Քվեստոր 30.01.2011 - 15:01

Խորհրդային բանակում ժամկետային զինծառայողները երեք տարի պայմանագրով անցկացրել են իրենց կյանքի երկու տարին, այժմ՝ 12 ամիս։ Իսրայելական բանակում՝ երեք տարի։ Այս ամենը բավականին երկար ժամանակահատվածներ են, որոնց ընթացքում զինվորը ինչ-որ վերապատրաստում է անցնում։
Ի՞նչ է սովորում զինվորը բանակում. Հասկանալի է, որ նրանց սովորեցնում են կրակել և պահել զենքերը և քայլել կազմավորման մեջ։ Բայց ի վերջո, կա ոչ միայն արտաքին կողմը, կան հմտություններ, որոնք ուսուցանվում են անշուշտ, բնականաբար, բայց սովորաբար ոչ մի տեղ չեն նշվում:
Գրեք - ով ինչ է սովորել:

Պարզապես, խնդրում եմ, մի գրեք «սովորեցնում են տղամարդ լինել» և «կյանք են սովորեցնում, տղաս» ընդհանուր արտահայտությունները. հետաքրքիր են միայն գործնական հմտությունները, որոնց տիրապետումը զինվորականին տարբերում է քաղաքացիականից։

Uzel 30.01.2011 - 15:53

ոչ միայն քայլել ձևավորմամբ, այլ քայլել:
հիմնական հմտություն

omsdon 30.01.2011 - 16:06

Ի՞նչ է սովորում զինվորը բանակում.

Կյանքը թիմում, և դա շատ է, շատ։

Քվեստոր 30.01.2011 - 16:50

omsdon

na4alnik 30.01.2011 - 16:56

Եվ ես փոխեցի մասնագիտությունս։ Նա ավտովարորդ էր, դարձավ ազդանշանային:

Կաստրո 30.01.2011 - 16:58

Մինչ բանակը շատ էի վախենում բարձրությունից, բանակում դադարեցի վախենալ…
Քաղաքացիական կյանք վերադառնալուն պես նա նորից վախեցավ բարձունքից։

rufei 30.01.2011 - 17:07

omsdon
Կյանքը թիմում, և սա շատ, շատ է

ճիշտ!

------------------
F-584370

TSE 30.01.2011 - 18:37

Ու նաև սովորեցնում են գոնե ինչ-որ բան անել, բայց դա անել։ Սկսեք և արեք:
Եվ այս «գոնե մի բանը» պետք է հաջողությամբ ավարտվի։
Կամ թիմը վրդովված է ...

Ուդավիլով 30.01.2011 - 19:29

Զգայունացնող 30.01.2011 - 19:55

Ուդավիլով
Այժմ ամենուր սովորեցնում են կառուցել, նկարել, ծխախոտ կրակել և մուրացկանություն անել:

Այսպե՞ս է ձեր ՌՔ-ում:
Ռուսաստանում, առկա և ի հայտ եկած բոլոր թերություններով հանդերձ, այս փուլն ավարտվել է բավականին վաղուց՝ բջջային հեռախոսներով մարտիկները, նույնիսկ մեծ մասամբ։
Թե՞ որոշեցիք ցույց տալ ձեր տեսական գիտելիքները ձեզ խորթ պետության բանակի մասին։

ստորջրյա 30.01.2011 - 20:53

Ուդավիլով
Այժմ ամենուր սովորեցնում են կառուցել, նկարել, ծխախոտ կրակել և մուրացկանություն անել:

Գումարած մեկ միլիոն: Նաև վերցրեք այն ամենը, ինչը վատ է և օգնեք սպաներին գրավել այն ամենը, ինչ վատ է:

Քվեստոր 30.01.2011 - 21:34

Մի հիմարացեք: Ես լրջորեն հարցրի գործնական հմտությունների մասին, իսկ դու խաղում ես։ «Ոչ թե գողացել են, այլ բզբզել են» մասին ես գիտեմ առանց քեզ։

փրկարար 30.01.2011 - 23:00

Քաղաքացիական պաշտպանության (Արտակարգ իրավիճակների նախարարություն) իմ ընկերները զինվորներին սովորեցնում են գրագետ կանգնել շրջափակում։
Ոմանք հրապուրվում են արտակարգ իրավիճակների վայրում միս հավաքելու, լավ, կամ աղբը հանելու համար: Իրոք, ոչինչ պետք չէ:
Վերցրեք և ծալեք: Կամ վերցրեք և փորեք:
Ո՞վ է տպավորիչ՝ այդ օղի՞ն, թե՞ «գլխին թիակը»։ Ով ամեն ինչի համար ժպտում է, նա դա լավ է անում: Նախնական ճեպազրույցը փարատում է բոլոր կասկածները։

shootnik19830220 31.01.2011 - 05:43

Այո, նրանք երկար ժամանակ այնտեղ ոչինչ չեն սովորեցրել, և եթե դասավանդում են, ապա լվանում են միայն հատակները, PCB-ները և այլն:

ՏՏ տնօրեն 31.01.2011 - 09:21

omsdon
Կյանքը թիմում, և դա շատ է, շատ։

Քվեստր

Կյանքի իմաստով, երբ միասին ուտում եք, քնում, փշաքաղվում, չէ՞:

Արական փակ թիմում ընդհանուր լեզու գտնելու ունակություն. ի վերջո, մարդիկ բոլորն էլ տարբեր են, գործընկերների հետ հարաբերություններ կառուցել, ինչ-որ տեղ կանգնել ինքներդ ձեզ և ընկերոջը, քանի որ մոտակայքում մայր չկա, կոլեկտիվիզմ, պատասխանատվության զգացում, նպատակներին հասնելու ունակություն, մարդկանց հասկանալու ունակություն: Ձեր ժամանակի բաշխումն ու կառավարումը (ինչպես հիմա ասում են՝ Ժամանակի կառավարում), նրա ժամանակը, թեև սկզբում բավարար չէ, ռեսուրսների կառավարում (եթե արդեն գտնվում է պաշտոնում կամ սերժանտի կոչում), կարգը, ճշգրտությունը… կարող եք շարունակել. երկար ժամանակ.

Եթե ​​վերապատրաստում եք անցել, որոշ մասնագիտությունների գիտելիքները կարող են պահանջված լինել քաղաքացիական կյանքում: Նույն ռադիոտեխնիկան, օդանավերի սպասարկումը, բոլոր տեսակի հսկիչները:

Քվեստր
Հետաքրքիր են միայն գործնական հմտությունները, որոնց տիրապետումը տարբերում է զինվորականին քաղաքացիականից։

և այս ամենը գործնական է :-) կիրառելի է ապագայում քաղաքացիական կյանքում:

Կլոդ 31.01.2011 - 10:00

Ինքներդ լուծեք շատ հարցեր (ցանկացած, սկսած լվացվելուց մինչև սեփականաշնորհում), իսկ մեծ պետական ​​ծառայողի դեպքում սպասեք, երբ դա անեն ձեր փոխարեն՝ մայրիկ, հայրիկ, շեֆ և այլն: Քաղաքացիական կյանքում կան. նույնիսկ կուրսեր (վերապատրաստում) սրա համար - որոշեք ինքներդ: Ես կավելացնեմ ոչ միայն որոշել, այլ նաև պատասխանատվություն կրել դրա համար: Շատերը (նույնիսկ մեծ մասը) չեն կարող: Իհարկե կան բացառություններ) մեր բանակն այդպիսին չէ:

վայրէջք 31.01.2011 - 14:40

դասավանդել դպրոցում, սովորել համալսարանում:




ո՛չ բանակում, ո՛չ քաղաքացիական կյանքում։

Mazilla 31.01.2011 - 15:36

բանակում։ քեզ ոչ ոք չի սովորեցնի, եթե ուզես, կսովորես։

Բացարձակապես։
Բրավո, դեսանտային ուժ, ճիշտ է ասված:

Կլոդ 31.01.2011 - 15:38

Ես լիովին աջակցում եմ ամեն ինչին, ճիշտ է, ուստի նրանք հարցրին, թե ով ինչ է սովորել: Ոմանք գոնե ինչ-որ բան սովորեցին, մյուսները, ընդհանուր առմամբ, մոռացան, թե ինչպես, շարունակելով հոսքը:

Կլոդ 31.01.2011 - 15:43

Տեսեք հիմա ինչ է ինֆանտիլ արական պոպուլյացիան, ես չեմ ուզում որևէ մեկին վիրավորել, բայց դա այդպես է, նախկինում ես բանակում չէի, նշանակում է հիվանդ մարդ չէի բոլոր իմաստով, հիմա մյուսն է. Մենք այլասերվածությունները հաշվի չենք առնում:

Քվեստոր 31.01.2011 - 16:24

վայրէջք
դասավանդել դպրոցում, սովորել համալսարանում:
նույնը բանակում. քեզ ոչ ոք չի սովորեցնի, եթե ուզես, կսովորես։
այստեղից էլ մարդկային կյանքի վրա բանակի ազդեցության տարբեր գնահատականները։
ինչ-որ մեկը որոշեց օգտվել և սկսեց ինքնուրույն սովորել, բանակի օգնությամբ, իհարկե, սկսեց զարգացնել այն հմտությունները, որոնք անհրաժեշտ էր համարում:
իսկ մեկը ապրեց «օրն անցավ ու շնորհք» ասացվածքով, ոչ մի տեղ ոչինչ չի սովորի։
ո՛չ բանակում, ո՛չ քաղաքացիական կյանքում։

Այո, ես դրա մասին չեմ խոսում... Բանակում ժամկետային զինծառայողը միայն շոուի համար չէ, նրան ինչ-որ բան են սովորեցնում, նա պետք է մի բան իմանա, որպեսզի արդյունավետ ծառայի։ Եթե ​​նա, ասենք, ոտքով թիկնոց հագնել չգիտի, արշավում ոտքերը արյունով սրբում է և չի կարողանում քայլել, թզի մեջ այդպիսի զինվոր է պետք։ Ահա թե ինչի մասին եմ խոսում։

