Nauki społeczne. UŻYWAĆ podręcznika. Baranov P.A., Szewczenko S.V.

M.: 2014r. - 480 pkt.

Podręcznik do egzaminu ujednoliconego państwowego z nauk społecznych to unikalny podręcznik dla uczniów klas 10-11 oraz kandydatów, który pozwala skutecznie przygotować się do egzaminu państwowego ujednoliconego w możliwie najkrótszym czasie i bez angażowania innych podręczników.
Książka ujawnia najskuteczniejsze technologie wykonywania zadań różnego typu (A, B, C) składające się na pracę egzaminacyjną oraz najbardziej optymalne podejścia do organizacji procesu przygotowania do egzaminu. Materiał edukacyjny książki składa się z pięciu bloków-modułów: „Człowiek i społeczeństwo”, „Gospodarka”, „Stosunki społeczne”, „Polityka”, „Prawo”, z których każdy zawiera elementy tematyczne przedstawione w zwartej i wizualnej formie ( diagramy i tabele), pytania i zadania do powtórzenia, przykłady zadań i algorytmy ich realizacji oraz zadania szkoleniowe utrwalające wiedzę i umiejętności. Na końcu książki znajduje się wersja pracy egzaminacyjnej z nauk społecznych oraz kwestionariusz, który pozwala ocenić stopień gotowości do zdania egzaminu. Odpowiedzi na wszystkie pytania.

Format: pdf

Rozmiar: 2 MB

Obejrzyj, pobierz: dysk.google

SPIS TREŚCI
Przedmowa 7
Sekcja I
ROLA EDUKACJI W PRZYGOTOWANIU DO WYKORZYSTANIA W STUDIACH SPOŁECZNYCH 11
Sekcja II
ZASTOSOWANIE W NAUKACH SPOŁECZNYCH: CHARAKTERYSTYKA OGÓLNA 18
ZASTOSOWANIE w badaniach społecznych: cel główny, forma postępowania, przedmioty weryfikacji 18
Charakterystyka zadań pracy egzaminacyjnej
w naukach społecznych i algorytmach ich implementacji 21
Sekcja III
TREŚCI BLOKI-MODUŁY SPRAWDZONE POD WZGLĘDEM STOSOWANIA W BADANIACH SPOŁECZNYCH 63
1. Człowiek i społeczeństwo 64
Tematyczne elementy treści: Krótki opis 64
1.1. Naturalne i społeczne w człowieku (człowiek w wyniku ewolucji biologicznej i społeczno-kulturowej) 64
1.2. Światopogląd, jego rodzaje i formy 66
1.3. Rodzaje wiedzy 70
1.4. Pojęcie prawdy, jej kryteria 72
1.5. Myślenie i aktywność 74
1.6. Potrzeby i zainteresowania 80
1.7. Wolność i konieczność w ludzkim działaniu 82
1.8. Struktura systemowa społeczeństwa: elementy i podsystemy 84
1.9. Główne instytucje społeczeństwa 86
1.10. Pojęcie kultury. Formy i odmiany kultury 87
1.11. Nauka. Główne cechy myślenia naukowego. Nauki przyrodnicze i społeczne 89
1.12. Edukacja, jej znaczenie dla jednostki i społeczeństwa 95
1.13. Religia 97
1.14. Sztuka 100
1.15. Moralny 101
1.16. Pojęcie postępu społecznego 103
1.17. Wielowariantowość rozwoju społecznego (typy społeczeństw) 105
1.18. Zagrożenia XXI wieku (problemy globalne) 107
Podsumowanie i systematyzacja: pytania i zadania do powtórzenia 109
Przykładowe zadania tematyczne i algorytmy ich realizacji 113
Stosowanie wiedzy i umiejętności: zadania szkoleniowe 128
2. Ekonomia 133
Tematyczne elementy treści: Krótki opis 133
2.1. Ekonomia i nauki ekonomiczne 133
2.2. Czynniki produkcji i dochód z czynników produkcji 135
2.3. Systemy gospodarcze 137
2.4. Rynek i mechanizm rynkowy. Podaż i popyt 139
2.5. Koszty stałe i zmienne 146
2.6. instytucje finansowe. System bankowy 147
2.7. Główne źródła finansowania działalności 151
2.8. Papiery wartościowe 152
2.9. Rynek pracy. Bezrobocie 153
2.10. Rodzaje, przyczyny i konsekwencje inflacji 158
2.11. Wzrost i rozwój gospodarczy. Pojęcie PKB 160
2.12. Rola państwa w gospodarce 163
2.13. Podatki 167
2.14. Budżet państwa 171
2.15. Gospodarka światowa 173
2.16. Racjonalne zachowania ekonomiczne właściciela, pracownika, konsumenta, członka rodziny, obywatela 177
Podsumowanie i systematyzacja: pytania i zadania do powtórzenia 181
Przykładowe zadania tematyczne i algorytmy ich realizacji 185
Stosowanie wiedzy i umiejętności: zadania szkoleniowe 209
3. Stosunki społeczne 215
Tematyczne elementy treści: Krótki opis 215
3.1. Stratyfikacja społeczna i mobilność 215
3.2. Grupy społeczne 218
3.3. Młodzież jako grupa społeczna 221
3.4. Wspólnoty etniczne 223
3.5. Relacje etniczne, konflikty etniczno-społeczne, sposoby ich rozwiązywania 225
3.6. Konstytucyjne zasady (podstawy) polityki narodowej w Federacji Rosyjskiej 229
3.7. Konflikt społeczny i sposoby jego rozwiązania 231
3.8. Rodzaje norm społecznych 234
3.9. Kontrola społeczna 236
3.10. Wolność i odpowiedzialność 238
3.11. Zachowanie dewiacyjne i jego rodzaje 239
3.12. Rola społeczna 241
3.13. Socjalizacja jednostki 243
3.14. Rodzina i małżeństwo 245
Podsumowanie i systematyzacja: pytania i zadania do powtórzenia 248
Przykładowe zadania tematyczne i algorytmy ich realizacji 251
Zastosowanie wiedzy i umiejętności: zadania szkoleniowe 268
4. Polityka 274
Tematyczne elementy treści: Krótki opis 274
4.1. Pojęcie władzy 274
4.2. Państwo, jego funkcje 276
4.3. System polityczny 279
4.4. Typologia reżimów politycznych 281
4.5. Demokracja, jej podstawowe wartości i cechy 283
4.6. Społeczeństwo obywatelskie i państwo 285
4.7. Elita polityczna 288
4.8. Partie i ruchy polityczne 290
4.9. Środki masowego przekazu w systemie politycznym 292
4.10. Kampania wyborcza w Rosji 294
4.11. Proces polityczny 298
4.12. Udział w życiu politycznym 301
4.13. Przywództwo polityczne 302
4.14. Organy państwowe Federacji Rosyjskiej 304
4.15. Federalna struktura Rosji 311
Podsumowanie i systematyzacja: pytania i zadania do powtórzenia 314
Przykładowe zadania tematyczne i algorytmy ich realizacji 317
Zastosowanie wiedzy i umiejętności: zadania szkoleniowe 336
5. Prawo 342
Tematyczne elementy treści: Krótki opis 342
5.1. Prawo w systemie norm społecznych 342
5.2. System prawa rosyjskiego. Proces legislacyjny w Federacji Rosyjskiej 346
5.3. Pojęcie i rodzaje odpowiedzialności prawnej 350
5.4. Konstytucja Federacji Rosyjskiej. Podstawy ustroju konstytucyjnego Federacji Rosyjskiej 353
5.5. Ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej w sprawie wyborów 358
5.6. Podmioty prawa cywilnego 359
5.7. Formy organizacyjno-prawne i reżim prawny działalności gospodarczej 361
5.8. Prawa majątkowe i niemajątkowe 365
5.9. Procedura zatrudniania. Tryb zawierania i rozwiązywania umowy o pracę 367
5.10. Regulacja prawna stosunków między małżonkami. Tryb i warunki zawarcia i rozwiązania małżeństwa 371
5.11. Cechy jurysdykcji administracyjnej 375
5.12. Prawo do sprzyjającego otoczenia i sposoby jego ochrony 379
5.13. Międzynarodowe prawo humanitarne (międzynarodowa ochrona praw człowieka w czasie pokoju i wojny) 382
5.14. Spory i tryb ich rozpatrywania 385
5.15. Podstawowe zasady i zasady postępowania cywilnego 387
5.16. Cechy procesu karnego 391
5.17. Obywatelstwo Federacji Rosyjskiej 396
5.18. Służba wojskowa, alternatywna służba cywilna 399
5.19. Prawa i obowiązki podatnika 402
5.20. Organy scigania. Sądownictwo 405
Podsumowanie i systematyzacja: pytania i zadania do powtórzenia 409
Przykładowe zadania tematyczne i algorytmy ich realizacji 413
Stosowanie wiedzy i umiejętności: zadania szkoleniowe 431
Sekcja IV
SPRAWDŹ SWOJĄ GOTOWOŚĆ DO UŻYCIA 436
Wersja szkoleniowa arkusza egzaminacyjnego z nauk społecznych 436
Podsumowując 449
Odpowiedzi 452
Zastosowanie wiedzy i umiejętności: zadania szkoleniowe 452
1. Człowiek i społeczeństwo 452
2. Ekonomia 454
3. Stosunki społeczne 456
4. Polityka 458
5. Prawo 461
System oceny wersji szkoleniowej pracy egzaminacyjnej z nauk społecznych 464
Literatura 474

Ten podręcznik nie jest zwykłym podręcznikiem do nauki o społeczeństwie dla liceum, ale przewodnikiem przygotowującym do ujednoliconego egzaminu państwowego (USE) z nauk społecznych.
Struktura podręcznika jest zdeterminowana zadaniami szybkiego i wysokiej jakości przygotowania do jednolitego egzaminu państwowego i składa się z czterech rozdziałów: „Rola podręcznika w przygotowaniu do jednolitego egzaminu państwowego w naukach społecznych”, „Ujednolicony egzamin państwowy w naukach społecznych: opis ogólny”, „Treść moduły blokowe testowane pod kątem jednolitego egzaminu państwowego z nauk społecznych”, „Sprawdźmy Twoją gotowość do egzaminu”. Odcinki te z jednej strony są ze sobą logicznie powiązane, co pozwala na bardziej produktywną organizację procesu przygotowania do Jednolitego Egzaminu Państwowego, a z drugiej są w pewnym stopniu autonomiczne, cenne same w sobie, co poszerza granice ewentualne wykorzystanie podręcznika jako całości, z uwzględnieniem potrzeb edukacyjnych zdających.

Wydawca: AST

Rok: 2014

Strony: 352

Format: rtf, fb2

Podręcznik nauk społecznych przygotowujący do egzaminu końcowego” . Pełny kurs przygotowania do egzaminu„składa się z 5 sekcji, które są tradycyjnie studiowane w szkolnym programie nauczania dla kursu w szkole średniej.

Wszystkie materiały i fakty przedstawione w instrukcji są ogólnie akceptowane. Ale tutaj wszystkie materiały i koncepcje są wyraźnie usystematyzowane, aby ułatwić przygotowanie do egzaminu.

Wydawca: Egzamin

Rok wydania: 2015

Format: PDF

Podręcznik nauk społecznych dla uczniów w klasie 11” WYKORZYSTANIE 2015. . Warsztat: socjologia” zawiera zapisy teoretyczne i zadania praktyczne w tych dwóch sekcjach, ponieważ są one zawarte w obowiązkowym kursie szkoleniowym z zakresu nauk społecznych dla studenta.

Główne pytania w sekcji studiowanej na kursie i przedłożone do egzaminu pytania z makroekonomii obejmują pytania dotyczące takich ogólnych procesów i zjawisk gospodarczych jak inflacja, bezrobocie, wzrost gospodarczy, rządowa regulacja gospodarki, polityka budżetowa i podatkowa, system bankowy, rynki towarowe, rynki pracy, papiery wartościowe itp.

