Վայրի կենդանիներ՝ մոզ: Անտառի գեղեցկուհի՝ էլկ Վայրի կենդանիներ՝ կաղամբ, եղնիկ

Ընդհանուր բնութագիր Մոզը եղջերուների ընտանիքի ամենամեծ տեսակն է: Սա խոշոր և դիմացկուն կենդանի է, այն ամենևին էլ քմահաճ չէ իր բնակավայրի, կլիմայի համար: Էլկի վերաբնակեցումը շատ կենդանիների համար տեղի է ունենում նախանձելի արագությամբ: Մոզերը եղջերուների ընտանիքի ամենամեծ տեսակն են։ Սա խոշոր և դիմացկուն կենդանի է, այն ամենևին էլ քմահաճ չէ իր բնակավայրի, կլիմայի համար: Էլկի վերաբնակեցումը շատ կենդանիների համար տեղի է ունենում նախանձելի արագությամբ:

Արտաքին տեսք Տղամարդու մարմնի երկարությունը՝ մինչև 3 մ, բարձրությունը թևերի մոտ՝ մինչև 2-3 մ, պոչի երկարությունը՝ 1213 սմ; զանգվածը կգ; Ռուսաստանի Հեռավոր Արևելքում և Կանադայում մինչև 655 կգ. Էգերն ավելի փոքր են։ Արտաքին տեսքով եղնիկը նկատելիորեն տարբերվում է մյուս եղջերուներից։ Մարմինն ու վիզը կարճ են, թևերը՝ բարձր, կուզի տեսքով։ Ոտքերը խիստ երկարաձգված են, հետևաբար, հարբելու համար կաղնին ստիպված է լինում խորանալ ջրի մեջ կամ ծնկի իջնել առջևի ոտքերի վրա։ Գլուխը մեծ է, կեռիկով, վերին մսոտ վերին շրթունքով: Կոկորդի տակ կա փափուկ կաշվե ելք («ականջօղ»)՝ հասնելով 2540 սմ-ի, արուի մարմնի երկարությունը՝ մինչև 3 մ, բարձրությունը թմբուկների մոտ՝ մինչև 2-3 մ, պոչի երկարությունը՝ 1213 սմ։ ; զանգվածը կգ; Ռուսաստանի Հեռավոր Արևելքում և Կանադայում մինչև 655 կգ. Էգերն ավելի փոքր են։ Արտաքին տեսքով եղնիկը նկատելիորեն տարբերվում է մյուս եղջերուներից։ Մարմինն ու վիզը կարճ են, թևերը՝ բարձր, կուզի տեսքով։ Ոտքերը խիստ երկարաձգված են, հետևաբար, հարբելու համար կաղնին ստիպված է լինում խորանալ ջրի մեջ կամ ծնկի իջնել առջևի ոտքերի վրա։ Գլուխը մեծ է, կեռիկով, վերին մսոտ վերին շրթունքով: Կոկորդի տակ փափուկ կաշվե ելուստ է («ականջօղ»), որը հասնում է 2540 սմ-ի։

Moose Diet Moose-ը սնվում է հիմնականում փայտային և թփուտային բուսականությամբ: Ամռանը նրանք պատրաստակամորեն ուտում են տերևներ և բավականին շատ խոտաբույսեր (կրակահողեր, եղինջ, մարգագետիններ), ուտում են ճահճային բույսեր, հատկապես եռատև ժամացույցի նման: Այնուամենայնիվ, նույնիսկ ամռանը, տերևների առատությամբ, խոտածածկ և ջրաճահճային բուսականությամբ, կաղամբի սնուցման հիմքը ճյուղային սնունդն է։ Խոզի բարդ ստամոքսում միայն նա է ստեղծում անհրաժեշտ ռեժիմը, որում մարսողության գործընթացը նորմալ է ընթանում։ Մոզերը հիմնականում սնվում են ծառերով և թփերով։ Ամռանը նրանք պատրաստակամորեն ուտում են տերևներ և բավականին շատ խոտաբույսեր (կրակահողեր, եղինջ, մարգագետիններ), ուտում են ճահճային բույսեր, հատկապես եռատև ժամացույցի նման: Այնուամենայնիվ, նույնիսկ ամռանը, տերևների առատությամբ, խոտածածկ և ջրաճահճային բուսականությամբ, կաղամբի սնուցման հիմքը ճյուղային սնունդն է։ Խոզի բարդ ստամոքսում միայն նա է ստեղծում անհրաժեշտ ռեժիմը, որում մարսողության գործընթացը նորմալ է ընթանում։ Սա վաղուց հայտնի չէր, և միայն այդ պատճառով աշխարհի շատ կենդանաբանական այգիներում մշերը չեն գոյատևել։ Սնվել են խոտով, ամեն տեսակի խտանյութերով, բայց ճյուղերի կեր չեն տվել։ Սա վաղուց հայտնի չէր, և միայն այդ պատճառով աշխարհի շատ կենդանաբանական այգիներում մշերը չեն գոյատևել։ Սնվել են խոտով, ամեն տեսակի խտանյութերով, բայց ճյուղերի կեր չեն տվել։

