Prezentacja zwierząt z różnych kontynentów. Rośliny i zwierzęta z różnych kontynentów. Prezentacja na temat: Zwierzęta z różnych kontynentów
Temat: „MATERIAŁY”
Cel:
Zadania:
- Zadania:
- Edukacyjny.
- Edukacyjny.
- Rozwijanie.
Materiały i wyposażenie: globus, komputer.
Postęp GCD
Pedagog. Dzieci patrzą na naszą planetę z kosmosu. Jak widzimy Ziemię? (niebieski, kulisty). Czasami, aby zbadać obiekt, naukowcy wykonują jego pomniejszony lub powiększony obraz - model. Kula ziemska jest modelem ziemi.
Jakie kolory są na powierzchni globu? (Niebieski, zielony i brązowy.)
Jaki kolor jest najbardziej na świecie? To są oceany i morza. - W sumie na ziemi jest 5 oceanów: Arktyczny, Pacyfik, Indyjski, Atlantycki, Południowy. Mórz jest o wiele więcej.
Spójrz na mapę Ziemi. Duże obszary lądu otoczone ze wszystkich stron wodą nazywane są kontynentami. Jest ich 6: Eurazja, Afryka, Ameryka Północna, Ameryka Południowa, Australia, Antarktyda.
Znajdź kontynenty na świecie. Jak się nazywają? Który kontynent jest największy? (Eurazja) A co jest najmniejsze? (Australia) Na jakim kontynencie żyjemy?
Wychowanie fizyczne „Sześć kontynentów” (piosenka)
Drogie dzieci, drodzy przyjaciele!
Żyjemy na planecie zwanej Ziemią.
Gdzie jest sześć kontynentów, sześć kontynentów,
Jestem gotów opowiedzieć o nich wszystkich:
Afryka, Australia, Eurazja,
Pokryte śniegiem - Antarktyda.
Europa i Azja to Eurazja - największy kontynent,
Australia jest najmniejsza.
Antarktyda to ogromny lodowiec.
Dwie kolejne Ameryki - Północ, Południe,
I jest gorąca Afryka.
Spójrzmy na mapę lub globus,
"Ile kontynentów?" - Sześć.
Ameryka Północna, Ameryka Południowa,
Afryka, Australia, Eurazja,
I najzimniejsze, najbardziej lodowate, niezamieszkałe,
Pokryte śniegiem - Antarktyda.
Pedagog. Rozwiązuj zagadki.
Dwa kontynenty - jeden kontynent.
On jest największy!
Jest bardzo duży! (Eurazja)
Gdzie winorośl zwisa z drzew
W dżungli żyją różne małpy:
Szympansy, pawiany tam wspinają się,
Są też goryle orangutany. (Afryka)
Odnajdziemy się na świecie
Dwa różne bieguny!
A na południu znajdziemy
Kontynent pokryty lodem! (Antarktyda)
Pedagog. Gra „Znajdź kontynent” Nazywa kontynent, a dziecko musi go znaleźć na mapie lub globusie.
Pedagog. Czyta wiersz E. Shklovskaya.
Patrzę na kulę ziemską - kulę ziemską.
I nagle westchnął, jakby żywy.
A kontynenty szepczą do mnie: „Ty zaopiekuj się nami, zaopiekuj się nami”.
W niepokoju gaju i lasu rosa na trawach jest jak łza.
A źródła cicho pytają: „Bądź człowiekiem, człowieku.
Wierzymy w Ciebie, nie kłam, opiekuj się nami, opiekuj się nami.”
Głęboka rzeka jest smutna, gubi swoje brzegi.
I słyszę głos rzeki: „Ty opiekuj się nami, opiekuj się”.
Patrzę na kulę ziemską, kulę ziemską, tak piękną i drogą.
A usta szepczą: „Nie będę kłamać, uratuję cię, uratuję cię”.
Pedagog. O czym jest ten wiersz? Jak możemy uratować naszą planetę?
Koło. Gra „Uszy - na wierzchu”. Dzieci muszą klaskać w dłonie, gdy słyszy nazwę dowolnego kontynentu.
Moskwa, Rosja, Australia, Hiszpania, Rostów, Norwegia, Azja, Wielka Brytania, Antarktyda, Biegun Północny, Ameryka Północna, Szwecja, Niemcy, Czelabińsk, Kijów, Mołdawia, Kanada, Afryka, Southern Cross, Słowenia, Jurmala, Ameryka Południowa, Eurazja ...
Uwaga dla nauczyciela. Geografia to nauka o ziemi. Co ciekawe, „geo” to skrót od „Gaia” – to imię bogini ziemi.
Pierwszy globus pojawił się ponad 500 lat temu w Niemczech i został stworzony przez niemieckiego geografa Martina Beheima. Nazwał swój model „ziemnym jabłkiem”. Do tej pory pierwszy globus przechowywany jest w jednym z muzeów w Niemczech.
Temat: Antarktyda.Natura.
Cel: Zapoznanie dzieci z osobliwościami natury kontynentu, zapoznanie ich z naturą Antarktydy;
- Zadania:
- Edukacyjny.
- rozwijać aktywność mowy.
- Edukacyjny.
- pielęgnuj ciekawość, umiejętność uważnego słuchania nauczyciela, jego towarzyszy ...
- Rozwijanie.
- kształtowanie kultury ekologicznej i szacunku dla przyrody.
Materiały i sprzęt: Ilustracje przedstawiające przyrodę Antarktydy Prezentacja Antarktyda, komputer.
Postęp GCD
Gra na palec: piosenka „Kontynenty”.
- Prezentacja „Antarktyka”.
To najzimniejszy kontynent, pokryty potężną czapą wiecznego lodu. Antarktyda to jedyny niezamieszkany kontynent. Są tylko stacje naukowe, w których pracują naukowcy. Żyją tu rybitwa popielata, albatros, foka, słoń morski. Najliczniejszymi mieszkańcami są pingwiny. Te nielatające ptaki są doskonałymi pływakami i nurkami. Pingwiny, często trzepocząc skrzydłami, dosłownie latają pod wodą. Bardzo drobne pióra, nasmarowane tłuszczem, gęsto pokrywają ciało ptaka, czyniąc go niewrażliwym na lodowatą wodę i powietrze. Na lądzie pingwiny są bardzo niezdarne. Mogą rozwinąć dużą prędkość tylko wtedy, gdy zjeżdżają na brzuchu z oblodzonych zboczy.
- Omawiamy cechy natury Antarktydy, jej faunę.
Bezpłatna praca z materiałem.
Temat: Antarktyda. Świat zwierząt.
Cel: Zapoznanie dzieci ze specyfiką stylu życia pingwinów Antarktydy;
- Zadania:
- Edukacyjny.
- rozwijać aktywność mowy.
- Edukacyjny.
- pielęgnuj ciekawość, umiejętność uważnego słuchania nauczyciela, jego towarzyszy ...
- Rozwijanie.
- kształtowanie kultury ekologicznej i szacunku dla przyrody.
Materiały i sprzęt: Ilustracje przedstawiające naturę Antarktydy DVD "Emperor Penguin Peter", komputer.
Postęp GCD
Oglądanie DVD z filmem - „Pingwin Peter”.
Omawiamy cechy stylu życia pingwinów na Antarktydzie.
Bezpłatna praca z materiałem.
Koło. Gra „Magiczna torba” Dzieci rysują litery i nazywają mieszkańców Antarktydy ..
Temat: „Przyroda Afryki”
Cel: Zapoznanie dzieci z cechami świata zwierząt kontynentu - Afryki.
- Edukacyjny.
- rozwijać aktywność mowy.
- Edukacyjny.
- pielęgnuj ciekawość, umiejętność uważnego słuchania nauczyciela, jego towarzyszy ...
- Rozwijanie.
- kształtowanie kultury ekologicznej i szacunku dla przyrody.
Materiały i sprzęt: Ilustracje przedstawiające przyrodę Afryki Prezentacja „Świat zwierząt Afryki”, komputer.
Postęp GCD
Gra na palec - piosenka „Kontynenty”.
Oglądanie prezentacji „Przyroda Afryki”
Temat: „Natura Afryki” Cel:
|
Temat: „Fauna Afryki. Osobliwości miasta"
- Edukacyjny.
- rozwijać aktywność mowy.
- Edukacyjny.
- pielęgnuj ciekawość, umiejętność uważnego słuchania nauczyciela, jego towarzyszy ...
- Rozwijanie.
- kształtowanie kultury ekologicznej i szacunku dla przyrody.
Materiały i sprzęt: Ilustracje zwierząt afrykańskich. DVD "Leo the Lion", komputer.
Postęp GCD
Gra na palec - piosenka „Kontynenty”.
Pedagog. Dziś wybieramy się w podróż na bardzo gorący kontynent do Afryki.
Spotkajmy jedno zwierzę?
Ta bestia jest piękna
Grzywa jest na nim wspaniała,
Biegnie szybciej niż wiatr.
Dla twojej zdobyczy.
Zabierze go, uwierz mi
W końcu jest głównym królem zwierząt!
Oglądanie DVD „Leo the Lion”
Dyskusja z dziećmi świata zwierząt Afryki.
Bezpłatna praca dzieci z materiałem.
Koło. Gra „Kogucik, chodził, chodził i znalazł postać” (z geometryczną komodą)
z lądu do Afryki.
Dyskusja z dziećmi świata zwierząt Afryki.
Bezpłatna praca dzieci z materiałem.
Koło. Gra „Kogucik, chodził, chodził i znalazł postać” (z geometryczną komodą)
Temat: „Świat zwierząt Afryki”.
Cel: zapoznanie dzieci ze specyfiką stylu życia lwów
- Edukacyjny.
- rozwijać aktywność mowy.
- Edukacyjny.
- pielęgnuj ciekawość, umiejętność uważnego słuchania nauczyciela, jego towarzyszy ...
- Rozwijanie.
- kształtowanie kultury ekologicznej i szacunku dla przyrody.
Materiały i sprzęt: Ilustracje zwierząt afrykańskich. komputer.
Postęp GCD
Gra na palec - piosenka „Kontynenty”.
Pedagog. Dziś jedziemy na wycieczkę do Afryki.
To najgorętszy kontynent. Jest myty przez dwa oceany - Indyjski i Atlantycki. Przyroda Afryki jest bardzo zróżnicowana. Na północy znajduje się największa pustynia świata, Sahara. Żyją tu węże, skoczki, lisy, wielbłądy.
Wielbłądy, mistrzowie przetrwania na pustyni, noszą w garbach zapas wody i jedzenia w postaci tłuszczu, co pozwala im przez długi czas obyć się bez jedzenia i picia. Ich żołądek jest przystosowany do trawienia surowego pokarmu: cierni i roślin o twardych liściach. Wielbłąd może naraz wypić około 10 wiader wody. Gruba wełna chroni wielbłąda przed upałem i zimnem, a nozdrza zamykają się podczas burz piaskowych.
Lisy pustynne mają nieproporcjonalnie duże uszy, które zwiększają rozpraszanie ciepła i zapewniają właścicielom chłód w upale.
Największa rzeka świata, Nil, przepływa przez pustynię, na której żyją krokodyle. Góry Smocze znajdują się w południowej Afryce. Na wschód od kontynentu znajduje się wyspa Madagaskar, na której żyją wyjątkowe lemury.
Fizkultminutka.
„Aby znaleźć polanę, wszyscy musimy przejść przez dżunglę.
Podnieś nogi do góry -
Chodzimy po gęstej trawie.
Zginamy plecy -
Przeczołgajmy się pod krzakami.
Z przodu jest wąż
Śpi, żadnego hałasu!
Będziemy chodzić na palcach
Przejdźmy przez węża.
Strumień bulgocze przed nami
Przeskoczmy przez skały.
Więc wyszliśmy na pole.”
Dyskusja z dziećmi świata zwierząt Afryki.
Bezpłatna praca dzieci z materiałem.
Koło. Gra „Kogucik, chodził, chodził i znalazł postać” (z geometryczną komodą)
Temat: „Fauna Afryki. Krokodyle»
Cel: Zapoznanie dzieci ze stylem życia krokodyli afrykańskich
- Edukacyjny.
- rozwijać aktywność mowy.
- Edukacyjny.
- pielęgnuj ciekawość, umiejętność uważnego słuchania nauczyciela, jego towarzyszy ...
- Rozwijanie.
- kształtowanie kultury ekologicznej i szacunku dla przyrody.
Materiały i sprzęt: Ilustracje zwierząt afrykańskich. DVD "Krokodyl Carl", komputer.
Postęp GCD
Gra na palec - piosenka „Kontynenty”.
Pedagog. Dziś wybieramy się w podróż na bardzo gorący kontynent do Afryki.
Dziś spotkamy jedno zwierzę?
Był w wodzie od dawna.