Կլոդ 31.01.2011 - 17:16

Կարող եմ ասել, որ այո, արդյունավետ ծառայության համար սովորեցնում են ոտքի ծածկոցներին, արագ հագնվել, երկարաճիտ կոշիկներ հագնել, կրակել (լավ թե վատ), հնազանդվել մեծերին, կատարել հրամանները և այլն, բայց կարող եմ նաև ասել, որ եկել են տղաներ, ովքեր գիտեին. այս ամենն ավելի լավ արեք, քան բանակում էին սովորեցնում։ Ավելին՝ կային մի քանի հոգի (տարբեր զորակոչից), ովքեր բանակում գտնվելով համարում էին, որ սա առողջարան է։ Բայց կային նաև այնպիսիք, ովքեր չգիտեին, թե ինչ է հիգիենան. մեկը՝ Երկու լոգանքից հետո ստիպողաբար լվացվել է լոգարանում - լոգանքի օրը նա թաքնվել է և հայտնվել, երբ բոլորը եկել են բաղնիքից: Եվ զվարճալին այն էր, որ նա բուժաշխատողի մասնագիտություն ուներ: Այսպիսով, մտածեք, թե ինչ են սովորեցնում բանակում:

վայրէջք 31.01.2011 - 17:40

սա ուսուցանվում է վերապատրաստման ժամանակ, և զորքերում արդեն ամրապնդվում են հմտությունները:
հարցը մի տեսակ անհասկանալի է.
կա VUS, կան դիրքեր, հետո ամեն ինչ կախված է կործանիչից, եթե դա «շուլպան» է, ապա նա ոչինչ չի սովորում և չգիտի ինչպես, եթե ոչ, նա կլինի նորմալ ռազմական մասնագետ: իր դաշտը։

unecht 02.02.2011 - 19:22

Բանակում ինձ սովորեցրել են, թե ինչպես վազել, ինչպես շտկել հեռախոսները, ինչպես խաբել ահազանգման համակարգերը։
Բանակում սովորել եմ թիմ կառավարել, մարդկանցից չվախենալ, իսկապես ծույլ լինել։
Սովորել է վախենալ բարձրությունից։ Ինքնին ի հայտ եկավ Zen FSU-ները ... ֆատալիզմը։ Մարզման ժամանակ խոզանոցի համար հագնվելուց հետո մշակվել է հրամանատարական ձայն 😊

dmb 02.02.2011 - 19:40

սկզբից սովորեցնում էին կոլեկտիվիզմ՝ մեկ հնձում է, բոլորն էլ ստանում են, հետո սովորում ես, որ մարդկային հոգնածության և տոկունության սահմաններ չկան, սրա հետ մեկտեղ, որ մարդը գայլ է մարդու համար, այստեղ ավարտվեց պարապմունքը. մաս Ես սովորեցի, թե ինչպես կարելի է համեղ ուտելիք պատրաստել եղածից կամ գտնել մի բան, որը չկա, բայց դա անհրաժեշտ է։ Նրանք նաև անընդհատ տուբերկուլյոզ են խփում գլխի մեջ։ Քանի որ նավը կոնկրետ բան է, մեկը բթացնում է, բոլորը խեղդվում են։

ստորջրյա 02.02.2011 - 20:46

Սկզբնապես տեղադրվել է dmb-ի կողմից.
[B] սկզբի համար նրանք սովորեցնում էին կոլեկտիվիզմ՝ մեկ հնձում, բոլորը դա հասկանում են,

Ես նայեցի ամբողջովին մետաղական պատյանին, կարծում եմ, որ շատ մարդիկ տեսել են այն այստեղ: Կար մի պահ, երբ բոլորը գիշերը միասին otbutskali kosyachnik. Այսպիսով, ես չգիտեմ, թե ինչպես էր ձեզ հետ, բայց մենք արագորեն KMB-ում հասկացանք, որ այս ամենը աղբ է, կլինեն պոմպային և այլ հաճույքներ, հետևաբար, «ցեխոտ» վրա, և դրանք շատ էին, նրանք. առանձնապես վիրավորված չէին, առավել ևս հուզված:

dmb 02.02.2011 - 23:26

այնպես որ մենք դրան էլ չենք դիպչել, քանի դեռ երիտասարդ էինք, մեզ համար եղել է ինչ-որ մեկը՝ պի ... լեի հրամանից, հետևաբար մենք ստացել ենք նույն պի .... բազմապատկած 10-ով նրանցից, ովքեր պետք է բացատրեին. ինչ անենք, ինչ ոչ: Նավի վրա նրանք միանգամից ստացան ամեն ինչ, նրանք, ովքեր առանձնապես աչքի էին ընկնում, հասնում էին օդաչուների խցիկում

svatoi 03.02.2011 - 09:16

Իմ մեջ դաստիարակվել են բարոյական և բիզնես որակներ, կոլեկտիվիզմի զգացում, վերացել է մարդկանց վախը։ Ձևավորվել է առողջ ՖՀՄ. Այնտեղ ես հասկացա, որ մարդն անսահման դիմացկուն է։ Ես սովորեցի պլանավորել իմ օրը և դադարեցի վախենալ խուլիգաններից։ Հիմա նրանք վախենում են ինձնից։ Եվ սրանք միայն անձնական որակներ են՝ առանց հատուկ ու մարտական ​​պատրաստվածության։

վայրէջք 03.02.2011 - 10:41

shootnik19830220 18.02.2011 - 06:02

Բոլորովին վերջերս մեր բաժին եկավ մի պրակտիկանտ, և մի կերպ, երբ ես զբաղվում էի իմ աշխատանքային հարցերով, նա մոտեցավ ինձ և հարցրեց. «Սերյոգա, մեզ ինչի՞ն է պետք պարկուճը փամփուշտի մեջ, մի՞թե այն դուրս է թռչում, երբ կրակում են: » Ես կոպիտ ասում էի, որ վահու նման հարցից է, և ամենավիրավորականն այն է, որ այդ մարդը ծառայել է իմ զորամասում, որտեղ ես ինքս ժամանակին խելք եմ սովորել, ԳՌՈՒ-ի հատուկ նշանակության ջոկատներից մեկը, հիմա նստած եմ ու օհ ... Յու, հնարավո՞ր է, որ նույնիսկ էլիտար ստորաբաժանումներում ոչինչ չսովորեցնեն: Ես պատկերացնում եմ, թե ինչ է կատարվում պարզ մասերում .....

ԳՈՄԵՐ 18.02.2011 - 18:04

Բեմականացում.

TSE 19.02.2011 - 14:02

ԳՈՄԵՐ
Բեմականացում.

Պապիկներն ընդդե՞մ են խենթության: Բացառիկ համերգային շրջագայություն Ռուսաստանի Դաշնության քաղաքներով:

dmb 19.02.2011 - 14:36

Բայց ո՞նց է ձեզ դուր գալիս ձեր կոչի դեմ ուղղված կոչը, սա ավելի վատ է, քան զզվելի, և այդպես է եղել գրեթե մեկ տարի:

na4alnik 19.02.2011 - 15:10

դմբ
Բայց ո՞նց է ձեզ դուր գալիս ձեր կոչի դեմ ուղղված կոչը, սա ավելի վատ է, քան զզվելի, և այդպես է եղել գրեթե մեկ տարի:

====
Դա կոչվում է՝ տղաները ինքնահաստատվում են թիմում։ Քաղաքացիական կյանքում (դպրոց/ինստիտուտ/փողոց) նույն բանն է տեղի ունենում։

Uzel 19.02.2011 - 15:17

ինչ են կիսել

na4alnik 19.02.2011 - 16:15

Ավելի շուտ չեն կիսվել, այլ նկարահանել են նոր մեկ տարվա զինվորական ծառայության գովազդային տեսահոլովակ։ Ինչպես՝ «Պապեր, մի եկեք մեր բանակ, մենք ձեզանից չենք վախենում»։

Uzel 19.02.2011 - 16:30

Ավելի լավ է, մի՛ եկեք, մենք ինքներս պապիկներ ենք 😊

dmb 20.02.2011 - 09:46

Այն ժամանակ մենք 2 տարի ծառայում էինք, հատկապես շոգենավ (Նավատորմ), սա փողոց չէ և համալսարան չէ, Մոչիլովոն սկզբում գրեթե ամեն օր, հետո ավելի քիչ, երբ որոշվում էր, թե ով է:

na4alnik 20.02.2011 - 11:43

դմբ
mochilovo առաջին անգամ գրեթե ամեն օր, հետո ավելի քիչ, երբ որոշեցին, թե ով ով է:

====
Բարձր.. բարձր հարաբերություններ։ (գ) PV 😊

Պ.Պ.Շարիկով 26.02.2011 - 18:40

Ես իրականում ոչինչ չսովորեցի...

նրանք փորձեցին նրանց սովորեցնել, թե ինչպես վարել շոգենավ, ուստի ի՞նչ իմաստ կա, ես ոչ միայն նրանց ղեկավարում էի քաղաքացիական կյանքում, այլ նաև գիտեի, թե ինչպես վարվել մի փոքր, և կային ավելի մեծ շոգենավեր ...

փորձեցին գնդացիրից մի քիչ կրակել սովորեցնել, դա էլ իրականում չստացվեց, որովհետև դեռ բանակից առաջ իրենք ունեին իրենց զենքերը, իսկ այն ժամանակ մի խումբ հարազատներ ունեին իրենց ինքնաձիգը, երևի իրենք։ ատրճանակից սովորեցրել են (որպես տեսչական խմբի սովորական զենք ունեինք) կանաչ կովին խփել, ընդհանրապես, երևի օգտակար է, չնայած բանակից առաջ ես էլ էի հրաձգարան այցելել, բայց բացի մարգոլինից ոչինչ չկար։ ..

նրանք ինձ նաև սովորեցրել են, թե ինչպես վազել և ֆիզիո այդպես վարվել, մինչ բանակը, մեծ թենիսը և հատկապես ֆուտբոլը բավականին լարված են...

միակ բանը, որ նրան սովորեցրել են, գուցե միայն մարտիկը, նա նույնիսկ քայլել է ինչ-որ շարքերում...

