1 դասի ներկայացում, թե ինչ են ասեղները: «Ի՞նչ են ասեղները. եղևնու անտառում ծառերը կանգնած են իրար մոտ» դասի ներկայացում.
Շրջակա միջավայրի դաս
աշխարհը 1 «D» դասում
Ուսուցիչ՝ Բերսենևա Օ.Վ.
ընկած տերևներ Զրույցը հազիվ լսելի է։ -Մենք թխկիներից ենք... -Մենք խնձորենիներից ենք... -Մենք կնձնիներից ենք... -Բալով ենք... - Կաղամախուց ... - Թռչնի բալից ... - Կաղնու... -Կեչից... Ամենուր թափվող տերևներ Շեմին - սառնամանիք: Յ.Կապոտով
Դուք միշտ կարող եք գտնել այն անտառում: Եկեք գնանք զբոսնելու և հանդիպենք. Այն փշոտ է, ինչպես ոզնին, Ձմռանը ամառային զգեստով .
Ես ավելի երկար ասեղներ ունեմ, քան տոնածառը: Շատ ուղիղ եմ աճում Բարձրության վրա. Եթե ես եզրին չեմ, Մասնաճյուղեր - միայն վերևում .
Ի՞ՆՉ Է ԱՍԵՂԸ:
Ի՞ՆՉ Է ԱՍԵՂԸ:
Ուսուցման առաջադրանք.մենք կսովորենք, թե որ ծառերն են կոչվում փշատերև, մենք կսովորենք, թե ինչպես համեմատել եղևնին և սոճին:
Աշխարհը շուրջ 1 դաս
Անվանեք այն ծառերը, որոնք դուք գիտեք
Սոճի
Սոճիներն ավելի շատ են սիրում լույսը, քան մյուս ծառերը,
դրա համար նրանց ճյուղերը բարձրանում են գետնից,
նրանք հասնում են լույսին; եղեւնիները կանգնած են, իջնում են
փշոտ ճյուղեր՝ գրեթե գետնին։
Էլնիկ
Սա եղեւնի անտառ է։ Նա կանչված է եղևնի անտառ
Եղեւնիների անտառում ծառերը կանգնած են իրար մոտ
ընկերոջը, ուստի այն հաստ է և ստվերային:
Մռայլ եղեւնի անտառում կարծում են, որ
այստեղ էր, որ ապրում էին Բաբա Յագան և Լեշին և
հեքիաթների մյուս հերոսները, քանի որ նույնիսկ
շոգ արևոտ օրը եղևնու անտառում
սառը և մութ:
Pinery
Սա Սոճու անտառ. Նա կոչվում է - Pinery.
Սոճու անտառը թթվածնի հսկայական գործարան է, որն անհրաժեշտ է երկրի վրա ողջ կյանքի համար: Հեշտ և ազատ շնչել սոճու անտառում, թեթև և չոր
նրա մեջ։ Փայտը նվեր է սոճից: Այն օգտագործվում է նավերի և կացարանների կառուցման մեջ։
Են
ասեղներ
այդ ճյուղերի վրա?
Անունը ինչից
ծառերի ճյուղեր
Ասեղներ այս ճյուղերի վրա
կոչվում են ասեղներ
Նրա կողմից
սոճիներ
եղեւնուց է
Որոշեք, թե որն է
սոճու կոներ, և
որը զուգվածից
Ինչ են ասեղները:
- ասեղներ- սրանք իսկապես տերևներ են, միայն հատուկ ձևի `երկար և նեղ: Նրանք կարողանում են գոյատևել ձմեռը, քանի որ բավականաչափ ուժեղ են։ Մոմային մաշկը թույլ չի տալիս, որ ասեղները չորանան։ Ասեղները նույնիսկ ձմռանը ծառին ապահովում են փոքր քանակությամբ սնունդ:
Այս ծառը աշնանը դեղնում է ու թափվում
տերեւները, ինչպես անում են տերեւաթափ ծառերը։
Այստեղից էլ անունը - larch.
«Ի՞նչ են ասեղները»: "Աշխարհը" 1 դաս
«Ի՞նչ են ասեղները»: "Աշխարհը" 1 դաս
Լուծել հանելուկներ.
Սպիտակ ներքև, կանաչ վերև -
Ամառային պուրակը բոլորից ամենագեղեցիկն է:
Շերտեր կոճղերի վրա.
Լավ...
կեչիներ.
