Tsarskoye Selo Lyceum

Tsarskoye Selo Lyceum grundades 1811, i den tidiga liberala perioden av Alexanders regeringstid. Lyceumet var tänkt att förbereda pojkar från välfödda familjer för "viktiga delar av den statliga tjänsten". Utbildningen varade 6 år: 3 år på inledande institution, 3 år på avslutande institution. De accepterade de förberedda, och på sex år fick de både gymnasieutbildning och högre utbildning, ungefär i volymen av universitetets filosofiska och juridiska fakulteter. Och alla som gått lyceumskursen fick samma rättigheter som universitetsutbildade.

Lyceumets fyra våningar höga byggnad förbands med en båge till Katarinapalatset.

Den nedre våningen inrymde den ekonomiska avdelningen och lägenheterna för inspektören, lärare och några andra tjänstemän som tjänstgjorde vid Lyceum. På den andra - en matsal, ett sjukhus med apotek och ett konferensrum med kontor. På det tredje - klassrum (två med stolar, ett för studenter efter föreläsningar), ett fysikkontor, ett rum för tidningar och tidskrifter och ett bibliotek i bågen som förbinder Lyceum med palatset genom hovkyrkans körer. Samlingssalen låg också på tredje våningen - här den 19 oktober 1811 ägde den högtidliga invigningsceremonin rum, här, tre år senare, läste femtonårige Pusjkin sina "Memoarer i Tsarskoje Selo" vid en offentlig tentamen i framför gamla Derzhavin. På fjärde våningen fanns rum för lyceumstudenter - små smala "celler", som Pushkin kallade dem, mycket blygsamt inredda: ett skrivbord, en byrå, en järnsäng, ett tvättbord, en spegel. Pushkin bodde i rum nr 14. Sedan, många år senare, som vuxen, en berömd poet, undertecknade han alltid brev till tidigare lyceumstudenter "Nr 14".

Den första "Pushkin"-lyceumkursen bestod av begåvade, enastående pojkar. Namnen på många av dem gick in i den ryska kulturens och sociala tankens historia. Dessa är Delvig, Gorchakov, Matyushkin, Korf, Pushchin, Kuchelbecker, Valkhovsky ...

Pushkin var extremt fäst vid sina skolkamrater, och han bar denna brinnande vänskap, lojalitet till lyceumbrödraskapet genom hela sitt liv.

Pushkins närmaste vänner var Ivan Pushchin ("nr 13", en granne i "cellen") - en rättvis, modig, lugnt glad ung man, Wilhelm Küchelbecker - en entusiastisk, besatt av poesi, löjlig och rörande "Kyukhlya", Anton Delvig - godmodig, långsam, visionär och dessutom poet.

På Lyceum började Pushkin skriva poesi på allvar. År 1814, i det 13:e numret av den fashionabla litterära tidskriften Vestnik Evropy, dök ett meddelande upp "Till en poetens vän". Under den fanns en märklig signatur: "Alexander n.k.sh.p." (konsonanter av hans efternamn i omvänd ordning). Det var Pushkins första tryckta dikt.

Från början av 1820-talet gjorde regeringen mycket för att utrota den fria "lyceumandan" och ersatte den med "barackernas ande". År 1822 överfördes Lyceum till kontoret för militära utbildningsinstitutioner.

Pushkin var orolig och upprörd över Lyceums öde:

Tsarskoye Selo Lyceum, den högst privilegierade stängda utbildningsinstitutionen i det förrevolutionära Ryssland för barn av adeln; avsedd att utbilda främst högre myndighetstjänstemän. Grundades 1810 i Tsarskoye Selo (nu Pushkin, Leningrad-regionen); öppnade den 19 oktober 1811. Det var under jurisdiktionen av ministeriet för offentlig utbildning, sedan 1882 - militäravdelningen. Lyceum tog emot barn 10-12 år gamla, antalet elever varierade från 30 (åren 1811-17) till 100 (sedan 1832).

Under loppet av 6 års studier (två 3-åriga kurser, från 1836 - 4 klasser till 1 ½ år) studerades följande vetenskaper vid Lyceum: moral (Guds lag, etik, logik, rättsvetenskap, politisk ekonomi); verbal (rysk, latin, fransk, tysk litteratur och språk, retorik); historisk (rysk och allmän historia, fysisk geografi); fysisk och matematisk (matematik, början av fysik och kosmografi, matematisk geografi, statistik); konst och gymnastiska övningar (handstil, teckning, dans, fäktning, ridning, simning). Läroplanen för lyceum har ändrats upprepade gånger, men den har behållit den humanitära och rättsliga grunden. Utexaminerade fick rättigheterna för dem som tog examen från universitetet och civila leden i 14:e - 9:e klasserna. För dem som ville gå in i militärtjänsten genomfördes ytterligare militär utbildning och de beviljades rättigheterna för utexaminerade från Corps of Pages ...

Under de första åren av sin existens (1811-1817) skapade Lyceum en atmosfär av entusiasm för ny rysk litteratur, representerad av namnen N. M. Karamzin, V. A. Zhukovsky, K. N. Batyushkov och fransk litteratur från upplysningen (Voltaire). Denna entusiasm bidrog till föreningen av ett antal ungdomar i en kreativ litterär och poetisk cirkel, vilket bestämde andan i utbildningsinstitutionen (A. S. Pushkin, A. A. Delvig, V. K. Kyuchelbeker, V. D. Volkhovsky, A. D. Illichevsky, K K. Danzas, M. L. Yakovlev och många andra). Kretsen gav ut handskrivna tidningar "Lyceum salvia", "Bulletin", "För nöje och nytta" etc., kreativa litterära tävlingar hölls mellan dess medlemmar, dikter av lyceumstudenterna Pusjkin, Delvig, Kuchelbeker, etc. från 1814 de började skriva ut välkända tidskrifter ("Bulletin Europe", "Ryska museet", "Fäderlandets son"). Lyceumstudenternas poetiska kreativitet och deras intresse för litteratur uppmuntrades av N. F. Koshansky, professor i rysk och latinsk litteratur, vän till Zjukovsky, och hans efterträdare från 1814, A. I. Galich.

