Bajkowa rękawiczka zarys lekcji na ten temat. Bajkowa rękawiczka zarys lekcji na temat Kto upuścił rękawicę w bajkowej rękawiczce

Kiedyś, zimą, dziadek spacerował po lesie. Chodził i chodził i przypadkowo upuścił swoją rękawiczkę.

Obok przebiegła mysz. Zobaczyła, że ​​rękawica leży sama na śniegu i pomyślała, że ​​będzie to doskonały dom. Mysz wsiadła do rękawicy i powiedziała:

Teraz będę tu mieszkać.

Potem przeskoczyła żaba, zobaczyła rękawicę i powiedziała:

Co za ciepła rękawiczka! Kto tu mieszka?

Żyję, grzeszniku myszy. I kim jesteś?

A ja jestem skaczącą żabą. Pozwól mi mieszkać z tobą, inaczej na dworze jest zimno!

Pójdziemy! - odpowiedziała mysz.

I było ich dwóch w rękawicy do życia. Wkrótce przez las galopował zając. Zobaczył leżącą rękawiczkę, podbiegł do niej i zapytał:

Kto, kto mieszka w rękawiczce?

Jestem złośliwą myszą.

A ja jestem skaczącą żabą.

A ja jestem skaczącym króliczkiem. Czy ja też mogę z tobą mieszkać?

A było ich trzech. Przechodzi lis. Zobaczyła, że ​​taka ciepła rękawica leży w środku lasu, podbiegła i zapytała:

Kto, kto mieszka w rękawiczce?

Żyjemy. Niepokojąca mysz, drapająca się żaba i szary, skaczący króliczek. A kim będziesz?

A ja jestem lisią siostrą. Czy mogę do ciebie przyjść?

Jest ich już cztery i tylko jedna rękawica. Spójrz, wilk biegnie obok, podbiega też do rękawicy i pyta:

Kto, kto mieszka w tak ciepłej rękawicy?

Jesteśmy: niepokojącą myszką, drapiącą się żabą, szarym skaczącym królikiem i siostrzaną lisem. A kim będziesz?

A ja jestem szarą beczką! Pozwól mi żyć z tobą!

No dobrze, idź!

Wilk też dostał się do rękawicy i było ich już pięciu. Nie wiadomo skąd idzie dzik.

Oink-oink-oink, kto mieszka w rękawicy? pyta też.

My: niepokojąca mysz, drapiąca się żaba, szary skaczący króliczek, siostra lisa i szary wilk beczkowaty, odpowiadamy mu. - I kim jesteś?

A ja będę dzikiem. Pozwól mi żyć z tobą!

Ale nie mamy dużo miejsca. Jak się tu dostaniesz?

Tak, jakoś to wepchnę - odpowiedział dzik.

Cóż, wsiadaj! - odpowiedział z rękawicy.

Dzik też się w nie wepchnął. Było ich sześciu. Rękawiczka spuchła, ledwo się trzymała, już pełzała w szwach. Ale potem, gdy gałęzie trzeszczą, niedźwiedź wyszedł z lasu i również idzie do rękawicy.

Kto, kto mieszka w rękawiczce?

Niepokojąca mysz, drapiąca się żaba, szary skaczący króliczek, siostrzana lisica, szary wilk beczkowy i dzik z kłami. I kim jesteś?

Och, ilu z was tu jest! A ja jestem niedźwiedziem, wpuść mnie!

Ale jak się tu dostać? Tutaj już jest ciasno!

Jakoś spróbuję! odpowiada niedźwiedź.

No idź, tylko z krawędzi.

Wcisnął się niedźwiedź i było ich siedem. Ale jest tak samo ciasno! Togo i spójrz, że rękawica się złamie.

I do tego czasu dziadek tęsknił za swoją stratą - zniknęła jedna rękawica! I wrócił do lasu, żeby jej szukać. I miał ze sobą psa, a ona pobiegła do przodu. Biegła, biegła przez las i nagle zobaczyła rękawiczkę leżącą na śniegu i poruszającą się! Ona wyje:

Hau hau hau!

Zwierzęta przestraszyły się, wyskoczyły z rękawicy i wzięły na nogi! Przyszedł dziadek i zabrał rękawicę.

