Ուսուցչի օրվա վիկտորինան տարրական դպրոցի համար: Ուսուցչի օրը նշելու սցենարը զվարճալի սյուժեներ, կատակներ, խաղեր և վիկտորինաներ են: Ուսուցչի հարցազրույցի հարցեր

Վիկտորինան «Զգեստապահարանի հարցեր»

• Ժամանակին Ռուսաստանում նման ապրանքները պարզապես «տաբատ» էին կոչվում: Ժամանակակից աշխարհում դրանց բազմաթիվ տեսակներ կան՝ զանգակատներ, կապրիներ, բանաններ, բերմուդաներ, խողովակներ, վարտիք, սռնապաններ... (Շալվար, շալվար):

• Խելացի տղամարդը, որպես կանոն, իր զգեստապահարանում ունի այս աքսեսուարի մի քանի տարբերակ։ Իսկ «Սերը եւ աղավնիները» ֆիլմում նրա պատճառով գլխավոր հերոսը նույնիսկ մի փոքր վիճել է կնոջ հետ։ (Փողկապ.)

• Հագուստի այս տարրը մեկ կրծքով և կրկնակի կրծքով է: Որպես կանոն, այն ծառայում է որպես դասական կոստյումի վերին մաս։ (Բլեյզեր.)

• Այս իրը առաջացել է գոտկատեղից, որը ծածկում է մարմնի ստորին հատվածը: Առկա են մինի և մաքսի։ (Փեշ.)

• Արտաքին հագուստ, սովորաբար ծնկների տակ: Դա տեղի է ունենում ձմեռ, ամառ, կիսասեզոն: Fashionistas-ները հագնում են մորթյա օձիքով: (Վերարկու.)

• Այս թանկարժեք իրը ​​ցեցը մայիսից մինչև սեպտեմբեր անպատիժ է փչացնում, բայց երբ մարդը կրում է, չի դիպչում դրան։ (Մորթե վերարկու.)

• Թեթև հագուստ, որը ծածկում է մարմնի վերին մասը: Նրա «նախորդներն» էին հին հունական խիտոնը և հռոմեական տունիկը։ «Վերջինը» տալու պատրաստակամությունը համարվում էր բարության և անշահախնդիրության բարձրակետ։ (Շապիկ.)

• Սա, թերեւս, զգեստապահարանի ամենակարևոր և հատուկ ուշադրության արժանի հատկանիշն է։ Կրում են զույգերով, սովորաբար պատրաստված են բամբակից, բրդից, նեյլոնեից կամ սինթետիկ գործվածքներից։ Սևը օպտիմալ է: (Գուլպաներ.)

• Այս հագուստի նախատիպը հայտնվել է Հին Հունաստանում՝ ուսերին կապում էին երկու կտոր գործվածք, իսկ գոտկատեղին՝ գոտի: Այս հագուստը հայտնի է դարձել Կոկո Շանելի կողմից, ով ստեղծել է փոքրիկ սև նորույթը 1926 թվականին։ (Հագուստ.)

• Ձմեռային հագուստ ձեռքերի համար, որն ունի երկու խցիկ՝ մեկը բթամատի համար, իսկ մյուսը՝ բոլորի համար։ (Ձեռնոց.)

• Նեղ շարֆ՝ հագած վերարկուի տակ։ (Խլացուցիչ):

• Տրիկոտաժե շոր վերևի մասի համար, առանց ամրացումների, երկար թեւերով։ Ժամանակակից արդյունաբերությունը (հատկապես չինական) արհեստական ​​մանվածքից արտադրում է բազմաթիվ էժան, կարճատև և սառը իրեր։ Այնուամենայնիվ, իրական արտադրանքը ծառայում է առանց որակի և ներկայացման կորստի մինչև 10 տարի: (Պուլովեր.)

Ֆուտբոլային վիկտորինան կանանց համար

Հաղորդավար. Մեր ժամանակներում ամենազանգվածային սպորտը ֆուտբոլն է։ Սիրելի կանայք, եկեք զարմացնենք տղամարդկանց այս տղամարդու խաղի մասին գիտելիքներով։ Իսկ եթե չկարողանաք պատասխանել, ապա մենք կխնդրենք տղամարդկանց օգնել։

• Ֆուտբոլի «Սև մարգարիտը», նա դարի լավագույն, պաշտոնապես ճանաչված ֆուտբոլիստն է։ (Պելե.)

• Յուրաքանչյուր թիմից քանի՞ հոգի պետք է լինի խաղադաշտում: (11)

• Երկու սյուների և դաշտի եզրին գտնվող խաչաձողի կառուցվածքը, որտեղ խաղացողները փորձում են հարվածել գնդակին: (Դարպասներ.)

• Ի՞նչ է նշանակում դարպասապահ: (Դարպասապահ.)

• Կողքի դարպաս. (Ծանրաձող.)

• Կանոնների խախտում. (Կեղծ.)

• Հայտնի խաղացող, ով համարվում է Բրազիլիայի երկրորդ կարևոր խաղացողը Պելեից հետո։ (Ռոնալդու.)

• Ընտրեք ռուսերեն հոմանիշ առաջ բառի համար: (Հարձակում.)

• Ֆուտբոլային հանդիպման մաս՝ բաղկացած 45 րոպեից։ (Կես.)

• Արգենտինայի ազգային հերոսը, նրա մականունը «Սան Դիեգո» է, այսինքն՝ Սենտ Դիեգո։ (Դիեգո Մարադոնա)

• Ո՞վ է մրցավար: (Ֆուտբոլի մրցավար, մրցավար դաշտում):

• Ինչպե՞ս է կոչվում գոլի վերին գրառումը: (Խաչագծ.)

• Մրցում երկու ֆուտբոլային թիմերի միջև կանոնակարգով նախատեսված ժամանակում՝ բաղկացած երկու խաղակեսից։ (Համապատասխան.)

• Ո՞վ է ռմբարկու: (Խաղացող, ով շատ գոլեր է խփում):

• Անվանեք խորհրդային ֆուտբոլիստին՝ «20-րդ դարի լավագույն դարպասապահ» ​​տիտղոսի տիրոջը։ (Լև Յաշին.)

Կոսմետիկ վիկտորինան տղամարդկանց համար

Առաջատար. Վաղուց հայտնի է, որ տղամարդը սիրում է աչքերով: Ուստի թույլ սեռի ներկայացուցիչների կողմից բազմաթիվ հնարքներ են հորինվել՝ իրենց էլ ավելի գրավիչ դարձնելու համար։ Սիրելի տղամարդիկ, եկեք զարմացնենք հմայիչ տիկնայք գեղեցկության ոլորտում ձեր գիտելիքներով։ Եվ եթե հանկարծ ինչ-որ բան չգիտեք, ապա կանայք, իհարկե, ձեզ կասեն.

• Հերթապահ գործիք, որը պաշտպանում է հոնքերի գեղեցկությունը: (պինցետ):

• Դեկորատիվ կոսմետիկա, որը նախատեսված է ընդգծելու, ընդգծելու թարթիչների գույնը։ (Սևաներկ.)

• Կոսմետիկ միջոց շուրթերը ներկելու և խոնավացնելու համար։ (Շրթներկ.)

• Կոշիկի դետալ, որը բարձրացնում է կրունկը մատի մակարդակից՝ կնոջ քայլվածքը դարձնելով ավելի էլեգանտ և կանացի: Կանացի նորաձեւության մեջ հայտնվել է լեգենդար մարկիզա Պոմպադուրի շնորհիվ: (Կարունկ.)

• Ապրանք, որը զարդարում է կնոջ ձեռքը։ (Ապրանջան.)

