Temat dzikich zwierząt w środkowej grupie. Streszczenie GCD „Dzikie zwierzęta” (dla grupy środkowej) zarys lekcji na temat otaczającego świata (grupa środkowa) na ten temat. Pytania dla dzieci
Abstrakcyjny
zajęcia w grupie średniej
„Dzikie zwierzęta naszego regionu”
Zadania:
Ø Skonsoliduj i uogólnij wiedzę dzieci na temat dzikich zwierząt, ich znaków, ich adaptacji do warunków życia;
Ø Ćwicz dzieci w tworzeniu przymiotników jakościowych i dzierżawczych, w użyciu dopełniacza i celownika rzeczowników;
Ø Rozwijaj mowę, myślenie. Wzbudzaj zainteresowanie, chęć poznania dzikich zwierząt.
Prace wstępne:
Czytanie beletrystyki: D. Zuev „Secrets of the Forest”, „Wilki”, „Lato w lipcu”; G. Skrebitsky „Wiewiórka”, „Zając”, „Jeż”; Sokolov-Mikitov „Rodzina niedźwiedzi” „Łoś”; A. Klykov „Lis”
Badanie ilustracji.
Dzisiaj Dunno ponownie przyszedł na naszą lekcję. Za każdym razem mówimy mu coś nowego. A dziś dowiaduje się o dzikich zwierzętach naszego regionu.
Spójrzmy na ekran.
Kto jest tu przedstawiony? Czy to wszystkie zwierzęta?
Pomyśl i powiedz mi, kto jest tutaj zbędny? Czemu? Ponieważ sikorki to ptak i wszystkie inne zwierzęta, a raczej zwierzęta. Co wiesz o zwierzętach (mają 4 nogi, mają ogon, ciało pokryte sierścią).
Zagrajmy. Zadzwonię i odpowiesz czy to zwierzę czy nie.
Ćwiczenie dydaktyczne „Zidentyfikuj zwierzę”.
Niedźwiedź, zając, sikora, wiewiórka, wróbel, lis, wilk, szczupak.
Widzisz, Dunno, dzieci mogą określić, gdzie zwierzę jest, a gdzie nie.
A teraz dam ci zagadki, a ty uważnie słuchasz i zgadujesz. Jeśli odpowiedź jest poprawna, odpowiedź pojawi się na ekranie. Dunno uważnie podążaj za chłopakami i pomagaj im.
ü Nie jest krawcem, ale przez całe życie chodzi z igłami.
ü Kto mieszka w zagłębieniu w cieple?
ü Kto zapomniawszy o zmartwieniach, śpi w swoim legowisku?
ü Kto chodzi w chłodną, zimną jesień, zły, głodny?
ü Puszysty ogon, złote futro, mieszka w lesie, we wsi kradnie kurczaki.
ü Dotykając trawy kopytami, przystojny mężczyzna idzie przez las, idzie śmiało i swobodnie z wysoko rozłożonymi rogami?
ü Pędzi nie oglądając się za siebie, błyszczą tylko pięty, pędzi do ducha, ogon jest krótszy niż ucho. Całe zwierzę jest przestraszone, ucieka pod krzaki.
Gdzie mieszkają te zwierzęta? W lesie dlatego nazywa się je - leśnymi zwierzętami. Wszyscy mieszkańcy lasu żyją jak jedna wielka rodzina, w której panują zasady i wszyscy ich przestrzegają, bo są od siebie zależni, nie mogą bez siebie żyć. Chłopaki, czy macie dom, w którym mieszkacie z rodziną? Czy w lesie są domy? Każde zwierzę ma swój dom w lesie. Tylko te domy są inne. Mieszkają tam, gdzie komu jest wygodnie.
Gra dydaktyczna „Kto gdzie mieszka?”
Gdzie mieszka niedźwiedź? ... w jaskini, lis ... w dziurze, zając ... pod krzakiem, wiewiórka ... w dziupli, a dom wilka nazywa się ... legowiskiem.
Teraz Dunno i wiesz, jak nazywają się domy zwierząt.
Lis w głuchym lesie ma dziurę - niezawodny dom.
Zimą śnieżyce nie są straszne dla wiewiórki w dziupli w pobliżu świerka.
Pod krzakami kłujący jeż zbiera liście w kupę.
Stopa końsko-szpotawa śpi w legowisku, aż do wiosny ssie łapę.
Każdy ma swój dom, każdemu jest w nim ciepło, wygodnie.
Wygodne dla wszystkich mam i ich dzieci.
Kto tworzy pocieszenie, jak nazywają się te matki?
Jak ma na imię matka lisa? Lis. Matka niedźwiedzia to niedźwiedź, matka jeża to jeż, matka wilka to wilczyca, matka łosia to łoś, a matka wiewiórki to wiewiórka. Dobra robota chłopcy!
Każde zwierzę ma swój własny charakter, swoje cechy i wygląd. Tak, sam dobrze o tym wiesz. Ale przedstawmy to Dunno.
Jaki lis? (chytry, czerwony, puszysty)
Jaki zając? (tchórzliwy, długouchy)
Jaki niedźwiedź (stopa końsko-szpotawa, brunatny, niezdarny)
Jaka wiewiórka? (zwinny, szybki, puszysty)
Jaki wilk? (zły, zły, zębaty, przerażający)
A teraz pokażmy Dunno, jak można mówić o ludziach, porównując ich ze zwierzętami. Zacznę zdanie, a ty skończysz.
Wściekły jak... wilk. Tchórzliwy jak... zając. Chytry jak... lis. Stopa końsko szpotawa jak... niedźwiedź. Ząbkowaty jak .... wilk. Skacząc jak... wiewiórka. Kolczasty jak….jeż.
Dzieci, Dunno, prawdopodobnie zmęczone. Zróbmy sobie z nim przerwę. Zróbmy „Szarża zwierzęca”.
Jeden - przysiad, dwa - skok. To jest ładunek królika.
A młode, kiedy się budzą, lubią się długo rozciągać. Pamiętaj, aby ziewać i machać ogonem.
A młode wygięły plecy i lekko podskoczyły.
Cóż, niezdarny miś z szeroko rozstawionymi łapami: albo jeden, albo oba razem, oznaczają czas na długi czas.
A komu ładowanie nie wystarczy – zaczynamy od nowa.