Cały zielony dziennik
Pokochaj afrykański Nil
Nasz ząb ... (krokodyl).
Oglądanie DVD „Krokodyl Carl”
Dyskusja z dziećmi świata zwierząt Afryki.
Bezpłatna praca dzieci z materiałem.
Koło. Gra „Kogucik, chodził, chodził i znalazł postać” (z geometryczną komodą)
Temat: „Natura Australia”
Cel:
Postęp GCD
Gra na palec - piosenka „Kontynenty”.
Pedagog. Dziś wybieramy się w podróż do najbardziej niezwykłego kontynentu Australii.
|
Temat: „Australijska przyroda. Kangur".
Cel: zapoznanie dzieci ze specyfiką kangurowego stylu życia.
- Zadania:
- Edukacyjny.
- rozwijać aktywność mowy.
- Edukacyjny.
- Rozwijanie.
- kształtowanie kultury ekologicznej i szacunku dla przyrody.
Materiały i sprzęt: Ilustracje zwierząt australijskich. DVD "Red Kangaroo Rogan", komputer.
Postęp GCD
Gra na palec - piosenka „Kontynenty”.
Ile mogę zrobić:
Biegnij, skacz szybciej!
Ranię wroga stopami,
I opiekuńcza jak matka.
Czerwonawy z szarym nosem
Oczy lekko skośne.
"Skoczek" nazywają mnie na świecie,
Cóż, kim jestem? - (Kangur).
Oglądanie DVD „Kanguryonok”
Omów z dziećmi nawyki związane ze stylem życia kangurów.
Bezpłatna praca dzieci z materiałem.
Koło. Gra „Nazwij słowa na„ K ”.(Prezenty kangura na urodziny).
- Zadania:
- Edukacyjny.
- rozwijać aktywność mowy.
- Edukacyjny.
- wychowywać ciekawość, umiejętność uważnego słuchania nauczyciela, jego towarzyszy..
- Rozwijanie.
- kształtowanie kultury ekologicznej i szacunku dla przyrody.
Postęp GCD
Gra na palec - piosenka „Kontynenty”.
Pedagog. Dziś wybieramy się w podróż do najbardziej niezwykłego stałego lądu Australii.Pamiętasz jakie zwierzęta żyją w Australii? (odpowiedzi dzieci)
Pedagog. Dziś chcę opowiedzieć o jednym zwierzęciu. Zgadnij kto?
PIES DINGO
Nie, nie jestem wilkiem ani lisem.
Przychodzisz do nas w lesie,
A tam zobaczysz psa -
Wojownik Dingo.
Jak australijski upał
Gonił swoją siostrę przez las
Chudy, chudy dingo.
Jest w krzakach - i podążam za nią,
Ona jest w strumieniu - a ja jestem w strumieniu,
Ona jest szybsza - a ja jestem szybszy
Nieustępliwy dingo.
Ona jest przebiegła, a ja nie jestem prosty.
Rano pobiegliśmy do gwiazd,
Ale złapał ją za ogon
Nieustępliwy dingo.
Teraz jestem przed wszystkimi
W ogrodzie zoologicznym
Kręci się jak blat i czeka na mięso
Niespokojny dingo.
Bezpłatna praca dzieci z materiałem.
|
Pedagog. Czy podobała wam się nasza wycieczka? Co ci się podobało? (odpowiedzi dzieci)
Bezpłatna praca dzieci z materiałem.
Koło. Gra „Nazwij zwierzęta Australii”.
Pewnego dnia przywódca plemienia indiańskiego zebrał wszystkich młodych mężczyzn i powiedział:
|
Pedagog. Dzieci, nasza podróż dobiegła końca. Podobało ci się? Co pamiętasz?
Bezpłatna praca dzieci z materiałem.
Koło. Gra „Magiczna torba”
Uwaga dla nauczyciela.
Dlaczego wzdłuż wybrzeża Pacyfiku znajduje się pas pustyni?
(Gdy przechodzi zimny prąd)
Faktem jest, że na tym obszarze wiatry wiejące od Oceanu Spokojnego nie przynoszą opadów. I nagle, na przełomie 1924 - 1925, ciepłe i wilgotne wiatry zaczęły wiać od oceanu do tego pustynnego regionu. Niebo było pokryte chmurami, a padały prawdziwe tropikalne deszcze. Wiele dróg i torów kolejowych zostało zmytych, zburzono mosty. W ciągu jednej nocy poziom wody w niektórych rzekach podniósł się o prawie 6 metrów. Karłowatą roślinność pustynną zaczęto zastępować roślinnością tropikalną. W kraju pojawiły się komary i komary, przybyły tropikalne ptaki. Pustynia stała się nie do poznania.
Jak się później okazało, stało się tak dlatego, że w grudniu 1924 r. z równika przeniknął tu ciepły prąd Del Niño. Zepchnął zimny prąd peruwiański w głąb Oceanu Spokojnego i przyniósł dużo ciepłej wody. Na pustyni spadły obfite opady, niespotykane w tych miejscach.
Bezpłatna praca dzieci z materiałem.
Koło. Gra „Co się zmieniło” (z puzzlami kontynentów)
Temat: „Fauna Ameryki Południowej”
|
Mrówkojad olbrzymi: tułów do 1m, ogon -1m.. Mocnymi przednimi łapami uderza w kopiec termitów, rozbija ścianę pazurami, następnie wbija język (0,5m) i cofa się z przylegającymi termitami. Rodzi tylko 1 mama cub nosi go na plecach.
Świnki morskie jedzą rośliny.
Ciało pancernika pokryte jest kostnymi PŁYTAMI.
Jaguar.
Papuga Ara.
Kondor jest największym ptakiem drapieżnym na świecie.
Pedagog. Tutaj płynie najpełniejsza rzeka Amazonki.
Bezpłatna praca dzieci z materiałem.
Koło. Gra „Znajdź zwierzę” (zgodnie z książką)
Temat: Ameryka Południowa.
1. Moment organizacyjny.
Idziemy, chodzimy, podnosimy nogi wyżej.
Raz-dwa, raz-dwa, odwróćcie się, dzieci.
Pospacerujemy jeszcze trochę
Zróbmy geografię.
2. Gra z globusem. Dzieci szukają ziemi, wody, kontynentów na kuli ziemskiej.
Skręcamy, skręcamy świat.
Skręcamy, skręcamy na niebiesko.
Raz, dwa, trzy - pokaż ziemię.
Nauczyciel pokazuje Amerykę Południową na kuli ziemskiej.
3. Gra „Kapitanowie”. W rytm muzyki dzieci biegają wokół krzeseł - „płyną statkiem” po obrysie lądu, rozłożone na linach, zatrzymane
muzyka - usiądź na krzesłach, „odpłynął do Ameryki Południowej”.
4. Dzieci z nauczycielem rozważają Amerykę Południową na mapie. Omów „kolor” kontynentu, relief, kontur. Wysyłają tam podróżnika (gra - Rzep "Magiczna geografia").
5. Znajomość świata zwierząt (rozważenie atlasu zwierząt, ilustracje, karty).
6. Gra na świeżym powietrzu „Piranii”. Dzieci na przemian przedstawiają Indian, zwierzęta; na sygnał „Piranha!” - niektóre dzieci uciekają, a niektóre je doganiają.
Indianie żyli w Ameryce Południowej
I wiele różnych zwierząt.
Ale wszyscy uciekli, gdy usłyszeli:
„Piranii! Oszczędź się szybko!”
7. Gry z kartą „Magiczna geografia”. Chłopaki muszą wybierać spośród wielu zwierząt tylko te, które mieszkają w Ameryce Południowej i trzymać je na kontynencie.
8. Przy stole dzieci rysują mapę Ameryki Południowej. Następnie albo umieszczają je na wystawie osiągnięć, albo biorą je dla siebie.
9. Rozmowa o rdzennych mieszkańcach Ameryki Południowej – Indianach. Dzieci oglądają ilustracje w książkach, zadają pytania nauczycielowi. Przy stołach - działalność stosowana - produkcja nakryć głowy indyjskich.
10. Kto już ukończył nakrycie głowy, zakłada je i, jeśli chcesz, idzie na dywanik, aby złożyć mapę Ameryki Południowej z kostek.
11. Dzieci dzielą się wrażeniami i wybierają kontynent, który chcą poznać jako następny.
Bezpłatna praca dzieci z materiałem.
Koło. Gra „Magiczna torba” (Dzieci rysują na niej list i nazywają na nim zwierzę Ameryki Południowej.)
Temat: „Natura Ameryki Północnej”
|
Temat: „Świat zwierząt. Dziki pies Dingo”.
Cel: zapoznanie dzieci z cechami stylu życia Dzikiego Psa Dingo.
- Zadania:
- Edukacyjny.
- rozwijać aktywność mowy.
- Edukacyjny.
- wychowywać ciekawość, umiejętność uważnego słuchania nauczyciela, jego towarzyszy..
- Rozwijanie.
- kształtowanie kultury ekologicznej i szacunku dla przyrody.
Materiały i sprzęt: Ilustracje zwierząt australijskich. Dingo Dean DVD, komputer.
Postęp GCD
Gra na palec - piosenka „Kontynenty”.
Pedagog. Dziś wybieramy się w podróż do najbardziej niezwykłego stałego lądu Australii.Pamiętasz jakie zwierzęta żyją w Australii? (odpowiedzi dzieci)
Pedagog. Dziś chcę opowiedzieć o jednym zwierzęciu. Zgadnij kto?
PIES DINGO
Nie, nie jestem wilkiem ani lisem.
Przychodzisz do nas w lesie,
A tam zobaczysz psa -
Wojownik Dingo.
Niech kangur ci powie
Jak australijski upał
Gonił swoją siostrę przez las
Chudy, chudy dingo.
Jest w krzakach - i podążam za nią,
Ona jest w strumieniu - a ja jestem w strumieniu,
Ona jest szybsza - a ja jestem szybszy
Nieustępliwy dingo.
Ona jest przebiegła, a ja nie jestem prosty.
Rano pobiegliśmy do gwiazd,
Ale złapał ją za ogon
Nieustępliwy dingo.
Teraz jestem przed wszystkimi
W ogrodzie zoologicznym
Kręci się jak blat i czeka na mięso
Niespokojny dingo.
Oglądanie DVD „Wild Dog Dingo”
Omówienie z dziećmi zwyczajów psa Dingo.
Bezpłatna praca dzieci z materiałem.
Koło. Gra „Nazwij słowa na„ D ”.(Prezenty urodzinowe Dingo Dog).
Temat: „Świat zwierząt. Wydra Oscar. Ameryka Południowa.".
Cel: zapoznanie dzieci ze specyfiką stylu życia wydr.
- Zadania:
- Edukacyjny.
- rozwijać aktywność mowy.
- Edukacyjny.
- wychowywać ciekawość, umiejętność uważnego słuchania nauczyciela, jego towarzyszy..
- Rozwijanie.
- kształtowanie kultury ekologicznej i szacunku dla przyrody.
Materiały i sprzęt: Ilustracje zwierząt południowoamerykańskich. Wydra Oscar DVD, komputer.
Postęp GCD
Gra na palec - piosenka „Kontynenty”.
Pedagog. Dziś wyruszamy w podróż na najbardziej mokry kontynent w Ameryce Południowej. Pamiętasz jakie zwierzęta żyją w Ameryce Południowej? (odpowiedzi dzieci)
Pedagog. Dziś chcę opowiedzieć o jednym zwierzęciu. Zgadnij kto?
Cóż, ta zwinna bestia
Łowi ryby bez sieci
Psuje tamy bobrów
I stacza się z klifu.
(Wydra)
Oglądanie DVD Otter Oscar
Omówienie z dziećmi zwyczajów psa Dingo.
Bezpłatna praca dzieci z materiałem.
Koło. Gra „Nazwij słowa na„ D ”.(Prezenty urodzinowe Dingo Dog).
Temat: „Świat zwierząt. Bóbr Bert. Ameryka północna".
- Zadania:
- Edukacyjny.
- rozwijać aktywność mowy.
- Edukacyjny.
- wychowywać ciekawość, umiejętność uważnego słuchania nauczyciela, jego towarzyszy..
- Rozwijanie.
- kształtowanie kultury ekologicznej i szacunku dla przyrody.
Materiały i sprzęt: Ilustracje zwierząt z Ameryki Północnej. Bert the Beaver DVD, komputer.
Postęp GCD
Gra na palec - piosenka „Kontynenty”.
Pedagog. Dziś chcę opowiedzieć o jednym zwierzęciu. Zgadnij kto?
Zaraz osikę ściąę zębami jak piłą,
W końcu do wieczora muszę skończyć platynę.
buduję chatę z drzew,
Nie spiesz się ze wszystkim w porządku.
Część w wodzie, część nad wodą,
Doskonale buduję bez paznokci.
