Dzień dobry, drodzy czytelnicy!

Bajki Zawsze kochałam i nie tylko słuchać, ale także komponować. Dlaczego zdecydowałam się napisać o tym, jak sama wymyślić bajkę? Po pierwsze, jak powiedziałem, robię to od dłuższego czasu i absolutnie to uwielbiam! Dlaczego udzielam porad? Niewiele bajek wysłałem, że tak powiem, na światło dzienne, ale co najmniej dwie z nich zabrzmiały w sercach nie tylko czytelników, ale i bezstronnej ławy przysięgłych. Pierwsza z nich powstała w trudnym okresie mojego życia, kiedy mój najstarszy syn był bardzo chory. To była bajka”, dla której firma Nestle, która zorganizowała konkurs na bajki, podarowała mi pralkę za zajęcie I miejsca. Dzięki ich do dziś! W tamtym czasie było to dla mnie bardzo, bardzo ważne!

A dzisiaj zapraszam odwiedź bajkę, bajka wymyślona przez Ciebie!

Czym więc jest BAJKA?

Bajka to kłamstwo, ale jest w niej podpowiedź, lekcja dla dobrych ludzi.

Bajka to fikcyjna opowieść, w której może się zdarzyć wszystko, co jest nie do pomyślenia w prawdziwym życiu, a co z reguły kończy się dobrze i bezpiecznie!

I żyli długo i szczęśliwie!

Bajka jest dobrym pomocnikiem w wychowaniu dziecka i siebie! Za pomocą bajki można nie tylko uwierzyć, ale także ucieleśnić magię i cuda w rzeczywistości ...

Bajka może stać się ukochaną magiczną różdżką w dłoniach, przepraszam, w ustach troskliwej matki. W końcu to ona jest główną tabletką. Czym jest bajkowa terapia? To bajkowe lekarstwo. Jakie choroby leczy się bajką? Bajka traktuje o surowych i łagodnych formach Aprisites, Nekhochuhits i Leniites. A poza tym bajka to najprzyjemniejszy lek w całej medycynie, który przypadnie do gustu każdemu!

Każda matka z racji swojej natury jest zdolna do bajkowej terapii od urodzenia. W końcu matka intuicyjnie wie, jak iw jakiej formie przedstawić dziecku tę czy inną lekcję życia. Cóż, czemu nie bajka mojej mamy: przekonywanie okruchów, aby nie zdejmowały czapki na ulicy, aby powiedzieć, że uszy powinny być ukryte, w przeciwnym razie dowcipny wiatr zabierze i zabierze na chwilę uszy ... I co czy obejdziemy się bez uszu? W końcu, żeby je zwrócić, trzeba będzie pić gorzkie lekarstwa i cały dzień leżeć w łóżku…

Każda mama w głębi serca (może tego nie wiedzieć) jest prawdziwa i najlepsza na świecie anegdociarz.

Chociaż w zasadzie KAŻDA OSOBA MOŻE NAPISAĆ WŁASNĄ HISTORIĘ!

Aby narodziła się Twoja własna bajka, potrzebujesz odrobiny wyobraźni, chęci i czasu! Cóż, czego powinniśmy spróbować?

Obudź swoją wyobraźnię.

Wyobraźnia jak talent drzemiący w każdym z nas. To prawda, dla niektórych jest uśpiony, podczas gdy dla innych śpi spokojnie. Ale naprawimy to. Najważniejsze jest, aby uwierzyć w swoją twórczą żyłę i trochę ją popchnąć, a potem, jeśli chcesz, powoli potoczy się po szynach bajecznych pomysłów, stopniowo przyspieszając swój bieg.

Wyobraźnia- to umiejętność dostrzegania niezwykłości w zwyczajności, tworzenia obrazów i fabuł, odradzania się tego, co nieożywione i nierzeczywiste. Wyobraźnia działa na pewnym surowcu, podczas którego przetwarzania rodzi się bajka. Surowiec dla wyobraźni można znaleźć wszędzie. Mogą to być sytuacje życiowe (porażki i problemy, sukcesy i osiągnięcia). Źródłem inspiracji mogą być obrazy artystów, muzyka klasyczna i współczesna, obrazy ze świata kina, a właściwie już znane bajki. Samotność z naturą może budzić idee nawet w głowie „zmęczonej” światowymi zmartwieniami.

Komunikacja z dzieckiem może pobudzić wyobraźnię. Prowadząc pytania, dzieciak sam odpowie, co i jak powinno się wydarzyć w bajce. Napisz historię z dziećmi- zabawne i edukacyjne. W końcu mają najciekawszą i żywą wyobraźnię!

Uwolnij swoją wyobraźnię i ożyw nieożywione. Niech drzwi przemówią, łóżko zacznie się bawić przed pójściem spać, albo droga ucieka spod stóp…

Śnij o sobie, przedstawiając sen w formie bajki. Ale! Uwaga! Ta metoda jest w stanie przenieść CUD z nierzeczywistości do rzeczywistości i spełnić Twoje marzenie. Więc bądź pozytywnie nastawiony!

I również obudzić inspirację można to zrobić poprzez medytację. Medytacja to rozluźnienie ciała w celu „uwolnienia” i kontrolowania własnych myśli i emocji. Podczas i po medytacjach rodzą się miłe i delikatne historie.

Magiczna mantra inspiracji pomoże Ci poczuć stan latania i szybowania. Napełnij swoją duszę energią, siłą i inspiracją.

Pomyśl o głównym bohaterze

Główny bohater opowieści- rdzeń, wokół którego krążą wydarzenia i cuda. Głównym bohaterem może być Twoje dziecko, chłopiec lub dziewczynka, których zachowanie bardzo przypomina Twoje dziecko. Głównym bohaterem może być ulubiona zabawka, postać z kreskówek, zwierzę lub ptak, samochód, zwykły guz, naczynia, stół, komputer, telefon. Wszystko!

Daj bohaterowi zwykłe i niezwykłe cechy. Na przykład ożywienie stołu jest już samo w sobie niezwykłe, ale jednocześnie nadal można na nim odrabiać pracę domową, a ponadto podróżować po świecie.

Naszkicuj plan przyszłej historii

Oznacza to, że przygotuj się z wyprzedzeniem. Zastanów się, o czym lub o kim będzie Twoja historia. Co dokładnie chcesz przekazać słuchaczowi. Napisz plan. Plan powinien zawierać:

• Początek historii (gdzie? kto? kiedy?)
• Incydent (co się stało? konflikt, problem)
• Pokonywanie trudności (rozwiązywanie zagadek, szukanie wyjścia z sytuacji)
• Wynik (zwrot lub inne zakończenie opowieści)

Oczywiście jest to bardzo, bardzo szorstki plan. Oto przykład planu znanej bajki „Piernikowy człowiek”:

1. Dom babci i dziadka. Dziadek prosi babcię o upieczenie bułki.
2. Upieczona bułka ożywa i ucieka.
3. Kolobok z powodzeniem ucieka przed niebezpieczeństwem w postaci zająca, wilka i niedźwiedzia.
4. A w starej kobiecie jest dziura, lis przechytrzył bułkę.

Bardzo ciekawe i łatwe planowanie bajki można ucieleśnić w stworzeniu bajki z okruchów. Bajka - dziecko, to jest bardzo mała bajka, długa na kilka akapitów. Bajkowe dziecko jest wymyślane dosłownie w podróży. Na przykład: bajka balonowa.

Żył bal. Przez bardzo długi czas leżał mały i opróżniony w dużym pudełku z innymi podobnymi balonami, marząc pewnego dnia o jasnym świetle słonecznym. Aż pewnego dnia znalazł się w rękach mężczyzny. Mężczyzna zaczął go napompować. Piłka zaczęła rosnąć, stawać się coraz bardziej. Nie był już pomarszczony i brzydki. Teraz był to wielki czerwony balon, gotowy do lotu w niebo. Ale mężczyzna dał go małemu dziecku. A dzieciak mocno trzymał piłkę w dłoni.

Piłka tak mu się spodobała, że ​​naprawdę nie chciał bawić się z dzieckiem. I próbował uciec. A potem wiał wietrzyk, a piłka, korzystając z okazji, drgnęła i uciekła z małych dłoni. Balon wzbił się w niebo. I leciał coraz wyżej. Był tak szczęśliwy ze swojej wolności, że zaczął się głośno śmiać. Tak bardzo, że nie mógł przestać, dopóki nie pękł i upadł z powrotem na ziemię ...