... Efter 1825 stärktes den restriktiva regimen för elever, kontrollen över urvalet av lärare och riktningen för föreläsningarna i Tsarskoye Selo Lyceum. I slutet av 1843 omorganiserades Tsarskoye Selo Lyceum till Alexandrovsky Lyceum, och i januari 1844 överfördes det till St. Petersburg. Det nya lyceumet överfördes från slutet av 1800-talet till den fjärde avdelningen av Hans kejserliga majestäts eget kansli. - Institutioner av kejsarinnan Maria. Stängd efter oktoberrevolutionen 1917

Under 33 års existens av Tsarskoye Selo Lyceum utexaminerades 286 personer från det, inklusive 234 i den civila delen, 50 i militären, 2 i flottan. ... Många av dem anslöt sig till det ryska imperiets byråkrati (A. M. Gorchakov, A. K. Gire, N. K. Gire, A. V. Golovnin, D. N. Zamyatnin, N. P. Nikolai, N. A. Korsakov, M. A. Korf, S. G. Khosov, Steven. D. A. Tolstoy, etc.) ... K. S. Veselovsky, Ya. K. Grot, N. Ya. Danilevsky föredrog vetenskaplig verksamhet och andra. De utexaminerade från 1817, A. S. Pushkin och A. A. Delvig, och decembristerna V. K. Kuchelbeker och I. I. Pushchin, förde med sig historisk ära till Tsarskoye Selo Lyceum. ... ME Saltykov-Shchedrin studerade där i 5 år.

Stora sovjetiska uppslagsverket, 1975

Tsarskoye Selo Imperial Lyceum blev den mest legendariska utbildningsinstitution i Ryssland omedelbart efter dess etablering. Initiativtagaren till dess framträdande var kejsar Alexander I, en lysande lärarkår och en begåvad regissör, ​​med sina pedagogiska och personliga talanger, förde fram flera generationer av ryska tänkare, poeter, konstnärer, militärer. Lyceumutexaminerade utgjorde den ryska eliten inte så mycket av ursprung, utan genom genomförandet av principerna för osjälvisk service till fäderneslandet på vilket område som helst.

Bas

Tsarskoye Selo Imperial Lyceum öppnades under Alexander I:s regeringstid, och mer specifikt undertecknades dekretet om dess grund med högsta tillstånd i augusti 1810. Grunden för en högre utbildningsinstitution föll på de "liberala åren" av suveränens regeringstid. Lyceumet skulle vara det första exemplet på en utbildningsinstitution med en europeisk inställning till utbildning, fostrad på rysk mark.

Tsarskoye Selo Imperial Lyceum, från andra högre skolor, kännetecknades av frånvaron av fysisk bestraffning, vänskapliga relationer mellan lärare och elever, en rik läroplan utformad för att bilda personliga åsikter och mycket mer. Det var planerat att storhertigarna, de yngre bröderna till den regerande tsaren, Nikolai och Mikhail, skulle studera vid lyceum, men senare bestämde de sig för att ge dem en traditionell hemutbildning.

levnadsvillkor

För lyceumet tillhandahölls en fyra våningars ny byggnad - ett uthus till Tsarskoye Selo-palatset. Lokalerna på första våningen var avsedda för sjukvårdsenheten och styrelsen. På andra våningen fanns klassrum för ungdomsåret, den tredje gavs till äldre elever och den översta, fjärde våningen, upptogs av sovrum. De privata sängkammaren var blygsamma, nästan spartanska, inredda med en säng i smidesjärn, ett kontorsbord för studier, en byrå och ett tvättbord.

Till biblioteket anvisades ett tvåhögt galleri som var placerat ovanför bågen. Den stora salen för firandet var på tredje våningen. Gudstjänster, kyrkan och direktörens lägenhet låg i en separat byggnad intill palatset.

idé om att lära

Konceptet och läroplanen utvecklades av en inflytelserik hovman, rådgivare åt Alexander I under första hälften av hans regeringstid. Huvuduppgiften var att utbilda tjänstemän och militären till en ny formation från adelns barn. Speranskys idé var att europeisera Ryssland, och detta krävde tjänstemän med ett annat sätt att tänka, med inre frihet och en lämplig nivå av humanitär utbildning.

Urvalet av lyceumstudenter var mycket strikt, pojkar från adliga familjer i åldrarna 10 till 12 accepterades, som måste klara inträdesproven, vilket bekräftar en tillräcklig kunskapsnivå på tre språk (ryska, tyska, franska), historia, geografi, matematik och fysik. Hela kursen bestod av sex års studier, uppdelade i två etapper, som var och en fick tre år.

Humaniora och militär

Huvudinriktningen för utbildning är humanitär, vilket gjorde det möjligt att ingjuta i eleven förmågan till ytterligare självständigt lärande, logik och att heltäckande utveckla de begåvningar som är inneboende i barnet. Under sex år bedrevs undervisning i följande huvudämnen:

• Studie av inhemska och främmande språk (ryska, latin, franska, tyska).
• Moralvetenskap, Guds lag, filosofi).
• Exakta vetenskaper (aritmetik, algebra, trigonometri, geometri, fysik).
• Humaniora (rysk och utländsk historia, kronologi, geografi).
• Grunderna för fint skrivande (retorik och dess regler, verk av stora författare).
• Konst (fin, dans).
• Fysisk utbildning (gymnastik, simning, fäktning, ridning).

Första året behärskade eleverna grunderna och andra året gick de från grunderna till fördjupad behärskning av alla ämnen. Under hela utbildningen ägnades dessutom stor uppmärksamhet åt civil arkitektur och idrott. De som valde militära angelägenheter fick dessutom läsa timmar om historien om krig, befästning och andra specialiserade discipliner.