Zwierzęta po naładowaniu też bardzo lubią jeść, leczmy je. Komu damy miód? Marchewki dla królika. Grzyb - jeż, ryba - lis, orzech - wiewiórka. Mięso dla wilka.
Zwierzęta jadły i biegały do zabawy, tylko machały ogonem. Przyjrzyjmy się i zgadnijmy, czyj to ogon. Lis, zając, niedźwiedź, wilk, wiewiórka. Widzisz Dunno, możesz rozpoznać zwierzę po ogonie.
A kto mi powie chłopaki, jaka jest różnica między dzikimi zwierzętami a zwierzętami domowymi?
(dzikie zwierzęta żyją w lesie, a zwierzęta domowe tam, gdzie ludzie się nimi opiekują).
Dzikie zwierzęta muszą o siebie zadbać.
Jak przystosowują się do życia zimą? (zmień płaszcz, idź spać)
Na stole przed tobą jest obrazek do pokolorowania. Kto jest na nim przedstawiony? Czy rysunek jest gotowy? Czego artysta nie dokończył? A na jaki kolor pomalujemy zwierzęta?
Twoim zadaniem jest narysowanie zwierząt i pokolorowanie ich.
Analiza pracy dzieci. Pokażmy gościom Twoje zdjęcie. Myślisz, że podoba im się twój obraz? Czy dobrałeś odpowiednie kolory i narysowałeś zwierzęta?
Dobra robota chłopcy! Naprawdę podobał mi się sposób, w jaki odpowiedziałeś na dzisiejszą lekcję. Dużo wiesz o zwierzętach. Podzieliłeś się swoją wiedzą z Dunno. On też ci dziękuje. Pożegnajmy się z nim i zaprośmy na kolejną lekcję.
Daję Ci też zdjęcia dzikich zwierząt naszego lasu, które pokażesz swoim ojcom i matkom i opowiesz im o nich. Mam nadzieję, że rodzice uzupełnią Wasze historie.
Temat działalności edukacyjnej:„Dzikie zwierzęta - zając”.
Rodzaj działalności: Obraz.
Treść programu:
- Kontynuuj naukę rysowania zwierząt niekonwencjonalną techniką - szturchania twardym pędzlem.
Aby skonsolidować możliwość rysowania drobnych szczegółów obrazu końcówką miękkiego pędzla.
Naucz się przekazywać fakturę futra zwierzęcego. Aby utrwalić umiejętność rysowania zwierzęcia zgodnie z proporcjami ciała i jego części, dokończ rysunek.
- Aktywuj umiejętność tworzenia rzeczowników w mowie
w zdrobnieniu (zając-zając) używaj przymiotników: słabe, bezbronne, nieszkodliwe, puszyste, słodkie, gęste, kudłate włosy.
- Doprecyzowanie i poszerzenie wiedzy dzieci na temat dzikiego zwierza leśnego - zająca, poszerzenie wiedzy o jego zwyczajach i cechach w okresie zimowym (co je, dlaczego zmienia kolor skóry);
- Przyczynić się do utrzymania pozytywnych emocji u dzieci przez całą lekcję, aby utrzymać aktywność fizyczną w ciągu minuty fizycznej.
- Rozwijanie ciekawości, zainteresowania kreatywnością, estetyczno - moralnego stosunku do zwierząt poprzez przedstawianie ich wizerunków w nietradycyjnych technikach graficznych.
prace wstępneRozmowa o życiu zwierząt w lesie z wykorzystaniem ilustracji. Czytanie opowiadania „Hare Hare” i fikcji o zwierzętach.Gry: „Czwarty dodatek”, „Kto gdzie mieszka?”, „Wytnij zdjęcia”, „Niewidoczne zwierzę”. Zagadki o dzikich zwierzętach.
Materiały i ekwipunek: system multimedialny: laptop, projektor, ekran, leśna sceneria, arkusz albumu dla każdego dziecka, farby w różnych kolorach - gwasz, słoiki z wodą, dwie szczotki (miękkie nr 3 , twardy, puszysty), serwetki.
Przebieg zajęć edukacyjnych.
I. Podróż do lasu
W: Czy lubicie podróżować? (Tak)
Proponuję odbyć fascynującą podróż do świata lasu. Czy sie zgadzasz? Więc chodźmy.
Spacerować! - kiwał
Ścieżka leśna.
I tak szedł i
Jesteśmy na dobrej drodze.
Witaj las, gęsty las,
Pełna bajek i cudów!
Kto ukrywa się w twojej dziczy?
Jakie zwierzę? Jaki ptak?
Otwórz wszystko, nie ukrywaj:
Widzisz - jesteśmy nasi!
(Na projektorze pojawia się obraz zimowego lasu)
W: Cóż, oto jesteśmy w lesie. Spójrzcie, jaki niezwykły las, wydaje się, że zima jeszcze nie nadeszła, a drzewa są już pokryte śniegiem, a ziemia pokryta zaspami śnieżnymi. To dlatego, że ty i ja mieszkamy w regionie, w którym zimno przychodzi szybciej.
Och, a ile śladów stóp na śniegu, kto je zostawił? Pozwól, że zadam ci zagadki, a spróbujesz odgadnąć, czyje to ślady.
Jest mądrzejsza niż wszystkie zwierzęta
Ma na sobie czerwony płaszcz.
Puszysty ogon to jej piękno.
Ta bestia z lasu - (Lis)
(Na projektorze pojawia się obraz lisa)
Coraz częściej mieszka w lesie,
Ma słodycze.
Latem je maliny, miód,
Łapa ssie całą zimę.
Może głośno ryczeć
A jego imię to- (Niedźwiedź)
(Na projektorze pojawia się obrazek niedźwiedzia)
W: Chłopaki, gdzie niedźwiedź śpi całą zimę? (w jaskini)
Przyjaźń prowadzi tylko z lisem,
To zwierzę jest wściekłe, złe.
On klika i klika zębami,
Bardzo przerażający szary ... (Wilk)
(Na projektorze pojawia się obraz wilka)
Tu i tam czerwony ogon.
Błysnął nagle przez krzaki.
Dziewczyna się nią opiekuje,
Wie to - (Wiewiórka)
(Na projektorze pojawia się obraz wiewiórki)
W: Chłopaki, czy wiewiórka zawsze nosi czerwony płaszcz? (nie, zimą zmienia rude futro na szare).
