D harmsa ծիծաղելի են. Գրական ընթերցանության դասի ամփոփում «Անկախ ընթերցանություն. Դ.Խարմս «Ուրախ ծերուկ», «Անհավատալի» (2-րդ դասարան): Մի անգամ պարոն Կոնդրատիևը
Դանիիլ Խարմս
Ռուս գրականությունը Խարմսին արժանի չէ...
Երկնային գրասենյակում նրանք նախատեսել էին ...
ևս մեկ նվեր մի քանի անգլիացիների
Մաքս Ֆրայ
Այս մարդու էքսցենտրիկությունները սկսեցին ի հայտ գալ նույնիսկ դպրոցում, երբ Յուվաչև ազգանվան փոխարեն վերցրեց տարօրինակ կեղծանուն՝ Խարմս, որը բանաստեղծն անընդհատ փոփոխում էր։ Նրա զարմանահրաշ, վառ կերպարը լրացնում էր աչքի ընկնող արտաքինը՝ գլխարկը, մոնոկլը, անսովոր կարմիր բաճկոնը նրա մշտական հատկանիշներն էին։ Այս պատկերը ևս մեկ անգամ ընդգծեց Խարմսի ամենաուժեղ փափագը փորձերի համար: Բանաստեղծն իրեն համարում էր Օբերիուտ (Իրական արվեստի միություն), որի նպատակն էր «մաքրել թեման գրական հասկացությունների կեղևից» և դրան նայել «մերկ աչքերով»։ Բանաստեղծը ստեղծել է բազմաթիվ ոչ մանկական պոեզիա։ Անդրադառնալով նրա կենսագրությանը, ակամա ինքներս մեզ հարց ենք տալիս, թե ընդհանրապես ինչո՞ւ շիզոֆրենիկը, երեխա չունեցող և երբեք սեր չունեցող մարդը սկսեց երեխաների համար պոեզիա գրել։ Թերեւս դա խիստ անհրաժեշտություն էր՝ թելադրված բացահայտ տպագրելու անհնարինությամբ, այսինքն՝ պոեզիան «մանկական» քողի տակ թաքցնելու ցանկությամբ։ Կարո՞ղ է նրա պոեզիան առաջարկել երեխաներին: Ընտրությունը ծնողների և ուսուցիչների վրա է: Ինքներդ անդրադարձեք Խարմսի ստեղծագործությանը, փորձեք հասկանալ նրան, կարդալ և խորհել նրա բանաստեղծությունների մասին: Դուք անպայման կգտնեք մի քանի գլուխգործոցներ, որոնք իրավամբ ներառված են համաշխարհային մանկական գրականության գանձարանում, և գուցե չցանկանաք վերադառնալ բանաստեղծի որոշ գործերի։
Նրա մանկական պոեզիան լի է անակնկալներով, առեղծվածային պատահարներով։ Անշուշտ դուք ինքներդ եք հիշում «Իվան Իվանովիչ Սամովարը», «Պլիխն ու Պլյուխը»։ Ինչո՞վ է առանձնանում Խարմսի պոեզիան: Նախ՝ դինամիզմ և շարժում։ Վնասում է իրեն, մարդկային բոլոր գործողություններից, նա սիրում էր քայլել և վազել: Առանց շարժման աներևակայելի է նրա բանաստեղծությունների հերոսների կյանքը՝ կատուն դժբախտ է, քանի որ «նստում է և ոչ մի քայլ չի կարողանում անել»։ Նրա պոեզիայում շարժմանը հակադրվում է «մտածելը», որն ի վերջո անիմաստ է դառնում։ Մեկ այլ հետաքրքիր միտք. ողջ կյանքը, իրականությունը օպտիկական պատրանք է, և նույնիսկ ակնոցներն ու աստղադիտակները չեն կարողանա վերացնել գաղտնիության շղարշը: Դանիիլ Խարմսի ստեղծագործության մեջ առանձնահատուկ տեղ են զբաղեցնում թվերը, դրանց պյութագորասական էությունը։ Նրա գործերից շատերը նման են թվաբանական խնդիրների կամ մաթեմատիկայի դասագրքերի («Միլիոն», «Ուրախ Սիսկիններ» և այլն)։ Խարմսը հիացած է հավելումով. «հարյուր կով, երկու հարյուր կավառ, չորս հարյուր քսան գիտական մոծակ», թվերը կառուցված են և տարօրինակ կերպով փոխակերպվում. քառասունչորս արագընթաց «միավորվում» է բնակարան 44 և այլն: Նրա գրքերում կգտնեք նաև բազմաթիվ նյութեր՝ կերոսին, ծխախոտ, եռացող ջուր, թանաք։
Բայց Խարմսի պոեզիայում ընդհանրապես, և նրա մանկական ստեղծագործության մեջ ամենակարևորը աբսուրդն է, իրականությունից խզելը, որն ուղղակիորեն կապված է «գործողության մինիմալիզմի» հետ։ Նրա զարմանալի հերոսը «Ի՞նչ էր դա» բանաստեղծության մեջ: Զարմանալիորեն նման է իրեն. «Կալոշներով, գլխարկով և ակնոցներով…»: Ինչպե՞ս է Խարմսը տեսնում փրկությունը տարօրինակ դաժան աշխարհում: Հմայքի մեջ, ինչով պսակվում է մարդուն, ինչպես գլխարկը: Ինքը՝ Հարմսը, քաջ գիտակցում էր այն սերտ կապը, որը կա հմայքի և վնասի միջև, ինչը նա շեշտում էր իր կեղծանվան մեջ։ Այսօր Գրիգորի Օստերի մանկական պոեզիայում շարունակվում է օգտակար և հմայիչ վնասի թեման։ «Վատ խորհուրդների» արմատները, անկասկած, Խարմսի տողերում են։
Ի դեպ, ուշադրություն դարձրեք նրա ստեղծագործությունների աշխարհագրական տարածությանը.
Ես ձմռանը քայլեցի ճահճի երկայնքով ...
Հանկարծ ինչ-որ մեկը քշեց գետի երկայնքով ...
Ո՞րն է Խարմսի քմահաճ աշխարհում ամենակարեւոր իրը: Իհարկե, սա փուչիկ է, որին հետևում են մարդիկ, որոնք թափահարում են կենցաղային իրերը՝ ձողիկներ, գլանափաթեթներ, աթոռներ։ Նրանք դժվարության մեջ գտնվող կատվի հավատարիմ օգնականներն են (տես բաղադրատոմսը «Զարմանալի կատու» բանաստեղծության մեջ): Յուրաքանչյուր մարդ, անշուշտ, պետք է ինչ-որ հարազատություն ունենա օդով, տոնով, կյանքով լի գնդակի հետ։
Երեքշաբթի օրը մայթի վրայով
օդապարիկը դատարկ թռավ:
Նա հանգիստ սավառնում էր օդում
դրա մեջ ինչ-որ մեկը ծխամորճ է ծխել,
նայեց հրապարակներին, այգիներին...
Խարմսի բանաստեղծությունները լի են հումորով և հեգնանքով, օրինակ՝ «Ինչպես Վոլոդյան արագ թռավ ներքև», որտեղ մենք տեսնում ենք ձևի անվերջ խաղ, որը, հավանաբար, ամենահետաքրքիրն է այն երեխաների համար, ովքեր իրենք սիրում են զբաղվել բառաստեղծմամբ, բառով և հնչյունով։ խաղեր, հորինել օնոմատոպեական բառեր. Ի՞նչ կգտնի նույնիսկ ամենաանփորձ ընթերցողն իր պոեզիայում: Արտաքին ձևի պարզություն, ակնթարթորեն առաջացող իմաստներ, պատահականության գերակայություն։ Պոեզիայի այս հատկությունները գրավեցին Ս.Յա. Մարշակը, ով դետոնատորի մեջ տեսնում էր երեխաների պոտենցիալ սիրելի Խարմսին։
Ինչպես սկզբում նշվեց, ոչ բոլորն են համաձայն Ս.Մարշակի հետ։ Ֆորումներում և բլոգներում անհանգստացած ծնողները վախենում են իրենց երեխաների համար Խարմս կարդալ, նրա որոշ բանաստեղծություններ կարող են նույնիսկ արյունոտ թվալ: Ինչպես, օրինակ, նրա հանրահայտ «Այն մասին, թե ինչպես է հայրս կրակել ինձ նավով», որի եզրափակչում կա այսպիսի քառատող.
Ուրախ էի, ձեռքերս ծափ տվեցի,
Ես ինքս ինձ լցրեցի լաստանավից,
խրտվիլակ լցոնած թրթուրներով,
Եվ նորից ձեռքերը ծեծեց։
Շիզոֆրենիան, երեխաներին մերժելը նրա ստեղծագործության մեջ «սև» պատմություններ են ծնել՝ անմեղ, մանկական սկիզբով։ Քիչ հավանական է, որ դուք ցանկանաք կարդալ ձեր երեխայի համար «Գանձապահը» անմեղ սկիզբով «Մաշան սունկ գտավ ...» պատմվածքը, որում գանձապահի կանաչ դիակը նստած է վաճառասեղանի հետևում: Կամ «Հայր և դուստր» պատմվածքը, որն ավելի քիչ հուզիչ սկիզբ ունի «Նատաշան երկու քաղցրավենիք ուներ…», ավարտվում է հոր և դստեր հանկարծակի մահվան, հարության և հուղարկավորության մասին:
Ձեր երեխային Դանիիլ Խարմսի պոեզիային ծանոթացնել-չծանոթացնելը յուրաքանչյուր ծնողի ընտրությունն է: Թերևս դա պետք է արվի ընտրովի և հաշվի առնի երեխայի տարիքը: Այնուհետև ձեր երեխան անպայման կգնահատի «Զարմանալի կատուն», կամ «ստախոսը», կամ «զվարթ ծերունին», ի վերջո, բանաստեղծն ինքն իր սրտում երեխա է, խաղում է բառերի, պատկերների, ոտանավորների, ռիթմի հետ: Նրա պոեզիան միախառնում է ձևն ու բովանդակությունը, բառերն ու հնչյունները, ինչի արդյունքում ստացվում է տարօրինակ իմաստ, որը հիմնված է բարդ անհեթեթության վրա:
Շատ սարսափելի պատմություն
Կարագով բուլկի ուտել,
Եղբայրները քայլեցին նրբանցքով։
Հանկարծ նրանց վրա մի անկյունից
Մեծ շունը բարձր հաչեց։
Կրտսերը ասաց. «Ահա հարձակվելու համար,
Նա ցանկանում է հարձակվել մեզ վրա։
Որպեսզի փորձանքի մեջ չընկնենք,
Բուլկիը շան բերանը կնետենք»։
Ամեն ինչ ավարտվեց հիանալի:
Եղբայրները անմիջապես պարզեցին
Ինչ կա յուրաքանչյուր զբոսանքի վրա
Դուք պետք է ձեզ հետ վերցնեք ... ռուլետ:
Կենսուրախ ծերուկ
Աշխարհում մի ծեր մարդ էր ապրում
փոքր հասակ,
Եվ ծերունին ծիծաղեց
Չափազանց պարզ.
«Հա հա հա
Այո, հեհե
Հի հի հի
Այո, բու-բու!
Ըստ-ի
Այո, եղեք-լինեք
դինգ դինգ դինգ
Այո տփյուհ-տփյուհ»։
Մի անգամ, տեսնելով սարդին,
Սարսափելի վախեցած.
Բայց, կողքերը սեղմելով,
Ծիծաղեց բարձրաձայն:
«Հի հի հի
Հա հա հա
Հո հո հո
Այո, գյուլ-գյուլ!
Գի-գի-գի
Այո, հա-հա-հա
Գնա գնա գնա
Այո, ցուլ-ցուլ»:
Եվ տեսնելով ճպուռ,
Սարսափելի զայրացած
Բայց խոտերի վրա ծիծաղից
Եվ այսպես ընկավ.
«Ջի-ջի-ջի
Այո, գի-գի-գի,
Գնա գնա գնա
Այո, bang bang!
Օ՜, դուք տղաներ չեք կարող:
Այ տղաներ
ԱԽ ախ!"
Ինչպես Վոլոդյան արագ թռավ ներքև
Վոլոդյա սահնակով
Նա արագ թռավ դեպի վար:
Որսորդ Վոլոդյայի վրա
Թռավ ամբողջ թափով:
Ահա որսորդը
և Վոլոդյան
Նրանք նստում են սահնակների վրա
Նրանք արագ թռչում են ներքև:
Նրանք արագ թռչեցին ներքև,
Նրանք բախվեցին մի շան.
