Zwroty do eseju o naukach społecznych. Esej na temat struktury egzaminu z nauk społecznych z typowymi frazesami i typowymi błędami. Przykładowy plan eseju

Każdy absolwent zainteresowany przygotowaniem się do Jednolitego Egzaminu Państwowego z nauk społecznych stanie przed zadaniem napisania eseju. Z kilku proponowanych cytatów student musi wybrać jedną pracę magisterską i napisać esej. W 2018 nastąpią pewne zmiany w tej ostatniej misji. Teraz możesz otrzymać maksymalnie 6 punktów głównych za poprawnie wypełniony esej (do 2018 r. maksymalnie 5 punktów głównych). Słowo „problem” (podnoszone przez autora) zostało zastąpione słowem „idea”. Ale to jest całkowicie pozbawione zasad. Najważniejsze, że wzrosła wartość eseju, co oznacza, że ​​musisz podwoić swoje wysiłki, aby uzyskać maksymalny wynik.

Tak więc wartość mini-eseju wzrosła, więc musisz poważnie podejść do najważniejszego zadania egzaminu. Na początek powinieneś przestudiować kryteria oceny eseju z nauk społecznych w 2018 roku.

1. Główne kryterium: ujawnienie znaczenia wypowiedzi. Konieczne jest prawidłowe zdefiniowanie pomysłu zgłoszonego przez autora i (lub) postawienie tezy na temat, która zostanie uzasadniona przy pomocy argumentów. Jeśli za tę pozycję otrzyma 0 punktów, cała praca nie jest liczona.
2. Brak teoretycznego uzasadnienia ich punktu widzenia. Konieczne jest wyjaśnienie znaczenia pojęć podanych w cytacie za pomocą teorii (definicje i zapisy z podręczników), rozumowania (uzasadnienie przyczynowe tego, co o tym myślisz) i wniosków (Twoja opinia poparta argumentami). Jeśli nie ma treści teoretycznej, będzie to 0.
3. Nowe kryterium! Błąd merytoryczny: jeśli (z punktu widzenia nauki „nauki społecznej”) podałeś błędne stanowisko, poczyniłeś błędny wniosek, nielogiczne rozumowanie, pomyliłeś termin itp., to stajesz przed 0.
4. Niezgodność tematyczna przykładu lub faktu z tematem, wnioskiem i rozumowaniem. Liczone będą tylko te argumenty, które odpowiadają podanemu tematowi. Nieprawidłowo wyświetlone i niekompletne oświadczenia również nie będą liczone. Za ten przedmiot możesz otrzymać aż 2 punkty, jeśli oba przykłady są odpowiednie. Fakty muszą być sformułowane szczegółowo i dokładnie, ponieważ błąd może kosztować punkty. Przykłady można podać z własnego doświadczenia, innych przedmiotów (fikcja, historia, geografia), mediów (z czasopism, gazet, programów telewizyjnych i radiowych).

Plan eseju

Aby napisać esej na maksymalną liczbę punktów według powyższych kryteriów, przede wszystkim należy ściśle przestrzegać formatu lub struktury eseju. Tak więc plan eseju na egzamin z nauk społecznych wygląda następująco:

• Oznaczenie problemu i jego interpretacja.
• Zgadzam się lub nie zgadzam ze stanowiskiem autora (wyjaśnij dlaczego)
• Argumentacja własnego stanowiska.
• Wniosek

Omówimy szczegółowo każdy z tych punktów w następnym akapicie.

Struktura i algorytm pisania

Oznaczenie problemu

Wyznaczając problem, absolwent powinien przede wszystkim zrozumieć postawioną przez autora tezę i wyeksponować w niej jakiś problem (ideę). Najczęściej cytaty zawierają wiele problemów i ich interpretacji. Lepiej, aby uczeń skupił się na jednym i rozważył go szczegółowo, kierując się punktami struktury eseju. Możliwe jest zidentyfikowanie kilku problemów (pomysłów) zawartych w pracy i ujawnienie ich, ale moim zdaniem ramy czasowe egzaminu nie pozwolą na dokładne ujawnienie kilku pomysłów na raz i przyniesienie im argumentów. Możesz zidentyfikować problem za pomocą fraz banalnych, na przykład:

• W swoim oświadczeniu autor chciał zwrócić uwagę na problem związany z…;
• Główną ideę sformułowaną przez autora cytatu…, widzę…;

Ważne jest, aby w eseju brzmiały słowa „problem” i (lub) „pomysł”, w przeciwnym razie można przyznać 0 punktów za ich brak. W procesie wyjaśniania poruszonego przez autora problemu konieczne jest posługiwanie się terminami nauk społecznych i nadawanie im definicji; zawierać materiały, które były zawarte w szkolnym programie nauczania kursu.

Twoja opinia

W drugim akapicie powinieneś napisać o zgodzie lub niezgodzie z autorem co do problemu. Jedno wyrażenie „zgadzam się” lub „nie zgadzam się” nie wystarczy. Tutaj ważne jest, aby napisać powód, na którym polegasz. Ten powód może uogólnić argumenty podane poniżej. Banały są oczywiste:

• „Całkowicie zgadzam się/nie zgadzam się z opinią autora…”
• "Trudno nie zgodzić się z opinią autora...".