W sekcji socjologicznej sprawdzana jest wiedza, z których wiele zaczęło się formować wśród uczniów już w szóstej klasie. Dotyczy to takich pojęć jak grupa społeczna, rodzina.

Wydawca: Egzamin

Rok wydania: 2015

Format: PDF

Podręcznik nauk społecznych, aby przygotować się do „ WYKORZYSTANIE 2015. . Praktyka: polityka, prawo» wprowadza absolwentów do 2 działów nauk społecznych z pięciu.

Dla każdej z sekcji są zadania dla studentów dotyczące różnych aspektów treści sekcji, które są podobne do zadań egzaminacyjnych zawartych w KIMs w naukach społecznych w 2015 roku. Wszystkie zadania są komentowane, wskazujące na błędy, które mogą wystąpić podczas wykonywania. Na zadania części 1 podaje się odpowiedzi, a części 2 - kryteria poprawnych odpowiedzi.

Wydawca: Egzamin

Rok wydania: 2015

Format: PDF

Podręcznik nauk społecznych dla dziewiątych klas” OGE (GIA-9) 2015. . Stopień 9 Warsztat. Prawdziwe testy» umożliwi uczniom rozwinięcie praktycznych umiejętności wykonywania wszelkiego rodzaju zadań egzaminacyjnych z nauk społecznych.

Struktura pracy egzaminacyjnej

Składa się z 3 części: 1 zawiera zadania z wyborem odpowiedzi; 2 - zadania z krótką odpowiedzią; Z - zadania ze szczegółową odpowiedzią.

Część 1 dotyczy 7 tematów kursu: społeczeństwo, człowiek, kultura, stosunki społeczne, polityka, prawo. Zadania są pogrupowane w sześć bloków-modułów.

Zadania 2 i 3 części koncentrują się na określeniu poziomu opanowania określonej grupy umiejętności.

Książka skierowana jest do wszystkich kategorii studentów, którzy wybrali do zdania egzaminu z nauk społecznych w formacie OGE.

BIBLIOGRAFIA

1. Averyanov, Yu.I. Nauki społeczne. Klasa 10: Podręcznik dla instytucji edukacyjnych: Poziom podstawowy / L.N. Bogolubow, Yu.I. Awierjanow, N.I. Gorodeckaja. - M.: Prosv., 2012. - 351 s.
2. Averyanov Yu.I. Nauki społeczne. Klasa 10: Podręcznik dla instytucji edukacyjnych: Poziom podstawowy / L.N. Bogolubow, Yu.I. Awierjanow, N.I. Gorodeckaja. - M.: Prosv., 2013. - 351 s.
3. Arbuzkin, AM Nauki społeczne. W tomach 2. Nauki społeczne: Podręcznik / A.M. Arbuzkina. - M.: Zertsalo-M, 2013. - 680 pkt.
4. Barabanow, W.W. Nauki społeczne: świat człowieka: Podręcznik do klasy 6: Dla uczniów instytucji edukacyjnych / V.V. Barabanow, I.P. Nasonow. - M.: Ventana-Graf, 2013. - 144 s.
5. Bogolubow, L.N. Nauki społeczne. Klasa 11: Podręcznik dla instytucji edukacyjnych: Poziom podstawowy / L.N. Bogolubow, N.I. Gorodeckaja, A.I. Matwiejewa. - M.: Prosv., 2012. - 351 s.
6. Vazhenin, AG Nauki społeczne dla zawodów i specjalności o profilu technicznym, przyrodniczym, humanitarnym. Zadania kontrolne: Pomoc dydaktyczna na początek. i śr. prof. edukacja / A.G. Ważenin. - M.: Akademia Informatyki, 2012. - 128 s.
7. Vazhenin, AG Nauki społeczne dla zawodów i specjalności o profilu technicznym, przyrodniczym, humanitarnym. Zadania kontrolne: Pomoc dydaktyczna dla I i II stopnia prof. edukacja / A.G. Ważenin. - M.: Akademia Informatyki, 2013. - 128 s.
8. Vazhenin, A.G. Nauki społeczne dla zawodów i specjalności o profilu technicznym, przyrodniczym, humanitarnym: Warsztat: Podręcznik dla instytucji rozpoczynających. i śr. prof. edukacja / A.G. Ważenin. - M.: Akademia Informatyki, 2013. - 192 s.
9. Vazhenin, AG Nauki społeczne: Podręcznik dla uczniów szkół średnich zawodowych / A.G. Ważenin. - M.: Akademia Informatyki, 2012. - 368 s.
10. Vazhenin, AG Nauki społeczne dla zawodów i specjalności o profilu technicznym, przyrodniczym, humanitarnym: Podręcznik dla placówek szkolnictwa zawodowego na poziomie podstawowym i średnim / A.G. Ważenin. - M.: Akademia Informatyki, 2013. - 432 s.
11. Głazunow, M.N. Nauki społeczne: Podręcznik / M.N. Głazunow, I.A. Gobozow, E.M. Deryabin; Wyd. M.N. Marczenko. - M.: Prospekt, 2013. - 432 s.
12. Gorełow, AA Studia społeczne dla zawodów i specjalności o profilu społeczno-gospodarczym: Warsztat: Podręcznik dla instytucji rozpoczynających. i śr. prof. edukacja / AA Gorełow. - M.: Akademia Informatyki, 2012. - 240 s.
13. Gorełow A.A. Nauki społeczne dla zawodów i specjalności o profilu społeczno-gospodarczym: Podręcznik dla placówek szkolnictwa podstawowego i średniego zawodowego / A.A. Gorełow. - M.: Akademia Informatyki, 2013. - 336 s.
14. Domashek, E.V. Nauki społeczne w tabelach i wykresach: Podręcznik / E.V. Domashek, O.V. Wilczyńska, A.V. Chagin. - Rn / D: Phoenix, 2013. - 190 pkt.
15. Doroszenko, N.A. Nauki społeczne Praca diagnostyczna w formacie USE w 2013 Biblioteka Biblioteka Statgrad / N.A. Doroszenko. - M.: MTsNMO, 2013. - 152 s.
16. Iwaszczenko, ON. Sprzęt interaktywny i zasoby internetowe w szkole. Klasy 6-11 z nauk społecznych: Przewodnik dla nauczycieli / O.N. Iwaszenenko. - M.: Meredian Biznesu, 2012. - 232 s.
17. Kasjanow, W.W. Nauki społeczne: Podręcznik dla szkół wyższych / V.V. Kasjanow. - Rn / D: Phoenix, 2013. - 413 pkt.
18. Kiszenkowa, O.V. GIA 2013. Studia społeczne. Zadania szkoleniowe. Klasa 9 / O.V. Kiszenkow. - M.: Eksmo, 2012. - 80 pkt.
19. Kiszenkowa, O.V. STOSOWANIE 2013. Nauki społeczne. Sprzedajemy bez problemów! / O.V. Kiszenkow. - M.: Eksmo, 2012. - 288 pkt.
20. Kiszenkowa, O.V. Nauki społeczne Praca diagnostyczna w formacie GIA9 w 2013 r. / O.V. Kiszenkow. - M.: MTsNMO, 2013. - 96 s.
21. Kiszenkowa, O.V. Nauki społeczne Praca diagnostyczna w formacie GIA w 2012 r. / O.V. Kiszenkow. - M.: MTsNMO, 2012. - 112 s.
22. Kiszenkowa, O.V. Nauki społeczne Przygotowanie do GIA w 2013 r. Praca diagnostyczna. / O.V. Kiszenkow. - M.: MTsNMO, 2013. - 112 s.
23. Kiszenkowa, O.V. Nauki społeczne Przygotowanie do egzaminu w 2013 r. Praca diagnostyczna zeszyt 3 / O.V. Kiszenkow. - M.: MTsNMO, 2013. - 162 s.
24. Klimenko, A.V. Nauki społeczne: Podręcznik dla uczniów szkół średnich i studentów / A.V. Klimenko, W.W. Rumuński. - M.: Drop, 2013. - 507 s.
25. Krawczenko, A.I. Nauki społeczne / AI Krawczenko. - M.: Prospekt, 2015. - 280 s.
26. Ławrenowa E.B. Zbiór przykładowych programów: nauki społeczne, ekonomia, prawo (na podstawie drugiej generacji Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego): 10-11 klas / E.B. Ławrenowa. - M.: Vita-Pr., 2013. - 208 s.
27. Lazebnikova A.Yu. STOSOWANIE 2013. Nauki społeczne. Tematyczne zadania testowe FIPI / A.Yu. Łazebnikowa, E.S. Korolkowa, E.L. Rutkowskiej. - M.: Egzamin, 2013. - 191 s.
28. Lazebnikova A.Yu. GIA 2013. Studia społeczne. Stopień 9 Ostateczna certyfikacja państwa (w nowej formie). Typowe zadania testowe: 10 opcji zadań. Odpowiedzi. Kryteria oceny / A.Yu. Lazebnikova, O.A. Kotowa. - M.: Egzamin, 2013r. - 143 s.
29. Lipsky, B.I. Nauki społeczne: Podręcznik dla licencjatów / B.I. Lipskiego. - Lyubertsy: Yurayt, 2015. - 412 pkt.
30. Makarov, O. Nauki społeczne: pełny kurs: Kurs multimedialny / O. Makarov. - Petersburg: Piotr, 2012 r. - 160 pkt.
31. Makhotkin, AV; Makhotkin, N.V. Nauki społeczne w diagramach i tabelach / A.V.; Makhotkina N.V. Makhotkin. - M.: Eksmo, 2016. - 368 pkt.
32. Mushinsky, V.O. Nauki społeczne: podręcznik / V.O. Muszynski. - M.: Forum, NIC INFRA-M, 2013. - 320 s.
33. Rutkowskaja, E.L. WYKORZYSTANIE-2016. Nauki społeczne. Zadania szkoleniowe / E.L. Rutkowskaja, E.S. Korolkowa, G.E. Królowa. - M.: Eksmo, 2015. - 120 pkt.
34. Rutkowskaja, E.L. Unified State Examination 2013. Nauki społeczne: zbiór zadań / E.L. Rutkowskaja, T.E. Liskova, O.A. Kotowa. - M.: Eksmo, 2012. - 224 pkt.
35. Safrazyan, A.L. Nauki społeczne w 20 minut: Podręcznik / A.L. Safrazyan. - M.: Prospekt, 2015. - 40 s.
36. Safrazyan, A.L. Nauki społeczne w schematach i tabelach / A.L. Safrazyan. - M.: Prospekt, 2015. - 96 s.
37. Syczew, AA Nauki społeczne: Podręcznik / AA Syczew. - M.: Alfa-M, NITs INFRA-M, 2013. - 384 s.
38. Czernikin, PA Nauki społeczne w pytaniach i odpowiedziach: Podręcznik / P.A. Czernikin. - M.: Prospekt, 2016. - 128 s.
39. Szewczenko, S.V. Nauki społeczne: kompletna książka informacyjna / P.A. Baranow, A.V. Woroncow, S.V. Szewczenko; Wyd. rocznie Baranowa. - M.: Astrel, 2013. - 478 s.
40. Nauki społeczne: podręcznik / wyd. AV Opalewa. - M.: UNITI, 2016. - 359 s.
41. Nauki społeczne: Podręcznik / Wyd. AV Opalewa. - M.: UNITI, 2012. - 399 s.

Wybierz dokument z archiwum do wyświetlenia:

Życie duchowe społeczeństwa.doc

Biblioteka
materiały

Życie duchowe społeczeństwa

Religia. Wolność sumienia. Ateizm.

