Nya varianter av ryska språket. OGE-struktur på ryska

26.11.2019

Main State Exam (OGE) - Detta är ett prov för utexaminerade från 9:e klass i Ryska federationens gymnasieskola. Att klara OGE krävs för att gå till årskurs 10. OGE i ryska är ett obligatoriskt prov. I stort sett kan OGE betraktas som en generalrepetition innan man klarar provet.

OGE på ryska består av:

— skriftlig del

- muntlig del

Den skriftliga delen av OGE

När de arbetar med en biljett måste skolbarn visa sina färdigheter i att använda skriftspråk, samt språkkunskaper av språklig, analytisk och klassificeringskaraktär, förstå reglerna för grammatik, stil, interpunktion och stavning, och förmågan att kommunicera med andra genom att skriva. Biljetten består av tre delar, som innehåller 15 uppgifter med olika svårighetsnivåer:

Del 1. Presentation. En uppgift (1), att skriva en kortfattad sammanfattning av den lästa texten. Max - 7 poäng;
Del 2. Frågor och svar. 13 uppgifter (2-14) med val av ett alternativ bland de föreslagna eller skriva ett kort svar - siffror, nummersekvenser, ord, fraser. Max - 13 poäng;
Del 3. Kompositionsresonemang. En uppgift (15), att skriva ett utförligt motiverat svar på en av frågorna. Max - 9 poäng.

Muntlig del av OGE (talande)

Talet syftar till att identifiera skolbarns kommunikationsförmåga. Det kommer att testa förmågan att föra monolog och dialog, förmågan att läsa texter med intonation och känslomässig färgsättning, samt återberätta det lästa, underbygga sina påståenden.

Den muntliga delen består av fyra delar som var och en är en separat uppgift:

Del 1. Läsning. Läser ett vetenskapligt och journalistiskt fragment. För den här delen kan du få 2 poäng;
Del 2. Återberättande. Eleven måste återberätta vad de läst, locka till sig ytterligare information och kommentera sina uttalanden. Denna uppgift kan också ge 2 poäng till din spargris;
Del 3. Monolog. Monolog om det valda ämnet. Den kan utvärderas med max 2 poäng;
Del 4. Dialog. Dialog med examinator som kan ge upp till 3 poäng för svaret.

Separat bedöms överensstämmelse med litterära språknormer när du utför den första och andra uppgiften - här kan du tjäna upp till 2 poäng. Talbehandlingen av svaret vid arbete med uppgifter nummer tre och fyra uppskattas till ytterligare 3 poäng. Den högsta poängen för att tala är 14.

Skalan med vilken poängen för den skriftliga delen av tentamen omvandlas till certifieringsbetyg är följande:

från 0 till 14 poäng - en solid "deuce";
från 15 till 24 poäng - poäng "tre";
från 25 till 33 poäng - poäng "fyra". Samtidigt ska minst 4 poäng erhållas för läskunnighet. Om mindre än 4 poäng ges för läskunnighet, bedöms studenten som "tillfredsställande";
från 34 till 39 poäng - markera "fem". Men att få ett A kräver också att ett visst villkor uppfylls: om en elev fick mindre än 6 poäng för läskunnighet får han en "fyra".

Vid uppdelning av elever i specialiserade språkklasser blir fördelen för barn som får 31 poäng eller mer för den skriftliga delen av arbetet.

På OGE kommer eleverna att kunna använda den stavningsordbok som de får i klassrummet. Detta avslutar listan över ämnen som är tillåtna i det ryska språkprovet. Ta inte med dig smartphones, anteckningar med regler och undantag, försök inte ta in ett headset eller minihörlurar, i hopp om att lura observatörer och fuska. Alla olagliga handlingar kommer att leda till endast ett resultat - borttagning från klassen och en tvåa för OGE.

Som förberedelse för OGE på ryska språket:

Upprepa och räkna ut alla regler och undantag som finns i skolans läroplan för det ryska språket;
Skärp din tillämpning av språknormer genom att skriva diktat och sammanfattningar regelbundet. När du skriver sammanfattningar, markera tidpunkten för att lära dig själv att välja sammanfattningar inom den utsatta tiden och skriv ner dem kortfattat på ett utkast;
Skriv 10-15 uppsatser om de ämnen som erbjuds i KIM från tidigare år. Kom ihåg - kommissionen utvärderar först och främst förståelsen av ämnet och förmågan att skriva, utan att distraheras från författarens tankar;
Se intressanta program, läs publikationer om Yuri Gagarins, Tsiolkovskys, Pirogovs liv och arbete, liksom andra kända konstnärer, författare och vetenskapsmän. Återberätta vad du läser för dina föräldrar och vänner för att utveckla skickligheten i vackert och kompetent muntligt tal;
Läs regelbundet litterära och journalistiska texter högt, arbeta med intonation och stress.

För att förbereda sig för tentamen rekommenderar vi klasser med handledare online hemma! Alla fördelar är uppenbara! Provlektion gratis!

Vi önskar dig lyckad godkänd examen!

Om du gillade det, dela det med dina vänner:

Häng med oss klFacebook!

Se även:

Det viktigaste från teorin:

Vi erbjuder onlinetester:

Utbildningsuppgifter

Förberedd av en lärare i ryskt språk och litteratur

Sevostyanova V.N.

Ordförråd och fraseologi. Synonymer

Vanligtvis i uppgiften krävs att man ersätter alla ord eller frasologiska fraser med en synonym. Så låt oss ta en titt på vad dessa termer betyder.

Fraseologism - det här är icke-fria kombinationer av ord som har en stabil form och betydelse och som återges i talet som helhet: att hamna i en röra, slå på tummarna, köra efter näsan osv.

Synonymer - det här är ord som är identiska i betydelse, men som ändå har skillnader antingen i betydelsenyanser eller i stilistisk färgsättning, till exempel: dansare (vardagligt) - dansare (neutral).

Alternativ 1 (praktisk uppgift)

1. Byt ut det talade ordet"notera" synonym. Skriv denna synonym.

För några dagar sedan lade unga naturvårdare märke till en ek i skogen, på vilken barken togs bort från botten i en smal, nästan omärklig remsa.

Svar: _____________________

2. Skriv ut från meningarna nedanföråldrad ord.

Ser? Allt som gjutna av rött guld. Och hela vägen. En sorts guldmönstrad vägg. Eller så verkar det som att de sträckte ut brädorna längs horisonten som våra tikhvinska hantverkskvinnor broderade. Titta nu närmare, på remsan av granar.

(K. Paustovsky)

Svar: __________________

3. Byt ut den stilistiskt färgade frasen "glimt" i en mening stilistiskt neutralsynonymt ord. Skriv denna synonym.

Pojken, med någon slags hopplös, ofarlig längtan, sneglade på min ammunition.

Svar:__________________

4. Byt ut bokordet"gråta" synonym . Skriv detta ord.

Det är dags! – Jag ropar till henne;

Vandrar över havet och väntar på vädret,

Många seglar av fartyg ...

(A. Pushkin)

Svar: ________________

5. Byt ut ett föråldrat ord"än" i nästa mening modernsynonym . Skriv denna synonym.

Sovjetiska soldater föredrog att dö i elden snarare än att kapitulera.

(Yu. Nagibin)

Svar: __________________

6. Byt ut bokordet"mellan" i följande mening stilmässigt neutralsynonym. Skriv denna synonym.

Bara deras inhemska flod ensam rann längre och längre mot soluppgången och rann mellan de mörka bergen.

(R. Fraerman)

Svar:_____________________

7. Byt ut det talade ordet"svag" i följande mening stilmässigt neutralsynonym. Skriv denna synonym.

När jag tar dig[björk]Jag letade efter med min bror Yurka, du var skröplig, smal.

(V. Belov)

Svar: __________________

8. Byt ut det talade ordet"att tveka" i nästa mening som en stilmässigt neutral synonym. Skriv dettasynonym.

Läkaren tvekade ett ögonblick.

(A. Aleksin)

Svar: __________________

9. Ersätt en föråldrad vardag"dela med sig" i följande mening stilmässigt neutralsynonym. Skriv denna synonym.

Brödskorpan brände på hennes läppar, saltet pirrade i tungan, hennes näsborrar blossade, rädda att missa en bråkdel av den läckra doften.

(Yu. Yakovlev)

Svar: ____________________

10. Byt ut det talade ordet"kommer" i följande mening stilmässigt neutralsynonym. Skriv denna synonym.

Kommer gråta något! – Det var en hög bas ovanför mig.

Svar: _____________________

11. Byt ut det talade ordet"grynig" i följande mening stilmässigt neutralsynonym . Skriv denna synonym.

De var klädda och sminkade med den där generositeten som vid första anblicken förråder en härdad provins och försöker torka näsan från huvudstaden, och inte bara en, utan allt på en gång.

(V. Astafiev)

Svar: __________________

12. Byt ut vardagsfrasologi"som baksidan på min hand" i följande mening stilmässigt neutralsynonymt ord. Skriv detta ord.

Du behöver känna naturen som din egen bukblom för att måla landskap.

(O. Tuberovskaya)

Svar: __________________

Frasen och dess typer

I uppgiften föreslås att en fras med en given typ av samband ersätts med en synonym fras med en annan typ av samband.

Frasen - detta är en kombination av flera betydelsefulla ord relaterade till varandra i betydelse och grammatiskt (underordnat förhållande, d.v.s. ett ord beror på ett annat). Det finns tre typer av underordning: samordning, kontroll, angränsande.

Alternativ 2 (praktiskt)

1. Byt ut frasen "sa med förtjusning angränsning .

Svar: ________________

2. Byt ut frasen"Från folkets vrede" ledning byggd på en underordnad relation, en synonym fras med ett sambandavtal. Skriv den resulterande frasen.

Svar: ________________

3. Byt ut frasen"i havets avstånd", kontrollera. Skriv den resulterande frasen.

Svar: ________________

4. Byt ut frasen"tyst avskuren" byggd på grund av angränsning, en synonym fras med ett sambandkontrollera. Skriv den resulterande frasen.

Svar: ________________

5. Byt ut frasen"till Pashkinas fest", byggd på grundval av enighet, en synonym fras med ett sambandkontrollera. Skriv den resulterande frasen.

Svar: ________________

6. Byt ut frasen"pappas berättelse" byggd på grundval av enighet, en synonym fras med ett sambandkontrollera. Skriv den resulterande frasen.

Svar: ________________

7. Byt ut frasen"till faderns hand", byggd på grundval av enighet, en synonym fras med ett sambandkontrollera. Skriv den resulterande frasen.

Svar: ________________

8. Byt ut frasen"nickar argt" distans. Skriv den resulterande frasen.

Svar: ________________

9. Byt ut frasen"på höstflyg", byggd på grundval av enighet, en synonym fras med ett sambanddistans. Skriv den resulterande frasen.

Svar: ________________

10. Skriv en fras med ett samband från följande meningdistans.

Låt oss gå, min vän, för att möta våren.

Svar: ________________

11. Skriv en fras med ett samband från följande meningdistans.

Väl i denna skog valde hantverkare trä för att tillverka musikinstrument till den kungliga orkestern.

12. Byt ut frasen"snövit" byggd på grundval av enighet, en synonym fras med ett sambandkontrollera. Skriv den resulterande frasen.

Svar: ________________

13. Byt ut frasen"under träterrassen", byggd på grundval av enighet, en synonym fras med ett sambandkontrollera. Skriv den resulterande frasen.

Svar: ________________

14. Byt ut frasen"porträtt av en kvinna" byggd på ledning, en synonym fras med kommunikationavtal. Skriv den resulterande frasen.

Svar: ________________

Erbjudande. Den grammatiska grunden för meningen

Oftast blir du i uppgiften ombedd att skriva ut en grammatisk grund från en given mening.

