Dlaczego dziecko jest nieśmiałe? Lista przyczyn takiego zachowania może być bardzo obszerna. Z reguły przyczyną nadmiernej nieśmiałości jest niska samoocena.

Jest jednak jeden wyjątek – zwykle jest to typowe dla dzieci w wieku od 7 miesięcy do 2,5-3 lat. W tym wieku prawie wszystkie zdrowe dzieci zaczynają się bać lub bać obcych (głównie dorosłych, ale zdarza się, że dzieci też). To zachowanie jest dla dziecka całkowicie naturalne.

W innych kategoriach wiekowych nieśmiałość jest konsekwencją niskiej samooceny. Błędem jest myślenie, że niska samoocena powstaje u dziecka, które jest bez końca zastraszane, poniżane lub ignorowane przez wszystkich wokół. Czasami wystarczy jakaś drobnostka, aby dziecko nagle, bez żadnego powodu (z punktu widzenia dorosłego) uznało się za bezwartościowe i mało interesujące dla nikogo.

Nieśmiałość jest przejawem zachowań obronnych.

Dziecko jest nieśmiałe i próbuje stać się niewidzialne, „zakładać maskę” w wygłupach, chować się za matką, jakby „połączyć się” z nią. „To nie ja, teraz stoi przed tobą moja matka, ale mnie tu nie ma” – zdaje się mówić twoja córka, wisząc ci na szyi. „To nie ja, spójrz, ta dziewczyna jest zupełnie inna ode mnie”, pokazuje inną osobę swoimi wybrykami. Z pewnością z ludźmi, którym twoja córka ufa, zachowuje się zupełnie normalnie. Oznacza to, że dziewczyna nie oczekuje od nich oceny i jest gotowa być przed nimi sobą. A to, że jest zazdrosna o swoją jedyną przyjaciółkę, boi się, że ją straci, bo jakaś inna dziewczyna może okazać się lepsza od niej, „boi się, gdy dzieci zaczynają na nią narzekać”, czyli boi się że każdy dowie się, jaka ona jest „naprawdę” – potwierdza moją hipotezę o niskiej samoocenie + „W domu wymaga ciągłej, nieprzerwanej uwagi” – piszesz. Oznacza to, że ciągle trzeba wyjaśniać, że wszystko jest z nim w porządku, że samo w sobie jest wartościowe - mówi też „za”.

To, że po zakłopotaniu przychodzi okres wyzywającego zachowania, jest naturalne. „Nie respektowałeś mojego stanu, poświęcając mi nadmierną uwagę, co było dla mnie trudne do zniesienia, przytulając i całując mnie bez mojej zgody. Cóż, teraz zemszczę się na tobie. I zrobię to, czego prawdopodobnie nie lubisz!” - w przybliżeniu według takiego „planu” dziecko działa. Proszę zauważyć, że słowo „plan” napisałem w cudzysłowie. Ten plan powstaje spontanicznie, nie ma tu nic zaplanowanego i przemyślanego. Dziecko reaguje. Jest akcja i dziecko reaguje na nią. "Nie szanowałeś mnie, teraz nie będę szanować ciebie."

Co zrobić z nieśmiałym dzieckiem?

Po pierwsze, jakkolwiek może to zabrzmieć dziwnie, „pozwól” być nieśmiałym. Znając tę ​​cechę dziecka, chroń go przed niepotrzebnymi pytaniami, uściskami, a zwłaszcza pocałunkami. Twoja córka potrzebuje czasu, aby przyjrzeć się bliżej, przyzwyczaić się do tego i zdecydować, czy zaufać osobie stojącej przed nią, nawet jeśli widziała go już tysiąc razy. Potrzebujesz trochę czasu, aby spokojnie, cierpliwie i ze zrozumieniem potraktować fakt, że Twoja córka wisi na Tobie i grymasie. Przecież teraz już wiesz, że dziecko jest przyzwyczajone do takiej obrony, potrzebuje czasu, aby nauczyć się zachowywać inaczej.

