Tēma savvaļas dzīvnieki vidējā grupā. GCD "Savvaļas dzīvnieki" (vidējai grupai) stundas par apkārtējo pasauli (vidējā grupa) konspekts par šo tēmu. Jautājumi bērniem
Abstrakts
klases vidējā grupā
"Mūsu reģiona savvaļas dzīvnieki"
Uzdevumi:
Ø Nostiprināt un vispārināt bērnu zināšanas par savvaļas dzīvniekiem, to pazīmēm, pielāgošanos dzīves apstākļiem;
Ø Vingrināt bērnus kvalitatīvo un īpašniecisko īpašības vārdu veidošanā, lietvārdu ģenitīva un datīva lietojumā;
Ø Attīstīt runu, domāšanu. Paaugstināt interesi, vēlmi uzzināt vairāk par savvaļas dzīvniekiem.
Priekšdarbi:
Daiļliteratūras lasīšana: D. Zuevs "Meža noslēpumi", "Vilki", "Jūlijā ritēja vasara"; G. Skrebitskis "Vāvere", "Zaķis", "Ezītis"; Sokolovs-Mikitovs "Lāču ģimene" "Aļņi"; A.Kļikovs "Lapsa"
Pārbaudot ilustrācijas.
Šodien Dunno atkal ieradās uz mūsu nodarbību. Katru reizi mēs viņam pastāstām kaut ko jaunu. Un šodien viņš uzzina par mūsu reģiona savvaļas dzīvniekiem.
Apskatīsim ekrānu.
Kurš šeit ir attēlots? Vai tie visi ir dzīvnieki?
Padomā un pasaki, kurš te ir lieks? Kāpēc? Jo zīlīte ir putns, un visi pārējie dzīvnieki vai labāk teikt dzīvnieki. Ko tu zini par dzīvniekiem (tiem ir 4 kājas, aste, ķermenis klāts ar apmatojumu).
Uzspēlējam. Es piezvanīšu un jūs atbildēsiet, vai tas ir dzīvnieks vai nav.
Didaktiskais vingrinājums "Identificējiet dzīvnieku".
Lācis, zaķis, zīle, vāvere, zvirbulis, lapsa, vilks, līdaka.
Redzi, Dunno, bērni var noteikt, kur dzīvnieks atrodas un kur nav.
Un tagad es tev uzdošu mīklas, un tu uzmanīgi klausies un uzmini. Ja atbilde ir pareiza, atbilde tiks parādīta ekrānā. Nezinu, uzmanīgi sekojiet un palīdziet puišiem.
ü Nav drēbnieks, bet visu mūžu staigā ar adatām.
ü Kas dzīvo ieplakā siltumā?
ü Kurš, aizmirsis rūpes, guļ savā migā?
ü Kurš staigā aukstajā aukstajā rudenī, dusmīgs, izsalcis?
ü Pūkaina aste, zelta kažokāda, dzīvo mežā, ciemā zog vistas.
ü Pieskaroties zālei ar nagiem, izskatīgs vīrietis iet pa mežu, iet drosmīgi un viegli, ragi augstu izplesti?
ü Tā steidzas neatskatoties, tikai papēži dzirkstī, steidzas pie gara, aste īsāka par ausi. Viss dzīvnieks nobijies, aizbēg zem krūma.
Kur šie dzīvnieki dzīvo? Mežā tāpēc tos sauc - meža dzīvnieki. Visi meža iemītnieki dzīvo kā viena liela ģimene, kurā ir noteikumi un visi tos ievēro, jo ir atkarīgi viens no otra, viens bez otra nevar dzīvot. Puiši, vai jums ir māja, kurā dzīvojat kopā ar ģimeni? Vai mežā ir mājas? Katram dzīvniekam ir sava mājvieta mežā. Tikai šīs mājas ir atšķirīgas. Kur kādam ir ērti, tur viņi dzīvo.
Didaktiskā spēle "Kas kur dzīvo?"
Kur lācis dzīvo? ... bedrē, lapsa ... bedrē, zaķis ... zem krūma, vāvere ... ieplakā, un vilku māju sauc par ... midzeni.
Tagad Dunno un jūs zināt, kā sauc dzīvnieku mājas.
Lapsai nedzirdīgā mežā ir bedre - uzticamas mājas.
Ziemā putenis nav briesmīgs vāverei ieplakā pie egles.
Zem krūmiem dzeloņainais ezis vāc lapas kaudzē.
Klubpēda guļ midzenī, līdz pavasarim zīda ķepu.
Katram ir savas mājas, katram tajā silti, ērti.
Ērts visām māmiņām un viņu mazuļiem.
Kas rada komfortu, kā sauc šīs mātes?
Kā sauc lapsas māti? Lapsa. Lācēna māte ir lācis, eža māte ir ezis, vilku māte ir vilka māte, aļņa māte ir aļņa govs, vāveres māte ir vāvere. Labi darīti puiši!
Katram dzīvniekam ir savs raksturs, savas īpašības un izskats. Jā, jūs pats to ļoti labi zināt. Bet iepazīstināsim ar Danno.
Kāda lapsa? (viltīgs, sarkans, pūkains)
Kāds zaķis? (gļēvs, garausu)
Kāda veida lācis? (klubpēda, brūns, neveikls)
Kāda vāvere? (izveicīgs, ātrs, pūkains)
Kāds vilks? (dusmīgs, dusmīgs, zobains, biedējošs)
Un tagad parādīsim Dunno, kā jūs varat teikt par cilvēkiem, ja salīdzina tos ar dzīvniekiem. Es sākšu teikumu, un jūs pabeigsit.
Dusmīgs kā .... vilks. Gļēvs kā .... zaķis. Viltīgs kā .... lapsa. Klubpēda kā ... lācis. Zobains kā .... vilks. Lēkā kā... vāvere. Dūris kā .... ezis.
Bērni, nezinu, droši vien noguruši. Paņemsim pauzi ar viņu. Taisīsim "Dzīvnieku lādiņu".
Viens - pietupiens, divi - lēciens. Šī ir truša slodze.
Un mazuļiem, kad viņi pamostas, patīk ilgi stiepties. Noteikti žāvāties un luncināt asti.
Un mazuļi izlieka muguru un viegli uzlēca.
Nu neveiklais lācis ar plaši izplestām ķepām: vai nu viena, vai abas kopā, ilgi iezīmē laiku.
Un kam ar uzlādi nepietiek - sākam visu no jauna.
Pēc lādēšanas arī dzīvnieciņiem ļoti patīk ēst, pacienāsim. Kam dosim medu? Burkāni trusis. Sēne - ezis, zivs - lapsa, valrieksts - vāvere. Gaļa vilkam.