Jeśli trenujesz na bajkach-okruchach, z czasem z łatwością wymyślisz obszerne i ciekawe bajki!

Przerób starą bajkę

Weź za podstawę dowolną bajkę i coś w niej zmień. Wprowadź nową postać do bajki lub nadaj starej nowe cechy lub umiejętności. Niech na przykład Masza, gubiąc się w lesie, nie wyląduje w domu zgrabnych misiów, ale w domu trzech świń. Lub bułka nie będzie apetyczna i pachnąca, ale stęchła i zła, przed którą wszystkie zwierzęta uciekły i ukryły się, a tylko lis wymyślił sposób na uratowanie mieszkańców lasu (na przykład zwróć bułkę dziadkom i zrób krakersy).

Dzieci zawsze interesują się tym, co dzieje się dalej? Na przykład, kim stał się Pinokio, gdy dorósł? Albo, co stało się z Alyonushką i jej potwornym mężem po ślubie i co by się stało, gdyby szkarłatny kwiat rozproszył nasiona i rozmnożył się?

Albo weź kilka skojarzeń z bajki i dodaj do nich zupełnie inne słowo. Na przykład bajka „Wilk i siedem dzieci”. Skojarzone serie mogą wyglądać następująco: wilk, dzieci, koza, kapusta, głos i dodać nowe słowo - telefon. Cóż, co się teraz wydarzy w historii?

Graj w gry słowne

Słowa- komórki bajecznej kreacji. Możesz się z nimi bawić, może narodzi się coś nowego.

Weź dwa różne słowa (możesz poprosić kogoś, aby powiedział ci słowa lub przypadkowo wsadzić palec do książki). I wymyśl kilka historii z tymi słowami.

Na przykład weź słowa - zamek i jeleń. Oto kilka historii, które możesz wymyślić:

1. Do zamku księżniczki codziennie o tej samej porze przylatywał jeleń i próbował dosięgnąć znajdującej się za płotem jabłoni.

2. W zamku jednego króla żył piękny jeleń, który potrafił mówić.

3. Dawno, dawno temu był niesamowity jeleń, który nosił na rogach cały zamek.

Weź sprzeczności i wymyśl historię. Na przykład ogień i woda, niedokończone i rozprowadzone, piękna i brzydka księżniczka, mikrosamolot i samolot, król i sługa, lato i zima.

Napisz kilka nagłówków z czasopism, gazet i książek. Wymieszaj i weź trzy z nich losowo. Znajdź wspólną płaszczyznę i napisz historię. Czasami z samej pozornie abrakadabry rodzi się genialne dzieło, na przykład „Alicja w krainie czarów” L. Carrolla.

Wniosek

Znajdź słuchacza i opowiedz mu historię

Opowiadacz zdecydowanie potrzebuje tych, którzy kochają bajki. Opowiedz historię prostymi słowami i prostymi zdaniami. Używaj żywych opisowych obrazów i jak największej liczby przymiotników. Aktywnie baw się intonacją i głosem, mówiąc głośniej lub tajemniczo ciszej.

Powiedz swój esej ukochanej osobie, matce, dziewczynie, sąsiadowi. A co najważniejsze dla najbardziej wdzięcznego słuchacza -! Powiedz mi, nawet nie prosząc o ocenę. Zobaczysz ocenę swojej bajki w ich oczach.... I najprawdopodobniej zainspiruje Cię do nowych wyczynów!

Poznaj moją najnowszą bajkę „”! Być może będzie to Twój punkt wyjścia do kraju Dobrych Opowiadaczy!

Talent gawędziarza nie narodzi się sam. Jest jak ziarno w ziemi, aby urosnąć, potrzebuje wysiłku i czasu. Warto jednak pewnego dnia zamienić się w pięknie kwitnące drzewo. Drzewo, które nie wygląda jak nikt inny i jest piękne na swój sposób!

Tu kończy się bajka, a kto słuchał - Dobra robota!

Wymyśl fabułę domowej bajki.

Piszemy społeczną bajkę

Wymień cechy charakteru, które najbardziej Ci się nie podobają. Naprzeciw każdej cechy lub grupy cech i cech charakteru narysuj i zapisz portret osoby, której wygląd odpowiada tej jakości lub cesze charakteru (użyj w portrecie epitetów, porównań, hiperboli).

Na przykład.

W pewnym królestwie, w pewnym stanie, żyło dwóch braci: jeden był Zhadka (był bardzo chciwy), a drugi był Szczedrotka (oddał ludziom wszystko, co miał).

(Dołącz opis portretu braci w bajce).

Kontynuuj historię, odpowiadając na następujące pytania:

Jak inni traktowali braci? (użyj antytezy, podnieś antonimy: kochany - nienawidzony, szanowany - pogardzany, odwiedzany - pomijany itp.)

Co może się stać z bogactwem Zhadki? (Opcje: pożar, powódź z straszliwej ulewy, huragan, atak złodziei).

Jak ludzie odpłacili Szczedrotce za jej hojność i życzliwość?

A jak ludzie karali Zhadkę?

Jak myślisz, jak powinna się skończyć bajka, jeśli dobro w niej zwycięży zło? Czy Zhadka powinna się zmienić?

Czy bracia zaczęli żyć razem, czynić dobro i dzielić się z ludźmi?

Nazwij historię.

• Znajdź cechy tego gatunku w codziennej bajce, którą napisałeś za pomocą pytań, podkreśl je i podpisz.

• Napisz własną bajkę. Twórz ilustracje.

A teraz zaczyna się zabawa. Wymyśl i zapisz wszelkie fantastyczne wydarzenia. Pamiętaj jednak, że muszą opierać się na prawdziwych wydarzeniach.

A jeśli kosmici grają w twojej bajce, to i tak powinni wyglądać jak ludzie, bo tematem przedstawienia w literaturze jest zawsze życie człowieka, jego relacje z innymi ludźmi, z władzą, ze społeczeństwem, ze światem zewnętrznym.

• Teraz spróbuj napisać historię.

Skorzystaj z tych wskazówek:

W bajce możesz opowiadać o przemianach bohaterów, zmartwychwstaniu, obdarzać zwierzęta ludzką mową, wymyślać wizerunki fantastycznych stworzeń, czy korzystać z wizerunków bohaterów znanych Ci z mitów, legend, wierzeń i wierzeń.

Pamiętaj, że w bajkach może pojawić się magiczny pomocnik bohatera.

Fabuła często wykorzystuje trzy powtórzenia.

Bohater w baśni przechodzi szereg prób, otrzymuje nagrodę za odwagę, odwagę, dobroć, pomysłowość, pracowitość. A zło, samolubne zostaje ukarane.

Możesz użyć obrazu ścieżki, która odgrywa rolę losu danej osoby.

Siła bohatera, jego pomocników i wrogów może być przesadzona.

Pamiętaj, bajki muszą mieć szczęśliwe zakończenie.

Nie wymyślaj zbyt wielu postaci. Trudno będzie Ci połączyć ich działania w jedną fabułę.

Postępuj zgodnie ze zwykłą kompozycją i podstawowymi elementami baśni: bajkowy początek, powtórzenia, fantastyczne wydarzenia, powiedzenia, żarty, folklorystyczne epitety (piękna dziewczyna, dobry człowiek, ciemny las, wysokie góry, ciemne lasy, błękitne morze, jedwabista trawa, czerwone słońce itp.), bajeczne zakończenie.

Opisując postacie i wydarzenia, staraj się wyrazić swój stosunek do tego, co się dzieje.

Po przeanalizowaniu struktury baśni ludowej, a szczególnie wnikliwej jej wersji rosyjskiej (będącej w dużej mierze częścią dziedzictwa indoeuropejskiego, do którego należą także baśnie niemieckie i włoskie), V.Ya. Propp sformułował następujące trzy zasady:

Stałymi, stabilnymi elementami baśni są funkcje bohaterów, niezależnie od tego, przez kogo i jak są wykonywane.

Liczba funkcji znanych z bajki jest ograniczona.

Kolejność funkcji jest zawsze taka sama.

