Žanna Bunmane
GCD kopsavilkums par tēmu "Savvaļas dzīvnieki" sagatavošanas grupā

GCD kopsavilkums sagatavošanas grupā par tēmu« Savvaļas dzīvnieki»

Mērķis:

Paplašināt bērnu zināšanas par savvaļas dzīvnieki;

Uzdevumi:

Bagātināt bērnu vārdu krājumu ar īpašības vārdiem;

Dialogiskās runas attīstība;

Attīstīt uzmanību, atmiņu, domāšanu;

Attīstīt smalkās motorikas;

Aprīkojums: ilustrāciju izlase par tēmu, didaktiskās spēles, plastilīns un modelēšanas rīki.

Vecums: 6-7 gadi

Nodarbības progress:

- “Vakar viena vārna

Es saņēmu aploksni.

Šajā ziņā es atradu mīklu.

Ja atradīsi atbildi, tad iegūsi draugus.

Atrisināsim tos, varbūt tad uzzināsim, no kā ir šī vēstule.

"Ne jērs un ne kaķis

Visu gadu viņš valkā kažoku.

Kažoks pelēks - vasarai,

Ziemai - cita krāsa.

Bērni: Zaķis

Pareizi, bet kā jūs uzminējāt?

Bērni: Zaķim vasarā ir pelēks kažoks, bet ziemā balts. Viņš ir īpaši nomaskēts, lai plēsēji viņu, pareizāk sakot, ienaidniekus neredzētu.

Un kādi ir zaķa ienaidnieki?

Bērni: Lapsa, vilks.

Paskaties, lūk, viņš ir mūsu zaķis. (Rāda zaķa ilustrāciju).

Atrisiniet otro mīklu.

"Meža īpašnieks pamostas pavasarī,

Un ziemā, puteņa gaudošanā, viņš guļ sniega būdā?

Bērni: Lācis.

Kāpēc jūs tā izlēmāt?

Bērni: Ziemā lāči guļ bedrēs, pavasarī mostas.

Labi darīts, protams, ka tas ir lācis. (Rāda lāča ilustrāciju).

Nākamā mīkla.

“Aiz kokiem krūmi ātri uzplaiksnīja liesmu.

Zibināja, skrēja - nav dūmu, nav uguns?

Bērni: Lapsa. Viņa ir sarkana, tāpēc skries - it kā kaut kas deg.

Labi darīts, cik gudri tu uzmini mīklas. Šeit viņa ir - mūsu sarkanā krāpniece (Rāda lapsas ilustrāciju).

Vai varat uzminēt šo dzīvnieku?

"Zobains, pelēcīgs,

Rūkšana pa lauku

Meklēju teļus, aitas.

Bērni: Vilks. Tāpēc vilkam ir pelēka krāsa un tas ir plēsējs. (Rāda bērniem vilka attēlu).

Man jums ir pēdējā mīkla.

"Viņam ir ligzda kokā,

Lēkājot un lidojot pa zariem,

Vai nav putns?

Bērni: Vāvere. Viņai ir ligzda ieplakā. Jā, un viņa ļoti veikli lec, it kā lidotu.

(Rāda vāveru attēlus)

Tātad, kurš nosūtīja šo vēstuli?

Bērni: Meža dzīvnieki.

Puiši, kurš uzminēja, kur viņi mūs aicina?

Bērni: Mežā.

Mēs dosimies ar jums pastaigāties

Dodieties uz mežu apciemot dzīvniekus.

Bet šis mežs nav tikai mežs,

Šis mežs ir brīnumzeme.

Tagad... piecelies pakausī,

Tu ej pastaigāties.

(Bērni stāv rindā pa vienam un seko viens otram.)

2. Fiziskā minūte

"Augšā, viens, divi, trīs,

Neskaties zem kājām

Mēs nenolaižam galvu

Izklaidēsimies pastaigāties."

Sveiks mežā!

Blīvs mežs,

Pilna ar pasakām un brīnumiem!

Kurš nīkuļo tavā tuksnesī?

Kāds dzīvnieks? Kāds putns?

Atver visu, neslēp:

Jūs redzat mūs.

3. Vārdu atlase - zīmes. Spēle "Izvēlieties definīciju"

Pirms sākam savu pastaigu pa mežu, atcerēsimies, kādi tie ir meža iemītnieki.

Vilks (kas)- pelēks, zobains, biedējošs, ...

Lācis (kas)- brūns, neveikls, neveikls, ...

Lapsa (kas)- viltīgs, pūkains, sarkans, ...

ezis (kas)- dzeloņains, mazs, ...

Zaķis (kas)- garausains, pelēks, gļēvs ...

Vāvere (kas)- sarkans, mazs, ātrs ...

Labi darīts, lai jūs varētu doties uz mežu.

Paskaties, mēs esam nonākuši pie augsta koka.

Ak, čiekuri no eglītes nokrita. Kurš met konusus?

Bērni: Vāvere.

Vāvere - vāvere! Iet ar mums?

Vāvere atbild: “Es nevaru, ir daudz darāmā! Man vajag riekstus, sēnes, bet vairāk. Lai ziemā nebūtu izsalcis, vāvere teica un lēkāja gar zariem.

Puiši, palīdzēsim vāverei savākt vairāk sēņu un ogu.

4. Produktīvā darbība:

No plastilīna veido čiekurus, ogas un sēnes. Dodiet tos vāverei.

Tagad mūsu vāvere nepaliks izsalcis ziemā.

"Kas tur priekšā.

Viegli lecot

Mīksta piezemēšanās

Lēc-lec, lec-lec."

Bērni: Zaķi

Palūgsim viņiem pastāstīt par savu dzīvi mežā?

Zaķis: Mēs - zaķi dzīvojam mazi grupas. Mēs varam gulēt visu dienu, slēpjoties kādā depresijā vai bedrē, un naktī mēs ejam meklēt pārtiku.Kad esam drošībā, ejam saules gaismā. Guļam tikai pa dienu. Bet skrienot mūsu kustības ir ātras un veiklas. Ja nepieciešams, varam pat pārpeldēt upi.

Ziemā labi skrienam pa ledu, jo uz ķepām ir stīvi mati, kas neļauj paslīdēt. Mēs arī zinām, kā nosegt pēdas. Vispirms kādu distanci skriesim garām mūsu mājai, tad veiksim lēcienu atpakaļ un uz sāniem. Jūs to darīsiet septiņas reizes, un tad neviens neatradīs jūsu māju pa pēdām.

Un mēs bēgam no ienaidniekiem. Un arī, lai ienaidnieki mūs nepamanītu, mēs molējam, maskējamies. Piemēram, ziemā sniegs ir balts - un zaķiem ir balts kažoks.

Ak, kāds nāk! Mēs skrienam….

Uz redzēšanos! Viņiem ir interesanta dzīve, paliksim mazi zaķi un mēs.

5. Fiziskā minūte "zaķi"

Bērni stāv pie galda un veic vingrinājumus.