A ja jestem mądry i przebiegły
W końcu dlatego ja -BÓBR.
Oglądanie DVD „Bóbr Bert”
Porozmawiaj z dziećmi o stylu życia bobrów.
Bezpłatna praca dzieci z materiałem.
Koło. Gra „Sekrety” (dzieci wyciągają książki z numerami i zbierają przedmioty zgodnie ze wskazanym numerem w książce).
Temat: "Świat zwierząt. Lemur. Madagaskar.Afryka.
Cel: zapoznanie dzieci z cechami stylu życia bobrów.
- Zadania:
- Edukacyjny.
- rozwijać aktywność mowy.
- Edukacyjny.
- wychowywać ciekawość, umiejętność uważnego słuchania nauczyciela, jego towarzyszy..
- Rozwijanie.
- kształtowanie kultury ekologicznej i szacunku dla przyrody.
Materiały i sprzęt: Ilustracje zwierząt afrykańskich. DVD z Lemurem Kędzierzawym Laura, komputer.
Postęp GCD
Gra na palec - piosenka „Kontynenty”.
Pedagog. Dziś jedziemy na wycieczkę do Ameryki Północnej. Czy pamiętasz, jakie zwierzęta żyją w Ameryce Północnej? (odpowiedzi dzieci)
Pedagog. Dziś chcę opowiedzieć o jednym zwierzęciu. Zgadnij kto?
Oglądanie DVD „Cat Lemur Laura”
Bezpłatna praca dzieci z materiałem.
Koło. Gra "Wymyśl słowa na" L "(lemur ma urodziny"
Temat: „Świat zwierząt. Biegun północny. Białe niedźwiedzie".
Cel: zapoznanie dzieci ze stylem życia niedźwiedzi polarnych.
- Zadania:
- Edukacyjny.
- rozwijać aktywność mowy.
- Edukacyjny.
- wychowywać ciekawość, umiejętność uważnego słuchania nauczyciela, jego towarzyszy..
- Rozwijanie.
- kształtowanie kultury ekologicznej i szacunku dla przyrody.
Materiały i sprzęt: Ilustracje zwierząt bieguna północnego. Percy the Polar Bear DVD, komputer.
Postęp GCD
Gra na palec - piosenka „Kontynenty”.
Pedagog. Dziś wybieramy się na wycieczkę na Biegun Północny. Czy pamiętasz, jakie zwierzęta żyją na biegunie północnym? (odpowiedzi dzieci)
Pedagog. Dziś chcę opowiedzieć o jednym zwierzęciu. Zgadnij kto?
Może ktoś nie uwierzy:
Te zwierzęta uwielbiają zimno.
Białe płaszcze nie są usuwane,
Śpią, jedzą, bawią się w futrach,
Łowią nawet ryby w futrach.
Gdzie to widziałeś?
Jeśli wiesz, odpowiedz:
To jest północneniedźwiedź.
Oglądanie DVD „Niedźwiedź polarny Percy”
Porozmawiaj z dziećmi o stylu życia i zwyczajach lemurów.
Bezpłatna praca dzieci z materiałem.
Temat: „Eurazja”
Zadania:
Edukacyjny:
- wzmocnić wiedzę
Rozwijanie:
Edukacyjny:
Postęp GCD
To największy kontynent na Ziemi. Jest myte przez wszystkie 4 oceany. Ural dzieli kontynent na dwie części świata - Europę i Azję. Ze względu na dużą długość z północy na południe natura kontynentu jest bardzo zróżnicowana. Na północy żyją niedźwiedzie polarne, jelenie, lisy polarne, sowy polarne i inne. Ważne jest dla nich rozwiązanie dwóch problemów: jak dostosować się do warunków ich siedliska i jak zdobyć pożywienie. Mieszkańcy polarni nie zamarzają - mają ciepłe gęste futro lub gęste pióra i grubą warstwę tłuszczu.
Bezpłatna praca dzieci z materiałem.
Koło. Gra "Wymyśl słowa na" P "(Urodziny Percy'ego"
Temat: „Eurazja”
Cel: dalszy rozwój myślenia geograficznego.
Zadania:
Edukacyjny:
- wzmocnić wiedzędzieci o kuli ziemskiej jako modelu Ziemi;
- kontynuowanie kształtowania umiejętności znajdowania niezbędnych obiektów geograficznych na kuli ziemskiej i mapie (oceany i kontynenty);
- naucz dzieci pisać bajki według schematuo kontynentach, rozwijać umiejętności komunikacyjne;
- utrwalenie poglądów na temat miejsca zamieszkania dziecka jako obywatela kraju.
Rozwijanie:
- promowanie kształtowania zaufania dzieci do ich zdolności i zdolności umysłowych i intelektualnych;
- opracowywać mowę monologową w oparciu o modele przedmiotowo-schematyczne (kolaż);
- poszerzać horyzonty poprzez zapoznawanie się z nagromadzonym doświadczeniem wiedzy o świecie.
Edukacyjny:
- pielęgnowanie ciekawości, chęci poznawania otaczającego nas świata, kształtowania relacji komunikacyjnych między dziećmi;
- kształtować uczucia patriotyczne.
Postęp GCD
To największy kontynent na Ziemi. Jest myte przez wszystkie 4 oceany. Ural dzieli kontynent na dwie części świata - Europę i Azję. Ze względu na dużą długość z północy na południe natura kontynentu jest bardzo zróżnicowana.
W Eurazji znajdują się najwyższe góry ze szczytem Chomolungma i najgłębsze jezioro Bajkał. Na tym kontynencie jest wiele rzek, mórz i jezior.
Nasz kraj - Rosja również znajduje się na tym kontynencie.
Zobacz prezentację "Eurazja"
Dyskusja z dziećmi o cechach natury Eurazji.
Bezpłatna praca dzieci z materiałem.
Koło. Gra „Czwarty dodatek”
Temat: „Zwierzęcy świat Eurazji”
Cel: dalszy rozwój myślenia geograficznego.
Zadania:
Edukacyjny:
- wzmocnić wiedzędzieci o kuli ziemskiej jako modelu Ziemi;
- kontynuowanie kształtowania umiejętności znajdowania niezbędnych obiektów geograficznych na kuli ziemskiej i mapie (oceany i kontynenty);
- naucz dzieci pisać bajki według schematuo kontynentach, rozwijać umiejętności komunikacyjne;
- utrwalenie poglądów na temat miejsca zamieszkania dziecka jako obywatela kraju.
Rozwijanie:
- promowanie kształtowania zaufania dzieci do ich zdolności i zdolności umysłowych i intelektualnych;
- opracowywać mowę monologową w oparciu o modele przedmiotowo-schematyczne (kolaż);
- poszerzać horyzonty poprzez zapoznawanie się z nagromadzonym doświadczeniem wiedzy o świecie.
Edukacyjny:
- pielęgnowanie ciekawości, chęci poznawania otaczającego nas świata, kształtowania relacji komunikacyjnych między dziećmi;
- kształtować uczucia patriotyczne.
Postęp GCD
To największy kontynent na Ziemi. Ze względu na dużą długość z północy na południe natura kontynentu jest bardzo zróżnicowana. Na północy żyją niedźwiedzie polarne, jelenie, lisy polarne, sowy polarne i inne. Ważne jest dla nich rozwiązanie dwóch problemów: jak dostosować się do warunków ich siedliska i jak zdobyć pożywienie. Mieszkańcy polarni nie zamarzają - mają ciepłe gęste futro lub gęste pióra i grubą warstwę tłuszczu.
Na południu żyją wilki, lisy, dziki, wiewiórki, jelenie, niedźwiedzie.
Niedźwiedź brunatny gromadzi tłuszcz przez całe lato i jesień w celu hibernacji. Żywi się orzechami, jagodami, ptasimi jajami i małymi żywymi stworzeniami. Latem, gdy wokół jest dużo pokarmu roślinnego, niedźwiedź nie atakuje zwierzyny grubej. ALE jeśli stopa końsko-szpotawa nie ma wystarczającej ilości tłuszczu, nie będzie mógł spać i będzie wędrował przez zaśnieżony las w poszukiwaniu jedzenia. Każda ofiara jest odpowiednia dla głodnej bestii. Taki niedźwiedź nazywa się rózgą, a spotkanie z nim jest szczególnie niebezpieczne.
Oglądanie prezentacji „Zwierzęcy świat Eurazji”
Dyskusja z dziećmi na temat cech fauny Eurazji.
Bezpłatna praca dzieci z materiałem.
Koło. Gra „The Fourth Extra” (które zwierzę nie mieszka w Eurazji).
Streszczenie GCD.
Temat: „Podróż dookoła świata”
(grupa seniorów)
Cel: dalszy rozwój myślenia geograficznego.
Zadania:
Edukacyjny:
- wzmocnić wiedzędzieci o kuli ziemskiej jako modelu Ziemi;
- kontynuowanie kształtowania umiejętności znajdowania niezbędnych obiektów geograficznych na kuli ziemskiej i mapie (oceany i kontynenty);
- naucz dzieci pisać bajki według schematuo kontynentach, rozwijać umiejętności komunikacyjne;
- wzbogacenie wiedzy dzieci o mieszkańcach oceanu;
- utrwalenie poglądów na temat miejsca zamieszkania dziecka jako obywatela kraju.
Rozwijanie:
- promowanie kształtowania zaufania dzieci do ich zdolności i zdolności umysłowych i intelektualnych;
- opracowywać mowę monologową w oparciu o modele przedmiotowo-schematyczne (kolaż);
- poszerzać horyzonty poprzez zapoznawanie się z nagromadzonym doświadczeniem wiedzy o świecie.
Edukacyjny:
- pielęgnować ciekawość, chęć poznania otaczającego świata, szacunek i zainteresowanie innymi narodami świata;
- kształtować relacje komunikacyjne między dziećmi;
- kształtować uczucia patriotyczne.
Metody i techniki: ankiety, wizualizacja (patrząc na diagramy kolaży), werbalny(rozmowa, instrukcje, wyjaśnienia, słowo artystyczne),praktyczny(samodzielne wykonywanie przez dzieci zajęć eksperymentalnych),heurystyczny (rozwój zaradności i aktywności),motywacyjny (pobudzenie aktywności dzieci poprzez uwzględnienie sytuacji problemowej); badania: eksperymenty, pytania problemowe, obserwacje.
Środowisko programistyczne:plecak, kula ziemska, mapa, jabłko, schematy modelowe do układania opowieści o kontynentach, laptop, slajdy mieszkańców oceanów: rozgwiazda, meduza; tablica mnemoniczna wiersza o matce;
dla każdego dziecka:mapa konturowa, flamastry, znaki symboliczne, mały globus, ósemka (świeca), gra dydaktyczna „Matrioszka geograficzna”, pocztówka z wierszem o matce, poduszki;
za doświadczenie:2 plastikowe szklanki, plastikowe łyżki, podstawki, jajka przepiórcze, słodka i słona woda, serwetki, karta wykresu do ustalenia doświadczenia.
Prace wstępne:
Cykl zajęć poznawczych mających na celu zapoznanie się z kontynentami i oceanami, zwierzętami i roślinami; kompilowanie opowiadań opisowych według schematów wzorcowych, czytanie beletrystyki i popularnonaukowej literatury dziecięcej, obserwacje zjawisk przyrodniczych.
Udar mózgu:
- Chłopaki, spójrzcie co mam w rękach?
- Chcesz zobaczyć, co w nim jest?(jest mały globus...)Co to jest?
- Chłopaki, co to jest globus?(Glob jest modelem naszej ziemi)
- Co to jest mapa?(To jest ten sam globus, tylko rozszerzony)
- Co jest pokazane na kuli ziemskiej i mapie?
Ile kontynentów znajduje się na planecie Ziemia? A ile oceanów?
- Jakie znasz oceany?
- Spójrz na swój mały globus i zastanów się, dlaczego Ziemia jest nazywana „niebieską planetą”?
- Mam w rękach jabłko. Wyobraź sobie, że to nasza planeta(pokroić jabłko na ćwiartki)Czwarta część to ląd, ale to większość wody.
- Tyle czy mało wody na Ziemi?(działka)
Wspólnie z dziećmi dochodzimy do wniosku: „Większość planety zajmują oceany i morza.
- Chłopaki, chcesz pojechać w podróż dookoła świata?
- Chodźmy do stołów. Połóż globusy na stole. Karty są przed tobą. Zaplanujmy naszą trasę.
- Teraz nasza trasa jest gotowa i możesz wyruszyć w podróż dookoła świata przez morza i oceany.
- Chłopaki, jaka jest woda w morzu?(zimny, klarowny, słony)
- Jak ustalić, gdzie jest woda morska, a gdzie jest prosta z kranu?(Próbować!)
- A jeśli nie spróbujesz? Doświadczenie pomoże nam rozwiązać ten problem.