Według systemu Proppa takich funkcji jest trzydzieści jeden, a jeśli weźmiemy pod uwagę, że wciąż się zmieniają i zmieniają w środku, to jest wystarczająco dużo materiału, aby opisać bajkową formę. Tutaj jest:

1. Nieobecność któregokolwiek z członków rodziny.

Rodzice wychodzą do pracy. „Książę musiał wyruszyć w daleką podróż, zostawić żonę w cudzych rękach”. „On (kupiec) jakoś wyjeżdża za granicę”. Zwykłe formy nieobecności: do pracy, do lasu, na handel, na wojnę, „w interesach”.

Nasiloną formą absencji jest śmierć rodziców.

Czasami ekskomunikuje się osoby z młodszego pokolenia. Chodzą lub chodzą z wizytą, łowić ryby, chodzić na spacery, zbierać jagody.

– Nie możesz zajrzeć do tej szafy. „Opiekuj się swoim bratem, nie wychodź z podwórka”. „Jeśli przyjdzie yaga-baba, nic nie mów, bądź cicho”. „Książę bardzo ją namówił, zakazał jej nie opuszczać wysokiej wieży” itp.

3. Naruszenie zakazu.

Formy naruszenia odpowiadają formom zakazu, funkcje 2 i 3 tworzą sparowany element.

4. Dowiedz się.

Do opowieści wchodzi teraz nowa osoba, którą można nazwać antagonistą bohatera (szkodnikiem). Jego rolą jest zakłócenie spokoju szczęśliwej rodziny, spowodowanie jakiegoś kłopotu, wyrządzenie krzywdy, zniszczenie. Wrogiem bohatera może być wąż, diabeł, złodzieje, wiedźma i macocha itp. Ustalenie tego ma na celu ustalenie miejsca pobytu dzieci, czasem cennych przedmiotów itp. Niedźwiedź: „Kto mi powie o królewskich dzieciach, dokąd poszły?” Komornik: „Skąd bierzesz te kamienie półszlachetne?”

5. Emisja.

Antagonista otrzymuje bezpośrednią odpowiedź na swoje pytanie.

6. Sztuczka.

Antagonista lub szkodnik przybiera wygląd kogoś innego. Wąż zamienia się w złotą kozę, pięknego młodzieńca. Wiedźma udaje „zdrową staruszkę”, naśladuje głos matki. Złodziej udaje żebraka.

Potem przychodzi sama funkcja. Wiedźma proponuje, że weźmie pierścień, ojciec chrzestny wezmę kąpiel parową, wiedźma zdejmie sukienkę i popływa w stawie. Macocha daje pasierbowi zatrute ciasta. Wbija magiczną szpilkę w jego ubranie. Złe siostry ustawiają się w oknie, przez które Finist powinien wlecieć z nożami i szpikulcami.

7. Mimowolny współudział.

Bohater zgadza się na wszystkie perswazje antagonisty, tj. bierze pierścionek, idzie się kąpać, pływać itp. Widać, że zakazy są zawsze łamane, oszukańcze oferty, wręcz przeciwnie, są zawsze przyjmowane i realizowane.

8. Zniszczenie (lub niedobór).

Ta funkcja jest niezwykle ważna, ponieważ w rzeczywistości tworzy ruch bajkowy.

Antagonista porywa osobę. Kradnie lub zabiera magiczne lekarstwo. Grabi lub psuje plony. Zadaje obrażenia fizyczne. Powoduje nagłe zniknięcie. Wyrzuca kogoś. Każe kogoś wrzucić do morza. Urzeka kogoś lub coś. Dokonuje zmiany. Rozkazuje zabić. Popełnia morderstwo. Porywa mężczyznę. Wypowiada wojnę i tak dalej. itp. Należy tutaj zauważyć, że szkodnik często powoduje jednocześnie dwie lub trzy szkody.

9. Mediacja.

Zgłaszane są kłopoty lub braki, bohater zostaje skierowany z prośbą lub rozkazem, odesłany lub zwolniony.

10. Początek opozycji.

Bohater zgadza się lub postanawia stawić opór. "Pozwól nam znaleźć twoje księżniczki."

11. Bohater wychodzi z domu.

Depesze bohaterów-poszukiwaczy i bohaterów-ofiar są różne. Pierwsze nastawione są na poszukiwanie, drugie otwierają początek tej drogi bez poszukiwań, na której na bohatera czekają rozmaite przygody. Należy pamiętać o tym, że jeśli dziewczyna zostaje porwana, a poszukiwacz podąża za nią, to dom opuszczają dwie osoby. Ale ścieżka, którą podąża historia, ścieżka, na której zbudowana jest akcja, jest ścieżką poszukiwacza. Jeśli np. dziewczyna zostaje wyrzucona, a poszukiwacza nie ma, to narracja podąża za odejściem i przygodami rannego bohatera.

12. Dawca testuje bohatera.

Bohater spotyka magicznego dawcę. Bohater jest testowany, przesłuchiwany, atakowany itp., co przygotowuje go na przyjęcie magicznego agenta lub pomocnika. Yaga zadaje dziewczynie pracę domową. Leśni bohaterowie oferują bohaterowi służbę przez trzy lata. Umierający lub zmarły prosi o przysługę. Bohater jest proszony o litość itp.

13. Bohater reaguje na działania przyszłego dawcy.

Bohater zdaje (nie) test. Bohater odpowiada (nie odpowiada) na powitanie. Oddaje (nie wykonuje) przysługę zmarłemu. Uwalnia więźnia. Oszczędza tego, który pyta itp.

14. Zdobycie magicznego lekarstwa.

Jako środki magiczne mogą służyć: 1) zwierzęta (koń, orzeł itp.); 2) przedmioty, z których są magiczni pomocnicy (krzemień i koń, pierścień z towarzyszami); 3) przedmioty posiadające magiczne właściwości, takie jak maczugi, miecze, harfa, piłki i wiele innych; 4) cechy nadawane bezpośrednio, takie jak siła, zdolność do przemiany w zwierzęta itp.

15. Bohater zostaje przeniesiony, dostarczony lub doprowadzony do miejsca, w którym znajduje się przedmiot przeszukania.

Leci w powietrzu. Na koniu, na ptaku, pod postacią ptaka, na latającym statku, na magicznym dywanie, na grzbiecie olbrzyma lub ducha, w diabelskim powozie itp. Lataniu na ptaku czasami towarzyszy szczegół: trzeba go po drodze nakarmić, bohater zabiera ze sobą byka itp. Jeździ po lądzie lub wodzie. Jazda konna lub na wilku. Na statku. Bezręki nosi beznogi. Kot przepływa przez rzekę na grzbiecie psa. Piłka wskazuje drogę. Lis prowadzi bohatera do księżniczki i tak dalej.

16. Bohater i antagonista wchodzą do walki.

Walczą na otwartym polu. Obejmuje to przede wszystkim walkę z wężem lub Cudem Yudą itp., a także walkę z armią wroga, z bohaterem itp. Wchodzą do konkursu. Bohater przy pomocy sprytu wygrywa. Cygan zmusza Węża do ucieczki, wyciskając kawałek twarogu zamiast kamienia, oddając cios maczugą w tył głowy na gwizdek itp.

17. Bohater jest celem.

Bohater zostaje ranny podczas bitwy. Księżniczka budzi go przed walką, zadając mu nożem ranę w policzek. Księżniczka oznacza bohatera pierścieniem na czole. Całuje go, powodując, że gwiazda zapala się na jego czole. Bohater otrzymuje pierścionek lub ręcznik. Mamy do czynienia z połączeniem dwóch form na wypadek, gdyby bohater został ranny w walce i ranę zabandażowano chusteczką księżniczki lub króla.

18. Antagonista pokonany.

Zostaje pokonany w otwartej walce. Wygrywa w konkursie. Przegrywa w kartach. Przegrywa na ważeniu. Ginie bez wstępnej walki (Wąż ginie podczas snu). Zostaje bezpośrednio wydalony i tak dalej.

19. Kłopoty lub braki są eliminowane.

Ta funkcja tworzy parę z sabotażem. Dzięki tej funkcji historia osiąga swój szczyt.

20. Powrót bohatera.

Zwrot zazwyczaj odbywa się w tych samych formach, co przybycie.