Lasy kryją wiele problemów:
Wilk, niedźwiedź i lis.
Nasze zwierzę żyje w niepokoju
Zabiera od nieszczęścia.
Ukrywanie się pod krzakiem
Lisy się boją - (Zając)
II. Sytuacja problemowa
W: Dobra robota, odkryliście wszystkie ślady, nazwane mieszkańcami lasu.
Przyjrzyj się uważnie, czy widzisz coś niezwykłego w naszym lesie? (króliczek w szarym płaszczu)
W: A w czym powinien być? (biały) dlaczego? (odpowiedzi dzieci)
(W sezonie letnim i zimowym na projektorze pojawia się obraz zająca)
W: Zgadza się, lis i wilk polują na niego, a by być niewidzialnym, zając linieje jesienią i wiosną - zmienia kolor skóry. Latem w lesie jest szaro i słabo. A zimą jest biały i nie widać go w ogóle na śniegu.
W: Co powinniśmy zrobić, jak pomóc króliczkowi? (odpowiedzi dzieci)
W: Narysujmy królika w białym futrze.
III Udoskonalenie i utrwalenie metod i technik rysunkowych.
B: Chłopaki, jak możesz rysować? królik, żeby było puszyste? (odpowiedzi dzieci)
W: Kaike jesteś świetny, ile sztuczek znasz.
A dzisiaj narysujemy królika metodą szturchania.
W: Pamiętajmy o zasadach szturchania twardym pędzlem. Na suchym twardym pędzlu nabieramy sporo gwaszu o pożądanym kolorze, trzymamy pędzel pionowo, patrzymy (pędzel puka „piętą”), sprawiamy, że pędzel wskakuje na „szturchanie” jak króliczek, umieszczając je wewnątrz i wzdłuż krawędzi sylwetki zwierzęcia.
W: ..... spróbuj jak możesz, a ty ......
W: Zobacz, co uzyskuje się z puszystego futra ... .. i ... ..
W: Czy można opuścić pędzel do wody podczas rysowania szturchnięciem?
(Podczas pracy z workiem nie wolno zanurzać pędzla do wody).
W: Gdy farba wyschnie, końcówką miękkiego pędzla narysuj na króliczku oczy, nos, usta, wąsy i inne charakterystyczne detale.
W: Zanim zaczniemy rysować, przyjrzyjmy się raz jeszcze, jak wygląda zając.
(Na projektorze pojawia się obraz zająca)
W: Zwróć uwagę na kształt tułowia, głowy, uszu, ogona zająca.
(odpowiedzi dzieci)
W: Zające mają długie uszy, krótki ogon, a ich tylne nogi są znacznie dłuższe niż przednie. W biegu zając wyciąga swoje długie tylne nogi daleko do przodu.
IV. Odbywa się sesja wychowania fizycznego
Zimno, żeby zając usiadł
Musisz rozgrzać łapy
Łapy w górę, łapy w dół
Podciągnij się na palcach.
Kładziemy łapy na boku,
Na skarpetkach lope - lope - lope.
A potem kucanie
Aby łapy nie zamarzły.
W: No to idźcie na swoje miejsca i zaczynamy rysować.
V. Samodzielna praca dzieci.
W: (podczas rysowania śledzę postawę dzieci, jak trzymają pędzel, udzielam indywidualnej pomocy, dodatkowy pokaz, porady).
VI. Analiza pracy dzieci.
W: Czy chłopaki skończyli rysować króliczki? Wypuśćmy Twoje króliczki na spacer do lasu (rysunki umieść na leśna sceneria).
Jakie masz piękne króliczki!
I pokaż najbardziej puszystego zająca
I najbardziej pulchny
I najmniejszy.
Który rysunek ci się…… podobał ci się najbardziej?
Czemu? (wywiad kilkoro dzieci)
A kto mi powie, jaką metodę rysowania zastosowaliśmy dzisiaj.
(Malowaliśmy szturchnięciem sztywnym, półsuchym pędzlem.)
VII. Podsumowanie lekcji.
W: Chłopaki, spójrzcie, co się stało z naszym króliczkiem? (zmienił futro) (Na ekranie pojawia się biały zając)
A teraz nie boi się żadnego leśnego zwierzęcia. Dzieje się tak dlatego, że dzisiaj bardzo się starałeś, rysując entuzjastycznie, z pożądaniem.
(obszar edukacyjny „Poznanie”).
Zadania: utrwalić i poszerzyć wiedzę dzieci o dzikich zwierzętach, nauczyć się wybierać epitety, rozwijać aktywność ruchową, percepcję wzrokową i słuchową, pamięć, uwagę, logiczne myślenie.
Postęp lekcji:
Wychowawca: Chłopaki, dzisiaj czeka nas niezwykła przygoda - to wycieczka do lasu. Chcę przedstawić mieszkańcom lasu. Udać się! Och, ale czym pojedziemy - droga nie jest blisko? (sugestie dzieci)
Wychowawca: Nie wszyscy zmieścimy się w samochodzie, samolot potrzebuje lądowiska, w pociągu i w autobusie - nie usłyszymy odgłosów lasu. Jedźmy na rowery. Czy wszyscy wiedzą, jak jeździć na rowerze? Potem ręce na kierownicy, ostatni telefon i ruszaj! (piosenka kota Leopolda z kreskówki brzmi, potem zamienia się w muzykę z dźwiękami lasu)
Nauczyciel: Cóż, oto jesteśmy. Rozejrzyj się! Jak tu jest pięknie! A jakie powietrze! (ćwiczenia oddechowe: wdech przez nos, wydech przez usta) (słychać jęki)
Wchodzi stary Lesowiczok.
Wychowawca i dzieci: Witam dziadku!
Lesovichok: Cicho, cicho! Po prostu zrób hałas - kim jesteś?
Wychowawca: My, przedszkolaki, przyjechaliśmy do lasu, aby poznać mieszkańców lasu, odetchnąć świeżym powietrzem. Kim jesteś i dlaczego jesteś sam w lesie?
Lesovichok: Jestem starcem Lesovichok. Mieszkam w lesie, pilnuję porządku.
Wychowawca: Więc wiesz wszystko, wszystko o lesie?!
Lesovichok: Oczywiście. Tylko las nie cieszy się na widok wszystkich w domu i nie opowiada o sobie wszystkim.
