

Se rätt svar

Vice versa,

Till exempel,

Trots detta,

Ditt svar:

Se rätt svar

Till exempel

Läs fragmentet av ordboksinlägget, som ger betydelsen av ordet LÄGRE. Bestäm innebörden i vilken detta ord används
i den tredje (3) meningen i texten. Skriv ner numret som motsvarar detta värde i det givna fragmentet av ordboksposten.

LÄGRE, -ja, -henne.

1) Ligger längst ner. nedersta steget.

2) Ligger nära munnen, till lågt liggande platser. Flodens nedre lopp.

3) Om kläder: bärs under en klänning eller direkt på kroppen. Underkläder.

Ditt svar:

Se rätt svar

ner

Alternativ nummer 2

(1) Hydrodynamiker som är vana vid att hantera en "ideal vätska" upplever ofta stora svårigheter när de bygger hydrodynamiska modeller av världshavet, eftersom havet är fyllt med en vätska som inte på något sätt är idealisk. (2) Ocean – det är inte bara vatten, det är salter lösta i det, suspenderade mineralpartiklar, gaser, organiska ämnen,<…>Alla komponenter är i det mest komplicerade samspelet. (3) Det är svårt även för oceanologer att studera detta flerkomponentsystem som helhet: det är för komplicerat.

Ange två meningar som korrekt förmedlar HUVUDinformationen i texten. Skriv ner numren på dessa erbjudanden

1) Det är svårt att tro att det inte finns något mer ovanligt, mer fantastiskt och mystiskt ämne än vanligt vatten, men det räcker med att börja studera det för att se till att detta är ett helt flerkomponentsystem.

2) Havet – det är inte bara vatten, utan också olika komponenter som är i den mest komplexa interaktionen, och studiet av detta flerkomponentsystem är en svårighet inte bara för specialister inom hydrodynamik, som är vana vid att hantera en "idealisk vätska", utan också för oceanologer.

3) Studiet av världshavets vatten utförs huvudsakligen inte av specialister inom hydrodynamik, som är vana vid att hantera en "ideal vätska", utan av oceanologer, för vilka den komplexa strukturen av havsvatten inte är svår.

4) För dem som tror att det inte finns något enklare än vatten, rekommenderar experter inom hydrodynamik att studera multikomponenten i detalj systemet med denna på inget sätt idealisk vätska, som inkluderar lösta salter, suspenderade mineralpartiklar, gaser, organiska ämnen och andra komponenter som är i den mest komplexa interaktionen.

5) Det är svårt för specialister inom hydrodynamik som är vana vid att hantera en "ideal vätska", som oceanologer själva, att utforska havet, eftersom det inte bara består av vatten, utan också av olika komponenter som är i den mest komplexa interaktionen .

Ditt svar:

Se rätt svar

Vilket av följande ord (ordkombinationer) ska vara i stället för luckan i den andra (2) meningen i texten? Skriv ner detta ord (kombination av ord).

Till exempel,

mot,

För det första,

Ditt svar:

Se rätt svar

Läs fragmentet av ordboksinlägget, som ger betydelsen av ordet MODELL. Bestäm innebörden i vilken detta ord används
i den första (1) meningen i texten. Skriv ner numret som motsvarar detta värde i det givna fragmentet av ordboksposten.

MODELL[de], -i, väl.

Nya m. klänningar.
.

2) Typ, designmärke. Ny bil m..

3) Schema, beskrivning av några. fysiskt föremål, process eller fenomen (speciellt). .

Lev m.

Ditt svar:

Se rätt svar

Alternativ nummer 3

(1) Från och med 500-talet f.Kr., finns det en blomstring av antika grekiska
och antika romerska civilisationer, präglade av en relativt hög utvecklingsnivå av filosofi, litteratur, konst, arkitektur och militärkonst. (2) Under denna period fortsätter ackumuleringen av initial vetenskaplig information om världen omkring oss, ett antal idéer läggs fram, som, vilket framgår av den fortsatta utvecklingen av händelser, var långt före sin tid. (3)<…>idén lades fram
om universums struktur diskuterades idén om materiens atomstruktur för första gången, grunderna för geometri utvecklades och en geocentrisk modell av världen skapades.

Ange två meningar som korrekt förmedlar HUVUDinformationen i texten. Skriv ner numren på dessa meningar.

1) Den mänskliga civilisationens utvecklingsperiod under cirka femton århundraden hänvisar till antikens era, det var vid denna tid som filosofin blomstrade och idéer om universums väsen framfördes.

