Šajā sadaļā mēs gatavojamies vienotajam valsts eksāmenam matemātikā kā pamata, specializētā līmenī - piedāvājam problēmu analīzi, kontroldarbus, eksāmena aprakstu un noderīgus ieteikumus. Izmantojot mūsu resursu, jūs vismaz sapratīsiet, kā risināt problēmas un varēsiet sekmīgi nokārtot eksāmenu matemātikā 2019. gadā. Sāciet!

LIETOŠANA matemātikā ir obligāts eksāmens ikvienam skolēnam 11. klasē, tāpēc šajā sadaļā sniegtā informācija ir aktuāla ikvienam. Matemātikas eksāmens ir sadalīts divos veidos - pamata un profila eksāmens. Šajā sadaļā es sniedzu katra uzdevuma veida analīzi ar detalizētu skaidrojumu par abām iespējām. USE uzdevumi ir stingri tematiski, tāpēc katram numuram varat sniegt precīzus ieteikumus un sniegt teoriju, kas nepieciešama tieši šāda veida uzdevumu risināšanai. Zemāk jūs atradīsiet saites uz uzdevumiem, uz kuriem noklikšķinot, varat izpētīt teoriju un analizēt piemērus. Piemēri tiek pastāvīgi atjaunināti un atjaunināti.

Matemātikas eksāmena pamatlīmeņa struktūra

Pamata līmeņa matemātikas eksāmens sastāv no viena daļa , tostarp 20 uzdevumi ar īsu atbildi. Visi uzdevumi ir vērsti uz pamatprasmju un praktisko iemaņu attīstības pārbaudi matemātikas zināšanu pielietošanā ikdienas situācijās.

Atbilde uz katru no 1.–20. uzdevumiem ir vesels skaitlis, pēdējā decimāldaļa , vai ciparu secība .

Uzdevums ar īsu atbildi tiek uzskatīts par izpildītu, ja pareizā atbilde ir ierakstīta atbilžu lapā Nr.1 ​​uzdevuma izpildes instrukcijā paredzētajā formā.

Lai veiksmīgi atrisinātu matemātikas eksāmena profila iespējas, ir vērts atteikties no šāda algoritma. Gatavojoties eksāmenam, uzsvars jāliek nevis uz tā nokārtošanu kā pašmērķi, bet gan uz skolēna zināšanu līmeņa paaugstināšanu. Lai to izdarītu, ir jāapgūst teorija, jāattīsta prasmes, nestandarta veidos ar detalizētām atbildēm risinot dažādas profila eksāmena iespējas matemātikā un jāuzrauga mācīšanās dinamika. Un Shkolkovo izglītības projekts jums palīdzēs tajā visā.

Kāpēc jums vajadzētu izvēlēties mūsu resursu?

Mēs nepiedāvājam tipiskus piemērus galvenajām USE problēmām matemātikā, kas klejo internetā no vienas vietnes uz otru. Mūsu eksperti neatkarīgi izstrādāja uzdevumu datu bāzi, kas sastāv no interesantiem un unikāliem vingrinājumiem un tiek atjaunināta katru dienu. Visi USE uzdevumi matemātikā profila līmenī satur atbildes un detalizētus risinājumus. Tie ļauj identificēt stiprās un vājās puses studenta sagatavošanā un iemācīt viņam domāt brīvi un ārpus rāmjiem.

Lai veiktu uzdevumus un skatītu USE uzdevumu risinājumus matemātikā specializētā līmenī, atlasiet uzdevumu "Katalogā". Tas ir diezgan vienkārši izdarāms, jo tam ir skaidra struktūra, kas ietver tēmas un apakštēmas. Visi uzdevumi ir sakārtoti augošā secībā no vienkāršiem līdz sarežģītākiem un satur atbildes uz profila eksāmenu matemātikā ar risinājumu.

Turklāt studentam tiek dota iespēja patstāvīgi veidot uzdevumu variantus. Ar "Konstruktora" palīdzību viņš var atlasīt USE uzdevumus matemātikā profila līmenī par jebkuru sev interesējošu tēmu un apskatīt to risinājumus. Tas ļaus jums praktizēt prasmes noteiktā sadaļā, piemēram, ģeometrijā vai algebrā.

Tāpat students var veikt profila eksāmena uzdevumu analīzi matemātikā "Skolēna personīgajā kontā". Šajā sadaļā skolēns varēs izsekot savai dinamikai un sazināties ar skolotāju.

Tas viss palīdzēs efektīvi sagatavoties profila eksāmenam matemātikā un viegli atrast risinājumus pat vissarežģītākajām problēmām.

Prakse rāda, ka eksāmenā gadu no gada tiek atrasti uzdevumi trijstūra laukuma atrašanai. Tāpēc, ja studenti vēlas iegūt pienācīgus punktus par sertifikācijas testa nokārtošanas rezultātiem, viņiem noteikti jāatkārto šī tēma un vēlreiz jāsaprot materiāls.

Kā sagatavoties eksāmenam?

Shkolkovo izglītības projekts palīdzēs jums uzzināt, kā atrisināt trīsstūra laukuma atrašanas problēmas, līdzīgas tām, kas atrodamas vienotajā valsts eksāmenā. Šeit jūs atradīsiet visu nepieciešamo, lai sagatavotos sertifikācijas pārbaudei.

Lai vingrinājumi par tēmu “Trīsstūra laukums eksāmena problēmās” nesagādātu grūtības absolventiem, iesakām vispirms atmiņā atsvaidzināt trigonometriskos pamatjēdzienus un noteikumus. Lai to izdarītu, vienkārši dodieties uz sadaļu "Teorētiskā atsauce". Ir pamata definīcijas un formulas, kas palīdzēs atrast pareizo atbildi.

Lai nostiprinātu apgūto materiālu un praksi problēmu risināšanā, mēs iesakām veikt vingrinājumus, kurus izvēlējušies Školkovas izglītības projekta speciālisti. Katram vietnes uzdevumam ir pareizā atbilde un detalizēts risinājuma apraksts. Studenti var praktizēt gan ar vienkāršām, gan sarežģītākām problēmām.

Skolēni var “izsūknēt” savas prasmes šādu vingrinājumu veikšanā tiešsaistē gan Maskavā, gan jebkurā citā Krievijas pilsētā. Ja nepieciešams, izpildīto uzdevumu var saglabāt sadaļā "Izlase", lai vēlāk pie tā atgrieztos un risinājumu apspriestu ar skolotāju.

Nokārtoja eksāmenu 2017. gadā. Mūsu absolventi iestājās augstskolās, un šodienas desmitklasniekiem nākamais gads būs gatavošanās skolas absolvēšanai un gala eksāmenu kārtošanai. Tāpēc daudzi no viņiem jau ir sākuši gatavoties vienotajam eksāmenam 2018. gadā. Piedāvātā USE uzdevumu analīze matemātikā (profila līmenī) palīdzēs sistematizēt informāciju, atsaukt atmiņā un nostiprināt skolā iegūtās zināšanas.

Atgādināšu, ka jau vairākus gadus matemātikas eksāmens ir sadalīts pamata un specializētajā līmenī. Vai nākamgad būs izmaiņas? Būs, bet matemātiku tie neskars. Izmaiņas būs attiecībā uz obligāto eksāmenu skaitu absolventiem, taču jebkurā gadījumā matemātika un krievu valoda paliks obligātas. Pašā matemātikas eksāmena saturā izmaiņu nav.

Mēs analizēsim USE uzdevumus, ko eksāmenā piedāvā pašas USE izstrādātāji matemātikā profila līmenim I.V. Jaščenko, P.V. Semenovs un citi. Daudzi uzdevumi ir publicēti vietnē "Es atrisināšu eksāmenu" un FIPI vietnē.

Es vēlos atzīmēt, ka materiāla labākai asimilācijai iesaku veikt mājasdarbu, kas tiks pievienots šim rakstam. Tas būs neliels uzdevumu kopums ar atbildēm pašrisināšanai un pašpārbaudei.

Tātad, sāksim. Uzdevums numur 1 matemātikā ietver spēju atrisināt vienkāršākās teksta problēmas, kuras iedala:

• aprēķinu uzdevumi;
• uzdevumi noapaļošanai ar pārpalikumu;
• problēmas noapaļošanai ar trūkumu;

Sāksim ar skaitļošanas uzdevumiem. Piedāvātie aprēķinu uzdevumi ir nosacīti sadalīti vairākos veidos, tāpēc mūsu nodarbības tiks sadalītas daļās.

• Aprēķinu uzdevumi. 1. daļa
• Aprēķinu uzdevumi. 3. daļa

Aprēķinu uzdevumi. 1. daļa

1. uzdevums . Kilograms burkānu maksā 40 rubļus. Oļegs nopirka 2 kilogramus burkānu. Cik rubļu viņam vajadzētu saņemt no 100 rubļiem?

Vienkāršākais uzdevums dzīvē. Vienmēr iepazīstināt ar sevi. Jūs pērkat burkānus. Jums ir 100 rubļu un jūs nopirkāt 2 kg burkānu.

Tā kā kilograms burkānu maksā 40 rubļus, tad par 2 kg jāmaksā 80 rubļi. T.i. Tas nozīmē, ka Oļegs saņems rubļus sīknaudā.

Atbilde: 20 rubļi.

Uzdevums 2. Vasarā kilograms zemeņu maksā 80 rubļus. Mamma nopirka 1 kg 200 g zemeņu. Cik rubļu maiņā viņa saņems no 500 rubļiem?

Līdzīgs uzdevums. Vienīgā atšķirība ir tāda, ka jums ir jāpārvērš grami kilogramos.

Atgādināšu, ka 1 kg \u003d 1000 g. Tad 1 kg 200 g \u003d 1,2 kg. Kā to var izdarīt citādi? Vispirms varat pārvērst 1kg 200g gramos, t.i. 1 kg 200 g = 1200 g, pēc tam 1200: 1000 = 1,2 (kg).

Tagad mums ir 1,2 kg, un 1 kg maksā 80 rubļus, kas nozīmē, ka mums ir jāreizina. Tas ir, māte par pirkumu maksās 96 rubļus. Un izmaiņas no 500 rubļiem būs 500 - 96 = 404 (rubļi).

Uzdevums 3. Dzīvoklī, kurā dzīvo Alekss, ir uzstādīts aukstā ūdens skaitītājs (skaitītājs). 1.septembrī skaitītājs rādīja 103 kubikmetru patēriņu. m ūdens, savukārt 1.oktobrī - 114 kubikmetri. m Kāda summa Aleksam jāmaksā par auksto ūdeni septembrī, ja cena ir 1 kub. m aukstā ūdens ir 19 rubļi. 20 kapeikas? Sniedziet atbildi rubļos.

Lai atrisinātu šo problēmu, jāatceras, ka septembra un oktobra mēneši seko viens otram (ja neatceries, paskaties kalendārā).

Turklāt nebaidieties no vārdiem "kubikmetri". Tā ir tikai mērvienība. Ierakstiet "kubikmetrus" un "m 3" - tas pats. Šajā uzdevumā nav nepieciešams konvertēt kubikmetrus nevienā citā mērvienībā. Vienīgais, ka, veicot darbības, atceramies, ka veicam darbības ar vienādām vērtībām: rubļi ar rubļiem, kubikmetri ar kubikmetriem.

Tas nozīmē, ka par visu 114. septembra mēnesi tika iztērēti 103 = 11 (kubikmetri) aukstā ūdens. Uzsvars uz "aukstu ūdeni" arī nav nepieciešams, uzdevumam tas nav svarīgi.

2) Ir zināms, ka 1 kubikmetrs. maksā 19 rubļi 20 kapeikas. Šeit ir jāpārvērš kapeikas rubļos, jo atbildē mums tiek jautāts par rubļiem.

1 rublis - 100 kapeikas

x rubļi - 20 kapeikas

Var izmantot zināšanas par proporciju (pareizajā proporcijā galējo vārdu reizinājums ir vienāds ar vidējo vārdu reizinājumu). Un arī atcerieties, ka proporcionāli mēs parakstām viena nosaukuma vienības zem otra.

Mēs atrodam x no vienādojuma:, x \u003d 0,2.

Tātad 20 kapeikas = 0,2 rubļi. Bet mums vēl ir 19 rubļi. Tad 19 rubļi 20 kapeikas = 19 + 0,2 = 19,2 (rubļi).

3) Tad par 11 kubikmetriem (no 2. punkta) būs jāmaksā

1 kubikmetrs - 19,2 rubļi

11 kubikmetri - x rub

Mēs atrodam x no proporcijas, x \u003d 211,2 (berzēt)

komentēt. Lai gan jūs varat darīt citādi (tikai nedaudz ilgāk). Vispirms var pārvērst rubļus kapeikās.