բայց ես ոչ մի բանի համար չեմ ափսոսում, ես ինքս գնացել եմ բանակ և գիտակցաբար, տեխնիկումի մեկ դասընթաց չսովորելով, բանակից հեռակա ավարտելով, ինքս հրաժարվել եմ տարկետումից՝ գալով զինվորական հաշվառման և զորակոչի։ գրասենյակ, ես լարեցի կապերս միայն լողացող շոգենավ նստելու համար .... հենց լողալով, զինվորական պարահեդների համար, իմ կարծիքով, մի քայլեք, այլ լողացեք 😊 զինվորական շոգենավի նավը դեպի նավամատույց բարոյապես սպանեց ինձ, այն, ինչ անում են 5 հոգի առևտրային նավատորմում 20 րոպեում հանգիստ և անշտապ, նավատորմում դա անում են մեկուկես ժամում 25 կապիկներ՝ անպարկեշտությունների, աղմուկի, հիմար պատվերների առատությամբ...

Կարծում եմ, որ բանակը օգտակար էր, քանի որ ես ստիպված չէի որևէ բան բացատրել կամ սովորեցնել, բայց ես ինքս երեք հոգու բավականին լավ սովորեցրել եմ, թե ինչպես ուղղել քարտեզները և նավը ավելի տանելիորեն ղեկավարել, նրանց դա այլևս պետք չէր և այնքան: ..

Ինձ ավելի շատ դուր եկավ...

ՏՏ տնօրեն 26.02.2011 - 22:33

Ես թողեցի իմ երկրորդ երեկոյան դասընթացը և վերադառնալուց հետո՝ մեկ ամիս անց, նորից վերականգնվեցի այնտեղ։ Մեկ տարի չկորցրեց. Հետո շտապ ծառայածներին ըմբռնումով վերաբերվեցին ու բուհ վերադարձան։ Այո, և վարկերի մի մասն արդեն ներկայացված է։
Եվ նա աշխատանքի է վերադարձել 3 ամիս հետո, ինչպես պետք է լիներ այն ժամանակ։

na4alnik 26.02.2011 - 23:47

Մեզ մոտ այնքան գեղեցիկ ստացվեց. 1994-ին բոլոր տարկետումների վերացումը (մեր ջարդած բանակի հարցով. պատերազմ սկսեցին, բայց կռվող չկար) ինստիտուտները, տեխնիկումները, օլիգոֆրենները, գրավեց՝ բոլորին. պաշտպանել հայրենիքը. Եկել եմ զորացրման վրա վերականգնվելու՝ գնա այգի, բացակա տեղեր չկան։

Uzel 27.02.2011 - 03:27

Ռուսական ռուլետկա 😊

na4alnik 27.02.2011 - 14:14

Ռուլետկա վրա ավելի շատ հնարավորություններ կան: Իսկ մեզ ուղղակի չէին ակնկալում գնալ։

պարադոքս 27.02.2011 - 14:26

Բանակում երկու մասնագիտություն եմ ստացել, որոնցից մեկն օգտակար է եղել քաղաքացիական կյանքում։
փախչելով հիմարությունից՝ նա սկսեց հիշել անգլերենը, ինչը նույնպես հետագայում օգնեց։
ընկերներ բերեց.
Ես սովորեցի չվախենալ անհայտից։
սովորել է ուտել ցանկացած բան: տարբերակել ուտելի ոչ ուտելի.
Տարօրինակ է, բայց ես սովորեցի հոգ տանել իմ մասին մաքրության և հիգիենայի առումով:
ձեռք բերեց ինքնավստահություն.
նման մի բան..

ded2008 13.03.2011 - 05:05

ստել, գողանալ, սարքել, զրոյից ինքնուրույն ձեռք բերել քմահաճություն և ապրել առանց փողի: կատակել. բայց իրականում ինձ ոչինչ չի սովորեցրել: ստացել է վարորդական իրավունք. Ես վախենում եմ մեքենա վարել BMP-ի հետևից:

omsdon 13.03.2011 - 06:32

ded2008
Ես վախենում եմ մեքենա վարել BMP-ի հետևից:

Երևում է, նրանք չե՞ն սովորեցրել շրջվել և արգելակել: 😀

ded2008 13.03.2011 - 08:05

մի անգամ նա քանդեց դարպասը, մի կերպ վազեց տրաբանտի մեջ, քիչ էր մնում ընկներ հարթակից։ Սկզբունքորեն, դա սարսափելի չէ 13 տոննա կշռող երկաթի վրա: պարզապես Ժիգուլի, այնուհետև զգում ես, որ այն թղթից է:

UDP 14.03.2011 - 12:02

ded2008
մի կերպ բախվել է տրաբանտին

800 մարկի՞ վնաս։ 😊

ded2008 14.03.2011 - 12:06

UDP 15.03.2011 - 11:37

ded2008
Դե, ես այնքան էլ վստահ չեմ, որ ես ամբողջովին տրորում եմ օճառամանը 8-)

Նկատի ունեմ, որ ԳԴՀ օրենքներով վթարը, որի վնասը գնահատվում էր 800 մարկ կամ պակաս, կարող էր տեղում լուծվել։ Այսպիսով, գրեթե բոլոր վթարները (բացառությամբ մահացու և ՏՏՊ-ի) խորհրդային զինվորական վարորդների մասնակցությամբ «գնահատվել» են հենց այս չափով։ Մնացածը գցվել է վիրավոր գերմանացու ձեռքը 😊))):
Դրա համար էլ նա հարցրեց. 😊))

ded2008 15.03.2011 - 15:05

Ես անձամբ չգիտեմ, ես ոչինչ չեմ վճարել, բայց ինձ թվում է, որ նման գումարը չարժե: երբ Գերմանիան միավորեց գրեթե բոլոր «Գդրով» մեքենաները, իսկ խորհրդային «Ժիգուլին», «Վոլգան» ու «Մոկվիչը» պարզապես նետվեցին փողոցներ։ մենք ունեինք մեքենաներ, որոնք կանգնած էին ցանկապատի երկայնքով ամբողջ մասով, սպաները քարշ էին տալիս նրանց գրեթե տասնյակներով: հետո, երբ գնդի հրամանատարը հոգնեց դրանից, մեքենային հրաման տվեց դուրս հանել ամեն ինչ։ ովքեր ժամանակ չեն ունեցել, հետախուզական գումարտակը մուրճերով ջախջախել է մեքենաները. դա դաժան էր. միությունում սրա համար կսպանեին, բայց այնտեղ լռեցին։ սպաների ու կոնտրաբասների համար ամենասարսափելի պատիժը ժամը 24-ին միություն մեկնելն էր։ ինչ-որ կերպ նվագախումբը հարբեց և դուրս չեկավ կազմավորում, ուստի հաջորդ առավոտ մենք վարժություններ կատարեցինք լամբադայի տակ: Արհմիություն ուղարկելու սպառնալիքի տակ հրամայվել է մեկ գիշերում սովորել։ Լամբադա փողային գործիքների և հարվածային գործիքների համար ինչ-որ բան է:

Dr.Shooter 27.03.2011 - 13:11

Քվեստր
Պարզապես, խնդրում եմ, մի գրեք «սովորեցնում են տղամարդ լինել» և «կյանք են սովորեցնում, տղաս» ընդհանուր արտահայտությունները. հետաքրքիր են միայն գործնական հմտությունները, որոնց տիրապետումը զինվորականին տարբերում է քաղաքացիականից։

Ցավոք, (և գուցե բարեբախտաբար) ես այստեղ չեմ կարող բարձրաձայնել բանակի ուսուցանածի կոնկրետ կետերը, բայց ինքնին այն ծերացող (ամենապահպանողական) բահի է ցար սիսեռի ժամանակներից, այնպես որ ես խոստովանում եմ ծայրահեղ աննշանության չափ. այն է, որ նա մի ժամանակ սովորեցրել է «տղամարդ լինել» և «սովորեցրել է կյանքը» ...

Signalman 27.03.2011 - 22:25

Հիմնական գործնական հմտությունը ռազմական մասնագիտությունն է։ + մարտական ​​պատրաստության տարրեր: Ունենալով այն, որ դուք, եթե ինչ-որ բան լինի, կկարողանաք անմիջապես հերթ կանգնել և պաշտպանել ձեր հայրենիքը: Հակառակ դեպքում, ինչպես ասում եմ մեր զինվորներին, մինչ դուք սովորում եք, մեզ արդեն հրթիռներով կռմբակոծեն։ Սա, իմ կարծիքով, զինծառայության հիմնական նպատակն է։ Եվ ոչ այնպես, ինչպես հիմա նրանք մոդա են ընդունել, որ ասեն՝ ինչո՞ւ ծառայեմ, ժամանակ վատնեմ, ի՞նչ կտա սա ինձ հետագա կյանքում։ Մեր մի մասը մարտական ​​հերթապահություն է իրականացնում. Եվ եթե տղաները նորմալ և խելացի են, ապա գրեթե բոլորը մտնում են տվյալների բազա, կամ դառնում են սերժանտներ՝ ջոկատի ղեկավարներ (բայց դա անմիջապես չէ): Իսկ ցանկապատերը փոշեկուլով մաքրվում են, իսկ ձնակույտերը հարթեցնում են նրանք, ովքեր չեն ուզում ծառայել, բայց փնտրում են, թե ինչպես ման գալ, մինչ մնացածները հերթապահում են իրենց համար։

Dr.Shooter 27.03.2011 - 23:19

ազդարար
Իսկ ցանկապատերը փոշեկուլով մաքրվում են, իսկ ձնակույտերը հարթեցնում են նրանք, ովքեր չեն ուզում ծառայել, բայց փնտրում են, թե ինչպես ման գալ, մինչ մնացածները հերթապահում են իրենց համար։

ապաշնորհների համար կան ավելի լուրջ գործողություններ, ինչպիսիք են հանդերձանքը և այլ օգտակար գործեր 😊 Եվ նկատեք, որ ամեն ինչ կանոնների մեջ է

Signalman 28.03.2011 - 07:31

Եթե ​​նրանք պարզապես չգիտեին, թե ինչպես, այլապես նրանք չեն ուզում: Այդպիսի մարդկանց հաջողվում է խեղաթյուրվել հանդերձանքով։