Hela utbildnings- och utbildningsprocessen ägde rum under vaksam övervakning av direktören. Lärarstaben inkluderade sju professorer, en präst som undervisade i Guds lag, sex lärare i konst och gymnastik, två adjungerade, disciplin övervakades av tre övervakare och lärare.

Den första uppsättningen studenter genomfördes under överinseende av kejsaren själv, av 38 personer som skickade in dokument och klarade tävlingen antogs endast 30 studenter till lyceumet i Tsarskoye Selo, listan godkändes av den kungliga handen. Alexander I utförde beskydd av utbildningsinstitutionen, och greve Razumovsky A.K. utsågs till chef för lyceum med rang som överbefälhavare. Efter befattning var det meningen att greven skulle vara närvarande vid alla tentor, vilket han gjorde med nöje, kännedom av syn och namn alla elever.

Principer

Uppgifterna för direktören för lyceum var omfattande, denna position anförtroddes V. F. Malinovsky, som utbildades vid Moskvas universitet. Enligt institutionens stadga var direktören skyldig att bo dygnet runt på lyceumets territorium och vara uppmärksam på studenterna och hela processen outtröttligt, han var personligen ansvarig för eleverna, för undervisningsnivån och lyceums allmänna tillstånd.

Tsarskoye Selo Imperial Lyceum bemannades av sin tids bästa lärare, alla hade högre utbildning, vetenskapliga examen, älskade sitt jobb och den yngre generationen. Lärare var fria att välja metoder för att presentera kunskap, en princip måste följas strikt - det borde inte finnas någon sysslolös tidsfördriv för lyceumstudenter.

Dagsschema

Den vanliga skoldagen byggdes upp enligt ett strikt schema:

• Morgonen började klockan sex, tid var avsatt för hygienprocedurer, avgifter, böner.
• De första lektionerna i klasserna började från sju till nio på morgonen.
• Nästa timme (9:00-10:00) kunde eleverna ägna sig åt en promenad och ett mellanmål (te med en bulle, frukost var inte tänkt).
• Andra lektionen började 10:00 och varade till 12:00, därefter blev det en promenad i friska luften i en timme.
• Lunchen serverades kl 13.00.
• På eftermiddagen, från 14:00 till 15:00, var eleverna engagerade i konst.
• 15.00-17.00 var det lektioner i klassrummet.
• Klockan 17.00 bjöds barnen på te, varefter en promenad följde fram till 18.00.
• Från klockan sex till halv nio på kvällen var eleverna engagerade i upprepningen av det behandlade materialet, var engagerade i hjälpklasser.
• Middagen serverades kl 20:30 följt av ledig tid att koppla av.
• Klockan 22.00 var det dags för bön och sömn. Varje lördag gick eleverna till badhuset.

Lyceumet i Tsarskoe Selo skilde sig från andra utbildningsinstitutioner genom att det var obligatoriskt för läraren att uppnå kunskap och förståelse för sitt ämne från varje elev. Förrän materialet bemästrats av alla elever i klassen kunde läraren inte starta ett nytt ämne. För att uppnå effektivitet infördes ytterligare klasser för eftersläpande elever, nya undervisningsmetoder söktes. Lyceumet hade sitt eget system för kontroll över nivån på förvärvad och assimilerad kunskap, varje lyceumelev skrev rapporter, svarade på muntliga kontrollfrågor.

Ofta ansåg läraren att det var bra att lämna eleven ensam i sitt ämne, Pushkin var inte tvungen att känna till matematiska vetenskaper ordentligt, professor Kartsov sa: "Du, Pushkin, allt slutar på noll i min klass. Sätt dig ner på din plats och skriv poesi."

Lyceum liv

Lyceumet i Tsarskoye Selo var försett med en annan funktion - den var helt stängd, lyceumstudenterna lämnade inte utbildningsinstitutionens väggar under hela läsåret. Det fanns också en uniform för alla. Den bestod av en mörkblå kaftan, en ståkrage och manschetter, som var röda, fästa med förgyllda knappar. För att skilja på senior- och juniorbanor infördes knapphål, till seniorbanan syddes de med guld, till juniorbanan syddes de med silver.

I lyceumet där Pushkin studerade ägnades mycket uppmärksamhet åt utbildning. Eleverna respekterade inte bara människorna i sin klass, utan också tjänarna, livegna. Människovärde är inte beroende av ursprung, detta ingjutades i varje elev. Av samma anledning kommunicerade barnen praktiskt taget inte med sina släktingar - alla var livegnas arvingar och hemma kunde de ofta se en helt annan inställning till beroende människor, bland adeln var försummelse av livegna vanligt.

Brödraskap och ära

Trots det faktum att lyceumstudenterna hade ett fullspäckat schema med studier och klasser, erkände alla i sina memoarer att de hade tillräckligt med frihet. Studenter levde enligt en viss lag, institutionens stadga anslöts i korridoren på fjärde våningen. En av punkterna angav att studentgemenskapen är en enda familj, och därför finns det ingen plats bland dem för arrogans, skryt och förakt. Barn kom till lyceum från tidig ålder, och det blev ett hem för dem, och kamrater och lärare var en riktig familj. Stämningen i Imperial Lyceum i Tsarskoye Selo var vänlig och sammanhållen.

Ett system med belöningar och straff utvecklades för lyceumstudenter, vilket uteslöt fysiskt våld. De skyldiga ofogarna sattes i en straffcell i tre dagar, dit direktören personligen kom för att föra ett samtal, men det var en extrem åtgärd. Av andra skäl valdes mer godartade metoder - berövande av lunch i två dagar, då studenten bara fick bröd och vatten.

Brödraskapet lyceum utfärdade ibland självständigt en dom över sina medlemmars beteende, de som drog sig tillbaka från hedern och trampade på värdighet. Elever kunde bojkotta en vän och lämna honom i fullständig isolering utan förmåga att kommunicera. De oskrivna lagarna iakttogs inte mindre heligt än lyceumets stadga.