Lekcja czytania literackiego dla klasy 1. v\:* (zachowanie:url(#default#VML);) o\:* (zachowanie:url(#default#VML);) w\:* (zachowanie:url(#default#VML);) .shape (zachowanie:url(#default#VML);)

Normalny 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4 st1\:*(behavior:url(#ieooui) ) /* Definicje stylów */ table.MsoNormalTable (mso-style-name:"Regular table"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso- para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:# 0400;mso-bidi-język:#0400;)

Lekcja czytania literackiego

Temat: E. Charushin. Bajka „Rękawica”

Cele:znajomość bajki „Rękawica”.

Cele Lekcji:

edukacyjny : kształtowanie umiejętności poprawnej, ekspresyjnej, biegłej,

świadome czytanie;

utrwalenie koncepcji literackich „bajki autorskiej” i

„bajka ludowa”;

wychowawcy: - kształcić samodzielność;

- działalność twórcza;

- estetyczne postrzeganie dzieł sztuki;

- pielęgnowanie poczucia piękna, zainteresowania twórczością, malarstwem, muzyką

opracowanie: rozwijać uwagę, wyobraźnię, obserwację,

Umiejętności twórcze.

Wyposażenie lekcji:

· prezentacja na lekcję.

· książka "Rękawica"

· karty (3) z przysłowiem zawieszone w różnych częściach klasy ( Nie ucz się niszczyć, ucz się budować

· Na planszy słońce z promieniami (napisy: „Chcę”, „Spróbujemy”)

· Plakat do refleksji "Metoda wyspowa".

Podczas zajęć:

Dzwonek dzwoni (muzyka dzwonkowa w prezentacji)

I. Organizowanie czasu.

Zadzwonił dla nas dzwonek.
Wszyscy po cichu weszli do klasy.
Wszyscy pięknie wstali przy swoich biurkach,
Przywitany grzecznie.
Usiądź spokojnie, wyprostuj plecy.
Widzę naszą klasę przynajmniej gdzie.
Zaczniemy lekcję, przyjaciele.
Odpowiemy aktywnie
Zachowywać się,
Drodzy goście.
Chciałbym wrócić!

Nauczyciel:Uśmiechnęli się i powiedzieli: „Wszyscy, wszyscy - dzień dobry!”

1. Na planszy słońce z chmurami i promieniami

II. Ćwiczenia oddechowe .

1. Uruchomiłem samochód

Uruchomili samochód

(Wdychać.)

Sz-sz-sz-sz,

(Wydychanie.)

Napompowałem oponę

(Wdychać.)

Sz-sz-sz-sz,

(Wydychanie.)

Uśmiechał się radośniej i jechał szybciej

(Wdychać.)

Sz-sz-sz-sz-sz-sz.

(Wydychanie.)

2. Tupot:

Nauczyciel: Kto chce rozmawiać
Musi mówić.
Wszystko jest w porządku i jasne
Aby było jasne dla wszystkich.
Dzieci: Porozmawiamy
I porozmawiamy.
Wszystko jest w porządku i jasne
Aby było jasne dla wszystkich.

III. Aktualizacja wiedzy

1. Ustalenie celu i tematu lekcji (muzyka - piosenka "Przyjdź bajko")

Slajd #1

Kto nas zaprasza?

Kto zgadł, o czym będzie nasza lekcja?

Kochasz bajki? Dziś zajrzymy do magicznego świata baśni.

Kto wie, czym są bajki?

3. Sprawdzanie pracy domowej

Jaką bajkę przeczytaliśmy na ostatniej lekcji? (Slajd nr 2)

Czytanie fragmentu na stronie 33

Czy pamiętasz, jak nazywały się zwierzęta z tej bajki? (mysz-wszy, żaba-żaba, zając-cwaniak na górze, lisica-siostra)

Kto napisał tę opowieść?

(Slajd nr 3)

4. Bajki można podzielić na dwie grupy

Bajki

Dlaczego nazywają się folk?