Dzīvnieki ēda un skrēja spēlēties, tikai vicināja asti. Paskatīsimies un uzminēsim, kam tā ir aste. Lapsa, zaķis, lācis, vilks, vāvere. Jūs redzat Dunno, jūs varat atpazīt dzīvnieku pēc astes.
Un kurš man, puiši, pateiks, kāda ir atšķirība starp savvaļas dzīvniekiem un mājdzīvniekiem?
(mežā dzīvo savvaļas dzīvnieki, un mājdzīvnieki, kur par tiem rūpējas cilvēki).
Savvaļas dzīvniekiem par sevi ir jārūpējas.
Kā viņi pielāgojas dzīvei ziemā? (maināt mēteli, iet gulēt)
Uz galda jūsu priekšā ir attēls, ko iekrāsot. Kas uz tā ir attēlots? Vai zīmējums ir pabeigts? Ko mākslinieks nepabeidza? Un kādā krāsā krāsosim dzīvniekus?
Tavs uzdevums ir uzzīmēt dzīvniekus un izkrāsot tos.
Bērnu darbu analīze. Parādīsim viesiem jūsu attēlu. Vai jūs domājat, ka viņiem patīk jūsu glezna? Vai izvēlējāties pareizās krāsas un uzzīmējāt dzīvniekus?
Labi darīti puiši! Man ļoti patika, kā tu šodien atbildēji uz nodarbību. Jūs daudz zināt par dzīvniekiem. Jūs dalījāties savās zināšanās ar Dunno. Viņš arī jums pateicas. Atvadīsimies no viņa un uzaicināsim uz nākamo nodarbību.
Un es jums dodu arī mūsu meža savvaļas dzīvnieku fotogrāfijas, kuras jūs parādīsit saviem tēviem un mātēm un pastāstīsit viņiem par viņiem. Es ceru, ka vecāki papildinās jūsu stāstus.
Izglītības aktivitātes tēma:"Savvaļas dzīvnieki - zaķis".
Darbības veids: Glezna.
Programmas saturs:
- Turpiniet mācīties, kā zīmēt dzīvniekus netradicionālā tehnikā – bakstīšanā ar cietu otu.
Nostiprināt spēju zīmēt nelielas attēla detaļas ar mīkstu otas galu.
Iemācieties nodot dzīvnieku kažokādas tekstūru. Nostiprināt prasmi uzzīmēt dzīvnieku, ievērojot ķermeņa un tā daļu proporcijas, pabeigt zīmējumu.
- Aktivizējiet spēju veidot lietvārdus runā
ar deminutīvu nozīmi (zaķis-zaķis), lieto īpašības vārdus: vāji, neaizsargāti, nekaitīgi, pūkaini, mīļi, biezi, pinkaini mati.
- Noskaidrot un paplašināt bērnu zināšanas par meža savvaļas dzīvnieku - zaķi, paplašināt izpratni par tā paradumiem un īpašībām ziemas sezonā (ko tas ēd, kāpēc maina ādas krāsu);
- Veicināt bērnos pozitīvu emociju uzturēšanu visas nodarbības garumā, fiziskās minūtes laikā uzturēt fizisko aktivitāti.
- Audzināt zinātkāri, interesi par radošumu, estētiski – morālu attieksmi pret dzīvniekiem caur to tēlu attēlošanu netradicionālās grafikas tehnikās.
priekšdarbsSaruna par dzīvnieku dzīvi mežā, izmantojot ilustrācijas. Lasot stāstu "Zaķis zaķis" un daiļliteratūru par dzīvniekiem.Spēles: "Ceturtais ekstra", "Kas kur dzīvo?", "Izgriezt bildes", "Neredzēts dzīvnieks". Mīklas par savvaļas dzīvniekiem.
Materiāli un aprīkojums: multimediju sistēma: klēpjdators, projektors, ekrāns, meža ainava, albuma lapa katram bērnam, dažādu krāsu krāsas - guaša,ūdens burkas, divas otas (mīkstas Nr.3 , ciets, pūkains), salvetes.
Izglītības pasākumu norise.
I. Ceļojums uz mežu
AT: Vai jums patīk ceļot? (Jā)
Es iesaku jums doties aizraujošā ceļojumā meža pasaulē. Vai tu piekrīti? Tad ejam.
Staigāt! - pamināja
Meža taka.
Un tā viņš gāja un
Esam trasē.
Sveiks, mežs, blīvs mežs,
Pilna ar pasakām un brīnumiem!
Kurš slēpjas tavā tuksnesī?
Kāds dzīvnieks? Kāds putns?
Atveriet visu, neslēpiet:
Redzi - mēs esam savējie!
(Prožektorā parādās ziemas meža attēls)
AT: Nu lūk, mēs esam mežā. Paskatieties, puiši, kāds neparasts mežs, šķiet, ka ziema vēl nav atnākusi, un koki jau ir sniegā un zemi klāj sniega kupenas. Tas ir tāpēc, ka jūs un es dzīvojam reģionā, kur aukstums nāk ātrāk.
Ak, un cik pēdu nospiedumu sniegā, kurš tos atstāja? Ļaujiet man uzdot jums mīklas, un jūs mēģināsiet uzminēt, kura pēdas tās ir.
Viņa ir gudrāka par visiem dzīvniekiem
Viņai ir sarkans mētelis.
Pūkaina aste ir viņas skaistums.
Šis meža zvērs - (lapsa)
(Uz projektora parādās lapsas attēls)
Biežāk viņš dzīvo mežā,
Ir salds zobs.
Vasarā viņš ēd avenes, medu,
Ķepa sūc visu ziemu.
Var skaļi rēkt
Un viņa vārds ir- (lācis)
(Prožektorā parādās lāča attēls)
AT: Puiši, kur lācis guļ visu ziemu? (dīrā)
Draudzība ved tikai ar lapsu,
Šis dzīvnieks ir dusmīgs, ļauns.
Viņš klikšķ un klikšķ ar zobiem,
Ļoti biedējoši pelēks... (Vilks)
(projektorā parādās vilka attēls)
Sarkanā aste šur tur.
Pēkšņi pazibēja cauri krūmiem.
Meitene viņu pieskata,
To zina - (Vāvere)
(Uz projektora parādās vāveres attēls)
AT: Puiši, vai vāvere vienmēr valkā sarkanu mēteli? (nē, ziemā viņa nomaina sarkano kažoku pret pelēku).
Meži slēpj daudzas nepatikšanas:
Vilks, lācis un lapsa.