Zainka, nāc ārā!

Pelēks, ej ārā!

Kā šis, nāc ārā!

Zaķīti, pagriezies!

Pelēks, pagriezies!

Zainka, štancējiet kāju!

Pelēks, štancējiet kāju!

Tādā veidā spiediet kāju!

Zainka, dejo!

Zainka, paklanies!

Mums ir pienācis laiks doties ceļā. Kas zina, ar ko mēs tagad tiksimies?

Top-top, viens, divi, trīs

Neskaties zem kājām

Mēs nenolaižam galvu

Mums ir jautri pastaigāties.

Kurš tagad ir priekšā

Izklaidējieties spēlējot

Ķepas ir siltas.

Bērni: Lāčiem gāršpēda

Sveiki rotaļu lācīši. Pastāstiet par savu dzīvi mežā.

lācis: Mēs esam lāči - plēsīgi, spēcīgi, veikli, viltīgi un piesardzīgi. Mēs varam skriet tikpat ātri kā sacīkšu zirgs. Un tomēr mēs varam diskrēti pieskarties jebkur.

Neskatoties uz to, ka esam plēsēji, mēs esam lāči, mēs mīlam augļus un ogas, labības augu graudus, saknes, zāles, koku un ziedu pumpurus, zīles.

Un kas zina, ko mēs vēl ēdam?

Bērni: zivis, medus, avenes, rieksti, vēži, gliemeži, kukaiņi, putni un putnu olas, grauzēji.

Mūs ne gluži pamatoti uzskata par neveikliem un lēniem. Mēs spējam ne tikai veikli pārvietoties, bet arī ļoti labi kāpt kokos.

Kamēr ir daudz augu barības, mēs to ēdam. Bet, ja nepietiek, tad mēs "atcerēties" ka esam plēsēji un uzbrūkam aļņiem, mežacūkām, rubeņiem, medņiem un lazdu rubeņiem. Mums ir kauns, bet ēst gribas.

Un kas zina, ko mēs darām ziemā?

Bērni: Guli visu ziemu, pārziemo.

Kāpēc jūs domājat, ka mēs ziemā sūkam ķepas?

(bērnu atbildes)

Ziemā āda uz mūsu kājām nokrīt. Tāpēc jums ir jālaiza ķepas, lai vecā āda ātrāk noņemtos un nesāpētu.

Ir laiks. Mēs ceram jūs atkal redzēt.

Uz redzēšanos!

Tagad spēlēsim.

6. Spēle brīvā dabā "Pie lāča mežā".

"Starp kokiem gulēja spilvens ar skujām,

Viņa klusi gulēja, tad pēkšņi aizbēga. ”Kas tas ir?

Bērni: Ezītis

Labi darīts, jūs to uzminējāt.

Būtiskākā atšķirība starp ezi ir tā adatas. Viņiem ir ļoti svarīga loma viņa dzīvē - tie pasargā viņu no lielākiem dzīvnieki.

Pastāsti man, ko ezis ēd (bērnu atbildes) Tiesa, eži var ēst dažus augļus vai dārzeņus, taču viņu galvenais uzturs ir vardes, mazie grauzēji, mīkstmieši, tārpi, ķirzakas un kukaiņi. Un no ziemas aukstuma eži, tāpat kā lāči, dod priekšroku paslēpties ūdelē un gulēt, kad nāk pavasaris.

Atvadīsimies no sava jaunā drauga, jo šķiet, ka kāds tuvojas mūsu izcirtumam. Vai tu dzirdi?

"Viņš draudzējas ar lapsu,

Citiem šausmīgi ļauni.

Visi zobi klikšķina un klikšķina,

Ļoti biedējošs pelēks.

Bērni: Vilks.

Vilks ir izcils mednieks, viņš sajūt laupījuma smaržu lielā attālumā.

Bērni, vai jūs zināt, ko vilks vēlētos ēst? (bērnu atbildes)

Tieši tā, vilks ir plēsējs un tā barību veido zaķi, mazi dzīvnieki, artiodaktili, grauzēji.

Vilki dzīvo ģimenēs vai kā tos sauc baros. Vilks ir ļoti uzticīgs savai ģimenei.

Turklāt vilki ir meža medmāsas. Viņi medī vājos un slimos dzīvnieki tādējādi palīdzot meža iemītniekiem.

Puiši, vai jūs zināt, kā sauc vilku mājokli? (bērnu atbildes)

Tieši tā, midzenis. Turklāt vilki iekārto savu novietni aizsargātās, labi aizsargātās vietās.

“Viņa ir visviltīgākā mežā.

Viņas pūkains sarkans kažoks

Zem tūristu ugunskura krāsas.

Viņa ir mobila un ātra.

Un skrienošu sievieti var aizvest uz uguni mežā ... "

Bērni: Lisa.

Lapsa ir skaista: sulīga aste, sarkans kažoks un nekaunīgs, šaurs purns ar skaistām brūnām acīm.

Pastāvēja un joprojām pastāv uzskats, ka lapsu galvenā barība ir zaķi. Lapsai, protams, patīk zaķis, bet viņa nevar panākt zaķi, kur gan viņa, īskājainais, tur līdzi tādam skrējējam. Ja lapsa nejauši uzduras apmulsušam zaķim vai bezpalīdzīgiem zaķiem, viņai, protams, garām netrūks, taču zaķi ar lapsu nenākas īpaši bieži. Tomēr lapsas labi iztiek bez zaķa. Tiek lēsts, ka lapsas uzturā ir vairāk nekā trīs simti dažādu dzīvnieki- no kukaiņiem līdz lieliem putniem. Un tomēr, lapsas galvenā barība ir grauzēji, tāpēc, iznīcinot lielu skaitu grauzēju, tas nāk par labu lauksaimniecībai.

Taču, būdama tipisks plēsējs, lapsa ar prieku ēd ogas, ābolus un dažus dārzeņus.

Nu, tagad mums ir laiks pamest šo brīnišķīgo mežu un atgriezties tajā grupai.

(Bērni pieceļas no krēsliem un soļo, atkārto vārdus)

"Solis!"- pamināja

Meža taka.

Un tā viņš gāja

Aļoškas ceļš.

Galu galā vasarā mežā

Interesanti, kā pasakā:

krūmi un koki,

Ziedi un vardes,

Un zāle ir zaļa

Mīkstāki spilveni.

Un tagad apkoposim mūsu meža ceļojumu.

Puiši, kurš dzīvo mežā?

Kurš meža iemītnieks ir plēsējs?

Nosauciet zālēdājus dzīvnieki?

Kurš ir gļēvākais no meža iemītniekiem?

Kāda veida dzīvnieki vai viņi pārziemo ziemu?

Kāds mežs dzīvnieki pārziemo?

Šis ir taupīgākais meža dzīvnieks?

Ir pienācis laiks spēlēt.

7. Didaktiskā spēle "Kam"

Atcerēsimies, ko labprāt ēd meža dzīvnieki.

