Valoda un runa.
Runas veidi. ar. 3, piem. 1-3

Teksta lpp. 5-7, vingrinājums 7-12

Apelācija. no 12, bij. 25-26

Vārds valodā un runā




Vārdu salikums

Gatavs mājasdarbs jeb GDZ darba burtnīcas pirmajai daļai trešajai klasei krievu valodas priekšmetā, Kanakina burtnīcas autors, atvieglos dzīvi ne tikai pašiem trešklasniekiem, bet arī viņu vecākiem.

Valoda un runa.
Runas veidi. ar. 3, piem. 1-3
Kam domāta valoda? ar. 4, piem. 4-6
Teksts. Piedāvājums. frāze
Teksta lpp. 5-7, vingrinājums 7-12
Piedāvājums ar. 8-9, piem. 13-18
Teikumu veidi apgalvojuma mērķī ar. 10, piem. 19-20
Teikumu veidi pēc intonācijas. ar. 11, bij. 22-24
Apelācija. no 12, bij. 25-26
Teikuma galvenie un sekundārie dalībnieki. ar. 13-15, bij. 27-32
Vienkārši un salikti teikumi. ar. 16-17, bij. 33-37
Frāze. ar. 18-19, bij. 38-41
Vārds valodā un runā
Vārda leksiskā nozīme. ar. 20-22, piem. 42-48
Sinonīmi un antonīmi. ar. 23-25, piem. 49-56
Homonīmi. ar. 26-27, piem. 57-62
Vārds un frāze. ar. 28, bij. 63-64
Kas ir frazeoloģiskās vienības? ar. 29-30, piem. 65-70
Runas daļas. ar. 31-34, bij. 71-80
Viena vārda vārdi. ar. 35, bij. 81-83
Vārds un zilbe. Skaņas un burti. ar. 36-40, piem. 84-97
Vārdu salikums
Vārda sakne. ar. 41-42, piem. 98-103
Vārdu formas. Nobeigums. ar. 43-44, piem. 104-108
Priedēklis. ar. 45-46, piem. 109-114
Sufikss. ar. 47-48, piem. 115-120
Vārda pamats. ar. 49-51, piem. 121-129
Vārda daļu pareizrakstība. ar. 52, bij. 130-132
Vārdu pareizrakstība ar neuzsvērtiem patskaņiem saknē. ar. 53-56, piem. 133-141
Vārdu pareizrakstība ar bezbalsīgiem un balsīgiem līdzskaņiem saknē. ar. 57-60, piem. 142-152
Vārdu pareizrakstība ar neizrunājamu līdzskaņu saknē. ar. 61-64, piem. 153-160
Vārdu pareizrakstība ar dubultlīdzskaņiem. ar. 65-66, piem. 161-165
Sufiksu un priedēkļu pareizrakstība. ar. 67-72, piem. 166-178
Prefiksu un prievārdu pareizrakstība. ar. 73-75, 179-186
Vārdu pareizrakstība ar atdalošu cieto zīmi. ar. 76-79, piem. 187-195

Atbildes uz darba burtnīcas 1. daļas uzdevumiem 3. klasei

GDZ vietne par tēmu Valoda un runa.

Atbildes uz rindkopu Runas veidi

1. uzdevums, lpp. 3

1. Lasīt. Kad viņi tā saka?

Kāds ir cilvēks, tāda ir viņa runa.

Tā viņi saka, jo pēc cilvēka runas par viņu var spriest. Kā cilvēks runā, izsaka savas domas, kādus vārdus lieto - rodas iespaids par viņa lasītprasmi, izglītību, kultūru, raksturu.

• Norakstīt. Sniedziet piemērus šīs idejas atbalstam.

Piemēram, ja cilvēks ir labi izglītots, mēs dzirdēsim runu, kas izceļas ar konsekventu izklāstu un izteikto apgalvojumu pilnīgumu, gramatisko formu pareizību (skolotājs, zinātnieks, diplomāts).

2. uzdevums, lpp. 3

• Kādus vārdus jūs klasificētu kā runāto valodu? Izceliet tos. Kādos runas veidos jūs klasificētu citus vārdus?

• Kuriem no šiem vārdiem ir šādas nozīmes:
  a) lietošana, sava mutiskā runa;
  b) runāt, runāt.

a) runāt;
b) runāt.

3. uzdevums, lpp. 3

3. Lasi sakāmvārdus. Izskaidrojiet to nozīmi.

1. Vārds – ka zvirbulis izlidos – tu to nenoķersi. 2. Ar pildspalvu rakstīto nevar nocirst ar cirvi. 3. Vispirms padomā, tad saki.

Vārds – ka zvirbulis izlidos – nenoķersi. Izrunātos, izrunātos vārdus nevar ņemt atpakaļ.
To, kas rakstīts ar pildspalvu, nevar nocirst ar cirvi. Kad rakstītais vārds ir kļuvis zināms, to nevar labot.
Vispirms padomā, tad saki. Rūpīgi padomājiet, pirms sākat runāt.

• Pierakstiet sakāmvārdu, kas runā par rakstīšanu.

To, kas rakstīts ar pildspalvu, nevar nocirst ar cirvi.

GDZ par tēmu Kam domāta valoda?

4. uzdevums, lpp. 4

4. Lasīt.

Valoda ir visbrīnišķīgākā lieta pasaulē!

• Paskaidrojiet, kā jūs sapratāt teikuma nozīmi. Pierakstiet piedāvājumu.

Kas var būt labāks par valodu! Ar valodas palīdzību tiek celtas pilsētas, attīstās tautu kultūra. Ar valodas palīdzību mēs apgūstam zinātnes un iegūstam zināšanas, ar valodas palīdzību cilvēki var apliecināt savu mīlestību. Tāpēc jādomā, ka nav nekā labāka par valodu.

5. uzdevums, lpp. 4

5. Lasīt. Ievietojiet trūkstošos burtus.

C ru ss kurā valodā var izveidot h plkst desa. Tajā nekā tāda nav un to zinām mūsu prātā b za būtu garām ru ss kim vārds.

K. Paustovskis

• Paskaidrojiet, kā jūs saprotat šo apgalvojumu.

“Mūzikas skaņas, krāsu spektrālais mirdzums, gaismas spēles, dārzu troksnis un ēnas, miega neskaidrība, pērkona negaisa smags šalkoņa, bērnu čuksti un jūras grants šalkoņa. Nav tādu skaņu, krāsu, attēlu un domu - sarežģītu un vienkāršu -, kam mūsu valodā nebūtu precīzas izteiksmes. Krievu valoda ir bagāta un daudzveidīga.

6. uzdevums, lpp. 4

6. Lasīt. Savienojiet katra sakāmvārda daļas ar līniju. Paskaidrojiet jebkura no tiem nozīmi.

Nesteidzies atbildēt, ⇒ steidzies klausīties.
Runātāja mēle ⇒ pie laba nenovedīs.
Ēd maizi un sāli, ⇒ un klausies gudras runas.
Zināt, kā pateikt, ⇒ zināt, kā klusēt.

• Pierakstiet jebkuru sakāmvārdu, ko esat teicis.

Nesteidzies atbildēt, steidzies klausīties. Ir svarīgi prast klausīties sarunu biedru.

Atbildes sadaļā Teksts. Piedāvājums. frāze

Teksts

7. uzdevums, lpp. 5

7. Lasīt. Nosauc, no kuras pasakas N. Nosovs šos teikumus.

Šīs rindas ir no N. Nosova pasakas "Dunno un viņa draugu piedzīvojumi"

(1) Vienā mājā Kolokolčikova ielā dzīvoja sešpadsmit mazi mazuļi. (4) Un viņš daudz zināja, jo lasīja dažādas grāmatas. (3) Viņu iesauca Znaika, jo viņš daudz zināja. (2) Vissvarīgākais no tiem bija mazs mazulis vārdā Znayka.

• Kā sakārtot teikumus, lai izveidotu tekstu? Apļos norādiet teikumu secību tekstā ar cipariem.
• Pastāsti man, kā sanāca teksts: apraksts, argumentācija vai stāstījums?

Šis ir stāstījuma teksts.

8. uzdevums, lpp. 5

8. Lasīt. Nosauciet tekstu un uzrakstiet virsrakstu pirms teksta. Iekavās ierakstiet teksta veidu.

skaists gailis

Gailis bija tik skaists. Uz kakla ir ugunīga kaklarota, aizmugure pelēka, mazos baltos lāsumos, un krāšņajā astē ir garas, pusmēness formas zili melnas spalvas.

(Veids: teksts-apraksts)

9. uzdevums, lpp. 6

9. Lasīt. Ievietojiet trūkstošos burtus.

mūzikas pilieni

Zelta žubītes iemācījās dziedāt. Viņi joprojām bija slikti. Z Reiz pēc pērkona negaisa mežā sāka skanēt mūzika. Tās ir lietus lāses, kas plūst no zariem, krīt peļķēs un izkaisītas ar maģisku zvana signālu. Z Tad skolotāja-māte sāka lidojumā savākt mūzikas pilienus un nest tos uz savu bērnu ligzdu. Zelta žubītes plaši atvēra knābi, un kaklā zvanīja sudraba zvaniņi.

V. Stepanovs

• Nosauciet tekstu un uzrakstiet virsrakstu pirms teksta.
• Tekstā atlasiet trīs daļas, atdaliet tās vienu no otras ar Z zīmi.
• Paskaidrojiet izpildītā uzdevuma pareizību.

Šo tekstu var iedalīt trīs daļās. Pirmā daļa ir sākums, tur teikts, ka zelta žubītes iemācījās dziedāt. Otrā daļa ir par muzikālām lietus lāsēm. Trešā daļa, kā mamma ar muzikālo pilienu palīdzību mācīja bērniem dziedāt.

10. uzdevums, lpp. 6

10. Lasīt. Kad viņi tā saka?

Atvainojiet. Esiet laipni aicināti. Paldies.

Atvainojiet. Tā viņi saka, kad par kaut ko lūdz piedošanu.
Esiet laipni aicināti. Tā viņi saka, atbildot uz "paldies" vai ar aicinājumu kaut ko palīdzēt.
Paldies. To viņi saka, kad kādam pateicas.

• Pierakstiet šos vārdus.
• Darbs pāros: veidojiet mutisku dialogu, izmantojot jebkuru no tajā norādītajiem vārdiem.

11. uzdevums, lpp. 7

11. Lasīt. Šeit ir divas dziesmas-izklaides "paslēptas". Izveidojiet šīs dziesmas no rindām.

Adata-adata, Lidot uz pļavu,
bite-bite, Nedod man ne pirkstu,
Tu esi ass un ass, Atnes man medus.
zelta skausts, Šajs sarafāns.

• Izlasi saņemtās dziesmas. Pasvītrojiet vienas no tām rindiņas un pierakstiet otru dziesmu.

bite-bite,
zeltains skausts,
Lidojiet uz pļavu
Atnes man medu.

12. uzdevums, lpp. 7

12. Lasīt. Ievietojiet trūkstošos burtus.

Ražas novākšana

Ar e oktobris, slapjš e akmens, dz e griešana, iekšā par robi, os un virs e greizsirdīga, meitene parčka, r e byata, ar par tvertne, ābols par nē, ābols par uz, uz a tukšs, ur par zhay, m par rkov, ak parģints.

• Darbs pāros: 1. Par kādu tēmu jūs varat izveidot tekstu, izmantojot šos vārdus? Uzrakstiet šo tēmu virs vārdiem. 2. Mutiski sastādiet tekstu par šo tēmu. Pierakstiet 2-3 teikumus no sastādītā teksta.

Ir pienācis septembris. Ārā vēl pūš silts vējiņš, bet apses un bērzi jau mēģina pielaikot jaunus tērpus. Zvirbuļi izvēlējušies ābeli un vēro kādas meitenes darbu dārzā. Rudens ir karsts gadalaiks, īpaši laukos. Sākas ražas novākšana. Puiši palīdz salasīt ābolus, kāpostus, burkānus.

GDZ 7 guru par tēmu Ieteikums

13. uzdevums, 1. lpp. astoņi

13. Lasīt. Aizpildiet definīcijā trūkstošos vārdus.

Piedāvājums ir vārdu vai Daži vārdi, kas izsaka pilnīgu domāja. Vārdi teikumā ir saistīti izpratnē.

• Pārbaudiet mācību grāmatu (16. lpp.), vai esat pareizi uzrakstījis definīciju.

14. uzdevums, lpp. astoņi

14. Lasīt. Norakstīt.

sarkana ota Pīlāds iedegās.

M. Cvetajeva

• Pasvītrojiet gramatiku teikumā.

15. uzdevums, lpp. astoņi

15. Lasīt. Izveidojiet teikumu no šiem vārdiem.

peles, uz, kaklasaiti,
ūsas, lēciens,
loks, kaķis,
Leopolds, viņš un.

• Izveidojiet teikumu no šiem vārdiem. Ja nepieciešams, mainiet vārdu formu. Pierakstiet priekšlikumu.

Peles pielēca pie kaķa Leopolda un sasēja viņam ūsas ar banti.

16. uzdevums, lpp. deviņi

16. Lasīt. Pabeidziet vārdus, kuriem ir atbilstoša nozīme, lai katrā rindā iegūtu teikuma sakāmvārdu.

Draugi ir zināmi nepatikšanas.
Bailēm ir acis lieliski.

17. uzdevums, lpp. deviņi

17. Lasīt.

Tur gatavo Kissel. gumijas
Tur ražo riepas. no māla
tur deg ķieģelis. no piena
biezpiens ir vārīts. no smiltīm
stikls ir izkusis. betons
dambjus būvē ... no auzu pārslām ...

A. Arsīrijs

• Strādājiet pāros: pārrunājiet, kur jāliek punkti, lai joku poētiskais teksts kļūtu saprotams.
• Pierakstiet vienu no šiem teikumiem.

Riepas izgatavotas no gumijas.
Viņi dedzina ķieģeļus no māla.
Biezpienu gatavo no piena.
Stikls tiek izkausēts no smiltīm.
Tiek būvēti betona dambji...
Kissel ir vārīts no auzu pārslām.

18. uzdevums, lpp. deviņi

18. Darbs pa pāriem: apskatīt zīmējumu.

• Sagatavojiet atbildi uz jautājumu, ko jūs zināt par šīm pieturzīmēm.

1. Ja teikumā kaut kas mierīgi tiek ziņots, tad teikuma beigās liek punktu (.).
2. Ja teikumā ir jautājums, tad teikuma beigās tiek likta jautājuma zīme (?).
3. Ja teikums tiek izrunāts ar spēcīgu sajūtu (ar prieku, sarūgtinājumu, apelāciju), tad teikuma beigās tiek likta izsaukuma zīme (!).

• Mutiski izveido teikumus, kuru beigās ievietosi katru no šīm zīmēm.

Vasara paskrēja ātri.
Kas raksta bērnu grāmatas?
Nelauziet koku un krūmu zarus!

Teikumu veidi atbilstoši izteikuma mērķim

19. uzdevums, lpp. desmit

19. Lasīt. Aizpildiet teikumā trūkstošos vārdus.

Saskaņā ar paziņojuma mērķi teikumi ir: stāstošs, jautājošs, stimuls.

• Mācību grāmatā (17., 18. lpp.) pārbaudi, vai esi pareizi uzrakstījis teikumu nosaukumus.

20. uzdevums, lpp. desmit

20. Izlasiet dialogu. Ievietojiet atbilstošās pieturzīmes teikuma beigās.

Kas ir pirmā lieta
Putns iemācīsies ?
- Lidot !
- Kas ir pirmā lieta
Skolnieks iemācīsies ?
- Izlasi !

V. Berestovs

• Izskaidrojiet pieturzīmes šajos teikumos.

Ja teikumā ir jautājums, tad teikuma beigās tiek likta jautājuma zīme.
Ja teikums tiek izrunāts ar spēcīgu sajūtu (ar prieku, sarūgtinājumu, aicinājumu), tad teikuma beigās tiek likta izsaukuma zīme.

21. uzdevums, lpp. desmit

21. Lasīt. Izveidojiet un pierakstiet šādus teikumus.

Stāstījums. Šeit nāk rudens.
Jautājošs. Vai mēs rīt iesim uz kino?
Stimuls. Lai drīz pienāks vasara!

Atbilžu vietne par tēmu Teikumu veidi pēc intonācijas

22. uzdevums, lpp. vienpadsmit

22. Lasīt. Aizpildiet teikumā trūkstošos vārdus.

Atbilstoši teikuma intonācijai izšķir: izsaucošais un neizsaucošais.

• Pārbaudiet mācību grāmatā (21. lpp.), vai esat pareizi uzrakstījis teikumu nosaukumus.

23. uzdevums, 1. lpp. vienpadsmit

23. Lasīt. Ievietojiet trūkstošos burtus.

1. Kā Rods sākas? un uz? C līdz a bildes televīzijā parēst alfabētu. (M. Matusovskis) 2. Vai esat dzirdējuši par apaļo m par rja uz mēness? Nedzirdēja?! (V. Šapošņikovs) 3. Ne tr e vairogs m par rozes rezervētajā mežā! (S. Maršaks)

• Nosakiet teikumu veidus atbilstoši apgalvojuma mērķim un intonācijai.

Kur sākas Dzimtene? (jautājošs, bez izsaukuma)
No attēla jūsu primerā. (stāstījums, bez izsaukuma)
Vai esat dzirdējuši par apaļajām jūrām uz Mēness? (jautājošs, bez izsaukuma)
Nedzirdēja?! (jautājošs, izsaukošs)
Neplaisā salnas rezervētajā mežā! (pamudinājums, izsaukuma zīme)

• Pierakstiet teikumu atbilstoši izsaukuma intonācijai, atbilstoši izteikuma mērķim tas ir motivējošs.

Neplaisā salnas rezervētajā mežā!

24. uzdevums, lpp. vienpadsmit

24. Lasīt. Nosakiet piedāvājumu veidu.

Lūk, baravikas sēne!
Viņš ir skaists un lielisks!

(E. Trutņeva)

Lūk, baravikas sēne! (stāstījums, izsaukuma raksts)
Viņš ir skaists un lielisks! (stāstījums, izsaukuma raksts)

• Izstrādājiet savus priekšlikumus par šo tēmu. Pierakstiet tos.

Dzīvnieki jau ilgu laiku zina:
Mušu agaka ir neēdama!

Uz celma simts sēnes
Kliedzam kopā jautri!

GDZ 7 guru tēmai Apelācija

25. uzdevums, lpp. 12

25. Izlasi dialogus. Nosauciet stāstus.

1
- Lieliski, labie biedri!
- Sveiki, vectēvs!
- Kur tu dosies?
- Mēs ejam ar netīro Brīnumjudu cīnīties, cīnīties, aizstāvēt savu dzimto zemi.

("Ivans - zemnieka dēls un brīnums Judo")

2
- Vai tev ir silti? meitene? Vai tev ir silti sarkans?
- Ak, ir silti mīļais Morozuško!

("Morozko")

• Dialogos nosakiet teikumu veidus. Uzsveriet atsauces.

Sveiki, labie kolēģi! (stāstījums, izsaukuma raksts)
- Sveiks, vectēv! (stāstījums, izsaukuma raksts)
- Kur tu dosies? (jautājošs, bez izsaukuma)
- Mēs ejam ar netīro Brīnumjudu cīnīties, cīnīties, aizstāvēt savu dzimto zemi. (stāstījums, bez izsaukuma)

Vai tu esi silta meitene? (jautājošs, bez izsaukuma)
Vai tev ir silti, sarkani? (jautājošs, bez izsaukuma)
- Ak, ir silti, mans dārgais Morozuško! (stāstījums, izsaukuma raksts)

26. uzdevums, lpp. 12

26. Darbs pa pāriem: no diviem teikumiem izveido apsveikuma dialogu. Šāds dialogs var notikt, satiekoties diviem draugiem vai paziņām. Dialoga teikumos izmantojiet apstākļa vārdus. Pierakstiet uzrakstīto tekstu.

Sveika Vaņa! Kā tev iet?
- Lieliski, Aļoša! ES priecājos tevi redzēt!

• Izskaidrojiet pieturzīmju lietošanu dialoga teikumos.

Dialogā pirms katras personas - sarunas dalībnieka vārdiem tiek likta domuzīme. Prasojošā teikuma beigās ir jautājuma zīme. Izsaukuma zīme izsaukuma zīmes beigās. Apelāciju atdala ar komatiem.

Galvenie un sekundārie teikuma locekļi

27. uzdevums, lpp. trīspadsmit

27. Lasīt. Aizpildiet trūkstošos vārdus.

Galvenie teikuma dalībnieki ir subjekts un predikāts.
Galvenie teikuma locekļi veido teikuma pamatu.
Teikuma sekundārie dalībnieki izskaidro galvenos un citus teikuma dalībniekus.

• Pārbaudiet savu mācību grāmatu, lai redzētu, vai esat uzrakstījis definīcijas pareizi.

28. uzdevums, lpp. trīspadsmit

28. Lasīt.

• Izmantojiet bultiņu, lai norādītu attiecības starp galvenajiem dalībniekiem un nepilngadīgajiem dalībniekiem. Virs bultiņas pierakstiet jautājumu, uz kuru atbild katrs nepilngadīgais teikuma dalībnieks.

29. uzdevums, lpp. četrpadsmit

29. Lasīt. Ievietojiet trūkstošos burtus.

1. Lapas laukā e lidoja. 2. Iegāju klasē skolotājs. 3. Iekšā e pelēks vāveres draiskoties pie priedes. 4. Uz tr a Vincu apsēdās e pārslains sienāzis. 5. Iekš par diāna zirneklis m a noslauka māju no zila gaisa.

• Pasvītrojiet galvenos terminus katrā teikumā.
• Atrodiet un uzrakstiet teikumus, kas atbilst šīm shēmām.

Priedes jautrās vāveres draiskojās.

Zaļš sienāzis sēdēja uz zāles stiebra.

30. uzdevums, lpp. četrpadsmit

30. Lasīt. Paplašiniet jebkuru teikumu ar diviem nepilngadīgiem locekļiem, kas izskaidro predikātu. Pierakstiet iegūto priekšlikumu.

1. Svifti aizlidoja.
2. Puiši strādāja.

• Mutiski analizējiet dalībnieku uzrakstīto teikumu.

Rudenī (adverbiāls) swifts (subjekts) lidoja (predikāts) uz dienvidiem (mērķis).
Vakar (apstāklis) puiši (priekšmets) smagi strādāja (apstāklis) (predikāts).

31. uzdevums, lpp. piecpadsmit

31. Lasīt. Izveidojiet divus teikumus no šiem vārdiem.

Rītausma, pāri, mala, dziedāja, apgaismota, austrumu,
ieleja, skaļi, mākoņi, iekšā, debesis, cīrulis.

• Pierakstiet savus ieteikumus. Pasvītrojiet tajos galvenos terminus.

Rītausma apgaismoja austrumu debesis.
Virs ielejas mākoņos skaļi dziedāja cīrulis.

32. uzdevums, lpp. piecpadsmit

32. Lasīt. Pierādiet, ka esat izlasījis neparastos teikumus.

Lietus lija.
Koki bija trokšņaini.
Draugi paslēpās.
Pilieni noripoja.
Iznāca saule.

Tie nav kopīgi priekšlikumi, jo tajos ir tikai galvenie locekļi.

• Izplatiet katru teikumu nepilngadīgajiem dalībniekiem. Pierakstīt. Pasvītrojiet galvenos teikumus.

Spēcīgs lietus lēja visu nakti.
Kokišausmīgi un draudīgi trokšņaini.
Aiz bailēm draugi paslēpās zem nojumes.
Pilieni lietus noripoja no jumta.
No rīta tas pēkšņi parādījās saule.

Atbildes uz tēmu Vienkārši un sarežģīti teikumi

33. uzdevums, 1. lpp. sešpadsmit

33. Lasīt.

novītusi garšaugi. Vasara pagājis.
meža takas rudens uzslaucīja.

M.Isakovskis

• Pierādiet, ka šie teikumi ir vienkārši. Pasvītrojiet katra teikuma pamatu.

Teikumi ir vienkārši, jo tiem ir vienāds gramatiskais pamats.

34. uzdevums, lpp. sešpadsmit

34. Lasīt. Padomājiet par dzejoļa nosaukumu. Pierakstiet virsrakstu.

Ziemas elpa

Zvirbulis skumji aiz loga,
Neparasti nomierinājās Mājas.
Autors par uz par vrovym d par ro labi kam
Atnāk nemanāmi un ma.

• Atrodiet sarežģītu teikumu. Pasvītrojiet tajā esošos gramatiskos elementus.
• Pasvītrojiet pētītās pareizrakstības otrā teikuma vārdos.

35. uzdevums, lpp. sešpadsmit

35. Lasīt. Kur trūkst komatu?

1. Rīts. Spīd rasa, un pa mežu no sarkanas rītausmas gaisma noplūdes. (I.Surikovs) 2. putniņi saule gaida putniņi tiek dziedātas dziesmas. (I. Ņikitins) 3. Degošā saule dzirksti. (A. Apuhtins)

• Atrodiet sarežģītus teikumus. Katrā sarežģītajā teikumā pasvītrojiet tā gramatiskos pamatus. Ievietojiet komatu starp saliktā teikuma daļām.

36. uzdevums, lpp. 17

SAVINGSKYSKY UN RAREDAPALLONE
SNIEGPĀRSLAS UZMANĪGI ELPO
JONI PĀRVĒRTĀS TĪRĀS ŪDENS PILIENĒS

• Atšifrējiet ierakstu: ir divi teikumi, otrais teikums ir sarežģīts. Pierakstiet katru teikumu, pārliecinoties, ka teikuma sākums un beigas ir pareizi, un starp saliktā teikuma daļām liekot komatu.

No mākoņainajām debesīm ik pa laikam krita vientuļas sniegpārslas. Mēs maigi tos ieelpojām, un tie pārvērtās tīrās ūdens lāsēs.

Darbs pāros: pārbaudiet viens otru, vai esat uzrakstījis teikumus pareizi.