21. Bohater jest prześladowany.

Prześladowca leci za bohaterem. Wąż dogania Iwana, wiedźma leci za chłopcem, gęsi lecą za dziewczyną. Ściga bohatera, szybko zamieniając się w różne zwierzęta itp. Czarownik ściga bohatera w postaci wilka, szczupaka, człowieka, koguta. Poszukiwacze (Snake Wives itp.) zamieniają się w kuszące obiekty i stają na drodze bohatera. „Pobiegnę naprzód i dam mu upalny dzień, a ja sam stanę się zieloną łąką: na tej zielonej łące zamienię się w studnię, w tej studni popłynie srebrny urok ... Wtedy je rozerwie jak mak”.

22. Bohater ucieka przed prześladowaniami.

Bohater biegnie, podczas lotu stawia przeszkody dla prześladowcy. Rzuca szczotką, grzebieniem, ręcznikiem. Zamieniają się w góry, lasy, jeziora. Vertogor i Vertodub kręcą góry i dęby, stawiając je na drodze Wężowi. Bohater podczas lotu zamienia się w przedmioty, które czynią go nierozpoznawalnym. Księżniczka zamienia siebie i księcia w studnię i chochlę, w kościół i księdza. Bohater chowa się podczas lotu. Rzeka, jabłoń, piec kryją dziewczynę.

Wiele bajek kończy się ocaleniem od prześladowań. Bohater wraca do domu, a następnie, jeśli dziewczyna została zdobyta, żeni się. Ale nie zawsze tak się dzieje. Opowieść zmusza bohatera do zniesienia nowego nieszczęścia. Znowu pojawia się jego wróg, łup Ivana zostaje skradziony, on sam zostaje zabity i tak dalej. Jednym słowem, powtarza się spiskowy sabotaż, czasem w tych samych formach, co na początku, czasem w innych, nowych dla danej opowieści. To zaczyna się nowa historia. Nie ma konkretnych form powtarzającego się sabotażu; znowu mamy porwanie, czary, morderstwa i tak dalej. Ale istnieją specyficzne szkodniki dla tej nowej plagi. To są starsi bracia Iwana. Tuż przed przybyciem do domu zabierają zdobycz Ivanowi, czasami go zabijając. Jeśli zostawią go przy życiu, to aby powstało nowe poszukiwanie, trzeba jakoś ponownie narysować ogromną przestrzenną granicę między bohaterem a obiektem jego poszukiwań. Osiąga się to poprzez wrzucenie Iwana w otchłań (do dołu, do podziemnego świata, czasem do morza), gdzie czasem lata przez całe trzy dni. Wtedy wszystko się powtarza od początku, czyli ponownie przypadkowe spotkanie z dawcą, zdanie testu lub wyświadczonej usługi itp., otrzymanie magicznego lekarstwa i użycie go do powrotu do domu, do swojego królestwa. Od tego momentu rozwój jest inny niż na początku. Zjawisko to oznacza, że ​​wiele bajek składa się z dwóch zestawów funkcji, które można nazwać ruchami. Nowe nieszczęście tworzy nowy ruch i w ten sposób cały cykl bajek łączy się czasem w jedną historię. Jednak rozwój, który zostanie zarysowany poniżej, choć tworzy nowy ruch, jest kontynuacją tej opowieści.

23. Bohater przybywa nierozpoznany do domu lub do innego kraju.

24. Fałszywy bohater wysuwa bezpodstawne roszczenia.

25. Bohater otrzymuje trudne zadanie.

26. Problem rozwiązany.

27. Bohater zostanie rozpoznany.

28. Fałszywy bohater lub antagonista zostaje ujawniony.

29. Bohater otrzymuje nowy wygląd.

30. Wróg zostaje ukarany.

31. Bohater bierze ślub.

Oczywiście nie wszystkie bajki mają wszystkie funkcje; ścisła sekwencja funkcji może zostać naruszona, możliwe są skoki, dodawanie, synteza, ale nie jest to sprzeczne z głównym posunięciem. Bajka może zaczynać się od pierwszej funkcji, od siódmej lub od dwunastej, ale - jeśli oczywiście bajka jest wystarczająco stara - jest mało prawdopodobne, że wróci, przywróci brakujące fragmenty.

To kończy nasze obserwacje dotyczące „funkcji Proppa”; doradzimy tylko - tym, którzy mają ochotę - poćwiczyć, porównać powyższą listę z fabułą dowolnego filmu przygodowego; zadziwiające, ile znajdzie się zbiegów okoliczności i jak niemal dokładnie ten sam porządek zostanie zachowany: na tym polega tradycja baśni, jaka jest niezniszczalna, jak wiecznie żyje w naszej kulturze. Wiele książek przygodowych trzyma się tego samego płótna.

Interesują nas te funkcje, bo na ich podstawie możemy zbudować nieskończoną ilość opowiadań, tak jak można skomponować tyle melodii, ile się chce, mając dwanaście nut (nie licząc ćwierćtonów, czyli pozostając w ściśle ograniczonym systemie dźwiękowym). okresu muzyki przedelektronicznej przyjętej na Zachodzie).

Na naszym seminarium w Reggio Emilia, aby przetestować „funkcje proppianowe” pod kątem produktywności, arbitralnie zredukowaliśmy je do dwudziestu, pomijając niektóre, a inne zastępując taką samą liczbą fantastycznych tematów. Dwóch naszych przyjaciół artystów wykonało dwadzieścia kart do gry, każda z krótką nazwą odpowiedniej funkcji i rysunkiem - warunkowym lub karykaturalnym, ale za każdym razem bardzo dokładnym:

1. Recepta lub zakaz. 2. Naruszenie. 3. Zniszczenie lub niedobór. 4. Odejście bohatera. 5. Zadanie. 6. Spotkanie z dawcą. 7. Magiczne prezenty. 8. Wygląd bohatera. 9. Nadprzyrodzone właściwości antagonisty. 10. Walcz. 11. Zwycięstwo. 12. Powrót. 13. Przyjazd do domu. 14. Fałszywy bohater. 15. Trudne testy. 16. Problem został wyeliminowany. 17. Rozpoznanie bohatera. 18. Fałszywy bohater zostaje zdemaskowany. 19. Kara antagonisty. 20. Ślub.

Następnie grupa zaczęła pracować nad wymyśleniem historii, zbudowanej według systemu „Propp row”, z dwudziestu „kart Propp”. Muszę powiedzieć, że było wesoło, z zauważalną parodią.

Widziałem, że za pomocą tych „kart” skomponowanie bajki dla chłopaków nic nie kosztuje, bo każde słowo serii (oznaczające funkcję lub bajkowy motyw) jest przesiąknięte baśniowym materiałem i można je łatwo zmieniać. Pamiętam, jak „zakaz” był kiedyś interpretowany w osobliwy sposób: wychodząc z domu, ojciec zabronił dzieciom rzucać doniczki z kwiatami z balkonu na głowy przechodniów…

Jeśli chodzi o „trudne procesy”, ktoś nie omieszkał zasugerować, aby bohater udał się na cmentarz o północy: do pewnego wieku wydaje się to dziecku szczyt odwagi - nic straszniejszego nie może być.

Ale chłopaki lubią też tasować karty i wymyślać własne zasady; na przykład budowanie historii na trzech losowych kartach lub rozpoczęcie komponowania od końca lub dzielenie talii na pół i działanie na dwie grupy, rywalizując o to, kto ma najbardziej zabawną historię. Zdarza się, że pojedyncza karta sugeruje bajkę. Tak więc kartka z wizerunkiem „magicznych prezentów” okazała się wystarczająca, aby jeden uczeń czwartej klasy wymyślił historię o długopisie, który odrabia własną pracę domową.

Każdy może ułożyć talię „kart Proppa” – od dwudziestu sztuk, trzydziestu jeden, a nawet pięćdziesięciu, jak chce: wystarczy na kartach napisać nazwy funkcji lub bajkowych tematów; Możesz obejść się bez ilustracji.

Niektórzy ludzie popełniają błąd, wierząc, że ta gra jest jak gra logiczna, w której dostajesz dwadzieścia (lub tysiąc) kawałków jakiegoś rysunku z zadaniem przywrócenia tego mozaikowego rysunku. Jak już wspomniano, mapy Proppa pozwalają na stworzenie niezliczonej ilości gotowych rysunków, ponieważ każdy pojedynczy element jest niejednoznaczny, każdy poddaje się wielu interpretacjom…”

W jaki inny sposób stare bajki mogą nam pomóc w pisaniu nowych magicznych historii? Są to metody, które Gianni Rodari oferuje nam w Gramatyce Fantasy.