Gaļa - Vilks, lapsa, lācis utt.

Dārzeņi -…

Augļi -…

Sēnes -…

Ogas - …

8. Didaktiskā spēle "Kura mazulis"

Palīdzēsim meža mātēm atrast savus mazuļus.

Lapsai ir mazuļi

Pie lāča

Pie vāveres -

9. Didaktiskā spēle "Kas kur dzīvo"

Midrā dzīvo lācis

Lairā

Labi darīti puiši! Domāju, ka tik jautru braucienu atcerēsimies vēl ilgi.

GCD kopsavilkums vidējā grupā par tēmu "Savvaļas dzīvnieki ziemā".

Autors: Baskakova Ludmila Pavlovna, MDOBU kombinētā tipa bērnudārza skolotāja
"Teremok" Sibay.
Materiāla apraksts: Piedāvāju jums tiešās izglītības kopsavilkumu
aktivitātes vidējās grupas bērniem par tēmu "Savvaļas dzīvnieki ziemā." Šis materiāls
Noderēs vidējās grupas skolotājiem. Šis ir izglītojošas stundas izklāsts,
kuras mērķis ir veicināt rūpīgu un gādīgu attieksmi pret meža iemītniekiem un attīstīt interesi par dabas pasauli, zinātkāri šī vecuma bērnos.

Konspekts par tieši izglītojošām aktivitātēm vidējā grupā par tēmu
"Savvaļas dzīvnieki ziemā."

Izglītības jomu integrācija:"Izziņa", "Komunikācija", "Socializācija", "Daiļliteratūras lasīšana".
Mērķis: Turpināt veidot priekšstatus par sezonālām izmaiņām savvaļas dzīvnieku dzīvē.
Uzdevumi:
Izglītības: Veidot priekšstatus par sezonālām izmaiņām savvaļas dzīvnieku dzīvē, to paradumiem, izskatu, barības ķēdēm, dzīvesveidu ziemā.
Attīstās: Attīstīt uzmanību, atmiņu, loģisko domāšanu, novērošanu.
Runa: Attīstīt sakarīgu runu, bagātināt bērnu vārdu krājumu: mednieks, lāča stienis, dens.
Izglītības: Izkopt rūpīgu un saudzīgu attieksmi pret dabu un tās iemītniekiem.
Demonstrācijas materiāls: mīkstie moduļi, lai imitētu novietni; koki: bērzi, egles;
zīmētas dzīvnieku pēdas: zaķis, lapsa, vilks, vāvere, alnis; skaņu efekti (vilku gaudo, lācis šņauc); spēles priekšmetu komplekts: čiekuri, sēnes, kāposti, burkāni, ķekars siens, graudi, rieksti utt. utt.); bilžu komplekts "Meža savvaļas dzīvnieki", barotava ar sienu un
graudi, mīkstās rotaļlietas: baltais zaķis, vāvere, lapsa.
Sagatavošanas darbi: aplūkot ilustrācijas, lasot daiļliteratūru par dabu, lasot pasakas par dzīvniekiem, minot mīklas, zīmējot meža iemītniekus, runājot par uzvedības likumiem dabā.
Metodiskās metodes: saruna-dialogs, stāsts, apskate, fiziska minūte, skaņu ieraksta klausīšanās.

(Bērni sēž puslokā uz krēsliem)
Pedagogs: Puiši uzmin mīklu: Sniegs uz laukiem, ledus uz upēm, putenis staigā,
kad tas notiek?
Bērni: Ziemā.
Pedagogs: Kāda sezona šobrīd ir?
Ziema.
Pedagogs: Uzskaitiet ziemas pazīmes.
Bērni: Sniegs, putenis, auksts vējš, sals, ūdenskrātuves klāj ledus, daži dzīvnieki maina kažoku krāsu, aug silts, ziemas kažoks, daži dzīvnieki nonāk ziemas miegā.
Pedagogs: Kā cilvēki gatavojas ziemai? Kādas drēbes viņi valkā? Būsim kopā ar jums
saģērbies silti un dodies ekskursijā uz ziemas mežu.
ziemā uz mežu? (bērnu atbildes) Un kāpsim uz slēpēm.(Bērni kopā ar
skolotājs atdarina ģērbšanos un slēpošanu).Puiši, atcerēsimies, kā uzvesties mežā. Labojam noteikumus (netrokšņojam, nelaužam zarus....) Kamēr ejam slēpot
Kā sauc dzīvniekus, kas dzīvo mežā? (savvaļas)
Pedagogs: Nu, lūk, mēs nākam.Paskaties uz skaistumu apkārt: koki sniegotā rotā, apkārt viss balts, klusums mežā...(tuvojamies vietai, kur lapsa pēdas)
-Puiši, kura pēdas ir šīs?

Bērni: Lapsas.
Pedagogs: Nāciet, puiši, paskatīsimies, kur dzīvo lapsa.(No bedres var redzēt lapsu. Runājiet par lapsu).Lapsa ir plēsējs, ļoti viltīgs. Viņai ir pūkaini, rudi mati un gara pūkaina aste.
Viņa sniegā noklāj ar tiem pēdas.Lapsa dzird zem sniega peļu čīkstēšanu,rok sniegu un ķer peles.Lapsa dzenā arī zaķus.Dzīvo bedrē. Kā lapsa staigā?
Bērni: Tinums.
Pedagogs: Nosauksim visus lapsu dzimtas pārstāvjus.
Bērni:Lapsu tētis, lapsu mamma, lapsu mazulis un daudz lapsu mazuļu.
Pedagogs: Kurās pasakās mēs sastopam lapsu?
bērni:"Lapsa un vilks", "Zajuškina būda", "Lapsa ar rullīti", "Kaķis, lapsa un gailis"...
(pāriet tālāk)
Pedagogs: Ak, puiši, paskatieties šeit atkal kāda pēdas?!