• Կանացի իրեր «Գեղեցկություն աչքերի համար» կատեգորիայից. (Ստվերաներկ.)

• Փոքր ծրարով պայուսակ, որը չունի ոչ բռնակներ, ոչ ժապավեն. այն մաշված է, սեղմված է ափի մեջ կամ թևի տակ: (Ճիրան):

• Փոքր, բայց շատ օգտակար գործիք, որն օգտագործվում է եղունգները զգոնության մեջ դնելու համար։ (Ֆայլ.)

• Այս իրը կա յուրաքանչյուր կանացի պայուսակի մեջ, այն անփոխարինելի գործիք է ողջ օրվա ընթացքում դիմահարդարումը պահպանելու համար: Նա կասի ողջ ճշմարտությունը, ավելի ճիշտ՝ ցույց կտա։ (Հայելի.)

• Հագուստի տարր, որը նրբագեղ կերպով ընդգծում է կնոջ գոտկատեղը։ (գոտի.)

• Կոշտ մասնիկներ պարունակող կոսմետիկ կրեմ։ Նախատեսված է մաշկը մահացած բջիջներից մաքրելու համար։ (Սկրաբ.)

• Կոսմետիկ պրոցեդուրա՝ մատների և հենց մատների վրա եղունգների բուժման համար։ (Մատնահարդարում.)

• Զույգ ականջի զարդ. (ականջօղեր.)

• Սփրեյ, որն օգտագործվում է սանրվածքներ ստեղծելու և երկար ժամանակ պահպանելու համար։ (Մազերի լաք):

Խաղ «Պատմություն թվերով»

Հրավիրված են հետաքրքրված անձինք՝ 3-5 հոգի։ Հաղորդավարը հայտարարում է, որ բոլորը կարող են տառեր և թվեր գրել իրենց ձեռքերով, բայց ... հմմ, իրանն ավելի դժվար է անել։ Խաղի մասնակիցները մեջքով կանգնում են հյուրերին և մի փոքր տաքանում են՝ գոտկատեղի շարժումներով նկարում են 1, 2, 3, 4, 5 թվերը։

Այնուհետ վարողը խնդրում է, որ պատմությունը կարդալիս մասնակիցները իրենց գոտկատեղով թիվ նկարեն հենց այն լսեն:

«Կիրակի օրը ուսուցիչը սովորաբար արթնանում էր առավոտյան ժամը 7-ին (յոթին): Քաղցր ձգվելով՝ որոշեցի քնել մինչև ժամը 8 (ութը): Հանկարծ 3 (երեք) զանգ է եղել. Այն կանչեց 1 (առաջին) շնորհավորական: Այնուհետև ուսուցիչը հիշեց, որ այսօր իր ծննդյան օրն է, ժպտաց 5 (հինգ) անգամ և 4 (չորս) անգամ պատասխանեց զրուցակցին. «Այո», ապա ևս 9 (ինը) անգամ գլխով արեց։

Ուսուցչի կինը ինտենսիվ շարժումներից արթնացավ և նվերներ նվիրեց ծննդյան տղային՝ 2 (երկու) փաթեթ և 3 (երեք) պայուսակ՝ հաճելի և անհրաժեշտ բանով։ Նա քնքշորեն նայեց ամուսնուն և 5 (հինգ) անգամ համբուրեց նրա այտը: Եվ հետո կար 2 (երկրորդ), 3 (երրորդ), 4 (չորրորդ): 5 (հինգերորդ), 6 (վեցերորդ) և 7 (յոթերորդ) զանգեր։ Ծննդյան տղան ուրախությամբ ընդունեց շնորհավորանքները, բայց նա չցանկացավ քնել »:

Տեքստը կարդալուց հետո վարողը բացահայտում է, որ դա իրականում նրբագեղության թեստ էր: Ըստ ծափերի ծավալի՝ ընտրվում է ամենաշքեղ հյուրը։

Հանդուրժողական խաղ «Ես ողջունում եմ քեզ»

Սեղանի շուրջ տարբեր մարդկանց համախմբելու դժվարություն միշտ կա: Հրաշալի հնարավորություն կա դա անել առանց մեծ ջանքերի, բնականաբար և բնականաբար։

Կախված հյուրերի քանակից՝ բացիկներ են բաժանվում՝ տեղեկություններով, թե ինչպես են մարդիկ ողջունում միմյանց աշխարհի տարբեր երկրներում։ Կարող եք մեկ քարտ թողարկել 2-3 հոգու համար։ Խմբի անդամներից մեկը բացիկ է կարդում, ապա խումբը ողջույն է տալիս: Դրանից հետո սեղանի շուրջ նստած բոլոր հյուրերը նույնպես պետք է աջ ու ձախ բարեւեն հարեւանին։

Քարտեր:
1. Լեհերը, ողջունելով տիկնոջը, ասում են. «Ես համբուրում եմ ձեռքերը»: Եվ նրանք պարզապես ձևացնում են, թե համբուրվում են:

2. Տաջիկները երկու ձեռքերը ծալում են կրծքից անմիջապես ներքեւ և թեթևակի կռանալով մոտենում ընկերոջը։ «Ասսոլոմ ալեյկում» բառերով երկու ձեռքերը մեկնում են դեպի նա։

3. Տիբեթցիները, ողջունելով, աջ ձեռքով հանում են գլխազարդը, իսկ ձախ ձեռքը դնում ականջի հետևում և նույնիսկ լեզուն դուրս հանում:

4. Թուրքմենները ձեռքերը դնում են երկար թեւերի մեջ ու համբուրում միմյանց այտը։

5. Պարսիկները ցանկանում են. «Եղեք կենսուրախ»: Բարի ցանկություն, եթե մտածեք դրա մասին։

6. Հրեաները, ողջունելով, ասում են. «Խաղաղություն ձեզ հետ»:

7. Զուլուսները հիացած բացականչում են. «Ես քեզ տեսնում եմ»:

8. Եգիպտացիներին խանդավառ հետաքրքրում է. «Լա՞վ ես քրտնում»:

9. Մալայզիայում պարզապես հարցնում են. «Ո՞ւր ես գնում»:

10. Հնդիկները ափերը ծալում են նավակի մեջ և հարգանքով խոնարհում են գլուխները:

11. Չինացիները մարմնի երկայնքով երկարած ձեռքերով աղեղն են անում՝ միաժամանակ ձեռք սեղմելով իրենց հետ:

12. Լապլանդացիները քիթը քսում են միմյանց։ Թերեւս դրանք էլ են այսպես տաքացվում։

13. Իսպանախոսները ուրախությամբ գրկում են միմյանց, երբ հանդիպում են:

14. Ճապոնացիները շատ ուշադիր են բարեւների նկատմամբ։ Նրանք օգտագործում են երեք տեսակի աղեղներ՝ saikerei (ամենացածր, ամենահարգված մարդկանց համար), միջին (30 աստիճանով) և թեթև (15 աստիճանով), այն մարդկանց համար, ովքեր հազիվ են ճանաչում միմյանց:

15. Գրենլանդացիները միշտ բացականչում են. «Լավ եղանակ», նույնիսկ եթե անձրև է գալիս ձյունով և սաստիկ քամիներով:

16. Հնդկաստանի բնակիչները բարի լույս մաղթելու փոխարեն տալիս են այրող հարցը.

17. Նոր Գվինեայում սովորություն կա բարևել առանց բառերի, պարզապես հոնքերը բարձրացնելով։

Լսարան. Բեմի ֆոնին գունագեղ շնորհավորանք է Ուսուցչի օրվա կապակցությամբ: Մինչ տոնի մեկնարկը հնչում է երգի մեղեդին _________________________________________________.