Mūsu dzīvnieks dzīvo trauksmē
Atņem no nelaimes.
Slēpjas zem krūma
Lapsas baidās - (zaķis)
II. Problēmsituācija
AT: Labi, puiši, jūs visas pēdas atšķetinājāt, nosaucāt meža iemītniekus.
Paskaties uzmanīgi, vai mūsu mežā redzi ko neparastu? (zaķis pelēkā mētelī)
AT: Un kurā viņam vajadzētu būt? (balts) kāpēc? (bērnu atbildes)
(Vasaras un ziemas sezonā uz projektora parādās zaķa attēls)
AT: Tieši tā, lapsa un vilks viņu medī, un, lai būtu neredzams, zaķis rudenī un pavasarī kūst - maina ādas krāsu. Vasarā tas ir pelēks un mežā grūti pamanāms. Un ziemā tas ir balts un sniegā tas vispār nav redzams.
AT: Ko mums darīt, kā palīdzēt zaķim? (bērnu atbildes)
AT: Uzzīmēsim zaķi baltā kažokā.
III Zīmēšanas metožu un paņēmienu pilnveidošana un nostiprināšana.
B: Puiši, kā tu vari zīmēt zaķis, lai tas būtu pūkains? (bērnu atbildes)
AT: Kaike tu esi lieliska, cik daudz triku tu zini.
Un šodien mēs zīmēsim zaķi ar kules metodi.
AT: Atcerēsimies noteikumus bakstīšanai ar cieto otu. Uz sausas cietas otas paņemam diezgan daudz vēlamās krāsas guašas, turam otu vertikāli, skatāmies (otiņa klauvē ar “papēdi”), liek otiņai kā zaķim uzlēkt virsū “pogai”, novietojot tos dzīvnieka silueta iekšpusē un gar malām.
AT: ..... mēģiniet, kā jūs varat, un jūs ......
AT: Paskatieties, no kā tiek iegūts pūkains kažoks ... .. un ... ..
AT: Vai, zīmējot ar kātu, ir iespējams nolaist otu ūdenī?
(Strādājot ar kātu, otu nedrīkst nolaist ūdenī).
AT: Kad krāsa nožūst, ar mīkstas otas galu uzzīmē zaķim acis, degunu, muti, ūsas un citas raksturīgās detaļas.
AT: Pirms sākam zīmēt, vēlreiz apskatīsim, kā izskatās zaķis.
(Uz projektora parādās zaķa attēls)
AT: Pievērsiet uzmanību zaķa ķermeņa, galvas, ausu, astes formai.
(bērnu atbildes)
AT: Zaķiem ir garas ausis, īsa aste, un to pakaļkājas ir daudz garākas nekā priekšējās kājas. Skrienot, zaķis savas garās pakaļkājas izvirza tālu uz priekšu.
IV. Notiek fiziskās audzināšanas nodarbība
Zaķim ir auksti sēdēt
Ir nepieciešams iesildīt ķepas
Ķepas uz augšu, ķepas uz leju
Pavelciet uz pirkstiem.
Mēs noliekam ķepas uz sāniem,
Uz zeķēm lope - lope - lope.
Un tad tupus
Lai ķepas nenosaltu.
AT: Nu, dodieties uz savām vietām, un mēs sākam zīmēt.
V. Bērnu patstāvīgais darbs.
AT: (Zīmējot sekoju līdzi bērnu pozai, kā viņi tur otu, sniedzu individuālu palīdzību, papildus demonstrējumu, padomu).
VI. Bērnu darbu analīze.
AT: Nu, vai puiši ir beiguši zīmēt zaķus? Ļausim jūsu zaķiem doties pastaigā pa mežu (uzlieciet zīmējumus meža ainava).
Cik tev skaisti zaķi!
Un parādiet pūkaināko zaķi
Un resnākais
Un mazākais.
Kurš zīmējums tev patika visvairāk?
Kāpēc? (intervē vairākus bērnus)
Un kurš man pateiks zīmēšanas metodi, kuru mēs šodien izmantojām.
(Mēs krāsojām ar kātu ar cietu, daļēji sausu otu.)
VII. Nodarbības kopsavilkums.
AT: Puiši, paskatieties, kas notika ar mūsu zaķi? (viņš nomainīja kažoku) (Uz ekrāna parādās balts zaķis)
Un tagad viņš nebaidās no neviena meža dzīvnieka. Tas ir tāpēc, ka jūs šodien ļoti centāties, entuziastiski, ar vēlmi zīmējot.
(izglītības joma "Izziņa").
Uzdevumi: nostiprināt un paplašināt bērnu zināšanas par savvaļas dzīvniekiem, iemācīties atlasīt epitetus, attīstīt motorisko aktivitāti, vizuālo un dzirdes uztveri, atmiņu, uzmanību, loģisko domāšanu.
Nodarbības progress:
Pedagogs: Puiši, šodien mūs sagaida neparasts piedzīvojums - tas ir brauciens uz mežu. Gribu jūs iepazīstināt ar meža iemītniekiem. Aiziet! Ak, bet ko mēs brauksim - ceļš nav tuvu? (bērnu ieteikumi)
Pedagogs: Mēs visi neietilpsim mašīnā, lidmašīnai ir nepieciešama nolaišanās josla, vilcienā un autobusā - mēs nedzirdēsim meža skaņas. Brauksim ar velosipēdiem. Vai visi prot braukt ar velosipēdu? Tad - rokas pie stūres, pēdējais zvans un aiziet! (skan kaķa Leopolda dziesma no multfilmas, tad tā pārtop mūzikā ar meža skaņām)
Skolotājs: Nu, lūk, mēs esam. Paskaties apkārt! Cik šeit ir skaisti! Un kāds gaiss! (elpošanas vingrinājumi: ieelpot caur degunu, izelpot caur muti) (dzirdama stenēšana)
Ienāk vecais Lesovičoks.
Pedagogs un bērni: Sveiki, vectēvs!
Lesovičok: Klusu, klusu! Tikai trokšņo - kas tu esi?
Pedagogs: Mēs, pirmsskolas vecuma bērni, atnācām uz mežu, lai iepazītu meža iemītniekus, paelpotu svaigu gaisu. Kas tu esi un kāpēc esi viens mežā?
Lesovičok: Es esmu vecs vīrs Lesovichok. Dzīvoju mežā, uzturu kārtību.
Pedagogs: Tātad jūs zināt visu, visu par mežu?!
Lesovičok: Protams. Tikai mežs nav priecīgs visus redzēt mājās un nestāstīs visiem par sevi.