Bērni: Zaķa pēdas. Zaķa pēdas.
(meklējam zaķa taku).
Pedagogs: Paskaties, zem krūma sēž zaķis. Kas viņš ir? Kāpēc? (runājiet par zaķi)
Zaķis ir balts.Garas ausis,ātri garas kājas.Kažoku maina 2x gadā.Vasarā pelēks,ziemā balts.Lai sniegā plēsējiem neredzams.Ziemā plūsmas
koku miza.Zaķis piedzimst mazāks par plaukstu, bet pēc 3 dienām veikli lec un skrien. Un kā ar zaķi pasakās?
Bērni: Gļēvs, baidās no visa.
Pedagogs: Ejiet, bērni, izveidojiet zaķu ģimenes ķēdi. Zaķu tētis, zaķa mamma
zaķa mazulis, daudz zaķu.
Mobilā spēle "Lapsa un zaķi". Bērni riņķī turas rokās.Tie ir koki.Viens bērns ir lapsa,otrs ir zaķis.Lapsa dzenā zaķi,un koki traucē lapsai zariem (rokām).
(Skan vilku gaudošana - skaņu ieraksts).
Pedagogs: Kas tas ir, bērni?
Bērni: Tie ir gaudojoši vilki.
Pedagogs: Tāpēc zaķis paslēpās zem krūma.Viņš bija lapsa,bet baidījās no vilkiem.Paskatieties bērniņi klusējiet,citādi vilki nāks šurp.Redziet vilku pēdas.
Vilks līdz ziemai nemaina kažoka krāsu, bet kļūst biezāks un siltāks.Vilki dzīvo urvos, ko sauc - laiva. Naktīs viņi bieži gaudo.Vilki baros medī slimus un vājus dzīvniekus.
Veidosim vilku dzimtas ķēdīti. Vilku tētis, vilku mamma, vilku mazulis, daudzi
vilki, vilki.
- Kurās pasakās mēs sastopam vilku?
Bērni:"Sarkangalvīte", "Vilks un lapsa", "Trīs sivēntiņi", "Vilks un septiņi bērni"...
Pedagogs: Vai vilks visās pasakās ir viens un tas pats?
Bērni: Nē. Dažos viņš ir ļauns, citos stulbs, lētticīgs...
Pedagogs: Nu ko, ejam tālāk, līdz satiksim vilkus.
(ejam uz koku ar vāveres dobi)
Pedagogs: Puiši, kas tas ir sniegā?
Bērni:Čiekuri, sēnes.
Pedagogs: No kurienes ziemā mežā rodas sēnes? Varbūt kāds tos pazaudēja?

Bērni:Šī ir vāvere.
Pedagogs: Nāc tuvāk un apskaties.Tiešām,šeit ir vāveres mājvieta.Kā sauc vāveres māju?
Bērni: Dobs. (No dobuma redzama vāvere)
Pedagogs: Pareizi.(runā par vāverēm) Vāvere-maza, sarkana, nekaitīga
dzīvnieks.Veicīgi lec pa zariem.Vāveres veido krājumus ziemai:ogas,sēnes,riekstus.
Olbaltumvielas var pieradināt, un tad viņi var paņemt pārtiku tieši no cilvēka rokām.
Izveidosim olbaltumvielu saimes ķēdi. Vāveres tētis, vāveru mamma, vāveru mazulis, daudz
olbaltumvielas. Nu netraucēsim vāveres un ejam tālāk.. Ak, kas tas ir? (ir barotava ar sienu un labību).
Bērni:Šeit ir siens, labība.
Pedagogs: Un kā viņi nokļuva mežā un kam? Jā, šeit ir dažas interesantas pēdas.Kā jūs domājat, kura?

Bērni: Aļņu pēdas.
Pedagogs: Pareizi.Tie bija aļņi, kas staigāja.Un kas viņiem sienu nolika?
Bērni: Cilvēki.Lai aļņi badā nenomirst.
Pedagogs: Labi darīts!Un cilvēkus,kas palīdz aļņiem izdzīvot aukstajā sezonā sauc mežsargi,reindžeri.(Runā par aļņiem).Aļņi ir lieli nagaiņi(nadiņi uz kājām)dzīvnieki.Pārtiek no zariem un koku mizas.Pastaigā dziļā sniegā. ,
tāpēc viņi bieži kļūst par upuriem vilkiem. Veidosim aļņu dzimtas ķēdīti.
Aļņu tētis, aļņu mamma, teļu teļš, daudz aļņu.
-Ejam tālāk,bērni.Paskatieties,kāda liela sniega kaudze.Kas te to sakrāva?
(ieraksts-šņauc-šņāc lācis)
Pedagogs: Bērni, vai jūs dzirdat, kas tas ir? Kāds krāk.Kā tu domā,kas te guļ?
Bērni: Lācis guļ bedrē.
Pedagogs: Tieši tā, labi darīts! Šeit ir lāča midzenis.(Saruna par lāci) Lācis-
tas ir liels meža dzīvnieks.Tam ir silti,brūni mati.Ziemā zem ādas uzkrāj daudz tauku.Lācis guļ visu ziemu.Neko neēd.no midzeņa.Ja nejauši pamostaties lācis ziemas miega laikā,tad viņš klīst pa mežu ļoti dusmīgs.Šajā laikā viņš ir ļoti bīstams.Tādu lāci sauc- ROD. Kurš vēl guļ ziemā?
Bērni:Āpsis, ezis.
Pedagogs: Nu, lai lāci nepamodinātu, ejam prom no midzeņa un sasildīsimies
nedaudz, bet ārā auksts.

Fizminutka.

Viens, divi (pietupieni, rokas pie jostas)
Šis ir zaķa vingrinājums, ausis uz augšu.
Un kā pamodīsies lapsas (plaukstas dūrēs un acis berzē)
Viņiem patīk ilgi stiepties. (Mēs stiepjam)
Noteikti žāvāties (žāvas imitācija)
Nu lunciniet asti.
Un vilku mazuļi saliec muguru
Un viegli lec.
Nu, lācim ir šauras pēda,
Ķepas plaši viena no otras,
Kopā ar zaķi viņš ilgu laiku iezīmē laiku.

Pedagogs: Nu, nu bērni, mums laiks atgriezties bērnudārzā.Netraucēsim meža dzīvniekus.(Atgriežamies, imitējot slēpošanu).
(Bērni sēž uz krēsliem, novelk siltas drēbes)
Pedagogs: Tā nu mūsu ekskursija beidzās.Un lai neaizmirstu ar ko satikāmies mežā,tagad uzminēsim mīklas un izvēlieties attēlus atbildēm (Bērni piekar dzīvnieku attēlus uz tāfeles).

- Kurš ziemā sūc savu ķepu? Un viņš arī mīl medu, viņš var rēkt skaļi, bet viņu sauc ...? (lācis)

Mazs, sarkans dzīvnieciņš, lec gar zariem. (Vāvere)

Viņš lec pāri laukam, slēpj ausis.

Kurš staigā aukstajā aukstajā rudenī, dusmīgs, izsalcis? (vilks)

Aste pūkaina, kažoks zeltains.Dzīvo mežā, ciemā zog vistas.(Lapsa)

Ar nagiem pieskaroties zālei, pa mežu iet glīts vīrietis, iet drosmīgi un viegli, ragi plati izplesti.
(Alnis)

Pedagogs: Labi darīts!Visi meža dzīvnieki tika pareizi nosaukti un atpazīti.Un tagad
uzspēlēsim vēl vienu spēle "Kas ko ēd?"(burvju soma ar pārtikas precēm savvaļas dzīvniekiem
dzīvnieki) Mēs nolaižam roku burvju maisiņā, izņemam priekšmetu un sakām, kurš to ēd.

Pedagogs: Labi darīts!Tātad nodarbība ir beigusies.Paldies par darbu!Jūs varat turpināt savu iepazīšanos ar meža dzīvniekiem.Iesaku spēlēt galda spēles pie galdiem.(Uz galdiem tiek piedāvātas dažādas spēles par šo tēmu) .