37. uzdevums, lpp. 17

37. Lasīt. Izveidojiet un pabeidziet katra sarežģītā teikuma otro daļu.

1. Nodarbības skola ir beigusies, bet skolēni nesteidzās mājās.
2. kļūda snauda audzētavā, un zvirbuļi knābāt no viņas bļodas.
3. Spēcīgs sitiens vējš, un nokrita lapas.
4. Pastaigājās lietus, un mēs neizgāja no mājas.

• Pasvītrojiet gramatiskos elementus katrā sarežģītajā teikumā.

GDZ uz tēmu Frāze

38. uzdevums, 1. lpp. astoņpadsmit

38. Lasīt. Ievietojiet trūkstošos burtus.

1. Uz par akciju apsārtusi rīts rītausma.
2. W un roko izpletusies eĻena plašums okeāns.
3. lāču mazuļi svars e lo spēlēja upes krastā e ki.
4. V l e guļ t un autobuss skaļi tr e shchali sienāži.

• Pasvītrojiet katra teikuma pamatu.
• Kopā ar jautājumiem uzrakstiet frāzes no pirmā un trešā teikuma.

1. Zaalela (kur?) austrumos, rītausma (kas?) Rīts.
2. Spēlēja (kā?) Jautri, spēlēja (kur?) upes krastā, krastā (kā?).

39. uzdevums, 1. lpp. astoņpadsmit

39. Lasīt. Sniedziet ieteikumus šim sākumam. Pierakstiet katra teikuma turpinājumu.

Agrs rīts mēs devās pastaigā pa mežu.
Ļesnaja ceļš aizveda mūs uz skaistu pļavu.
Mirdzēja uz zāles caurspīdīga pilieni rasa.
Balsīgi lidoja no koka uz koku putniņi.

• Pasvītrojiet galvenos teikumus.

40. uzdevums, lpp. deviņpadsmit

40. Izlasi frāzes.

• Katrā frāzē norādiet galveno vārdu ar x un vārdu savienojumu ar bultiņu. Veidojiet teikumus no frāzēm. Pierakstīt.

Saulainā dienā egļu meža malā uz rudens karnevālu pulcējās krāsainas apses.

• Darbs pāros: uzrakstiet tekstu par tēmu "Rudens karnevāls meža izcirtumā".

Rudens karnevāls meža izcirtumā

Saulainā dienā egļu meža malā uz rudens karnevālu pulcējās krāsainas apses. Viņi ģērbās neparastos sarkanos tērpos. Apses virpuļoja pa daudzkrāsaino paklāju. Un visi koki viņiem aplaudēja, apbērdami ar zeltainām, brūnām, ugunīgām, zaļām lapām. Šo karnevālu pavadīja putnu orķestra mūzika.

41. uzdevums, 1. lpp. deviņpadsmit

41. Lasīt. Nosakiet teikumu veidus atbilstoši apgalvojuma mērķim un teikuma beigās ievietojiet atbilstošo zīmi.

1. Kuram putnam ir gara aste?
2. Kuram putnam ir skaista aste?
3. Kurš putns ziemā vairo cāļus?

• Pierakstiet atbildi uz jebkuru jautājumu.

Magpie ir gara aste.

• Pasvītrojiet teikumā galvenos terminus, uzrakstiet frāzes.

Tam ir (kāda?) aste, aste (kāda?) ir gara.

GDZ uz sadaļu Vārds valodā un runā

Atbild 7 guru par tēmu Vārda leksiskā nozīme

42. uzdevums, 1. lpp. 20

42. Lasīt. Norakstīt.

Cilvēks ir atradis vārdus visam, ko viņš ir atklājis Visumā.

S. Maršaks

• Ko nozīmē vārds visums? Izlasiet šī vārda nozīmi mācību grāmatas skaidrojošajā vārdnīcā. Kā jūs sapratāt šo priekšlikumu?

Visums ir visa pasaule.

Cilvēks visiem objektiem, parādībām atrada savus nosaukumus. Jebkuram vārdam ir leksiskā nozīme, tas kaut ko nozīmē.

43. uzdevums, 1. lpp. 20

43. Lasīt. Definējiet vārdu pēc tā leksiskās nozīmes.

1. Debesis par Lieli, sulīgi krūmu un garšaugu augļi. (Yagoda.) 2. Tas, kurš mācās skolā. (Students.) 3. Pirmais mēnesis es c ziema. (decembris.) 4. Instruments k par zemes panorāma. (Lāpsta.) 5. Graudaugi. (Kvieši.) 6. Apvāršņa daļa, kur lec saule. (Rītausma.)

• Ievietojiet trūkstošos burtus. Ievadiet vārdus.
• Pārbaudiet pareizrakstības vārdnīcu, lai redzētu, vai esat uzrakstījis vārdus pareizi.

44. uzdevums, 4. lpp. 21

44. Lasīt. Katrai tēmai izvēlieties 2-3 vārdus.

Augi: pīlādži, zileņi, begonija.
Dzīvnieki: lapsa, govs, zaķis.
Instrumenti: lāpsta, āmurs, grābeklis.
Gada mēneši: janvāris, jūlijs, septembris.
Dabas parādības: lietus, sniegs, cunami.

• Pierakstiet vārdus. Pārbaudi sevi.

45. uzdevums, lpp. 21

45. Lasīt. Atrodiet un pasvītrojiet papildu vārdu katrā vārdu grupā.

Audums - zīds, cepure, samts, vilna.
Apavi - apavi, zābaki, dūraiņi, bast kurpes.
Apģērbs - kleita, bikses, kurpes, blūze.
Trauki - šķīvis, tēja, tējkanna, stikls.

• Izlasiet katru vārdu grupu bez papildu vārda. Pierakstiet šo vārdu parasto nosaukumu.
• Izrakstiet vairākus vārdus. Izskaidrojiet to nozīmi.

Cepure (galvassega, sēnes augšdaļa), vilna (audums, dzīvnieku spalva), šķīvis (krūzīte, mūzikas instrumenta daļa), tēja (dzēriens, augs), stikls (dzeršanas trauks, gliemežvāku futrālis).

46. ​​uzdevums, 1. lpp. 21

46. ​​Atrodiet skaidrojošajā vārdnīcā vārdu ainava. Cik nozīmju tam ir? Veidojiet teikumus, izmantojot vārdu ainava dažādās nozīmēs. Pierakstiet vienu teikumu.

Ainava - 1. Skats uz apkārtni. 2. Zīmējums, attēls, kurā attēlota daba, reljefa veids, kā arī dabas apraksts literārā darbā.

No jūras krasta paveras brīnišķīga ainava.
Gleznā attēlota lauku ainava.

47. uzdevums, 1. lpp. 22

47. Lasīt.

1. Princis uzcēla vāverei kristāla māju. (A. Puškins) 2. Visa diena ir kā kristāls. (F.Tjutčevs) 3. Pa nakti zeme sasala, visa lazda iekšā Sudrabs. (O. Visocka) 4. Vienmuļais zvans garlaicīgi grab. (A. Puškins)

• Atrodiet jēgpilnus vārdus. Pasvītrojiet tos, kas tiek lietoti pārnestā nozīmē.
• Pierakstiet jebkuru piedāvājumu.

Visa diena ir kā kristāls.

48. uzdevums, 1. lpp. 22

48. Lasīt. Kāpēc tu pasmaidīji?

Istabā nodzisa gaismas un mēs ieslēdzām sveci.
Es katru rītu vēdinu logu.

No žurnāla "Pamatskola"

• Izveidojiet un uzrakstiet katru teikumu pareizi.

Istaba izgāja ārā gaisma, un mēs aizdedza sveci.
Katru rītu es vēdinu istabu.

• Sarežģītajā teikumā pasvītro gramatiskos elementus.

GDZ tēmai Sinonīmi un antonīmi

49. uzdevums, 1. lpp. 23

49. Lasīt. Ievietojiet trūkstošos vārdus.

1. Sinonīmi ir vārdi, kuru nozīme ir tuva.
2. Antonīmi ir vārdi, kuru nozīme ir pretēja.

• Kurās vārdnīcās var atrast šos vārdus? Pierakstiet vienu sinonīmu un antonīmu pāri no šīm vārdnīcām.

Sinonīmus var atrast sinonīmu vārdnīcā. Antonīmi - antonīmu vārdnīcā.

Sinonīmi: veikls - veikls.
Antonīmus: atbildēt - jautāt.

50. uzdevums, lpp. 23

50. Lasīt.

"Sniega vētras, puteņi un sniega vētras -
Cik daudz ar viņiem gimps,
Cik daudz trokšņa, spiediet,
Cik es no viņiem esmu nogurusi!
Tik drūmi kurnēja Frosts.

V. Berestovs

• Atrodiet un pasvītrojiet polisemantisku vārdu, kam ir šāda nozīme: garš, ar kavēšanos, traucējumi, vienmuļa nodarbošanās, bizness.
• Izrakstiet sinonīmus šiem vārdiem no dzejoļa.

Drūms - drūms; hum - troksnis;
nepatikšanas - rigmarole; putenis - putenis.

51. uzdevums, 1. lpp. 24

51. Lasīt. Atrodiet un pierakstiet sinonīmus pa pāriem.

Nerātns, saldais zobs, putns, raud, skatītājs, meli, lipīgi, varde, rīvēšanās, putniņš, nerātns, rēc, gardēdis, lipīgs, varde, mute.

• Pasvītrojiet vārdus, kas sarunvalodā tiek lietoti visbiežāk.

nerātns- nerātns
saldummīlis- gardēdis
putniņš- putns
raudāt - rēkt
vērotājs- rotozey
melot - iet vaļā
lipīga - lipīga
varde- vau

52. uzdevums, 1. lpp. 24

52. Lasīt. Norādiet skaitu, kādā secībā sinonīmi jāsakārto atbilstoši zīmes pieauguma pakāpei.

2 ātri, 1 ātri, 3 ātri.
3 milzīgs, 2 milzīgs, 1 liels.
1 vējš, 3 viesuļvētra, 2 viesulis

53. uzdevums, 1. lpp. 24

53. Lasīt. Savienojiet sinonīmus ar līniju.

• Kuri no šiem vārdiem tiek uzskatīti par novecojušiem? Izceliet tos. Mutiski izveido teikumu ar jebkuru vārdu.

Laukuma stūrī atvērts ziedu veikals.

54. uzdevums, 1. lpp. 25

54. Lasīt.

• Norakstīt. Pasvītrojiet antonīmus.

Un pēcpusdiena un naktī zinātnieks kaķis
Viss iet pa apli.

A. Puškins

55. uzdevums, lpp. 25

55. Lasīt. Katrā teikumā ierakstiet pasvītrotā vārda antonīmu.

1. Grāmatā ir jautājumi un atbildes. 2. Kas vēlas daudz zināt, tam ir maz miega. 3. Pienāca vakars, un troksni nomainīja klusums. 4. Kaimiņos mīt skumjas un prieks. 5. Labāk rūgta patiesība nekā skaisti meli.

56. uzdevums, lpp. 25

56. Lasīt. Izvēlieties un uzrakstiet katra vārda antonīmu.

auksts - karstums mitrs - sauss
nakts - diena skaļi - klusi
labas - ļaunas asaras - smiekli
kliegt - klusēt slavēt - bļaut
draugs - ienaidnieks liels - mazs
garlaicīgi - jautri slikti - labi
sinonīms - antonīms reti - bieži

GDZ vietne tēmai Homonīmi

57. uzdevums, 1. lpp. 26

57. Lasīt. Aizpildiet teikumā trūkstošo vārdu.

Homonīmi ir dažādi vārdi, kurus izrunā un raksta vienādi, bet kuriem ir pilnīgi atšķirīga nozīme.

• Strādājiet pāros: sakiet, kurā vārdnīcā varat atrast šos vārdus. Izvēlieties no šīs vārdnīcas jebkurus homonīmus vārdus un mutiski veidojiet ar tiem teikumus.

Homonīmu vārdnīcā.

Auzu pārslas - auzu pārslas vai putra no tā. Bunting ir mazs putns.

Auzu pārslas ir veselīgākā labība.
Stirnas putns barojas ar augu sēklām.

58. uzdevums, 1. lpp. 26

58. Izlasi mīklu Uzmini.

ES esmu un aizvēja dzīvniekiem b ka,
uz beigām chk a un pow chk a.
Ir arī tu h kā mans:
reti t ny zvaigzne e kažokādas upe.

• Pasvītrojiet pētītās pareizrakstības vārdos.
• Katrā teikumā ierakstiet homonīma vārdu (minējums) un tā interpretāciju ar vārdiem no mīklas.

Ūdele ir mājvieta dzīvniekam.
Ūdele ir pūkains dzīvnieks.

59. uzdevums, lpp. 26

59. Apskatiet attēlus un pierakstiet homonīmus.

Pētersīļi-pētersīļi. Loks-loks. Pīt-pīt.

60. uzdevums, lpp. 27

60. Lasīt. Pierādiet, ka šis teikums ir sarežģīts un pasvītrotie vārdi ir homonīmi.

vēls rudens Zeme aizmieg
Lapas vējš viņa guļ.

V. Berestovs

• Norakstīt. Sarežģītā teikuma daļās pasvītro gramatiskos pamatus.

Šis ir sarežģīts teikums, jo tas sastāv no diviem vienkāršiem teikumiem, tam ir divas gramatiskās bāzes.
Izceltie vārdi ir homonīmi, jo tie tiek rakstīti un izrunāti vienādi, taču tiem ir atšķirīga nozīme. Zeme aizmieg (iet gulēt). Vējš aizmieg (apklāj ar lapām).

61. uzdevums, lpp. 27

61. Lasīt.

Mazais lūsis
No visiem spēkiem
nogatavojas rikšot
Sekojot mammai rikšot.

• Atrodiet dzejolī homonīmus. Pasvītrojiet šos vārdus. Ko viņi apzīmē?

"Viņš iet kopsolī ar rikšanu" - dzīvnieka gaita.
"Following Mommy Lynx" ir kaķu zīdītājs.

62. uzdevums, lpp. 27

62. Lasīt. Ko šie vārdi varētu nozīmēt?

1. līnija - nepārtraukta šuve uz auduma virsmas.
2. rinda - vārdu, burtu vai citu rakstzīmju virkne, kas rakstīta vai iespiesta vienā rindā.

Bokss ir sports.
Box2 - vīriešu frizūra.

Laika1 - suņu šķirne
Laika2 - maigas ādas pakāpe.

Carnation1 ir zālaugu ģints.
Krustnagliņas2 - garšviela.

Cūciņš1 ir slimība.
Pig2 - dzīvnieks (jūrascūciņa).

• Izveidojiet divus teikumus ar jebkuru homonīmu vārdu pāri. Pierakstiet ieteikumus.

Vārds un frāze

63. uzdevums, lpp. 28

63. Izlasi frāzes.

Telpaugi: acālija, dracēna, pelargonijs.
Sporta preces: velosipēds, skrejritenis, bumba.
Rotaļlietas: lelle, grabulis, vērpējs.
Savvaļas dzīvnieki: mežacūkas, vilks, lapsa.

• Katrai frāzei izvēlieties vārdus-objektu nosaukumus, kurus var attiecināt uz to parasto nosaukumu. Pierakstiet vārdus.

64. uzdevums, lpp. 28

64. Lasīt. Veidojiet frāzes, izvēloties pareizo vārdu iekavās un ievietojot to pareizajā formā ar prievārdu vai bez tā. Norādiet ar bultiņu vārdu savienojumu frāzē.

Kas ir frazeoloģiskās vienības?

65. uzdevums, lpp. 29

65. Lasīt. Izveidojiet visas iespējamās frāzes no šiem vārdiem. Pierakstiet tos.

Uzticīgs biedrs, krievu biedrs, krievu valoda, nokariet degunu, nokariet mēteli, patskaņu skaņa, gara mēle, garš deguns.

• Kuras no šīm frāzēm ir frazeoloģiskās vienības? Izskaidrojiet to nozīmi.

Nokar degunu - sadusmojies, gara mēle - par pļāpīgu cilvēku

66. uzdevums, lpp. 29

66. Lasīt. Ko nozīmē pasvītrotās frāzes? Pierakstiet dzejoli.

Putra tēvoča Sašas galvā,
Un zābaki prasa putru.

A. Šibajevs

Putra galvā - skaidrības trūkums, nekārtība, domu nejaušība.
Prasa putru - prasa remontu.

67. uzdevums, lpp. 29

67. Lasīt. Zīmējiet līnijas, lai savienotu katru idiomu ar tās nozīmi.

Ņem ūdeni mutē - klusē.
Apsēdies - neko nedari.
Uzvarēt nozīmē uzvarēt.
Prevarēt - maldināt.
Kraukļu skaits - paskaties apkārt.

• Mutiski sastādiet teikumu ar jebkuru frazeoloģisko vienību.

Katja labi nepārvaldīja tēmu, jo nodarbībā skaitīja vārnas.

68. uzdevums, lpp. trīsdesmit

68. Lasīt. Ievietojiet trūkstošos burtus.

Tāpat kā mana plauksta

Ko nozīmē zināt kā plaukstas aizmugurē? Pirmkārt, lai varētu saskaitīt, otrkārt, lai zinātu katra kritiena vārdu bčika:b par liels, Lielbritānija a krūšu, vidējais, bezvārda, mazais pirksts. Bet tā, ka x par R par lai zinātu jebkuru citu priekšmetu, ir jāmēģina, smagi jāstrādā, lai būtu tiesības uz to a zat: "Es zinu, kā mans piecinieks nokrita b cevs".

G. Stavskaja

• Tekstā pasvītrojiet frazeoloģiskās vienības.
• Nosakiet teksta veidu: vai tas ir stāstījums vai argumentācija?

Šis ir diskursa teksts.

69. uzdevums, lpp. trīsdesmit

69. Lasīt. Izskaidrojiet frazeoloģisko vienību nozīmi. Tagad apskatiet to interpretāciju mācību grāmatas vārdnīcā. Pierakstiet viņu interpretāciju.

Vecmāmiņas pasakas. Daiļliteratūra. Muļķības.
Nošauts zvirbulis. Pieredzējis, pieredzējis cilvēks.
Nesēdi savās kamanās. Nedomājiet par savu biznesu.

70. uzdevums, lpp. trīsdesmit

70. Lasīt. Pasvītrot frazeoloģiju.

Dzenis neprot dziedāt.
Dzenim nav dzirdes.
Viņi saka, ka viņš lācis
uzkāpa uz auss.

L. Tatjaņičeva

• Izskaidrojiet frazeoloģijas nozīmi.

Viņam uz auss uzkāpa lācis - kādam pilnīgi trūkst mūzikas auss.

GDZ uz tēmu Runas daļas

71. uzdevums, lpp. 31

71. Lasīt. Paņemiet un pierakstiet šo runas daļu vārdus.

Lietvārds: koks, lampa, kaķis.
Īpašības vārds: skumji, rūgti, auksti.
Darbības vārds: skrien, nāc, lasi.
Vietniekvārds: viņš, mēs, tu.

72. uzdevums, 1. lpp. 31

72. Izlasi garu pasaku. Ievietojiet trūkstošos burtus.

pr. lietvārds lietvārds lietvārds ch.
Debesīs, brāļi, lācis mušas,
lietvārds ch. lietvārds ch.
Lācis lido, luncina asti,
lietvārds lietvārds ch.
Ausis, ķepas vicina.
pr. lietvārds ch. lietvārds
Nes nagos govs,
adj. adj.
Melnbaltās un baltās astes...

• Izceltais vārds ir savienojums. Kādas runas daļas ir citi vārdi?
• Pasvītrojiet animētos lietvārdus.

73. uzdevums, 1. lpp. 31

73. Lasīt. Ievietojiet trūkstošos burtus. Atzīmējiet uzsvaru uz vārdiem.

praz d n un uz, par reks, a albums, lpp par n e delnik, h a rja, lpp par gads, trakts par r, h yo rny, psh e nitsa, ar par roks, r un sunok.

Papildu vārds ir melns (īpašības vārds).

• Atrodiet papildu vārdu. Norādiet, kāda runa ir tā daļa.

74. uzdevums, lpp. 32

74. Lasīt. Iekavās izvēlieties pareizos burtus.

Ciemā Burjans
netālu no pilsētas Miškins
Dzīvoja Koškins Ivans
Koka mājā.
Un vēstules Ivanam
Valkāja pastnieks
Uz Sleepy Street
Guļam zonā.

I. Stožkova

• Aizpildiet vārdos trūkstošos burtus. Pierādiet, ka rīkojāties pareizi.

d e greizsirdīgs (vārdnīcas vārds), B uryan (īpašvārds - ciema nosaukums), kalni par jā (vārdu krājums) M yshkin (īstais vārds), zhi l (zhi-shi kombinācija ar un), Uz oškins (īstais vārds), Un furgons (īstais nosaukums), d e R e vyanny (koks, vārdnīcas vārds), d par lācis (māja), pis b ma (atdalot b), Un vanu (īpašvārds), uz Ar onnuyu (īstais vārds), ar bāls (lietvārds).

• Atrodiet pirmajā teikumā un pasvītrojiet pareizos nedzīvos lietvārdus.
• Atrodiet pēdējā teikumā un pasvītrojiet lietvārdu animēt vispārpieņemto lietvārdu.

