Ko nozīmē cilvēka dzimtā valoda? Cilvēka dzimtās valodas loma. Eseja Mana dzimtā krievu valodas argumentācija Kāpēc jums ir jāzina sava dzimtā valoda

Čuvašu valoda ir manu vecāku, manas ģimenes un manas tautas valoda! Esmu ļoti priecīga, ka tēvs manī ieaudzināja mīlestību pret manu dzimto valodu. Un man nekad nav bijis jautājums: kāpēc man būtu jāzina sava dzimtā valoda?! Tā laikam jau ir daļa no manis.

ČUVAŠU ir valoda, kurā es nekautrējos runāt, valoda, kurā es paužu mīlestību pret saviem vecākiem, savu dzimto zemi, vietu, kur esmu dzimis un audzis! Bet kāpēc šāds jautājums rodas mūsdienu čuvašu jauniešu vidū? Es par to jautāju draugam poliglotam. Viņš man atbildēja, ka katra valoda ir noteikts pasaules uzskats, veids, kā cilvēki saprot apkārtējo pasauli. Piemēram, izteiciens “spēlēt instrumentu”. Krievu valodā “spēlēt” ir sevis izdabāšana, nevis nopietna. Itāļu valodā tie burtiski saka “dziedāt uz instrumenta”, čuvašu valodā “runāt uz instrumenta”. Lūk, piemērs tam, kā šīs trīs tautas tuvojas dzīvās mūzikas reproducēšanas procesiem. Tāpēc ir jāmācās sava valoda – kultūra šeit slēpjas!

Alena Ilgačeva, Čuvašija: “Manā skolā Rietumu ietekmei bija milzīga ietekme... Visiem modē bija angļu valoda, Rietumu tradīcijas, Eiropas kultūra... Čuvašu valodu un kultūru uzskatīja par nederīgām nodarbībām, visi tās aktīvi izlaida... Lai gan arī mūsu ģimenēs bija tādi, kas runāja čuvašu valodā, bet viņi bija ļoti kautrīgi un to slēpa. Tagad visi ir aizbraukuši, un es neteikšu, ka viņi “zina un godā” savas dzimtenes kultūru... Tas ir briesmīgi... Tātad viņš pazūd... Es mācījos mūzikas skolā un koledžā Čeboksarā. Šī ir greznākā izglītība, ko var iegūt... Šeit caur mūziku tika ieaudzināta čuvašu kultūra un tradīcijas, visiem ļoti patika mācīties, bija interesanti, un skolotājiem visiem patika mūzika, bērni... Pētot čuvašu mūzikas vēsturi, mani ļoti pārsteidza tā disonanse, ka čuvaši, izrādās, ir vismuzikālākie cilvēki, kas to sīki apraksta. Čuvašu vidū cilvēks, kurš nedziedāja vai neprata spēlēt kādu mūzikas instrumentu, tika uzskatīts par izstumto. Viņi runāja dziesmās, "vislabākā dāvana ir dziesma", viņi sazinājās ar dabu caur dziesmu. Ir daudz pierādījumu, atmiņu par šāda tipa cilvēkiem: “tas puisis uz ermoņikas kustībā varēja spēlēt jebkuru dziesmu, viņš bija čuvašs”, “šis puisis nāca no Čuvašijas armijā, skaisti dziedāja”... Un šīs apaļās dejas ir kā straumes... Čuvašu mūzikas motīvi pēc uzbūves ir līdzīgi kā ķīniešiem... Disonanse rodas tajā, ka vispārējā skolas vēsturē mums mācīja, ka čuvaši ir pagāni, un mēs lasām. raidījumā daudz teksti par to, kā viņi cieta no kristianizācijas, ka viņi nav lasītprasmi un rakstība parādījās nesen... Un šī apbrīnojamā muzikalitāte skolas vispārējā vēsturē nevienu neinteresēja... Tikai sausi fakti, kas jāieliek katru gadu visiem galvā, lai sistēma uzliek...”