W mojej praktyce zdarzył się przypadek, kiedy matka celowo namówiła swoją nieśmiałą, sześcioletnią córkę, by była nieśmiała. To było przed Nowym Rokiem, a dziewczyna miała wycieczkę na poranek. Na kilka dni przed poranek moja mama zaczęła opowiadać, dokąd pójdą i co czeka tam dziewczynkę. „Ale ty oczywiście nie umiesz tańczyć i śpiewać piosenek. Możesz po prostu usiąść na moich kolanach i patrzeć, jak inne dzieci się bawią ”- powiedziała spokojnie i bez ironii ta matka. Co się stało: dziecko było dobrze poinformowane o tym, co go czeka, na co się przygotować i miało możliwość wyboru zachowania w taki czy inny sposób. Nawiasem mówiąc, na poranku nieśmiałość w tym przypadku zniknęła jakby ręcznie.

To znaczy, po drugie, planując wizyty lub spotkania, na których dziewczyna może zacząć być nieśmiała, przekaż jej jak najwięcej informacji o tym, co ją czeka. Dla wielu nieśmiałych dzieci czasami nawet miła niespodzianka może prowadzić do najbardziej nieoczekiwanych konsekwencji.

Po trzecie, aby dać możliwość wyboru sposobu zachowania. Tutaj możesz skorzystać z technik terapii bajkami lub. Na przykład, aby opowiedzieć, a nawet lepiej bawić się zabawkami, historię o tym, jak króliczek lub księżniczka (postać, w zależności od wieku dziecka, była nieśmiała, nieśmiała, skrzywiona, ukryta, „zagubiona” z tego powodu wszelkiego rodzaju przyjemności i udogodnień, a w końcu w końcu pokonał tę nieśmiałość i od tego czasu żyje szczęśliwie. A w tej historii odtwórz typowe zachowania swojego dziecka, słowa. Świetnie, jeśli ty jesteś nieśmiałym bohaterem w grze, a twoja córka przekonuje go, by zachowywał się inaczej.

Agresywność to druga strona nieśmiałości

Agresja, którą czasami ukazuje dziewczynka, może być zarówno konsekwencją charakterystycznych dla dzieci w wieku przedszkolnym zachowań eksploracyjnych, jak i sposobem na „zemstę” innych za ich „cierpienie”. Dziecko nie chce być złe (a przy niskiej samoocenie uważa się za takie) i próbuje udowodnić innym, że tak nie jest + za pomocą agresji. Bazując na tym, co napisałeś, skłaniam się bardziej ku pierwszej wersji. Dziewczyna ogląda kreskówkę z nieumotywowanymi szturchnięciami i obelgami w każdym kadrze i próbuje je odtworzyć w rzeczywistości, aby „przetrawić” te informacje, zrozumieć, jak to się dzieje i wypróbować to zachowanie na swoich rówieśnikach. Nawet jeśli nie karzesz jej fizycznie, prawdopodobnie wie, że takie metody istnieją i stara się je „urzeczywistnić” w grze. Oglądaj z nią kreskówkę. Zapytaj ją delikatnie, co lubi w nim. Jak myśli, jak czują się bohaterowie, dlaczego zachowują się tak, jak się zachowują. Jeśli dziecko bije inne dzieci, pytanie, dlaczego to robi, jest często naprawdę bezowocne.

O wiele lepiej zapytać po incydencie, czy można go samemu pobić? W końcu, jeśli możesz pokonać innego, to też jest to możliwe. Dzięki temu dziecko może nauczyć się „wstawać” w miejsce innej osoby i podejmować decyzję „nie bić”, nie dlatego, że dorosły ukarze, ale z zupełnie innego motywu.

Rozwiązanie

I ostatni. Najlepszym sposobem korygowania nieśmiałości (a raczej niskiej samooceny) są formy pracy grupowej. Dla dziecka w wieku przedszkolnym taką pracą mogą być w zasadzie wszelkie działania rozwojowe, w których nauczyciel przestrzega zasad humanitarnego podejścia. Mianowicie uwzględnia cechy dziecka, jest gotowa „podążać” za dzieckiem, a nie za programem, w tempie, z jakim dziecko sobie poradzi. Moim zdaniem takie podejście idealnie sprawdza się w klasie. Nauczyciel da takiemu dziecku czas na uspokojenie się, na „zadomowienie się” w sali, w której odbywają się zajęcia. Nieśmiałe dzieci w grupie znajdują się pod opieką i opieką osoby dorosłej. Nauczyciel dba o to, aby dziecko miało możliwość samodzielnego wyboru zajęć dla siebie, doznania poczucia satysfakcji i poczucia sukcesu z wykonywanego zawodu. Na zajęciach Montessori nieśmiałe dziecko zawsze będzie miało możliwość wyrażenia swoich opinii i upewnienia się, że zostanie wysłuchane. Stopniowo każde dziecko staje się pełnoprawnym uczestnikiem procesu grupowego, widzi możliwość wpływania na niego, zaczyna rozumieć, w jaki sposób inni ludzie na niego wpływają i uczy się opierać temu wpływowi w bezpieczny sposób. Dziecko uczy się bronić swojego wyboru, opinii, stanowiska. Naucz się prosić i otrzymywać pomoc.