Միասին առաջնորդում.

Բարեւ Ձեզ!!!

Ներկայացնող 1

Այսօր անսովոր օր է:

Առաջատար 2

Այսօր զարմանալի օր է:

Ներկայացնող 1

Այսօր տոն է!!!

Առաջատար 2

Ուրախ եմ Երկար սպասված!

Ներկայացնող 1

Աշնանային մի օր, երբ շեմին
Ցուրտն արդեն շնչում է
Դպրոցը նշում է ուսուցչի օրը
- Իմաստության, աշխատանքի իմացության տոն.

Առաջատար 2

Ուսուցչի օր! Լսեք ձեր սրտով
Այս հնչյուններում, որոնք թանկ են ձեզ համար
Այն ամենը, ինչ վերաբերում է երիտասարդությանը, մանկությանը,
Դա բոլորն են պարտական ​​ուսուցիչներին:

Ներկայացնող 1

Սիրելի սիրելի ուսուցիչներ։ Սրտանց շնորհավորում ենք ձեզ տոնի՝ Ուսուցչի օրվա կապակցությամբ: Բայց առանց աշակերտների ուսուցիչ չկա։ Իսկ դա նշանակում է, որ այսօրվա տոնը ոչ միայն քոնն է, այլ նաև բոլոր նրանց, ովքեր սովորել և սովորում են։ Իսկ դպրոցում սովորել են բոլորը՝ մեր պապերն ու տատիկները, մայրերն ու հայրերը։ Պարզվում է, որ Ուսուցչի օրը ազգային տոն է։

Առաջատար 2

Ուսուցչի բեռը հեշտ չէ. Սրանք մարդիկ են, ովքեր դաստիարակել են մեկից ավելի սերունդ։ «Ուսուցիչ-մենթոր», այսպես են ասում մեր դպրոցի տնօրենի մասին (լրիվ անունը). Դու խոսք ունես, Ալեքսանդր Ալեքսանդրովիչ։

Շնորհավորանքի խոսք դպրոցի տնօրենին.

Հարգելի Ալեքսանդր Ալեքսանդրովիչ, մենք ուզում ենք խախտել ավանդույթը և ձեզ մի քանի հարց տալ (հարցազրույցի համար).

-Յուրաքանչյուրն իր նպատակին հասնելիս ունի կարգախոս. Անվանեք ձերը:

-Որոշեցիր ստանձնել այս դժվարին բեռը՝ դառնալ ռեժիսոր, քեզ կտրիճ համարու՞մ ես։

-Ասա ինձ, խնդրում եմ, հաճույք ե՞ս գնում աշխատանքի:

Ինչպե՞ս է քեզ հաջողվում այդքան հիանալի ֆիզիկական մարզավիճակում մնալ:

-Եթե հիմա աճպարար հայտնվեր, ի՞նչ նվիրական ցանկություն կխնդրեիք կատարել նրան։

Տնօրենը պատասխանում է.

-Այսպիսի տնօրեն են դաստիարակել թիվ 1 գիշերօթիկ դպրոցի կոլեկտիվն ու սաները։

Հանդիսատեսի ծափահարություններ.

Մի խոսք շնորհավորանքի համար դպրոցի արհմիութենական հանձնաժողովի նախագահին

Առաջատար 2

Մեր ուսուցիչները նվիրված մարդիկ են։ Ինձ մոտ այնպիսի տպավորություն է, որ նրանք անընդհատ դպրոցում են։ Առավոտյան գալիս ես դպրոց - նրանք արդեն այնտեղ են, դու թողնում ես դպրոցը - նրանք դեռ այնտեղ են:

Ներկայացնող 1

Ինչպիսի՜ հսկայական սիրտ է պետք ունենալ, որ այն առատաձեռնորեն բաժանեք երեխաներին օրեցօր, տարեցտարի: Իսկ ինչպիսի բարի, համբերատար ու չծերացող հոգի պետք է լինի։

Առաջատար 2

Առողջություն ձեզ! Դժոխք հիվանդության հետ:
Ապրիր մեկ դար առանց արցունքների իմանալու,
Եվ եթե հանկարծ դժվար լինի,
Մենք խնդրում ենք, որ չկախեք ձեր քիթը:

Մի խումբ ուսանողներ՝ աղեղներով, խելացի զգեստներով, խաղալիքներով, գրքով, դույլով։ Հնչում է «Ինչ են սովորեցնում դպրոցում» երգը

Առաջատար 2

Երեկոյան էր
Անելիք չկար։
Ով քայլեց փողոցով
Ով արձակուրդում էր.
1-ին ընթերցող.

2-րդ ընթերցող.

3-րդ ընթերցող.

1-ին ընթերցող.
Եվ մենք ունենք սանտեխնիկա: Այստեղ.
Եվ մեր պատուհանից
Երևում է գիշերօթիկ դպրոցը։
2-րդ ընթերցող.
Եվ մեր պատուհանից -
Մի փոքր աշխատանքային սենյակ.
3-րդ ընթերցող.
Եվ մենք զվարճալի դաս ունենք:
Այս անգամ.

Եվ չորրորդը՝ մեր ուսուցիչը
Եկավ իմ տուն
Քանի որ միջանցքում
Ես խելագարի պես վազեցի։
1-ին ընթերցող.

Բայց 10-րդ դասարանում, օրինակ.
Մի ոստիկան եկավ։
2-րդ ընթերցող.
Եվ մենք ստացանք ակնախնձոր:
Իսկ դու?
3-րդ ընթերցող.
Եվ մենք շտապ պարապմունք ունենք։
Իսկ դու?
1-ին ընթերցող.

Նա քիչ ոլորումներ ունի -
Այդպես ասաց քույրս։
2-րդ ընթերցող.
Դասարանում, հետո՝ հարեւանի հարեւանը
Նա ինձ գրքով ծեծեց ճաշից հետո։
3-րդ ընթերցող.
Գիրք? Սա հիմարություն է:
Ահա մի պորտֆոլիո - այո:
2-րդ ընթերցող.
Եվ մենք ունենք հիանալի ուսուցիչ,
Շատ բարի և զվարճալի
օրինակելի,
Մի խոսքով, ուղղակի
Բոլորը.
Հրաշալի՜

Առաջատար 2

Երեկոյան էր
Վիճելու բան չկար։

Համարների արվեստ.ինքնորոշում.________________________________________________

Առաջատար 2

Այս զարմանալի տունը դպրոց է: Այստեղ ամեն ինչ խառնվել է իրար՝ մանկությունն ու հասունությունը, երիտասարդությունն ու սիրավեպը, գիտությունն ու արվեստը, երազանքներն ու իրական կյանքը։ Այս տանը ուրախություն և արցունքներ, հանդիպումներ և բաժանումներ:

Մարդիկ, ովքեր ժամանակին եկել են այստեղ իրենց սրտի կանչով, երբեք չեն լքի այս տնից ընդմիշտ կրքերով թրթռալով, քանի որ ինչ-որ մեկը մի անգամ շատ ճշգրիտ անվանել է դպրոցը «քաղցր ծանր աշխատանք»:

Առաջատար 2

Հարգելի գործընկերներ, թող այդպես լինի ձեր կյանքում
պայծառ, բարի, դու միշտ շրջապատված էիր երեխաներով, ինչպես ծաղիկները,
Որպեսզի դպրոցը ապահով ապաստան լինի բոլորի համար,
Երջանիկ, պայծառ, բարությամբ լի:

Ներկայացնող 1

Հարգելի ուսուցիչներ, ձեզ համար հնչում են ԵՐԱԺՇՏԱԿԱՆ ՄԻՔՍՆԵՐ
Դիտումներ ենք կազմել
Մենք շատ փորձեցինք։
Մենք միայն խնդրում ենք, որ դուք
Մենք վիրավորված չէինք.

