Akademia Wojskowa im. Nosowa w Charkowie. Charkowski Narodowy Uniwersytet Sił Powietrznych im. Iwana Kozheduba (chnuwów). Budynki i kampusy

Pod adresem Plac Swobody, 6 w mieście Charków, znajduje się budynek o trudnym losie. Początkowo miał pomieścić elitę rządzącą Ukraińskiej SRR, ale po przeniesieniu stolicy do Kijowa nazwano go Domem Współpracy. Jego projekt został powierzony słynnemu architektowi z Charkowa, akademikowi A. I. Dmitrievowi, który w przeciwieństwie do innych ówczesnych budynków, zamiast monolitycznych konstrukcji żelbetowych, zdecydował się na użycie cegły podczas budowy. Innowacja działała na dwa sposoby: murowanie znacznie spowolniło budowę, ale z drugiej strony podczas bombardowania Dom Współpracy ucierpiał znacznie mniej niż inny kompleks architektoniczny, Domproektstroy (plac Swoboda, 4).

W zamyśle twórcy budynek miał stać się dominującą wysokością wśród zespołu architektonicznego głównego placu Charkowa. Zaprojektowano dwa skrzydła po sześć kondygnacji każde oraz centralną część główną o szesnastu kondygnacjach, zwieńczoną wysoką iglicą. Do 1942 r. zakończono części boczne, środkowa pozostała niedokończona.

W okresie powojennym zaistniała pilna potrzeba przebudowy i ostatecznego dokończenia zniszczonych budynków. Akademik Dmitriew nie chciał przerabiać swojego potomstwa i zręcznie wycofał się z udziału w projekcie. Przebudowę prawego skrzydła powierzono architektowi P.E. Szparowi. Trendy nowych czasów nadały budynkowi nowy styl - stalinowski styl Empire. Zwiększono również liczbę pięter - zamiast sześciu było ich osiem. W tym budynku od września 1947 r. Wojskowe radio inżynieryjne Rozkazy Rewolucji Październikowej i Wojny Ojczyźnianej akademia obrony powietrznej nazwany imieniem Marszałka Związku Radzieckiego L. A. Govorova.

Akademia otrzymała tę nazwę dopiero pod koniec lat sześćdziesiątych ubiegłego wieku, ale jej historia zaczęła się znacznie wcześniej. W 1941 roku, przed wybuchem Wielkiej Wojny Ojczyźnianej, powstała Wyższa Szkoła Wojskowa Obrony Powietrznej Armii Czerwonej, która otrzymała status akademii. Jego zadaniem było szybkie przekwalifikowanie i szkolenie od podstaw wojskowych specjalistów. Radiotechnika, jako jedna z wielu specjalizacji, pojawiła się później – w 1942 r., ale to ona określiła profil uczelni. Sukces szkolonej tu kadry był tak imponujący, że w 1946 r. radar artyleryjski stał się głównym profilem edukacyjnym akademii. Z Moskwy została przeniesiona do Charkowa i tu kilka lat później została włączona do Sił Obrony Powietrznej ZSRR. W Kalininie, Mińsku, Kijowie powstały filie, z którymi stale utrzymywano komunikację i udzielano pomocy w postaci materiałów metodycznych i kadry dydaktycznej.

Placówka edukacyjna błyskawicznie zareagowała na potrzeby wojska. W latach pięćdziesiątych i sześćdziesiątych, oprócz wydziałów wojsk rakietowych i radiotechnicznych, rozpoczęto szkolenie specjalistów z wojsk obrony przeciwrakietowej i wojsk powiadamiania o ataku rakietowym.

Oprócz uznania za jedną z najlepszych uczelni wojskowych w ZSRR, kadra akademii osiągała również wysokie wyniki w badaniach naukowych, które poza własnymi laboratoriami wspierały bliskie związki z innymi instytutami badawczymi oraz bezpośrednio z aktywne oddziały.

Po odzyskaniu przez Ukrainę niepodległości wojsko zostało rozwiązane, a akademię połączono ze Szkołą Lotniczą Kozhedub (Charkowski Uniwersytet Sił Powietrznych), a w 2004 r. budynek przekazano Karazińskiemu Uniwersytetowi Narodowemu. Po przejściu z rąk wojska na własność cywilów budynek, w którym mieściła się jedna z najlepszych instytucji szkolenia wojskowego, można wreszcie zobaczyć na pocztówkach, w wiadomościach, a od niedawna podziwiać jego trójwymiarowy model stworzony przez za projekt „Modele 3D w Google. Planeta Ziemia".

Pod adresem Plac Swobody, 6 w mieście Charków, znajduje się budynek o trudnym losie. Początkowo miał pomieścić elitę rządzącą Ukraińskiej SRR, ale po przeniesieniu stolicy do Kijowa nazwano go Domem Współpracy. Jego projekt został powierzony słynnemu architektowi z Charkowa, akademikowi A. I. Dmitrievowi, który w przeciwieństwie do innych ówczesnych budynków, zamiast monolitycznych konstrukcji żelbetowych, zdecydował się na użycie cegły podczas budowy. Innowacja działała na dwa sposoby: murowanie znacznie spowolniło budowę, ale z drugiej strony podczas bombardowania Dom Współpracy ucierpiał znacznie mniej niż inny kompleks architektoniczny, Domproektstroy (plac Swoboda, 4).

W zamyśle twórcy budynek miał stać się dominującą wysokością wśród zespołu architektonicznego głównego placu Charkowa. Zaprojektowano dwa skrzydła po sześć kondygnacji każde oraz centralną część główną o szesnastu kondygnacjach, zwieńczoną wysoką iglicą. Do 1942 r. zakończono części boczne, środkowa pozostała niedokończona.