Natālija Iškova
Nodarbības kopsavilkums vecākā pirmsskolas vecuma bērniem "Mūsu mežu savvaļas dzīvnieki"

Abstrakts

tieša izglītojoša darbība.

Teritorijas integrācija "Zināšanas" un "Runas attīstība".

Priekš vecākā pirmsskolas vecuma bērni par tēmu« Mūsu mežu savvaļas dzīvnieki»

Sagatavots

Pedagogs Iškova N.N.

Voroņeža 2016

Mērķi:

Aktivizējiet vārdu krājumu pēc leksiskās tēmas « Savvaļas dzīvnieki»

Iemācieties veidot relatīvos īpašības vārdus no vīriešu dzimtes lietvārdiem, vienskaitļa.

Iemācieties saskaņot īpašības vārdus ar lietvārdiem

Lietvārdu ar galotnēm -ONOK, -ENOK praktiskā lietojuma vingrinājums

Attīstīt uzmanību, atmiņu, loģisko domāšanu.

Aprīkojums:

Priekšmeta attēli ar attēlu savvaļas dzīvnieki, bumba, mazuļu bildes dzīvnieki, bildes ar silueta attēlu dzīvnieki, sižeta bilde, kurā attēlots mežs, pēdas dzīvnieki, attēli, kuros attēlotas astes savvaļas dzīvnieki.

Leksiskais materiāls:

Temats (vārdi savvaļas dzīvnieki, to mazuļi, ķermeņa daļas, dzirdināšanas vieta); īpašības vārdi (zaķis, vilks, āpsis, lācis, lapsa)

Nodarbības progress:

Org. brīdis.

Skolotājs domā mīklas:

Skrien pa sniegu - vēji,

līdz vasarai viņš maina mēteli,

Sniegā to nevar redzēt

Vilks un lapsa apvainojas (zaķis)

Viņa ir maza, kažoks ir lielisks,

Dzīvo ieplakā, grauž riekstus (vāvere)

Sarkanmatains krāpnieks, viltīgs un izveicīgs,

Aste pūkaina, kažoks zeltains.

Dzīvo mežā. Viņš ciemā zog vistas. (lapsa)

Dienu un nakti viņš klīst pa mežu,

Dienu un nakti meklē laupījumu.

Viņš staigā un klīst klusēdams,

Ausis pelēkas stāvus (Vilks)

Pastaigas vasarā, atpūta ziemā (Lācis)

aprūpētājs: Atceries ko dzīvnieki bija noslēpumi?

Bērni: Par zaķi, vilku, vāveri, lapsu, lāci.

AT: Kas tas ir dzīvnieki?

D: mežonīgs.

AT J: Kāpēc viņus tā sauc?

D: Tā kā viņi dzīvo tālu no cilvēka, viņi meklē sev pārtiku un ceļ sev mājas.

AT: Kādas ķermeņa daļas jums ir dzīvnieki?

D: uzskaitīt ķermeņa daļas dzīvnieki.

Galvenā daļa.

aprūpētājs: Šodien mēs iemācīsimies pareizi nosaukt ķermeņa daļas dzīvnieki.

Spēle "Kam aste?"

AT: Klausieties, ko es saku. Vilka aste ir vilka aste.

Tā ir vāveres aste – kam tā?

Šī ir vilka aste, kam tā ir?

Šī ir āpša aste, kam tā ir?

aprūpētājs: Kurš dzirdēja, kas vārdos mainījās?

Bērni: vārda pēdējā daļa.

AT: Vai esat pamanījuši, ka lāča un lapsas astes sauc nedaudz atšķirīgi? Klausies: lācim ir lāča aste, un lapsai ir lapsas aste.

AT: uz jūsu galdiem ir aploksnes (attēli, kuros attēlotas astes savvaļas dzīvnieki

Spēle — Uzmini, kura aste?

AT: Paspēlēsim ar tevi spēli. Es nosaukšu to, kas ir uzzīmēts manā bildē, un jūs - to, kas jums ir. Man ir lapsas aste, un tev, Petja?

Petja: Man ir āpša aste.

Vasja: Man ir lapsas aste utt. d.

AT: Labi darīts, jūs visu uzminējāt pareizi. Vai vēlaties pārvērsties par dzīvniekiem un pastaigāties pa meža izcirtumu? Lai to izdarītu, jāuzmin, kurš no dzīvniekiem bija kurš bērnībā, un jāseko dzīvnieku pēdām.

Spēle "Kas bija kurš?"

AT: Lapsa bija lapsa

D: Lācis bija lācēns

Āpsis bija āpsis utt.

Bērni pēc kārtas min, un viņiem tiek uzvilktas maskas, kurās attēloti mazuļi dzīvnieki, viņi seko uz grīdas izliktajām pēdām, iet uz paklāju, stāv aplī.

Fizminutka.

Rudens diena meža takā

Dzīvnieki devās uz dzirdināšanas vietu.

Lāču mātei sekoja lācēns.

Lapsas mātei sekoja lapsas mazulis.

Vāveres mazulis lēca pēc vāveres mātes.

Āpsis skrēja pēc āpsi.

Aiz zaķmātes ir veikls zaķis.

Vilks veda mazuļus.

Piedzerties gribas gan mātes, gan bērni.

Galu galā bērni atdarina dzīvnieku pastaigu "trūkst"ūdens no rezervuāra.

Spēle "Kas ir kura mazulis?" (ar bumbu)

Bērni stāv aplī uz paklāja.

AT: Es tev metīšu bumbu un pajautāšu, kuram kurš kucēns. piemēram: Kura vilku mazulis? Un jūs atbildi: vilku mazulis - vilku mazulis.

D: Vāveres mazulis

Zaķis - zaķa mazulis un. utt.

AT: Labi padarīts. 1-2-3-4-5 - mēs atkal pārvērtāmies par bērniem.

AT: Kamēr mēs staigājām pa izcirtumu, mūsu dzīvnieki paslēpās. (Uz tāfeles piekārts meža attēls, dzīvnieki nav redzami, redzamas tikai astes, var izmantot interaktīvo tāfeli). Paskatīsimies tuvāk un pateiksim, kurš kur paslēpies. Vispirms izpildīšu uzdevumu. Es redzu āpša asti. Āpsis paslēpās aiz krūma.

D: Es redzu vāveri. Vāvere paslēpās ieplakā.

Es redzu vilku. Vilks paslēpās migā. utt.

AT J: Ko mēs šodien iemācījāmies?

D: Iemācījāmies pareizi nosaukt, kura asti un kura mazuli.

AT: Dzīvnieki mums atstāja savus portretus kā dāvanu.

Izplatiet dzīvnieku siluetus.

AT: bet tos vajag izkrāsot.

Petja, kura portretu tu gleznosi?

Petja: Uzgleznošu truša portretu.

AT: Pajautā Vaņai, kura portretu viņš gleznos?

Labi darīts, tev izdevās ļoti labi.