Första upplagan

De första eleverna i Tsarskoye Selo Imperial Lyceum lämnade skolans väggar 1817. Nästan alla fick en plats i statsapparaten, enligt provresultaten kom många in i tjänsten i höga rang, många lyceumstudenter valde militärtjänst, likställd i status med Corps of Pages. Bland dem var människor som blev stoltheten över rysk historia och kultur. Poeten Pushkin A. S. gav Lyceum stor berömmelse, ingen före honom behandlade hans skola och lärare med sådan värme och vördnad. Han ägnade många verk åt Tsarskoye Selo-perioden.

Nästan alla elever i det första intaget blev landets stolthet och förhärligade Tsarskoye Selo Imperial Lyceum. Kända utexaminerade, såsom: Kuchelbeher V. K. (poet, offentlig person, Decembrist), Gorchakov A. M. (framstående diplomat, chef för utrikesdepartementet under tsar Alexander II), Delvig A. A (poet, förläggare), Matyushkin F F. (polar). upptäcktsresande, amiral av flottan) och andra bidrog till historia, kultur och utvecklingen av konsten.

Lyceumstudent Pushkin

Det är omöjligt att överskatta Pushkins inflytande på rysk litteratur, hans geni avslöjades och växte upp inom Lyceums väggar. Enligt klasskamraternas memoarer hade poeten tre smeknamn - fransmannen (en hyllning till hans utmärkta kunskaper i språket), cricketen (poeten var ett rörligt och pratsamt barn) och blandningen av apan och tigern (för hans iver av humör och benägenhet att gräla). I lyceumet där Pushkin studerade hölls prov var sjätte månad, det var tack vare dem som talang uppmärksammades och erkändes redan under skolåren. Poeten publicerade sitt första verk i tidskriften Vestnik Evropy, som en lyceumstudent, 1814.

Situationen i Imperial Lyceum i Tsarskoje Selo var sådan att studenten inte kunde låta bli att känna sin kallelse. Hela utbildningsprocessen syftade till att identifiera och utveckla talanger, och lärare bidrog till detta. I sina memoarer har 1830 A.S. Pushkin noterar: "... jag började skriva från 13 års ålder och skriva ut nästan från samma tid."

I hörnen av Lyceumpassagerna,

Musan började dyka upp för mig.

Min studentcell

hittills främmande för roligt,

Plötsligt tändes - Muse in it

Hon öppnade en fest för sina uppfinningar;

Förlåt, kall vetenskap!

Förlåt, spel från början av året!

Jag har förändrats, jag är en poet...

Pushkins första kända offentliga framträdande ägde rum vid provet under övergången från den inledande kursen till den seniora, sista studiekursen. Framstående personer deltog i de offentliga proven, inklusive poeten Derzhavin. Dikten "Memories of Tsarskoye Selo" läst av en femtonårig student gjorde ett stort intryck på de närvarande gästerna. Pushkin började genast förutsäga en stor framtid. Hans verk värderades högt av ljusen från rysk poesi, hans samtida - Zhukovsky, Batyushkov, Karamzin och andra.

Alexander Lyceum

Efter Nicholas I:s tronbeträde överfördes lyceumet till St. Petersburg. Tsarskoye Selo var en fristad för lyceumstudenter från 1811 till 1843. Utbildningsinstitutionen flyttade till Kamenoostrovsky Prospekt, där lokalerna till det tidigare Alexandrinsky barnhemmet tilldelades studenter. Dessutom döptes institutionen om till Imperial för att hedra sin skapare.

Traditioner och broderskapets anda slog sig ner i de nya lokalerna, oavsett hur Nicholas I försökte bekämpa detta fenomen. Historien om Tsarskoye Selo Imperial Lyceum fortsatte på en ny plats och varade till 1918. Beständigheten präglades av iakttagandet av oskrivna regler, den nuvarande stadgan, samt vapenskölden och mottot - "För det allmännas bästa." Att hylla sina berömda utexaminerade, 1879, den 19 oktober, det första museet i A.S. Pusjkin.

Men med motiveringen i den nya platsen infördes vissa förändringar. Enligt den nya läroplanen började studenter tas emot och utexaminerades årligen, militära discipliner avskaffades helt och listan över humaniora utökades. Svaret på tiden och den förändrade miljön var de nya avdelningarna - jordbruk, civil arkitektur.

Efter 17:e året

1917 ägde den sista examen av studenter rum. Fram till 1918 fortsatte undervisningen med långa uppehåll, Alexanderlyceum stängdes i maj samma år. Det berömda biblioteket skickades delvis till Sverdlovsk, det mesta distribuerades bland bibliotek, förlorade eller hittade skydd i privata händer. Det var möjligt att spara cirka två tusen volymer från den allmänna boksamlingen och lokalisera dem i Statens Litteraturmuseums samling 1938. Samlingen, som hamnade i Sverdlovskbiblioteket 1970, överfördes till Pushkinmuseets fond.

Byggnaden av Alexander Lyceum användes för olika ändamål. 1917 inhyste den Röda arméns och andra organisationers högkvarter. Före början av det stora fosterländska kriget och efter det fanns det en skola i lokalerna, sedan gavs byggnaden till SSPTU. Byggnaden inrymmer nu College of Management and Economics.

Ett fruktansvärt öde drabbade många lyceumstudenter och lärare vid Alexander Lyceum. 1925 tillverkades ett ärende, i vilket bl. den siste direktören för lyceum V. A. Schilder och premiärministern N. D. Golitsyn anklagades för att ha skapat en kontrarevolutionär organisation.Alla de som anklagades för att ha planerat att återupprätta monarkin, och det fanns 26 av dem, sköts. Så tråkigt nog slutade historien om Imperial Tsarskoye Selo Lyceum. Pushkin var hans sångare och geni, resten av lyceumstudenterna är historia och stolthet.

Modern pedagogik är alltmer benägen att tro att de idéer som lagts fram av Speransky är det bästa alternativet för utbildning för den yngre generationen, vilket skulle vara användbart att tillämpa idag.