Erbjudande, som språkets grundläggande enhet, består av meningens medlemmar, som uttrycks av orden i vissa delar av tal. Medlemmar av erbjudandetstörre och mindre . Huvudsaklig -ämne och predikat , vilken formmeningens grammatiska grund . Beroende på huvudledamöternas närvaro eller frånvaro delas alla förslag in itvådelad (med två huvudmedlemmar - subjekt och predikat) ochenkomponent (med en huvudmedlem, oftast med ett predikat)

Sätt att uttrycka ämnet

bok (n.) - en kunskapskälla.

väl utfodras (im. adj.) förstår inte den hungriga.

jag (lokal) läskunnig och poet.

(A. Pushkin)

Sju (siffra) ett förväntas inte.

gör dig redo (infinitiv)provet är inte lätt.

Bara vinnatroende (particip i betydelsen av substantiv)

(M. Gorkij)

Äntligen kom ochövermorgon (adv. i betydelsen substantiv)

Rullade i luften"Hurra" (interjektion.)

Far med son (fras: substantiv i Namn + substantiv i Skapare n) gick vidare.

Några av eleverna (lok. + substantiv i Gen. n.) var inte vid presentationen av projekten.

Vi hade satt (sittplatser + sittplatser) vid samma skrivbord.

Vi satt vid brasantre pojkar (nummer + substantiv i Gen. s.)

Obestämt kvalitativt ord (många, få, få, de flesta) + substantiv. i Rod. n. eller platser. i Rod. P.De flesta studenter klarade proven framgångsrikt.

på vilket sättfå av oss överlevde striden!

(A. Pushkin)

Predikat

Enkelt verb = verb i konjugerad form

Sammansatt verb \u003d hjälpdel + infinitiv, till exempel:

jag vill lära mig

jag kan sjunga

Jag vill veta

Sammansatt nominellt predikat = länk + nominell del, till exempel:

var lärare

Hade hatt på sig

Verkade smart

blev en hjälte

Levde undervegetation

Kom trött

Alternativ 3

1. Av den förvirrade historien blev följande tydligt.

Svar: ____________________

2. Molnet ryckte med blixtar.

3. Han fortsatte att leda Anna Vasilievna runt i sin lilla värld.

Svar: ____________________

4. En gång gick jag och Vaska och plockade svamp.

Svar: __________________________

5. Förmodligen var isen starkare nära kusten.

6. Berätta för honom, Tatyana Nikolaevna!

Svar: __________________________

7. Ovanför toppen av en närliggande gran viftade en nötknäppare med vingarna och flög iväg och lämnade efter sig ett vagt spår i den mörka luften.

Svar: ____________________________

8. En broschyr överlämnades till Kozyrev.

9. Du kommer att bli stor, Assol.

Svar: ____________________

10. Det är nödvändigt att hålla jämna steg med henne, att inte missa något i hennes trolldom.

Svar: __________________________

11. Klockan var ungefär sju på kvällen.

Svar: ____________________________

12. På samma bänk med mig slog sig tre tjejer fritt ner och tog biljetter framför mig.

Svar: __________________________________________

13. Jag visste inte hur jag skulle simma då.

14. De flesta av dessa berättelser är grundlösa.

Svar: ________________________________

OGE-2015

Alternativ 1.

ett

Vi önskar dig framgång!

Del 1

Del 2

Hur visar man kärlek och vänlighet?

(1) Kärlek är ett av mänsklighetens största mysterier. (2) Många verk är tillägnade henne. (3) Alla vill förstå kärlekens magiska natur. (4) Och de flesta vill smaka på denna vackra förtrollare.

(5) Vilken är den mest värdefulla gåvan för någon person? (6) Naturligtvis är detta kärlek och vänlighet. (7) De går alltid sida vid sida, de är som en helhet. (8) Kärlek och vänlighet kan ges osjälviskt och med de bästa avsikter.

(9) Hur gör man det? (10) Lätt och enkelt. (11) Ingen särskild ansträngning krävs. (12) Små saker som vi ibland inte uppmärksammar kan muntra upp dig till himlen. (13) Och det ligger i vår makt att göra dagen glad och lycklig för andra. (14) Och det betyder för dig själv.

(15) Enkel lyhördhet för människor betyder redan bra.

(16) Du kan le, och du kommer definitivt att garanteras ett leende i gengäld! (17) Prova det med kollektivtrafik (18) Du kan börja med en bebis. (19) Det här är den mest tacksamma lilla mannen. (20) Han kommer inte att tänka på något dåligt, han kommer helt enkelt att le tillbaka och visa ett par av sina tänder.

(21) Stöd din kollega. (22) Hjälp honom att göra ett svårt jobb eller ge honom en uppriktig komplimang.

(23) Män kan ge en hand till en ung mamma med ett barn eller en äldre gammal kvinna (gamling) som går av bussen.

(24) Kanske väntar en sjuk vän eller släkting på uppmärksamhet. (25) Om det inte är möjligt att besöka personligen kan du skicka ett vykort signerat med din egen hand, eller en bukett blommor med en låda med läckra godis.

(26) Kanske den gamla grannen väntar - hon kan inte vänta på att någon ska köpa en bulle färskt bröd till henne. (27) Och det spelar ingen roll att hon har barn som älskar henne väldigt mycket. (28) Kanske kan de inte vara med just nu. (29) Och du kan skänka glädje till en äldre person.

(30) Och viktigast av allt, glöm inte de närmaste - föräldrar! (31) De behöver vår kärlek och vänlighet inte mindre än andra. (32) Det är de som får de minst trevliga orden från oss. (33) För oftast existerar vår kärlek som ett faktum, som något som tas för givet. (34) Men föräldrar har också rätt till vår kärlek och tacksamhet. (35) Ring, berätta för dem om det! (36) Eller skriv.

(37) Eller så kanske någon bara behöver bli lyssnad på. (38) Även om det är en fullständig främling.

(39) Kanske behöver han det verkligen just nu. (40) Det är lätt att ge kärlek och vänlighet. (41) Du behöver bara börja (42) En liten tid kommer att gå och du kommer inte att märka hur goda gärningar kommer att täcka hela ditt liv.

*(Från en artikel av Victoria Bessonova "Hur visar man kärlek och vänlighet?". Onlinetidningen "School of Life.ru")

2. berättigande svar på frågan: Hur visar man kärlek och vänlighet?

1) Föräldrar behöver inte prata om sin kärlek, de vet redan om det.

2) En gammal granne behöver hjälp om hon inte har närstående i närheten.

3) Det är vanligt att bara le mot personer du känner.

4) Du kan personligen signera ett kort eller ge blommor.

3. epitet.

1) De behöver vår kärlek och vänlighet inte mindre än andra.

2) Försök att göra det med kollektivtrafiken.

3) Kärlek och vänlighet kan ges ointresserat och med de bästa avsikter.

4) Och viktigast av allt, glöm inte de närmaste - föräldrar!

Svar: ________________________________.

4. Från meningarna 5 - 12 skriv ut ordet, stavning prefix där det bestäms av regeln "I slutet av prefixet skrivs - C, om det följs av en döv konsonant."

Svar: ________________________________.

5. Från meningarna 1 - 8 skriv ut ordet där stavningen är - H- (-HH-) följer regeln "I ett adjektiv bildat med hjälp av ett suffix - N- från ett substantiv med stam på –N-, stavas -NN-.

Svar: ________________________________.

6. Byt ut bokord "tjuserska" i mening 4 stilmässigt neutral synonym. Skriv denna synonym.

Svar: ________________________________.

7. Byt ut frasen i mening 22 « uppriktig komplimang» , kontrollera.

8. Du skriver grammatisk grund erbjuder 35.

Svar: __________________________________________.

9. Bland erbjudanden 15 - 22 hitta erbjudandet

Svar: __________________________________________.

10. betecknar ett kommateckeninledande ord.

Små saker, (1) som vi ibland inte uppmärksammar, (2) kan muntra upp dig till himlen.

Kanske (3) just nu kan de inte vara med.

Svar: __________________________________________.

11. Ange kvantitet grammatik grunderna i mening 12. Skriv ner svaret i siffror.

Svar: __________________________________________.

12. skrift förbindelse.

Kanske (1) en gammal granne väntar - hon kan inte vänta, (2) på att någon ska köpa en bulle färskt bröd till henne.

Du kan le, (3) och du kommer garanterat att le tillbaka!

Svar: __________________________________________.

13. Bland meningarna 25 - 30, hitta en komplex mening med konsekvent

Svar: __________________________________________.

14. Bland meningarna 33 - 42, hitta en komplex mening med samordna och underordna kommunikation

Svar: __________________________________________.

Del 3

15.1 . Skriv en essä-resonemang som avslöjar innebörden av uttalandet hämtat från Dictionary of the Russian Language av S.I. Ozhegov: "Inledande ord eller mening - i grammatik: ett innationellt isolerat ord eller en mening inom en annan mening, som uttrycker olika typer av attityder hos talaren till det han talar om."

Du kan skriva ett verk i en vetenskaplig eller journalistisk stil och avslöja ämnet om språkligt material. Du kan börja skriva med ord från Dictionary of the Russian Language av S.I. Ozhegov.

Ett arbete skrivet utan att förlita sig på den lästa texten (inte på denna text) utvärderas inte.

15.2 . Skriv en uppsats baserad på materialet i denna artikel. Förklara hur du förstår meningen med meningarna i texten: "Att ge kärlek och vänlighet är lätt. Du måste bara börja."

När du ger exempel, ange numren på de obligatoriska meningarna eller använd citat.

Uppsatsen ska innehålla minst 70 ord.

Om uppsatsen är en omskrivning eller en fullständig omskrivning av källtexten utan några kommentarer, så värderas sådant arbete med noll poäng.

Skriv en uppsats noggrant, läsbar handstil.

15.3 . vänlighet? definitionen du angav. "Vad är vänlighet?" ett exempel - ta fram ett argument från andraitaliensk text och den andra

Uppsatsen ska innehålla minst 70 ord.

Om uppsatsen är en omskrivning eller en fullständig omskrivning av källtexten utan några kommentarer, så värderas sådant arbete med noll poäng.

Skriv en uppsats noggrant, läsbar handstil.

OGE-2015

Alternativ 2.

Arbetsinstruktioner

Arbetet består av 3 delar varav 15 uppgifter.

3 timmar 55 minuter (235 minuter) tilldelas för att utföra diagnostiskt arbete på ryska språket. Verket består av 3 delar.

Del 1 innehåller en uppgift och är ett kort skriftligt arbete om texten du har lyssnat på (kortfattad presentation). Källtexten till en sammandragen presentation lyssnas på 2 gånger. Denna uppgift finns antecknad i svarsbladet nr 2.

Del 2 utförs utifrån den lästa texten. Den består av 14 uppgifter (2–14).

Svar på uppgifterna 2–14 skrivs i form av ett ord (fras), en siffra, en talföljd i svarsfältet i texten till arbetet.

Om du skriver ner ett felaktigt svar på uppgifterna i del 2, kryssa över det och skriv ner ett nytt bredvid.

Kom igång med del 3 av arbetet, välj ett av de tre föreslagna uppgifterna (15.1, 15.2 eller 15.3) och ge ett skriftligt utförligt motiverat svar. Denna uppgift utförs på ett separat blad (svarsformulär nr 2).

Du får använda en stavningsordbok under tentamen.

När du slutför uppdrag kan du använda ett utkast. Utkast till bidrag räknas inte till bedömningen av arbetet.

Poäng som du fått för alla utförda uppgifter summeras. Försök att slutföra så många uppgifter som möjligt och få så många poäng som möjligt.

Vi önskar dig framgång!

Del 1

Lyssna på texten och skriv en kortfattad sammanfattning.

Observera att du måste förmedla huvudinnehållet i både varje mikroämne och hela texten som helhet.

Presentationsvolymen är inte mindre än 70 ord.