1 rublis = 100 kapeikas. Tātad 19 rubļi = (kop). Tad 19 rubļi 20 kapeikas = 1900 + 20 = 1920 (kapeikas).

1 kubikmetrs – 1920 kapeikas

11 kub. m. - x kop

X = 21 120 (kop)

Bet jūs nevarat apstāties pie tā, jo atbildei ir jānorāda rubļi. Tas ir nepieciešams 21 120: 100 = 211,2 (rublis)

Atbilde: 211.2

Apkoposim 1. uzdevuma analīzi (1. daļa)

Tātad, mēs esam pabeiguši dažu USE uzdevumu analīzi matemātikā (profila līmenī), kas atrodami uzdevumā Nr. 1, un tagad jūs zināt, kā atrisināt vienkāršas aprēķina problēmas. Jūs droši vien pamanījāt, ka nav nekā sarežģīta. Un zināšanu nostiprināšanai iesaku noteikti izpildīt uzdevumus patstāvīgam risinājumam. Jūs nevarat izmantot kalkulatoru. Praktizējiet darbību veikšanu kolonnā. Tas ir svarīgi.

Ja jums ir jautājumi, rakstiet tos komentāros. Es noteikti atbildēšu un palīdzēšu izdomāt. Galvenais ir nezaudēt drosmi un nekrist panikā.

P.S. Uzdevumus patstāvīgam risinājumam un atbildes uz tiem atradīsi manā Telegram kanālā @egematem(izmantojot meklēšanu) vai saiti

Uzdevums 1. Tekstu informācijas apstrāde

Aptuvenais uzdevuma formulējums: Kurš no šiem teikumiem pareizi atspoguļo galveno tekstā ietverto informāciju?

USE 1. uzdevuma izpildes algoritms krievu valodā:

1. Uzmanīgi izlasiet tekstu.

2. Pārdomājiet tekstā teikto, īsi pārstāstiet to.

3. Saskaņojiet savu pārstāstu ar atbilžu variantiem.

4. Izslēdziet tās iespējas, kas vismazāk pilnībā atspoguļo lasītā teksta nozīmi.

Apskatīsim piemēru (teksts ņemts no 2014. gada demonstrācijas).

1. uzdevuma piemērs.

Lasīt tekstu.

(1) Ja paskatās kartē, jūs redzēsiet, ka Sibīrija aizņem vairāk nekā pusi no Krievijas Federācijas teritorijas, tā ir aptuveni vienāda ar Eiropu, tā veido gandrīz ceturto daļu no visas Āzijas un vienu piecpadsmito daļu no visas Zemes sauszemes masa. (2) Bet Sibīrija mūs pārsteidz ne tikai ar savu izmēru, bet arī ar to, ka tā ir pasaulē lielākā mežu, naftas un gāzes rezervju kase. (3) Tieši tā<…>Sibīrijai Krievijas ekonomiskās attīstības plānos pievērsta liela uzmanība.

Mēģināsim saīsināt tekstu:

Sibīrijā ir lieli dabas resursi, tāpēc Krievijas ekonomiskās attīstības plānos tai tiek pievērsta liela uzmanība.

Salīdzināsim pārstāstu ar opcijām:

1. pirmajā variantā uzsvars likts uz plašo Sibīrijas teritoriju. nevis uz tās dabas resursiem, tāpēc tas mums nav piemērots;
2. otrajā variantā ir daļa no galvenās idejas, bet ne visa tā, kā to prasa uzdevums, tāpēc arī to izslēdzam;
3. ceturtajā variantā ir lieka informācija, pasaules ekonomikas attīstība tekstā netika apspriesta, un Sibīrijai īpaša uzmanība pievērsta galvenokārt tās dabas resursu, nevis lieluma dēļ.

Tāpēc pareizā atbilde ir 3,5.

2. uzdevums. Teikumu saziņas līdzekļi tekstā

Uzdevuma formulēšana

(1) Strīda veidu, smagumu, strīdā iesaistīto pušu piekāpšanos, to izmantotos līdzekļus nosaka ne tikai apsvērumi, kas saistīti ar konkrētas problēmas risināšanu, bet arī viss konteksts, kurā tā radusies. (2) Jūs varat formāli uzvarēt strīdā, pārliecināt par savas pieejas lietderību un tajā pašā laikā zaudēt kaut ko citu, bet ne mazāk svarīgu. (3) (...) strīda blakusefekti var būtiski vājināt uzvaras efektu tajā vai pat pilnībā to atcelt. Kuriem no šiem vārdiem (vārdu savienojumiem) jābūt teksta trešajā (3) teikumā esošās atstarpes vietā?

Pretēji,

Bet

Citiem vārdiem sakot,

Tādējādi

Pirmkārt,

Pareizā atbilde: Citiem vārdiem sakot.

Parasti 2. uzdevumā trūkst vai nu ievadvārda (konstrukcija), vai savienības, vai partikulas, vai apstākļa vārda, kas savieno teikumu ar atstarpi ar iepriekšējo un ievieš noteiktu nozīmi autora argumentācijā. no avota teksta.

Uzdevuma izpildes algoritms

1. Uzmanīgi izlasi testu un saproti autora argumentācijas loģiku.

2. Nosakiet, kāda loģiskā saite autora argumentācijā ir teikums ar atstarpi:

Norāda aprakstīto parādību cēloni (atstarpes vietā pēc nozīmes var ielikt JO, KĀ, KĀ, PUNKTS IR TĀDA);

• ir autora argumentācijas sekas (tāpēc TĀ, ŠEIT);
• rezumē autora argumentāciju (TĀ, TĀTAD, TĀPĒC);
• atkārto vienu un to pašu domu, bet saprotamāk (CITOS VĀRDOS, CITOS VĀRDOS);
• tiecas papildināt iepriekš pausto domu ar kaut ko jaunu un svarīgu (PIELĀK);
• precizē iepriekš teikto (PIEMĒRAM, TĀ); ievada autora pamatojumā jēgu "neskatoties uz iepriekšējā teksta daļā norādītajiem apstākļiem" (NEskatoties uz to, TO, NEskatoties uz to);
• precizē iepriekš teikto (TĀ IR);
• lietots opozīcijai, uzsverot pretrunu (TOMĒR, ZATO, BET);
• iepazīstina ar precizēšanas nozīmi un uzsver domas nozīmi (Tieši tā, JO);
• pastiprina teikto (PAT); nozīmē "šī iemesla dēļ" (NEJAUSĪGI).

3. Veiciet aizstāšanu un pēc tam vēlreiz izlasiet iegūto versiju un pārliecinieties, vai esat pareizi izveidojis loģisku atbilstību starp teikumu ar atstarpi un teikumu, kas ir pirms tā.

Komentārs par uzdevumu

Pārbaudes uzdevums: (1) Izrādās, ka jebkurš skaņas avots rada sarežģītas nesinusoidālas svārstības. (2) Tos var novērot, izmantojot labi zināmu instrumentu - osciloskopu. (3) ... ja pieslēdz tam mikrofonu un nodzied kādu melodiju, tad uz osciloskopa ekrāna parādīsies nevis sinusoīds, bet gan sarežģītāka līkne.

Kuriem no šiem vārdiem (vārdu savienojumiem) jābūt teksta trešajā (3) teikumā esošās atstarpes vietā?

Pierakstiet šo vārdu (vārdu kombināciju).

• Pretēji,
• Piemēram,
• Pirmkārt
• Tomēr
• Tātad

1. Noskaidrosim, kāda loģiskā saite autora argumentācijā ir teikums ar atstarpi: Priekšlikumā Nr.3 ir izskaidrots teikumā Nr.2 teiktais: kā ar osciloskopa palīdzību var novērot nesinusoidālas skaņas svārstības.
2. Atzīmējam, kura no atbildēm neievieš skaidrojuma nozīmi autora argumentācijā: Ievadvārdu “tieši otrādi” lieto, kad teksta autors pretstata vienu teikumu citam, tāpēc nevar nostāties tukšuma vietā. trešajā teikumā. Ievadvārds “pirmkārt” nav piemērots, jo tekstā nav ievadvārdu “otrkārt” un “treškārt”. Pretendenta savienība "tomēr" tiek izmantota, lai izteiktu pretestību, tāpēc tā arī nevar stāties trešā teikuma roba vietā. Savienība "tāpēc" tiek lietota, ja teksta autors vēlas izdarīt secinājumu no viņa argumentācijas. Tāpēc arī šo vārdu nevaram uzskatīt par pareizo atbildi.
3. Aizstāsim atstarpes vietā ievadvārdu "piemēram" un pārlasīsim iegūto tekstu: (1) Izrādās, ka jebkurš skaņas avots veic sarežģītas nesinusoidālas svārstības. (2) Tos var novērot, izmantojot labi zināmu instrumentu - osciloskopu. (H) PIEMĒRAM, ja pievienosi tam mikrofonu un dziedi kādu melodiju, tad osciloskopa ekrānā parādīsies nevis sinusoīds, bet gan sarežģītāka līkne. Ievadvārdu "piemēram" lieto, ja autors vēlas precizēt, par ko viņš runāja iepriekš. Tāpēc tas nav pretrunā ar teksta loģiku. Šī ir pareizā atbilde.
4. Pareizā atbilde: Piemēram. Par pareizu atbildi saņemam 1 punktu.

3. uzdevums. Polisemantisko vārdu leksiskās nozīmes kontekstuālā definīcija.

Uzdevuma formulēšana

(1) Zināms, ka mūsdienās gramatikas vietu valodas mācībā dažādās metodēs nosaka atšķirīgi. (2) Dažos tam tiek piešķirta galvenā vieta, tas prasa noteikumu iegaumēšanu un pastāvīgu apmācību noteiktu formu veidošanā. (3) ... citos tiek uzskatīts, ka uzsvars ir jāpārvieto uz runas modeļu izmantošanu, un gramatiskās parādības tiek ierādītas otrajā vietā: noteikumi nav jāmāca, pietiek tikai praktizēt paraugtekstu analīze.

Izlasi vārdnīcas ieraksta fragmentu, kas sniedz vārda NOTEIKUMI nozīmi.

Nosakiet nozīmi, kādā šis vārds tiek lietots teksta otrajā (2) teikumā.

Dotajā vārdnīcas ieraksta fragmentā ierakstiet šai vērtībai atbilstošo skaitli.

NOTEIKUMS, -a, sk.

1) Valsts varas noteiktie obligātie likumi. Uzvedības noteikumi sabiedriskās vietās.

2) Dekrēts, priekšraksts, kaut kā kārtības noteikšana. Iekšējās kārtības noteikumi.

3) Pozīcija, kurā atspoguļojas likumsakarība, dažu parādību nemainīga attiecība. Aritmētikas likumi.

4) Domāšanas veids, uzvedības norma, paraža, ieradums. Cilvēks ar stingriem noteikumiem. Uztveriet to kā likumu. Krāpšanās nav viņa noteikumos.

Pareizā atbilde: 3

Kas jums jāzina, lai izpildītu uzdevumu

Noteikt, kurā no leksiskajām nozīmēm teikumā lietots polisemantisks vārds, iespējams tikai no konteksta, izmantojot aizstāšanas paņēmienu: teikumā polisemantiska vārda vietā pārmaiņus aizstāt katru tā interpretāciju; ja teikums nezaudē semantisko integritāti, tad atbilde ir pareiza.

Uzdevuma izpildes algoritms

1. Uzmanīgi izlasiet uzdevumu.

2. Atrodi norādīto piedāvājumu.

3. Analizēšanai dotā vārda vietā iekļaujiet katru no piedāvātajām leksiskajām interpretācijām.

4. Noteikt, vai teikums ir zaudējis vai nav zaudējis savu nozīmi: ja teikums nav zaudējis semantisko integritāti, atbilde ir pareiza; ja teikuma nozīme ir mainījusies, atbilde ir nepareiza.

Par pareizu atbildi jūs saņemat 1 primāro punktu.

5. uzdevums. Leksiskās normas. Paronīmi.

Darbības algoritms.

1. Nosakiet, kura runas daļa ir vārdi.
2. Uzmanīgi izlasiet piedāvājumus. Varbūt jūs atradīsiet kaut ko kopīgu vārdos, kas tiek apvienoti ar paronīmiem.
3. Padomājiet par to, no kāda vārda tos var veidot. Varbūt atšķirība ir pamatos!
4. Apskatiet, kurā vārda daļā vārdi atšķiras: priedēklis, sufikss utt.
5. Ja iespējams, atcerieties nozīmes atšķirības. Atcerieties! Ja pēkšņi saskaraties ar tādiem vārdiem kā abonents - abonements, šis algoritms nedarbosies.