Oto dwa pojemniki: w jednym zwykła woda, aw drugim - morska, słona. Ale gdzie, czego nie wiem. Wiem, że w słonej wodzie jajko będzie pływać, aw słodkiej opadnie na dno. Sprawdźmy.
Za pomocą łyżki opuść jajko do pojemnika, tylko ostrożnie, skorupka surowego jajka jest bardzo delikatna.
Co się stało z jajkiem?(Opadło na dno. Więc woda jest świeża.)
Teraz wrzućmy kolejne jajko do innego pojemnika. Co się stało z jajkiem?(Unosi się. Więc woda jest słona.)
- Teraz możesz stwierdzić, gdzie woda jest słona, a gdzie świeża. Umieśćmy wyniki naszego doświadczenia w tabeli.
Relaks „Dźwięk morza”
Cel: usuwanie stresu emocjonalnego, rozwój percepcji słuchowej i czuciowej, relaksacja oddechu.
- Usiądźmy w kręgu, zamknijmy oczy i wyobraźmy sobie niesamowity obraz morza.
Fala wylądowała na brzegu iz cichym szelestem powoli wróciła dzisiaj, opowie nam wiele ciekawych rzeczy. Weźmy głęboki wdech i wydech.
- Otwórzmy oczy i zobaczmy jaki kontynent jest przed nami?
Opowieść dzieci o kontynencie afrykańskim.(Afryka, najgorętszy kontynent. Jest tam wiele pustyń. Największa pustynia to Sahara. Nazywana jest „Królową Pustyni”. A wielbłądy to „okręty pustyni”. Na pustyni są też oazy. Na kontynencie afrykańskim są dżungle. Mieszkają tam małpy. Na kontynencie afrykańskim żyją również hipopotamy, nosorożce, krokodyle, słonie i najwyższe zwierzę, żyrafa.)
- A teraz przed nami kolejny kontynent.
Opowieść dzieci o kontynencie Ameryki Północnej. (Ameryka Północna, najbardziej kontrastowy kontynent. Na kontynencie Ameryki Północnej jest wiele drapaczy chmur. Są też tornada, huragany i tajfuny. Są kaniony. Pancerniki, pająk tarantula i jadowite żaby. W Ameryce Północnej są. również wodospad, który zmienia kierunek (mieszkają tam również niedźwiedź grizzly, leniwce i jeżozwierz).
- Oto kolejny kontynent.
Opowieść dzieci o kontynentalnej Ameryce Południowej. (Ameryka Południowa jest najbardziej deszczowym kontynentem. Mieszkają tam śmieszni ludzie, którzy spędzają dużo karnawałów. Noszą kapelusze sombrero, grają w marakasy. W Ameryce Południowej jest najmniejszy ptak kolibrowy, który umie najpierw latać ogonem. W rzekach są ryby piranie, zębaty i niebezpieczny (Ameryka Południowa dała światu czekoladę, kukurydzę i ostrą paprykę.)
- Zajrzyjmy w głąb morza i wspólnie obserwujmy mieszkańców morza. Och, kto to jest?(pokaz slajdów)
Historia nauczyciela:
Jednym z najpiękniejszych zwierząt nie spotykanych na lądzie jest rozgwiazda. Jak myślisz, dlaczego nazywa się ją gwiazdą? Czym różni się od gwiazdy na niebie?
Gwiazdy morskie występują w różnych kolorach i rozmiarach.
Gwiazdy morskie to wyłącznie zwierzęta morskie, nie występują w słodkiej wodzie.
Wszystkie rozgwiazdy żyją tylko na dnie, pełzając po powierzchni dna lub zakopując się w ziemi.
Rozgwiazda to zwierzę bez głowy. Porusza się na jej przyssawkach promieni. Zwykłe gwiazdy mają 5 promieni, a niektóre rzadkie mają 40!
Paszcza rozgwiazdy znajduje się pośrodku ciała na spodzie. Wiele rozgwiazd to aktywne drapieżniki, żywiące się różnymi mięczakami i skorupiakami.
Oczy znajdują się na końcach promieni i są chronione pierścieniem igieł.
Rozgwiazda jest jednym z najciekawszych stworzeń morskich.
Potrafi także przywracać zepsute belki.
Najciekawsze jest to, że rozgwiazdy w ogóle nie umieją pływać, biegają na belkach nóg po dnie.
Na falach unosi się parasol. Jeśli się spotkasz - nie dotykaj!
Co za cud, co za cud! Parasol pali się jak pokrzywa.
Wydają się fantastyczne! Jak z innego świata. Ich płynny i miarowy ruch jest hipnotyzujący. Wielu z nich chce dotykać, dotykać.
Ale meduzy są uzbrojone. Pod parasolem mają komórki parzące. Spójrz na zdjęcie. Oto one, jak macki. Jeśli wróg zbliży się do meduzy, może ją spalić swoimi żądlącymi komórkami.
Kiedy więc spotkasz dużą meduzę, spójrz na nią, podziwiaj ją, ale nie zbliżaj się do niej ani jej nie dotykaj.
Kolor meduzy to biały, różowy, żółty, pomarańczowy, czerwony, niebieski, zielony i wielokolorowy.
Meduza oddycha całym ciałem.
W galaretowatym ciele meduzy na mackach znajduje się aż 24 oczu.
Fizminówka.
To było w marcu, płynęliśmy statkiem,
Pływaliśmy w oceanie, odkryliśmy wiele nowych rzeczy,
W oceanie - wiatr, nie bali się, trzymali się za małe palce!
W oceanie są fale, nie baliśmy się, trzymaliśmy się za ramiona!
Na oceanie jest burza, nie baliśmy się, wszyscy trzymaliśmy się za plecy!
Na oceanie jest burza, nie bali się, trzymali się na kolanach!
W oceanie - przyjaźń, nie bali się, wszyscy trzymaliśmy się za ręce, nigdy się nie rozstaliśmy!
- Wiał coś zimnego? Ty i ja wylądowaliśmy na innym kontynencie.
Opowieść dzieci o Antarktydzie kontynentalnej. (Antarktyka, najzimniejszy kontynent. Na Antarktydzie nie ma rdzennych mieszkańców. Mieszkają tam naukowcy, którzy przeprowadzają eksperymenty. Na Antarktydzie żyją pingwiny. Są pingwiny cesarskie, które spędzają dużo czasu w wodzie. Nawet wylęgają swoje pisklęta na krze lodowej Skrzydła pingwina pokryte są łuskami.)
Co to za kontynent?
Opowieść dla dzieci o Australii kontynentalnej (Australia, najmniejszy kontynent. W Australii rosną drzewa eukaliptusowe. Mieszkają tam torbacze, takie jak koala, kangur, wilk torbacz, mrówkojad torbacz. W Australii jest dużo królików, dziobak i pies Dingo.)
- A na horyzoncie mamy kolejny kontynent.
Opowieść dzieci o kontynencie Eurazji. (Eurazja kontynentalna, największy kontynent. Jest myty przez cztery oceany. Na stałym lądzie Eurazji są cztery kolorowe morza - czarne, białe, żółte, czerwone. Jest wiele lasów. Jest las liściasty, las mieszany. czyste jezioro Bajkał. Żyje niedźwiedź polarny, niedźwiedź brunatny i niedźwiedź himalajski, a także ptak głuszec. Na kontynencie Eurazji jest nasz kraj Rosja.Symbolem Rosji jest brzoza.)
- Chłopaki, zajrzyjcie pod poduszkę, co tam jest?
- Złóżmy geograficzną matrioszkę.(Gra dydaktyczna „Matrioszka geograficzna”)
- Bardzo dobrze! I czeka nas kolejna niespodzianka. Chodźmy do stołów, weźmy globusy i zobaczmy, co jest w środku.
- Co tam jest?(Numer osiem)
Jak myślisz, dlaczego ona nagle tu jest?(Bo wkrótce Dzień Matki).
Nauczmy się tego wiersza dla naszych matek.
- Chcieć?(nauka wiersza według schematu)
Zerwałem niebieski kwiatek na polu,
Dam to mojej kochanej matce.
Przypnę to na sukience mojej mamy,
Bardzo kocham moją mamę.
- Ten sam schemat wkleiłem do twoich pocztówek, żeby łatwiej było ci opowiedzieć to mamie.(Dzieci otrzymują karty)
- Chłopaki, podobała wam się nasza podróż dookoła świata?
- Co ci się najbardziej podobało?
Na jaką inną podróż chciałbyś się udać?
Bezpłatna praca dzieci z materiałem.
Koło. Gra „Czwarty dodatek” (z kontynentami).
Temat: „Nasza cudowna planeta”
Cel:
Zadania:
Edukacyjny:
Rozwijanie:
Edukacyjny:
Postęp GCD
Wychowawca: Chłopaki, czy lubicie oglądać programy telewizyjne?
Dzieci: Tak, kochamy.
P: Jakie są twoje ulubione programy?
D: „Dobranoc dzieciakom”, „Ulica Sezamkowa”, „Yeralash”, „Król wzgórza”, „Strona dla dzieci”, „Dlaczego” i inne.
Q: I bardzo lubię oglądać program „Dookoła Świata”. Podróżowanie do różnych krajów jest takie interesujące! Dowiedz się nowych rzeczy o zwierzętach, roślinach, populacji, jej tradycjach. Stwórzmy własny program „Dookoła Świata” i wybierzmy się w podróż na kontynenty. Chcieć?
Dzieci: Tak.
„Na świecie jest wiele wysp,
Tak wiele, że nie możesz zliczyć...
Ale wielkie kontynenty
Liczymy sześć:
Afryka, Ameryka,
(Północ i południe)
Australia, Eurazja,
Antarktyda (zamieć śnieżna)”.
B: Chłopaki, każda grupa będzie reprezentować swój kontynent. Teraz rozprowadzę łamigłówki i po ich zebraniu zobaczymy, o jakim kontynencie opowiesz publiczności.
(Każda grupa dzieci zbiera swój „kontynent”).
P: Teraz niech każda grupa wybierze symbol dla swojego kontynentu.
(dzieci wybierają symbole: Eurazja – niedźwiedź; Afryka – wielbłąd; Ameryka Północna – żubr; Ameryka Południowa – mrówkojad; Australia – kangur; Antarktyda – pingwin).
P: Rozpoczynamy nasz program „Dookoła Świata” i jedziemy do Ameryki Północnej.
1 grupa dzieci reprezentuje ich kontynent:
„Amerykę Północną obmywają trzy oceany: Atlantyk, Arktyka i Pacyfik (pokazane na mapie geograficznej). Przyroda tego kontynentu jest piękna i różnorodna. Oto największa wyspa na świecie - Grenlandia. Tylko w Ameryce Północnej można zobaczyć takie zwierzęta jak żubr, wół piżmowy i skunks.
Skunksy - przedstawiciele rodziny łasicowatych - znaleźli świetny sposób na ochronę przed wrogami. W razie niebezpieczeństwa zwierzęta te odwracają się plecami do sprawcy i podnosząc ogon, wypuszczają strumień obrzydliwie pachnącego płynu, który uderzając w oczy, może chwilowo oślepić wroga, na zawsze odstawiając niedoświadczonego drapieżnika do radzenia sobie ze skunksem.
Wół piżmowy jest stałymi mieszkańcami tundry, nie opuszczając jej nawet w srogą zimę. Niskie ciało z krótkimi i grubymi nogami przyczynia się do zachowania ciepła. Gruba warstwa tłuszczu i długa, do 90 cm wełna z grubym podszerstkiem również niezawodnie chroni wołu piżmowego przed zimnem. Rogi służą do obrony przed drapieżnikami.
Największym wodospadem w Ameryce Północnej jest wodospad Niagara. Na zachodzie znajdują się góry _ Cordillera, gdzie znajdują się aktywne wulkany. Na kontynencie jest wiele jezior, dlatego Ameryka Północna nazywana jest Krainą Jezior.
P: Dzięki chłopaki. Kontynuujemy transfer i zapraszamy kolejnych przewodników.
(kolejna grupa reprezentuje kontynentalną Amerykę Południową).
D: Amerykę Południową obmywają dwa oceany – Atlantyk i Pacyfik. Żyją tu też ptaki - mniejsze od motyli, oraz motyle - o ptasiej pięści. Amazonka, druga co do wielkości rzeka świata, przepływa przez terytorium, na którym żyją drapieżniki, takie jak krokodyle i ryby piranie.
Piranie to jedna z najbardziej znanych ryb. Te bardzo krwiożercze drapieżniki mają ostre zęby i mocne szczęki, które mogą rozerwać zdobycz dowolnej wielkości. Piranie gromadzą się w stada i atakują zwierzę, rozprawiając się z nim z prędkością błyskawicy.
Niezwykłe zwierzęta zamieszkujące ten kontynent to mrówkojady, pancerniki, leniwce.