Ահա շունը
Եվ որսորդը
և Վոլոդյան
Նրանք նստում են սահնակների վրա
Նրանք արագ թռչում են ներքև:
Նրանք արագ թռչեցին ներքև,
Նրանք վազեցին աղվեսի մեջ։
Ահա աղվես
Եվ շունը
Եվ որսորդը
և Վոլոդյան
Նրանք նստում են սահնակների վրա
Նրանք արագ թռչում են ներքև:
Նրանք արագ թռչեցին ներքև,
Եվ նրանք բախվեցին մի նապաստակի:
Ահա նապաստակը
Եվ աղվեսը
Եվ շունը
Եվ որսորդը
և Վոլոդյան
Նրանք նստում են սահնակների վրա
Նրանք արագ թռչում են ներքև:
Նրանք արագ թռչեցին ներքև,
Նրանք բախվել են արջի!
Իսկ Վոլոդյան այն ժամանակվանից
Չի գլորվում սարից:
նավակ
Գետի վրա նավակ է նավարկում։
Նա լողում է հեռվից։
Չորսը նավի վրա
Շատ խիզախ նավաստի:
Վերևում ականջներ ունեն
Նրանք երկար պոչեր ունեն
Եվ միայն կատուներն են վախենում նրանցից,
Միայն կատուներ և կատուներ:
կատուներ
Մի անգամ մի ճանապարհ
Ես քայլում էի դեպի իմ տուն։
Նայում եմ և տեսնում՝ կատուներ
Նրանք նստում են ինձ մոտ:
Ես կանչեցի. «Հեյ, կատուներ:
Արի ինձ հետ
Եկեք գնանք ճանապարհով
Եկեք գնանք տուն.
Եկեք, կատուներ:
Իսկ ես ճաշի եմ
Սոխից և կարտոֆիլից
Ես վինեգրետ կպատրաստեմ։
Օ, ոչ, - ասացին կատուները: -
Մենք կմնանք այստեղ!
Նստեք ճանապարհին
Եվ նրանք ավելի հեռու չեն գնում:
Շատ շատ համեղ կարկանդակ
Ես ուզում էի գնդակ ունենալ
Իսկ ես հյուրեր ունեմ...
Ես գնել եմ ալյուր, գնել եմ կաթնաշոռ,
Թխել փխրուն...
Կարկանդակ, դանակներ և պատառաքաղներ այստեղ -
Բայց որոշ հյուրեր...
Ես սպասեցի, մինչև ուժ ունենամ
Հետո մի կտոր...
Հետո նա քաշեց աթոռը և նստեց։
Եվ ամբողջ կարկանդակը մեկ րոպեում...
Երբ հյուրերը եկան
Նույնիսկ փշրանքները...
Տանից մի մարդ դուրս եկավ
Տանից մի մարդ դուրս եկավ
Ակումբով և պայուսակով
Եվ երկար ճանապարհորդության վրա
Եվ երկար ճանապարհորդության վրա
Գնաց ոտքով։
Նա քայլեց ուղիղ առաջ
Եվ նայեց առաջ:
Չի քնել, չի խմել
Չխմեց, չքնեց
Չի քնել, չի խմել, չի կերել.
Եվ հետո մի օր լուսադեմին
Նա մտավ մութ անտառը։
Եվ այդ ժամանակվանից
Եվ այդ ժամանակվանից
Եվ դրանից հետո անհետացել է:
Բայց եթե ինչ-որ կերպ
Դուք պատահաբար հանդիպում եք
Հետո արագ
Հետո արագ
Ասա մեզ արագ:
զարմանալի կատու
Դժբախտ կատուն կտրեց իր թաթը -
Նա նստում է և չի կարողանում քայլ անել։
Շտապե՛ք բուժել կատվի թաթը
Գնե՛ք փուչիկներ։
Եվ անմիջապես մարդիկ կուտակվեցին ճանապարհին,
Աղմկում է, ճչում և նայում է կատվին:
Եվ կատուն մասամբ քայլում է ճանապարհով,
Մասամբ օդի միջոցով սահուն թռչում է:
Սուտասան
Դու գիտես?
Դու գիտես?
Դու գիտես?
Դու գիտես?
Դե, իհարկե, դու անում ես:
Հստակ գիտեք!
Անկասկած
Անկասկած
Անշուշտ գիտես!
Ոչ Ոչ Ոչ Ոչ
Մենք ոչինչ չգիտենք
ոչինչ չլսեց
Չլսեցի, չտեսա
Իսկ մենք չգիտենք
Ոչինչ!
Գիտե՞ք ինչ U.
Դուք գիտե՞ք, թե ինչ է PA-ն:
Գիտե՞ք ինչ է PY-ը:
Ինչ ունի հայրս
Քառասուն որդի ունե՞ր։
Քառասուն հաստափոր կար,
Եվ ոչ քսան
Եվ ոչ երեսուն
Ուղիղ քառասուն որդի։
Դե՜ Դե՜ Դե՜ Դե՜
Ստում ես! Ստում ես! Ստում ես! Ստում ես!
Եվս քսան
Եվս երեսուն
Դե, ետ ու առաջ
Եվ քառասուն
Մոտ քառասուն,
Դա ուղղակի անհեթեթություն է։
Գիտե՞ք ինչ է SO
Գիտե՞ք ինչ է BA-ն:
Գիտե՞ք ինչ է CI-ն:
Ինչ են դատարկ շները
Սովորե՞լ եք թռչել։
Թռչունները սովորել են,
Ոչ թե կենդանիների նման
Ձկան պես չէ
Ճիշտ այնպես, ինչպես բազեները թռչում են:
Դե՜ Դե՜ Դե՜ Դե՜
Ստում ես! Ստում ես! Ստում ես! Ստում ես!
Դե, ինչպես կենդանիները
Դե, ինչպես ձուկը
Դե, ետ ու առաջ
Եվ ինչպես բազեները
Թռչունների պես -
Դա ուղղակի անհեթեթություն է։
Գիտե՞ք ինչ է ԱԺ-ն։
Գիտե՞ք ինչ ՉԻ.
Գիտե՞ք ինչ է BE-ն:
Ինչ կա երկնքում
արևի փոխարեն
Շուտով անիվ կլինի՞։
Շուտով ոսկե կդառնա
Ոչ մի ափսե
Ոչ մի տորթ -
Եվ մեծ անիվը:
Դե՜ Դե՜ Դե՜ Դե՜
Ստում ես! Ստում ես! Ստում ես! Ստում ես!
Դե, մի ափսե
Դե, տորթ
Դե, ետ ու առաջ
Իսկ եթե անիվը
Դա ուղղակի անհեթեթություն է։
Գիտե՞ք ինչ է POD-ը:
Գիտե՞ք ինչ է MO-ն:
Գիտե՞ք ինչ է REM-ը:
Ինչ կա օվկիանոսի տակ
Արդյո՞ք պահակը կանգնած է հրացանով:
Դե՜ Դե՜ Դե՜ Դե՜
Ստում ես! Ստում ես! Ստում ես! Ստում ես!
Դե, ակումբով
Դե, թափահարելով,
Դե, ետ ու առաջ
Եվ լիցքավորված ատրճանակով -
Դա ուղղակի անհեթեթություն է։
Գիտե՞ք ինչ ԱՌԱՋ.
Գիտե՞ք ինչ է ՈՉ-ը։
Գիտե՞ք ինչ է SA-ն:
Ինչ վերաբերում է քթին
Ոչ ձեռքերով
Ոչ ոտքով հարվածելը
Չի ստացվում
Ինչ վերաբերում է քթին
Ոչ ձեռքերով
Ոչ ոտքով հարվածելը
Մի հասեք
Մի ցատկեք
Ինչ վերաբերում է քթին
Մի՛ հասկանաք:
Դե՜ Դե՜ Դե՜ Դե՜
Ստում ես! Ստում ես! Ստում ես! Ստում ես!
Դե, հասեք այնտեղ
Դե, թռիր
Դե, ետ ու առաջ
Եվ ստացեք այն ձեր ձեռքերով -
այն
Պարզապես
Անհեթեթություն։
Իվան Տոպորիշկին
Պուդելը գնաց նրա հետ՝ ցատկելով ցանկապատի վրայով։
Իվանը, ինչպես գերան, ընկավ ճահիճը,
Իսկ պուդելը կացինի պես խեղդվեց գետում։
Իվան Տոպորիշկինը գնաց որսի
Նրա հետ պուդելը կացինի պես թռավ:
Իվանը գերանի պես ընկավ ճահիճը,
Իսկ պուդելը ցատկեց գետի ցանկապատի վրայով։
Իվան Տոպորիշկինը գնաց որսի
Նրա հետ պուդելն ընկել է գետի ցանկապատը։
Իվանը, ինչպես գերան, թռավ ճահճի վրայով,
Եվ պուդելը ցատկեց կացնի վրա։
Տեղ դասերի համակարգում.դաս թիվ 6 «Ուրախ շուրջպար» բաժնում (10 ժամ):
Ռեսուրսներ և սարքավորումներ.
- Գրական ընթերցանություն. Դասագիրք. 2-րդ դասարան Մաս 1.
- Գրական ընթերցանություն. Ստեղծագործական նոթատետր. 2-րդ դաս.
- Գրքեր բանավոր ժողովրդական արվեստի ստեղծագործություններով.
- Ինտերակտիվ գրատախտակ՝ տեքստի, առաջադրանքի հետ աշխատելու համար։ Միկրոֆոն, տեսախցիկ։
- Աուդիո ձայնագրություն «Merry old man» երգով։ Մուլտֆիլմ «Ուրախ ծերուկ».
- Բանավոր ժողովրդական արվեստի փոքր ձևերի բառերով բացիկներ: «Զվարճալի ծերուկի» նկարները։
- Զույգ քարտեր. (Ստեղնաշարի նկար. Աղյուսակ - ասացվածք հավաքիր):
- Թերթեր խմբային աշխատանքի համար տեքստով: Տեքստի նկարազարդումներ՝ խմբային և անհատական աշխատանքի համար:
Դասի տեսակը:նոր գիտելիքների «բացահայտման» դաս՝ օգտագործելով պրոբլեմային տեխնոլոգիայի մեթոդը՝ ՏՀՏ.
Դասի նպատակները՝ ուղղված առարկայական ուսուցման արդյունքներին.
- ուսանողներին ծանոթացնել Դ.Խարմսի «Կենսուրախ ծերունին», «Անհավանականը» ստեղծագործություններին Կ.Չուկովսկու մշակման մեջ;
- սովորել համեմատել հեղինակային և ժողովրդական ստեղծագործությունները.
- ձևավորել բանաստեղծական ստեղծագործության ճիշտ, արտահայտիչ ընթերցում.
- պատրաստվել գիտակից անկախ ընթերցմանը, կարդալու և լսածի նկատմամբ սեփական վերաբերմունքն արտահայտելու, տեքստի հիմնական գաղափարը որոշելու, վերնագիր ընտրելու ունակություն:
Առաջադրանքներ, որոնք ուղղված են մետա-առարկայական ուսուցման արդյունքների հասնելուն.
- ուսանողների ճանաչողական կարողությունների զարգացում;
- ընթերցողի բառապաշարի ընդլայնում և հարստացում;
- համատեղ գործունեության մեջ փոխադարձ վերահսկողության իրականացում.
- նկարազարդումների հետ աշխատանքի տարրերի հարաբերակցության հմտության զարգացում.
- առաջադրանքին համապատասխան կրթական գործողություններ կատարելու հմտության զարգացում.
- խոսքի միջոցների օգտագործում, ՏՀՏ.
Անձնական ուսուցման արդյունքների հասնելուն ուղղված առաջադրանքներ.
- սեր սերմանել ռուս գրականության նկատմամբ;
- անկախության, բարի կամքի, հասակակիցների հետ համագործակցության հմտությունների զարգացում.
- Զույգերով և խմբերով աշխատելու ունակության զարգացում, առանց կոնֆլիկտներ ստեղծելու, հակասական իրավիճակներից ելք գտնելու համար.
- գործունեության արդյունքը ներկայացնելու համար խոսքի միջոցների օգտագործումը.
- ստեղծագործական ներուժի զարգացում.
Աշխատանքի ձևերը.
- Ճակատային, անհատական;
- Աշխատեք զույգերով, խմբով:
Դասի սցենար.