Սոցիալական կառուցվածքը և վերարտադրումը Արուները և միայնակ էգերը ապրում են միայնակ կամ 34 կենդանիներից բաղկացած փոքր խմբերում: Ամռանը և ձմռանը չափահաս էգերը քայլում են հորթերի հետ՝ կազմելով 34 կենդանիներից բաղկացած խմբեր, երբեմն նրանց միանում են արուներն ու միայնակ էգերը՝ կազմելով 58 կենդանիներից բաղկացած երամակ։ Գարնանը այս նախիրները բաժանվում են։ Արուները և միայնակ էգերը ապրում են միայնակ կամ 34 կենդանիներից բաղկացած փոքր խմբերով։ Ամռանը և ձմռանը չափահաս էգերը քայլում են հորթերի հետ՝ կազմելով 34 կենդանիներից բաղկացած խմբեր, երբեմն նրանց միանում են արուներն ու միայնակ էգերը՝ կազմելով 58 կենդանիներից բաղկացած երամակ։ Գարնանը այս նախիրները բաժանվում են։ Մշուշի խայթոցն առաջանում է եղնիկի հետ նույն սեզոնին՝ սեպտեմբեր-հոկտեմբեր ամիսներին և ուղեկցվում է արուների բնորոշ խուլ մռնչյունով («հառաչանք»): Ռուտի ժամանակ արուներն ու էգերը հուզված և ագրեսիվ են, նույնիսկ կարող են հարձակվել մարդու վրա։ Տղամարդիկ կազմակերպում են կռիվներ, երբեմն մինչև մահ: Ի տարբերություն եղջերուների մեծամասնության, պայմանական մոնոգամ եղնիկը հազվադեպ է զուգակցվում մեկից ավելի էգերի հետ: Մշուշի խայթոցն առաջանում է եղնիկի հետ նույն սեզոնին՝ սեպտեմբեր-հոկտեմբեր ամիսներին և ուղեկցվում է արուների բնորոշ խուլ մռնչյունով («հառաչանք»): Ռուտի ժամանակ արուներն ու էգերը հուզված և ագրեսիվ են, նույնիսկ կարող են հարձակվել մարդու վրա։ Տղամարդիկ կազմակերպում են կռիվներ, երբեմն մինչև մահ: Ի տարբերություն եղջերուների մեծամասնության, պայմանական մոնոգամ եղնիկը հազվադեպ է զուգակցվում մեկից ավելի էգերի հետ: Մշուշի կովի հղիությունը տևում է օրեր, ծնունդը՝ ապրիլից հունիս: Սովորաբար մեկ հորթ; ծեր կանայք կարող են երկվորյակներ ծնել. Նորածնի գույնը բաց կարմիր է՝ առանց եղջերուներին բնորոշ սպիտակ բծերի։ Մշուշի կովի հղիությունը տևում է օրեր, ծնունդը՝ ապրիլից հունիս: Սովորաբար մեկ հորթ; ծեր կանայք կարող են երկվորյակներ ծնել. Նորածնի գույնը բաց կարմիր է՝ առանց եղջերուներին բնորոշ սպիտակ բծերի։

Բանավոր խոսքի դասի զարգացում 4-րդ դասարանում.

Պատրաստեց՝ տարրական դպրոցի ուսուցիչ,

Զաբոլոտնևա Իրինա Իգորևնա

Չելյաբինսկ

MBOUS (K) OSH No 57

Վայրի կենդանիներ՝ եղնիկ, եղնիկ։

Թեմա՝ «Վայրի կենդանիներ՝ էլի, եղնիկ».

Թիրախ:

համախմբել վայրի կենդանիների մասին գիտելիքները, ընդլայնել նրանց մասին պատկերացումները՝ կաղնու և եղնիկի հետ ծանոթության հիման վրա, ձևավորել նախադասությունների դերանունային կապով պատմողական պատմություն կազմելու կարողություն.

իրականացնել մտածողության ուղղում դասակարգման, համեմատության վարժությունների հիման վրա,

զարգացնել վարքի հուզական ադեկվատությունը

Դասերի ընթացքում.

Օրգ. պահ.

Զենք? Տեղում.

Ոտքեր. Տեղում.

Արմունկներ. Եզրին.