Olga Ņikiforova, Čuvašija: “Pastāstīšu nedaudz par sevi, esmu dzimis militārpersonu ģimenē, dzīvojām dažādās valsts vietās, lielāko daļu laika Rjazaņā. Mani vecāki mājās ar mani nerunāja čuvašu valodā, viņi sazinājās tikai viens ar otru. Es valodu apguvu vasarā ciematā, sazinoties ar vietējiem bērniem un vecmāmiņu. Un es ļoti gribēju saprast, par ko runā mani vecāki! Atceros, kā 10-11 gadu vecumā, dzīvojot Rjazaņā, man pietrūka Čuvašijas, klausījos dziesmas, rakstīju vēstules un ļoti gribēju atgriezties! Un, kad mēs pārcēlāmies uz šejieni, es domāju, ka es neapgūšu skolas programmu 7. klasē čuvašu valodā. Bet cik pārsteigts es biju, kad sapratu, ka čuvašu valodu protu labāk nekā 70% klases skolēnu. Es pamanīju, ka mīlestība un patriotisms pret valodu un kultūru ir visspēcīgākais, dzīvojot svešā zemē. Kad pagājušajā vasarā bijām čuvašas taigas ciematā, es dzirdēju no vietējās 7-8 gadus vecas meitenes: "Es nevēlos mācīties angļu valodu, es gribu zināt čuvašu valodu." Tas bija ļoti mīļi un vienlaikus sāpīgi!”

Irina Eršova, Maskava:“Kad rakstīju disertāciju, man paveicās satikt energoiekārtu rūpnīcas ģenerāldirektora vietnieku no Ņižņijnovgorodas. Kādu dienu viņš jautāja: “Kā? Jūs nezināt, kā runāt čuvašu valodā? Vai šī ir jūsu dzimtā valoda? Viņš bija no sirds pārsteigts! Kopš 2011. gada es jūtu kauna sajūtu, ka nevaru runāt čuvašu valodā. Jā, es to saprotu, jo mani vecāki tā runā, bet es pats tā nerunāju. Kāpēc zināt čuvašu valodu? Kāpēc ir jāzina savas dzimtās zemes vēsture un kultūra? Dīvaini jautājumi... Kāpēc tev jāzina mamma un tētis?! Tā ir mīlestība pret savu mazo dzimteni!”
Anastasija Ahmerova, Uļjanovska: “Čuvašu valoda ir mūsu dzimtā valoda. Mūsu vecāku un senču valoda. Un kam, ja ne mums, būtu jāturpina savas tautas tradīcijas un jāattīsta kultūra? Un ziniet, Uļjanovskā čuvašu valodu dzirdu biežāk nekā Čeboksaros. Jā, tagad tiek novērtētas angļu un ķīniešu valodas. Bet kas slikts ar to, ka mēs zināsim arī savu dzimto čuvašu valodu?

Sergejs Ivanovs, Maskava:“Šodien čuvašu valodu un cilvēkus apdraud nevis rusifikācija, bet gan globalizācija. Lūdzu, ņemiet vērā, ka lielākā daļa skolēnu vecāku, kuri iestājas par čuvašu valodas stundu samazināšanu skolā, vienu no galvenajiem iemesliem min nevis vēlmi vairāk apgūt krievu valodu, bet gan labāk zināt angļu valodu. Tad rodas jautājums – kur lai iet čuvašu valodai un kultūrai? Atbildi mums jau sen sniedza G.N. Volkovs etnopedagoģijas jēdziena formā. Jēdziens “Çich. dzēra”, „Septiņas svētības” ir tas, kas pietrūkst mūsdienu jaunajai paaudzei. Čuvašu valodai vajadzētu būt ne tikai komunikatīvai, bet arī aksioloģiskai funkcijai – morālo vērtību nodošanai. Mūsdienās skolā tā nenotiek, nav laipnības, cieņas, vecāko godāšanas un darba mīlestības ieaudzināšanas. Čuvašu valodas un kultūras nodarbības varētu pilnībā kompensēt šo komponentu. Šim nolūkam ir vajadzīgas jaunas izglītības programmas, jāatkāpjas no tradicionālās mācību sistēmas un jāņem piemērs no Somijas izglītības sistēmas ar tās pašizpausmes un attieksmes brīvību. Par nepieciešamību zināt čuvašu valodu un nodot to pēcnācējiem. Personīgi, papildus manai mīlestībai pret dzimtās runas melodiskajām nokrāsām, es skaidri apzinos cenu, par kādu mēs ieguvām šo mantojumu. Varu iedomāties, kā mūsējie to aizstāvēja grūtos laikos, grūtos laikos, bēgot no iebrukumiem un aizstāvot savu brīvību un tiesības runāt dzimtajā valodā. Vai to var saukt par morālu pienākumu, cieņas aktu pret saviem senčiem? Noteikti jā. Ir viegli aizmirst savu valodu, atteikties no tās, mēģināt to saglabāt un nodot saviem bērniem - tikai spēcīgi cilvēki to var izdarīt, būsim godīgi.
Jans Fjodorovs, Sanktpēterburga: “Būtu jauki, ja es viņu pazītu, lai varētu brīvi sazināties ar saviem radiniekiem. Ir ģimenes, kur mājās runā čuvašu valodā. Kamēr tādi cilvēki būs, kultūra un valoda nepazudīs. Jaunieši dažviet ir aktīvi (Naberežnije Čelnij, Kazaņā), citviet nav tik aktīvi (Tallina, Krasnojarska). Taču daudz kas ir atkarīgs no viņas, no jauniešiem, no mums.