Skriv din uppsats med snygg, läsbar handstil

Del 2

Läs texten och slutför uppgifter 2 - 14.

(1) Människor vill vara lyckliga - detta är deras naturliga behov.

(2) Men var är själva kärnan av lycka? (3) Jag kommer genast att märka att jag bara tänker, och inte uttalar de sanningar som jag själv bara strävar efter. (4) Är det gömt i en bekväm lägenhet, god mat, eleganta kläder? (5) Ja och nej. (6) Nej - av den anledningen att en person med alla dessa brister kan lida av olika psykiska svårigheter. (7) Ligger det i hälsan? (8) Javisst, ja, men i samma tid och nej.

(9) Gorkij påpekade klokt och listigt att livet alltid kommer att vara tillräckligt dåligt så att önskan om det bästa inte försvinner i mänskligheten. (10) Och Tjechov skrev: "Om du vill vara optimist och förstå livet, sluta då med tro på vad de säger och skriver, men observera själv och fördjupa dig i det "(11) Var uppmärksam på början av frasen:" Om du vill vara optimist ... "(12) Och ändå -" fördjupa dig i det dig själv”.

(13) På sjukhuset låg jag gipsad i nästan ett halvår på ryggen, men när de outhärdliga värkarna gick över blev jag glad.

(14) Systrarna frågade: "Rozov, varför är du så glad?" (15) Och jag svarade: "Vad? Det är mitt ben som gör ont, men jag är frisk.” (16) Min själ var frisk.

(17) Lycka ligger just i individens harmoni, de brukade säga: "Guds rike är inom oss." (18) Den harmoniska strukturen i detta "rike" beror till stor del på personligheten i sig, även om jag upprepar , de yttre villkoren för en persons existens spelar en viktig roll i dess bildande. (19) Men inte det viktigaste. (20) Med alla uppmaningar att kämpa mot bristerna i våra liv, som har ackumulerats i överflöd, pekar jag fortfarande först och främst ut kampen med mig själv. (21) Du kan vänta inte på att någon ska komma utifrån och göra dig ett bra liv.(22) Du måste gå in i kampen för det "ärliga lilla" i dig själv, annars - problem. (V. Rozov)

* V.S. Rozov - rysk sovjetisk dramatiker, manusförfattare.

Svaren på uppgifterna 2 - 14 är ett nummer, en talföljd eller ett ord (fras), som ska skrivas i svarsfältet i verkets text.

2. Vilket svarsalternativ innehåller den grundläggande information som behövs för att berättigande svara på frågan: "Var finns själva kärnan av lycka? ”.

1) Kärnan i lycka ligger i hälsa.

2) Kärnan av lycka finns i en bekväm lägenhet, god mat, smarta kläder.

3) Kärnan av lycka beror på personligheten i sig.

4) Kärnan av lycka beror på goda människor runt en person

Svar: ________________________________.

3. Ange i vilken mening talets uttrycksfullhet är liknelse.

1 ) Människor vill vara lyckliga - detta är deras naturliga behov.

2) F livet kommer alltid att vara tillräckligt dåligt så att längtan efter det bästa inte dör ut i mänskligheten.

3) Systrarna frågade: "Rozov, varför är du så glad?"

4) Är det gömt i en bekväm lägenhet, god mat, smarta kläder?

Svar: ________________________________.

4. prefix där det bestäms av regeln "I slutet av prefixet skrivs - З-, om det följs av en tonande konsonant."

Svar: ________________________________.

5. Från meningarna 9 - 16 skriv ut ordet där stavningen är - H (-HH) lyder regeln ”I fulla passiva participer av dåtid, står det skrivet –NN-».

Svar: ________________________________.

6. Byt ut det talade ordet "kolla upp" i mening 12 stilmässigt neutral synonym. Skriv denna synonym.

Svar: ________________________________.

7. Byt ut frasen i meningen « i en bekväm lägenhet» , byggd på grundval av enighet, en synonym fras med ett samband kontrollera. Skriv den resulterande frasen.

Svar: __________________________________________.

8. Du skriver grammatisk grund förslag 4.

Svar: __________________________________________.

9. Bland meningarna 1–8 hittar du meningen med en speciell omständighet. Skriv numret på detta erbjudande.

Svar: __________________________________________.

10. I meningarna nedan från den lästa texten är alla kommatecken numrerade. Skriv ner numret betecknar ett kommateckenomlopp.

Systrarna frågade: "Rozov, (1) varför är du så glad?"

Naturligtvis, (2) ja, (3) men samtidigt nej.

Svar: __________________________________________.

11. Ange kvantitet grammatik grunderna

Svar: __________________________________________.

12. I meningarna nedan från den lästa texten är alla kommatecken numrerade. Skriv ner ett tal som anger ett kommatecken mellan delar av en komplex meningsrelaterad underordna sig förbindelse.

Jag kommer genast att märka, (1) jag bara reflekterar, (2) och uttalar inte sanningar, (3) som jag själv bara strävar efter.

Och ja, (4) och nej.

Svar: __________________________________________.

13. Bland meningarna 2 - 10, hitta en komplex mening med konsekvent underordning av adjektiv. Skriv numret på detta erbjudande.

Svar: __________________________________________.

14. Bland meningarna 1-8 hitta en sammansatt mening med facklig och undergiven koppling mellan delar. Skriv numret på detta erbjudande.

Svar: __________________________________________.

Del 3

Använd den lästa texten från del 2, slutför ENDAST EN av uppgifterna på ett separat blad: 15.1, 15.2 eller 15.3. Innan du skriver en uppsats, skriv ner numret på den valda uppgiften: 15.1, 15.2 eller 15.3.

15.1 . Skriv en essä-resonemang som avslöjar innebörden av påståendet Konstantin Georgievich Paustovsky: "Det finns inga sådana ljud, färger, bilder och tankar - komplexa och enkla - för vilka det inte skulle finnas något exakt uttryck i vårt språk."

Argumentera ditt svar och ge 2 (två) exempel från den lästa texten.

När du ger exempel, ange numren på de obligatoriska meningarna eller använd citat.

Du kan skriva ett verk i en vetenskaplig eller journalistisk stil och avslöja ämnet om språkligt material. Du kan börja skriva med orden Konstantin Georgievich Paustovsky. Uppsatsen ska innehålla minst 70 ord.

Skriv en uppsats noggrant, läsbar handstil.

15.2 . "Du kan inte vänta på att någon ska komma och göra dig ett bra liv. ». Ge två argument från texten i din uppsats som stöd för ditt resonemang.

När du ger exempel, ange numren på de obligatoriska meningarna eller använd citat.

Uppsatsen ska innehålla minst 70 ord.

Om uppsatsen är en omskrivning eller en fullständig omskrivning av källtexten utan några kommentarer, så värderas sådant arbete med noll poäng.

Skriv en uppsats noggrant, läsbar handstil.

15.3 . Hur förstår du innebörden av ordetlycka? Formulera och kommentera jadefinitionen du angav. Skriv en uppsats om ämnet: "Vad är lycka?", ta den definition du gav som en avhandling. Argumentera din avhandling, ge 2 (två) exempel - ett argument som bekräftar ditt resonemang: ett exempel - ta fram ett argument från andraitaliensk text och den andra - från din livserfarenhet.

Uppsatsen ska innehålla minst 70 ord.

Om uppsatsen är en omskrivning eller en fullständig omskrivning av källtexten utan några kommentarer, så värderas sådant arbete med noll poäng.

Skriv en uppsats noggrant, läsbar handstil.

OGE-2015 Alternativ 3.

Arbetsinstruktioner

Arbetet består av 3 delar varav 15 uppgifter.

3 timmar 55 minuter (235 minuter) tilldelas för att utföra diagnostiskt arbete på ryska språket. Verket består av 3 delar.

Del 2 utförs utifrån den lästa texten. Den består av 14 uppgifter (2–14).

Svar på uppgifterna 2–14 skrivs i form av ett ord (fras), en siffra, en talföljd i svarsfältet i texten till arbetet.

Om du skriver ner ett felaktigt svar på uppgifterna i del 2, kryssa över det och skriv ner ett nytt bredvid.

Du får använda en stavningsordbok under tentamen.

När du slutför uppdrag kan du använda ett utkast. Utkast till bidrag räknas inte till bedömningen av arbetet.

Poäng som du fått för alla utförda uppgifter summeras. Försök att slutföra så många uppgifter som möjligt och få så många poäng som möjligt.

Vi önskar dig framgång!

Del 1

Lyssna på texten och skriv en kortfattad sammanfattning.

Observera att du måste förmedla huvudinnehållet i både varje mikroämne och hela texten som helhet.

Presentationsvolymen är inte mindre än 70 ord.

Skriv din uppsats med snygg, läsbar handstil

Del 2

Läs texten och slutför uppgifter 2 - 14.

(1) Medkänsla är en aktiv hjälpare.
(2) Men hur är det med de som inte ser, inte hör, inte känner när det gör ont och mår dåligt för en annan? (3) Till en utomstående, eftersom de betraktar alla utom sig själva, ja kanske sin familj, som de dock ofta är likgiltiga för. (4) Hur kan man hjälpa både de som lider av likgiltighet och de likgiltiga själva?
(5) Från barndomen till att utbilda sig - först och främst sig själv - för att svara på någon annans olycka och skynda sig att hjälpa dem som har problem. (6) Och varken i livet, eller i pedagogiken eller i konsten bör vi betrakta sympati som en avmagnetiserande känslighet, sentimentalitet främmande för oss.
(7) Sympati är en stor mänsklig förmåga och behov, en välsignelse och en plikt. (8) Människor som är utrustade med denna förmåga eller som ängsligt känner brist på den i sig själva, människor som har odlat talangen av vänlighet i sig själva, de som vet hur man förvandlar sympati till hjälp, lever svårare än okänsliga. (9) Och mer rastlös. (10) Men deras samvete är rent. (11) De tenderar att uppfostra bra barn. (12) De respekteras i allmänhet av omgivningen. (13) Men även om denna regel bryts och omgivningen inte förstår, och barnen bedrar sina förhoppningar, kommer de inte att avvika från sin moraliska position.
(14) Det verkar för den okänsliga att de mår bra. (15) De sägs vara utrustade med rustningar som skyddar dem från onödiga bekymmer och onödiga bekymmer. (16) Men det verkar bara för dem att de inte är begåvade, utan berövade. (17) Förr eller senare - när det kommer, kommer det att svara!
(18) Jag hade nyligen turen att träffa en klok gammal läkare. (19) Han dyker ofta upp på sin avdelning på helger och helgdagar, inte av akuta skäl, utan av andligt behov. (20) Han pratar med patienter inte bara om deras sjukdom, utan också om svåra livsämnen. (21) Han vet hur han ska ge dem hopp och mod. (22) Långtidsobservationer visade honom att en person som aldrig sympatiserade med någon, inte kände empati för någons lidande, som stod inför sin egen olycka, visar sig vara oförberedd på det. (23) Ynklig och hjälplös möter han ett sådant test. (24) Själviskhet, känslolöshet, likgiltighet, hjärtlöshet hämnas på grymt sätt. (25) Blind rädsla. (26) Ensamhet. (27) Senare ånger.
(28) En av de viktigaste mänskliga känslorna är empati. (29) Och låt det inte förbli bara sympati, utan bli handling. (30) Bistånd. (31) Till de som behöver det, som är sjuka, fastän han är tyst, måste man komma till undsättning, utan att vänta på ett samtal. (32) Det finns ingen radiomottagare starkare och känsligare än den mänskliga själen. (33) Om den är inställd på en våg av hög mänsklighet.
(Enligt S. Lvov) *S. Lvov är en välkänd författare till artiklar om moraliska och etiska ämnen, kritiker, prosaförfattare.

Svaren på uppgifterna 2 - 14 är ett nummer, en talföljd eller ett ord (fras), som ska skrivas i svarsfältet i verkets text.