Շնորհավոր Ուսուցչի օրը
Մենք այսօր եկել ենք ձեզ մոտ:
Մաղթում եմ ձեզ մեծ հաջողություններ
Մեզ ավելի լավ սովորեցնելու համար:

Խնդրում եմ, խնդրում եմ բացատրեք
Որտեղ է հյուսիսը, որտեղ է հարավը,
Եվ հետո մենք կգնանք Աֆրիկա -
Բոլորիս համար դահուկ է լինելու.

Ինչպես չշփոթենք
Որտեղ է Վոլգան, որտեղ է Նեղոսը:
Մի քիչ խառնում ես
Կարող է ուտել կոկորդիլոս.

Սովորեցրեք տարբերակել
Նախածանցներով վերջածանցներ
Մայրիկը կտա ինձ
Յոգուրտներ՝ հավելումներով.

Մարզե՛ք մեր մկանները
Կարծրացրեք դրանք պողպատի պես
Հարազատները զարմացած են
Ես դարձա ավելի ուժեղ և բարձրահասակ:

Սվետլանա Նիկոլաևնա
Նա շատ է սիրում լռությունը։
Ինչու՞ նա չի սիրում աղմկել։
Դե, ես չեմ հասկանում:

Իսկ մեր դպրոցի տնօրենը
Նա հրապարակել է հետևյալ հրամանագիրը.
Ով կստանա հարյուր հինգ;
Նա նրանց մրցանակներ կտա։

Մենք քեզ համար երգեցինք
Լա՞վ է, վա՞տ է
Եվ հիմա մենք ձեզ խնդրում ենք
Որպեսզի դուք ծափահարեք մեզ:

Ներկայացնող 1

Թողեք այս դահլիճում, այս ժամին
Կրակները վառվում են ավելի պայծառ
Եվ կրկին շնորհավորում ենք ձեզ
Բոլորդ ուսուցիչներ։

Առաջատար 2

Ձեր կյանքը դասեր են, երեխաներ,
Ձեր կյանքը համբերատար մտահոգություններ է:
Եվ նրանք սիրում են քեզ այնպես, ինչպես ոչ ոք աշխարհում:
Եվ դա կրկնում են ոչ թե գեղեցիկ խոսքերի համար։

Ներկայացնող 1

Այսօր, սիրելի ուսուցիչներ, շրջանավարտները շնորհավորում են ձեզ

1-ին շրջանավարտ

շնորհակալություն,
Շնորհակալություն այդքան համբերատար լինելու համար

2-րդ շրջանավարտ

Մենք գիտենք շատ վիշտ
Քեզ բերեցինք, մի ժամ կար
Բայց մենք խնդրում ենք, սիրելիներս.
Մի բարկացիր մեզ վրա։
Եվ շնորհակալություն ամեն ինչի համար
Ձեզ, հարազատներ, մենք ցանկանում ենք.
Համբերության, գիտության համար
Մենք շնորհակալություն ենք հայտնում ձեզ մեր սրտի խորքից:

Բարակ թիվ. սամոդ _________________________________________________

Առաջատար 2

Ինչպես ասում են՝ դարից դար
Մարդը միայն հացով չի ապրում։

Ներկայացնող 1
Քանի դեռ դուք ոգեշնչված եք
Քանի դեռ երգի սրտերը կենդանի են,
Նվիրեք ձեր աշխատանքը
Հոգիները հիանալի ազդակներ են:

Առաջատար 2

Սիրելի ուսուցիչներ, այսօր ձեր տոնն է։

Եվ թող այս տոնական համերգը
Ամեն ինչ ձեզ կասի մեզ համար
Այդքան տարիներ
Ուսանողները քեզ շատ են սիրում
Ազնվության, իմաստության, խելքի, տաղանդի համար,
Ձեր աչքերի պարզության համար
Ձեր բարության համար
այնքան հազվադեպ է հիմա

Համարների արվեստ.ինքնորոշում.________________________________________________

Թիվ արտ.ինքնորոշում.________________________________________________

Բոլոր լավ բաները վաղ թե ուշ ավարտվում են: Ահա այսպես աննկատ ավարտվեց մեր համերգը։

Թող ձախողումները ձեզ չկոտրեն
Ճակատագրի ավելի շատ նվերներ կլինեն:
Մաղթում ենք, որ ավելի հաճախ ժպտաք
Եվ մոռացեք ձեր բոլոր դժվարությունները:
Երկար տարիներ և հաջողություններ աշխատանքում
Բոլոր երեխաները ցանկանում են ձեզ մաղթել
Թող բարի տարիներ լինեն
Նրանք թռչում են երջանկության թռչունների հետ:

Ներկայացնող 1

Եվ թող նրանք հավերժ բնակվեն ձեր ընտանիքում
Զվարճանք, հաջողություն, սեր միմյանց հանդեպ,
Մաղթում ենք ձեզ երջանկություն,
Առողջություն, իհարկե
Եվ խելացի և բարի ուսանողներ:
1-ին ընթերցող.
Իսկ ես գրպանումս մեխ կա։ Այստեղ! Իսկ դու?
2-րդ ընթերցող.
Մենք այսօր հյուր ունենք։ Իսկ դու?
3-րդ ընթերցող.
Իսկ խոհանոցում գազ ունենք։ Իսկ դու?
1-ին ընթերցող.
Եվ մենք ունենք սանտեխնիկա: Այստեղ.
Եվ մեր պատուհանից
Երևում է գիշերօթիկ դպրոցը։
2-րդ ընթերցող.
Եվ մեր պատուհանից -
Մի փոքր աշխատանքային սենյակ.

3-րդ ընթերցող.
Եվ մենք զվարճալի դաս ունենք:
Այս անգամ.
Մենք գտանք հակագազ - դա երկուսն է:
Եվ չորրորդը՝ մեր ուսուցիչը
Եկավ իմ տուն
Քանի որ միջանցքում
Ես խելագարի պես վազեցի։
1-ին ընթերցող.
Ինչքան խենթ: Դե, ինչ է դա:
Բայց 10-րդ դասարանում, օրինակ.
Մի ոստիկան եկավ։
2-րդ ընթերցող.
Եվ մենք ստացանք ակնախնձոր:
Իսկ դու?
3-րդ ընթերցող.
Եվ մենք շտապ պարապմունք ունենք։
Իսկ դու?
1-ին ընթերցող.
Իսկ քո քույրը՝ Նյուրան, հիմար է։
Նա քիչ ոլորումներ ունի -
Այդպես ասաց քույրս։
2-րդ ընթերցող.
Դասարանում, հետո՝ հարեւանի հարեւանը
Նա ինձ գրքով ծեծեց ճաշից հետո։
3-րդ ընթերցող.
Գիրք? Սա հիմարություն է:
Ահա մի պորտֆոլիո - այո:
2-րդ ընթերցող.
Եվ մենք ունենք հիանալի ուսուցիչ,
Շատ բարի և զվարճալի
օրինակելի,
Մի խոսքով, ուղղակի
Բոլորը.
Հրաշալի՜
1-ին ընթերցող.
Իսկ ես գրպանումս մեխ կա։ Այստեղ! Իսկ դու?
2-րդ ընթերցող.
Մենք այսօր հյուր ունենք։ Իսկ դու?
3-րդ ընթերցող.
Իսկ խոհանոցում գազ ունենք։ Իսկ դու?
1-ին ընթերցող.
Եվ մենք ունենք սանտեխնիկա: Այստեղ.
Եվ մեր պատուհանից
Երևում է գիշերօթիկ դպրոցը։
2-րդ ընթերցող.
Եվ մեր պատուհանից -
Մի փոքր աշխատանքային սենյակ.