Uzdevuma parsēšana.

Kurā teikumā vārda NAIDĪGS vietā jālieto vārds NAIDĪGS?

1) Dzīvnieki un augi dažkārt pasakās darbojas kā NAIDĪGI spēki.

2) Viņš nokļuva viņam naidīgā pasaulē.

3) Tanku divīzijai izdevās salauzt ienaidnieka naidīgo aizsardzību.

4) Viņi nebija sagatavoti tik NAIDĪGAI uzņemšanai no vietējiem.

Naidīgs un ienaidnieks ir paronīmi - īpašības vārdi. Mēģināsim izdomāt, no kāda vārda (-iem) tie ir veidoti.

Naidīgs - naids (naidīgums, savstarpējs naids, nedraudzīgas attiecības) + piedēklis -ebn-. Nozīme - naidīgas attieksmes paušana.

Ienaidnieks - ienaidnieks (cilvēks, kas cīnās par citām, pretējām interesēm, ienaidnieks) + piedēklis -esk-. Nozīme - piederība ienaidniekam.

Tas nozīmē, ka paronīmi veidojas no dažādiem vārdiem, tāpēc atšķirība jāmeklē, balstoties ne tik daudz uz galotnēm, bet gan uz vārdiem.

Variantos Nr.2, 3, 4 konteksts pauž attieksmi: naidīga pasaule, naidīga aizsardzība, naidīga uzņemšana. Un variantā Nr.1 ​​atbilstoši kontekstam jānorāda piederība: naidīgo spēku vietā jāsaka ienaidnieka spēki.

Tātad pareizā iespēja ir #1.

Līnija UMK M. M. Razumovskaya. Krievu valoda (5-9)

Līnija UMK VV Babaytseva. Krievu valoda (10-11) (dziļi)

Līnija UMK Kudrjavceva. Krievu valoda (10-11)

Līnija UMK Pakhnova. Krievu valoda (10-11) (B)

Vienotais valsts eksāmens krievu valodā: detalizēta uzdevumu analīze ar speciālistiem

Vienotais valsts eksāmens krievu valodā ir viens no obligātajiem gala eksāmenu priekšmetiem. Uzņemšanai universitātēs katrā apmācības jomā (specialitātē) būs nepieciešami vienotā valsts eksāmena rezultāti krievu valodā. Šodien mēs detalizēti apsvērsim vienu no eksāmena uzdevuma iespējām.

Jaunie materiāli par eksāmenu ir pieejami apskatei, izmantojot saiti:

Tālāk ir sniegts 2017. gada uzdevumu sadalījums.

Pārbaudījuma laiks ir 3,5 stundas (210 minūtes).

Minimālais punktu skaits krievu valodā:

• sertifikāta iegūšanai - 24 punkti;
• par uzņemšanu augstskolā - 36 punkti.

Eksāmena darba struktūra:

Katra eksāmena darba versija sastāv no divām daļām un ietver 25 uzdevumus, kas atšķiras pēc formas un sarežģītības pakāpes.

1. daļā ir 24 īsu atbilžu uzdevumi. Eksāmena darbā tiek piedāvāti šādi uzdevumu veidi ar īsu atbildi:

• atklāta tipa uzdevumi pašformulētas pareizas atbildes ierakstīšanai;
• uzdevumus, no kuriem izvēlēties, un pierakstiet vienu pareizo atbildi no piedāvātā atbilžu saraksta.

2. daļā ir 1 atvērts uzdevums ar detalizētu atbildi (sastāvu), kas pārbauda spēju izveidot savu apgalvojumu, pamatojoties uz lasīto tekstu.

Mūsu eksperti:

Sosnina Irina Vasiļjevna, krievu valodas un literatūras skolotāja, konkursa "Maskavas grants" laureāte zinātnes un tehnikas jomā izglītības jomā.
Apbalvots ar Izglītības un zinātnes ministrijas Goda rakstu, darba stāžs - 34 gadi.

Rjabceva Jeļena Aleksandrovna, augstākās kategorijas skolotāja, māca vidusskolā. Darba veterāns, Krievijas Federācijas labāko skolotāju konkursa uzvarētājs prioritārā nacionālā projekta "Izglītība" ietvaros. Divkārtējs konkursa "Maskavas grants" laureāts zinātnes un tehnikas jomā izglītības jomā. Pedagoģiskā pieredze - 46 gadi.

1. daļa

Izlasi tekstu un veic 1.-3. uzdevumu.

(1)L.N. Gumiļovs, pētot Eirāzijas tautu vēsturiskās attīstības iezīmes, pamanīja uz to, ka straujas sociālās pārmaiņas kontinentā saistīti ar saules aktivitātes cikliem , kurus diezgan pilnībā aprakstījuši astronomi. (2) Sekojot dabaszinātņu jomas speciālistiem, zinātnieks ierosināja, ka šīs attiecības ir dabiskas . (3)<…>Viņš izvirzīja un izstrādāja hipotēzi, ka straujš saules aktivitātes pieaugums atbalsta to ka uz zemes pārpilnībā dzimst "kaislīgie" – paaugstinātas aktivitātes cilvēki kas veicina sociālās pārmaiņas un virza tautu vēsturisko kustību.

1. Norādiet divus teikumus, kas pareizi nodod tekstā ietverto GALVENO informāciju. Pierakstiet šo teikumu numurus.

1) Galvenais atklājums L.N. Gumiļovs bija tas, ka viņš pirmais saskatīja saikni starp aktīviem sabiedrības locekļiem - "pasionāriem" - un vairākiem vēsturiskiem notikumiem Eirāzijā.

2) L.N. Gumiļovs vērsa uzmanību uz to, ka sociālās pārmaiņas un etnisko procesu nostiprināšanās uz Zemes ir kaut kādā veidā saistītas ar galaktikas kosmisko enerģiju.

3) L.N. Gumiļovs, izvirzot "kaislīgo" hipotēzi, skaidroja saistību starp Saules aktivitātes cikliem un sociāli vēsturisko procesu pastiprināšanos uz Zemes.

4) Eirāzijas tautas, pēc L.N. Gumiļova vēsturiskā attīstība galvenokārt ir saistīta ar Saules aktivitātes cikliem, kurus astronomi ir pietiekami detalizēti aprakstījuši.

5) Pētot Eirāzijas vēsturiskās attīstības iezīmes, L.N. Gumiļovs izvirzīja "kaislīgo" hipotēzi, saskaņā ar kuru pastāv saistība starp Saules aktivitātes cikliem un sociāli vēsturiskajiem procesiem uz Zemes.

Atbilde: 35

Uzdevuma izpildes algoritms:

1. Katrā teikumā iezīmējiet atslēgas vārdus, kas ir svarīgi, lai izprastu šajā tekstā izvirzīto jautājumu.

2. Noteikt cēloņsakarību starp teksta teikumiem.

3. Saīsiniet tekstu, izsvītrojot sekundāro informāciju (dažādi skaidrojumi, detaļas, maznozīmīgu faktu apraksti, komentāri, leksikas atkārtojumi).

4. Pārsūtiet vienā teikumā galveno tekstā ietverto informāciju.

5. Salīdziniet savu teksta saspiešanas opciju (savu teikumu, kas atspoguļo tā galveno domu) ar atbilžu opcijām.

Mēģiniet īsi pārstāstīt tekstu:

Salīdzināsim pārstāstu ar opcijām:

1. pirmajā variantā uzsvars likts uz saikni starp aktīviem sabiedrības locekļiem - "pasionāriem" - un vairākiem vēsturiskiem notikumiem Eirāzijā;
2. otrajā variantā ir papildus informācija, ka sociālās pārmaiņas un etnisko procesu nostiprināšanās uz Zemes ir saistītas ar galaktikas kosmisko enerģiju;
3. trešajā variantā izvirzīta hipotēze par "pasionāriem", skaidrota saistība starp Saules aktivitātes cikliem un sociāli vēsturisko procesu pastiprināšanos uz Zemes, tā ir taisnība;
4. ceturtajā versijā tiek sniegta kļūdaina informācija, ka Eirāzijas tautas par savu vēsturisko attīstību galvenokārt ir saistītas ar Saules aktivitātes cikliem, kurus pietiekami detalizēti apraksta astronomi;
5. piektajā variantā pareizi izskaidrota "kaislīgo" hipotēze, saskaņā ar kuru pastāv saistība starp Saules darbības cikliem un sociāli vēsturiskajiem procesiem uz Zemes.

Pareizās atbildes - 35

2. Kuriem no šiem vārdiem vai vārdu kombinācijām teksta trešajā (3) teikumā ir jābūt tukšuma vietā? Pierakstiet šo vārdu (vārdu kombināciju).

Bet
jo
Tikmēr
Tomēr
Turklāt

Atbilde: 5

Uzdevuma izpildes algoritms:

Lai pareizi noteiktu vārdu (vārdu kombināciju), kas nepieciešams konkrētajam kontekstam:

1) Uzmanīgi izlasi testu un saproti autora argumentācijas loģiku.

2) Nosakiet, kāda loģiskā saite autora argumentācijā ir teikums ar atstarpi:

Nenorāda aprakstīto parādību cēloni (tātad nav iespējams ievietot JO );

Tā nav ievadfrāze un neliecina par kaut kā pieminēšanu, (tāpēc nav iespējams izvēlēties spraugas vietu tādā nozīmē TIKmēr );

To lieto pretstatīšanai, uzsverot pretrunu (tāpēc nav iespējams ievietot TOMĒR, BET, BET );

Izmanto, lai norādītu īpaša nozīme nākamā frāze (tāpēc nozīmes atstarpes vietā jums jāizvēlas TURPMĀK );

3) Veiciet aizstāšanu un pēc tam vēlreiz izlasiet iegūto versiju un pārliecinieties, vai esat pareizi izveidojis loģisku atbilstību starp teikumu ar atstarpi un teikumu, kas ir pirms tā.

3. Izlasi vārdnīcas ieraksta fragmentu, kas dod vārda ATTĪSTĪT nozīmi. Nosakiet, kādā nozīmē šis vārds tiek lietots teksta trešajā (3) teikumā. Dotajā vārdnīcas ieraksta fragmentā ierakstiet šai vērtībai atbilstošo skaitli.

ATTĪSTĪT- Es saucu, - jūs saucat, pūces.

1) Stiprināt, dot kaut ko. stiprināt, stiprināt. R. interese par mūziku.

2) Novest līdz zināmai garīgā brieduma, apziņas, kultūras pakāpei. R. bērns. Reading to attīstīja.

3) Izplatīt, paplašināt, padziļināt kaut ko saturu vai pielietojumu. R. ideja. R. argumentācija.

4) Dariet kaut ko. plašā mērogā, ar visu enerģiju, lai izvietotu sth. R. satraukums. R. darbība.

Atbilde: 3.

Uzdevuma izpildes algoritms:

1. Uzmanīgi izlasiet uzdevumu.

2. Atrodi norādīto piedāvājumu.

3. Analizēšanai dotā vārda vietā iekļaujiet katru no piedāvātajām leksiskajām interpretācijām.

4. Nosakiet, vai lingvistiskā eksperimenta laikā teikums ir zaudējis vai nezaudēja semantisko integritāti:

Ja teikums nav zaudējis semantisko integritāti, atbilde ir pareiza;

Ja teikuma nozīme ir mainījusies, atbilde ir nepareiza.

Vārds ATTĪSTĪT- Es saucu, - jūs saucat, pūces. lieto tādā nozīmē, lai izplatītu, paplašinātu, padziļinātu kaut ko saturu vai pielietojumu.

R. ideja. R. argumentācija.

4. Kurā vārdā ir kļūda, uzstādot uzsvaru: NEPAREIZI vai uzsvērtā patskaņa burts ir izcelts? Izrakstiet šo vārdu.

pusaudža gados

asiņošana

vulgarizēt

Atbilde: vulgarizēt

Uzdevuma izpildes algoritms:

Jāatceras: krievu stresa mobilitāte rada objektīvas grūtības šī uzdevuma izpildē, tāpēc pievērsiet uzmanību ieteikumiem un atkārtojiet vārdus no saites.

1. Sieviešu pagātnes laika darbības vārdos uzsvars parasti attiecas uz galotni A: ņēma, ņēma, ņēma, paņēma, ielēja, ieplīsa, uztvēra, atjaunoja, brauca, dzenāja, dabūja, dabūja, gaidīja, gaidīja, ņēma, aizslēdza, aizslēdza, sauca, meloja, lil, lēja, meloja, saplēsa, sauca Kā, lēja, narval, sāka, aplēja, apskāva, apsteidza, nodīrāja, aizgāja, atdeva, atvilka, atvilka, lēja, sauca, padzirdīja, saprata, atbrauca, saplēsa, novilka, radīja, noplūka, noņēma.