Mrówkojady to duże zwierzęta żywiące się owadami. Ich ulubionym przysmakiem są termity. Aby ucztować na mieszkańcach kopca termitów, mrówkojad potrzebuje potężnych długich i ostrych pazurów na przednich łapach, które mogą zniszczyć mocne ściany kopca termitów. Wąski pysk i lepki długi język pomagają mrówkojadowi wyławiać termity z ich schronień. Pokarm mrówkojada jest tak mały, że nie trzeba go żuć, więc nie ma zębów.
Pancernik z falbanką. Jego „zbroja” zakrywa tylko plecy, jak płaszcz. „Zbroja” składa się z ruchomych tarcz, które pozwalają pancernikowi zwinąć się w kulkę w razie niebezpieczeństwa. Dolna część ciała pokryta jest delikatnym szaro-białym futerkiem. Niedźwiedzie z falbankami kopią dziury za pomocą mocnych łap z potężnymi pazurami.
Na zachodzie znajdują się Andy. Najmniejszym ptakiem w Ameryce Południowej jest koliber. Poznaj wielkość trzmiela. Żywią się nektarem kwiatów. Jak pszczoły unoszą się nad kwiatem, machając skrzydłami z niezwykłą szybkością. Mimo niewielkich rozmiarów ptaki te są bardzo zadziorne. Atakują duże ptaki i często wypędzają je ze swojego terytorium.
P: Dziękuję. Gdzie idziemy dalej? Opowie nam kolejna grupa przewodników.
„Gdzieś w dżungli, na winorośli,
Gdzieś po południowej stronie
A żyrafy i słonie
Gdzie w srebrnej rzece?
Hipopotamy śpią słodko
malowane ptaki
Latają w kolorze tęczy."
D: Proponujemy wyjazd do Afryki. To najgorętszy kontynent. Jest myty przez dwa oceany - Indyjski i Atlantycki. Przyroda Afryki jest bardzo zróżnicowana. Na północy znajduje się największa pustynia świata, Sahara. Żyją tu węże, skoczki, lisy, wielbłądy.
Wielbłądy, mistrzowie przetrwania na pustyni, noszą w garbach zapas wody i jedzenia w postaci tłuszczu, co pozwala im przez długi czas obyć się bez jedzenia i picia. Ich żołądek jest przystosowany do trawienia surowego pokarmu: cierni i roślin o twardych liściach. Wielbłąd może naraz wypić około 10 wiader wody. Gruba wełna chroni wielbłąda przed upałem i zimnem, a nozdrza zamykają się podczas burz piaskowych.
Lisy pustynne mają nieproporcjonalnie duże uszy, które zwiększają rozpraszanie ciepła i zapewniają właścicielom chłód w upale.
Największa rzeka świata, Nil, przepływa przez pustynię, na której żyją krokodyle. Góry Smocze znajdują się w południowej Afryce. Na wschód od kontynentu znajduje się wyspa Madagaskar, na której żyją wyjątkowe lemury.
Fizkultminutka.
„Aby znaleźć polanę, wszyscy musimy przejść przez dżunglę
Podnieś nogi do góry -
Chodzimy po gęstej trawie.
Zginamy plecy -
Przeczołgajmy się pod krzakami.
Z przodu jest wąż
Śpi, żadnego hałasu!
Będziemy chodzić na palcach
Przejdźmy przez węża.
Strumień bulgocze przed nami
Przeskoczmy przez skały.
Więc wyszliśmy na pole.”
P: Dziękuję. Teraz kierujemy się na kolejny kontynent.
(Grupa 4 liście).
D: Zapraszamy w podróż po Eurazji. To największy kontynent na Ziemi. Jest myte przez wszystkie 4 oceany. Ural dzieli kontynent na dwie części świata - Europę i Azję. Ze względu na dużą długość z północy na południe natura kontynentu jest bardzo zróżnicowana. Na północy żyją niedźwiedzie polarne, jelenie, lisy polarne, sowy polarne i inne. Ważne jest dla nich rozwiązanie dwóch problemów: jak dostosować się do warunków ich siedliska i jak zdobyć pożywienie. Mieszkańcy polarni nie zamarzają - mają ciepłe gęste futro lub gęste pióra i grubą warstwę tłuszczu.
Na południu żyją wilki, lisy, dziki, wiewiórki, jelenie, niedźwiedzie.
Niedźwiedź brunatny gromadzi tłuszcz przez całe lato i jesień w celu hibernacji. Żywi się orzechami, jagodami, ptasimi jajami i małymi żywymi stworzeniami. Latem, gdy wokół jest dużo pokarmu roślinnego, niedźwiedź nie atakuje zwierzyny grubej. ALE jeśli stopa końsko-szpotawa nie ma wystarczającej ilości tłuszczu, nie będzie mógł spać i będzie wędrował przez zaśnieżony las w poszukiwaniu jedzenia. Każda ofiara jest odpowiednia dla głodnej bestii. Taki niedźwiedź nazywa się rózgą, a spotkanie z nim jest szczególnie niebezpieczne.
W Eurazji znajdują się najwyższe góry ze szczytem Chomolungma i najgłębsze jezioro Bajkał. Na tym kontynencie jest wiele rzek, mórz i jezior.
Nasz kraj - Rosja również znajduje się na tym kontynencie.
B: Dobra robota chłopaki. Bardzo ciekawa podróż! Gdzie teraz idziemy?
(Grupa 5 liści).
D: Jedziemy na Antarktydę. To najzimniejszy kontynent, pokryty potężną czapą wiecznego lodu. Antarktyda to jedyny niezamieszkany kontynent. Są tylko stacje naukowe, w których pracują naukowcy. Żyją tu rybitwa popielata, albatros, foka, słoń morski. Najliczniejszymi mieszkańcami są pingwiny. Te nielatające ptaki są doskonałymi pływakami i nurkami. Pingwiny, często trzepocząc skrzydłami, dosłownie latają pod wodą. Bardzo drobne pióra, nasmarowane tłuszczem, gęsto pokrywają ciało ptaka, czyniąc go niewrażliwym na lodowatą wodę i powietrze. Na lądzie pingwiny są bardzo niezdarne. Mogą rozwinąć dużą prędkość tylko wtedy, gdy zjeżdżają na brzuchu z oblodzonych zboczy.
To magiczna, nieznana kraina lodu. Jedyny kontynent, na którym natura nie jest zakłócana przez człowieka. Nazywa się „lodówką ziemi”.
P: Musimy odwiedzić ostatni kontynent. Zapraszam następujących przewodników.
„Ona leży pod nami,
Oczywiście chodzą do góry nogami
Jest rok na lewą stronę,
Tam ogrody kwitną w październiku,
Jest lato w styczniu, nie w lipcu,
Są rzeki płynące bez wody...
Znikają gdzieś na pustyni”.
D: Jedziemy do Australii. To najmniejszy kontynent. Obmywane jest przez dwa oceany: Pacyfik i Indyjski. Faunę Australii wyróżnia rozmieszczenie torbaczy, do których należą: torbacz koala, torbacze wiewiórki, szczury i oczywiście kangury. Kolczatka i dziobak występują tylko w Australii.
Dziobaki - doskonale pływają i łowią dziobem małe skorupiaki i krewetki. To trujące zwierzę. Na tylnych łapach mają ostrogę kostną, przez którą przepływa trująca ciecz. Zastrzyk z trującą ostrogą powoduje u większości zwierząt szybką śmierć.
Kangury to duże torbacze. Poruszają się dużymi skokami. Mocny i długi ogon służy jako balans. Podczas odpoczynku kangury siedzą na tylnych łapach, opierając się na ogonie. Po urodzeniu ślepe i nagie młode natychmiast przenosi się do torby, gdzie przykleja się do sutka matki i tam kontynuuje swój rozwój.
Wiecznie zielone drzewa, drzewo butelkowe, eukaliptusy, palmy rosną w lasach tropikalnych. Świat ptaków jest bogaty, największym ptakiem jest emu.
P: Dziękuję. Bardzo dobrze!
Nasz program „Dookoła Świata” dobiegł końca. Wszyscy jesteście wspaniałymi przewodnikami. Ileż ciekawych rzeczy się nauczyliśmy! Podobała Ci się wycieczka? Powiedz nam, co pamiętasz podczas podróży?
(Dzieci dzielą się swoimi wrażeniami). Mam nadzieję, że teraz z zainteresowaniem obejrzycie program „Dookoła Świata”.
Dzięki
Bezpłatna praca dzieci z materiałem.
Koło. Gra „Magiczna torba” (dzieci rysują literę i nazywają zwierzę oraz ląd, na którym ono żyje).
Literatura:
- „Pokój i Człowiek”. Atlas geograficzny;
- Atlas zwierząt;
- "Witaj świecie." AA Wachruszew;
- Duża encyklopedia dla przedszkolaków;
- Zabawny podręcznik geografii dla przedszkolaków; IV. Starzyńska;
- Encyklopedia „Żywy świat”;
- Atlas dla przedszkolaków; IV. Pawłowa;
- Świat wokół „Nasza planeta to Ziemia”.
G
„Na świecie jest wiele wysp,
Tak wiele, że nie możesz zliczyć...
Ale wielkie kontynenty
Liczymy sześć:
Afryka, Ameryka,
(Północ i południe)
Australia, Eurazja,
Antarktyda (zamieć śnieżna)”.
„Na świecie jest wiele wysp,
Tak wiele, że nie możesz zliczyć...
Ale wielkie kontynenty
Liczymy sześć:
Afryka, Ameryka,
(Północ i południe)
Australia, Eurazja,
Antarktyda (zamieć śnieżna)”.
„Na świecie jest wiele wysp,
Tak wiele, że nie możesz zliczyć...
Ale wielkie kontynenty
Liczymy sześć:
Afryka, Ameryka,
(Północ i południe)
Australia, Eurazja,
Antarktyda (zamieć śnieżna)”.
Cel:
Wzbudzać w dzieciach zainteresowanie otaczającym ich światem, formowaćreprezentacje geograficzne, świadomość ekologiczna.
Zadania:
Edukacyjny:
Utrwalić wiedzę dzieci na temat kontynentów: ich nazwy, lokalizacji na mapie.
Poszerz swoją wiedzę o ciepłym klimacie.
Utrwalenie wiedzy o zwierzętach żyjących w ciepłych strefach klimatycznych.
Formułować pomysły na temat relacji roślin i zwierząt, ich wzajemnej zależności pokarmowej.
Rozwijanie:
Wykształcenie umiejętności ustalania przyczynowo-skutkowych związków między przyrodą ożywioną i nieożywioną.
Rozwijaj umiejętność wyciągania elementarnych wniosków, spójnego wyrażania swoich myśli.
Rozwijać myślenie i twórczą wyobraźnię w procesie eksperymentalnych działań dzieci.
Edukacyjny:
Kultywowanie umiejętności komunikacyjnych, kształtowanie umiejętności samokontroli.
Projekt na temat „Kontynenty”
Cel:
Rozbudzanie w dzieciach zainteresowania otaczającym ich światem, tworzenie reprezentacji geograficznych, świadomości ekologicznej.
Zadania:
Edukacyjny:
Utrwalić wiedzę dzieci na temat kontynentów: ich nazwy, lokalizacji na mapie.
Poszerz swoją wiedzę o ciepłym klimacie.
Utrwalenie wiedzy o zwierzętach żyjących w ciepłych strefach klimatycznych.
Formułować pomysły na temat relacji roślin i zwierząt, ich wzajemnej zależności pokarmowej.
Rozwijanie:
Wykształcenie umiejętności ustalania przyczynowo-skutkowych związków między przyrodą ożywioną i nieożywioną.
Rozwijaj umiejętność wyciągania elementarnych wniosków, spójnego wyrażania swoich myśli.
Rozwijać myślenie i twórczą wyobraźnię w procesie eksperymentalnych działań dzieci.
Edukacyjny:
Kultywowanie umiejętności komunikacyjnych, kształtowanie umiejętności samokontroli.
ZWIERZĄT
RÓŻNE KONTENERY
Państwowa instytucja edukacyjna
liceum nr 80
z dogłębną nauką języka angielskiego
Zwierzęta z różnych kontynentów
Zwierzęta zamieszkują wszystkie kontynenty naszej planety.
Na niektórych kontynentach żyją zwierzęta, których nie ma nigdzie indziej.
Zapoznajmy się ze zwierzętami każdego z kontynentów.
Praca projektowa
Rejestracja wyniku
Sformułowanie problemu
● Określ lokalizację zwierzęcia.
● Zidentyfikuj podobieństwa zwierząt żyjących na tym samym kontynencie
brązowy niedźwiedź
BRĄZOWY NIEDŹWIEDŹ drapieżny ssak z rodziny niedźwiedzi. Długość ciała 1,7-2,2 m, waga 100-340 kg.