Religia- jest to forma światopoglądu, która dzieli otaczający świat na ten rzeczywisty, w którym żyje człowiek, i inny świat, w którym istnieje nadprzyrodzona moc - Bóg.

wiara religijna- to wewnętrzne przekonanie o istnieniu siły wyższej, Boga, który stworzył świat, rządzi światem, nadał normy moralne, przerażający i pocieszający, karzący lub nagradzający.

uniwersalna Deklaracja Praw Człowieka Artykuł 18 stwierdza: „Każdy ma prawo do wolności myśli, sumienia i wyznania: prawo to obejmuje wolność zmiany religii lub przekonań oraz wolność uzewnętrzniania swojej religii lub przekonań…”

Zgodnie z Konstytucją Federacji Rosyjskiej jest państwem świeckim. Żadna religia nie może być ustanowiona jako państwowa lub obowiązkowa. Związki wyznaniowe są oddzielone od państwa i równe wobec prawa. Artykuł 28 Konstytucji Federacji Rosyjskiej stanowi: „Każdy jest gwarantowany” wolność sumienia, wolność wyznania, w tym prawo do wyznawania jakiejkolwiek religii lub żadnej religii, do swobodnego wyboru, posiadania i rozpowszechniania przekonań religijnych i innych oraz działania zgodnie z nimi.”

Funkcje religii

Religia wyjaśnia człowiekowi zjawiska środowiska fizycznego i społecznego, struktura świata, określa jego miejsce i wskazuje, jaki jest sens życia.

Religia daje ludziom komfort, nadzieja, duchowa satysfakcja, wsparcie.

Religia kształci i łączy pokolenia

jest może wpływać na duże społeczności i całe państwa żyjące zgodnie z prawami danej religii.

Religie połączyć ludzi, pomaga w powstawaniu narodów, tworzeniu i umacnianiu państw, łagodzi konflikty społeczne

Główne religie dzisiaj:

Główne religie świata (ponadnarodowe) to buddyzm, chrześcijaństwo, islam.

buddyzm jest religią, która powstała w północno-zachodnich Indiach w V-VI wieku. PNE.

Jest to najstarsza z religii świata. Obecnie liczba jego zwolenników sięga pół miliarda osób. Jej założycielem był indyjski książę Gautama.

Buddyzm opiera się na czterech szlachetnych prawdach.

Pierwsza prawda jest prawdą cierpienia. Z punktu widzenia buddyzmu życie to cierpienie.

Druga prawda jest prawda o przyczynach cierpienia. Człowiek cierpi, ponieważ jego działalność opiera się na pasjach.

Trzecia Prawda jest prawdą o ustaniu cierpienia. Aby przestać cierpieć, człowiek musi porzucić swoje pasje i pragnienia.

Czwarta Prawda jest prawdą o drodze do ustania cierpienia. Ta prawda instruuje buddystę, aby wierzył w Buddę i jego nauki, przestrzegał zasad moralnych (nie kłam, nie oczerniaj, nie popełniaj złych uczynków) i skoncentruj się na jedynym słusznym celu – odrzuceniu namiętności.

chrześcijaństwo- światowa religia, która powstała w 1. roku. wiek AD

Obecnie jest to najbardziej rozpowszechniona religia na Ziemi, która ma ponad 1900 milionów wyznawców

Islam (muzułmański)- światowa religia, która powstała w VII wieku. n. mi. Jej założycielem był Mahomet. Islam rozprzestrzenia się głównie w krajach arabskich; liczba jego zwolenników to około. miliard ludzi.

Obowiązki muzułmanów:

Uwierz, że Allah jest jedynym bogiem.

Wykonuj namaz (modlitwę) 5 razy dziennie

Przynajmniej raz w życiu zrób hadżdż – pielgrzymkę do Mekki. W Mekce znajduje się sanktuarium muzułmanów - Kaaba

Napisz posta.

Przekaż władzom 10% swoich dochodów, a także złóż dobrowolną jałmużnę

judaizm(żydowska religia narodowa)

konfucjanizm(religia narodowa w Chinach)

Szintoizm(religia narodowa w Japonii)

Ateizm Jest to zaprzeczenie istnieniu Boga i zaprzeczenie religii w ogóle.

Człowiek i kultura.

Sfera duchowa społeczeństwa jest zwykle kojarzona z kulturą. W najszerszym tego słowa znaczeniu kultura- to różne rodzaje przeobrażalnej działalności człowieka i społeczeństwa oraz jej skutki. W tym znaczeniu kultura to wszystko, co stworzyła ludzkość.

Podkreśl główne funkcje kultury:

Poznawcze → Holistyczne spojrzenie na ludzi, kraj, epokę

Szacunkowe → Dobór wartości, wzbogacenie tradycji

Regulacyjne

(normatywny) → System norm i wymagań społeczeństwa dla wszystkich jego członków we wszystkich dziedzinach życia i działalności (normy moralności, prawa, zachowania)

Informacyjny → Transfer i wymiana wiedzy, wartości i doświadczeń

poprzednie pokolenia

Komunikatywny → Umiejętność zachowania, przekazywania i powielania wartości kulturowych; rozwój osobisty i doskonalenie poprzez komunikację

Socjalizacja → Przyswajanie przez jednostkę systemu wiedzy, norm, wartości, przyzwyczajanie do ról społecznych, zachowania normatywne, dążenie do samodoskonalenia

Według rozpowszechnienia Zwyczajowo kulturę dzieli się na światową i narodową.

Subkultura- część kultury ogólnej tkwiąca w poszczególnych grupach społecznych

(nastolatkowie, motocykliści, biurokraci itp.).

Kontrkultura- kultura alternatywna, która sprzeciwia się panującym wartościom.

Sztuka - specyficzna forma świadomości społecznej i ludzkiej aktywności, będąca odzwierciedleniem otaczającej rzeczywistości w obrazy artystyczne.

Znaczenie sztuki dla człowieka i ludzkości tkwi w jej podstawowych funkcjach.

Społecznie transformująca funkcja sztuki Przejawia się ona w tym, że mając wpływ ideologiczny i estetyczny na ludzi, włącza ich w ukierunkowaną i holistycznie zorientowaną działalność na rzecz przemiany społeczeństwa.

Funkcja pocieszająco-kompensacyjna jest przywrócenie w sferze ducha harmonii utraconego przez człowieka w rzeczywistości.

Funkcja artystyczna i konceptualna wyrażone we właściwości sztuki do analizy stanu otaczającego świata.

Funkcja przewidywania charakteryzuje umiejętność przewidywania przyszłości (dzieła fantastyczne i utopijne).

funkcja edukacyjna odzwierciedla rolę sztuki w kształtowaniu całościowej osobowości człowieka, uczuć i myśli ludzi.

Inspirująca funkcja przejawia się w oddziaływaniu sztuki na podświadomość ludzi, na ludzką psychikę.

funkcja estetyczna kształtuje estetyczne gusta i potrzeby człowieka, budzi w nim pragnienie i umiejętność tworzenia zgodnie z prawami piękna.

funkcja hedoniczna polega na zdolności sztuki do dawania człowiekowi radości estetycznej przyjemności.

funkcja poznawcza odzwierciedla zdolność sztuki do odzwierciedlenia i opanowania tych aspektów życia, które są trudne dla nauki.

Edukacja i jej rola w rozwoju społeczeństwa.

Edukacja - celowa aktywność poznawcza ludzi w celu zdobycia wiedzy, umiejętności i zdolności lub ich doskonalenia.

Cel edukacji- zapoznanie jednostki z osiągnięciami cywilizacji ludzkiej. Główną instytucją nowoczesnej edukacji jest szkoła. Wypełniając „porządek” społeczeństwa, szkoła wraz z placówkami edukacyjnymi innego typu kształci wykwalifikowaną kadrę dla różnych sfer ludzkiej działalności.

Funkcje wychowania.

1. Transfer doświadczeń społecznych(wiedza, wartości, normy itp.).

2. Gromadzenie i przechowywanie kultury społeczeństwa”. Edukacja utrzymuje niezbędny poziom spójności społeczeństwa, przyczynia się do utrzymania jego stabilności, prowadzi do bezpośredniej reprodukcji społecznej społeczeństwa jako integralności kulturowej.

3. Socjalizacja jednostki. Szkolenie wykwalifikowanego personelu w celu utrzymania i zwiększenia przetrwania społeczeństwa w stale zmieniających się historycznych warunkach jego istnienia.

4. Selekcja społeczna (selekcja) członków społeczeństwa, zwłaszcza młodych. Dzięki temu każdy człowiek zajmuje w społeczeństwie pozycję, która najlepiej odpowiada jego interesom osobistym i społecznym.

5. Zapewnienie orientacji zawodowej osoby.

6. Wprowadzenie innowacji społeczno-kulturowych. Edukacja promuje odkrycia i wynalazki, rozwój nowych pomysłów, teorii, koncepcji.

7. Kontrola społeczna. Ustawodawstwo wielu krajów przewiduje obowiązkową edukację, co przyczynia się do utrzymania stabilności społeczeństwa.

Główne trendy w rozwoju edukacji

 demokratyzacja systemu oświaty i wychowania

„humanizacja procesu edukacji”

komputeryzacja

 internacjonalizacja

‌ciągłość edukacji

 Dbałość o osobowość ucznia, jego potrzeby, zainteresowania, cechy indywidualne

System edukacji

Przedszkolne instytucje edukacyjne

Szkoły ogólnokształcące (gimnazja)

Zawodowe i techniczne placówki edukacyjne (licea, kolegia)

Duchowe instytucje edukacyjne

Uniwersytety, kolegia, szkoły techniczne

Szkolenie personelu naukowego i naukowo-pedagogicznego

Zaawansowane szkolenia i przekwalifikowania personelu

Niezależna edukacja obywateli

Wybrany dokument do wyświetlenia Społeczeństwo.doc

Biblioteka
materiały

Linia „Społeczeństwo”

Pojęcie społeczeństwa.

Etap rozwoju historycznego;

Grupa ludzi;

Społeczeństwo to ludzkość jako całość, całość wszystkich ludów i narodów, to cała populacja Ziemi.

Społeczeństwo- to historyczny efekt naturalnie rozwijających się relacji między ludźmi, jest to część świata odizolowana od natury, ale ściśle z nią powiązana, w tym sposoby interakcji między ludźmi i formy ich jednoczenia.

Społeczeństwo jest złożony system dynamiczny. Słowo „system” ma pochodzenie greckie i oznacza całość złożoną z części, zestaw

Podsystemy (lub sfery) życia publicznego:

gospodarczy(produkcja materialna i relacje, jakie powstają między ludźmi w procesie wytwarzania dóbr materialnych, ich wymiany i dystrybucji);

społeczny(struktura społeczeństwa, na którą składają się klasy, warstwy społeczne, narody, jest rozpatrywana w ich wzajemnych relacjach i interakcjach);

polityczne (polityczne i prawne)(polityka, państwo, prawo, ich współzależność i funkcjonowanie);

duchowy (duchowy i moralny)(różne formy świadomości społecznej: religia, nauka, normy moralne, edukacja, sztuka itp.)

Każda sfera życia społecznego to złożona, dynamiczna formacja, składająca się z wielu części i elementów.

Instytucje społeczne:

2. produkcja;

3. stan;

4. edukacja;

5. religia.

instytucja socjalna to stowarzyszenie ludzi w celu zaspokojenia konkretnej i ważnej potrzeby.

Postęp i regres. kryteria postępu.

Postęp- to kierunek rozwoju, charakteryzujący się przejściem od form niższych do wyższych, od form prostych do bardziej złożonych i doskonałych, co wyraża się w wyższej organizacji.

Regresja- ruch z wyższego na niższy, degradacja, powrót do przestarzałych struktur i relacji, tj. wszystko. Co prowadzi do negatywnych konsekwencji w życiu społeczeństwa.

Globalne problemy ludzkości

Problemy globalne to zespół ludzkich problemów, z jakimi borykał się w drugiej połowie XX wieku i od których rozwiązania zależy istnienie cywilizacji.

Przyczyny problemów globalnych:

Globalna społeczność ludzi, integralność współczesnego świata, sprzeczności, konflikty, problemy lokalne stają się globalne.

Aktywne przekształcanie działalności człowieka nie zawsze odpowiada poziomowi organizacji społecznej, myślenia politycznego i świadomości ekologicznej.