Piezīme:

Izņēmums ir sieviešu dzimtes pagātnes darbības vārdi ar priedēkli JŪS-, kas uzsvaru liek uz sevi: izlēja, sauca ;

Darbības vārdiem likt, ložņāt, sūtīt, sūtīt, sūtīt, uzsvars pagātnes laika sievišķajā formā NEkrīt uz galotni A, bet paliek uz pamata: ielika, nozaga, sūtīja, sūtīja, sūtīja.

5. Vienā no zemāk esošajiem teikumiem pasvītrotais vārds ir lietots NEPAREIZI. Izlabojiet leksisko kļūdu, izvēloties iezīmētā vārda paronīmu. Pierakstiet izvēlēto vārdu.

Zvērināto tiesa šajā lietā pieņēma vainīgu spriedumu.

Eksperimenti ir parādījuši, ka, zibens iespērot augsnei, kas satur silikātus un ORGANISKO oglekli, veidojas silīcija un silīcija karbīda šķiedru lode.

"Viņš bija ļoti SLĒPTS cilvēks, kurš prata klusēt," atcerējās rakstnieka laikabiedri.

Padomju iekšienē demokrātijas vietā tika nodibināta boļševiku diktatūra.

Esmu gatavs piedot pat nežēlību, ja redzu, ka līdzjūtība NĀK no tā, kurš par to runā.

Atbilde: slēpta.

Paronīmi ir vienas saknes vārdi, kas pieder vienai un tai pašai runas daļai, pēc skaņas līdzīgi, bet ar atšķirīgu leksisko nozīmi: adresāts - adresāts; nezinošs - nezinošs; uzvilkt - uzvilkt utt.

Paronīmisko pāru dalībnieki

Viņiem ir dažādas leksiskās nozīmes;

Apvienojiet ar dažādiem vārdiem.

APDODĀTS- divdabis no ch. apsūdzēt, tas, kurš tiek atzīts par vainīgu. Lietojuma piemēri: apsūdzēts zādzībā, apsūdzēts melos, apsūdzēts naudas zādzībā, apsūdzēts noziegumā, nevainīgi apsūdzēts, apsūdzēts slepkavībā.	apsūdzošs- satur apsūdzību. Lietošanas piemēri: apsūdzoša runa, vainīgs spriedums, apsūdzība, apsūdzība.
BIOLOĢISKI. 1. (īpaša) Pieder augu vai dzīvnieku pasaulei, kas attiecas uz dzīviem organismiem. 2. Par cilvēka iekšējo uzbūvi, viņa ķermeni, viņa orgāniem. 3. Kas attiecas uz kaut kā pašu būtību, sakne. 4. (tulk.) Kādam piemītošs.	BIOLOĢISKI. Ar dziļām saknēm personiskā vai sociālā organismā, kas piemīt kādam, kaut kas, nav nejaušs, dabiski no kaut kā izriet; neatņemama, neatdalāma.
SLEPENĪGS. Nav sliecas dalīties savās domās, pieredzē, nodomos ar citiem, nav atklāts. Sinonīms: slēgts. Antonīmus : atklāts, sirsnīgs. Slepeni: ~th persona; ~th persona; ~th būtne; ~th cilvēki; ~th raksturs.	SLĒPTS. Noslēpums, nav acīmredzams. Antonīms: acīmredzams. Slēpts: ~th nozīme, mājiens; ~th naids, ironija, sāpes; ~th uztraukums, novērojums; ~th jauda; ~th temperaments; ~th iespējas, rezerves, domas, intrigas; ~ ienaidnieks.
DIKTĀCIJA(ped.). Rakstisks darbs, kas sastāv no diktēta teksta rakstīšanas. Piemēri: klase, kontrole, vizuālais, grūts, viegls diktāts	DIKTĀTS- prasība, norādījums, ko diktē viena stiprā puse un uzspiež otra, vājā puse bezierunu izpildei. Piemēri: romiešu diktāts;
SĀKUMS- iniciālis. Piemēri: sākuma punkts, zināšanu līmenis	IZEJOŠIE ir dokumentu plūsmas termins. Piemēri: izejošais numurs, dokuments

Pareizā atbilde ir " SLEPENĪGS”, nemēdz dalīties savās domās un pieredzē ar citiem.

6. Vienā no tālāk izceltajiem vārdiem vārda formas veidošanā tika pieļauta kļūda. Izlabojiet kļūdu un uzrakstiet vārdu pareizi.

DZĒSĪS no dēļa

dziedāt ZONČE

iekšā 150 metri

divi pāri ZEĶES

nē RUNA ne vārda

Atbilde: izrunājot

Uzdevuma izpildes algoritms:

Lai izpildītu šo uzdevumu, jums ir nepieciešamas labas teorijas zināšanas.

1. Lietvārdu nominatīvā un ģenitīva daudzskaitļa veidošana un lietošana (Lielākajai daļai vīriešu dzimtes lietvārdu sākotnējā formā, kas beidzas ar cietu līdzskaņu ( apelsīns, tomāts, mušmire, dators, zeķe ), kas raksturīgi beidzas -OVģenitīva daudzskaitļa formā: apelsīni, tomāti, mušmires, datori, zeķes utt).

2. Ciparu pusotrs, pusotrs simts ( Cipariem pusotrs un pusotrs simts visos netiešajos gadījumos, izņemot akuzatīvu, ir forma pusotrs, pusotrs simts ).

3. Īpašības vārdu un apstākļa vārdu salīdzināšanas pakāpju veidošana un lietošana

Īpašības vārdu un apstākļa vārdu salīdzināšanas pakāpes

salīdzinošs īpašības vārds		Superlatives īpašības vārds
Sufiksi: -Ē, -E, -VIŅA STIPRĀS VIŅA SKAĻŠ E JUNIORS E	VAIRĀK MAZĀK VAIRĀK NEPASTĀVĪGI MAZĀK GRŪTI	Sufiksi: -AYSH-, -EYSH- DZIĻI PELNI ii NEZH H PELNI ii	LIELĀKĀ DAĻA LIELĀKĀ DAĻA MAZĀK LIELĀKĀ DAĻA LAIPNI LIELĀKĀ DAĻA BĪSTAMI
Apstākļa vārda salīdzinošā pakāpe		Superlatīva apstākļa vārds
Sufiksi -Ē, -E, -VIŅA PRECĪZI VIŅA AUGSTS E TONSH E	VAIRĀK Un MAZĀK VAIRĀK TIEŠI VAIRĀK AUGSTS VAIRĀK PLĀNS		Vietniekvārds VISI + vienkārša salīdzinošā pakāpe PRECĪZĀK VISI AUGSTĀK VISI PLĀNĀKS VISI

Adjektīvu un adverbu salīdzinošā pakāpe atšķiras viena no otras sintaktisko funkciju ziņā teikumā: īpašības vārda salīdzinošā pakāpe darbojas kā personiska teikuma predikāts, definīcija un ļoti reti kā subjekts; adverba salīdzinošā pakāpe ir apstākļa lomā.

Vārdā ir kļūda " izrunājot". Šis ir gerunda divdabis, kas izveidots no perfekta darbības vārda. Perfektās gerundas veidojas, pievienojot sufiksu -in- infinitīva pamatiem patskaņā: push - spiežot, nāc - uzkāpjot, redzi - meklē.

Mēs arī vēršam jūsu uzmanību darba programma TMC Gusarova I.V. (pamata un augstākā līmeņa līmeņi) 10.-11.klasei.

No piektās klases jau var ņemt līdzi uz darbu darba programma Albetkovas mācību materiāliem R.I. krievu literatūrā.

7. Izveidojiet atbilstību starp gramatikas kļūdām un teikumiem, kuros tās ir izdarītas: katrai pirmās kolonnas pozīcijai atlasiet atbilstošo pozīciju no otrās kolonnas.

GRAMMATISKĀS KĻŪDAS

A) nepareiza lietvārda gadījuma formas lietošana

ar ieganstu

B) nepareiza teikuma konstrukcija ar adverbiālu apgrozījumu

C) subjekta un predikāta saiknes pārkāpums

D) nepareiza teikuma konstrukcija ar netiešu runu

D) pārkāpums teikuma veidošanā ar viendabīgiem locekļiem

IETEIKUMI

1) 1915. gadā Čārlijs Čaplins piedalījās Čārlija Čaplina līdzības konkursā Sanfrancisko, taču viņš ne tikai neuzvarēja, bet pat neiekļuva finālā.

2) Skolēns teica savam skolotājam, ka es vēl neesmu sagatavojies atbildei.

3) Nekrasova dzejolis "Dzelzceļš" sniedz priekšstatu par tautas dzīvi.

4) Pagriežoties atpakaļ, man likās, ka suns joprojām man seko, bet neviena nebija.

5) Pirms daudziem gadiem šeit, pašā ciemata centrā, atradās koka baznīca, un visi, kas to redzēja, apbrīnoja ēkas eleganci.

6) No 1.jūnija piepilsētas vilcieni kursēs pēc vasaras grafika.

7) Zvērs uzmanīgi devās pa ceļu, kas ved uz ciematu un pa kuru viņš jau bija gājis ne reizi vien.

8) Glābēju grupa virzījās pretī tūristu grupai.

9) Visām uz ārzemēm nosūtītajām pakām tiek veikta stingra epidemioloģiskā kontrole.

Ierakstiet tabulā izvēlētos ciparus zem atbilstošajiem burtiem.

Atbilde:

A.8. Kļūdas, kas saistītas ar nepareizu LIETVĀRDA AR PREPPOZĪCIJU LIETOTĀJAS FORMA lietojumu.

B.4. Kļūdas teikumu konstrukcijā ar gerundiem.

Gramatiski nepareizs ir teikums, kurā darbības vārda predikāta izteikto darbību un divdabīgā izteikto darbību veic dažādas personas.

5. plkst. Kļūdas, kas saistītas ar SUBJECT un PREDICT savienojuma pārkāpumu.

Sarežģītos teikumos, kas veidoti pēc modeļa " TIE KURI... », « VISI, KAS... ”, ar priekšmetu KTO darbības vārda predikāts tiek ievietots vienskaitlī, un ar priekšmetu TE (ALL) darbības vārda predikāts tiek lietots daudzskaitlī.

D.2. Kļūdas teikumu konstrukcijā ar NETIEŠO RUNU.

Tulkojot tiešo runu netiešajā pakārtotajā daļā, ir nepieņemami lietot personvārdu "I": vietniekvārdi un darbības vārdi pirmās personas formā jāaizstāj ar vietniekvārdiem un darbības vārdiem trešās personas formā.

D 7. Kļūdas teikumu konstruēšanā ar VIENMĒRĪGIEM DALĪBNIEKIEM.

Kļūda, veidojot teikumu ar viendabīgiem locekļiem (7.priekšlikums), ir tā, ka vairākos viendabīgos locekļos ir iekļautas dažādas sintaktiskās konstrukcijas. Nepieciešams: vai nu divi līdzdalības apgrozījumi, vai divi viendabīgi pakārtoti noteikumi.

8. Nosakiet vārdu, kurā trūkst neuzsvērtā saknes mainīgā patskaņa. Izrakstiet šo vārdu, ievietojot trūkstošo burtu.

Piezīme..

draudzīgs .. dzimtā (stacija)

bijusī..māte

Sest..Reģistrēties

anālais..gyny

Atbilde: apskauj

Uzdevuma izpildes algoritms:

1) Katram vārdam izvēlieties pārbaudes vārdus, atceroties, ka starp tiem var būt vārdnīcas vārdi, kuru neuzsvērtais patskanis saknē prasa iegaumēšanu.

Ja atrodat vārdus, kuru saknē ir pārbaudāms patskaņis, vai vārdnīcas vārdus, varat tos izsvītrot, jo tie nebūs pareizā atbilde

2) Uzmanīgi izlasiet visus vārdus un atrodiet starp tiem vārdu ar mainīgu patskaņi saknē:

GAR - GOR; ZAR - ZOR; KLANS - KLONS; TVAR - TVOR; VVG - LODŽA; BIR - BER; PIR - PER; REŽ. - DER; TIR - TER; PASAULE - MER; BLIST - SHINE; TĒRAUDS - STEL; YIG - ZHEG; ČITS - PĒRKONS; KAS - KOS A; (I) - MI (IN); RAST - RASH - ROS; SKAK - SKOCCH; MAC - SOK; EQUAL - ROVN; PLAV - PLOV; CHA - CHIN; MANS - MIN; ZHA - PRESS; AE - NIM; KĻA - ĶĪLIS.