V. F. Malinovsky. Okänd artist.

Malinovsky Vasily Fedorovich, rysk publicist, utbildare. Född i familjen till en präst. Utexaminerad från Moskvas universitet (1781). Var i diplomattjänsten. 1811 utsågs han till den första direktören för Tsarskoye Selo Lyceum. Efter att ha skapat en atmosfär av kärlek till frihet i den, bidrog han till utbildningen av progressiva författare och politiker. Av Malinovskys verk främjar den mest betydelsefulla "Diskurs om fred och krig", skriven 1790-1798, där Malinovsky fördömer erövringspolitiken, en gemensam och rättvis fred mellan folken. I ett antal verk och publicerade av tidskriften Malinovsky "Höstkvällar" (1803, nr 1-8) utvecklades idéerna om folkstyre, alla människors och folks alla människors jämlikhet. Han var en anhängare av Rysslands industriella och kulturella utveckling. Gemensamma planer för statliga reformer M. M. Speransky. I noten "On the Emancipation of Slaves" (1802, publicerad 1958) utvecklade han ett av de första projekten för att avskaffa livegenskapen. Han kritiserade den officiella ortodoxa kyrkan. Malinovskys sociohistoriska begränsningar manifesterade sig i en passion för religiösa och mystiska idéer.

Material från Great Soviet Encyclopedia används. I 30 ton Ch. ed. A.M. Prokhorov. Ed. 3:a. T. 15. Lombard - Mesitol. - M., sovjetisk uppslagsverk. - 1974.

Rysk diplomat

Malinovsky, Vasily Fedorovich (1765-1814) - Rysk diplomat, vetenskapsman. Efter examen från Moskvas universitet arbetade Malinovsky vid utrikeskollegiet; var på Londonmissionen som tolk. Han deltog i förhandlingarna om ingåendet av Iasi-fredsfördraget 1792 (...). 1803 publicerades hans verk "Diskurs om krig och fred" i S:t Petersburg, skrivet 1790-1798, men fängslat av censorer. Detta verk, liksom artikeln "Evig fred" är bland de allra första ryska skrifterna med anknytning till folkrättens område. Malinovsky var en resolut motståndare till kriget och en försvarare av internationell fred. Han hade idén om behovet av att använda alla fredliga medel innan ett krig startade. "En oberoende makt, som en privatperson, har ingen rätt att starta ett bråk utan någon medling och rättegång." För att säkerställa internationell fred föreslog Malinovsky skapandet av ett alleuropeiskt råd, bestående av representanter för de allierade folken, vars uppgift skulle vara att skydda den gemensamma säkerheten, förhindra varje kränkning av freden och lösa internationella tvister.

Diplomatisk ordbok. Ch. ed. A. Ya. Vyshinsky och S.A. Lozovsky. M., 1948.

Tsarskoye Selo Lyceum

Malinovsky och Pushkin

Malinovsky Vasilij Fedorovich (1765-1814). När det gäller självbiografiska anteckningar Pusjkin under 1811 läser vi: ”Lyceum. Öppning. Malinovsky ... Kunitsyn "- och lite senare:" Malinovskys död är en anarki ... ". Det här handlar om den första chefen för Tsarskoye Selo Lyceum VF Malinovsky, som ledde det i mindre än tre år. Han tog examen från Moskvas universitet, tjänstgjorde i den ryska missionen i London och var senare generalkonsul i Moldavien. Samtida noterar hans breda utbildning och utmärkta kunskaper i europeiska och orientaliska språk. Malinovsky höll fast vid progressiva åsikter för sin tid och var en stark anhängare av avskaffandet av livegenskapen i Ryssland. En snäll och blygsam man bidrog han till att skapa vänskapliga relationer mellan mentorer och elever i Lyceum, och det är ingen slump att i direktörens familj lyceumstudenterna gärna tillbringade sin fritid - i samtal med honom och hans släktingar.

I slutet av mars 1814 dog Malinovsky i förtid, och Pushkin och andra elever deltog i hans begravning på en av St. Petersburgs kyrkogårdar. Enligt en samtida, om Malinovsky hade fört "den första examen till slutet, då skulle nivån på de som växte upp i den ha varit ännu högre och mer moralisk ...".

LA. Chereisky. Pushkins samtida. Dokumentära essäer. M., 1999, sid. 21.

Socialtänkare, folkrättsteoretiker

Malinovsky Vasily Fedorovich (1765, Moskva - 23 mars (4 april), 1814, St. Petersburg) - social tänkare, folkrättsteoretiker. Han kom från en prästfamilj. Efter examen från filosofiska fakulteten vid Moskvas universitet 1781 och fram till 1811 tjänstgjorde han i arkivet vid College of Foreign Affairs, var i diplomattjänsten i den ryska beskickningen i London. Sedan 1811 - den första direktören för Tsarskoye Selo Lyceum.

I avhandlingen Discours on Peace and War (1790–98. Utgiven 1803), samt i sin veckovisa Autumn Evenings (1803), utvecklade han idéerna om statens säkerhet, icke-ingripande och patriotism inom ramen för teorin av internationell rätt. Han utvecklade den då populära teorin om evig fred, ägnade stor uppmärksamhet åt de politiska och juridiska problemen med krig och fred. Hela mänskligheten måste delta i kampen för evig, universell fred. Malinovskys världsbild präglas av en humanistisk inriktning. Han var en anhängare av naturrättens teorier och samhällskontraktet, men de bestämmelser i upplysningstidens socialfilosofi som vid den tiden var utbredda i Ryssland var av abstrakt utopisk karaktär. Proklamerade frihet och jämlikhet som de viktigaste mänskliga värdena. Hans uppfattning om ogiltigheten av alla relationer mellan människor som inte bygger på jämlikhet och frihet var objektivt riktad mot livegenskap. Han var övertygad om statsmaktens gudomliga ursprung. Försynen i hans deistiska koncept fungerade som en garant för rättsstatsprincipen av den högsta makten, varför han, av rädsla för "Guds vrede", diskuterade åtgärder som konstitutionellt kunde begränsa absolutismen i Ryssland. Han kritiserade tyranni och absolutism och utvecklade idén om nödvändigheten av att underordna makten till lagar, vilket i sin tur borde vara ett uttryck för den "allmänna viljan". Han utvecklade idéerna om folkstyret och påpekade det nödvändiga beroendet av den politiska formen av staten av folkets vilja. Malinovsky, en anhängare av ett fredligt, reformistiskt sätt att omvandla verkligheten, fördömde revolutionära metoder och i synnerhet den franska revolutionen, betonade samtidigt behovet av att ta hänsyn till dess erfarenheter.