75. uzdevums, lpp. 32

75. Lasīt. Nosauciet putnu. Pierakstiet tā nosaukumu kā virsrakstu.

Šim putnam ir melna galvas augšdaļa, spārni un aste.
~~~~~~
Mugura ir zilgani pelēka, un vēders ir sarkans.
~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~
Knābis ir īss, biezs, melns.
~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~

• Definējiet teksta veidu. Pasvītrojiet īpašības vārdus

Apraksta teksts.

• Kāda loma šajā tekstā ir īpašības vārdiem?

Īpašības vārdi palīdz spilgti un detalizēti aprakstīt putnu.

76. uzdevums, lpp. 33

76. Lasīt. Izveidojiet frāzes no dotajiem lietvārdiem un atbilstošiem īpašības vārdiem. Aizpildiet trūkstošos burtus.

Rudīgs ābols par ko, uzticīgais t par biedrs, stiprs m par rozes, auksts vējš e r, skaista k a artina, dārzs l par pata, plata d par ragi, balts obl a co.

• Izveidojiet un pierakstiet teikumu ar jebkuru frāzi.

Mūsu priekšā bija skaista glezna.

77. uzdevums, lpp. 33

77. Lasīt. Nosakiet dzejnieka A. Ušačeva poētisko līniju galveno ideju.

Pavāra pavēle

pašputra brūvēts -
Sevi un paraugs:
Viņa pati pārsālīts-
Viņš pats izjaukt.
Runa nav par putras bļodu -
Lūk, recepte visai mūsu dzīvei!

• Izlasiet izceltās frāzes. Izskaidrojiet to nozīmi.

Brūvēt putru - sākt kādu nepatīkamu, apgrūtinošu biznesu; ar savu rīcību radīt sarežģītu, nepatīkamu situāciju.
Atšķetināt sevi - tikt galā ar savu vai citu izsitumu, nepareizu darbību sekām.

• Pasvītrojiet darbības vārdus. Izrakstiet tos. Pirms katra darbības vārda uzrakstiet jautājumu, uz kuru tas atbild.

(Ko jūs darījāt?) brūvēts, (ko darīt?) izmēģināt, (ko jūs darījāt?) pārsālīts, (ko darīt?) atšķetināt.

78. uzdevums, lpp. 34

78. Lasīt. Virs katra vārda norādiet, kāda runas daļa tā ir.

pr. lietvārds ch. lietvārds adj. lietvārds
Zelta muguriņas ir siltas uz zāles stiebriem zirnekļi.

E. Blagiņina

• Pasvītrojiet teikuma galvenās daļas. Izrakstiet frāzes.

Zelta zirnekļi, siltas muguras, silti uz zāles stiebra.

79. uzdevums, lpp. 34

79. Aizstāt skaitļus ar cipariem un pierakstiet tos ar atbilstošiem lietvārdiem.

Četri pīlēni, pieci zīmuļi, septiņas dienas, seši pērtiķi, astoņas dakšiņas.

80. uzdevums, lpp. 34

80. Darbs pa pāriem: kurš var ātrāk atšifrēt vārdus? Pierakstiet vārdus.

100 personas 40a 3buna 7. s3zh

Kapitāls, varene, tribīne, ģimene, ātrs.

• Izveidojiet un pierakstiet teikumu ar vienu no dotajiem vārdiem.

Maskava ir mūsu valsts galvaspilsēta.

GDZ uz tēmu Vienas saknes vārdi

81. uzdevums, 81. lpp. 35

81. Lasīt. Savāc no šīm daļām vienas saknes vārdus.

K- -isch- -fish-onk- -n-in- -ak -a -th

• Pierakstiet vārdus un izskaidrojiet to nozīmi. Izceliet vārdos sakni.

Zivis)a - ūdensdzīvnieks ar spurām, zivis) ka - maza zivs, zivis) meklē lielu zivi, zivis)onka ir mīļš vārds, zivis) ny - no zivīm, zivis ak - cilvēks, kurš ķer zivis, zivis)ina ir liela zivs.

82. uzdevums, lpp. 35

82. Lasīt. Saskaņojiet šos vārdus ar tiem pašiem saknes vārdiem un ierakstiet tos kolonnā. Izceliet vārdos sakni.

mežs) Krāsa) barība) gaisma)

mežs) Noa Krāsa) Niks barība) āliņģis gaisma)ly
mežs) Niks Krāsa)LABI barība) to gaisma) lyachok
re( mežs)LABI Krāsa)et barība) jauns gaisma) dūņas
mežs)LABI Krāsa) pilna laika barība) gaisma) to

83. uzdevums, lpp. 35

83. Lasīt. Atrodiet un pasvītrojiet papildu vārdu katrā vārdu grupā.

1. Stunda) gans, daļa, stunda)s.
2. Kompass, cirks), cirks) ak.
3. reps)a, reps)ka, dadzis.
4. Svars, eļļa)jonka, eļļa) par.

Vārds un zilbe. Skaņas un burti

84. uzdevums, lpp. 36

84. Lasīt. Izveidojiet vārdus no zilbēm un teikumus no vārdiem.

Saruna paiet ceļu, un dziesma - darbs.

• Pierakstiet sakāmvārdu pirms savienības un ielieciet komatu. Izskaidro sakāmvārda nozīmi.

Interesantai sarunai ceļš šķiet īsāks, bet ar dziesmu lietas var strīdēties.

85. uzdevums, lpp. 36.

85. Lasīt. Ievietojiet trūkstošos burtus.

Es redzēju tālāk a re
H ý apakšā pils uz kalna
Bet es nevarēju tajā iekļūt
uz dv e ryakh karājās pils.
Plkst mute lappuse e| lok st par|tas,
Vo|mute zó|l par| tilpums ra | sašūts.

• Atzīmējiet uzsvaru uz vārdiem. Pasvītrojiet vārdus, kas ir rakstīti vienādi, bet tiek izrunāti atšķirīgi un kuriem ir atšķirīga nozīme.
• Atdaliet pēdējā teikuma vārdus zilbēs ar vertikālu joslu |.

86. uzdevums, lpp. 36

86. Pierakstiet visus krievu alfabēta burtus.

Aa, Bb, Vv, Gg, Dd, Viņa, Eyo, Lj, Zz, II, Yy, Kk, Ll, Mm, Nn, Oo, Pp, RR, Ss, Tt, Ou, Ff, Xx, Ts, Hh, Shsh, Schshch, b, s, b, Uh, Yuyu, Yaya

87. uzdevums, lpp. 37

87. Lasīt. Turpināt ierakstīšanu.

Patskaņu skaņas: [a], [o], [un], [s], [y], [e].
Burti, kas apzīmē patskaņu skaņas: a, o, i, s, u, e, e, yo, yu, i.

• Pasvītrojiet burtus, kas dažos vārdos var apzīmēt patskaņu skaņu un iepriekšējā līdzskaņa maigumu, citos - skaņas [th "] un sekojošās patskaņa skaņas saplūšanu, piemēram: [th" a], [th" o], [th "e], [th "y].

88. uzdevums, lpp. 37

88. Lasi izteiksmīgi.

Tu gribi, lapas, dejot,
Virs rudens pilsēta lidot,
Burvju putnu bars aplis?
Uz ardievas ballē mūs uzaicināt?

T. Ozerova

Galvenā doma ir tāda, ka jums ir jābūt atbildīgam par savu rīcību.

• Ievietojiet trūkstošos burtus. Pasvītrojiet teikumu teikumā. Nosakiet teikumu veidus atbilstoši paziņojuma mērķim.

Saskaņā ar paziņojuma mērķi šie teikumi ir jautājoši.

• Pasvītrojiet vārdus, kuros ir vairāk burtu nekā skaņu.

89. uzdevums, lpp. 37

89. Pieraksti trīs vārdus, kuros jāatceras izcelto burtu pareizrakstība.

ak jag par Jā, par reh, trakts par R.
a Z a rja, a albums, m a riepa
e Kopā e, psh e nitsa, h e tyr e.

• Pārbaudiet, vai esat uzrakstījis vārdus pareizi.

90. uzdevums, lpp. 38

90. Lasīt, pareizi nosaucot burtus. Aizpildiet trūkstošos līdzskaņu burtus.

b, c, d, e, g, h, d, k, l, m, n, p, r, s, t, f, x, c, h, w, sch.

Darbs.
Putenis.
Iepakojums.
Bazārs.

• Pirmajā brīvajā rindā ierakstiet vārdu, kurā visi līdzskaņi ir stingri, otrajā - vārdu, kurā visi līdzskaņi ir mīksti, trešajā - kurā visi līdzskaņi ir nedzirdīgi, ceturtajā - kurā visi līdzskaņi ir izrunāti.

91. uzdevums, 1. lpp. 38

91. Lasi izteiksmīgi. Izskaidrojiet pieturzīmes teikumu beigās.

Kas tu esi, krauklīt?
- Kar l! Kar l!
- Koraļļus zagt?
- Kra l! Kra l!
- Vārna Klāra
Mana klarnete
Nozaga!
Kar!

• Ko nozīmē vārds klarnete? Izsakiet vārdos skaņu kombinācijas, kas pārraida vārnas saucienu. Pasvītrojiet burtus, kas apzīmē šīs skaņu kombinācijas.

92. uzdevums, lpp. 39

92. Lasīt. Ievietojiet trūkstošos burtus, kas apzīmē līdzskaņus, kas savienoti pārī kurlums-balss.

b c d e h f
p f k t s w

• Izvēlieties vārdus, kas beigsies ar katru no šiem burtiem. Pierakstiet vārdus.

Ozols - zupa, piedurkne - šalle, sniegs - gadsimts, dārzs - kurmis, sals - putekļu sūcējs, uzstādīšana - būda.

93. uzdevums, 1. lpp. 39

93. Lasīt. Katram no šiem vārdiem izvēlieties testa vārdu. Pierakstīt. Ievietojiet trūkstošos burtus.

asi iekšā- uka salas h ka - norādīt
mērķis b b - baloži shka f- skapji
dubļi d ka - utyu gulta G- gludekļi

94. uzdevums, 1. lpp. 39

94. Lasīt.

Enkurs, kabīne, ceriņi, putenis, oga, rīts, koks, gaismas, bāka, bišu strops, siļķe, tulpe.

• Uzrakstiet šos vārdus katrā rindā šādi: pirmajā rindā ir vārdi ar vienādu skaņu un burtu skaitu, otrajā - vārdi, kuros ir vairāk skaņu nekā burtu, trešajā - vārdi, kuros ir mazāk skaņu nekā burti.

Enkurs, putenis, rīts, bišu strops.
Kajīte, oga, koks, bāka.
Ceriņi, gaismas, siļķe, tulpe.

95. uzdevums, lpp. 40

95. Darbs pa pāriem: pasaki vārdu pāri. Kādas skaņas ir dažādi vārdi katrā vārdu pārī?

pērkona negaiss - roze [g], [a] - [ó] zobs - zupa [s] - [s]
lūsis - rīsi [p] - [p '], [s] - [un], [s '] - [s] mīkla - slingshot
valsts — virkne [a] — [y] pieci — dzēriens [a] — [un]
aplis - āķis [p] - [p '] lauks - lauks [y] - [y'y]

96. uzdevums, 1. lpp. 40

96. Lasīt. Turpiniet vārda žubīte skaņu burtu analīzi.

Finch [z "abl" ik] - 2 zilbes.

z [z "] - acc., zvana puisis, mīkstais puisis.
i [á] - patskanis, uzsvars.
b [b] - acc., zvans. tvaiks, ciets pag.
l [l "] — acc., balss. nesapārots, mīksts. savienots pārī.
un [un] - patskanis, bezud.
uz [k] - acc., kurls. tvaiks, ciets pag.
6 punkti, 6 zvaigznes

97. uzdevums, 1. lpp. 40

97. Lasīt. Atrodiet pētītās rakstības vārdos un pasvītrojiet tos.

biezoknis, ro shcha, cha mēroga pr zhi uz, zhi raf
m par ryak, r e ka psh e jauks, traktāts par R
dzija labi ka, ska h ka bet chk ak, pastāsti chk a
l b dina, nel b zya druz b es, sem b es
AT olga, O b Uz ursk, B elgoroda

Blakus katram vārdam pierakstiet vārdu ar tā paša likuma pareizrakstību.

GDZ uz sadaļu Vārda sastāvs

Atbildes uz tēmu Vārda sakne

98. uzdevums, 1. lpp. 41

98. Lasi mēles vērpēju.

Kos) ari bize) dūņas, bize) tu valkāji.
Kos)un, bize) un kamēr rasa,
Nost ar rasu - bize) ets mājās.

• Viensaknes vārdos iezīmējiet sakni.
• Uzrakstiet iezīmēto vārdu. Atzīmējiet to kā sakni. Blakus uzrakstiet saistītos vārdus.

Māja) ak - māja), māja)ik, māja)pelnīgs, māja) jauns.

99. uzdevums, lpp. 41

99. Lasīt. Izdomājiet dažādu runas daļu vārdus ar norādītajām saknēm un pierakstiet tos. Atlasiet to sakni.

Piem. App. Ch.

zvana) zvana)LABI zvana) norāde zvana) to

pasaule) pasaule)ēka pasaule)ny pasaule) būt

troksnis) troksnis)iha troksnis)ny troksnis)et

100. uzdevums, lpp. 41

100. Darbs pāros: sagatavo atbildes uz šiem jautājumiem.

1. Kāda ir vārda sakne?

Vārda sakne ir vārda galvenā jēgpilnā daļa. Sakne satur visu radniecīgo vārdu kopējo leksisko nozīmi.

2. Kā atrast sakni vārdos lente, kaķēni, trase?

Lai atrastu sakni, jums ir jāpaņem vārdi ar vienu un to pašu sakni un jāizceļ tajos kopīgā daļa.

Lente) punkts - lentes)a, lentes) pilna laika.
kat)yata - kaķis)ik, kaķis).
Doroža)ka - mīļāks)ny, mīļāks)enka.

101. uzdevums, 1. lpp. 42

101. Lasīt. Izceliet vārdos sakni. Izveidojiet saliktus vārdus no šo vārdu saknēm. Pierakstīt.

Lapa), zvaigznes)a, ūdeņi)a, pakete)pie, sevi), ar ( vārpsta) tas, var) tas, kaķis) to.

(Zvaigznes)par( pakete), (lapa)par( pakete), (ūdens)par( pakete).
(Es pats)oc( vārpsta), (es pats)par( var), (es pats)par( kaķis).

102. uzdevums, 1. lpp. 42

102. Lasīt. Katram vārdam izvēlieties vienas saknes vārdu, lai burta e vietā saknē būtu burts ё. Pierakstiet vārdus, izceliet tajos sakni.

ledus) jano - ledus) bites) cits - bites)s
asaras)inka - asaras)s medus) jauns - medus)
tēmas) Nē - tumšs)ny dzeltens)et - dzeltens)th

103. uzdevums, 1. lpp. 42

103. Lasīt. Aizpildiet teikumus ar pareizo vārdu iekavās.

1. Mežs) Niks sargā mežs). 2. raktuves)er strādā raktuves)e. 3. Konditors) ražo konditors) Sky produkti. 4. Vingrotājs) nodarbojas ar sportu vingrotājs) ikoy.

• Viensaknes vārdos iezīmējiet sakni.
• Paskaidrojiet, kā jūs saprotat pārējo vārdu nozīmi iekavās.

Arborists kopj mežu.
Šoferis vada automašīnu.
Konduktors - darbinieks, kas pavada vilcienu.
Vidusskolnieks ir vidusskolnieks.

Vārdu formas. Nobeigums

104. uzdevums, 1. lpp. 43

104. Lasi mēles vērpēju.

• Izceliet vārdos galotnes.

Laukā [e] laukā [e] Stāvs[i] pieprasījums[o],
Weed [un] takeaway[it] Fros[i].

• Ko nozīmē pasvītrotie vārdi?

Prosa ir labības graudi, no kuriem gatavo prosu.
Nezāles ir savvaļas augs, kas noslīcina kultivētās kultūras.

• Pierakstiet frāzi.

105. uzdevums, 1. lpp. 43

105. Lasīt. Kas jums jādara, lai no šiem vārdiem izveidotu teikumu?

1. Jūrnieki, nolaisti, bura, ūdens, uz un, vanna, bura, iekšā, sakārtoti.
2. Zēni, kuģis, ar, lēciens, ūdens, iekšā.

Lai izveidotu teikumus, jums ir jāmaina dažu vārdu forma.

• Izveidojiet teikumus un pierakstiet tos.

1. Jūrnieks [un] nolaida [un] buru uzūdeņi [y] un sakārtoti [un] iekšā bura [e] peldēšanās [th].
2. Zēns[un] lēca[un] ar kuģis [i] iekšāūdeņi [y] .

• Izceliet vārdos galotnes. Pasvītrojiet ieteikumus.

106. uzdevums, 1. lpp. 43

106. Darbs pāros: mutiski sagatavo atbildes uz šiem jautājumiem.

1. Kas ir beigas?

Beigas ir mainīga jēgpilna vārda daļa, kas veido vārda formu un kalpo vārdu savienošanai frāzē un teikumā.

2. Kā atrast galotni vārdos sarkans, roze, uzziedējis?

Lai atrastu vārda beigas, jāmaina vārda forma:
red[th] - red[th], red[th], red [th];
rozes [a] - rozes [ak], par rozēm [e], rozes [s];
uzziedēja [a] - uzplauka [un], uzplauka [o].

107. uzdevums, 1. lpp. 44

107. Lasīt. Ievietojiet trūkstošos burtus.

Vecajā dārzā [y] trase[un] aizaugusi [un] dadzis [s]. Garšaugos [e] zumēja [un] matains [s] kamene [s]. Pie lieveņiem [a] uz ezeru [e] no d par gaida [ak]ūdeņi [ak] ar un div[a] b par liels [th] s e veļa [un es] vardes[a].

• Izceliet vārdos galotnes. Pasvītrojiet galvenos teikumus.
• Uzrakstiet izceltos vārdus. Blakus katram no tiem pierakstiet vienu saknes vārdu. Izceliet vārdos sakni.

mīļāks)ki - mīļāks) ny, in ezeri)ke - ezeri)o, ar lietus) Eva - lietus)ik

108. uzdevums, 1. lpp. 44

108. Darbs pa pāriem: izlasi beigas. Izvēlieties un pierakstiet vārdus, kuriem var būt šādas galotnes.

Ye-a-th-e-ee-it
-ie -oh -oh -ut -ya -i
adj. adj. lietvārds lietvārds adj. adj.
Pelēka [s], zila [viņa], lampa [a], logs [o], skaista [th], silta [th],

lietvārds ch. adj. adj. ch. lietvārds
stāvs [e], smogs [ut], pavasaris [viņa], rudens [ya], saka [tas], cilvēki [un].

• Virs katra vārda norādiet, kura runas daļa ir tā.

Debesis klāja pelēki mākoņi.

GDZ tēmai Prefikss

109. uzdevums, 1. lpp. 45

109. Izlasi teikumus no dzejoļa "Kas notika?" G. Vītoza.

Kas? Kas notika?..
Suns rēja, zirgs nobļāvās.
Kaķis aizbēga pie kaimiņiem
Bumbieris nokrita no koka
Žogs noslīdēja
No galda nokrita kanna
Un veica šausmīgu zvanu ...

• Kas, tavuprāt, noticis?

Tas atrodas bēniņos
Vistālākajā stūrī
Pelēkā pele bija izpūsta
Un viņa ir apchi! - nošķaudīja!

par | reja, par | nobēdājās, pie | aizbēga, ar | nokrita, par | pilsētu, | paskatījās uz sāniem, uz | krita, pie | uzcēla.

• Uzrakstiet izcelto vārdu. Blakus pierakstiet vienas saknes vārdus.

zirgs - jātnieks, stallis, zirga gaļa, līgavainis, zirgs, zirgaudzētājs, zirgzaglis, kavalērija. Sakne - kon-

110. uzdevums, lpp. 45

110. Izlasiet priedēkļus un darbības vārdu. Veidojiet citus darbības vārdus no šī darbības vārda, izmantojot prefiksus. Pierakstiet tos.

in | rakstīja, rakstīja | rakstīja, rakstīja | rakstīja, ar | uzrakstīja, pierakstīja | uzrakstīja, aprakstīja | uzrakstīja, pārrakstīja, rakstīja | rakstīja, parakstīja |

• Mutiski sastādiet teikumu ar jebkuru darbības vārdu.

Šajā uzdevumā es uzrakstīju darbības vārdus ar priedēkļiem.

111. uzdevums, 1. lpp. 46

111. Lasīt. Iezīmējiet prefiksus vārdos. Blakus katram darbības vārdam ierakstiet citu darbības vārdu ar tādu pašu prefiksu.

Lasīja | lasīja, skrēja | skrēja; krāsots | krāsots, nosaukts | saukts; novērsās | atgriezās, no | nolēca; uz|leca, sasniedza|lidoja; pār|vilka, pār|rakstīja; par | zvanīja, aizgāja | aizgāja; lēca | lēca | peldēja.

112. uzdevums, 1. lpp. 46

112. Darbs pāros: izlasi jautājumus un sagatavo atbildes uz tiem.

1. Kas ir prefikss?

Prefikss ir nozīmīga vārda daļa, kas atrodas pirms saknes un kalpo vārdu veidošanai.

2. Kā vārdos atrast priedēkli, ko izgatavot, izvilkt, izdomāt?

Lai vārdā atrastu prefiksu, ir jāatlasa vienas saknes vārds bez prefiksa vai ar citu prefiksu. Vārda daļa, kas nāk pirms saknes, būs prefikss.

Taisa - dari, pārtaisi.
Izvelciet - velciet, velciet.
Domāt - domāt, ieņemt.

113. uzdevums, 1. lpp. 46

113. Lasīt. Aizpildiet sakāmvārdu vārdos trūkstošos priedēkļus.

1. Draudzība ir kā stikls: ja tu to saplīsi, tu nevari to salabot.
2. Izlaid vārdu, nepanāksi pat uz lieveņa.
3. Pasteidzies un liec cilvēkiem smieties.

114. uzdevums, 1. lpp. 46

114. Lasīt. Ievietojiet trūkstošos burtus.

Pirms | aizbēga pirms tam veikals,
ar |lez ar koks,
ar | brauca ieslēgtsšoseja,
aiz | gāja aiz muguras biedrs.

• Izceliet vārdos prefiksus, pasvītrojiet prievārdus.
• Padomājiet un pierakstiet citas frāzes ar tiem pašiem prefiksiem un prievārdiem.

ar|dziedāja ar draugs, in|lez iekšā logs, aizgāja ieslēgts ceļš, ar | lidoja ar zari, lasīt|lasīt par haizivs.

Atbildes uz tēmu Sufikss

115. uzdevums, lpp. 47

115. Izlasiet piedēkļus.

Strādājiet pa pāriem: izvēlieties vārdus, kuriem var būt šādi sufiksi. Pierakstiet dažus vārdus. Izceliet sufiksus.

Zaičs / onok \, dekrēts / k \ a, kaķis / ik \, vecs vīrs / ok \, pelēks / jauns \ y, zivs / onk \ a, nelietis / ishk \ a, skudra / segvārds \, skolotājs / tel \, kaķis /yonok\.

116. uzdevums, 1. lpp. 47

116. Lasīt. Veidojiet vārdus no šiem vārdiem ar piedēkļu palīdzību. Ierakstiet vārdus kolonnā, iezīmējiet sufiksus.

pūka mājas deguns kaķis
push/ok\ home/hic\ nose/hic\ cat/hic\
pūka / s \ th house / s \ ak deguns / s \ ak kaķis / jonoks \
push/austrumu māja/meklēt degunu/meklēt kaķi/jatu

117. uzdevums, 1. lpp. 47

117. Lasīt. Atrodiet vienas saknes vārdu no iekavās līdz dotajam vārdam un iezīmējiet tajā piedēkli.

Strauss - strauss / yonok \,
fokuss - fokuss / segvārds \,
rudens - rudens / n / g,
ezis - ezis / onok \,
spot - spot / yshk \ o,
sniegs - sniegs / labi \,
irbenājs - viburnum / k \ a.

118. uzdevums, 1. lpp. 48

118. Lasīt. Izceliet vārdos galotnes. Izvēlieties un pierakstiet katram vārdam citu vārdu ar tādu pašu sufiksu.

citrons / n \ th mazs / mazs \ y ezis / ik \
akmens / n \ th silts / mazs \ th loks / ik \

auga / tinte \ a grauds / yshk \ un garšaugi / k \ a
krups/tinte\a spārni/yshk\o broša/c\a

zvaigznes/punkti/a govis/ausis/bebrs/jats/a
lampas/punkti\a spēles/ushk\a reb/yat\a

119. uzdevums, 1. lpp. 48

119. Darbs pāros: izlasi jautājumus un sagatavo atbildes uz tiem.

1. Kas ir sufikss?

Sufikss ir nozīmīga vārda daļa, kas nāk aiz saknes un kalpo vārdu veidošanai.

2. Kā atrast galotni vārdos ligzda, akordeonists, bērzs?

Lai vārdā atrastu piedēkli, ir jāatlasa vārdi ar vienu un to pašu sakni bez sufiksa vai ar citiem sufiksiem. Vārda daļa, kas nāk aiz saknes pirms galotnes, būs sufikss.

ligzdas / yshk \ o (ligzdas [ o] , ligzdas / yshk \ [ un] ),
pogas akordeons / ist \ (bayan, button akordeons / ist \ [ s] ),
bērzi / onk \ a (bērzi [ a], bērzi / onk \ [ e] ).

120. uzdevums, lpp. 48

120. Lasīt. Nosauciet tekstu.

Pirmais pērkons

Pirmais pērkons dārdēja pāri upei. Un katrs no dzīvniekiem sāka domāt: "Kas tas ir?" Viņi domāja un domāja, un visbeidzot gudrais Lācis / onok \ teica:
- Droši vien piedzima liels grabulis / auss / a. Un tagad viņas vējš ir uz rokām ukach / vītols \ nē - bom-bom-bom!

G. Ciferovs

• Izlasiet teikumus, kas atspoguļo:
  a) dzīvnieku iekšējā runa; b) mutvārdu runa.

a) "Kas tas ir?"
b) - Droši vien piedzima liels grabulis. Un tagad viņas rokās šūpojas vējš - bom-bom-bom!

• Atrodiet vārdus, kuriem ir zināmi sufiksi. Izceliet sufiksus.

GDZ no 7 guru par tēmu Vārda pamats

121. uzdevums, 1. lpp. 49

121. Lasīt. Ievietojiet trūkstošos vārdus.

Vārda celms ir vārda daļa bez galotnes.

• Pārbaudiet savu mācību grāmatu, lai redzētu, vai definīciju esat uzrakstījis pareizi.

122. uzdevums, 1. lpp. 49

122. Lasīt.

kustēties ar to mežs seski -
plēsējs th mazs ak dzīvnieks.
Flote peldēt utt dzimtā ak zeme e.
karogs ieslēgts katrs ohm kuģis e.