Jāatceras:

1. Pārbaudīti neuzsvērtie patskaņi vārda saknē

(neuzsvērtā vietā vārda saknē tiek rakstīts tas pats patskanis, kas uzsvarā šī vārda radniecīgos vārdos vai formās: ievērības cienīgs - ievērojiet; saglabājiet - uzmanīgi; analogs - līdzība).

2. Patskaņu maiņa vārda saknē (Hug - hug).

9. Nosakiet rindu, kurā abos vārdos trūkst viena un tā paša burta. Uzrakstiet šos vārdus ar trūkstošo burtu.

pr .. brīnums, pr .. atpakaļ (interpretēt)

pr..mazh (ar līmi), pr..vectēvs

nav..lokāms, ..dod

voz..krīts, inter..grovoy

zem .. yachiy, apmēram .. ēda

Atbilde: neelastīga, padošanās

Lai pareizi izpildītu uzdevumu, jums jāzina šādi pareizrakstības noteikumi:

Nemainīgo prefiksu pareizrakstība: (vienmēr rakstīts vienādi. Jums tie jāzina "pēc skata"): in-, in-, vzo-, you-, before-, for-, iso-, on-, over-, ir nepieciešams-, not-, under-, o-, about-, abi-, re-, over-, under-, under-, pr-, pre-, pro-, dis-, s-, co- . Vārdā “uztriepe” (ar līmi) ierakstiet prefiksu PRO-, bet vārdā “vecvectēvs” - PRA-)

Mainīgo prefiksu, kas beidzas ar, pareizrakstība -3 un -AR(priedēklis tiek rakstīts ar burtu Z, ja sakne sākas ar patskaņu vai balsīgu līdzskaņu, un ar burtu C, ja sakne sākas ar bezbalsīgu līdzskaņu (k, p, s, t - vārds atceroties "KapuST": bez-/bes-, gaiss-/saule- (gaiss-/saule-), from-/is-, down-/nis-, times-/races, roses-/rose-, through/through (caur/through) ;

Pareizrakstības prefiksi PRE- un AT-: (lai nekļūdītos, rakstot prefiksu AT- vai PRE- vārdu sakot, vajadzētu zināt to nozīmi. Šie prefiksi tiek uzskatīti par semantiskiem, tas ir, to pareizrakstības izvēle balstās uz to prefiksu nozīmi, kurus tie veicina vārda leksiskajā nozīmē. Tātad vārda "kaprīze" sakne ir morfēma -CHUD-: Savdabīgie brīnumi. ... Prefiksa PRI- semantika (nozīme) vārdā ir neskaidra, tāpēc atceramies šī prefiksa rakstību šajā vārdā. Un vārdā "nepareizi interpretēt" prefiksa izvēle ir atkarīga no vārda leksiskās nozīmes. Vārdi ar prefiksiem PRE- / PRI-, kurus izrunā vienādi, bet kuriem ir atšķirīgas leksiskās nozīmes, kas nosaka prefiksa izvēli: šajā gadījumā “nepatiess, izkropļots”, tāpēc izvēlamies prefiksu PRE-);

Pareizrakstība Es, Y pēc prefiksiem (ja prefikss beidzas ar līdzskaņu, tad Un sakne mainās uz S: spēle- izdarīt , slavens - nezināms , stāsts - aizmugures stāsts .

Bet pēc inter-, super- un svešvalodu prefiksiem dez-, counter-, post-, sub-, super-, trans-, pan- Un tas nemainās: īpaši rafinēts, starpinstitūciju, dezinfekcijas, pretspēles, postimpresionisma, transindijas, panislāmisma.

neskaitot: maksu);

Pareizrakstības atdalītāji Kommersant un b rakstzīmes (atdalot Kommersant rakstīts tikai pēc līdzskaņu prefiksiem pirms burtiem e, yo, yu, i, kas apzīmē divas skaņas (parādās skaņa [th ']): ieeja, pārēsties. Vārda iekšpusē, pirms burtiem e, yo, i, yu, i(ne aiz priedēkļa!): aizkars, nopietns, lakstīgala, putenis, zemnieks, ierēdnis (sal. klerks) utt. rakstiet b).

Vārdos "nesaliekšanās" un "padošanās" trūkst prefiksa AR-. Bez prefiksa Z-. Prefikss C- nemainās. Formāli prefikss C- tiek izmantots kombinācijās Sat, sg, sd, szh, sk, mid.

10. Atstarpes vietā pierakstiet vārdu, kurā rakstīts burts I.

koch..vat

zamšādas..out

aptumsums

pārdomāts .. ārā

Atbilde: Pārdomāts

Šis ir īpašības vārds, pareizrakstība ir sufiksā. Īpašības vārdu sufiksi –LIV-, -CHIV-, vienmēr tiek rakstīti ar burtu I.

Īpašības vārdiem ir sufiksi -LAUVA-,-CHEV- nevar būt.

Spriešanas algoritms:

1) Nosakiet, kurā vārda daļā trūkst burta: beigās vai sufiksā.

2) Ja patskanis beigās tiek izlaists, izmantojiet darbības vārda nenoteikto formu, lai noteiktu tā konjugāciju:

patskaņus raksta pirmās konjugācijas darbības vārdu personiskajās galotnēs E, U ;

patskaņus raksta otrās konjugācijas darbības vārdu personiskajās galotnēs Es, A (es) .

3) Ja sufiksā trūkst patskaņa, analizējiet pareizrakstības raksturu:

iztrūkstošs patskanis divdabīgos sufiksos ush, yusch, osh, jashch, im, ēst (om) .

izlaists patskaņis pirms divdabīgā sufiksa vsh, nn.

4) Pareizrakstības divdabības sufiksi ush, yusch, osh, jashch, im, ēst (om) ir atkarīgs no sākotnējā darbības vārda konjugācijas:

Divdabīgās daļās, kas veidotas no I konjugācijas darbības vārdiem, raksta sufiksus ush, yusch, em (om) ;

Divdabīgās daļās, kas veidotas no II konjugācijas darbības vārdiem, raksta sufiksus osis, osis, im.

5) Patskaņu rakstība pirms divdabības sufiksiem vsh un nn atkarīgs no pie - jat vai tas - et sākotnējā darbības vārda nenoteiktā forma beidzas:

ja sākotnējais darbības vārds beidzas ar vai jat, tad pirms nn pagātnes laika pasīvajos divdabgos tiek saglabāts patskanis a (ya);

ja oriģinālais darbības vārds beidzas ar to vai et , tad pirms tam nn tikai rakstīts e ;

pirms sufiksa vsh tiek saglabāts tas pats patskanis, kas pirms galotnes būt nenoteiktā formā.

Palīdzība: Ievietojiet darbības vārdu daudzskaitļa 3. personā. (KO VIŅI dara? Ko viņi dara?) beidzas -ut-ut - darbības vārda 1 konjugācija - galotnēs jāraksta vēstule E ,

Nobeigums - at-yat - darbības vārda 2 konjugācija - galotnēs jāraksta vēstule Un .

11. Atstarpes vietā pierakstiet vārdu, kurā rakstīts burts Y.

cerīgs

(viņi) aizvainoja..tsya

(pacienti) atveseļojas..t

aizzīmogots

(viņi) sēž..t

Atbilde: aizvainots

Šis ir darbības vārds, kas atvasināts no darbības vārda "APZIRST" kas attiecas uz otro konjugāciju. Skatīt tabulu:

Darbības vārdu konjugācija

II konjugācija	I konjugācija	Heterogēns
1) visi darbības vārdi tajā, Turklāt skūšanās un gulēja . 2) un vēl 11 darbības vārdi: Brauciet, turiet elpot, aizvainot. Dzirdi, redzi, ienīsti. Atkarīgi un izturēt. Un arī skatīties, pagriezt . Jūs atceraties, draugi, tās ieslēgtas -E- nevar noslēpt.	1) visi pārējie darbības vārdi, izņemot nekonjugētos; 2) plus darbības vārdi skūšanās un gulēja	gribēt, skriet, gods

12. Definējiet teikumu, kurā NE ar vārdu ir rakstīts SKAIDRI.

Atveriet iekavas un uzrakstiet šo vārdu.

Mēs dzīvojām nabadzībā, pastāvīgi (NE)ĒDĀM, mainījām pret pārtiku tās lietas, kuras paņēmām līdzi.

Mana trenētā acs noteica, ka šī teritorija ir (NAV) DIEVIETISKA, bet es tomēr nolēmu meklēt vismaz dažas cilvēka klātbūtnes pazīmes.

Vēl ir tālu (NAV) SKAIDRS, vai šāds vērtēšanas kritērijs ir attiecināms uz visiem un vienādi.

Zooloģiskajā dārzā Jaunajā gadā tiek pieņemti (NE)IZPĀRDOTI augļi, kurus baudīs ziloņi, ķenguri, lāči un artiodaktili.

Viņa ir apbrīnojama krievu aktrise, viņš ir (ANO)ZINĀTS ģeniāls skolotājs, un abi ir patiesi teātra kalpi.

Atbilde: Nepietiekams uzturs, jo.:

ZEM-- sarežģīts prefikss, kas norāda, piemēram, nepilnību, darbības vai kvalitātes trūkumu, mazattīstīts, mazattīstīts, mazattīstīts . Tas sastāv no diviem neatkarīgi izmantotiem elementiem: prefiksiem pirms- apzīmē mērķa sasniegšanu, darbības novešanu līdz galam ( ēst, sasniegt, pabeigt lasīt, dzīvot ), un daļiņas nē-, kas noliedz to, ko nozīmē "pirms" ( garām, jaunkundz …).

Darbības vārdi ar ZEM- Darbības nepabeigtība, kas izpaužas pietiekamas normas neesamībā, ir saistīta ar darbības vārdiem

1) ar kaut kā daudzuma trūkumu ( nenovērtē, nenovērtē par zemu, nenovērtē ),

2) ar kaut kā garuma trūkumu laikā ( pagulēt, pagulēt, pagulēt, pagulēt ),

3) ar nepietiekamu darbības intensitātes pakāpi ( neievērota, aizmirsta, neievērota, neievērota ).

Visvairāk ir pirmā darbības vārdu grupa. Starp darbības vārdiem ar ZEM- ir tādi bez NAV nav lietots (n pārprast, pārprast, neizmantot, nenovērtēt, nepatīk, nedzirdēt, apmulsināt, palaist garām… ) Darbības vārdi tracināt, saprast, izlietot, nenovērtēt, mīlēt, dzirdēt, saprast, skaitīt... valodā trūkst.

Jāatceras, ka rakstīšanas noteikumi NAV ar dažādām runas daļām var grupēt šādi:

		Atsevišķi
	Ja netiek lietots vārds bez NĒ: sašutis, sašutis, sašutis, daiļliteratūra	Ja ir kontrasts ar savienību a Nav taisnība, bet meli
	Ja var aizstāt ar sinonīmiem bez NOT: nav plats - šaurs	Ja pie vārda ar NE ir vārdi tālu, vispār, nemaz, nemaz, nekādā gadījumā nav skaistums
	Starp NOT un vietniekvārdu NAV prievārda: Neviens, neviens	Ar darbības vārdiem un gerundiem: nezināja, nezināja
		ar priedēkļiem ne + iepriekš nav pabeigts neskaties filmu, neņem mājās Viņa nepabeidza un apklusa.
		Ar īsiem divdabjiem: nav_ slēgts
		Vietniekvārdiem IR prievārds Ar nevienu, ar nevienu
Izņēmumi: ne pēc mēra, ne par piemēru, ne uz labu, ne steigā, ne pēc garšas, ne spēka robežās, ne iekšā, ne no rokas utt .; b) nedod un neņem, ne esi, ne es, ne šeit, ne tur, ne gaisma, ne rītausma, par velti ne par ko, ne dibenu, ne riepu, ne tabakas šņukstu, ne kapeiku utt. ne viens (neviens) - ne viens (daudz), nekad (nekad) - vairāk nekā vienu reizi (bieži).

13. Definējiet teikumu, kurā rakstīti abi izceltie vārdiVIENS. Atveriet iekavas un uzrakstiet šos divus vārdus.

Pierādījumu izpēte (TĀPĒC KA pirms tam tiek atklāti dokumenti, kuros formulēta apsūdzība, un ARĪ) pierādījumu pārbaudes procedūras apspriešana.

Nihilistiskā filozofija nepieļauj nevienu (SUPER)PERSONĪGI vērtības, uz kurām indivīds var paļauties, UZ) attaisno savu eksistenci.

(PIRMKĀRT , visam jābūt godīgam, tāpēc jādala laupījums (VIENĀDI .