Bērni: Pastāstiet, lūdzu, par mežu!
Lesovičok: Pirms stāstīt un rādīt, man jānoskaidro: vai jūs zināt uzvedības noteikumus mežā?
Bērni: Mēs zinām!
Lesovičok: Nu, tagad pārbaudīsim. (Lesovičok rāda attēlu ar uzzīmētiem noteikumiem - bērni atbild)
1. Nekur uguni
2. Neiznīciniet ligzdas
3. Nesabojā skudru pūzni
4. Neapvainojiet dzīvniekus, kukaiņus un putnus
5. Netrokšņojiet mežā
6. Nepiegružiet
7. Nelauzt kokus un krūmus
8. Nelauzt indīgās sēnes, neplēst indīgās ogas
Lesovičok: Labi darīts! Jūs zināt noteikumus! Tad laipni lūdzam mežā! Ļaujiet man jūs iepazīstināt ar saviem meža iemītniekiem. Tos sauc arī par savvaļas dzīvniekiem. Vai Tu zini kapēc? (bērnu atbildes) Pareizi! Viņi dzīvo mežā un rūpējas par sevi: iegūst pārtiku, ceļ savus mājokļus, audzina mazuļus. (Meža skaņas) Nāc man līdzi pa šo meža taku. Tikai atceries: mežā nedrīkst trokšņot.
Mobilā spēle "Meža ceļš"
Takā mēs iesim, iesim, iesim
Klusi! Kurš ir aiz krūma?
(Bērni iet pa apli. Pēc Ļesovičkas signāla viņi pietupās un ar plaukstām aizsedz acis. Tas ir krūms. Viņi skatās aiz krūma. Sasauc redzēto dzīvnieku. Visi iet pa apli, attēlojot nosaukto dzīvnieku. Spēle tiek atkārtota vairākas reizes)
Lesovičok: Un tu esi lielisks! Dzīvnieki netika nobiedēti. Vai jūs redzējāt manus meža iemītniekus? Mēs redzējām. Tagad pateiksim, kas tie ir.
Didaktiskā spēle "Kas, ko?"(Lesovičoks rāda dzīvnieka attēlu, bērni to nosauc un atbild - kas vai kas tas ir. Pēc bērnu atbildēm Lesovičoks papildina bērnu atbildes ar savu stāstu)
Šis ir lācis. Kas viņš ir? (klubpēda, liela, brūna, spalvaina, biedējoša, spēcīga)
Lesovičoks: Tieši tā – tas ir lācis. Viņš ēd ogas, savvaļas medu. Ziemā lācis guļ midzenī. Viņam tur ir silti un ērti.
Šī ir lapsa. Kas viņa ir? (sarkans, pūkains, viltīgs)
Lesovičoka: Lapsa ļoti lepojas ar savu kažoku. Viņai ir pūkaina aste, ar kuru viņa aizsedz pēdas. Lapsa dzīvo bedrē. Tas barojas ar pelēm un trušiem.
Šī ir vāvere. Kas viņa ir? (sarkanmate, ātra, pūkaina, kustīga)
Lesovičok: Vāverei ir arī pūkaina aste, ar kuru tā aizver ieeju savā mājā. Un vāveres māja atrodas uz koka un tiek saukta par dobi. Tas barojas ar riekstiem, sēnēm, ogām. Ziemā vāvere ir pelēka, bet vasarā tā ir sarkana. Viņa uzkrāj krājumus ziemai.
Šis ir zaķis. Kas viņš ir? (pelēka, garausu, gļēva, slīpa)
Lesovičok: Zaķim nav mājas. Viņš dzīvo zem krūma. Ziemā viņa kažoks ir balts, bet vasarā pelēks. Zaķis barojas ar koku mizu.
Šis ir vilks. Kas viņš ir? (pelēks, zobains, ilkņots, biedējošs, dusmīgs)
Woodman: Vilkam ir gara pelēka aste un asi zobi. Viņš, tāpat kā lapsa, ēd peles un zaķus. Vilka māju sauc par migu.
Šis ir ezis. Kas viņš ir? (pelēks, mazs, dzeloņains)
Lesovichok: Viņš ēd kukaiņus, peles un pat čūskas. Kad ezis ir apdraudēts, tas saritinās kamolā, pasargājoties ar spalvām. Ziemā ezīti nesatiksim, jo viņš guļ. Ezīšu māja - bedre.
Lesovičok: Nu, es jums pastāstīju par saviem iemītniekiem. Man arī jums ir dāvana - sadalīt bildes ar viņu attēlu. (izvelk no somas) Ak, un kāds bildēs visu sajauca. Vai varat man palīdzēt pārbaudīt, vai visas daļas ir savās vietās?
Bērni: Palīdziet!
Didaktiskā spēle "Savākt dzīvnieku"(bērni savāc izgrieztus dzīvnieku attēlus, sagrieztus 4-6 daļās)
Lesovičok: Labi, ka viss ir savās vietās. Šī ir mana dāvana jums. Jūs pulcēsities grupā un atcerēsities mūs. Un par to, ka tu man palīdzēji, es tev atklāšu vienu noslēpumu: tu zini, ka arī dzīvnieki prot runāt, tikai savā dzīvnieku valodā. Vai vēlaties dzirdēt? Pēc tam aizveriet acis un klausieties. (atskan ieraksts ar dzīvnieku balsīm, ierakstu komentē Lesovičok)
Pedagogs: Paldies, Lesovičok! Mēs tik daudz uzzinājām par meža iemītniekiem: redzējām, dzirdējām.
Lesovičok: Tas vēl nav viss! Mežs ir pilns ar noslēpumiem un noslēpumiem. Tajā ir daudz interesantu lietu: putni, ziedi un koki. Padomā - nāc! Un es vienmēr priecāšos jūs redzēt. Es jums parādīšu brīnumus! Šeit ir dāvana no manis un maniem iedzīvotājiem. (padod sēņu grozam)
Pedagogs: Paldies par viesnīcu un uzaicinājumu. Un mums ir pienācis laiks atgriezties! Puiši, sēdieties uz velosipēdiem un brauciet!
Kokstrādnieks: Uz redzēšanos!
Bērni: Uz drīzu tikšanos!
Jeļena Isakova
GCD tēma iekšā vidējā grupa"Ceļojums uz mežu"
Integrācija:
"Fiziskā kultūra", "socializācija", "Lasīt daiļliteratūru", "Komunikācija", "Zināšanas", "Mūzika", "Mākslinieciskā jaunrade".
Mērķis ir nostiprināt bērnu zināšanas par savvaļas dzīvnieki, viņiem dzīvotne.