Igors Anaņjevs, Norvēģija:“Norvēģijā daudzi čuvaši runā čuvašu valodā. Čuvašu valoda ir nedaudz līdzīga norvēģu valodai, un norvēģu valodu ir vieglāk iemācīties, bieži vien vārdi ir vienādi. Es dažreiz filmēju video no Norvēģijas čuvašu valodā. Kad norvēģi runā krieviski, viņiem ir čuvašu akcents. Norvēģi vārdu “hall” izrunā kā “sal”. Ir maz burtu “g, d, zh, z” norvēģiem ir mīksta valoda, piemēram, čuvašam. Čuvašu “līdaka” norvēģu arī līdaka, skole skule - skola.”

Jekaterina Daņilova, Sanktpēterburga:“Lai gan esmu uzaugusi starp dzimtās valodas runātājiem, jau no bērnības interesējos par mūsu kultūru, taču neviens man nevarēja iemācīt mūsu izšuvumu, nacionālo rotu darināšanu, alkatīgi smēlos tradīcijas, klausījos dziesmas, dialektu - tas ciemā saglabājies joprojām. Tagad es cenšos apgūt pārējo. Zinot savu valodu, savu kultūru un turpinot mācīties ar citām valodām un kultūrām, jūs sākat novērtēt citas valodas un citas kultūras un cienāt cilvēkus, kuri runā citās valodās un kultūrās, un ikvienu kopumā. Mana dzimtā valoda un kultūra māca cienīt citus, tās izglīto katru dienu. To saproti ne uzreiz, un to vēl nevar bērniem izskaidrot. Bet, kad pie manis čuvašu valodas klubā, kuru vadu kopš 2014. gada Sanktpēterburgā, atnāk pieaugušie un saka, ka nožēlo, ka nezina dzimto valodu, es atkal pārliecinos, ka būsim vainīgi nākamās paaudzes priekšā, ja mēs ne Nodosim viņiem šo kultūras kodu. Un šeit tas ir unikāli, es par to pārliecinos katru reizi, kad runāju par čuvašu valodu festivālos un citos pasākumos.

Alīna Šiškina

Skolas misija ir sagatavot augsti izglītotus, konkurētspējīgus absolventus – garīguma, morāles, patriotisma, atjaunotnes ideju nesēji, kas balstīti uz reģionālo un krievu tradīciju saglabāšanu un pilnveidošanu; spēj realizēt savas zināšanas un kompetences personīgajā un sabiedriskajā dzīvē, apzināti izvēlētā profesionālajā darbībā; gatavs nepārtrauktai pašizglītībai un pašattīstībai.

Galvenās aktivitātes:

1. Padziļināti apgūst priekšmetus: krievu valoda, krievu literatūra, angļu valoda, vēsture, sociālās zinības, datorzinātnes un datorzinātnes.
2. Inovatīva programma “Vispārizglītojošās skolas misija Sahas Republikas ražošanas spēku, transporta un enerģētikas integrētas attīstības shēmas īstenošanā līdz 2020. gadam”.
3. Koncepcijas: “Bērnu un pusaudžu mentalitātes veidošanās, pamatojoties uz A. S. Puškina garīgo mantojumu”; "Lasīšanas atbalsts un attīstība 5.skolā."
4. Skolas mērķprogrammas: “Apdāvinātie bērni – 2”; "Skolas tehnoparks"; "Etnokulturālās kompetences veidošanās."
5. Programmas: “Bērnu garīgo un morālo vērtību veidošanas programma”.

Kopējais nodarbību skaits: 33, audzēkņu skaits – 1183. Klašu skaits, kas apgūst jakutu valodu, kā dzimto un kā valsts valodu, Sahas Republikas (Jakutijas) tautu kultūru parādīts tabulā:

Nacionāli reģionālā komponenta priekšmetu mācīšanu veic dažādu akadēmisko disciplīnu skolotāji - jakutu valodas dzimtā valoda un kultūras eksperti, tostarp:

Tiesības apgūt dzimto valodu un kultūru ir visiem 1.-9.klašu skolēniem.

Kāpēc jums ir jāmācās sava dzimtā valoda?