2) Uppblomstringen av antika grekiska och romerska civilisationer, observerade från 500-talet f.Kr., präglades av utvecklingen av vetenskap och konst; under denna period, ackumuleringen av initial vetenskaplig information om omvärlden och En rad idéer förs fram som ligger långt före sin tid.

3) Den initiala vetenskapliga informationen om världen omkring oss ackumulerades under flera århundraden från och med 500-talet e.Kr., som ett resultat av vilket idéerna om materiens atomära och molekylära struktur dök upp, grunderna för algebra och geometri utvecklades, och nya modeller av världen uppstod.

4) Om filosofi, litteratur, konst och arkitektur blomstrade under perioden av antika grekiska och romerska civilisationer, så nådde de exakta vetenskaperna, såsom geometri, fysik och astronomi, sin storhetstid efter antikens era.

5) De antika grekiska och romerska civilisationernas storhetstid, som började
på 500-talet f.Kr., präglades av utvecklingen av vetenskap och konst, uppkomsten av idéer långt före sin tid.

Ditt svar:

Se rätt svar

Vilket av följande ord (ordkombinationer) ska vara i stället för luckan i textens tredje (3) mening? Skriv ner detta ord (kombination av ord).

Till exempel,

Trots detta,

Trots detta

Ditt svar:

Se rätt svar

Läs fragmentet av ordboksinlägget, som ger betydelsen av ordet MODELL. Bestäm innebörden i vilken detta ord används i den tredje (3) meningen i texten. Skriv ner numret som motsvarar detta värde i det givna fragmentet av ordboksposten.

MODELL[de], -i, väl.

1) Ett exempel på några. produkter eller ett prov för tillverkning av något, samt det föremål som bilden är återgiven från. Nya m. klänningar.
M. för gjutning. Modeller för skulpturer.

2) Typ, designmärke. Ny bil m..

3) Schema, beskrivning av några. fysiskt föremål eller fenomen (spec.).
M. atom. M. konstgjord tunga.

4) Skyltdocka eller fotomodell, samt (föråldrad) modell eller modell. Lev m.

Ditt svar:

Se rätt svar

Alternativ nummer 4

(1) Jag kände en underbar författare. (2) Hennes namn var Tamara Grigoryevna Gabbe. (3) Hon sa en gång till mig:

"Det finns många prövningar i livet. (4) Du kan inte lista dem. (5) Men här är tre, de är vanliga. (6) Det första är behovets test. (7) Det andra är välstånd, ära. (8) Och det tredje testet är rädsla. (9) Och inte bara med rädslan som en person känner igen i ett krig, utan med rädslan som överträffar honom i ett vanligt, fridfullt liv.

(10) Vad är detta för slags rädsla, som inte hotar varken död eller skada? (11) Är han inte en fiktion? (12) Nej, inte fiktion. (13) Rädsla har många ansikten, ibland drabbar den de orädda.

(14) "Det är fantastiskt", skrev decembristpoeten Ryleev, "vi är inte rädda för att dö på slagfältet, men vi är rädda för att säga ett ord till förmån för rättvisa."

(15) Många år har gått sedan dessa ord skrevs, men det finns ihärdiga sjukdomar i själen.

(16) En man gick igenom kriget som en hjälte. (17) Han gick till spaning, där varje steg hotade honom med döden. (18) Han kämpade i luften och under vattnet, han sprang inte från fara, han gick orädd mot henne. (19) Och så slutade kriget, mannen återvände hem. (20) Till din familj, till ditt fredliga arbete. (21) Han arbetade lika bra som han kämpade: han gav passionerat all sin kraft, inte skonade hans hälsa. (22) Men när, på förtal av en förtalare, hans vän blev avlägsnad från arbetet, en man som han kände som sig själv, i vars oskuld han var övertygad, som i sin egen, ingrep han inte. (23) Han, som inte var rädd för varken kulor eller stridsvagnar, blev rädd. (24) Han var inte rädd för döden på slagfältet, men var rädd för att säga ett ord till förmån för rättvisa.

(25) Pojken krossade glaset.

- (26) Vem gjorde detta? frågar läraren.

(27) Pojken är tyst. (28) Han är inte rädd för att åka skidor från det mest svindlande berget. (29) Han är inte rädd för att simma över en obekant flod full av lömska trattar. (30) Men han är rädd för att säga: "Jag krossade glaset."

(31) Vad är han rädd för? (32) När allt kommer omkring, flygande från ett berg, kan han vrida nacken. (33) När han simmar över floden kan han drunkna. (34) Orden "Jag gjorde det" hotar honom inte med döden. (35) Varför är han rädd för att uttala dem?

(36) Jag hörde en mycket modig man som gick igenom kriget en gång säga: "Det brukade vara läskigt, väldigt läskigt."