W tym akapicie możesz również zawrzeć teorię z toku nauk społecznych. Z jego pomocą kompetentnie i rozsądnie wyjaśnisz, dlaczego trzymasz się wyrażonej opinii. Pamiętaj, że łatwiej jest się zgodzić, niż udowodnić, że jest inaczej, więc jeśli nie jesteś pewien siebie, nie wdawaj się w ideologiczne polemiki z niewidzialnymi egzaminatorami, ale wykonuj swoją pracę bezstronnie i bezstronnie. Wyrażanie prawdziwych poglądów na niektóre kwestie wcale nie jest konieczne.

Argumenty

Następny akapit to najtrudniejsza i najbardziej obszerna część eseju. Dokonywanie dobrych argumentów jest często trudne. Konieczne jest podanie co najmniej 2 argumentów, które WYRAŹNIE ilustrują ten problem. Najważniejsza w tym momencie jest specyfika. Przykłady zawierające „dużo wody” otrzymają 0 punktów. Twoje argumenty mogą być przykładami z beletrystyki i literatury naukowej (historia, chemia, biologia i inne dyscypliny), biografii wielkich ludzi, sytuacji z filmów, programów telewizyjnych, z życia i osobistych doświadczeń. Ważne jest, aby wziąć pod uwagę, że te wypowiedzi powinny pochodzić z różnych źródeł, na przykład z osobistych doświadczeń i fikcji. W przypadku przykładów pobranych z jednego obszaru nie można uzyskać maksymalnej liczby punktów. Powiedzmy, że nawet jeśli oba argumenty zaczerpnięte z książek doskonale ilustrują problem, nie będziesz w stanie uzyskać maksymalnej liczby punktów. Każdy argument powinien mieć osobny akapit. Frazy banalne:

• „Aby potwierdzić mój punkt widzenia, podam następujący argument…”
• „Argumentem mogącym potwierdzić mój punkt widzenia jest…”

Wniosek

Ostatni punkt to wniosek. Konkluzja jest uogólnieniem rozważań podanych powyżej. Ta część nie różni się od tej, którą trzeba pisać w esejach o języku i literaturze rosyjskiej. Frazy banalne:

• „Zatem możemy stwierdzić, że…”,
• „Podsumowując ogólną linię, chciałbym zauważyć, że…”

W wyniku wystarczy napisać 2-3 zdania.

Przykład eseju

Specjalnie dla Ciebie napisaliśmy . Jeśli interesuje Cię konkretny temat, na który trudno Ci napisać esej, napisz do nas

Esej na egzaminie z nauk społecznych jest uważany za jedno z najtrudniejszych zadań przy zdawaniu egzaminu. Według statystyk radzi sobie z tym tylko co szósty absolwent. Za wykonanie zadania możesz zdobyć od 3 do 5 punktów. Aby ich nie zgubić, niezwykle ważne jest staranne przygotowanie się do części pisemnej egzaminu. Spójrzmy na kilka przykładów typowych błędów podczas wykonywania tego zadania.

Kryteria weryfikacji

Esej na egzamin z nauk społecznych jest pisany zgodnie z jednym z wybranych stwierdzeń. Zadanie zawiera sześć cytatów. Gotowe eseje z nauk społecznych są oceniane etapami. Pierwszym i najważniejszym kryterium jest K1. Ocenie podlega ujawnienie znaczenia wybranego stwierdzenia. Jeżeli absolwent nie zidentyfikował problemu postawionego przez autora, inspektor stawia zero punktów według kryterium K1. Gotowe eseje na temat badań społecznych w takich przypadkach nie są dalej oceniane. W przypadku pozostałych kryteriów egzaminator automatycznie przyznaje zero punktów.

Struktura eseju z nauk społecznych

Zadanie realizowane jest według następującego schematu:

1. Cytat.
2. Definicja postawionego przez autora problemu, jego aktualność.
3. Znaczenie wybranego stwierdzenia.
4. Wyrażanie własnego punktu widzenia.
5. Posługiwanie się argumentacją na poziomie teoretycznym.
6. Sprowadzenie co najmniej dwóch przykładów z praktyki społecznej, literatury/historii, które potwierdzają słuszność dokonywanych osądów.
7. Wniosek.

Wybór oferty

Przy ustalaniu tematu, na który zostanie wykonany esej z Jednolitego Egzaminu Państwowego z nauk społecznych, absolwent musi mieć pewność, że:

1. Posiada podstawowe pojęcia z przedmiotu.
2. Wyraźnie rozumie znaczenie użytego cytatu.
3. Potrafi wyrazić swoją opinię (częściowo lub całkowicie zgodzić się z wybranym stwierdzeniem, obalić je).
4. Zna terminy nauk społecznych, które są niezbędne do kompetentnego uzasadnienia własnej pozycji na poziomie teorii. Tutaj należy wziąć pod uwagę, że wybrane koncepcje nie powinny wykraczać poza zakres tematu eseju z nauk społecznych. Musisz użyć odpowiednich terminów.
5. Potrafi poprzeć własną opinię praktycznymi przykładami z życia społecznego lub literatury/historii.

Definicja problemu

Przykłady należy podać tutaj. Esej z nauk społecznych (USE) może ujawnić problemy z obszarów:

• Filozofia.
• Rodziny.
• Socjologia.
• Politologia.
• prawoznawstwo.
• Ekonomia i tak dalej.