Dodatkowo dla rodziców w naszym Ośrodku działa „Szkoła Świadomego Rodzicielstwa”, odbywają się seminaria i szkolenia. Na zajęcia można się zapisać telefonicznie: 232-12-92, 250-02-12.

Jedną z podstawowych potrzeb człowieka jest potrzeba towarzystwa i uznania. Dla osoby nieśmiałej potrzeba komunikacji powoduje pewne trudności. To, co naturalne dla innych, staje się dla niego problemem. Niewygodne jest dla niego proszenie o pomoc, nawiązywanie kontaktów z nowymi ludźmi, może czuć się bardzo skrępowany i zawstydzony przebywając w społeczeństwie. Dorośli są również nadmiernie nieśmiali, a w niektórych przypadkach dziecko zmienia się w stabilną cechę charakteru.

Dlaczego dziecko jest nieśmiałe?

W niektórych okresach wzrostu i rozwoju wszystkie dzieci są nieśmiałe, chociaż stopień manifestacji tej właściwości jest dla nich inny. Na przykład dziewczynki są bardziej nieśmiałe niż chłopcy. Wynika to z ich płci i cech wykształcenia. Czasami dzieci wyrastają z „nieśmiałego” wieku, a charakter pozostaje ten sam. Przedszkolak boi się spojrzeć na dorosłego lub poprosić o coś dla siebie. Uczeń wstydzi się podnieść rękę w klasie, nastolatek nie odważy się spotkać rówieśnika płci przeciwnej, bojąc się odrzucenia. Rodzice i bliscy muszą wiedzieć, dlaczego dziecko jest bardzo nieśmiałe i jak mu pomóc.

Cechy wieku

W wieku 8 miesięcy dzieci zaczynają odczuwać „obcy strach”, który jest psychologicznym etapem dorastania. Krewni i znajomi, którym wcześniej dzieci spokojnie szły w ramiona, często się zniechęcają. Nie martw się i włącz alarm - to nie jest nieśmiałość. Tak więc dziecko dorasta, zaczynając odczuwać swoją autonomię.

Od roku do trzech lat dziecko ufa krewnym i znanym ludziom. Nieznajomi wprawiają go w niepokój i zakłopotanie. Pytanie, dlaczego dziecko jest nieśmiałe, nie powinno martwić rodziców takiego dziecka. Matka i ojciec uczą go poznawać się i czuć komfortowo w nowym środowisku, wpajając dziecku pewność siebie swoją obecnością i wsparciem.

W wieku trzech lat lub nieco później większość dzieci zaczyna uczęszczać do przedszkola. Niektórzy orzeszki spokojnie przyzwyczajają się do sytuacji, podczas gdy inni są jeszcze za wcześnie, aby coś zmienić w swoim życiu. Są chłopcy i dziewczęta, dla których placówka dziecięca, ze względu na specyfikę ich charakteru i wychowania, jest jak dotąd kategorycznie przeciwwskazana. Dla nieśmiałego dziecka nowe środowisko jest stresujące. Jak poprosić o pomoc, wyrazić swoje potrzeby, jeśli jest jeden (lub dwoje) wychowawca, a dzieci jest dużo?

Czy twój nowy maluch chodził do szkoły? Tutaj najpierw siada przy biurku, potem staje się nastolatkiem, uczniem liceum. Zbyt oczywiste przejawy powściągliwości i niezdecydowania w tym wieku sugerują, że dziecko cierpi. Trudno mu wykazywać spontaniczność i aktywność, poznawać inne dzieci. Trudno powiedzieć „nie” lub stać na miejscu. Konieczność dostosowania się do wyobrażeń innych ludzi i uzależnienie od ich ocen utrudniają rozwój własnych umiejętności i poszukiwanie osobistego powołania.