Saistītās publikācijas:

Nodarbības "Mūsu mežu savvaļas dzīvnieki" kopsavilkums Runas attīstība, iepazīšanās ar ārpasauli. Tēma: "Mūsu mežu savvaļas dzīvnieki" Mērķis: Nostiprināt bērnu zināšanas par mūsu savvaļas dzīvniekiem.

Dārgie vecāki! Piedāvājam jūsu uzmanību tālmācībai Kapitošku grupas vecākiem. Tālmācība ietver ieteikumus.

Vecākās grupas "Mūsu mežu savvaļas dzīvnieki" tieši izglītojošo pasākumu kopsavilkums Mērķi: Nostiprināt bērnu zināšanas par savvaļas dzīvniekiem; Veidot bērnu spēju ar ausīm uztvert stāsta "Kā zaķis" tēlaino saturu.

GCD konspekts par NVO "Fiziskā kultūra" ieviešanu sagatavošanas grupas bērniem ar ONR "Mūsu mežu savvaļas dzīvnieki" Mērķis: Bērnu fiziskās sagatavotības līmeņa paaugstināšana, pamatojoties uz motoriku uzlabošanu, kā arī motorisko prasmju attīstību.

OOD kopsavilkums ZPR vecākajā grupā "Mūsu mežu savvaļas dzīvnieki, viņu mazuļi" ZPR Nr.19 vecākās grupas OOD konspekts “Mūsu mežu savvaļas dzīvnieki, to mazuļi” Mērķis: Vispārināt un sistematizēt bērnu zināšanas par savvaļas vidi.

Nodarbības tēma: Savvaļas un mājdzīvnieki.

Nodarbības mērķis: Priekšstatu veidošana par savvaļas un mājdzīvnieku dzīvi.

Uzdevumi: Iepazīstināt ar savvaļas un mājdzīvnieku jēdzieniem;

Mācīt sadalīt dzīvniekus grupās - savvaļas un mājas;

Attīstīt verbāli loģisko un vizuāli figurālo domāšanu,

Izkopt cieņu pret dzīvniekiem.

Nodarbību laikā.

1.Org. brīdis.

Sveiki puiši!

Pasmaidīsim viens otram! Un sākam strādāt!

2. Zināšanu atjaunošana.

Jūs jau zināt, kas ir dzīvnieki, jūs zināt, ka dzīvnieku pasaule ir ļoti daudzveidīga.

Puiši, kādus dzīvniekus jūs varat nosaukt? (atskan bērnu atbildes)

Ko jūs zināt par šiem dzīvniekiem?

3. Jauna materiāla apguve.

Šodien turpināsim iepazīties ar dzīvnieku jēdzienu. Mēģināsim izdomāt vārdus dzīvniekiem, kas dzīvo blakus cilvēkiem, un dzīvniekiem, kas dzīvo savvaļā.

Apskatīt bildes. Kādus dzīvniekus tu redzi?

Iesaku tagad padomāt un sadalīt šos dzīvniekus grupās?

Bērni piedāvā dažādas atbildes.

Komentējiet, kāpēc jūs to grupējāt šādā veidā?

Bērni sniedz savas atbildes.

Kāpēc mēs to dalījām šādi? (mājas un savvaļas)

Nosauc savus mājdzīvniekus? (kaķi, suņi, zirgi, zosis utt.)

Kādus savvaļas dzīvniekus varat nosaukt? (tīģeri, aļņi, zaķis, lācis)

Paskatieties uz ekrānu, kur šie dzīvnieki dzīvo?

Kur dzīvo savvaļas dzīvnieki? Kurš par viņiem rūpējas? Kurš ceļ savas mājas?

Un kurš rūpējas par mājdzīvniekiem, viņu barību, mājokli?

Fiziskā minūte.

Cilvēks rūpējas par mājdzīvniekiem, un savvaļas dzīvnieki, dzīvnieki un putni ir spiesti to darīt paši.

Paskaties, savvaļas dzīvnieki būvē savu mājokli, bet mājdzīvniekiem viss ir gatavs, cilvēki par tiem ir parūpējušies.

Puiši, kā jūs domājat, kurš rūpējas par dzīvnieku mazuļiem?

Tikai viņi paši rūpējas par savvaļas dzīvnieku pēcnācējiem, un cilvēks palīdz mājdzīvniekiem.

Noskaidrojām, ka par mājdzīvniekiem rūpējas cilvēks, un kāpēc cilvēkam ir vajadzīgi mājdzīvnieki?

(ir dažādas atbildes)

Cilvēks no mājdzīvniekiem saņem ļoti noderīgus un nepieciešamos pārtikas produktus.

Ļoti bieži cilvēki, pabijuši mežā vai kaut kur citur dabā, atved mājās savvaļas dzīvniekus - ežus, čūskas utt. Vai to var izdarīt?

4. Fiksācija.

Padomājiet! Ja cilvēks baro kaiju, vai to var saukt par mājdzīvnieku?

Yasha (paviāns) dzīvo zoodārzā, cilvēki par viņu rūpējas, vai viņu var saukt par mājdzīvnieku?

Puiši, vai jūs zināt dažādu dzīvnieku mītņu nosaukumus?

* Spēle "Kam māja?"

Metot bumbu katram bērnam pēc kārtas, skolotājs uzdod jautājumu, un bērns, atdodot bumbu, atbild.
Skolotājs:
Kurš dzīvo ieplakā? Kas dzīvo putnu mājā? Kas dzīvo ligzdā? Kurš dzīvo kabīnē? Kas dzīvo stropā? Kurš dzīvo bedrē? Kas dzīvo migā? Kurš dzīvo bedrē?

Vai jūs zināt, kā sauc dažādu dzīvnieku mazuļus?

* Spēle "Dzīvnieki un viņu mazuļi"

Metot bumbu bērnam, skolotājs nosauc dzīvnieku, un bērns, atdodot bumbu skolotājam, nosauc šī dzīvnieka mazuli.

tīģerim ir tīģera mazulis lācim ir lācis
lauvai ir lauvas mazulis kamielim ir kamielis zirgam ir kumeļš
pie ziloņa - ziloņa mazulis pie vilka - vilka mazulis pie cūkas - sivēns
pie brieža - briedis pie zaķa - zaķis pie aitas - jērs
pie aļņa - teļš pie truša - trusis pie vistas - vista
pie lapsas - lapsa pie vāveres - vāvere pie suņa - kucēna

5. Nodarbības rezultāts.

Ko interesantu un jaunu jūs uzzinājāt nodarbībā?

Izdarīsim secinājumu.

Kas mums jāatceras, izejot no nodarbības?

Protams, dzīvnieki ir jāaizsargā!

Paldies par jūsu uzmanību!

KSU OSSH №27

Nodarbības kopsavilkums

Par tēmu: "Puiši par dzīvniekiem"

Sagatavoja un vadīja: Astashina E.A.