Problemy w aspekcie filozoficznym:

• Związek między świadomością a materią.
• Rozwój i ruch jako sposoby istnienia.
• Nieskończoność procesu poznawczego.
• Związek między naturą a społeczeństwem.
• Teoretyczne i empiryczne poziomy wiedzy naukowej.
• Duchowe i materialne aspekty życia społecznego, ich korelacja.
• Kultura jako działalność przemieniająca ludzi w ogóle.
• Esencja cywilizacji i tak dalej.

Esej z nauk społecznych: socjologia

Pisząc możesz odkryć następujące problemy:

• Walka społeczna i nierówność.
• Stosunek subiektywnych i obiektywnych czynników wpływających na procesy w życiu ludzi.
• Wartość wartości materialnych i duchowych.
• Zachowanie stabilności w życiu publicznym.
• Cechy miasta.
• Młodzież jako społeczność.
• Społeczny charakter myślenia, wiedzy, działań ludzi.
• Interakcja społeczeństwa i religii.
• Cechy socjalizacji młodych pokoleń.
• Historycznie rozwinięta nierówność kobiet i mężczyzn.
• organizacje.
• itp.

Psychologia

W ramach pisania eseju z nauk społecznych osoba może pełnić rolę kluczowego obiektu badań. W takim przypadku problemy takie jak:

• Komunikacja interpersonalna, istota i zadania do rozwiązania.
• Klimat psychologiczny w zespole.
• Relacja między jednostką a odrębną grupą.
• Normy, role, status osobowości.
• tożsamość narodowa.
• Wartość procesu komunikacji.
• Istota konfliktu społecznego.
• Niespójność między roszczeniami a możliwościami jednostki.
• Źródła postępu społecznego.
• Rodzina.

Esej o naukach społecznych może również dotyczyć konkretnych funkcji danej nauki.

Politologia

W ramach tego tematu na esej o naukach społecznych można ujawnić problemy:

• reżim autorytarny.
• Tematyka polityki.
• Miejsca i role państwa w systemie.
• Współczesne interakcje polityczne.
• reżim totalitarny.
• Korelacja między polityką, prawem i sferą ekonomii.
• Pochodzenie państwa.
• Reżim polityczny (poprzez ujawnienie jego pojęć i cech).
• suwerenność państwa.
• Społeczeństwo obywatelskie (poprzez ujawnienie struktury, cech, pojęć).
• Systemy imprezowe.
• Ruchy społeczno-polityczne, grupy nacisku.
• Istota ustroju demokratycznego.
• Wzajemna odpowiedzialność jednostki i państwa.
• pluralizm polityczny.
• Separacja władzy jako zasada państwa prawa.
• i tak dalej.

system ekonomiczny

Inną powszechną nauką, w której problemy mogą zostać ujawnione w eseju o naukach społecznych, jest ekonomia. W takim przypadku pytania takie jak:

• Sprzeczność między nieskończonością ludzkich potrzeb a ograniczonymi zasobami.
• Czynniki produkcji i ich znaczenie.
• Kapitał jako zasób gospodarczy.
• Istota i funkcje systemu monetarnego.
• Efektywność wykorzystania istniejących zasobów.
• Znaczenie podziału pracy.
• Rola handlu w rozwoju społeczeństwa.
• Wydajność i zachęty do produkcji.
• Istota relacji rynkowych.
• Państwowa regulacja gospodarki i tak dalej.

Dyscyplina prawna

W ramach nauki można zidentyfikować szereg kluczowych problemów, a każdy z nich może zostać ujawniony w eseju o naukach społecznych:

• Prawo jako regulator życia ludzi.
• Istota i specyfika państwa.
• Społeczne znaczenie prawa.
• System polityczny i określenie roli w nim państwa.
• Podobieństwa i różnice moralności i prawa.
• Stan społeczny: pojęcie i cechy.
• Nihilizm prawny i metody jego przezwyciężania.
• Społeczeństwo obywatelskie i państwo.
• Pojęcie, znaki i skład przestępstw, klasyfikacja.
• Kultura prawna i tak dalej.

frazesy frazesów

Oprócz ujawnienia problemu, struktura eseju na temat nauk społecznych wskazuje na jego znaczenie we współczesnym świecie. Aby skutecznie zrealizować to zadanie, możesz wprowadzić do swojego tekstu banalne frazy: „Podane pod warunkami ...

• globalizacja relacji w społeczeństwie;
• kontrowersyjny charakter wynalazków i odkryć naukowych;
• zaostrzenie problemów globalnych;
• tworzenie jednego obszaru gospodarczego, edukacyjnego, informacyjnego;
• sztywne zróżnicowanie w społeczeństwie;
• dialog kultur;
• nowoczesny rynek;
• potrzeba zachowania tradycyjnych wartości kulturowych, własnej tożsamości narodu”.

Ważny punkt

W eseju na temat jednolitego egzaminu państwowego z nauk społecznych, podobnie jak w pracach pisemnych z innych przedmiotów, należy okresowo powracać do postawionego problemu. Jest to konieczne do jej najpełniejszego ujawnienia. Ponadto okresowe wzmianki o problemie pozwolą pozostać w temacie, uniemożliwić wnioskowanie i używanie terminów niezwiązanych z wybranym stwierdzeniem. Zwłaszcza to ostatnie jest jednym z częstych błędów popełnianych przez absolwentów.