Podaj przykłady takich historii. („Piernikowy Ludzik”, „Gęsi Łabędzie”, „Rzepa”…)

IV. Wprowadzenie do nowego tematu

* Bajki żyją w każdym narodzie i są przekazywane z pokolenia na pokolenie.

* Dzisiaj zapoznamy się z bajką innego autora, ale którego autora musisz się domyślać.

* Nazwę tej bajki odczytasz przy pierwszych literach przedstawionych przedmiotów. (Slajd nr 4.)

Kto poda temat lekcji? (Slajd numer 5)

W słońcu do promienia przyczepiony jest napis

P H I Z C U L T M I N U T K A

V . Praca nad tematem lekcji

· A teraz przeczytam wam rosyjską bajkę ludową „Rękawica”. Ta bajka jest bardzo podobna do bajki „Teremok”

Jak?

a) Czytanie bajki przez nauczyciela. (Slajdy #6-13)

b) Praca z tekstem

W jaki sposób bajki są podobne?

Której z postaci nie ma w bajce „Teremok”? (dzik - kieł)

Porównajmy, jak zwierzęta nazywały się w tych opowieściach. (Slajd numer 14)

mysz-mysz-mysz-zadrapanie

żaba żaba skacząca żaba

Zając na górze

lis-siostra lis-siostra

Wirująca górna szara lufa Wirująca górna szara lufa

Niedźwiedź-miłość do ryku

* Czy można powiedzieć, że ludzie są bardzo uważni i uważni, ponieważ zauważyli osobliwości zachowania zwierząt. O myszy można powiedzieć, że jest „norushką” i że jest „zadrapaniem”. Czemu? (mieszka w norce i rysuje)

O żabie możesz powiedzieć "wah" i "skoczyć" ("skok") Dlaczego? (Ona rechocze i skacze)

Czy to dobrze, że wszystkie zwierzęta są zebrane razem? Jak żyli? Czemu?

Czy to źle dla dziadka bez rękawicy?

w) Praca leksykalna. (Slajd numer 15)

Czytaj słowa zapisane na ekranie, najpierw sylabami, a następnie całymi słowami.

około-ro-nil- porzucone
gosh-ka- sweter
scra-bush-ka- skrobanie
zapytaj-shi-va-et pyta
on-be-wesoły-ka- uciec
siostra bogata- młodsza siostra
bre-det- wędruje
nie odwracaj się [ca]- nie obracaj się
pasuje- pasuje
ra-zo-rve-tsya [ca]- pękać
w-ona-ve-li-va-et-sya [ca]- ruchy

Wyjaśnij znaczenie słów:

wędrowny - idzie powoli, z trudem.
luźny - w różnych kierunkach.
Upuszczony - porzucone.

d) Czytanie w łańcuchu .

e) Gra „Pokaż bohatera bajki” (Slajd numer 16)

Wymienię bohatera bajki, a będziesz musiał przedstawiać za pomocą ruchów. Mam nadzieję, że muzyka ci pomoże.

f) Modelowanie. Pracuj w parach. (Slajd numer 17)

(Kto zrobi, wstań)

- Pamiętajmy o zasadach pracy w parach : jeden dyktuje, drugi rysuje; jeden pisze, drugi sprawdza; Jeśli nie rozumiesz informacji, zapytaj ponownie.

Za pomocą owali przedstawimy bohaterów bajki, a następnie opowiemy bajkę według wzoru. Narysujmy rękawiczkę z kwadratem. Zwierzęta - owale różnej wielkości

Na słońcu pojawia się promień z napisem

Które zwierzę jest najmniejsze?(mysz) To będzie najmniejszy owal.

Kto jest większy? (żaba) Oznaczmy ją większym owalem i pamiętajmy, że to jest żaba.

Podobnie praca prowadzona jest z resztą bohaterów baśni.

g) Opowiadanie bajkowego modelu

h) Tworzenie przysłowia.

· Nie ucz się niszczyć, ucz się budować

i) (opcjonalnie)Gry Dziadka Bookvoeda.