(NEskatoties uz to kritiķu naidīgumam Turgeņevs bija ārkārtīgi populārs krievu lasītāju vidū: viņa romāni baudīja lielu slavu pat ( VISPIRMS XX gadsimts.

Teātris bija (BALTAIS) AKMENS ēka ar augstu lieveni un KĀ (PAŠS) augstās ozolkoka durvis.

Atbilde: pārpersonisks, uz

Īpašības vārds " SUPER PERSONĪGI » ir rakstīts kopā, jo

Saliktā īpašības vārda pirmā daļa " VIRS » ievada parastā mēra pārsniegšanas vērtību, robežu;

Vārds " UZ " ir savienība, to var aizstāt ar sinonīmu.

Spriešanas algoritms:

1) Izlasi teikumu, padomā tā nozīmi.

2) Nosakiet, kurai runas daļai pieder pasvītrotais vārds.

Arodbiedrības tā, ka, arī, arī, bet, turklāt, turklāt, tā, jo ir rakstīti kopā; tos var aizstāt ar vienas un tās pašas runas daļas sinonīmiem.

Citu runas daļu vārdi pēc skaņas ir līdzīgi šīm savienībām kas būtu, tas pats, tas pats, par to, pie tā, pie kā, un tā, no tā ir rakstīti atsevišķi. Tie sastāv no diviem komponentiem: vienu no tiem (vai būtu) var izņemt no teikuma vai pārkārtot uz citu vietu; cita sastāvdaļa ( tas, tas, nekā, tā, tas ) jāaizstāj ar citiem vārdiem.

Atvasinātos prievārdus raksta kopā: LĪDZ = līdz , SKATS = līdz , PAR = par , KOPĀ = uz , PAR SPĪTI = neskatoties uz .

Atvasinātos prievārdus raksta atsevišķi: LAIKĀ = TURPINĀJUMS, KONTRASTĀ, BEIDZOT , PRIEKŠ .

Apstākļa vārdu nepārtrauktai, ar defisēm vai atsevišķai pareizrakstībai ievērojiet atbilstošos noteikumus.

Atvasinātie prievārdi - laikā E: Gadu nekādu ziņu. (laika vērtība)

Lietvārdi ar prievārdiem - laikā Un(kas?) upes. Viņa runāja stundu.. Skaties turpinājumu Un(kas?) sērija. Turpretī E no citiem (lietots ar no). Rezultātā E= sakarā ar

Lietvārdi ar prievārdiem - iet uz augšu (skatiet darbības vārdu),

Uzkāpt kalna virsotnē.

Divdabji ar noliegumu

Neskatoties uz lietus, mēs atstājām pilsētu (lai gan lija). Neskatoties uz sliktajiem laikapstākļiem, devāmies pārgājienā.

14. Norāda skaitli(-us), kura(-u) vietā rakstīts HH.

Pulkā ieceltie (1) jaunie virsnieki mācību laikā bija lutināti (2) ar maigu attieksmi pret viņiem un pilnīgi (3) neko nezināja par parasto karavīru patieso (4) dzīvi.

Atbilde: 1,3,4.

Vārds "iecelts" ir pasīvs pagātnes divdabis, kas jāraksta HH

1. Vārds "sabojāts" ir īpašības vārda īsa forma (izņemot vīriešu dzimtes formu) ar kvalitatīvu nozīmi, kas pēc formas sakrīt ar perfekcijas darbības vārdu pagātnes laika pasīvajiem divdabjiem, kas rakstīti ar nn

2. Vārds "Patiess" - HH - jo to veido celma savienojuma vietā, kas beidzas ar burtu H, un piedēklis H

Spriešanas algoritms:

1 Nosakiet, kurai runas daļai pieder vārds ar trūkstošo burtu;

2. Piemērojiet pareizrakstības noteikumu H un HH šīs runas daļas galotnē.

Lietvārds: NN

1. Ja vārda sakne beidzas ar H , un sufikss sākas ar H: aveņu(aveņu)

2.Ja lietvārds. veidojas no adj., kam HH, vai no divdabības: sāpīgums (sāpīgs), sabojāts (sabojāts)

3. Atcerieties: pūrs

1. Vārdos, kas veidoti no lietvārdiem, kuriem ir galotnes -in-, -an-, -yan- : kūdras purvs (no lietvārda kūdra)

2. Vārdos, kas veidoti no adj. ar vienu H : students (no adj. zinātnieks), moceklis, strādnieks

3. Vārdos: purpursarkans (sārtināts), kaņepes (kaņepes), varenyk (vārīts), kūpināti produkti (kūpināti), kauls (kauls), izsmalcinātība (grūts), kapenes (eļļaina), auzene (auzu pārslas), viesnīca (dzīvojamā istaba), kokgriezējs (koks) ), gudrība (inteliģents), liels moceklis

Īpašības vārds:

1. n. -H+ -H -: kabata

2. -VIŅŠ N- , -ENN- : komisija, dzērvene! bezvēja

3. izņēmumi ar -YANN-: STIKLS, ALVA, KOKS

Jaunieši (jaunie dabas pētnieki)

4. -IN- : zoss , izņēmums VĒJS (diena, cilvēks)

5. -AN- (-YAN-) : āda Atcerieties: jauns; sārtināts, ruds, dedzīgs, piedzēries, pikants (vēsturiskā suf. - YAN- ); jēra gaļa, cūkgaļa, zila, zaļa, vienveidīga, enerģiska .

Īsos īpašības vārdos tiek rakstīts viens un tas pats skaitlis n, cik daudz un pilnībā

miglaina distance - miglaina distance, vēja meitene - vēja meitene

Līdzdalības vārdi:

Н - НН DAĻA UN VERBĀLĀS ADĪVĪBAS VĀRDOS

1. Ir prefikss: izsijāti milti (izņemot prefiksu nē-)

Bet: pilngraudu milti

1. Ir prefikss nē-: pilngraudu milti

2. Nē ¬, bet ir AP: izsijāti milti

3. Nē ¬: sēklu milti

4. ir sufikss -ova-/-eva-: marinēti gurķi

Izņēmumi: kalts, košļāts, knābts (-ov-, -ev- ir daļa no saknes)

5. Izveidots no bezpriekšdēla perfektīva darbības vārda:

Atrisināta problēma (izlemt - ko darīt?) Bet: ievainots karavīrs, ievainots kājā! Būdams ievainots, karavīrs palika ierindā.

Sievietes uzreiz nočakarēja izmazgāto. (Ciešanas. apstākļa vārds, jo tie saglabā verbālo nozīmi, norāda uz īslaicīgu stāvokli, nevis uz pastāvīgu zīmes kvalitāti)., bezvējš

Izņēmums: ievainots, vējains

6. Tie paši vārdi to tiešajā nozīmē būs divdabīgi: ar nosaukumu luga, pabeigts darbs.

7. Kad divdabis pārvēršas par īpašības vārdu, ir iespējams mainīt vārda leksisko nozīmi: gudrs bērns, nelūgts viesis, nosaukts brālis, ieslodzīts tēvs, pūrs, Piedošanas svētdiena, pabeigts cilvēks.

Izņēmumi: cutesy, vēlams, nedzirdēts, neredzēts, svēts, negaidīts, negaidīts, netīšs, darīts, lēns, nomodā, iedomīgs, chased.

8. Pareizrakstība nemainās salikto vārdu sastāvā: zelts austs, lauzts-lauzts, Vārdam visam kā kopumam nozīme adj. (augsta kvalitāte), nevis "adj. + komūnija.

9. Īsie divdabji: izlutināta meitene

JĀBŪT ATŠĶIRĪGI

īss īpašības vārds

Meitene ir audzināta (paša ir īss īpašības vārds). Var aizstāt ar pilnu īpašības vārdu: izglītots.

Īsa Komūnija

Meitene tika audzināta bērnunamā (kurš?) - īss apstākļa vārds.Aizvietots ar darbības vārdu: meitene tika audzināta.

Impl. ? kr. Turklāt

Lieta tiek izskatīta (ko?) no visām pusēm. Domājošs - predikāts.

15. Sakārtojiet pieturzīmes. Uzraksti divus teikumus, kuros jāliek VIENS komats. Pierakstiet šo teikumu numurus.

1) Viņa radinieki un kolēģi un daudzi draugi ieradās apsveikt dienas varoni.

2) Romantiskais varonis atrod līdzvērtīgu sākumu tikai kopībā ar elementiem: ar okeāna vai jūras pasauli, kalniem vai piekrastes akmeņiem.

3) Buņina "Antonova ābolu" fragmentā jūtama ne tik daudz autora vēlme būt zemes īpašniekam, cik vēlme būt brīvam no sīkumiem.

4) Pastāvīga tiekšanās uz citām robežām ir radošās dzīves būtība, un Pasternaks par to rakstīja vienā no saviem dzejoļiem.

5) No rīta austrumi izgaismoja sārtumu un mazi mākoņi pārvērtās smalkā krāsā.

Atbilde: 2.3

2-teikums - atkārtots savienojums VAI ar viendabīgiem locekļiem.

3. teikums - savienība " tik daudz kā', kas izsaka salīdzināšanu saskaņā ar ierobežojumu; Tāpat kā " ne tādā mērā...". Pieturzīmes tiek liktas starp teikuma daļām (pirms savienības otrās daļas).

Spriešanas algoritms:

1. Atrodiet teikumā viendabīgus locekļus.

2. Nosakiet, kuras arodbiedrības tās savieno:

ja tā ir viena savienojoša vai sadaloša savienība (un vai nu jā (= un) , nelieciet pirms tā komatu;

ja tā ir dubulta savienība ( kā ..., un; ne tik daudz ... kā; ne tikai, bet; lai gan...bet ), komatu liek tikai pirms dubultsavienības otrās daļas;

Ja tās ir atkārtotas savienības, tad komats tiek likts tikai pirms tām, kas atrodas starp viendabīgiem locekļiem;

Komuts vienmēr tiek likts pirms pretējām savienībām starp viendabīgiem locekļiem.

3. Pārbaudiet, vai teikumā ir pa pāriem savienoti viendabīgi locekļi. Atcerieties: ja viendabīgie dalībnieki teikumā ir savienoti pa pāriem, tad starp pārī savienotajām grupām tiek likts komats un ir tikai viens.

16. Sakārtojiet visas pieturzīmes. Norādiet ciparu(s), kas teikumā jāaizstāj ar komatu(-iem).

Matemātikai (1), kas radusies Senajā Grieķijā (2) ir divi "vecāki" - loģika un ģeometrija, tāpēc (3) neizprotot (4) "vecāku" būtību (5) nevar saprast tās būtību.

Atbilde: a) 1,2 - divrindu apgrozījums pēc definējamā vārda, b)3,4 gerunds (viens)

Spriešanas algoritms:

Līdzdalības frāze atbild uz jautājumiem kuru? kuru? kuru? kāda veida?;

Dalībnieks atbild uz jautājumiem ko izdarījis? ko darīt? Un apzīmē papildu darbību ar darbības vārdu - predikātu; adverbiālā frāze atbild uz jautājumiem kā? kad? kāpēc?

* pieturzīmes līdzdalības apgrozījumā ir atkarīgas no tās atrašanās vietas attiecībā pret definējamo lietvārdu;

* apstākļa vārdu apgrozījumu rakstveidā vienmēr atšķir ar komatiem;

* Homogēnās definīcijas un apstākļi, kas izteikti ar līdzdalības un adverbiālām frāzēm un savienoti ar vienu savienojumu UN, nav atdalīti ar komatu.

Spriešanas algoritms:

1) Atrodiet teikumā līdzdalības un adverbiālās frāzes, pareizi nosakot to robežas. Vienmēr atdala ar komatiem.

2) Nosakiet, kādu vietu teikumā ieņem dalībnieku apgrozījums ( PIRMS- nav atdalīti ar komatiem. PĒC definētā vārda - izcelts

3) Pārbaudiet, vai teikumā ir viendabīgi locekļi ar savienību UN, kas izteikti ar līdzdalības vai līdzdalības frāzēm. Pirms savienības Un komatu neliek.

Sarežģīti pieturzīmju gadījumi divdabā un divdabā.