Podstawowa idea

W tej części eseju na temat Jednolitego Egzaminu Państwowego z nauk społecznych należy ujawnić istotę tego stwierdzenia. Nie powinno się go jednak powtarzać dosłownie. Możesz tu również użyć wytartych fraz:

• "Autor jest przekonany, że..."
• „Sens tego stwierdzenia jest…”
• Autor skupia się na...

Ustalenie własnej pozycji

W eseju na temat Jednolitego Egzaminu Państwowego z nauk społecznych można zgodzić się z opinią autora w części lub w całości. W pierwszym przypadku należy rozsądnie odrzucić część, z którą opinia zaprzecza. Również pisarz może całkowicie zaprzeczyć stwierdzeniu, spierać się z autorem. Możesz również użyć klisz tutaj:

• "Zgadzam się z opinią autora, że..."
• „Częściowo trzymam się wyrażonego punktu widzenia na temat…, ale nie mogę się zgodzić z…”.
• autor wyraźnie odzwierciedlił obraz współczesnego społeczeństwa (sytuacja w Rosji, jeden z problemów współczesnego świata) ... ”
• „Proszę nie zgodzić się ze stanowiskiem autora, że…”

Argumenty

Esej na temat Jednolitego Egzaminu Państwowego w naukach społecznych powinien zawierać uzasadnienie wyrażonej opinii pisarza. W tej części konieczne jest przypomnienie kluczowych terminów związanych z problemem, zapisów teoretycznych. Argumentacja powinna odbywać się na dwóch poziomach:

1. Teoretyczny. W tym przypadku podstawą będzie wiedza z zakresu nauk społecznych (opinie myślicieli/naukowców, definicje, koncepcje, kierunki pojęć, terminy, relacje itp.).
2. empiryczny. Dozwolone są tutaj dwie opcje: wykorzystaj wydarzenia ze swojego życia lub przykłady z literatury, życia społecznego, historii.

W procesie doboru faktów, które będą stanowić argument na rzecz własnego stanowiska, należy odpowiedzieć na następujące pytania:

1. Czy przykłady potwierdzają wyrażoną opinię?
2. Czy zgadzają się z postawioną tezą?
3. Czy można je interpretować w inny sposób?
4. Czy fakty są przekonujące?

Postępując zgodnie z tym schematem, możesz kontrolować adekwatność przykładów i zapobiegać odchyleniom od tematu.

Wniosek

Musi ukończyć esej. Wniosek podsumowuje główne idee, podsumowuje rozumowanie, potwierdza poprawność lub niepoprawność twierdzenia. Nie powinien dosłownie przekazywać cytatu, który stał się tematem eseju. Podczas formułowania możesz użyć następujących frazesów:

• „Podsumowując, chciałbym zauważyć…”
• „Zatem możemy stwierdzić, że…”

Rejestracja

Nie powinniśmy zapominać, że esej to mały esej. Musi mieć jedność semantyczną. W związku z tym należy stworzyć spójny tekst, stosować logiczne przejścia. Nie zapomnij też o poprawnej pisowni terminów. Wskazane jest rozbicie tekstu na akapity, z których każdy odzwierciedla odrębną myśl. Musisz podążać za czerwoną linią.

Dodatkowe informacje

Eseje mogą zawierać:

• Krótka informacja o autorze cytatu. Na przykład informacja, że ​​jest „wybitnym rosyjskim naukowcem”, „słynnym francuskim oświecicielem”, „twórcą koncepcji idealistycznej” i tak dalej.
• Wskazanie alternatywnych sposobów rozwiązania problemu.
• Opis różnych opinii lub podejść do problemu.
• Wskazanie niejednoznaczności pojęć i terminów użytych w tekście wraz z uzasadnieniem znaczenia, w jakim zostały zastosowane.

Wymagania do pracy

Wśród różnorodności istniejących podejść do technologii pisania istnieje szereg warunków, które muszą być spełnione:

1. Odpowiednie zrozumienie znaczenia wypowiedzi i problemu.
2. Związek tekstu z postawionym pytaniem.
3. Identyfikacja i ujawnienie kluczowych aspektów wskazanych przez autora oświadczenia.
4. Wyraźna klarowność własnego zdania, stosunek do problemu, do stanowiska wyrażonego w cytacie.
5. Korespondencja ujawniania aspektów z danym kontekstem naukowym.
6. Teoretyczny poziom uzasadnienia własnego zdania.
7. Obecność znaczących faktów z osobistego doświadczenia, zachowań społecznych, życia społecznego.
8. Logika w rozumowaniu.
9. Brak błędów terminologicznych, etnicznych, merytorycznych i innych.
10. Zgodność z normami języka i wymogami gatunku.

Wszelkie sztywne ramy dla objętości eseju nie są ustalone. Zależy to od złożoności tematu, charakteru myślenia, doświadczenia oraz poziomu przygotowania absolwenta.