Dzieci: Opowiedz nam o lesie, proszę!
Lesovichok: Zanim powiem i pokażę, muszę się dowiedzieć: czy znasz zasady zachowania w lesie?
Dzieci: Wiemy!
Lesovichok: Cóż, sprawdźmy to teraz (Lesovichok pokazuje obrazek z narysowanymi zasadami - dzieci odpowiadają)
1. Nie rozpalaj ognia!
2. Nie niszcz gniazd
3. Nie niszcz mrowisk
4. Nie obrażaj zwierząt, owadów i ptaków
5. Nie rób hałasu w lesie
6. Nie śmieć
7. Nie łam drzew i krzewów
8. Nie łam trujących grzybów, nie rozrywaj trujących jagód
Lesovichok: Dobra robota! Znasz zasady! W takim razie witaj w lesie! Pozwól, że przedstawię cię moim mieszkańcom lasu. Nazywane są także dzikimi zwierzętami. Wiesz dlaczego? (odpowiedzi dzieci) Dobrze! Żyją w lesie i dbają o siebie: zdobywają pożywienie, budują własne domy, wychowują młode. (dźwięki lasu) Chodź ze mną tą leśną ścieżką. Pamiętaj tylko: w lesie nie możesz hałasować.
Gra mobilna „Leśna ścieżka”
Na ścieżce pójdziemy, pójdziemy, pójdziemy
Cicho! Kto jest za krzakiem?
(Dzieci chodzą w kółko. Na sygnał Lesovichki kucają i zakrywają oczy dłońmi. To jest krzak. Wyglądają zza krzaka. Nazywają zwierzę, które widzieli. Wszyscy chodzą w kółko, przedstawiający nazwane zwierzę (gra jest powtarzana kilka razy)
Lesovichok: I jesteś świetny! Zwierzęta nie zostały spłoszone. Widziałeś moich mieszkańców lasu? Widzieliśmy. Teraz powiedzmy, jakie one są.
Gra dydaktyczna „Co, co?”(Lesovichok pokazuje zdjęcie zwierzęcia, dzieci nazywają je i odpowiadają - co lub co to jest. Po odpowiedziach dzieci Lesovichok uzupełnia odpowiedzi dzieci swoją historią)
To jest niedźwiedź. Czym on jest? (stopa końsko-szpotawa, duża, brązowa, włochata, przerażająca, silna)
Lesovichok: Zgadza się - to niedźwiedź. Zjada jagody, dziki miód. Zimą niedźwiedź śpi w jaskini. Jest tam ciepło i wygodnie.
To jest lis. Czym ona jest? (czerwony, puszysty, chytry)
Lesovichok: Lis jest bardzo dumny ze swojego futra. Ma puszysty ogon, którym zaciera ślady. Lis mieszka w dziurze. Żywi się myszami i królikami.
To jest wiewiórka. Czym ona jest? (rudy, szybki, puszysty, zwinny)
Lesovichok: Wiewiórka ma również puszysty ogon, którym zamyka wejście do swojego domu. A dom wiewiórki znajduje się na drzewie i nazywa się dziuplą. Żywi się orzechami, grzybami, jagodami. Zimą wiewiórka jest szara, a latem czerwona. Zaopatruje się na zimę.
To jest zając. Czym on jest? (szary, uszaty, tchórzliwy, ukośny)
Lesovichok: Króliczek nie ma domu. Mieszka pod krzakiem. Zimą jego futro jest białe, a latem szare. Zając żywi się korą drzew.
To jest wilk. Czym on jest? (szary, zębaty, kły, przerażający, zły)
Woodman: Wilk ma długi szary ogon i ostre zęby. Je jak lis, myszy i zające. Dom wilka nazywa się legowiskiem.
To jest jeż. Czym on jest? (szary, mały, kłujący)
Lesovichok: Zjada owady, myszy, a nawet węże. Kiedy jeż jest w niebezpieczeństwie, zwija się w kłębek, chroniąc się za pomocą piór. Zimą jeża nie spotkamy, bo śpi. Jeż dom - dziura.
Lesovichok: Cóż, powiedziałem ci o moich mieszkańcach. Mam też dla Ciebie prezent - podziel zdjęcia z ich wizerunkiem. (wyciąga z torby) Aha, i ktoś pomieszał wszystko na zdjęciach. Czy możesz mi pomóc sprawdzić, czy wszystkie części są na swoim miejscu?
Dzieci: Pomocy!
Gra dydaktyczna „Zbierz zwierzę”(dzieci zbierają wycięte obrazki zwierząt, pocięte na 4-6 części)
Lesovichok: Dobrze, że wszystko jest na swoim miejscu. To jest mój prezent dla ciebie. Zbierzecie się w grupie i będziecie nas pamiętać. A za to, że mi pomogłeś, zdradzę ci jeden sekret: wiesz, że zwierzęta też potrafią mówić, tylko w swoim zwierzęcym języku. Chcesz usłyszeć? Następnie zamknij oczy i słuchaj. (nagranie z odgłosami zwierząt, Lesovichok komentuje nagranie)
Wychowawca: Dziękuję, Lesovichok! Tyle się dowiedzieliśmy o mieszkańcach lasu: widzieliśmy ich, słyszeliśmy.
Lesovichok: To nie wszystko! Las pełen jest tajemnic i tajemnic. Jest w nim wiele ciekawych rzeczy: ptaki, kwiaty i drzewa. Pomyśl - przyjdź! I zawsze będę się cieszył, że cię zobaczę. Pokażę Ci cuda! Oto prezent ode mnie i moich mieszkańców. (podaje koszyk grzybów)
Wychowawca: Dziękuję za hotel i zaproszenie. I czas wracać! Chłopaki, wsiadaj na rowery i jedź!
Drwal: Do widzenia!
Dzieci: Do zobaczenia wkrótce!
Elena Isakowa
Motyw GCD w grupa środkowa„Podróż do lasu”
Integracja:
"Kultura fizyczna", "Socjalizacja", „Czytanie fikcji”, "Komunikacja", "Wiedza, umiejętności", "Muzyka", "Kreatywność artystyczna".
Celem jest utrwalenie wiedzy dzieci na temat dzikie zwierzęta, ich siedlisko.
Zadania:
Edukacyjny: Ćwicz nazywanie dzieci Zwierząt, we właściwej nazwie mieszkania; naucz się odpowiadać pełnymi zdaniami.