Uzdevumi:
Izglītojoši: Trenējies nosaukt vārdus mazuļiem dzīvnieki, pareizā mājokļa nosaukumā; iemācieties atbildēt pilnos teikumos.
Izglītojoši: Paplašiniet savu redzesloku; attīstīt atmiņu, domāšanu, uzmanību, uztveri; runa.
Izglītojoši: Izkopt zinātkāri, labestību, mīlestību pret apkārtējo vidi, prasmi strādāt komandā, aktivitāti, patstāvību.
Skolotāja atnes telegrammu, nolasa bērniem.
Telegramma
Nāc steidzami
Steidzami palīdziet!
Brīnumi notiek
Mēs mežu nesadalīsim.
Burvis mūs nobiedēja
Viņš mūs visus apbūra.
Mēs esam aizmirsuši, kas mēs esam
Ko mums vajadzētu dzert un ko ēst.
palīdzi, nāc
Un steidzami samieriniet mūs.
Meža iemītnieki.
Skolotājs. Pastāsti man, kurš dzīvo mežā?
Bērnu saraksts dzīvnieki kas dzīvo mūsu mežos.
Zeme ir mājvieta daudziem dažādiem dzīvnieki. Dzīvei nepieciešamo enerģiju viņi saņem dažādos veidos. Daži ēd augus, bet citi zvejo ēdienam. dzīvnieki. Medību zvēri ir bruņoti ar asiem nagiem un zobiem un var ātri skriet. Tur ir dzīvnieki, kas medī vieni, un ir tādi, kas medī medījumu kopā.
Vieta, kur viņš dzīvo dzīvnieks, to sauca dzīvotne. Ja tas tiek iznīcināts, tad dzīvnieks mirs. Šodien daudzi dzīvnieki ir uz izdzīvošanas robežas, kas nozīmē, ka viņi var pazust uz visiem laikiem.
Skolotājs. Kas notika mežā.
Vai jūs domājat, ka mēs varam palīdzēt dzīvnieki.
(Bērnu atbildes.)
Skolotājs. Mums jāsteidzas. Lai to izdarītu, izvēlieties ātrāko
transports.
Bērni izvēlas transportu.
Skolotājs. Brauksim ar pasakainu transportu. Lai notiek
mūsu krēsli. Mēs pateiksim burvju vārdus un savus krēslus
lidot palīgā dzīvnieki.
Bērni saka maģiju vārdi:
Viens divi trīs,
Lidini manu krēslu.
Bērni aizver acis, atdarina krēsla kustības,
"piezemēšanās" mežā.
1. vingrinājums.
"Uzmini un pastāsti, ko tu par to zini dzīvnieks»
Neveikls un liels
Viņš ziemā guļ midzenī.
Mīl čiekurus, mīl medu,
Nu kurš zvanīs? (Lācis) 1. slaids
Lielākais un, iespējams, slavenākais plēsējs, kas dzīvo mežā, ir brūnais lācis. Lācis ir meža īpašnieks. Lāči dzīvo karstās valstīs un pat citos kontinentos, bet brūnais lācis dzīvo mūsu mežos un taigā. Brūno lāci bieži sauc par greizpēdu. Bet tas neliedz lācim veikli kāpt kokos un ienirt ūdenī, lai noķertu zivi. Brūnajam lācim ļoti patīk medus un viss saldais, piemēram, viņam patīk mieloties ar meža ogām un garšīgām augu saknēm. Bet lācis savvaļas zvērs, tāpēc tā var medīt arī mājlopus. Brūnais lācis peld lieliski, nebaidoties pārpeldēt lielas Sibīrijas upes. Lācim ir daudz zemādas tauku, tāpēc tas var peldēt pat ļoti aukstā ūdenī. Ziemai lācis pārziemo, iekārtojot sev patvērumu - migu, kurā tas atrodas līdz pavasarim.
Viņi saka, ka viņa ir gudra
Vistu aiznes no pagalma.
Bet skaistums -
Puišiem ļoti patīk. (lapsa) 2. slaids
Mežā dzīvo arī pūkainais skaistulis - lapsa. Lapsai ir spilgti oranžs kažoks, smails purns un, protams, liela un pūkaina grezna aste. Lapsa dzīvo dziļā bedrē ar vairākām izejām briesmu gadījumā. Labā un skaidrā laikā lapsa visu dienu pazūd medībās, pacietīgi izsekot un ķerot upuri, vienlaikus parādot prāta un prāta brīnumus. Visbiežāk lauka pelēm, mājas un savvaļas putni, zaķi. Bet lapsa nenoniecina tādu barību kā sliekas, ar lielu prieku nogaršo sevi ar ogām.
pūku bumba,
gara auss,
Gudri lec
Mīl burkānus. (zaķis) 3. slaids
Zaķis ir meža iemītnieks. Tam ir spēcīgi zobi, kas palīdz grauzt cietu pārtiku. Lai pasargātu sevi no plēsējiem, zaķis skrien ļoti ātri, jo viņam ir ātras un spēcīgas kājas. Un zaķim arī ir garas ausis, tāpēc viņam ir ļoti laba dzirde un viņš var atšķirt mazākās čaukstes no liela attāluma. Truša kažokādas krāsa mainās atkarībā no sezona: "Pelēks vasarā un balts ziemā"- viņi saka par viņu. Vairākas reizes gadā zaķim piedzimst truši. Mamma vienreiz pabaro zaķi un aizbēg par savām lietām. Truša piens ir tikai ļoti trekns, un viņa reti var pabarot mazuļus. Bet bieži apmeklē zaķus tas ir aizliegts: trušu mazuļiem vēl nav savas smaržas, un plēsēji tos nevar atrast. Ja vien viņi nevar tikt pie trušiem pēc zaķa smaržas. Zaķi ēd dārzeņus ēdiens: zāle, miza un koku lapas. Bet viņi nekad neatteiks no garšīgiem kāpostiem vai smaržīga burkāna.
Visu laiku viņš ložņā pa mežu,
Viņš meklē kādu krūmos.
Viņš ir no krūmiem līdz zobiem un klikšķiem.
Kurš, saki - (Vilks) 4. slaids
Pelēkais vilks dzīvo mežā. Vilks ir suņa sencis
Dzimis mednieks. Vilkam ir biezs pelēks kažoks, ļoti asi zobi, turklāt tie biedējoši gaudo arī naktīs, biedējot visus apkārtnē esošos. Vilki medī baros, īpaši ziemā, kad ir grūtāk notvert laupījumu. Vilka upuris ir zaķi, savvaļas kazas, govis, zirgi un jebkuri mājlopi. cilvēkiem, lai aizsargātu savas ģimenes dzīvnieki, nereti paši sāk medīt vilkus, šim nolūkam mežā izliek lamatas. Bet vilks ir arī ļoti gudrs dzīvnieks, un viņu ir diezgan grūti piemānīt, jo viņš ir ļoti piesardzīgs.