S. Maršaks

• Kāda vārda daļa šajos vārdos trūkst? Ievadiet to.

Vārdiem trūkst beigu.

• Šajos vārdos iezīmējiet celmu.

123. uzdevums, 1. lpp. 49

123. Lasīt. Nosauciet K. Čukovska pasaku.

Un Āfrikā
Un Āfrikā
Uz melna Limpopo,
Sēžu un raudu Āfrikā
Skumji Nīlzirgs.

Šī ir pasaka "Aibolīts"

• Pasvītrojiet vārdus, kuriem ir vienāds celms. Ko viņi pārstāv.

Limpopo ir upe Dienvidāfrikā. Nīlzirgs ir nīlzirgs.

• Citiem vārdiem sakot, izceliet vārda celmu un citas nozīmīgas daļas.

• Uzrakstiet atbildi uz jautājumu, kurš bija Hippopo gaidīšanas?

Nīlzirgs gaidīja Aibolītu.

124. uzdevums, 1. lpp. piecdesmit

124. Ierakstiet šūnās četru zīmīgo vārda daļu vārdus-nosaukumus. Brīvajās rindās pierakstiet šos nosaukumus tādā secībā, kādā tie parādās vārdā.

1. Prefikss 2. Sakne 3. Sufikss 4. Beigas

SAKNE
PIEDĀVĀJUMS
PRIEDĒKLIS
NOBEIGUMS

125. uzdevums, 1. lpp. piecdesmit

125. Apsveriet diagrammas. Saskaņojiet tos ar vārdiem ar tādu pašu sastāvu. Pierakstīt.

126. uzdevums, 1. lpp. piecdesmit

126. Lasīt. Ievietojiet trūkstošos burtus.

Plkst kāpurs) trakts par ra kāpuri)s st a lini. Tie sastāv no daudziem a palikt. Katrs tāds a st sauc par kravas automašīnu. Tagad ir skaidrs, kāpēc ceļš par ru tika dots šāds vārds. Sv a linu kāpurs - tas ir kā d par rags bez n a chala un bez par nca. Trakts par r izklāj to sev un brauc ar to uz Sv. par viņu riteņi.

• Kāda ir pasvītrotā vārda nozīme? Nosauciet šī vārda homonīmu un izskaidrojiet tā nozīmi.

Kāpurs ir plata ķēde, kas tiek uzlikta uz traktora riteņiem.

Homonīms: kāpurs - tauriņa kāpurs ar vairākiem kāju pāriem.

• Pirmajā teikumā atrodiet vārdus ar vienādu sakni, iezīmējiet tajos sakni.

127. uzdevums, 1. lpp. 51

127. Lasīt. Ievietojiet trūkstošos burtus.

Cik krāšņi ir l vārdi e sapņains labi unķermeņi! Pūkas, piemēram. Pūkaina bumbiņa, kā diegu bumba. Baltā strazds ar baltu uzaci b ju, ar un Corydalis Nichka - no x par trash, redstart - ar spilgtu, piemēram, og par nok, xv par stoma Un bugs! Visas šīs ūsas, skrrt un ielāpi, loksnes. Zirgi, klikeri, karapuziki.

• Nosauciet putnus un vaboles. Kāpēc viņus tā nosauca?

Pūšs – izskatās pēc pūkainas bumbiņas, pēc vītnes kamoliņa.
Melnspārns ar baltu uzaci.
Zīlīte Corydalis - ar cekulu.
Sarkanstarts - ar asti košu kā gaisma.
Bārbeles ir vaboles ar garām ūsām.
Vijolnieki - rada čīkstošas ​​skaņas.
Lapu veltņi - salokiet koku lapas savdabīgu maisiņu vai caurulīšu veidā.
Zirgi - piemīt spēja ātri skriet
Klikšķētāji - izdod klikšķināšanas skaņas.
Maziem bērniem - ir apaļš ķermenis.

• Strādājiet pāros: atrodiet vārdus ar vienu sakni un katrā no tiem identificējiet sakni.

pūkas) laka - pūkas) jauns,
balts)par( uzacis)niks - no balts) ak uzacu)Jā,
cekuls)atka - ar cekuls)om,
kalni)un( asti) - ar asti) omu.

128. uzdevums, 1. lpp. 51

128. Lasīt. Kārtojiet vārdus pēc sastāva.

129. uzdevums, 1. lpp. 51

129. Strādājiet pa pāriem: pārrunājiet, vai pirmajā vārdā pareizi izcelts priedēklis, otrajā – sakne, trešajā – galotne, bet ceturtajā – galotne.

Podo darbības figūra, skaistules skola ik, smieklīgi e.

• Izceliet nozīmīgākās vārdu daļas.

GDZ uz tēmu Vārda daļu pareizrakstība

130. uzdevums, lpp. 52

130. Lasīt. Izceliet pētītās rakstības vārdos.

uly b ka, dz par xer, lpp e R e pārlej, siers un k, drosme b, X un tretz, mērķis b, nagu un k, lpp par zemisks.

Izrakstiet pareizrakstības vārdus:
a) saknē: smaids) ka, bokseris, viltīgs) ets, balodis), neļķe) ik;
b) prefiksā: re | ieliet, zem | zemes;
c) sufiksā: siers / iesauka \, brave / awn \, nail / ik \.

Iezīmējiet svarīgākās vārdu daļas, kurām ir pareizrakstība.

131. uzdevums, 1. lpp. 52

131. Lasīt. Atrodiet un pasvītrojiet papildu katrā rindā. Paskaidrojiet, kāpēc tas ir lieks.

M par R oz ), auksts, m par R oz )ny, for( m par R oz )ki.
Veterinārs e R), virpulis, iekšā e t e R)LABI, iekšā e tr) vairāk.

• Pasvītrojiet pareizrakstību vārdos. Viensaknes vārdos iezīmējiet sakni.

Lieki: auksts, viesulis - nav vienādi saknes vārdi pārējiem vārdiem rindās.

132. uzdevums, 1. lpp. 52

132. Lasīt. Katrai rindai pievienojiet 2-3 vārdu krājuma vārdus.

Instrumenti: l par pata, m par l par strāva, t par kopš.
Augi: b e griezums, g par rox, s e ml es Nika.
Putni: iekšā par R par beja, iekšā par rona, ar par akmens.

Vārdu pareizrakstība ar neuzsvērtiem patskaņiem saknē

133. uzdevums, 1. lpp. 53

133. Lasīt. Ievietojiet trūkstošos burtus.

Ar zilu in par okeāna gaismas,
Tikai zvaigznes spīdēs e b e sah,
kuģis od un nokiy n e sutsya,
H e sēž uz visiem a rusakh.

M. Ļermontovs

• Ko nozīmē pasvītrotā frāze?

Ļoti ātri, ar lielu ātrumu.

• Pierakstiet vārdus ar trūkstošajiem burtiem. Pirms katra vārda uzrakstiet testu.

(Viļņi) līdz iekšā par lnam, (ne bo, debesu) n e b e sakh, (viens) od un noky, (atvests no) n e sёtsya, (pá rus) uz lpp a Rusakh.

134. uzdevums, 1. lpp. 53

134. Lasīt. Pasvītrojiet pārbaudāmo pareizrakstību katra vārda saknē. Pirms pārbaudāmā vārda uzrakstiet testa vārdu.

uz l - d par lina tā l - s par pārslains
sarkans - kr a snotá treknraksts — sk e lchak
le d - l e dyanoy te n - t e zems
vsta nē - vst a et color t - krāsa e tet
jautrs - svars e lo ti ho-t un honko

• Izveidojiet un uzrakstiet teikumu ar jebkuru vārdu.

Aiz loga ķiršu ziedi.

135. uzdevums, 1. lpp. 54

135. Izlasi mīklu. pieraksti atbildi

Ar bārdu, nevis vecu vīrieti,
Ar ragiem, nevis vērsi
Viņi slauc, nevis govs,
Lyko velk, bet neauj kurpes.

• Pierakstiet 4 vārdus ar neuzsvērtu patskaņu saknē. Pierakstiet blakus testa vārdu.

C b par R par doy - bó dzemdības, bārda; st a rik - vecs; ar p par gami - ro g; pl e tet - plyo l.

136. uzdevums, 1. lpp. 54

136. Lasīt. Ievietojiet trūkstošos burtus. Izceliet vārdos sakni. Pierakstiet blakus testa vārdus. Atzīmējiet uzsvaru uz vārdiem.

P par l par ar)á, po los)s, polo ar)ka.
X par l par d)á, ho lod), auksts) ny.
Sv par R par n)á, pusē)s, pusē)ka.
Sv e b e l)labi, kāts), kāts) tērzēšana.
W e l e n)et, zaļais slinkums), zaļš n)th.
AT e h e R) Nē, ve cher), vakars)
G par l par iekšā)á, mērķis)s, galvu iekšā) auss.
Uz par l par ar)labi, co los), smaile)Es.

• Izveidojiet un uzrakstiet teikumu ar jebkuru vārdu.

Laukā aug vārpa.

137. uzdevums, 1. lpp. 55

137. Lasīt. Blakus katram vārdam pierakstiet vienas saknes vārdu ar neuzsvērtu patskaņu saknē.

zvana) - zvana) to vaidēt) - vaidēt) plkst
čīkstēt) - čīkstēt)et solis) - solis) plkst
sprakšķēt) - sprakšķēt) mācīt čīkstēt) - ēdiens) plkst
sniegs) - sniegs) Inku attālums) - deva)yokii

• Izceliet vārdos sakni.

138. uzdevums, 1. lpp. 55

138. Alfabētiskā secībā pierakstiet uzzīmēto objektu vārdus-nosaukumus.

AT par R par pārspēt, uz a R a ndash, l par pata, l es zoss, m par rkovs, par reks, r ačum, ar a pog, t e tradicionāls, ābols par uz par.

• Pasvītrojiet neatzīmētās pareizrakstības vārdos.

139. uzdevums, 1. lpp. 55

139. Lasīt. Ievietojiet trūkstošos burtus. Katram no šiem vārdiem paņemiet un pierakstiet divus vienas saknes vārdus.

Gore par x, zirņi, zirņi.
W e ml es nika, zemene, zemene.
O zils, apse, apse.
R a draugs, raķešu palaišanas iekārta, raķešu palaišanas iekārta.

140. uzdevums, lpp. 56

140. Lasīt. Ievietojiet trūkstošos burtus. Nosauciet tekstu un uzrakstiet virsrakstu.

lapu krišana

V l e esi kluss. Bezvējš. A ar bl un labi) visvairāk kļavu man un lejot labi yo auksts lapa b)Es. Kāda ir stunda plkst desa? Podh par zhu tuvāk)e. Gar zariem e va b e vāvere dzīvo. Viņa to sakārtoja l un st) kritums.

G. Kuļikova

• Atrodiet līdzīgus vārdus tekstā. Iezīmējiet sakni. Kurš vārds katrā radniecīgo vārdu pārī būs pārbaudījums otram? Izceliet to.

141. uzdevums, 1. lpp. 56

141. Izlasi M. Požarovas mīklu un uzmini. Ievietojiet trūkstošos burtus. Paskaidrojiet atbildi.

Man ir r a botāniķi,
it visā lpp par var mednieki
dienu un nakti ar mani:
vesels d e syatok
uzticīgs lpp e puika. (Pirksti)

• Paskaidrojiet pasvītrotā vārda nozīmi. Nosauciet šī vārda homonīmu un tā nozīmi.

Mednieki – tas ir, ar lielu vēlmi palīdzēt.
Homonīms: mednieki - tie, kas nodarbojas ar putnu, dzīvnieku ķeršanu.

Ar GDZ saistītā vietne Vārdu pareizrakstība ar bezbalsīgiem un balsīgiem līdzskaņiem saknē

142. uzdevums, 1. lpp. 57

142. Lasīt. Ievietojiet trūkstošos burtus.

bruģēts rudens
lapu ceļš,
doties tuksnesī alnis,
apgulties lācis kādā migā.

V. Haritonovs

• Pierādiet, ka šis ir sarežģīts teikums. Pasvītrojiet gramatikas pamatus tā daļās.

Šis teikums ir sarežģīts, jo tam ir trīs gramatiskās bāzes.

• Pierakstiet piedāvājumu. Pasvītrojiet vārdos apgūtā likuma pareizrakstību.

Bruģētas rudens lapsas t yami ceļš, tuksnesī w aļņi iet prom, lācis apgulties d midzenī.

143. uzdevums, 1. lpp. 57

143. Lasīt. Kurš burts, kas apzīmē līdzskaņu, kas savienots ar kurlumu-balsīgumu, trūkst katrā no vārdiem?

Lo d ka (laiva), roma w ka (kumelīte), pereska h(pārstāsti), kov w(kausi), šis labi(grīdas), cro iekšā(jumta segums), naho d ka (atrast), asinis t ka (crib), kaktu ar(kaktusi), spra iekšā ka (atsauce), ņieburs t yor (lifts), shtra f(sodi), žāvētas plūmes iekšā(žāvētas plūmes), miesnieks b ka (gaļas maļamā mašīna), iznākot P(dilles), co G ti (nags), maize b(graudu audzētāji), skorlu P ka (čaula), lūk uz ti (elkonis).

• Ievietojiet trūkstošos burtus. Pierādiet, ka rīkojāties pareizi.
• Izceliet saknes sarežģītos vārdos.

melns)par( notecēt, gaļu)par( berzēt)ka, maize)par( aplaupīt.

144. uzdevums, 1. lpp. 58

144. Lasīt. Pasvītrojiet burtu iekavās, kas jums jāizvēlas pareizai vārda pareizrakstībai. Pie katra vārda uzrakstiet testu.

Gla(t, d) bižele - gluda; ro( b, p) bižele — būt kautrīgam;
kā (ar, h) cue - slide; labi (w, w) - labs;
gru(n, b) - rupjš; re(s, h) bižele - asa;
es ( G, k) bižele - mīksts; lo(f, iekšā) kija - izveicīgs;
sve(sh, labi) - svaigs; pieklājīgs (f, iekšā) - pieklājīgs.

145. uzdevums, 1. lpp. 58

145. Lasīt. Ievietojiet trūkstošos burtus. Par kādu lūku mēs runājam?

Es raudāju no sāpēm d uz,
Bet no priekšgala - tik daudz h!
Lū uzšauj ļoti smagi t uz:
Un ne brālī iekšā b, bet tieši acī h .

G. Glušņevs

Dzejolis ir par sīpoliem.

• Izlasiet iezīmēto izteiksmi. Izskaidrojiet tā nozīmi.

Tas ir ļoti precīzi.

146. uzdevums, 1. lpp. 58

146. Lasīt. Salīdziniet vārdu izrunu un pareizrakstību ar kurlbalsīgiem līdzskaņiem saknē.

Par [s '] ba, jautājiet, par ar bba.
Molo [d '] ba, kult, molo t bba.
Ko [s '] ba, pļaut, ko ar bba.

• Ko šie vārdi nozīmē? Izvēlieties un pierakstiet testa vārdus katram vārdam.

Lūgums ir pieklājīgs veids, kā uzrunāt kādu darīt.
Kulšana - laiks, kad viņi kulj.
Pļaušana - zāles, labības tīrīšana.

147. uzdevums, 1. lpp. 59

147. Saki vārdus. Iekavās norādiet skaņu, ko dzirdat šajos vārdos. Paskaidrojiet, kādam burtam ir jāatspoguļo šī skaņa katrā vārdā. Pierakstiet pašu vārdu un tā pārbaudi.

Dzirdēt: Pārbaudīt: Rakstīt:
virve [f] ka virve virve
siļķe [t]ka siļķe siļķe
sala[s]ki ragavas ragavas
ceļu
uly[p]ka smaids smaids
gaisma[x] bižele viegli gaisma

148. uzdevums, 1. lpp. 59

148. Lasīt.

Pirms tam labi dh, ko f ta, ku iekšā riepa, gvo h jap, fu t bol, h veselība, iekšā tornik, gro h dh, vai f ter.

• Paskaidrojiet, kāpēc šajos vārdos ir jāatceras izcelto ortogrammu rakstība.
• Uzrakstiet vārdus alfabētiskā secībā.

Jāatceras izvēlēto pareizrakstības pareizrakstība, jo nav iespējams paņemt pārbaudes vārdus.

AT tornik, gvo h jū, grue h d, pirms labi d, h veselība, uz f ta, ku iekšā riepas, vai f ter, fu t Bol.

149. uzdevums, 1. lpp. 59

149. Lasīt. Strādājiet pāros: pārrunājiet, kāda rakstība ir katrā vārdā. Pasvītrojiet pareizrakstību.

plo d- augļi tra iekšā ka - zāle
stunda - cha sy plo saudzējoši ka - plo shcha d
ve h- Es ņemu či labi- či zhi

150. uzdevums, lpp. 59

150. Lasīt. Katram vārdam izvēlieties vienas saknes vārdu ar sufiksu -k-. Pierakstīt.

G par l par va-g par veiklība, b par R par jā - b par rodoka,
bērzs - ņem h ka, ceļš - ceļš labi ka,
morco iekšā b - Morko iekšā ka, kails b b - mērķis b ka.

• Pasvītrojiet pareizrakstības pārbaudes.

151. uzdevums, 1. lpp. 60

151. Lasīt. Ievietojiet trūkstošos burtus.

kitty-to par strāva - pelēka l par pusē. Lasko iekšā Vasja, jā un ter; la P ki samts, n par gotu asa. Vasjutkas w ki chu t ki, ūsas garas, šu b kā zīds.
L a kaķis rullē h ki noslēdz dziesmu par vēl, bet mēs to saņēmām w ka - nedusmojies! Gla h ki b par liels, la P ki patīk sv a lini, zu b ki līknes, ko G tu izlaidums!

K. Ušinskis

• Pierādiet, ka rīkojāties pareizi.

Kotok - kaķis, pubis - piere, sirsnīgs - sirsnīgs, viltīgs - viltīgs, ķepas - ķepas, kliņģerīte - nags, ausis - ausis, mazliet - mazliet, kažoks - kažoks, glāsti - zebiekste, acis - acis, dzied - dziedāt, pele - pele, liela - vairāk, tērauds - tērauds, zobi - zobi, nagi - nagi.

152. uzdevums, 1. lpp. 60

152. Lasīt. Turpiniet vārda ģerboņa skaņu-burtu analīzi.

Ģerbonis - [herp] - 1 zilbe
g [g ’] - acc., call. tvaiks, mīksts pag.
e [e] - patskanis, šoks.
r [r] - acc., balss. nepāra, grūti pag.
b [n] - acc.., kurls. tvaiks, ciets pag.
4 punkti, 4 zvaigznes

GDZ par tēmu Vārdu pareizrakstība ar neizrunājamu līdzskaņu saknē

153. uzdevums, 1. lpp. 61

153. Lasi izteiksmīgi.

Cik apburoša diena šodien t ny,
Debesīs spīd saule.
Izgaismo mēnesi t un apkārtni t ness
Un uzmundrina ar sirds siltumu.

• Kurš no pasvītrotajiem vārdiem ir svarīgs:
  1) reljefs, apkārtējā telpa;

apkārtne

• 2) vieta, zemes virsmas posms.

reljefs

• Strādājiet pāros: sagatavojieties paskaidrot pasvītrotās rakstības pareizrakstību.

jauki - šarms, saule - saule, svētku - dīkstāve, apkārtne - vieta, apkārtne - apkārtne, sirds - sirds.

154. uzdevums, 1. lpp. 61

154. Lasīt. Ievietojiet trūkstošos burtus.

dobles t ny, ches t laba diena, slikta shcha dka
zvaigznes d noa, svētki d nekādu darbu, debesis
mežs t jauki, jauki t krāsa e strāva, karotājs

• Veidojiet frāzes, kas sastāv no īpašības vārda un lietvārda. Pierakstiet tos:

Drošsirdīgs karotājs, godīgs darbs, zvaigžņotas debesis, svētki, desants, burvīgs zieds.

• Sakārtojiet pasvītrotos vārdus.

155. uzdevums, 1. lpp. 62

155. Lasīt. Nosakiet, kuriem vārdiem ir neizrunājama līdzskaņa skaņa.

Poz d ny, brīnišķīgi, bīstami, mēnesis t ness, interesanti, bridi, laima t ny, sirds, garšīgi, yaros t ny, kāposti t ny, svis t nē, skaisti.

• Pasvītrojiet burtus vārdos, kas norāda uz neizrunājamo līdzskaņu skaņu.
• Katram vārdam izvēlieties testa vārdu, kas skaidri parādīs, vai vārdā ir vai nav neizrunājama līdzskaņa.

(opoz d at) poz d ny, (brīnums ar lv) brīnums sn ak, (up ar lv) opa sn th, (mēnesis t o) mēneši t ness, (interese ar lv) procenti sn th, (uz d a) mezgls d tsy, (laima t f) kaļķi t ny, (ser d Mūžīgais) pelēks d tse, (vku ar lv) vku sn ak, (nikns t b) niknums t ny, (kāposti t a) kāposti t ny, (karājas t et) svis t spert, (stop ar lv) ideāls sn th.

156. uzdevums, 1. lpp. 62

156. Lasīt.

skumjas - skumjas t ny
debesis - debesu
reģions - reģions t Noa
gods - gods t ny
milzis - milzis t debesis
jauda - vlas t ny
laime - laiks t nikns
zvaigzne - zvaigznes d ny
prieks - prieks t ny
šausmas - briesmīgi

• Izvēlieties katram vārdam un pierakstiet īpašības vārdu ar to pašu sakni.
• Pasvītrojiet burtus vārdos, kas norāda uz neizrunājamo līdzskaņu skaņu.

157. uzdevums, 1. lpp. 63

157. Lasīt. Pasvītrojiet burtus vārdos, kas jāraksta.

Sveiki iekšā uz priekšu, mežs t nitsa, chy iekšā stvo.

• Uzrakstiet vārdus alfabētiskā secībā. Atzīmējiet tos, lai uzsvērtu.

158. uzdevums, 1. lpp. 63

158. Lasīt. Aizstāt katru frāzi ar vienu vārdu. Pierakstīt.

Publicēt svilpojot) - svilpojot) publicēt gurkstēt) - gurkstēt) Nē.

• Viensaknes vārdos iezīmējiet sakni.

159. uzdevums, 1. lpp. 63

159. Lasīt. Ievietojiet trūkstošos burtus.

Velns labi, reti t ny, chu iekšā stvovat, lepes t ki, mežs t nitsa, panna d ka, okres t nost, tablete t ka, pakārt t ka, pātagu t bakstīt, šokolāde d ka, uzplaukums labi ka, pakārt t dzīvīgs, mēneši t ness, līdzdalība t niks, skrejiņš P ka, ne mēs t ny, dzelt t nikns, skrūve iekšā ka, nagu d b.

• Izpildi vienu no uzdevumiem:
  1. Nosakiet, kurām pareizrakstības grupām varat piešķirt šos vārdus.

Sapārots par kurlumu / balss līdzskaņa: elle labi, re d kauls, lepes t ki, cepšana d ka, planšetdators t ka, pakārt t ka, šokolāde d ka, bums labi ka, scree P ka, skrūve iekšā ka, nagu d b.
Klusais līdzskaņs: reti t ny, ču iekšā ej, mežs t nitsa, okres t ness, pātaga t dūkt, lidināties t dzīvīgs, mēneši t ness, līdzdalība t niks, nevis mēs tžēl t nikns.

• 2. Pasvītrojiet vārdos burtus, kas apzīmē neizrunājamo līdzskaņu vārdu saknē.

Projekts, rets t ny, ču iekšā stīvs, ziedlapiņas, mežs t nitsa, panna, okres t ness, planšete, darba kārtība, pātaga t kule, šokolāde, papīrs, pakārts t dzīvīgs, mēneši t ness, līdzdalība t iesauka, vijole, nevis mēs tžēl t livija, šautene, nagla.

• 3. Izrakstiet izceltos vārdus, sakārtojiet tos pēc sastāva.

160. uzdevums, lpp. 64

160. Lasīt. Ievietojiet trūkstošos burtus. Nosauciet tekstu. Pierakstiet virsrakstu.

Meža ezers

Bija kluss e miegains oz e ro. Saskaņā ar b e R e gam tās st par Yali Oaks-in e likāni. Koki sargāja ūdeni d b oz e ra.
Pie paša ūdens ar kabelis t Niks. Pīlēm patika atpūsties viņa tuvumā, un uz b e R e gu w un vai pele. Tikai reizēm viņi pārkāpa l e snuyu t un riepu un tad kabeli t segvārds ar e rūca uz viņiem un par skaļi rūca.
F un vai uz oz e re un h plkst gumija leb e di. Viņi peldēja lēnām a vai no niedrēm. Lēbs e di apbrīnoja balto liliju, nē h kas viņas priekšā nolieca galvas par tu.

N. Sidorovs

• Trešajā teikumā pasvītrojiet galvenās teikuma daļas.
• Strādājiet pāros: pārbaudiet viens ar otru, vai esat pareizi izpildījis uzdevumus.
• Mutiski sastādiet šī teksta turpinājumu. Gatavojieties to pastāstīt.

Visapkārt bija koki. Šķita, ka biezā lapotne aizsargā šo ezeru no ziņkārīgo acīm. Spožās saules stari tik tikko spēja iekļūt tai cauri. Ūdens virsmā it kā spogulī atspīdēja koki, debesis, saule. Ap ezeru auga daudz puķu, kā uz lauka. Netālu no ezera bija izcirtums ar zemenēm. Cik dāsna krievu daba ir skaistumam!

Atbildes uz tēmu Vārdu pareizrakstība ar dubultajiem līdzskaņiem

161. uzdevums, 1. lpp. 65

161. Lasīt. Ievietojiet trūkstošos burtus.

Tas ir patīkamāk atrast zem koka gris b ,
Kā saslimt ar stenokardiju vai gris lpp .

• Ko nozīmē pasvītrotie vārdi? Salīdziniet to pareizrakstību un izrunu.

Sēne ir augs, gripa ir slimība.
Sēne [gr′ip], flu [gr′ip] – tie ir vārdi, kas izklausās vienādi, bet atšķiras pareizrakstībā.

162. uzdevums, 1. lpp. 65

162. Lasīt. Paņemiet un pierakstiet citus vārdus ar tiem pašiem dubultajiem līdzskaņiem.

ss mm ll
šosejas gramu kolekcija
stāstu gramatikas milimetrs
profesijas telegrammas kristāls

nn kk lpp
tenisa kārtīga apetīte
gaisa hokeja grupa
tuneļa akordu aparāti

• Izveidojiet teikumu ar jebkuru vārdu.

Izlasīju interesantu stāstu.

163. uzdevums, 1. lpp. 65

163. Atcerieties vārdus, kuros ir dubultoti līdzskaņi. Pierakstiet šos vārdus. Atdaliet tos ar defisi.

An-na, Al-la, Rim-ma, In-na, El-la, In-no-ken-tiy, Jean-na, Em-ma.