Han översatte, publicerade och gav rekommendationer till ryska lagstiftare "Rapport of Treasurer General Alexander Hamilton ... om fördelarna med fabriker och deras inställning till handel och jordbruk" (1803–07). En av de första som kom med ett projekt för böndernas frigörelse (notera "Om slavarnas frigörelse" (1802)). Han stödde Alexander I:s reformpolitik.

OM. Khudushina

New Philosophical Encyclopedia. I fyra volymer. / Filosofiinstitutet RAS. Vetenskaplig utg. råd: MOT. Gå in , A.A. Huseynov, G.Yu. Semigin. M., Thought, 2010, volym II, E - M, sid. 484-485.

Upplysare

Malinovsky Vasily Fedorovich (1765, Moskva - 23 mars (4 april), 1814, St. Petersburg) - utbildare. Han tog examen från den filosofiska avdelningen vid Moskvas universitet (1781). Han hade lång erfarenhet av offentlig tjänst - i utrikeskollegiets arkiv, i den ryska beskickningen i London och sedan i den ryska representationen vid Iasi-kongressen (1791). Dekret Alexander I 1811 utsågs Malinovsky till den första direktören för Tsarskoye Selo Lyceum; försökte utbilda lyceumstudenter i en anda av fritt tänkande, hängivenhet till folket och hemlandet. Han gick in i det ryska tänkandets historia som författare till avhandlingen "Diskurser om fred och krig" (kap. 1-2. 1790-1798, publ. 1803), genomsyrad av humanistiska idéer. Inom metodområdet är Malinovsky en anhängare av den filosofiska och antropologiska traditionen (Herder, Lessing, Kant , Schiller , Jefferson, Pop, Helvetius , Radishchev och så vidare.). Genom att likna hela mänskligheten vid en "separat tagen person", ansåg Malinovsky de processer som äger rum i den i antropogenesens anda. I analysen av problemet med krig och fred uppmärksammas Malinovskys slutsatser om "rättfärdiga" och "orättfärdiga" krig, om behovet av att involvera alla människor i världen, "hela mänskligheten" i kampen för " evig fred". Den humana och frihetsälskande positionen försvarades också av Malinovsky i artiklar publicerade i veckoöversikten "Höstkvällar", tidningen "Fäderlandets son" och i andra tidskrifter. Malinovsky äger översättningen och publiceringen 1803-1807 av "Report of the Treasurer General Alexander Hamilton, beställd av de amerikanska staterna 1791, om fördelarna med fabriker och deras förhållande till handel och jordbruk." Översättningen är försedd med ett förord ​​av Malinovsky, som formulerar rekommendationer till ryska lagstiftare. 1802 skickade han en "Note on the Emancipation of Slaves" adresserad till greve V. P. Kochubey, som ledde "kommissionen för lagstiftning" på uppdrag av Alexander I. Ett antal opublicerade verk av Malinovsky (bland dem "Rysslands historia för de enkla och små", "Eremiten", utdrag ur utkast till civillagar, etc.) förvaras i arkivinstitutioner i St. Petersburg och Moskva.

P.S. Shkurinov, N.G. Samsonova

rysk filosofi. Encyklopedi. Ed. den andra, modifierad och kompletterad. Under den allmänna redaktionen M.A. Oliv. Comp. P.P. Apryshko, A.P. Polyakov. - M., 2014, sid. 360-361.

Kompositioner: Valda socio-politisk op. M., 1958.

Litteratur: Arab-Ogly E. A. Enastående rysk pedagog-demokrat // Filosofifrågor. 1954. Nr 2; Kamensky 3. A. Filosofiska idéer om rysk utbildning. M., 1971; Dostyan I. S. The European utopia of V. F. Malinovsky // Questions of History, 1979. Nr 6; Shkurinov P. S. Rysslands filosofi under XVIII-talet, M., 1992. S. 215-220.

Utvecklade ett av de första projekten för att avskaffa livegenskapen

Malinovsky Vasily Fedorovich (1765 - 23.III.1814) - rysk publicist, pedagog-demokrat. Född i familjen till en präst. Utexaminerad från Moskvas universitet (1781). Var i diplomattjänsten. 1811 utsågs han till den första direktören för Tsarskoye Selo Lyceum. Efter att ha skapat en atmosfär av kärlek till frihet i lyceum, bidrog han till utbildningen av progressiva författare och politiker. Av Malinovskys verk är den mest betydelsefulla "Diskurs om fred och krig", skriven 1790-1798 (del 1-2, 1803; sista upplagan i boken "Treatises on Eternal Peace", 1963), där Malinovsky fördömer erövringspolitiken främjar en gemensam och rättvis fred mellan folken. I ett antal verk och tidskriften "Höstkvällar" utgiven av Malinovsky (1803, nr 1-8) utvecklades idéerna om patriotism, folkstyre och alla människors och nationers jämlikhet. Malinovsky argumenterade för behovet av den industriella och kulturella utvecklingen i Ryssland. Gemensamma planer för statliga reformer M. M. Speransky. I noten "On the Emancipation of Slaves" (1802, publ. 1958) utvecklade ett av de första projekten för avskaffandet av livegenskapen. Han kritiserade skarpt den officiella ortodoxa kyrkan. Malinovskys sociohistoriska begränsningar manifesterade sig i en passion för religiösa och mystiska idéer. Malinovskys personliga arkiv förvaras på TsGALI i Moskva.