Niedźwiedź brunatny zamieszkuje lasy liściaste i iglaste Eurazji i Ameryki Północnej.
Są to zwierzęta gęsto zbudowane, z wydłużoną twarzą, małymi oczami i uszami, spadzistym grzbietem i krótkim ogonem. Futro jest gęste, brązowe, o różnych odcieniach. Łapy mocne, pięciopalczaste, pazury mocne, mocno zakrzywione. Największe niedźwiedzie brunatne żyjące na rosyjskim Dalekim Wschodzie i na Alasce mogą osiągnąć 2,5 m długości i ważyć do 750 kg.
Niedźwiedź brunatny Niedźwiedź brunatny jest aktywny o każdej porze dnia. Zimą zapadają w płytki sen. Tworzą legowisko w dołach, jaskiniach lub grubym posuszu. Zimowy odpoczynek niedźwiedzia nie jest hibernacją, ponieważ utrzymuje normalną temperaturę ciała i w razie niebezpieczeństwa może natychmiast się obudzić i wyskoczyć ze schronu. Dobrze pływają, łowią na piaszczystych ławicach. Niedźwiedzie są dobre we wspinaniu się po drzewach, niszczeniu pszczelich gniazd. Zwykle prowadzą samotne życie. Oprócz jagód, korzeni, miodu, owadów, kręgowców mogą jeść padlinę. czerwony lis LISY Znalezione w Eurazji, Ameryce Północnej, Afryce, sprowadzone do Australii.Lisy mają przysadziste ciało, głowę z wydłużonym, ostrym pyskiem, duże spiczaste uszy, oczy z pionowo owalnymi źrenicami. Długość ciała do 90 cm, ogon do 60 cm W większości przypadków kolor grzbietu jest jasnoczerwony, brzuch biały, czasem czarny. Zamieszkuje nie tylko lasy, ale także tundry, stepy, pustynie i góry.Zamieszkuje w samodzielnie wykopanych lub opuszczonych norach, czasem w zagłębieniach. czerwony lis norniki, zające, młode kopytne ptaki, różne rośliny, ryba, Gady , a także padliny. Podczas polowania wykazuje bardzo złożone formy zachowań (nieprzypadkowo w rosyjskim folklorze jest symbolem sprytu i inteligencji). Dzik Dzik jest szeroko rozpowszechniony w Afryce Północnej (prawie wytępiony) oraz w Eurazji - od Europy Zachodniej po Daleki Wschód. Aklimatyzowany w wielu krajach amerykańskich. Długość 130-175 cm, waga 60-150 kg. Głowa jest duża, wysunięta do przodu w kształcie klina. Uszy długie i szerokie, oczy małe, pysk z pyskiem. Ciało pokryte jest elastycznym włosiem, dłuższym i gęstszym zimą. Z tyłu włosie tworzy grzebień. Zabarwienie od jasnobrązowego do prawie czarnego. Prosięta są w paski. Dzik Siedliska są zróżnicowane. Prowadzi stadne życie. Nienasycony. Żywi się kłączami, bulwami i korzeniami roślin, owocami, orzechami, jagodami, a także zielonymi częściami roślin, owadami i drobnymi zwierzętami - mięczakami, rybami, gryzoniami, owadożercami, ptakami itp. Tygrys Ussuri Tygrys Ussuri Jeden z najbardziej dzikie drapieżniki Eurazji. Tygrys Ussuri jest jednym z zabytków Kraju Nadmorskiego. Za jednego z największych i najpiękniejszych przedstawicieli rodziny kotów można uznać tygrysa amurskiego (Ussuri). Wyróżnia się przede wszystkim dużymi rozmiarami (długość ciała do 2,4 m, ogon do 90 cm), a także bardzo puszystą, miękką i stosunkowo jasną umaszczeniem. Tygrys żyje samotnie i wyznacza granice swojego terytorium oraz zaznacza na drzewach. Tygrys ostrzega rywali rykiem, który rozlega się w promieniu 3 km. Tygrys amurski Tygrys amurski Długość ciała 2-3 m, ogon - ponad 1 m, waga 200-300 kg. Żyje na południu rosyjskiego Dalekiego Wschodu, we wschodnich Chinach i na Półwyspie Koreańskim. Podstawą jego diety są dziki i jelenie, a także mniejsze zwierzęta. Może wędrować do 1000 km. Obecnie liczba tygrysów amurskich żyjących w warunkach naturalnych wynosi około 400 osobników, z których większość koncentruje się w Rosji. Giant Panda Teraz jedziemy do Chin. Tylko tutaj możemy spotkać wielką pandę. Jest to jedno z najrzadszych i najmniej zbadanych zwierząt. Żyrafa ŻYRAFA Mieszka na sawannach Afryki, na południe od Sahary. Żyrafa jest najwyższym istniejącym zwierzęciem. Długość ciała 3-4 m, wysokość w kłębie do 3,7 m, wzrost 5-6 m, waga 550-750 kg. Żyrafa ma stosunkowo małą głowę na nieproporcjonalnie długiej szyi, spadzisty grzbiet, długie nogi i język (do 40–45 cm). Żyrafa ma tylko siedem kręgów szyjnych, ma małe rogi (czasem 2 pary) pokryte czarną wełną. Ubarwienie plamiste jest bardzo zmienne. Potrafi poruszać się z prędkością do 50 km/h, a także przeskakiwać przeszkody, dobrze pływać. Zwykle tworzy małe stada (7-12 osobników), rzadko do 50-70 osobników. Goryle GORYLE Goryle żyją w zachodniej i środkowej Afryce. Największy z wielkie małpy . Długość ciała samców sięga 180 cm, masa ciała 250 kg lub więcej. Ciało goryli jest masywne, z dużym brzuchem; szerokie ramiona; głowa jest duża, oczy szeroko rozstawione i głęboko osadzone; nos szeroki, nozdrza otoczone wałeczkami; górna warga, krótka; uszy są małe i przyciśnięte do głowy; twarz naga, czarna. Ramiona goryla są długie, z szerokimi pędzlami. Szczotka służy do zbierania jedzenia. Nogi są krótkie. Sierść jest krótka, gruba, czarna, u dorosłych samców srebrna pręga na grzbiecie, mała broda. ROCCOO-POLOSKUN Ukazuje się w lasach Ameryki Środkowej i Północnej Zwierzę średniej wielkości (długość ciała do 60 cm, ogon do 25 cm). Ciało jest krępe, na krótkich nogach, z długimi, ruchomymi palcami. Głowa jest szeroka, z krótką, cienką kufą i dużymi uszami. Futro jest grube, długie, brązowo-szare. Na pysku charakterystyczna czarna maska z białą lamówką. Na ogonie znajduje się 5-7 szerokich czarnych lub białych pierścieni. Aranżuje swoje mieszkania w zagłębieniach, szczelinach skał. Żywi się płazami, rakami, rybami, gryzoniami, a także jagodami, owocami, orzechami. Przed zjedzeniem zdobyczy spłukuje ją w wodzie (stąd nazwa). Skunk Skunk W Ameryce Północnej żyje niesamowite zwierzę - skunks. Jego kruczoczarne futro jest ozdobione dwoma szerokimi białymi paskami biegnącymi w dół do puszystego ogona. Przemieszczając się w poszukiwaniu pożywienia, skunks często trzyma ogon pionowo, dlatego jest widoczny z daleka. Jednak drapieżniki nie spieszą się, by go zaatakować. Faktem jest, że w obronie skunks rozpryskuje na sprawcę ostro pachnący płyn, co powoduje atak zawrotów głowy i nudności. Mrówkojad olbrzymi W pampasach, krzakach i rzadkich lasach Ameryki Południowej żyje niesamowite zwierzę - mrówkojad olbrzymi. Wyróżnia go wąski i smukły korpus z wydłużoną, rurkowatą główką. Długie pazury wyrastają na drugim i trzecim palcu przednich łap mrówkojada. Z ich pomocą niszczy silne ściany kopców termitów lub mrowiska nor. Następnie mrówkojad wciska swoją wąską głowę w szczelinę i zlizuje owady długim językiem pokrytym lepką śliną. Anakonda Największy wąż, anakonda, żyje w tropikalnych lasach Ameryki Południowej. Jego średnia długość waha się od 5 do 6 metrów, chociaż pojedyncze okazy mogą osiągać 10, a nawet 11 metrów długości. Anakonda zamieszkuje ciche rozlewiska rzeczne i małe kanały w dorzeczu Amazonki i Orinoko, dobrze pływa i może długo przebywać pod wodą. Ukrywając się na dole, anakonda poluje zza ogrodów, czyhając na małe kopytne, ptactwo wodne i młode kajmany. Przeczekuje porę suchą, zakopując się w mule na dnie i popadając w odrętwienie. Koala Koala, czyli niedźwiedź torbacz, żyje w ekwiliptycznych lasach wschodniej Australii. Większość czasu koala spędza w koronie drzew, jedząc liście eukaliptusa. Poza tym nic nie je. Schodzi na ziemię tylko po to, by przejść z jednego drzewa na drugie. Po raz pierwszy Europejczycy dowiedzieli się o tym w 1880 roku, kiedy londyńskie zoo kupiło żywe zwierzę. Z powodu grubego i pięknego futra koali rozpoczęło się niekontrolowane polowanie. W rezultacie na początku XX wieku był na skraju wyginięcia. Rząd australijski uchwalił ustawę zakazującą polowań i tworzenia sieci rezerwatów w celu ich ochrony. Kangur Olbrzymi szary kangur zamieszkuje ekwiliptyczne sawanny wschodniej Australii. Jest to największe współczesne zwierzę torbacza, wzrost sięga 1,5 metra. Uciekając przed niebezpieczeństwem, szary kangur wykonuje 9-metrowe skoki. Kangur to prawdziwy symbol Australii. Nic dziwnego, że wraz z emu został umieszczony na herbie tego kraju. Pingwin cesarski Największy pingwin znaleziony na Antarktydzie to pingwin cesarski. Został odkryty przez wybitnego rosyjskiego nawigatora admirała Faraddema Bellingshausena podczas jego podróży na Antarktydę. Ogromne kolonie pingwinów cesarskich gnieżdżą się pod ochroną klifów w pobliżu obszarów otwartego morza. Co ciekawe, pingwiny cesarskie rozmnażają swoje pisklęta w środku srogiej antarktycznej zimy. Podczas silnych mrozów pingwiny gromadzą się w ciasnych grupach, zapobiegając zamarzaniu piskląt i siebie nawzajem.
Opis prezentacji na poszczególnych slajdach:
1 slajd
Opis slajdu:
Zwierzęta z różnych kontynentów Zwierzęta zamieszkują wszystkie kontynenty naszej planety. Na niektórych kontynentach żyją zwierzęta, których nie ma nigdzie indziej. Zapoznajmy się ze zwierzętami każdego z kontynentów.
2 slajdy
Opis slajdu:
Niedźwiedź brunatny BROWN BEAR to drapieżny ssak z rodziny niedźwiedzi. Długość ciała 1,7-2,2 m, waga 100-340 kg. Niedźwiedź brunatny zamieszkuje lasy liściaste i iglaste Eurazji i Ameryki Północnej. Są to zwierzęta gęsto zbudowane, z wydłużoną twarzą, małymi oczami i uszami, spadzistym grzbietem i krótkim ogonem. Futro jest gęste, brązowe, o różnych odcieniach. Łapy mocne, pięciopalczaste, pazury mocne, mocno zakrzywione. Największe niedźwiedzie brunatne żyjące na rosyjskim Dalekim Wschodzie i na Alasce mogą osiągnąć 2,5 m długości i ważyć do 750 kg.
3 slajdy
Opis slajdu:
Niedźwiedź brunatny Niedźwiedź brunatny jest aktywny o każdej porze dnia. Zimą zapadają w płytki sen. Tworzą legowisko w dołach, jaskiniach lub grubym posuszu. Zimowy odpoczynek niedźwiedzia nie jest hibernacją, ponieważ utrzymuje normalną temperaturę ciała i w razie niebezpieczeństwa może natychmiast się obudzić i wyskoczyć ze schronu. Dobrze pływają, łowią na piaszczystych ławicach. Niedźwiedzie są dobre we wspinaniu się po drzewach, niszczeniu pszczelich gniazd. Zwykle prowadzą samotne życie. Oprócz jagód, korzeni, miodu, owadów, kręgowców mogą jeść padlinę.
4 slajdy
Opis slajdu:
Lis rudy LISY Znalezione w Eurazji, Ameryce Północnej, Afryce, sprowadzone do Australii.Lisy mają przysadziste ciało, głowę z wydłużonym, ostrym pyskiem, duże spiczaste uszy, oczy z pionowo owalnymi źrenicami. Długość ciała do 90 cm, ogon do 60 cm W większości przypadków kolor grzbietu jest jasnoczerwony, brzuch biały, czasem czarny. Zamieszkuje nie tylko lasy, ale także tundry, stepy, pustynie i góry.Zamieszkuje w samodzielnie wykopanych lub opuszczonych norach, czasem w zagłębieniach.