Dr.Shooter 28.03.2011 - 08:56

լավ, չեն ուզում, որ այս հիվանդությունը բանակում հայտնի լինի, սրա համար է հրամանատարը, որ հայրենիքին սիրել սովորեցնի։

abc55 18.04.2011 - 23:38

Ֆիզիկա - իհարկե:

12-ից հետո հանեք։

Ոչ մի լավ բան չստացվեց:

Dr.Shooter 19.04.2011 - 12:42

abc55
Բայց դուստրը չի ենթարկվում, երկրորդ անգամ չեմ կրկնում, մի ապտակ է թռչում։

աղջիկս նույնպես ինձ հետ է սովորել, հնազանդվել է հայրիկին (ոչ մի կատաղություն), մեթոդը նման էր 😊 Նախկին սկեսուրը բղավում էր, որ ես զինվոր եմ մեծացնում, բայց ինձ մոտ ոչինչ չստացվեց))

Քվեստոր 19.04.2011 - 01:01

abc55
Սարքավորման մասին չեմ խոսի, քանի որ այն կարելի է արագ յուրացնել։
Ֆիզիկա - իհարկե:
Առաջին բանը, որ սովորեցի, ուշադրություն չդարձնել տուժողի վրա, ով ծեծի էր ենթարկվել լույսը մարելուց հետո:
Դու քնում ես հարվածների ու ոռնոցի ձայնից։

Նրա կանչից մեկ ամսում սովորեց հերկել թույլերին:

6 ամիս անց նա սովորեց ծեծել իր ենթականերին առանց երկրորդ զգուշացման։
Ծեծել առանց սպառնալիքների և ցույցերի, անմիջապես.
«Զապադլո»-ի նման հասկացություններ կային՝ ուտել այս ու այն, անել այս ու այն։

12-ից հետո հանեք։
18-ից հետո մի բարևեք սպաներին.

Զորացրման ժամանակ ամեն ինչ սխալ ձեռքերով ես անում, չես կեղտոտվում.

Սերժանտական ​​բարքերը, ըստ երեւույթին, մնում են մարդու մեջ։
Ես հանգիստ մարդ եմ և չեմ սիրում կռվել։
Բայց դուստրը չի ենթարկվում, երկրորդ անգամ չեմ կրկնում, մի ապտակ է թռչում։
Կոնֆլիկտի դեպքում առանց վարանելու հարվածեցի հարբած ընկերոջս հարբած գլխին։

Ոչ մի լավ բան չստացվեց:

Հիմա պատկերացրեք, թե ինչ են դիմանում կռվողները։ Շփեք մարդուն, մի հապաղեք:

omsdon 19.04.2011 - 06:25

abc55
Սարքավորման մասին չեմ խոսի, քանի որ այն կարելի է արագ յուրացնել։
Ֆիզիկա - իհարկե:
Առաջին բանը, որ սովորեցի, ուշադրություն չդարձնել տուժողի վրա, ով ծեծի էր ենթարկվել լույսը մարելուց հետո:
Դու քնում ես հարվածների ու ոռնոցի ձայնից։

Նրա կանչից մեկ ամսում սովորեց հերկել թույլերին:

6 ամիս անց նա սովորեց ծեծել իր ենթականերին առանց երկրորդ զգուշացման։
Ծեծել առանց սպառնալիքների և ցույցերի, անմիջապես.
«Զապադլո»-ի նման հասկացություններ կային՝ ուտել այս ու այն, անել այս ու այն։

12-ից հետո հանեք։
18-ից հետո մի բարևեք սպաներին.

Զորացրման ժամանակ ամեն ինչ սխալ ձեռքերով ես անում, չես կեղտոտվում.

Սերժանտական ​​բարքերը, ըստ երեւույթին, մնում են մարդու մեջ։
Ես հանգիստ մարդ եմ և չեմ սիրում կռվել։
Բայց դուստրը չի ենթարկվում, երկրորդ անգամ չեմ կրկնում, մի ապտակ է թռչում։
Կոնֆլիկտի դեպքում առանց վարանելու հարվածեցի հարբած ընկերոջս հարբած գլխին։

Ոչ մի լավ բան չստացվեց:

Հիմա պատկերացրեք, թե ինչ են դիմանում կռվողները։ Շփեք մարդուն, մի հապաղեք:

Ես երբեք մատ չեմ դրել աղջկաս վրա. Միևնույն ժամանակ նա հնազանդվեց և հնազանդվեց՝ չնայած այն բանին, որ նա արդեն 32 տարեկան էր։
Ամբողջ ժամանակից նա զվիզդյուլե էր տալիս միայն մեկ ենթակայի։ Եվ ես կարծում եմ, որ դա իմ մեղքն է, ես ձախողեցի:
Ընդհանրապես, ձեր սպաները ոչինչ չարժեն, - մի ջղայնացեք և անհրաժեշտության դեպքում կոշտ գործեք
- վստահորեն օգտագործեք ոչ միայն AKS-74 և AKMSN, այլև քաղաքացիական անձանց համար աննախադեպ զենքեր (PKM, GP-25, RPG, AGS-17, KPVT)
- դիվերսիայի հիմունքները
-դիպուկահարության տեսական և գործնական հիմքերը՝ զենքի ճիշտ դիտում, քողարկում, քողարկված շարժում (գրում եմ «հիմունքներ», քանի որ կարծում եմ, որ իսկական դիպուկահարը միայն նա է, ով մասնակցել է մարտական ​​աշխատանքի)
- շոուներից մեկում նորվեգացիները ներկայացնում էին SVD-ն
- Ես նույնիսկ հնարավորություն ունեցա մասնակցել Կարմիր հրապարակում անցկացվող շքերթին

ԱԺ պատգամավոր KSF Որտեղ ենք մենք, այնտեղ հաղթանակ.

© 2020 Այս ռեսուրսը օգտակար տվյալների ամպային պահեստ է և կազմակերպված է forum.guns.ru-ի օգտատերերի նվիրատվություններով, ովքեր հետաքրքրված են իրենց տեղեկատվության անվտանգությամբ:

Ռուսաստանում մոտենում է 2018 թվականի աշնանային զորակոչի մեկնարկը։ Այն կգործի հոկտեմբերի 1-ից դեկտեմբերի 31-ը։ Երկրի տարբեր վայրերից երեխաները կրկին զինվորական համազգեստ են կրելու. Նրանց թվում կլինեն Զանևսկի քաղաքային ավանի բնակիչներ։ Կուդրովցիներ Մաքսիմ Վիզմինը և Ալեքսանդր Մուրզախանովը բանակից վերադարձել են անցյալ տարի։ Նախկին ժամկետային զինծառայողները Zanevsky Vestnik-ի լրագրողին պատմել են իրենց ծառայության և իրենց սովորեցնելու մասին։

Մաքսիմ Վիզմինը զինված ուժեր է զորակոչվել 2016 թվականի հուլիսին։ Երիտասարդը խոստովանեց, որ շատ էր ուզում մտնել օդադեսանտային ուժեր կամ GRU հատուկ նշանակության ջոկատներ: Բաշխման ժամանակ հաշվի է առնվել նրա ցանկությունը՝ երիտասարդը մեկ տարի անցկացրել է Ռուսաստանի Կենտրոնական շրջանի պահակային պարաշյուտային գնդում։ «Ես կարծում էի, որ հենց այս զորքերն են ինձ հաճելի, և ես չպարտվեցի: Ասում են՝ զինվորի առօրյան ձանձրալի է ու միապաղաղ, բայց ես դա չեմ նկատել։ Բանակում անընդհատ սպորտային գործունեությունը, հրաձգությունը, օդադեսանտային պարապմունքները, էքսկուրսիաները, պահակային ծառայությունն ու հանդերձանքը թույլ չէին տալիս ձանձրանալ»,- ասաց նա։ Ծառայությունը Մաքսիմին դարձրեց ավելի համբերատար և զուսպ, սովորեցրեց նրան արժեւորել ընկերությունը և գործելուց առաջ մտածել յուրաքանչյուր որոշման մասին։ Զորամասում երիտասարդը ընկերներ է գտել, որոնցից շատերի հետ մինչ օրս կապ է պահպանում։ Օդադեսանտային զորքերի մասին հիշողությունները նրա մոտ դրական հույզեր են առաջացնում։ Ամենակարևորը երկար սպասված առաջին պարաշյուտով ցատկն էր: «Իզուր չէ, որ ասում են՝ բանակը տղայից մարդ է սարքում։ Դա ձեզ սովորեցնում է ինքնուրույն որոշումներ կայացնել և պատասխանատվություն ստանձնել դրանց համար, կոփում է բնավորությունը և զարգանում ֆիզիկապես»,- կիսվել է Մաքսիմը:

Ալեքսանդր Մուրզախանովը ծառայել է Վսևոլոժսկի մարզում։ Ռադիոինժեներական զորամաս ուղարկելուց առաջ երիտասարդ զինվորի դասընթաց է անցել։ Այնտեղ մեկ ամիս զինվորները յուրացրել են վարժական պարապմունքները, հաճախել տեսական և ֆիզիկական պարապմունքների։ Երիտասարդի խոսքով, զինված ուժերի շարքերում ինքն ավելի շփվող է դարձել, հասցրել է ընդհանուր լեզու գտնել գործընկերների ու սպաների հետ։ «Բանակում ես սովորեցի, թե ինչպես արագ և արդյունավետ լուծել խնդիրները: Ես մաթեմատիկական միտք ունեմ և սովոր եմ երկար մտածել, թե ինչպես լավագույնս լուծել խնդիրը: Գրասենյակում սրա համար ժամանակ չկա։ Պատվեր կա՝ անհրաժեշտ է կատարել։ Այսպես է ձևավորվում արական միջուկը»,- ​​նշել է Կուդրովչանինը։ Անցած տարվա ընթացքում Ալեքսանդրը հատկապես հիշեց ամառային վարժությունները։ Դրանց վրա նա իր ընկերների հետ ճամբար է հիմնել՝ խրամատներ է փորել, պահակային տներ կառուցել, պաշտպանական կառույցներ տեղադրել։ Եվ հետո եկավ տեղափոխվելու հրամանը, և տղաները ստիպված էին արագորեն քանդել ամեն ինչ: Այժմ, այս դեպքի հիշելիս, երիտասարդի դեմքին ժպիտ է հայտնվում։ Նախկին ժամկետային զինծառայողը զորակոչիկներին խորհուրդ է տվել պահպանել մաքրություն, միշտ պահել իրենց խոսքը և չվախենալ լինել իրենցը.