Դասի փուլերը |
Ուսուցչի գործունեություն |
Ուսանողների գործունեություն |
Մեկնաբանություններ |
1. Կազմակերպչական պահ Նպատակը. ուսանողներին պատրաստել ճանաչողական գործունեության մեջ ընդգրկվելու համար: |
- Լիցքավորման զվարճալի շուրջպարից հետո մենք շարունակում ենք աշխատել գրական ընթերցանության դասին «Ուրախ շուրջպար» բաժնում։
|
Ուսուցչի ողջույնը. Զգացմունքային վերաբերմունք աշխատանքի նկատմամբ. |
Անձնական:ցույց տալ ուշադրություն և դրական վերաբերմունք ճանաչողական գործընթացին. |
2. Գիտելիքների թարմացում Նպատակը. Գործողության տարբեր մեթոդների համար կարողությունների ձևավորում, զույգերով համագործակցություն: |
– Այսօր դասին ինչ-որ նոր և հետաքրքիր բան սովորելու համար մեզ շատ կարևոր առարկա է պետք: Բայց ի՞նչը կօգնի մեզ։ Փորձիր գուշակել!
-Խնդրում եմ խորհրդակցեք։ Եթե գուշակեցիք, ապա վերցրեք մատիտ։ -Ի՞նչ էր խոսքը: |
Զույգերով աշխատանք. |
Ճանաչողական:իրականացնել մտավոր գործողություն, ընդգծել անհրաժեշտ տեղեկատվությունը, համեմատել բառերի իմաստը. |
3. Ուսումնական նյութի հիմնական ընկալման նախապատրաստում Նպատակը` ուսումնասիրված հասկացությունների վերահսկում և ինքնատիրապետում: |
Խնդրի հայտարարություն. |
Զույգերով աշխատանք. Երեխաների պատասխանները. |
Ճանաչողական:կարողանալ համապատասխանություններ գտնել ասացվածքի սկզբի և վերջի միջև, զարգացնել ստեղծագործական կարողություններ. |
4. Տնային աշխատանքների ստուգում Նպատակը` ստեղծել հաջողության իրավիճակ, գնահատել յուրաքանչյուր սովորողի իրական պատրաստվածությունն ու առաջադիմությունը: |
Ուսուցիչը տեսանկարահանում է աշակերտների պատմությունը: |
Երեք աշակերտ անգիր պատմում են մանկական ոտանավորներ: |
Անձնական:զարգացնել անհատական ոճ և անկախություն: |
Ֆիզմնուտկա |
«Երկու զվարճալի ընկերուհիներ…» |
Կատարել վարժություններ. |
Անձնական:ֆիզիկական առողջության զարգացում. |
5. Դասի թեմայի և նպատակի որոշում Նպատակը. Ուսուցանել որոշել դասի թեման և նպատակը, ընդունելով սեփական աշակերտի դիրքորոշումը, համեմատելով աշխատանքները: |
Խնդրի ձևակերպում. |
Խնդրի լուծում. |
Ճանաչողական:ընդգրկվել որոնման գործընթացում՝ արդյունքի հասնելու համար, կարողանալ կարևորել անհրաժեշտ տեղեկատվությունը, վերլուծել այն, պատասխանել խնդրահարույց հարցերին, զարգացնել ստեղծագործ երևակայությունը։ |
6. Թեմայի ներածություն. Ծանոթացում հեղինակային իրավունքով պաշտպանված աշխատանքներին Նպատակը` հայեցակարգային բազայի ընդլայնում, նոր տարրերի ներառում: Բեմի հուզական կողմնորոշում. |
1. Ուսուցչի տեղեկություն. Դանիիլ Խարմսի կենսագրությունը. |
Լսեք տեղեկատվություն. Ուսանողների պատասխանները. Երեխաները լսում են, հետևում գրքի տեքստին: |
Ճանաչողական:կարողանալ տեսնել տեքստում օգտագործվող լեզվական միջոցները, ընդգծել էականը. |
7. Ներառում գիտելիքի համակարգում և կրկնություն Նպատակը` մտավոր գործողությունների ավտոմատացում` ըստ ուսումնասիրված նորմերի, նոր մեթոդների ներդրում, աշխատանք ընկալման, տրամաբանության, խոսքի, ուշադրության զարգացում: |
Այժմ դուք կսովորեք նոր և հետաքրքիր բաներ այլ միջատների մասին, տեսեք, թե ինչպես են նրանք նայում: Հետաքրքրե՞ց: |
Խմբային աշխատանք. |
Ճանաչողական:կարողանալ հասկանալ տեքստի բովանդակությունը, իմաստային մասերի հաջորդականությունը, գտնել հստակ տրված տեղեկատվություն, բացատրել և գնահատել կարդացածը, գտնել համապատասխանություն. Պատկերային տեքստ կազմելիս իրական արդյունքի ստացում. |
8. Ուսումնական գործունեության արտացոլում Նպատակը. ամրագրվում է նոր բովանդակություն, կազմակերպվում է ուսումնական աշխատանքի արտացոլումն ու ինքնագնահատումը, նպատակն ու խնդիրները փոխկապակցված են, հասկացությունները շտկվում են: |
Ի՞նչ եք կարծում, մեր դասը հասա՞վ իր նպատակին: Ի՞նչ նոր բան սովորեցիք այս դասում: Ի՞նչ կրկնեցիր։ Ո՞ր տեսակի աշխատանքն էիք ձեզ ամենաշատը դուր եկել: Հասցրե՞լ ենք պահպանել համագործակցության կանոնները։ Ստացեք կենսուրախ ծերուկի նկար՝ որպես հուշ: Աուդիո ձայնագրությունը կարելի է լսել տիեզերքում: Ուսուցիչը ուղղում է գնահատականները, եթե կան հակասություններ, ներգրավում է այլ աշակերտների։ |
Դասը հասել է իր նպատակին. Ինձ դուր եկավ «Ուրախ ծերուկի» մասին երգը։ Դիտեք «Ուրախ ծերուկ» մուլտֆիլմը։ Աշակերտները գնահատում են իրենց աշխատանքը դասում, նշում են 10 բալանոց համակարգում: |
Ճանաչողական:սովորողների արտացոլման կարողությունների ձևավորում, կանոններով և ստեղծագործաբար աշխատելու, դասի արդյունավետության չափանիշները հասկանալու կարողություն. |
9. Տնային աշխատանք Նպատակը. շարունակել աշխատանքը հեղինակային թարգմանությամբ գեղարվեստական գրականության վրա։ |
Կատարեք առաջադրանքը «Ստեղծագործական նոթատետրում» էջ. 42-44 թթ. |
Երեխաները ստանում են առաջադրանք, գրում են օրագրում: |
Ճանաչողական:կրկնել ստեղծագործության տեքստը՝ լսելով Դ.Խարմսի աշխատանքը։ |
Օգտագործված աղբյուրներ.
1. Dusavitsky A.K., Kondratyuk E.M., Tolmacheva I.N., Shilkunova Z.I.Դաս զարգացնող ուսուցում. ուսուցչի գիրք. - Մ.: ՎԻՏԱ-ՊՐԵՍ, 2008 թ.
2. Matveeva E.I., Patrikeeva I.E.Գրական ընթերցանության դաս (աշխատանքային փորձից) // «Նոր կրթական չափորոշիչներ» շարքը. - Մ.՝ ՎԻՏԱ-ՊՐԵՍ, 2011թ.
3. Պետերսոն Լ.Գ., Կուբիշևա Մ.Ա., Կուդրյաշովա Տ.Գ.Գործունեության մեթոդի դիդակտիկ համակարգի դասի պլան կազմելու պահանջը. - Մոսկվա, 2006 թ
4. Շուբինա Թ.Ի.Գործունեության մեթոդ դպրոցում http://festival.1september.ru/articles/527236/
5. Լ.Ա. Էֆրոսինինա.Գրական ընթերցանության դաս.
6. «Հեռանկար» ուսուցիչների համար. «Գրական ընթերցանություն» դասընթացի 2-րդ դասարանի ուսումնասիրության պլանավորված արդյունքներ.
Դանիել Խարմս. Բանաստեղծություններ երեխաների համար
Լայնորեն հայտնի է որպես մանկագիր և երգիծական արձակի հեղինակ։ 1928 թվականից մինչև 1941 թ . նա մշտապես համագործակցում է «Էժ», «Չիժ», «Սվերչոկ», «Օկտյաբրյատա» մանկական ամսագրերում։ Խարմսը հրատարակում է մոտ 20 մանկական գիրք։ Մանկական բանաստեղծություններն ու արձակը մի տեսակ ելք են տալիս Խարմսի խաղային տարրին, բայց դրանք գրվել են բացառապես փող աշխատելու համար, և հեղինակը մեծ նշանակություն չի տվել դրանց։ Նրանց նկատմամբ պաշտոնական կուսակցական քննադատության վերաբերմունքը միանշանակ բացասական էր։ Մեր երկրում վաղուց ԽարմսՆա առավել հայտնի էր որպես մանկագիր։ Կ.Չուկովսկին և Ս.Մարշակը բարձր են գնահատել նրա ստեղծագործության այս հիպոստազիան, անգամ որոշ չափով Խարմսին համարել մանկական գրականության նախակարապետ։ Երեխաների ստեղծագործական գործունեությանն անցումը (և մանկական ընթերցողների շրջանում ֆենոմենալ հաջողությունը) պայմանավորված էր ոչ միայն պարտադրված արտաքին հանգամանքներով, այլ ամենից շատ նրանով, որ երեխաների մտածողությունը, չկապված սովորական տրամաբանական սխեմաներով, ավելի հակված է ազատ ընկալելուն: և կամայական միավորումներ։ Խարմսի նեոլոգիզմները հիշեցնում են երեխայի կողմից աղավաղված բառեր կամ գիտակցված ագրամատիզմներ («սկասկա», «երգ», «չեկալատկա», «կոշիկներ», «շուն» և այլն)։
Անտոն և Մարիա
Անտոն Բոբրովը թակեց դուռը.
Դռան հետևում, նայելով պատին,
Մերին գլխարկով էր։
Նրա ձեռքում փայլեց կովկասյան դանակը,
ժամացույցը ցույց էր տալիս կեսօր:
Խենթ երազներից հեռանալը
Մարիան հաշվում էր իր օրերը
և սրտումս ցնցում զգաց.
Շփոթված կանգնած էր Անտոն Բոբրովը,
հարվածի պատասխանը չստացավ:
Ինձ խանգարեց թաքուն նայել դռան հետևում
թաշկինակ բանալու անցքում.
Ժամացույցը ցույց էր տալիս կեսգիշեր։
Անտոնին սպանում են ատրճանակով։
Մարիային խոցել են դանակով. Եվ լամպ
այլեւս չի փայլում առաստաղին:
Բուլդոգ և տաքսի
Բուլդոգը նստում է ոսկորի վրա,
Կապված ձողից:
Հարմար է փոքր տաքսի,
Ճակատին կնճիռներով։
«Լսիր, բուլդոգ, բուլդոգ:
Ասաց անկոչ հյուրը։
Թույլ տվեք բուլդոգ, բուլդոգ,
Կեր այս ոսկորը»։
Բուլդոգը մռնչում է տաքսիի վրա.
«Ես քեզ ոչինչ չեմ տա»:
Բուլդոգը վազում է տաքսիի հետևից
Իսկ տաքսու վարորդը նրանից։
Նրանք վազում են ձողի շուրջը:
Առյուծի պես բուլդոգը մռնչում է։
Եվ շղթան թակում է սյունակի շուրջը,
Թակոցներ բևեռի շուրջը.
Հիմա բուլդոգը ոսկոր ունի
Այլևս մի՛ տանիր:
Եվ տաքսու վարորդը, վերցնելով ոսկորը,
Բուլդոգն ասաց.
«Ժամանակն է, որ ես ժամադրության գնամ,
Հինգից ութ րոպե է:
Ինչքա՜ն ուշ։ Ցտեսություն!
Նստե՛ք շղթայի վրա։
Փոթորիկը շտապում է: Ձյունը թռչում է:
Քամին ոռնում է ու սուլում։
Սարսափելի փոթորիկ է թնդում
Փոթորիկը պոկել է տան տանիքը։
Տանիքը թեքվում ու դղրդում է։
Փոթորիկը լաց է լինում ու ծիծաղում։
Փոթորիկը զայրացած է, ինչպես գազանը,
Բարձրանում է պատուհանների մեջ, բարձրանում է դռան մեջ:
Հեռու
Մկնիկ ինձ մի բաժակ թեյ խմելու համար
Հրավիրված է նոր տուն:
Երկար ժամանակ չէի կարողանում տուն մտնել,
Այնուամենայնիվ, դժվար էր դրա մեջ մտնել:
Իսկ հիմա դու ինձ ասա.