5 slajdów
Opis slajdu:
Lis rudy Podstawą diety lisa są gryzonie, głównie norniki, zające, młode kopytne, ptaki, różne rośliny, ryby, gady i padlina. Podczas polowania wykazuje bardzo złożone formy zachowań (nieprzypadkowo w rosyjskim folklorze jest symbolem sprytu i inteligencji).
6 slajdów
Opis slajdu:
Dzik Dzik jest szeroko rozpowszechniony w Afryce Północnej (prawie wytępiony) oraz w Eurazji - od Europy Zachodniej po Daleki Wschód. Aklimatyzowany w wielu krajach amerykańskich. Długość 130-175 cm, waga 60-150 kg. Głowa jest duża, wysunięta do przodu w kształcie klina. Uszy długie i szerokie, oczy małe, pysk z pyskiem. Ciało pokryte jest elastycznym włosiem, dłuższym i gęstszym zimą. Z tyłu włosie tworzy grzebień. Zabarwienie od jasnobrązowego do prawie czarnego. Prosięta są w paski.
7 slajdów
Opis slajdu:
Dzik Siedliska są zróżnicowane. Prowadzi stadne życie. Nienasycony. Żywi się kłączami, bulwami i korzeniami roślin, owocami, orzechami, jagodami, a także zielonymi częściami roślin, owadami i drobnymi zwierzętami - mięczakami, rybami, gryzoniami, owadożercami, ptakami itp.
8 slajdów
Opis slajdu:
Tygrys Ussuri Tygrys Ussuri Jeden z najgroźniejszych drapieżników Eurazji. Tygrys Ussuri jest jednym z zabytków Kraju Nadmorskiego. Za jednego z największych i najpiękniejszych przedstawicieli rodziny kotów można uznać tygrysa amurskiego (Ussuri). Wyróżnia się przede wszystkim dużymi rozmiarami (długość ciała do 2,4 m, ogon do 90 cm), a także bardzo puszystą, miękką i stosunkowo jasną umaszczeniem. Tygrys żyje samotnie i wyznacza granice swojego terytorium oraz zaznacza na drzewach. Tygrys ostrzega rywali rykiem, który rozlega się w promieniu 3 km.
9 slajdów
Opis slajdu:
Tygrys amurski Tygrys amurski Długość ciała 2-3 m, ogon - ponad 1 m, waga 200-300 kg. Żyje na południu rosyjskiego Dalekiego Wschodu, we wschodnich Chinach i na Półwyspie Koreańskim. Podstawą jego diety są dziki i jelenie, a także mniejsze zwierzęta. Może wędrować do 1000 km. Obecnie liczba tygrysów amurskich żyjących w warunkach naturalnych wynosi około 400 osobników, z których większość koncentruje się w Rosji.
11 slajdów
Opis slajdu:
Żyrafa ŻYRAFA Mieszka na sawannach Afryki, na południe od Sahary. Żyrafa jest najwyższym istniejącym zwierzęciem. Długość ciała 3-4 m, wysokość w kłębie do 3,7 m, wzrost 5-6 m, waga 550-750 kg. Żyrafa ma stosunkowo małą głowę na nieproporcjonalnie długiej szyi, spadzisty grzbiet, długie nogi i język (do 40–45 cm). Żyrafa ma tylko siedem kręgów szyjnych, ma małe rogi (czasem 2 pary) pokryte czarną wełną. Ubarwienie plamiste jest bardzo zmienne. Potrafi poruszać się z prędkością do 50 km/h, a także przeskakiwać przeszkody, dobrze pływać. Zwykle tworzy małe stada (7-12 osobników), rzadko do 50-70 osobników.
12 slajdów
Opis slajdu:
Goryle GORYLE Goryle żyją w zachodniej i środkowej Afryce. Największa z wielkich małp. Długość ciała samców sięga 180 cm, masa ciała 250 kg lub więcej. Ciało goryli jest masywne, z dużym brzuchem; szerokie ramiona; głowa jest duża, oczy szeroko rozstawione i głęboko osadzone; nos szeroki, nozdrza otoczone wałeczkami; górna warga, krótka; uszy są małe i przyciśnięte do głowy; twarz naga, czarna. Ramiona goryla są długie, z szerokimi pędzlami. Szczotka służy do zbierania jedzenia. Nogi są krótkie. Sierść jest krótka, gruba, czarna, u dorosłych samców srebrna pręga na grzbiecie, mała broda.
13 slajdów
Opis slajdu:
ROCCOO-POLOSKUN Ukazuje się w lasach Ameryki Środkowej i Północnej Zwierzę średniej wielkości (długość ciała do 60 cm, ogon do 25 cm). Ciało jest krępe, na krótkich nogach, z długimi, ruchomymi palcami. Głowa jest szeroka, z krótką, cienką kufą i dużymi uszami. Futro jest grube, długie, brązowo-szare. Na pysku charakterystyczna czarna maska z białą lamówką. Na ogonie znajduje się 5-7 szerokich czarnych lub białych pierścieni. Aranżuje swoje mieszkania w zagłębieniach, szczelinach skał. Żywi się płazami, rakami, rybami, gryzoniami, a także jagodami, owocami, orzechami. Przed zjedzeniem zdobyczy spłukuje ją w wodzie (stąd nazwa).
14 slajdów
Opis slajdu:
Skunk Skunk W Ameryce Północnej żyje niesamowite zwierzę - skunks. Jego kruczoczarne futro jest ozdobione dwoma szerokimi białymi paskami biegnącymi w dół do puszystego ogona. Przemieszczając się w poszukiwaniu pożywienia, skunks często trzyma ogon pionowo, dlatego jest widoczny z daleka. Jednak drapieżniki nie spieszą się, by go zaatakować. Faktem jest, że w obronie skunks rozpryskuje na sprawcę ostro pachnący płyn, co powoduje atak zawrotów głowy i nudności.
15 slajdów
Opis slajdu:
Mrówkojad olbrzymi W pampasach, krzakach i rzadkich lasach Ameryki Południowej żyje niesamowite zwierzę - mrówkojad olbrzymi. Wyróżnia go wąski i smukły korpus z wydłużoną, rurkowatą główką. Długie pazury wyrastają na drugim i trzecim palcu przednich łap mrówkojada. Z ich pomocą niszczy silne ściany kopców termitów lub mrowiska nor. Następnie mrówkojad wciska swoją wąską głowę w szczelinę i zlizuje owady długim językiem pokrytym lepką śliną.
Zarys lekcji na temat „Życie na różnych kontynentach” (pierwsza lekcja to Eurazja, Afryka, Ameryka Północna)
Temat "Historia naturalna"
Ocena 5
Nauczyciel: Neverova N.F. data
Temat lekcji Życie na różnych kontynentach (Eurazja, Ameryka Północna, Afryka)
Rodzaj lekcji Lekcja kształtowania wiedzy, umiejętności i zdolności
Technologia Oszczędności na zdrowiu, nauka problemowa, nauka rozwojowa, nauka wyszukiwania
Problemy do rozwiązania
Zajęcia (elementy treści, kontrola) Ankieta czołowa, praca na kartach, pokaz materiału wideo, praca z podręcznikiem, kompilacja tabeli
Planowane wyniki
Przedmiot
Metapodmiot UUD Komunikatywny: wydobywanie brakujących informacji z innych źródeł, a także wykorzystywanie powiązań interdyscyplinarnych (geografia). Regulacyjne: studiowanie materiału poprzez włączenie do nowych działań i form współpracy.
Poznawcze: aby móc podkreślić cechy flory i fauny różnych kontynentów
Osobiste UUD Kształtowanie motywacji studentów do studiowania nauk przyrodniczych; kształtowanie i rozwijanie umiejętności logicznego rozumowania oraz porównywania i wyciągania wniosków
Zadania:
1. Pomoc uczniom w zrozumieniu i zrozumieniu materiału o bioróżnorodności świata zwierząt i roślin na różnych kontynentach Ziemi 2. Promowanie umiejętności znajdowania przez uczniów potrzebnych informacji w tekście artykułu edukacyjnego i innych źródłach informacji. 3. Rozwijać u dzieci estetyczne podejście do przyrody.
4. Kultywowanie pozytywnego nastawienia do uczenia się, interakcji w parach, tworzenia komfortowej atmosfery pomiędzy uczestnikami procesu edukacyjnego.
Wyposażenie: podręcznik, zeszyt ćwiczeń, przewodnik turystyczny, prezentacja multimedialna, rzutnik.
Podczas zajęć
Organizacja Za chwilę.
Nauczyciel.
Chłopaki, dzisiaj wyruszymy w niesamowitą podróż, ale aby była pouczająca i przyjemna, weź ze sobą przyjaciela, mapę podróży i oczywiście dobry nastrój. Odwróć się do siebie i uśmiechnij się, uśmiech otwiera wszystkie drzwi, ale teraz chodźmy!
Teraz wspólnie wybierzemy trasę naszej podróży.
Aktualizacja wiedzy
Slajd numer 2 -3.
Przyjrzyj się uważnie mapie. Co widzisz?
Na jakie kontynenty dzieli się ląd naszej planety?
Który kontynent jest największy?
Na jakim kontynencie leży Rosja - nasz dom.
Czym jest kontynent?
Slajd #4
Nauczycielu - chłopaki, jaką podróż przez morza i oceany pojedziemy z wami? Odpowiedzi dotyczą podróży na kontynenty.
Nauczyciel proponuje wypełnienie kolumny „Rozpoczęcie podróży” na stronie 1 „Przewodnika turystycznego”
Gra w parach „Skąd jesteś?”. Gra polega na wykorzystaniu zdobytej wcześniej wiedzy na temat pochodzenia roślin i zwierząt. Uczniowie otrzymują „Przewodnik turystyczny” z zadaniami - 1. Zadanie polega na rozmieszczeniu grup zwierząt i roślin na kontynentach. Klasa kończy zadania, ale wynik jest częściowo negatywny z powodu braku wiedzy.
Nauczyciel - jaki mamy problem?
Jaki jest powód różnorodności flory i fauny różnych kontynentów?
Nauka nowego materiału.
Pokazanie prezentacji, równoległa praca z podręcznikiem – historia naturalna. Ocena 5 AA Pleszakow, N.I. Sonin., M., Bustard, 2012. s. 109-114 „Życie na różnych kontynentach”
Zadanie nr 2 „Orientacja na mapie”
Nauczyciel proponuje przejrzeć paragraf nr 24 s. 109-113 i wykonać zadanie nr 2. 1. Wpisz nazwy kontynentów w tabeli „Przewodnika turystycznego” i oznacz je numerem na mapie. (praca z podręcznikiem) Życie na różnych kontynentach
|
Nazwa kontynentalna |
Przedstawiciele świata roślin, cechy budowy i życia |
Przedstawiciele świat zwierząt, cechy struktury i życia |
|
Eurazja |
||
Slajd numer 5-6
Nauczyciel opowiada o cechach kontynentu - Eurazji.
Eurazja to największy kontynent na Ziemi. Powierzchnia wynosi 53,893 mln km, co stanowi 36% powierzchni lądowej.
Wszystkie są reprezentowane w Eurazji (Pustynia arktyczna, tundra, tajga, lasy mieszane, pustynia, suche i wilgotne lasy tropikalne....). Wynika to z dużego rozmiaru lądu i długości z północy na południe. Fauna Eurazji jest bardzo zróżnicowana.
(Nauczyciel najpierw zapoznał część dzieci z trasą podróży, przygotowały krótkie wiadomości o mieszkańcach kontynentów)
Zasada numer jeden – jeśli wiesz, dokąd się wybierasz i jaki masz cel, poznaj mieszkańców tych miejsc zaocznie.
Slajd numer 7
1 student. Eurazja (kraj Chiny). Opisuje cechy flory i fauny.
Nauczyciel skupia się na nowym słowie – ende?miki, czy ende?my (od ?νδημος - lokalny) - gatunek, rodzaje, rodziny lub inne oraz , którego przedstawiciele mieszkają na stosunkowo ograniczonym terenie , są reprezentowane przez mały obszar geograficzny. Endemiczne gatunki roślin i zwierząt, ze względu na ich ograniczony zasięg, a co za tym idzie ograniczoną liczebność, są często wymieniane w: oraz jako gatunki rzadkie lub zagrożone.