Karaganda 2017

MĀJLODZĪVNIEKI

***
Pati raiba, ēd zaļu, dod baltu.
- govs -

***
Tamborēta aste, purns deguns.
- sivēns -

***
Sivēns rakās zemē,
Es peldos netīrā peļķē.
- cūka -

***
Priekšpuse - ielāps, aizmugurē - āķis,
Vidū ir aizmugure, un uz tās ir sari.
- cūka -

***
Viņš iet, viņš iet, viņš krata savu bārdu,
Travki jautā:
"Es-me-me, dodiet man nezāli."
- kaza -

***
Bārda un ragi
Viņi skrien pa taku.
- kaza -

***
mākonis uz kājām
Pastaigas pa takām.
- aitas -

***
Ser, bet ne vilks,
Garausis, bet ne zaķis,
Ar nagiem, bet ne zirgu.
- ēzelis -

***
Viņš svarīgi klīst pa pļavu,
Iznāk no ūdens sausa
Valkā sarkanas kurpes
Piešķir mīkstas spalvas
- zoss -

***
Naktīs neguļ
Peles tiek apsargātas.
- kaķis-

***
Ķemmēts bez ķemmes
Un mazgā bez ūdens
Uzkāpa vieglā krēslā
Un dziedāja visādi.
- kaķis Kitija -

***
Pūkains, ūsains,
Dzer pienu, dzied dziesmas.
- kaķis -

***
Pat uz dzelzs jumta
Staigā klusi - klusāk par peli,
Dodieties medībās naktī
Un kā dienā viņš redz visu apkārt,
Bieži guļ, un pēc miega -
Viņa mazgā.
- kaķis -

***
ūsains purns,
svītrains mētelis,
Mazgājas bieži
Un par ūdeni es nezinu.
- kaķis kaķis -

***
Pūku bumba, gara auss,
Veikli lec, mīl burkānus.
- trusis -

***
Kurnēja dzīvā pils, apgūlās pie durvīm pāri.
Divas medaļas uz krūtīm, labāk mājā neieiet!
- suns -

***
Un nepeldieties jūrā
Un uz tiem nav saru,
Un tomēr tos sauc
Tie ir jūras...
- cūkas -

SAVVAĻAS DZĪVNIEKI

***
Maisā - ne iepakojumi un ne ruļļi;
Esmu mammas somā pastaigāties.
- ķengurs -

***
Viņš nemaz nav asinskārs, jo ir zālēdājs,
Ir divi ragi uz deguna, nagi uz kājām - aizsardzība no ienaidniekiem.
- degunradzis -

***
Mazs augums, gara aste,
Pelēks kažoks, asi zobi.
- pele -

***
sarkana krāpšanās,
Viltīgs un veikls
Iekļuva šķūnī
Kurts skaitīja.
- lapsa -

***
Sarkanmate ar pūkainu asti,
Dzīvo mežā zem krūma.
- lapsa -

***
Aiz kokiem un krūmiem ātri uzliesmoja liesma.
Zibināja, skrēja - ne dūmu, ne uguns.
- lapsa -

***
Skrien kalnā, kūleņo no kalna lejā.
- zaķis -

***
mazs, balts,
Lec pa mežu!
Uz sniega kule-bāc!
- zaķis -

***
Nevis jērs un ne kaķis, veselu gadu nēsā kažoku.
Kažociņš pelēks - vasarai, ziemai - cita krāsa.
- zaķis -

***
Viņš lec pāri laukam - viņš slēpj ausis,
Stāviet kā stabs - ausis stāvus.
- zaķis -

***
Meži slēpj daudzas nepatikšanas.
Vilks, lācis un lapsa!
Mūsu dzīvnieks dzīvo trauksmē
Aizved no nelaimes...
Nāc, ātri uzmini
Kāds ir dzīvnieka vārds? …
- zaķis -

***
krustacis, mazs,
Vecs vīrs pelēkā mētelī
- zaķis rudens aukstumā -

***
Kam ziemā auksti
Staigā dusmīgs, izsalcis?
- vilks -

***
Zobains, pelēcīgs
Rūkšana pa lauku
Meklē teļus un jērus.
- vilks

***
Šeit no sola apakšas rāpjas adatas un adatas.
Viņi skatās uz mani, viņi vēlas pienu
- Ezītis -

***
Dusmīgs jūtīgs
Dzīvo meža tuksnesī.
Pārāk daudz adatu
Ne tikai viens pavediens.
- Ezītis -

***
Guļus starp kokiem
Spilvens ar adatām.
Klusi guļ
Tad viņa pēkšņi aizbēga.
- Ezītis -

***
ūdens meistari
Mājas celtniecība bez cirvja...
- bebri -

***
Ezītis ir pieaudzis desmit reizes
Tas izslēdzās ...
- dzeloņcūka -

***
Dzīvnieks izskatās kā ezis:
Viss adatās, bet ne ezītis.
- dzeloņcūka -

***
Kurš no garajām tumšajām priedēm
Vai jūs metāt bumbu pret bērniem?
Un pa celmu krūmos
Uzliesmoja kā liesma?
- vāvere -

***
Mēs atpazinām dzīvnieku kopā ar jums
Saskaņā ar divām šādām zīmēm:
Viņš ziemā ir pelēkā kažokā,
Un sarkanā mētelī - vasarā.
- vāvere -

***
Es staigāju pūkainā kažokā, dzīvoju blīvā mežā.
Veca ozola dobumā es graužu riekstus.
- vāvere -

***
Meža īpašnieks pamostas pavasarī,
Un ziemā, puteņa gaudošanā,
Guļ sniega būdā.
- lācis -

***
Balts uz balta uzrakstīja, kur viņš skrēja.
Rudmate lasīs, baltais atradīs.
- zaķis un lapsa -

***
Aste pūkaina, kažoks zeltains,
Dzīvo mežā, ciemā zog vistas.
- lapsa -

***
Aiz kokiem, krūmiem,
Uzliesmoja kā liesma
Mirgoja, skrēja...
Nav ne dūmu, ne uguns.
- lapsa -

***
Viltīga krāpniece, sarkana galva,
Pūkaina aste - skaistums!
Un viņas vārds ir...
- lapsa -

***
Pieskaroties zālei ar nagiem,
Skaists vīrietis staigā pa mežu.
Staigā drosmīgi un viegli
Ragi izpletās plaši
- Alnis -

***
Kad viņš ir būrī, viņš ir patīkams,
Uz ādas ir daudz melnu plankumu.
Viņš ir plēsīgs zvērs, kaut arī nedaudz,
Kā lauva un tīģeris, kā kaķis.
- leopards -

***
Kādi zirgi - visas vestes.
- zebras -

***
zirgs kā zirgs
Bet tikai strīpās
Vai esat kādreiz redzējis jūrnieku zirgu?
- zebra -

***
Iztaisīja bedri, izraka bedri,
Saule spīd un viņš nezina.
- kurmis -

***
Es strādāju visu vasaru
Zemē izrakts kustas viltīgi,
Un divus kilometrus garš
Viņš pavadīja metro sev.
- kurmis -

***
Viņi vienmēr mani sauc par aklu
Bet tā nemaz nav problēma
Es uzcēlu māju pazemē
Tajā ir pilni visi pieliekamie.
- kurmis -