Šķiet, ka atbilde ir acīmredzama: sazināties vienam ar otru. Taču pēdējo gadu pētījumi liecina, ka dzimtā valoda ir daudz vairāk nekā saziņas līdzeklis. Tas ir fiziskās veselības, garīgo spēju, pareiza pasaules uzskata un panākumu pamatā dzīvē. Kā apgūt šo mākslu? Par to intervijā stāsta pazīstamā valodas vēstures speciāliste, Valsts Centrālās bibliotēkas galvenā pētniece, filoloģijas doktore, profesore Tatjana MIRONOVA.

— Savos zinātniskajos darbos un publiskajās lekcijās es pierādu, ka katram cilvēkam ir lingvistiskā ģenētiskā atmiņa. Un bērns ne tikai ķer vārdus no zila gaisa, šķiet, ka viņš tos atceras. Katra cilvēka lingvistiskā ģenētiskā atmiņa satur iepriekšējo paaudžu pašapziņas pamatjēdzienus.

Pateicoties krievu zinātnieka, bioloģijas zinātņu doktora Petra GARJAJEVA darbiem, pirms divdesmit gadiem tika dibināta un šobrīd strauji attīstās jauna zinātne - viļņu ģenētika. Viņa skaidro, kā cilvēka augstākās spējas tiek nodotas no paaudzes paaudzē: šie kolosālie informācijas apjomi tiek fiksēti un glabāti viļņu līmenī hologrammu veidā, kuru materiālie nesēji ir iedzimtības molekulas – DNS. Saskaņā ar viļņu ģenētiku mēs it kā esam austi no vārdiem, ko mūsu senči izteica sarunās, dziesmās un lūgšanās. Patiesi: sākumā bija vārds.

Tas ir nepieciešams, lai pilnībā izteiktu savas domas. Ja jums ir maz vai nav krievu valodas zināšanu, jūs varēsiet runāt loģiski un pārliecinoši, iemācoties veidot vārdus teikumos, teikumus rindkopās un rindkopas veselā tekstā. Domu izteiksmes skaidrību var panākt, ja zināt terminu nozīmi, izcelsmi un prot tos atlasīt. Jūsu runa būs daudzveidīga, ja pastāvīgi papildināsiet savu vārdu krājumu ar jauniem vārdiem. Izteiksmes dziļums palīdzēs iegūt zināšanas par figurālo nozīmi, zemteksta un interteksta izmantošanas veidiem. Beidzot, zinot valodu, varēsi runāt patiesi skaisti, izmantojot visplašāko izteiksmes līdzekļu paleti.

Rūpīga un smalka uzskaitīto valodas resursu uztvere palīdzēs ne tikai izrunāties, bet arī daudz labāk saprast citu runu. Jūs varēsiet saprast un aptvert visas sarunu biedra runas nianses, kas nozīmē, ka jūs ātri panāksit savstarpēju sapratni. Tas noder personīgajā komunikācijā, lietišķajos kontaktos un plašākā nozīmē – uztverot informācijas plūsmu, kas mūs pavada katru dienu.

Studējot krievu valodu, jūs atklāsiet mākslas darbu slēpto nozīmi, kas, šķiet, ir lasīti jau sen, to filmu adaptācijas ir daudzkārt pārskatītas un pētītas gandrīz no galvas. Rakstnieki, dzejnieki, filmu režisori, scenāriju autori, kuri veidoja šedevrus, brīvi pārvaldīja krievu valodu, tāpēc maksimāli izmantoja šī rīka resursus.

Tomēr mūsu uzmanību piesaista ne tikai literāri teksti. Raksti avīzēs, ziņas radio, televīzijā – tas viss veido ikdienas informatīvo fonu. Pateicoties krievu valodas smalkāko nianšu zināšanām, jūs spēsiet izprast mediju tekstu patieso nozīmi, kas nozīmē labāk izprast valstī un sabiedrībā notiekošo procesu būtību un ņemt to vērā. veidojot savu dzīvi, kā arī sabiedrisko dzīvi.

Padomju laikos skolēni cītīgi iegaumēja Majakovska teikumus: "Es būtu iemācījies krievu valodu tikai tāpēc, ka Ļeņins ar viņiem runāja!" PSRS tagad pieder vēsturei (tāpat kā minētais intereses par krievu valodu iemesls). Kāda iemesla dēļ cilvēki, kuriem tā nav dzimtā valoda, mācās krievu valodu?