Obecnie w pracy z przedszkolakami praktykowany jest jeden z obszarów arteterapii – bajkoterapia. Bajkoterapia z każdym dniem staje się coraz bardziej popularna, ponieważ bajka w formie symbolicznej uczy nas pokonywania trudności, doceniania przyjaźni, budowania relacji z rodzicami i dziećmi, wybaczania. Opowieści ludowe o zwierzętach to najlepszy sposób na przekazanie małym dzieciom doświadczeń życiowych, podstawowych wartości ludzkich.

Pobierać:

Zapowiedź:

Bajka „Rękawica” w środkowej grupie

Cel: edukacja orientacji wartościowych u dzieci poprzez bajki.

Zadania:

Rozwijanie pomysłów dzieci na temat tego, czym jest przyjaźń, jakie cechy powinni mieć przyjaciele;

Aby stworzyć życzliwą postawę wobec innych, zdolność do empatii, empatii.

Wzbogać wrażenia dotykowe;

Rozwijaj umiejętności motoryczne;

Rozwijaj zdolności twórcze.

Materiały: sylwetka słońca z żółtego kartonu, sylwetki promieni słonecznych z wielokolorowego kartonu; dzwonek, rękawiczki z naszytymi postaciami zwierząt, stół pokryty białą wyściółką poliestrową, choinki do dekoracji, wyściełane kulki poliestrowe, ryż w kubku, duża rękawica.

ruszaj się

Nauczyciel-psycholog: sugeruję, abyś dotykał wszystkich promieni, a do tego musisz je wymieniać, o ile to możliwe, z dużą liczbą dzieci.

Pod spokojną muzyką dzieci wymieniają między sobą promienie.

Nauczyciel-psycholog: Chłopaki, czy czujecie, jak słońce nas wszystkich zjednoczyło, zaprzyjaźniło?

Nauczyciel-psycholog: Powiedzcie mi, chłopaki, kim są przyjaciele?

Dzieci odpowiadają.

Nauczyciel-psycholog: Zgadza się, chłopaki. Przyjaciele zawsze sobie pomagają, bawią się razem, dzielą się zabawkami. Czy myślisz, że zwierzęta mogą być przyjaciółmi?

Dzieci odpowiadają.

Nauczyciel-psycholog: Proponuję posłuchać bajki „Rękawica”.

Czytanie bajki „Rękawica”

Nauczyciel-psycholog: Chłopaki, czy podobała wam się bajka? A czy chciałbyś go odwiedzić?

Dzieci odpowiadają.

Nauczyciel-psycholog zaprasza dzieci na przygotowaną mini scenę. Dzwoni dzwonek.

Nauczyciel-psycholog. Oto jesteśmy w bajce. Zobacz, jaki magiczny śnieg nas spotyka. Głaszcz go. (Dzieci dotykają i głaszczą „śnieg”).

Nauczyciel-psycholog rozdaje dzieciom „śnieżki” i prosi, aby zmiażdżyły je w dłoniach i przetoczyły.

Nauczyciel-psycholog: A więc śnieg zniknął. (Zaprasza dzieci, aby wzięły szczyptę ryżu i posypały nią zaśnieżoną łąkę).

Dzieci idą za przykładem nauczyciela-psychologa.

Nauczyciel-psycholog: A teraz proponuję, abyś zamienił się w bajkowe zwierzęta.

Nauczyciel-psycholog rozdaje dzieciom rękawiczki z bajkowymi postaciami i pomaga założyć je na ręce.

Nauczyciel-psycholog: Dziadek szedł przez las, a za nim biegał pies. Dziadek chodził, chodził i upuścił swoją rękawiczkę. Oto biegająca mysz, wsiadła do tej rękawicy i mówi:

Tutaj będę żyć.

A w tej chwili żaba - skok-skok! - pyta:

Dziecko - Żaba: Kto, kto mieszka w rękawicy?

Dziecko - Mysz: Mysz to skrobak. I kim jesteś?

Dziecko - Żaba: A ja jestem żabą - skoczkiem. Pozwól mi też odejść!

Nauczyciel-psycholog: Zaczęli żyć razem. Królik biegnie. Podbiegł do rękawicy i zapytał:

Dziecko - Bunny: Kto, kto mieszka w rękawicy?

Dziecko - Żaba: Żaba - skoki. I kim jesteś?

Dziecko - Bunny: A ja jestem królikiem - uciekinierem. Pozwól mi też odejść!