Մայիսին այն տաքացավ, դարձավ կանաչ,
Աշնանը խաղող եմ դնում։
Կարմիր հատապտուղների մեջ `դառնություն:
Ինչպիսի՞ ծառ:
Պոկ
Նա կբարձրանա անտառում ասպետի պես,
Ժամանակին կաղին տվեք:
Ե՛վ անտառապահը, և՛ փայտահատը
Նրան ծանոթ են։ Սա...
Նրա խիտ սաղարթների վերևում
Շոգից մեղուների պարս բզզում է։
Իսկ ձմռանը բոլորը գրիպից
Համեղ մեղրով ուտեստներ...
Լինդեն
Կպչուն բողբոջներ բացվեցին -
Նա հագնվեց տերևներով:
Ամռանը բմբուլ հագած պարկ.
Գուշակե՞լ եք: - Սա...
բարդի
Ինչ է այս ծառերի անունը մեկ բառով:
Տերեւաթափ։
Թփեր ու ծառեր, տերևներ՝ ճյուղերին։
Սաղարթավոր անտառը, հիշեք, երեխաներ են:
1-ին դասարան էջ 19
Առաջադրանք՝ սաղարթավոր ծառերը գունավորել դեղին գույնով:
Ի՞նչ ընդհանուր բան ունեն սաղարթավոր ծառերը:
Այս ծառերն ունեն շեղբերման տերևներ:
Նորվեգական զուգված
Շոտլանդական սոճին
Ինչպե՞ս կարող եք անվանել այս ծառերը մեկ բառով:
Փշատերևներ
Ինչպե՞ս են փշատերեւ ծառերը տարբերվում տերեւաթափ ծառերից:
Փշատերև ծառերը տերևների փոխարեն ասեղներ ունեն:
Ինչ են ասեղները:
Ասեղները նույնպես տերևներ են, միայն հատուկ ձևի `երկար և նեղ: Նրանք կարողանում են գոյատևել ձմեռը, քանի որ բավական է
դիմացկուն. Մոմային մաշկը թույլ չի տալիս, որ ասեղները չորանան։ Ասեղները նաեւ ձմռանը ծառին քիչ քանակությամբ սնունդ են ապահովում։
Եթե սաղարթի փոխարեն ասեղներ լինեն, Այնուհետև այս անտառն անվանեք փշատերև:
Աշխատանքային տետր «Աշխարհի շուրջ» թեմայով 1-ին դասարան էջ 19
Առաջադրանք՝ կանաչով նշեք փշատերև ծառերը:
Փշատերև ծառերը կոչվում են «մշտադալար»:
Ինչո՞ւ։
«Բառի մեկնաբանությունը. հավերժական"
- Անվերջ ժամանակի մեջ:
- Չդադարելով գոյություն ունենալ.
- Մշտական, անփոփոխ։
Վարկած.
Փշատերեւ ծառերի մեջ ասեղները չեն փոխվում, նրանք ապրում են այնքան, որքան ծառը։
Պատասխանի համար գնանք զբոսնելու դեպի փշատերև անտառ:
Մեր վարկածը չհաստատվեց։ Փշատերեւ ծառերը փոխում են իրենց ասեղները, բայց ոչ միանգամից, այլ աստիճանաբար։
Spruce ասեղները փոխվում են միջոցով
Սոճու ասեղները փոխվում են
2-3 տարի.
6-7 տարեկան.
Գործնական աշխատանք.
Դիտարկում 1. Դիտարկենք սոճու և եղևնիի ընդհանուր տեսակետը:
Համեմատեք այս ծառերի ճյուղերի դասավորությունը:
Սոճու ճյուղերը գետնից բարձրացված են, ձգվում են դեպի վեր՝ դեպի արևը։
Եղեւնիները կանգնած են իրենց փշոտ ճյուղերով գրեթե գետնին։
Խնդրահարույց հարց.
Ինչպե՞ս կարող եք բացատրել ճյուղերի նման դասավորությունը սոճու և եղևնի վրա:
Spruce-ն սիրում է ստվեր: Եղեւնու անտառները մութ ու խիտ են։ Նրանք միշտ լուռ են: Քամիներն ու ձնաբքերը չեն հասնում անտառի խորքերը հաստ ասեղների պատճառով: Հետևաբար, խաչաձևերը հունվար ամսին իրենց ձագերին բուծում են հենց եղևնիների անտառներում:
Աշխատանքային տետր «Աշխարհի շուրջ» թեմայով Դասարան 1 էջ 20 թիվ 2
Նկարեք սոճու կամ եղևնի ընտրովի:
Դիտարկում 2. «Ճյուղեր».