2. Vilket svarsalternativ innehåller den information som behövs för att berättigande svar på frågan: ”Hur kan man hjälpa dem som lider av likgiltighet?”.

1) Okänsliga människor behöver inte hjälp, de mår redan bra.

2) Människor som är utrustade med sympati har ett enkelt liv.

3) Odla medkänsla från den dag du föds.

4) Odla empati när dina barn kommer.

Svar: ________________________________.

3. Ange i vilken mening talets uttrycksfullhet är liknelse.

1) Okänslan verkar vara bra.

2) Om den är inställd på en våg av hög mänsklighet.

3) Sympati är en stor mänsklig förmåga och behov, en välsignelse och en plikt.

4) En av de viktigaste mänskliga känslorna är empati.

Svar: ________________________________.

4. Från meningarna 24 - 33 skriv ut ordet, stavning prefix där bestäms av värdet "approximation".

Svar: ________________________________.

5. Från meningarna 13 - 19 skriv ut orden, stavning - H- (-HH-) där den lyder regeln ”I korta passiva particip av dåtid, står det skrivet –N-».

Svar: ________________________________.

6. Byt ut ord "klok" i mening 18 stilmässigt neutral synonym. Skriv denna synonym.

Svar: ________________________________.

7. Ersätt mening 19 med frasen « efter andligt behov» , byggd på grundval av enighet, en synonym fras med ett samband kontrollera. Skriv den resulterande frasen.

Svar: __________________________________________.

8. Du skriver grammatisk grund erbjuder 20.

Svar: __________________________________________.

9. Bland meningarna 24–33 hittar du meningen med en speciell omständighet. Skriv numret på detta erbjudande.

Svar: __________________________________________.

10. inledande ord.

De är (1) i allmänhet (2) respekterade av andra.

Men även om denna regel bryts och omgivningen inte förstår, (3) och barnen lurar sina förhoppningar, (4) kommer de inte att avvika från sin moraliska position.

Svar: __________________________________________.

11. Ange kvantitet grammatik grunderna i mening 13. Skriv ner svaret i siffror.

Svar: __________________________________________.

12. underordna sig förbindelse.

Från barndom till utbildning - först och främst sig själv - så, (1) att svara på någon annans olycka och skynda sig att hjälpa de (2) som har problem.

Men det verkar bara för dem, (4) de är inte begåvade, (5) utan berövade.

Svar: __________________________________________.

13. Bland meningarna 18–26, hitta en sammansatt mening med konsekvent underordning av adjektiv. Skriv numret på detta erbjudande.

Svar: __________________________________________.

14. Bland meningarna 14–21, hitta en komplex mening med ett oassocierat samband mellan delar. Skriv numret på detta erbjudande.

Svar: __________________________________________.

Del 3

15.1 Skriv en essä-resonemang och avslöjar innebörden av uttalandet av Konstantin Georgievich Paustovsky: "Det finns ingenting i livet och i våra sinnen som inte kunde förmedlas med det ryska ordet."

Argumentera ditt svar och ge 2 (två) exempel från den lästa texten.

När du ger exempel, ange numren på de obligatoriska meningarna eller använd citat.

Du kan skriva ett verk i en vetenskaplig eller journalistisk stil och avslöja ämnet om språkligt material. Du kan börja kompositionen med orden av Konstantin Georgievich Paustovsky.

Uppsatsen ska innehålla minst 70 ord.

Ett arbete skrivet utan att förlita sig på den lästa texten (inte på denna text) utvärderas inte. Om uppsatsen är en omskrivning eller en fullständig omskrivning av källtexten utan några kommentarer, så värderas sådant arbete med noll poäng.

Skriv en uppsats noggrant, läsbar handstil.

15.2 . Skriv en uppsats baserad på materialet i denna artikel. Förklara hur du förstår meningen med texten: "Till dem som behöver det, som mår dåligt, fastän han är tyst, måste man komma till undsättning, utan att vänta på ett samtal." Du kan inte vänta på att någon ska komma in utifrån och göra dig till ett bra liv." Ge två argument från texten i din uppsats som stöd för ditt resonemang.

När du ger exempel, ange numren på de obligatoriska meningarna eller använd citat.

Uppsatsen ska innehålla minst 70 ord.

Om uppsatsen är en omskrivning eller en fullständig omskrivning av källtexten utan några kommentarer, så värderas sådant arbete med noll poäng.

Skriv en uppsats noggrant, läsbar handstil.

15.3 . Hur förstår du innebörden av ordetmedkänsla? Formulera och kommentera jadefinitionen du angav. Skriv en uppsats om ämnet: "Vad är medkänsla?" ta den definition du gav som en avhandling. Argumentera din avhandling, ge 2 (två) exempel - ett argument som bekräftar ditt resonemang: ett exempel - ta fram ett argument från andraitaliensk text och den andra - från din livserfarenhet.

Uppsatsen ska innehålla minst 70 ord.

Om uppsatsen är en omskrivning eller en fullständig omskrivning av källtexten utan några kommentarer, så värderas sådant arbete med noll poäng.

Skriv en uppsats noggrant, läsbar handstil.

OGE-2015 Alternativ 4.

Arbetsinstruktioner

Arbetet består av 3 delar varav 15 uppgifter.

3 timmar 55 minuter (235 minuter) tilldelas för att utföra diagnostiskt arbete på ryska språket. Verket består av 3 delar.

Del 2 utförs utifrån den lästa texten. Den består av 14 uppgifter (2–14).

Svar på uppgifterna 2–14 skrivs i form av ett ord (fras), en siffra, en talföljd i svarsfältet i texten till arbetet.

Om du skriver ner ett felaktigt svar på uppgifterna i del 2, kryssa över det och skriv ner ett nytt bredvid.

Du får använda en stavningsordbok under tentamen.

När du slutför uppdrag kan du använda ett utkast. Utkast till bidrag räknas inte till bedömningen av arbetet.

Poäng som du fått för alla utförda uppgifter summeras. Försök att slutföra så många uppgifter som möjligt och få så många poäng som möjligt.

Vi önskar dig framgång!

Del 1

Lyssna på texten och skriv en kortfattad sammanfattning.

Observera att du måste förmedla huvudinnehållet i både varje mikroämne och hela texten som helhet.

Presentationsvolymen är inte mindre än 70 ord.

Skriv din uppsats med snygg, läsbar handstil

Del 2

Läs texten och slutför uppgifter 2 - 14.

(1) Ur vad växer en enorm mänsklig kärlek till allt som ryms i ett ord - fosterlandet?

(2) Fosterlandet är mycket. (3) Detta är både en väg med ett vadställe över bäcken och ett utrymme på en sjättedel av hela jordens karta. (4) Det här är ett plan på himlen och fåglar som flyger norrut över vårt hus. (5) Moderlandet växer städer och små, tio hushåll, byar. (6) Det här är namnen på människor, namnen på floder och sjöar, minnesvärda datum i historien och planer för morgondagen. (7) Det är du och jag med vår värld av känslor, våra glädjeämnen och bekymmer.

(8) Hemlandet är som ett enormt träd där du inte kan räkna löven. (9) Och allt som vi gör gott ger honom styrka. (10) Men varje träd har rötter. (11) Utan rötter skulle till och med en mild vind blåsa ner den. (12) Rötter matar trädet, kopplar det till jorden (13) Rötter är vad vi levde i igår, för ett år sedan, för hundra, tusen år sedan. (14) Det här är vår historia. (15) Dessa är våra farfäder och förfäder. (16) Dessa är deras gärningar, som tyst lever bredvid oss, i stäppstenskvinnor, snidade plattor, i träleksaker och besynnerliga tempel, i fantastiska sånger och sagor. (17) Dessa är de ärorika namnen på befälhavare, poeter och kämpar för folkets sak.

(18) Det är viktigt för en person att känna till sina rötter - för en individ, en familj, ett folk - då blir luften vi andas helande och välsmakande, jorden som uppfostrade oss kommer att bli dyrare, det blir lättare att känna syftet och meningen med mänskligt liv.

(19) Utan det förflutna är det omöjligt att förstå väl eller uppskatta nuet. (20) Vårt fosterlands träd är en helhet: en grön krona och rötter djupt ner i jorden.

(21) Från ett barns leksak, från en folksaga, från det första skolsamtalet om världen runt ... (22) En persons idé om fosterlandet bör bestå av det förflutna och nuet. (23) Endast under detta villkor kommer en person att växa upp som kan se in i morgondagen, som kan vara stolt över sitt fosterland, tro på honom, försvara honom ...

(24) En man bör växa upp som en son till sitt land.

(25) När vi gör stora saker måste vi veta var vi kom ifrån och var allt började. (26) Våra angelägenheter, tillsammans med det förflutna, tillsammans med naturens omgivande värld och elden av elden, uttrycks med det kära ordet FADERLAND. (27) Att älska fosterlandet kan inte tvingas genom dekret. (28) Kärlek måste vårdas. (V. M. Peskov)

*Vasily Peskov är en välkänd journalist, fotojournalist och författare.

Svaren på uppgifterna 2 - 14 är ett nummer, en talföljd eller ett ord (fras), som ska skrivas i svarsfältet i verkets text.

2. Vilket svarsalternativ innehåller inte den information av texten som behövs för berättigande svar på frågan: "Vad växer kärleken till fosterlandet ur?”.

1) Växande städer och små byar.

2) Leksaker, sagor, hela världen omkring dig.

3) Rysslands symbol är en björk.

4) Stolthet över sitt fosterland.

Svar: ________________________________.

3. Ange den mening där talets uttrycksfullhet är epitetet .

1) En person borde växa upp som en son till sitt land.

2) Det här är du och jag med vår värld av känslor, våra glädjeämnen och bekymmer.

3) Rötter matar trädet och binder det till marken.

4) Dessa är de ärorika namnen på befälhavare, poeter och kämpar för folkets sak.

Svar: ________________________________.

4. Från meningarna 1-8 skriv ut ordet, stavning prefix där bestäms av regeln "I slutet av prefixet skrivs - Z-, om den följs av en tonande konsonant.

Svar: ________________________________.

5. Från meningarna 8 - 16 skriv ut ordet, stavning - H- (-HH-) där den följer regeln "- N- skrivet med adjektivsuffix -AN- – -YAN-, betecknar "vad är gjort av" (ordet är ett undantag).

Svar: ________________________________.

6. Byt ut bokord "förfader" i mening 15 stilmässigt neutral synonym. Skriv denna synonym.

Svar: ________________________________.

7. Byt ut mening 16 med frasen « i träleksaker» , byggd på grundval av enighet, en synonym fras med ett samband kontrollera. Skriv den resulterande frasen.

Svar: __________________________________________.

8. Du skriver grammatisk grund förslag 12.

Svar: __________________________________________.

9. Bland erbjudanden 19 - 25 hitta erbjudandet med en speciell omständighet. Skriv numret på detta erbjudande.

Svar: __________________________________________.

10. I meningarna nedan från den lästa texten är alla kommatecken numrerade. Skriv ner numren betecknar kommatecken närisolering av förtydligande medlemmar av förslaget.

Genom att göra stordåd, (1) borde vi veta (2) var vi kom ifrån och hur vi började.

Hemlandet är växande städer och små, (3) tio hushåll, (4) byar.

Svar: __________________________________________.

11. Ange kvantitet grammatik grunderna i mening 9. Skriv ner svaret i siffror.

Svar: __________________________________________.

12. I meningarna nedan från den lästa texten är alla kommatecken numrerade. Skriv ner siffrorna som anger kommatecken mellan delarna av den sammansatta meningen underordna sig förbindelse.

Det här är ett plan på himlen (1) och fåglar (2) som flyger norrut över vårt hus.

Och allt (3) som vi gör gott, (4) ger honom styrka.

Svar: __________________________________________.