Nauczyciel-psycholog: Jest ich już trzech. bieganie lisa:

Dziecko - Pieprznik: Kto, kto mieszka w rękawiczce?

Dziecko - Mysz: Mysz - skrobak.

Dziecko - Bunny: Bunny jest uciekinierem. I kim jesteś?

Dziecko - Pieprznik: A ja jestem siostrą kurkową. Pozwól mi też odejść!

Nauczyciel-psycholog: Jest ich już czterech. Spójrz, top biegnie - a także do rękawicy i pyta:

Dziecko - Spinning Top: Kto, kto mieszka w rękawicy?

Dziecko - Mysz: Mysz - skrobak.

Dziecko - Żaba: Żaba - skoki.

Dziecko - Pieprznik: Siostra Pieprznik. I kim jesteś?

Dziecko - Top: A ja jestem topem - szara beczka. Pozwól mi też odejść!

Nauczyciel-psycholog: Chodź. Wsiadaj też do tego. Jest ich już pięć. Nie wiadomo skąd wędruje dzik:

Dziecko - Dzik: Kto, kto mieszka w rękawicy?

Dziecko - Mysz: Mysz - skrobak.

Dziecko - Żaba: Żaba - skoki.

Dziecko - Bunny: Bunny jest uciekinierem.

Dziecko - Top: Top - szara beczka. I kim jesteś?

Dziecko - Dzik: A ja jestem dzikiem - kły. Pozwól mi też odejść!

Nauczyciel-psycholog: Ten też się dostał. Jest ich już sześć. I są tak zatłoczone, że nie mogą się odwrócić! A potem trzeszczały gałęzie: niedźwiedź wypełza, a także zbliża się do rękawicy, ryczy:

Dziecko - Niedźwiedź: Kto, kto mieszka w rękawicy?

Dziecko - Mysz: Mysz - skrobak.

Dziecko - Żaba: Żaba - skoki.

Dziecko - Bunny: Bunny jest uciekinierem.

Dziecko - Pieprznik: Siostra Pieprznik.

Dziecko - Top: Top - szara beczka.

Dziecko - Dzik: Dzik - kły. I kim jesteś?

Dziecko - Niedźwiedź: A ja jestem niedźwiedziem - ojcem. Pozwól mi też odejść!

Nauczyciel-psycholog: Ten też się dostał. Siódemka stała się i tak zatłoczona, że ​​rękawica tego i wyglądu pęknie.

W międzyczasie zaginął dziadek - nie ma rękawicy. Następnie wrócił, by jej szukać. Pies biegł przodem. Biegała, biegała, patrzy - rękawica kłamie i porusza się. Piesek wtedy:

Hau hau hau!

Zwierzęta były przestraszone, uciekły z rękawicy - i rozproszyły się po lesie. I przyszedł dziadek i zabrał rękawicę. I tak skończyła się bajka.

Nauczyciel-psycholog dzwoni w dzwonek, pomaga dzieciom zdjąć rękawiczki z postaciami.

Nauczyciel-psycholog: Czy myślicie, że bajkowe zwierzęta można nazwać przyjaciółmi? Czemu?

Dzieci odpowiadają.

Nauczyciel-psycholog: Zgadza się, chłopaki. Bajkowe zwierzęta wpuściły wszystkich do rękawicy, choć była ciasna, nikomu nie odmawiały.

Proponuję wam narysować domy dla wszystkich zwierząt, aby mogły się nawzajem odwiedzać.

Dzieci rysują.

Nauczyciel-psycholog: Dziś odwiedziliśmy bajkową krainę, w której nauczyliśmy się być przyjaciółmi i pomagać sobie nawzajem.

Rosyjską bajkę ludową „Teremok” znamy od dzieciństwa. Fabuła jest dobrze znana: zwierzęta szukają domu i osiedlają się razem z sąsiadami. Przebieg wydarzeń jest dość powszechny, ma wiele opcji i modyfikacji. Czasami teremkom może stać się tak prostym przedmiotem jak np. rękawica. Bajka o podobnej nazwie zbudowana jest na tej samej zasadzie, ale ma kilka zmian w fabule. Zwierzęta uciekają z wieży, bo niedźwiedź ją łamie, a z rękawicy - przestraszone dźwięcznym szczekaniem psa.