- „Wypaczanie” starej bajki (np. Czerwony Kapturek wzywa policję na pomoc i ściga Wilka na motocyklu; Kopciuszek jedzie na królewski bal, ale przybywa do innego królestwa).

Opowieści „na lewą stronę” (na przykład Chłopiec z Kciukiem nie ucieka przed wilkołakiem, lecz zostaje jego przyjacielem, uczy go jeść owsiankę; Królewna Śnieżka spotkała nie siedmiu krasnoludków, ale siedmiu olbrzymów).

Kontynuacja starej bajki: co dalej?

Mieszanka baśni (na przykład Pinokio pomaga Kopciuszkowi w pracach domowych i idzie z nią na bal; Śpiąca Królewna jest ostrzegana przed machinacjami złej czarownicy Calineczka).

Przeniesienie bohaterów i fabuły starej baśni w inny czas i inne miejsce (np. Hans the Pied Piper ze swoją magiczną fajką, której odgłosy fascynują szczury, we współczesnym mieście także „hipnotyzuje” wszystkie samochody i zabiera je do lochu z nim).

I to oczywiście nie wszystko, o czym możesz pomyśleć.

Komponujemy bajki

Prace uczniów klas II

Życzliwość

Negrey Denis 2-a

Mieszkał chłopiec. Dali mu kociaka. Chłopiec kochał kociaka i bawił się nim.

W oknie mieli duży kaktus. Pewnego razu chłopiec przeszedł obok kaktusa i ukłuł go. Chłopiec cierpiał i płakał. Wieczorem, gdy chłopak poszedł spać, kociak postanowił pomścić przyjaciela i odgryźć kaktusowi wszystkie ciernie. A kaktus okazał się magiczny i zamienił kociaka w jeża. Kiedy chłopiec obudził się rano, nie widział kotka i zaczął do niego dzwonić. Ale na jego wezwanie zza zasłon wyjrzał nie kotek, tylko jeż. Z początku chłopiec był przestraszony, ale potem zobaczył jego smutne oczy i zrobiło mu się żal biedaka. Nalał mleka do spodka i odstawił jeża. Gdy tylko zaczął pić, igły zaczęły mu spadać, a kociak stał się taki sam jak wcześniej.

Ten magiczny kaktus zlitował się nad kociakiem za życzliwość chłopca.

Leszcz

Syczew Dmitrij 2-a

Dawno, dawno temu Dima była piłkarzem. Poszedł na trening. A po treningu uwielbiali łowić ryby z tatą.

Aż pewnego dnia Dima złapała dużego leszcza. Leshch modlił się: „Pozwól mi odejść, Dima, nie rujnuj mnie. Spełnię każde z twoich pragnień.” A dlaczego nie? Pomyślał Dima, wypuszczając leszcza do wiadra z wodą. Jeśli spełni swoje pragnienie, puszczę go, ale jeśli nie spełni, to matka usmaży go na obiad. "Chcę - mówi Dima, jutro w szkole wygrać zawody piłkarskie." Leszcz mówi mu: „Bądź spokojny, spełnię twoją prośbę”. I tak się stało, drużyna Dimy wygrała. Trener podchodzi do Dimy i mówi, że będzie grał w drużynie miejskiej. Dima był zasmucony, a Leszcz zapewnia go, że zwycięstwo jest mu gwarantowane. I znowu zajęli pierwsze miejsce. Dima wzniósł się, nabrał odwagi. Poszedłem na spacer z przyjaciółmi, zjadłem lody i zapomniałem o koleżance. Leszcz. Wrócił do domu, a Leszcz zmarł z nudów i samotności.

Morał tej historii jest taki, że nie zapominaj o tych, którzy dobrze ci czynią.

Wróżka i zwierzęta. Fabuła.

Matwiejewa Yu 2-a

Mieszkał jeż. Był to bardzo miły, inteligentny i przyjazny jeż.

Miał wielu przyjaciół: króliczka, myszkę, kotka, wiewiórkę i pszczołę, i postanowił wybrać się na spacer z przyjaciółmi, bo był słoneczny dzień. Poszli popływać w rzece. A potem położyli się do opalania i spojrzeli na chmury na niebie i znaleźli w nich zabawne postacie. Ale chmury odpłynęły, słońce zniknęło, pojawiły się chmury i zaczął padać deszcz, zwierzęta zaczęły szukać gdzie się schować przed deszczem, ale nigdzie nie było nic odpowiedniego. A potem dobra wróżka przyszła im z pomocą. Wraz ze swoimi pomocnikami Chipem i Dale'em zabrała zwierzęta do domu swoim magicznym powozem. Zwierzęta podały Baśniowej herbacie z cytryną i miodem. Fairy pojechała do swojej baśniowej krainy, a Chip i Dale zostali ze zwierzętami. Zaprzyjaźnili się i świetnie się bawili.

Prawdziwy przyjaciel

Yanchenya Elena 2. klasa

Żył jeden chłopiec i nazywał się Wowa. Raz poszedł na spacer. Nie zauważył, jak wpadł do jeziora. A po drodze szedł chłopiec, zobaczył, że Wowa wpadł do jeziora i pobiegł, aby go uratować. Uratował Vovę i Wova mu podziękował. Od tego czasu zaprzyjaźnili się ze sobą.

Piłka

Zeytunyan Artur II klasa

Moi dziadkowie, którzy mieszkają w Majkopie, mieli psa o imieniu Sharik. Ten pies był bardzo zwinny, ani minuty nie siedział w jednym miejscu. W ogrodzie moja babcia sadziła sadzonki pomidorów i ogórków. Opiekowała się nimi na co dzień. Sadzonka stała się duża. Pewnego dnia niespokojny Sharik wbiegł do ogrodu i zdeptał wszystkie sadzonki. Babcia to wszystko widziała i płakała, bo cała praca zniknęła. Rozgniewana wysłała Sharika wraz z przyjaciółmi w góry Lagonaki. Pies mieszkał w górach, gdzie pasła krowy i owce. Kiedy złość babci minęła, zdała sobie sprawę, że nie było to konieczne. Ale było już za późno.

Lew i zwierzęta.

Dadaszewa Indira 2 klasa

Lew mieszkał w lesie. I polował na zwierzęta. I tak przyszła kolej na lisa. Lew dogania lisa i dogania. A lis mówi: „Nie jedz mnie, lwie. Po drugiej stronie jeziora pojawił się taki sam jak ty. Lew rozgniewał się i powiedział: „Lis i lis zabierz mnie na drugą stronę jeziora”. Lis zabrał go, a lew powiedział: „Lisie, gdzie jest twój lew?” „Tam, spójrz na jezioro”, odpowiada lis. Lew zobaczył jego odbicie i wskoczył do wody. Więc zwierzęta pozbyły się lwa.

Niegrzeczne żaby.

Kirillov Danil 2 klasa

Dawno, dawno temu na bagnach żyła rodzina żab. Żaba miała łapać komary na obiad. Powiedziała żabom, żeby nie wychodziły z domu, bo inaczej zje go żarłoczna czapla. I wyszła. Żaby bawiły się, skakały, biegały i nie zauważały, jak są daleko od domu. Czapla podkradła się i połknęła żaby. Matka żaby wracała z polowania i zobaczyła czaplę z pełnym brzuchem. Czapla spała, a żaby skakały w brzuchu. Żaba wzięła świerkową igłę i przebiła brzuch czapli. Żaby wyskoczyły. Obiecali matce, że już nigdy nie oddali się daleko od domu. Zawsze bądź posłuszny swojej matce.

Kulki szklane.

Kovalenko Katya 2 klasa

W sklepie na świątecznym drzewku wisiało wiele różnych zabawek i świateł. Wśród nich były plastikowe i szklane kulki. Ludzie przechodzili obok i podziwiali piękno i wspaniałość choinki z jej lampkami i bombkami. Szklane bombki wierzyły, że ludzie tylko je podziwiają i są z tego bardzo dumni. Zaczęli nawet huśtać się na gałęzi z dumy. Plastikowe kulki mówiły: „Uważaj, złamiesz!” A szklane kule ich nie słuchały i coraz bardziej kołysały się na gałęzi. I tak upadli i pękli. A szklane kule już nie wiszą na choince. A ludzie przechodzą obok choinki i nadal podziwiają jej piękno i elegancki wygląd.