Uz kaķenes ausīm
melnas otas,
Nebaidās no vārda:"Šaut!"
Jo tas ir lūsis. 5. slaids
Lūsis - ļoti skaists un plastisks dzīvnieks no kaķu ģimenes. Viņu ļoti viegli atpazīt pēc īsās astes, sulīgajām ūsām un ausīm ar pūkainiem pušķiem. Lūšu kažokādas ir daudzās krāsās, bet gandrīz vienmēr ar lieliem vai maziem tumšiem plankumiem. Šāda smērēšanās palīdz lūsim mežā būt neredzamam. Lūsis dzīvo galvenokārt skujkoku mežos vai tur, kur ir daudz krūmu, kuros var pasēdēt slazdā medību laikā. Medību laikā lūša galvenā stratēģija ir izsekošana. Lūsis ir mānīgs plēsējs, tāpēc tas vispirms mēģina apdullināt savu laupījumu un pēc tam notriekt to zemē. Lūsis nekad nedzīsies savu laupījumu tālu. Viņa dod priekšroku medīt klusi, lai viņas upuri neko nenojauš. Lai to izdarītu, lūsis medī ļoti lielā teritorijā un klusi un uzmanīgi, zagšus tuvojas savam upurim, cenšoties neizdvest ne mazāko skaņu. Lūsis dod priekšroku medībām naktī. Tas barojas ar zaķiem, grauzējiem, kazu mazuļiem un putniem, kurus var noķert uz zemes. Lūšu mazuļi parādās pavasarī. Lūsis audzē savus pēcnācējus savā novietnē starp akmeņi vai blīvi krūmi. Lūsis nelaidīs nevienu tuvu saviem mazuļiem. Tāpēc redzēt mazos lūšus ir liela veiksme. Mazuļi paliek pie mātes līdz divu gadu vecumam.
Es valkāju pūkainu mēteli
Es dzīvoju blīvā mežā.
Iedobē uz veca ozola
Es košļāju riekstus. (Vāvere) 6. slaids
Vāvere pieder pie grauzēju kārtas. Viņas zobi aug visu mūžu. Tāpēc vāvere var tikt galā pat ar cietākajiem riekstiem. Vāveres aste ir ļoti skaista. Taču tik skaista aste nav tikai rota – tieši viņš kā mazs izpletnis palīdz vāverei veikt tālus lēcienus no zara uz zaru. Vāveres dzīvo apaļā zaru un lapu ligzdā. Vāvere visu dienu pavada darbos, vācot barību un gatavojot krājumus ziemai. Vāveres barojas ar riekstiem, sēnēm, ogām un jauniem augu dzinumiem. Rudenī, veidojot krājumus ziemai, vāvere var ierakt krājumus zemē, lai vēlāk ziemā tos varētu izrakt. Vāveres atmiņa ir ļoti laba. Viņa labi atceras visas savas slēptuves, un pat zem biezākās sniega kārtas vāvere tās var viegli atrast. Bet pat tik nekaitīgam dzīvniekam ir savi ienaidnieki. Tās ir caunas. Viņi bieži iznīcina vāveru ligzdas.
Pieskaroties zālei ar nagiem,
Skaists vīrietis staigā pa mežu
Staigā drosmīgi un viegli
Ragi izpletās plaši.
(Alnis) 7. slaids
Šis ir skaists mežs dzīvnieks - alnis. Kādreiz aļņi dzīvoja visos Eiropas mežos. Un šodien aļņu areāls, tas ir, biotops, ir sašaurinājies līdz vairākām valstīm. Aļņi pieder briežu dzimtai. Pirmkārt, alnis ir pazīstams ar saviem skaistajiem ragiem. Viņam tās ir sazarotas vai lāpstas formā. Šādu ragu svars var sasniegt 80 kg.! Un uz zarotajiem ragiem var būt vairāk nekā 30. Aļņa ragus klāj jauna samtaina āda, kas līdz jūnija beigām nolobās, un ragi kļūst gludi. Alnis cīnās ar citiem aļņiem ar saviem ragiem. Tie piesaista arī aļņus. Jo vecāks ir alnis, jo lielāki viņa ragi. Pavasarī dzimst aļņu mazuļi. Visbiežāk piedzimst viens teļš, dažreiz divi vai trīs. Jaundzimušie aļņu teļi, tiklīdz ir piedzimuši, uzreiz pieceļas kājās, bet joprojām ļoti vāji turas pie tiem. Lai teļš kļūtu stiprāks, nevajadzētu paiet daudz laika. Pēc divām dienām teļš varēs pārliecinoši nostāties uz kājām. Kādu laiku viņš dzīvos vecāku ģimenē un pēc tam pametīs savas mājas.
Mājas ir dziļa bedre
nakts ir darba laiks.
Ēdiens - varde, melnā vabole,
dzīvo mežā...
(Āpsis). 8. slaids
Vēl viens meža iemītnieks ir āpsis. Spēcīgs un tupus, viņš kopā ar ģimeni dzīvo dziļā bedrē ar visu pazemes eju sistēmu un vairākām izejām. Šādā viltīgā labirintā izaug vairākas āpšu paaudzes, un katra jaunā paaudze tajā būvē arvien jaunus gājienus. Pa dienu āpši slēpjas urvās, un vakarā un naktī iznāk no savām urām, lai dabūtu sev barību, čakarētu mazuļus un ievilktu tos meža urvās. gultas piederumi: kritušās lapas un zāle. Neskatoties uz šķietamo nekaitīgumu, āpsis ir plēsējs dzīvnieks. Papildus saknēm, augļiem un ogām āpsis var ēst kurmjus un vardes. Un āpsim ļoti patīk sliekas. Uz ziemu āpsis pārziemo. Dažreiz, ja ir silta ziema, viņš var pamosties un izcelt purnu ar melnbaltām svītrām no bedres. Bet, ieraugot sniegu, viņš paslēpjas un atkal aizmieg. Pamostas tikai pavasarī. Ziemā āpsis ir ļoti tievs. Tāpēc pirms ziemas miega viņš cenšas sev uzkrāt biezu tauku slāni, kas tiek patērēts ilga miega laikā.
iesildīšanās spēle "Uz ūdens caurumu":
Kādu pēcpusdienu dzīvnieki devās uz dzirdinātāju pa meža taku (bērni mierīgi staigā pa apli cits pēc cita,
Aiz aļņu mātes stutēja aļņu teļš (viņi staigā, skaļi stutējot,
Lapsas mazulis aizlīda aiz lapsas mātes (ložņā uz pirkstiem,
Lācēns sekoja lāča mātei (viņi brist,
Vāveres jāja aiz mātes vāveres (lēkā apkārt)
Aiz zaķa mātes - slīpi zaķi (lec uz iztaisnotām kājām,
Vilks veda mazuļus sev aiz muguras (tie staigā četrrāpus,
Visas mātes un bērni vēlas piedzerties (seja aplī, veic kustību ar mēli un klēpi).