Հաշվի առեք եղևնի և սոճու ճյուղերը և որոշեք, թե ինչ ընդհանուր բան ունեն և ինչպես են դրանք տարբերվում:
սոճին
Եվ դրանց և մյուսների վրա ասեղներ կան, բայց դրանք ամրացված են տարբեր ձևերով։
Սոճու մեջ ճյուղին ամրացվում են երկու ասեղ, իսկ եղեւնիում՝ յուրաքանչյուր ասեղ։
Դիտարկում 2. «Ասեղներ».
Համեմատեք ծառի ասեղները:
սոճին
Ծառերի ասեղների երկարությունը տարբեր է։
Սոճու ասեղները երկար են, եղևնու ասեղները՝ կարճ։
Աշխատանքային տետր «Աշխարհի շուրջ» թեմայով 1 դաս էջ 20 թիվ 3։
Առաջադրանք՝ նկարել սոճու և եղևնի ճյուղեր:
Դիտարկում 3. «Բամպեր».
Դիտարկենք ծառի կոները:
Սոճու կոները ավելի փոքր են
քան կոնները կերան և ավելի կլոր են։
Կոնները կերան ավելի երկար և երկարաձգված:
Աշխատանքային տետր «Աշխարհի շուրջ» թեմայով Դասարան 1 էջ 20 թիվ 1:
Առաջադրանք՝ ըստ ցանկության նկարեք սոճու կամ եղևնի կոն:
Էջ հետաքրքրասերների համար։
Սիբիրյան մայրին փշատերեւ ծառ է։ Նրա բարձրությունը կարող է հասնել 44 մետրի։
Կյանքի տևողությունը 500 -850 տարի
Մայրիի ասեղները փնջերով են աճում,
5 ասեղ մի փունջում:
Մատիտները պատրաստված են մայրու փայտից։
Սոճու ընկույզը համեղ է և շատ առողջարար։
Լարխը միակ տերեւաթափ փշատերեւ ծառն է։ 30 - 50 ասեղների փունջում: Լարխը տերեւաթափ է, բայց ոչ կոն կրող։ Լարերի վրա, ի տարբերություն այլ փշատերևների, հասուն կոները, սերմերի կորստից հետո, կախված են տարիներ շարունակ:
Գիհը փշատերեւ թուփ է։
Սա երկարակյաց բույս է։ Բարենպաստ պայմաններում գիհը ապրում է 600-ից 3000 տարի։
Կատավ - Իվանովսկ
Բաժիններ: տարրական դպրոց
Առաջադրանքներ՝ ներկայացնել փշատերև ծառեր՝ սոճու և եղևնի բնորոշ հատկանիշներով. սովորել տարբերակել սաղարթավոր և փշատերև ծառերը, նկարագրել ծառը ըստ պլանի. զարգացնել հարգանք բնության նկատմամբ.
Ակնկալվող արդյունքներ. ուսանողները կսովորեն, թե ինչպես նկարագրել ծառը ըստ պլանի; տարբերակել սաղարթավոր և փշատերև ծառերը; համեմատել սոճին և եղևնին.
Սարքավորումներ՝ տերևներով հերբարիում, եղևնու ճյուղեր, սոճու և եղևնի կոներ, գունավոր մատիտներ:
Դասերի ժամանակ
- Կազմակերպման ժամանակ.
- Հոգեբանական վերաբերմունք .
- Գիտելիքների թարմացում.
ա) զրույց.
Տղերք, մեր մրջյունը լսեց խոսակցությունը.
Մենք թխկիներից ենք...
Մենք լեռնային մոխիրից ենք...
Մենք խնձորի ծառերից ենք...
Մենք կեչիից ենք...
Ի՞նչ եք կարծում, ո՞ւմ խոսակցությունն է լսել Անտը։ (տևում է)
Վերջին դասին մենք շրջայց կատարեցինք։ Ի՞նչ ենք մենք հանդիպել: (Մենք ծանոթացանք դպրոցի մոտ աճող ծառերին, սովորեցինք ճանաչել ծառերի տերևները): Սլայդ 1,2,3,4 (Տես ներկայացումը)
բ) Խմբային աշխատանք.