W okresie powojennym zaistniała pilna potrzeba przebudowy i ostatecznego dokończenia zniszczonych budynków. Akademik Dmitriew nie chciał przerabiać swojego potomstwa i zręcznie wycofał się z udziału w projekcie. Przebudowę prawego skrzydła powierzono architektowi P.E. Szparowi. Trendy nowych czasów nadały budynkowi nowy styl - stalinowski styl Empire. Zwiększono również liczbę pięter - zamiast sześciu było ich osiem. W tym budynku od września 1947 r. Wojskowe radio inżynieryjne Rozkazy Rewolucji Październikowej i Wojny Ojczyźnianej akademia obrony powietrznej nazwany imieniem Marszałka Związku Radzieckiego L. A. Govorova.

Akademia otrzymała tę nazwę dopiero pod koniec lat sześćdziesiątych ubiegłego wieku, ale jej historia zaczęła się znacznie wcześniej. W 1941 roku, przed wybuchem Wielkiej Wojny Ojczyźnianej, powstała Wyższa Szkoła Wojskowa Obrony Powietrznej Armii Czerwonej, która otrzymała status akademii. Jego zadaniem było szybkie przekwalifikowanie i szkolenie od podstaw wojskowych specjalistów. Radiotechnika, jako jedna z wielu specjalizacji, pojawiła się później – w 1942 r., ale to ona określiła profil uczelni. Sukces szkolonej tu kadry był tak imponujący, że w 1946 r. radar artyleryjski stał się głównym profilem edukacyjnym akademii. Z Moskwy została przeniesiona do Charkowa i tu kilka lat później została włączona do Sił Obrony Powietrznej ZSRR. W Kalininie, Mińsku, Kijowie powstały filie, z którymi stale utrzymywano komunikację i udzielano pomocy w postaci materiałów metodycznych i kadry dydaktycznej.

Placówka edukacyjna błyskawicznie zareagowała na potrzeby wojska. W latach pięćdziesiątych i sześćdziesiątych, oprócz wydziałów wojsk rakietowych i radiotechnicznych, rozpoczęto szkolenie specjalistów z wojsk obrony przeciwrakietowej i wojsk powiadamiania o ataku rakietowym.

Oprócz uznania za jedną z najlepszych uczelni wojskowych w ZSRR, kadra akademii osiągała również wysokie wyniki w badaniach naukowych, które poza własnymi laboratoriami wspierały bliskie związki z innymi instytutami badawczymi oraz bezpośrednio z aktywne oddziały.

Po odzyskaniu przez Ukrainę niepodległości wojsko zostało rozwiązane, a akademię połączono ze Szkołą Lotniczą Kozhedub (Charkowski Uniwersytet Sił Powietrznych), a w 2004 r. budynek przekazano Karazińskiemu Uniwersytetowi Narodowemu. Po przejściu z rąk wojska na własność cywilów budynek, w którym mieściła się jedna z najlepszych instytucji szkolenia wojskowego, można wreszcie zobaczyć na pocztówkach, w wiadomościach, a od niedawna podziwiać jego trójwymiarowy model stworzony przez za projekt „Modele 3D w Google. Planeta Ziemia".

Charkowski Uniwersytet Sił Powietrznych im. Iwana Kozheduba

Charkowski Uniwersytet Sił Powietrznych ich. I. N. Kozheduba (HUVS)
Rektor	Alimpiew Andriej Nikołajewicz
studenci
profesorowie
Legalny adres

Charkowski Uniwersytet Sił Powietrznych im. Iwana Kozheduba (HUVS)- największa wyższa wojskowa instytucja edukacyjna szkoląca personel Sił Powietrznych Sił Zbrojnych Ukrainy. Założona w 1930 roku.

Historia Uniwersytetu

Powstanie uczelni związane jest z reformą Sił Zbrojnych Ukrainy i wyższym szkolnictwem wojskowym. Charkowski Uniwersytet Sił Powietrznych został utworzony na podstawie Charkowskiego Uniwersytetu Wojskowego i Charkowskiego Instytutu Sił Powietrznych na podstawie Rozporządzenia Gabinetu Ministrów Ukrainy z dnia 10 września 2003 r. nr 1430. Uczelnia stała się następcą szkolenia kadr dla lotnictwa 2 akademii wojskowych i 9 wyższych szkół wojskowych:

• Charkowska Wyższa Wojskowa Szkoła Lotnicza dla Pilotów. S.I. Gritsevets (1930-1993);
• Charkowska Wyższa Wojskowa Lotnicza Szkoła Radioelektroniki im. V.I. Lenin Komsomol (1937-1993);
• Inżynieria wojskowa Akademia Inżynierii Radiowej Obrony Powietrznej. L.A. Govorova (1941-1993);
• Charkowska Wyższa Wojskowa Szkoła Dowodzenia Inżynierii. N. I. Kryłowa (1941-1993);
• Wyższa Wojskowa Szkoła Inżynierii Lotniczej w Charkowie (1941-1993);
• Połtawska Wyższa Szkoła Dowodzenia Rakietami Przeciwlotniczymi. generał armii (1941-1995);
• Czernihowska Wyższa Wojskowa Szkoła Lotnicza dla Pilotów. Lenin Komsomol (1941-1995);
• Wojskowa Akademia Obrony Powietrznej Wojsk Lądowych. A. M. Wasilewski (1947-1994);
• Kijowska Wyższa Wojskowa Szkoła Inżynierii Pocisków Przeciwlotniczych. S.M. Kirow (1937-1994);
• Ługańska Wyższa Wojskowa Szkoła Lotnicza dla Nawigatorów Proletariat Donbasu (1966-1994);
• Kijowski Instytut Sił Powietrznych (1951-2000).