Edukacyjny: Poszerzać horyzonty; rozwijać pamięć, myślenie, uwagę, percepcję; przemówienie.
Edukacyjny: Kultywowanie ciekawości, życzliwości, miłości do środowiska, umiejętności pracy w zespole, aktywności, samodzielności.
Nauczyciel przynosi telegram, czyta go dzieciom.
Telegram
Przyjdź pilnie
Pomóż pilnie!
Cuda się zdarzają
Lasu nie podzielimy.
Czarodziej nas przestraszył
Zaczarował nas wszystkich.
Zapomnieliśmy kim jesteśmy
Co powinniśmy pić i co jeść.
pomóż, chodź
I pilnie nas pojednaj.
Mieszkańcy lasu.
Nauczyciel. Powiedz mi, kto mieszka w lesie?
Lista dzieci Zwierząt które żyją w naszych lasach.
Ziemia jest domem dla wielu różnych Zwierząt. Energię niezbędną do życia otrzymują na różne sposoby. Niektórzy jedzą rośliny, inni łowią ryby. Zwierząt. Bestie myśliwskie są uzbrojone w ostre pazury i zęby i potrafią szybko biegać. Jest Zwierząt, którzy polują samotnie, a są tacy, którzy wspólnie polują na zdobycz.
Miejsce, w którym mieszka zwierzę, nazwano to siedlisko. Jeśli zostanie zniszczony, to zwierzę umrze. Dzisiaj wielu Zwierząt są na skraju przetrwania, co oznacza, że mogą zniknąć na zawsze.
Nauczyciel. Co wydarzyło się w lesie.
Czy myślisz, że możemy pomóc? Zwierząt.
(Odpowiedzi dzieci.)
Nauczyciel. Musimy się spieszyć. W tym celu wybierz najszybszy
transport.
Dzieci wybierają transport.
Nauczyciel. Jedźmy bajecznym transportem. Niech będzie
nasze krzesła. Powiemy magiczne słowa i nasze krzesła
lecieć, aby pomóc Zwierząt.
Dzieci mówią magia słowa:
Raz Dwa Trzy,
Leć moim krzesłem.
Dzieci zamykają oczy, naśladują ruchy krzesła,
"lądowanie" w lesie.
Ćwiczenie 1.
"Zgadnij i powiedz mi, co o tym wiesz zwierzę»
Niezdarny i duży
Zimą śpi w jaskini.
Kocha szyszki, kocha miód,
Cóż, kto zadzwoni? (Niedźwiedź) Slajd #1
Największym i prawdopodobnie najbardziej znanym drapieżnikiem żyjącym w lesie jest niedźwiedź brunatny. Niedźwiedź jest właścicielem lasu. Niedźwiedzie żyją w gorących krajach, a nawet na innych kontynentach, ale niedźwiedź brunatny żyje w naszych lasach i tajdze. Niedźwiedź brunatny jest często nazywany stopą końsko-szpotawą. Ale to nie przeszkadza niedźwiedziowi zręcznie wspinać się po drzewach i nurkować do wody, aby złapać rybę. Niedźwiedź brunatny uwielbia miód i wszystko, co słodkie, na przykład uwielbia ucztować na dzikich jagodach i smacznych korzeniach roślin. Ale niedźwiedź dzika bestia, więc może polować również na zwierzęta gospodarskie. Niedźwiedź brunatny znakomicie pływa, nie bojąc się przepłynąć dużych syberyjskich rzek. Niedźwiedź ma dużo tłuszczu podskórnego, dzięki czemu potrafi pływać nawet w bardzo zimnej wodzie. Na zimę niedźwiedź zapada w sen zimowy, przygotowując dla siebie schronienie - legowisko, w którym leży do wiosny.
Mówią, że jest mądra
Kura jest wynoszona z podwórka.
Ale piękno -
Faceci naprawdę to lubią. (Lis) Slajd numer 2
Piękność z puszystym ogonem - lis również mieszka w lesie. Lis ma jasnopomarańczowe futro, spiczastą kufę i oczywiście duży i puszysty luksusowy ogon. Lis mieszka w głębokiej dziurze z kilkoma wyjściami na wypadek niebezpieczeństwa. Przy dobrej i bezchmurnej pogodzie lis spędza cały dzień na polowaniu, cierpliwie tropiąc i łapiąc zdobycz, jednocześnie wykazując cuda inteligencji i sprytu. Najczęściej myszy polne, domowe i dzikie ptaki, zające. Ale lis nie gardzi takim pokarmem jak dżdżownice, z wielką przyjemnością raczy się jagodami.
puch kula,
długie ucho,
Skoki mądrze
Kocha marchewki. (Zając) Slajd numer 3
Zając mieszka w lesie. Ma mocne zęby, które pomagają mu ogryzać twarde pokarmy. Aby uchronić się przed drapieżnikami, zając biega bardzo szybko, ponieważ ma szybkie i mocne nogi. A zając też ma długie uszy, więc ma bardzo dobry słuch i z dużej odległości potrafi rozróżnić najlżejsze szelesty. Kolor sierści królika zmienia się w zależności od pora roku: „Szary latem i biały zimą”- mówią o nim. Kilka razy w roku króliki rodzą się zającem. Mama raz karmi zająca i ucieka w interesach. Tyle, że mleko królicze jest bardzo tłuste i rzadko może karmić dzieci. Ale często odwiedzaj króliczki to jest zabronione: króliki nie mają jeszcze własnego zapachu, a drapieżniki nie mogą ich znaleźć. Chyba że do królików dotrą zapach zająca. Zające jedzą warzywa jedzenie: trawa, kora i liście drzew. Ale nigdy nie odmówią pysznej kapusty lub pachnącej marchewki.
Cały czas grasuje po lesie,
Szuka kogoś w krzakach.
Jest od krzaków po zęby i klika.
Kto, powiedz to - (Wilk) Slajd numer 4
Szary wilk mieszka w lesie. Wilk jest przodkiem psa
Urodzony myśliwy. Wilk ma grubą szarą sierść, bardzo ostre zęby, a w nocy wyje zastraszająco, przerażając wszystkich w okolicy. Wilki polują w stadach, zwłaszcza zimą, kiedy trudniej jest złapać zdobycz. Ofiarą wilka są zające, dzikie kozy, krowy, konie i wszelkie zwierzęta gospodarskie. ludzi do ochrony swoich rodzin Zwierząt, często same zaczynają polować na wilki, w tym celu zastawiają pułapki w lesie. Ale wilk jest również bardzo inteligentnym zwierzęciem i raczej trudno go oszukać, ponieważ jest bardzo ostrożny.