Klasyfikacja problemów globalnych

- kryzys stosunku do przyrody (problem środowiskowy): niezgoda w systemie interakcji z naturą, wyczerpywanie się zasobów naturalnych, nieodwracalne zmiany w środowisku.

-Kryzys ekonomiczny: wstrząsy gospodarcze i przemysłowo-finansowe. Konieczność przyczynienia się do zmniejszenia różnic w poziomie rozwoju gospodarczego między rozwiniętymi krajami Zachodu a rozwijającymi się krajami „trzeciego świata”

-kryzys polityczny: upadek światowych systemów społecznych, konflikty etniczne i rasowe, groźba nowej wojny światowej, międzynarodowy terroryzm.

-kryzys demograficzny: nierównomierny i niekontrolowany wzrost populacji w krajach rozwijających się, możliwość eksplozji populacji.

- groźba wojny termojądrowej: wyczerpujący wyścig zbrojeń, zanieczyszczenie spowodowane testami broni jądrowej, genetyczne konsekwencje tych testów.

-problemy opieki zdrowotnej i zapobiegania rozprzestrzenianiu się AIDS, narkomanii.

- kryzys duchowości człowieka: utrata wartości moralnych, uzależnienie od alkoholu i narkotyków .

Główne kierunki rozwiązywania problemów globalnych.

Kształtowanie nowej świadomości planetarnej (Edukacja człowieka na zasadach humanizmu, szerokie informowanie ludzi o problemach globalnych)

Przejrzysty międzynarodowy system prognozowania

Koncentracja wysiłków wszystkich krajów na rozwiązywaniu problemów globalnych (współpraca w tworzeniu nowych technologii środowiskowych)

Cywilizacje i formacje

W światowej literaturze historyczno-filozoficznej stosuje się pojęcie „cywilizacji”:

1. Jako pewien etap rozwoju kultur lokalnych (O. Spengler)

2. Jako synonim kultury (A.Toinbee)

3. Jako etap rozwoju historycznego

(L. Morgan, F. Engels, O. Toffler).

Jako poziom (etap) rozwoju danego regionu lub odrębnej grupy etnicznej

\

Istnieje wiele typologii cywilizacji. Najczęstszy podział cywilizacji na zachodnią i wschodnią

porównania

Zachodni

cywilizacja

Wschodni

cywilizacja

1.Cechy

postrzeganie świata

Racjonalna, sprzeczna percepcja-

„Faustowska-Hamletowska”

Emocjonalna, holistyczna percepcja (ikebana, wiara w niekończący się łańcuch śmierci i odrodzenia)

2.Postawa

do natury

Chęć ujarzmienia natury.

Staraj się być w zgodzie z naturą. Człowiek jest organiczną częścią natury.

3. Stosunek

Jednostki i społeczeństwa

Pierwszeństwo wolnej osoby z prawami obywatelskimi.

wartości jednostki

Wolność.

Priorytet systemu podporządkowania jednostki”

(podmiotów) do społeczeństwa (państwa).

Dominacja tradycji kolektywizmu.

4. Stosunki władzy

Zasada podziału władzy. Osiedla - struktury reprezentacyjne. Parlamentaryzm.

monizm polityczny. wschodni despotyzm

(nieograniczona władza, deifikacja monarchy)

5.Związki

własność

Dominacja własności prywatnej

Przewaga własności państwowej i komunalnej.

6.Postawa

do postępu

Chęć postępu, wykorzystanie innowacji.

Utrzymanie tradycyjnego stylu życia.

Wybrany dokument do wyświetlenia Cognition.doc

Biblioteka
materiały

Poznawanie

Poznawanie- proces zdobywania i rozwijania wiedzy, jej ciągłe pogłębianie, poszerzanie i doskonalenie.

Formy wiedzy sensorycznej

1. Uczucie- to zmysłowy obraz poszczególnych aspektów, procesów, zjawisk świata obiektywnego.

2. Percepcja- to holistyczny obraz przedmiotu, bezpośrednio dany w żywej kontemplacji w całości wszystkich aspektów i połączeń, całokształt indywidualnych relacji.

3. Wydajność- jest to uogólniony zmysłowo-wizualny obraz rzeczywistości, przechowywany i odtwarzany w świadomości poprzez pamięć.

Formy racjonalnej wiedzy

Koncepcje- forma myślenia, która odzwierciedla ogólnie regularne powiązania, strony, znaki zjawisk, które są utrwalone w ich definicjach (pojęciach)

Wyroki e jest formą myśli, w której coś jest potwierdzane lub negowane poprzez połączenie pojęć.

wnioskowanie- jest to forma myślenia w formie rozumowania, podczas której nowy sąd wyprowadza się z jednego lub więcej sądów, zwanych przesłankami, co nazywa się wnioskiem lub konsekwencją.

Przykłady

1. Pojęcia („dom”, „osoba”, „zwierzę” itp.)

2. Wyroki (na przykład „wszyscy ludzie są śmiertelni”)

3. Rozumowanie dedukcyjne lub indukcyjne (na przykład wszyscy ludzie są śmiertelni, Sokrates jest człowiekiem, a zatem Sokrates jest śmiertelny).

Odliczenie- jeden z głównych sposobów rozumowania (wnioskowania) i metody badawczej. Dedukcja to wnioskowanie od ogółu do szczegółu.

Wprowadzenie- jeden z rodzajów wnioskowania i metody badawczej.

Przykład

Osąd. Zęby ssaków mają korzenie.

Osąd. Pies jest ssakiem.

Wnioskowanie. Pies ma zęby.

Prawdziwe- jest to adekwatne odzwierciedlenie rzeczywistości przez podmiot, jej odtworzenie tak, jak jest na zewnątrz i niezależnie od świadomości.

absolutna prawda- kompletna, wyczerpująca, dokładna wiedza, nieodparta dalszym rozwojem nauki.

Prawda względna- Ten:

wiedza niepełna, niedokładna, odpowiadająca pewnemu poziomowi rozwoju społeczeństwa, co determinuje pewne sposoby zdobywania tej wiedzy;

wiedzy, w zależności od określonych warunków, miejsca i czasu ich otrzymania.

Przykład. Zobaczmy, jak zmieniła się wiedza i wyobrażenia ludzi na temat budowy Wszechświata.

obiektywna prawda- to jest treść wiedzy, która nie zależy ani od człowieka, ani od człowieczeństwa.

subiektywna prawda- prawdę, na którą mogą mieć wpływ nasze poglądy, uczucia itp.

Kryteria prawdy

Głównym kryterium prawdy jest praktyka. W filozofii praktyka jest akceptowana jako system światowo-historycznej działalności ludzkości.

doświadczenie zmysłowe

Poziom empiryczny. Dominuje zmysłowe poznanie, żywa kontemplacja. Moment racjonalny jest obecny, ale ma znaczenie podrzędne. Znaki wiedzy empirycznej: zbiór faktów, ich pierwotne uogólnienie, opis zjawisk obserwowanych i doświadczalnych, ich systematyzacja i klasyfikacja.

Teoretyczny poziom wiedzy naukowej charakteryzuje się przewagą racjonalnych form wiedzy - pojęcia, wnioski, teorie, prawa.

Główne składniki wiedzy teoretycznej:

Problem- forma wiedzy, której treścią jest ta, której człowiek jeszcze nie zna, ale musi być poznany (2 etapy - postawienie pytania i rozwiązanie).

Hipoteza- forma wiedzy zawierająca założenie ukształtowane na podstawie szeregu faktów.

Teoria- najbardziej rozwinięta forma wiedzy naukowej, dająca holistyczny obraz regularnych i istotnych relacji.

Metody poznania naukowego: obserwacja, eksperyment, modelowanie naukowe, analiza, synteza itp.

Nauka i nowoczesne społeczeństwo

Nowoczesne społeczeństwo stopniowo staje się postindustrialne.

Nauka kształtuje światopogląd

Nauka jest ściśle związana z postępem technologicznym.

Nauka pomaga tworzyć prognozy rozwoju społeczeństwa.

Podwojenie informacji naukowej następuje co 10-15 lat.

Cechy poznania społecznego

Dzięki wysiłkom naukowców badających zjawiska społeczne społeczeństwo poznaje siebie.

Podmiot wiedzy (społeczeństwo) i jego przedmiot (społeczeństwo) są zbieżne.

Będąc uczestnikiem rozwoju społecznego, człowiek nie może być obojętny na to, co się dzieje. Sympatyzuje z niektórymi siłami społecznymi, partiami, postaciami, a innych potępia. A to odciska piętno na procesie poznania.

Badanie powiązań społecznych jest trudniejsze niż badanie powiązań w naturze. Znalezienie wzorców w życiu społecznym nie jest łatwe.

Jeśli w badaniu przyrody duże miejsce zajmują obserwacja bezpośrednia i eksperyment, to w poznaniu społecznym możliwości obserwacji i eksperymentu są ograniczone.

Wybrany dokument do wyświetlenia Polityka.doc

Biblioteka
materiały

Polityka

Słowo „polityka” ma pochodzenie greckie. Oznacza naukę i sztukę rządzenia

1.Polityka- jest to działalność organów państwowych, partii politycznych, ruchów społecznych w sferze stosunków między wielkimi grupami społecznymi, przede wszystkim klasami, narodami i państwami, mająca na celu zjednoczenie ich wysiłków w celu wzmocnienia lub zdobycia władzy politycznej określonymi metodami.

2. Polityka- to celowy udział dużych mas ludzi, zorganizowanych grup społecznych i jednostek w sprawach państwa, w rozwiązywaniu problemów związanych z życiem społeczeństwa jako całości.

W XX wieku rozumienie polityki pojawiło się jako jeden, kompleksowo zorganizowany mechanizm – system polityczny. Jego elementy konstrukcyjne (komponenty) obejmują:

1. Organizacyjny(państwo, partie polityczne, ruchy społeczno-polityczne).

2) Regulacyjne(normy i wartości polityczne, prawne, moralne, zwyczaje i tradycje)

3) Kulturalne(ideologia polityczna, kultura polityczna)

4) Komunikatywny(od łac. Communicatio - komunikacja, komunikacja) (formy interakcji, komunikacji, komunikacji w ramach systemu politycznego, a także między systemem politycznym a społeczeństwem).

Państwo jest główną instytucją systemu politycznego.

Stan- centralna organizacja systemu politycznego, która ma najwyższą władzę na określonym terytorium, ma wyłączne prawo do wydawania ogólnie obowiązujących praw i stosowania przemocy w razie potrzeby.

Znaki państwowe:

- oddzielenie władz publicznych od społeczeństwa (powstanie warstwy profesjonalnych menedżerów);

- terytorium wyznaczone przez wyraźnie określoną granicę;

- suwerenność (niezależność);

- monopol na legalne użycie siły, przymus fizyczny;

- prawo do pobierania podatków i opłat od ludności itp.

państwo unitarne - jest to jedno, integralne państwo, składające się z jednostek administracyjno-terytorialnych, podporządkowanych władzom centralnym i nie posiadających własnej suwerenności.

Oznaki:

Jednolite, wspólne dla całego kraju, najwyższe organy przedstawicielskie, wykonawcze i sądownicze.

Jest jedna konstytucja, jeden system legislacji, jedno obywatelstwo, jeden system monetarny”.

Części składowe państwa unitarnego (regiony, departamenty, okręgi, prowincje) nie posiadają suwerenności państwowej. Nie mają własnych ciał ustawodawczych i innych atrybutów państwowości.

Federacja(od łac. - związek) - zjednoczone państwo związkowe. Jest to złożona forma rządu, polegająca na dobrowolnym zrzeszeniu się kilku wcześniej niezależnych podmiotów w jedno państwo związkowe.

Przy takiej formie ustroju państwowego powstają najwyższe organy władzy i organy zarządzające wspólne dla całej federacji, a najwyższe organy władzy i zarządzania pozostają przy każdym z członków federacji.

Znaki krajów związkowych:

Terytorium federacji składa się z terytoriów jej poszczególnych podmiotów: państw, ziem, republik itp.

Najwyższa władza ustawodawcza, wykonawcza i sądownicza należy do federalnych organów państwowych.