Pirmkārt, tāpēc, ka tā ir viena no pasaulē izplatītākajām valodām. To runā ļoti liels skaits cilvēku. Lai gan krievu valodas izplatīšanas un lietošanas apjoms ir nedaudz samazinājies (tieši iepriekš minētā PSRS sabrukuma un tā izraisīto seku dēļ), tā joprojām ir viena no piecām ANO darba valodām (līdztekus franču valodai, spāņu un ķīniešu). Otrkārt, tāpēc, ka dažiem kaimiņvalstu iedzīvotājiem - bijušo padomju republiku pilsoņiem, kas tagad ir kļuvušas par suverēnām valstīm, tas ir vienkārši nepieciešams. Daži no viņiem ierodas strādāt uz Krieviju, viņiem ir radinieki, draugi, paziņas. Krievu valodas zināšanas viņiem ir absolūti nepieciešamas gan darbam, gan ikdienas, ikdienas saziņai. B- dažiem ārpus NVS valstu iedzīvotājiem ir patiesa interese par Krieviju. Viņiem viņa, pirmkārt, ir krievu klasiskās mākslas bagātīgā mantojuma personifikācija. Vairāk vai mazāk izglītots, kulturāls cilvēks, lai kur arī dzīvotu, noteikti ir dzirdējis par Tolstoju, Čehovu, Staņislavski, Čaikovski, Prokofjevu. Ir gluži dabiski censties apgūt valodu, kurā runā šie spožie cilvēki, kas atstājuši spilgtas pēdas pasaules mākslā. Pasaules globalizācijas procesi nav apgājuši arī Krieviju. Krievijā ir atvērtas daudzas ārvalstu firmu un uzņēmumu filiāles, un veidojas jauni kopuzņēmumi. Daudzos gadījumos ārzemnieki vai nu vada šādus uzņēmumus, vai ir daļa no vadības. Un veiksmīgam ražošanas procesam un pārdošanai vadītājiem vienkārši ir jāapzinās visas lietas, jāsazinās ar padotajiem un jāiedziļinās visās detaļās. Protams, jūs varat izmantot kvalificētu tulkotāju palīdzību, taču tas tomēr nav tas pats. Visbeidzot, piektkārt, vienkārši tāpēc, ka Krievija, neskatoties uz visām grūtībām, ko tā piedzīvo, ir bijusi un būs lielvalsts, ar kuru ir jārēķinās. Tā ir lielākā valsts pasaulē pēc platības, apveltīta ar bagātākajiem dabas resursiem un tai ir otrs spēcīgākais kodolieroču atturēšanas potenciāls. Viņa neļaus nevienam runāt ar viņu varas valodā. Ar viņu jārod savstarpēja sapratne un saprātīgi kompromisi. Un šim nolūkam ir ļoti noderīgi zināt krievu valodu.

Es biju sava dēla klases sapulcē. Mēs apspriedām dažādas lietas. Un kā vienmēr, kārtējo reizi izskanēja sūdzība no dažiem vecākiem: “Tatāru valodai ir atvēlētas veselas piecas nodarbības. Mēs netiekam galā. Un vispār, kāpēc mums šī valoda ir vajadzīga un kāds no tās labums?”

Es nevienu nepārsteigšu, ja teikšu, ka līdzīgas sūdzības tiek dzirdētas katrā klases sanāksmē. Un tatāru ģimnāzijā. Un tatāru vecāki sūdzas!

Esam kļuvuši tik merkantili, ka visu mērām ar naudu. Es varbūt nedaudz pārspīlēju, bet galu galā tas viss ir atkarīgs no tā. Tatāru valoda nav vajadzīga, jo tā nenes praktisku labumu. Kāpēc to studēt, ja tas mums nepalīdz iekļūt universitātē vai pat koledžā? Televīzijā šajā valodā nav nekā interesanta. Pa radio pilnīgi ņirgājas par valodu no augstmaņiem, kuri uzskata, ka runā tatāru valodā. Dažreiz jūs pat nevarat nopirkt maizi veikalā, ja lūdzat to tatāru valodā. Tad kāpēc tas ir vajadzīgs?

Ir lietas, kuras ir ļoti grūti izskaidrot vārdos. Mēs tos jūtam ar sirdi un dvēseli. No dzimšanas aklam cilvēkam grūti aprakstīt, kādi viņš ir - zilas debesis, zaļa zāle, jūras attālums...