(37) Han talade sanning: han var rädd. (38) Men han visste hur han skulle övervinna sin rädsla och gjorde vad hans plikt sa till honom: han kämpade.

(39) I ett fridfullt liv kan det förstås också vara skrämmande.

(40) Jag kommer att berätta sanningen, och jag kommer att utvisas från skolan för detta ... (41) Jag kommer att berätta sanningen - de kommer att sparkas från jobbet ... (42) Jag vill helst inte säga något.

(43) Det finns många ordspråk i världen som rättfärdigar tystnad, och kanske det mest uttrycksfulla: "Min hydda är på kanten." (44) Men det finns inga hyddor som skulle vara på kanten.

(45) Vi är alla ansvariga för vad som händer runt omkring oss. (46) Ansvarig för allt dåligt och för allt bra. (47) Och man ska inte tro att ett verkligt test kommer till en person bara i några speciella, ödesdigra ögonblick: i ett krig, under någon sorts katastrof. (48) Nej, inte bara under exceptionella omständigheter, inte bara i stunden av dödlig fara, mänskligt mod prövas under en kula. (49) Det testas ständigt,
i livets vanligaste saker.

(50) Mod är en sak. (51) Det kräver att en person alltid kan övervinna apan i sig själv: i strid, på gatan, vid ett möte. (52) Ordet "mod" har trots allt inte en plural. (53) Det är en i alla förhållanden.

(Enligt F.A. Vigdorova*)

* Frida Abramovna Vigdorova (1915-1965) - Sovjetisk författare, journalist.

Vilket av påståendena motsvarar innehållet i texten? Ange svarsnumren.

1) Enligt Ryleev finns det även bland orädda människor de som är rädda för att säga ett ord till förmån för rättvisa.

2) Pojken, som oförskräckt åkte nedför bergen och simmade över okända floder, kunde inte erkänna att han krossade glaset.

3) En person som gick igenom kriget som en hjälte kommer alltid att stå upp för sin vän, som blev förtalad, eftersom han inte är rädd för någonting.

4) Trots att rädsla har många ansikten, händer verklig rädsla bara i krig, det finns inget att vara rädd för i ett fredligt liv.

5) Det finns många prövningar i livet, men det svåraste är att övervinna "apan i sig själv" och visa mod i vardagliga angelägenheter.

Ditt svar:

Se rätt svar

1,2,5

Vilket av följande påståenden är sant? Ange svarsnumren.

1) I mening 3 – 9 presenterar berättelsen.

2) I meningarna 12 – 13 innehåller svaret på de ställda frågorna
i meningarna 10 – 11.

3) I meningarna 31 – 35 innehåller ett argument.

4) I 40 meningar – 42 presenterar resonemanget.

5) I 50 meningar – 53 är en beskrivning.

Ditt svar:

Se rätt svar

2,3,4

Från 44 erbjudanden – 47 skriv ner antonymerna (antonymiska paret).

"F. Vigdorova talar om komplexa fenomen i vårt dagliga liv, det är ingen slump att den ledande tekniken i texten är (A)__________ (meningarna 24, 29 – trettio). En annan teknik hjälper författaren att fokusera läsarnas uppmärksamhet på viktiga tankar. – (B)__________ (meningar 17 – 18, 28– 29). Författarens uppriktiga upphetsning och likgiltiga inställning till problemet i texten förmedlas med syntaktiska medel – (B) __________ ("som dig själv", "som i din egen"
i mening 22) och trope – (G)__________ (" svindlande bergen"
i mening 28, " smygande tratt" i mening 29)".

Lista över termer:

1) inledande ord

2) bokens ordförråd

3) anafora

4) personifiering

5) opposition

6) vardagsvokabulär

7) synonymer

9) jämförande omsättning

Ditt svar:

Se rätt svar

3,5,9,2

Skriv en uppsats utifrån texten du läser.

Formulera och kommentera ett av problemen som författaren till texten ställer (undvik att övercitera).

Formulera författarens (berättarens) position. Skriv om du instämmer eller inte håller med om synpunkten från författaren till den lästa texten. Förklara varför. Argumentera din åsikt och lita i första hand på läsarens erfarenhet, såväl som på kunskap och livsobservationer (de två första argumenten beaktas).

Uppsatsens volym är minst 150 ord.

Ett arbete skrivet utan att förlita sig på den lästa texten (inte på denna text) utvärderas inte. Om uppsatsen är en omskrivning eller en fullständig omskrivning av källtexten utan några kommentarer, så värderas sådant arbete med noll poäng.

Skriv en uppsats noggrant, läsbar handstil.