Na uszach kotka
czarne pędzle,
Nie boję się tego słowa:"Strzelać!"
Bo to ryś. Slajd numer 5
Ryś - bardzo piękny i plastikowy zwierzę z rodziny kotów. Bardzo łatwo ją rozpoznać po krótkim ogonie, bujnych wąsach i uszach z puszystymi frędzlami. Futro rysia występuje w wielu kolorach, ale prawie zawsze z dużymi lub małymi ciemnymi plamami. Takie plamienie pomaga rysiowi być niewidocznym w lesie. Ryś żyje głównie w lasach iglastych lub tam, gdzie jest dużo krzaków, w których można zaczaić się w zasadzce podczas polowania. Podczas polowania główną strategią rysia jest tropienie. Ryś jest podstępnym drapieżnikiem, więc najpierw próbuje ogłuszyć swoją ofiarę, a następnie powalić ją na ziemię. Ryś nigdy nie będzie ścigał swojej ofiary daleko. Woli polować po cichu, aby jej ofiary niczego nie podejrzewały. W tym celu ryś poluje na bardzo dużym obszarze i podchodzi do ofiary cicho i ostrożnie, ukradkiem, starając się nie wydawać najmniejszego dźwięku. Ryś woli polować nocą. Żywi się zające, gryzonie, młode kozy i ptaki, które można złapać na ziemi. Na wiosnę pojawiają się młode rysia. Ryś hoduje swoje potomstwo w swoim legowisku pośród skały lub gęste krzewy. Ryś nie pozwoli nikomu zbliżyć się do swoich młodych. Dlatego zobaczyć małe rysie to wielkie szczęście. Młode pozostają z matką do ukończenia dwóch lat.
noszę puszysty płaszcz
Mieszkam w gęstym lesie.
W zagłębieniu na starym dębie
Żuję orzechy. (Wiewiórka) Slajd numer 6
Wiewiórka należy do rzędu gryzoni. Jej zęby rosną przez całe życie. Dlatego wiewiórka poradzi sobie nawet z najtwardszymi orzechami. Ogon wiewiórki jest bardzo piękny. Ale tak piękny ogon to nie tylko ozdoba - to on, niczym mały spadochron, pomaga wiewiórce w długich skokach z gałęzi na gałąź. Wiewiórki żyją w okrągłym gnieździe z gałęzi i liści. Wiewiórka spędza cały dzień na obowiązkach domowych, zbierając jedzenie i przygotowując zapasy na zimę. Wiewiórki żywią się orzechami, grzybami, jagodami i młodymi pędami roślin. Jesienią, robiąc zapasy na zimę, wiewiórka może zakopać zapasy w ziemi, aby później wykopać je w zimie. Pamięć wiewiórki jest bardzo dobra. Dobrze pamięta wszystkie swoje kryjówki i nawet pod najgrubszą warstwą śniegu wiewiórka bez trudu je odnajdzie. Ale nawet tak nieszkodliwe zwierzę ma swoich wrogów. To są kuny. Często niszczą gniazda wiewiórek.
Dotykanie trawy kopytami,
Przystojny mężczyzna idzie przez las
Chodzi odważnie i łatwo
Rogi szeroko rozłożone.
(Łoś) Slajd numer 7
To piękny las zwierzę - łoś. Kiedyś łoś żył we wszystkich europejskich lasach. A dzisiaj zasięg, czyli siedlisko łosia, zawęził się do kilku krajów. Łoś należy do rodziny jeleniowatych. Przede wszystkim łoś znany jest z pięknego poroża. Ma je rozgałęzione lub w formie łopaty. Waga takich rogów może sięgać 80 kg! A na rozgałęzionych rogach może być ponad 30. Poroże łosia pokryte jest młodą aksamitną skórką, która złuszcza się pod koniec czerwca, a rogi stają się gładkie. Łoś walczy z innymi łosiami za pomocą poroża. Przyciągają również łosie. Im starszy łoś, tym większe jego poroże. Młode łosie rodzą się wiosną. Najczęściej rodzi się jedno cielę, a czasem dwa lub trzy. Nowonarodzone cielęta łosi zaraz po urodzeniu natychmiast wstają na nogi, ale nadal trzymają się ich bardzo słabo. Aby cielę stało się silniejsze, nie powinno minąć dużo czasu. Po dwóch dniach cielę będzie mogło śmiało stanąć na nogach. Przez pewien czas będzie mieszkał w rodzinie rodzicielskiej, a potem wyjdzie z domu.
Dom to głęboka dziura
noc to czas pracy.
Pokarm - żaba, czarny chrząszcz,
mieszka w lesie...
(Borsuk). Slajd numer 8
Kolejnym mieszkańcem puszczy jest borsuk. Silny i przysadzisty, mieszka z rodziną w głębokiej dziurze z całym systemem podziemnych przejść i kilkoma wyjściami. W tak przebiegłym labiryncie dorasta kilka pokoleń borsuków, a każde nowe pokolenie buduje w nim coraz to nowe ruchy. W ciągu dnia borsuki chowają się w norach, a wieczorem i nocą wychodzą z nor po własne jedzenie, majstrują przy młodych i wciągają je do leśnych nor. pościel: opadłe liście i trawa. Mimo pozornej nieszkodliwości borsuk jest drapieżnikiem zwierzę. Oprócz korzeni, owoców i jagód borsuk może jeść krety i żaby. A borsuk bardzo lubi dżdżownice. Na zimę borsuk zapada w stan hibernacji. Czasami, gdy jest ciepła zima, może się obudzić i wystawić pysk w czarno-białe paski z dziury. Ale kiedy widzi śnieg, chowa się i znowu zasypia. Budzi się dopiero na wiosnę. Zimą borsuk jest bardzo chudy. Dlatego przed hibernacją stara się zbudować dla siebie grubą warstwę tłuszczu, który jest konsumowany podczas długiego snu.
gra rozgrzewkowa „Do wodopoju”:
Pewnego popołudnia zwierzęta poszły do wodopoju leśną ścieżką (dzieci spokojnie chodzą w kółko jedno po drugim,
Cielę łosia tupało za matką łosia (idą, tupiąc głośno,
Lisiątko skradało się za lisią matką (skradając się na palcach,
Niedźwiadek podążał za matką (kołysały się,
Wiewiórki jechały za matką wiewiórką (skacząc dookoła)
Za zająca matki - zające skośne (skakać na wyprostowanych nogach,
Wilczyca prowadziła młode za sobą (chodzą na czworakach,
Wszystkie matki i dzieci chcą się upić (twarz w kółku, wykonaj ruch językiem i kolanami).