Հավաքեք նկար (ծառ):
Սեղանի վրա հերբարիումից գտեք ձեր ծառին պատկանող տերեւը: (Աղջիկներ, վերցրեք ձեր հավաքած նկարը: Տղաներ, ձեր ծառից մի տերեւ վերցրեք):
4. Գործունեության ինքնորոշում: սլայդ 5 ,6,7
Մրջյունը հանելուկներ է պատրաստել ձեզ համար։ Գուշակիր նրանց։
Դուք միշտ կարող եք գտնել նրան անտառում -
Եկեք գնանք զբոսնելու և հանդիպենք.
Այն փշոտ է, ինչպես ոզնին,
Ձմռանը ամառային զգեստով։ (Եղնձե.)
Ես ավելի երկար ասեղներ ունեմ
Քան ծառը։
Շատ ուղիղ եմ աճում
Բարձրության վրա.
Եթե ես եզրին չեմ,
Մասնաճյուղեր - միայն վերևում: (Սոճին.)
Ի՞նչ կարող եք պատմել նրանց մասին:
Ի՞նչ եք կարծում, ինչի՞ մասին կխոսենք այսօր դասին:
Դասի թեման կարդացեք դասագրքի 30-րդ էջում։ (Ի՞նչ են ասեղները):
Կարդացեք այն, ինչ մենք պետք է սովորենք:
5. Ֆիզկուլտուրայի րոպե. ( սլայդ 10)
6. Աշխատեք դասի թեմայով:
ա) Զույգերով վարժություն. (Սլայդ 15)
Ո՞րն է տարբերությունը եղևնի և սոճու միջև: Հիմա մենք ուսումնասիրում ենք դա։
(Յուրաքանչյուր զույգ ստանում է ճյուղեր, սոճու և եղևնի կոներ):
Դիտարկենք սոճու և եղևնի ճյուղերը: Ինչպե՞ս են դրանք տարբերվում: (Սոճու ասեղներն ավելի երկար են, մինչդեռ եղևնու ասեղները ավելի կարճ են: Եղևնի ասեղները մեկ առ մեկ տեղադրված են ճյուղի վրա, իսկ սոճու ասեղները յուրաքանչյուրը երկուսն են): Սլայդ16,17
Ինչ են ասեղները: (Սլայդ 18,19)
բ) Աշխատանքային գրքույկի էջ 20 թիվ 2 առաջադրանքների կատարումը
Նկարեք սոճու և եղևնի ճյուղեր:
7. Ֆիզիկական դաստիարակության րոպե. (Քամին փչում է մեր դեմքերին) (Սլայդ 20)
8. Դասի թեմայով աշխատանքի շարունակություն.
ա) Աշխատեք խմբերով.
1,2,3 խմբերը «տոնածառեր» են
4,5,6 խմբերը «Սոճին» են
-Նկարագրեք ծառը ըստ պլանի:(Հարցում - 1 ուսանող յուրաքանչյուր խմբից) Սլայդ 21,22
բ) Հետազոտական աշխատանք (աշակերտի հաշվետվություն խեժի մասին) Սլայդ 22-23
գ) Աշխատանքային գրքույկի առաջադրանքների կատարումը. (Սլայդ 24)
Կարդացեք անունները. Ի՞նչ խմբերի կարելի է բաժանել ծառերը: Ինքնաթեստ ( սլայդ 25)
է) Անտառապահ (կարդում է բանաստեղծություն): Երաժշտական ներկայացում.
Տղե՛րք, հոգ տարե՛ք բնության մասին։ Ծառերը արտանետում են թթվածին և ընդունում ածխաթթու գազ։ Անտառը վայրի կենդանիների և թռչունների տունն է։ Մենք պետք է պաշտպանենք այն միասին։
9. Ամփոփելով դասը.
Դասի սկզբում ի՞նչ ուսումնական խնդիր դրեցինք մեզ համար:
Բերե՛ք տերեւաթափ ծառերի օրինակներ:
Բերե՛ք փշատերև ծառերի օրինակներ:
Որն է տարբերությունը?
10 Արտացոլում.