Podmioty federacji mają prawo do przyjęcia własnej konstytucji, ustawodawstwa, które nie może być sprzeczne z konstytucją federalną.

W kraju związkowym urządzenia, jedna z izb parlamentu reprezentuje interesy podmiotów federacji.

Z reguły poddani federacji nie mogą jednostronnie odłączać się od federacji.

Konfederacja- (z łac. wspólnota) - jest to związek suwerennych państw, stworzony dla zapewnienia ich wspólnych interesów, dla osiągnięcia ograniczonych celów.

Państwa tworzące konfederację. Zachowują swoje suwerenne prawa, pozostają podmiotami międzynarodowej komunikacji prawnej, posiadają własne obywatelstwo, ustroje władzy, administrację i wymiar sprawiedliwości.

Znaki konfederacji:

1. Konfederacja nie posiada własnych wspólnych organów ustawodawczych, wykonawczych i sądowniczych. Członkowie konfederacji mają własną konstytucję.

   Konfederacja nie ma zjednoczona armia, jednolity system podatków i jednolity budżet państwa.

   Konfederacje tworzone są na czas określony. Albo rozpadają się po osiągnięciu wspólnych celów, albo przekształcają się w federacje.

Oznaki totalitarnego reżimu politycznego:

Dominuje jedna oficjalna ideologia, którą tworzy partia rządząca na czele z liderem. Wobec dysydentów stosowane są represyjne środki.

Pełna kontrola państwa nad wszystkimi sferami życia publicznego.

Partia rządząca łączy się z aparatem państwowym.

Organizuje się ruch społeczno-polityczny wspierający rządzący reżim.

Cała władza jest skoncentrowana w rękach osoby, organu lub elity rządzącej, co nie uwzględnia podstawowych interesów ludności.

W takich reżimach ludzie są faktycznie odsunięci od tworzenia władzy państwowej i kontroli nad jej działalnością.

Możliwe użycie przemocy. Przewaga państwa nad prawem.

Demokracja oznacza „władzę ludu” – ustrój polityczny oparty na uznaniu ludu za źródło władzy.

Zasady demokracji:

1. uznanie narodu jako źródła władzy i nośnika suwerenności;

2. równość obywateli (choć tylko formalnie legalna), równe szanse uczestniczenia w życiu politycznym;

3. istnienie podstawowych praw i wolności człowieka, ich uznanie, gwarantowanie i ochrona przez państwo;

4. zasada większości - to większość, a nie mniejszość wyraża swoją wolę poprzez instytucje demokracji;

5. prawo mniejszości do sprzeciwu (z zastrzeżeniem decyzji większości);

6. pluralizm polityczny, czyli obecność różnych autonomicznych partii społeczno-politycznych, ruchów, grup będących w stanie wolnej konkurencji;

7. praworządność;

8. system podziału władzy, w którym różne gałęzie władzy państwowej są całkowicie niezależne i równoważą się, uniemożliwiając ustanowienie dyktatury;

9. jawność w działaniach organów i urzędników państwowych, możliwość swobodnej kontroli nad nimi przez społeczeństwo;

10. wybór władz naczelnych na podstawie powszechnego, bezpośredniego, równego prawa wyborczego w głosowaniu tajnym;

11. rozwinięty system samorządów terytorialnych.

Społeczenstwo obywatelskie- kruszywo niepaństwowe relacje i instytucje

wyrażanie prywatnych interesów obywateli w różnych dziedzinach.

W ramach społeczeństwa obywatelskiego powstają i funkcjonują niepaństwowe instytucje społeczne: gospodarka rynkowa oparta na pluralizmie (różnorodności) form własności, swoboda pracy i przedsiębiorczości, rodzina, szkoła, kościół, środki masowego przekazu, demokratyczne wybory. Do instytucji społeczeństwa obywatelskiego należą również grupy interesu i ich dobrowolne stowarzyszenia (związki przedsiębiorców, ekologów, związki zawodowe, kluby interesów, gminy komunalne – samorząd terytorialny itp.)

Pluralizm polityczny(łac. pluralis - pluralis) - podstawowa zasada życia politycznego, zgodnie z którą dopuszcza się i wspiera różnorodność ideologicznych, społecznych i politycznych ruchów, ruchów, organizacji, partii i innych stowarzyszeń. Przejawem pluralizmu politycznego jest system wielopartyjny.

populizm(łac. people) cecha przywódcy politycznego skłonnego do demagogii, czyli do oczywiście nierealistycznych obietnic i pustej rozmowy.

Funkcje partii politycznych:

polityczny;

reprezentacja społeczna;

Integracja społeczna;

odbudowa polityczna;

Ideologiczny;

Wyborczy;

Rekrutuj nowych członków.

Konstytucja Federacji Rosyjskiej (przyjęta 12 grudnia 1993 r.) uznaje różnorodność polityczną i system wielopartyjny (art. 13). Wszystkie stowarzyszenia publiczne są równe.

Wybrany dokument do wyświetlenia Prawo.doc

Biblioteka
materiały

Dobrze

Prawo w systemie norm społecznych.

normy społeczne- ogólne, obowiązkowe zasady postępowania regulujące stosunki społeczne. Najważniejszymi typami norm społecznych są obyczaje, normy religijne, moralne i prawne.

Prawo- formalnie określone, powszechnie obowiązujące zasady postępowania ustanowione przez państwo i zapewnione przez jego siłę przymusu.

Każda zasada prawa zawiera hipotezę, dyspozycję i sankcję.

Hipoteza To są warunki i okoliczności, w których działają rządy prawa. Warunki te mogą być określone lub częściowo określone.

Usposobienie- są to czynności, które podmiot musi wykonać w tych warunkach. Dyspozycja zawiera wskazanie zarówno praw, jak i obowiązków, które są przypisane obywatelowi, organizacji lub państwu.

Sankcja ustanawia karę za naruszenie tych nakazów zawartych w zarządzeniu,

Dobrze- system obowiązkowych, formalnie określonych zasad postępowania, ustanowionych i chronionych przez państwo.

Znaki prawne:

Odnosi się do zjawisk władzy państwowej.

Ma ogólny obowiązkowy charakter.

Reguluje stosunki społeczne.

Odzwierciedla poziom i potrzeby rozwoju relacji społecznych.

Akceptowane przez ściśle określone agencje rządowe.

Zapewnione przez system środków ochronnych.

Funkcje prawne:

Będąc uniwersalnym regulatorem stosunków społecznych, utrwala fundamenty istniejącego systemu

Ustanawiając prawa i obowiązki poszczególnych jednostek, organizacji, wprowadza pewien porządek w społeczeństwie i państwie.

Zobowiązuje do podejmowania aktywnych działań pozytywnych, sprzyja rozwojowi relacji społecznych.

Pełni rolę edukacyjną, rozwijając w ludziach poczucie sprawiedliwości, życzliwości, człowieczeństwa.

Kryterium zgodnego z prawem i bezprawnego zachowania ludzi jest podstawą zastosowania środków przymusu państwowego wobec naruszających prawo i porządek.

Państwo konstytucyjne.

Państwo konstytucyjne - jest to państwo, w którym zapewnione jest praworządność, praworządność, w której prawa i wolności człowieka są uznawane i gwarantowane, równość wszystkich wobec prawa, a zasada podziału władzy jest oparta na organizacja władzy.

Znaki praworządności:

Prawo supremacji: wszystkie organy państwowe, urzędnicy, stowarzyszenia społeczne, obywatele w swojej działalności są zobowiązani do przestrzegania wymogów prawa;

Przestrzeganie i ochrona praw i wolności człowieka– państwo powinno nie tylko zadeklarować przestrzeganie tej zasady, ale także zawrzeć w swoim prawie podstawowe prawa człowieka;

Konsekwentnie realizowana zasada podziału władz, wzajemne ograniczanie i wzajemna kontrola wszystkich gałęzi władzy;

Wzajemna odpowiedzialność państwa i obywatela- w przypadku naruszenia prawa musi obowiązywać miara odpowiedzialności przewidziana przez prawo, niezależnie od osobowości sprawcy.

↓ ↓ ↓

Prawo prywatne- zbiór gałęzi i instytucji prawa regulujących stosunki, w których: indywidualne zainteresowania, ich stan prawny i stosunki majątkowe.

Prawo publiczne- zbiór oddziałów i instytucji prawa, które zapewniają: interesy publiczne i państwowe, status prawny państwa, jego organów i urzędników.

Zdolność prawna- jest to zdolność osoby do posiadania podmiotowych praw i obowiązków prawnych, zapisanych w normach prawa. Zdolność prawna powstaje dla osób fizycznych z chwilą narodzin i ustaje z chwilą śmierci, dla osób prawnych - z chwilą ich rejestracji państwowej.

zdolność prawna- jest to zdolność podmiotu prawa do nabywania i wykonywania praw, wywiązywania się z obowiązków poprzez swoje działania.

Międzynarodowe prawo humanitarne- zbiór norm zapewniających w czasie wojny ochronę osób, które nie biorą lub przestały brać udział w działaniach wojennych, a także ograniczenie metod i środków prowadzenia wojny.

Hierarchia aktów prawnych w R.F.

Konstytucja R.F.

prawa federalne

Dekrety Prezydenta R.F.

Dekrety rządu R.F.

Akty normatywne ministerstw i resortów

Rodzaje regulacyjnych aktów prawnych

Oznaki przestępstwa:

publiczne niebezpieczeństwo

Niesłuszność

Wina

Karalność

Odpowiedzialność prawna, jej rodzaje.

Przestępstwo pociąga za sobą odpowiedzialność prawną sprawcy.

Odpowiedzialność prawna to negatywna reakcja państwa na popełnienie przestępstwa w postaci zastosowania wobec sprawcy środków wpływu państwa.

Rodzaje odpowiedzialności prawnej

Odpowiedzialność karna złożył wniosek o popełnienie przestępstwa, tj. czyny społecznie niebezpieczne zakazane przez normy prawa karnego, których głównym źródłem jest Kodeks Karny Federacji Rosyjskiej. Odpowiedzialność karną może ponosić jedyny organ państwowy – sąd, który wydając wyrok skazujący, ustala w nim wymiar kary karnej.

Odpowiedzialność administracyjna , przewiduje środki wpływu państwa stosowane wobec osób winnych popełnienia wykroczeń administracyjnych. Głównym źródłem jest Kodeks wykroczeń administracyjnych. Rodzaje kar administracyjnych obejmują: ostrzeżenie, grzywnę, odpłatne zajęcie lub konfiskatę określonych przedmiotów, czasowe pozbawienie określonego prawa, np. prowadzenia samochodu, oraz inne środki. Narzucają ją urzędnicy, którym sprawca nie podlega służbie.

Prawo cywilne odpowiedzialność powstaje za naruszenie obowiązków wynikających z umowy, a także za wyrządzenie szkody majątkowej. Ten rodzaj odpowiedzialności często wyraża się w stosowaniu sankcji przewidujących odszkodowanie za szkody majątkowe. Prawo przewiduje również taki środek, jak przywrócenie naruszonego prawa, a także możliwość dochodzenia od osoby winnej naruszenia zobowiązań umownych kary w postaci grzywny lub kary.

Odpowiedzialność dyscyplinarna złożył wniosek o wykroczenie dyscyplinarne. W przeciwieństwie do odpowiedzialności administracyjnej, nakłada ją urzędnik, któremu sprawca podlega w swojej służbie. Środki dyscyplinarne to uwaga, surowa nagana, tymczasowe przeniesienie do gorzej płatnej pracy i kilka innych.

Wyróżnia się w szczególny sposób odpowiedzialność materialna pracowników i pracowników, które stosuje się, jeśli wyrządzili szkodę przedsiębiorstwu, organizacji, instytucji podczas wykonywania swoich obowiązków pracowniczych.

Konstytucja jest podstawowym prawem państwa, najwyższy która zgodnie z siłami społeczno-politycznymi istniejącymi w społeczeństwie utrwala podstawy suwerenności ludowej, suwerenności państwowej i statusu prawnego jednostki.