2. uzdevums.
"Atrast asti"
Katram ir jāatrod aste dzīvnieks.
3. uzdevums. "Rasels dzīvnieki» (izvēlies katru dzīvnieku mājoklis)
4. uzdevums. "Kas ko ēd"
5. uzdevums. "Atrast mazuļus" (vāc puzles)
6. uzdevums "Uzzīmējiet pazudušos mazuļus".
(lapsa, zaķis, lācēns)
Par palīdzību meža iemītniekiem bērni tiek apbalvoti ar medaļām “Meža talcinieki.
Mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas par savvaļas dzīvniekiem, viņu mazuļiem, par dzīvesvietu; aktivizējiet šīs tēmas vārdnīcu.
Uzdevumi:
- Veidot bērnu spēju pazīt un atšķirt savvaļas dzīvniekus un to mazuļus, pareizi korelēt to vārdus
- Precizēt bērnu priekšstatu par savvaļas dzīvnieku izskatu, to dzīves aktivitāti ziemas sezonā
- Veicināt saskaņotas runas attīstību
- Paaugstināt interesi par apkārtējās pasaules zināšanām, cieņu pret savvaļas iemītniekiem
Materiāli un aprīkojums:
- Molberts (flanelegrāfs)
- Sīkāka informācija par papīra konstruktoru dzīvnieku figūru izlikšanai uz flanelogrāfa
- attēlu komplekts "dzīvnieki un viņu mazuļi"
- Meža ainava (Ziemassvētku eglītes, sniegputeņa palags, rotaļlietas: lapsa, zaķis)
— Multivides sistēma
- Klēpjdators ar multimediju prezentāciju “Savvaļas dzīvnieki”
Aprīkojums: nodarbības prezentācija, lapas ar savvaļas dzīvnieku un to mazuļu attēlu, attēli ar dzīvnieku astes attēlu.
Nodarbības progress
Laika organizēšana.
Skolotājs: Sveiki, puiši. Paskatieties, cik daudz viesu šodien ieradās pie mums.
Bērni: ieejiet, stāviet ap skolotāju
Skolotājs: Sasveicināsimies ar viņiem.
Bērni: Sveiki! Bērni sēž pie galdiem
Pedagogs: Tagad apsēdīsimies pie galda, pareizi saliksim kājas, iztaisnojam muguras.
Puiši, šodien mūsu grupai atnāca telegramma.
"Nāc ātri
Steidzami palīdziet!
Brīnumi notiek
Mēs mežu nesadalīsim.
Burvis mūs nobiedēja
Viņš mūs visus apbūra.
Mēs esam aizmirsuši, kas mēs esam
Ko mums vajadzētu dzert un ko ēst.
palīdzi, nāc
Un nekavējoties samieriniet mūs!
Meža iemītnieki.
Tātad, iesim palīdzēt dzīvniekiem, vai ne?
Pedagogs: Kā sauc dzīvniekus, kas dzīvo mežā?
Bērni: savvaļas dzīvnieki.
Pedagogs: Tieši tā, visi šie dzīvnieki ir savvaļas. Kāpēc jūs domājat, ka viņus tā sauc?
Bērni: Jo šie dzīvnieki dzīvo mežā, rūpējas par sevi, paši dabū pārtiku.
Pedagogs: Lai dotos palīgā, jums un man jāatceras, kādi dzīvnieki dzīvo mežā. Aizveriet visas acis, es izrunāšu burvju burvestību, un mēs kopā ar jums nonāksim mežā.
Paskatīsimies visi uz ekrānu.
Skolotājs: Paskaties, kas tas ir.
Bērni: Lācis?
Skolotājs: Paskaties uz lāci. Pastāsti man, kas tas ir? Kādas ķepas viņam ir?
Bērni: Lācis ir liels, spēcīgs, brūns. Tam ir gari nagi un spēcīgas ķepas.
Pedagogs: Tieši tā, tas ir lācis. Kā sauc lāča māju?
Bērni: Berloga
Pedagogs: Vai vēlaties redzēt, kā lācis guļ midzenī?
Paskaties uz ekrānu.
(bērni skatās uz slidkalniņu ar midzenī guļošu lāci)
Pedagogs: Lācis guļ savā migā.
Vai jūs domājat, ka viņam ir silti vai auksti? Kāpēc tu tā domā?
Bērni: kažoks ir silts. Ieeja nosēta ar zariem. No augšas to klāj sniegs.
Pedagogs: Visu ziemu lācis guļ midzenī
Tas pamodīsies tikai pavasarī.
Jā ... Lācim ir liels salds zobs, ļoti mīl medu. Kamēr lācis baudīs medu, satiksim vēl kādu meža iemītnieku.
Skolotājs: Ak, paskaties
Zem krūma, zem krūma
Kāds ar sarkanu asti
Kas, tavuprāt, tas ir?
Bērni: Liza
Pedagogs: Labi darīts. Apsveriet lapsu. Pastāsti man, kāda viņa ir? Kas ir viņas aste?
Bērni: Lapsa ir sarkana, skaista, viltīga. Viņai ir pūkaina, gara aste.
Pedagogs: Šī ir lapsa, tai ir sarkans pūkains kažoks, mazas ausis un liela aste. Lapsa ir gudra. Bieži pasakās viņu sauc par krāpnieci, kas nozīmē krāpnieku. Lapsa kažoku nemaina. Viņa ir sarkana ziemā un vasarā.
Pedagogs: Zem krūma ir lapsu māja.
Kā sauc lapsu māju?
Bērni: Nora.
Paskaties uz ekrānu – tā ir lapsas bedre. Ieeja tajā ir šaura un gara. Un iekšā caurums ir plašs, ērts
Pedagogs: Kāpēc lapsai vajadzīga tik pūkaina aste?