3-րդ ընթերցող.
Եվ մենք զվարճալի դաս ունենք:
Այս անգամ.
Մենք գտանք հակագազ - դա երկուսն է:
Եվ չորրորդը՝ մեր ուսուցիչը
Եկավ իմ տուն
Քանի որ միջանցքում
Ես խելագարի պես վազեցի։
1-ին ընթերցող.
Ինչքան խենթ: Դե, ինչ է դա:
Բայց 10-րդ դասարանում, օրինակ.
Մի ոստիկան եկավ։
2-րդ ընթերցող.
Եվ մենք ստացանք ակնախնձոր:
Իսկ դու?
3-րդ ընթերցող.
Եվ մենք շտապ պարապմունք ունենք։
Իսկ դու?
1-ին ընթերցող.
Իսկ քո քույրը՝ Նյուրան, հիմար է։
Նա քիչ ոլորումներ ունի -
Այդպես ասաց քույրս։
2-րդ ընթերցող.
Դասարանում, հետո՝ հարեւանի հարեւանը
Նա ինձ գրքով ծեծեց ճաշից հետո։
3-րդ ընթերցող.
Գիրք? Սա հիմարություն է:
Ահա մի պորտֆոլիո - այո:
2-րդ ընթերցող.
Եվ մենք ունենք հիանալի ուսուցիչ,
Շատ բարի և զվարճալի
օրինակելի,
Մի խոսքով, ուղղակի
Բոլորը.
Հրաշալի՜

1-ին ընթերցող.
Իսկ ես գրպանումս մեխ կա։ Այստեղ! Իսկ դու?
2-րդ ընթերցող.
Մենք այսօր հյուր ունենք։ Իսկ դու?
3-րդ ընթերցող.
Իսկ խոհանոցում գազ ունենք։ Իսկ դու?
1-ին ընթերցող.
Եվ մենք ունենք սանտեխնիկա: Այստեղ.
Եվ մեր պատուհանից
Երևում է գիշերօթիկ դպրոցը։
2-րդ ընթերցող.
Եվ մեր պատուհանից -
Մի փոքր աշխատանքային սենյակ.

3-րդ ընթերցող.
Եվ մենք զվարճալի դաս ունենք:
Այս անգամ.
Մենք գտանք հակագազ - դա երկուսն է:
Եվ չորրորդը՝ մեր ուսուցիչը
Եկավ իմ տուն
Քանի որ միջանցքում
Ես խելագարի պես վազեցի։
1-ին ընթերցող.
Ինչքան խենթ: Դե, ինչ է դա:
Բայց 10-րդ դասարանում, օրինակ.
Մի ոստիկան եկավ։
2-րդ ընթերցող.
Եվ մենք ստացանք ակնախնձոր:
Իսկ դու?
3-րդ ընթերցող.
Եվ մենք շտապ պարապմունք ունենք։
Իսկ դու?
1-ին ընթերցող.
Իսկ քո քույրը՝ Նյուրան, հիմար է։
Նա քիչ ոլորումներ ունի -
Այդպես ասաց քույրս։
2-րդ ընթերցող.
Դասարանում, հետո՝ հարեւանի հարեւանը
Նա ինձ գրքով ծեծեց ճաշից հետո։
3-րդ ընթերցող.
Գիրք? Սա հիմարություն է:
Ահա մի պորտֆոլիո - այո:
2-րդ ընթերցող.
Եվ մենք ունենք հիանալի ուսուցիչ,
Շատ բարի և զվարճալի
օրինակելի,
Մի խոսքով, ուղղակի
Բոլորը.
Հրաշալի՜

1-ին շրջանավարտ

Հրաշալի կյանքում՝ բացահայտումների ճանապարհին
Մեզ պատրաստում է բարի ու խիստ ուսուցիչը։
Ուսուցիչը միայն մեր հովանավորը չէ,
Միաժամանակ նա ընտելացնող է։
Մենք համառ ենք, լկտի, ժիր,
Դասերը չեն անցկացվում, դա երբեմն պատահում է:
շնորհակալություն,
Շնորհակալություն այդքան համբերատար լինելու համար
Շնորհակալություն մեզ սիրելու համար:

2-րդ շրջանավարտ

Մենք գիտենք շատ վիշտ
Քեզ բերեցինք, մի ժամ կար
Բայց մենք խնդրում ենք, սիրելիներս.
Մի բարկացիր մեզ վրա։
Եվ շնորհակալություն ամեն ինչի համար
Ձեզ, հարազատներ, մենք ցանկանում ենք.
Համբերության, գիտության համար
Մենք շնորհակալություն ենք հայտնում ձեզ մեր սրտի խորքից:

Դիտումներ ենք կազմել
Մենք շատ փորձեցինք։
Մենք միայն խնդրում ենք, որ դուք
Մենք վիրավորված չէինք.

Շնորհավոր Ուսուցչի օրը
Մենք այսօր եկել ենք ձեզ մոտ:
Մաղթում եմ ձեզ մեծ հաջողություններ
Մեզ ավելի լավ սովորեցնելու համար:

Խնդրում եմ, խնդրում եմ բացատրեք
Որտեղ է հյուսիսը, որտեղ է հարավը,
Եվ հետո մենք կգնանք Աֆրիկա -
Բոլորիս համար դահուկ է լինելու.

Ինչպես չշփոթենք
Որտեղ է Վոլգան, որտեղ է Նեղոսը:
Մի քիչ խառնում ես
Կարող է ուտել կոկորդիլոս.

Սովորեցրեք տարբերակել
Նախածանցներով վերջածանցներ
Մայրիկը կտա ինձ
Յոգուրտներ՝ հավելումներով.

Մարզե՛ք մեր մկանները
Կարծրացրեք դրանք պողպատի պես
Հարազատները զարմացած են
Ես դարձա ավելի ուժեղ և բարձրահասակ:

Սվետլանա Նիկոլաևնա
Նա շատ է սիրում լռությունը։
Ինչու՞ նա չի սիրում աղմկել։
Դե, ես չեմ հասկանում:

Իսկ մեր դպրոցի տնօրենը
Նա հրապարակել է հետևյալ հրամանագիրը.
Ով կստանա հարյուր հինգ;
Նա նրանց մրցանակներ կտա։

Մենք քեզ համար երգեցինք
Լա՞վ է, վա՞տ է
Եվ հիմա մենք ձեզ խնդրում ենք
Որպեսզի դուք ծափահարեք մեզ:

Ուսուցիչ!
Թող քեզ հարյուր անգամ
Գովաբանեք, շնորհակալություն հայտնեք
Եվ նրանք ձեզ կբարձրացնեն երգերի գահին,
Որպեսզի յուրաքանչյուր սերնդի հետ այսուհետ,
Դուք կախարդական կերպով ավելի երիտասարդ տեսք ունեք:

Բարի գալուստ բոլորին Ուսուցչի օրվան նվիրված վիկտորինային: Ուսուցիչը մեր ամեն ինչն է։ Ուսուցչի աշխատանքը պատվաբեր է ու շնորհակալ։ Ուսուցչի նկատմամբ միշտ առանձնահատուկ վերաբերմունք կա՝ նրան վստահում են, նրան գնահատում են։

Ուսուցչի օրվա վիկտորինան բաղկացած է երեք բլոկից: Առաջին բլոկը բաղկացած է լուրջ հարցերից, երկրորդը՝ զավեշտականներից։ Երրորդ բլոկը նվիրված է ընդհանուր դպրոցի վերաբերյալ հարցերին:
Բոլոր հարցերին տրվել են պատասխաններ։