E. P. Grekulov. Moskva.

Sovjetiskt historiskt uppslagsverk. I 16 band. - M.: Sovjetiskt uppslagsverk. 1973-1982. Volym 8, KOSHALA - MALTA. 1965.

Kompositioner: Valda socialpolitiska. soch., M., 1958.

Litteratur: V. Semevsky, V. F. Malinovskys reflektion över omvandlingen av Rysslands statsstruktur, "GM", 1915, bok. tio; Meilakh B., Pushkin and his era, "Star", 1949, nr 1-3; Arab-Ogly E. A., Enastående ryska. pedagog-demokrat, "VF", 1954, nr 2.

Var en länk mellan 1700-talets upplysning och decembristerna

Malinovsky Vasily Fedorovich, rysk diplomat och offentlig person, demokratisk pedagog, föregångare till utopisk socialism i Ryssland. Son till en liten rysk präst. Efter examen från Moskvas universitet (1781) tjänstgjorde han i Collegium of Foreign Affairs och utförde ett antal diplomatiska uppdrag. Sedan 1811, den första direktören för Tsarskoye Selo Lyceum. Deltog aktivt i utbildningsaktiviteter, vars början lades av N. I. Novikov, i olika hemliga (frimurare) sällskap. I sina skrifter och i tidskriften Autumn Evenings (1803) som publicerades av honom, kom Malinovsky med ett program för antifeodala reformer, var författare till ett av de första projekten för eliminering av livegenskap (Note on the Emancipation of Slaves, 1802, publ. 1958), och förespråkade införandet av en konstitutionell "republikansk" styrelse i Ryssland. I sin avhandling Discours on War and Peace (skrivna delar 1-2, 1790-98, publicerad 1803) stödde han folkens befrielsekamp och deras rätt till självbestämmande. Malinovsky beskrev projektet att upprätta "evig fred" i Europa genom att skapa en alleuropeisk union av federala stater, bildad på nationell basis och styrd utifrån folkens demokratiska vilja. I den opublicerade 3:e delen av avhandlingen kombinerades demokratiska och republikanska regeringsprinciper med utopiska jämlikhetsidéer om att avskaffa privat ägande av mark, allokera det till alla behövande, eliminera egendomskontraster mellan fattiga och rika och införa allmän utbildning. Som en hängiven anhängare av alla folks jämlikhet lade Malinovsky grunden för den demokratiska och befriande trenden i den panslavistiska rörelsen på 1800-talet, och påverkade också Rysslands sociala tankesätt under 1800-talets första hälft. Malinovskys verksamhet var en viktig länk mellan den ryska upplysningen på 1700-talet och decembristerna.

Filosofisk encyklopedisk ordbok. - M.: Sovjetiskt uppslagsverk. Ch. utgåva: L. F. Ilyichev , P. N. Fedoseev S.M. Kovalev, V.G. Panov. 1983.

Kompositioner: Valda socialpolitiska. soch., M., 1958; Diskurs om fred och krig, del 3 (manuskript), TsGADA, f. 1261, d. 2825 och AVPR, f. Kontor, hus 7869.

Litteratur: Semevsky V.I., Reflections of V.F.M. on the transformation of the state. anordningar från Ryssland, "Voice of the Past", 1915, bok. tio; Arab-Ogly E.A., enastående ryska. pedagog-demokrat, "VF", 1954, nr 2; Dostyan I. S., "Europa. utopia "V. F. M., "VI", 1979, nr 6 (bibl.); M e la x B. S., Pushkin and his era, M., 1958.

Svärson om provet:

Vasily Fedorovich Malinovsky, efter att ha fått en klassisk utbildning vid universitetet, reste med fördel och för vetenskapliga ändamål i Tyskland, Frankrike och England . Han kunde perfekt de senaste europeiska och antika språken, judar, greker och romare. Extrem blygsamhet och djup religiositet var kännetecknen för hans karaktär. På sin fritid från tjänstgöring i ett utländskt kollegium översatte han Nya testamentet till ryska direkt från det ursprungliga grekiska och från det gamla, från hebreiska, psaltaren, Första Moseboken, Salomos ordspråk, Predikaren, boken om Jobb; många av hans översättningar och manuskript bevaras av min fru . Under kejsar Pauls regeringstid utnämndes han till konsul i Iasi; Under flera år rättade han denna ståndpunkt så samvetsgrant, så användbart, att invånarna i Iasi bevarade minnet av hans exemplariska ointresse under lång tid. På grund av intriger i huvudstaden, enligt grekens sökning, återkallades han fem år senare, 1805, återvände han till St. till en utländsk högskola med en liten silverbägare, med den enda gåva som han gick med på att ta emot från tacksamma invånare på avresedagen, medan konsulerna återvände därifrån och tog ut så mycket pengar och turkiska sjalar att de köpte hus och gods för sig själva. Han stod i tjänst i nära relation med minister Czartoryski, var medlem i en välgörenhetsförening, som med outtröttlig verksamhet sökte upp de fattiga och hjälpte dem. Efter att ha publicerat sin underbara bok "Om fred och krig", publicerade en liten tidning "Höstkvällar" och känd för sin rena kärlek till fosterlandet, tilldrog han sig inflytelserika människors uppmärksamhet, så att kejsar Alexander, när han 1811 grundade en härd för den ryska ungdomens bättre utbildning, utnämnde honom till direktör för det kejserliga Tsarskoje Selo-lyceumet. min vän I.I. Pushchin, en examen från Lyceum, i hans senare anteckningar, publicerade i "Athene", i Moskva, 1858 , som beskrev invigningsdagen av lyceum i närvaro av kejsaren, visade direktören i extrem förlägenhet. Malinovsky var ovanligt blygsam och genomsyrad av ceremonins betydelse, för första gången i sitt liv talade han med suveränen och var tvungen att hålla ett tal, som omdirigerades dussintals gånger av preliminär censur: är det så klokt att han blev generad ? och är det något konstigt att naturen inte gav honom rösten som en käck bataljonschef framför fronten? Det omätliga och ständiga arbetet försvagade hans syn, upprörde hans hälsa. 1812 förlorade han sin lycka i hemmet, sin exemplariska hustru, och 1814, efter att ha tillbringat alltför två år som direktör, dog han på platsen för sin befattning, i sådan fattigdom att hans bror begravde honom på egen bekostnad.