Zgodnie z rozdziałem I Konstytucji R.F.

Fundamentami ustroju konstytucyjnego są przede wszystkim:

1. demokracja

   państwo konstytucyjne

   uznanie przez państwo osoby, jej praw i wolności za najwyższą wartość

   społeczna gospodarka rynkowa

   federalizm, suwerenność, republikańska forma rządu

Konstytucyjne obowiązki człowieka i obywatela”

Przestrzegać Konstytucji i ustaw Federacji Rosyjskiej (art. 15)

Obowiązek zapłaty prawnie ustalonych podatków i opłat (art. 57)

Obowiązek obrony Ojczyzny (art. 59)

Obowiązek rodziców wychowywania i opieki nad dziećmi (art. 38)

Obowiązek opieki nad niepełnosprawnymi rodzicami dzieci pełnoletnich i zdrowych (art. 38)

Obowiązek uzyskania podstawowego wykształcenia ogólnego (art. 43)

Obowiązek dbania o zachowanie dziedzictwa historycznego i kulturowego, ochrona zabytków historii i kultury.

Konstytucja Federacji Rosyjskiej określa ustrój najwyższych organów władzy państwowej Federacji Rosyjskiej: składa się z Prezydenta, Rządu, Zgromadzenia Federalnego i sądownictwa.

Rosja jest państwem prawnym, istnieje zasada podziału władzy.

Prezydent - wybrany na głowę państwa w większości nowoczesnych stanów z republikańską formą rządu.

Konstytucja Federacji Rosyjskiej, rozdział 4. Prezydent R.F.

Funkcje Prezesa (art. 80)

Głowa stanu.

Gwarant Konstytucji

Gwarant praw i wolności człowieka i obywatela.

Prezydent jest Naczelnym Dowódcą Sił Zbrojnych.

Określa główne kierunki polityki wewnętrznej i zagranicznej państwa.

Z funkcji wynikają uprawnienia Prezydenta (art. 83-90 Konstytucji)

R.F.- stały przedstawiciel i organ ustawodawczy R.F. składa się z dwóch izb (Rady Federacji i Dumy Państwowej), zasiadających oddzielnie.

Konstytucja R.F. rozdz.5,

artykuł 102( Uprawnienia Rady Federacji)

artykuł 103( Uprawnienia Dumy Państwowej)

Konstytucja Federacji Rosyjskiej, rozdz. 6 Rząd Federacji Rosyjskiej.

Uprawnienia Art.114.

Władze lokalne

Samorząd terytorialny w Federacji Rosyjskiej- forma sprawowania przez lud swej władzy, która zapewnia, w granicach określonych ustawą, samodzielne i na własną odpowiedzialność decydowanie przez ludność bezpośrednio i (lub) za pośrednictwem samorządów lokalnych w sprawach o znaczeniu lokalnym w oparciu o interesy ludności, biorąc pod uwagę tradycje historyczne i inne lokalne tradycje.

w st.12 Konstytucja ustanawia podstawowe gwarancje samorządu terytorialnego w Federacji Rosyjskiej: uznanie samorządu terytorialnego za samodzielny i nie objęty systemem władz państwowych.

Rozdział 8 Konstytucji odzwierciedla fundamenty samorządu terytorialnego, w szczególności prawo do posiadania, używania i rozporządzania

mienie komunalne, wybory samorządów, ochrona sądowa itp.

Ustawa o samorządzie terytorialnym odnosi się do zagadnień o znaczeniu lokalnym:

1. tworzenie, zatwierdzanie, wykonanie budżetu gminy i kontrola jego wykonania; ustalanie, zmiana i znoszenie podatków i opłat lokalnych;

   posiadanie, użytkowanie i rozporządzanie mieniem komunalnym; organizacja w granicach rozliczania zaopatrzenia ludności w energię elektryczną, ciepło, gaz i wodę

   budowa i utrzymanie komunalnych zasobów mieszkaniowych;

   tworzenie warunków do świadczenia mieszkańcom usług komunikacyjnych, żywienia zbiorowego, usług handlowych i konsumenckich; tworzenie warunków do organizacji wypoczynku i kultury.

   warunki sanitarne;

   ochrona i zachowanie miejsc dziedzictwa kulturowego itp.

Podstawa prawna małżeństwa i rodziny.

Rodzina to tradycyjna forma związku kobiety i mężczyzny. Ustalenie i regulacja praw i obowiązków małżonków w stosunku do siebie i dzieci odbywa się poprzez ich rejestrację, tj. małżeństwo.

Warunki i tryb zawarcia małżeństwa, jego rozwiązania i unieważnienia reguluje prawo rodzinne.

Regulacja praw i obowiązków małżonków, a także rodziców i dzieci w Rosji odbywa się zgodnie z Kodeksem rodzinnym, przyjętym w 1995 roku.

Zgodnie z prawem zawrzeć małżeństwo mogą osoby, które osiągnęły pełnoletność – 18 lat. W wyjątkowych przypadkach małżeństwo rejestruje się w wieku 16 lat.

Małżeństwo rejestruje się w państwowym urzędzie stanu cywilnego (urzędzie stanu cywilnego), w którym rejestruje się również narodziny dziecka. Małżeństwo zawarte zgodnie z obrzędem religijnym lub zwyczajami jakiejkolwiek narodowości nie ma znaczenia prawnego.

Odmowa rejestracji małżeństwa może nastąpić z następujących powodów: osoby pozostające w innym związku małżeńskim, a także w bezpośrednich stosunkach rodzinnych – ojciec i córka, rodzeństwo, rodzice adopcyjni i dzieci przysposobione oraz osoby uznane przez sąd za ubezwłasnowolniony z powodu choroby psychicznej nie może zawrzeć małżeństwa ani zawrzeć demencji.

Małżonkowie mają równe prawa majątkowe w stosunku do majątku wspólnego, niezależnie od wielkości wkładu. Majątek odrębny obejmuje rzeczy, które należały do ​​małżonka przed zawarciem małżeństwa, dary i spadki. Stosunki majątkowe małżonków można zmienić za pomocą umowy małżeńskiej lub w przypadku rozwiązania lub unieważnienia umowy małżeńskiej.

Kodeks rodzinny Federacji Rosyjskiej przewiduje dwie procedury rozwiązania małżeństwa - sądową i administracyjną. Jeżeli małżonkowie nie mają wspólnych małoletnich dzieci i oboje zgadzają się na rozwiązanie małżeństwa, wówczas rozwód rejestruje się w urzędzie stanu cywilnego w ciągu miesiąca od dnia złożenia wniosku bez podania przyczyn rozwodu. W przeciwnym razie małżeństwo ulega rozwiązaniu w postępowaniu sądowym z ustaleniem przyczyn jego rozwiązania. Mężowi nie przysługuje prawo do rozwiązania małżeństwa w czasie ciąży żony ani w ciągu roku od urodzenia dziecka.

Prawo rodzinne reguluje stosunki nie tylko między małżonkami, ale także między rodzicami a dziećmi. Jeżeli rodzice nie są w związku małżeńskim i jedno z nich uchyla się od funkcji rodzicielskich, postępowanie toczy się przed sądem. Wspólne mieszkanie, utrzymywanie wspólnego gospodarstwa domowego, badania biologiczne w zakresie ustalenia ojcostwa pozwalają sądowi na podjęcie decyzji i pobranie alimentów od małżonka, który uchyla się od małżeńskich obowiązków. Prawo do alimentów przysługuje dziecku, a nie matce, która jest jego przedstawicielem ustawowym.

Wybrany dokument do wyświetlenia Socjologia - teoria.doc

Biblioteka
materiały

Socjologia

Socjologia- nauka o społeczeństwie, wzorce relacji i interakcji między jednostkami, grupami społecznymi i instytucjami społecznymi.

normy społeczne- zasady ustalone w społeczeństwie, wzorce, normy ludzkich zachowań regulujące życie społeczne.

Odmiany norm społecznych

standardy estetyczne, wzmacnianie wyobrażeń o pięknie i brzydocie nie tylko w twórczości artystycznej, ale także w ludzkim zachowaniu.

Normy tradycji i obyczajów w którym wzmacniane są nawykowe wzorce zachowań.

Normy religijne, które obejmują zasady postępowania zawarte w testach ksiąg świętych lub ustanowione przez związki wyznaniowe.

Politycznie Normy regulują działalność polityczną, relacje między

osobowości i władzy, między grupami społecznymi, państwami.

standardy moralne, tj. normy, które wyrażają poglądy ludzi na temat

dobro i zło, dobro i zło, sprawiedliwość i niesprawiedliwość.

normy prawne to formalnie określone zasady postępowania ustalone przez

lub usankcjonowane przez państwo, których realizację zapewnia jego

status społeczny(od łac. pozycja) - miejsce jednostki lub grupy w strukturze społecznej społeczeństwa, określone przez cechy społeczne (status ekonomiczny, zawód, kwalifikacje, wykształcenie).

Socjalizacja- rozwój przez jednostkę norm społecznych i wartości kulturowych społeczeństwa.

Dostosowanie- adaptacja do zmian w środowisku, w wyniku której człowiek postępuje zgodnie ze swoimi wymaganiami, normami i wartościami.

Zróżnicowanie społeczne to podział społeczeństwa na grupy zajmujące różne pozycje społeczne.

rozwarstwienie społeczne- różnica społeczna, nierówność zgodnie z pozycją osób w strukturze społecznej w oparciu o 4 kryteria: dochód, poziom wykształcenia, dostęp do władzy, prestiż zawodu

Warstwa to warstwa społeczna, grupa ludzi zjednoczonych przez jakąś wspólną cechę społeczną (majątkową, zawodową itp.)

mobilność społeczna- zmiany pozycji społecznej jednostki lub grupy społecznej (pozioma, pionowa).

Mobilność pozioma oznacza przejście osoby do grupy znajdującej się na tym samym poziomie (przejście z jednej rodziny do drugiej po ponownym małżeństwie, z jednej fabryki do drugiej, zmiana obywatelstwa, ruchy geograficzne ...)

Mobilność w pionie- przechodzenie z jednego stopnia hierarchii (schody) na drugi (podejście, zejście ↓)

Grupa społeczna (lub społeczność społeczna) nazywana jedną z głównych form zrzeszania się ludzi, której celem jest zaspokajanie potrzeb jednostek w realizacji wspólnych, solidarnych i skoordynowanych działań.

Grupy społeczne są podzielone:

według liczby: duże i małe;

ze względu na charakter interakcji: pierwotny i wtórny;

według metody organizowania i regulowania interakcji: formalnej i nieformalnej;

według liczby wartości, wokół których są zjednoczone: jednostronne i wielostronne.

Nierówności społeczne- specyficzna forma rozwoju społecznego, która charakteryzuje się nierównomiernym rozkładem dochodów, władzy, wykształcenia, prestiżu między różnymi warstwami, warstwami ludności.

lumpen(z niemieckich szmat) - ogólna nazwa zdeklasowanych warstw społeczeństwa. Są to ludzie zdegradowani moralnie, ubodzy materialnie i duchowo.

Wygnańcy(z łac., położony na krawędzi) - przedstawiciele grup społecznych zajmujących pozycję pośrednią w stosunku do uznanych, dominujących kultur, sposobu życia stabilnych wspólnot społecznych.

Prestiż jest społeczną oceną społecznego znaczenia określonego statusu,

zakotwiczone w kulturze i opinii publicznej.

Tolerancja(łac. cierpliwość) – w sensie nauk społecznych, tolerancja dla innych opinii, przekonań, działań, zachowań, stylu życia, obyczajów, uczuć. Tolerancja ma swoje granice, wiąże się z normami moralnymi, prawnymi, politycznymi i innymi istniejącymi w danym społeczeństwie.

pochodzenie etniczne (ludzie)- wspólnota ludzi, która historycznie rozwinęła się na pewnym terytorium, posiadając wspólne, względnie stabilne cechy języka, kultury, psychiki, a także świadomość swojej jedności i odmienności od wszystkich innych podobnych bytów.