Slajdy 8-16
Znajomość świata zwierząt różnych obszarów naturalnych (dzieci identyfikują zwierzęta występujące w naszym regionie Uljanowsk)
Slajd #17
Fiz. minuta
Nauczycielka zachęca dzieci przed wyjazdem na nowy kontynent, aby się zrelaksowały i wyobraziły sobie następującą sytuację – dzieci spotkały tych samych podróżników co one. Trzeba ich przywitać (wstają, odwracają się do następnej pary facetów, podają sobie ręce, poklepują uśmiechając się po jednym i drugim ramieniu, ponownie uścisk dłoni i żegnają się machnięciem ręki, czemu towarzyszą ciepłe życzenia werbalne).
Slajd #18
Nauczyciel zaprasza dzieci do Afryki.
Afryka to drugi co do wielkości kontynent po Eurazji, omywany od północy przez Morze Śródziemne, od północnego wschodu Morze Czerwone, od zachodu Ocean Atlantycki i od wschodu i południa Ocean Indyjski
Slajd #19
2 uczniów opowiada o najsłynniejszej roślinie na kontynencie – baobabie.
Baobab
Ten rodzaj baobabu może mieć nawet 30 metrów wysokości, obwód sięga 15,9 m.
Baobab woli rosnąć na sawannach. To drzewo jest uważane nie tylko za najgrubsze drzewo na świecie, ale także za drzewo długowieczne. Analiza radiowęglowa wykazała, że baobab może żyć tysiące lat. To drzewo nie boi się ani burz, ani suszy. Podczas ulewy pochłania wilgoć. Jeśli to drzewo upadnie, zapuszcza korzenie i dalej rośnie, a nowe wyrasta w miejsce ogołoconej kory. Każdy kwiat baobabu kwitnie jednej nocy, więdnąc o świcie. Pomimo tego, że baobab uważany jest za przysmak słoni, liście, owoce, a nawet nasiona tego drzewa są wykorzystywane do gotowania przez mieszkańców miejsc, w których rośnie. Kora i korzenie wykorzystywane są do produkcji tekstyliów, a drewno do farb i opału.
Slajd #20
3 uczeń opowiada o mrówniku.
Afrykański mrównik zwierzęcy można uznać za rekordzistę w szybkim „kopaniu”. Dzięki potężnym łapom i długim pazurom w kształcie łyżki mrównik może wykopać dziurę w miękkiej glebie szybciej niż kilka osób uzbrojonych w łopaty może wykopać rów o tej samej długości. Mrównik nie jest w stanie uciec przed wrogami, jest na to za niezdarny. Ale może ukryć się przed niebezpieczeństwem w norce, którą natychmiast wykopuje. W ciągu pięciu minut zwierzęciu czasami udaje się wykopać kilkumetrowe przejście. Nawet twarda, wysuszona na słońcu gleba poddaje się wysiłkom mrównika, chyba że praca jest opóźniona o dłuższy czas. Młode mrówniki zaczynają kopać własne korytarze w ziemi, gdy osiągną wiek 6 miesięcy. Podczas kopania mrównik przyciska uszy do głowy i zamyka nozdrza - jest to konieczne, aby gleba się tam nie zapełniła, mrówki i termity nie pełzały.
Slajd #21
Pracuj z podręcznikiem.
Slajd #22
Nauczyciel. Podróż do Ameryki Północnej.
Ameryka Północna to jeden z 6 kontynentów Ziemi, położony na północy Zachodu
półkule ziemi.
Slajd #23
4 studentów. Mówi o sekwojach - drzewie iglastym.
Nauczyciel zwraca uwagę na słowo - Kordyliery - największy system górski na świecie, rozciągający się na zachodnich obrzeżach Ameryki Północnej i Południowej.
numer slajdu 24
5 studentów. Mówi o owcach gruborogich.
Slajd #25
Pracuj z podręcznikiem.
Co to za zwierzę?
Slajd #27
Jaki jest powód różnorodności flory i fauny różnych kontynentów?
Wniosek:
Kontynenty znajdują się w różnych częściach naszej planety Ziemi
Żywe organizmy zamieszkują wszystkie zakątki globu.
Różnorodność świata zwierzęcego i roślinnego związana jest przede wszystkim z klimatem, miejscem, w którym żyją, gdzie rosną, co jedzą i w jakich warunkach żyją.
Konsolidacja badanego materiału.
Na dzisiaj nasza podróż dobiegła końca, a teraz musimy podsumować kogo spotkaliśmy na naszej drodze. Wypełnij drugą kolumnę na pierwszym arkuszu „KONIEC PODRÓŻY”
Chłopaki wyrażajcie swoje wrażenia z przebytej ścieżki w formie buźki - 1. Wyjazd mi się podobał, nauczyłem się wielu ciekawych rzeczy
2. Nie podobało mi się to, nie byłem zainteresowany.
Odbicie
Gra grupowa. „Kod ekologiczny mieszkańców Ziemi” (jeśli jest czas)
Studenci są zaproszeni do burzy mózgów i wspólnego opracowania „Kodeksu ekologicznego mieszkańca Ziemi”. Na pierwszym etapie rejestrowane są wszystkie propozycje, bez względu na to, jak „nieudane” mogą się wydawać. Następnie każdy z nich jest oceniany przez uczestników, budowana jest kolejność zapisów Kodeksu, sformułowanie jest „doszlifowane”. Na koniec Kodeks jest omawiany i uzupełniany przez uczestników.
Praca domowa: podręcznik – s. 109-114 „Życie na różnych kontynentach”. Pytania 1-7.str. 114.
Wyświetl zawartość dokumentu
„Zarys (prezentacja) lekcji na temat „Życie na różnych kontynentach” (pierwsza lekcja to Eurazja, Afryka, Ameryka Północna)”
Życie na różnych kontynentach (klasa 5 -1 lekcja)
Żywe istoty zamieszkiwały wszystkie kontynenty naszej planety.
Szkoła średnia MBOU nr 10 miasto Dimitrowgrad
Obwód Uljanowsk
Nauczyciel biologii N.F.Neverova.
Ameryka północna
Ameryka Południowa
Australia
Antarktyda
woda
grunt
Przyjrzyj się uważnie mapie. Co widzisz?
Na jakie kontynenty podzielona jest kraina naszej planety (s. 109-111)
Kontynent to największa część ____, otoczona ze wszystkich stron przez _______.
Sushi
woda
1. Eurazja 2. Afryka 3. Ameryka Północna
4. Ameryka Południowa 5. Australia 6. Antarktyda
PODRÓŻ PRZEZ MATERIAŁY Eurazja, Afryka, Ameryka Północna
Jaki jest powód różnorodności flory i fauny różnych kontynentów?
WYZWANIA PODRÓŻY :
Zapoznanie się z roślinami i zwierzętami różnych kontynentów; naucz się dostrzegać różnice między światem zwierząt i roślin na różnych kontynentach
- Eurazja to największy kontynent na Ziemi. Powierzchnia wynosi 53,893 mln km, co stanowi 36% powierzchni lądowej.
obszary naturalne
- Wszystkie strefy naturalne są reprezentowane w Eurazji. Wynika to z dużego rozmiaru lądu i długości z północy na południe. Fauna Eurazji jest bardzo zróżnicowana.
Arktyczna pustynia, tundra, tajga, lasy mieszane, pustynia, suche i mokre lasy deszczowe...
Kraj Chiny
endemiczny
pola ryżowe
Duża panda
Symbol WWF
- W górskich lasach południowych Chin zachował się niedźwiedź bambusowy panda, czarny niedźwiedź himalajski i lampart.
Świat zwierząt Eurazji. Tundra
pardwa
Renifer.
Kuropatwa tundra
- Biały zając.
Latają do tundry na lato.
Mewy (różowy) Nury Łabędzie
Świat zwierząt Eurazji. Tajga
Wilk, niedźwiedź brunatny, lis, łoś, ryś, wiewiórka.
Rosomak kamienna kuna
Cietrzew, głuszec, cietrzew, krzyżodziób.
- Zwierzęta stepowe - fretka stepowa, wiewiórki ziemne, różne myszy. Z dużych zwierząt zachowała się saiga.
- Różnorodne ptaki - skowronki, jaskółki, sokoły.
Pustynia, półpustynia
- Na półpustyniach i pustyniach dominują gady, gryzonie i kopytne.
- W Azji Środkowej żyją wielbłądy dwugarbne, dzikie osły – kułanie.
- Indie i Indochiny charakteryzują się obfitością małp, dużą liczbą różnych gadów, zwłaszcza jadowitych węży. Wiele zwierząt żyjących w Eurazji jest wymienionych w Czerwonej Księdze: żubr, tygrys Ussuri, kułan itp.
Minuta wychowania fizycznego
- Dwóch przyjaciół poznanych w podróży, uśmiechają się, podają sobie ręce, poklepują jednego z aprobatą, a potem mówią „do widzenia” po drugim ramieniu i gestem dłoni i rozstania.
Afryka to drugi co do wielkości kontynent po Eurazji, omywany od północy przez Morze Śródziemne, od północnego wschodu Morze Czerwone, od zachodu Ocean Atlantycki i od wschodu i południa Ocean Indyjski
Baobab - najsłynniejsza roślina na kontynencie
15,9 m² .
Niezwykłe zwierzę lądowe
Aardvark
- Afrykański mrównik zwierzęcy można uznać za rekordzistę w szybkim „kopaniu”. Dzięki potężnym łapom i długim pazurom w kształcie łyżki mrównik może wykopać dziurę w miękkiej glebie szybciej niż kilka osób uzbrojonych w łopaty może wykopać rów o tej samej długości. Mrównik nie jest w stanie uciec przed wrogami, jest na to za niezdarny. Ale może ukryć się przed niebezpieczeństwem w norce, którą natychmiast wykopuje. W ciągu pięciu minut zwierzęciu czasami udaje się wykopać kilkumetrowe przejście. Nawet twarda, wysuszona na słońcu gleba poddaje się wysiłkom mrównika, chyba że praca jest opóźniona o dłuższy czas. Młode mrówniki zaczynają kopać własne korytarze w ziemi, gdy osiągną wiek 6 miesięcy. Podczas kopania mrównik przyciska uszy do głowy i zamyka nozdrza - jest to konieczne, aby gleba się tam nie zapełniła, mrówki i termity nie pełzały.
Przeczytaj na stronie 110 w akapicie „Afryka” o tym niesamowitym zwierzęciu.
Co możesz powiedzieć o żyrafie:
Dlaczego nazywa się go stróżem zwierząt żyjących w sąsiedztwie? Co je to zwierzę?
Jakie są cechy jego struktury?
ŻYRAFA - NAJWYŻSZE ZWIERZĘCIE NA ŚWIECIE (DO 6 M.)
Ameryka północna
fretka czarnonoga
Jastrząb z czerwonym ogonem
Ameryka północna- jeden z 6 kontynentów planety Ziemia, położony na północy Zachodu
półkule ziemi.
Sekwoja
Skunks
Północny
Ameryka
Karibu
Północna część kontynentu północnoamerykańskiego pokryta jest lasami iglastymi. To siedlisko zwierząt i żyjące tam gatunki zwierząt są podobne do azjatyckich.
czerwony ryś
Kordyliera to największy system górski na świecie, rozciągający się na zachodnich obrzeżach Ameryki Północnej i Południowej.
Sekwoja - drzewo iglaste
Owca wielkoroga
- Owca gruboroga żyje w górach i na Wielkiej Równinie w Ameryce Północnej. Jego skóra jest koloru brązowego z dużą białą plamą na grzbiecie. Samce mają duże, ciężkie, spiralne rogi, podczas gdy samice są mniejsze i lżejsze. Latem samce i samice żyją oddzielnie od siebie. Jesienią zbiegają się, a samce toczą między sobą zacięte walki, zderzając się z dużymi rogami. Owce śnieżne żywią się różnymi roślinami.
pasiasty skunks
Przeczytaj akapit „Ameryka Północna” na stronie 110 o niesamowitym zwierzęciu.
Co to za zwierzę?
Opisz kolor sierści zwierzęcia.
Jakie są cechy jego zachowania?
Jakie kontynenty eksplorowaliśmy?
Dokąd pojedziemy w naszą następną podróż?
Jaki jest powód różnorodności flory i fauny różnych kontynentów?
- Kontynenty znajdują się w różnych częściach naszej planety Ziemi
- Żywe organizmy zamieszkują wszystkie zakątki globu.
- Różnorodność świata zwierzęcego i roślinnego związana jest przede wszystkim z klimatem, miejscem, w którym żyją, gdzie rosną, co jedzą i w jakich warunkach żyją.
Na dzisiaj nasza podróż dobiegła końca, a teraz musimy podsumować kogo spotkaliśmy na naszej drodze. Wypełnij drugą kolumnę na pierwszym arkuszu „KONIEC PODRÓŻY”
Chłopaki wyrażajcie swoje wrażenia z przebytej ścieżki w formie buźki - podróż mi się podobała, dowiedziałem się wielu ciekawych rzeczy