***
Ūdens amatnieki būvē māju bez cirvja.
- bebri -

***
Viņš staigā ar paceltu galvu
Ne lepna rakstura dēļ,
Ne tāpēc, ka tas būtu svarīgs,
Un tāpēc, ka viņš...
- žirafe -

***
Es esmu kuprīgs zvērs, bet puišiem es patīku.
- kamielis -

Gorjačeva Jūlija Vladimirovna
Izglītības iestāde: MU PSC "HOPE"
Īss darba apraksts:
Publicēšanas datums: 2017-12-12 Attīstības stundas konspekts par tēmu "Savvaļas dzīvnieki" Gorjačeva Jūlija Vladimirovna MU PSC "HOPE" Es piedāvāju jūsu uzmanībai kopsavilkumu par attīstības nodarbības vidējās grupas bērniem par tēmu "Savvaļas dzīvnieki". Kur es izvirzīju galvenos uzdevumus: vizuālās un dzirdes uzmanības attīstīšana, bērnu atmiņa, garīgās spējas, runas attīstība, kā arī rūpīga un labestīga attieksme pret dabu un dzīvniekiem.

Skatīt publikācijas sertifikātu

Attīstības stundas konspekts par tēmu "Savvaļas dzīvnieki"

Mērķis:Paplašināt bērnu zināšanas par meža iemītniekiem, plkst spēja atšķirt savvaļas dzīvniekus pēc izskata; Attīstīt sakarīgu bērnu runu. attīstīt domāšanu, vispārējās un smalkās motorikas.

Aprīkojums:zvans, savvaļas dzīvnieku attēli (vilks, zaķis, alnis, ezis, lapsa, vāvere), uzdevumu lapa, flomasteri, burvju nūjiņa, uzdevumu lapa “Kam aste”, soma, savvaļas dzīvnieku rotaļlietas, nozīmīte (bilde no bieza papīrs), abpusēja lente.

Tieši izglītojošu darbību gaita.

1. Sveiciens.

Man plaukstā ir burvju zvans. Tagad mēs nodosim zvanu ap apli un tajā pašā laikā teiksim sveicienu. Katrs zvans dzied savu dziesmu. Klausieties, kādu dziesmu dzied zvans (vārds): "Labrīt (vārds), din - din!"

2. Problēmas izklāsts.

Nesen mežā noticis neparasts notikums. Tur viesojās ļauna burve un apbūra meža iemītniekus. Un rūķis nodeva savu burvju zvanu un lūdza palīdzību, lai apmulsinātu mežu un tā iemītniekus. Mēs veiksim interesantus uzdevumus un tādējādi spēsim apbēdināt mežu un tā iemītniekus. Glābsim savvaļas dzīvniekus, vai esat gatavi ... (bērnu atbildes).

3. Spēle "Atbrīvojiet dzīvnieku." Uz tāfeles apgriezti savvaļas dzīvnieku attēli.

Tā nu mēs atradāmies maģiskā mežā. Šeit notiek kaut kas neparasts. Jūs nevarat dzirdēt putnu dziedāšanu, koku troksni, putnu un dzīvnieku balsis. Visapkārt klusums. Ļaunā burve viņus ir apbūrusi. Lai tās redzētu, jāatrisina mīklas (mēs uzminam mīklas un spēles laikā apgriežam dzīvnieku ilustrācijas).

- Kurš aukstajā ziemā staigā dusmīgs, izsalcis? (vilks)

Kas tas par meža dzīvnieku? Viņš piecēlās kā stabs zem priedes.

Un stāv starp zāli - ausis ir lielākas par galvu (zaķis).

- Pūkaina aste, zelta kažokāda, dzīvo mežā, ciemā zog vistas (lapsa).

- Dzīvnieku atpazīstam pēc divām pazīmēm: ziemā tas ir pelēkā kažokā, bet vasarā sarkanā kažokā (vāvere).

- Tas saritināsies bumbiņā, bet jūs to nevarat paņemt (ezis).

- Ragi ir smagi pēc svara, viņš svarīgi iet pa mežu:
Viņš ir saimnieks, nevis viesis, drūms un dusmīgs (Alnis).

4. Spēle atmiņas attīstīšanai.

Spēle patvaļīgas atmiņas attīstīšanai; uzmanība, novērošana.

Bērnam tiek izdalīti 5-6 attēli ar dažādu savvaļas dzīvnieku attēliem un tiek piedāvāts tos rūpīgi apsvērt un atcerēties. Atmiņas laiks 1 minūte. Bērns tiek aicināts aizvērt acis, un tikmēr tiek noņemta viena no bildēm vai samainītas pāris bildes. Bērns atver acis un redz, kurš ir paslēpies vai mainījis vietas.

5. Izstrādes uzdevums. Sarkanā krāsā apvelciet savvaļas dzīvniekus, bet dzeltenā - mājdzīvniekus.

6. Spēle - imitācija "Uzmini, kas es esmu?" Drosmīgākais no jums var pārvērsties par dzīvnieku, spēlēt pēc kārtas. Attēlojiet dzīvnieku, parādiet, kā tas kustas, kādas skaņas rada. Mēs mēģināsim to uzminēt. Skolotājs piedāvā bērnam karti ar dzīvnieka attēlu. Skolotājs paņem burvju nūjiņu un saka vārdus: "Burvju nūjiņa palīdz, un (bērna vārds Katja) jūs pārvērtāties par dzīvnieku no attēla."

7. Spēle "Kam aste?".

Senatnē dzīvnieki dzīvoja, dzīvoja. Bet tajos laikos nevienam nebija astes. Un bez astes zvēram nav ne skaistuma, ne prieka. Reiz pa mežu izplatījās baumas: astes tiks izdalītas! Viņi atnesa daudzas un dažādas astes: lielas un mazas, resnas un tievas, garas un īsas, pūkainas un gludas... Un dzīvnieki skrēja pilnā ātrumā, steidzās, pilnā ātrumā metās pēc savām astēm.

- Bērni izvēlas dzīvniekam atbilstošu asti. Skanot dzīvniekam.

(Es, lapsa, izvēlos sev lielu, pūkainu, sarkano lapsas asti. Piestipriniet asti dzīvniekam).

8. Spēle "Brīnišķīgā soma" Skolotāja aicina bērnus ar aizvērtām acīm izņemt no maisa kādu savvaļas dzīvnieka rotaļlietu, pēc taustes atpazīt, nosaukt nosaukumu.

Puiši, jūs esat apmulsinājuši mūsu draugus - savvaļas dzīvniekus. Labi padarīts. Katrs no jums par panākumiem uzdevuma izpildē saņem nozīmīti.

. .