Uczelnia rozpoczęła swoją historię 12 listopada 1930 r. - w dniu założenia najstarszej wojskowej placówki edukacyjnej - 9. wojskowej szkoły pilotów i pilotów-obserwatorów. Na wszystkich etapach rozwoju państwa te wojskowe instytucje edukacyjne odgrywały ważną rolę w ochronie Ojczyzny i zwiększaniu jej zdolności obronnych.
Znaczna część tych wojskowych placówek edukacyjnych powstała w niespokojnych latach przedwojennych i wojennych.

Budynki i kampusy

Uczelnia może ciężko pracować na bazie wyjściowej i materialnej. Łączna powierzchnia zaplecza podstawowego i laboratoryjnego uczelni to ponad 100 000 metrów kwadratowych. Navchalnі zanyattya przewodzący w auditorіyah, obladnanih komputer „yuternoyu tehnіkoyu, symulatory i dіyuchimi zrazkami ozbroєnnya. Mamy laboratorіyah działy vikoristovuyutsya suchasnі laboratornі instalacja, scho dozvolyayut provoditi doslіdzhennya, neobhіdnі dla rozumіnnya printsipіv dії Suchasnyj ozbroєnnya tym vіyskovoї tehnіki. Przed poslug sluhachіv, kursantіv że studentіv 20 comp „klasa studencka, jaka daje dostęp do ogólnoświatowego Internetu.

Aby zapewnić kadetom i słuchaczom praktyczne umiejętności dla fahom, uniwersytet może mieć w swoim magazynie: podstawową brygadę lotniczą z podstawowym kompleksem szkoleniowym do treningu obrony przeciwtypowej fakhіvtsіv; początkowy wielokąt; kompleks edukacyjno-szkoleniowy symulatorów lotniczych; kompleksy dydaktyczno-szkoleniowe oraz wydziały i katedry; kompleks sportowy.

Uczelnia posiada unikatową bibliotekę, ponieważ jest jedną z najlepszych bibliotek państwowych fundacji oświaty. Її fundusz naukowo-techniczny narakhovuє ponad 1,3 miliona dolarów. W latach 2007 - 2008 rr. na uniwersytecie otwarto elektroniczną bibliotekę, aby zapewnić wstępny proces, aby pomścić 4088 pojedynczych początkowych zapisów metodycznych.

Wydziały uniwersyteckie

• Dział lotniczy
• Wydział Lotniczy
• Wydział Obrony Powietrznej Wojsk Lądowych
• Wydział Przeciwlotniczych Sił Rakietowych
• Wydział Zautomatyzowanych Systemów Sterowania i Naziemnego Wsparcia Lotów Lotniczych
• Wydział Radiotechniki Wojsk Obrony Powietrznej
• Wydział Informatyki i Systemów Technicznych
• Wydział Kształcenia Podyplomowego
• Podoficer College
• Wydział szkolenia oficerów rezerwy na kontrakcie

Uwagi

informacje ogólne

Charkowski Uniwersytet Sił Powietrznych. I. Kozheduba (HUVS) - dodatkowe informacje o uczelni

informacje ogólne

Charkowski Uniwersytet Sił Powietrznych jest wiodącą multidyscyplinarną uczelnią o wysokim potencjale naukowym i pedagogicznym, potężną bazą edukacyjną i materialną, zdolną do szkolenia wysoko wykwalifikowanych specjalistów wojskowych i cywilnych, a także nowoczesnego personelu naukowego i pedagogicznego.

Dziś Charkowski Uniwersytet Sił Powietrznych jest najpotężniejszą wyspecjalizowaną wyższą wojskową instytucją edukacyjną Sił Zbrojnych Ukrainy, posiada IV poziom akredytacji.

Dalszy postęp w rozwoju Charkowskiej Akademii Sił Powietrznych opiera się na integracji z europejskim systemem edukacji i nauki, kształceniu zdrowego zawodowo i społecznie pokolenia obywateli, gotowego do działań urzędowych i pracowniczych, odpowiedzialnego za losy społeczeństwa i społeczeństwa. stan.

Łączna liczba studentów Uniwersytetu Sił Powietrznych w Charkowie wynosi około 5 tysięcy osób. Szkolenie podchorążych i oficerów odbywa się na zlecenie państwowe, studenci - na podstawie umowy (forma odpłatna). Ponadto studenci mogą uczyć się na kursach doszkalających kierowców oraz w programie szkolenia oficerów rezerwy. Forma szkolenia dla podchorążych i studentów jest w pełnym wymiarze godzin, dla oficerów – w pełnym i niepełnym wymiarze godzin. Absolwenci otrzymują dyplom państwowy.

Na Uniwersytecie Sił Powietrznych w Charkowie stale prowadzone są zaawansowane kursy szkoleniowe dla oficerów i urzędników Sił Zbrojnych Ukrainy, pracowników naukowych i pedagogicznych wyższych wojskowych instytucji edukacyjnych oraz kursy językowe.

Baza materialno-techniczna Charkowskiego Uniwersytetu Sił Powietrznych

Łączna powierzchnia obiektów dydaktyczno-laboratoryjnych Uniwersytetu Sił Powietrznych w Charkowie to ponad 100 000 metrów kwadratowych.