Padomājiet par to, kāpēc mēs mīlam savus vecākus? Tāpēc, ka viņi mūs pabaroja, apģērba, izglītoja, nopirka datoru? Ko darīt, ja viņi to nevarētu izdarīt? Uz brīdi iedomājieties, ka esat dzimis Āfrikas nabadzīgākajā valstī, kur cilvēki dzīvo no rokas mutē. Tev ir vecāki, bet tu vienmēr esi izsalcis. Tavs apģērbs ir slikts, tu pat nevari sapņot par izglītību... Vai tiešām tu nemīlēsi savus vecākus?! Man vienmēr rodas smiekli, kad kāzu beigās jaunlaulātie pieceļas un sāk pateikties saviem vecākiem. Tas nav smieklīgi, ka viņi to dara. Un no tā, ko viņi saka. Parasti izskan šādi vārdi: “Es pateicos saviem vecākiem par...” Tad kāds saka: “...viņi man iedeva izglītību, ka mani audzināja, padarīja par cilvēku” utt. Bet Galu galā šis tas nav vienīgais iemesls, kāpēc mēs mīlam savus vecākus! Kā ar bērniem? Kāpēc mēs mīlam bērnus? Vairumā gadījumu tie nedod nekādu praktisku labumu. Tātad, kāpēc mēs viņus mīlam? Padomājiet! Oho!!! Nevar būt! Bet vienkārši tāpēc, ka viņi ir mūsējie, mūsu radinieki! Ko mēs saucam par savu valodu? Pa labi! Maniem radiem! Un tu nevari mīlēt savus radiniekus ne par to, ne par to. Mēs viņus vienkārši mīlam.

Bet, protams, par dzimto valodu nevarētu teikt, ka no tās nav nekāda labuma. Vienkārši šo labumu nevar uzreiz redzēt, pieskarties vai ielikt kabatā. Dzimtā valoda ir garīguma stūrakmens, kuras trūkuma dēļ mēs zaudējam savas cilvēciskās īpašības. Diemžēl pat mūsu reliģiskie vadītāji to nesaprot. Viņi domā, ka garīgums ir tikai reliģija vai vismaz māksla. Kā gan citādi var saprast, ja tatāru mājā uzaicināta mulla runā krieviski! Mošejā viņš uzrunā draudzes locekļus tādā pašā valodā, lai gan lielākā daļa ir tatāri?!

Mūsu apgaismotie garīdznieki domā, ka valoda ir tikai skaņu kopums. Piemēram, kā suņu riešana, aitu blēšana, rata čīkstēšana... Un ko darīs mūsu parastie tēvi un mātes, ja pat filoloģijas zinātņu doktori, kas karjeru taisījuši tatāru valodā, “aizmirsīs” iemācīt saviem bērniem runāt dzimtajā valodā?! Viņi nesaprata galveno, lai gan to atkārtoja daudzas reizes. Valoda ir tautas dvēsele. No paaudzes paaudzē tas tika nodots caur valodu. Un tikai iedomājieties, jūs nolemjat, ka jūsu bērnam nav vajadzīga dzimtā valoda. Kas notiek? Jūs atņemat savam bērnam dvēseli. Ne aci nepamirkšķinot, tu to vienreiz par visām reizēm norauj no tautas un senču informācijas lauka. Nē, viņš dzīvos. Bet daļa sirds paliks tukša. Jo tu viņu padarīji par nevienu! Tā kā viņš nevar runāt dzimtajā valodā pat ar savu vecmāmiņu, viņš nepārstās būt tatārs un nekļūs par krievu (lai gan jūs to klusībā gribējāt, vai ne?), bet viņam vairs nebūs tatāri.

Rezultātā cilvēks ir starp svešajiem, svešais ir starp savējiem. Lai gan nē, viņš arī nevarēs kļūt par tādu starp svešiniekiem. Gēni to neļauj. Es, tā teikt, neiznācu ar seju. Pēc dažām paaudzēm, kad jūsu mazbērni un mazmazbērni apprecēsies ar citu cilšu pārstāvjiem, iespējams, jūsu sapnis piepildīsies. Bet ne uz jūsu bērnu. Viņš paliks neviens! Lai gan, protams, jūs varat mēģināt. Turklāt priekšā ir tautas skaitīšana. Pierakstieties kā kurš vēlaties, mans dārgais. Vienkārši ik pa laikam padomājiet par to, ko darījāt, un paskatieties sev acīs caur spoguli. Varbūt tu kaut ko sajutīsi, mans praktiskais.

Jautājiet, kāpēc es tādas lietas nerakstu savā dzimtajā valodā? Bet jūs taču nelasāt, mani "radinieki"?...