Ռուսաստանում ռազմական կրթության ամենակարեւոր խնդիրը դարձել է սպայական պատրաստության համակարգի արդիականացումը։ Փոփոխություններ են կատարվել ռազմական ուսումնարանների կուրսանտների պատրաստման և կրթության ոլորտում։ Բայց դեռ ավելացվում են նոր բաժիններ, պլանավորված թեմաների ցանկը անընդհատ ընդլայնվում է։ Միևնույն ժամանակ, ծրագրերում շատ ավելորդ բաներ կան, մինչդեռ շատ հարցեր մնում են ուսուցման շրջանակից դուրս։

Ողջամիտ նախաձեռնությունը չպետք է պատժվի

Ոչ մի ռազմական պատրաստության ծրագիր չի նախատեսում ապագա սպաների նախաձեռնության զարգացում, սեփական լուծումներ ստեղծելու կարողություն: Իհարկե, դուք պետք է իմանաք պատերազմի հիմնական օրենքները, սկզբունքները և կանոնները, բայց շատ հաճախ մարտերում հրամանատարները պետք է որոշումներ կայացնեն՝ հիմնվելով բացառապես իրենց արագ խելքի վրա:

Ուսուցման գործընթացը նույնպես արվեստ է, որը պահանջում է տաղանդավոր մարդիկ

Ռուսական կանոնավոր բանակի կազմավորումից ի վեր մեծ ուշադրություն է դարձվել սպաների նախաձեռնողականության և անկախության կրթությանը։ Սպաներին տրվել է հակառակորդի «դեպքին» և «սովորականին» համապատասխան գործողությունների նախաձեռնությունը։ Մարտում «չպատճառաբանելու» համար սպան խստագույնս պատժվել է։ Հատկապես ընդգծվեց, որ ռազմական խարտիայում «հրամաններ գրված են, բայց ժամանակներ ու դեպքեր չկան», հետևաբար, ռազմական գործողություններում պետք է ունենալ «պատճառաբանություն», ըստ հանգամանքների և չհավատարիմ մնալ կանոնադրությանը. կույր պատ».

Ցավոք, սպաները սկսեցին աստիճանաբար կորցնել այդ ունակությունները: « Պատերազմից հետո օպերատիվ-մարտավարական զորավարժություններին և զորավարժություններին ընդունված էր ասել, որ հրամանատարի որոշումը կա՛մ համապատասխանում է, կա՛մ չի համապատասխանում կանոնադրության պահանջներին.,- վկայում է բանակի գեներալ Գարեևը։ - Բայց կոնկրետ խնդրի լուծումը չի կարող և չպետք է համապատասխանի կանոնադրությանը կամ տեսական այլ դրույթներին։ Այն կարող է կենսական նշանակություն ունենալ միայն այն դեպքում, եթե հաշվի առնի տիրող պայմանների բոլոր երանգները, համապատասխանի կոնկրետ իրավիճակին և ապահովի առաջադրանքի ամենաարդյունավետ իրականացումը։…

Ռացիոնալ ռազմական արվեստի ամենասարսափելի թշնամին կաղապարն ու դոգմատիզմն է։ Ռազմական արվեստի ուժը ստեղծագործության, նորարարության, ինքնատիպության և, հետևաբար, թշնամու համար որոշումների և գործողությունների անսպասելիության մեջ է։ ».

Ապագա սպային անհրաժեշտ են ռազմական արվեստի պատմության հիմնարար գիտելիքներ։ Բայց ոչ այն դոգմայի աստիճանի բարձրացնելու, այլ ժամանակակից պայմաններին հասկանալու և ստեղծագործական կիրառման համար։ Թեև Սուն Ցզիի, Վեգետիուսի, Մաքիավելիի, Կլաուզևիցի, Սվեչինի, Գարտի կողմից մշակված պատերազմի դասական տեսությունները պահանջում են հարմարեցում ներկայիս դարաշրջանին, դրանք սկզբունքորեն վավեր են: Պատերազմի և ռազմավարական մտածողության տրամաբանությունը նույնքան համընդհանուր և անսահման է, որքան մարդկային էությունը:

Ռազմական ուսումնարանների կուրսանտները պետք է ստանան այնպիսի գիտելիքներ, որոնք հնարավորություն կտան կարճ ժամանակում տիրապետել ցանկացած ռազմական մասնագիտության։ Հաշվի առնելով, որ պատերազմի և ռազմական տեխնիկայի հայեցակարգը կտրուկ փոխվում է 5-10 տարվա ընթացքում, ապագա սպան պետք է կարողանա ինքնուրույն սովորել և գիտելիքներ ձեռք բերել:

Դրա օրինակը ցույց տվեց Ալեքսանդր Սուվորովը, ով 20 տարեկանում ինքնուրույն ուսումնասիրել և մանրակրկիտ գիտեր Մակեդոնի, Հաննիբալի, Կեսարի, Կոնդեի և այն ժամանակվա մյուս հայտնի հրամանատարների բոլոր արշավանքները։ Հետագայում նա տիրապետում է յոթ օտար լեզուների, այդ թվում՝ թուրքերենին և ֆիններենին, հիանալի տիրապետում է մաթեմատիկային և այլ գիտություններին։ Եվ նա երբեք չի պարտվել ոչ մի ճակատամարտում:

Ռազմական համալսարանում ուսուցիչները պետք է ամեն ինչ անեն, որպեսզի կուրսանտներն ամբողջությամբ մոռանան իրենց դպրոցական պատրաստվածությունը՝ քննություն հանձնելու «քուչինգի» տեսքով։ Ապագա սպաներին պետք է սովորեցնել ինքնուրույն մտածել, այլ ոչ թե դաստիարակել մանկավարժության, ինչպես դա արվում է դպրոցում: Կադետները պետք է կողմնորոշվեն դեպի խնդրահարույց հարցերի անհրաժեշտ լուծման ինքնուրույն որոնումը, այլ ոչ թե ներկայացված հավաքածուից ցանկալի տարբերակը գտնելու կարողությունը։

Ստեղծագործական մտածողության զարգացման գործում մեծ օգնություն է ցույց տալիս բնական գիտությունները, իսկ առաջին հերթին՝ մաթեմատիկայի և համակարգչային գիտությունը։ Ապագայի զինված պայքարի բոլոր հասկացությունների հիմքում ընկած է տեղեկատվական տեխնոլոգիաների օգտագործումը: Հետևաբար, առանց համակարգչային գիտության իմացության, առանց օպտիմալ պլանավորման և վերահսկման խնդիրների լուծման ալգորիթմական մեթոդներ կիրառելու հնարավորության, ապագա հրամանատարի ձևավորումն անհնար է: Յուրաքանչյուր ուսանող պետք է կատարի հաշվարկներ՝ օգտագործելով աղյուսակներ, աշխատի տվյալների բազաների հետ, ստեղծի ալգորիթմներ և գրի ծրագրեր բարձր մակարդակի ծրագրավորման լեզուներով:

Ապագա հրամանատարի ձևավորման գործում կարևոր դեր է խաղում հումանիտար գիտությունների, առաջին հերթին մանկավարժության և հոգեբանության ուսումնասիրությունը: Հրամանատարին մարդկանց համոզելու կարողություն է պետք։

Մարտական, քաղաքական և ֆիզիկական պատրաստվածություն

Առաջնային նշանակություն ունի մարտական ​​պատրաստություն. Դասավանդման հիմնական մեթոդը պետք է լինի տեսողական, ոչ թե բանավոր, ինչպես ներկայումս շատ ռազմական դպրոցներում: Հիմնական ուսուցման ժամանակը պետք է հատկացվի գործնական գործողություններ ցուցադրելուն և կիրառելուն. ավելի լավ է մեկ անգամ տեսնել, քան հարյուր անգամ լսել, բայց նույնիսկ ավելի լավ է մեկ անգամ անել, քան հարյուր անգամ տեսնել:

Բարձրակարգ ուսուցման համար անհրաժեշտ է կուրսանտների մշտական ​​վերապատրաստում զորամասերում։ Ներկայումս պրակտիկա իրականացվում է միայն կուրսանտների վերապատրաստման վերջին տարում։ Արդյունքում, քոլեջն ավարտելուց հետո սպաներին անհրաժեշտ է լրացուցիչ վերապատրաստում և հարմարեցում զորամասում ծառայության առանձնահատկություններին: Ռազմական համալսարանի յուրաքանչյուր դասընթացի ավարտին զորամասերում պրակտիկան ոչ միայն կնպաստի ապագա սպաների ավելի լավ պատրաստվածությանը, այլև զորամասերի հրամանատարներին հնարավորություն կտա նախօրոք ընտրել պահեստազոր՝ սպայական թափուր պաշտոնները զբաղեցնելու համար:

Բացի այդ, ռազմական բուհերի սերտ փոխգործակցությունը զորամասերի հետ հնարավորություն է տալիս լուծել բազմաթիվ խնդիրներ կուրսանտների պատրաստման և կրթության ոլորտում: Ցավոք սրտի, ռազմական բուհերի մեծ մասը չի օգտագործում այս հսկայական ներուժը։

Ոչ պակաս կարևոր է քաղաքական վերապատրաստում. Ռուսական բանակի պատմության ընթացքում նրանք փորձում էին սպաներին ներգրավել քաղաքականության մեջ, իրենց կողմը գրավել՝ ելնելով տարբեր համոզմունքներից ու համոզմունքներից:

Ցարական իշխանություններն արգելեցին սպաներին դիմել քաղաքականություն։ Սպաների արտադրության ժամանակ տրվել է բաժանորդագրություն հետևյալ բովանդակությամբ (դրա տեքստը մնացել է անփոփոխ մինչև 1917 թվականը). Ես՝ ներքոստորագրյալս, տալիս եմ այս ստորագրությունը, որ ես չեմ պատկանում որևէ մասոնական օթյակների և գաղտնի ընկերությունների, Դումաների, Խորհուրդների և այլոց, ինչ անուններով էլ որ դրանք գոյություն ունենան, և չեմ շարունակի պատկանել, և որ ոչ միայն անդամներին։ այս հասարակություններից, պարտավորված լինելով, երդման կամ պատվի խոսքի միջոցով, նա չկար, և չայցելեց և նույնիսկ չգիտեր նրանց մասին, և դավադրությունների միջոցով օթյակներից դուրս, Doom, Administration, ինչպես հասարակությունների, այնպես էլ անդամների մասին, նա նաև. չգիտեր ոչինչ և պարտավորություններ առանց ձևերի և ոչ մի երդում չէր տալիս».