Bērni: Aizsedziet viņu pēdas
Parādīsim, kā lapsa staigā un sedz pēdas
(Bērni atdarina lapsas gaitu)
Fizminutka
Lapsa gāja pa mežu
Izsauc dziesmu izvadi
lapsa svītraina
Lapsas lūksnes kurpju aušana
Pagāja garām Ziemassvētku eglītei
Ko jūs atradāt uz koka?
(Kokā atrada sēnīti)
Pedagogs: Mēs zinām, mēs zinām, ka eglē aug čiekuri un skujas, bet eglītē neaug puķes un sēnes. Un uz mūsu Ziemassvētku eglītes, uz mezgla, karājas sēne. Kuru akcijas tie ir?
Bērni: Vāveres
Pedagogs: Pareizi. Apsveriet vāveri. Pastāsti man, kāda viņa ir? Kādas viņai ir ausis un aste?
Pedagogs: Kur dzīvo vāvere? Kā sauc viņas māju?
Bērni: Duplo.
Pedagogs: Kāpēc vāvere savu māju ceļ tik augstu?
Bērni: Lai citi dzīvnieki nesaņem
Pedagogs: Kā vāvere izkļūst no sala?
Bērni: Viņš slēpjas dobumā un aizver ieeju ar asti.
Pedagogs: Paskaties uz vāveres asti – liela, pūkaina.
Audzinātāja: Lācim ir bedre, lapsai ir bedre, vāverei ir dobums, bet kur dzīvo zaķis? Kāda māja viņam ir?
- Zaķim nav mājas, viņš gulēja zem krūma un aizbēga.
Pedagogs: Paskatīsimies uz zaķi. Pastāsti man, kas tas ir? Kādas viņam ir ausis?
Bērni: - Zaķis ir mazs, balts, pūkains. Viņam ir garas ausis.
Pedagogs: - Atcerieties, kādu kažoku zaķis valkā ziemā un uz kādu kažoku viņš to nomaina pavasarī?
Bērni: - Ziemā zaķim ir balts kažoks, un pavasarī viņš to nomaina uz pelēku.
Pedagogs: Puiši, paņemsim teleskopu (tie attēlo cauruli ar rokām) un paskatīsimies uz tālu izcirtumu (uz molberta (flanelegrāfa)) tieši šeit. Skolotājs kopā ar bērniem pāriet uz vienu no galdiem, uz kura izklātas ģeometriskas figūras.
Kā jūs domājat, kas tie par apaļajiem kamoliem starp eglītēm?
Bērni: atbildes
Pedagogs: Tātad bērni apmaldījās. Kuru mazuļi? Kas ir viņu vecāki?
Kas slēpjas šajā brūnajā lokā?
Ejiet Katja, pievienojiet ausis un asti, pastāstiet mums, kas tas ir, un atrodiet attēlā viņa māti.
(Ausis un astes guļ uz galda. Bērns pievieno aplim ausis un asti, nosauc vārdus mazulim un viņa mammai.)
Pedagogs: Vai visi bērni ir atraduši savas mātes?
Bērni: Nē, ne visi. Zaķim nebija mātes.
Pedagogs: Zaķim vienam ir garlaicīgi - spēlēsimies ar viņu.
Spēle ar pirkstiem un kustībām.
Sēž mazs balts zaķītis
Un kustina ausis
Tādi, šitādi
Viņš kustina ausis.
Zaķim ir auksti sēdēt
Jāsilda ķepas
Tādi, šitādi
Jāsilda ķepas
Zaķim ir auksti stāvēt
Zaķim jālec
Tādi, šitādi
Zaķim jālec
Zaķim ir ātras kājas, aizbēga.
Zaķis brauca prom, atnāca jauns iemītnieks,
Kas ir šie bērni?
Bērni: Ezītis.
Bērni: eža purns ir iegarens. Deguns ir ass un pastāvīgi mitrs. Acis ir apaļas melnas, ausis ir mazas, noapaļotas. Uz eža ķermeņa ir adatas. Adatas aug tāpat kā mati. Uz galvas un vēdera aug biezi rupji mati. Uz ķepām ir pieci pirksti, nagi ir asi.
Pedagogs: Mums joprojām ir vēl viena bilde ar dzīvnieku
Pelēks bailīgs un zobains
Sacēla traci
Visi dzīvnieki ir aizbēguši
Biedēja dzīvniekus no tiem ......
Bērni: tas ir vilks
Skolotājs: Pastāsti man, kas tas ir?
Bērni: Vilks ir spēcīgs, drosmīgs, gudrs
Vienmēr valkā pelēku mēteli
Vilkam ir garš un izstiepts kauciens.
Audzinātāja: Paskaties, vilkam arī ir māja, paskaties, kas tā ir. Viņa māju sauc par migu.
Pedagogs: Klausieties, kādu dzejoli jums vēlas pateikt vecais Lesovičoks: Vasaras dienā pa vienkāršu taku Dzīvnieki devās uz dzirdinātāju:
Es lecu pēc mammas ar zaķi....
Bērni: zaķis.
Pedagogs: Es stutēju aiz mātes kā vilks ...
Bērni: vilku mazulis.
Pedagogs: Lapsa ložņāja pēc mammas ... ..
Bērni: lapsa.
Pedagogs: Es sekoju savai lāča mātei ...
Bērni: rotaļu lācītis.
Pedagogs: Es braucu pēc savas vāveres mātes ... ..
Bērni: vāvere.
Pedagogs: Es sekoju aiz mātes kā ezis ....
Bērni: ezis.
Pedagogs: Puiši, mūsu brauciens uz mežu ir beidzies. Tagad mums ir pienācis laiks atgriezties bērnudārzā. Aizveriet acis, tagad es izdarīšu burvju burvestību, un mēs nonāksim savā grupā. “Mēs iegrimām maģiskajā mežā, un tagad esam pamodušies”
Vai jums patika mūsu piedzīvojums?
Bērni: Jā!
Skolotājs: Kur mēs bijām šodien?
Bērni: Mežā.
Skolotājs: Kam mēs šodien palīdzējām?
Bērni: savvaļas dzīvnieki un to mazuļi.
Skolotājs: Kādas spēles jums patīk?
Bērni: "Ausis un astes", "Mammas un mazuļi", "Pazudušie dzīvnieki"
Pedagogs: Jūs visi esat lieliski, jums veicās lieliski.
Ak, paskaties, kas tas ir? Tās ir dāvanas no meža. Savvaļas dzīvnieki tos jums sūtīja, pateicībā par jūsu palīdzību. Izmēģināsim paši un pacienāsim viesus.