164. uzdevums, 1. lpp. 66

164. Lasīt. Ievietojiet trūkstošos burtus. Pievienojiet pavedienu vārdu.

Zaga d šis nav viegli:
P un Shusya vienmēr caur diviem līdz;
Gan bumba, gan ripa w gudrais bejs,
Mani sauc hokejs.

• Paņemiet un pierakstiet tos pašus saknes vārdus uzminētajam vārdam. Pasvītrojiet dubultos līdzskaņus.

Ho labi labi hei ho labi labi eist, ho labi labi viņa.

165. uzdevums, 1. lpp. 66

165. Lasīt. Aizstājiet šīs interpretācijas ar vārdiem, kuriem ir dubultie līdzskaņi.

1. Zīmējums grāmatas tekstā - un | ll yu|stra|qi|ya.
2. Sestā nedēļas diena - su bb ota.
3. Sporta skriešana - kro ss.
4. Tūkstoš gramu ir kilograms mm.
5. Nozīmīga vārda daļa - su ff X.
6. Skotu aitu suns - ko ll un.
7. Viendabīgu priekšmetu kolekcija - ko ll sadaļā.
8. Programmēšanas speciālists - programmētājs mm ist.

• Pasvītrojiet dubultos līdzskaņus.
• Sadaliet vārdu zilbēs ar zīmi |.

Sufiksu un priedēkļu pareizrakstība

166. uzdevums, 1. lpp. 67

166. Lasīt. Izveidojiet no šiem burtiem sufiksus. Pierakstiet tos.

K-, -ik-, -enk-, -ok, -onk-, -ek-, -ist, -ushk-, -evat-, -tel, -shchik, -n-, -l-, -liv- , -ost, -sk-, -ov-.

167. uzdevums, 1. lpp. 66

167. Lasīt. Aizpildiet vārdos trūkstošos sufiksus.

Būtu l un vistas punktus viļņojums enk un es,
Nojaukts l sēklinieks uz o bel enk ak.

• Atcerieties pasaku. Uzrakstiet teikumu par to, ko pele darīja.

Skrēja pelēka pele
Pieskārās sēkliniekam ar asti,
Tā ripoja, krita un salūza.

168. uzdevums, 1. lpp. 67

168. Lasīt. Strādājiet pa pāriem: paņemiet un pierakstiet vārdus, kuriem ir šie sufiksi.

Onok - ezis / onok \, atraugas / onok \, zaķis / onok \;
-onk- lapsa / onk \ a, acs / onk \ un, gulēja / onk \ y;
-enk- mazs / enk \ y, pelēks / enk \ y, sarkans / enk \ y;
-ik- tabula / ik \, zīmulis / ik \, siskin / ik \;
-ok- dēls / ok \, mežs / ok \, ozols / ok \;
-ek- grava / ek \, zirņi / ek \, kabatlakats / ek \.

169. uzdevums, 1. lpp. 68

169. Lasīt. Veidojiet lietvārdus no šiem vārdiem ar piedēkļu palīdzību. Pierakstiet iegūtos vārdus.

Zvaigznes / punkti \ a, ruff / ik \, ligzdas / yshk \ o, gailis / ok \, rieksts / ek \, karpas / ik \, bērzs / onk \ a.

• Izceliet vārdos galotnes.

170. uzdevums, 1. lpp. 68

170. Lasīt. Veidojiet īpašības vārdus no šiem vārdiem ar piedēkļu palīdzību. Pierakstiet iegūtos vārdus.

Dzeltens / spilgts / y, rudens / n / y, lietus / lietus / y, pūka / s / y, gulēja / onk / y, rus / sk \ y, aveņu / ov \ y.

• Izceliet vārdos galotnes.

171. uzdevums, 1. lpp. 68

171. Lasīt. Ievietojiet trūkstošos burtus.

N. Sakonskaja

• Kurās nozīmīgās daļās trūkst burtu? Izceliet šīs vārdu daļas.
• Atrodiet vārdus ar prefiksiem. Atlasiet pielikumus.
• Izvēlieties pasvītrotā vārda sinonīmus.

172. uzdevums, 1. lpp. 69

172. Lasīt. Veidojiet vienas saknes vārdus no šiem vārdiem, izmantojot šos sufiksus.
Sufiksi: -ik-, -ek-, -ok-.

Sniegs, būda, atslēga, vabole, riekstkoks, grava, zirneklis, gurķis, priekšauts, mēle, kaste, krūms.

• Ierakstiet vārdus 3 kolonnās atkarībā no sufiksa. Pasvītrojiet burtu saknē, kas ir mainījies jauna vārda veidošanā.

Ik-ek-ok
būda rūda w ek sapnis labi labi
ovr atslēga labi ek zhu h labi
fartu gurķi h ek pow h labi
krūmu kastes h ek valodas h labi

Ledains - auksts, ledus, sasalis.

173. uzdevums, 1. lpp. 69

173. Izlasi frāzes. Aizpildiet vārdos trūkstošos burtus.

Iznāca no cha kāpostu zupa, no cha shchi meži, izgāja uz b e rež par uz, uz r e chny b e rež par k, izgāja ar m e dvezh par nkom, ar mazu lācēnu, brūns m e dweed un apm.

• Izveidojiet teikumu no šīm frāzēm un pierakstiet to. Pasvītrojiet tajā gramatiku. Izceliet sufiksus lietvārdos un īpašības vārdos.

174. uzdevums, 1. lpp. 70

174. Izlasi prefiksus. Aizpildiet trūkstošos burtus.

on, over, from, with, under, from, at, in, for, for, by, about, with, in, transfer.

• Saskaņojiet vārdus ar šiem prefiksiem. Pierakstiet vārdus.

Ieslēgts| izdarīt, pāri| rakstīt, no | vainot, kad | gatavot, zem | turēt, prom | dot, u| lidot, iekšā | staigāt, par | kāpt, pa | ieliet, apmēram | adīt, ar | pārvietoties, iekšā | ņemt, nodot | kustēties.

175. uzdevums, 1. lpp. 70

175. Lasīt. No kura gabala ir šis fragments?

Kaštankas pr par aizmigt. No ielas un tsy d par bija troksnis. Istabā a viņiem nebija dvēseles. Kaštanka p par izstiepies, žāvājies, par staigāja pa istabu a tie. Viņa ir par nošņaukti stūri un mēbeles e l, s a ieskatījās zālē un nedarīja a gāja neko int e koksnes. Kaštanka ieraudzīja citas durvis, par saskrāpēja viņas ķepas, par strādāja iekšā par devās uz citu istabu.

Šis ir fragments no stāsta par A.P. Čehova "Kastanis".

• Aizpildiet trūkstošos burtus un paskaidrojiet to pareizrakstību.
• Par ko ir runa tekstā? Kā jūs sapratāt izceltās frāzes un izceltā vārda nozīmi? Definējiet teksta veidu.

Teksts attiecas uz suni Kaštanku.
Nebija dvēseles - nebija neviena.
Priekšējais gaitenis.
Šis ir stāstījuma teksts.

• Izceliet prefiksus darbības vārdos.
• Strādājiet pāros: sagatavojieties pierādīt, ka esat pareizi izpildījis uzdevumus.

176. uzdevums, 1. lpp. 71

176. Lasīt. Aizpildiet vārdos trūkstošos prefiksus.

no | dot
asināt | asināt
u|redz
barot | barot
līmēt ar | staigāt
pārkārtot|aizstāt
zem|atgriešanās
ziedot | ziedot
ienāca|gāja

• Uzrakstiet jebkuru no šiem darbības vārdiem ar citiem prefiksiem.

Līmēt, nolobīt, līmēt, pārlīmēt, līdz | līmēt, iekšā | līmi, līmi.

177. uzdevums, 1. lpp. 71

177. Lasīt. Ievietojiet trūkstošos burtus.

Salāti "Happy Mouse"

Četri kausēti sieri P par |t e sasmalcina uz rupjās rīves, P par | sagriež divas a rynykh es olas, P par |d a sasmalciniet ķiplokus, tas arī viss P e R e |m e pasniedz ar majonēzi vai skābo krējumu. smalki n a | izgriezt lpp e paprika un dilles un plkst| krāsojiet salātus. |

• Ko nozīmē vārds salāti? Pastāstiet, kādus salātus varat pagatavot.

Salāti - auksts ēdiens, dažādu sasmalcinātu ēdienu maisījums.
Varu pagatavot dārzeņu salātus: sagriežam gurķus, tomātus, papriku, pievienojam sāli, visu samaisām, pārkaisām ar olīveļļu, smalki sagriežam pētersīļus, izrotājam ar olīvām.

• Atrodiet vārdus ar prefiksiem. Atlasiet pielikumus.
• Izrakstiet iezīmēto vārdu, blakus tam pierakstiet vienas saknes vārdus ar citiem prefiksiem. Atlasiet pielikumus.

Griezt | griezt, sagriezt | sagriezt, sagriezt | sagriezt, sagriezt | griezt, pāri | sagriezt, sagriezt | sagriezt.

178. uzdevums, 1. lpp. 72

178. Izlasiet S. Kozlova "Jaungada pasakas" sākumu. Ievietojiet trūkstošos burtus. Kurās vārda nozīmes daļās tās ir atrodamas?

Pirms Jaunā gada Ezītis un ka ar M e dv e labi par nkom n a citplanētiešu vadīti. citplanētieši lidoja uz ar e rievotas plāksne ar logiem. Kad šķīvis iegrima izcirtumā, M e dv e labi par nok piekāra kokā pēdējo zvaigzni e zdu.
- Ak! - kliedza Ezītis un uz.
M e dv e labi par kāja raustījās, un e sveiki r a saspiedies.

• Ko nozīmē vārds citplanētietis? Kā radās šis vārds? Ko nozīmē vārds plāksne?

Citplanētieši ir citu planētu iedzīvotāji.

Iņ) + o + planētas) + jaņ + e
citplanētieši ← cita planēta

Apakštase ir lidmašīna.

• Izpildi vienu no uzdevumiem:
  1. Izrakstiet tekstā izceltos vārdus un sakārtojiet tos pēc sastāva.

• 2. Otrajā teikumā pasvītrot galvenos dalībniekus.
  3. Kā beidzās S. Kozlova pasaka? Izveidojiet savu stāstu, izmantojot šī teksta sākumu.

S. Kozlova pasaka beidzās ar to, ka pa atvērtajām durvīm ielidoja liela zvaigzne un apsēdās eglītē. Un no rīta Ezītis un Lācēns ieraudzīja tik elegantu eglīti un tik daudz dāvanu zem tās - ka pietiktu visam mežam. Un bija arī vēstule no citplanētiešiem.

Sergejs Kozlovs

Ziemassvētku stāsts

Pirms Jaunā gada Ezīti un Lācīti apciemoja citplanētieši.
Citplanētieši ieradās sudraba plāksnē ar logiem.
Kad šķīvis nogrima izcirtumā, Lācēns piekarināja eglītē pēdējo zvaigzni.
- Ak! - kliedza Ezītis.
Lācēns raustījās, un zvaigzne salūza.
- Sveiki! - teica pirmais citplanētietis, un Ezītis viņu labi dzirdēja, lai gan mājai bija dubultie rāmji.
- Čau! - čukstēja Ezītis.
- Ar ko tu runā?
- Ej šurp! - čukstēja Ezītis.
Kamēr Mazais Lācis gāja pie loga, otrs citplanētietis jau bija nokāpis pa kāpnēm. Viņš pamāja Ezītim ar Lācēnu.
- Kas tas ir?
- Pamājiet ar ķepu, - Ezītis sacīja.
Trešā izkāpa, un visi trīs devās uz Mazā Lāča māju.
Izcirtumā bija līdz viduklim sniegs, bet citplanētieši gāja cauri neizkrituši. Viņi bija skafandros, bet ķiveres bija atstātas šķīvī, tāpēc Ezītis un Lācēns varēja redzēt, ka citplanētiešu galvas izskatās pēc kartupeļiem maijā, ar dzinumiem.
- Mēs nebijām gaidīti! - teica viens.
Mazais lācis paķēra slotu un uzslaucīja to. Ezītis atvēra durvis. Visi trīs ienāca un sasveicinājās.
- Sveiki! Mēs esam ļoti priecīgi jūs redzēt! Laimīgu Jauno gadu!
- Un tu!
- Un tu! - pamāja Ezītis ar Lācēnu.
Mazais lācis nolika samovāru, un Ezītis pārvietojās no kājas uz kāju – viņš nezināja, kā citplanētiešiem ieteikt izģērbties.
"Nekas, nekas, mums nav karsti," pirmais teica bez skaņas. Un visi apsēdās pie galda.
"Vai tas viss ir sapnis vai tas ir īsts?" - nodomāja Mazais Lācis.
"Tiešām, tiešām," otrs klusi teica.
"Tiešām?" nodomāja Ezītis.
"Tiešām, tiešām," sacīja trešais.
- Kas tev patīk? - jautāja Mazais Lācis. - Medus vai dzērvenes?
- Dzērveņu-dzērveņu.
- Un medus, - teica, muti neatverot, pirmais.
Ezītis ātri visu nolika uz galda un ielēja tēju no samovāra.
– Tev te ļoti labi iet!
- Augsti! - pamāja pirmais.
– Tik mierīgi, mierīgi!
- Koks ir skaists!
Lācītis gribēja pajautāt, cik ilgi lidojuši un vispār - no kurienes, bet bija pārāk kautrīgs.
- Mēs esam no tālienes, - it kā uzminot lāča domas, iesāka pirmais.
"Ļoti tālu," pamāja otrais.
- Mūsu planēta ir tik tālu, - pamanīja trešā, - ka tā nav redzama.
- Kur? - jautāja Mazais Lācis.
- Bet nekur.
- Kā tas ir? – Ezītis pirmo reizi pacēla galvu un paskatījās tieši uz kartupeļiem dzinumos.
"Jūs to nekur nevar redzēt," sacīja trešais smaidot. - Nekur, nekur. Mēs esam no citas galaktikas. Ezītis un Lācēns saskatījās.
- No citas Saules sistēmas, - klusi paskaidroja pirmais.
- Vai jums ir ... saule ir savādāka? - izdvesa Ezītis.
- Cits-cits, - citplanētieši pamāja ar galvu un klusi iesmējās. Pasmējušies visi trīs sāka dzert tēju no apakštasītēm, ēst dzērvenes un medu.
- Tu ēd, ēd, - Ezītis izturējās.
- Ēd, - Lācēns pamāja.
- Mums ir daudz, - teica Ezītis. Pietiks visai ziemai!
- Tas nekas, ka tev ir cita saule, - Lācēns iedrošināja, paķerdams ar karoti vairāk medus un uzliekot citplanētiešiem. - Un medus ir garšīgs visur!
"Tiesa, taisnība," teica pirmais bez skaņas.
- Jā! Skābs! - trešais novilka grimases.
"Un, ja jūs to sajaucat, tas būs salds un skābs," sacīja Ezis.
Viņš gribēja kaut kā labāk, viesmīlīgāk satikt citplanētiešus, lai šeit, uz viņu zemes ar Lāčplēsi, viņu mežā citplanētiešiem būtu laimīgi un labi.
- Mēs esam laimīgi!
- Mēs esam labi!
- Esam ļoti apmierināti! Visi citplanētieši runāja kopā. Bet Ezītis atvēra lūku, nokāpa pagrabā, izņēma sēnes, brūklenes un riekstus - visu, kas viņiem bija mājā. Un Mazais Lācis paņēma no sienas balalaiku un sāka spēlēt.
- Eh! Eh! - Ezītis paņēma kabatlakatiņu un devās dejot.
Un citplanētieši, neveikli grūstīdamies, izkāpa no aiz galda un dejoja apkārt Ezītim. Un pats mazākais, trešais, notupās.
— Ak, tu nojume, mana nojume! - spēlēja Lācēns.
Un piedēkļi uz citplanētiešu galvām sakustējās.
Un Ezītis turpināja dejot, lācis spēlējās, un viņi pat nepamanīja, ka mājā nav neviena, izņemot viņus.
- Ak! - ezis noelsās un metās pie loga.
Vietā, kur atradās šķīvis, gulēja vienmērīgs, neskarts sniegs. Viņi izskrēja uz lieveņa — jaunais mēnesis kā papagailis sēdēja uz zara. Un – ne pēdas, ne kripatiņas!
Tikai uz galda bija divas nevis divas, bet, ja Ezītis un Lācēns būtu kopā, kāpēc viņiem būtu vajadzīgas vēl trīs krūzes? Ezītis sajuta sevi, tad - Lācēns.
- Mēs esam, - teica Lācēns.
- Jā, - čukstēja Ezītis.
Un tad viņi redzēja, kā pa atvērtajām durvīm ielidoja liela zvaigzne un apsēdās uz Ziemassvētku eglītes. Zvaigzne uzliesmoja – un tā kļuva tik skaista, ka Ezītis un Lācēns aizvēra acis. Un tad pa atvērtajām durvīm ienāca svarīgs Pingvīns - melnā frakā ar tauriņu.
- Mazo gulbju deja! Pingvīns paziņoja.
Skanēja mūzika, plīvoja gulbji.
Sniegbalti gulbji dejoja, loka lokanos kaklus, un viņu deja bija tik skaista, ka Ezītis un Lācēns sāka raudāt.
Tad viss pazuda, un tikai lielais tauriņš Bezdelīga griezās, griezās, griezās zem griestiem, līdz Ezītis un Lācēns, apskāvušies, aizmiga uz soliņa.
Un no rīta viņi ieraudzīja tik elegantu eglīti un zem tās tik daudz dāvanu - ka pietiktu visam mežam.
Zaķim bija bungas, kāmim svilpe, Komarikam vijole un Sivēnam zābaki - visu nevar saskaitīt.
Un tad bija šī vēstule:
TU ESI ĻOTI LAIPNS,
Ezītis un LĀCIS.
LAI TEV IR
VISS IR KĀRTĪBĀ
JAUNAJĀ GADĀ!

GDZ uz tēmu Prefiksu un prievārdu pareizrakstība

179. uzdevums, 1. lpp. 73

179. Lasīt.

A. Puškins

• Kas ir dots iekavās: prievārdi? prefiksi? saknes daļa?
• Uzrakstiet teikumu bez iekavām.
• Pasvītrojiet ieteikumus. Atlasiet pielikumus.

180. uzdevums, lpp. 73

180. Lasīt. Ievietojiet atbilstošus prefiksus un trūkstošos burtus.

M.Isakovskis

• Pasvītrojiet prievārdus teikumos, izceliet priedēkļus.

181. uzdevums, 1. lpp. 73

181. Strādājiet pa pāriem: atcerieties un pierakstiet priekšvārdus, kurus zināt.

In, on, about, for, by, at, to, from, to, about, about, from, jo, from, under, before, over, through, for, with, bez

182. uzdevums, 1. lpp. 74

182. Lasi mīklas. Ievietojiet prievārdus teikumos. Pierakstiet pavedienus.

1. Zivis jūrā, un aste ir uz žoga. (Kausiņš.) 2. Viņš nāca no debesīm, aizgāja uz zemi. (Lietus.) 3. Zem priedēm, zem kokiem guļ skuju maiss. (Ezītis.) 4. Viņš iet gar jūru, viņš iet, un, kad viņš nonāks krastā, viņš šeit pazudīs. (Vilnis.)

• Atrodiet antonīmus vienā no mīklām. Iezīmējiet prefiksus šajos vārdos.

nāca | nāca, aizgāja | aizgāja.

183. uzdevums, 1. lpp. 74

183. Lasīt. Uzrakstiet vārdu savienojumus, ievietojot trūkstošos burtus un prievārdus.

• Iezīmējiet prefiksus vārdos. Pasvītrojiet ieteikumus.

184. uzdevums, 1. lpp. 74

184. Lasīt. Izveidojiet frāzes tā, lai ar šo prievārdu palīdzību tajos esošie vārdi būtu pēc nozīmes saistīti.

1. Pārkāpa pāri peļķei.
2. Gāja netālu no mājas.
3. Ārpus kontroles.
4. Gredzens ap planētu.

• Mutiski sastādiet teikumu ar jebkuru frāzi.

Zēns pārgāja pāri peļķei.

185. uzdevums, 1. lpp. 75

185. Lasīt. Kas ir norādīts iekavās: prefiksi vai prievārdi? Ievietojiet trūkstošos burtus.

V. Fetisovs

186. uzdevums, 1. lpp. 75

186. Lasīt. Ievietojiet trūkstošos burtus un teikuma beigu atzīmes.

N. Krasiļņikovs

• Rakstiet tekstu bez iekavām. Iezīmējiet prefiksus vārdos. Pasvītrojiet ieteikumus.

Vārdu pareizrakstība ar atdalošu cieto zīmi

187. uzdevums, 1. lpp. 76

187. Lasīt. Ievietojiet trūkstošos burtus.

Lūk, kas notika:
Kodes zīmogs b mans kažoks ar bēda.
uz dv par re plaisas mēris par h,
Ronis b un mērķis un boss.

• Izrakstiet vārdu ar atdalošu cieto zīmi, izvēlieties vārdus ar to pašu sakni, bet ar citiem prefiksiem. Pierakstiet šos vārdus.

Ēda, ēda, ēda, pārēdās, ēda.

188. uzdevums, 1. lpp. 76

188. Lasīt. Mainiet vārdus vai izvēlieties tiem vārdus ar vienu sakni, lai tiem būtu sadalošā mīkstā vai dalošā cietā zīme. Pierakstīt.

Lakstīgala, laimīga, ej, pavārs, saspiedies (no aukstuma), ausi, skaidro, ēd, uzjautrini.

• Izpildi vienu no uzdevumiem:
  1. Pasvītrojiet mīksto atdalošo zīmi (b) ar vienu līniju un stingri atdalošo zīmi (b) ar divām līnijām.
  2. Izvēlieties prefiksu vārdos ar cieto atdalītāju.

189. uzdevums, 1. lpp. 77

189. Lasīt. Ievietojiet vārdos trūkstošos burtus.

1. Uz būvlaukumu zem b brauca zem b notekas jaucējkrāns. 2. Kas atrodas filiālē w un shki gra h un br par sal par b kodīgas pūkas h? 3. Ar b filmas jauda jau ir sākusies a meitene. 4. Kā b saraustīts miegs e svars no aukstuma! 5. Mušu agaka - nēsāta bēdamā sēne.

190. uzdevums, 1. lpp. 77

190. Darbs pa pāriem: pārrunājiet, ar kādām skaņām vārdu pāri atšķiras.

ēda - apsēdās ēda - apsēdās
[y'el] - [s'el] [sy'el] - [s'el]

• Sakiet, vai skaņu un burtu skaits vārdā ATE ir vienāds. Sakiet visas skaņas šajā vārdā un sniedziet katras skaņas aprakstu.

ate - [sy'el] 1 zilbe
ar [s] - acc., kurls. tvaiks, ciets pag.
ъ [-]
e [th '] - acc., zvanīt. nesapārots, mīksts nesapārots
[e] - patskanis. perkusijas
l [l] - zobrats l., zvaniet. nepāra, grūti pag.
4 punkti, 4 zvaigznes

191. uzdevums, 1. lpp. 77

191. Paņemiet un pierakstiet vārdus, kuros ir šādas zīmes:
a) mīksta zīme, kas norāda uz iepriekšējās līdzskaņas skaņas maigumu:

astoņkājis, palma, zirgs, pieci, liels;

b) mīkstais separators:

putenis, ģimene, laistīšana, skudras, mājoklis;

c) cieta atdalošā zīme:

paziņojums, ieeja, paskaidrot, filmēšana, nikns.

192. uzdevums, 1. lpp. 78

192. Lasīt. Aizpildiet vārdos trūkstošos burtus.

atdzesē zem b jap, laiks b nikns zvērs, b noskaidrot problēmu b saburzīts zvirbulis, zem b kartera jaucējkrāns, ar bēdamā sēne, zem b brauc klusi, b atklāj uzvarētāju.

• Izveidojiet un uzrakstiet frāzes ar šiem vārdiem.
• Uzrakstiet pasvītrotos vārdus, atdalot tos ar defisi.

izspūrusi, ēdami

193. uzdevums, 1. lpp. 78

193. Lasīt. Izskaidrojiet šo izteicienu nozīmi.

Jūs nevarat ēst bez kauliem un zivīm. (Tas nozīmē, ka jebkurā biznesā ir grūtības, kas jāņem vērā un jāpārvar)
Kaķis zina, kura gaļu tas ir ēdis. (saprot, ka ir vainīgs)
Es nevaru ēst, bet žēl aiziet. (Mantkārīgais nevienam neko nedos, pat ja viņam pašam šī lieta nav vajadzīga)

• Paskaidrojiet, ko pasvītrotie burti dara vārdos. Pierakstiet vienu no izteicieniem.

Izceltie burti ir atdalošie b un b, tie atdala līdzskaņus no patskaņiem. Vārdā "atvainojiet" mīkstā zīme ir līdzskaņa maiguma rādītājs.

Jūs nevarat ēst bez kauliem un zivīm.

• Strādājiet pāros: uzrakstiet stāstu par vienu no šiem sakāmvārdiem.

Jūs nevarat ēst bez kauliem un zivīm

Aizbraucām kaut kā uz mežu sēņot Mazdēlu un vectēvu. Vectēva grozs jau ir pilns ar sēnēm, bet mazdēls nevar atrast nevienu sēni. Viņš saka savam vectēvam:
– Es jau esmu izskrējis visus izcirtumus vairāk nekā tu, sēņu nav, un tu man seko uz papēžiem un savāc tās. Kā tā?
Vectēvs atbild:
- Bez kauliem, mazmeitas, un jūs nevarat ēst zivis. Es nesteidzos, grābju katru bumbuli, skatos zem sausām lapām, tur slēpjas sēnes.
Arī mazdēls sāka mēģināt, sāka rūpīgi aplūkot katru pilskalnu un salasīja daudz sēņu. Un vakarā viņi vārīja gardu gruzīnu zupu!

194. uzdevums, 1. lpp. 79

194. Lasīt. Ievietojiet trūkstošos burtus.

Augšāmcēlies b e, apmēram b parādība, priecīgi b jū, ak e Nikijs berzē b viņa kla ss a, kolekcija u zem b jātnieku skola, ave un brauca, l e snoe razdol b e, ziemas ska h ka, ar e R e sarīgi iekšā e y, spiediet un biezs sniegs, putni b un pēdas, oud un nozīmīga skaņa e upes, laiki b jāja pilns ar airiem b es

195. uzdevums, 1. lpp. 79

195. Paskaties uz attēlu. Sastādiet tekstu atbilstoši attēlam. Varat izmantot vārdus no ex. 194.

• Nosauciet tekstu. Pierakstiet virsrakstu un rakstīto tekstu.