Նման երդումները վնասակար ազդեցություն ունեցան սպաների քաղաքական պատրաստվածության վրա և 1917 թվականի փետրվար-հոկտեմբերյան իրադարձությունների ժամանակ սպայական կորպուսի խառնաշփոթի պատճառներից մեկն էին։ Սպաների քաղաքական սահմանազատումը հնարավոր դարձավ միայն նրանց քաղաքական անտեղյակության արդյունքում, և նրանց գործնական գործողությունները հաճախ որոշվում էին տիրող քաղաքական իրավիճակով, այլ ոչ թե գաղափարական դիրքորոշումներով։

« Բանակը քաղաքականությունից և հասարակական կարծիքից դուրս թողնելու ձգտումն այժմ կարծես թե ոչ այլ ինչ է, քան կղերական հմտության արդյունք:», - հայտարարել է ցարական գեներալ-մայոր Վլադիմիր Վորոնեցկին, ով մինչև 1916 թվականի հուլիսը ղեկավարել է 13-րդ բանակային կորպուսի շտաբը։

Սպայական կորպուսի քաղաքական պատրաստվածության դերը որոշվում է հետևյալ հանգամանքներով.

Նախ եւ առաջ, բանակը իշխանության գործիք է. Սպայական կորպուսը չի կարող թափառել քաղաքական խավարի մեջ. նա պետք է քաղաքականապես լուսավորվի և ներգրավվի պետական ​​այն խնդիրների մեջ, որոնք լուծում են իշխանությունները։ Սպան պետք է լինի պետական ​​և ազգային գաղափարի ակտիվ կրող.

Երկրորդ, պատերազմի քաղաքական նախապատրաստումը, պատերազմի քաղաքական կողմն ինքնին պահանջում են ոչ միայն բարձրագույն, այլեւ ավագ ու կրտսեր սպաների քաղաքական բարձր որակավորում։

Երրորդ, պատերազմն ինքնին պահանջում է սպայի կարողություն՝ կառավարելու և ուղղորդելու զանգվածների էներգիան հաղթանակի հասնելու համար, և առանց գաղափարախոսության անհնար է գլուխ հանել այդ գործից։

ՉորրորդԻշխանության համար պայքարում սպաներին օգտագործելու քաղաքական կուսակցությունների փորձերը պահանջում են ոչ միայն քաղաքական զգոնություն, այլ նաև քաղաքական հեռատեսություն, առանձին կուսակցությունների, խմբերի և անհատների գործողությունների հետևում պետության ընդհանուր բարիքը տեսնելու կարողություն։

Հինգերորդ, սպաները պետք է դիտարկել որպես պետության ամենակարեւոր կադրային ռեզերվ։

Ուստի ռազմական ուսումնարանների կուրսանտների պատրաստման ամենակարևոր ուղղությունը պետք է լինի քաղաքական պատրաստվածությունը։ Միևնույն ժամանակ, կուրսանտների քաղաքական պատրաստվածությունը ավելին է, քան դասերի և սեմինարների գումարը։ Սա բարդ և բազմակողմ մեթոդաբանական համալիր է, որը թույլ է տալիս լուծել ապագա սպա դառնալու բազմաթիվ հարցեր։ Քաղաքական հարցերի մասին պարզապես իրազեկելը գործի կեսն է։ Հարկավոր է մտնել վիճահարույց դրույթների քննարկման մեջ։ Միայն այդ դեպքում ապագա սպան կոմպետենտ կդառնա քաղաքական որոշումներ կայացնելու հարցում և կկարողանա համոզել և կրթել ժամկետային զինծառայողներին, որոնք կարող են լինել տարբեր քաղաքական կուսակցությունների և շարժումների անդամներ:

Այժմ Ռուսաստանի քաղաքացիների ֆիզիկական առողջությունը զգալիորեն նվազել է։ Չեչենական պատերազմների փորձը ցույց տվեց զինված ուժերի շատ սպաների ֆիզիկական պատրաստվածության թույլ մակարդակը։ Զինվորների պատրաստվածության մակարդակի մասին ընդհանրապես չարժե խոսել. Այսպիսով Զինվորական դպրոցներում անհրաժեշտ է լուծել կուրսանտների առողջության ամրապնդման և պահպանման խնդիրները. Ուսումնական ծրագրում մարտարվեստի ընդգրկումը մեծ օգուտ կբերի։ Նման ծրագրեր կան Չինաստանում, Կորեայում, Ճապոնիայում։ Մենք ունեցել ենք նաև նման փորձ, երբ, օրինակ, բռնցքամարտը ներառվել է Սուվորովի անվան դպրոցների ծրագրում, իսկ ջուջուցուն՝ կուրսանտների դպրոցներում։

Մարտարվեստի ուսումնասիրությունը նպաստում է նաև սառնասրտության, ուշադիրության, մանրուքները աչքից չկորցնելու, թշնամու ծրագրերի մեջ ներթափանցելու ունակության դաստիարակությանը։ Մարտարվեստում օգտագործվող հոգեֆիզիկական դաստիարակության մեթոդները օգտագործվում են նաև որոշակի բարոյական և կամային որակներ, ինքնակարգավորման հմտություններ զարգացնելու համար, որոնք թույլ են տալիս դիմակայել զինվորական ծառայության սթրեսներին և ծանրաբեռնվածությանը: Մարտարվեստը նպաստում է ակտիվության, նպատակասլացության զարգացմանը։

Մեզ սովորեցնում են նրանք, ում մենք ինքներս ենք սովորեցրել

Ապագա սպաների պատրաստման գործում որոշիչ դերը պատկանում է ղեկավարությանը։ Ցավոք սրտի, Ռուսաստանի Դաշնության պաշտպանության նախարարության կրթության վարչությունը, երբ այն ղեկավարում էր Եկատերինա Պրիեզժևան, շատ բան արեց փլուզման համար։ Շատ ռազմական ակադեմիաներ և համալսարաններ լուծարվեցին, իսկ դասախոսական կազմը կրճատվեց յոթ անգամ։ Մենք անցանք Բոլոնիայի եռաստիճան համակարգի, ինչը հանգեցրեց վերապատրաստման որակի նվազմանը (ի դեպ, բանակի պաշտպանության նախարար գեներալ Սերգեյ Շոյգուն արդեն չեղարկել է այն)։

Ապագա սպաների պատրաստման գործում ամենակարեւոր դերը խաղում են ռազմական դպրոցների ուսուցիչները։ Միաժամանակ, վերջին տարիներին կտրուկ իջել է հենց իրենք՝ ուսուցիչների պատրաստվածության մակարդակը։ Դա պայմանավորված է որոշ ուսուցիչների մարտական ​​փորձի, երբեմն նույնիսկ զինվորական ծառայության բացակայությամբ։ Ռազմավարժարանի ծանոթներիցս մեկն անցել է լեյտենանտից գնդապետ «մարտական ​​ուղի»՝ նստելով նույն սենյակում նույն սեղանի շուրջ և կուրսանտներին սովորեցնում էր Զինված ուժերի կանոնակարգը։ Ռազմական ակադեմիայի մեկ այլ գործընկեր, մարտական ​​հրթիռային համակարգի շահագործման վերաբերյալ իր թեկնածուական թեզը գրելիս գնացել է Զինված ուժերի կենտրոնական թանգարան՝ տեսնելու, թե ինչպես է այս համալիրը կենդանի տեսք ունի։

Այսպիսով իմաստ ունի զորքերից ռոտացիայի ենթարկել դասախոսներին և սպաներին, առաջինին երկար ճանապարհորդության ուղարկելով զորքեր՝ գիտելիքները թարմացնելու և համալրելու համար, իսկ երկրորդին՝ զորքերից ամենապատրաստված սպաներին զինվորական դպրոցներ դասավանդելու համար։ Օրինակ, ԱՄՆ-ում Պարսից ծոցի պատերազմից հետո մարտական ​​փորձ ձեռք բերած սպաներին ուղարկեցին դասավանդելու Ազգային պաշտպանության համալսարանում, ռազմական քոլեջներում և ուսումնական կենտրոններում Ֆորտս Լևենվորթում, Նոքսում, Բենինում և այլն:

Մեր քաղաքացիական բուհերում այժմ ավելի շատ ժամանակ է հատկացվում հիմնարար գիտությունների ուսումնասիրմանը, և բարձր մասնագիտացված առարկաները ներառված են հատուկ դասընթացների և սեմինարների ծրագրում: Սա նպաստում է նրան, որ յուրաքանչյուր ուսանող կարող է ընտրություն կատարել հատուկ առարկաների ուսումնասիրության մեջ՝ իր կարողություններին և հակումներին համապատասխան, ինչը շրջանավարտներին հիմք է տալիս յուրացնելու ցանկացած մասնագիտություն բուհի պրոֆիլում:

Նման փորձը, կարծում եմ, օգտակար է ՊՆ-ին։ Հիմնարար գիտությունների ուսումնասիրման ժամանակի ավելացումը՝ ի հաշիվ բարձր մասնագիտացված առարկաների որոշակի կրճատման և դրանց ավելի ճկուն բաշխման, կնպաստի գործունեության տարբեր ոլորտներում զբաղված ռազմական մասնագետների թվի արագ աճին։