Myszy i ser.

Zhakenova Ainur 2 klasa

Kiedyś żyła mysz. I miała trzech synów: Simkę, Timoszę i najmniejszą Waniutkę. Rano Simka jadł owsiankę, Timosha twarożek, a Vanyutka nic nie jadł, nie pił nawet mleka. Kiedyś przyszła do nich babcia i przyniosła sześć serów. A Vanyutka lubił ser. W nocy w okno Vanyutki wpadła gwiazda. Tak sobie życzył, żeby w norce miał górę sera. A kiedy się obudził, miał górę sera. Zjadł wszystko i stał się jak piłka.

mała Syrenka

Bulavenko Christina 2 klasa

Poszliśmy z przyjaciółmi na plażę. Opalaliśmy się, a potem poszliśmy popływać i zobaczyliśmy dziewczynę. Miała na imię Syrenka. „Mogę spełnić jedno życzenie", powiedziała. Żałowałam: „Chcę, żebyśmy nigdy się nie kłócili". I zaprzyjaźniliśmy się z Małą Syrenką.

Księżniczka

Chabanenko Maryam 2 klasa

Dawno, dawno temu była księżniczka i chciała jeździć po całym świecie. I pewnego dnia poszedłem. Po drodze spotkała kota i psa i zabrała je. Przybyła do królestwa, w którym mieszka. Kiedyś księżniczka poszła do lasu po grzyby i zgubiła się. Siedzi i płacze. Nagle pojawiła się wróżka i powiedziała: „Dlaczego płaczesz?”. A księżniczka odpowiada: „Bo się zgubiłam”. I nagle w tym momencie księżniczka była w domu z pełnym koszem grzybów. Żyła długo i szczęśliwie z kotem i psem.

Mała Syrenka Gwiazdka

Afonichkina Elizaveta 2. klasa

Dawno, dawno temu była mała syrenka Zvezdochka i jej ojciec Neptun. Był potężny i silny. Miał złoty trójząb. Był królem morza. Asterisk była księżniczką i wszyscy jej słuchali. Ale pewnego dnia człowiek wpadł do morza. Mała syrenka wzięła go pod ramiona, włożyła do muszli i czekała, aż się obudzi. Obudził się. Dobrze się bawili. Ale kiedy ojciec się dowiedział, pobrali się. I mieli 2 małe syreny: Serce i Gwiazdkę.

Wilk.

Shevyako Anna 2. klasa

Żył stary mężczyzna i stara kobieta. Mieli kota, psa i kozę. Kiedyś stara kobieta postanowiła upiec naleśniki. Upiekłam naleśniki i poszłam do piwnicy po śmietanę.

W pobliżu biegł wilk, bardzo głodny wilk. Pomylił staruszkę z zapachem naleśników i chciał ją zjeść. Spojrzał w okno i powiedział: „Stary, daj mi starą kobietę”. – Nie ma mowy – odparł starzec. Wilk rozgniewał się i zjadł wszystkich. Starzec zaczął się zastanawiać, jak się wydostać. I wymyślił. Potrząsnęli wilkiem i wyszli na wolność. A wilk zdał sobie sprawę, że stara kobieta pachniała naleśnikami. A wilk już nie obrażał maluchów.

NIEZWYKŁA HISTORIA

Yarochka Ozernaya, 6 lat

Pewnego razu na wiosnę, wczesnym rankiem, kiedy właśnie wzeszło słońce, mojemu dziadkowi Wani przydarzyła się niesamowita historia. Tak było.

Dziadek Wania poszedł do lasu na grzyby.

Idzie powoli, mrucząc pod nosem, szukając kijem grzybów pod choinkami. Nagle widzi - jeż siada na pniu i gorzko płacze. Noga jeża była złamana i zraniona. Dziadek zlitował się nad jeżem, owinął nogę, poczęstował go słodkim cukierkiem. Dziadek bardzo kochał lizaki, bo nie miał zębów i nie mógł żuć prawdziwych słodyczy. Jeż bardzo lubił lizaki dziadka. Podziękował mu i pobiegł do swoich dzieci.

Ale kilka dni później jeż z synami przyniósł dziadkowi na plecach wiele, wiele grzybów i poprosił o zamieszkanie z dziadkiem pod domem z całą rodziną. Wszyscy razem zjedli cukrowe grzyby i ssali pyszne cukierki.

PYTANIA I ZADANIA

Gdybyś miał w domu jeża, czym byś go nakarmił?
Dlaczego jeż chciał mieszkać ze swoim dziadkiem?
Widziałeś kiedyś jeża? Jaka jest natura tego leśnego zwierzęcia?
Z jakich leśnych prezentów można zrobić słodycze? Wymyśl kilka przepisów na leśne cukierki i narysuj je.
o Wszystkie dzieci to małe jeżyki. Każdy jeż musi opowiedzieć, jak i jak pomoże dziadkowi.

BAJKOWA POLANA

Lilya Pomytkina, 7 lat, Kijów

Na ukwieconej łące były małe wróżki. Mieszkali razem i uwielbiali pomagać ludziom, zwłaszcza dzieciom.

Pewnego dnia na kwietne pole pojawiła się mała dziewczynka. Płakała gorzko, ponieważ jej palec został pocięty. Nie zauważyła niczego poza bólem. Następnie wróżki otoczyły ją gęstym pierścieniem i jednocześnie machały skrzydłami. Dziewczyna poczuła ulgę i przestała płakać. Wróżki poprosiły promienie słoneczne, aby szybko osuszyły łzy dziewczyny, a ona zaczęła słuchać wszystkiego wokół. Słyszała zapach kwiatów, brzęczenie owadów i śpiew ptaków. A wróżki szepnęły jej, że świat wokół jest piękny, że rana na palcu wkrótce się zagoi, a ty nie powinieneś się zbytnio denerwować.

Jedna mała wróżka przyniosła mały listek babki i przyłożyła go do rany. Inny poprosił biedronkę, aby zagrała z dziewczyną w Rain or Bucket. A trzeci - nazywany bryzą, aby wygładzić rozczochrane włosy dziewczyny.

A dziewczyna poczuła się tak dobrze, że zaczęła się uśmiechać i bawić z wróżkami. Potem dziewczyna zawsze przychodziła na polanę wróżek, jeśli źle się czuła.

Kiedy dorosła, nie zapomniała polany z wróżkami iw trudnych czasach zawsze wzywała małe wróżki na pomoc.

PYTANIA I ZADANIA

Jak byś pomógł dziewczynie, gdybyś był wróżkami?
Daj dzieciom karty z imionami o różnych cechach. Dzieci muszą pomyśleć o tym, jak wróżki nauczyły kogoś tej lub innej cechy.
Przypomnij sobie jakąś trudną sytuację ze swojego życia i zastanów się, jak różni bohaterowie baśni mogą Ci w tej sytuacji pomóc, na przykład: wróżki, bryza, światło słoneczne itp.
Wyobraź sobie, że dobre wróżki zaprosiły cię na święto leśnych wróżek. Narysuj to święto i opowiedz o tym.

B ASHMACZKI

Makarowa Ola, 8 lat

Dawno, dawno temu był chłopiec Kolya. Miał nowe buty. Ale jego buty żyły bardzo źle. Kolya nie dbał o nich: nie mył się, nie sprzątał i nigdzie ich nie rzucał. Buty nie wiedziały, co robić. Potem postanowili zabrać Kolę do fabryki obuwia, aby mógł zobaczyć, ile pracy trzeba włożyć, aby uszyć tak wspaniałe buty. Następnego dnia buty zabrały Kolę do fabryki, aby zobaczyć, jak wyglądają buty z kawałka skóry. Fabryka była ogromna, a Kola był zaskoczony, jak wielu rzemieślników i maszyn potrzeba do szycia butów. Wtedy podeszła do nich ważna kobieta. Przywitała się i zapytała buty, jak się miewają i czy Kola się nimi opiekuje. Buty westchnęły smutno, ale nic nie powiedziały. Nie chcieli narzekać na swojego pana. Kola poczuł się bardzo zawstydzony i podziękował ważnej kobiecie za jej pracę.
Od tego czasu Kolya zawsze dbał o swoje buty, ponieważ widział, ile pracy wymaga uszycie takich butów.