Do obsługi podchorążych i studentów Charkowskiego Uniwersytetu Sił Powietrznych służy 18 klas komputerowych, z czego 3 klasy zapewniają dostęp do sieci WWW. W ciągu ostatnich dwóch lat do procesu edukacyjnego wprowadzono ponad 200 autorskich rozwiązań programowych.

Aby zapewnić studentom praktyczne umiejętności w specjalności, Charkowski Uniwersytet Sił Powietrznych dysponuje szkoleniową brygadą lotniczą, ośrodkiem szkoleniowym, poligonem, lotniskiem szkoleniowym, kompleksem szkoleniowym, kompleksem sportowym i innymi jednostkami strukturalnymi i jednostkami wsparcia.

Charkowski Uniwersytet Sił Powietrznych posiada unikalną bibliotekę, która jest jedną z najlepszych bibliotek nie tylko wśród wojskowych instytucji edukacyjnych, ale także w krajowym systemie edukacji. Jej fundusz naukowo-techniczny obejmuje ponad 1,3 miliona publikacji, a fundusz artystyczny ponad 100 000 publikacji.

Dowódca 46. Dywizji Rakietowej 31.07.1986 - 27.11.1990

Szef Wyższej Szkoły Dowodzenia i Inżynierii Wojsk Rakietowych w Charkowie im. Marszałka Związku Radzieckiego N. I. Kryłowa 1990-1992. Szef Charkowskiego Orderu Wojny Ojczyźnianej i Rewolucji Październikowej Uniwersytetu Wojskowego 1992-1999.

Urodzony 3 września 1948 r. w Krasnogradzie w obwodzie charkowskim. W 1966 wstąpił do Wyższej Wojskowej Szkoły Dowództwa i Inżynierii w Charkowie, którą ukończył w 1971 roku. W 1975 roku obronił pracę doktorską i na własną prośbę został skierowany do dalszej służby wojskowej. W 1977 r. jako szef sztabu pułku wstąpił na wydział dowodzenia Wojskowej Akademii Artylerii Inżynierskiej im. F.E. Dzierżyńskiego, którą ukończył w 1979 r. ze złotym medalem. Następnie - dowódca pułku i zastępca dowódcy dywizji, od 1984 do 1986 r. - student Akademii Wojskowej Sztabu Generalnego Sił Zbrojnych ZSRR im. K. E. Woroszyłowa. Po ukończeniu studiów został dowódcą jednej z czołowych dywizji rakietowych, uzbrojonej w najnowocześniejsze strategiczne systemy rakietowe. Otrzymał stopień wojskowy generała dywizji. Od grudnia 1990 do sierpnia 1992 kierował KhVVKIURV, następnie - do lutego 1999, Charkowskim Wojskowym Uniwersytetem. W grudniu 1992 r. otrzymał stopień wojskowy generała porucznika. Od lutego 1999 do października 2000 - Pierwszy Zastępca Szefa Głównego Zarządu Wywiadu Ministerstwa Obrony Ukrainy; Zastępca szefa Sztabu Generalnego Sił Zbrojnych Ukrainy ds. wywiadu wojskowego. Obecnie jest szefem Narodowej Akademii Obrony Ukrainy, głównej wojskowej instytucji edukacyjnej zajmującej się przygotowaniem najwyższego sztabu dowodzenia Sił Zbrojnych kraju.

W grudniu 1991 r. decyzją Wyższej Komisji Atestacyjnej ZSRR otrzymał tytuł naukowy „profesora”, w sierpniu 1998 r. jako pierwszy na Ukrainie obronił pracę doktorską w specjalności 21.00.01 „Bezpieczeństwo Wojskowe im. państwowe”, aw październiku tego samego roku Wyższa Komisja Atestacyjna Ukrainy nadała mu stopień doktora nauk technicznych. W 1999 roku otrzymał honorowy tytuł „Zasłużony Pracownik Edukacji Publicznej Ukrainy”. Członek Prezydium Wyższej Komisji Atestacyjnej Ukrainy.

W historycznym punkcie zwrotnym

Charakterystyczne cechy wybitnego dowódcy wojskowego i naukowca rzadko są idealnie ucieleśnione w jednej osobie. Jakby rozrzucone nierównomiernie w masie różnych ludzi, dopiero w połączeniu tworzą uogólniony ludowy charakter współczesnego obrońcy Ojczyzny. Ale w jednej osobie są takie kombinacje. Taki jest Władimir Borysowicz Tolubko.

Władimir Borysowicz, wyjeżdżając w 1975 r., by wstąpić do wojska w celu zdobycia doświadczenia w kierowaniu jednostkami i formacjami Strategicznych Sił Rakietowych, dał słowo, by wrócić do rodzimej szkoły, aby wykorzystać zgromadzone doświadczenie i wiedzę w szkoleniu wysoko wykwalifikowanych oficerów rakietowych . Dotrzymał obietnicy.

Ale w jego życiu nie był to łatwy wybór. Proponowano mu uporczywie wyższe stanowiska w strukturze Strategicznych Sił Rakietowych Sił Zbrojnych ZSRR, ale podjął inną, być może niezwykłą, pozazawodową decyzję, by spełnić marzenie swojej wojskowej młodości.

Podczas służby wojskowej Władimir Borysowicz stale odwiedzał szkołę, w jednostkach i formacjach, którymi dowodził, kadeci i oficerowie-nauczyciele szkoły przeszli przeszkolenie wojskowe. Dlatego dobrze znał sytuację w szkole, widział mocne i słabe strony w przygotowaniu jej absolwentów. I miał wielkie plany, aby wzmocnić rolę i miejsce szkoły w systemie uczelni wojskowych Ministerstwa Obrony ZSRR, aby dalej podnosić jakość i efektywność procesu edukacyjnego.