Błędy w opisie problemu

Najczęstsze błędy to:

1. Nieporozumienie i niemożność podkreślenia problemu w oświadczeniu. Wynika to z jednej strony z niedostatecznej wiedzy z dziedziny, do której należy wypowiedź, z drugiej zaś z próby dopasowania do zidentyfikowanego zagadnienia wcześniej recenzowanych, napisanych lub przeczytanych prac.
2. Brak wyartykułowania problemu. Błąd ten wiąże się z reguły z niewielkim słownictwem i terminologią w naukach podstawowych.
3. Nieumiejętność sformułowania istoty cytatu. Tłumaczy się to niezrozumieniem lub niezrozumieniem treści wypowiedzi oraz brakiem niezbędnej wiedzy z zakresu nauk społecznych.
4. Zastąpienie problemu stanowiskiem autora. Ten błąd występuje z powodu tego, że absolwent nie widzi i nie rozumie różnicy między nimi. Problemem w eseju jest temat, na który toczy się autor. Jest zawsze obszerny i obszerny. Można na ten temat wyrażać różne opinie, często zupełnie przeciwne. Sensem wypowiedzi jest osobiste stanowisko autora wobec problemu. Cytat to tylko jedna z wielu opinii.

Niedociągnięcia w określeniu i uzasadnieniu swojego stanowiska

Brak argumentów potwierdzających stanowisko absolwenta wskazuje na nieznajomość lub nieznajomość wymagań dotyczących konstrukcji eseju. Częstymi błędami w posługiwaniu się pojęciami są nieuzasadnione zawężanie lub rozszerzanie znaczenia terminu, zastępowanie jednych definicji innymi. Nieprawidłowa praca z informacjami wskazuje na niemożność analizy doświadczenia. Często przykłady podane w tekście są słabo związane z problemem. Brak krytycznego odbioru informacji otrzymywanych z Internetu, mediów prowadzi do wykorzystywania jako uzasadnień niesprawdzonych i nierzetelnych faktów. Innym powszechnym błędem jest jednostronne spojrzenie na pewne zjawiska społeczne, wskazujące na niemożność identyfikacji i formułowania związków przyczynowo-skutkowych.

Co roku FIPI reformuje wersję demonstracyjną Unified State Examination in social studies. Tym razem zmieniły się nieco wymagania i system oceny esejów (zadania 29). Proponuję zrozumieć innowacje!

Zmiany w eseju z nauk społecznych 2018

Oto jak wyglądało zadanie w 2017 roku.

Co się zmieniło w tekście zadania?

Rozwiążmy to.

1. Forma jest mini-esejem, niezmieniona.
2. Problem słowny (podnoszony przez autora cytatu) został zastąpiony pomysłem. To jest zasadniczo? nie sądzę w każdym razie to te myśli, które powstają, gdy rozumiemy cytat autora!
3. Wymóg napisania kilku pomysłów jest jaśniej sformułowany (w 2017 r. - w razie potrzeby ...).
4. Zachęca się ich również do opierania się na faktach i przykładach z życia publicznego i osobistych doświadczeń społecznych, przykładach z innych przedmiotów akademickich.
5. Również ocenione dwa przykłady z różnych źródeł.
6. Wymóg jest bardziej sztywno sformułowany rozszerzony przykład i jego wyraźny związek z ideą.

To znaczy w istocie zmiany wymagań dotyczących głośności (przykłady należy rozszerzyć, pomysły należy zobaczyć kilka!) i powiedzmy tylko, że esej tak naprawdę odchodzi od gatunku lekkiego i przejrzystego eseju, gdy nie trzeba skrupulatnie pisać przykładu, wystarczy wyrazić pomysł. Do niewygodnego eseju, w którym wszystkie myśli są ciężkie, niezwykle zrozumiałe i wyrażane. Pewnie w przyszłym roku dojdziemy do regulaminu ilości słów, jak w innych tematach niestety

Jak oceniane są eseje?

Przede wszystkim zmieniła się liczba kryteriów. Oni stali się 4 zamiast poprzednich trzech.

Kryteria sprawdzania zadania 29 esejów na Unified State Examination 2017

Przypomnijmy, że generalnie za mini-esej można było zdobyć 5 punktów (1-2-2). teraz to 6 wartość eseju stale rośnie, nauka jego pisania jest koniecznością, aby uzyskać najważniejsze wyniki USE!

Spójrzmy na nowe zmienione kryteria!

W zasadzie się nie zmienił, jest to również ujawnienie znaczenia cytatu autora. I również, za nieujawnienie otrzymasz 0 nie tylko za to kryterium, ale za cały esej.

Musisz więc znaleźć w cytacie pomysł (?problem?) związany z kursem i wyeksponować tezę (swoją pełną refleksję na temat tego stwierdzenia), którą dodatkowo uzasadnisz informacjami z kursu i przykładami z praktyki społecznej.

Szczerze mówiąc, nie widzę nic nowego. Zamiast znaczenia cytatu autora piszesz ...

W istocie to samo, kryterium 2. Teoretyczne uzasadnienie idei (problemu) z punktu widzenia naukowych nauk społecznych. terminy, koncepcje, teorie, wnioski nauki na dany pomysł

Więc podzielmy to nowe kryteria...

„Obrona prawa jest obroną największej wartości społecznej”.