PYTANIA I ZADANIA

Jak Kola zadba o swoje buty po tym incydencie?
Powiedz nam, jak dbasz o swoje buty.
Jakie cechy powinien posiadać właściciel, aby jego buty cieszyły się życiem?
Porozmawiaj ze swoim ulubionym butem, a następnie powiedz wszystkim, o czym ci powiedział.
Jak buty mogą podziękować osobie za opiekę? Wymyśl i narysuj bajkę o tym, jak zadbały o Ciebie Twoje buty.
Porozmawiaj z dziećmi, jak dbać o buty w różnych porach roku i pogodzie.

P AUCHOC

Vnuchkova Dana, 8 lat

Żył tam mały pająk. Był zupełnie sam i był bardzo smutny, że nie ma przyjaciół. Pewnego dnia postanowił pojechać i znaleźć przyjaciół. Była wiosna, słońce grzało, a na trawę świeciła rosa. Nad zieloną łąką latały dwie ćmy. Jeden jest biały, a drugi czerwony. Zobaczyli małego pająka, a biała ćma zapytała go:
- Dlaczego jesteś tak smutny?

Bo nie mam przyjaciół - odpowiedział pająk.

Ale ćmy nie są przyjaciółmi pająków, ponieważ pająki nie mogą latać, powiedział biały ćma.

A czerwona ćma powiedziała:
- Zaprzyjaźnijmy się z tobą, nauczę cię latać.

Pająk był bardzo szczęśliwy i zgodził się. Od tego czasu zaprzyjaźnili się i razem latali nad łąką. Ćma na skrzydłach i pająk na balonie z pajęczyny.

PYTANIA I ZADANIA

Wyobraź sobie, że w balonie z pajęczyny ty i pająk podróżujecie nad ziemią. Narysuj swoją podróż i opowiedz o niej.
Opowiedz nam o swoim przyjacielu, który cię czegoś nauczył.
Czego pająk może nauczyć ćmy?
Rozdaj dzieciom karty z rysunkami różnych owadów. Każdy w imieniu swojego owada musi powiedzieć, czego może nauczyć każdego innego owada. Na przykład: czego mrówka może nauczyć dżdżownicę, motyl może nauczyć mrówkę itp. Następnie dzieci rysują, jak uczyły się różne owady.
Podziel dzieci na trzyosobowe grupy. Jedno dziecko w grupie to pająk, pozostałe dwa to ćmy. Dzieci powinny wymyślać małe dramatyzacje o przyjaźni ćmy i pająków.

KROPLE ZŁOTA

Yana Dankova, 8 lat

To był słoneczny dzień. Słońce świeciło jasno. Na krzaku były krople rosy, jak złoto. Potem poszedłem do buszu i chciałem je zabrać. Jak tylko go dotknąłem, wszystko zniknęło. I było mi bardzo smutno, ale słońce zobaczyło, że płaczę i szepnęło do mnie: „Nie płacz. Wszystko będzie dobrze, tylko nie płacz”. Kiedy usłyszałem te słowa, byłem tak szczęśliwy, że chciałem skakać i śpiewać piosenki. I nagle zobaczyłem te same krople rosy na krzaku. Poszedłem do krzaka, usiadłem na kamyku i spojrzałem na złote krople.

PYTANIA I ZADANIA

Jak uspokoiłbyś dziewczynę w miejscu słońca?
Czy słońce kiedykolwiek cię ukoiło? Opowiedz i narysuj, jak słońce pomogło ci w różnych sytuacjach.
Wyobraź sobie, że słońce dało dziewczynie magiczne krople rosy. Każda kropla mogła spełnić jej jedno życzenie. Narysuj spełnione pragnienia dziewczyny. Według swoich rysunków dzieci opowiadają, jakie pragnienia i w jaki sposób spełniły kropelki.

WIERZBA I JEJ LIŚCIE

Sasza Timczenko, 8 lat

Szedłem przez park i zobaczyłem stado liści. Upadli na ziemię. Verba zaczął się smucić. A liście, które z niego spadły, również zasmuciły się. Ale kiedy upadli na ziemię, napisali zdanie: „Kochana wierzbie, kochałaś nas i my też kochamy Ciebie”.

PYTANIA I ZADANIA

Rozdaj dzieciom kartki z rysunkami liści z różnych drzew i poproś je, aby podziękowały drzewu w imieniu tych liści za opiekę nad nimi.
Możesz wręczyć dzieciom kartki z rysunkami różnych drzew i poprosić o pożegnanie się z liśćmi w imieniu tych drzew.
Wymyśl i narysuj bajkę o tym, jak stado liści zdecydowało się podróżować do krajów południowych wraz z ptakami wędrownymi.

OPOWIEŚĆ O KWIATACH

Naumenko Regina, 9 lat

Dawno, dawno temu była dziewczyna o imieniu Nadieżda. Nadzieja była piękna jak róża. Jej twarz była biała, z różowymi policzkami, a jej oczy były szmaragdowozielone. Ale jej postać była bardzo kłująca. Często kłuła ludzi swoimi drwinami jak ciernie. Kiedyś Nadieżda zakochała się w bardzo przystojnym młodym mężczyźnie. Nigdy go nie kłuła i rozmawiała z nim czule. Ale tak się złożyło, że jej ukochany młodzieniec zapomniał o niej i nie chciał już do niej przychodzić. Nadieżda była bardzo smutna, ale nie chciała powiedzieć nic złego o młodym człowieku. Dziewczyny namówiły Nadieżdę, by wstrzyknęła młodemu mężczyźnie. Oni mówili:
- Skoro o tobie zapomniał, nakłuj go cierniami.

Kocham go i nie chcę go skrzywdzić - odpowiedziała Nadieżda.

Ale Nadieżda nie mogła żyć bez ukochanej. Potem ukłuła się, jej czerwona krew rozlała się, a Hope zamieniła się w cudowną czerwoną różę.

PYTANIA I ZADANIA

Dzieci otrzymują karty z obrazkami w różnych kolorach. Każde dziecko z kolei wymienia jedną cechę, z którą kojarzy mu się ten kwiat. Następnie dzieci rysują magiczny bukiet tych kwiatów, które nauczą człowieka tej lub innej cechy.
Narysuj róże Wiary, Miłości, Szczęścia, Radości, Pokoju itp. i porozmawiaj o tym, jak te róże pomogły ludziom.
Jak myślisz, czy gdyby ukochany Nadieżdy jej nie opuścił, zmieniłby się jej charakter?
Narysuj Nadieżdę i jej ukochaną w postaci pewnych kwiatów.

DOBRE SERCE

Dziarski Mariyka, 9 lat

Na świecie żyła ładna dziewczynka. Była bardzo piękna, miała białe włosy, niebieskie oczy i dobre czułe serce. Pewnego dnia mama poszła do pracy i zabrała córkę do sąsiada, żeby się nią zaopiekowała.

Sąsiadka była samotną kobietą bez dzieci. Poczęstowała dziewczynę ciasteczkami i poszła z nią na spacer. Sąsiadka trzymał dziewczynę za rękę i chwalił się wszystkim przechodniom, jak piękną ma córkę. Dziewczyna nigdy nikogo nie oszukała i nie lubiła, gdy inni oszukują. Zdała sobie sprawę, że ich sąsiad bardzo chciałby mieć córkę. A po spacerze, kiedy mama wróciła do domu, dziewczyna wszystko jej opowiedziała.

Mama długo myślała i wymyśliła. Upiekła ogromne, pyszne ciasto i zaprosiła sąsiada. Przyszedł sąsiad i był bardzo zadowolony z ciasta i tak miłych ludzi. Długo siedzieli i rozmawiali, pili herbatę, jedli ciasto. A kiedy sąsiadka postanowiła odejść, dziewczyna podarowała jej puszystego białego szczeniaka. Szczeniak pisnął i polizał swoją nową kochankę prosto w nos. Sąsiad rozpłakał się ze szczęścia. I od tego czasu zawsze chodzą razem - sąsiadka ze szczeniakiem i dziewczynka z mamą.

PYTANIA I ZADANIA

Wymyśl przepis na ciasto, które upiekła mama z córką i narysuj je.
Kim była matka dziewczynki? Co byś zrobił na jej miejscu, po tym, jak dziewczyna powiedziałaby ci o oszustwie sąsiada?
Pomyśl o zabawnej grze, w którą grały w parku matka i córka, sąsiad i szczeniak.
Narysuj dobre serca matki dziewczynki i jej córki.

DUBOCHEK BABCI

Misza Kozhan, 8 lat

Moja babcia mieszkała w dużym mieście. Tak bardzo kochała przyrodę, że sadziła pod swoim oknem dęby. Był tak mały, że nie mógł znieść ciężaru sikorki, gdyby siedziała na jego gałązce. Babcia opiekowała się swoim dębem i każdego ranka witała go, wyglądając przez okno. A moja babcia miała małego wnuczka, który często ją odwiedzał. Razem poszli do swojego dębu i zaopiekowali się nim. Potem usiedli obok siebie, a babcia czytała bajki wnukowi. Każdego lata robili zdjęcia pod dębem, a potem radowali się, obserwując, jak dziecko i drzewo rosną. Dąb miał wiele nowych gałęzi i nie uginał się już pod ciężarem ptaków.

Oak zawsze nie mógł się doczekać, kiedy wnuk odwiedzi swoją babcię. Bardzo lubił słuchać z nim opowieści swojej babci, a potem opowiadać je przyjaciołom: ptaki, słońce, wiatr i deszcz. Kiedyś wnuk przyszedł do babci, ale nie wyszli pod dąb i nawet go nie przywitali. Dąb czekał i czekał, ale nie czekał. Następnie poprosił wróbla, aby wyjrzał przez okno i dowiedział się, o co chodzi. Wróbel przyleciał zdenerwowany i powiedział, że jego przyjaciel jest w łóżku, ma wysoką temperaturę i boli go gardło. Oak był bardzo zaniepokojony i wezwał wszystkich swoich przyjaciół o pomoc.

Krople deszczu podawały chłopcu łyk żywej źródlanej wody, promienie słoneczne ogrzewały mu szyję, bryza chłodziła jego gorące czoło, a ptaki śpiewały tak cudowną piosenkę, że od razu stał się wesoły. I choroba ustąpiła.

Dziękuję, dąbie, za pomoc – powiedział następnego dnia chłopak do swojego przyjaciela.

Wkrótce chłopiec poszedł do szkoły. Oboje urośli i upiększyli ku uciesze babci. Chłopiec słuchał bajek i myślał, że kiedy oboje dorosną i staną się duże, przyjdzie już z dziećmi do dębu i też będzie im czytał bajki pod szerokim, gęstym listowiem dębu. Ta myśl sprawiła, że ​​moje serce było ciepłe i spokojne.

PYTANIA I ZADANIA

Wymyśl i narysuj bajkę, którą babcia opowiedziała wnukowi i dębowi.
Narysuj drzewo, z którym się przyjaźnisz lub chciałbyś się zaprzyjaźnić i opowiedz nam o tym.
Podziel dzieci na grupy i poproś je, aby wymyśliły i narysowały różne sytuacje, w których dąb i chłopiec przyjdą sobie nawzajem z pomocą.
Rozdaj dzieciom kartki z rysunkami różnych mieszkańców ziemi - drzew, kwiatów, zwierząt, ptaków itp. Dzieci powinny w imieniu tych, którzy dostali je na kartach, opowiedzieć, jak iw jaki sposób pomogłyby chłopcu wyzdrowieć.

ŚNIEŻYNKI POD WIŚNIĄ

Nastya Zaitseva, 8 lat

Zaczarowany ogród drzemie w zimowej ciszy. Płatki śniegu śpią spokojnie pod rozłożystymi gałęziami wiśni. Płatki śniegu miały ciekawy sen. Jakby krążyły wokół wiśni, a wisienka mówi do nich: „Co za zabawne, moje kochane dzieci”, a następnie głaszcze je i przytula. Puszyste płatki śniegu poczuły delikatne ciepło i natychmiast się obudziły. Były smutne, bo nie były dziećmi wiśni, ale wiśnie je pocieszają: „Nie smuć się. Jak tylko słońce się ogrzeje, staniesz się kroplami i radośnie zsuniesz się do moich korzeni”.

Tak to wszystko się stało. Dusze z płatków śniegu zakochały się w swoim miłym pocieszycielu. Wiosną spłynęły do ​​jej korzeni i stały się jej prawdziwymi dziećmi: niektóre są liściem, inne są kwiatem i wiśnią. Spełniło się marzenie o płatkach śniegu.

ZIELONA WIŚNIA

Nastya Zaitseva, 8 lat

Wszystkie wiśnie były dojrzałe, tylko jedna jagoda pozostała zielona i mała. Zobaczyła obok siebie piękną, czerwoną jagodę i powiedziała do niej:
- Zostańmy przyjaciółmi.

Czerwona wiśnia spojrzała na nią i odpowiedziała:
- Nie chcę się z tobą przyjaźnić. Jestem taka piękna i czerwona, a ty jesteś zielona.

Zielona wiśnia zobaczyła dużą wiśnię i powiedziała do niej:
- Zostańmy przyjaciółmi.

Nie będę się z tobą przyjaźnić, jesteś mały, a ja jestem duży - odpowiedziała duża wiśnia.

Wiśnia chciała zaprzyjaźnić się z dojrzałą jagodą, ale nie chciała też zaprzyjaźnić się z nią. Więc była mała wiśnia bez przyjaciół.

Gdy wszystkie wiśnie zostały zebrane z drzewa, pozostała tylko zielona. Czas mijał, a ona dojrzała. Na żadnym drzewie nie było ani jednej jagody, a kiedy dzieci znalazły wiśnię, były bardzo szczęśliwe. Podzielili go i zjedli. A ta wiśnia była najsmaczniejsza.

NARODZINY ŚNIEŻYNKA

Nastya Zaitseva, 8 lat

Żyła zima. W sylwestra urodziła się jej córka. Winter nie wiedziała, jak to nazwać. Opowiedziała wszystkim o narodzinach zimowego dziecka i zapytała, jakie imię jej nadać, ale nikt nie mógł wymyślić imienia.

Zima była smutna i poszła do Świętego Mikołaja poprosić o pomoc. A on odpowiada: „Nic na to nie poradzę. Nie mam czasu, szykuję się do Nowego Roku”.

Tymczasem córka pobiegła do mamy Zimy i powiedziała:
- Wiatr jest bardzo miły. Pomaga wszystkim. Powiedziałem mu, że chcę nauczyć się tańczyć, a on mnie nauczył. Tutaj, spójrz - i zaczęła tańczyć.

Córko, tańczysz bardzo pięknie - pochwaliła swoją córkę Zima.

Mamo, dlaczego jesteś taka smutna? Pewnie zmęczony, przygotowując się do Nowego Roku?

Nie, po prostu mam dużo do zrobienia - odpowiedziała moja mama - a ty biegasz i bawisz się.

Winter opowiedziała mu o wszystkim i zasugerowała, by Wiatr przyleciał do niej i zapytał Snowa, jak ma na imię jej córka.

Polecieli na Śnieg, a Zima mówi:
- Śnieżny bracie, prawdopodobnie wiesz, że urodziła się moja córka?

Wiem, bo nie pojawiam się na ziemi sama, ale dzięki Twojej córce. Ona mi pomaga.

Pomóż mi wymyślić imię dla mojej córki – poprosił Zima.

Wiem, jakie imię jej nadać - Płatek Śniegu. Od mojego imienia - Snow.

Tak nazywali córkę Zimowego Płatka Śniegu. I wszyscy razem radośnie poznali Nowy Rok.

PYTANIA I ZADANIA

Wymyśl własne imiona dla różnych pór roku i wyjaśnij, dlaczego tak je nazwałeś.
Jak nazwałbyś płatek śniegu, gdybyś nie znał jego nazwy?
Jakie jeszcze dzieci ma mama Zimy i jakie są ich imiona? (Burza śnieżna, kry, szron, śnieżyca itp.) Narysuj zimowe prezenty, które różne dzieci Zimy przygotują dla ludzi. Według swoich rysunków dzieci zgadują, które dzieci zimy dały ludziom określone prezenty.
Co Mami Winter powinna zrobić na Nowy Rok? Narysuj najważniejsze zimowe rzeczy do zrobienia.