Historycznie ukształtowane wspólnoty etniczne - plemię, narodowość, naród.

Przy rozwiązywaniu konfliktów międzyetnicznych należy przestrzegać humanistycznych zasad polityki w zakresie stosunków narodowych:

odrzucenie przemocy i przymusu;

szukać zgody w oparciu o konsensus wszystkich uczestników;

uznanie praw i wolności człowieka za najważniejszą wartość;

chęć pokojowego rozwiązywania sporów.

Wybrany dokument do wyświetlenia Man.doc

Biblioteka
materiały

Mężczyzna

Pojęcie „człowiek” jest używane do określenia uniwersalnych zdolności tkwiących we wszystkich ludziach, które odróżniają nas od świata zwierząt.

Różnica między człowiekiem a zwierzęciem:

Złożony mózg

wyraźna mowa

dwunożność

Umiejętność wykonywania narzędzi za pomocą innych narzędzi

Zdolność do twórczej aktywności

wyznaczanie celów

Samopoznanie.

Mężczyzna - holistyczna istota biopsychospołeczna. Jednocześnie organizm wśród innych organizmów (przedstawiciel gatunku Homo sapiens), twórca i nosiciel kultury ludzkiego społeczeństwa, główny uczestnik procesu historycznego.

Indywidualny- jest to pojedynczy przedstawiciel rasy ludzkiej, konkretny właściciel wszystkich cech i cech ludzkości: umysłu, woli, potrzeb, zainteresowań itp.

Osobowość- jest to osoba aktywnie opanowująca i celowo przekształcająca naturę, społeczeństwo i siebie. Jest to osoba o swoich społecznie ukształtowanych i indywidualnie wyrażanych cechach (intelektualnych, emocjonalnych, silnej woli, moralnych itp.)

Indywidualność- oryginalność człowieka, zbiór jego unikalnych właściwości.

istota ludzka- najogólniejsze pojęcie, oznaczające:

istnienie człowieka w całej różnorodności jego przejawów;

prawdziwy proces życia, aktywności, komunikacji.

Tylko człowiek ma taką formę aktywności, jak aktywność, która nie ogranicza się do dostosowywania się do środowiska, ale do przekształcania go.

Podmiot -ten, kto prowadzi działalność

Obiekt - do tego jest bezpośrednio skierowany, do czego powstaje.

motyw- motywujący powód

Cel- jest to świadomy obraz oczekiwanego rezultatu, którego osiągnięcie ma na celu działanie, mentalny model wyniku działania.

Budynków musi odpowiadać celowi (do budowy domu potrzebne są materiały, mechanizmy, narzędzia itp.)

Potrzebować- jest to odczuwana i realizowana przez człowieka potrzeba tego, co jest niezbędne do utrzymania ludzkiego ciała i rozwoju jego osobowości.

Potrzebujesz grup według A. Maslowa:

Fizjologiczny: potrzeba jedzenia, jedzenia, oddychania, ruchu itp.

Egzystencjalny: potrzeba bezpieczeństwa, komfortu, wiary w przyszłość itp.

Społeczny: potrzeba komunikacji, troski o innych, zrozumienia itp.

Prestiżowy: potrzeba szacunku do samego siebie, uznania, sukcesu itp.

Duchowy: potrzeba wyrażania siebie, samorealizacji.

Potrzeby każdej osoby na kolejnym poziomie stają się pilne, gdy poprzednie są zaspokojone.

poziomy zdolności człowieka.

Zadatki- to anatomiczne i fizjologiczne cechy organizmu, głównie ośrodkowego układu nerwowego, które są biologicznymi warunkami rozwoju zdolności.

Możliwości- są to indywidualne cechy osobowości, które są subiektywnymi warunkami pomyślnej realizacji określonego rodzaju działalności.

Talent- wysoki poziom rozwoju umiejętności.

Najwyższy stopień twórczych przejawów osobowości - geniusz.

Różnorodność działalności człowieka

Istnieją różne klasyfikacje czynności. Przede wszystkim zwracamy uwagę na podział działań na: duchowy oraz praktyczny (materiał).

Praktyczny (materiał) działalność ma na celu przekształcenie rzeczywistych obiektów przyrody i społeczeństwa. Obejmuje działalność materiałowa i produkcyjna (przekształcanie obiektów przyrody)) oraz

społecznie transformujący (zmiana w życiu społeczeństwa i świadomości ludzi)).

Aktywność duchowa wiąże się również ze zmianą świadomości ludzi. Obejmuje:

- aktywność poznawcza(odbicie rzeczywistości w formie artystycznej i naukowej);

- działalność zorientowana na wartość(określanie pozytywnego lub negatywnego stosunku ludzi do zjawisk otaczającego świata, kształtowania ich światopoglądu);

- aktywność predykcyjna(planowanie lub przewidywanie możliwych zmian w rzeczywistości.

Istnieją inne klasyfikacje czynności.

Duchowy świat osobowości. Światopogląd.

Świat duchowy człowieka obejmuje wiedzę, wiarę, uczucia, potrzeby, zdolności, aspiracje, cele ludzi.

Duchowy (lub wewnętrzny) świat człowieka- jest to połączenie jego wewnętrznych procesów psychicznych (doznań, percepcji, emocji, uczuć, woli, pamięci, rozumu, poziomu wiedzy, zainteresowań duchowych, pozycji życiowych, orientacji wartości). Świat duchowy człowieka decyduje o jego wyjątkowości i oryginalności, czyni go osobą. Podstawą duchowego świata człowieka jest światopogląd.

perspektywy w szerokim tego słowa znaczeniu obejmuje całość wszelkich poglądów na świat - na zjawiska przyrody, społeczeństwo, na fenomen człowieka. Istnieją różne rodzaje światopoglądu:

- zwyczajny (lub światowy). Powstaje pod wpływem okoliczności życiowych, w oparciu o osobiste doświadczenia;

-religijny. Opiera się na poglądach religijnych, ideach i wierzeniach osoby;

-naukowy. Powstaje na bazie osiągnięć współczesnej nauki, odzwierciedla naukowy obraz świata, wyniki współczesnej wiedzy naukowej;

- humanistyczny. Mówi się o nim bardziej jako o celu niż o rzeczywistości. Humanistyczny światopogląd łączy najlepsze aspekty światopoglądu naukowego z ideami sprawiedliwości społecznej, bezpieczeństwa środowiska i ideału moralnego.

Wartości są rdzeniem światopoglądu człowieka.

Wartości- są to specyficznie społeczne definicje przedmiotów otaczającego świata, ujawniające ich pozytywną wartość dla człowieka i społeczeństwa. Ogólną podstawą wartości i antywartości są pojęcia dobra i zła, odzwierciedlające odpowiednio zdolność zaspokajania zdrowych lub złośliwych potrzeb ludzi. Najwyższe wartości duchowe odgrywają ważną rolę w kształtowaniu tego lub innego rodzaju światopoglądu.

produkcja duchowa- jest to produkcja świadomości w specjalnej formie społecznej, realizowana przez wyspecjalizowane grupy ludzi, którzy zawodowo zajmują się wykwalifikowaną pracą umysłową.

2. Gospodarka - nauka badająca, w jaki sposób ludzie w warunkach ograniczonych zasobów zaspokajają stale rosnące potrzeby.

Gospodarka jako system gospodarczy reprezentuje produkcję, dystrybucję, wymianę i konsumpcję dóbr i usług, które są niezbędne dla danej osoby.

Produkcja jest tworzenie towarów i usług.

Dystrybucja- etap działalności gospodarczej, który polega na tym, że wytwarzany produkt i dochód uzyskany w wyniku produkcji są dzielone między uczestników produkcji.

Wymiana- etap działalności gospodarczej, na którym uczestnik stosunków gospodarczych wymienia wytworzony produkt na inne produkty lub pieniądze.

Jeśli produkt jest wymieniany na inny, mówi się o handlu wymiennym, jeśli jest wymieniany na pieniądze, mówi się o kupnie i sprzedaży.

Konsumpcja- jest to ostatni etap reprodukcji, na którym wyprodukowany produkt trafia do konsumenta. Konsumpcją może być zarówno użytkowanie produktu, jak i jego zniszczenie.

Kluczowe zagadnienia gospodarcze:

1. Co wyprodukować? Jaki zestaw towarów i usług najpełniej zaspokoi potrzeby społeczeństwa?

2. Jak produkować? Jak powinna być zorganizowana produkcja? Jakie firmy powinny produkować i jaką technologię zastosować?

3. Dla kogo produkować? Kto powinien otrzymać ten produkt?

Jak powinna być dystrybuowana produkcja wśród konsumentów indywidualnych?

Rodzaje systemów ekonomicznych

1. Tradycyjny system gospodarczy to sposób organizowania życia gospodarczego, w którym ziemia i kapitał są wspólne, a ograniczone zasoby są rozdzielane zgodnie z wieloletnimi tradycjami.

Główne cechy:

Zwykle w tradycyjnych systemach ludzie mieszkają na wsiach i zajmują się rolnictwem, łowiectwem lub rybołówstwem.

Brak postępu technicznego;

Ograniczona ilość wyprodukowanych towarów.

2. System gospodarczy scentralizowany na dowództwie

(planowanie administracyjne) – sposób organizowania życia gospodarczego, w którym kapitał i ziemia są własnością państwa, a dystrybucja zasobów gospodarczych odbywa się na polecenie rządu centralnego.

Główne cechy:

Własność państwowa środków produkcji;

Ceny ustala państwo;

Przedsiębiorstwa wytwarzają te produkty, które w opinii państwa najlepiej odpowiadają interesom ludzi;

Nieekonomiczne metody przymusu.

3. System gospodarki rynkowej (kapitalizm) - sposób organizacji życia gospodarczego, w którym kapitał i ziemia należą do jednostek, a zasoby ekonomiczne są dystrybuowane za pośrednictwem rynków.

Główne cechy:

Własność prywatna;

Konkurencja;

Bezpłatna cena;

Nierówność dochodów.

4. Mieszany system ekonomiczny - to sposób organizowania życia gospodarczego, w którym ziemia i kapitał są własnością prywatną, choć istnieje ograniczona własność państwowa części zasobów gospodarczych.

Dystrybucja ograniczonych zasobów realizowana jest zarówno przez rynki, jak i przy znaczącym udziale państwa.

Czynniki produkcji- zasoby wykorzystywane przez ludzi do tworzenia dóbr życia. Należą do nich praca, ziemia, kapitał i zdolność do przedsiębiorczości.

Praca- zestaw zdolności fizycznych i umysłowych, które ludzie wykorzystują w procesie tworzenia bogactwa ekonomicznego.

Ziemia - wszelkiego rodzaju zasoby naturalne.

Kapitał - wytworzone przez człowieka środki produkcji wykorzystywane do produkcji towarów i usług oraz generujące dochód (maszyny i urządzenia, budynki przemysłowe, konstrukcje, pojazdy, wydobywane surowce i półprodukty itp.).

Zdolność przedsiębiorcza - to zdolność osoby do działalności przedsiębiorczej, umiejętności zarządcze i organizacyjne wykorzystywane w procesie produkcyjnym.

Rynek- system stosunków gospodarczych związanych z wymianą towarów i usług; miejsce handlu.

Klasyfikacja rynku:

1. Ze względu na przedmiot wniosku rozróżnia się rynek towarów, rynek usług, rynek budowlany, rynek technologii, rynek informacji, rynek kredytowy, rynek akcji i rynek pracy.

2. Pod względem powierzchni wyróżnia się rynek lokalny, regionalny, krajowy, światowy.

Reformy rynkowe we współczesnej Rosji

Transformacja rynkowa w Rosji rozpoczęła się w październiku 1991 roku.

Od 1992 roku liberalizacja cen(ceny bezpłatne)

Prywatyzacja proces przekazywania własności państwowej w ręce prywatne.