Ինչու և ինչու
Ոչ տուն, ոչ թեյ
Բառացիորեն ոչինչ չկա։
Վարիացիաներ
Հյուրերի մեջ՝ մեկ շապիկով
Պետրովը մտածկոտ կանգնեց։
Հյուրերը լուռ էին։ Բուխարի վերեւում
Երկաթե ջերմաչափ էր կախված։
Հյուրերը լուռ էին։ Բուխարի վերեւում
Որսորդական եղջյուր կար։
Պետրովը կանգնեց։ Ժամացույցը հնչեց.
Բուխարիում կրակ է բռնկվել.
Իսկ մռայլ հյուրերը լռեցին։
Պետրովը կանգնեց։ Բուխարիը ճռճռաց։
Ժամացույցը ցույց էր տալիս ութը։
Երկաթե ջերմաչափը փայլեց։
Հյուրերի մեջ՝ մեկ շապիկով
Պետրովը մտածկոտ կանգնեց։
Հյուրերը լուռ էին։ Բուխարի վերեւում
Որսորդական եղջյուրը կախված էր։
Ժամացույցը խորհրդավոր լուռ էր։
Բուխարիում լույս էր պարում։
Պետրովը մտախոհ նստեց
Աթոռակի վրա։ Հանկարծ զանգ
Խենթորեն հեղեղված միջանցքում,
Եվ անգլերենի կողպեքը սեղմեց:
Պետրովը տեղից վեր թռավ, հյուրերն էլ։
Որսորդական շչակը փչում է.
Պետրովը բղավում է. «Աստված, Աստված»:
Եվ նա մեռած ընկնում է հատակին։
Եվ հյուրերը շտապում են և լաց են լինում:
Երկաթե ջերմաչափը ցնցվում է։
Պետրովի միջով լացով թռչկոտում են
Եվ նրանք տանում են մի սարսափելի դագաղ դռան մոտ:
Եվ Պետրովին խցանելով դագաղում,
Նրանք հեռանում են բացականչություններով. «պատրաստ է»:
Առաջնորդիր ինձ աչքերը կապած...
Առաջնորդիր ինձ աչքերը կապած:
Ես աչքերը կապած չեմ գնա.
Աչքերս արձակիր, ես ինքս կգնամ։
Ձեռքերս մի՛ բռնիր
Ես ուզում եմ ազատություն տալ իմ ձեռքերին.
Ճանապարհ բացեք, հիմար հանդիսատեսներ,
Ես հիմա ոտքերս կխփեմ:
Ես կքայլեմ մեկ հատակի տախտակով և չեմ երերալու
Ես կվազեմ եզրի երկայնքով և չեմ փլվի:
Մի՛ խաչիր ինձ։ Դուք կզղջաք դրա համար։
Քո վախկոտ աչքերը տհաճ են աստվածներին:
Ձեր բերանները անտեղի բացվում են։
Ձեր քիթները թրթռացող հոտեր չեն ճանաչում:
Ուտելը քո գործն է։
Մաքրեք ձեր սենյակները, դա ձեզ համար է
դարերից սկսած:
Բայց հանիր իմ վիրակապերն ու փորերը,
Ես աղ եմ ուտում, իսկ դու՝ շաքար։
Ես ունեմ իմ սեփական այգիներն ու այգիները։
Ես իմ այգում արածող այծ ունեմ։
Ես մորթյա գլխարկ ունեմ կրծքիս մեջ։
Մի՛ խաչակնքիր ինձ, ես մենակ եմ, իսկ դու ինձ համար
ծխի միայն մեկ քառորդը:
զվարճալի սիսկիններ
Ապրում էր բնակարանում
Քառասունչորս
Քառասունչորս
Merry siskin:
Siskin-աման լվացող մեքենա,
Մաքրող սարք,
Չիժ-այգեպան,
Չիժ-ջրակիր,
Չիժ խոհարարի համար
Չիժ տանտիրուհու համար
Չիժ ծանրոցների վրա,
Չիժ-ծխնելույզ մաքրող.
Վառարանը տաքացվեց
Շիլան եփվել էր
Քառասունչորս
Merry siskin:
Չիժ շերեփով,
Չիժ ցողունով,
Սիսկին լուծով
Siskin մաղով
Չիժ ծածկոցներ,
Չիժը հավաքվում է
Չիժը թափվում է,
Չիժը բաժանում է.
ավարտված աշխատանք,
Գնացինք որսի
Քառասունչորս
Merry siskin:
Սիսկին արջի վրա
Չիժ աղվեսի վրա,
Չիժը թրթնջուկի վրա,
Սիսկին ոզնի վրա,
Չիժ հնդկահավի վրա,
Կուկի սիսկին,
Սիսկին գորտի վրա
Չիժը օձի վրա.
Որսից հետո
Բռնեց գրառումները
Քառասունչորս
Merry siskin:
Խաղացել են միասին.
Չիժը դաշնամուրի վրա
Սիսկին ծնծղաների վրա,
Սիսկին խողովակի վրա
Չիժը տրոմբոնի վրա,
Չիժ ակորդեոնի վրա,
Սիսկին սանրի վրա
Չիժը շուրթերի վրա։
Շրջել է ամբողջ տունը
Ծանոթ սերինջներին
Քառասունչորս
Merry siskin:
Չիժը տրամվայի վրա
Չիժը շարժիչի վրա
Չիժը սայլի վրա
Չիժը սայլի վրա,
Չիժը տարատայկայում,
Սիսկին կրունկների վրա
Չիժը լիսեռի վրա,
Չիժը աղեղի վրա։
Ուզում էր քնել
Մահճակալներ պատրաստել,
Քառասունչորս
Merry siskin:
Չիժը մահճակալի վրա
Չիժը բազմոցին
Սիսկին զամբյուղի վրա
Սիսկինը պահեստայինների նստարանին
Սիսկին տուփի վրա
Սիսկին գլանափաթեթի վրա
Չիժ թղթի վրա
Չիժը հատակին.
Պառկած անկողնում
Նրանք միասին սուլեցին
Քառասունչորս
Merry siskin:
Չիժ - տրիտի-տիտի,
Չիժ - թիրլի-տիրլի,
Չիժ - դիլի-դիլի,
Չիժ - տի-տի-տի,
Չիժ - տիկի-տիկի,
Չիժ - տիկի-րիցի,
Չիժ - տյուտի-լյուտի,
Չիժ - ցտեսություն, ցտեսություն:
Կենսուրախ ծերուկ
Աշխարհում մի ծեր մարդ էր ապրում
փոքր հասակ,
Եվ ծերունին ծիծաղեց
Չափազանց պարզ.
«Հա հա հա
Այո, հեհե
Այո, բու-բու!
Այո, եղեք-լինեք
դինգ դինգ դինգ
Այո տփյուհ-տփյուհ!
Մի անգամ, տեսնելով սարդին,
Սարսափելի վախեցած.
Բայց, կողքերը սեղմելով,
Նա բարձրաձայն ծիծաղեց.
«Հի հի հի
Հա հա հա
Այո, գյուլ-գյուլ!
Այո, հա-հա-հա
Այո, ցուլ-ցուլ:
Եվ տեսնելով ճպուռ,
Սարսափելի զայրացած,
Բայց խոտերի վրա ծիծաղից
Եվ այսպես ընկավ.
«Ջի-ջի-ջի
Այո, գի-գի-գի,
Այո, bang bang!
Օ՜, դուք տղաներ չեք կարող:
Այ տղաներ
Քամին փչեց։ Ջուրը հոսեց...
Քամին փչեց։ Ջուրը հոսեց։
Թռչունները երգեցին. Անցան տարիներ։
Եվ ամպերից մեզ գետնի վրա
երբեմն անձրև էր գալիս:
Անտառում մի գայլ արթնացավ
քրքջաց, բղավեց ու լռեց
իսկ հետո դուրս եկավ անտառից
վատ գայլեր հսկայական գունդ.
Ավագ գայլը սարսափելի աչքով
անհամբեր նայում է թփերից
Միանգամից ատամով զոհաբերել
կոտրել հարյուր կտոր.
Մութ երեկո անտառում
Ես աղվես բռնեցի թակարդում
Մտածեցի՝ կգամ տուն
Աղվեսի կաշի կբերեմ։
Հանգիստ երեկո է մոտենում...
Երեկոն հանգիստ է։
Կլոր լամպը միացված է։
Պատի հետևում ոչ ոք չի հաչում
Եվ ոչ ոք չի խոսում:
Զնգացող ճոճանակը, ճոճվող,
Ժամանակը բաժանում է կտորների
Եվ կինս, հուսահատվելով իմ մեջ,
Դրեմլյան անիծում է գուլպաներ:
Ես պառկում եմ՝ ոտքերս վեր բարձրացրած
Զգում եմ ցցված իմ մտքերում:
Օգնիր ինձ, աստվածներ:
Արագ վեր կաց և նստիր սեղանի մոտ։
Վլասը և Միշկան
Մեր կոլտնտեսությունում
Կա կոլեկտիվ ֆերմեր Վլաս
Իսկ լոֆեր Միշկան -
Բոլորն ունեն աշխատանքային գրքույկ:
Եվ եկեք տեսնենք նրանց աշխատանքային գրքույկները
Տեսնենք, թե ինչ են անում.
Վլաս և ցանեց ու հերկեց,
Արջը նոր էր հանգստանում։
Վլասը պարգևատրվում է աշնանը,
Միշկե - թխվածքաբլիթ:
Թող այդպես լինի!
Ինչպես են կոլեկտիվ ֆերմերները բաժանվելու
Հոր և Որդու և Սուրբ Հոգու անունով
Հոր և Որդու և Սուրբ Հոգու անունով
Երեկ ես նստած էի պատուհանի մոտ՝ ականջս հանած
երկիրն ասաց ծառին
ծառը դանդաղ էր աճում, բայց դեռ նկատելի էր աչքի համար
երբեմն մերկ կանգնած, երբեմն կոճղը թաքցնելով կանաչ ծաղկամանի մեջ
արևի տակ կարդալով քո ուրախության պատկերակը
մոլորակները երբեմն շարժվում էին աստղերի միջև
իսկ ծառը կռացած ծածանվում է թռչունների բները
յոթ ծիածան բարձրացան ծառի վերևում
ես տեսա հրեշտակի աչքերի տախտակներ
նրանք մեզ վերևից էին նայում
կարդալով լավ թվեր
Սուտասան
Դու գիտես?
Դու գիտես?
Դու գիտես?
Դու գիտես?
Դե, իհարկե, դու անում ես:
Հստակ գիտեք!
Անկասկած
Անկասկած
Անշուշտ գիտես!
Ոչ Ոչ Ոչ Ոչ
Մենք ոչինչ չգիտենք
ոչինչ չլսեց
Չլսեցի, չտեսա
Իսկ մենք չգիտենք
Գիտե՞ք ինչ U.
Դուք գիտե՞ք, թե ինչ է PA-ն:
Գիտե՞ք ինչ է PY-ը:
Ինչ ունի հայրս
Քառասուն որդի ունե՞ր։
Քառասուն հաստափոր կար,
Եվ ոչ քսան
Եվ ոչ երեսուն, -
Ուղիղ քառասուն որդի։
Դե՜ Դե՜ Դե՜ Դե՜
Ստում ես! Ստում ես! Ստում ես! Ստում ես!
Եվս քսան
Եվս երեսուն
Դե, ետ ու առաջ
Եվ քառասուն
Ուղիղ քառասուն, -
Դա ուղղակի անհեթեթություն է։
Գիտե՞ք ինչ է SO
Գիտե՞ք ինչ է BA-ն:
Գիտե՞ք ինչ է CI-ն:
Ինչ են դատարկ շները
Սովորե՞լ եք թռչել։
Ինչպես թռչուններն են սովորել,
Ոչ թե կենդանիների նման
Ձկան պես չէ
Ճիշտ այնպես, ինչպես բազեները թռչում են:
Դե՜ Դե՜ Դե՜ Դե՜
Ստում ես! Ստում ես! Ստում ես! Ստում ես!