Մեջքը ուղիղ է։

Դասակարգման վարժություն

Կարդացեք տողը, գտեք լրացուցիչ բառը: Ապացուցեք, թե ինչու:

Սլայդ 2.

շուն, կատու, գայլ, կով

հավ, սագ, հնդկահավ, աղվես,

այծ, արջ, ոչխար, ձի

Անվանեք բառերը յուրաքանչյուր կենդանու համար:

Ի՞նչ այլ վայրի կենդանիներ գիտեք:

Կրկնություն

Ո՞ր կենդանիների մասին եք սովորել վերջին դասին: - տան մասին։

Եկեք ստուգենք, թե ինչ եք հիշում վերջին դասից:

Որտե՞ղ են ապրում ընտանի կենդանիները ձմռանը: - գրիչների մեջ։

Որտեղ են ապրում կովերը: - գոմում։

Որտեղ են ապրում խոզերը: - խոզանոցում։

-Որտե՞ղ են ապրում ձիերը: - ախոռում:

Լավ արեցիք, ընտանի կենդանիներ, դուք գիտեք: Գտնենք նրանց նմանություններն ու տարբերությունները։

Նոր նյութ սովորելը

ա) Ծանոթացում դասի նպատակին

Այժմ գուշակեք հանելուկներ մեկ վայրի կենդանու մասին.

Սմբակներով դիպչելով խոտին,

գեղեցիկ տղամարդը քայլում է անտառում

քայլում է համարձակ և հեշտությամբ,

եղջյուրները լայն տարածում են գտել:

Նա ունի ճյուղավորված եղջյուրներ,

բարակ ոտքեր, արագ ոտքեր (մուշ)

Սլայդ 3.

Բարակ, արագ

Բեղիկները ճյուղավորված են

Ամբողջ օրը արածելը

Ով է սա? (եղնիկ)

Այսօր դասում մենք ձեզ հետ կխոսենք այս գեղեցիկ, զարմանալի կենդանիների մասին։

Գրեք այսօրվա ամսաթիվը և դասի թեման:

սլայդ 4.

Էլկ.

Էջ 73, առաջադրանք 2.

Եղնիկ.

Եղնիկը զարմանալի կենդանի է։

Եղնիկի բազմաթիվ տեսակներ կան

Սլայդ 5.

դիտեք կարմիր եղջերուների և հյուսիսային եղջերուների նկարները:

Ազնվական եղնիկն ապրում է հարավային անտառներում։ Սա նազելի, ամաչկոտ կենդանի է, երկար ոտքերով:

Հյուսիսային եղջերուները ապրում են Հեռավոր հյուսիսում:

Այն լավ է հարմարեցված տունդրայի դաժան պայմաններին։ Երկարությունը՝ մինչև 2 մետր, բարձրությունը՝ մոտ 1 մետր։

Նրա մարմինը ծածկված է երկար մազերով, հաստ մազերը ծածկում են նույնիսկ քիթը։ Նա թիկնեղ է և գլուխը ցածր է պահում։

Ե՛վ էգերը, և՛ արուները ունեն եղջյուրներ։

Ձմռանը հիմնական կերակուրը «եղջերու մամուռն» է՝ հյուսիսային եղջերու մամուռը, որը կենդանիները ձյան տակից դուրս են հանում գդալի տեսքով իջվածքով սմբակներով։

սլայդ 6.

Ձմռանը գոյատևելը հեշտացնելու համար եղջերուներին միավորում են մեծ հոտերի մեջ։

Դե, գարնանը, ամռան սկզբին, եղնիկին ձագ է ծնվում։ Սնունդը դառնում է բազմազան՝ խոտ, տերևներ, ծառերի բողբոջներ, երբեմն՝ սունկ։

Կյանքի տեւողությունը մոտ 10 տարի է։

Սլայդ 7.

Այս կենդանու գլխավոր թշնամին տունդրայի գայլն է, արջերն ու գայլերը ավելի հազվադեպ են հարձակվում:

Նախկինում հյուսիսային եղջերուները տարածվում էին Կոլա թերակղզում, սակայն նրանց թիվը կտրուկ նվազել է, և եղջերուներին պաշտպանելու համար ստեղծվել է Լապլանդիայի արգելոցը:

սլայդ 8.

Այժմ նրանք գրեթե բացառապես այնտեղ են ապրում։ Այս կենդանիների որսն արգելված է։

Մարդը ընտելացրել է հյուսիսային եղջերուներին և բազմանում է իր կարիքների համար:

Ֆիզիկական րոպե.

Գիտելիքների համախմբում

սլայդ 9.