Wkrótce jednak życie dokonało nieprzewidywalnych korekt tych planów: nastąpił upadek ZSRR i związany z nim podział Sił Zbrojnych ZSRR między nowo powstałe państwa. Władimir Borysowicz ponownie otrzymał kuszące oferty z Moskwy, ale nie waha się podjąć stanowczej decyzji – służyć Ukrainie i jej obywatelom. Swoją wrodzoną energią, aktywnością, determinacją, wytrwałością, celowością i profesjonalizmem zaczyna rozwiązywać niezwykłe problemy, które niespodziewanie pojawiły się w ustalonym życiu szkoły i jej dowództwa. Wskażmy dwa najostrzejsze z nich.

Jeden z problemów miał konotację polityczną i wynikał z faktu, że porozumienie międzypaństwowe o podziale Sił Zbrojnych ZSRR zakładało zachowanie wspólnych strategicznych rodzajów uzbrojenia, ale nie było odrębnego wskazania przynależności uczelni wojskowych związanych z siły strategiczne (na Ukrainie były to tylko ChWWKIURW ).

Doprowadziło to do tego, że szkoła przez pewien czas znajdowała się w strefach wpływów resortów obrony dwóch państw - Ukrainy i Rosji.

Ministerstwo Obrony (MO) Ukrainy nalegało na przeniesienie szkoły do ​​swoich struktur, a rosyjskie Ministerstwo Obrony dążyło do pozostawienia szkoły w jej składzie, ponieważ tylko HVVKIURV szkolił oficerów rakietowych w niektórych unikalnych specjalnościach i systemach rakietowych, w szczególności najcięższe pociski SS-18 o nazwie „Szatan” na Zachodzie. Dzięki wielkiemu autorytetowi gen. broni W. B. Tolubki w najwyższych kołach wojskowych Ukrainy i Rosji, jego dyplomacji i mądrości politycznej osiągnięto kompromis: szkoła zobowiązała się dokończyć szkolenie podchorążych wszystkich dotychczasowych zestawów w wybranych specjalnościach i rozdysponować ich do tych państw, które będą nimi zainteresowane.

Kolejnym dotkliwym problemem, który musiał w tamtych latach rozwiązać Władimir Borysowicz, było zachowanie specjalności, szkół naukowych i kadry dydaktycznej jednej z najlepszych pod względem kwalifikacji wśród uczelni wojskowych Strategicznych Sił Rakietowych i Sił Zbrojnych ZSRR, w kontekście pospiesznej i nie zawsze przemyślanej reformy uczelni wojskowych na terenie Ukrainy. Na ten problem złożyły się dwa czynniki. Po pierwsze, polityczna decyzja o zniszczeniu pocisków nuklearnych znajdujących się na terytorium Ukrainy, która ostro ograniczyła zapotrzebowanie na oficerów rakietowych. Po drugie, większość funkcjonariuszy szkoły ogarnęło zamieszanie w związku z nieoczekiwanym historycznym załamaniem losu państwa, któremu przysięgali wierność, a co za tym idzie, ich losu. Stanęli przed najtrudniejszym i wieloaspektowym pytaniem - co robić?

Rozwiązanie tych i innych problemów tamtych czasów było możliwe tylko pod kierunkiem silnej i wieloaspektowej osobowości z bogatym doświadczeniem życiowym. Władimir Borysowicz w pełni posiadał takie cechy. Praca kadry kierowniczej szkoły była zorganizowana dwukierunkowo - w ramach szkoły oraz we władzach państwowych, przede wszystkim w Ministerstwie Obrony i Radzie Najwyższej Ukrainy.

Władimirowi Borysowiczowi udało się nie tylko utrzymać dorobek swoich poprzedników, ale także zmobilizować personel do znacznej poprawy wszelkiego rodzaju działań. Istotną rolę odegrała w tym atmosfera zaufania i szacunku na wszystkich szczeblach zarządzania, przy wysokich wymaganiach i indywidualnej odpowiedzialności kadry dowódczej i dydaktycznej. Główny nacisk kładzie się na proces edukacyjny, nasila się praca nad fundamentalizacją, humanizacją i humanitaryzacją edukacji, nasila się jej indywidualizacja i intensyfikacja. Priorytetem staje się informatyzacja, co obejmuje szerokie zastosowanie techniki komputerowej oraz technologii informacyjno-informatycznych we wszystkich rodzajach zajęć, zwłaszcza przy modelowaniu złożonych procesów fizycznych w różnych systemach techniki rakietowej i kosmicznej oraz procesów technologicznych podczas ich eksploatacji i bojowego wykorzystania. Powstaje komputerowe centrum szkoleniowe, otwierane są zajęcia komputerowe na wydziałach, opracowywane są komputerowe systemy nauczania i sterowania. Pod względem sprzętu komputerowego uczelnia nie ustępuje najlepszym uczelniom wojskowym w kraju.

Baza materiałowa i techniczna oraz próbki szkoleniowe technologii rakietowej są aktualizowane w podmiejskiej bazie edukacyjno-technicznej i głównych wydziałach, poprawiając w ten sposób profesjonalne przygotowanie absolwentów.

Poprawia się jakość publikowanej literatury edukacyjnej i metodycznej, badań naukowych i szkolenia kadr naukowych, poprawiają się wskaźniki pracy wynalazczej i racjonalizatorskiej, publikacji naukowych, wojskowej pracy naukowej podchorążych i ich udziału w różnych zawodach.