Ziemas pastaiga

Skola izlika sludinājumu, ka svētdien visi trešās klases skolēni dodas uz mežu. Kolekcija tiek izsludināta pie skolas ieejas. Noteiktajā dienā visi sapulcējās un devās uz mežu. Mežs izskatījās pēc ziemas pasakas. Pūkains sniegs gulēja dziļās sanesumos. Sudraba sarma rotāja kokus. Apkārt ir daudz putnu pēdu. Pēkšņi priekšā izskrēja pārsteidzošs sarkans dzīvnieks un uzkāpa kokā. Šī ir vāvere. Puiši skatījās, cik jocīgi viņa grauza bumbuli. Mājās visi devās lieliskā noskaņojumā.

Lappuse 3-5. Mūsu runa
Lappuse 6 - 7. Teksts
Lappuse 8. Teksta daļas.
Lappuse 9 - 11. Piedāvājums.







Lappuse 39 - 48. Patskaņu skaņas
Lappuse 49 - 58. Līdzskaņi
Lappuse 59–63. Mīkstā zīme (b)

Turpinām mācīties lielo un vareno krievu valodu, labāk iepazīt tekstu, vārdus, burtus un skaņas. Ja mācāties programmā "Krievijas skola", tad jūsu krievu valodas darba burtnīcas autore Kanakina V.P.

Darba burtnīcas 1.daļas tēmas pa lapām

Lappuse 3-5. Mūsu runa
Lappuse 6 - 7. Teksts
Lappuse 8. Teksta daļas.
Lappuse 9 - 11. Piedāvājums.
Lappuse 12. - 14. – deputāti
Lappuse 15 - 19. Vārds un tā nozīme
Lappuse 20 - 22. Sinonīmi un antonīmi
Lappuse 23 - 26. Saknes vārdi
Lappuse 27 - 32. Zilbe. stress. Vārdu aplaušana
Lappuse 33 - 35. Skaņas un burti. Kā atšķirt skaņas un burtus?
Lappuse 36 - 38. Krievu alfabēts, jeb ABC
Lappuse 39 - 48. Patskaņu skaņas
Lappuse 49 - 58. Līdzskaņi
Lappuse 59–63. Mīkstā zīme (b)

Ne visi skolotāji izmanto šādas darba burtnīcas, vadot nodarbības, jo skola tās nenodrošina bez maksas, un skolēnu vecāki ir spiesti tās iegādāties par saviem līdzekļiem. Ja iegādājāties šādas darba burtnīcas krievu valodā, visticamāk, bērnam otrajā klasē būs jāpilda mājasdarbi. Uzdevumi ir vienkārši, taču pārbaudei vecāki un skolēni var izmantot gatavus mājasdarbus vai vienkārši GDZ no mūsu vietnes 7 guru.

Atbildes uz krievu valodas darba burtnīcas Kanakina 2. klase 1. daļu

Vietnes atbildes uz 3.-5. lpp. Mūsu runa

2. Lasīt.

Klausīšanās un runāšana ir mutiska runa. Iekšējā runa ir runa par sevi. Lasīšana un rakstīšana ir rakstīta valoda.

3. Lasīt un kopēt.

4. ... Izveidojiet teikumu no krievu valodas vārdiem. Pierakstīt.

Mēs mācāmies krievu valodu.

6. ... Nosakiet, kurš no tiem ir dialogs un kurš ir monologs.

Oļeškina piedziedājums - monologs, "vecmāmiņa" - dialogs.

7. Izveidojiet dialogu, pamatojoties uz jebkuru attēlu 3. lpp. Gatavojieties to iestudēt.

Mammu, ejam pāri ceļam!
- Tu nevari, meitiņ!
- Un kāpēc?
Jo luksofors ir sarkans. Tagad gaidīsim zaļo un dosimies tālāk.

Atbildes uz 6. - 7. lpp. Teksts

8. vingrinājums

8. Lasīt.

Dzimtene

Mums ir savs Un mums ir ar jums
Dzimtā zeme Viņa ir
Pie strauta Un dzimtā zeme -
Un celtnis. Viens.

• Pasvītrojiet vārdus, kas izsaka galveno domu.

Dzimtā zeme - Viens.

9. vingrinājums

9. Lasīt. Aizpildiet teikumos trūkstošos vārdus.

Katram cilvēkam ir sava dzimtene. Mana dzimtene ir Maskavas pilsēta.

10. vingrinājums

10. Lasīt. Izveidojiet tekstu no teikumiem. Aprindās ar cipariem (1, 2, 3, 4) norādiet teikumu secību tekstā.

3. Mežā pulcējās draudzenes - sēņot un ogot.
2. Viņiem bija mazmeita Maša.
4. Viņi atnāca piezvanīt Mašai.
1. Reiz senos laikos bija vectēvs un vecmāmiņa.

Pierakstiet pirmos divus teikumus no sava teksta.

Tur dzīvoja vectēvs un vecmāmiņa. Viņiem bija mazmeita Maša.

Mutiski sacerēt pasakas turpinājumu.

11. vingrinājums

11. Izlasi vārdus un vārdu savienojumus.

Suns, divi jauni gaiļi, viņa, nesa, gāja, uzvarēja, pāri upei, gaļa, uz dēļa, zobos, cīnījās, viens gailēns.

Pastāsti man, no kurienes tie nāk: no viena teksta vai no dažādiem? Kā jūs par to uzzinājāt?

Šie vārdi un vārdu savienojumi ir no diviem dažādiem tekstiem, jo, veidojot no tiem teikumus, tie nebūs saistīti pēc nozīmes un tiem nebūs kopīgas tēmas.

Izveidojiet divus teikumus no fabulas "Suns un tā ēna". Pierakstiet tos.

Suns gāja pa dēli pāri upei. Viņa nesa zobos gaļu.

Atbildes uz 8. lpp. Teksta daļas

12. uzdevums, lpp. astoņi

12. Lasīt. Izdomājiet un uzrakstiet teksta virsrakstu.

Iezīmējiet trīs teksta daļas. Katras sadaļas sākumu atzīmējiet ar Z.

Drosmīgs Strazds

Z Bērzu ligzdas zaros. Tur dzīvoja strazds.
Z Kaķis Vaska uzkāpa ligzdā. Strazds pamanīja kaķi un knābāja tam pa pieri.
Z Vaska nobijās, nolēca no koka un ieskrēja dārzā.

13. uzdevums, 1. lpp. astoņi

13. Izlasi teksta sākumu.

Debesīs lidoja gulbis, nometa spalvu. Zaķis noķēra spalvu un domāja: "Pirmā sniegpārsla. Ziema nāk..."

G. Ciferovs

Mutiski sastādiet teksta turpinājumu.

Zaķis sāka gatavoties ziemai: nomainīja pelēko kažoku pret baltu. Viņš staigā pa mežu, lasa sēnes, lasa ogas - gatavo krājumus ziemai.
Pēkšņi vāvere viņu pamanīja un jautāja:
- Kāpēc tu, zaķi, nomainīji savu pelēko kažoku pret baltu?
- Kā, - zaķis atbild, - galu galā ziema ir uz deguna!
- Kur tu to dabūji, slīpi? - vāvere brīnījās.
- Jā, lūk, es noķēru pirmo sniegpārsliņu, - zaķis nedroši teica.
Vāvere paskatījās uz gulbja spalvu un iesmējās:
- Tu, acīmredzot, zaķis, savā dzīvē neesi redzējis putnus, ja spalvu sajauci ar sniegpārsliņu ...

Pierakstiet pirmo teikumu.

Debesīs lidoja gulbis, nometa spalvu.

Atbildes uz 9.-11. lpp. Piedāvājums. Kas ir piedāvājums?

14. uzdevums, lpp. deviņi

14. Lasīt. Cik piedāvājumu ir? Pierakstiet tos pareizi. Atcerieties, ka pirmais vārds teikumā tiek rakstīts ar lielo burtu.

Ir pienācis septembris. Ir pienācis rudens. Pīlādžu ogas nosarka. Dzērvenes nogatavojas. Lapojums kļūst dzeltens.

Pierādiet, ka uzrakstījāt tekstu.

Šeit visus teikumus vieno kopīga tēma un tie ir savstarpēji saistīti pēc nozīmes.

15. uzdevums, lpp. deviņi

15. Lasīt. Apsveriet pazīmes. (.), (,), (!), (?).

Punkts, komats, izsaukuma un jautājuma zīmes ir pieturzīmes.

Aizpildiet teikumā trūkstošos vārdus.
Veidojiet teikumus par rudeni ar dažādām pieturzīmēm.

Ir pienācis zelta rudens. Dienas kļuva īsākas.
Cik skaisti ir koki oktobrī! Lielisks rudens laiks!
Vai ārā atkal līst? Vai visi putni ir aizlidojuši uz siltākiem apgabaliem?

16. uzdevums, lpp. desmit

16. Izlasiet dialogu.

Ievietojiet pieturzīmi teikuma beigās.
Izlasi izteiksmīgi dialogu ar klasesbiedru.

Saule, saule, no kurienes tu esi?
- Es esmu no zelta rītausmas!
- Lietus, lietus, no kurienes tu esi?
- Es esmu no negaisa mākoņa!

O. Visocka

17. uzdevums, lpp. desmit

17. Lasīt. Izveidojiet teikumu no šiem vārdiem. Uzrakstiet to divās poētiskās rindās saskaņā ar shēmu.

Vējš staigā pa jūru

Un laiva stumj.

18. uzdevums, lpp. desmit

18. Lasīt. Aizpildiet vārdos trūkstošos burtus. Atzīmējiet akcentu.
Pārbaudiet vārdu pareizrakstību vārdnīcā.

veterinārs e r d e treknrakstā ar e oktobris
ģints un gavēt par X par R par sho
ātri par t e tirgot uz a R a ndash

19. uzdevums, lpp. vienpadsmit

19. Lasīt. Izskaidro sakāmvārda nozīmi.

Sakāmvārds ir tautas gudrība.

Gudrība ir pieredze, zināšanas, kas nāk ar vecumu. Sakāmvārdi ir gudrs skolotājs, kurš vienmēr sniegs gudru padomu. Atliek tikai tajos klausīties, jo tā ir tautas balss, kas sniedzas cauri laikiem.

20. uzdevums, lpp. vienpadsmit

20. Lasīt. Izveidojiet trīs teikumus no vārdiem. Pierakstiet tos. Sastādiet teksta mutisku turpinājumu.

Rudens saule spīdēja kā vasara. Miša un Dima makšķerēja upē. Zivis bija labi nokosana. Puiši noķēra veselu spaini ruduļu un nolēma tos sadalīt vienādi. Bija deviņpadsmit zivis, un puiši domāja – visi gribēja dabūt pēdējo zivi. Bet pēkšņi Miša piedāvāja aizvest zivis Dimam. Un Dima paņēma zivi un ielaida upē. Un draugi kopā ar lomu skrēja mājās.

21. uzdevums, lpp. vienpadsmit

21. Lasīt. Atgādiniet stāstus un atbildiet uz jautājumiem rakstiski.

1. Ko Emelya noķēra? Emelya noķēra līdaku.
2. Ar ko lapsa sadraudzējās? Lapsa sadraudzējās ar dzērvi.
3. Kurš vārīja putru no cirvja? Karavīrs no cirvja vārīja putru.

Atbildes uz 12. - 14. lpp. Priekšlikuma deputāti

22. uzdevums, lpp. 12

22. Lasīt

Izveidojiet teikumus no šiem vārdiem.
Savvaļas zosis lidoja uz dienvidiem.
Savvaļas zosis lidoja uz dienvidiem.
Savvaļas zosis lidoja uz dienvidiem.
Savvaļas zosis lidoja uz dienvidiem.

Pierakstiet jebkuru ieteikumu. Pasvītrojiet tajā galvenos dalībniekus: priekšmetu un predikātu.

mežonīgs zosis lidoja uz dienvidiem.

23. uzdevums, 1. lpp. 12

23. Lasīt. Aizpildiet teikumos trūkstošos vārdus.
Pasvītrojiet galvenos terminus katrā teikumā: priekšmetu un predikātu.

Lietus pagājis.
Zāle spīdumiņi.
Debesīs varavīksne lit.

24. uzdevums, lpp. trīspadsmit

24. Lasīt. Ar katru vārdu izveidojiet nepagarinātu teikumu un pierakstiet to.

Puiši glezno.
Mākoņi peld.
Vārna kurkst.

25. uzdevums, lpp. trīspadsmit

25. Lasīt mēles mežģījumus. Kas ir teikts katrā no tiem?
Pasvītrojiet teikuma galvenās daļas. Pierakstiet teikumu, kas atbilst šai shēmai.
PVO? kurš? Ko tu izdarīji? kad?

Pūdelis pūdelis tika pacienāts ar pudiņu.
Žubīte

Pirmais mēles griezējs stāsta, ka viens pūdelis pacienājis otru pūdeli ar pudiņu.

Otrs mēles griezējs stāsta, ka pelavas rītausmā pamodinājis zelta ērgli.

Žubīte No rīta pamodos rītausmā.

26. uzdevums, lpp. četrpadsmit

26. Lasīt. Pasvītrojiet gramatiku katrā teikumā.

1. Kur tu devies cirks?
2. Puiši izkāpa no autobusa.
3. Mēs meklēju sēnes mežā.

Kurā teikumā predikāts atbild uz jautājumu, ko jūs darījāt? Pierakstiet šo piedāvājumu.

Puiši (ko viņi darīja?) izkāpa no autobusa.

27. uzdevums, lpp. četrpadsmit

27. Sastādiet teikumus pēc zīmējuma, diagrammām un atslēgas vārdiem.

1. Kurš? ko viņš dara?
∟ __ .
2. Kurš? ko viņš dara? kā?
∟ __ __ .
3. Kurš? ko viņš dara? kā? kas?
∟ __ __ __ .
Atsauces vārdi: zāģis, galdnieks, dēlis, zāģi.

Pierakstiet ieteikumus. Pasvītrojiet priekšmetu un darbības vārdu katrā teikumā.

Galdnieks zāģēšana.
Galdnieks zāģēšana ar zāģi.
Galdnieks dēļa zāģēšana ar zāģi.

Atbildes uz 15. - 19. lpp. Vārds un tā nozīme

28. uzdevums, lpp. piecpadsmit

28. Lasīt. Paskaidrojiet, kā jūs sapratāt katra teikuma nozīmi.

Jebkura valoda sastāv no vārdiem.
Krievu valoda ir vārdiem bagāta.

Katrai valstij ir sava dzimtā valoda. To veido vārdi. Saziņas vienība ir teikums, un teikums sastāv no vārdiem. Vārds ir valodas pamatvienība. Jebkura valoda vispirms ir vārdu valoda.

Krievu valoda ir viena no bagātākajām valodām pasaulē. Tātad par īstu draugu var teikt: uzticīgs, uzticīgs, uzticams, gatavs ugunij un ūdenim.

Pastāsti man, kur var uzzināt, cik vārdu ir krievu valodā.

Lai uzzinātu, cik vārdu ir krievu valodā, jums jāiepazīstas ar Lielo akadēmisko krievu valodas vārdnīcu.

29. uzdevums, lpp. piecpadsmit

29. Lasīt. Ko tu iedomājies, lasot vārdus? Uzzīmējiet ilustrāciju jebkuram vārdam.

ogu zieds

Vai jums un jūsu klasesbiedriem bija vienādi vai atšķirīgi zīmējumi? Kāpēc?
Izveidojiet un pierakstiet teikumu jebkuram attēlam.

Pļavā aug skaista puķe.
Zemenes ir garšīgas ogas.
Jaunā rotaļlieta iepriecina mazos.

30. uzdevums, 16. lpp

30. Lasīt. Sadaliet vārdus trīs grupās atkarībā no nozīmes. Pierakstiet tos uz zīmējumiem. Izvēlieties kopīgu nosaukumu katrai vārdu grupai un pierakstiet to.

Ruff, camelina, līdaka, roze, aster, sēnes.

Rožu ruff ingvers
stra līdakas medus agarics

Ziedi. Zivis. Sēnes.

31. uzdevums, lpp. sešpadsmit

31. Lasīt. Pabeidziet katru vārdu grupu ar citiem vārdiem.

Koki: bērzs, kļava, ozols, osis.
Krūmi: jāņogas, mežrozītes, kazenes, ērkšķogas.
Garšaugi: skābenes, nātres, piparmētras, vērmeles.

Izvēlieties visiem šiem vārdiem kopīgu nosaukumu.

Izveidojiet teikumu ar jebkuru vārdu. Pierakstīt.

Tievie bērzi ir zeltaini, un glītā kļava ir sārtināta.

32. uzdevums, lpp. 17

32. Lasīt. Ievietojiet trūkstošās pieturzīmes teikuma beigās.

Kas tu esi?
- Mēs gailenes -
Draudzīgas māsas.
Nu kas tu esi?
- Mēs gailenes arī.
- Kā, ar vienu ķepu?
– Nē, pat ar cepuri.

A. Šibajevs

Paskaidrojiet katra pasvītrotā vārda nozīmi. Izveidojiet savus teikumus ar šiem vārdiem. Pierakstiet tos.

Pirmajā gadījumā mēs domājam gaileņu sēnes, bet otrajā - lapsu dzīvniekus.

Meža izcirtumā vācām gailenes.
No visiem pasaku dzīvniekiem sarkanās lapsas ir visviltīgākās.

33. uzdevums, 1. lpp. 17

33. Lasīt. Ierakstiet šūnās vārdus, kas atbilst to nozīmei.

1. Neindīga čūska

2. Gājputns ar melnu spīdīgu apspalvojumu.

3. Vieta, kur tu esi dzimis un audzis.

4. Rīks zemes rakšanai.

34. uzdevums, lpp. astoņpadsmit

34. Lasīt.

Mans h a sy pagājis uz priekšu, -
tante teica M asha.
- Ak, aizbēga m par l par uz! -
tante teica G rūna.

A. Šibajevs

Stundas (cha-scha rakstīts ar burtu a), Maša, Grunya (cilvēku vārdi tiek rakstīti ar lielo burtu), piens (vārdnīcas vārds).

Pasvītrojiet neskaidros vārdus. Izveidojiet teikumu ar vienu no šiem vārdiem citā nozīmē. Pierakstīt.

Bērni pagājis mežā sēņot.

35. uzdevums, lpp. astoņpadsmit

35. Apskatiet attēlus. Kādus jēgpilnus vārdus tie ilustrē? Izveidojiet citu zīmējumu jebkuram citam polisemantiskam vārdam un parakstiet to.

Rokturis (durvju rokturis, lodīšu pildspalva). Ota (birste, roka). Zibens (pērkona negaiss, zibens stiprinājums).

Iezīmējiet katru zīmējumu. Izsakiet priekšlikumu jebkuram attēlam.

Debesīs pazibēja zibens.

36. uzdevums, lpp. deviņpadsmit

36. Lasīt. Izskaidrojiet katras frāzes nozīmi.

Kristāla vāze. Kristālsūdens.
Mākonis putekļi. Pērkona mākonis.
Saraucot uzacis diena. Sarauc pieri.
Spēlēt futbolu. Spēlēt ar uguni.

Kristāla vāze (kristāla vāze), kristāls (dzidrs, caurspīdīgs) ūdens, putekļu mākonis (komplekts, biezs mākonis), pērkona (melns) mākonis, drūma (mākoņaina, lietaina) diena, drūms (neapmierināts, dusmīgs) skatiens, spēlē futbolu ( spēlēt laukumā ar bumbu), spēlēt ar uguni (riskēt).

Kādās frāzēs pasvītrotie vārdi tiek lietoti pārnestā nozīmē? Pasvītrojiet šos vārdus.
Izveidojiet teikumu ar jebkuru vārdu kombināciju. Pierakstīt.

Vakar bija drūma diena.

37. uzdevums, lpp. deviņpadsmit

37. Lasīt. Pasvītrojiet neskaidros vārdus. Kuri no tiem tiek lietoti pārnestā nozīmē?

Gulēja paipalu laukā.
Vēsma aizmigt(tulk.) mežos.
Zelta kā bites
Zvaigznes peldēja(tulk.) debesīs.

A. Ušačovs

Pierakstiet trešo teikumu. Pasvītrojiet predikātu tajā.

Zelta kā bites
Zvaigznes peldēja debesīs.

Atbildes uz 20. - 22. lpp. Sinonīmi un antonīmi

38. uzdevums, 1. lpp. 20

38. Lasīt.

Sinonīmi ir vārdi, kuriem ir tuva nozīme.

39. uzdevums, 1. lpp. 20

39. Lasīt. Ievietojiet trūkstošos burtus. Savienojiet sinonīmus ar līniju.

Ģints un uz ⇒ Tēvzeme d par ragi ⇒ ceļš
utt par shai ⇒ uz sv un Dānija r a bot ⇒ darbs
R e byata ⇒ bērni ir ātri par⇒ ātri par
R un mezgls ⇒ slapjš raksts e p ⇒ viesuļvētra

Mutiski izveido teikumu ar vienu no vārdiem.

Frost uz loga uzzīmēja skaistu rakstu.

40. uzdevums, lpp. 20

40. Lasīt.

Uguns ⇔ liesma ļauns ⇔ nerātns mirdzums ⇔ dzirksti
skumjas ⇔ skumjas sals ⇔ auksts wah ⇔ varde
zelta ⇔ dzeltena

Izveidojiet vārdu pārus, kuriem ir tuva nozīme. Pierakstiet sinonīmus atbilstoši modelim.

Sals - auksts, wah - varde, dzeltens - zelts, skumjas - skumjas, dzirksti - spīd, uguns - liesma, nedarbi - nerātns.

41. uzdevums, 1. lpp. 21

41. Lasīt.
Ievadiet trūkstošo vārdu. Atzīmējiet uzsvaru uz vārdiem.

Antonīmi ir vārdi, kuru nozīme ir pretēja.

42. uzdevums, 1. lpp. 21

42. Izlasi izteiksmīgi dialogu.

Mammu, šis liels Vai atstājāt Oljai kūkas gabalu?
- Nē, tev.
- Tādas maz gabals?!

Kādas zīmes trūkst? Uzliec.
Kāpēc puika vienu un to pašu kūkas gabalu sauca gan par lielu, gan mazu?

Kad zēns domāja, ka kūkas gabals ir māsai, tas viņam šķita liels. Kad viņš saprata, ka šis gabals ir domāts viņam, tas viņam šķita niecīgs un viņš nemaz nevēlējās ar to dalīties.

Atrodiet teikumos antonīmus un pasvītrojiet tos. Atrodiet sinonīmus katram antonīmam.

Liels - milzīgs, liels.
Mazs - niecīgs, miniatūrs.

43. uzdevums, 1. lpp. 22

43. Lasīt. Aizpildiet teikumus ar piemērotiem vārdiem.

Sagatavojiet kamanas vasara, un ratiņi ziema.
Kopā cieši, un atsevišķi garlaicīgi.
domā lēnām un strādāt ātri.

Kāpēc viņi tā saka? Pasvītrojiet antonīmus teikumos.

Sagatavo kamanas vasarā un ratus ziemā. Viņi to saka, lai atgādinātu, ka jums rūpīgi un iepriekš jāsagatavojas svarīgai lietai.
Tuvu kopā, bet garlaicīgi šķirti. Viņi saka, kad cilvēki bieži strīdas, strīdas un šķirti viņiem pietrūkst viens otra.
Domā lēni, strādā ātri. Tā viņi saka, kad vēlas atgādināt, ka darbs ir jādara enerģiski, visu laiku pārdomājot.

44. uzdevums, 4. lpp. 22

44. Lasīt. Kurā klasē jūs bieži lietojat šos vārdus?

Summa ⇔ atšķirība
mazāk ⇔ vairāk
saskaitīšana ⇔ atņemšana
mīnus ⇔ plus

Mēs bieži lietojam šos vārdus matemātikas stundās.

Atzīmējiet uzsvaru uz vārdiem. Savienojiet antonīmus ar līnijām.

45. uzdevums, lpp. 22

45. Aizpildiet "lodziņus" ar antonīmiem.

Kas? Kuru?
rīta vakarā labais ļaunais
nakts diena klusa skaļi
prieks skumjas jauns vecs
vasara ziema spēcīga vāja

Atbilžu vietne uz 23. - 26. lpp. Vienas saknes vārdi

46. ​​uzdevums, 1. lpp. 23

46. ​​Apskatiet attēlus. Iezīmējiet katru zīmējumu.

zilonis) un zilonis) yonok. Gus) b un zoss) yonok.

Apzīmējiet sakni vārdos ar vienu sakni šādi: ∩.
Izsakiet priekšlikumu jebkuram attēlam. Pierakstīt.

Zoss veda savu zosēnu uz ezeru.

47. uzdevums, 1. lpp. 23

47. Uzrakstiet vārdus. Katra vārda sakne attēlā ir "paslēpta".

kubs) ik sēne) Niks ezis) onok

Paskaidrojiet rakstīto vārdu nozīmi.

Kubs ir mazs priekšmets kuba formā. Sēņotājs ir cilvēks, kurš kolekcionē, ​​patīk sēņot. Ezītis ir eža mazulis.

48. uzdevums, 1. lpp. 24

48. Lasīt. Aizpildiet vārdus ar trūkstošo sakni -mežs- vai -bebrs-.

Re( mežs) labi
mežs) Niks bebrs) iha
mežs) Noa bebrs) jauns
mežs) labi bebrs) yonok

Izveidojiet teikumu ar vienu no saknes vārdiem. Pierakstīt.

Bebrs) jonoks uzcēla dambi.

49. uzdevums, 1. lpp. 24

49. Lasīt.
Atrodiet teikumā tos pašus saknes vārdus. Norādiet sakni.
Pierakstiet piedāvājumu. Pārbaudi sevi.

Ryzh) uy sarkans) ik sarkans) ne velti:
Ryzh) ik - septembra vēstnesis.

50. uzdevums, lpp. 25

50. Lasīt. Atrodiet līdzīgus vārdus. Pierakstiet katru šo vārdu pāri. Atlasiet to sakni.

degsme) b - degsme) inka, skolas) a - skolas) nik, josla) par - josla) iekšā, pis) um - pis) ateljē, cukurs) - cukurs) nitsa.

51. uzdevums, 1. lpp. 25

51. Lasīt. Atrodiet katrā rindā tikai saistītos (viensaknes) vārdus. Norādiet to sakni.

Vāvere, balts) maz, balts) to.
Ūdeņi) jana, ūdeņi) ak, brauc.
Lapa, lapsa) a, lapsa) yonok.
los) b, atloks, los) yonok.
Gore) ny, kalni) ka, pilsēta.

Pierakstiet katru pasvītroto vārdu un blakus tam pierakstiet viensakni.

Ūdeņi) a - ūdeņi) jana, lapsa) a - lapsa) Jonok, kalni) ka - kalni) ny.

52. uzdevums, 1. lpp. 26

52. Lasi izteiksmīgi.

(Ezītis) olšūnas dūraiņi

(Ezītis) ata - bērni pat kur!
Un ko tur brīnīties
Galu galā mamma vienmēr tos glabā
AT ( ezis) jauni cimdi!

E. Serova

Paskaidrojiet, kā jūs sapratāt izcelto izteicienu nozīmi.

Stingros cimdos, tas ir, stingri izglītot.

53. uzdevums, 1. lpp. 26

53. Lasīt. Kādas vārdu grupas trūkst? Paskaidrojiet atbildi.

zvirbulis) viņa tīģeris) vārna) a tornis)
iekšā par R par b) ausis t un gr) jata iekšā par R par m) jata gr a h) iha