13. Bland meningarna 19–25, hitta en sammansatt mening med homogen underordning av adjektiv. Skriv numret på detta erbjudande.

Svar: __________________________________________.

14. Bland meningarna 12 - 19, hitta en komplex mening med en allierad och allierad underordnad relation mellan delar. Skriv numret på detta erbjudande.

Svar: __________________________________________.

Del 3

15.1 Skriv ett essäresonemang och avslöja innebörden av V.V. Vinogradovs uttalande "En hög kultur av talat och skriftligt tal, god kunskap och utveckling av modersmålets intuition, förmågan att använda dess uttrycksfulla medel är det bästa stödet, den säkraste hjälpen, den mest pålitliga rekommendationen av varje person i sitt eget liv och kreativa aktivitet ."

Argumentera ditt svar och ge 2 (två) exempel från den lästa texten.

När du ger exempel, ange numren på de obligatoriska meningarna eller använd citat.

Du kan skriva ett verk i en vetenskaplig eller journalistisk stil och avslöja ämnet om språkligt material. Du kan börja kompositionen med orden från V.V. Vinogradov. Uppsatsen ska innehålla minst 70 ord.

Skriv en uppsats noggrant, läsbar handstil.

15.2 . Skriv en uppsats baserad på materialet i denna artikel. Förklara hur du förstår meningen med texten "När vi gör stora gärningar måste vi veta var vi kom ifrån och var allt började." Ge två argument från texten i din uppsats som stöd för ditt resonemang.

När du ger exempel, ange numren på de obligatoriska meningarna eller använd citat.

Uppsatsen ska innehålla minst 70 ord.

Om uppsatsen är en omskrivning eller en fullständig omskrivning av källtexten utan några kommentarer, så värderas sådant arbete med noll poäng.

Skriv en uppsats noggrant, läsbar handstil.

15.3 . Hur förstår du meningen med frasen kärlek till fosterlandet ? Formulera och kommentera ja nejDu definition. Skriv en uppsats om ämnet: "Vad är kärlek till fosterlandet?", ta den definition du gav som en avhandling. Argumentera din avhandling, ge 2 (två) exempel - ett argument som bekräftar ditt resonemang: ett exempel - ta fram ett argument från andraitaliensk text och den andra - från din livserfarenhet.

Uppsatsen ska innehålla minst 70 ord.

Om uppsatsen är en omskrivning eller en fullständig omskrivning av källtexten utan några kommentarer, så värderas sådant arbete med noll poäng.

Skriv en uppsats noggrant, läsbar handstil

Alternativ 1. Knapp

Bakom korrekt slutföra uppgifter del 2 felaktig svar eller hans frånvaro noll poäng ges.

Jobb nummer	Rätt svar


	osjälviskt

	tjuserska
	komplimentera med uppriktighet
	samtalsäga

Alternativ 2. Knapp

Bakom korrekt slutföra uppgifter del 2 diagnostiskt arbete får eleven en poäng för varje uppgift. Bakom felaktig svar eller hans frånvaro noll poäng ges.

Jobb nummer	Rätt svar


	meditera
	putsad
	förstå, förstå. tror
	i en lägenhet med bekvämligheter
	hon gömmer sig (hon gömmer sig)

Alternativ 3. Knapp

Bakom korrekt slutföra uppgifter del 2 diagnostiskt arbete får eleven en poäng för varje uppgift. Bakom felaktig svar eller hans frånvaro noll poäng ges.

Jobb nummer	Rätt svar


	att komma
	begåvad berövad

	efter själens behov
	han pratar

Alternativ 4. Knapp

Bakom korrekt slutföra uppgifter del 2 diagnostiskt arbete får eleven en poäng för varje uppgift. Bakom felaktig svar eller hans frånvaro noll poäng ges.

Jobb nummer	Rätt svar


	vårdas
	trä-
	förfader
	leksaker gjorda av trä
	rötter ger näring binda

Alternativ 001

(1) Även på dagis lärde sig Oleg låten "En julgran föddes i skogen." (2) Det var där problemet började. (3) Mormodern bestämde att hennes barnbarn hade ett underbart öra och att "med en sådan perfekt tonhöjd är det absolut nödvändigt att lära sig musik."

(4) Oleg togs högtidligt och högljutt till ett prov på en musikskola. (5) Och de förde honom tillbaka tyst och förvirrad: lärarna fann inte pojkens musikaliska förmågor.

(6) Farmor var mycket upprörd, men sedan sa hon att hennes barnbarns första misslyckande bara talar om hans enastående talang: Chaliapin blev inte heller accepterad i kören i sin ungdom.

(7) Mormor kände musikens historia väl. (8) Hon spelade till och med piano själv, och i sin ungdom drömde hon om att bli pianist. (9) Men dessa drömmar gick inte i uppfyllelse, och nu var Oleg tvungen att lyckas i konsten för två på en gång: för sig själv och för sin mormor.

(10) En gång var min mormor revisor, och när det var dags för årsredovisningar, kom gamla kollegor till Anna Stepanovna för att få hjälp. (11) Kollegor älskade mormor, de sa att musik lämnade redovisningsavdelningen med henne: farmor sjöng ständigt något.

(12) Oleg älskade också sin mormor, så han gick med på att studera musik. (13) En cello köptes och Oleg började gå till en musikcirkel.

(14) Till skillnad från sin mormor ville hans far att Oleg skulle bli en intelligent ingenjör i framtiden.

- (15) Du vill att han ska upprepa din väg, - sa mormodern. - (16) Men förstå till slut: han har ett annat kall. (17) Bågen är vad han kommer att hålla i sina händer hela sitt liv!

(18) Men ofta på kvällarna höll Oleg en hyvel, en fil och en tång i sina händer, vilket oroade hans mormor mycket.

– 19) Titta, du måste ta hand om dina händer! (20) Allt ditt öde ligger i dina händer! (21) Eller snarare, i dina fingrar.

- (22) 3 vet, mormor, - höll Oleg godmodigt med. - (23) Så jag utvecklar dem. (24) Så de råder i en musikkrets: planera, säger de, såg! (25) Detta är också konst!

(26) "Kanske är det nya metoder för musikalisk utbildning?" Farmor bråkade.

(27) Alla bokhyllor och bokhyllor i huset gjordes av Oleg. (28) När gästerna samlades skröt mormodern sakta, i hemlighet från sitt barnbarn:

- Allt! .. (29) Med dina egna händer!

(30) Och sedan högt, så att Oleg kunde höra, utbrast hon:

Men huvudsaken är förstås musiken! (31) Han kommer att bli en musiker!

(Enligt A. Aleksin) *

* Aleksin Anatoly Georgievich (född 1924) - författare, dramatiker. Hans verk, som Min bror spelar klarinett, Skådespelare och artister, Den tredje på femte raden och andra, berättar främst om ungdomens värld.

	Välj rätt fortsättning på svaret på frågan: "Varför kallar författaren Olegs mormor både mormor och Anna Stepanovna?". Sådana former av namngivning tyder på att ... 2) Olegs mormor arbetar på redovisningsavdelningen och har en ansvarsfull befattning där. 3) Oleg och hans far är rädda för sin mormor och kallar henne därför ibland hemma vid hennes förnamn och patronym. 4) för kollegor är Anna Stepanovna främst en tjänsteman, och för Oleg är hon en mormor, en kär person.
	Personifiering? 1) (11) Kollegor älskade mormor, de sa att musiken lämnade redovisningsavdelningen med henne: farmor sjöng ständigt något. 2) (14) Till skillnad från sin mormor ville hans far att Oleg skulle bli en intelligent ingenjör i framtiden. 3) (17) Bågen - det är vad han kommer att hålla i sina händer hela sitt liv! 4) (26) "Det här kanske är nya metoder för musikalisk utbildning?" Farmor bråkade.
	Från meningarna 5-9, skriv ut ordet där stavningen av prefixet bestäms av dess betydelse - "approximation".
	Från meningarna 11-14, skriv ut ordet där stavningen av suffixet bestäms av regeln: "En bokstav H är skriven i korta passiva particip av dåtid."
	Byt ut det bokaktiga uttrycket "högt" i mening 30 med en stilmässigt neutral synonym. Skriv denna synonym.
	Ersätt frasen "musikcirkel" (mening 13), byggd på grundval av överenskommelse, med en synonym fras med anslutningskontrollen
	Skriv ner den grammatiska grunden för meningen 4.
	Bland meningarna 26-30, hitta en mening med en separat klargörande omständighet
	I meningarna nedan från den lästa texten är alla kommatecken numrerade. Skriv ner siffrorna som anger kommatecken när du hänvisar. - Titta, (1) du måste ta hand om dina händer! Allt tjutande öde ligger i dina händer! Eller snarare, (2) i fingrarna. - 3:a, (3) mormor, (4) - Oleg höll godmodigt med. Så jag utvecklar dem. Så i en musikkrets råder de: planera, (5) säger de, (6) såg!
	Ange antalet grammatiska grunder i mening 6. Skriv ner svaret med en siffra.
	I meningarna nedan från den lästa texten är alla kommatecken numrerade. Skriv ner en siffra som anger ett kommatecken mellan delar av en komplex mening som är sammankopplad med en koordinerande länk. Oleg älskade också sin mormor, (1) så han gick med på att studera musik. En cello köptes, (2) och Oleg började gå till en musikcirkel. Till skillnad från min mormor, (3) ville min far (4) att Oleg skulle bli en intelligent ingenjör i framtiden.
	Bland meningarna 1-6, hitta en komplex mening med homogen underordning av bisatser. Skriv numret på detta erbjudande.
	Bland meningarna 13-18, hitta en komplex icke-facklig mening. Skriv numret på detta erbjudande.

Alternativ 001

Skriv ett essäresonemang och avslöjar innebörden av uttalandet från den moderna lingvisten L. A. Novikov: " Ordet i tal har förmågan att generalisera och samtidigt beteckna individuellt unika.

Du kan skriva ett verk i en vetenskaplig eller journalistisk stil och avslöja ämnet om språkligt material. Du kan börja kompositionen med orden från L. A. Novikov.

Ett arbete skrivet utan att förlita sig på den lästa texten (inte på denna text) utvärderas inte.

”Alla bokhyllor och bokhyllor i huset är tillverkade av Oleg. När gästerna samlades skröt farmor sakta, i hemlighet från sitt barnbarn: - Allt!... Med mina egna händer! Och så högt, så att Oleg kunde höra, utbrast hon: – Men huvudsaken är förstås musiken! Han kommer att bli musiker!

När du ger exempel, ange numren på de obligatoriska meningarna eller använd citat.

Uppsatsen ska innehålla minst 70 ord.

Om uppsatsen är en omskrivning eller en fullständig omskrivning av källtexten utan några kommentarer, så värderas sådant arbete med noll poäng.

Skriv en uppsats noggrant, läsbar handstil.

"Vad är val? »

Uppsatsen ska innehålla minst 70 ord.

Om uppsatsen är en omskrivning eller en fullständig omskrivning av källtexten utan några kommentarer, så värderas sådant arbete med noll poäng.

Skriv en uppsats noggrant, läsbar handstil.

Alternativ 002

Läs texten och slutför uppgifterna 2 - 15.

(1) Flickan hette Alice. (2) Hon var sex år gammal, hon hade en vän - en teaterkonstnär. (3) Alice kunde fritt gå in på teatergården, som bevakades av en strikt väktare, och andra barn kunde inte komma in i denna intressanta värld. (4) Men hon var inte bara en tjej, hon var en assistent till artisten.

(5) Väl på teatergården såg Alice en kille och insåg direkt att han inte var en artist.

- (6) Vem är du? frågade hon killen.

- (7) Chaufför, - svarade killen.

- (8) Vad gör du här?

- (10) Vem?

- (11) Victoria Sergeev.

(12) Sergeeva är en teaterkonstnär, en ung och vacker kvinna. (13) Och Alice frågade killen en "vuxen" fråga:

- (14) Älskar du henne?