Zadanie2.
„Znajdź ogon”
Każdy musi znaleźć ogon zwierzę.
Zadanie 3. „Russell Zwierząt» (wybierz każdy) mieszkanie dla zwierząt)
Zadanie 4. „Kto co je”
Zadanie 5. „Znajdź młode” (zbierz puzzle)
Zadanie 6 „Narysuj zaginione młode”.
(lis, zając, niedźwiadek)
Za pomoc mieszkańcom lasu dzieci otrzymują medale „Leśni pomocnicy.
Cel: utrwalić wiedzę dzieci o dzikich zwierzętach, ich młodych, o miejscu zamieszkania; aktywuj słownik na ten temat.
Zadania:
- Aby ukształtować zdolność dzieci do rozpoznawania i rozróżniania dzikich zwierząt i ich młodych, do prawidłowego skorelowania ich imion
- Wyjaśnij ideę dzieci na temat wyglądu dzikich zwierząt, ich aktywności życiowej w sezonie zimowym
- Promuj rozwój spójnej mowy
- Wzbudzaj zainteresowanie poznaniem otaczającego świata, szacunek dla mieszkańców dzikiej przyrody
Materiały i ekwipunek:
– Sztaluga (flanelograficzna)
- Szczegóły konstruktora papieru do układania figurek zwierząt na flanelografie
- Zestaw obrazków "zwierzęta i ich młode"
- Dekoracje do lasu (choinki, prześcieradło zaspy, zabawki: lis, zając)
— System multimedialny
– Laptop z prezentacją multimedialną „Dzikie zwierzęta”
Ekwipunek: prezentacja lekcji, arkusze z wizerunkiem dzikich zwierząt i ich młodych, zdjęcia z wizerunkiem ogonów zwierząt.
Postęp lekcji
Organizowanie czasu.
Nauczyciel: Cześć chłopaki. Zobacz ilu gości dzisiaj do nas przyszło.
Dzieci: Wejdź, stań wokół nauczyciela
Nauczyciel: Przywitajmy się z nimi.
Dzieci: Witam! Dzieci siedzą przy stolikach
Wychowawca: Teraz usiądźmy przy stole, ustawmy prawidłowo nogi, wyprostujmy plecy.
Chłopaki, dziś do naszej grupy przyszedł telegram.
"Przyjdź szybko
Pomóż pilnie!
Cuda się zdarzają
Lasu nie podzielimy.
Czarodziej nas przestraszył
Zaczarował nas wszystkich.
Zapomnieliśmy kim jesteśmy
Co powinniśmy pić i co jeść.
pomóż, chodź
I natychmiast nas pojednaj!
Mieszkańcy lasu.
Więc chodźmy pomóc zwierzętom, dobrze?
Wychowawca: Jak nazywają się zwierzęta żyjące w lesie?
Dzieci: Dzikie zwierzęta.
Wychowawca: Zgadza się, wszystkie te zwierzęta są dzikie. Jak myślisz, dlaczego tak się nazywają?
Dzieci: Ponieważ te zwierzęta żyją w lesie, dbaj o siebie, zdobywaj własne jedzenie.
Wychowawca: Aby iść na ratunek, ty i ja musimy pamiętać, jakie zwierzęta żyją w lesie. Zamknij wszystkie oczy, wypowiem magiczne zaklęcie i znajdziemy się z tobą w lesie.
Spójrzmy wszyscy na ekran.
Nauczyciel: Spójrz, kto to jest.
Dzieci: Niedźwiedź?
Nauczyciel: Spójrz na niedźwiedzia. Powiedz mi, co to jest? Jakie ma łapy?
Dzieci: Niedźwiedź jest duży, silny, brązowy. Ma długie pazury i mocne łapy.
Wychowawca: Zgadza się, to niedźwiedź. Jak nazywa się dom niedźwiedzia?
Dzieci: Berloga
Wychowawca: Czy chcesz zobaczyć, jak niedźwiedź zimuje w jaskini?
Spójrz na ekran.
(dzieci patrzą na zjeżdżalnię z niedźwiedziem śpiącym w legowisku)
Wychowawca: Tak niedźwiedź śpi w swoim legowisku.
Myślisz, że jest mu ciepło czy zimno? Dlaczego tak myślisz?
Dzieci: Futro jest ciepłe. Wejście jest zaśmiecone gałęziami. Z góry jest pokryty śniegiem.
Wychowawca: przez całą zimę niedźwiedź śpi w den
Obudzi się dopiero na wiosnę.
Tak... Niedźwiedź ma wielką słodycz, bardzo kocha miód. Podczas gdy niedźwiedź delektuje się miodem, spotkamy kolejnego mieszkańca lasu.
Nauczyciel: Och, spójrz
Pod krzakiem, pod krzakiem
Ktoś z czerwonym ogonem
Jak myślisz, kto to jest?
Dzieci: Lisa
Wychowawca: Dobra robota. Rozważ lisa. Powiedz mi, jaka ona jest? Jaki jest jej ogon?
Dzieci: Lis jest rudy, piękny, przebiegły. Ma puszysty, długi ogon.
Wychowawca: To jest lis, lis ma rudą puszystą sierść, małe uszy i duży ogon. Fox jest mądry. Często w bajkach nazywana jest oszustem, co oznacza oszustkę. Lis nie zmienia swojego futra. Jest czerwona zimą i latem.
Wychowawca: Pod krzakiem znajduje się lisica.
Jak nazywa się dom lisa?
Dzieci: Nora.
Spójrz na ekran - to lisa dziura. Wejście do niego jest wąskie i długie. A wewnątrz dziura jest przestronna, wygodna
Wychowawca: Dlaczego lisowi potrzebny jest taki puszysty ogon?