Papildu grupa - rook-rook (mātīte un tēviņš, un visur dzīvnieks ir mazulis)

Ievietojiet trūkstošos burtus.
Viensaknes vārdos iezīmējiet sakni.

54. uzdevums, 1. lpp. 26

54. Lasīt. Aizpildiet trūkstošos burtus un vārdus.

In ar e oktobris, in e oktobris
No rīta garšaugi sudrabā
Kā sudrabs apakštasītes,
Spīdēt peļķes rītausmā.

S. Kozlovs

Atbildes uz 27. - 32. lpp. Zilbe. stress. Vārdu aplaušana

Piezīme no 7 guru. Kanakina dalās zilbēs pēc "jaunajiem" likumiem (šeit noteikumi, lasiet tie, kas nezina >>).

55. uzdevums, lpp. 27

55. Lasīt.

E-le-ktri-chka

Vai jūs redzat vilcienu tālumā?
Viņš ir uz tērauda ceļa
Darbojas kā vārds pa rindiņai
Sadalīts zilbēs...

A. Šibajevs

Salieciet vārdu no zilbēm. Ko tas nozīmē?

Elektrovilciens - elektrovilciens.

Pierakstīt. Atzīmējiet vārdu ar uzsvaru.

Elektriskais vilciens.

56. uzdevums, lpp. 27

56. Lasīt.

Debesis jau ir | se | jauni dūmi | shá | lūk,
Retāk sol | mums| shko bli|stá|lo,
Diena kļuva īsāka.

Aizpildiet vārdos trūkstošās zilbes.
Mācību grāmatā (67., 99. lpp.) pārbaudi, vai vārdus esi uzrakstījis pareizi.
Sadaliet trīs zilbju vārdus zilbēs ar vertikālu joslu.

Piezīme no 7 guru. Kanakina un viņas domubiedri acīmredzot neiedziļinājās tēmā par dalījumu zilbēs pēc Avanesova teorijas likumiem, un tāpēc zilbju robeža viņas iet aiz patskaņa vai pēc sonoranta un sonora ar ь. Tā nav visos gadījumos, bet skolotāji dalās, kā rakstīts mācību grāmatā, arī neiedziļinoties patiesības būtībā. Piemērs ir saule. Saskaņā ar jaunajiem noteikumiem ir pareizi sadalīt zilbēs kā so / lny / shko, un darbgrāmatā tiek izcelta pirmā zilbe sol.

57. uzdevums, 1. lpp. 28

57. Savāc pieklājības vārdus no zilbēm.

Paldies, lūdzu, atvainojiet, atvainojiet, sveiks, uz redzēšanos.

Pierakstiet vārdus. Mutiski veidojiet dialogu, izmantojot tajā pieklājīgus vārdus.

Sveiki! Atvainojiet, lūdzu, vai varat man pateikt, kā nokļūt Centrālajā bibliotēkā?
- Jums krustojumā jānogriežas pa labi.
- Paldies.
– Esi laipni aicināts. Jauku dienu. Uz redzēšanos.

58. uzdevums, 1. lpp. 28

58. Lasīt. Aizpildiet teikumus ar piemērotiem vārdiem.

Pļaujot izkapti,
Un zaķis pļauj.
Gļēvulis kratās
Un ēzelis ir gļēvs.

Ko nozīmē vārdi, kas rakstīti vienādi, bet izrunāti atšķirīgi?

Šie vārdi ir homogrāfi.

Pļāvējs pļauj zāli, zaķis pļauj ar acīm. Gļēvulis baidās, ēzelis skrien.

59. uzdevums, lpp. 29

59. Izlasi uzsvērto un neuzsvērto zilbju rindas.

No zilbēm izveidojiet divu zilbju vārdus. Pierakstiet tos. Ielieciet akcentu, kur nepieciešams.

Bietes, galdnieks, zvans, stikls, šoferis, skābenes, vītols.

60. uzdevums, lpp. 29

60. Paņemiet un pierakstiet vārdus, kas atbilst šādām shēmām:

__ ′_ |___
putra
rokas

___ | _ ′__
ziema
pavasaris

__ | _ ′_ |__
zaļš
dežurants

61. uzdevums, lpp. 29

61. Mainiet katra vārda formu tā, lai uzsvērtā zilbe kļūtu neuzsvērta. Pierakstīt.

Zemes - zeme, gredzeni - gredzeni, valstis - valstis, asaras - asaras, upes - upe, čūskas - čūska, burti - burti, priedes - priedes.

62. uzdevums, lpp. trīsdesmit

62. Izlasi, pareizi uzsver katru vārdu.
Atzīmējiet akcentu. Pārbaudiet sevi, izmantojot pareizrakstības vārdnīcu.

Alfabēts, vītols, bantes, kūkas, ģerboņi, glāzes, jaucējkrāni, palagi, līme, portfelis.

63. uzdevums, lpp. trīsdesmit

63. Lasīt. Atrodi mīklu. Uzminiet viņu. No citām līnijām izveido mēles griezēju.

Iemāci varnei vienu problēmu,
Četrdesmit drēbes un visas bez stiprinājumiem.
Un četrdesmit četrdesmit - četrdesmit nepatikšanas.

Uzrakstiet mīklu vai mēles griezēju.

Četrdesmit drēbes un visas bez stiprinājumiem. (Kāposti)

Patter:

Māci četrdesmit vienu nepatikšanu,
Un četrdesmit četrdesmit - četrdesmit nepatikšanas.

Ko nozīmē pasvītrotie vārdi? Likt uz tiem uzsvaru.

Magpie ir putns, četrdesmit ir skaitlis.

64. uzdevums, lpp. trīsdesmit

64. Lasīt. Aizpildiet vārdnīcas vārdos trūkstošās zilbes.
Pārbaudiet vārdu pareizrakstību pareizrakstības vārdnīcā. Atzīmējiet uzsvaru uz vārdiem.
Pasvītrojiet burtus neuzsvērtās zilbēs, kuru pareizrakstība ir jāatceras.

Uz a tukšs, un sv un pavediens, lpp par soda, d e greizsirdība, sah a r, za es c, r un dēls par k, d par ragi, vējš e r, s e oktobris, ģints un mums par labi.

65. uzdevums, lpp. 31

65. Lasīt. Aizpildiet vārdos trūkstošos burtus.

Čūska | Es, piezīmju grāmatiņa | klade, gailis, tēja | segvārds, ši | shka, sals | rozes, es | gads | jā, | skolotājs | tālr., rudens | priekš | jats, augs | ūdeņi, iekšā | tiesa | jā, ardievu , dzīve.

Atdaliet vārdus zilbēs ar vertikālu joslu (|). Pasvītrojiet vārdus, kurus nevar atdalīt defisēšanai.
Pierakstiet piecus vārdus, kurus var pārnest no vienas rindiņas uz otru. Atdaliet tos ar horizontālu domuzīmi (-), lai izmantotu defisi.

Tet-radi, n-tukh, tea-nick, shish-ka, mo-rozes.

66. uzdevums, lpp. 31

66. Izvēlieties vārdus, kurus var pārnest no vienas rindas uz otru, kā parādīts paraugā. Pierakstiet tos.

Pal, diena-ki, zirgs-ki, burts, stiprs.
Lei-ka, mai-ka, tea-ka, tea-nik, sai-ka.
Van-na, mass-sa, group-pa, ton-na, pan-no.

67. uzdevums, lpp. 32

67. Paņemt un pierakstīt divu zilbju vārdus, kurus nevar pārnest no vienas rindas uz otru.

Olja, čūska, Jūlija, Jura, humors, dziediet, ejiet, brieži, rudens, bedre, sarma, īriss, ogles, bišu strops, strops, ērglis, sarkans, enkurs, jenots, čūskas, mēle.

68. uzdevums, lpp. 32

68. Vāc vārdus no zilbēm, un mīklu ar minējumu no vārdiem.

Pierakstiet mīklu. Pasvītrojiet mīklas vārdos zilbi, kuru nevar pārnest uz citu rindu.

Krāsa ir balta, un es esmu melna.

Pierakstiet uzminēto vārdu, atdalot to ar horizontālu līniju tik reižu, cik ir iespējas šo vārdu pārnest.

Atbilžu vietne uz 33. - 35. lpp. Skaņas un burti. Kā atšķirt skaņas un burtus?

69. uzdevums, lpp. 33

69. Lasīt. Aizpildiet teikumos trūkstošos vārdus.

Šeit ir pumpurs
Un šeit ir sikspārnis.
Šeit ir kārba
Un šeit ir pitons.
Nu, lūk, betons.
Cepeškrāsnī tiek cepts klaips,
Un pogcaurumā tiek ielikts pumpurs.
Pa zāli rāpo pitons
Piens ieplūst var,
Un būvlaukumā ir betons.

N. Matvejeva

Ko nozīmē vārdi, kurus ierakstījāt teikumos? Kuri no šiem vārdiem jums ir sveši? Izceliet to.

Batons - iegarenas formas baltmaize.
Pumpuris ir neatvērts zieds.
Python ir liela neindīga čūska.
Kanna ir skārda trauks ar vāku.
Betons ir būvmateriāls.

Kādas skaņas un burti atšķir vārdus pumpurs un klaips, var un pitons, betons un kārba?
Pumpuri un klaipu atšķir ar burtiem y - a, skaņām [y] - [a].
Kannu un pitonu atšķir ar burtiem b - p, d - t un skaņām [b '] - [p '].
Betonu un kannas atšķir ar burtiem e - un, t - d un skaņām [t] - [d].

70. uzdevums, lpp. 34

70. Apskatiet attēlus. Sakiet parādīto objektu nosaukumus. Ar kādām skaņām vārdiem atšķiras nozīme?

Bumba, šalle (skaņa [f] padara vārdus atšķirīgu pēc nozīmes).
Kaķis, valis (skaņas [o], [un] padara vārdus atšķirīgus pēc nozīmes).

Blakus attēliem ierakstiet objektu nosaukumus.

71. uzdevums, lpp. 34

71. Vāc vārdus no skaņām. Pierakstiet tos.

Ragavas, slidas, slidkalniņš, ziema.

Izveidojiet teikumu ar jebkuru vārdu par tēmu "Ziemas prieki". Pierakstīt.

Ziemā bērniem ļoti patīk slidot pa ledu un ar ragaviņām lejā no kalna.

72. uzdevums, 1. lpp. 35

72. Lasīt. Aizpildiet teikumus ar piemērotiem vārdiem.

Izrunātie vārdi sastāv no skaņām. Rakstot skaņas tiek attēlotas ar burtiem.

73. uzdevums, 1. lpp. 35

73. Lasīt. Kas dzejolī ir interesants?

B koks, sija un bulciņa,
Plkst mans zārks,
Uz luch, knābis, dzērvenes,
AT bulciņā dejo vēstule,
BET no katra burta
vārdi aug kā sīpoli!

Dzejolis ir interesants ar to, ka katras rindas vārdu pirmie burti veido vārdu "BURTS".

Pierakstiet vārdus, kas atšķiras ar vienu burtu. Pasvītrojiet šos burtus. Paskaidrojiet rakstīto vārdu nozīmi.

B e lka, dz a lka, dz plkst lka; taustiņu h, atslēga iekšā; b kalumi, l kalumi.

Vāvere ir grauzējs ar pūkainu asti.
Sija - sija.
Bulciņa - baltmaize, apaļa vai ovāla.
Atslēga ir priekšmets slēdzenes atvēršanai.
Knābis putniem ir mutes gals.
Burti - alfabēta zīmes, "burta" deminutīvs
Sīpoli - augu dzinumi, "sīpolpuķu" deminutīvs.

74. uzdevums, lpp. 35

74. Lasīt. Uzsveriet "nerātnos" burtus un atgrieziet kupliem pareizo nozīmi.

No rīta vecmāmiņa pie krekla
Plkst b iedeva man kabatas.

Mūsu jaunajā zoodārzā
Ar t tas maksā! Pavicina ausis.

I. Siņicina

No rīta vecmāmiņa uz kreklu
Plkst w iedeva man kabatas.

Mūsu jaunajā zoodārzā
Ar l tas maksā! Pavicina ausis.

Uzdodiet jautājumu katram nepilngadīgajam teikuma dalībniekam.

Šuvu (kad?) no rīta, piešuvu (pie kā?) pie krekla, piešuvu (kam?) man, piešuvu (kādas?) kabatas.

Atbildes uz 36. - 38. lpp. krievu alfabēts, vai ABC

75. uzdevums, lpp. 36

75. Lasīt. Aizpildiet trūkstošos alfabēta burtus.

Aa Bb Vv Gg Dd Viņai Yeo Fzh Zz
Ii Yi Kk Ll Mm Nn ​​​​Oo Pp Rr
Ss Tt Uu Ff Xx Ts Hh Shsh Shsh
b y b Uh Yuyu Yaya

Mācību grāmatā (81. lpp., 121. lpp.) pārbaudi, vai burtus esat uzrakstījis pareizi alfabēta secībā. Izlasi, pareizi nosaucot katru burtu.
Aa (a), Bb (be), Vv (ve), Gg (ge), Dd (de), Her (e), Yoyo (yo), Zhzh (zhe), Zz (ze), II (un), Yy (un īss), Kk (ka), Ll (el), Mm (eh), Nn (en), Oo (o), Pp (pe), Pr (er), Ss (es), Tt (te) , Uy (y), Ff (ef), Xx (ha), Tsz (ce), Hh (che), Shsh (sha), Shch (shcha), b (cietā zīme), s (s), b (mīkstā zīme) zīme), Ue (e), Yuyu (u), Yaya (i).

76. uzdevums, lpp. 36

76. Rakstiet mazos burtus alfabētiskā secībā divās grupās: pirmajā - burti, kas apzīmē patskaņus, otrajā - burti, kas apzīmē līdzskaņus.

A, e, e un, o, u, s, e, u, i.
b, c, d, e, g, h, d, k, l, m, n, p, r, s, t, f, x, c, h, w, sch.

77. uzdevums, lpp. 37

77. Vispirms alfabētiskā secībā pierakstiet vasaras mēnešu nosaukumus un pēc tam rudens mēnešu nosaukumus.

augusts, jūlijs, jūnijs.
Novembris, oktobris, septembris.

78. uzdevums, lpp. 37

78. Lasīt.

Ivanova, Mihalkovs, Bjanči, Prišvins.
Maskava, Kijeva, Volga, Kostroma.
Malvīna, Pinokio, Nezinu, Pjero.

Nosakiet, kurš vārds katrā vārdu grupā ir lieks. Kāpēc tas ir lieks? Pasvītrojiet šo vārdu.

Ivanova (pilsētas nosaukums starp krievu rakstnieku vārdiem).
Volga (upes nosaukums starp pilsētu nosaukumiem).
Dunno (varonis no citas pasakas starp filmas "Zelta atslēga jeb Pinokio piedzīvojumi" varoņiem)

Pierakstiet jebkuru vārdu grupu (bez papildu vārdiem) alfabētiskā secībā.

Kijeva, Kostroma, Maskava.

79. uzdevums, lpp. 37

79. Lasīt. Ko tas vārds nozīmē? Izrakstiet visus burtus dotajā vārdā alfabētiskā secībā.

Enciklopēdija (zinātniska rokasgrāmata visām vai atsevišķām zināšanu nozarēm, parasti vārdnīcas veidā).

D, e, i, k, l, n, o, p, c, e, i.

Kurš veidos vairāk vārdu no šī vārda burtiem? Pierakstiet jebkuru no tiem.

Cikls, blakts, lekcija, ciklops, viltība, filma, futrālis, cinks, klons, virsotne, miets, inde, jaks, policists, grīda, ponijs, peonija, viens, pleds, cepure, ķīlis, klips, līnija.

80. uzdevums, lpp. 38

80. Nosauciet burtus. Atšifrējiet katru rebusu, un jūs saņemat vārdus-sēņu nosaukumus.
Uzrakstiet sēņu nosaukumus alfabētiskā secībā.

Piena sēne, mušmire, baravikas, baravikas, kamelīna, russula.

81. uzdevums, 81. lpp. 38

81. Lasīt. Ierakstiet trūkstošos burtus dzīvnieku nosaukumos.

Kurš ar ko lepojas?

P avlins - lieliskas astes.
R aki - izturīgi nagi.
UnŠaki lepojas ar savām ausīm.
AT Olki - ar asiem zobiem.
E piezīmes — dzēsts atjauninājums.
T elyonok - govs māte.

Nosauciet dzīvniekus alfabēta secībā.

Vilki, jenoti, ēzeļi, pāvi, vēži, teļš.

Atbildes uz 39. - 48. lpp. Patskaņu skaņas

82. uzdevums, lpp. 39

82. Lasīt. Izskaidro sakāmvārda nozīmi.
Pasvītrojiet burtus, kas apzīmē patskaņu skaņas.

H e b plkst d e tsk plkst uz un, uz par l un h a n es t s R plkst uz un.

Sakāmvārda nozīme: jums nekad nebūs garlaicīgi, ja esat aizņemts ar biznesu.

83. uzdevums, lpp. 39

83. Lasīt. Ievadiet trūkstošos burtus un ciparus.

Krievu valodā ir 6 patskaņi.
Skaņas var apzīmēt šādi: [a], [o], [y], [i], [s], [e].

Krievu valodā ir 10 burti, kas apzīmē patskaņu skaņas:
a, e, e, i, o, y, s, e, u, i.

84. uzdevums, lpp. 39

84. Apskatiet attēlus. Zem attēliem ierakstiet objektu nosaukumus.
Pasvītrojiet vārdu, kas sākas ar patskaņu.

Apple, arbūzs, citrons.

85. uzdevums, lpp. 40

85. Saki vārdus. Klausieties viņu skaņu.
Kādu patskaņu skaņu jūs dzirdējāt katras vārdu grupas vārdos? Norādiet šīs skaņas kvadrātiekavās.

1. Kļava, tilts, lins: [o].
2. Krīts, kūciņa, eh: [ē].
3. Āķis, krūms, turēt: [y].
4. Bumba, dārzs, rinda: [a].

86. uzdevums, lpp. 40

86. Lasīt. Ievietojiet trūkstošos burtus.
es, ak, ak, jā

Cepure, pilots, karte, jūrnieks, lauks.
Ezītis, ēzelis, vanags, aist.

87. uzdevums, lpp. 40

87. Lasīt. Uzzīmējiet dzejoļa attēlu.

esšodien zīmēšu Yu
ziema, sniegs Yu taku Yu.
mežs, ceļš
Viss ir klāts sniegā.
Melnais krauklis uz kaudzes.

S. Kozlovs

Izskaidrojiet pasvītroto burtu pareizrakstību.
Pasvītrojiet burtus vārdos, kas apzīmē skaņas [y'a] un [y'u]

88. uzdevums, lpp. 41

88. Lasīt. Kādu likumu šis dzejolis tev atgādina? Rakstiet pasvītrotos vārdus bez iekavām.

neuzsvērta patskaņa skaņa
Izraisa daudz sāpju.
Kā rakstīt kalns, zāle
Un jūras vārdi, darbi?
Lai nebūtu nekādu šaubu
Mēs pakļaujam skaņai stresu.
Kalni, zāles, jūra, bizness!
Tagad rakstīsim drosmīgi!

N. Betenkova

Vārdu pareizrakstības noteikums ar neuzsvērtu patskaņu saknē.

G par ra, tr a va, m par rinda e la.

89. uzdevums, lpp. 41

89. Lasīt. Atzīmējiet uzsvaru uz vārdiem. Ievietojiet trūkstošos burtus.
un, a, o, e

R e ka - maza upīte piekraste- b e rega
m par riks - jūra P un smo - vēstules
lietus- d par pagaidi baļķis- gr a chi
lappuse un tiešraide - ātrs nazis- n par tiešraide

Pasvītrojiet testa vārdu katrā vārdu pārī.
Savienojiet ar rindiņu tos pašus burtus, kas apzīmē patskaņu patskaņu skaņas testa saknē un pārbaudāmos vārdus.

90. uzdevums, lpp. 42

90. Lasīt. Katram vārdam izvēlieties testu. Ievietojiet trūkstošos burtus.

SCH yo ki - sh e ka m es h - m es chi
h yo rna - h e rno l un st - l un kauns
ar yo stry - ar e strá shk a f - shk a fu
sv yo zdy - zv e zda chl e b - hl e ba

Ierakstiet paraugā. Savienojiet ar loka tos pašus patskaņus testa saknē un pārbaudiet vārdus.

91. uzdevums, 1. lpp. 42

91. Lasīt. Atzīmējiet uzsvaru uz vārdiem. Katram vārdam izvēlieties testu. Ievietojiet trūkstošos burtus.

(iekš e tv) iekšā e savīti (kr un j) kr un forši
(Ch. a h) ch a siltums (ar ó sapņi) ar par jauns
(X ó lod) x par auksts (iekš ó gaiss) iekšā par vietējais
(iekš é cher) iekšā e melns (d a k) e a gaisma

Ierakstiet paraugā. Uz kādu jautājumu atbild testa vārdi? pārbaudīti vārdi?

Testa vārdi atbild uz jautājumu ko? Pārbaudīts - ko?

92. uzdevums, lpp. 43

92. Lasīt. Paplašiniet katru teikumu ar piemērotu vārdu no ex. 91. Uzraksti šos vārdus.

Pūta auksti vējš.
Trokšņaina priede mežs.
Lidojošs gaiss bumba.

Pasvītrojiet galvenos teikumus.

93. uzdevums, 1. lpp. 43

93. Lasi izteiksmīgi.
Kas ir vissvarīgākais, ko autors vēlējās pateikt?

Atzīmēts neuzsvērts patskaņis vārda saknē: 1. lpp e koi (upes), r par apakšā (vietējā), par kne (logi), h par partija (zelts), ber e gi (rūpējies), sv e laputis (gaismas). Mēs izvēlamies testa vārdu tā, lai neuzsvērtā patskaņa skaņa kļūtu uzsvērta saknē.

Neatzīmēts neuzsvērts patskanis vārda saknē: dusmīgs par rotaļlieta. Vajag atcerēties.

Īstais nosaukums: (ieslēgts) R wuxi Rakstām ar lielo burtu.

Pierakstiet dzejoli.

Pār upi - rūpējies par viņu,
dzimtais stūrītis, nedzēst,
Un logā - no tā ir gaišāks
zelta dzirkstele. Krievijā.

P. Sinjavskis

94. uzdevums, 1. lpp. 44

94. Lasīt. Katram vārdam izvēlieties vienas saknes testu. Ievietojiet trūkstošos burtus.
Ierakstiet paraugā.

(podiņu) krāsns (dārza) dārzi
(kalns) kalni (kholmik) pauguri
(svece) svece (dvorik) pagalmi
(mugura) muguras (ziedu) ziedi

95. uzdevums, lpp. 44

95. Lasīt.

1. Rudenī migla pār upi. 2. Kalnu kaza stāvēja uz akmens. 3. Kaķēni spēlējas pagalmā. 4. Mežzinis sargā mūsu mežus. 5. Lapsa dzīvo bedrē.

Izpildi vienu no uzdevumiem:

a) pasvītro pētīto pareizrakstību jebkura teikuma vārdos;

L e snick okers a nayet on shea l e sa.

B) uzrakstiet no teikumiem trīs vārdus ar neuzsvērtu patskaņu saknē. Pirms katra vārda uzrakstiet testu.

(Ré ki) r e kas, (klintis) (uz) sk a lé, (ko zlik) uz par zaļš, (le s) l e novītusi.

96. uzdevums, 1. lpp. 45

96. Lasīt. Izskaidrojiet mīklas atbildi. Atzīmējiet uzsvaru uz vārdiem.

Cūka skrien, zelta mugura,
Tērauda purngals, lina aste.
Iziet cauri audeklam
Viņš atrod savu galu.

Atbilde: adata un diegs. Adata ir tērauda, ​​vītne ir lina, adata iet cauri audumam, līdz vītne beidzas.

Izrakstiet trīs vārdus no mīklas ar pārbaudītu neuzsvērtu patskaņu saknē, pirms katra vārda pierakstiet testu.

(Deguns) pirksts, (aste) aste, (zelts) zelts, (tērauds) tērauds.

97. uzdevums, 1. lpp. 45

97. Lasīt. Atzīmējiet akcentu.

Ko viņš dara? xv á liti- ko darīt? xv a ielej
ko viņš dara? uz ó rmit- ko darīt? uz par rmit
ko tas dara? cn un shet - ko darīt? cn un sēd
ko viņš dara? d é kaimiņi- ko darīt? d e kaimiņš

Ko viņš dara? l é krāpties- ko darīt? l e lasīt
ko viņš dara? cm ó banāls- ko darīt? cm par trešais
ko tas dara? sk á zhet - ko darīt? sk a zat
ko viņš dara? d á rit- ko darīt? d a rakstīt

Aizpildiet vārdus ar trūkstošajiem burtiem uzsvērtajās zilbēs, pēc tam neuzsvarotajos. Savienojiet patskaņu burtus uzsvērtajās un neuzsvērtajās zilbēs katrā vārdu pārā ar līniju.
Uzdodiet jautājumu par katru vārdu. Pasvītrojiet vārdus, kas atbild uz jautājumu, ko tas dara?

98. uzdevums, 46. lpp

98. Lasīt. Atzīmējiet uzsvaru uz vārdiem. Ievietojiet trūkstošos burtus.
un, e, o, i, a

Shi akmeņains lpp par la, l e guļošais tr par pa, st a lini uz par seja, m par Rskaya iekšā par lna, gr a chinoe gn e labdien, p par kreisā krāsa e strāva, s par jauns l e sā, krāsa e uz par ver, es dovitye gr un būtu.

Izveidojiet teikumu ar vienu no frāzēm. Pierakstīt.

Rūpējieties par priežu mežiem!

99. uzdevums, lpp. 46

99. Lasīt. Ievietojiet trūkstošos burtus. Nosauciet tekstu un uzrakstiet virsrakstu.

Rīts ciematā

Kliedza rītausmā gailis. Nadija pamodās. Izstrādātājs par chka posm par trilēt iekšā par kno. Lejā pa ielu d e gans bija greizsirdīgs. Malch un uz un spēlēja uz flautas. Sekoja viņam līdz par grāvji. Sulīgs tr a wa, bet uz oz e re - x par lodnaya iekšā par savvaļas medījums.

Pirmajā teikumā pasvītrojiet galvenos terminus.

100. uzdevums, lpp. 47

100. Lasīt. Atzīmējiet uzsvaru uz vārdiem. Aizpildiet trūkstošos burtus.

O? BET?
P par lanka (lauks), m a lyshi (mazs), d a leko (attālums), kvadrāts par shchadka (kvadrāts), uz par léchko (gredzeni), tr a vinca (zāle), nu par rets (strazds), lpp par noderīgs (labums)

E? UN?
cm e lchak (treknrakstā), sh un rina (plašāka), d e révya (koks), in e rshina (augšējais), l un neika (līnija), ar e mena (sēkla), ar un lach (spēks), cm e shnoi (smiekli)

Pierādiet, ka rīkojāties pareizi.

101. uzdevums, 1. lpp. 47

101. Lasīt. Atrisiniet mīklas. Aizpildiet trūkstošos burtus un pavedienus.

Lipīgie pumpuri e lini l un līnijas.
No baltas līdz par Roy St par um virs g par Rojs.