Դե, ինչպես կենդանիները
Դե, ինչպես ձուկը
Դե, ետ ու առաջ
Եվ ինչպես բազեները
Թռչունների պես -
Դա ուղղակի անհեթեթություն է։
Գիտե՞ք ինչ է ԱԺ-ն։
Գիտե՞ք ինչ ՉԻ.
Գիտե՞ք ինչ է BE-ն:
Ինչ կա երկնքում
արևի փոխարեն
Շուտով անիվ կլինի՞։
Շուտով ոսկե կդառնա
Ոչ մի ափսե
Ոչ մի տորթ -
Եվ մեծ անիվը:
Դե՜ Դե՜ Դե՜ Դե՜
Ստում ես! Ստում ես! Ստում ես! Ստում ես!
Դե, մի ափսե
Դե, տորթ
Դե, ետ ու առաջ
Իսկ եթե անիվը
Դա ուղղակի անհեթեթություն է։
Գիտե՞ք ինչ է POD-ը:
Գիտե՞ք ինչ է MO-ն:
Գիտե՞ք ինչ է REM-ը:
Ինչ կա օվկիանոսի տակ
Արդյո՞ք պահակը կանգնած է հրացանով:
Դե՜ Դե՜ Դե՜ Դե՜
Ստում ես! Ստում ես! Ստում ես! Ստում ես!
Դե, ակումբով
Դե, թափահարելով,
Դե, ետ ու առաջ
Եվ լիցքավորված ատրճանակով -
Դա ուղղակի անհեթեթություն է։
Գիտե՞ք ինչ ԱՌԱՋ.
Գիտե՞ք ինչ է ՈՉ-ը։
Գիտե՞ք ինչ է SA-ն:
Ինչ վերաբերում է քթին
Ոչ ձեռքերով
Ոչ ոտքով հարվածելը
Չի ստացվում
Ինչ վերաբերում է քթին
Ոչ ձեռքերով
Ոչ ոտքով հարվածելը
Մի հասեք
Մի ցատկեք
Ինչ վերաբերում է քթին
Մի՛ հասկանաք:
Դե՜ Դե՜ Դե՜ Դե՜
Ստում ես! Ստում ես! Ստում ես! Ստում ես!
Դե, հասեք այնտեղ
Դե, թռիր
Դե, ետ ու առաջ
Եվ ստացեք այն ձեր ձեռքերով -
«Տեր, արթնացրու Քո բոցը իմ հոգում.
Փայլի՛ր ինձ վրա, Տե՛ր, Քո արևով:
Ոտքերիս տակ ոսկե ավազ շաղ տուր,
որպեսզի մաքուր ճանապարհով գնամ քո տուն։
Պարգևատրիր ինձ Տեր Քո խոսքով,
այնպես որ որոտում է, գովաբանում է Քո պալատը:
Դարձիր, Տեր, որովայնիս փոսը,
իմ զորության լոկոմոտիվը շարժել
Թող գնա, Տեր, իմ ներշնչանքի արգելակները:
Մխիթարիր ինձ Տեր
և լցրու իմ սիրտը զարմանալի խոսքերի աղբյուրով
Երկու ուսանող թափառեցին անտառում
նայեցին ջրի մեջ, երբ հասան գետին
Գիշերը խարույկներ էին վառում՝ գիշատիչներին վախեցնելու համար
մենակ քնել է, մինչ մյուսը հերթապահում էր
նստեց կապույտ թիկնոցով
և թիթեռներ
թռավ նրա մոտ
հետո քամին
բմբուլ է նետել կրակի մեջ
ձգվող ուսանողը երգեց.
աստղանիշն ընկել է կրակի մեջ.
Լուռ կանգնեց արջերի շուրջը
մորթե կրծքավանդակի շնչառություն
իսկ հոգին հազիվ էր շարժվում
իրենց սեւեռուն հայացքով
բայց լուռ հետևում
քայլում էր փափուկ թաթերով՝ քայլելով եղևնու անտառի միջով
իսկ կորած ջրաղացպանը երազում էր անտառում
ինչպես բլրի վրա կանգնած բոլոր կենդանիները նայեցին վեր
որտեղ գոլորշիներ չկան
կրակն այրվել է
և ժիր բոցի ճյուղեր
դրոշի վրա խաղաց մանգաղով
և ծուխն ու գոլորշիները թաշկինակով կախված են օդում
կախվել է սև մուրճով:
Օր
Եվ ձուկը թարթում է զով գետում,
Եվ հեռվում մի փոքրիկ տուն է կանգնած,
Եվ շունը հաչում է կովերի երամակի վրա,
Եվ Պետրովը սայլով շտապում է ներքև,
Եվ փոքրիկ դրոշը ծածանվում է տան վրա,
Եվ սննդարար հացահատիկները հասունանում են դաշտերում,
Եվ փոշին արծաթ է յուրաքանչյուր տերևի վրա,
Եվ ճանճերը սուլում են թռչելով ամենուր,
Իսկ աղջիկները, թրջվելով, պառկում են արևի տակ,
Եվ այգու մեղուները բզզում են ծաղիկների վրա,
Եվ սագերը սուզվում են ստվերային լճակներում,
Եվ օրն անցնում է սովորական աշխատանքի մեջ:
Օրերը թռչում են ծիծեռնակների պես...
Օրերը թռչում են ծիծեռնակների պես
Եվ մենք թռչում ենք փայտերի պես:
Ժամացույցը սահում է դարակի վրա
Իսկ ես նստած եմ յարմուլկեի մեջ։
Եվ օրերը թռչում են ակնոցի պես
Եվ մենք թռչում ենք ծիծեռնակների պես:
Լամպերը փայլում են երկնքում
Եվ մենք թռչում ենք աստղերի պես:
Էլիզաբեթը կրակի հետ խաղաց
Էլիզաբեթը կրակի հետ խաղաց
կրակել է մեջքի վրա
կրակել է մեջքի վրա
Պյոտր Պալիչը հիացած նայեց շուրջը
և ծանր շնչառություն
և ծանր շնչառություն
և նրա սիրտը բռնեց ձեռքից:
Մի ժամանակ տանը երեսուներեք միավոր կար ...
Ապրում էր երեսուներեք միավորի տանը
տղամարդը տառապում է մեջքի ցավից.
Միայն թե սոխ կամ սամիթ ուտի,
այն ընկնում է ակնթարթորեն, ինչպես խուրձը:
Ցավը զարգանում է աջ կողմում,
Տղամարդը հառաչում է. «Ես այլևս չեմ կարող դիմանալ:
Մկանները մահանում են անտանելի պայքարում։
Հրաժարվեք Կարաբեի ազգականից...»:
Եվ այսպես, առանց որևէ բառ ասելու,
նա մահացել է՝ մատով ցույց տալով պատուհանը։
Այստեղ բոլորը և հակառակը
կանգնած էին տարակուսած՝ մոռանալով փակել բերանները։
Բժիշկ՝ շրթունքների մոտ պեպեններով
հացի գնդակը սեղանի վրայով գլորելով
բժշկական խողովակի օգնություն:
Հարևանը զուգարանի մոտ սենյակ է զբաղեցնում
կանգնեց դռան մոտ, բացարձակ ճակատագիր
հնազանդ.
Բնակարանի սեփականատերը
քայլեց միջանցքով միջանցքից մինչև զուգարան:
Մահացածի եղբոր որդին՝ ցանկանալով ուրախացնել
հավաքված հյուրերի մի փունջ,
միացրեց գրամոֆոնը՝ պտտելով կոճակը։
Դռնապանը մտածում է անառակության մասին
մարդու վիճակը,
հանգուցյալի մարմինը փաթաթել է սեղանի մեջ
բազմապատկում.
Վարվառա Միխայլովնան քրքրեց
մահկանացու վարտիք
ոչ այնքան ինձ համար, որքան
նրա որդին՝ Վոլոդյան։
Վարձակալը, ով զուգարանում գրել է «հատակը չէ
հանված մեռած երկաթի տակից
Իրականացրել է թղթի մեջ փաթաթված մահացած մարդու
մահացածներին դնել դագաղի վրա
չախչախ թակարդ.
Դագաղի մեքենան շարժվեց դեպի տուն։
Որոտային ահազանգ հնչեց սրտերում
Քնեք և մի պահ օդային հոգով ...
Քնեք և մի պահ օդային հոգով
Մտեք անհոգ այգիներ։
Եվ մարմինը քնում է որպես անհոգի փոշի,
Իսկ գետը քնում է կրծքին:
Եվ քնել ծույլ մատներով
Շոշափում է ձեր թարթիչները:
Եվ ես թղթե թերթիկներ
Ես չեմ խշշում իմ էջերը։
Իվան Իվանովիչ Սամովար
Իվան Իվանովիչ Սամովար
Կաթսայի փորով սամովար կար
Երեք դույլ սամովար.
Նրա մեջ եռացող ջուր էր օրորվում,
Եռման ջուր շոգեխաշած,
Զայրացած եռացող ջուր;
Ծորակի միջով լցվել է բաժակի մեջ,
Անցքով անմիջապես ծորակի մեջ,
Ծորակի միջով անմիջապես գավաթի մեջ:
Ժամանել է վաղ առավոտյան
Մոտեցա սամովարին
Քեռի Պետյան եկավ:
Քեռի Փիթն ասում է.
«Ինձ խմեք, ասում է.
Մի քիչ թեյ կխմեմ»,- ասում է նա։
Մոտեցա սամովարին
Մորաքույր Կատյան մոտեցավ
Եկավ մի բաժակով:
Մորաքույր Կատյան ասում է.
«Իհարկե ասում եմ
Ես էլ կխմեմ»,- ասում է նա։
Այսպիսով պապիկը եկավ
Շատ ծեր եկավ
Պապիկը կոշիկներով եկավ։
Նա հորանջեց և ասաց.
«Խմիչք ունե՞ս», ասում է նա։
Մի քիչ թեյ խմեք»,- ասում է նա։
Այսպիսով, տատիկը եկավ
Շատ ծեր եկավ
Նույնիսկ փայտով եկավ։
Եվ մտածելով ասում է.
«Ի՞նչ, խմիր, ասում է.
Մի թեյ»,- ասում է նա։
Հանկարծ մի աղջիկ վազելով եկավ
Ես վազեցի դեպի սամովարը -
Այս թոռնուհին վազելով եկավ։
«Թափի՛ր այն», - ասում է
Մի բաժակ թեյ, ասում է
Ես ինձ ավելի լավ եմ զգում»,- ասում է նա։
Ահա Բագը վազեց,
Նա վազեց Մուրկայ կատվի հետ,
Ես վազեցի դեպի սամովար,
Տրվում է կաթով
Կաթով եռացող ջուր
Եփած կաթով։
Հանկարծ Սերյոժան եկավ,
Նա բոլորից ուշ եկավ
Եկավ չլվացածը։
«Ներկայացրո՛ւ», ասում է
Մի բաժակ թեյ, ասում է
Ես ավելին ունեմ»,- ասում է նա։
թեքված, թեքված
Թեքեք սամովարը
Բայց դուրս եկավ այնտեղից
Միայն գոլորշի, գոլորշու, գոլորշու:
Թեքեք սամովարը
Պահարանի նման, պահարան, պահարան,
Բայց այնտեղից դուրս
Միայն գլխարկ, գլխարկ, գլխարկ:
Սամովար Իվան Իվանովիչ!
Իվան Իվանովիչը սեղանին է.
Ոսկե Իվան Իվանովիչ!
Չի տալիս եռացող ջուր
Չի տալիս ուշացողներին
Չի տալիս ծույլերին.
Իվան Տապորիժկին
Պուդելը գնաց նրա հետ՝ ցատկելով ցանկապատի վրայով,
Իվան, ինչպես գերանն ընկավ ճահիճը,
Իսկ պուդելը կացինի պես խեղդվեց գետում։
Իվան Տապորիժկինը գնաց որսի,
Նրա հետ պուդելը կացինի պես թռավ:
Իվանը գերանի պես ընկավ ճահիճը,
Իսկ պուդելը ցատկեց գետի ցանկապատի վրայով։
Իվան Տապորիժկինը գնաց որսի,
Նրա հետ պուդելն ընկել է գետի ցանկապատը։
Իվանը գերանի պես թռավ ճահճի վրայով,
Եվ պուդելը ցատկեց կացնի վրա։
Խաղը
Պետկան վազեց ճանապարհի երկայնքով,
դեպի ճանապարհին,
վահանակի միջոցով,
վազեց Պետկան
վահանակի միջոցով
և նա բղավեց.