Եթե ձեզ դուր եկավ դասը, վերցրեք տերեւը տերեւաթափ ծառից, իսկ եթե ձեզ դուր չեկավ փշատերեւ ծառից ոստ։
Պապիկի օրը. Լեհաստանում այն համարվում է ամենահարգված և հարգված օրերից մեկը։ Գրեթե բոլորը պատրաստվում են այս տոնին՝ փոքրից մեծ: Առիթների հերոսներն անպատճառ քաղցր բան են գնում, իսկ փոքր ու մեծ թոռները փոքրիկ նվերներ են պատրաստում իրենց պապերի համար և անպայման այցելում են նրանց։
Խորհուրդ. Մենք նվերներ ենք պատրաստում մեր սիրելի պապիկների համար և շնորհավորում նրանց։
Նադեժդա Ժուկովա
Մեզ շրջապատող աշխարհի մասին դասի ամփոփում 1-ին դասարանում «Ի՞նչ են ասեղները»:
Դասի ամփոփում
Դասարան: 1
Բան:աշխարհը
Առարկա:«Ի՞նչ են ասեղները»:
Թիրախպայմաններ ստեղծել ուսանողների համար՝ բացահայտելու նոր գիտելիքներ, որ ասեղները փոփոխված տերևներ են:
Ուսանողների ծրագրված ձեռքբերումները.
Թեմայի արդյունքները.
Իմացեք, որ ասեղները փշատերև ծառերի տերևներ են.
Տարբերակել սոճին և եղևնին ըստ ընդհանուր տեսքի, ճյուղերի, ասեղների, կոների;
Տարբերակել տերեւաթափ եւ փշատերեւ ծառերը։
Մետաառարկայի արդյունքներ.
Հասկանալ դասի ուսումնական առաջադրանքը և փորձել այն կատարել.
Աշխատել խմբերով;
Գնահատեք ձեր առաջընթացը դասարանում:
Անձնական արդյունքներ.
Իմացեք ծառերի մասին հոգ տանելու կարևորությունը:
Միջառարկայական կապեր.Ռուսաց լեզու. Գրական ընթերցանություն. Երաժշտություն.
Դասի աշխատանքի ձևերը՝ ճակատային, անհատական, զույգերով։
Սարքավորումներ:
դասագիրք «Շուրջ աշխարհը» դասարան 1 (հեղինակ Ա. Ա. Պլեշակով); «Աշխատանքային գիրք» արտաքին աշխարհի մասին 1-ին դասարանի համար (հեղինակ Ա. Ա. Պլեշակով);
նկարված օգնականներ. Հարց մրջյուն և իմաստուն կրիա
մագնիսական տախտակի վրա տառեր FIR, PINE բառերի համար; ԿՈՆ;
ծառեր պատկերող նկարներ (թխկի, կեչի, կաղամախու, սարի մոխիր, կաղնու, այս ծառերի տերևների տրաֆարետներով տուփ (յուրաքանչյուրը 2 տարբեր գույներով);
եղևնի և սոճու կոներ, եղևնի և սոճու ճյուղեր (տարբերակ 1 - հնարավորության դեպքում յուրաքանչյուր գրասեղանի վրա, տարբերակ 2 - ըստ ենթախմբերի քանակի, տերևներով տերեւաթափ ծառի ճյուղ (կեչի, կաղամախու, լեռնային մոխիր, սպիտակ թղթի փոքր կտորներ):
«Ռուսաստանի ծառերը» տարրական դպրոցի պաստառ
պրոյեկտոր, համակարգիչ, էկրան;
ֆիզիկական րոպե «եղլնաձլ»
շնորհանդես «Ինչ են ասեղները»:
ԴԱՍԵՐԻ ԺԱՄԱՆԱԿ
Դասի փուլերը
1. Ուսումնական գործունեության մոտիվացիա.
Դառնալ ընկեր բնությանը, նրա բոլոր գաղտնիքներին... (սովորել)
Լուծեք բոլոր հանելուկները - սովորեք (դիտարկել)
(Աշակերտները ծանոթ են բանաստեղծությանը և «օգնում» են ուսուցչին):
Լավ արեց տղաներ! Եվ մենք կրկին գնում ենք զարմանալի ճանապարհորդության՝ իմանալու մեզ շրջապատող աշխարհի գաղտնիքներն ու առեղծվածները: Եվ որպեսզի պատասխաններ գտնենք այն զարմանահրաշ հարցերի, որ տալիս է մեզ շրջապատող բնությունը, պետք է ուշադիր և ուսումնատենչ լինել։ Բոլորը ուշադիր են? Յուրաքանչյուր ոք ցանկանում է սովորել և զգալ մեզ համար անհայտ և նոր բան: (Այո:) Հետո մենք սկսում ենք մեր դասը:
2. Գիտելիքների ակտուալացում.