	Līdzdalīgs	Līdzdalības apgrozījums.
	izceļas līdzdalības apgrozījums, kam ir saprāta vai piekāpšanās nozīme: Žukovski ar lielo dzejnieku saistīja sirsnīga draudzība, viņa nāve bija ļoti apbēdināta (viņu uztrauca, jo viņu saistīja draudzība - iemesla nozīme).	Nav izcelts atsevišķi apstākļa vārdi pēc predikāta, ja tie ir darbības veida apstākļi, kā arī pēc funkcijas tuvi apstākļa vārdiem: Viņš gāja klibodams. Lasīt guļus ir kaitīgi.
	Nav atdalīts ar komatu viendabīgi divdabju un divdabju apgrozījumi, ko savieno viena savienojoša vai sadaloša savienība: pārsteidzoša ir Pļetņeva neieinteresētība, kurš strādāja krievu literatūras varenības labā un saprata Puškina fenomena unikalitāti. Viņi gāja, piesardzīgi skatoties apkārt un nesakot ne vārda.
	Izteicieni ar vārdiem netiek izcelti SĀKOT NO, SĀKOT NO(tos var izlaist, neskarot nozīmi): Darbu sākam SĀKOT nākamnedēļ. Frazeoloģismi, kas ietver adverbiālas frāzes, netiek izdalīti: viņi klausījās viņa stāstu, Aizturot elpu.

17. Ievietojiet visas trūkstošās pieturzīmes. Norādiet ciparu(s), kas teikumos jāaizstāj ar komatu(-iem).

Vēji (1) vēji (2) vai sniegoti (3) vēji (4)

Ievērojiet manu iepriekšējo dzīvi.

Es gribu būt gaismas bērns

Vai puķe no pļavas robežas.

Es (5) gribētu (6) zem zirga krākšanas

Apskāviens ar kaimiņu krūmu.

Paceliet (7) jūs (8) mēness ķepas (9)

Manas skumjas debesīs ar spaini.

(S. Jeseņins)

Atbilde: 1,2,4 - šī ir apelācija

8.9 ir apelācija

Atcerieties: ievadvārdus var noņemt no teikuma, nemainot sintaktiskās konstrukcijas galveno ideju. Izmantojiet iezīmēto vārdu izslēgšanas paņēmienu.

Spriešanas algoritms:

1) Pārbaudiet, vai izceltie vārdi ir ievadvārdi.

Ievadvārdus var izņemt no teikuma vai aizstāt ar sinonīmiem ievadvārdiem; tos atdala ar komatiem.

Homonīmi ar ievadvārdiem, teikuma dalībniekus nevar noņemt, nemainot sintaktiskās konstrukcijas nozīmi; tie nav atdalīti ar komatiem.

Atcerieties, ka vārdi nav ievadvārdi un nav atdalīti ar komatiem: it kā, it kā, iespējams, lielākoties, it kā, burtiski, turklāt galu galā, šķiet, ka diez vai, vienalga, galu galā, pat, precīzi, dažreiz, it kā, turklāt tikai, tikmēr, noteikti, ārkārtīgi, iespējams, noteikti, noteikti, daļēji, vismaz, patiesi, joprojām, tāpēc vienkārši, ļaujiet, izlēmīgi, tomēr, tikai, it kā.

18. Sakārtojiet visas pieturzīmes. Norādiet ciparu(s), kas teikumā jāaizstāj ar komatu(-iem).

Šķita, ka Čehovs nemācēja ilgstoši noturēt fokusā dzīves modeli (1) kura būtību (2) (3) viņa ģēnijs izrāva visur (4), tāpēc kļuva par īso meistaru. stāsti.

Atbilde: 1,4 - tiek atdalīti pielikumi

Spriešanas algoritms:

1. Atrodi teikuma gramatiskos pamatus.

2. Nosakiet galvenās un pakārtotās daļas robežas.

3. Izlasi teikumu, ievērojot izvēlētās zīmes. Tas palīdzēs identificēt nepareizi atrastu risinājumu vai, gluži pretēji, apstiprināt pareizo izvēli.

Atcerieties! Parasti šajā uzdevumā tiek parādīti sarežģīti teikumi. ar īpašības vārdiem, viņos saikļa vārds kurš stāv nevis pakārtotās daļas sākumā, bet gan tās vidū, tāpēc Pirms sabiedrotā vārda komats netiek likts. (1. Noņemiet skaitļus ap vārdu "kurš"

4. Uzmanību arodbiedrībai Un). Nosakiet, ko tas savieno: sarežģīta teikuma daļas - komats, viendabīgi teikuma locekļi - bez komata.

19. Sakārtojiet visas pieturzīmes. Norādiet ciparu(s), kas teikumā jāaizstāj ar komatu(-iem).

Cik jauki ir skatīties uz kuģi ar baltām burām no tālienes (1) un (2), kad iekāpjat šajā zvejas rīku tīklā (3), no kura (4) nav ejas (5), un jūs redzat visu no iekšā (6) jūs uzreiz atpazīstat tvaikoņa pārākumu pār buru laivu.

Atbilde: liek komatus

3 - pakārtotais teikums beidzas, sākas jauns

5-starp sarežģīta teikuma daļām

6-galu klauzula

Spriešanas algoritms:

1. Norādiet teikumā gramatiskos pamatus.

2. Definējiet vienkāršu teikumu robežas kā daļu no sarežģītas sintaktiskās konstrukcijas.

3. Skatiet, kā šīs daļas ir savienotas.

4. Uzziniet, vai piedāvājums satur Savienība Un , un, ja tas ir teikumā, nosakiet, ko tas savieno:

· ja viendabīgi locekļi, tad pirms tā ir komats nav likts;

· ja sarežģīta teikuma daļas, tad viņam priekšā tiek likts komats.

5. Atrodiet 2 arodbiedrības blakus: ko tad, ja, kad, un ja, un lai gan, bet kad, lai ja, un kad:

Komatu starp arodbiedrībām NEliek, ja vārdi teikumā sniedzas tālāk tad jā, bet

Ja nē, starp arodbiedrībām tiek likts komats TAS, JĀ, BET

Izlasi tekstu un izpildi 20.–24. uzdevumus.

(1) Debesis klāja ļauni mākoņi, lietus skumji sitās pa stiklu un sarūgtināja. (2) Pārdomātā pozā, atpogājis vesti un rokas kabatās, viņš stāvēja pie loga un skatījās uz drūmo ielu, pilsētas lombarda īpašnieku Polikarpu Semjonoviču Iudinu.

(3) “Nu, kāda ir mūsu dzīve? - viņš unisonā sprieda ar raudošajām debesīm. - (4) Kas viņa ir? (5) Kaut kāda grāmata ar lappušu masu, kurā vairāk uzrakstītas ciešanas un skumjas nekā prieki... (6) Kāpēc tā mums tika dota? (7) Galu galā Dievs, labais un visvarens, nav radījis pasauli bēdām! (8) Un izrādās otrādi. (9) Ir vairāk asaru nekā smiekli ... "

(10) Jūda izņēma labo roku no kabatas un saskrāpēja pakausi.

(11) “Jā,” viņš domīgi turpināja, “visuma ziņā acīmredzot nebija nabadzības, nelaimības un kauna, bet patiesībā tā ir. (12) Tos radīja pati cilvēce. (13) Tas pats izraisīja šo postu. (14) Un par ko, jautā, par ko?

(15) Viņš izņēma kreiso roku un sērīgi pārlika to sev pāri sejai.

(16) “Bet cik viegli būtu palīdzēt cilvēku bēdām: jāpaceļ tikai pirksts.” (17 Šeit, piemēram, notiek bagātīga bēru gājiens. jūdzi tālāk ratu rinda. (19) Lāpas nesēji. svarīgi rīkoties ar laternām.(20) Uz zirgiem karājas kartona emblēmas: svarīga persona ir apglabāta, cienījama persona noteikti ir mirusi. (21) Vai viņš ir izdarījis kaut vienu labu darbu visā savā dzīvē? (22) Vai jūs sildījāt nabagus vīrietis? (23) Protams, ne ... vizulis!

- (24) Ko tu gribi, Semjon Ivanovič?

- (25) Jā, man ir grūti novērtēt tērpu. (26) Manuprāt, par to nevar dot vairāk par sešiem rubļiem. (27) Un viņa lūdz septiņus; saka, ka bērni ir slimi, viņi ir jāārstē.

- (28) Un seši rubļi būs nedaudz daudz. (29) Nedod vairāk par pieciem, citādi mēs tā izdegsim. (30) Paskatieties kārtīgi apkārt, vai ir kādas bedres un vai ir palikušas vietas, kur... (31) “Nu, kungs, lūk, tā ir dzīve, kas liek aizdomāties par cilvēka dabu. (32) Aiz bagātīga katafalka stiepjas rati, uz kuriem sakrauts priedes zārks. (33) Aiz viņas aust, sita pa dubļiem, tikai viena vecene. (34) Šī vecene, iespējams, liek kapā savu apgādnieku dēlu... (35) Un pajautājiet, vai tā kundze, kas sēž karietē, viņai iedos kaut santīmu? (36) Protams, viņš to nedarīs, lai gan viņš var izteikt līdzjūtību ... (37) Kas tur vēl ir?

- (38) Vecene atnesa kažoku... cik dot?

- (39) Truša kažokādas ... (40) Nekas, stiprs, maksā piecus rubļus. (41) Dodiet man trīs rubļus, un procenti, protams, ir uz priekšu... (42) “Kur patiesībā ir cilvēki, kur ir viņu sirdis? (43) Nabagi mirst, bet bagātajiem ir vienalga ... "

(44) Jūda piespieda pieri pie aukstā stikla un domāja. (45) Viņa acīs parādījās lielas, spīdīgas, krokodila asaras.

(pēc A. P. Čehova*)

* Aleksandrs Pavlovičs Čehovs (1855–1913) - krievu rakstnieks, prozaiķis, publicists, Antona Pavloviča Čehova vecākais brālis.

20. Kuri no apgalvojumiem atbilst teksta saturam? Norādiet atbilžu numurus.

1) Polikarps Semenovičs Iudins - viens no parastajiem pilsētas lombarda darbiniekiem.

2) Sievietei, kura aiznesa uzvalku uz lombardu, bija slimi bērni.

3) Jūdas pilsētas lombardā procenti tiek virzīti uz priekšu.

4) Pilsētas lombarda īpašnieks ir noraizējies par cilvēku likteņiem, tāpēc ir gatavs veikt labdarību.

5) Viena veca sieviete devās uz lombardu, lai nodotu zaķa mēteli, jo viņa bija ļoti nabadzīga un viņai vajadzēja naudu bērēm.

Lai pabeigtu uzdevumu, izmantojiet šādu algoritmu:

Uzmanīgi izlasiet tekstu

Atrodiet tajā kāda konkrēta apgalvojuma apstiprinājumu vai atspēkošanu

・ Izvēlieties pareizās atbildes

Apsveriet, kā izmantot šo algoritmu, lai veiktu šo uzdevumu.

Pirmā atbilde ir neuzticīgs, jo Polikarps Semjonovičs Iudins ir pilsētas lombarda īpašnieks (piedāvājums Nr. 2)

Izteiktais apgalvojums ceturtajā atbildes variants, ir tieši pretējs tam, ko autors saka pašā tekstā. Tātad šī atbilde nepareizi.

Piektajā versijā atbildē ir tikai daļa no pareizās informācijas (vecā sieviete bija nabaga), bet naudu bērēm viņai nevajadzēja

Tātad arī atbilde numurs 5 ir nepareizi.

Pareizs ir apgalvojums Nr. 2: “Viņš saka, ka bērni slimo, viņi ir jāārstē” (27. teikums). Tas ir lojāls atbildi.

Pareizs ir apgalvojums Nr.3: “Dodiet man trīs rubļus, un procenti, protams, ir uz priekšu...” (teikums Nr. 41). lojāls atbildi.

Tāpēc pareizā atbilde ir: 2.3

21. Kuri no šiem apgalvojumiem ir patiesi? Norādiet atbilžu numurus.

1) 2. teikumā ir apraksts.

2) 11.-14. teikumi atspoguļo stāstījumu.

3) 23.priekšlikums satur atbildi uz formulēto jautājumu

teikumos 21.–22.

4) 34.–36. teikumos ir sniegta argumentācija

5) 45. teikumā izskaidro 44. teikumā teiktā pamatojumu.

Uzdevuma izpildes algoritms:

Uzmanīgi izlasiet ieteiktos fragmentus;

Atcerieties, ka apraksts parāda, apraksta.

Apraksta šķirnes:

1) priekšmeta, personas apraksts (viņa raksturojums)

2) vietas apraksts

3) vides stāvokļa apraksts

4) personas (personas) stāvokļa apraksts

5) darbību apraksts

Stāsts stāsta par varoņa rīcību, izdarībām. Mēs varam izsekot notikumu virknei, kas seko viens otram (bija, ir, būs).

argumentācija tiek būvēts pēc shēmas: tēze, pierādījums, secinājums.