- (15) Nej, - killen log. - (16) Jag räddade henne en gång. (17) I vår stad var teatern då på turné med oss. (18) Det var på våren, i slutet av mars. (19) Killarna åkte pulka längs floden. (20) Sergeeva ville också åka. (21) Killarna gav henne en släde. (22) Hon satte sig och körde iväg, släden körde av misstag upp på isen, som var tunn och ömtålig, och en minut senare befann sig Sergeeva i iskallt vatten. (23) Killarna skrek, men jag var inte långt borta och hörde.

- (24) Och du hoppade i det iskalla vattnet?

- (25) Hoppade, - bekräftade killen.

- (26) Inte rädd?

- (27) Jag hann inte bli rädd.

- (28) Och du blev inte sjuk?

- (29) Jag blev lite sjuk.

(30) Alice och en främling pratade och märkte inte hur Sergeeva och en bekant konstnär kom in på gården. (31) Killen såg henne först och sa:

- (32) Hej Victoria! (33) Kommer du förmodligen inte ihåg mig? (34) Jag är Nazarov.

(35) Sergeeva tittade noga på killen: hon kunde inte komma ihåg honom.

- (36) Tja, kom ihåg hur du åkte pulka, och jag ... (37) Du bjöd också in mig till Moskva.

- (38) Åh, ja, - kom Sergeeva ihåg. - (39) Nu ska jag ordna biljetter åt dig.

- (40) Tack, - sa Nazarov, - men jag kom inte för det här. (41) Min far är sjuk. (42) Vi anlände till Moskva, men i Moskva känner jag bara dig, och jag ville fråga om vi kan stanna hos dig i en vecka?

- (43) Nej, nej, - sa Sergeeva hastigt. - (44) Det här är obekvämt, eftersom jag har en väldigt liten lägenhet.

- (45) Vad ska man göra? frågade killen.

- (46) Jag vet inte.

(47) Och sedan tog Alice killen i handen. (48) "Låt oss gå," sa hon. - (49) "Var?" – killen blev förvånad. - (50) "Till oss," sa Alice.

(51) Hon tänkte inte på vad de skulle säga hemma. (52) Hon räddade killen, räddade honom från skam och otacksamhet. (53) Och när de sparar tänker de inte på länge, och en gång - i kallt vatten!

- (54) Inte bra, - sa konstnären, när Alice och chauffören lämnade gården tillsammans. - (55) Han räddade trots allt ditt liv.

- (56) Nåväl, nu måste jag resa ett monument över honom? svarade Sergeeva.

(57) Och då ropade den gamle väktaren plötsligt: (58) ”Ut! (59) Gå härifrån! (60) Han låtsades skrika åt pojkarna, som tyst tog sig in på teatergården. (61) Men han skrek åt Sergejeva.

(Enligt Yu. Yakovlev)*

* Yakovlev Yuri Yakovlevich (1923-1996) - författare och manusförfattare, författare till böcker för barn och ungdom.

	berättigande svar på frågan: "Varför ropade väktaren: "Gå härifrån!"? 1) För att pojkarna "tyst tog sig in på teatergården." 2) För att det samlades mycket folk på gården, och detta hindrade honom från att städa gården. 3) För att väktaren var en ovänlig person. 4) För att väktaren var arg på Victoria Sergeevas känslolöshet.
	I vilket svarsalternativ är talets uttrycksfullhet opposition? 1) Alice kunde fritt gå in på teatergården, som bevakades av en strikt väktare, och andra barn kunde inte komma in i denna intressanta värld. 2) Sergeeva är en teaterkonstnär, en ung och vacker kvinna. 3) – Killarna skrek, men jag var inte långt borta och hörde. 4) Hon räddade killen, räddade honom från skam och otacksamhet. Och när de sparar tänker de inte på länge ...
	Från meningarna 32–36 skriv ut ordet i vilket stavningen prefix bestäms av regeln: "I prefix som slutar på -З och -С skrivs Z före tonande konsonanter och С före tonlösa konsonanter".
	Från meningarna 19–23 skriv ut ordet där stavningen ändelse bestäms av regeln: "I adjektiv bildade av substantiv med suffixet -YAN skrivs en bokstav H."
	Byt ut det vardagliga ordet GUY från mening 5 stilistiskt en neutral synonym eller en synonym. Skriv denna synonym.
	Ersätt frasen THEATERY YARD (mening 3), byggd på basis av överenskommelse, med en synonym fras med en länk kontrollera. Skriv den resulterande frasen.
	Du skriver grammatisk grund förslag 1.
	Bland erbjudanden 1 - 5 hitta erbjudandet med separat ansökan. Skriv numret på detta erbjudande.
	I meningarna nedan från den lästa texten är alla kommatecken numrerade. Skriv ner siffrorna för kommatecken inledande ord. – Hej, (1) Victoria! Kommer du, (2) förmodligen, (3) inte ihåg mig? Jag är Nazarov. Sergeeva tittade noggrant på killen: hon kunde inte komma ihåg honom. - Tja, kom ihåg, (4) hur du åkte pulka, (5) och jag ... Du bjöd också in mig till Moskva.
	Ange kvantitet grammatik grunderna i mening 3. Skriv ner svaret i en siffra.
	I meningarna nedan från den lästa texten är alla kommatecken numrerade. Skriv ner siffrorna som anger kommatecken mellan delarna komplex mening kopplad till ett underordnat förhållande. - Tack, (1) - sa Nazarov, (2) - men jag kom inte för detta. Min pappa är sjuk. Vi kom till Moskva, (3) men i Moskva känner jag bara dig, (4) och jag ville fråga, (5) kan vi stanna hos dig i en vecka? - Nej, (6) nej, (7) - sa Sergejeva hastigt. – Det här är obekvämt, (8) eftersom jag har en väldigt liten lägenhet.
	Bland meningarna 54 - 61 hitta en sammansatt mening med sekventiell underordning av underordnade klausuler. Skriv numret på detta erbjudande.
	Bland meningarna 12 - 23 hitta en sammansatt mening med facklig och allierad underordning mellan delar. Skriv numret på detta erbjudande.

Alternativ 002

Använd den lästa texten, slutför ENDAST EN av uppgifterna på ett separat blad: 15.1, 15.2 eller 15.3. Innan du skriver en uppsats, skriv ner numret på den valda uppgiften: 15.1, 15.2 eller 15.3.

Skriv en essä-resonemang och avslöjar innebörden av uttalandet från den ryska författaren I. A. Goncharov: ”Språk är inte bara dialekt, tal; språket är bilden av hela den inre människan, av alla krafter, mentala och moraliska. Argumentera ditt svar och ge 2 (två) exempel från den lästa texten.

När du ger exempel, ange numren på de obligatoriska meningarna eller använd citat.

Du kan skriva ett verk i en vetenskaplig eller journalistisk stil och avslöja ämnet om språkligt material. Du kan börja kompositionen med orden från I. A. Goncharov.

Uppsatsen ska innehålla minst 70 ord.

Skriv en uppsats noggrant, läsbar handstil.

Skriv ett essä-resonemang. Förklara hur du förstår innebörden av den slutliga texten: "Hon räddade killen, räddade honom från skam och otacksamhet" .

Ge i din uppsats 2 (två) argument från den lästa texten som bekräftar ditt resonemang.

När du ger exempel, ange numren på de obligatoriska meningarna eller använd citat.

Uppsatsen ska innehålla minst 70 ord.

Om uppsatsen är en omskrivning eller en fullständig omskrivning av källtexten utan några kommentarer, så värderas sådant arbete med noll poäng.

Skriv en uppsats noggrant, läsbar handstil.

Hur förstår du innebörden av frasen MORALISKT VAL? Formulera och kommentera din definition. Skriv ett essäresonemang om ämnet "Vad är moraliskt val" , med den definition som du ger som avhandling. Argumentera din avhandling, ge 2 (två) exempel-argument som bekräftar ditt resonemang: ge ett exempel-argument från texten du läser, och det andra från din livserfarenhet.

Uppsatsen ska innehålla minst 70 ord.

Om uppsatsen är en omskrivning eller en fullständig omskrivning av källtexten utan några kommentarer, så värderas sådant arbete med noll poäng.

Skriv en uppsats noggrant, läsbar handstil.

Alternativ 003

Läs texten och slutför uppgifterna 2 - 15.

(1) Mamma, när jag ännu inte gick i skolan, arbetade som ingenjör och ritade mycket. (2) Teckningarna var så vackra, och hennes förberedelser med glänsande saker var så ovanligt attraktiva att jag inte kunde gå förbi. (3) Naturligtvis fångade de mig, de släppte inte in mig, men jag förstörde fortfarande några teckningar, slog sönder några kompasser.

- (4) Han dras tydligt till de exakta vetenskaperna, sa mamma allvarligt till pappa.

(5) I skolan blev det direkt klart att jag inte drogs till de exakta vetenskaperna. (6) Jag studerade väldigt medelmåttigt. (7) Mamma sa att om jag fortsätter så här kommer jag att bli en lastare. (8) Uttrycket i min fars ansikte vid den tiden var sådant att jag gissade: han tvivlar på att min mamma talar sanning.

(9) Kort sagt, yrket som lastare ansågs aldrig av mig vara något lovande.

(10) När jag gick i gymnasiet undervisade mina föräldrar på universitetet. (11) Mamma undervisade i termodynamik, och min pappa arbetade som prefekt på ekonomifakulteten.

(12) Men algebra, geometri och fysik var fortfarande de mörkaste ämnena för mig. (13) Mina föräldrar förstod själva att jag inte skulle följa i deras fotspår och antydde inte ens det.

(14) Vilka möjligheter hade jag? (15) Universitet, kulturinstitut och, naturligtvis, medicinskt.

(16) Jag har alltid gillat den medicinska. (17) För det första undervisade min älskade farbror där. (18) För det andra studerade min andra kusin där, som jag också tyckte om. (19) Men på något sätt skrämde den så kallade anatomen mig. (20) Jag förstod: Jag kunde inte ens gå in i byggnaden där hon befinner sig.

(21) Sedan började jag gå till Kulturinstitutet. (22) Jag lyssnade och tittade på uppträdanden av studentkören, konserter av studenter från popavdelningen, uppträdanden som arrangerades och spelades av studenter. (23) Naturligtvis förstod jag inte detta så bra då, men jag kände dödlig tristess och skrämmande glädjelöshet över det jag såg. (24) Lukten av "anatomen" verkade förfölja mig, den kom från allt där: i alla talen var det onödiga i det som hände synligt. (25) Värdelöst för någon! (26) Varken talare eller åskådare. (27) Denna brist på hopp om glädje fick mig att bestämt överge tanken på att gå in på Kulturinstitutet.

(28) Men jag ville ... (29) Jag vet inte vad jag ville. (30) Inget bestämt. (31) Jag ville bli student. (32) Jag ville studera inte särskilt svårt och inte särskilt tråkigt ... (33) Jag ville ha ett roligt, intressant, verkligt liv. (34) Huvudsaken är verklig, med hela varelsen - livet.

(Enligt E. Grishkovets)*

* Grishkovets Evgeny Valerievich (född 1967) är en modern rysk författare, dramatiker, regissör, skådespelare, musiker. Han blev känd efter att han tilldelades det nationella teaterpriset "Golden Mask" 1999. Han är författare till böckerna "Tröja", "Floder", "Fotspår på mig", "Asfalt".