Եվ մենք հյուրեր ունենք: Ով է սա? (Մրջյունի հարցը և իմաստուն կրիան:) (Սլայդ 1)
Եվ, իհարկե, ինչպես միշտ, մեր Մրջյունը շատ հարցեր ունի։ Եկեք օգնե՞նք նրան:
Ո՞ր սեզոնն է հիմա:
Ինչ է տեղի ունենում աշնանը.
Ի՞նչ փոփոխություններ ենք մենք տեսնում բույսերի թագավորությունում:
Դպրոց գնալիս և տուն վերադառնալիս տեսնում ես, որ ծառերից տերեւներ են թափվում։ Եվ ոչ ոք չգիտի, որ տերեւները միմյանց հետ ինչ-որ բան են խոսում։ Եկեք լսենք (սլայդ 2):
ընկած տերևներ
խոսակցությունը հազիվ լսելի է.
Մենք թխկիներից ենք...
Մենք խնձորի ծառերից ենք...
Մենք կղզիներից ենք...
Մենք բալով ենք...
Էշից...
Բալից...
Կեչից...
Ամենուր թափվող տերևներ
Շեմին - սառնամանիք:
Ինչի՞ մասին են շշնջում տերևները:
Ինչպե՞ս է կոչվում այն բնական երեւույթը, երբ տերեւները թափվում են:
Ինչի՞ց են վախենում տերևները:
Իմաստուն Կրիան հավաքեց տերեւները և բերեց մեզ մոտ։ Այժմ մենք կխաղանք «Մեկ, երկու, երեք, գտիր տերև ծառ» խաղը: Ես տերևներ ունեմ տուփի մեջ, և տախտակի վրա տեսնում եք ծառերի նկարներ: Ես կտամ թերթիկները, իսկ հետո կբացեմ նկարները։ Եթե ձեր տերեւը այս ծառից է, դուք պետք է գնաք տախտակի մոտ և կպցնեք այն: Յուրաքանչյուր տերեւ պետք է լինի իր ծառի վրա:
(Ուսուցիչը հերթով ուսանողներին է տալիս ծառերի նկարները: «Մեկ, երկու, երեք - ծառի համար տերև գտիր» հրամանով: Խաղը սկսվում է: Աշակերտները, ովքեր ունեն այս ծառի տերևը, վազում են առաջ, բացատրում. Ինչ նշաններով է հայտնաբերվել ծառը, հետո նստիր տեղում: Նույն ծառի տերևները կարող են լինել 2-3 աշակերտ: Երկու ուսանող ունեն եղևնի և սոճու ճյուղեր:
3. Խնդրահարույց իրավիճակի ստեղծում.
Տղերք, բոլոր տերևներն իրենց ծառերի վրա էին: Էլ ո՞վ ունի տերևներ: Ցույց տալ դրանք մեզ? Տղերք, ինչպես են կոչվում այս տերևները: Ինչ ծառերի վրա են նրանք աճում: (Երեխաները տարբեր պատասխաններ են տալիս. որ սրանք տերևներ չեն, ասեղներ են, աճում են տոնածառի վրա և աշնանը չեն ընկնում):
Այնքան տարբեր պատասխաններ: Ant Question-ը շփոթված է և չի կարող պարզել, թե արդյոք տոնածառը տերևներ ունի: Փորձենք ամեն ինչ պարզել:
4. Նոր նյութի յուրացում.
Ահա եղևնի և սոճու պատկեր (սլայդ 3)
Սրանք ծառե՞ր են։
Անվանե՛ք և ցույց տվեք ծառի մասերը: Համեմատեք եղևնին կաղնու հետ։ (Մի ուսանող գրատախտակի մոտ համեմատություն է անում)
Այսպիսով, եղևնին և սոճին ծառեր են: Միայն որոշ ծառերի տերևները նման են թիթեղների, դրանք սաղարթավոր ծառեր են: Մյուս ծառերն ունեն ասեղանման տերևներ։ Այդպիսի տերևները կոչվում են ասեղներ, իսկ իրենք՝ ծառերը՝ փշատերև։ (սլայդ 4)
Եղեւնին եւ սոճին փշատերեւ ծառեր են, իսկ տերեւները՝ ասեղներ։ (սլայդ 5): Փշատերև ծառերը ներառում են նաև խոզապուխտ և մայրի: (սլայդ 6) Նման ծառերի սերմերը կոներ են:
Հետազոտական գործունեություն.