Uzmanību! Ne vienmēr fragmentā ir izteikta tēze. Bet, ja ir izskaidrojums, diskusija par jebkuru notikumu, parādību, tad šis diskusija, nevis stāstīšana. Retorisku jautājumu un retorisku izsaukumu, ievadvārdu klātbūtne jums pateiks, ka tā ir spriešana.

Nosakiet, kādam runas veidam pieder katrs fragments

Mēģināsim pielietot šo algoritmu.

1) 2. teikumā ir apraksts.

"Domīgā pozā, atpogājis vesti un rokas kabatās, viņš stāvēja pie loga un skatījās uz drūmo ielu, pilsētas lombarda īpašnieku Polikarpu Semjonoviču Iudinu."

Fragmentā aprakstīta poza, apģērbs. Mēs "redzam" šo varoni.

Tātad šis pareizā atbilde

2) 11.-14. teikumi atspoguļo stāstījumu.

(11) “Jā,” viņš domīgi turpināja, “visuma ziņā acīmredzot nebija nabadzības, nelaimības un kauna, bet patiesībā tā ir. (12) Tos radīja pati cilvēce. (13) Tas pats izraisīja šo postu. (14) Un par ko, jautā, par ko?

Šī atbilde nepareizi. Šajā fragmentā varonis runā par Visumu, nabadzību, cilvēci. Tas satur ievadvārdu, retorisku jautājumu. Tātad, uh tad spriešana.

3) 23.priekšlikums satur atbildi uz 21.–22.priekšlikumā formulēto jautājumu.

(21) Vai viņš ir izdarījis vismaz vienu labu darbu visā savā dzīvē? (22) Vai jūs sildījāt nabagus? (23) Protams, ne ... vizulis! Jautājums, jautājums un atbilde. Tas ir pareizā atbilde.

4) 34.–36. teikumi argumentācija.

(34) Šī vecene, iespējams, liek kapā savu apgādnieku dēlu... (35) Un pajautājiet, vai tā kundze, kas sēž karietē, viņai iedos kaut santīmu? (36) Protams, viņš to nedarīs, lai gan viņš var izteikt līdzjūtību ...

Šī ir pareizā atbilde. Varonis runā par laipnību, līdzjūtību. Šajā fragmentā mēs novērojam ievadvārdus, retorisku jautājumu.

5) 45. teikumā izskaidro 44. teikumā teiktā pamatojumu.

(44) Jūda piespieda pieri pie aukstā stikla un domāja. (45) Viņa acīs parādījās lielas, spīdīgas, krokodila asaras.

Darbību virkne: viņš piespieda pieri, domāja, asaras iznāca. Tātad šī atbilde nepareizi, Šis stāstījums.

Tāpēc pareizā atbilde ir: 134

22. No 39.–45. teikumiem uzrakstiet antonīmus (antonīmu pāri).

Uzdevuma izpildes algoritms:

1. Atcerieties, kas ir antonīmi.

Antonīmi ir vārdi, kas pieder vienai un tai pašai runas daļai, kas atšķiras pēc pareizrakstības un skaņas un nozīmē tieši pretējus jēdzienus.

Neaizmirstiet par kontekstuālajiem antonīmiem, kas ir konkrēta vārda individuāls stilistisks lietojums... Vispārējā lietojumā šie vārdi nestāv antonīmās attiecībās viens ar otru. Tātad A. Puškina romāna "Jevgeņijs Oņegins" kontekstā vārdi "vilnis" un "akmens", "dzeja" un "proza", "ledus" un "liesma" ir antonīmi.

3. Nosakiet norādīto leksisko vienību

4. Izvēlieties pareizo atbildi

(43) Nabagi mirst, bet bagātajiem ir vienalga ... "

Tie ir lietvārdi ar pretēju leksisko nozīmi.

Tāpēc mēs izrakstām: nabagie, bagātie

23. No 15. līdz 23. teikumam atrodiet vienu(s), kas ir saistīts(-i) ar iepriekšējo, izmantojot koordinējošu saikli un personvārdu. Uzrakstiet šī(-o) piedāvājuma(-u) numuru(s).

Spriešanas algoritms:

Atgādiniet, kas ir savienojumi (koordinējošie un pakārtotie)

1. Atrodiet koordinējošu savienību

2. Atcerieties vietniekvārdu rindas

3. Atrodiet personīgo vietniekvārdu

4. Skatiet, kuram teikumam ir gan koordinējošais savienojums, gan personiskais vietniekvārds

Koordinējošie savienojumi

Savienojuma izveide un, jā(=un), arī nē-nē, arī

iebilst bet, bet, jā (= bet), bet, tomēr, tas pats

Sadalīšana vai, vai nu, kaut kas, vai ... vai, ne tas ... ne tas

Personiskie vietniekvārdi (sākotnējā forma)

	Vienība stundas / daudz h.
	viņš, viņa, tas/viņi

Lietu veidlapas

			Viņš viņa to
			Viņš, viņa, viņš
			Viņš, viņa, viņš
			Viņš, viņa, viņš
			Viņš, viņa, viņi
			Par viņu, par viņu, par viņu

Uzmanību! Personas vietniekvārdu gadījuma formas VIŅA, VIŅA, VIŅI sakrīt ar piederošajiem vietniekvārdiem VIŅA, VIŅA, VIŅI. Kā atšķirt?

Pēc sākotnējās formas un jautājuma:

redzēju (kuru?) viņa, viņš, viņi .

Sākotnējā forma: viņa, viņš, tas, viņi.

Tāpēc tas ir personisks vietniekvārds.

Viņa, viņš, viņi grāmatas (R. p.).

Sākotnējā forma: viņa, viņš, viņi grāmatas.

Grāmatas (kuru?) viņa, viņš, viņi.

Tāpēc tie ir īpašumtiesību vietniekvārdi.

(20) Uz zirgiem karājas kartona emblēmas: tiek apglabāts svarīgs cilvēks, cienītājs noteikti ir miris. (21) Vai viņš ir izdarījis vismaz vienu labu darbu visā savā dzīvē?

24. Izlasiet recenzijas fragmentu, pamatojoties uz tekstu, kuru analizējāt 20.–23. uzdevumā. Šajā fragmentā aplūkotas teksta valodas iezīmes. Trūkst daži pārskatā lietotie termini. Aizpildiet tukšumus (A, B, C, D) ar skaitļiem, kas atbilst vārda numuram no saraksta. Ierakstiet tabulā zem katra burta atbilstošo skaitli

Čehova stāsti ir kompakti pēc formas un dziļi saturiski, un autors izvairās no tiešiem vērtību spriedumiem – viņa balss skan zemi, bet tajā pašā laikā stingri un izteikti. To veicina sarežģīta kompozīcija un, protams, kompetenta vizuālo un izteiksmīgo līdzekļu izvēle. Prezentētajā fragmentā ir vērts atzīmēt tropu - (A) __________ ("ļaunie mākoņi" 1. teikumā, "drūma iela" 2. teikumā), leksiskais līdzeklis - (B) __________ ("pakavēties" 20. teikumā , "izdegt" 29. teikumā, "auž, pēršana ..." 33. teikumā), sintaktiskais līdzeklis ir (B) __________ (3., 14., 21. teikums). Ir vērts pievērst uzmanību tādam paņēmienam kā (D) __________ (11. teikums), kas, iespējams, kļūst par vienu no galvenajiem šī teksta veidošanā.

Terminu saraksts

1) frazeoloģiskās vienības

2) antitēze

3) epiteti

4) sarunvalodas vārdu krājums

6) jautājoši teikumi

7) leksiskā atkārtošanās

8) hiperbola

9) sinekdohe

Spriešanas algoritms:

Mēs sadalām visus terminus 3 grupās

Pirmajā jautājumā ir mājiens:iezīmē taku.

takas - teksta autora lietotie vārdi un izteicieni pārnestā nozīmē.

Mēs atgādinām tropus: personifikācija, epitets, salīdzinājums, metafora, metonīmija, sinekdohe, litote, ironija, pārfrāze.

Mēs skatāmies, kuri no tiem ir terminu sarakstā: epitets, sinekdohe, hiperbola - tas ir pirmā grupa

Atgādinām definīcijas: Hiperbola ir attēlotā objekta noteiktu īpašību pārmērīgs pārspīlējums. Sinekdohe ir sava veida metonīmija, kad veseluma nosaukuma vietā tiek lietots daļas nosaukums vai otrādi. Epitets ir tēlaina, emocionāli vērtējoša definīcija.

Hiperbola un sinekdohe neder.

« Ļaunie mākoņi», « drūma iela"- tā ir tēlaina, emocionāli-vērtējoša definīcija, kas izteikta ar īpašības vārdu.

Tāpēc šī epitets.

Otrajā uzdevumā mēs runājam par leksikas līdzekļiem.

Mēs papildinām savu sarakstu: sinonīmi, antonīmi, homonīmi, neoloģismi, arhaismi, historismi, frazeoloģiskās vienības, aforismi, dialektismi, profesionālismi, sarunvalodas leksika.

Terminu sarakstā ietilpst: Frazeoloģismi - stabila vārdu kombinācija, kuras nozīmi nosaka kopumā, nevis atsevišķu tajā ietverto vārdu nozīme.

Sarunvalodas vārdu krājums piešķir runai vieglumu un zināmu samazinājumu (rupjība, pazīstamība, rotaļīgums).

Frazeoloģiskās vienības un sarunvalodas vārdu krājums ir otrā grupa

• Vārdi "izdegties", "izdegt", "aust, pērt ..." attiecas uz sarunvalodas vārdu krājumu.

Tāpēc atbilde ir: #4

Uzdevumā "B" viņi jautā par sintaksiskajiem līdzekļiem.

• Mēs atgādinām sintaktiskos izteiksmes līdzekļus un apskatām, kas ir terminu sarakstā:

antitēze, inversija, gradācija, oksimorons, parcelācija, anafora, epifora, retoriskais jautājums, jautājoši teikumi, retoriskā apelācija, elipse, leksiskā atkārtošanās, jautājuma-atbildes forma, sintaktiskais paralēlisms, viendabīgi teikuma locekļi.

• Terminu sarakstā ir:

Antitēze – asa jēdzienu, domu, tēlu pretnostatījums.

Jautājošie teikumi - jautājums, kas tiek uzdots, lai iegūtu atbildi.

Leksiskā atkārtošana ir viena un tā paša vārda vai frāzes apzināta atkārtošana.

Homogēni teikuma dalībnieki - uzskaitītas darbības, objekti, zīmes.

Antitēze, jautājoši teikumi, leksiskā atkārtošana. viendabīgie priekšlikuma dalībnieki – tā ir trešā grupa.

(3) “Nu, kāda ir mūsu dzīve? - viņš unisonā sprieda ar raudošajām debesīm. - (4) Kas viņa ir? (21) Vai viņš ir izdarījis vismaz vienu labu darbu visā savā dzīvē?

Tie ir jautājoši teikumi.

Tāpēc atbildiet #6

Uzdevumu "G" iesaku veikt ar likvidēšanas metodi.

1) frazeoloģiskās vienības

2) antitēze

3) epiteti

4) sarunvalodas vārdu krājums

5) priekšlikuma viendabīgo dalībnieku rindas

6) jautājoši teikumi

7) leksiskā atkārtošanās

8) hiperbola

9) sinekdohe

(11) “Jā,” viņš domīgi turpināja, “visuma ziņā acīmredzot nebija nabadzības, nelaimības un kauna, bet patiesībā tā ir.

Teksts ir balstīts uz opozīciju. Stāsta varoņa domas un darbi tiek pretstatīti.

Tāpēc atbilde "Nr. 2

Aizpildām tabulu: A- 3, B- 4, C- 6, D- 2

25. Uzrakstiet eseju, pamatojoties uz izlasīto tekstu.

Norādiet vienu no problēmām piegādāts teksta autors.

Komentējiet formulēto problēmu. Iekļaujiet komentārā divus ilustrācijas piemērus no lasītā teksta, kas, jūsuprāt, ir svarīgi avota teksta problēmas izpratnei (izvairieties no pārmērīgas citēšanas).

Noformulēt autora (stāstītāja) pozīciju. Uzrakstiet, vai piekrītat vai nepiekrītat izlasītā teksta autora viedoklim. Izskaidro kapec. Argumentējiet savu viedokli, galvenokārt paļaujoties uz lasītāja pieredzi, kā arī uz zināšanām un dzīves novērojumiem (tiek ņemti vērā pirmie divi argumenti).

Esejas apjoms ir vismaz 150 vārdi.

Darbs, kas uzrakstīts, nepaļaujoties uz izlasīto tekstu (nevis uz šo tekstu), netiek vērtēts. Ja eseja ir pārfrāze vai pilnīga oriģinālā teksta pārrakstīšana bez jebkādām