(PA Sorokin)

Kryterium 1. Tutaj gra na jego ujawnieniu:

Autor porusza ten problem ochrona prawa, szczególnie istotna we współczesnym społeczeństwie.
W jego opinii ochrona prawa jest bardzo ważna dla społeczeństwa.
Nie mogę nie zgodzić się z opinią autora, ponieważ prawo odgrywa ważną rolę w życiu każdego państwa, społeczeństwa i każdego człowieka.

A także uzyskaj od nas weryfikację ekspercką w naszej grupie

W tym artykule dowiesz się, jak napisać esej na temat nauk społecznych. Przykłady w załączeniu.

Przede wszystkim trzeba zrozumieć, że nauka pisania eseju o naukach społecznych zajmuje dość dużo czasu. Nie da się napisać eseju bez wstępnego przygotowania, które eksperci oceniliby na wysoki wynik. Trwałe umiejętności, dobre wyniki pojawiają się po 2-3 miesiącach pracy (ok. 15-20 pisemnych esejów). To systematyczne studia, celowość przynoszą wysoką wydajność. Musisz doskonalić swoje umiejętności w praktyce, korzystając z bezpośredniej pomocy i starannego nadzoru nauczyciela.

Wideo - jak napisać esej o badaniach społecznych

Jeśli jeszcze nie spotkałeś się z pisaniem eseju, obejrzyj wideo.

W przeciwieństwie do eseju o literaturze czy języku rosyjskim, gdzie minimalna ilość pracy jest jasno określona, ​​a ogólna refleksja (dopuszcza się „filozofowanie” bez uszczegółowienia), w eseju z nauk społecznych objętość nie jest ograniczona, ale jego struktura i treść są zasadniczo inny. Esej o naukach społecznych jest właściwie odpowiedzią na pytanie: „Czy zgadzam się z tym stwierdzeniem i dlaczego?”. Dlatego w eseju o naukach społecznych musi występować ścisła argumentacja, naukowy charakter i konkretyzacja. Jednocześnie należy zauważyć, że jako temat eseju często stosuje się bardzo paradoksalne, nietypowe wypowiedzi, wymagające myślenia figuratywnego, niestandardowego podejścia do ujawnienia problemu. To nieuchronnie odciska piętno na stylu eseju, wymaga maksymalnego skupienia wysiłku i uwagi.

Dodam jeszcze, że prace egzaminacyjne oceniane są przez konkretne osoby. Aby ekspert, który sprawdza od 50 do 80 prac dziennie, mógł oznaczyć jakiś esej jako godny uwagi, ten esej musi nie tylko spełniać wszystkie poniższe wymagania, ale także wyróżniać się pewną oryginalnością, oryginalnością i oryginalnością - to implikuje przez sam gatunek eseju. Dlatego konieczne jest nie tylko przedstawienie materiału naukowego i rzeczowego na ten temat, ale także miłe zaskoczenie oryginalnością i elastycznością myślenia.