Ekscytujące pytania

Co zrobić, gdy dziecko jest zbyt nieśmiałe, co można powiedzieć o jego niepewności i strachu, jak rodzice mogą pomóc swojemu synowi lub córce przezwyciężyć negatywne doświadczenie, które uniemożliwia im głęboki oddech? Czy trzeba próbować „odbudować” dziecko, jeśli jest z natury nieśmiałe? Te pytania zawsze martwiły rodziców. Odpowiedź na nie tkwi w indywidualnych cechach małoletniego: charakterze, temperamencie, wychowaniu, środowisku, środowisku domowym i tak dalej. Można pomóc dziecku, ale rodzice muszą zrozumieć najważniejsze: od nich w dużej mierze zależy dobro dziecka.

„Sami są...”

Kształtowanie się wewnętrznego zaufania zależy od wielu czynników. Skromność i skromność może być przejawem wrodzonego temperamentu lub zdeterminowana wpływem środowiska rodzinnego, w którym żyje mały człowiek. Nieśmiały rodzice marzą o żywym i psotnym synu i mają nieśmiałe dziecko. Powody nieśmiałości są oczywiste, gdzie dziecko nabiera zdecydowania, jeśli jego rodzice są nieśmiałi i nie wiedzą, jak sobie radzić?

Kontrola lub przyzwolenie

Rodzice kontrolujący często wyrażają nadmierną surowość i autorytarne podejście do rodzicielstwa. Dziecko otoczone jest obsesyjną uwagą i opieką, sprawdzany jest każdy jego krok. Rodzice tego typu są dumni i nastawieni na ocenę zewnętrzną. Ich dziecko powinno być najlepsze, jego prawdziwy wewnętrzny świat nie jest zainteresowany dorosłymi. Zamiast empatii – krytyka i ocena. Zamiast szczerego zainteresowania - wskazania sukcesów i umiejętności innych dzieci.

Przeciwną stroną kontroli jest pobłażliwość. Jej główne cechy to brak wyraźnych granic i brak wsparcia emocjonalnego. Wynik takiej „edukacji” jest niezwykle podobny do wyniku ćwiczenia z dominującą kontrolą. Maluch postrzega siebie jako słabego i nieistotnego, cierpi na Kontrolowanie rodziców, a dorośli o pobłażliwym stylu wychowania mogą się zastanawiać, dlaczego dziecko jest nieśmiałe, ale niestety rzadko rozumieją, że przyczyna tkwi w nich samych.

„I oto one, warunki…”

Osobno należy podkreślić wpływ, być może w tak pokrewnym środowisku dochodzi do przemocy lub rodzice cierpią na alkoholizm. Istnieje wiele opcji. Dzieci z takich rodzin mają pewność, że świat nie jest bezpieczny i nie zasługują na dobre traktowanie. Poczucie wstydu dla rodziny zatruwa ich życie i sprawia, że ​​kulą się ze wstydu. Również u tych dzieci, które straciły rodziców lub zostały wcześnie oddzielone od matki, zagrożone jest powstanie zdrowej struktury „ja”.

Musisz zmienić swoje podejście do dziecka. Krewni pomogą i Warto nauczyć się posługiwać „wypowiedziami” w rozmowie. Nie trzeba podziwiać dziecka z jakiegokolwiek powodu, ale za prawdziwe, choć małe osiągnięcia, trzeba chwalić. Warto powierzyć odpowiedzialne zadania i podziękować za ich realizację. Trzeba rozmawiać z szacunkiem, nawet jeśli przed dorosłym jest dziecko. Nie możesz podnieść głosu na dziecko i porównać go z innymi dziećmi. Niech się upewni, że jest ważny w sobie, taki jaki jest, wtedy jego samoocena zacznie się umacniać.

Ojcowie często bardziej niż matki martwią się, że mają nieśmiałe dziecko. „Co robić?”, pytają, zwłaszcza jeśli chodzi o chłopca. Ojcowie synów muszą zrozumieć, że odwaga i determinacja nie pojawią się z woli ani z woli osoby dorosłej. Do tworzenia takich właściwości potrzebne jest wsparcie rodziców. Ojciec zawsze powinien być po stronie dziecka, nie karcić go za tchórzostwo, ale chronić go, być wsparciem. Wtedy dziecko stopniowo przezwycięży swoją nieśmiałość iw przyszłości stanie się odważne i odważne, jak tata.