Przeczytajmy razem! „Rękawica” - rosyjska bajka

Gdy dziadek poszedł po drewno na opał, żuk podążył za nim. Idąc przez las, dziadkowi wypadła rękawica, ale on tego nie zauważył.

Rękawiczka leży na śniegu, a mysz biega wokół swoich spraw, zatrzymała się i pomyślała:

Dlaczego nie dom dla mnie?

Wskoczyłem do środka i tam osiadłem. Życie, życie. A żaba skoczyła na rękawicę. Łapy zimą na śniegu zamarzają, więc postanowiłem się rozgrzać. Zajrzała do swojej rękawicy i powiedziała:

A mysz odpowiada jej:

Jestem myszą - szarym łobuzem, tu mieszkam. I kim jesteś?

Jestem żabą - wesoły skok. Czy jest dla mnie miejsce?

Chodź, baw się razem.

Żyją, żyją, nie znają żalu. A króliczek podskoczył do rękawicy, przyjrzał się uważnie i powiedział:

Ach, co za rękawiczka! Gdybym tylko mógł w nim żyć!

A mysz z żabą z rękawicy mówi do niego:

Mieszkamy tutaj, mysz jest szara figlarna, a żaba wesołym skokiem. I kim jesteś?

Jestem króliczkiem - szybkim uciekinierem. Czy jest dla mnie miejsce?

Chodź, bawmy się razem!

Teraz cała trójka żyje, żyje, nie zna smutku. A lis zauważył rękawiczkę, podszedł ostrożnie, powąchał i powiedział:

Ach, co za rękawiczka! Gdybym tylko mógł w nim żyć!

A zwierzęta z rękawicy odpowiadają:

Mieszkamy tutaj! Mysz jest szarą figlarną, żabą wesołym skokiem, a królik szybko ucieka. I kim jesteś?

A ja jestem lisem - czerwona piękność. Czy jest dla mnie miejsce?

Chodź, bawmy się razem!

Cała czwórka dopasowuje się, żyje i żyje, a wilk grasujący po lesie w poszukiwaniu zdobyczy podszedł do rękawicy. I mówi:

To taka cudowna rękawica! Muszę w nim żyć!

Sięgnął do rękawicy, a zwierzęta mówią:

Już tu mieszkamy! Mysz jest szarą zabawną, żabą wesołym skokiem, króliczek szybko ucieka, a lisek jest czerwoną pięknością. I kim jesteś?

A ja jestem wilkiem - ostre zęby. Puść, co?

Trochę u nas tłoczno, ale w porządku, wejdź, razem jest fajniej!

Cała piątka zaczęła sobie radzić, ale jak długo, jak krótko dzik dotarł do rękawicy. I mówi:

Co za niesamowita rękawica! Może uda mi się w nim zamieszkać!?

Już miałem wczołgać się do mojej rękawicy, jak zwierzęta z niej:

Rękawica jest już pełna lokatorów, tu mieszkamy! Mysz jest szarą figlarną, żabą wesołym skokiem, króliczek szybkim uciekinierem, lisem czerwoną pięknością, a wilk ostrymi zębami. I kim jesteś?

A ja jestem Dzikiem Kłem. I chcę z tobą mieszkać!

Jest u nas bardzo tłoczno, ale w porządku, wejdź, razem jest fajniej!

Sześć zwierząt w rękawiczkach ledwo się usadowiło, przytuliły się do siebie, grzejąc się, a potem przeszedł kolejny niedźwiedź.

Co to za rękawica? Tutaj chciałbym mieszkać!

Zwierzęta natychmiast odpowiedziały:

W rękawicy nie ma miejsca! Mieszkamy tutaj! Mysz jest szarą figlarną, Żaba to wesoły skok, Królik to szybki uciekinier, Lis to czerwona piękność, Wilk to ostre zęby, a Kieł Dzik. I kim jesteś?

A ja jestem Mishka - włóczęga końska. Pozwól mi też odejść!