«Գա-րա-րար!
Ես այլևս Պետկան չեմ,
ցրվել!
ցրվել!
Ես այլևս Պետկան չեմ,
Ես հիմա մեքենա եմ։
Իսկ Վասկան վազեց Պետկայի հետևից
դեպի ճանապարհին,
վահանակի միջոցով,
Վասկան վազեց
վահանակի միջոցով
և նա բղավեց.
«Դու-դու-դու!
Ես այլևս Վասկան չեմ,
հեռու մնա!
հեռու մնա!
Ես այլևս Վասկան չեմ,
Ես փոստային նավ եմ:
Իսկ Միշկան վազեց Վասկայի հետևից
դեպի ճանապարհին,
վահանակի միջոցով,
վազում է արջուկ
վահանակի միջոցով
և նա բղավեց.
«Zhu-zhu-zhu!
Ես այլևս Արջ չեմ,
զգուշացիր.
զգուշացիր.
Ես այլևս Արջ չեմ,
Ես սովետական ինքնաթիռ եմ։
Ճանապարհով մի կով էր քայլում
դեպի ճանապարհին,
վահանակի միջոցով,
կար մի կով
վահանակի միջոցով
և հառաչեց.
«Մու-մու-մու»:
իսկական կով
իրական հետ
քայլեց ճանապարհով,
վերցրեց ամբողջ ճանապարհը:
«Հեյ կով,
Դու կով ես,
մի արի այստեղ, կով,
մի իջնեք ճանապարհով
մի գնա ճանապարհով».
— Զգուշացե՛ք։ Միշկան բղավեց.
«Մի կողմ քաշվիր». բղավեց Վասկան։
«Ցրվե՛ք»։ - գոռաց Պետկան -
իսկ կովը գնաց։
Մենք վազեցինք
վազեց
դեպի նստարան
մեքենայով
և խորհրդային ինքնաթիռներ
մեքենայով
և փոստային նավ:
Պետկան ցատկեց նստարանին,
Վասկան ցատկեց նստարանին,
Արջը թռավ նստարանին,
դարպասի մոտ գտնվող պահեստայինների նստարանին:
"Ես եկա!" Պետկան բղավեց.
«Խարսխված! բղավեց Վասկան։
— Նստե՛ք գետնին։ - բղավեց Միշկան, -
և նստեց հանգստանալու։
նստեց
նստեց
պահեստայինների նստարանին
մեքենայով
և փոստային նավ
մեքենայով
«Արի լողա՞նք»։ Վասկան պատասխանեց.
"Արի թռչենք!" Միշկան բացականչեց.
և նորից գնանք։
Եվ արի գնանք, գնանք
դեպի ճանապարհին,
վահանակի միջոցով,
ուղղակի թռավ ու թռավ
և բղավեց.
«Չժու-չժու-ժու».
Պարզապես ցատկել և ցատկել
դեպի ճանապարհին,
վահանակի միջոցով,
միայն փայլում էր կրունկներով
և բղավեց.
«Դու-դու-դու»:
Միայն կրունկներն էին փայլում
դեպի ճանապարհին,
վահանակի միջոցով,
պարզապես գլխարկներ նետեց
և բղավեց.
«Գա-րա-րա՜ր»:
Տանից մի մարդ դուրս եկավ
Տանից մի մարդ դուրս եկավ
Ակումբով և պայուսակով
Եվ երկար ճանապարհորդության վրա
Եվ երկար ճանապարհորդության վրա
Գնաց ոտքով։
Նա քայլեց ուղիղ առաջ
Եվ նայեց առաջ:
Չի քնել, չի խմել
Չխմեց, չքնեց
Չի քնել, չի խմել, չի կերել.
Եվ հետո մի օր լուսադեմին
Նա մտավ մութ անտառը։
Եվ այդ ժամանակվանից
Եվ այդ ժամանակվանից
Եվ դրանից հետո անհետացել է:
Բայց եթե ինչ-որ կերպ
Դուք պատահաբար հանդիպում եք
Հետո արագ
Հետո արագ
Ասա մեզ արագ:
Ինչպես Վոլոդյան արագ թռավ ներքև
Վոլոդյա սահնակով
Նա արագ թռավ դեպի վար:
Որսորդ Վոլոդյայի վրա
Թռավ ամբողջ թափով:
Ահա որսորդը
Նրանք նստում են սահնակների վրա
Նրանք արագ թռչում են ներքև:
Նրանք արագ թռչեցին ներքև,
Նրանք բախվեցին մի շան.
Ահա շունը
Եվ որսորդը
Նրանք նստում են սահնակների վրա
Նրանք արագ թռչում են ներքև:
Նրանք արագ թռչեցին ներքև,
Նրանք վազեցին աղվեսի մեջ։
Ահա աղվես
Եվ շունը
Եվ որսորդը
Նրանք նստում են սահնակների վրա
Նրանք արագ թռչում են ներքև:
Նրանք արագ թռչեցին ներքև,
Եվ նրանք բախվեցին մի նապաստակի:
Ահա նապաստակը
Եվ աղվեսը
Եվ շունը
Եվ որսորդը
Նրանք նստում են սահնակների վրա
Նրանք արագ թռչում են ներքև:
Նրանք արագ թռչեցին ներքև,
Նրանք բախվել են արջի!
Իսկ Վոլոդյան այն ժամանակվանից
Չի գլորվում սարից:
Երբ կռահում ես, որ մեծերը նման են միմյանց, իսկ դու այլևս չկաս,
քան նրանք իսկապես ուզում են թաքնվել հին պապիկի գլխարկի մեջ ...
Հսկայական թավշյա վերարկուի մեջ, հալված ապրիլյան ջրափոսում, ձեռքերը գրպաններում,
Գարնանային գունատ արևի մոտ, որը մայր է մտնում նեղացած կոպերի վրա...
Եվ այս կյանքը դժոխք ուղարկեք...
Հիշիր ինձ. մի՛ արա ոչ մեկը: Ընդհանրապես ոչինչ մի արա
որն արդեն հիասթափեցրել է ձեր սիրելիներին, այն ամենի համար, ինչ նրանք ստեղծել են,
նրանց կողմից ոչնչացված...
Եվ ևս մեկ բան՝ իմ ասածից հանեք երկու բառ՝ «ամեն ինչ» և «ոչինչ»։
Եվ դրանք միասին դնելով, ճանապարհին շշնջացեք ինքներդ ձեզ.
նավակ
Գետի վրա նավակ է նավարկում։
Նա լողում է հեռվից։
Չորսը նավի վրա
Շատ խիզախ նավաստի:
Վերևում ականջներ ունեն
Նրանք երկար պոչեր ունեն
Եվ միայն կատուներն են վախենում նրանցից,
Միայն կատուներ և կատուներ:
կատուներ
Մի անգամ մի ճանապարհ
Ես քայլում էի դեպի իմ տուն։
Նայում եմ և տեսնում՝ կատուներ
Նրանք նստում են ինձ մոտ:
Ես կանչեցի. «Հեյ, կատուներ:
Արի ինձ հետ
Եկեք գնանք ճանապարհով
Եկեք գնանք տուն.
Եկեք, կատուներ:
Իսկ ես ճաշի եմ
Սոխից և կարտոֆիլից
Ես վինեգրետ կպատրաստեմ։
Օ, ոչ, - ասացին կատուները:
Մենք կմնանք այստեղ!
Լողացավ ահեղ Պյոտր Պալիչը
փակեց աչքերը, սուզվեց դեպի պատուհանը
ափին մի անպիտան կար
մենակ մորը օդ նետելով
բայց միայն խեղդված մարդը մաքուր է
գլխի հետևի մասով փայլեցրեց ջրի վրայով
մարդիկ ինչ-որ տեղից լայն ուսերով
փախել է նետվող կամրջի մոտ
այստեղ Պյոտր Պալիչը նույնիսկ խեղդվում է
շնաձկները քայլում են հենց այնտեղ
աշխարհում ավելի վատ բան չկա
քան մարմինը կիսով չափ լվանալ:
1927 թվականի ապրիլ
միլիոնավոր
Մի ջոկատ քայլում էր փողոցով,
քառասուն տղա անընդմեջ.
և չորս անգամ
չորսի համար
ապա ևս չորսը:
Մի ջոկատ էր քայլում ծառուղում -
քառասուն աղջիկ անընդմեջ.
երեք չորս,
և չորս անգամ
չորսի համար
ապա ևս չորսը:
Այո, ինչպես հանկարծ հանդիպեցիք -
դարձավ ութսուն հանկարծ!
չորսի համար
տասնչորս տարեկանում
ապա ևս չորսը:
Եվ դեպի հրապարակ
շրջվել,
և կանգնում է հրապարակում
ոչ ընկերություն
ոչ մի ամբոխ
ոչ մի գումարտակ
և ոչ քառասուն
և ոչ հարյուր
բայց գրեթե
Մեկ երկու երեք չորս,
և չորս անգամ
հարյուր չորս
չորսի համար
հարյուր հիսուն
չորսի համար
երկու հարյուր հազար չորս!
Եվ հետո ևս չորս!
Աղոթք քնելուց առաջ
«Տեր, օրը ցերեկով
Ես ծուլացա։
Թող պառկեմ և քնեմ, Տեր,
Եվ մինչ ես քնում եմ, մղիր ինձ Տեր
Քո ուժով։
Ես շատ բան եմ ուզում իմանալ
Բայց ոչ գրքերը, ոչ մարդիկ ինձ դա կասեն:
Միայն դու ինձ լուսավորիր Տեր
Իմ պոեզիայի միջոցով.
Արթնացրու ինձ ուժեղ, որպեսզի պայքարեմ իմաստների հետ,
արագ կառավարվող բառեր
և ջանասեր Աստծո անունը գովաբանելու գործում
մինչև ժամանակի վերջ»։
Լավ արեց հացթուխ
Դույլի մեջ ալյուր կխառնեմ
Թույլ տվեք տորթ թխել:
Ես այնտեղ չամիչ կդնեմ
Այն բոլորի համար համեղ դարձնելու համար։
Հյուրերը ժամանեցին երեկոյան
Նրանց տորթ են նվիրել։
Ահա դուք հյուրեր, կերեք, ծամեք,
Թխեք տորթը ձեր բերանում:
Եվ արագ ասեք մեզ.
Մեր տորթը ձեզ համով է?
Երգչախմբով հյուրերն ինձ պատասխանեցին.
«Նման երկրորդ տորթ չկա,
Որովհետև այդ տորթը
Վատ չէ, բայց համեղ»։
Ահա թե որքան լավն եմ ես:
Ահա թե ինչպիսի հացթուխ եմ ես։
(Կազմված է խմբագրական խեղկատակության համար
«Չիժ», վարում է Դ.Խարմսը և
N.V.Gernet.)
Երկինք
Աքլորը լաց է լինում. Առավոտը եկել է.
Առավոտից հետո օրն արդեն շտապում է։
Նույնիսկ Բրահմապուտրայի գիշերները
Լավ ստվեր է ուղարկում դաշտերի վրա:
Օդն արդեն զով է,
Փոշին արդեն պտտվում է շուրջը։
Կաղնու տերեւ, բարձրացած, թռչում է:
Արդեն ամպրոպ է թնդում մեզ վրա։
Նևան արդեն փրփրում է Պետրոսին,
Եվ քամին սուլում է անտառներում,
Եվ ամպրոպային Յուպիտերը
Երկնքում սուր է փայլում:
Արդեն հոսում է դրախտի առվակը,
Ջուրն արդեն ամենուր է։
Բայց ամպերից այն ավելի ու ավելի քիչ է փայլում,
Արևն արդեն շողում է
Եվ երկնքից գետնին շոգն է նետվում,
Եվ ջուրը բարձրացնում է գոլորշիով,
Եվ գոլորշին թանձրանում է ամպերի մեջ:
Եվ նորից ահավոր տեղատարափ հորդում է,
Եվ կրկին արևի գնդակը փայլում է -
Հիմա երկինքը լաց է լինում, հիմա ծիծաղում է,
Ուրախալի է, տխուր։
Նատաշային անհայտ է
Ակնոցները պարզ պարանով ամրացնելը,
ալեհեր ծերունին գիրք է կարդում.
Մոմ է վառվում, և մշուշոտ օդը ներս է մտնում
էջերը խշշում են քամուց:
Ծերունին, հառաչելով, շոյում է նրա մազերը և
հացի հնացած գորգ,
Կրծում է նախկին մնացորդի ատամները և բարձրաձայն
ծնոտի ճեղքվածք.
