fipi kim ogae agrīnais periods

agrīnais periods

Šogad LIETOŠANA matemātikā pagāja tradicionāli ar sadalījumu divos viļņos - agrīnajā un galvenajā. 21. martā skolēni paņēma agrīnais eksāmens matemātikā pamata līmenis, bet 28. martā - profila līmenis. Tāpat tiem, kuri pamatotu iemeslu dēļ nevarēja ierasties uz eksāmenu paredzētajos datumos, bija iespēja kārtot eksāmenu abos līmeņos plkst. rezerves diena— 16. aprīlis. rezultātus Agrīnā perioda vienotais valsts eksāmens matemātikā tika publicēti 4. aprīlī. Un jau 22. aprīlī Maskavā notika preses konference, kas bija veltīta priekšlaicīgas eksāmena nokārtošanas rezultātiem visos priekšmetos. Pēc Rosbrnadzor datiem, šogad matemātikas eksāmenā pirms termiņa piedalījās 5,5 tūkstoši skolēnu. Tajā pašā laikā aptuveni tūkstotis eksāmena dalībnieku izrādījās iepriekšējo gadu absolventi, kuri eksāmenu kārtoja atkārtoti. Zīmīgi, ka šī bija pirmā reize Vienotā valsts pārbaudījuma vēsturē, kad eksāmena materiāli tika izdrukāti tieši pirms eksāmena sākuma, kas bija saistīts ar nepieciešamību ar visiem līdzekļiem novērst informācijas noplūdi par reāliem eksāmena uzdevumiem. . Kopumā, pēc Rosbrnadzor pārstāvju teiktā, eksāmens nokārtots bez neveiksmēm un noplūdēm, lai gan daži eksāmena darbi netika atcelti konstatēto pārkāpumu dēļ.

materiāliem

Īsti KIMS 2016. gada vienotā valsts eksāmena sākuma vilnis ir pieejami izskatīšanai pēc tam, kad vienotā valsts eksāmena autori tos publicējuši publiskajā telpā. Aicinām arī iepazīties ar dažām internetā atrodamajām iespējām (tās sniegtas no neoficiāliem avotiem, tāpēc nevaram garantēt to autentiskumu).

Galvenais periods

LIETOŠANA pamatperioda matemātikā 2. jūnijā paredzēts pamata matemātikai un 6. jūnijā progresīvajai matemātikai. Būs arī ekspertīze rezerves diena- 28. jūnijā - abu līmeņu matemātikai. Pēdējā eksāmena kārtošanas diena matemātikā šogad būs 30.jūnijs - visu mācību priekšmetu rezerves diena. Šajā dienā beigsies galvenais USE nokārtošanas vilnis, taču absolventi, kuri nav nokārtojuši vai saņēmuši neapmierinošus rezultātus, pamatojoties uz agrīnā vai pamatperioda rezultātiem, varēs atkārtoti kārtot USE nākamajā akadēmiskajā gadā, aptuveni septembrī. 10.

materiāliem

Īsti KIMS 2016. gada Vienotā valsts eksāmena matemātikā galvenais vilnis mūsu portālā parādīsies uzreiz pēc tam, kad vienotā valsts eksāmena autori tos darīs pieejamus sabiedrībai (protams, pēc eksāmena nokārtošanas un rezultātu publicēšanas).

Uz straujā Krievijas iedzīvotāju skaita samazināšanās fona pēdējo nedēļu traģēdijas izskatās īpaši draudīgas. Mēs izmirstam, bet paliekam apbrīnojami vienaldzīgi pret cilvēka dzīvību. Varas iestādes aicina pēc iespējas vairāk dzemdēt, kas izraisa aizkaitinājumu: dzemdēt, lemts nabadzībai, dzīvei sabiedrībā, kurā nevar būt pārliecināts par sava bērna drošību ne skolā, ne bērnudārzā, ne armija? Svetlana Rudenko stāsta par dzīves cenu mūsdienās un mūsdienu gaitu.

Jo vairāk ir skolotājam intereses un vaļasprieki, jo vieglāk viņam ir iekļauties skolas kolektīvā un atrast kontaktu ar bērniem. Tā saka Aleksandrs Mamajevs, gada skolotājs Omskas apgabalā-2019. Turpinām eseju sēriju par Viskrievijas konkursa "Krievijas gada skolotājs" -2019 finālistiem!

Bulats Hanovs ir jauns rakstnieks, Liceja un Zvaigžņu biļetes balvu ieguvējs. Viņas jaunās grāmatas "Nekonstanti mainīgie" varonis ir 23 gadus vecs skolotājs no Kazaņas, kurš iet cauri šķēršļu ķēdei un mācās saprasties ar "nepilngadīgajiem bandītiem un kaprīzām meitenēm". Ekskluzīvā intervijā Učitelskaja Gazeta rakstnieks stāstīja par savu pedagoģisko pieredzi un romāna izskatu.

Ir dienas, kad nemaz negribas neko darīt: laikapstākļi, emocijas, nogurums ietekmē mūsu vēlmes un iespējas. Tas viss ir jāņem vērā un jācenšas uzraudzīt savu aktivitāti dienas laikā. Īpaša uzmanība jāpievērš veselības parametriem. Pēdējā laikā fitnesa rokassprādzes vai viedie pulksteņi ir iemācījušies tiem sekot. Andrejs Sidenko sniedz padomus par to lietošanu.

(1) Senajā Grieķijā lauksaimniecība bija galvenais cilvēka eksistences avots. (2)<…>pilsētniekiem bieži bija mājsaimniecība ārpus pilsētas un viņi izmantoja to, ko tā deva. (3) Tajā pašā laikā Grieķijas reljefs nebija labvēlīgs lauksaimniecībai: apmēram trīs ceturtdaļas teritorijas aizņēma kalni un lauksaimniecībai nepiemēroti apgabali.

Norādiet divus teikumus, kas pareizi nodod tekstā ietverto GALVENO informāciju. Pierakstiet šo teikumu numurus.

1) Apmēram trīs ceturtdaļas teritorijā Senā Grieķija aizņemts kalni un lauksaimniecībai nepiemēroti apgabali.
2) Lauksaimniecība, neskatoties uz to ka atvieglojums neveicināja attīstību lauksaimniecība, bija galvenais Senā Grieķija.
3) B Senā Grieķija bieži izmanto pilsētnieki lauksaimnieciskās darbības augļi.
4) Galvenais cilvēka eksistences avots iekšā Senā Grieķija Tas bija Lauksaimniecība, neskatoties uz to ka atvieglojums bija nelabvēlīgs lauksaimniecība.
5) Galvenais pilsētnieku iztikas avots Senā Grieķija Tas bija Lauksaimniecība.

To darot, pirmkārt mēģiniet, neizlasot tekstu, atrast divus identiskus apgalvojumus. Ja jums ir grūti uzreiz uztvert teksta ideju, iezīmējiet atslēgas vārdus, kā mēs to darījām. Apskatiet izceltos vārdus. Acīmredzot atslēgvārdi pilnībā sakrita 2 un 4 teikumos. 1 nav lauksaimniecības augļu, 3 un 5 nav atvieglojumu.
Tagad pārbaudiet savu versiju, izlasot tekstu un pārliecinieties, ka mums ir taisnība.

Atbilde: 24

Kuriem no šiem vārdiem (vārdu savienojumiem) jābūt atstarpes vietā teksta otrajā (2) teikumā? Pierakstiet šo vārdu (vārdu kombināciju).
Un lai gan
Ja
Pat
Vienkārši
Ja vien

Šim uzdevumam nav nepieciešams paskaidrojums. Vai nu tev krievu valoda ir dzimtā, vai arī nē. Ir skaidrs, ka tikai vārds pat.

Atbilde: pat.

Izlasi vārdnīcas ieraksta fragmentu, kas dod vārda AVOTS nozīmi. Nosakiet nozīmi, kādā šis vārds tiek lietots teksta pirmajā (1) teikumā. Dotajā vārdnīcas ieraksta fragmentā ierakstiet šai vērtībai atbilstošo skaitli.

AVOTS, -a; m.
1) Tas, kas rada kaut ko., no kurienes kaut kas nāk. I. gaisma. I. viss ļaunais.
2) rakstveida piemineklis, dokuments, uz kura balstās zinātniskie pētījumi. Novada vēstures avoti. Izmantojiet visus pieejamos avotus.
3) viens kurš dod kādu inteliģence par ko Viņš ir uzticams un Informācija no pareizā avota.
4) ūdens strūklu nonākot virszemē no pazemes. Dziedināšana un. Karsti un. I. minerālūdens.

Tātad, mums ir teikums "Senajā Grieķijā lauksaimniecība bija galvenā avots cilvēka esamība." un vārdnīcas ieraksts, kas interpretē vārdu AVOTS. Šis uzdevums attiecas uz polisemantiskiem vārdiem. Jānosaka, kādā nozīmē vārds tiek realizēts šajā tekstā. Katrā rindkopā iezīmējiet atslēgas vārdu (zinātniski kategorisks semem) . Nekādu prātu, ka eksistences avots nekādā gadījumā nevar būt rakstīts piemineklis vai tas, kurš sniedz informāciju. 2. un 3. variants ir izslēgts. Ūdens straume principā var būt eksistences avots. Bet teksts nerunā par ūdeni.Bet lauksaimniecība rada normālu dzīvi senie grieķi.

Atbilde: 1.

4

Vienā no zemāk minētajiem vārdiem tika pieļauta kļūda uzsvēruma formulējumā: NEPAREIZI izcelts burts, kas apzīmē uzsvērto patskaņi. Izrakstiet šo vārdu.

Aizņemts
apakšā
deva
zvanot
žalūzijas

Šis ir viegls jautājums. Ikviens zina, ka ir pareizi "zvanīt viņiem". Kopumā, ja 4. jautājums jums rada grūtības, iegūstiet mūsu ortopēdisko simulatoru, un jūs būsiet laimīgs. Pēc stundas jūs iegaumēsit visus pareizos uzsvarus.

Atbilde: zvaniet.

Vienā no zemāk esošajiem teikumiem pasvītrotais vārds ir lietots NEPAREIZI. Izlabojiet leksisko kļūdu, izvēloties
uz izcelto vārda paronīmu. Pierakstiet izvēlēto vārdu.

Drīzumā mobilo sakaru ABONENTI varēs norēķināties par metro no sava tālruņa.
HUMĀNISMS kā cilvēka jēdziens un veids, kas radies Renesansē, iet cauri visai cilvēces vēsturei.
Mana klasesbiedrene VALKĀJA Ziemassvētku vecīša tērpu un apsveica pilsētiņas iedzīvotājus.
Pat PRAKTISKO cilvēku laikmetā ir tādi, kas cīnās pret netaisnību.
DRAUDZĪGAS attiecības var būt starp cilvēkiem, kuri ir garā tuvi.

Lai atbildētu uz testa piekto jautājumu, jums jāiepazīstas ar FIPI vietnē ievietoto paronīmisko minimumu 2016. Atcerieties, ka paronīmi ir līdzīgi, bet tomēr atšķirīgi vārdi. To vērtības var būt gandrīz vienādas vai ļoti atšķirīgas. Lai saprastu atšķirību, jums labi jāzina visu vārdu nozīme no paronimiskā minimuma.
Vārds "ģērbies" šeit tiek lietots nepareizi. Lai gan mēs bieži tā sakām, tomēr ir pareizi to uzvilkt. Apģērbiet cilvēku, uzvelciet drēbes un apavus. To ir viegli atcerēties: "uzvelc drēbes, uzvelk Nadeždu".

Atbilde: uzvilkt.

Vienā no tālāk izceltajiem vārdiem vārda formas veidošanā tika pieļauta kļūda. Izlabojiet kļūdu un uzrakstiet vārdu pareizi.

Pie viņu māsas
dzēriens no apakštasītēm
nav BOOT
pat BAGĀTĀK
apmēram pieci simti cilvēku

Šis uzdevums ir par vārdu formu. Ir daudz noteikumu, kas regulē vārda formas izvēli. Tos apgūst krievu valodas stilistikas un runas kultūras kursos. Skolas mācību grāmatās šie noteikumi parādās sporādiski, tāpēc visa atbildība par sagatavošanos šim uzdevumam ir skolas skolotājam un, protams, arī jums. Ja saprotat, ka nezināt šādu materiālu, nekavējoties sāciet mācīties. Mūsu vietnē ir vebināra ieraksts par šo tēmu. Pērciet abonementu, lai piekļūtu vebināriem un ierakstiem un noskatītos lekciju, jo mēs nevarēsim ātri izskaidrot, kāpēc ir šāda atbilde.

Atbilde: apakštase.

Izveidojiet atbilstību starp gramatikas kļūdām un teikumiem, kuros tās ir izdarītas: katrai pirmās pozīcijas pozīcijai
kolonnā atlasiet atbilstošo pozīciju no otrās kolonnas.

Gramatikas kļūdas B) nepareiza lietvārda gadījuma formas lietošana ar prievārdu D) kļūda teikuma konstrukcijā ar viendabīgiem locekļiem

Piedāvājumi 1) Tiek izveidotas rezerves kā par atbalstu, tātad atjaunot reto dzīvnieku sugu skaitu, kurām draud izmiršana. 2) Ikviens, kurš klausījās profesora runu, kārtējo reizi bija pārsteigts par viņa runas spilgtumu, oriģinalitāti un dziļumu. 3), rada nepareizu priekšstatu par mēness lielumu. 4), pagaidiet, līdz jūs iepazīstinās. 6) A. Bauševa raksts piesaistīja Kurskas gubernatora uzmanību, kurš vēlējās iepazīties ar jauno autoru. 7) Esmu pārsteigts prasīja ka kur ir cietoksnis. Ne tikai muižniecība un godīgums, a servilitāte un servilitāte. 9) Viss rakstnieka E. Nosova darbs ir liela gudra grāmata, kas palīdz cilvēkiem būt laipnākiem, dvēseliski dāsnākiem.

Tas ir patiešām grūts uzdevums. Un, lūdzu, ņemiet vērā, ka materiāls nav iekļauts skolas mācību grāmatās. Gramatisko kļūdu klasifikācija - augstskolas materiāls. Tātad, ja vēlaties nopietni apgūt šo tēmu, izmantojiet praktiskā stila rokasgrāmatu filoloģijas un žurnālistikas nodaļām. Par laimi, FIPI netika izvēlēti visi kļūdu veidi. Tātad vismaz kā pirmo aptuveno šo tēmu varat izpētīt pirms eksāmena. Arī mūsu vebināru ierakstus varat noskatīties sadaļā Vebināri.

A) saiknes starp subjektu un predikātu pārkāpums.
meklē:
a) pārtrauc galveno teikumu ar pakārtoto teikumu un pārbaudi, vai katrā pārī subjekti un predikāti sakrīt (tās ir konstrukcijas, piemēram, Tie, kas ... Daudzi no tiem, kas .... Visi, kas);
b) saīsinājumi, mēs definējam atslēgvārdu un pārbaudām, vai tas sakrīt ar predikātu pēc dzimuma un skaita;
c) ģeogrāfiskie nosaukumi, mēs nosakām lietvārdu dzimumu pēc dzimuma (upe - viņa, pilsēta - viņš utt.), pārbaudiet, vai šis subjekts sakrīt ar predikātu pēc dzimuma.
d) vārdi, kuru dzimumu daudzi nezina (šimpanze, kakadu, plīvurs u.c.), mēs skatāmies, vai šie vārdi saskan ar predikātu pēc dzimuma. Šādu vārdu saraksts tajos pašos stila ceļvežos vai mūsu kursā Gatavošanās vienotajam valsts eksāmenam 2016.

No visa iepriekš minētā teikumos mēs atrodam tikai visu, kas ... 2. teikumā. Paskatīsimies uzmanīgi: Visi , kurš klausījās profesora runa, kārtējo reizi bija Mani pārsteidza viņa runas spilgtums, oriģinalitāte un dziļums." 2 teikumu pamati ir izcelti ar krāsu. Galvenā teikuma centrā subjekts un predikāts "viss bija" neatbilst skaitļiem.

A - 2. Pēc lēmuma pieņemšanas neaizmirstiet izsvītrot šīs opcijas KIM, lai tās jūs vairs netraucētu.

B) nepareiza lietvārda gadījuma formas lietošana ar prievārdu.
Mēs meklējam atvasinātus prievārdus. Īpaši izplatītas ir paldies, par spīti, par spīti. Šiem prievārdiem ir nepieciešams datīvu burts. Pārbaudiet, vai piedāvātajos teikumos ir šādi vārdi. Bingo! 5.teikums: "Pretēji ārstu ieteikumiem sportists nesamazināja slodzi treniņa laikā." Mēs skatāmies, kādā gadījumā vārds "ieteikumi". Kas? Ieteikumi. Ģenitīvs gadījums, un d.b. datīvs.

C) nepareiza teikuma konstrukcija ar līdzdalības apgrozījumu

Vispirms atrodiet teikumus, kuros ir divdabis. Viņu m.b. daži. Atgādiniet divdabības jautājumus: ko jūs darāt? ko izdarījis?

Mums ir 2 teikumi ar adverbiālām frāzēm:
3) Zemu pie horizonta, rada nepareizu priekšstatu par mēness lielumu.
4) Noķerts svešinieku mājā pagaidi, kamēr tevi iepazīstinās.

Uzsverot pamatus: "skata veidošana" un "pagaidiet". Mēs pārliecināmies, ka priekšlikumi nav bezpersoniski. Ja redzat bezpersonisku, noteikti ir kļūda. Līdzdalības frāzes nevar izmantot bezpersoniskos teikumos. Tagad mēs meklējam adverbiālā apgrozībā aprakstīto darbību, kas jāveic subjektā nosauktajam. Veiktspēja nevar būt zemā līmenī. Gaidot jūs, jūs varat nonākt svešinieku mājā. Kļūda 3. teikumā.

D) nepareiza teikuma konstrukcija ar netiešu runu
Meklējiet citu vārdus pēdiņās un vārdus "teica", "jautāja", domāja, uzrakstīja utt. Mums nav citātu. Bet vārds "jautāja" ir.

7) Esmu pārsteigts prasīja ko kur ir cietoksnis?
Vārdi "Kur ir cietoksnis?" nav mainīti, tie jāformulē kā tieša runa, bet priekšlikuma autors veidoja tiešas un netiešas runas hibrīdu.

E) kļūda, veidojot teikumu ar viendabīgiem locekļiem
Pirmkārt, mēs ņemam teikumus, kuros parasti ir viendabīgi locekļi. Un mēs pievēršam uzmanību dubultsavienību klātbūtnei teikumos (ne tikai ..., bet arī ..., gan ..., gan ...., ne tik daudz ... kā ... utt.)
2., 5., 3., 7.priekšlikums jau ir izkritis. 4, 6 nav viendabīgu dalībnieku. Sīkāk apskatīsim atlikušos priekšlikumus:

1) Tiek izveidotas rezerves kā par atbalstu, tātad atjaunot reto dzīvnieku sugu skaitu, kurām draud izmiršana.
8) Famus sabiedrībā viņi tiek novērtēti Ne tikai muižniecība un godīgums, aservilitāte un servilitāte.
9) Visi rakstnieka E. Nosova darbi ir liela gudra grāmata, kas palīdz cilvēkiem būt laipnāka, dāsna dvēsele.
Mēs aplūkojam viendabīgo locekļu nozīmi un pārliecināmies, ka tie nesaistās kā daļa un veselums, dzimums un suga, nav izrādījušies dažāda veida darbības vārdi vai ar dažādām vadīklām. Paskatīsimies uz arodbiedrībām. Tātad. Nav arodbiedrību "ne tikai ..., bet ..." vai "ne tikai ..., bet ...". Šeit ir mūsu kļūda.

Atbilde: 25378

8.

Nosakiet vārdu, kurā trūkst neuzsvērtā saknes patskaņa. Izrakstiet šo vārdu, ievietojot trūkstošo burtu.

Mēģiniet... cīnīties
g..lepoties
velosipēds..ped
valsts..onāls
addr..poke

Lai atbildētu uz šo jautājumu, jums jāatceras. Šeit sakne ir ber-bir. Bir ir rakstīts, jo. ir sufikss A.

Atbilde: tikt cauri.

Atrodiet rindu, kurā abos vārdos trūkst viena un tā paša burta. Uzrakstiet šos vārdus ar trūkstošo burtu.

O .. deva, po .. izsvītrots - prefiksi no un zem nemainās
pr..piestiprināts, pr..grad - apgūst prefiksu PRE un PRI nozīmes. Attached - vērtība ir "attachment", barjera - vērtība, kas ir tuvu PER
un .. mocīts, ra .. sadedzināts - Mocīts - kurls C priekšā nedzirdīgajam T, izšauts - izbalsots Z pirms zvana F
poz..vakar, r..zobral - poza, laiki - nemaināmi prefiksi
priekš..gral, pod..skat - spēlēja - priedēklis beidzas ar patskaņu, saknē I, atrast - krievu prefikss beidzas ar līdzskaņu.

Atbilde: demontēts aizvakar

Ārsts..vat
sadusmojies
dubultot
nepretenciozs..vy
smaida..y

Šo un 11 uzdevumus vislabāk veikt, izrunājot vārdus. Ja jums ir dzimtā valoda, jūs, visticamāk, dzirdēsit pareizo variantu. Bet, protams, jūs varat uzzināt, ka sufiksi CHIV un LIV ir rakstīti ar UN un atkārto visus noteikumus par darbības vārdu sufiksiem.

Atbilde: dziedēt.

Pierakstiet vārdu, kurā atstarpes vietā rakstīts burts E.

Sauss..sh
vystel..sh
izlec..sh
neatkarīga..mana
barot..sh

Šeit bija jāatceras, ka darbības vārdi "skūties" un "gulēt" attiecas uz 1 konjugāciju.

Atbilde: izkāpiet

Nosakiet teikumu, kurā NOT ar vārdu tiek rakstīts NEPĀRTRAUKTI. Atveriet iekavas un uzrakstiet šo vārdu.

M. Gorkijs katru dienu saņēma (NE) MAZĀK par piecām sešām vēstulēm.
Gaiss, joprojām (NE) KĻŪST tveicīgs, patīkami atsvaidzina.
(NE) SULI dzērve debesīs, dod zīli rokās.
(NAV) PAREIZI, bet patīkami sejas vaibsti Nastjai radīja līdzību ar māti.
Ambīcijas ir (NE)VĒLMES būt godīgam, bet gan varas slāpes.

Veicot šo uzdevumu, lai neapjuktu, vispirms numurē teikumus vai liec iekavas:

1. M. Gorkijs saņēma katru dienu (NAV) MAZĀKS pieci vai seši burti.
2. Gaiss, vēl (NE) KĻŪST tveicīgs patīkami atsvaidzinoši.
3. (NĒ) SULI pīrāgs debesīs, dod zīlīti rokās.
4. (NAV) PAREIZI, bet patīkami sejas vaibsti radīja Nastjai līdzību ar māti.
5. Ambīcijas ir (NAV) VĒLĒMES būt godīgam, a varaskāre.

Tagad mēs apspriežam. Izlasiet visus pasvītrotos vārdus un identificējiet. vai tās visas tiek lietotas bez NĒ. Šeit ir viss, bet bieži vien pareizo atbildi var atrast pat šajā posmā.
Pārbaudiet, vai mums ir vietniekvārdi (izņemot negatīvos). Tādu nav. Atcerieties, ka vietniekvārdi NAV rakstīti atsevišķi. Attiecībā uz negatīviem ir noteikums.
Vai ir kādi vārdi ar defisēm (tās NAV vienmēr atdalītas). Tādu nav.
Tagad paskatīsimies, vai ir arodbiedrības A un BET. Tur ir! 4 un 5 teikumos. Mēs zinām, ka ar savienību A NAV rakstīts atsevišķi, un ar BET - kopā. Mums ir pareizā atbilde, taču mums joprojām ir jāpārbauda visas pārējās iespējas.
1. Pakāpes vērtība - atsevišķi.
2. Komūnija ar atkarīgo vārdu - atsevišķi.
3. Ne ar darbības vārdu - atsevišķi

Atbilde: nepareiza.

Nosakiet teikumu, kurā abi pasvītrotie vārdi ir uzrakstīti VIENS. Atveriet iekavas un uzrakstiet šos divus vārdus.

1. (B) TURPINĀJUMS Sarunas laikā viņa pārsvarā klusēja, un man bija grūti saprast, KO (KO) viņa ieradās.
2. (PĒC) TĀ, kā šis cilvēks sevi tur, ir skaidrs, ka viņš (IN) VISS ir pieradis būt pirmais.
3. Beloye ezers (NO) ŠIS, un tas ir burvīgi, ka (IN) APKĀRT tam ir blīva un daudzveidīga veģetācija.
4. Grūti pat iedomāties UZ) notika ar mani, JA (BŪTU) kuģis kavētos.
5. (PAR), JO L.N. Tolstojs, viņa radinieki varēja uzminēt (ON) CIK smagi viņa smadzenes tagad strādā.

Atkal mēs numurējam vai norobežojam teikumus un sākam spriest.

Vispirms atrodiet vārdus, kas ir precīzi defisēti (tas ir vieglāk). Bet šeit tādu nav.
Meklējiet vārdus "Laikā(-os)" un "turpinājuma(-u) laikā". Tie bieži tiek doti, un tie vienmēr tiek rakstīti atsevišķi, neatkarīgi no nozīmes. Ir tāds. 1. teikumu var dzēst.
Skatiet, vai ir vārdi KAS (BŪTU), TAS (TĀDAS) un TĀ (TAPĀK). Arī ar viņiem viss ir vienkārši. Skatiet, vai varat noņemt daļiņu. Tāda lieta ir 4. teikumā. Jūs varat noņemt vai pārkārtot daļiņu: kas ar mani nenotiktu. Svītrot 4.
Tagad mums ir jādomā par nozīmi. Ir veids, kā šis cilvēks sevi nes (tādā veidā, tādā veidā). Ir kaut kas par to, cik saspringti klusē Tolstojs. Un šeit nav iemesla. 2 un 5 ir ārā. Paliek 3. Par (NO) TO var strīdēties, bet visu pārējo mēs zinām droši. Šis uzdevums tiek atrisināts ar eliminācijas metodi.

Atbilde: jo apkārt

Norādiet ciparu(s), kura(-u) vietā rakstīts N.

Dažās Rembranta gleznās ir jūtams viduvējs (1) svinīgums: pat ēnainos (2) cilvēku silueti ir piepildīti (3) ar chiaroscuro siltumu un elpu.

1 - H + H (sakne atgriežas vecajā - līnis - nūja spīdzināšanai).
2. divdabis ar priedēkli - HH
3. īsais divdabis — H

Atbilde: 3

Iestatiet pieturzīmes. Uzraksti divus teikumus, kuros jāliek VIENS komats. Pierakstiet šo teikumu numurus.

1) Vispārinošie vārdi var stāvēt vai nu pirms viendabīgiem locekļiem, vai pēc tiem.
2) V.I. Surikovam bija fenomenāla mākslinieciskā atmiņa, un viņš smejošo priesteri gleznoja no atmiņas.
3) Izskriesi pa vārtiem un ieraudzīsi žilbinošo un pirmatnējo sniega baltumu.
4) Ar bažām apskatīju gan māju, gan tajā esošās bildes un tās iemītniekus.
5) Jūsu iekšējā pasaule ir smalki un pareizi noregulēta un reaģē uz visnejūtamākajām dzīves skaņām.

Novietosim zīmes:

1) Vispārinošie vārdi var stāvēt vai nu pirms viendabīgiem locekļiem, vai pēc tiem. - viendabīgi dalībnieki ar atkārtotu savienību.
2) V.I. Surikovam bija fenomenāla mākslinieciskā atmiņa, un viņš smejošo priesteri gleznoja no atmiņas. - mēs dalāmies ar 2 vienkāršiem teikumiem, SSP
3) Izskriesi pa vārtiem un ieraudzīsi žilbinošo un pirmatnējo sniega baltumu. - nav zīmju, Un dažādās rindās viendabīgi.
4) Ar bažām nopētīju māju un tajā esošās bildes un tās iedzīvotājus. - atkal atkārtojas savienības, bet tagad 3 viendabīgi biedri un 2 komats.
5) Jūsu iekšējā pasaule ir smalki un pareizi noregulēta un reaģē uz visnejūtamākajām dzīves skaņām. - atkal Un dažādās rindās viendabīga. Testa sastādītājam nav iztēles.

Atbilde: 12

16

Visi pasākumi (1) apsvēris (2) un pieredzējis F.I. Tjutčevs(3) ietērpa viņus mākslinieciskos attēlos (4) paceļoties filozofiskā vispārinājuma augstumos.

Aiz definētajiem vārdiem mums ir 2 līdzdalības frāzes. Komats 2 nav novietots starp viendabīgiem ar vienu savienojumu I. Viegls.

Atbilde: 134

Novietojiet pieturzīmes: norādiet visus ciparus, kuru vietā teikumos jābūt komatiem.

Nodarbojoties ar literāro jaunradi, V.I. Dal (1) noteikti(2) apsvēra Dzīvo vārdnīcas izveidi
Lieliska krievu valoda. Pirmais vārds šai grāmatai (3) pēc laikabiedru domām(4) viņš rakstīja astoņpadsmit gadu vecumā.

Ievadvārdu un ievadvārdu abās pusēs atdala ar komatiem. Lai iemācītos ievadvārdus, apgūstiet tos. .

Atbilde: 1234

Lietojiet pieturzīmes: norādiet ciparu(s), kura(-u) vietā teikumā ir jābūt komatam(-iem).

A.S. Puškins un viņa jaunā sieva apstājās Demuta (1) viesnīcā (2), kas (3) tolaik tika uzskatīta par slavenāko Sanktpēterburgā.

Šajā uzdevumā pakārtoto teikumu vienmēr ievada vietniekvārds "kurš", kas pakārtotā teikumā nav pirmajā vietā. Tas ir viegls uzdevums. Parasti pirms un pēc vārda "kurš" nav komatu. Bet, ja rodas šaubas, labāk ir analizēt un uzzīmēt diagrammu.

Atbilde: 1

19

Novietojiet pieturzīmes: norādiet visus ciparus, kuru vietā teikumā jābūt komatiem.

[ Sergejevs nonāca krastā ] (1) bet ((2) kad pie mola uz milzīgas apelsīnu kaudzes es ieraudzīju nepazīstamu ķīnieti ) (3) [ tad pēkšņi, caururbjoši un skaidri jūtami ] (4) ( cik tālu no viņa ir viņa dzimtene ) .

Tas ir grūts uzdevums. Noteikti parsējiet un uzzīmējiet diagrammu vai vismaz ievietojiet iekavas ap teikumu, lai risinātu katru savienību.
Mūs brīdina konstrukcija BET KAD, jo bieži vien teikumus savienojošo saikļu savienojums izskatās šādi.
Pirms BET vienmēr zapyataya.
Tas, vai likt komatu starp BET un KAD, ir strīdīgs jautājums. Ja pieņemam, ka BET savieno 1. un 3. teikumu (kā mēs to darījām), tad jāmēģina izņemt pakārtoto teikumu un izlasīt teikumu bez tā: Sergejevs izgāja krastā, bet tad pēkšņi sajuta caururbjoši un skaidri... In vispār, tas izklausās greizi. Tā kā pakārtotais teikums netiek noņemts nesāpīgi, mēs neliekam komatu starp BET un WHEN.
Tomēr ir arī cits argumentācijas veids. Ko darīt, ja BET savieno nevis teikumus, bet viendabīgus predikātus: Sergejevs iznāca, bet sajuta "? Tad vajag komatu. Ja BET nepiedalās teikumu savienošanā, noteikums par savienību krustojumu nav jāpiemēro.
Mēs joprojām izlēmām par pirmo variantu, daļa no savienības TO neļauj priekšlikumam būt neatņemamam. Ja kāds piedāvās savus argumentus par labu 2.komatam, mēs klausīsimies ar lielu uzmanību. Raksti komentāros.
Komati 3 un 4 ir nepieciešami jebkurā gadījumā. Viņi dalās ar priekšlikumiem, un nav iemesla tos neiesniegt.

Atbilde: 134

20

Kurš no apgalvojumiem atbilst teksta saturam? Norādiet atbilžu numurus.

2) Stāstītājs nepiekrīt Lāzara Borisoviča viedoklim, ka tikai zināšanas par dzīvi palīdzēs kļūt par īstu rakstnieku.

5) Īstam rakstniekam ir jābūt īstam strādniekam, kurš zina un saprot dzīvi visās tās izpausmēs.

Daudzi tika brīdināti ar 4. punktu, jo. tekstā nebija skaidri norādīts, ka stāstītājs vēlējās stāties augstskolā, lai kļūtu par rakstnieku. Bet teksts liecina, ka farmaceits zēnu pazīst jau sen un, visticamāk, zina par puiša nodomiem stāties augstskolā. Skatīt 10.priekšlikumu. Punkts ir slidens, bet mēs tomēr izvēlamies 4.priekšlikumu.

Atbilde: 345

21.

Kurš no šiem apgalvojumiem ir patiess? Lūdzu, norādiet atbilžu numurus.

1) 4.–6. teikumos ir aprakstīts personas izskats.
2) 7.-9. teikumos ir apraksts.
3) 30.–32. teikumos ir ietverta argumentācija.
4) 52. un 53.priekšlikums saturiski kontrastē.
5) 55., 56.priekšlikums satur argumentāciju.

(4) Viņš valkāja studentu mēteli. (5)Uz viņa platā deguna knapi turas pince-nez uz melnas lentes. (6) Farmaceits bija īss, drukns un ļoti kodīgs vīrietis. - redzams, ka ir kādas personas apraksts.

(7) Kaut kā es aizgāja Lāzaram Borisovičam aptiekā pēc pulveriem tantei Marusja. (8) Viņai ir sākās migrēna. (9)Berzēšana pulveri tantei Marusjai, Lazaram Borisovičam runāja ar mani. - ir uzskaitītas varoņu darbības, apraksta nav.

(30)Viņam vajag ir tik daudz ko zināt, ka ir pat biedējoši domāt. (31) Viņam vajag visu saproti! (32) Viņam vajag strādā kā vērsis un nedzen slavu! - mēs runājam par pienākumu, nevis par reālu rīcību, nav apraksta: tā ir spriešana.

(52) Un farmaceitam bija taisnība. (53) Es sapratu, ka gandrīz neko nezinu un vēl neesmu domājis par daudzām svarīgām lietām. - puika piekrīt farmaceitam, nav iebildumu.

(55) Es zināju, ka nekad un neviens Es neticēšu, PVO būtu man neviens neteica, kas tas ir dzīve- ar savu mīlestību, tieksmi pēc patiesības un laimes, ar viņas zibeni un tālo ūdens skaņu nakts vidū - bez jēgas un saprāta. (56)Visi no mums vajadzētu cīnīties par šīs dzīves apliecināšanu visur un vienmēr līdz savu dienu beigām. - mēs nerunājam par reālām darbībām, bet par hipotētiskām un obligātajām, spriešana par dzīves jēgu apstiprina hipotēzi: šeit ir spriešana.

Atbilde: 135

22.

No 1. līdz 6. teikumam uzrakstiet frazeoloģisko vienību.

(1) Reizēm pie tēvoča Koļa ciemos ieradās lauku farmaceits. (2) Šo farmaceitu sauca Lazars Borisovičs. (3) No pirmā acu uzmetiena viņš bija diezgan dīvains aptiekārs. (4) Viņš valkāja studenta jaku. (5) Uz viņa platā deguna šķipsnas uz melnas lentes tik tikko turēja. (6) Farmaceits bija īss, drukns un ļoti sarkastisks.

Mēs meklējam stabilas izpausmes. Šeit ir viena lieta, to nevar sajaukt.

Atbilde: īsumā.

Starp 1.–6. teikumiem atrodiet to, kas ir saistīts ar iepriekšējo ar piederības vietniekvārds. Uzrakstiet šī piedāvājuma numuru.

(1) Reizēm pie tēvoča Koļa ciemos ieradās lauku farmaceits. (2) sauc šis farmaceits Lazars Borisovičs. (3) Īsumā Šis bija diezgan dīvains aptiekārs. (4) Viņš valkāja studentu mēteli. (5)Ieslēgts viņa Viņa platais deguns tik tikko turējās pie pincetes uz melnās lentes. (6) Farmaceits bija īss, drukns un ļoti sarkastisks.

Apvelkam visus vietniekvārdus un visu, kas tiem līdzinās. Skatiet, kurš vārds atbild uz kura jautājumiem? kuru? kuru? Tāds vārds 5. teikumā. Šeit nav iespēju. Bet vārds ITS ne vienmēr ir piederošs vietniekvārds. Lūdzu, ņemiet vērā: blakus var būt teikums OH ģenitīva gadījumā. Piemēram: tikai viņa un ieraudzīju! Kura jautājums? vairs nederēs.

Izlasiet pārskata fragmentu, pamatojoties uz tekstu, kuru analizējāt 20.–23. uzdevumā. Šajā fragmentā aplūkotas teksta valodas iezīmes. Trūkst daži pārskatā lietotie termini. Ielīmēt
uz atstarpēm (A, B, C, D) skaitļi, kas atbilst terminu numuriem no saraksta. Ierakstiet tabulā zem katra burta
atbilstošo numuru. Ciparu secību ierakstiet ATBILDES FORMĀ Nr.1 ​​pa labi no uzdevuma numura 24, sākot no pirmās šūnas, bez atstarpēm, komatiem un citām papildu rakstzīmēm. Uzrakstiet katru numuru atbilstoši veidlapā norādītajam.
paraugi.

“Autora runa ir emocionāla, tēlaina, pārliecinoša. Tātad, takas: (A) _________ ("dīvains farmaceits", "skops cilvēks") un
(B) _________ (39. teikums), uzņemšana - (C) _________ (12. teikums) - ne tikai veido farmaceita ārējo tēlu, bet arī palīdz izprast viņa raksturu, uzskatus, priekšstatus par cilvēka vietu dzīvē. Lai saprastu farmaceita Lāzara Borisoviča attieksmi pret jauno sarunu biedru, palīdz tāds sintaktiskais izteiksmes līdzeklis kā (D) _________ (piemēram, 48., 49. teikumi).

Terminu saraksts:
1) viendabīgu dalībnieku skaits
2) jautājoši teikumi
3) ironija
4) ievadvārdi
5) litote
6) metafora
7) izsaukuma teikumi
8) opozīcija
9) epitets

Lai pabeigtu šo uzdevumu, vispirms meklējiet pavedienus. Tekstā ar nepilnībām, var būt termini: tropi, sintaktiskie līdzekļi, leksiskie līdzekļi, ierīce.Šie ir padomi. Ja izlemjat par maču, jums būs jāizvēlas nevis no 9, bet no 2-4 termiņiem.

Sniegti padomi:
“Autora runa ir emocionāla, tēlaina, pārliecinoša. Tātad, takas:(A) _________ ("dīvains farmaceits", "smaga persona") un
(B)_____________ (39. priekšlikums), uzņemšana- (B) _________ (12. teikums) - ne tikai veido farmaceita ārēju tēlu, bet arī palīdz izprast viņa raksturu, uzskatus, priekšstatus par cilvēka vietu dzīvē. Tas palīdz saprast farmaceita Lāzara Borisoviča attieksmi pret jauno sarunu biedru sintaktiskā ierīce izteiksmīgums, piemēram, (D) _________ (piemēram, 48., 49. teikumi).

Definēsim terminus:

1) viendabīgu locekļu skaits - sintaktisks līdzeklis
2) jautājošie teikumi - sintaktiskais līdzeklis
3) ironija - trops
4) ievadvārdi - sintaktiskie līdzekļi
5) lito - tropi
6) metafora - trops
7) izsaukuma teikumi — sintaktiskais līdzeklis
8) opozīcija - uzņemšana
9) epitets - trops

Lejupielādēt terminu atbilstības tabulu

Uzreiz skaidrs, ka tikai opozīcija var būt paņēmiens. Jums pat nav jāskatās tekstā. 8.
Tagad izvēlieties:
"dīvains farmaceits", "sarkastisks cilvēks" - vai nu ironija, vai litote, vai metafora, vai epitets. Litote uzreiz pazūd, te nav nekāda pārteikuma, litote vispār tekstos ir ārkārtīgi reti sastopama. Metafora un ironija ir saistītas ar pārnesi pēc nozīmes; šeit nav pārnesumu. Epitets paliek. A-9.

(39) Lai dzīve tevi piesātinātu!. Paliek metafora, ironija un litotes. Litote atkal uzreiz pazūd. Šeit nav ironijas, bet ir metafora. B - 6.

(48) Es priecājos! (49) Redzi!
Šajos 2 īsajos teikumos mēs meklējam viendabīgu locekļu rindas, ievadteikumus, jautājošus vārdus un izsaukuma teikumus. Lai atpazītu izsaukuma zīmes, skola nemaz nav jāpabeidz. Protams, G-7.

Atbilde: 9687

25.

Uzrakstiet eseju, pamatojoties uz lasīto tekstu.
Formulējiet vienu no teksta autora izvirzītajām problēmām.

1) Lazars Borisovičs bija lauku farmaceits, lai gan visu mūžu viņš sapņoja par literāru darbu un pat publicēja dažus savus darbus.
2) Stāstītājs nepiekrīt Lāzara Borisoviča viedoklim, ka tikai zināšanas par dzīvi palīdzēs kļūt par īstu rakstnieku.
3) Stāstītājas radu mājā ieradās ciema farmaceits.
4) Stāstītājs pabeidza ģimnāziju un grasījās stāties augstskolā, lai nākotnē kļūtu par rakstnieku.
5) Īstam rakstniekam ir jābūt īstam strādniekam, kurš zina un saprot dzīvi visās tās izpausmēs..

Ir tikai 2 tēzes, bet tās ir par vienu un to pašu.

Protams, šis teksts ir gan par dzīves ceļa izvēles nozīmi, gan par šīs izvēles sarežģītību.
Un beigās ir par dzīves jēgu, bet tas jau būs ļoti tālu.

Tomēr mēs pakavēsimies pie 20. uzdevuma tēzēm. Tur skaidri izteikta autora pozīcija K3.
Kādus argumentus dot. Mums ir vajadzīgi īstu rakstnieku piemēri, kuri ir pētījuši dzīvi. Ideāls ir romāns "Kā tika rūdīts tērauds" un tā autora biogrāfija. Var paņemt M. Gorkiju "Bērnība", "Cilvēkos". Kā negatīvs piemērs Rjuhins no "Meistara un Margaritas" (nedaudz izstiepts, bet derēs). Otrs piemērs būtu jebkura rakstnieka biogrāfija, kurš, jūsuprāt, pētīja dzīvi un pēc tam rakstīja par to. Piemēram, Vladislavs Krapivins izveidoja Karavelas nodaļu, kopā ar bērniem būvēja jahtas, mācīja rotas biedriem iežogot, devās pārgājienos. Protams, viņam bija viegli rakstīt bērniem. "Puika ar zobenu" ir romāns par atslāņošanās dzīvi. A.S. Makarenko raksta romānu "Pedagoģiskā poēma" par nepilngadīgo likumpārkāpēju pāraudzināšanu bērnu darba kolonijā, kuras radītājs un vadītājs pagājušā gadsimta 20. gados bija pats autors. Tā paša Paustovska plaši pazīstamais stāsts "Telegram" tika uzrakstīts, pamatojoties uz patiesu stāstu, par kuru Konstantīns Georgijevičs uzzināja, ceļojot pa valsti. Atcerieties rakstniekus, kuri gāja cauri karam un rakstīja par karu. Piemēri - masa.

Šeit jums tiek prezentēti un ievietoti visi FIPI apkopotie kontroles un mērīšanas materiāli šī gada sākuma perioda vienotajam valsts pārbaudījumam. Tikai nedomājiet, ka viņi vienkārši visu paņēma un izlika plauktos, lai jūs varētu izmantot gatavo materiālu. Patiesībā viss ir daudz banālāk, jo šis nav 2016. gada Kima vienotais valsts eksāmens, bet gan šogad, un tāpēc jāpieņem, ka šis ir piemērots tikai tāpēc, lai apzinātos, kādi uzdevumi būs jārisina. īsts eksāmens. Jums tas būs jādara, jo neviens, izņemot jūs, jums nevarēs palīdzēt, kad jūs sāksit slīkt īstajos uzdevumos, kas jums priekšā klasē. Un, ja kameras strādā pareizi, ja nelaiž iekšā ar telefonu pie ieejas, tad kur iet, ko darīt un kā to visu atrisināt bez zināšanām galvā?

Vienotā valsts pārbaudījuma 2016 reālie uzdevumi?

Šī izstrāde jums jebkurā gadījumā palīdzēs, jo tie ir īsti USE uzdevumi, jo Kims ir apkopojis FIPI īpaši jums. Mēs uzskaitām galvenos priekšmetus, par kuriem tiek apkopoti šie USE uzdevumi.

Agrīnais eksāmenu periods bioloģijā, ķīmijā, fizikā, pamata un specializētajā matemātikā, ģeogrāfijā, vēsturē, sociālajās zinībās, literatūrā, datorzinātnēs, krievu, angļu, spāņu, vācu un franču valodās.