Jak możemy Cię wpuścić, nie ma dla nas miejsca!

Jak niedźwiedź będzie tu ryczał! Tak smutny, taki żałosny. Zwierzęta pytają:

Po co płaczesz, niezdarnie?

Moje łapy są zimne!

Zwierzęta zbliżyły się, przytulając się jeszcze mocniej. Nie zamrażaj tego samego niedźwiedzia.

Wejdź, rozgrzej się trochę.

Niedźwiedź wszedł do środka, rękawica popękała w szwach.

Ile, jak mało czasu minęło, tylko dziadek opamiętał się, zauważył, że rękawicy nie było. Postanowił wrócić jego śladami. Robak kazał szukać rękawicy, pobiegła przed nim i znalazła rękawicę, chciała ją złapać, ale zobaczyła, że ​​rękawica mieszkańców lasu jest pełna. Podniosłem szczekanie robaka:

Wątek! Wątek!

Szczeka głośno, głośno. Zwierzęta były przestraszone, zaczęły wyskakiwać z rękawic, ale uciekły. Mishka wysiadł - włóczęga końsko-szpotawa, wszedł do lasu, a za nim Kieł i Wilk - wyskoczyły ostre zęby - i tylko oni byli widziani! Lis - rudowłosa piękność wyłoniła się z mitenki, machała ogonem i raczej biegła, a za nią Króliczek - szybki uciekinier z Żabą - skoczył wesołym skokiem, tylko Myszka - szara łobuz zdołała skoczyć się, gdy zbliżał się dziadek. Podniósł rękawicę, pogłaskał robaka, pochwalił go za znalezienie rękawicy.

Bajka to kłamstwo, ale jest w niej podpowiedź!

Co „rękawica” mówi dzieciom?

Bajka uczy gościnności, życzliwości, dbania o innych. Zwierzęta współczują sobie nawzajem, nie pozwalają im zamarznąć, niech każdy nowy towarzysz do mieszkania, podczas gdy one same tłoczą się, doświadczają niedogodności.

Wydawałoby się, że treść jest bardzo bezpretensjonalna, ale dlaczego dzieci tak bardzo lubią bajkę „Rękawica”? Jej tekst wypełniony jest kolorowymi imionami zwierząt, logicznymi powtórzeniami, które dzieci szybko zapamiętują i rozwijają ich mowę.

Kino domowe na podstawie „Mitenek”

Ze względu na wyraźnie zbudowaną akcję bohaterów praca świetnie nadaje się do inscenizacji. Myślę, że w domu, w którym lubią bawić się z niemowlakiem, na pewno będą zwierzątka-zabawki i rękawiczka. Zabawna bajka zachwyci dziecko. Nawet znajome zabawki w nowej sytuacji będą wydawać się dzieciom atrakcyjniejsze niż obrazki w książce. Takie kino domowe może być świetnym sposobem na twórczy rozwój maluszka. Nawet jeśli znajdziesz tylko jednego lub dwóch bohaterów, koniecznie pokaż dzieciom mały występ i zaangażuj je w przedstawienie. Jeśli dziecko wykaże się wyobraźnią, kreatywnością, umieści w rękawiczce swoje ulubione zabawki, których nie ma w fabule: niech żyje tam wiewiórka lub żółw zamiast myszy.

Kreatywne znaleziska z „Mittens”

Ze starszymi dziećmi możesz porozmawiać na temat treści. Zadawaj im pytania. Jak rękawica trafiła do lasu? Kto ją upuścił? Imię, kto zawierał rękawicę? Czy bajka uczy cię życzliwego traktowania innych? Napisz z dziećmi nowe zakończenie bajki. Wprowadź nowych bohaterów, nowe akcje. Tworzyć! Wymyślać!

Na podstawie bajki możesz wymyślić wiele kreatywnych zadań. Na przykład wytnij rękawiczkę z prześcieradła i poproś ją, aby ozdobiła ją ornamentem za pomocą rysunku lub aplikacji. Zadanie spodoba się zarówno małym dzieciom, jak i starszym dzieciom. Umów się na wystawę malowanych rękawiczek. Wydrukuj i zaoferuj dzieciom kolorowanki na podstawie bajki.