Մոզն ու եղնիկը ամենամոտ ազգականներն են, և նրանց հարաբերությունները յոթերորդ սերնդում չեն կորչում, այլ դրսևորվում են խիտ եղջյուրների ընտանիքին բնորոշ ընդհանուր հատկանիշներով։ Սակայն ինչպես արտաքին տեսքով, այնպես էլ կենսակերպով կաղնին էականորեն տարբերվում է եղջերուների ընտանիքի մյուս ներկայացուցիչներից։

Էլկը եղջերուների ընտանիքի ամենամեծ կենդանին է։ Արուն կարող է հասնել 700 կգ քաշի։ Եղջերուների այլ տեսակների ներկայացուցիչների համար ռեկորդային քաշը կազմում է 400 կգ։

Էլկը վերջույթների հատուկ կառուցվածք ունի։ Նրա ոտքերը հիշեցնում են բարձր և բարակ գավազաններ՝ սմբակների հատվածում անհամաչափ լայն հիմքով:Եղնիկներից շատերն ավելի համաչափ և կարճ ոտքեր ունեն:

Բոլոր եղջերուների մոտ, բացառությամբ եղջերուների, եղջյուրները զարգանում են մարմնի նկատմամբ ուղղահայաց: Մկների եղջյուրները տեղակայված են հորիզոնական հարթության վրա և ծայրերում ունեն հարթ բահաձև ճյուղեր:

Ի տարբերություն եղջերուների, որոնք նախիրներ են կազմում, մշերն ապրում են միայնակ, զույգերով կամ փոքր ընտանիքներով։

Moose-ը կարող է երկար ժամանակ անցկացնել ջրի մեջ: Եղնիկներից շատերը չեն անում:

Համեմատություն . Դասագրքային աշխատանք.

Բացեք դասագիրքը 75-րդ էջում, առաջադրանք 1.2- բանավոր:

սլայդ 10.

Կարդացեք քարտերի բառերը, բաժանեք 2 սյունակի.

Մեծ, ամաչկոտ, հյուսիսային եղջերու հյուսիսային եղջերու մամուռ, հզոր, եղջյուրներ էգերի և արուների մեջ, ճյուղեր, նազելի, եղջյուրներ միայն արուների մոտ, փոքր, ազնվական:

Ի՞նչ սովորեցիք այս հանձնարարությունից:

Բառերի փոփոխություն ըստ օրինաչափության.

Սլայդ 11.

Նմուշ:

Վարազ - վարազ, վարազ:

Դասի ամփոփում.

- Ի՞նչ կենդանիների մասին խոսեցինք դասարանում:

Ձեր կարծիքով ո՞վ էր ամենաակտիվը:

Հետ առաջ

Ուշադրություն. Սլայդի նախադիտումը միայն տեղեկատվական նպատակների համար է և կարող է չներկայացնել ներկայացման ամբողջ ծավալը: Եթե ​​դուք հետաքրքրված եք այս աշխատանքով, խնդրում ենք ներբեռնել ամբողջական տարբերակը։

Նպատակները:

1) վայրի կենդանիների մասին սովորողների գիտելիքների հստակեցում և համակարգում. համեմատական ​​նկարագրություն կազմելու կարողության զարգացում.

2) համեմատության, դասակարգման վարժությունների հիման վրա մտածողության ուղղում.

3) վարքագծի հուզական ադեկվատության կրթություն.

Դասերի ընթացքում

I. Կազմակերպչական պահ. (Սլայդ 1)

Շատ ուրախ եմ տեսնել ձեր բարի դեմքերը, պայծառ աչքերը։ Եկեք մեր լավ տրամադրությունից մի կտոր նվիրենք միմյանց։

Աղջիկները հանգիստ նստեցին, տղաները հանգիստ նստեցին։

II. Ավտոմարզման տարրեր, դասի տրամադրություն. (Սլայդ 2, հանգիստ երաժշտություն է հնչում)

Բնությունը քնքշորեն կխղճա երկիրը,
Անձրևով կթրջվի, հետո տաքանա,
Քամուց փչված, արևից այրված,
Եվ բուժիր այն ամենը, ինչ ցավում է նրան:
Որպես մարդ ես ամենաշատը գնահատում եմ
Մայր բնությունն իր ողջ գեղեցկությամբ,
Ձմեռ, ամառ, աշուն, գարուն:
Շնորհակալ եմ քեզ ամեն ինչի համար, բնություն,
Դու, իմ կյանք, տարվա ցանկացած ժամանակ:

Ինչի՞ մասին է այս բանաստեղծությունը։

Այսօր մենք կրկին սուզվում ենք բնության կախարդական աշխարհ:

III. Թեմայի ներածություն.

1) Առաջարկում եմ ճանապարհորդել նոր գիտելիքների համար: Պատրա՞ստ եք:

Դուք պետք է անցում ստանաք դեպի խորհրդավոր աշխարհ:

Գունավոր ծրարների մեջ մասնատված նկարներ ունեք, դրանք պետք է հավաքել: (Սլայդ 3)

Ո՞վ է ստացել այս նկարը: (Սլայդ 4)

Ո՞վ ունի այս նկարը: (Սլայդ 5)

Ձեր նկարներում տարվա ո՞ր եղանակն է պատկերված: Ինչու ես այդպես կարծում? Ինչպես իմացար? Որոնք են ձմռան ամիսները: Համառոտ նկարագրեք ձեր նկարը:

Լսեք, թե ինչ գեղեցիկ խոսքեր է ասել մեր ուրալյան բանաստեղծուհի Թամարա Բրիլևան.

Զսպված ցուրտ ձմեռային կապույտ երկինք, մարգագետիններ:
Ծառերի վրա բարակ սառնամանիք է, ներկված ժանյակ։
Տաք անտառը ծածկված էր փետուր մահճակալով,
Նա քնում է տաք ֆետրեում մինչև գարուն։

Ի՞նչ է կատարվում բնության մեջ ձմռանը.

Վյաչեսլավ Բոգդանովը այս մասին շատ գեղեցիկ խոսեց իր «Բնություն» բանաստեղծության մեջ, որը Նաստյան կկարդա մեզ համար։

2) Այսօր մենք շատ ենք խոսում բնության մասին: Իսկ ի՞նչ ենք մենք վերաբերում բնությանը:

Ձեր սեղանների վրա գծագրեր ունեք: Պետք է գծապատկերի համապատասխան բլոկներում բառերով բացիկներ դասավորել: (Սլայդ 6)

Փոխանակեք և ստուգեք միմյանց հետ՝ օգտագործելով էկրանի գծապատկերը:

Ի՞նչ այլ թռչուններ գիտեք: (Ձուկ, ընտանի կենդանիներ):

Ինչո՞ւ ենք մենք այս կենդանիներին ընտանի կենդանիներ անվանում:

Ի՞նչ վայրի կենդանիներ գիտեք: Ինչու ենք մենք նրանց անվանում վայրի: (Մարդը չի խնամում վայրի կենդանիներին, նրանք ստանում են իրենց սնունդը)

IV. Նոր սովորելը.

1) Այսօր մենք նոր բան կսովորենք մեկ այլ վայրի կենդանու մասին:

Լուծիր հանելուկը.

Սմբակներով դիպչելով խոտին,
Մի գեղեցիկ տղամարդ քայլում է անտառով:
Քայլում է համարձակ և հեշտությամբ
Բեղիկներ լայն տարածում են գտել։ (Էլկ) (Սլայդ 7)

2). Ուշադիր նայեք նկարում պատկերված կենդանուն:

Անվանեք կենդանու մարմնի մասերը: (Գլուխ, մարմին, ոտքեր)

Նկարագրեք գլուխը (իրան, ոտքերը):

Ի՞նչ եք կարծում, որտե՞ղ է ապրում մուկը: Ուրեմն մոզն ինչպիսի՞ կենդանի է: (վայրի)

Ինչպիսի՞ կենդանու տեսք ունի մկնիկը: (Սլայդ 8)Ինչն է նման:

Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ են ուտում մոզերը:

Մենք նրան դասակարգում ենք մսակեր, թե խոտակեր:

Ի՞նչ անուն տանք նրա երեխաներին։

3) Ուսուցչի պատմությունը խոզուկի մասին. ( սլայդ 9)

Այն ամենը, ինչ ասացիր, ճիշտ է, ճիշտ է: Իսկապես, կաղնին մեր անտառների ամենամեծ կենդանին է: Moose daddies երկարությունը հասնում է մինչև 3 մետրի և կշռում է ավելի քան 500 կգ: Moose- ը նախընտրում է անտառի ճահճային տարածքները, որոնք գերաճած են խիտ ուռենու հետ:

Մուս-հայրերի զարդարանքը բահի տեսքով եղջյուրներն են, որոնց եզրերից տարածվում են տարբեր քանակի պրոցեսներ: Մոզերը եղջյուրներ չունեն:

Էլկը, ինչպես կոչվում է մշուշ-հայրիկներ, ամեն տարի ձմռան կեսին թափում են իրենց հին եղջյուրները: Մարտի վերջին՝ ապրիլին աճեցնում են նորերը, որոնց վրա, հների համեմատ, սովորաբար ավելի շատ ընձյուղներ են լինում։

Ձմռանը մոզերը սնվում են երիտասարդ սաղարթավոր ծառերի բողբոջներով, պատրաստակամորեն քերում են ուռենու, կաղամախու, սոճու, լեռնային մոխրի և մասամբ կեչի կեղևը: Ցրտաշունչ ձմռանը էլկին խնամում են որսորդները (վայրի կենդանիներին պաշտպանող մարդիկ): Աշնանից նրանց համար խոտ են պատրաստում, տերեւաթափ ծառերից ավելներ են հյուսում, հատուկ սնուցիչներ են սարքում։

Լսեք մուսի ձայնը:

V. Համախմբում.

1) Սպիտակ ծրարներով, երկրաչափական պատկերներով (Սլայդ 10), փորձեք դրանցից ավելացնել կաղամբի պատկերը։ Մենք աշխատում ենք զույգերով:

Ի՞նչ ստացաք: Տեսեք, թե ինչ եմ ստացել. (Սլայդ 11)

Ո՞վ կկարողանա հավաքված նկարից պատմել մշուշի մասին։

Սա էլի է: Վայրի կենդանի. Էլկը խոտակեր է։ Նա ունի հսկայական ճյուղավորված եղջյուրներ։ Ոտքերը երկար են և բարակ։ Կարճ պոչ. Լայն կրծքավանդակը և երկար գլուխը: Փոքր աչքեր և ընկած քիթ. Նրա ձագերին մոզ են անվանում։ Նա ապրում է անտառում։

Սա էլի է: Խոսքը վերաբերում է վայրի կենդանիներին։ Նա մեծ մարմին ունի։ Ձգված գլուխ. Գեղեցիկ ճյուղավորված եղջյուրներ, որոնք նման են թիակի: Երկար ոտքեր. Մոզերը սնվում են խոտով և ծառերի կեղևով: Ապրում է անտառում։

2) Անհատական ​​աշխատանք մոզուկի մասին պատմվածք կազմելու վերաբերյալ. թղթաբանություն.

Խումբ 1 - ըստ պլանի տեղեկատու նկարներով . (Սլայդ 12)

Խումբ 2 - բառեր մտցրեք տեքստի մեջ և գրեք:

Մենք մոտեցանք եզրին ... (անտառներին): Ծառերի ճյուղերը խառնվեցին։ Դանդաղ և զգույշ դուրս եկավ ... (մուշ): Նա ուներ մեծ ու գեղեցիկ ... (եղջյուրներ): Կրկին թփերը խառնվեցին, նա դուրս եկավ եղնիկի համար ... (մշուշ կով): Հետո դուրս թռավ ... (հորթ):

Փորձաքննություն.

3) թիմային աշխատանք. Շարունակեք առաջարկություններով: (Սլայդ 13)

Մի անգամ, ձմեռային մի ցրտաշունչ առավոտ, կաղնին հանգիստ թափառեց անտառով։ Նա շատ էր ուզում... Նա սառն էր։ Էլկը ուշադիր նայեց .... Նրա ոտքերի տակ... Նրա սմբակները սուզվեցին...

Ինչպե՞ս կշարունակեք պատմությունը:

VI. Դասի ամփոփում.

Ծառ, խոտ, ծաղիկ և թռչուն
Նրանք միշտ չէ, որ գիտեն՝ ինչպես պաշտպանվել:
Եթե ​​դրանք ոչնչացվեն
Մենք մենակ ենք մնալու մոլորակի վրա:
Կենդանիների փոսեր, թռչնի բույն
Մենք երբեք չենք կոտրվի:
Թող ճտերն ու փոքր կենդանիները
Լավ է մեր կողքին ապրելը։
Գեղեցիկ, գեղեցիկ հայրենի երկիր,
Ավելի գեղեցիկ երբեք չգտնվի:
Կանաչ տարածքներ, անտառներ և դաշտեր,
Եվ գետում կապույտ ջուր:
Հոգ տանել բնության մասին, ընկերներ: (Սլայդ 14)

Ինչի՞ մասին էին նրանք խոսում դասարանում:

Ո՞ր կենդանին է խոզուկը:

Ի՞նչն է ձեզ դուր եկել այսօրվա դասից:

«Անտառի գազանները» - Էլկ. բնական տարածքներ. Ոզնին. Աղվես. Շագանակագույն արջ. Բնակելի. Արջ. Lynx. Սկյուռիկ. Նապաստակ. Անտառ. Լուռ անկյուններ. Ոզնիներ. Գայլ. Կենդանիներ.

«Ով ապրում է անտառում» - Ով թաքնվեց անտառում: Գայլ. Նապաստակ. Ասա ինձ նապաստակի մասին: Ոզնին ամենակեր կենդանիներ են։ Հստակեցրեք և ընդլայնեք երեխաների պատկերացումները վայրի կենդանիների մասին: Կարմիր պոռնիկ. Բուրդ. Ով ապրում է անտառում: Գայլը գիշատիչ է։ Շագանակագույն արջ. Նապաստակներ. Արջ. Սկյուռիկներ. Առեղծված. Աղվես. Զայրացած սրիկա.

«Անտառի կենդանիները» - Թիթեռ. Անտ. 6 ոտք. Կենդանիների հարմարվողականություն. Գայլ. Nightingale. Անտառային հատակներ. Ագռավ. Թրթուրներ. Թռչուններ. Արծիվ. Կենդանիներ. Սկյուռիկ. Անտառային կենդանիներ. Ինչպես անվանել այս կենդանիներին մեկ բառով. Նապաստակ. Նկուղ. Բու. Բնություն. Թիթեռի կաղամբ. Բույսերն ու կենդանիները փոխկապակցված են: Սխալ. Բույսեր. Գիտություն, որը զբաղվում է կենդանիների ուսումնասիրությամբ։

«Համայնքային անտառ» - Լարշ. Ասպեն. Ծառերի հովանոցների տակ ապաստան են գտնում անտառային շատ բույսեր։ Birch. Բնագիտության դաս 2-րդ դասարանի համար ըստ Լ.Վ. Զանկովը։ Լինդեն. զուգված. Մեթոդներ՝ բանավոր, տեսողական, մասնակի որոնում։ Մայրի. Եղեւնի. Թիվ 56 քաղաքային գիմնազիա. Լայնատերեւ։ Թխկի. Դասի տեսակը՝ ընդհանրացման դաս՝ օգտագործելով քննադատական ​​մտածողության ռազմավարություններ:

«Անտառի բնակիչներ» - Բույսերի և կենդանիների բնական համայնք։ Ցլերն ու ծիծիկները սնվում են երկրորդ աստիճանի պսակներում և թփերի վրա։ Հոգ տանել անտառի մասին: Ցուլֆիններ. Բուսակերներ. Կենդանիների ապրելավայր. Գիշատիչ թռչուններ. Մարթեն. Բնական հարստության աղբյուր՝ հատապտուղներ և սունկ։ Բ Զախոդեր. Բու. Թթվածնի աղբյուր. Էլկ. Բու. Անտառ.

«Անտառը և նրա բնակիչները» - Փշատերև անտառներ. Ինչ խմբերի կարելի է բաժանել այս ծառերը: Տերեւաթափ անտառներ. Խառը անտառներ. Ինչ թռչուն է կոչվում անտառային բժիշկ: Անտառ, որտեղ աճում են եղևնին և սոճին։ Անտառ. Տերեւաթափ եւ փշատերեւ ծառեր։ Միջին աստիճանի բույսեր. Ուշադիր նայեք բույսերին: Ստորին աստիճանի բույսեր. Թփեր. Փափուկ, ոչ փափուկ:

• Նա նորից դուրս եկավ անտառից
  Ոչ եղնիկ կամ կով:
  Մենք պետք է հանդիպեինք
  Հանդիպեք դրան (Էլկ)

• Սա ինչ հրեշ է
  Անտառի թավուտում սկսվեց
  Ինչպես եղջյուրներով կախիչ
  Դե իհարկե այդպես է (Էլկ)

Դուք տեսե՞լ եք Moose-ին: ( )

(անտառում)

Եկեք գնանք անտառ!

Բայց անտառ մտնելու համար, տղերք, մենք պետք է կախարդական խոսքեր ասենք: Եկեք միասին ոտքի կանգնենք, երեք անգամ պտտվենք մեր շուրջը, փակենք մեր աչքերը, ծափ տանք և ասենք՝ սիմ սալաբիմ։

Այո՛) Հիմա նկարենք այս կենդանուն իր բնակավայրում: Բայց դրա համար մենք պետք է վերադառնանք դասարան: Գիտե՞ք ինչպես դա անել։ Եկեք սկսենք! Եկեք միասին ոտքի կանգնենք, երեք անգամ պտտվենք մեր շուրջը, փակենք մեր աչքերը, ծափ տանք և ասենք՝ սիմ սալաբիմ։

Դիտեք փաստաթղթի բովանդակությունը
«Էլկ»

Կատարում է Գորյաչի Կլյուչ քաղաքի մունիցիպալիտետի թիվ 10 միջնակարգ դպրոցի հիմնական դպրոցի ուսուցչուհի Կասատկինա Աննա Իվանովնան:

Թեմա՝ Անտառային գեղեցիկ տղամարդ - Էլկ.

Նպատակը. երեխաներին ծանոթացնել վայրի կենդանուն՝ կաղին, նրա սովորությունները, ապրելավայրը:

Դասի ընթացքը. Այսօր, տղերք, մենք ձեզ կծանոթանանք մի հրաշալի կենդանու հետ՝ գեղեցիկ անտառ: Լսեք նրա մասին բանաստեղծություն.

Պատառաքաղված եղջյուրներ.
«Ես ատամնավոր թշնամի եմ
Ես ընդհանրապես չեմ վախենում
Թող նա պարզապես ծիծաղի:
Դժվար թե նա ոտքերը քաշի,
Միայն նյարդայնացնում է. ամբողջ օրը
Ես ավելի հաճախ եղջյուրներ եմ կրում
Դժվար և, ճիշտ է, ծուլություն:

Կռահեք, թե ինչի մասին ենք խոսում: Իհարկե, դա մուշ է:

Գուշակիր հանելուկները. (Սլայդ 2)

Բեղիկները ծանր են,
Նա քայլում է անտառի միջով.
Նա հյուր է, ոչ թե հյուր,
Մռայլ ու զայրացած (Էլկ)

Նա նորից դուրս եկավ անտառից
Ոչ եղնիկ կամ կով:
Մենք պետք է հանդիպեինք
Հանդիպեք դրան (Էլկ)

Սա ինչ հրեշ է
Անտառի թավուտում սկսվեց
Ինչպես եղջյուրներով կախիչ
Դե իհարկե այդպես է (Էլկ)

Ի՜նչ լավ մարդիկ եք դուք։ Բոլոր հանելուկները լուծված են:

Դուք տեսե՞լ եք Moose-ին: ( կենդանաբանական այգում, նկարներում, ֆիլմերում)

Այսօր ես հրավիրում եմ ձեզ այցելել այս գեղեցիկ կենդանուն:

Ի՞նչ եք կարծում, որտե՞ղ է ապրում մուկը: (անտառում)

Եկեք գնանք անտառ!

Բայց անտառ մտնելու համար, տղերք, մենք պետք է կախարդական խոսքեր ասենք: Եկեք միասին կանգնենք, երեք անգամ պտտվենք մեր շուրջը, փակենք մեր աչքերը, ծափ տանք և ասենք՝ sim salabim!

Այժմ բացեք ձեր աչքերը, մենք անտառում ենք: Եկեք զբոսնենք գեղեցիկ կաղամբի հետ: Տեսնենք, թե ինչ է նա սիրում անել։

Հոգնե՞լ եք: (այո) Դե, եկեք մի փոքր ընդմիջենք և լսենք Վ.Զոտովի «Moose» պատմությունը (սլայդ 6, ձայնը ավտոմատ միանում է)

Գիտելիքների համախմբում. հարցեր պատմվածքի վերաբերյալ, քննարկում:

Տղերք, դուք սիրում եք մշուշ: ( Այո՛) Հիմա նկարենք այս կենդանուն իր բնակավայրում: Բայց դրա համար մենք պետք է վերադառնանք դասարան: Գիտե՞ք ինչպես դա անել։ Եկեք սկսենք! Եկեք միասին կանգնենք, երեք անգամ պտտվենք մեր շուրջը, փակենք մեր աչքերը, ծափ տանք և ասենք՝ sim salabim!

Եվ հիմա մենք վերցնում ենք մատիտներ, տերևներ և նկարում:

Դասի արդյունքը երեխաների աշխատանքների ցուցահանդեսն է։

Դիտեք ներկայացման բովանդակությունը
«Էլկ»

քաղաքային բյուջետային ուսումնական հաստատություն Գորյաչի Կլյուչ քաղաքի քաղաքապետարանի թիվ 10 միջնակարգ դպրոց

Անտառային գեղեցկուհի - Էլկ

«Էկո» արտադասարանական գործունեության դասընթաց 1-ին դասարան

Նախակրթարանի ուսուցիչ

Կասատկինա Աննա Իվանովնա

Ճյուղավոր եղջյուրներ. «Ես չեմ վախենում ատամնավոր թշնամուց, թող նա միայն համարձակվի։ Դժվար թե նա ոտքերը քաշի, միայն զայրացնող. ամբողջ օրը ես ավելի հաճախ եմ եղջյուրները կրում: Դա դժվար է և, ճիշտ է, ծուլություն:

Էլկ

• Եղջյուրները ծանր են, Նա քայլում է անտառի միջով. Նա տանտեր է, ոչ թե հյուր - Մռայլ և զայրացած …..
• Դուրս եկավ նորից անտառից, Ոչ եղնիկ ու ոչ կով։ Մենք պետք է հանդիպեինք: Իմացե՛ք սա… ..
• Սա ի՞նչ հրեշ է։ ……..