Osobowość każdej osoby jest wyjątkowa. Dzieci nie są wyjątkiem. Rodzice się mylą, poświęcając energię i czas na „przerabianie” małego człowieka. Nigdy nie spełni oczekiwań, bo ma swoją własną drogę. Mądrzy rodzice nie pielęgnują marzeń o idealnym maluchu, zwracają uwagę na swoje prawdziwe dzieci, znają ich potrzeby i w razie potrzeby przychodzą z pomocą. Wiedzą, dlaczego dziecko jest nieśmiałe lub zbyt aktywne, ponieważ reagują na każdą z jego cech. Nawet kwiaty otwierają się w atmosferze zaufania i przyjaźni, dlatego główną radą dla dorosłych jest traktowanie dzieci poważnie i z szacunkiem. I nie zapominaj, że ich szczęście i dobre samopoczucie jest w Twoich rękach.

Wydawałoby się, że możesz się wstydzić swoich rodziców. Dali nam życie, postawili nas na nogi, wychowali nas. Powinni być naszymi idolami, ale w końcu często stają się ludźmi, których staramy się, jeśli to możliwe, wyobcować z reszty naszego życia, w których towarzystwie „publicznie” wprawiamy się w zakłopotanie.
Według psychologów jedną z najczęstszych przyczyn „konfliktu między ojcami a dziećmi” jest odmienna psychologia pokoleń. Bez względu na to, jak młodzi są rodzice, pozostają przedstawicielami „swojego czasu”. I, jak pokazuje metoda orientacji wartości amerykańskiego psychologa Miltona Rokeacha, podświadomie żyją według norm, wartości i porządków czasu, w którym się wychowali. Wśród pokoleń nie ma dobrych i złych, słusznych lub niesłusznych - są po prostu inni. Każde pokolenie niesie swoją własną prawdę, więc nigdy nie może być między nimi absolutnej jedności i harmonii.

W tym przypadku inicjatorami są często rodzice, którzy starają się zaaplikować swoim dzieciom kompleks swoich „orientacji wartości”, podświadomie narzucają swój model życia, „uczą rozumu”, komentują, wpływają na wybór przyjaciół, koleżanek, przyjaciół, małżonkowie, zawód itp. itp. Na ogół nadal ograniczają wolność dziecka i ingerują w realizację jego planów.

W 2018 roku ostateczna rozmowa kwalifikacyjna w języku rosyjskim w 9 klasie stanie się obowiązkowa i prawdopodobnie będzie przyjęciem dziewiątklasistów do OGE w języku rosyjskim.

Testy na dużą skalę zostaną przeprowadzone jesienią 2017 roku w 19 regionach Federacji Rosyjskiej (udział w nich będzie dobrowolny, a wyniki nie wpłyną na przyjęcie studentów do GIA-9 w 2018 roku).

Co będzie sprawdzane w części ustnej?
Ostatni wywiad skupi się na sprawdzeniu wypowiedzi spontanicznej.

Jakie zadania obejmie ustna część egzaminu?
1) czytanie tekstu na głos;
2) powtórzenie tekstu z dodatkowymi informacjami;
3) wypowiedź monologową na jeden z wybranych tematów;
4) dialog z egzaminatorem-rozmówcą.

Jakie teksty będą oferowane studentom na egzaminie?
Teksty o wybitnych ludziach Rosji (np. o pierwszym kosmonaucie Y. Gagarinie, o słynnym chirurgu N. Pirogowie, o naszych współczesnych Doktor Lizie (Elizaveta Glinka) i doktorze z Krasnojarska, który w trudnych warunkach przeprowadził operację i uratował życie dziecka.

Jak długo potrwa egzamin?
Na wykonanie zadania każdy uczestnik będzie miał około 15 minut.

Czy będą oceny z egzaminu?
Nie, rozmowa kwalifikacyjna będzie oceniana w systemie „zaliczony”/„niezaliczony”.

Kto oceni odpowiedź na egzaminie?
Ocena wykonania zadań pracy zostanie przeprowadzona przez eksperta bezpośrednio w procesie odpowiadania według specjalnie opracowanych kryteriów, biorąc pod uwagę przestrzeganie norm współczesnego rosyjskiego języka literackiego. Wywiad zostanie jednak nagrany.

Gdzie odbędzie się egzamin?
Planuje się, że w ich szkołach odbędzie się ostateczna rozmowa kwalifikacyjna absolwentów klas 9.