Արդեն լուսաբացը հեռացնում է վառված աստղերն ու լապտերները
Նևսկին հանում է
Արդեն տրամվայի մեջ դիրիժորը կշտամբում է
հինգերորդ անգամ հարբած
Նևայի հազն արդեն արթնացել է և
խեղդելով ծերունու կոկորդը,
Իսկ ես Նատաշային բանաստեղծություններ եմ գրում ու չեմ փակում
պայծառ աչքեր.
ոչ հիմա
Սա Սա է:
Այսինքն՝ Դա։
Ամեն ինչ կա՛մ սա է, կա՛մ ոչ։
Այն, ինչ սա չէ և սա չէ, սա և այն չէ:
Որ այս ու այն, այն և ինքն իրեն։
Ինչ է ես, ուրեմն կարող է լինել
Այո, ոչ սա, կամ սա, բայց ոչ այն:
Սա մտավ դրա մեջ, այն էլ մտավ դրա մեջ:
Ասում ենք՝ Աստված փչեց։
Սա մտավ սրա մեջ և այն մտավ նրա մեջ,
և մենք գնալու և գալու տեղ չունենք:
Այն մտել է դրա մեջ: Հարցրինք՝ որտե՞ղ։
Մենք երգեցինք՝ այստեղ։
Այն եկել է Թութից։ Ինչ է սա? Սա այն է.
Սա այն է.
Դա այն է:
Կա այս ու այն։
Ահա այն մտավ սրա մեջ, մտավ նրա մեջ,
իսկ հետո գնաց այստեղ:
Նայեցինք, բայց չտեսանք։
Եվ կար այս ու այն։
Այստեղ չկա:
Բայց հիմա կա այս ու այն։
Բայց հիմա այն այստեղ և այնտեղ է:
Մենք տենչում ենք, մտածում ու տենչում։
Որտեղ է հիմա:
Հիմա այստեղ, հիմա այնտեղ, հիմա այստեղ,
և այժմ այստեղ և այնտեղ:
Սա պետք է լինի:
Այստեղ լինել այնտեղ:
Այստեղ է, որ այնտեղ լինի: I. Մենք. Աստված.
Ջրի զրոների մասին
Զրոն լողում էր ջրի վրա։
Մենք ասացինք, որ դա շրջան է
պետք է լինի ինչ-որ մեկը
քար նետեց ջուրը.
Այստեղ քայլեց Պետկա Պրոխորովը.
ահա նրա պայտերով կոշիկների հետքը։
Նա ստեղծեց այս շրջանակը:
Եկեք արագ
ստվարաթուղթ և ներկ
մենք ուրվագծելու ենք Պետկինոյի ստեղծագործությունը։
Եվ Պրոխորովը կհնչի
ինչպես Պուշկինը։
Եվ շատ տարիներ անց
Հետնորդները կմտածեն.
«Ահա Պրոխորովը մի անգամ.
պետք է լինի
նա հիանալի արվեստագետ էր»:
Եվ նրանք կշինեն երեխաներին:
«Քարեր նետեք ջուրը, երեխաներ.
Ծնում է քարե շրջան,
իսկ շրջանը մտքի տեղիք է տալիս:
Եվ շրջանի պատճառած միտքը,
կանչում է խավարից դեպի զրոյի լույս:
Մի օր պարոն Կոնդրատիևը...
Մի անգամ պարոն Կոնդրատիևը
հարվածել ամերիկյան զգեստի զգեստապահարանին
և այնտեղ անցկացրեց չորս օր:
Հինգերորդին նրա բոլոր հարազատները
հազիվ կարողացավ կանգնել:
Բայց այս պահին բա-բա-բում!
Պահարան գլորեց աստիճաններով և բարձրացրեց աստիճաններով
իսկ նույն օրը շոգենավով Ամերիկա
Չա՞ր, դու ասում ես. Ես համաձայն եմ։
Բայց հիշեք՝ սիրահարված տղամարդը միշտ է
Խնդրում եմ, մերժեք նրան հաճույքը
նստել նստարանին,
նստել նստարանին,
Պահեստային նստարանին նստած...
Հրաժարվեք նրան հաճույքից
Նստած նստարանին և մտածում ուտելիքի մասին
Նստեք նստարանին և մտածեք սննդի, մսի մասին անպայման,
Օղու, գարեջրի, չաղ հրեայի մասին։
Շատ սարսափելի պատմություն
Կարագով բուլկի ուտել,
Եղբայրները քայլեցին նրբանցքով։
Հանկարծ նրանց վրա մի անկյունից
Մեծ շունը բարձր հաչեց։
Կրտսերը ասաց. «Ահա հարձակվելու համար,
Նա ցանկանում է հարձակվել մեզ վրա։
Որպեսզի փորձանքի մեջ չընկնենք,
Բուլկիը շան բերանը կնետենք»։
Ամեն ինչ ավարտվեց հիանալի:
Եղբայրները անմիջապես պարզեցին
Ինչ կա յուրաքանչյուր զբոսանքի վրա
Դուք պետք է ձեզ հետ վերցնեք ... ռուլետ:
Շատ շատ համեղ կարկանդակ
Ես ուզում էի գնդակ ունենալ
Իսկ ես հյուրեր ունեմ...
Ես գնել եմ ալյուր, գնել եմ կաթնաշոռ,
Թխել փխրուն...
Կարկանդակ, դանակներ և պատառաքաղներ այստեղ -
Բայց որոշ հյուրեր...
Ես սպասեցի, մինչև ուժ ունենամ
Հետո մի կտոր...
Հետո նա քաշեց աթոռը և նստեց։
Եվ ամբողջ կարկանդակը մեկ րոպեում...
Երբ հյուրերը եկան
Նույնիսկ փշրանքները...
Պլիխն ու Պլյուխը
Գլուխ առաջին
Կասպար Շլիխը ծխում է ծխախոտ
Թեւի տակ երկու շուն էր կրում։
Ես նրանց անմիջապես գետն եմ նետելու»:
Հոփ լակոտը թռավ աղեղով,
Պլիխ! և անհետացել ջրի տակ։
Հոփ մեկ ուրիշը թռավ նրա հետևից,
Պլոպ և նաև ստորջրյա:
Շլիխը հեռացավ՝ ծխելով։
Չկա կոնցենտրատ, չկան շներ։
Հանկարծ անտառից, ինչպես քամին,
Պողոսն ու Պետրոսը հեռանում են
Եվ անմիջապես գլխով
Անհետանալ ջրի տակ:
Նույնիսկ երկու րոպե չտեւեց
Երկուսն էլ լողում են դեպի ափ։
Գետից դուրս գալը
Իսկ նրանց ձեռքերում լակոտներ կան։
Պետրոսը բղավեց. «Սա իմն է»։
Պողոսը բղավեց. «Սա իմն է»։
«Դու եղիր Պլիհոմ»:
«Դու եղիր Ֆլաֆ»:
— Հիմա գնանք տուն։
Պետրոս, Պողոս, Պլիխ և Պլուխ
Ամբողջ արագությամբ շտապում է տուն։
Գլուխ երկրորդ
Պապ Ֆիթիհը մայրիկի կողքին,
Մամա Ֆիթիհը հայրիկի կողքին
Նրանք նստում են պահեստայինների նստարանին
Նրանք մտածված նայում են հեռվում։
Հանկարծ տղաները վազելով եկան
Եվ նրանք ծիծաղելով բղավում էին.
«Հանդիպեք Պլյուխին և Պլիխին:
Մենք նրանց փրկեցինք մահից»։
«Ի՞նչ են այս բաները»: —
Պապ Ֆիթիհը սպառնալից բղավեց.
Մայրիկը բռնեց նրա ձեռքից
Ասում է՝ մի՛ ծեծեք նրանց։
Եվ երեխաներին տանում է սեղանի մոտ:
Պլիխն ու Պլուխը վազում են առաջ։
Ինչ?
Ինչ?
Որտե՞ղ է շոգեխաշը:
Որտեղ է շոգը:
Երկու շուն՝ Պլյուխն ու Պլիխը,
Ամբողջը չորսով կերանք։
Կասպար Շլիխը ծխում է ծխախոտ
Ես տեսա իմ շներին։
— Դե՛,— բացականչեց Կասպար Շլիխը,—
Ես ազատվեցի նրանցից։
Նետեց նրանց գետը մինչև հատակը,
Իսկ հիմա ինձ չի հետաքրքրում»։
Գլուխ երրորդ
Քամին չի փչում:
Տերեւը չի դողում թփերի վրա։
Մահճակալների մեջ քնելը
Պողոս և Պետրոս
Միայն լսել է
Խռմփոց և սուլոց.
Պլիխն ու Պլյուխը
Հանգիստ նստած
Բայց, լսեցի
Սուլում և խռմփոց
Հանկարծ պողպատ
Հայտնի է քոր
Բարձր թնդյունով
Հետևի ոտքեր.
հետևի ատամները
Եվ նայում
մելամաղձության շուրջ
Մահճակալի վրա
Փետուր մահճակալների տակ
Պլիխն ու Պլյուխը
Նրանք հանկարծ վեր կացան։
Երկու եղբայրներն էլ արթնացան
Իսկ շներին քշեցին։
Քոթոթները նստած են հատակին։
Օ՜, որքան երկար է գիշերը:
Ձանձրալի է թափառել
Նրանք նորից սենյակում են, -
Պետք է ինչ-որ բան անել
Ժամանակն անցկացնելու համար։
Պլիխը ատամներով քաշում է շալվարը,
Պլյուհը խաղում է կոշիկներով:
Եվ արևը շուտով կծագի:
Շուրջբոլորը պայծառացավ։
«Այդ ի՞նչ բաներ են»։ —
Առավոտյան պապա Ֆիթիհը կանչեց.
Մայրիկը բռնեց նրա ձեռքից
Նա ասում է. «Մի՛ ծեծեք նրանց։
Լավը եղիր,
Մի բարկացիր,
Ավելի լավ է նստեք նախաճաշելու»։
Արեւը շողում է.
Քամին փչում է:
Խոտերի մեջ
Մոտ են դարձել
Պողոս և Պետրոս.
Հիանալ ինչ!
Պլյուխն ու Պլիխը տխուր ոռնում են,
Թույլ մի տվեք նրանց շղթաներին:
Պլիխն ու Պլյուխը շան տանը
Մեկ օրով ձերբակալել են.
Կասպար Շլիխը ծխում է ծխախոտ
Ես տեսա իմ շներին։
— Դե՛,— բացականչեց Կասպար Շլիխը,—
Ես ազատվեցի նրանցից։
Նետեց նրանց գետը, հատակը,
Իսկ հիմա ինձ չի հետաքրքրում»։
Գլուխ չորրորդ
Մուկ, մոխրագույն խաբեբա,
Գայթակղվել է մկան թակարդի մեջ:
Հեյ շներ
Պլյուխ և Պլիխ,
Ահա նախաճաշ երկուսի համար:
Շները շտապում են և բարձր հաչում;
Արագ մկնիկի բռնում
Եվ մուկը չի հանձնվում,
Այն շտապում է ուղիղ դեպի Պողոսը:
Սողաց իր ոտքը
Եվ անհետացավ շալվարների մեջ:
Պլյուխ ու Պլիխ մուկ են փնտրում,
Մկնիկը թաքնվում է նրանցից։
Հանկարծ շունը ոռնաց ցավից,
Մուկը բռնեց Պլուխու քթից։
Պլիխը վազում է օգնելու,
Եվ մկնիկը ետ թռավ։
Պլիհան բավական է ականջին
Եվ շտապում է հարեւանի այգին:
Եվ մկնիկի ետևում ամբողջ հոգով
Պլիխն ու Պլուխը հաչում են։
Մկնիկը վազում է
Շները նրա հետևում են:
Մի հեռացեք շներից:
dahlias
Շները մռնչում են
Եվ նրանք բարձրաձայն ոռնում են
Նրանք փորում են երկիրը
Նրանք ծաղկե մահճակալ են փորում
Եվ նրանք բարձրաձայն ոռնում են.
Այս պահին Պաուլինան,
Խոհանոցը լուսավորելու համար
Մի գավաթ կերոսին լամպի մեջ
պատրաստվում էր թափվել.
Հանկարծ ես նայեցի պատուհանից դուրս
Ու վախից գունատվեց,
Գունատվեց
դողաց,
Բղավեց.
«Անհետացա, բիրտներ!