1. Մեր վիկտորինայի սկզբում ես ուզում եմ ձեզ հանելուկ տալ. Ո՞ւմ մասին է խոսքը։

Նա շուտ է գալիս դպրոց
Նա մեծ ծրագրեր ունի.
Երեխաներին գրել սովորեցնել
Մտածեք, հաշվարկեք, որոշեք։
Պատասխան.խոսքը ուսուցչի մասին է

2. Ի՞նչ մեծ ուսուցիչների գիտեք:
Պատասխան.Լ.Ն.Տոլստոյ, Կ.Դ.Ուշինսկի, Ա.Վ.Լունաչարսկի, Ա.Մ.Գորկի, Ս.Յա.Մարշակ

3. Ուսուցիչներին նվիրված ի՞նչ ֆիլմեր, պատմվածքներ, վեպեր գիտեք:
Պատասխան.«Ֆրանսերենի դասեր»՝ Վալենտին Ռասպուտինի պատմվածք, «Առաջին ուսուցիչը»՝ գրող Չինգիզ Այթմատովի պատմվածք, «Մեծ ընդմիջում» ֆիլմը։

4. Ի՞նչ եք կարծում, նշվում է Ուսուցչի համաշխարհային օրը:
Պատասխան.Այո, այս տոնը հաստատվել է ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի հովանու ներքո 1994 թվականին։ Այս օրը հոկտեմբերի 5-ն է, Ուսուցչի օրը նշվում է աշխարհի հարյուրից ավելի երկրներում։

5. Ո՞ր աշակերտն է ուսուցչի սիրելին:
Պատասխան.հնարավոր է մի քանի պատասխան. Ներքևից մեկը կարող է լինել. «Լավ սովորող ուսանողը ժամանակին է կատարում իր տնային աշխատանքը: Աշակերտ՝ ջանասեր վարքով.

II. Վիկտորինայի երկրորդ բլոկը կատակերգական է

1. Ո՞ր դեպքում է ուսանողն ասում. «Ի՞նչ եմ ես, Պուշկին»:
Պատասխան.ուստի ասվում է այն դեպքում, երբ պատասխանողը չգիտի հարցի պատասխանը։ Ամենայն հավանականությամբ, ենթադրվում է, որ Պուշկինը (նա հանճարեղ է) ամեն ինչ գիտեր

2. Ինչպե՞ս է աշակերտը արձագանքում այն ​​հարցին, որը, իր կարծիքով, նախկինում չի բացատրվել ուսուցչի կողմից:
Պատասխան.«Մենք չենք անցել»

3. Ո՞ր դեպքում են ասում՝ «Խաղի դպրոց»:
Պատասխան.խոսքը մանկական խաղի մասին է, որը տեղի է ունենում դպրոցի պատերից դուրս։ Նման դպրոցում և՛ ուսուցիչները, և՛ աշակերտները խաղի կերպարներ են

4. Ի՞նչ հանգ է ասում տարրական դպրոցի ուսուցիչը, երբ երեխաները մեծ աղմուկ են բարձրացնում:
Պատասխան.«Չոկ-չոկ, կեռիկ ատամներ»

5. Անվանե՛ք մանկական պատմվածքների, մուլտֆիլմերի, հանգերի հաշվառման, հեքիաթների հինգ կերպար, որոնց անունները (անունները) սկսվում են «Հ» տառով։
Պատասխան.Չիպոլինո, Չիպ (և Դեյլ), Չիժիկ-Պիժիկ, Չուկ (և Գեկ), Չապաև, «Խրտվիլակ» և այլն։

III. Վիկտորինայի երրորդ բլոկը՝ հարցեր դպրոցի մասին

1. Ի՞նչ է նշանակում «Պատրաստ է դասին» արտահայտությունը։
Պատասխան.սա նշանակում է, որ տնային աշխատանքը կատարվել է, և կանոնները, թեորեմները սովորել են, պարբերությունն ուսումնասիրվել է

2. Ո՞վ է լավ նվագարկիչ և ով է թմբկահար: Ինչո՞վ են դրանք տարբերվում միմյանցից:
Պատասխան.գործնականում ոչինչ, սա ուսանող է, ով սովորում է առանց եռակի։ Եռամսյակների և տարվա գնահատականները նա ունի միայն լավ և գերազանց

3. Սուրը այն տարրերից է, որը ծառայում է ձիուն կառավարելուն։ Ի՞նչ կապ ունի այս բառը դպրոցի հետ։
Պատասխան.Այսպիսով, խոսակցական լեզվով նշանակում է «խաբեության թերթիկ» բառը

Ուսուցչի այսօրվա զավեշտական ​​պարտականությունները դպրոցականների հավերժական երազանքներն ու միամիտ ցանկություններն են, որոնք երբեք իրականություն չեն դառնա։ Բայց ոչ ոք չի արգելել երազել, ահա թե ինչի մասին են երազում երեխաները:

Ես ֆանտազիզացա այս թեմայի շուրջ, և նման բան եղավ։ Հարգելի ուսուցիչներ, հումորով վերաբերվեք. դուք ինքներդ մանկության մեջ գոնե մեկ անգամ երազել եք նման բանի մասին))

Ուսուցչի այս պարտականությունները կարելի է կիրառել դպրոցական ցանկացած ստեղծագործական միջոցառման ժամանակ, հատկապես Ուսուցչի և ինքնակառավարման օրը, ի դեպ, ե՞րբ է այն անցկացվում։ Թե՞ բոլորի համար տարբեր է: Դեռևս կարող եք ապրիլի 1-ին։

Ինչպես կատարել ուսուցչի պարտականությունները.

դպրոցի համար կատակերգական պատվերի տեսքով;

Բողոքի նոտայի պես՝ կատակ, իհարկե;

Պեղումների ժամանակ հայտնաբերված հնագույն մագաղաթի տեսքով (դե, ասում են, նույնիսկ նախապատմական ժամանակներում դպրոցականները երազում էին նույն բանի մասին: Եվ կարևոր չէ, որ, գուցե, այն ժամանակ դպրոցներ ընդհանրապես չկային);

Դե, հիմա ուղղակիորեն իրենք

Ուսուցչի զավեշտական ​​պարտականությունները

ուսանողների աչքերով.

Ուսուցիչը պետք է.

1. Դասից ուշացած ուսանողին ասեք.

1-ից 15 րոպե. - Ներս արի, խնդրում եմ, նստիր, մենք առանց քեզ չսկսեցինք:

15-ից 30 րոպե.- Բարեկամս, կես դաս արդեն անցել է, ինչո՞ւ ես իզուր նստած այստեղ։ Ավելի լավ է գնալ ճաշասենյակ, մի կարկանդակ ուտել կոմպոտով:

2. Եթե ուսուցիչն ինքը ուշացել է դասից, ապա հաջորդ օրը նա կարող է դպրոց գալ միայն ծնողների հետ։

3. Ուսուցիչը պարտավոր է միջանցքում դեռևս անջատել բջջային հեռախոսը և դնել գրպանը կամ պայուսակը: Եթե ​​դասի ժամանակ գոնե մեկ անգամ զանգի ուսուցչի հեռախոսը, աշակերտները կբողոքեն տնօրենին։

4. Եթե ուսուցչին տեսնեն դասարանում գիրք կարդալիս, այն կվերցնեն ու կվերադարձնեն ուսումնական տարվա վերջում: Կրկնակի խախտման դեպքում գիրքն անմիջապես կնվիրվի գրադարանին։

5. Ուսուցչից պահանջվում է կրել դպրոցական համազգեստ, չկրել զարդեր և չօգտագործել կոսմետիկա. վերջիվերջո դու եկել ես։

6. Ուսուցիչը պարտավոր է իր խոսքից ամբողջությամբ բացառել աշակերտների փխրուն հոգեկանին վնասող արտահայտությունները, այն է՝.