Այս շաբաթավերջին երկրով մեկ ավելի քան տասներկու հազար նորակոչիկներ զինվորական երդում տվեցին և հավատարմության երդում տվեցին հայրենիքին։ Նորակոչիկներին ընդառաջ բանակի մեկուկես տարվա կարծրացումն է. Այս առնչությամբ «Ն.Գ.»-ն հարցրեց՝ ի՞նչ է սովորեցնում զինծառայությունը։

Վլադիմիր ԲԱԶԱՆՈՎ, Ներկայացուցիչների պալատի Ազգային անվտանգության հարցերի մշտական ​​հանձնաժողովի փոխնախագահ.
-Զինվորական երդում տալը նշանակալի իրադարձություն է ոչ միայն երիտասարդի, այլեւ ողջ ընտանիքի համար։ Իզուր չէ, որ յուրաքանչյուր նորակոչիկի երդման համար գալիս են երեքից տասը հոգի՝ նրա հարազատներն ու ընկերները։ Կարծում եմ, որ իսկական տղամարդը պարտավոր է ծառայել զինված ուժերում և այլ զորամասերում, ստանալ զինվորական մասնագիտություն և անհրաժեշտության դեպքում պատրաստ լինել զենքը ձեռքին պաշտպանել ընտանիքը, տունն ու պետությունը։ Ուստի բանակի համալրման ներկայիս խառը սկզբունքն ամենաօպտիմալն է, և այն պետք է պահպանել։ Երկիրն իրականացրել է զինված ուժերի օպտիմալացում, ամեն տարի ընդունվում են զինտեխնիկայի նոր և արդիականացված մոդելներ, անցկացվում են տարածքային պաշտպանության զորքերի վարժանքներ։ Այս ամենը նպաստում է ազգային անվտանգության և պետության պաշտպանունակության ամրապնդմանը։

Նիկոլայ ՖԻՆՍԿԻ, վետերան, Կուրսկի ճակատամարտի մասնակից, Մինսկ.
-Բանակում ծառայությունը պարտադիր տարր է երիտասարդի դաստիարակության գործում։ Եվ ոչ միայն այն պատճառով, որ մարդուն ուղղված է ամենագլխավորը՝ իր հայրենիքի պաշտպանությունը։ Զինվորական ծառայությունը ձևավորում է շատ օգտակար հատկություններ, որոնք օգտակար կլինեն մարդուն իր ողջ կյանքի ընթացքում՝ աշխատասիրություն, հարգանք այլ մարդկանց նկատմամբ, ամեն ինչում կարգուկանոն վերականգնելու և պահպանելու կարողություն: Մարդը, ով ենթարկվել է ռազմական կարծրացման, իրականությունն ավելի խելամիտ է ընկալում, ավելի քիչ ենթակա ցանկացած առօրյա դժվարությունների և այլ նյարդայնացնող մանրուքների: Այնպես որ, զինվորական ծառայությունը չափազանց օգտակար բան է և՛ պետության, և՛ հասարակության, և՛ նրա կոնկրետ քաղաքացու համար։

Սերգեյ Ռուբեց, կապիտան.
-Բանակը շատ բան է տալիս երիտասարդներին։ Սա ոչ միայն զորավարժությունների ուսուցումն է, զենքի հետ վարվելու և ռազմական օբյեկտները պաշտպանելու ունակությունը. այս հմտություններն ավելի օգտակար կլինեն նրանց համար, ովքեր ցանկանում են աշխատել ոստիկանությունում կամ Բելառուսի Հանրապետության ներքին գործերի նախարարության անվտանգության վարչությունում: ապագան։ Զինվորները նաև լավ տեխնիկական պատրաստվածություն են ստանում։ Բացի այդ, բանակում տեղի է ունենում մարտիկի անհատականության ձևավորում։ Երիտասարդները գալիս են այստեղ որպես կանաչ երիտասարդներ, և արդեն ծառայության ընթացքում սովորում են պատասխանատվություն, ինքնատիրապետում, սառնասրտություն, անցնում գաղափարական պատրաստություն և սկսում են հասկանալ երկրում և աշխարհում տեղի ունեցող քաղաքական գործընթացները։ Այլևս բանակը թողնող տղա չէ, այլ իսկական տղամարդ, լավ մասնագետ և արժանի քաղաքացի։

Իվան Պուխնարևիչ, մասնավոր.
-Շատ լավ տպավորություններ ունեմ բանակից։ Դժվարություններ գործնականում չկային՝ մեկ շաբաթում ընտելացա բանակային կյանքին։ Երբ երդվեցինք, հրամանատարն ասաց, որ բանակում ժամանակ ունենք ինքներս մեզ հոգալու։ Եվ իսկապես այդպես է։ Այստեղ ես ոչ միայն նոր ընկերներ ձեռք բերեցի, այլեւ ավելի կարգապահ դարձա։ Բանակը շատ բան է սովորեցնում, իսկ ձեռք բերված հմտությունները, կարծում եմ, օգտակար կլինեն քաղաքացիական կյանքում։ Վարորդների պատրաստման դասերին մենք ուսումնասիրում ենք մեքենայի կառուցվածքը։ Նախկինում ես կարող էի նայել միայն կապոտի տակ, իսկ հիմա ոչ միայն կարող եմ վարել, այլև մեքենան վերանորոգել։

Իրինա ՕՐԼՈՎԱ, զինծառայողի մայր.
-Միշտ գիտեի, որ բանակում ծառայելը յուրաքանչյուր տղայի համար օգտակար բան է, կոփում է բնավորությունը, կարգապահությունը։ Թեև թեժ կետեր չունենք, բայց մենք շատ էինք անհանգստանում մեր որդու համար՝ ինչպես կհարմարվի նոր պայմաններին, ինչպես կգտնի ընդհանուր լեզու անսովոր միջավայրում։ Անհանգստության մեծ մասը մարեց, երբ վաշտի հրամանատարի ստորագրությամբ նամակ եկավ, որում նույնիսկ բջջային հեռախոսահամար կար։ Նման բան նախկինում չի եղել բանակում։ Նրա ուշադիր վերաբերմունքի շնորհիվ որդու երկարամյա կիրքը դհոլի նկատմամբ դարձել է շատ օգտակար բան՝ թմբուկի գլանն այժմ կուղեկցի ընկերության երթերին։ Բորիսովի մերձակայքում գտնվող Պեչիի դրոշակառուների և կրտսեր մասնագետների պատրաստման ուսումնական կենտրոնում երդվելիս նրանք համոզվեցին, որ որդու հետ ամեն ինչ կարգին է։ Նա չի կորցրել իր բնական բարեգործությունը։ Իսկ զինվորական համազգեստը նրան սազում է։

Պոլինա ԱՆՏԻՊՈՎԱ, ուսանող, Բարանովիչի շրջան.
- Անկեղծ ասած, նախկինում ես լուրջ չէի ընդունում տատիկի բոլոր հրահանգները բանակի մասին («Երիտասարդը պետք է ծառայի, թե չէ սա տղամարդ չէ»): Դե, հիմա ժամանակն այլ է, հասարակությունն այլ շահեր ունի, իսկ մենք ինքներս խաղաղ երկիր ենք, չէ՞։ Բայց հիմա ամեն ինչ փոխվել է՝ երիտասարդս գնաց ծառայելու, օրերս երդվեց։ Ես և նրա մայրը գնացինք նրան տեսնելու Մարինա Գորկայում, որտեղ հենց այս շաբաթ օրը որոշեցինք, որ կամուսնանանք նրա զորացրվելուց անմիջապես հետո։ Եվ ամենակարեւորը՝ ես հասկացա, թե որքան հրաշալի է լինել զինվորի հարս։ Դիմացե՛ք բաժանմանը, փորձե՛ք ուժի մեր զգացմունքները և դարձե՛ք իսկական տղամարդու կինը։ Ուստի ես ձեր հարցին կպատասխանեի հետեւյալ կերպ՝ զինվորական ծառայությունը սովորեցնում է ամենակարեւորը՝ ճիշտ որոշում կայացնել ցանկացած կյանքի իրավիճակում։

«Բանակը սովորեցնում է, որ նախաձեռնությունը պատժելի է». Զինվորը նավատորմում ծառայելու մասին

Վերջերս զորակոչիկի պատմությունը նավատորմում ծառայության մասին.

Երեքշաբթի օրը՝ նոյեմբերի 15-ին, Ռուսաստանում նշում են զորակոչի օրը։ Այս առիթով 360 հեռուստաալիքը ծառայության մասին հարցրել է վերջերս զորակոչված և Ռամենսկի շրջանի բնակչուհուն: Երիտասարդն ինձ ասաց, թե ինչ տանել քեզ հետ զինկոմիսարիատ, ինչ է սովորեցնում բանակը և ինչպես կարող ես Մոսկվայի մարզից հասնել Հյուսիսային նավատորմ։ Հասկանալի պատճառներով զրուցակցի անուն-ազգանունը նշված չէ։

Ինչպե՞ս հայտնվեցի բանակում.