Ամեն ինչ մեռավ։
Ամեն ինչ կորած է։
Ախ, ծաղիկներ, իմ ծաղիկներ»:
Վարդը մեռնում է
Կակաչը մեռնում է
Ռեսեդա և Դալիա!
Պաուլինան շների վրա
Կերոսին թափելը.
Տհաճ,
Շատ կաուստիկ
Եվ հոտոտ!
Շները ողբում են ողորմելի
մեջքի քերծվածք
տրորել վարդերը,
տրորել կակաչները,
Toichut ծխախոտի մահճակալներ.
Հարևանը բարձր բղավեց
Եվ տխուր լաց լինելով «Վա՜յ»,
Կոտրված ճյուղի պես
Ընկավ խոտերի վրա։
Կասպար Շլիկը ծխում է ծխախոտ
Ես տեսա իմ շներին
Իսկ Կասպար Շլիխը բացականչեց.
«Ես ազատվեցի նրանցից։
Ես դրանք վաղուց դեն եմ նետել
Իսկ հիմա ինձ չի հետաքրքրում»։
Գլուխ հինգերորդ
Պլյուխն ու Պլիխը վերադարձել են կրպակ։
Նրանց մասին բոլորը ձեզ կասեն.
«Ահա ընկերներ, ուրեմն ընկերներ:
Ավելի լավը չես կարող մտածել»:
Բայց մենք գիտենք, որ շները
Նրանք չգիտեն, թե ինչպես ապրել առանց կռվելու։
Այստեղ՝ այգում, հին կաղնու տակ,
Պլիխն ու Պլյուխը պատառոտվեցին։
Եվ վազեցին միմյանց հետևից
Ուղիղ դեպի տուն ամբողջ թափով:
Այս պահին Մամա Ֆիտտիհ
Նա բլիթներ էր թխում վառարանի վրա։
Կերակրեք նրանց ճաշից առաջ
Չարաճճի մորը հարցնում են.
Հանկարծ դռնից դուրս եկավ նրանց կողքով
Պլյուխն ու Պլիխը հաչում են։
Խոհանոցում կռվի համար բավարար տեղ չկա.
Աթոռ, կաթսա և խմոր
Եվ մի բաժակ կաթ
Նրանք թռչում էին գլխի վրա:
Պողոսը թափահարեց մտրակը
Պլուխան մտրակով հարած։
Պետրոսը կանչեց.
Դուք ատո՞ւմ եք իմը։
Ի՞նչ մեղք ունի շունը։
Եվ մտրակով հարվածել է եղբորը։
Փոլը նույնպես զայրացավ
Ես արագ թռա եղբորս մոտ,
Բռնեց նրա մազերը
Եվ նա ընկավ գետնին։
Ահա եկավ Պապա Ֆիտիչը
Երկար փայտով ձեռքին։
«Դե, հիմա ես նրանց կհաղթեմ»։
Նա շտապում էր բղավել.
— Այո,— ասաց Կասպար Շլիխը,—
Ես նրանց վաղուց կծեծեի։
Ես նրանց վաղուց կհաղթեի։
Այնուամենայնիվ, ինձ չի հետաքրքրում»:
Papa Fittich-ը գնում է
Հանկարծ բռնեց տապակը
Իսկ Շլիխի վրա նրբաբլիթը տաք է
Շարժվելով շարժվելիս:
— Դե,— բացականչեց Կասպար Շլիխը,—
Ես էլ եմ տուժել դրանցից։
Նույնիսկ ծխամորճն ու ծխախոտը
Վիրավորվել են շներից:
Գլուխ վեցերորդ
Շատ, շատ, շատ, շատ
Պապա Ֆիտիչն անհանգստացած է...
"Ինչ պետք է անեմ? - Նա խոսում է.-
Գլուխս վառվում է։
Պետրոսը լկտի փոքրիկ տղա է
Փոլը սարսափելի դաժան է
Ես տղաներին դպրոց կուղարկեմ
Թող Բոկելմանը նրանց սովորեցնի»։
Բոկելմանը սովորեցրել է տղաներին
Նա փայտով հարվածեց սեղանին,
Բոկելմանը սաստեց տղաներին
Եվ ինչպես մի առյուծ մռնչաց նրանց վրա։
Եթե ինչ-որ մեկը չգիտեր դասը,
Չհաջողվեց շաղկապել բայը
Բոկելմանի ավելացումը դաժանորեն
Նա ծեծել է նրան բարակ ձողով։
Այնուամենայնիվ, սա շատ քիչ է
Ընդհանրապես չօգնեց
Որովհետև ծեծից
Դուք չեք կարող խելացի լինել:
Ինչ-որ կերպ ավարտել է դպրոցը
Երկու տղաներն էլ դարձան
Վարժեցրեք ձեր շներին
Բոկելմանի բոլոր գիտություններին։
Ծեծել, ծեծել, ծեծել, ծեծել,
Շներին փայտերով ծեծել են
Իսկ շները բարձր ոռնում էին
Բայց նրանք ընդհանրապես չլսեցին։
Ոչ, կարծում էին ընկերներս։
Դա շներին սովորեցնելու ձև չէ:
Ձողիկը չի օգնի:
Մենք փայտերը դեն ենք նետում»:
Եվ իսկապես շները
Երկու շաբաթվա ընթացքում ավելի իմաստուն էին:
Գլուխ յոթերորդ և վերջին
Անգլերեն պարոն Հոփ
Նայելով երկար աստղադիտակով.
Տեսնում է լեռներ և անտառներ
Ամպեր և երկինք.
Բայց նա ոչինչ չի տեսնում
Ինչ կա նրա քթի տակ:
Հանկարծ նա սայթաքեց մի քարի վրա
Ես սուզվեցի ուղիղ գետը։
Պապա Ֆիտիչը քայլում էր զբոսանքից,
Լսեք բղավոցները. «Սենտրի»:
«Հե՜յ,- ասաց նա,- տես,
Ինչ-որ մեկը խեղդվել է գետում.
Պլիխն ու Պլուխը միանգամից շտապեցին,
Բարձր հաչալով և ճռռոցով:
Նրանք տեսնում են, ինչ-որ մեկը նիհար է
Դողալով բարձրանում է ափ:
«Որտե՞ղ են իմ սաղավարտն ու աստղադիտակը»:
Պարոն Հոփը բացականչում է.
Եվ անմիջապես Պլիխն ու Պլյուխը
Հրամանով խփեք ջուրը:
Նույնիսկ երկու րոպե չտեւեց
Երկուսն էլ լողում են դեպի ափ։
«Ահա իմ սաղավարտն ու աստղադիտակը»։
Միստր Հոփը բարձրաձայն կանչեց.
Եվ նա ավելացրեց. «Դա խելացի է:
Ահա թե ինչ է նշանակում վերապատրաստում:
Ես սիրում եմ այս շներին
Ես դրանք հենց հիմա կգնեմ:
Հարյուր ռուբլի շների համար
Շտապեք ձեռք բերել!»
— Օ՜,— բացականչեց Պապ Ֆիտիչը։
Թույլ տվեք նրանց ունենալ»:
"Ցտեսություն! Ցտեսություն!
Ցտեսություն, Պլյուխ և Պլիխ։
Պողոսն ու Պետրոսն ասացին
ամուր գրկելով նրանց։
«Հենց այս վայրում
Մենք քեզ մեկ անգամ փրկեցինք
Մի ամբողջ տարի միասին ապրեցինք
Բայց հիմա գնանք»։
Կասպար Շլիխը ծխում է ծխախոտ
Ես տեսա իմ շներին։
«Դե, լավ», բացականչեց նա, «
Սա երա՞զ է, թե՞ ոչ։
Իսկապես, ինչպե՞ս է դա։
Հարյուր ռուբլի երկու շան համար:
Ես կարող էի հարուստ լինել
Եվ նա մնաց առանց ոչինչ»:
Կասպար Շլիխը հարվածեց ոտքը.
Նա իր չուբուկը խփեց գետնին։
Կասպար Շլիխը թափահարեց ձեռքը.
Եվ խեղդվեց գետում:
Հին խողովակը ծխում է
Ծխի ամպը պտտվում է։
Խողովակը վերջապես անջատվում է:
Ահա պատմությունը
Երեքշաբթի օրը մայթի վրայով
Օդապարիկը դատարկ թռավ։
Նա հանգիստ սավառնում էր օդում;
Ինչ-որ մեկը դրա մեջ ծխամորճ էր ծխում,
Ես նայեցի հրապարակներին, այգիներին,
Ես հանգիստ նայեցի մինչև չորեքշաբթի,
Եվ չորեքշաբթի օրը, հանգցնելով ճրագը,
Նա ասաց. «Դե, քաղաքը կենդանի է»:
Զվարճանքի և կեղտի համառություն
Գետի ջուրը զով է մրմնջում,
և լեռներից ստվերն ընկած է դաշտում,
և լույսը մարում է երկնքում: Եվ թռչունները
արդեն թռչում է երազներում
և սև բեղերով դռնապան
կանգնած է ամբողջ գիշեր դարպասի տակ
և կեղտոտ ձեռքերով քորում
և պատուհաններից լսվում է ուրախ ճիչ
և ոտքերի թխկոցը և շշերի զրնգոցը։
Անցնում է մի օր, հետո մեկ շաբաթ
հետո տարիներն անցնում են
և մարդիկ՝ կարգավորված շարքերում
անհետանալ իրենց գերեզմաններում,
սև բեղերով դռնապան
արժե մեկ տարի դարպասի տակ
և կեղտոտ ձեռքերով քորում
կեղտոտ գլխարկի տակ, ձեր գլխի հետևի մասում:
Եվ պատուհաններից լսվում է ուրախ ճիչ
և ոտքերի թխկոցը և շշերի զրնգոցը։
Լուսինն ու արևը գունատվեցին։
Համաստեղությունները փոխել են ձևը։
Շարժումը դարձավ մածուցիկ,
և ժամանակը դարձավ ավազի պես:
Սև բեղերով դռնապան
նորից կանգնում է դարպասի տակ
և կեղտոտ ձեռքերով քորում
գլխի հետևի մասում կեղտոտ գլխարկի տակ,
և պատուհաններից լսվում է ուրախ ճիչ
և ոտքերի թխկոցը և շշերի զրնգոցը։
Պատվիրեք ձիերին
Արագ շարժման համար
աղմկոտ վայրերում
հրամանը եկավ
Աստծուց ձիերին:
լողալ միշտ դիրքում
ռազմական ձի,
բայց եթե ոստիկանությունից
կրակի միջոցով
կախված է պարանից
թիթեղյա տուփի մեջ
թարթել կատաղի շարժումով
լապտեր պատի վրայով
վախեցնող կարմիր բռնկում
քայլող ամբոխը
վազել անմիջապես մկնիկի հետ
դեպի լամպի սյուն
խոնարհ և համբերատար
կանաչ սպասման ազդանշան,
ծեծով կռվել կրծքավանդակում,
որտեղ արյունը հոսում է ալիքի մեջ
սրտից շեղվելով
ոչ այդ կտորների տեսքով
գտնվում է թանգարանում,
մազերի տեսքով
և սրտի թրթիռ
հաջողությամբ պահանջներ,
նորից սկսիր թափառել
քանի դեռ առողջ ես։
«Ռեբեկա, Վալենտինա և Թամարա
Գեղեցիկ և ծույլ
Մեկ երկու երեք չորս հինգ վեց յոթ
Բացարձակապես երեք շնորհք
BBW, կարճահասակ և նիհար
Մեկ երկու երեք չորս հինգ վեց յոթ
Բավականին երեք շնորհք ընդհանրապես:
Այ, եթե գրկեն, կլիներ
Մեկ երկու երեք չորս հինգ վեց յոթ
Բացարձակապես երեք շնորհք
Բայց եթե գրկախառնված չէին, ապա նույնիսկ այդպես
Մեկ երկու երեք չորս հինգ վեց յոթ
Բավականին երեք շնորհք ընդհանրապես։
Ռոմանտիկա
Խենթ աչքերով նա ինձ է նայում -
Քո տունն ու շքամուտքը ինձ վաղուց ծանոթ են։
Մուգ կարմիր շուրթերով նա համբուրում է ինձ -
Մեր նախնիները պողպատով են պատերազմել
Նա ինձ մի փունջ բերեց մուգ կարմիր գույնով
մեխակ -
Քո խիստ դեմքը ինձ վաղուց ծանոթ է։
Նա միայն մեկ համբույրով փունջ խնդրեց.