	Vilket svarsalternativ innehåller den information som behövs för att underbyggande av svaret på frågan: "Varför trodde författaren-berättaren på gymnasiet att han inte skulle gå i sina föräldrars fotspår?" 1) Han kände inte i sig själv förmågan att göra vad hans föräldrar gjorde - till de exakta vetenskaperna. 2) Han var inte säker på att hans föräldrar skulle hjälpa honom komma in på universitetet där de själva undervisade. 3) Han strävade efter att vara oberoende och ville bevisa för sina föräldrar att han var kapabel till det. 4) Han skulle gå på läkarutbildningen eftersom hans farbror undervisade där.
	I vilken svarsvariant är medlet för talets uttrycksförmåga epitet? 1) (9) Kort sagt, yrket som lastare ansågs aldrig av mig vara lovande. 2) (12) Men algebra, geometri och fysik var fortfarande de mörkaste ämnena för mig. 3) (17) För det första, min älskade farbror undervisade där. 4) (22) Jag lyssnade och såg uppträdanden av studentkören, konserter av studenter från popavdelningen, uppträdanden som arrangerades och spelades av studenter.
	Från meningarna 1-4 skriv ut ordet där stavningen prefix
	Från meningarna 1-3, skriv ut ordet där stavningen ändelse bestäms av regeln: "I ett adverb skrivs lika många N som i ordet från vilket det är bildat."
	Byt ut det talade ordet " bitar» i mening 2 stilmässigt neutral synonym. Skriv denna synonym.
	Byt ut frasen "studentkör"(förslag 22) byggt på en överenskommelse , en synonym fras med kommunikationshantering. Skriv den resulterande frasen.
	Du skriver grammatisk grund erbjuder 32.
	Bland meningarna 22 - 27, hitta meningen med separat överenskommen definition. Skriv numret på detta erbjudande.
	I meningarna nedan från den lästa texten är alla kommatecken numrerade. Skriv ner siffran som representerar kommatecken inledande ord. Uttrycket på min fars ansikte vid den tiden var sådant, (1) att jag gissade: han tvivlar, (2) att min mor talade sanning. Kort sagt, (3) Jag har aldrig betraktat yrket som lastare som ett lovande.
	Ange kvantitet grammatik grunderna i mening 29. Skriv ner svaret i siffror.
	I meningarna nedan från den lästa texten är alla kommatecken numrerade. Skriv ner siffrorna som representerar kommatecken mellan delar av en sammansatt mening kopplade av ett underordnat förhållande. Mina föräldrar förstod själva (1) att jag inte skulle följa i deras fotspår, (2) och antydde inte ens om det. Vilka möjligheter hade jag? Universitet, (3) Kulturinstitutet och (4) naturligtvis (5) Medicin.
	Bland meningarna 1-7 hitta komplex mening med sekventiell underordning av bisatser. Skriv numret på detta erbjudande.
	Bland meningarna 15–20, hitta en komplex mening med en allierad och allierad underordnad koppling mellan delarna.

Alternativ 003

Använd den lästa texten, slutför ENDAST EN av uppgifterna på ett separat blad: 15.1, 15.2 eller 15.3. Innan du skriver en uppsats, skriv ner numret på den valda uppgiften: 15.1, 15.2 eller 15.3.

Skriv ett essä-resonemang som avslöjar innebörden av uttalandet från den berömda filologen och filosofen A.A. Averintseva: ”Resonemeringsförfattarens uppgift är att motivera sin synpunkt så övertygande som möjligt. För att göra detta är det nödvändigt att tillhandahålla så mycket bevis som möjligt, placera dem i en viss sekvens..

Argumentera ditt svar och ge 2 (två) exempel från den lästa texten.

När du ger exempel, ange numren på de obligatoriska meningarna eller använd citat. Du kan skriva ett verk i en vetenskaplig eller journalistisk stil och avslöja ämnet om språkligt material. Du kan börja kompositionen med orden från A.A. Averintsev.

Uppsatsen ska innehålla minst 70 ord. Ett arbete skrivet utan att förlita sig på den lästa texten (inte på denna text) utvärderas inte. Om uppsatsen är en omskrivning eller en fullständig omskrivning av källtexten utan några kommentarer, så värderas sådant arbete med noll poäng. Skriv en uppsats noggrant, läsbar handstil.

Skriv ett essä-resonemang. Förklara hur du förstår innebörden av den slutliga texten: "Jag ville ha ett roligt, intressant, verkligt liv. Huvudsaken är verklig, med hela varelsen - livet ».

Ge i din uppsats 2 (två) argument från den lästa texten som bekräftar ditt resonemang.

När du ger exempel, ange numren på de obligatoriska meningarna eller använd citat. Uppsatsen ska innehålla minst 70 ord.

Om uppsatsen är en omskrivning eller en fullständig omskrivning av källtexten utan några kommentarer, så värderas sådant arbete med noll poäng.

Skriv en uppsats noggrant, läsbar handstil.

Hur förstår du innebörden av ordet VAL? Formulera och kommentera din definition. Skriv ett essäresonemang om ämnet "Vad är val? » , med den definition som du ger som avhandling. Argumentera din avhandling, ge 2 (två) exempel-argument som bekräftar ditt resonemang: ge ett exempel-argument från texten du läser, och det andra från din livserfarenhet.

Uppsatsen ska innehålla minst 70 ord.

Om uppsatsen är en omskrivning eller en fullständig omskrivning av källtexten utan några kommentarer, så värderas sådant arbete med noll poäng.

Skriv en uppsats noggrant, läsbar handstil.

Alternativ 004

Läs texten och slutför uppgifterna 2 - 15.

(1) Tredjeårsstudenten Zhenya Lesnevsky tänkte inte stjäla en mobiltelefon. (2) Han åkte i en taxi med fast väg, och när en tjej i rosa jacka gick ut på Pobedy Avenue såg han, när han bytte till henne, en mobiltelefon på sätet. (3) Visst gick det att ropa, stoppa den här muddlern, men varför skulle han plötsligt ta hand om henne, nej, låt sådant liv lära. (4) Lesnevsky, när han såg någon annans mobiltelefon, kvävdes inte av glädje, som någon slantare som i livet försöker rycka en bit tjockare och sötare. (5) Han vände likgiltigt på telefonen i sina händer: en monokrom display, en billig modell. (6) Naturligtvis skulle han inte köpa sådana dumheter, men å andra sidan, hur man inte kan dra fördel av det han fick för ingenting. (7) Lesnevsky sa till sig själv att om flickan kommer ikapp och hinner med minibussen kommer han att lämna tillbaka den förlorade saken till henne, det visar sig till och med att han sparat telefonen åt henne, och om han inte inser det .. (8) Tja, släng det inte bara så.

(9) Han pratade lat med sitt halvsovande samvete och slumrade själv och glömde till och med att han hade någon annans telefon i fickan. (10) Klockan fick honom att vakna - ett tunt gnisslande som avgavs av svaga högtalare. (11) Lesnevsky tittade på telefonen och väntade på att den skulle sluta. (12) Det uppvaknade samvetet klagade sent att det inte var nödvändigt att ta någon annans, men i det ögonblicket hördes ett nytt samtal. (13) Squeaket är ännu tunnare, ännu mer klagande. (14) Lesnevsky, som lydde antingen oförklarlig nyfikenhet eller en ädel impuls, bestämde sig för att svara den som ringde. (15) Så fort han tryckte på tangenten träffade ett högt, kvävande kvinnligt rop hans öron.

- (16) Tanya, Tanya, kom till regionsjukhuset så snart som möjligt. (17) Problem med Valya. (18) Tanechka, hör du, dotter?

(19) Lesnevsky tryckte hastigt på den röda knappen - ljudet försvann. (20) Han skrattade och tittade rädd på telefonen. (21) Vad kan han göra? (22) Nu kan du inte hitta den här rumpan i rosa under dagen med eld.

(23) Gå inte själv till sjukhuset för att leta efter någon Valya där ...

(24) Telefonen ringde igen, och Lesnevsky grimaserade som om han hade smärta och tryckte på knappen för att stänga av den helt. (25) Telefonen tystnade, den gröna skärmen slocknade, som om han tog någons varma hjärta med sina händer och, när han klämde på det, fick honom att stanna. (26) Han kom ihåg hur de som barn fångade grodor i en damm, satte dem på stranden och vände dem på ryggen ... (27) Det verkade för honom som om telefonen darrade i kramper, som om den sista krampan rann genom en död kropp. (28) Någonstans fungerade inte trafikljuset, någonstans vid sidan av vägen reparerades en trasig bil, någonstans vrålade en ambulanssiren argt - och alla dessa mänskliga problem som omgav honom hårt verkade hända bara för att han satte in någon annans telefonficka.

(29) Till slut, oförmögen att stå ut, bestämde sig Lesnevsky för att ringa kvinnan som bad om hjälp. (30) Han slog på telefonen, men displayen visade ett fönster för inmatning av en pinkod, vilket naturligtvis var okänt för honom. (31) Han suckade, stängde av telefonen igen, stoppade den i fickan och, för att distrahera sig från dåliga tankar, började han metodiskt summera siffrorna i antalet förbipasserande bilar.

(Enligt A.V. Gridin)*

* Aleksey Vladimirovich Gridin (född 1975) är en samtida rysk författare.

	Vilket svarsalternativ innehåller den information som behövs för att berättigande ett svar på frågan: "Varför lämnade Zhenya Lesnevsky inte tillbaka mobiltelefonen till flickan?" 1) Mobiltelefonen var en förlegad modell, knappast någon kommer att ångra sig. 2) Han bestämde sig för att använda det han fick för ingenting. 3) Han hann inte komma ikapp tjejen som glömde sin telefon i minibussen. 4) Han var rädd för anklagelser om stöld.
	I vilket svarsalternativ är talets uttrycksfullhet fraseologisk enhet? 1) Telefonen tystnade, den gröna skärmen slocknade, som om han tog någons varma hjärta i sina händer och, genom att klämma på det, tvingade honom att sluta. 2) Det verkade för honom som om telefonen darrade i konvulsioner, som om den sista spasmen rann genom en död kropp. 3) Nu kommer du inte hitta den här rumpan i rosa under dagen med eld. 4) Han suckade, stängde av telefonen igen, stoppade den i fickan och började, för att distrahera sig från dåliga tankar, metodiskt räkna ihop siffrorna i antalet förbipasserande bilar.
	Från meningarna 24-28 skriv ut ordet där stavningen prefix beror på dövheten - den efterföljande konsonantens tonande.
	Från meningarna 7-13 skriv ut ordet där stavningen ändelse bestäms av regeln: "I adjektiv bildade med hjälp av suffixet -Н- av substantiv med en stam på Н, skrivs det НН".
	Byt ut folkspråket" ryck» i mening 4 stilmässigt neutral synonym. Skriv denna synonym.
	Byt ut frasen "vrålade hysteriskt" byggd på basen angränsande, en synonym fras med anslutning kontrollera. Skriv den resulterande frasen.
	Du skriver grammatisk grund erbjuder 22.
	Bland meningarna 9-14 hitta ett erbjudande med fristående applikation. Skriv numret på detta erbjudande.
	I meningarna nedan från den lästa texten är alla kommatecken numrerade. Skriv ner siffran som representerar kommatecken vid de inledande orden. Det verkade för honom (1) som om telefonen darrade av konvulsioner, (2) som om den sista krampen gick genom en död kropp. Någonstans fungerade inte trafikljuset, (3) någonstans vid sidan av vägen reparerades en trasig bil, (4) någonstans vrålade en ambulanssiren argt - och alla dessa mänskliga problem, (5) som omgav honom hårt, ( 6) hände, (7) det verkade (8) bara för att (9) han stoppade någon annans telefon i fickan.
	Ange kvantitet grammatik grunderna i mening 6. Skriv ner svaret i siffror.
	I meningarna nedan från den lästa texten är alla kommatecken numrerade. Skriv ner siffrorna som anger kommatecken mellan delarna av den sammansatta meningen skrift förbindelse. Han åkte i en taxi med fast väg, (1) och (2) när en tjej i rosa jacka gick ut på Pobedy Avenue, (3) han, (4) bytte till hennes plats, (5) såg en mobil telefon på sätet. Visst, (6) man kunde skrika, (7) stoppa den här bumsaren, (8) men varför skulle han plötsligt ta hand om henne, (9) nej, (10) låta livet lära sådana människor.
	Bland meningarna 2-8 hitta en komplex mening med konsekvent underordning av underordnade klausuler. Skriv numret på detta erbjudande.
	Bland meningarna 19-27 hitta en sammansatt mening med facklig och allierad underordning mellan delarna.