Anteckningar

46 ) Åren 1789-1791. VF Malinovsky var tolk vid den ryska beskickningen i London; 1791 var han i Turkiet. Det finns inga uppgifter om hans vistelse i Tyskland och Frankrike.

47 ) Se: Malinovsky VF Utvalda sociopolitiska verk. M., 1958.

48 ) År 1801 utnämndes VF Malinovsky till generalkonsul i Moldavien och Valakien. Han stannade i Iasi i ungefär två år och återvände 1802 till St. Petersburg. Greken är K. K. Rodofinikin, chef för utrikesministeriets asiatiska avdelning.

49 ) M[alinovsky] V. Diskurs om fred och krig. Del 1 - 2. St. Petersburg, 1803. För den opublicerade, tredje delen av avhandlingen, se: Questions of History, 1979, nr 6, sid. 32 - 46. År 1803 gav VF Malinovsky ut tidningen "Höstkvällar" (8 nummer publicerades).

50 ) De flesta av decembristernas namngivna verk publicerades i upplagor av den fria pressen. Memoarerna av E. P. Obolensky publicerades i P. V. Dolgorukovs tidskrift "Future" (Paris, 1861, nr 5-11), och trycktes sedan om av N. V. Gerbel i Complete Works of K. F. Ryleev publicerad av honom (Leipzig, 1861). "Memories of Ryleev" av N. A. Bestuzhev publicerades i PZ för 1861 (bok VI. London, 1861). Utdrag ur I. I. Pushchins memoarer finns i Moskvatidningen "Ateney" (1859, nr 6), den fullständiga texten till hans "Anteckningar" finns i PZ för 1861 (bok VI. London, 1861). Ett utdrag ur den andra delen av I. D. Yakushkins "Anteckningar" (utredning i fallet med decembristerna och domen) publicerades i PZ för 1862 (bok VII, nummer I. London, 1861). Vidare nämner Rosen "Analys av den rapport som presenterades för den ryska kejsaren av den hemliga kommissionen 1826", skriven i början av 1839 av M. S. Lunin. Anteckningar till detta arbete sammanställdes av N. M. Muravyov. För första gången publicerades M. S. Lunins verk i P 3 för 1859 (bok V. London, 1859). I samma bok publicerades en artikel av M. S. Lunin "En titt på det hemliga sällskapet i Ryssland (1816-1826)". Rosen bekantade sig med M. S. Lunins artiklar genom publikationer i P 3 a 1860 (IR L I, f. 606, d. 22, l. 121). I "Notes of the Decembrists" publicerade av Free Russian Printing House of A. I. Herzen och N. P. Ogarev, var den första och andra delen av "Notes" av I. D. Yakushkin (nummer 1. London, 1862) och "Analysis ..." omtryckt M. S. Lunina (upplaga 2-3. London, 1863). Ett utdrag ur N.V. Basargins anteckningar, tillägnat hans uppväxt i Kolumnistskolan, publicerades i R A, 1868, nr 4-5.

51 ) VF Malinovskys pinsamhet förklaras av det faktum att han inte tvingades läsa sitt eget tal, som avvisats av utbildningsministern, utan ett tal som komponerats speciellt för honom.

Rozen A.E. Decembrists anteckningar . Irkutsk östsibiriska bokförlaget 1984. ss. 101-102.

Läs vidare:

Rosen (Malinovskaya) Anna Vasilievna(1797-1883), dotter till V.F. Malinovsky.

Rozen Andrey Evgenievich, friherre (1799-1884). Löjtnant L.-Gds. Finska regementet, svärson V.F. Malinovsky.

Pushkin, Alexander Sergeyevich(1799-1837), poet, examen vid Tsarskoye Selo Lyceum.

Kompositioner:

Utvalda sociopolitiska verk. M., 1958.

Litteratur:

Semevsky V.I. Reflektion av VF Malinovsky om omvandlingen av Rysslands statsstruktur. - "Det förflutnas röst", 1915, nr 10;

Kamensky Z.A. Den ryska upplysningens filosofiska idéer. M., 1971;

Dostyan I.S. Europeisk utopi av V.F. Malinovsky. - "Historiens frågor", 1979, nr 6.

Annenkov P.V. SOM. Pushkin under Alexanderstiden. SPb., 1874. S.31.

Lotman Yu.M. Essäer om historien om den ryska kulturen på 1700- och början av 1800-talet. // Ur den ryska kulturens historia. M., 1996. T. 4.

Malinovsky V.F. Om krig. // Höstkvällar. 1803. N:o 3. S. 22.

Northern Bulletin. 1804. Del II. S. 317.

Till minne av den första direktören för Imperial Tsarskoye Selo Lyceum, V.F. Malinovsky // Ryska ogiltig. 1861. N:o 131. 17 juni.

Seleznev I.Ya. Historisk skiss av det kejserliga, före detta Tsarskoye Selo, nu Alexander Lyceum under sitt första decennium, från 1811 till 1861. SPb., 1861.

Seleznev I.Ya. Historisk skiss av det kejserliga, före detta Tsarskoye Selo, nu Alexander Lyceum under sitt första decennium, från 1811 till 1861. SPb., 1861. S. 157.

SOM. Pushkin i sina samtidas memoarer. M., 1985.

Rozen E.A. Opublicerad biografi om V.D. Volkhovsky // Tynyanov Yu.N. Pushkin och hans samtida.

Arab-Ogly E. A. En enastående rysk pedagog-demokrat // Filosofifrågor. 1954. Nr 2;

Dostyan I. S. The European utopia of V. F. Malinovsky // Questions of History, 1979. Nr 6;

Shkurinov P. S. Rysslands filosofi under XVIII-talet, M., 1992. S. 215-220.