Denacjonalizacja - proces zawężania sektora państwowego w gospodarce, stwarzający warunki do rozwoju innych, pozapaństwowych form własności, a docelowo gospodarki wielostrukturowej.

Żądanie Jest to ilość określonego rodzaju produktu, którą kupujący jest skłonny kupić przy określonym poziomie cenowym.

Oferta- Jest to ilość towaru, jaką sprzedawca może zaoferować kupującemu w określonym miejscu i czasie.

Pieniądze. Współczesna teoria ekonomii definiuje pieniądz jako dowolny środek płatniczy, który spełnia podstawowe funkcje pieniądza.

Funkcje pieniężne:

Pieniądze są miarą wartości. Każdy produkt ma cenę, która pozwala skorelować jeden produkt z podobnymi produktami.

Pieniądze są środkiem płatniczym. Nie musimy wymieniać towaru na inny towar.

Pieniądze to sposób na gromadzenie bogactwa.

Pieniądze to magazyn wartości.

Inflacja- proces podnoszenia ogólnego poziomu cen w kraju.

Źródła zasilania budżetu państwa:

1. Podatki.

2. Pożyczki rządowe (papiery wartościowe, bony skarbowe itp.)

3. Emisja (dodatkowa emisja) pieniądza papierowego i kredytowego.

4. Pożyczki od organizacji międzynarodowych.

podatki- są to obowiązkowe płatności, które są pobierane od osób fizycznych i prawnych zgodnie z obowiązującym w kraju ustawodawstwem.

Funkcje podatkowe

a) fiskalny(źródło dochodów państwa niezbędnych dla rozwoju sektora publicznego kraju);

b) redystrybucyjny(od bogatych do biednych, z jednej branży do drugiej);

c) stymulujący(przyczynić się do przyspieszenia postępu naukowego i technicznego, ekspansji eksportu, wyrównania rozwoju terytoriów, wzrostu zatrudnienia, wzmocnienia rodziny itp.). Funkcja stymulująca realizowana jest głównie poprzez system zachęt i przywilejów podatkowych.

Podatki bezpośrednie- Są to podatki pobierane bezpośrednio od konkretnej osoby prawnej lub fizycznej. Przedmiotem opodatkowania są dochody i (lub) majątek podatników (wynagrodzenie, zysk, odsetki, grunty, domki, domy, samochody itp.), w tym podatek dochodowy, podatek dochodowy od osób prawnych, podatek od spadków i darowizn, podatek od nieruchomości.

(Podatki bezpośrednie to podatki nakładane na każdy zysk)

Podatki pośrednie - Są to obowiązkowe płatności wliczone w cenę towaru lub usługi. Podatki pośrednie są częściowo lub w całości wliczone w ceny towarów ekonomicznych oferowanych do sprzedaży.

Obejmują one:

podatki akcyzowe;

podatek od sprzedaży;

Podatek od wartości dodanej.

(podatki pośrednie są nakładane na niektóre towary i usługi)

Konkurencja-konkurencja, konkurencja, rywalizacja pomiędzy producentami (sprzedawcami) towarów o jak najlepsze wyniki.

Rodzaje zawodów:

Konkurencja doskonała (czysta, idealna) odbywa się na rynku podobnego, wymiennego produktu u wielu drobnych sprzedawców i kupujących nie jest w stanie mieć decydującego wpływu na cenę i skalę sprzedaży.

Monopol- sytuacja, w której dostawa towaru i jego cena jest kontrolowana przez jednego sprzedawcę. Przykładem takiej sytuacji jest działalność RAO „JES Rosji” czy Ministerstwa Kolei Federacji Rosyjskiej, które jako jedyni sprzedawcy na rynku krajowym mogą znacząco wpłynąć na cenę.

Oligopol- sytuacja, w której podaż towaru i jego cena jest kontrolowana przez niewielką liczbę sprzedawców. Przykładem takiej sytuacji jest działalność krajowych koncernów naftowych.

Monopson- sytuacja, w której popyt jest kontrolowany przez jednego kupującego. Przykładem w tym przypadku są działania koncernu Gazprom, który jest jedynym właścicielem gazociągu, z którego zmuszone są korzystać wszystkie firmy produkujące gaz w Rosji.

Posiadać- jest to system stosunków ekonomicznych i prawnych między ludźmi w zakresie posiadania, rozporządzania i użytkowania dóbr życia.

Konstytucja Federacji Rosyjskiej (o własności)

Każdy ma prawo do swobodnego wykorzystywania swoich zdolności i majątku do prowadzenia działalności gospodarczej i innej działalności gospodarczej, która nie jest zabroniona przez prawo.

Niedopuszczalna jest działalność gospodarcza mająca na celu monopolizację i nieuczciwą konkurencję.

Prawo własności prywatnej jest chronione prawem.

Każdy ma prawo do posiadania własności, posiadania, używania i rozporządzania nią zarówno indywidualnie, jak i wspólnie z innymi osobami.

Nikt nie może być pozbawiony swojego majątku inaczej niż na mocy orzeczenia sądu.

Wywłaszczenie mienia na potrzeby państwa może nastąpić tylko pod warunkiem uprzedniego i ekwiwalentnego odszkodowania.

Gwarantowane jest prawo do dziedziczenia.

Obywatele i ich stowarzyszenia mają prawo do posiadania ziemi będącej własnością prywatną.

Posiadanie, użytkowanie i rozporządzanie ziemią i innymi zasobami naturalnymi dokonywane jest przez ich właścicieli dobrowolnie, o ile nie szkodzi to środowisku naturalnemu i nie narusza praw i uzasadnionych interesów innych osób.

Warunki i tryb użytkowania gruntów określa prawo federalne.

Wskaźniki efektywności produkcji społecznej

Produkt Krajowy Brutto (PKB) - wskaźnik makroekonomiczny reprezentujący wartość produktu końcowego wytworzonego przez kraj w ciągu roku, obliczoną w cenach rynkowych. PNB obejmuje wartość produktu wytworzonego w kraju i za granicą z wykorzystaniem posiadanych przez kraj czynników produkcji.

Produkt krajowy brutto (PKB)- jest to łączna wartość wszystkich towarów i usług wyprodukowanych w ciągu roku na terytorium kraju bez podziału zasobów wykorzystywanych do ich produkcji na importowane i krajowe.

Przychód narodowy - jest to wartość pieniężna całości nowo wytworzonego produktu w kraju w ciągu roku, reprezentująca dochód generowany przez wszystkie czynniki produkcji. Dochód narodowy kraju jest równy PNB minus amortyzacja (amortyzacja środków trwałych) i podatki pośrednie.

Funkcje państwa w gospodarce.

Żaden system gospodarczy, nawet rynkowy, nie może być nazwany całkowicie wolnym, ponieważ nie może działać bez interwencji rządu.

Redystrybucja dochodów publicznych;

Ochrona socjalna;

regulacja antymonopolowa;

Regulacja rynku pracy;

Wsparcie dla krajowego producenta;

Regulacja systemu finansowego;

Kontrola handlu zagranicznego i operacji walutowych;

Zapewnianie strategicznych przełomów w dziedzinie nauki i technologii;

Utrzymanie jakości środowiska.

Gospodarka +

Bezrobotni - są to bezrobotni, sprawni obywatele zarejestrowani w Urzędzie Zatrudnienia jako bezrobotni w celu znalezienia odpowiedniej pracy.

Bezrobotni to obywatele, którzy:

są sprawni fizycznie;

nie mają dochodów;

zarejestrowany w Urzędzie Zatrudnienia w celu znalezienia odpowiedniej pracy;

szukać pracy;

gotowy do startu w każdej chwili.

Nie można uznać za bezrobotnego:

osoby poniżej 16 roku życia;

emeryci;

osoby, które nie stawiły się w ciągu 10 dni od daty rejestracji na ofertę pracy;

osoby, które w ciągu 10 dni od daty rejestracji odmówiły skorzystania z dwóch opcji odpowiedniej pracy.

Rodzaje bezrobocia

Dobrowolny - związane z niechęcią ludzi do pracy np. w warunkach niższych zarobków. Bezrobocie dobrowolne wzrasta podczas boomu gospodarczego i spada podczas recesji; jego skala i czas trwania są różne dla osób o różnych zawodach, poziomach umiejętności, a także dla różnych grup społeczno-demograficznych ludności.

wymuszony (oczekujące bezrobocie ) - występuje, gdy pracownik jest w stanie i chce pracować na danym poziomie wynagrodzenia, ale nie może znaleźć pracy. Powodem jest nierównowaga na rynku pracy wynikająca z braku elastyczności płac (w związku z ustawami o płacy minimalnej, pracą związków zawodowych, podwyżkami płac w celu poprawy jakości pracy itp.). Gdy płaca realna jest powyżej poziomu odpowiadającego równowadze podaży i popytu, podaż na rynku pracy przewyższa popyt na nią. Wzrasta liczba osób ubiegających się o ograniczoną liczbę miejsc pracy, maleje prawdopodobieństwo realnego zatrudnienia, co zwiększa stopę bezrobocia . Odmiany bezrobocia przymusowego:

• cykliczny - spowodowane powtarzającymi się spadkami produkcji w kraju lub regionie. Jest to różnica między stopą bezrobocia w obecnym momencie cyklu gospodarczego a naturalną stopą bezrobocia. W różnych krajach różne poziomy bezrobocia są uznawane za naturalne.

  sezonowy - zależy od typowych dla niektórych sektorów gospodarki wahań poziomu aktywności gospodarczej w ciągu roku.

  techniczny - Bezrobocie związane z mechanizacją i automatyzacją produkcji, w wyniku którego część siły roboczej staje się zbędna lub potrzebuje wyższego poziomu kwalifikacji.

Zarejestrowany - ludność bezrobotna zaangażowana w poszukiwanie pracy i oficjalnie zarejestrowana.

Marginalny - Bezrobocie słabo chronionych grup ludności (młodzież, kobiety, niepełnosprawni) oraz niższych warstw społecznych.

nietrwały - spowodowane przyczynami przejściowymi (na przykład, gdy pracownicy dobrowolnie zmieniają pracę lub są zwalniani w branżach sezonowych).

Strukturalny - ze względu na zmiany w strukturze popytu na pracę, kiedy powstaje strukturalne niedopasowanie między kwalifikacjami bezrobotnych a popytem na wolne miejsca pracy. Bezrobocie strukturalne jest spowodowane restrukturyzacją gospodarki na dużą skalę, zmianami w strukturze popytu na dobra konsumpcyjne i technologię produkcji, eliminacją przestarzałych gałęzi przemysłu i zawodów, a wyróżnia się 2 rodzaje bezrobocia strukturalnego: stymulujące i destrukcyjne.

instytucjonalny - Bezrobocie wynikające z interwencji rządu lub w ustalaniu stawek płac innych niż te, które mogłyby powstać w naturalnej gospodarce rynkowej.

Tarcie - czas dobrowolnego poszukiwania przez pracownika nowej pracy, która bardziej mu odpowiada niż poprzednia.

Ukryty:

• osoby formalnie zatrudnione, ale faktycznie bezrobotne; w wyniku spadku produkcji siła robocza nie jest w pełni wykorzystywana, ale też nie zwalniana

  obecność osób chcących pracować, ale nie zarejestrowanych jako bezrobotni. Częściowo bezrobocie ukryte reprezentują osoby, które przestały szukać pracy.

Koszty firmy według wielkości zużycia zasobów

Stały

Nie zależą od wielkości produkcji, nie są związane z ilością produktów

(stałe zużycie)

Zmienne

związane z wielkością produkcji

zależny od produkcji

(zmieniająca się wielkość spożycia)

Koszty za:

Płacenie kadry zarządzającej i utrzymania

(wynagrodzenie za czas);

Odliczenia amortyzacyjne;

Płatności odsetek od pożyczek

Koszty za:

- surowy materiał;

materiały;

Paliwo;

Energia;

Półprodukty;

Składniki;

Wypłata personelu produkcyjnego

(wynagrodzenie akordowe);

Transport produktu

Znajdź materiał na dowolną lekcję,