Բանակ եմ մտել 22 տարեկանում. ստիպված էի աշխատանքի անցնել, բայց առանց զինվորականի (զինվորական վկայական՝ մոտ «360»), ինձ չտարան ուր ուզում էի։ Եվ ես որոշեցի, որ բավական է բանակից փախչել ու ինքս գնացի։ Ավելին, տեղի զինկոմիսարիատում ինձ լացակումած խոստացան, որ կծառայեմ տնամերձ և կկարողանամ «արձակուրդով» տուն գնալ (արձակուրդ՝ մոտ «360»)։

Նրանք մեզ տարան բաշխման կենտրոն (դիստրիբյուտոր - մոտ «360») - ես իսկապես չեմ էլ հիշում, թե որտեղ էր այն, և նրանք հարցրին, թե ուր եմ ուզում գնալ, օդադեսանտային ուժեր կամ նավատորմ: Քանի որ ես վախենում եմ բարձրությունից, իսկ օդադեսանտներն ինձ համար չեն, ես ընտրեցի մորֆլոտը։ Առողջության և մնացած բոլոր պարամետրերի համար ես գնացի այնտեղ։ Ինձ վերջում ասացին՝ Սեվերոմորսկ (քաղաքը գտնվում է Կոլա թերակղզում, Մուրմանսկից 25 կմ հյուսիս-արևելք՝ մոտ «360»)։ Սկզբում ես փորձեցի այդպիսի քաղաք գտնել Մոսկվայի մարզում՝ հիշելով զինկոմիսարների խոստումները իմ տան մոտ ծառայելու մասին, բայց, իհարկե, մայրաքաղաքի մոտ այդ անունով բնակավայր չկա։ Ինչն, ընդհանուր առմամբ, տրամաբանական է։ Երկու օր գնացքում նստելուց հետո պարզ դարձավ, որ ես հաստատ չեմ մտել «սրածայր» տուն հանգստյան օրերին:

Ինչ բերել աշխատանքի

Ինձ հետ վերցրել էի միայն ածելի, այն էլ՝ մեկանգամյա օգտագործման, քանի որ ինձ ասացին, որ ամեն ինչ առաջինն այնտեղ է տանում։ Ու մի էժան հեռախոս էլ վերցրեց, որ ամոթ չլինի, որ գողանան կամ տանեն։ Դե փաստաթղթեր, ատամի մածուկ, խոզանակ և գուլպաներով շորտեր՝ ամեն դեպքում։ Եվ նա ուրիշ ոչինչ չվերցրեց։ Ովքեր շատ բան են տարել իրենց հետ, ամեն ինչ դասավորվել է «դիստրիբյուցիայով» (դիստրիբյուտոր՝ մոտ «360»)։

«Ուսուցում»

Մենք ձեռնարկ, որպես այդպիսին, չունեինք: Թեև դա տարօրինակ է. երբ նրանց ուղարկում են նավ ծառայելու, ապա առաջին վեց ամիսը պետք է ինչ-որ վերապատրաստում անցնես: Մենք մեկ ամիս դասընթաց ունեինք երիտասարդ մարտիկի համար, դա ավելի շատ նման էր ֆիզիկական պատրաստվածության: Բայց փաստորեն մենք միացանք ենթակայության գործընթացին, «ֆիզուհա» կար, անընդհատ վազում էինք, երթ էինք անում։ Այնուհետև կա հենց ծառայությունը: Ինչպես ամբիոնի վրա, մենք բոլորս միասին կանգնեցինք նավերի հրամանատարների առաջ, և մեզ ընտրեցին, «գնեցին», ընդհանրապես։ Ես նստեցի «Ջորջ հաղթական» մեծ դեսանտային նավը, որն այդ պահին նավամատույցում էր։ Այնտեղ մենք առաջին օրերից սկսեցինք «հերկել»։

Որտեղի՞ց է սկսվում ծառայությունը:

Հենց այն ժամանակ, երբ մեզ զինվորական հագուստի կանաչ համազգեստից դարձրին նավաստի, փոխեցին ռազմածովային համազգեստի, ես հայտնվեցի նավամատույցում։ Այնտեղ սկզբում մոտ երկու շաբաթ վերանորոգեցինք նավը։ Հետո եղավ մեր առաջին ելքը դեպի ծով. մենք գնացինք Սեվերոմորսկ, որտեղ կար դեսանտային նավերի բրիգադ: Սկզբում փորձնական ելքեր կային՝ տեսնելու, թե ինչպես է ամեն ինչ վերանորոգվել։

Հարկ է նշել, որ բևեռային օր է եղել, և մինչ բանակը հիմնականում ակտիվ ապրելակերպ էի վարում գիշերները։ Իսկ գիշերը ընդհանրապես չտեսնելու համար երկու ամիս բավական լարված էր։ Որովհետև նրանք զորանոցում էին։ Բայց նավի վրա ավելի հարմար է՝ նավի ներսում, իհարկե, մութ է։ Հետո մեզ ուղարկեցին Բալտիյսկ՝ բելառուսների հետ «Արևմուտք-2013» վարժանքների։ Մեր խնդիրն էր ջրից իջեցնել հետևակի մարտական ​​մեքենաները (հետևակի մարտական ​​մեքենաներ՝ մոտ «360»), որպեսզի նրանք պարաշյուտով թռչեն, հասնեն գետնին, և այնտեղ արդեն ունեին իրենց ռազմավարական խնդիրները։ Մենք բոլորս շատ երկար աշխատեցինք։ Եվ հետո մեզ արդեն ուղարկեցին այլ վայրեր, օրինակ, Նովոռոսիյսկ: Այնտեղ ճանապարհին մի քանի օրով կանգ առանք Պորտուգալիայում։ Ռուսական դեսանտային նավերի պատմության մեջ սա առաջին դեպքն էր, որ մեզ ընդունեց պորտուգալական նավահանգիստը։ Այնտեղ մենք ջուր ու վառելիք հավաքեցինք։

Նավաստիների պարտականությունները

Իրականում, երբ ես գնացի նավ, ես ընդհանրապես չէի հասկանում, թե ինչ կարելի է անել այնտեղ։ Մտածեցի՝ ծով, ամեն ինչ տախտակամածի վրա, արև, ամեն ինչ տոնական է, գերազանց: Բայց նման բան չկա. երբ նավը ծովում է, յուրաքանչյուրն ունի իր պարտականությունները։ Օրինակ՝ ես հանքափորի պաշտոն ունեի։ Վայրէջքի կորալը կատարում է մի քանի գործառույթ. Առաջինը հետևակի մարտական ​​մեքենաների կամ տանկերի փոխադրումն է մարտական ​​ժամանակաշրջանում, երկրորդը՝ ականների նետումը ջուրը՝ լոկալ ափին մոտեցումները վերահսկելու նպատակով։ Բայց քանի որ մենք ռազմական գործողություններ չենք իրականացրել, ես նույնիսկ նյութական մաս չեմ ունեցել։ Եվ այսպես, ես ամեն ինչ արեցի: Նրանք ինձ այնտեղ գրանցեցին որպես գործավար, քանի որ ես լավ եմ համակարգիչներով:

Բուն ծովում անընդհատ ահազանգեր էին կիրառվում։ Մենք մշակել ենք նավը ողողելու և կրակ բռնելու խնդիրը։ Տագնապ է հնչում (սովորաբար դա եղել է հերթափոխի ընդմիջման ժամանակ), բոլորը գրավում են իրենց մարտական ​​դիրքերը և յուրաքանչյուրը կատարում է որոշակի գործառույթ։ Այս ամենը յուրաքանչյուր նավաստի համար գրանցված է «Մարտական ​​համար» գրքում։

Կյանքը նավի վրա և սնունդ

Նավն ունի իր դիետան, ամեն ինչ նախատեսված է ԳՕՍՏ-ի համաձայն: Բայց հաճախ էր պատահում, որ ինչ-որ բան ավարտվում էր. հենց այն ժամանակ, երբ մենք գնում էինք Բալտիյսկ, գրեթե պաշարը սպառվում էր և նախաճաշին, ճաշին և ընթրիքին հնդկաձավար էինք ուտում։ Եվ այնուամենայնիվ, ի տարբերություն բանակի, նավաստիները օրական չորս անգամ են ուտում։ Կա նաև երեկոյան թեյ, կոպիտ ասած։ Երբ ծով էինք գնում, ինքներս հաց էինք թխում։ Սա տրամաբանական է՝ հացը երեք օրից ավելի չի դիմանա։ Անգամ հերթափոխի պաշտոն կար՝ հացթուխ, ով ամբողջ գիշեր հաց էր թխում 140 հոգանոց ամբողջ անձնակազմի համար։

Հարաբերություններ թիմի ներսում

Այստեղ ամեն ինչ պարզ է. Մենք, ինչպես ամենուր, ունենք այսպես ասած իշխանության ուղղահայաց։ Այսինքն՝ բրիգադի հրամանատարը հրաման է ստանում գերագույն գլխավոր հրամանատարից՝ նա հրամայել է նավերի բոլոր հրամանատարներին։ Նրանք հրամաններ են փոխանցում իրենց սպաներին, սպաները՝ միջնակարգ աշխատողներին, միջնավայինները՝ կապալառուներին, կապալառուները՝ մեզ: Իսկ մենք այլեւս գցող չունենք, քանի որ մենք դժբախտ ժամկետային զինծառայողներ ենք։ Որպես այդպիսին, խաբելը, սկզբունքորեն, չէր, որ մենք եկել ենք, որ ինչ-որ մեկը եղել է վեց ամիս առաջ: Մենք ժամկետային զինծառայողներ ենք, և այնպես չէ, որ նրանք ոտքերը սրբում են մեզ վրա, բայց մենք այլևս որևէ խնդիր չունենք, որ հրաժարվի որևէ գործից։ Սա մեզ ստիպեց համախմբվել և միասին գործել։

Բանակը կյանքի դպրոցն է. Կամ ոչ?

Սա երկսայրի սուր է։ Եթե ​​այս ամբողջ ընթացքում չծառայեի, այլ աշխատեի, ապա, իհարկե, ավելի շատ կհաղթեի ֆինանսապես և մնացած ամեն ինչում։ Բայց բանակում չկա մայրիկ ու հայրիկ, չկան հարազատներ, այնտեղ հույսը դնում ես քո վրա ու սովորում թիմում ապրել։ Բանակը ինձ սովորեցրել է, համենայնդեպս, որ նախաձեռնությունը պատժելի է։ Եվ այսքանը: Միակ բանը, որ ինձ մի քիչ անհանգստացնում էր, այն էր, որ սկզբունքորեն բանակում մեծ մասշտաբով անելիք չկար։ Դրա շնորհիվ այնտեղ գործում է սկզբունքը՝ կարևորը արդյունքը չէ, կարևոր է գործընթացը։ Պետք է ժամանակ սպանել։ Երբեմն դա հասնում էր աբսուրդի, երբ նավի կորպուսը ներկում էինք մի գույնով, հետո՝ մեկ այլ գույնով։ Սրանք առաջադրանքներ են, որոնք ռացիոնալ ու անտրամաբանական չեն։

մարդիկ կիսվել են հոդվածով