Władimir Borysowicz tworzy stałą grupę roboczą czołowych naukowców i praktykujących oficerów, która przygotowuje raporty analityczne dla Komisji Rady Najwyższej ds. Obrony i Bezpieczeństwa Narodowego z propozycjami reformy Sił Zbrojnych Ukrainy i perspektywami rozwoju dla nich uzbrojenia i sprzętu wojskowego , w tym różne rodzaje broni precyzyjnej, technologii rakietowej i kosmicznej. W celu omówienia poszczególnych, najważniejszych zagadnień, odbywają się spotkania z kierownikami i głównymi projektantami przedsiębiorstw kompleksu obronno-przemysłowego.

Coraz większą uwagę zwraca się na kwestie społeczne, rozwija się budownictwo mieszkaniowe. Pod koniec 1991 r. problem mieszkaniowy został faktycznie rozwiązany w szkole.

Wszystko to dało pozytywne efekty: sytuacja w szkole pozostała stabilna, możliwa do opanowania, rzeczowa. Szkoła wywiązała się ze zobowiązań wobec Strategicznych Wojsk Rakietowych i podchorążych, zdecydowana większość z nich nie chciała wyjeżdżać na uczelnie wojskowe w Rosji i ukończyła szkołę.

Rytm życia wydziałów szkoły wyraźnie przyspieszył. I to pomimo faktu, że Władimir Borysowicz jest deputowanym ludowym Ukrainy (od 1990). Musiał łączyć ciężką pracę w Radzie Najwyższej, gdzie był zmuszony spędzać większość czasu, z kierownictwem szkoły.

Jako członek Komisji Rady Najwyższej ds. Obrony i Bezpieczeństwa Narodowego brał czynny udział w opracowywaniu koncepcji bezpieczeństwa narodowego Ukrainy i priorytetowych obszarów rozwoju jej Sił Zbrojnych (AF). Nalegał na bardziej wyważone podejście do jednostronnego niszczenia broni jądrowej na Ukrainie (trzeci co do wielkości na świecie pod względem potencjału), uważając, że w przypadku jej braku kraj pójdzie „w cień” i nie będzie odgrywał znaczącej roli. rola na geopolitycznej mapie świata. Historia potwierdziła tę prognozę. Przez te dwa lub trzy dni w tygodniu, najczęściej w soboty i niedziele, kiedy przebywał w szkole, potrafił analizować sytuację, zwłaszcza w jednostkach podchorążych i służbach pomocniczych, organizować niezbędne zebrania, podejmować decyzje w zasadniczych sprawach bieżących życia i działalności szkoły, realizują recepcję w sprawach osobistych.

Władimir Borysowicz, dowództwo wydziałów i departamentów, prowadziło aktywną pracę w Ministerstwie Obrony i innych organach ścigania Ukrainy w celu przekwalifikowania szkoły w celu szkolenia dla nich personelu wojskowego. W tym zakresie otwierano nowe specjalności i specjalności, opracowywano nowe programy i programy nauczania oraz prowadzono przekwalifikowanie kadry dydaktycznej i inżynierskiej. Umożliwiło to utrzymanie naboru do szkoły mniej więcej na tym samym poziomie, a tym samym utrzymanie stałego składu szkoły.

20 stycznia 1992 r. oficerowie szkoły (ponad 99%) złożyli wojskową przysięgę wierności narodowi Ukrainy.

W ten sposób w sytuacji kryzysowej Władimirowi Borysowiczowi udało się nie tylko utrzymać, ale także zwiększyć bazę materialno-techniczną i potencjał naukowy szkoły w interesie Ukrainy.

Problem przetrwania szkoły pozostał jednak w przyszłości, ponieważ armia, a co za tym idzie, liczba absolwentów uczelni wojskowych na Ukrainie musiałaby nieuchronnie ulec znacznemu zmniejszeniu. Reforma uczelni wojskowych na Ukrainie zakładała ich zjednoczenie.

Władimir Borysowicz, zarówno jako deputowany Rady Najwyższej, jak i autorytatywny dowódca wojskowy, wykonał świetną robotę, przyjmując Rezolucję nr 49 z 19.08 r. Akademia Inżynierii Radiowej Obrony Powietrznej im. Marszałek Związku Radzieckiego N. I. Kryłow, które były jednymi z wiodących uczelni wojskowych Ministerstwa Obrony ZSRR. Został poinstruowany, aby kierować trzonem organizacyjnym tworzenia nowej uczelni wojskowej i jej kierownictwa.

W krótkim czasie opracowano strukturę organizacyjną i kadrową uczelni, nowe programy i programy. Uczelnia rozpoczęła swoją działalność 3 sierpnia 1993 roku, 7 września 1996 roku została odznaczona flagą bojową, a 23 marca 1999 roku został zatwierdzony Statut Uczelni.

W ten sposób pod kierownictwem V. B. Tolubko powstała unikalna interdyscyplinarna interdyscyplinarna wojskowa instytucja edukacyjna i naukowa, która zapewnia wysokiej jakości szkolenie personelu wojskowego dla różnych rodzajów oddziałów Sił Zbrojnych Ukrainy i innych struktur władzy.

W maju 1995 r. HVU jako pierwsza spośród uczelni wojskowych Ministerstwa Obrony Ukrainy uzyskała akredytację na najwyższym, czwartym poziomie.