Օրագիր սեղանին, անմիջապես:

Վաղը ես դպրոց կսկսեմ միայն ծնողներիս հետ։

Պատասխանը ճիշտ չէ!

Վարկանիշը անբավարար է:

7. Մյուս արտահայտությունները, որոնք դժվար են ընկալունակ երեխաների ականջների համար, պետք է փոխարինել ավելի քաղցր արտահայտություններով։ Օրինակ՝ բառերի փոխարեն.

Այսօր մենք գրում ենք թելադրություն, վաղը՝ մաթեմատիկայի թեստ, իսկ չորեքշաբթի դուք ունեք վերջնական թեստ այս թեմայով։ -

ուսուցիչները պետք է ասեն.

Ով ուզում է այսօր թելադրանք գրել։ Մյուսները կարող են տուն գնալ:

Ցանկացած ոք, ով ցանկանում է, կարող է մնալ վերահսկողական աշխատանքի վրա։ Մնացածը չեմ դիմանում:

Փազլների, շառադների և թեստերի սիրահարները կարող են իրենց ստուգել չորեքշաբթի օրը իրենց ուսումնասիրած թեմայի վերջնական թեստում: Նրանք, ովքեր նախընտրում են այլ տեսակի գլուխկոտրուկներ, կարող են ազատ լինել:

8. Բոլոր բաց թողնված դասերը, անկախ բացակայության պատճառից, ուսուցիչը պետք է մշակի, հակառակ դեպքում նրան հաջորդ դասերին չեն թողնի։

9. Ծնողների բոլոր հարցերին, թե ինչպես է նրանց բլոկգլուխը, ուսուցիչը պարտավոր է պատասխանել, որ տղան հանճարեղության աստիճանի տաղանդավոր է, իսկ հանճարները հաճախ թյուրիմացության մեջ են մնացել անգամ ծնողների կողմից։

10. Ձեր իսկ հարցին, թե ինչու են միայն պարտականությունները, և որտեղ են իրավունքները, պատասխանը հետևյալն է.

Հարգելի ուսուցիչ. Դուք միշտ ունեք մեկ անվերապահ իրավունք՝ լինել ձեր ուսանողները: Օգտագործեք այս իրավունքը բոլոր 100-ի համար:

Մաղթում եմ ձեզ միայն հաճելի պարտականություններ,

Ձեր Էվելինա Շեստեռնենկոն։

Մինսիրիա Ախմերով
Ինտելեկտուալ խաղ-վիկտորինա ուսուցիչների համար «Անվտանգության կանոնների գիտակները».

Ինտելեկտուալ վիկտորինայի խաղ ուսուցիչների համար« Անվտանգության փորձագետներ»

Նպատակը և առաջադրանքները:աշխատանքի բարելավում ուսուցիչներըկրթական ոլորտներում « Անվտանգություն» , «Առողջություն»գիտելիքների ակտիվացում անվտանգության հիմունքների մանկավարժներ, դրական հաղորդակցման հմտությունների ձևավորում ուսուցիչներըթիմում աշխատելու ունակության զարգացում.

« Անվտանգությունոչ միայն ձեռք բերված գիտելիքների գումարն է, այլ կարողությունը ճիշտվարվել տարբեր իրավիճակներում.

Կյանքն ամենաթանկ արժեքն է, որն ունի մարդ։ Նա իրեն հատկացված ժամանակում փնտրում է իր գոյության իմաստը, պլաններ է կազմում, ձգտում դրանց իրականացմանը, ստեղծագործում ու ստեղծագործում։ Իսկ մարդու գլխավոր խնդիրը այս կյանքը փրկելն է, քանի որ այն անգին է։

Հաճախ սեփական և սիրելիների կյանքի պահպանումը կախված է ամենապարզների իմացությունից. կանոններըՏարբեր դժբախտ պատահարների դեպքում առաջին բուժօգնության ցուցաբերում, պատրաստակամություն ցանկացած անակնկալի, որով հղի են շրջակա բնությունն ու նրա բնակիչները՝ սկսած անգամ ամենադժվար իրավիճակում արագ կողմնորոշվելու և միակը վերցնելու ունակությունից. ճիշտ որոշում. Հիմունքներ անվտանգությունմարդկային կյանքը պետք է իմացեք ԱՄԵՆ! Եվ բոլորը պետք է հասկանան, թե որքան կարևոր է ժամանակին նախազգուշական միջոցներ ձեռնարկել և իրենց երեխաների մեջ ինքնապահպանման հմտություններ սերմանել՝ կյանքը և առողջությունը, հետևաբար՝ ապագան փրկելու համար։

Բանաձև ասում է անվտանգությունը:

կանխատեսել վտանգը;

հնարավորության դեպքում խուսափել;

անհրաժեշտության դեպքում գործել.

«Երկինքը կապույտ է, արևը պարզ է,

Լավ է ապրել աշխարհում:

Միայն դժբախտ պատահարներ

Ուրախությունը կարող է մթնել:

Որպեսզի այս դժբախտությունները չլինեն

Պարզության համար կկրկնենք

Հիշեք, որ մենք բոլորս չափահաս ենք

Անվտանգության կանոնակարգեր!»

Այսպիսով, սիրելիս ուսուցիչներըԵս առաջարկում եմ ձեզ վիկտորինայի խաղ թեմա: « Անվտանգության փորձագետներ» .(Ուսուցիչների համարկարելի է բաժանել).

Ջերմացեք: «Հիասքանչ անվտանգությունկամ Ճանապարհորդություն դեպի հեքիաթային աշխարհ»

Դուք պետք է նշեք դրանք անվտանգության կանոնակարգերըորը ոտնահարել է հեքիաթի հերոսներին։

1. Ինչ կանոնխախտել է Կային հեքիաթից «Ձյունե թագուհին»(Մի կառչեք տրանսպորտից).

2. Ինչ անվտանգության կանոնակարգերըԱ.Ս. Պուշկինի հեքիաթից արքայադուստրը չգիտեր «Մահացած արքայադստեր հեքիաթը»(Անծանոթներից նվերներ մի վերցրեք).

3. Ի՞նչ սխալ են թույլ տվել հեքիաթների հերոսները «Կարմիր գլխարկ», «Գայլը և յոթ երիտասարդ այծերը»(Մի բացեք դուռը օտարների, այսինքն՝ անծանոթների առաջ).

4. Ո՞ւմ է վերածվել հեքիաթի հերոսներից մեկը ջրափոսից կեղտոտ ջուր խմելուց հետո, ի՞նչ է այս հեքիաթը ( «Քույր Ալյոնուշկա և եղբայր Իվանուշկա»- Լսեք ձեր մեծերին:

5. Ինչու՞ կոլոբոկով ( «Կոլոբոկ») և մի աքաղաղ հեքիաթից «Կատու, աքլոր և աղվես»անախորժություն տեղի ունեցավ (Մի խոսիր, մի վստահիր անծանոթներին).

6. Ինչ կանոնհեքիաթի հերոսը չի պահպանել անձնական հիգիենան «Մոյդոդիր»?

7. Ինչ կանոնակարգերըՀիգիենան խախտել է Մաշային հեքիաթից «Երեք արջեր»?

II.Խաչբառի լուծում.