Algorytm pisania eseju podczas egzaminu

1. Przede wszystkim podczas egzaminu konieczne jest prawidłowe przydzielenie czasu. Praktyka pokazuje, że na napisanie eseju należy przeznaczyć przynajmniej 1-1,5 godziny z 3,5 godziny przeznaczonej na egzamin z nauk społecznych. Najlepiej zacząć pisanie eseju po rozwiązaniu wszystkich pozostałych zadań KIM-u, ponieważ. ten rodzaj pracy wymaga maksymalnej koncentracji wysiłków absolwenta.
2. Uważnie przeczytaj wszystkie proponowane tematy do wyboru.
3. Wybierz te tematy, które są zrozumiałe, tj. - uczeń musi jasno zrozumieć, o czym jest to stwierdzenie, co autor chciał powiedzieć tym zwrotem. Absolwent, aby rozwiać wątpliwości, czy poprawnie rozumie temat, musi przeformułować frazę własnymi słowami, określając główną ideę. Uczeń może to zrobić ustnie lub w wersji roboczej.
4. Z wyselekcjonowanych zrozumiałych stwierdzeń należy wybrać jeden temat – ten, który uczeń zna najlepiej. Należy zauważyć, że często zdający wybierają tematy, które ich zdaniem są łatwe, ale które okazują się trudne przy ujawnieniu tematu ze względu na ograniczony materiał naukowy i merytoryczny na ten temat (innymi słowy, wszystko jest powiedziane w zdaniu nie można nic dodać). W takich przypadkach esej sprowadza się do prostego stwierdzenia znaczenia twierdzenia w różnych wersjach i jest oceniany przez ekspertów ze względu na niską bazę dowodową. Dlatego należy wybrać temat eseju tak, aby uczeń pisząc go, mógł w pełni pokazać kompletność swojej wiedzy i głębię swoich myśli (tj. temat powinien być wygrywający).
5. Przy wyborze tematu eseju należy zwrócić uwagę, z jaką nauką społeczną odnosi się to stwierdzenie. Praktyka pokazuje, że wiele wyrażeń może odnosić się do kilku nauk jednocześnie. Na przykład stwierdzenie I. Goethego „Człowieka determinują nie tylko cechy naturalne, ale i nabyte” może należeć do filozofii, psychologii społecznej i socjologii. W związku z tym treść eseju powinna się różnić w zależności od tego, tj. musi być zgodny z określoną podstawową nauką.
6. Esej nie musi być w całości napisany na szkicu. Po pierwsze ze względu na ograniczony czas, a po drugie dlatego, że w momencie pisania eseju przychodzą pewne myśli, a w momencie przepisywania inne, i o wiele trudniej jest przerobić gotowy tekst niż stworzyć nowy . Absolwent sporządza na szkicu jedynie plan swojego eseju, przybliżone, krótkie zarysy znaczenia wyrażenia, swoją argumentację, punkty widzenia naukowców, koncepcje i zapisy teoretyczne, które zamierza przytoczyć w swojej pracy, a także przybliżoną kolejność ich ułożenia jeden po drugim, z uwzględnieniem logiki semantycznej eseju.
7. Bez wątpienia uczeń musi wyrazić swój osobisty stosunek do wybranego tematu w jasno wyrażonym sformułowaniu („Zgadzam się”, „Nie zgadzam się”, „Nie do końca zgadzam się”, „Zgadzam się, ale częściowo” lub o podobnym znaczeniu oraz znaczenie frazy) . Obecność relacji osobistej jest jednym z kryteriów, na podstawie których esej jest oceniany przez ekspertów.
8. Absolwent bez wątpienia musi określić, w jaki sposób rozumie znaczenie wypowiedzi. Tych. licealista wyjaśnia własnymi słowami, co autor chciał powiedzieć tym zwrotem. Bardziej celowe jest zrobienie tego na samym początku eseju. A jeśli połączymy wymagania tego paragrafu z zapisami poprzedniego, to tak np. będzie wyglądał początek eseju o filozofii „Zanim zaczniemy mówić o dobru zaspokojenia potrzeb, trzeba zdecydować, co potrzeby są dobre”: „W pełni zgadzam się z wypowiedzią wielkiego rosyjskiego pisarza drugiej połowyXIX- wczesnyXXwieki L.N. Tołstoja, w którym mówi o rzeczywistych i urojonych potrzebach.
9. Musisz być bardzo ostrożny przy doborze argumentów na poparcie swojego punktu widzenia. Argumenty muszą być przekonujące i uzasadnione. Jako argumenty wykorzystywane są dane z odpowiednich nauk, fakty historyczne oraz fakty z życia publicznego. Najniżej oceniane są argumenty natury osobistej (przykłady z życia osobistego), dlatego ich wykorzystanie jako bazy dowodowej jest niepożądane. Należy pamiętać, że każdy przykład osobisty można łatwo „przerobić” na przykład z życia publicznego, z praktyki społecznej, jeśli napiszesz o tym w osobie trzeciej (np. nie „Sprzedawczyni w sklepie zrobiła się dla mnie niemiła, łamiąc tym samym moje prawa konsumenckie”, a „Załóżmy, że sprzedawczyni była niegrzeczna wobec obywatela S.. Tym samym naruszyła jego prawa jako konsumenta”. Liczba argumentów w eseju nie jest ograniczona, ale 3-5 argumentów jest najbardziej optymalnych do ujawnienia tematu. Należy też pamiętać, że przykłady z historii są najistotniejsze w politologii, częściowo w tematyce prawniczej i socjologicznej, a także filozoficznej związanej z teorią postępu społecznego. Przykłady z praktyki społecznej (życie publiczne) - w tematyce socjologicznej, ekonomicznej, prawnej. Przy wyborze dowolnego tematu należy koniecznie wykorzystać dane z odpowiednich nauk.
10. Stosowanie terminów, pojęć, definicji w eseju musi być kompetentne, odpowiednie, w odniesieniu do wybranego tematu i nauki. Esej nie powinien być przeładowany terminologią, zwłaszcza jeśli pojęcia te nie są związane z wybranym problemem. Niestety, niektórzy absolwenci starają się wprowadzić do swojej pracy jak najwięcej terminów, łamiąc zasadę celowości i rozsądnej wystarczalności. W ten sposób pokazują, że nie nauczyli się poprawnie posługiwać się terminologią naukową. Termin powinien być wymieniony w miejscu, takie wzmianki powinno wskazywać na jego prawidłowe rozumienie.
11. Bardzo mile widziane jest, jeśli absolwent w swoim eseju wskazuje punkt widzenia innych badaczy na rozważane zagadnienia, daje powiązanie z różnymi interpretacjami problemu i różnymi sposobami jego rozwiązania (jeśli to możliwe). Wskazanie innych punktów widzenia może być bezpośrednie (na przykład: „Lenin tak myślał: ..., a Trocki - inaczej: ... i Stalin - nie zgadzali się z nimi obydwoma: ... "), ale mogą być pośrednie, nieokreślone, niespersonalizowane: „Wielu badaczy myśli w ten sposób:…, inni – inaczej:…, a niektórzy – zupełnie inaczej:…”.
12. To bardzo mile widziane, jeśli w eseju wskazano, kto był autorem tego stwierdzenia. Wskazanie powinno być krótkie, ale precyzyjne (patrz przykład w paragrafie 8). Jeśli wypada wspomnieć o poglądach autora frazy przy argumentowaniu swojego stanowiska w tej sprawie, to trzeba to zrobić.
13. Argumenty muszą być przedstawione w ścisłej kolejności, wewnętrzna logika prezentacji w eseju musi być wyraźnie prześledzona. Uczeń nie powinien przeskakiwać od jednego do drugiego i ponownie wracać do pierwszego bez wyjaśnienia i wewnętrznego połączenia, dokowania poszczególnych zapisów swojej pracy.
14. Niezbędne jest uzupełnienie eseju wnioskiem, który pokrótce podsumowuje refleksje i rozumowanie: „Tak więc na podstawie powyższego można argumentować, że autor miał rację w swoim oświadczeniu”.

