Forma występowania skał o łagodnym nachyleniu w jednym kierunku? Występowanie skał. Interaktywny test testowy z geografii (klasa 6) na ten temat
Test wstępny z geografii klasa 7 z odpowiedziami. Test obejmuje 2 opcje. Każda opcja ma 11 zadań.
opcja 1
1. Wyznacz na mapie odległość w terenie w linii prostej od źródła do studni. Wynik zaokrąglij do dziesiątek metrów. Napisz swoją odpowiedź w liczbach.
2. Określ na mapie, w którym kierunku znajduje się źródło od studni.
3.
1) 1:100 000
2) 1:500 000
3) 1:50 000
4) 1:20 000
4. Podczas wycieczki uczniowie sporządzili schematyczny szkic zdarzenia skały na przerwie w karierze.
Ułóż warstwy skalne pokazane na rysunku w kolejności zwiększyć wieku (od najmłodszego do najstarszego).
Zapisz liczby odpowiadające warstwom skalnym we właściwej kolejności.
1) wapień
2) glina z głazami
3) kwarcyt
5. Korzystając z atlasu, określ, dla którego z wymienionych krajów tsunami stanowią największe zagrożenie.
1) Boliwia
2) Mongolia
3) Finlandia
4) Japonia
6. Kontynent obmyty wodami 4 oceanów
1) Eurazja
2) Ameryka Północna
3) Afryka
4) Ameryka Południowa
7. Morze śródlądowe
1) arabski
2) Czarny
3) Beringowo
4) Kara
8. Ustaw mecz:
1) Skorupa ziemska
2) Płaszcz
3) Rdzeń
A) Grubość od 5 do 80 km
B) Głównym elementem składu jest żelazo
C) Grubość do około 2900 km
9. Ustaw mecz:
1) wnęka, w której płynie woda
2) obszar, z którego woda wpływa do rzeki
3) główna rzeka ze wszystkimi dopływami
4) początek rzeki
Pływalnia
B) kanał
B) źródło
D) system rzeczny
10. Określ, który z punktów ma następujące cechy współrzędne geograficzne, położony na wyspie?
1) 48°N 52°E
2) 40°N 44°E
3) 52°N 36°E
4) 16° pd 48°W
11. W grudniu 2006 roku u wybrzeży wyspy Sumatra, w punkcie o współrzędnych 2°N. 98°E nastąpiło trzęsienie ziemi o sile 8 stopni w skali Richtera, po którym nastąpiła seria powtarzających się wstrząsów wtórnych. Fala, która powstała po trzęsieniu ziemi, uderzyła w wioskę rybacką na wyspie Sumatra, niszcząc setki domów.
U wybrzeży jakiego kraju miało miejsce opisane w tekście trzęsienie ziemi?
Opcja 2
Zadania 1 i 2 wykonujemy z wykorzystaniem poniższego fragmentu mapy topograficznej
1. Wyznacz na mapie odległość w terenie w linii prostej od punktu A do osobno stojące drzewo. Wynik zaokrąglij do dziesiątek metrów. Napisz swoją odpowiedź w liczbach.
2. Określ na mapie, w którym kierunku od punktu A znajduje się wolno stojące drzewo.
3. Na mapie w jakiej skali możesz pokazać ten obszar z największymi szczegółami?
1) 1:10 000
2) 1:100 000
3) 1:50 000
4) 1:20 000
4. Skorupa ziemska pod kontynentami i pod oceanami ma inną strukturę. Określ, który rysunek prawidłowo przedstawia budowę skorupy kontynentalnej.
1)
2) B
3) C
4) D
5. Jaki przedstawiciel roślinności Kanady jest przedstawiony na fladze narodowej tego kraju?
1) brzoza
2) klon
3) sosna
4) modrzew
6. cecha geograficzna, która jest cieśniną
1) Panamy
2) Suez
3) Magellana
4) Biełomorski
7. Część oceanów świata najwyższa wartość zasolenie
1) Bałtyk
2) Biały
3) Czerwony
4) arabski
8. Ustaw mecz:
1) kawałek lądu otoczony ze wszystkich stron wodą
2) kawałek lądu otoczony z trzech stron wodą
3) część morza lub oceanu wystająca w ląd
A) półwysep
B) Wyspa
B) Zatoka
9. Ustal zgodność między imionami podróżnika a idealnym odkryciem.
1) H. Kolumb
2) A. Nikitin
3) A. Tasmana
4) FF Bellingshausen, poseł Łazariew
A) Podróż z Rosji do Indii
B) Odkrycie Antarktydy
C) odkrycie jednego kontynentu Australii
D) Odkrycie Ameryki
10. Określ, który z punktów o podanych współrzędnych geograficznych znajduje się na nizinie?
1) 48°N 52°E
2) 40°N 44°E
3) 52°N 36°E
4) 16° pd 48°W
11. Korzystając z mapy Granice płyt, wyjaśnij, dlaczego u wybrzeży Sumatry często występują silne trzęsienia ziemi?
Odpowiedzi do testu wstępnego z geografii klasa 7
opcja 1
1. 200 210 220
2. Yu
3-4
4-213
5-4
6-1
7-2
8. 1A 2C 3B
9. 1G 2A 3B 4B
10-4
11. Indonezja
Opcja 2
1. 200 210 220
2. Cz-z
3-1
4-1
5-2
6-3
7-3
8. 1B 2A 3C
9. 1B 2A 3D 4B
10-1
11. Pęknięcie skorupy ziemskiej
Zasób edukacyjny został stworzony na podstawie szablonu testu Dmitrija Iwanowa. Działanie zasobu opiera się na działaniu makr. Podczas uruchamiania prezentacji musisz „Włączyć zawartość”. Na koniec pracy automatycznie ustawiana jest ocena, w skład której wchodzą zadania GIA - 2014
Pobierać:
Zapowiedź:
Aby skorzystać z podglądu prezentacji, utwórz dla siebie konto ( konto) Google i zaloguj się: https://accounts.google.com
Podpisy slajdów:
SZABLON SYMULATORA DMITRY IWANOW Rozpocznij test Autor: Zhidovkina Galina Petrovna nauczyciel geografii MBOU „Liceum nr 3” Dalnerechensk Primorsky Kraj
WYNIK TESTU Prawda: 5 Błędy: 0 Ocena: 5 Czas: 0 min. 29 sek. także naprawić SZABLON SYMULATORA DMITRY IWANOWA
Podczas wycieczki uczniowie wykonali schematyczny szkic występowania skał na klifie w kamieniołomie. piaskowo-gliniasto-wapienne wapienne-ilaste-piaskowo-piaskowe-wapienne Wskaż kolejność występowania skał w kolejności rosnącego wieku (od najmłodszych do najstarszych).
Podczas wycieczki uczniowie wykonali schematyczny szkic występowania skał na klifie w kamieniołomie. glina-piasek-dolomit-kwarczyt kwarcyt-dolomit-piasek-glina glina-dolomit-piasek-kwarcyt Wskaż kolejność występowania skał w kolejności rosnącego wieku (od najmłodszych do najstarszych).
Podczas wycieczki uczniowie wykonali schematyczny szkic występowania skał na klifie w kamieniołomie. Czarna glina-ił-wapień glina-czarna glina-wapień glina-wapień-czarna glina wapień-ił-czarna glina Wskazać kolejność występowania skał w kolejności rosnącego wieku (od najmłodszych do najstarszych).
Podczas wycieczki uczniowie wykonali schematyczny szkic występowania skał na klifie w kamieniołomie. glina-piask-glina-piaskowiec piaskowiec-piasek-glina-glina piaskowiec-glina-piasek-glina Wskazać kolejność występowania skał w kolejności rosnącego wieku (od najmłodszych do najstarszych).
Wskaż kolejność występowania skał w kolejności rosnącego wieku (od najmłodszych do najstarszych). Podczas wycieczki uczniowie wykonali schematyczny szkic występowania skał na klifie w kamieniołomie. glina-z głazami-glina-piasek-piasek z głazami-glina piasek-glina-glina z głazami
Na ten temat: rozwój metodologiczny, prezentacje i notatki
Praktyczna praca w terenie jako środek ochrony zdrowia na lekcjach geografii. Pracę praktyczną traktuję jako sposób na łączenie teorii z praktyką. Prezentując swoje umiejętności...
Temat: Skały tworzące skorupę ziemską. Minerały. Właściwości skał i minerałów Cel: Zrozumienie przez uczniów różnorodności skał ...
lekcja geografii w klasie 6 "Różnorodność skał i minerałów. Praca praktyczna" Badanie właściwości skał i minerałów "
Ta lekcja jest drugą w temacie badań „Struktura skorupy ziemskiej”. Dzieci znają już skład skorupy ziemskiej, potrafią określić właściwości skał. W celu utrwalenia tych umiejętności prowadzona jest praktyczna praca ...
Manlait
W życiu nie słyszałem takiego słowa, co nie jest zaskakujące – zagadnienia geologii są mi obce, ale jak podpowiadał mi słownik, ta forma występowania skał nazywa się piękne słowo MONOKLINA - jeśli nachylenie odbywa się tylko w jednym kierunku.
pani 1 Tylko 1 .Dlaczego złota róża w opowiadaniu „Drogocenny pył” stała się symbolem pisma? Sama historia poniżej.
Bohaterem tej historii jest Jean Chamet, Francuz, mieszkaniec Paryża. W młody wiek służył w wojsku i poszedł na wojnę z Meksykiem. Nie mając czasu odwiedzić ani jednej bitwy, zachorował, a po wyzdrowieniu został wysłany do ojczyzny. W tym samym czasie dowódca poprosił Jeana, aby zabrał jego córkę Susanę do domu do Francji. Po drodze Jean bardzo przywiązał się do małej, małomównej ośmiolatki. Przez całą drogę opowiadał jej historie ze swojego życia, ale najbardziej Zuzannie podobała się opowieść o złotej róży.Róża ze złota, którą Chamet zobaczył w starej rybaczce. Żyła w biedzie, ale stanowczo odmówiła sprzedaży róży, bo wierzyła, że przynosi szczęście. I rzeczywiście, po pewnym czasie jej syn-artysta wrócił do niej i w domu pojawił się dobrobyt.
Wiele lat później, po rozstaniu z Suzanne, Jean, pracując jako śmieciarz, zobaczył ją płaczącą na moście. Mieszkała z nim przez 5 dni i powiedziała, że pokłóciła się z ukochaną. Po tym, jak kochankowie ponownie się pogodzili, Jean zaczął zbierać kurz z warsztatu jubilerskiego, mając nadzieję, że uda mu się zebrać trochę złotych drobinek i zrobić złotą różę dla swojej Suzy. Udało mu się dopiero kilka lat później, ale do tego czasu dziewczyna wyjechała do Ameryki i nikt nie wiedział, jak ją znaleźć.
Jean wkrótce poważnie zachorował. Nikt go nie badał i nikt go nie odwiedzał, z wyjątkiem jubilera, który zrobił mu różę. A kiedy Jean zmarł, z radosnym uśmiechem na ustach, jubiler sprzedał złotą różę miejscowemu artyście i opowiedział historię jej powstania.
Gość 7Poezja -
Jest taki sam
wydobycie radu:
Ekstrakcja na gram -
rocznie robocizny;
Wydanie jednego słowa ze względu na
Tysiące ton
ruda słowna.
Ta sama metafora.
Gość 6 Tylko 1 .Dlaczego nikt jeszcze nie pomyślał o wykopaniu dziury w jądrze Ziemi?
Cyryl Kanarek 5 Źródło: geo-oge.sdamgia.ruZaufaj mi, nie jesteś pierwszą osobą, która wpadła na ten pomysł! Ludzie próbowali 🙂 Oto, co Bill Bryson pisze w swojej książce „ Krótka historia prawie wszystko na świecie”:
„Odległość od powierzchni do środka Ziemi wynosi 6370 km, czyli niewiele. Szacuje się, że jeśli wykopiesz studnię do środka i wrzucisz do niej cegłę, to osiągnie dno w zaledwie 45 minut. Nasze próby przesunięcia się w stronę centrum były naprawdę skromne. W Afryka Południowa jedna lub dwie kopalnie złota osiągają głębokość ponad 3 km, a głębokość większości kopalń i kopalń na Ziemi nie przekracza 400 m. Gdyby planeta była jabłkiem, nie przekłulibyśmy nawet skórki. W rzeczywistości nawet byśmy się do tego nie zbliżyli”.
„W latach sześćdziesiątych naukowcy byli dość sfrustrowani własną nieznajomością wnętrza Ziemi, aby spróbować coś zrobić. W szczególności narodził się pomysł wiercenia z dna oceanu ( skorupa Ziemska zbyt gęsty na kontynentach) odwiert na powierzchnię Moho i zdobycie kawałka płaszcza Ziemi, aby móc go badać w wolnym czasie. Uważano, że jeśli zrozumiesz właściwości skał w trzewiach Ziemi, możesz zbliżyć się do zrozumienia ich interakcji, a tym samym być może nauczyć się przewidywać trzęsienia ziemi i inne niepożądane zjawiska.
Projekt został niemal natychmiast nazwany Mohole i poniósł prawie całkowitą porażkę. Plan zakładał opuszczenie wiertła na głębokość 4000 metrów Pacyfik u wybrzeży Meksyku i wywiercić 5000 metrów skały w stosunkowo cienkiej skorupie. Pewien oceanograf powiedział, że wiercenie ze statku na pełnym morzu „przypomina próbę wywiercenia dziury w chodniku Nowego Jorku za pomocą spaghetti z góry”. państwo imperium budynek". Każda próba kończyła się niepowodzeniem. Najbardziej Wielka głębia, który przeszedł wiertło, wynosił zaledwie 180 metrów. Więc Mohole stał się znany jako No Hole. W 1966 roku, z powodu stale rosnących kosztów i braku rezultatów, Kongresowi zabrakło cierpliwości i zamknął projekt.
Cztery lata później radzieccy naukowcy postanowili spróbować szczęścia na lądzie. Wybrali miejsce na Półwyspie Kolskim w pobliżu granicy z Finlandią i zabrali się do pracy, mając nadzieję na wywiercenie studni na głębokość 15 km. Praca okazała się trudniejsza niż oczekiwano, ale radzieccy naukowcy wyróżniali się godną pochwały wytrwałością. Kiedy po 12 latach ostatecznie się poddali, wywiercono 12 262 metrów. Biorąc pod uwagę, że skorupa ziemska stanowi zaledwie około 0,3% objętości planety i że studnia Kola nie przeniknęła nawet jednej trzeciej grubości skorupy, trudno nam twierdzić, że pokonaliśmy wnętrzności”.
Dlatego niestety ludzie muszą badać skład Ziemi na inne sposoby.
Ekaterina Sorokina 93 Razem 7 .Podczas wycieczki uczniowie wykonali schematyczny szkic występowania skał na klifie w kamieniołomie.
Ułóż warstwy skalne pokazane na rysunku w kolejności rosnącego wieku (od najmłodszych do najstarszych). Zapisz wynikowy ciąg liczb w tabeli.1) granit
2) kwarcyt
3) wapień
gop mer 4
Jeśli nie doszło do naruszenia warstw, na przykład podczas trzęsienia ziemi, to im warstwa jest niższa, tym jest starsza. Ale tutaj nie było takiego naruszenia: wszystkie warstwy leżą równomiernie. Najstarszy granit, młodszy kwarcyt, jeszcze młodszy wapień i najmłodszy ił.
Odpowiedź: 123. Brlum Żybyży 2
Jakie przemiany zachodzą w skałach w wyniku krążenia substancji?
Aleksandra A. 4Początkową substancją skał jest płaszcz ziemi, który jest wyciskany na powierzchnię w wyniku przesunięć tektonicznych i erupcji wulkanów. Góry powstają w wyniku zderzenia płyt kontynentalnych. Znajdując się na powierzchni skały zaczynają odczuwać działanie wiatru, wody, słońca i temperatury i przez wiele stuleci ulegają zniszczeniu, zamieniając się w pył. Ten pył, podobnie jak pozostałości wszystkiego, co organiczne, tworzy skały osadowe na dnie oceanu. Stopniowo skały osadowe ulegają zagęszczeniu i zapadają głęboko w ziemię. I od wysoka temperatura i nacisku topią się, krystalizują i ponownie są wyciskane na powierzchnię. W ten sposób koło jest zamknięte.
Ekaterina Szmeleva 1 Tylko 1 .