1. Օրգանիզմի վիճակը՝ արտահայտված նրա բնականոն կյանքի, կյանքի տեւողության, հոմեոստազը պահպանելու ունակության խախտմամբ։ (ՀԻՎԱՆԴՈՒԹՅՈՒՆ)

2. մարմնի բնականոն գործունեությունը իր կազմակերպման բոլոր մակարդակներում: (ԱՌՈՂՋՈՒԹՅՈՒՆ)

3. Բռնություն կամ դրա կիրառման սպառնալիքը անհատների կամ կազմակերպությունների նկատմամբ, ինչպես նաև ոչնչացումը (վնաս)կամ ոչնչացման սպառնալիք (վնաս)գույք և այլ նյութական առարկաներ. (ԱՀԱԲԵԿՉՈՒԹՅՈՒՆ)

4. Ինչ-որ մեկին կամ ինչ-որ բանի առաջխաղացում; գործողություններ կամ միջոցներ, որոնք հեշտացնում, պարզեցնում են ինչ-որ բան. (ՕԳՆՈՒԹՅՈՒՆ)

5. Գավազան (ցողուն, ծղոտ)այրվող նյութից, վերջում հագեցած հրկիզիչ գլխով: (ՀԱՄԱԽՄԲՈՒՄ)

6. անվերահսկելի այրման գործընթաց՝ պատճառելով նյութական վնաս, վնաս պատճառելով մարդկանց կյանքին և առողջությանը. շահերըհասարակությունը և պետությունը։ (ԿՐԱԿ)

7. Հանգամանքների, պայմանների ամբողջություն, որոնք ստեղծում են որոշակի հարաբերություններ, պայմաններ կամ իրավիճակներ։ (ԻՐԱՎԻՃԱԿ)

8. Հավանականություն, հավանականություն, որ ինչ-որ անցանկալի իրադարձություն կարող է տեղի ունենալ: (ՎՏԱՆԳ)

9. Լույսի մասին տեղեկատվություն կրող օպտիկական սարք, որը նախատեսված է ավտոմոբիլային տրանսպորտային միջոցների, ինչպես նաև հետիոտների հետիոտնային անցումներում և այլ ճանապարհներից օգտվողների տեղաշարժը կարգավորելու համար: (Լուսացույց)

10. Ավտոբուսի սպասման և ուղևորներին նստեցնելու և իջնելու հատուկ սարքավորված կետ. (STOP)

11. Ճանապարհները կամ գոտիները նույն մակարդակով անցնելը. (ԽԱՉՄԵՐԳ)

12. Անկախություն, առանց որևէ միջամտության գործելու կարողություն կամ կարողություն: (ԱՆԿԱԽՈՒԹՅՈՒՆ)

III.Որոշում մանկավարժական իրավիճակներ.

1. Մի անգամ պատահեց, որ պապիկը շրջում էր դաշտով, հավաքում օգտակար խոտաբույսեր։ Սկսվեց սաստիկ ամպրոպ, և սկսեց անձրև գալ։ Դաշտում մի միայնակ ծառ կար, և պապիկը շտապեց նրա մոտ, որպեսզի ծածկվի անձրևից: Ճիշտ էպապն ընտրեց լուծումը? Ինչո՞ւ։

2. Ճանապարհի և կանգառի մոտ աղջիկ գնդակ խաղաց. Անհարմար շարժումից գնդակը գլորվել է ճանապարհի երթեւեկելի հատված: Գնահատեք աղջկա գործողությունները. ի՞նչ կանեիր։

3. Երեխաները քայլում էին թմբի վրայով։ Նրանք զվարճացան խաղացել catch up. Խաղի ընթացքում տղաները նկատել են պայուսակ, որի մոտ ոչ ոք չկար։ Ի՞նչը կարող է վտանգավոր լինել անծանոթների համար, առանց հսկողության մնացած առարկաների: Ի՞նչ է պետք անել նման դեպքերում։

4. Տղան ամռանը եկել էր հանգստանալու հարազատների մոտ. Նա վաղուց նրանց հետ չէր։ Ամառը շոգ էր, և տղան որոշեց լողալ մոտակա լճակ: Ինչ պետք է անի տղան իր համար անվտանգություն այս իրավիճակում:?

5. Գեղեցիկ օրը, ծնողներից արձակուրդ խնդրելով, տղաները գնացին զբոսնելու։ Խաղի ժամանակ նրանց է մոտեցել մի տղամարդ և սկսել քաղցրավենիք հյուրասիրել։ Ի՞նչ պետք է անեն երեխաները:

6. Երեխան փախել է այն խմբից, որտեղ դուք աշխատում եք որպես դաստիարակ։ Ձեր գործողությունները.

7. Ծնողները ժամանակին չեն վերցրել ձեր աշակերտին: Ի՞նչ է պետք անել։

8. Աշխատանքային օրվա ավարտին մի մայր խումբ եկավ՝ երեխային վերցնելու։ Մեկ ժամ առաջ հայրն արդեն վերցրել էր երեխային, սակայն նա չհամաձայնեց մոր հետ և մոռացավ նրան տեղեկացնել երեխայի գտնվելու վայրի մասին։ Արտահայտիչ մայրը, առանց ամուսնուն կանչելու, կազմակերպեց ուսուցչի սկանդալ. Ինչպե՞ս կարձագանքեք։

IV.Express հարցում «Արագ պատասխանեք, տեսեք, մի հորանջեք»:

Յուրաքանչյուրը հերթով հարցեր է տալիս: ուսուցիչ. Տեմպը շատ արագ է։

Ի՞նչ տեղեկատվություն պետք է տրամադրի ոստիկանը քաղաքացու հետ կապ հաստատելիս: (պաշտոնը, կոչումը, ազգանունը, ցույց տալ ծառայության վկայականը, նշել բողոքարկման պատճառը)

Հաստատության լրիվ անվանումը, որտեղ դուք աշխատում եք.

Ո՞րն է այսօրվա ամսաթիվը:

Ձեր մայրական տատիկի անունը.

Ի՞նչ է մեր երկրի նախագահի անունը։

Զանգահարեք շտապ օգնության համարին։

Մանկապարտեզի հասցեն և հեռախոսահամարը.

Վաղ մանկության կրթության գլխավոր մասնագետի անունը.

V. Տրամադրել առաջին օգնություն:

Ուսուցիչների համարառաջարկվում են մի քանի իրավիճակներ.

1. Օձի խայթոցը. Տղամարդը ցուցաբերում է առաջին օգնություն. Նախ նա կիրառում է շրջագայություն: Այնուհետեւ վերքը լվանում են ախտահանիչ լուծույթով: ե. կալիումի պերմանգանատի լուծույթ: Տալիս է խմելու. Հետո նրանք միասին վազում են հիվանդասենյակ։ ՀարցԻնչ երկու գործողություններ են կատարվել տուժողի վրա ոչ պատշաճ կերպով?

Պատասխանել 1. Երբ օձը խայթում է, չպետք է շրջագայություն դնել: 2. Տուժողը չպետք է ինքնուրույն շարժվի։

2. Կոլյան հեծանիվ է վարել ու ընկել ասֆալտին. Նա ծնկի հատվածում կապտուկներ է ստացել։ Ի՞նչ է պետք անել։

3. Դաշան և նրա ընկերուհին որոշել են թեյ խմել այնքան ժամանակ, մինչև մայրիկն ու հայրիկը աշխատանքից տուն գան: Դաշայի ընկերուհին պատահաբար եռման ջուր է թափել և այրել նրա ձեռքը։ Ձեռքը կարմրեց։ Ինչպե՞ս օգնել աղջկան այս դեպքում:

Վերջում ուզում եմ շնորհակալություն հայտնել բոլորին ուսուցիչները. Ձեր գիտելիքներն ու հմտությունները բանալին են ձեր և ձեր սիրելիների անվտանգությունը!