Przykłady esejów na temat:

Filozofia „Rewolucja to barbarzyńska droga postępu” (J. Jaurès)

Za najwyższy wynik

W pełni zgadzam się z wypowiedzią słynnego francuskiego socjalisty, historyka i polityka pierwszej połowy XX wieku, Jeana Jaurèsa, w którym mówi o osobliwościach rewolucyjnej drogi postępu społecznego, o cechach charakterystycznych rewolucji. Rzeczywiście, rewolucja jest jedną z dróg postępu, zmierzającą ku lepszym i bardziej złożonym formom organizacji społecznej. Ponieważ jednak rewolucja jest radykalnym załamaniem całego istniejącego systemu, dokonującą się w krótkim czasie przemianą wszystkich lub większości aspektów życia społecznego, temu postępowi zawsze towarzyszy duża liczba ofiar i przemocy.

Jeśli przypomnimy sobie rewolucyjny rok 1917 w Rosji, zobaczymy, że obie rewolucje doprowadziły do ​​najpoważniejszej konfrontacji w społeczeństwie i kraju, która doprowadziła do straszliwej wojny domowej, której towarzyszyła bezprecedensowa gorycz, miliony zabitych i rannych, bezprecedensowe zniszczenia w gospodarce narodowej do tego czasu.

Jeśli przypomnimy sobie Wielką Rewolucję Francuską, zobaczymy także szalejący terror jakobiński, „działającą” gilotynę siedem dni w tygodniu i serię nieustannych wojen rewolucyjnych.

Jeśli przypomnimy sobie angielską rewolucję burżuazyjną, zobaczymy także wojnę domową, represje wobec dysydentów.

A kiedy spojrzymy na historię Stanów Zjednoczonych, zobaczymy, że obie burżuazyjne rewolucje, które miały miejsce w tym kraju, przybrały formę wojny: najpierw - wojna o niepodległość, a potem - wojna domowa.

Lista przykładów z historii może być długa, ale wszędzie tam, gdzie jest rewolucja - w Chinach, w Iranie, w Holandii itp. - wszędzie towarzyszyła mu przemoc, tj. barbarzyństwo z punktu widzenia osoby cywilizowanej.

I nawet jeśli inni myśliciele wywyższali rewolucję (jak na przykład Karol Marks, który twierdził, że rewolucje są lokomotywami historii), nawet jeśli reakcjoniści i konserwatyści negowali rolę rewolucji w postępie społecznym, punkt widzenia J. Jaurèsa jest mi bliższy: tak, rewolucja to droga postępu, ruch na rzecz lepszych, ale przeprowadzany metodami barbarzyńskimi, czyli z użyciem okrucieństwa, krwi i przemocy. Przemoc nie może stworzyć szczęścia!

Za mały wynik

W swoim cytacie autor mówi o rewolucji i postępie. Rewolucja to sposób na przekształcenie rzeczywistości w krótkim czasie, a postęp to ruch naprzód. Rewolucja to nie postęp. W końcu postęp to reforma. Nie można powiedzieć, że rewolucja nie przynosi pozytywnych rezultatów – np. rewolucja rosyjska pozwoliła robotnikom i chłopom pozbyć się trudnej sytuacji. Ale z definicji rewolucja nie jest postępem, ponieważ postęp jest wszystkim dobrym, a rewolucja jest zła. Nie zgadzam się z autorem, który klasyfikuje rewolucję jako postęp.

Zarys eseju

Wstęp
1) Wyraźne wskazanie problemu wypowiedzi:
„Wybrane przeze mnie stwierdzenie dotyczy problemu….”
„Problem z tym stwierdzeniem polega na…”.
2) Wyjaśnienie wyboru tematu (jakie jest znaczenie lub znaczenie tego tematu)
„Wszyscy są zaniepokojeni…”
„ISTOTNOŚĆ TEGO TEMATU JEST W...”
3) Ujawnij znaczenie wypowiedzi z punktu widzenia nauk społecznych, 1-2 zdania
4) Przedstawienie autora i jego punkt widzenia
„Autor argumentował (mówił, myślał) z tego punktu widzenia…”
5) Twoja interpretacja tego wyrażenia, TWÓJ PUNKT WIDZENIA (ZGADZASZ SIĘ CZY NIE)
„Myślę…” „Zgadzam się z autorem oświadczenia…”
6) Stwierdzenie swojego stanowiska, przejście do głównej części eseju

PS na plus, jeśli we wstępie podasz informację o autorze wypowiedzi i wstawisz definicję wybranej dziedziny pracy (filozofia, polityka, ekonomia, prawoznawstwo itp.)

Argumentacja:
1) Teoretyczna argumentacja problemu. Należy przedstawić co najmniej 3 aspekty teoretycznego ujawnienia tematu.
Na przykład: ujawnić samą koncepcję, podać przykłady, przeanalizować cechy, funkcje, klasyfikacje, właściwości.
2) Praktyczna argumentacja lub przykład z życia publicznego