Do głównych zadań uczelni w czasie pokoju należało szkolenie oficerów szczebla operacyjno-taktycznego i taktycznego, przekwalifikowanie i zaawansowane szkolenie oficerów wojsk różnych typów Sił Zbrojnych Ukrainy, szkolenie personelu naukowo-pedagogicznego, szkolenie wstępne i doskonalenie nauczycieli i organizatorów procesu kształcenia w systemie Ministerstwa Obrony Ukrainy, szkolenie oficerów rezerwy spośród studentów Charkowskiego Uniwersytetu Narodowego. V. N. Karazin. Uczelnia prowadzi szkolenia i przekwalifikowania specjalistów wojskowych obcych państw.

W celu efektywnego wykorzystania potencjału naukowego w HVU utworzono trzy wojskowe ośrodki naukowe (wówczas jedno z nich – Centrum Naukowo-Metrologiczne (standardy wojskowe) – zostało wydzielone w samodzielną strukturę), dział badawczy problemów naukowych wojskowości oświaty i działu badawczego wojsk ochrony radiochemicznej i bakteriologicznej.

Do praktycznego szkolenia studentów i podchorążych w zakresie obsługi, naprawy, bojowego użycia broni i sprzętu wojskowego uczelnia utworzyła pułk do prowadzenia procesu edukacyjnego oraz ośrodek szkoleniowy.

W zespole stworzono twórczą atmosferę, sprzyjające warunki do prowadzenia procesu dydaktycznego, pracy naukowej, metodycznej i wychowawczej, zaawansowanego szkolenia kadry dydaktycznej.

Władimir Borysowicz mocno powiązał jakość wyszkolenia studentów i kadetów z profesjonalnym poziomem kadry nauczycielskiej;
fałszywa prawda to potrzeba utrzymania wysokiego potencjału intelektualnego uczelni wojskowej. Dlatego postawił za zadanie przyciągnięcie na uczelnię jak największej liczby wysoko wykwalifikowanych naukowców.
Pod koniec 1998 r. na uniwersytecie pracowało 115 doktorów nauk i profesorów, 658 kandydatów nauk i docentów, co stanowiło ponad 50% naukowców Ministerstwa Obrony Ukrainy. W porównaniu z 1993 r. liczba doktorów nauk i profesorów wzrosła o 52%, a kandydatów nauk i docentów o 28%. Taki rozwój stał się możliwy dzięki żmudnej pracy dowództwa, aby powrócić do uniwersyteckich naukowców, którzy wycofali się z szeregów Sił Zbrojnych Ukrainy w latach 1989-1992 oraz poprawić efektywność szkolenia personelu naukowego, co było ułatwione dzięki stworzeniu 5 specjalistycznych rad naukowych na uczelni (3 doktoranckie i 2 kandydackie) dla 14 specjalności naukowych.

Od 1993 roku uczelnia zaczęła wydawać na zlecenie Ministerstwa Obrony Ukrainy zbiór naukowo-metodyczny „Proces wstępny: metodologia, zakończenie, problemy”. Potem stał się właściwie międzygatunkowym.
HVU, w ramach integracji wyższego szkolnictwa wojskowego z edukacją cywilną, dokonał przejścia do szkolenia specjalistów wojskowych na czterech poziomach wykształcenia i kwalifikacji (młodszy specjalista, licencjat, specjalista i magister) zgodnie z Ustawą Ukrainy „O edukacji ” i inne dokumenty regulacyjne. Uczelnia brała udział w opracowaniu koncepcji szkolnictwa wojskowego jako główny wykonawca prac badawczych, nadawanych przez Ministerstwo Obrony Ukrainy.

W roku akademickim 1993/94 na uczelni rozpoczęto kształcenie specjalistów wojskowych z wyższym wojskowo-specjalnym wykształceniem i stopniem edukacyjnym i kwalifikacyjnym „specjalista”. W tym celu przeprowadzono istotne prace metodologiczne w zakresie zestawienia charakterystyk edukacyjnych i kwalifikacyjnych (OKC), programów edukacyjnych i zawodowych (PPE) oraz programów nauczania dla wszystkich specjalności i specjalności, programów nauczania i planów tematycznych dla dyscyplin studiowanych na uniwersytecie. PPP opierało się na ogólnopolskich programach PPP na studiach licencjackich, co doprowadziło do istotnej zmiany w tradycyjnym systemie szkolenia oficerów, który rozwinął się na uczelni w poprzednich latach, i związanej z nią dokumentacji edukacyjnej, a także w strukturze organizacyjnej i kadrowej uczelni.

Po raz pierwszy stopnie licencjata zostały przyznane kadetom uniwersyteckim po czterech latach studiów w 1997 roku.

W ten sposób generał pułkownik V. B. Tolubko ma duże zasługi w tworzeniu i rozwoju Charkowskiej Akademii Wojskowej. Przeprowadzone pod jego kierunkiem inspekcje i kontrole potwierdziły, że uczelnia należycie wypełnia zadanie szkolenia wysokoprofesjonalnego personelu wojskowego dla Sił Zbrojnych Ukrainy. Został uznanym organizatorem wyższego szkolnictwa wojskowego na Ukrainie, nowoczesnym liderem, wyróżniającym się pracą systemową i niestandardową, bystrym umysłem analitycznym, wielką zdolnością do pracy, wysokimi wymaganiami wobec siebie i swoich podwładnych, ich kwalifikacji zawodowych i biznesowych, umiejętność brania odpowiedzialności i rozwiązywania najbardziej skomplikowanych zadań, umiejętność patrzenia w przyszłość i nieustannego poruszania się do przodu.

Władimir Borysowicz jest wybitnym naukowcem w dziedzinie rozwoju wojskowego i bezpieczeństwa militarnego kraju. Ma na swoim koncie ponad 70 prac naukowych, w tym 6 podręczników, 1 monografię, ponad 50 artykułów naukowych, 7 certyfikatów praw autorskich do wynalazków. Jest kierownikiem naukowym prac badawczych w zakresie budowy Sił Zbrojnych Ukrainy i rozwoju systemów uzbrojenia.

Dowodem wysokiego uznania bezinteresownej pracy, uznania autorytetu utalentowanego dowódcy wojskowego, wybitnego naukowca, generała pułkownika V. B. Tolubko są nagrody Ojczyzny – Order „Za Służbę Ojczyźnie w Siłach Zbrojnych ZSRR” III stopnia, Czerwona Gwiazda, wyróżnienie Prezydenta Ukrainy „Za Nienaganną Służbę” III stopnia, wyróżnienie Ministra Obrony Ukrainy „Za męstwo i honor” oraz 14 medali ZSRR i zagranicy.

Literatura o V. B. Tolubko

1. Wyższa Wojskowa Szkoła Dowództwa i Inżynierii Sił Rakietowych im. Marszałka Związku Radzieckiego N. I. Kryłowa - 50 lat: Krat. ist. esej / wyd. W. B. Tolubko. - X.: HVVKIU. - 1991r. - 140 pkt.

2. Kronika głównych wydarzeń w historii strategicznych sił rakietowych / Wyd. wyd. I.D. Sergeeva. - M .: TsIPK.-1994. "284 s.

3. Charków Vysk University: główne etapy rozwoju i Pole Sił Zbrojnych Ukrainy / V. I. Tkachenko, M. P. Demenko, OS Chelpanov i in. // Proces Navchalno-vyhovny: Metodologia, dosvid, problemy: Nauka, metoda, sb. - 2001. - nr 5.-S. 1-32.

V. N. Chinkov, G. I. Kostikov

Absolwent: Wyższej Szkoły Dowodzenia w Charkowie (1971), Akademii Wojskowej. F.E. Dzierżyński (1979, wydział dowodzenia), Akademia Wojskowa Sztabu Generalnego Sił Zbrojnych ZSRR (1986).

Służył w Siłach Rakietowych na następujących stanowiskach: kierownik kalkulacji edukacyjnej bazy technicznej WKIU w Charkowie, inżynier, starszy inżynier laboratorium badawczego WKIU w Charkowie, dowódca grupy pułku rakietowego, szef sztabu pułk, dowódca pułku, zastępca dowódcy dywizji.

Wojskowe stopnie „kapitan” i „podpułkownik” otrzymały przed terminem.

Po ukończeniu Akademii Wojskowej Sztabu Generalnego 31 lipca 1986 r. płk V.B. Tolubko zostaje dowódcą 46. dywizji rakietowej.

Dywizja kontynuuje doskonalenie gotowości bojowej techniki rakietowej oraz szkolenie bojowe personelu pułków rakietowych, jednostek specjalnych i jednostek logistycznych.

W skali 43. armii rakietowej podejmowane są działania na rzecz dalszego rozwoju wojsk, poprawy jakości i niezawodności broni rakietowej, systemów i środków kierowania walką i łącznością. W trosce o efektywniejsze wykorzystanie zdolności bojowych nowej generacji pocisków UT-100N i UR-100N UTTKh dywizja stosuje wszechstronną różnorodność form i metod szkolenia personelu. Są to przede wszystkim ćwiczenia dowódczo-sztabowe i taktyczno-specjalne, gry wojenne i szkolenie sztabowe.

Dowódca dywizji konsekwentnie wprowadza do praktyki szkolenia personelu opracowywanie różnych zadań praktycznych w zakresie przenoszenia pułków rakietowych, pułków wojsk, rtb i innych jednostek do różnych stopni gotowości bojowej.

Dywizja kontynuuje aktywne prace nad wprowadzeniem do dyżuru bojowego systemu rakietowego OS czwartej generacji z międzykontynentalnym pociskiem na paliwo stałe RT-23 UTTKh. W sierpniu 1988 r. 62. pułk rakietowy, uzbrojony w oparte na silosach ICBM RT-23 UTTKh, jako pierwszy w Siłach Rakietowych w 46. RD podjął służbę bojową.

W dywizji, pod dowództwem dowódcy, wykonano wiele pracy, aby poprawić bazę szkoleniowo-materiałową, stworzyć i wyposażyć ośrodek polowy, odbudować flotę pojazdów i inne prace.

W armii Winnicy, według jej dowódcy, generał porucznik V.V. Kirilina, najlepszym organizatorem prac i ich pomyślnym zakończeniem, był dowódca 46. RD gen. V.B. Tolubko, który był systematycznym, rozważnym, przedsiębiorczym dowódcą.

Jesienią 1989 r. odbyła się kampania wyborcza deputowanych do Rady Najwyższej Ukrainy, jednym z wybranych deputowanych był dowódca 46. RD, generał dywizji V.B. Tolubko

W listopadzie 1990 generał dywizji V.B. Tolubko zostaje mianowany szefem Wyższej Wojskowej Szkoły Dowodzenia i Inżynierii w Charkowie.

W czerwcu 1992 roku podpisano zarządzenie o przekazaniu od 1 grudnia Szkoły Charkowskiej Siłom Zbrojnym Ukrainy.

W sierpniu 1992 r. generał dywizji V.B. Tolubko oddany do dyspozycji Ministerstwa Obrony Ukrainy. Jak wskazano w historii osiągnięć generała dywizji V.B. Tolubko: rozkaz o jego nowej nominacji podpisał Naczelny Dowódca Sił Zbrojnych Wspólnoty Niepodległych Państw.