Oļegs KHISAMOVS

Uzdodiet jautājumu Tadžikistānas Republikas pensiju fondam

Kungs, 09.24.2010 11:18:14

Viesis, 09.24.2010 15:42:34

Viesis, 09.24.2010 16:45:58

Viesis, 09.24.2010 17:17:56

Viesis, 09.24.2010 17:55:50

Viesis, 09.25.2010 3:10:36

Yellohim, 25.09.2010 20:47:46

Viesis, 25.09.2010 23:22:20

Viesis, 09.26.2010 12:39:03

Viesis, 09.26.2010 14:14:37

Anna, 09.26.2010 16:37:36

Mišarins2006, 26.09.2010 18:10:56

Mišarins2006, 26.09.2010 18:11:57

Mišarins2006, 09.26.2010 18:14:08

Rail Gataullin (belem.ru), 09.26.2010 19:25:41

Mišarins2006, 26.09.2010 20:00:05

Viesis, 09.27.2010 1:53:25

Pastāvīga dzīvošana vienā vidē neļauj pilnībā saprast, ko cilvēkam nozīmē dzimtā valoda. Ja nav grūtību pārvarēt valodas barjeru, daži cilvēki domā par komunikācijas lomu katra indivīda psiholoģiskajā un morālajā stāvoklī. Dažkārt pārliecību un mieru var satricināt tikai ārzemnieku ierašanās. Pat mazākā valodu atšķirība ar valstu iedzīvotājiem skaidri parāda, cik grūti cilvēkam ir, nesaprotot sarunu biedra runu.

Runāšanas prasmes nozīme cilvēka dzīvē

Jau no dzimšanas bērnam tiek ieaudzinātas zināšanas un prasmes, kas palīdzēs dzīvē. Un runa ir viena no svarīgākajām prasmēm, ko mazs cilvēks apgūst. Atcerieties, cik neveikli jūs jūtaties, kad nevarat saprast, ko tieši divus gadus vecs bērns no jums vēlas. Pļāpājot un sagrozot vārdus, viņš no visa spēka cenšas paust savu viedokli, vēlmi, emocijas. Un, ja pieaugušajiem vienkārši ir grūti saprast šādu “sarunu”, tad bērnam dažreiz ir vēl grūtāk. Neskatoties uz visiem viņa pūliņiem, viņš palika nesadzirdēts. Tieši no šī vecuma ir svarīgi bērnos veidot izpratni par to, ko cilvēkam nozīmē viņu dzimtā valoda, ieaudzināt mīlestību pret vārdiem.

Kā izglītoties dzimtajā valodā?

Ir ļoti svarīgi palīdzēt bērniem apgūt valodu. Un tas attiecas ne tikai uz skolas mācību programmu. Izglītības iestādēs skolotāji slīpē bērna jau apgūto pamatu, paplašinot vārdu krājumu un labo dažas kļūdas, kas ir bērna un viņa apkārtējās vides runā. Taču visas cerības nevar likt tikai uz skolas mācību programmu, kuru ierobežo apjoms, laiks un metodes. Skolotāji ne vienmēr var pastāstīt saviem skolēniem par viņu dzimtās valodas lomu cilvēka dzīvē. Diskusijas, lasīšana, filmu skatīšanās, dziesmu klausīšanās nepiespiestā mājas vidē būs atslēga ne tikai kopīgā laika pavadīšanai, bet arī dzimtās valodas saglabāšanai.

Tautas valoda ir tās dvēseles, kultūras mantojuma spogulis

Valoda ir ne tikai saziņas līdzeklis starp dažādiem cilvēkiem. Dzimtās valodas nozīme cilvēka dzīvē ir daudz dziļāka un svarīgāka. Viņš ir katras tautas kultūras, mentalitātes, tradīciju un vēstures nesējs. Pasaulē ir vairāk nekā 6 tūkstoši dažādu valodu. Daži no tiem ir līdzīgi, un tuvējo valstu pārstāvji var pilnībā vai daļēji saprast viens otra runāto valodu, citi ir absolūti nesaprotami un tiem nav nekā kopīga ar cilvēka dzimto dialektu. Pat vienā valstī var tikt izmantoti dažādi dialekti.

Katrs no tiem ir reģiona izcilība, tā dvēsele. Galu galā valoda ir gan viena atsevišķa cilvēka, gan cilvēku grupas, visas tautas domu atspoguļojums. Tā ir nacionālās vienotības noteicošā sastāvdaļa, kas apvieno cilvēkus, kuri atšķiras pēc gara, pastāvēšanas veida un sociālajiem aspektiem. E. Sapira teiktais ļoti raksturīgi raksturo valodas lomu kultūras kā fenomena un atsevišķa cilvēka kultūras veidošanā: “Kultūru var definēt kā to, ko konkrētā sabiedrība dara un domā. Valoda ir tā, kā cilvēks domā.