(Bērzs)

Neviens nebiedē, bet viss trīc.
(Aspen)

102. uzdevums, 1. lpp. 47

102. Lasīt. Katram vārdam izvēlieties sinonīmu (vārdu, kam ir tuva nozīme). Pierakstīt.

Bērni ir puiši
students - students
ceļš - ceļš
raksts - zīmējums

103. uzdevums, 1. lpp. 48

103. Lasīt viensaknes vārdu pārus. Ievietojiet trūkstošos burtus.
Kādos vārdos ir jāatceras trūkstošo burtu pareizrakstība, un kādos to var pārbaudīt? Izvēlieties tiem pārbaudes vārdus.
Viensaknes vārdos iezīmējiet sakni.

R un s \ nok - r un ar \ ovát (jāatceras)
R par c\á-r par s\inka (rožaina)
Sv. un st\ok - sv un st \ et (svilpe \)
sn e gir\b - sn e gir\yok (sniegs)
ar par r\inca - ar par r\it (sor\)
sakh a p\ - sakh a r\nica (jāatceras)
veterinārs e p \ - slapjš e r\ók (jāatceras)
P par gads\a - n par gads \ ka (jāatceras)

104. uzdevums, 1. lpp. 48

104. Lasīt. Aizpildiet teikumos trūkstošos burtus un vārdus.

1. Ābols parāboli neaug par ki. 2. Nagu aizsprostojums m par l par tcom. 3. Croaks l es zoss, iekšā par rona ķērc, un ar par baka mizas. 4. Uz l e guļ p par lanke nobriedusi s e ml es Nika. 5. M a lina ir ogu krūms. Ar e Septembris ir rudens mēnesis.

Atbildes uz 49. - 58. lpp. Līdzskaņi

105. uzdevums, 1. lpp. 49

105. Lasīt. Ierakstiet burtus tukšajās šūnās. Ja darīsit to pareizi, jūs saņemsiet dažādus vārdus.

Lakas mucas sula
nieru vēža miegs
magoņu bump sams
tvertnes punkts sor

Ko nozīmē katrs no vārdiem? Izveidojiet un uzrakstiet teikumu ar vienu no vārdiem.

Šodien man bija brīnišķīgs sapnis.

106. uzdevums, 1. lpp. 49

106. Lasīt. Aizpildiet vārdos trūkstošos burtus.

Pelēks vilks dziļā mežā
Satiku sarkano lapsu.

S. Maršaks

Sagatavojieties atbildēt uz jautājumu: vai tās pašas vai dažādas skaņas apzīmē ar burtiem "er", "el", "es", "te"?

Šie burti apzīmē dažādas skaņas cietības-maiguma ziņā.
[p] - pelēks, sarkans, [p '] - met,
[l] - vilks, kurls, satikts, [l '] - (mežā, lapsa,
[s] - (in) mežā, satiku lapsu, [s ’] - pelēks,
[t] - met, [t’] - met.

107. uzdevums, 1. lpp. piecdesmit

107. Lasīt. Ievietojiet trūkstošos burtus.

W ur w a sch dziesma

W ur w pie rudens krūmiem. W ur w pie koku lapām. W ur w tas kama w un lietus w ur w to. Un tur ir kluss w ur w plkst w tur ir w mēs esam gudri mazie w plkst.

A. Ušačovs

Izlasi tekstu vēlreiz. Kādas skaņas jūs dzirdat lasot? Pasvītrojiet burtus, kas apzīmē šīs skaņas. Kāpēc autors izmantoja vārdus ar atkārtotām skaņām?

108. uzdevums, 1. lpp. piecdesmit

108. Apsveriet skaņu attēlus un simbolus.

[s] ⇒ lapsene; [s’], [g] ⇒ zoss; [g '], [p '] ⇒ tējkanna; [r] - roze.

Savienojiet attēlu ar skaņu, kas dzirdama objektu nosaukumos.
Pierakstiet priekšmetu nosaukumus. Pasvītrojiet burtus, kas apzīmē līdzskaņus.

O ar a, G plkst ar un, R par h a, G un R es

109. uzdevums, 1. lpp. 51

109. Lasīt. Aizpildiet teikumos trūkstošos vārdus.

Burts "un īss" apzīmē līdzskaņu skaņu [th']. Burts "un" apzīmē patskaņu skaņu [un].

Atsauces vārdi: patskanis, līdzskaņs.

110. uzdevums, lpp. 51

110. Atrodi vārdus starp zilbēm. Izceliet tos. Palīdziet sunim no zilbēm savākt vārdus ar skaņu [y '] un pierakstiet tos.

Nezinu, banda, kaija, futrālis, trijotne, T-krekls, izlietne, haskijs, būvlaukums, skudra, skudru pūznis, tējkanna.

Sniegbalta kaija riņķoja virs jūras.

Mutiski izveido teikumu ar jebkuru vārdu.

111. uzdevums, 1. lpp. 52

111. Saki vārdus atbilstoši to skaņu ierakstiem. Pierakstiet katru vārdu blakus tam.

[mala’] mala th[edge’á] mala es
[l'ey'ka] le th ka [y'el'i] e vai
[trīs'ka] tro th ka [y'olka] yo lka
[play'ut] spēle Yu t [th'dienvidi'] Yu sievietes th

Pasvītrojiet burtus, kuros skaņa [th'] ir "paslēpta". Kāpēc dažiem no šiem vārdiem ir vairāk skaņu nekā burtu?

Dažos vārdos skaņu ir vairāk nekā burtu, jo skaņa [th '] ir "paslēpta" e, e, yu, i.

112. uzdevums, 1. lpp. 52

112. Lasīt. Ievietojiet trūkstošos vārdus.
Pasvītrojiet vārdos zilbes ar burtu y.

Svaigpiens nav dzert.
Uzvāra pasteidzies.
Atpakaļ no ielas mājas,
Drīzāk rokas ar ziepēm mans.

Vārdi atsaucei: mājas, steigā, dzer, mans.

113. uzdevums, 1. lpp. 52

113. Lasīt. Kādus dzīvniekus tā sauc? Pierakstiet dzīvnieku vārdus.

Slīpais - zaķis, kronpēda - lācis, pelēkais - vilks.

114. uzdevums, 1. lpp. 53

114. Lasīt. Aizpildiet trūkstošos vārdus, lai izveidotu atskaņas rindas.
Pasvītrojiet dubultos līdzskaņus.

Ar dubultu līdzskaņu nn par
mēs rakstām vārdus: ante nn a,
kilogramu mm, spēle mm, un tad nn a,
pa ss ajir, sho ss e, kolo nn a,
ss ora, tie nn ir un programma mm a,
grue lpp a, ka ss ak, telegramma mm a,
RU ss bižele, cla ss, su bb ota, wa nn a,
Ri mm a, E mm a, i nn a, a nn a.

N. Betenkova

Atsauces vārdi: telegramma, Anna, kolonna.

115. uzdevums, lpp. 53

115. Lasīt. No kurienes ir šīs rindas?

Šeit jums ir telegramma (mm).
No Gi(pp)popotama!

K. Čukovskis

Tur dzīvoja cilvēks no izkliedes (nn) th
Ba(ss)einaya ielā.

S. Maršaks

Tās ir rindas no Kornija Ivanoviča Čukovska darbiem "Aibolits" un Samuila Jakovļeviča Maršaka "Tik izklaidīgs."

Apvelciet dubultotos līdzskaņus. Pasvītrojiet vārda nīlzirgs sinonīmu.
Izveidojiet atbildi uz jautājumu: kurš lasīja telegrammu no slimiem dzīvniekiem?

Dr Aibolits nolasīja slimu dzīvnieku telegrammu.

116. uzdevums, 1. lpp. 54

116. Atlasiet vārdus, kuriem ir dubultlīdzskaņi.

Ll mm nn lpp
Al-la Em-ma An-na Phi-lipp
El-la Rim-ma Jean-na Ip-po-lit

Pierakstiet vārdus, atdalot tos ar domuzīmi (-).

117. uzdevums, 1. lpp. 54

117. Lasīt. Aizpildiet teikumus ar piemērotiem vārdiem. Pierakstiet tos.

1. Autobusi brauca pa platu šoseju.
2. Strīds pie laba nenovedīs.
3. Apetīte rodas ēdot.
4. Kadiķis aug mežā. Šis ir skujkoku krūms.
5. Rimma kolekcionēja pastmarkas.

Atsauces vārdi: strīds, ēstgriba, kadiķis, šoseja, Rimma, kolekcija.

118. uzdevums, 1. lpp. 55

118. Lasīt. Pasvītrojiet vārdus, kas ir pareizi atdalīti defisei.

Mākonis sols sestdiena
mākonis sols sestdiena

119. uzdevums, 1. lpp. 55

119. Pierakstiet apzīmējamos burtus:

A) gan cietie, gan mīkstie līdzskaņi:

B, c, d, e, h, k, l, m, n, p, r, s, t, f, x

B) tikai cieta līdzskaņa skaņa:

C) tikai mīksta līdzskaņa skaņa:

120. uzdevums, lpp. 55

120. Nosauc attēlotos objektus. Izrunājiet katru skaņu, ko norāda trūkstošais burts.
Ievietojiet trūkstošos burtus. Atzīmējiet akcentu, kur nepieciešams.

d es t e l, e l b, l un ar ak, ak R yo l, un n du uz

121. uzdevums, 1. lpp. 56

121. Lasīt. Kāpēc pasvītrotie vārdi ir interesanti?

Nedēļas nogalē, pavasarī vienreiz,
Vol Vasilijs nesa vāžu kravu.
Ieskrēja vecajā goba...
Šeit mūsu stāsts beidzas.

A. Ušačovs

Kādas ir līdzības un atšķirības starp vārdiem vёz un voz, vaz un goba, vienreiz un vaz? Ar kādām skaņām tās atšķiras?

nesa - rati [v'os] - [vos], vaz - goba [tu] - [v'as], vienreiz - vaz [ras] - [tu]

Pierakstiet atbildi uz jautājumu: ko vērsis Vasīlijs nesa?

Vērsis Vasilijs nesa veselus ratus ar vāzēm.

122. uzdevums, 1. lpp. 56

122. Lasīt. Izrunājiet skaņas, kuras bieži atkārtojas mēles griezēju vārdos.

L yo n Es un L un l es l e d entsy d e l un l un.
L yo n Ieduru ar lauzni lēdiens P e Rēst mājās.

V. Borisovs

Pasvītrojiet burtus, kas apzīmē mīkstos līdzskaņus. Gatavojieties izdvest šīs skaņas.

123. uzdevums, 1. lpp. 56

123. Aizpildiet apļus ar burtiem, kas var norādīt uz vārda iepriekšējās līdzskaņas skaņas maigumu:

e, e, u, i, i, u

124. uzdevums, 1. lpp. 57

124. Lasīt.

H e sp es utt un l e izkust un mans miegs e G un R un.
Gore es t uz sn e gu viņš un kā laterna un.

125. uzdevums, 1. lpp. 57

125. Lasīt.
Aizpildiet teikumos trūkstošos vārdus (vairāk vai mazāk).
Pasvītrojiet burtus vārdos, kas apzīmē mīkstos līdzskaņus.

Ry ar b m e n vairāk l yva.
M vienības iekšā e d bo l vairāk bēda uz un.

126. uzdevums, 1. lpp. 57

126. Izrakstiet no antonīmu vārdnīcas divus vārdu pārus, kuru pirmajai zilbei ir maiga līdzskaņa skaņa. Pasvītrojiet burtus, kas apzīmē šo skaņu.

B egle - h melns, iekšā augšējais - n zemāks.

Izveidojiet un uzrakstiet teikumu ar vienu no vārdiem.

Polārlācis ir iekļauts Krievijas Sarkanajā grāmatā.

127. uzdevums, 1. lpp. 58

127. Lasīt. Izrunājiet skaņas, ko norāda iezīmētie burti.

Sveiki th, G Ostja- h es!

Ievietojiet katru izrunāto skaņu kvadrātiekavās. Izceliet tā īpašības.

[y '] - līdzskaņu vai patskanis mīksts dubultā vai nesapārots, stabils pārī vai nesapārots.
[G] - līdzskaņu vai patskaņis, mīksts pārī vai bez pāra, ciets dubultnieks vai nesapārots.
[h '] - līdzskaņu vai patskanis mīksta dubultā vai nesapārots, stabils pārī vai nesapārots.

128. uzdevums, 1. lpp. 58

128. Paskaties uz attēlu. Rotā Ziemassvētku eglīti ar vārdiem-rotaļlietu nosaukumiem. Pirmajā kolonnā pierakstiet vārdus, kas sākas ar mīkstu līdzskaņu, otrajā - ar cietu līdzskaņu.

Teddy lācītis
zaķis lauvas mazulis
lapsas pele
gaiļu vilciens

Atbildes uz 59. - 63. lpp. Mīkstā zīme (-es)

129. uzdevums, 1. lpp. 59

129. Izlasi šūpuļdziesmu.
Ievietojiet trūkstošos burtus. Esiet gatavs izskaidrot to pareizrakstību.
Pasvītrojiet burtus, kas norāda uz iepriekšējā līdzskaņa maigumu.

kat es, kaķis e n b kaķis,
kat es- ar é R e n b uz un zirgaste!
utt un d un, kaķis es, nakts e vat b,
mans d é šūpošanās punkts b utt unšūpuļdziesma un vat b.

130. uzdevums, lpp. 59

130. Lasīt. Ievietojiet vārdos vārdos mīkstu zīmi un burtu tās priekšā.

ceriņi zvērs students
Ronis asari gaismas
delfīns

Palm diena zvans
skumjas ēna rudzupuķes
tulpe

Pasvītrojiet vārdus, kuros visi līdzskaņi ir mīksti.
Pierakstiet vārdu, kurā ir septiņi burti un sešas skaņas. Atdaliet to defisēšanai ar horizontālu domuzīmi (-).

Izveidojiet teikumu ar vienu no vārdiem.

Iestājās nakts, un debesīs iedegās baltas gaismas.

131. uzdevums, 1. lpp. 60

131. Kādos vārdos var rasties šādas burtu kombinācijas? Pierakstiet dažus vārdus.
n, d, nk, le, x, lk, ry, t

Diena, ēna, aukle, pilieni, karūsa, pauspapīrs, lāde, lasīt.

132. uzdevums, 1. lpp. 60

132. Lasīt. Kuriem vārdiem trūkst mīkstās zīmes? Atdaliet vārdus zilbēs ar vertikālām joslām (|).

Ak | ke | en sniegs | atsvars mētelis | tad tā | sul | ka
par | slinkums sho | fer krita | ka hung | shal | ka
gulbis | gultas mēbeles | zirgi | pakāpieni | celmi |
par | gultas globuss | autobusu zonas | tu dziesma | sen | ka

133. uzdevums, 1. lpp. 60

133. Lasīt. Ievietojiet trūkstošos burtus.

L b vīna rīklei ir pārsteigums b ziedi: ja saspiesti b tos ar b par kov, tie atveras kā pasta b l b va.

Kāpēc augs ieguva šādu nosaukumu?

Savu nosaukumu augs ieguvis ziedu struktūras dēļ, kas atgādina lauvas muti.

Sagatavojieties izskaidrot vārdu pareizrakstību ar trūkstošiem un izceltiem burtiem.

134. uzdevums, 1. lpp. 61

134. Lasīt. Ierakstiet šūnās vārdus, kas atbilst dotajām nozīmēm. Katrs vārds beidzas ar mīkstu līdzskaņu.

1. Sezona.
2. Vasaras mēnesis.
3. Rudens mēnesis.
4. Ziemas mēnesis.
5. Pavasara mēnesis.

1. RUDENS
2. YU L
3. NOVEMBRIS
4. I N V A R
5. APRĪLIS

135. uzdevums, 1. lpp. 61

135. Izlasi joku dzejoli.

utt un iekšā e l un uz jūru e Gal b ku.
"Šņukst un debesis, teica un, - gal b ku!"
Gal b ka gal b uz un guva vārtus -
upstat b uz kājas un n e varētu.

M. Boroditskaja

Pastāsti man, kādu dzejoļa ilustrāciju tu varētu uzzīmēt? Uzzīmē viņu.

Mēs zīmējam, kā meitene jūrmalā kolekcionē oļus.

Pasvītrojiet burtus vārdos, kas norāda uz iepriekšējā līdzskaņa maigumu.

136. uzdevums, 1. lpp. 62

136. Lasi izteiksmīgi.
Pasvītrojiet pareizrakstības burtus, kurus varat izskaidrot.
Cik mīksto līdzskaņu ir šo teikumu vārdos? Izrunā šīs skaņas.

lapsenes b nēģi tol b līdz astoņiem b pēdas,
Mikroshēma b ko zem iekšā par nu mīļā!
Mīkstmieši domāja: kā iet dzīvē b?
Kur atrodas apakšas karte m par rsky iegūts b?

T. Markovska

Dzejolī ir 11 mīksti līdzskaņi. Astoņkājis, [m'], tikai [l'], astoņi [s'], [m'], cik [l'], doma [s'], gliemene [l'], esi [t'], kur [e'], iegūstiet [t'].

137. uzdevums, 1. lpp. 62

137. Izlasi dzejoli "Dūraiņi". Ievietojiet trūkstošos burtus.

Sniegavīrs pie sniegavīriem
Paņēma dažus cimdus.
Diena ir pagājusi, nāk otrā -
Viņš tos visus neatdod!

Saka, ka valkā cimdus
Zīlīte iesildās
Tad ziema paies -
Viņš atdos cimdus.

G. Granova

Pirmajā teikumā pasvītrojiet gramatiku.
Vai attēls sakrīt ar dzejoli? Pastāsti man, ko tu vari zīmēt?

Šis skaitlis atbilst tekstam. Es uzzīmētu, kā sniegavīrs sniegavīram atnes jaunus dūraiņus.

138. uzdevums, 1. lpp. 63

138. Lasi izteiksmīgi.

Skaidra diena, brīnišķīgs gaiss...
Paķer slidas un uzsit ledu!
Tātad sagaidīsim mūsu Jaungada brīvdienas,
Lai atcerētos visu gadu vēlāk.

N. Sakonskaja

Izskaidrojiet izceltās pareizrakstības pareizrakstību.

Diena brīnišķīga - mīkstā zīme norāda uz iepriekšējā līdzskaņa maigumu.
Brīnišķīgi - cha - cha rakstiet ar burtu a.
Slidas - pareizrakstība jāatceras.
Ledus - ledus, gads - gadi - pārbaudīts kurls \ balss līdzskaņu skaņa.
Jaunais gads – jauns, atceries – atceries – neuzsvērts patskanis vārda saknē.

139. uzdevums, 1. lpp. 63

139. Paskaties uz attēlu. Uzrakstiet uz tā tekstu. Gatavojieties to pastāstīt.

Pierakstiet dažus teikumus no teksta.

Līdz Jaunajam gadam palikušas tikai dažas dienas. Bet visapkārt vicinās elegantas Ziemassvētku eglītes. Bērniem ļoti patīk svētku priekšvakarā iziet uz ledus vai braukt ar ragaviņām no kalna. Šodien visi pulcējās slidotavā. Gluds ledus dzirkstī un mirdz kā vītnes uz Ziemassvētku eglītes. Bērni griežas pie skaistas mūzikas. Slidas slīd pa ledu.

Krievu valoda. 3. pakāpe Darba burtnīca plkst.2 Kanakina V.P.

M.: 2012. - 1. daļa - 81.s., 2. daļa - 81.s.

Darba burtnīca atbilst mācību grāmatai “Krievu valoda. 3. klase ”autori V.P. Kanakina, V.G. Goretskis, modificēti saskaņā ar federālā valsts vispārējās pamatizglītības standarta prasībām. Darba burtnīcā sniegtie vingrinājumi palīdzēs skolēniem nostiprināt krievu valodas stundās iegūtās zināšanas. Uzdevumu sistēma ir vērsta uz bērna vārdu krājuma bagātināšanu, spēju analizēt lingvistiskās parādības un strādāt ar dažāda veida informāciju. Piezīmju grāmatiņa ir efektīvs palīgs skolotājam individuālā darba organizēšanā ar skolēniem. Darba burtnīcas izmantošana veicina veiksmīgāku personīgo, metapriekšmeta un mācību priekšmetu apguves rezultātu sasniegšanu 3. klasē.

1. daļa.

Formāts: pdf/zip

Izmērs: 27,7 MB

Lejupielādēt: novembris

2. daļa.

Formāts: pdf/zip

Izmērs: 27,7 MB

Lejupielādēt: novembris .2019, saites noņemtas pēc izdevniecības Prosveshchenie pieprasījuma (skatīt piezīmi)

1. DAĻA.
Valoda un runa 3
Runas veidi 3
Kam domāta valoda? 4
Teksts. Piedāvājums. 5. frāze
5. teksts
8. ieteikums
Teikumu veidi apgalvojuma vajadzībām 10
Teikumu veidi pēc intonācijas 11
Apelācija 12
Soda galvenie un nepilngadīgie dalībnieki 13
Vienkārši un salikti teikumi 16
18. frāze
Vārds valodā un runā 20
Vārda leksiskā nozīme 20
Sinonīmi un antonīmi 23
Homonīmi 26
Vārds un frāze 28
Kā frāze atšķiras no vārda? 28
Kas ir frazeoloģiskās vienības? 29
Runas daļas 31
Saknes vārdi 35
Vārds un zilbe. Skaņas un burti 36
Vārdu salikums 41
Vārda sakne 41
Vārdu formas. Beigas 43
Prefikss 45
Sufikss 47
celma vārds 49
Vārda daļu pareizrakstība 52
Kurām nozīmīgām vārda daļām ir pareizrakstība? 52
Vārdu pareizrakstība ar neuzsvērtiem patskaņiem saknē 53
Vārdu pareizrakstība ar bezbalsīgiem un balsīgiem līdzskaņiem saknē 57
Vārdu pareizrakstība ar neizrunājamu līdzskaņu saknē 61
Vārdu pareizrakstība ar dubultotiem līdzskaņiem 65
Sufiksu un priedēkļu pareizrakstība 67
Prefiksu un prievārdu pareizrakstība 73
Vārdu pareizrakstība ar atdalošo cietvielu
76. zīme

2. DAĻA.
Kas ir runas daļas? 3
lietvārds 6
Atkārtojums 6
Ko nozīmē lietvārdi? 6
Dzīvie un nedzīvie lietvārdi 9
Īstie un vispārpieņemtie nosaukumi
lietvārdi 12
Lietvārdu skaits 16
Lietvārda dzimums 19
Mīkstā zīme (ь) lietvārdu beigās pēc šņākšanas 24
Lietvārdu gadījums 28
Nominatīvais 30
Ģenitīvs 32
Datīvs 34
Akuzatīvs 36
Instrumentālais 38
Priekšvārds 40
Visi gadījumi 42
īpašības vārds 44
Atkārtojums 44
Īpašības vārdu formas 47
Īpašības vārdu dzimums 47
Īpašības vārdu skaits 50
Īpašības vārdu maiņa pēc gadījuma 53
Vietniekvārds 57
Personiskie vietniekvārdi 57
Darbības vārds 62
Atkārtojums 62
Darbības vārdu formas 64
Darbības vārda nenoteikta forma 64
Darbības vārdu skaits 67
Darbības vārdu laiki 69
Darbības vārdu dzimte pagātnes formā 72
NAV ar 74 darbības vārdiem
Atkārtojums 76

GDZ krievu valodas 3. klase Darba burtnīca Krievijas skola

Savas runas pārvaldīšana līdz pilnībai tiek uzskatīta par labas gaumes, izglītības un vispārējā saprāta pazīmi. Mūsdienu pasaule ir veidota, pirmkārt, uz sociālās sistēmas izpratni, kuras dēļ notiek informācijas plūsmu apmaiņa. Pašreizējais ritms liek cilvēcei cieši sadarboties visos virzienos, un nepārprotami liela nozīme ir tiešam kontaktam. Šodien mēs runāsim par izdevniecības brīnišķīgo izglītojošo izdevumu Apgaismības UMK "Krievijas skola". Krievu valodas darba burtnīca 3. klase Kanakina, Goretskis ir lielisks papildinājums galvenajai mācību grāmatai. Rūpīgi analizējot abas mācību materiālu nozares, puiši pēc iespējas īsākā laikā varēs izpētīt milzīgu datubāzi. Apgūstot interesantākos vingrinājumus, var rasties incidenti, kas viegli un vienkārši noved pie stupora. Tas ir ārkārtīgi negatīvi, ietekmēs izglītojošo darbību un samazinās studenta progresu visās jomās. Lai tas nenotiktu, eksperti visā valstī iesaka izmantot jau gatavus mājasdarbus. Portālā GdzPutins savākti pavedieni ar pareizām atbildēm uz visiem esošajiem jautājumiem, kas nozīmē, ka grūts uzdevums vairs nevienu nevar nobiedēt.

Apskatāmais priekšmets ir diezgan interesants, kas nozīmē, ka skolēnus gaida negaidīti pārsteigumi un dažādas viltīgas mīklas. Krievu valoda absolūti visas skolas karjeras laikā vienmēr ir vērsta uz vienu mērķi. Kompetenta ideju izklāsta mutiski un rakstiski. Ir svarīgi ne tikai pārstāstīt vai izdomāt tekstu, tas jādara, ievērojot visus noteikumus, ar kuriem ir bagāta mūsu plašā runa. Trešās klases skolēni pievērsīs uzmanību vārdiem, kas savieno garus teikumus. Darbības vārdi, lietvārdi, gadījumi utt. Noslīpējot fundamentālās tēmas, būs iespējams nonākt līdz būtībai un, galvenais, saprast, kāpēc un kādi īpašumi iedarbojas konkrētajā gadījumā. Protams, ceļš būs garš, jo jauniešiem priekšā slejas daudzlīmeņu sistēma, ar kuru, iepazīstoties, ir kompetenti jāsadarbojas visos līmeņos. Jāpiebilst, ka virziens ir viens no obligātajiem eksāmena priekšmetiem. Jums vajadzētu izdarīt secinājumu, noteikt prioritātes un pakāpeniski virzīties uz mērķi. Šeit jūs varat palīdzēt mājasdarbu analīzē tiešsaistes risinājumu grāmata, ar savu skaidru programmu pareizās atbildes.

GDZ uz piezīmju grāmatiņu krievu valodā Kanakina 3. klasei piedāvā izmantot unikālu piedāvājumu, ātri un bez vilcināšanās atrisināt D / C. Krāpšanas lapas lapās ir risinājumi jebkuram piemēram, un bērnam atliek tikai pārrakstīt. Ir arī pilnīga vingrinājumu analīze, tieši šis gabals tiek uzskatīts par nenovērtējamāko. Arvien biežāk var novērot tos, kuri savā skolas ceļā izvēlas uzticamu biedru, saskaroties ar GDZ un par izvēli nešaubās.