Dzieci: Zacieraj ślady
Pokażmy, jak lis chodzi i zaciera ślady
(Dzieci naśladują chód lisa)
Fizminówka
Lis szedł przez las
Wzywa wyjście utworów
lis w paski
Tkanie łykowych butów lisa
Minęła choinka
Co znalazłeś na drzewie?
(Znalazłem grzyba na drzewie)
Wychowawca: Wiemy, wiemy, że szyszki i igły rosną na choince, ale kwiaty i grzyby nie rosną na choince. A na naszej choince, na supełku, wisi grzyb. Czyje to akcje?
Dzieci: Wiewiórki
Wychowawca: Racja. Rozważ wiewiórkę. Powiedz mi, jaka ona jest? Jakie ma uszy i ogon?
Wychowawca: Gdzie mieszka wiewiórka? Jak nazywa się jej dom?
Dzieci: Duplo.
Wychowawca: Dlaczego wiewiórka stawia swój dom tak wysoko?
Dzieci: Aby inne zwierzęta nie dostały
Wychowawca: Jak wiewiórka ucieka przed mrozem?
Dzieci: Chowa się w zagłębieniu i zamyka wejście ogonem.
Wychowawca: Spójrz na ogon wiewiórki - duży, puszysty.
Wychowawca: Niedźwiedź ma legowisko, lis ma dziurę, wiewiórka ma dziuplę, ale gdzie mieszka zając? Jaki on ma dom?
- Króliczek nie ma domu, spał pod krzakiem i uciekł.
Wychowawca: Spójrzmy na królika. Powiedz mi, co to jest? Jakie ma uszy?
Dzieci: - Króliczek jest mały, biały, puszysty. Ma długie uszy.
Wychowawca: - Pamiętasz, jakie futro nosi zając zimą, a na jakie zmienia je na wiosnę?
Dzieci: - Zimą króliczek ma białą sierść, a na wiosnę zmienia ją na szarą.
Wychowawca: Chłopaki, weźmy teleskop (reprezentują fajkę rękami) i spójrzmy na odległą polanę (Na sztaludze (flanelografie)) właśnie tutaj. Nauczycielka wraz z dziećmi podchodzi do jednego ze stołów, na których ułożone są geometryczne kształty.
Jak myślisz, czym są te okrągłe grudki między choinkami?
Dzieci: odpowiedzi
Wychowawca: Więc dzieci się zgubiły. Czyje dzieci? Kim są ich rodzice?
Kto ukrywa się w tym brązowym kręgu?
Idź Katya, dodaj uszy i ogon, powiedz nam kto to jest i znajdź jego matkę na zdjęciu.
(Uszy i ogonki leżą na stole. Dziecko dodaje uszy i ogonek do koła, nadaje imię dziecku i matce.)
Wychowawca: Czy wszystkie dzieci znalazły swoje matki?
Dzieci: Nie, nie wszystkie. Zając nie miał matki.
Wychowawca: Króliczek nudzi się sam - pobawmy się z nim.
Gra palcami i ruchami.
Mały biały króliczek siedzi
I porusza uszami
Tak, tak, tak
Porusza uszami.
Królikowi jest zimno, żeby siedzieć
Muszę rozgrzać łapy
Tak, tak, tak
Muszę rozgrzać łapy
Królikowi jest zimno, żeby stać
Króliczek musi skakać
Tak, tak, tak
Króliczek musi skakać
Zając ma szybkie nogi, uciekł.
Króliczek odjechał, przybył nowy mieszkaniec,
Kim są te dzieci?
Dzieci: Jeż.
Dzieci: Pysk jeża jest wydłużony. Nos ostry i stale wilgotny. Oczy są okrągłe czarne, uszy małe, zaokrąglone. Na ciele jeża znajdują się igły. Igły rosną tak samo jak włosy. Na głowie i brzuchu rośnie gęsta, gruba sierść. Na łapach jest pięć palców, pazury są ostre.
Wychowawca: Mamy jeszcze jedno zdjęcie ze zwierzęciem
Szary straszny i ząbkowany
Zrobiłem zamieszanie
Wszystkie zwierzęta uciekły
Wystraszyłem zwierzęta tych ... ..
Dzieci: to wilk
Nauczyciel: Powiedz mi, co to jest?
Dzieci: Wilk jest silny, odważny, mądry
Zawsze nosi szary płaszcz
Wilk wydaje długie i przeciągłe wycie.
Wychowawca: Spójrz, wilk też ma dom, spójrz, co to jest. Jego dom nazywa się legowiskiem.
Wychowawca: Posłuchaj, jaki wiersz chce ci powiedzieć stary Lesowiczok: W letni dzień prostą ścieżką Zwierzęta poszły do wodopoju:
Skoczyłem za mamą z zającem....
Dzieci: króliczek.
Wychowawca: Tupnąłem za mamą jak wilczyca...
Dzieci: wilczyca.
Wychowawca: Lis skradał się za mamą ... ..
Dzieci: lis.
Wychowawca: śledziłem moją mamę niedźwiedzia ... ...
Dzieci: pluszowy miś.
Wychowawca: Jechałem dla mojej mamy wiewiórki ... ..
Dzieci: wiewiórka.
Wychowawca: Włóczyłem się za mamą jak jeż ....
Dzieci: jeż.
Wychowawca: Chłopaki, nasza wyprawa do lasu się skończyła. Teraz czas na powrót do przedszkola. Zamknij oczy, teraz rzucę magiczne zaklęcie i znajdziemy się w naszej grupie. „Zanurzyliśmy się w magiczny las, a teraz się obudziliśmy”
Podobała Ci się nasza przygoda?
Dzieci: Tak!
Nauczyciel: Gdzie byliśmy dzisiaj?
Dzieci: W lesie.
Nauczyciel: Komu dzisiaj pomogliśmy?
Dzieci: Dzikie zwierzęta i ich młode.
Nauczyciel: Jakie gry lubisz?
Dzieci: „Uszy i ogony”, „Mamusie i młode”, „Zagubione małe zwierzęta”
Wychowawca: Wszyscy jesteście świetni, świetnie sobie poradziliście.
Och spójrz co to jest? To są prezenty z lasu. Dzikie zwierzęta wysłały je do Ciebie z wdzięcznością za pomoc. Spróbujmy sami i poczęstujmy naszych gości.