Izbraukumā ir labi, bet mājās ir labāk

Jo vieglāk ir saprast, ko nozīmē cilvēka dzimtā valoda, jo tālāk viņš atrodas no mājām. Šo problēmu ļoti asi izjūt emigranti, kuri dažādu apstākļu dēļ bija spiesti pamest dzimteni. Komunikācijas nepieciešamība, ko nevar pilnībā apmierināt, runājot svešvalodā, mudina cilvēkus veidot interešu grupas, kopienas un diasporas. Ļoti bieži šādas kopienas daudz godbijīgāk un uzticamāk saglabā gadsimtiem senās tradīcijas nekā viņu tautieši, kuriem nav līdzīga rakstura grūtības.

Ir ļoti svarīgi, lai katru dienu būtu iespēja dzirdēt, runāt un saprast savu dzimto valodu. Tas ir sava veida ceļš, kas viņu savieno ar mājām un mīļajiem. Ne velti daudzi, nespēdami izturēt nošķirtību no dzimtās zemes un mokot nostalģijas, nespēj apmesties uz dzīvi svešā zemē. Bieži vien iemesls tam ir ne tikai ekonomiskais aspekts, bet arī atšķirīga mentalitāte un paradumi. Brīvas saziņas neiespējamība valodā, kurā jūs domājat, kļūst par nepārvaramu šķērsli pastāvīgai dzīvesvietai ārzemēs.

Galu galā runas prakses, rakstīšanas un lasīšanas trūkums var aizmirst un izkropļot pat dzimto valodu, ko cilvēks lieto kopš dzimšanas. Protams, dažas ikdienas frāzes, uzsūktas ar mātes pienu, nepazudīs uz visiem laikiem, taču vārdu krājums, spēja runāt brīvi un bez akcenta var zust. Vēl jo svarīgāk ir censties saglabāt daļiņu no savas dzimtenes, lolot un cildināt to caur vārdu.

Vai, dzīvojot ārzemēs, bērnam ir jāmāca dzimtā valoda?

Katram cilvēkam dzimtā valoda ir valoda, kurā viņš runā kopš dzimšanas, tās ir māmiņu šūpuļdziesmas, pirmie jautājumi un atbildes. Tomēr kā ir ar bērniem, kas dzimuši viņu vecākiem svešā valstī, vai tiem, kuri pārcēlās uz dzīvi citā vietā, būdami vēl mazi? Kā noteikt, kura valoda ir viņu dzimtā valoda? Kā jūs varat izskaidrot atšķirību starp diviem dažādiem veidiem, kā izteikt savas domas un jūtas?

Mūsdienu pasaules tendences ir tādas, ka vairāku svešvalodu zināšanas vairs nav vecāku kaprīze vai vēlme. Visbiežāk tā ir nepieciešamība, bez kuras ir grūti orientēties pieaugušo dzīvē un iegūt labu darbu. Psihologi un skolotāji saka, ka bērnam valodu apgūt ir daudz vieglāk nekā pieaugušajam. Turklāt pamats tiek likts ļoti agrā vecumā, pat pirms skolas. Smadzeņu spēja uztvert informāciju šajā dzīves periodā ir kolosāla. Bērni, kas dzīvo bilingvālā valstī vai ģimenē, var brīvi sazināties gan vispārpieņemtajā valodā, gan savā dzimtajā valodā.

Vecākiem ļoti svarīgi ir pievērst lielu uzmanību savai dzimtajai runai, jo skola un saziņa ar vienaudžiem palīdzēs bērnam prasmīgi un skaidri runāt dzīvei nepieciešamajā valodā. Bet pilnīga prakses neesamība vai trūkums novedīs pie tā, ka dzimtā valoda tiek pilnībā izdzēsta no atmiņas, aizmirsta un neredzamais pavediens, kas savieno cilvēku un viņa dzimteni, tiek pārrauts.

Kā pārvarēt valodas barjeru

Bieži komunikācijas problēmas rodas tādēļ, ka cilvēks nespēj atrisināt šo problēmu. Plašs vārdu krājums, gramatikas pamatu izpratne un teikumu veidošanas veidi joprojām nenodrošina brīvas komunikācijas iespēju. Šādas grūtības rodas runas valodas izpratnes trūkuma dēļ. Nepieciešamo prasmju apgūšana notiek tikai tiešās saziņas laikā, lasot daiļliteratūru, periodiskos izdevumus un skatoties filmas. Tajā pašā laikā ir svarīgi neaizmirst uzlabot atsevišķu vārdu un frāžu izrunu. Tas, ko nozīmē cilvēka dzimtā valoda, palīdzēs noskaidrot vairāku dialektu zināšanas. Un, tikai izjūtot atšķirību, var pa īstam saprast, cik ļoti mīli savu valsti un tās valodu.