Alternativ 004

Använd den lästa texten, slutför ENDAST EN av uppgifterna på ett separat blad: 15.1, 15.2 eller 15.3. Innan du skriver en uppsats, skriv ner numret på den valda uppgiften: 15.1, 15.2 eller 15.3.

Skriv ett essä-resonemang som avslöjar innebörden av uttalandet av den moderna lingvisten E.V. Dzhandzhakova: "Den litterära texten får dig att uppmärksamma inte bara och inte så mycket på vad som sägs, utan också till hur det sägs." Argumentera ditt svar och ge 2 (två) exempel från den lästa texten.

När du ger exempel, ange numren på de obligatoriska meningarna eller använd citat.

Du kan skriva ett verk i en vetenskaplig eller journalistisk stil och avslöja ämnet om språkligt material. Du kan börja uppsatsen med orden av E.V. Dzhandzhakova.

Uppsatsen ska innehålla minst 70 ord.

Skriv en uppsats noggrant, läsbar handstil.

Skriv ett essä-resonemang. Förklara hur du förstår innebörden av textfragmentet: "Någonstans fungerade inte trafikljuset, någonstans vid sidan av vägen reparerade de en trasig bil, någonstans vrålade ambulanssirenen argt - och alla dessa mänskliga problem som omgav honom hårt inträffade. , det verkade bara för att han stoppade någon annans telefon i fickan.

Ge i din uppsats 2 (två) argument från den lästa texten som bekräftar ditt resonemang.

När du ger exempel, ange numren på de obligatoriska meningarna eller använd citat.

Uppsatsen ska innehålla minst 70 ord.

Om uppsatsen är en omskrivning eller en fullständig omskrivning av källtexten utan några kommentarer, så värderas sådant arbete med noll poäng.

Skriv en uppsats noggrant, läsbar handstil.

Uppsatsen ska innehålla minst 70 ord.

Om uppsatsen är en omskrivning eller en fullständig omskrivning av källtexten utan några kommentarer, så värderas sådant arbete med noll poäng.

Skriv en uppsats noggrant, läsbar handstil.

Alternativ 001	Alternativ 002	Alternativ 003	Alternativ 004


	Återkallelse	Förstörde det	kom ihåg
		Utomordentligt	halvsovande
		Föremål	Skaffa sig
Musikcirkel	Teatergård	Studentkör	Vrålade av ångest
		Jag ville studera	Du kommer inte hitta

Den statliga slutliga certifieringen 2019 på ryska språket för akademiker i 9:e klass av allmänna utbildningsinstitutioner utförs för att bedöma nivån på allmän utbildning för akademiker i denna disciplin. De huvudsakliga innehållselementen som testas i testning är:

Informationsbehandling av texter av olika stilar och genrer. Text som en talprodukt. Textens semantiska och kompositionella integritet. Val av språkmedel i texten beroende på ämne, syfte, adressat och kommunikationssituation. Skapande av texter av olika stilar och funktionella och semantiska typer av tal. Grammatiska normer (morfologiska normer). Grammatiska normer (syntaktiska normer). Lexikala normer. Skiljetecken i enkla och sammansatta meningar. Stavning.
Text som en talprodukt. Textens semantiska och kompositionella integritet. Textanalys.
Expressiva medel för ordförråd och fraseologi. Analys av uttrycksmedel.
Stavningsprefix. Kontinuerlig, avstavad, separat stavning.
Stavning av suffix av olika delar av tal (förutom -Н-/-НН-). Stavning -Н- och -НН- i olika delar av talet. Stavning av personliga ändelser av verb och suffix av presens particip.
Ordförråd och fraseologi. Synonymer. Frasologiska vändningar. Grupper av ord efter ursprung och användning.
Fras.
Erbjudande. Grammatisk (predikativ) grund för meningen. Subjekt och predikat som huvudmedlemmar i meningen.
Komplicerad enkel mening.
Interpunktionsanalys. Skiljetecken i meningar med ord och konstruktioner som inte är grammatiskt relaterade till meningens medlemmar.
Syntaktisk analys av en komplex mening.
Interpunktionsanalys. Skiljetecken i sammansatta och sammansatta meningar.
Komplexa meningar med olika typer av samband mellan delar.

Datum för godkänd OGE på ryska språket 2019:
28 maj (tisdag).

Det är inga förändringar i tentamensuppgiftens struktur och innehåll 2019 jämfört med 2018.

I det här avsnittet hittar du onlinetester som hjälper dig att förbereda dig för att klara OGE (GIA) på ryska språket. Vi önskar dig framgång!

Standardtestet av OGE (GIA-9) i 2019-formatet på ryska språket innehåller tre delar. Den första delen innehåller en uppgift – ett litet skriftligt arbete på den avlyssnade texten. Den andra delen består av 13 uppgifter med ett kort svar. För att slutföra den tredje delen måste du välja en av de tre föreslagna uppgifterna och ge ett skriftligt utförligt motiverat svar. Därför att. att uppgifterna från första och tredje delen kontrolleras av lärare manuellt och inte kan kontrolleras automatiskt, detta test presenterar endast den andra delen av tentamen (13 uppgifter). Enligt tentamens nuvarande struktur är det bara ett fåtal av dessa frågor som erbjuder flervalssvar. Men för att göra det lättare att klara proven beslutade platsadministrationen att erbjuda svar för varje uppgift. Men för uppgifter där svarsalternativ inte tillhandahålls av kompilatorerna av verkligt kontroll- och mätmaterial (CMM), bestämde vi oss för att avsevärt öka antalet av dessa alternativ för att föra testet så nära som möjligt till det du måste ansikte i slutet av läsåret.

Standardtestet av OGE (GIA-9) av 2018-formatet på ryska språket innehåller tre delar. Den första delen innehåller en uppgift – ett litet skriftligt arbete på den avlyssnade texten. Den andra delen består av 13 uppgifter med ett kort svar. För att slutföra den tredje delen måste du välja en av de tre föreslagna uppgifterna och ge ett skriftligt utförligt motiverat svar. Därför att. att uppgifterna från första och tredje delen kontrolleras av lärare manuellt och inte kan kontrolleras automatiskt, detta test presenterar endast den andra delen av tentamen (13 uppgifter). Enligt tentamens nuvarande struktur är det bara ett fåtal av dessa frågor som erbjuder flervalssvar. Men för att göra det lättare att klara proven beslutade platsadministrationen att erbjuda svar för varje uppgift. Men för uppgifter där svarsalternativ inte tillhandahålls av kompilatorerna av verkligt kontroll- och mätmaterial (CMM), bestämde vi oss för att avsevärt öka antalet av dessa alternativ för att föra testet så nära som möjligt till det du måste ansikte i slutet av läsåret.

Standardtestet av OGE (GIA-9) av 2018-formatet på ryska språket innehåller tre delar. Den första delen innehåller en uppgift – ett litet skriftligt arbete på den avlyssnade texten. Den andra delen består av 13 uppgifter med ett kort svar. För att slutföra den tredje delen måste du välja en av de tre föreslagna uppgifterna och ge ett skriftligt utförligt motiverat svar. Därför att. att uppgifterna från första och tredje delen kontrolleras av lärare manuellt och inte kan kontrolleras automatiskt, detta test presenterar endast den andra delen av tentamen (13 uppgifter). Enligt tentamens nuvarande struktur är det bara ett fåtal av dessa frågor som erbjuder flervalssvar. Men för att göra det lättare att klara proven beslutade platsadministrationen att erbjuda svar för varje uppgift. Men för uppgifter där svarsalternativ inte tillhandahålls av kompilatorerna av verkligt kontroll- och mätmaterial (KIM), bestämde vi oss för att avsevärt öka antalet av dessa alternativ för att föra testet så nära som möjligt det du kommer att stöta på vid slutet av läsåret.

Standardtestet av OGE (GIA-9) i 2017-formatet på ryska språket innehåller tre delar. Den första delen innehåller en uppgift – ett litet skriftligt arbete på den avlyssnade texten. Den andra delen består av 13 uppgifter med ett kort svar. För att slutföra den tredje delen måste du välja en av de tre föreslagna uppgifterna och ge ett skriftligt utförligt motiverat svar. Därför att. att uppgifterna från första och tredje delen kontrolleras av lärare manuellt och inte kan kontrolleras automatiskt, detta test presenterar endast den andra delen av tentamen (13 uppgifter). Enligt tentamens nuvarande struktur är det bara ett fåtal av dessa frågor som erbjuder flervalssvar. Men för att göra det lättare att klara proven beslutade platsadministrationen att erbjuda svar för varje uppgift. Men för uppgifter där svarsalternativ inte tillhandahålls av kompilatorerna av verkligt kontroll- och mätmaterial (KIM), bestämde vi oss för att avsevärt öka antalet av dessa alternativ för att föra testet så nära som möjligt det du kommer att stöta på vid slutet av läsåret.

Standardtestet av OGE (GIA-9) i 2016-formatet på ryska språket innehåller tre delar. Den första delen innehåller en uppgift – ett litet skriftligt arbete på den avlyssnade texten. Den andra delen består av 13 uppgifter med ett kort svar. För att slutföra den tredje delen måste du välja en av de tre föreslagna uppgifterna och ge ett skriftligt utförligt motiverat svar. Därför att. att uppgifterna från första och tredje delen kontrolleras av lärare manuellt och inte kan kontrolleras automatiskt, detta test presenterar endast den andra delen av tentamen (13 uppgifter). Enligt tentamens nuvarande struktur är det bara ett fåtal av dessa frågor som erbjuder flervalssvar. Men för att göra det lättare att klara proven beslutade platsadministrationen att erbjuda svar för varje uppgift. Men för uppgifter där svarsalternativ inte tillhandahålls av kompilatorerna av verkligt kontroll- och mätmaterial (KIM), bestämde vi oss för att avsevärt öka antalet av dessa alternativ för att föra testet så nära som möjligt det du kommer att stöta på vid slutet av läsåret.

Standardtestet för OGE (GIA-9) i 2015-formatet på ryska språket innehåller tre delar. Den första delen innehåller en uppgift – ett litet skriftligt arbete på den avlyssnade texten. Den andra delen består av 13 uppgifter med ett kort svar. För att slutföra den tredje delen måste du välja en av de tre föreslagna uppgifterna och ge ett skriftligt utförligt motiverat svar. Därför att. att uppgifterna från första och tredje delen kontrolleras av lärare manuellt och inte kan kontrolleras automatiskt, detta test presenterar endast den andra delen av tentamen (13 uppgifter). Enligt tentamens nuvarande struktur är det bara ett fåtal av dessa frågor som erbjuder flervalssvar. Men för att göra det lättare att klara proven beslutade platsadministrationen att erbjuda svar för varje uppgift. Men för uppgifter där svarsalternativ inte tillhandahålls av kompilatorerna av verkligt kontroll- och mätmaterial (KIM), bestämde vi oss för att avsevärt öka antalet av dessa alternativ för att föra testet så nära som möjligt det du kommer att stöta på vid slutet av läsåret.

Den text som kommer att krävas när du slutför uppgifter kommer att anges i varje fråga för din bekvämlighet.
När du slutför uppgifter A1-A6, välj endast ett korrekt alternativ.
När du utför uppgifter B1-B14 är flera svar möjliga.

Nya varianter av ryska språket. OGE-struktur på ryska

Rapportera ett stavfel

Text som ska skickas till våra redaktioner:

Din kommentar (valfritt):