Bajka „Rękawica” - rosyjski tradycyjny fabuła o tym, jak zwierzęta znalazły dla siebie wspaniały dom. Fabuła jest bardzo znana z tej baśni. Tak, całkiem dobrze, kolejna rosyjska bajka ludowa ma podobną fabułę. I nazywa się to „”. Ale tam małe zwierzęta osiedliły się w wieży, a tutaj w rękawica. Tak, bajki kończą się inaczej. W „Teremce” niedźwiedź zniszczył dom, a same zwierzęta uciekły przed rękawicą, gdy usłyszały szczekanie psa.

Cudowna bajka, trochę niezrozumiała... Co to za rękawica, żeby małe zwierzątka pasowały do ​​niej? Albo małe zwierzątka są bardzo malutkie, albo rękawiczka należała do olbrzyma… No dobra, to nie jest takie ważne, to bajka i bajka, że ​​wszystko może w niej być!

Rękawiczki

Dziadek szedł przez las, a pies biegł za nim. Dziadek chodził, chodził i upuścił swoją rękawiczkę. Oto biegająca mysz, wsiadła do tej rękawicy i mówi:

- Tu będę mieszkał.

A w tej chwili żaba - skok-skok! pyta:

- Kto, kto mieszka w rękawicy?

- Mysz to drapak. I kim jesteś?

- A ja jestem skaczącą żabą. Pozwól mi też odejść!

Oto dwa z nich. Królik biegnie. Podbiegł do rękawicy i zapytał:

- Kto, kto mieszka w rękawicy?

- Mysz to skrobak, żaba to skoczek. I kim jesteś?

- A ja jestem zbiegiem. Pozwól mi też odejść!

Oto trzy z nich. bieganie lisa:

- Kto, kto mieszka w rękawicy?

- Mysz to skrobaczka, żaba to skoczek, a królik to uciekinier. I kim jesteś?

- A ja jestem lisią siostrą. Pozwól mi też odejść!

Jest ich już czterech. Spójrz, top biegnie - a także do rękawicy i pyta:

- Kto, kto mieszka w rękawicy?

- Mysz to skrobaczka, żaba to skoczek, zając to uciekinier, a lisica. I kim jesteś?

- A ja jestem topem - szara beczka. Pozwól mi też odejść!

- Pójdziemy!

Wsiadaj też do tego. Jest ich już pięć. Nie wiadomo skąd wędruje dzik:

— Khro-khro-khro, który mieszka w rękawicy?

- Mysz to skrobaczka, żaba to sweter, zając to uciekinier, lisica, a blat to szara beczka. I kim jesteś?

- A ja jestem dzikiem - kły. Pozwól mi też odejść!

W tym problem, wszyscy polują w rękawicach.

- Nie możesz wejść!

- Jakoś wejdę, puść mnie!

- No cóż, co możesz z tobą zrobić, wspinaj się!

Wsiadaj też do tego. Jest ich już sześć. I są tak zatłoczone, że nie mogą się odwrócić! A potem trzeszczały gałęzie: niedźwiedź wypełza, a także zbliża się do rękawicy, ryczy:

- Kto, kto mieszka w rękawicy?

- Mysz to skrobaczka, żaba to sweter, zając to uciekinier, lisica, bączek to szara beczka, a dzik to kieł. I kim jesteś?

„Gu-gu-gu, jest was zbyt wielu!” A ja jestem niedźwiedziem - ojcze. Pozwól mi też odejść!

- Jak możemy cię wpuścić? Ponieważ jest tak ciasno.

- Tak, jakoś!

- No idź, tylko z krawędzi!

Wsiadaj też do tego. Siódemka stała się i tak zatłoczona, że ​​rękawica tego i wyglądu pęknie.

W międzyczasie zaginął dziadek - nie ma rękawicy. Następnie wrócił, by jej szukać. Pies biegł przodem. Biegała, biegała, patrzy - rękawica kłamie i porusza się. Piesek wtedy:

- Hau, hau, hau!

Zwierzęta były przestraszone, uciekły z rękawicy - i rozproszyły się po lesie. I przyszedł dziadek i zabrał rękawicę.