Սեղանի վրա ձեր առջև երկու ճյուղեր են՝ սոճին և եղևնին: Ուշադիր նայեք նրանց: Ինչպե՞ս են նրանք նման: Իսկ ո՞րն է նրանց տարբերությունը։ (Ընդհանուրը՝ ասեղներ, կանաչ, փշոտ, ծածկված մոմե թաղանթով։ Տարբերությունը՝ սոճու ասեղները երկար են, եղևնիները՝ կարճ։ Եղևնիի մեջ ասեղները ամրացվում են հերթով, իսկ սոճինը՝ երկուական։)
Եվ հիմա եկեք համեմատենք կոնները (սլայդ 7): Ցույց տվեք եղեւնու կոնը, այժմ եղեւնու կոնը դրեք եղեւնու ճյուղին, իսկ սոճինը՝ սոճու ճյուղին։ (Ընդհանուր. կոնի մեջ կան սերմեր։ Տարբերությունը՝ ձևը և տեղը ճյուղի վրա)։ Սերմերը գտնվում են եղևնի և սոճու կոների մեջ։ Արտաքինով նման են։ Կոնից ընկնելով՝ նրանք ուղղաթիռի պտուտակի պես պտտվում են։ Քամու կողմից հավաքված սերմերը կարող են թռչել ծառից բավականին հեռու:
Լավ արեց տղաներ։ Իմաստուն Կրիան հիշեցրեց ինձ, որ ժամանակն է հանգստանալու։ Ահա նրա հանելուկը՝ «Ձմռանը և ամռանը մեկ գույնի». (Մորթի ծառ, սոճի): Իսկ Question Ant-ը ձեզ համար պատրաստել է զվարճալի ֆիզիկական վարժություն՝ «Տոնածառ»:
5. Ֆիզմնուտկա «Ծովատառեխ»
Փորձ.
Ի՞նչ հանելուկ տվեց մեզ Իմաստուն կրիան: Իրոք, զուգվածի և սոճու ասեղները ձմռանը և ամռանը միշտ կանաչ են: Եվ ինչու է դա տեղի ունենում: Իրոք, տերեւաթափ ծառերի վրա տերեւները դեղնում են ու թափվում։ Այս հարցի պատասխանը նույնպես կփորձենք գտնել։
Ինձ երկու օգնական է պետք։ Մեկը կպահի թիակի ոստ։ Եվ սոճու ևս մեկ ճյուղ: Եկեք ձևացնենք, որ ձյուն է: Նա անընդհատ ընկնում ու ընկնում է մեր ճյուղերի վրա (Ուսուցիչը վերևից սպիտակ թղթի կտորներ է ցրում): Ի՞նչ է պատահում ցեղատեսակի ճյուղին: («Ձյունը» մնում է տերևների վրա, և ճյուղերը շատ ուժեղ թեքում են): Իսկապես, ձյունը մնում է լեռնային մոխրի, կաղամախու, կեչի և այլ սաղարթավոր ծառերի տերևների վրա։ Իսկ դրա ծանրության տակ ծառերի ճյուղերը կարող են կոտրվել։ Հետեւաբար, տերեւաթափ ծառերը աշնանը «թափում» են իրենց տերեւները։ Այսպես են պատրաստվում ձմռանը.
Հիմա եկեք նայենք եղևնիի ճյուղին։ Ի՞նչ ենք մենք տեսնում։ («Ձյունը» չի մնում ասեղների վրա։ Բայց ընկնում է։) Ճիշտ է։ Փշատերև ծառերի ասեղները ծածկված են մոմ թաղանթով, ուստի ձյունը «սահում է» և չի մնում ճյուղերի վրա: Սա նշանակում է, որ փշատերեւ ծառերը ձմռան համար իրենց ասեղները «թափելու» կարիք չունեն։ Իսկ նման ծառերի ասեղները ամբողջ տարին կանաչ են մնում։
Ճիշտ է, կա մեկ փշատերեւ ծառ, որը, ի տարբերություն իր բոլոր հարազատների, դեռ ձմռան համար ասեղներ է թափում։ Սա խեժ է: (սլայդ 8) Աշնանը նրա ասեղները դեղնում են և թափվում, ինչպես կեչու, կաղամախու, թխկու տերևները: Հետեւաբար, այն կոչվում էր խոզապուխտ:
6. Ուսումնասիրված նյութի համախմբում.
Տղերք, մենք գտանք բոլոր հարցերի պատասխանները, որոնք այսօր պետք է լուծվեին։
Ի՞նչ սովորեցինք այսօր: (Կան փշատերև ծառեր: Սրանք եղևնի, սոճին են: Դրանց ասեղ-տերևները կոչվում են ասեղներ: Նրանք մնում են կանաչ և աշնանը չեն ընկնում: Միայն մեկ փշատերեւ ծառի վրա ասեղներ են ընկնում. սա խոզապուխտն է):
Նույնիսկ այն տոնածառը, որը մենք սկզբում ենք
Նրանք չէին տարբերում սոճից.
Երբ ասեղները դուրս են գալիս,
Այսպիսով, դրանք տոնածառեր են:
Եվ երբ նրանք ճաշում էին ճյուղի վրա
Մենք ավելի լավ նայեցինք
Պարզվեց, որ նա
Ոչ ինչպես սոճին:
Իսկ հիմա մենք կնկարենք եղևնի և սոճու ճյուղեր։ Եվ նաև տեսեք, թե որ ծառերն ունենք տերեւաթափ, որոնք՝ փշատերեւ։ (Աշխատեք նոթատետրերում)
7. Ամփոփում. Արտացոլում.
Տղաներ, այսօր դասին մենք շատ նոր և հետաքրքիր բաներ սովորեցինք: Հիշենք ամեն ինչ, որպեսզի Մրջյունը հիշի ամեն ինչ և այլևս եղևնի ու սոճի մասին հարցեր չտա։
(Կան տերեւաթափ եւ փշատերեւ ծառեր, տերեւաթափերը թիթեղների տեսքով են, աշնանը դեղնում են, թափվում են։ Փշատերեւ ծառերը ասեղնաձեւ տերեւներ ունեն, ես ասեղ եմ ասում։ Նրանք ամբողջ տարին կանաչ են մնում ու չեն թափվում։ աշնանը: Միայն խեժը կորցնում է իր ասեղները: Եղևնին և սոճին` փշատերև ծառեր: Եղևնի ասեղները կարճ են և հերթով կպչում են ճյուղերին: Եվ նրա կոները երկար են: Սոճու ասեղները երկար են, երկու ասեղներ ամրացված են ճյուղին, և կոնները կլոր են):
Լավ արեցիք, Ant Հարցողը շատ շնորհակալ է ձեզանից:
Բայց Իմաստուն կրիան ասում է, որ ինքը տխրել է, քանի որ մենք երբեք չենք խաղացել նրա խաղը մինչև վերջ: Երկու տերեւ երբեք չգտան իրենց ծառը: Ո՞վ ունի այս տերևները: Դուրս եկեք տախտակի մոտ: Պարզեք, թե որ ծառին են նրանք պատկանում: (Ուսանողները դուրս են գալիս, ասեղներ ամրացնում եղևնիին, սոճին՝ սոճին և բացատրում են իրենց ընտրությունը):
Իմաստուն կրիան նույնպես շնորհակալություն է հայտնում ձեզ։ Եվ ձեզ տալիս է կոներով տերևներ: Նայեք ձեր դիմացի տերևին, որտեղ գծված են երեք կոն՝ մեծ, միջին և փոքր: Եթե առաջադրանքը կատարելիս ձեզ համար ամեն ինչ պարզ էր, դուք հեշտությամբ գլուխ հանեցիք դրանցից՝ շրջանցեք մեծ բախումը: Եթե դժվարացել եք որոշ առաջադրանքներ կատարելիս, եթե չգիտեիք, թե ինչպես պատասխանել որոշ հարցերի, շրջանցեք միջին չափի բշտիկ: Եթե դժվար էր ձեզ համար, եթե չկարողացաք կատարել առաջադրված առաջադրանքները և չգիտեիք իմ հարցերի պատասխանները, շրջանցեք փոքրիկ բախումը:
Մեր հաջորդ ճամփորդությունը մոտեցավ ավարտին։ Բայց մեզ շրջապատող աշխարհում դեռ շատ գաղտնիքներ և առեղծվածներ կան, որոնք մենք պետք է սովորենք և բացահայտենք: Իսկ արդեն հաջորդ դասին մենք մեր օգնականների հետ միասին կգնանք նոր արկածի մեջ՝ Հարց մրջյուն և իմաստուն կրիա: